我們不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。小學(xué)英語教學(xué)工作計劃應(yīng)當(dāng)圍繞激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，設(shè)計生動有趣的課堂活動，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語。重視與家長的溝通與合作，也是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。這樣的教學(xué)策略，將有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的旅程中，建立自信，拓寬視野。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時代，英語教學(xué)應(yīng)積極響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以適應(yīng)時代的步伐，推動教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。針對小學(xué)生的特點，小學(xué)英語教學(xué)不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點在于提升學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力和語言感知能力，并逐步發(fā)展他們的英語思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽為先，充分發(fā)揮聽力的重要性，通過聽來促進口語表達，做到聽說結(jié)合，領(lǐng)跑課堂，確保讀寫能夠跟上進度，杜絕“聾啞英語”的現(xiàn)象。教師需全情投入課堂，營造新型師生關(guān)系，創(chuàng)造一個利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每節(jié)英語課的高質(zhì)量，將知識、技能、興趣、情感等融合在一起，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，并在游戲中體驗成功，從而激發(fā)他們的潛能。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的繼承與發(fā)展。經(jīng)過對眾多國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入分析，提煉其中的精華，本教材形成了獨特的編寫體系。其特點包括：

1、強調(diào)學(xué)生語言實際運用能力的培養(yǎng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略。

3、促進中外文化的雙向交流。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、融合學(xué)科內(nèi)容，提升學(xué)科之間的整合性。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供完善的教學(xué)配套資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、重視各教育階段的銜接，以確保學(xué)生的順利過渡，整體提升中小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

四年級學(xué)生在經(jīng)過三年級一年的英語基礎(chǔ)教學(xué)后，已具備一定的語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)重心逐漸由聽說轉(zhuǎn)向讀寫。然而，鄉(xiāng)村小學(xué)普遍存在家庭無法提供輔導(dǎo)的情況，導(dǎo)致課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)難以落實，這對課堂教學(xué)造成一定障礙。而每周只有120分鐘的課堂時間，也使得學(xué)生在知識掌握和靈活運用方面面臨挑戰(zhàn)。四年級的主要任務(wù)是面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，營造互助共學(xué)的環(huán)境。

　五、教學(xué)目的

1、通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂并運用一些日常交流用語，并在特定情境中進行初步的對話交流。

2、幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，理解生詞的發(fā)音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲及其他活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　六、教學(xué)措施

1、深入研讀教材，挖掘教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，建立以人為本的教學(xué)理念，營造民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

3、改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的灌輸模式，讓課堂富有生機與活力，鼓勵學(xué)生多開口，多動手。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在參與交流中提升英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

5、訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常對話，并能夠用英語進行簡單的交流。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇2

一、課程總目標(biāo)：

實施素質(zhì)教育，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我國外語教學(xué)的實際情況，幫助學(xué)生在知識與技能、學(xué)得與習(xí)得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結(jié)構(gòu)等方面都有所掌握，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)，以實現(xiàn)長遠的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)期課程目標(biāo)：

1、針對四年級的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)應(yīng)全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力以及綜合運用語言的能力。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，讓他們初步了解外國的文化和習(xí)俗。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我依然擔(dān)任四年級丁班的英語教師。作為班級的英語教師，我需要充分了解孩子們四年來英語學(xué)習(xí)的基本情況，尤其要關(guān)注那些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生。我將運用《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)教學(xué)實踐，改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于強調(diào)語法和詞匯知識的方式，著力從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，注重任務(wù)型教學(xué)。通過此過程，幫助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的能力。在教學(xué)過程中，適時滲透心理健康、思想道德、美育、法制觀念和環(huán)保教育，重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)，持續(xù)提升英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實根基。

四、教材和其他課程資源分析：

本冊教材為小學(xué)四年級下學(xué)期使用，共分11個模塊，包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包含兩個單元，通常第一單元展示學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，例如歌曲和小詩。其目的包括：

一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；

二是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；

三是介紹一定的西方文化。這些教材中不常用的單詞，不要求學(xué)生除歌謠外會使用。在本冊中，我們將跟隨書中的小主人公參觀工廠、購買電腦、慶祝母親節(jié)，還要學(xué)習(xí)幾種中國樂器，初步了解太陽系的知識，認識美國和澳大利亞的地理情況。我們也將學(xué)習(xí)如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事，進一步熟悉敘述現(xiàn)在、過去和將來的方法。

五、教學(xué)措施：

1、堅持以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全體學(xué)生為教學(xué)對象，遵循以學(xué)生為主體、教師為主線的原則。

2、課堂上盡量使用英語進行組織教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語開展活動的能力，激發(fā)每位孩子的英語學(xué)習(xí)積極性。

3、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，努力突破重點與難點，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力，全面提升他們的聽、說、讀、寫技能。

4、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

六、減負提質(zhì)措施：

1、及時與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同配合改進教育。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供耐心指導(dǎo)，不斷提高他們的英語水平。

3、注重課堂過程中的形成性評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、積極開展課外英語活動，全面提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，我們將秉持以下指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)靈活性和多樣性，以學(xué)生的英語能力、知識體系、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的提升為基礎(chǔ)；

2、增強學(xué)生的主體性，尊重個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格；

3、采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、實踐、合作等方式, 達成任務(wù)目標(biāo)，獲取成就感；

4、關(guān)注過程性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

　二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備一定的學(xué)習(xí)動機，積極參與課堂活動。能夠理解教師對熟悉主題的講解，并積極參與討論；能夠閱讀適合四年級學(xué)生的簡單讀物，克服生詞障礙， grasp 主旨意思；能夠根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x技巧；能夠與同伴合作解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，克服困難；能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)和日常交流中注意中外文化的差異性。

　三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》四年級上冊，共有八個單元以及兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的主題貼近學(xué)生的生活實際，涉及的語法知識點包括：一般現(xiàn)在時、一般過去時、情態(tài)動詞等。每個單元后提供了閱讀理解材料，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴展閱讀視野。

　四、學(xué)情簡要分析

當(dāng)前學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況存在明顯差異。一部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)上表現(xiàn)出色，能夠認真學(xué)習(xí)并積極參與課外交流；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，影響課堂氛圍。中間層的學(xué)生雖然紀(jì)律尚可，但學(xué)習(xí)積極性不均，普遍存在不愿嘗試、不主動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨以下幾方面的問題：

(1) 聽、說、讀、寫基本技能掌握不夠，有的學(xué)生連基本的音標(biāo)都無法準(zhǔn)確讀出；

(2) 受到方言影響，發(fā)音準(zhǔn)確度不足；

(3) 詞匯量較?。?/p>

(4) 上課時注意力不集中，對英語產(chǎn)生抵觸情緒；

(5) 學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)主動性，自覺性差；

(6) 在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生面臨諸多需要改善的地方。例如，許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有認識到交流的重要性；大多數(shù)學(xué)生缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)計劃和策略不明確；不善于發(fā)掘和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

2、以學(xué)生為中心，尊重個體差異。

3、通過活動促進學(xué)習(xí)，鼓勵體驗和參與。

4、開發(fā)多元課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施：

1、認真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，做好每一節(jié)課的備課，確?；A(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容的合理安排，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強課堂的直觀性，提升教學(xué)效率。

3、積極與學(xué)生溝通，及時掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，不斷改善教學(xué)方法。

4、豐富多彩的英語活動是提升學(xué)生興趣的有效途徑，如英語演講、單詞拼寫、朗讀比賽、英文歌曲學(xué)習(xí)等；

5、注重個別化指導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上做好優(yōu)生培優(yōu)與差生補救。

6、不斷自我提升，提高教師自身的素質(zhì)與專業(yè)能力。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，適應(yīng)新課程改革的要求，旨在面向所有學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新精神。正確理解英語學(xué)習(xí)的特點，積極倡導(dǎo)以體驗、實踐、參與、合作和交流為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生扎實的綜合語言能力。突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的人生觀，以提高其綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期英語教學(xué)總目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，并展現(xiàn)出自信的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該能夠理解日常交流中的簡單對話和故事，使用簡單的語言描述自身或他人的經(jīng)歷，并表達基本的觀點。學(xué)生應(yīng)能閱讀不同風(fēng)格的簡單短文和兒童英文報紙文章，并能夠合作撰寫和修改短文及說明性文件。通過使用各種教育資源，學(xué)生應(yīng)能從口頭和書面材料中提取信息，拓展知識，解決簡單問題并描述結(jié)果?；ハ鄮椭鷮W(xué)習(xí)、克服困難也應(yīng)成為他們的自然而然的行為。學(xué)生要能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，勇于探索適合自身的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)與日常交流中注意文化差異。

　三、教材分析

本學(xué)期采用的是小學(xué)英語四年級（第一冊），書中包含八個單元。每個單元的主題設(shè)計靈活，貼近學(xué)生的日常生活。語法知識點涵蓋一般現(xiàn)在時、一般過去時、名詞的復(fù)數(shù)形式、簡單的問句及否定形式等，每個單元都有針對性的閱讀材料，旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

本學(xué)期的重點在于繼續(xù)學(xué)習(xí)常用詞匯和短語，語法知識的重點為一般現(xiàn)在時和一般過去時，而疑問句和否定句的使用也將成為難點與重點。

　四、學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我負責(zé)四年級英語教學(xué)，共有75名學(xué)生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的短文和故事，并能進行簡單的交流。但也有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。在學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還存在許多問題。例如，部分學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)英語的目的，也未真正意識到學(xué)習(xí)英語是為了更好地交流。一些學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中缺乏意識，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)做得不夠，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和計劃，不善于發(fā)現(xiàn)并總言規(guī)律，未能做到知識的鞏固與積累。作為他們的英語教師，我們應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)其改善學(xué)習(xí)方法，從而顯著提高他們的英語水平。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)深入解讀教材，緊密聯(lián)系社會生活與學(xué)生實際，鼓勵多方位的閱讀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，精心組織教材，周全設(shè)計教學(xué)計劃，實現(xiàn)“四有五儲備”：腦中明確課程標(biāo)準(zhǔn)，心中掌握教材內(nèi)容，眼中關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，手中靈活運用教學(xué)方法。準(zhǔn)備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)習(xí)者和教學(xué)策略。

2、執(zhí)行雙基教學(xué)，提高核心知識的掌握，注重課堂教學(xué)的有效性，細致發(fā)言、評估與復(fù)習(xí)，挖掘教材資源，明確學(xué)習(xí)重點，使復(fù)習(xí)課高效且富有成效。將高效課堂的要求和策略運用到每一節(jié)具體的復(fù)習(xí)課中。

3、激勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)與考試的自律性，推動日常的反饋測試與強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4、注重進行個別化輔導(dǎo)，在關(guān)照全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，支持優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展并幫助后進生彌補差距。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強指導(dǎo)，設(shè)計針對性的作業(yè)，幫助他們在微小的改進中體會學(xué)習(xí)帶來的愉悅，樹立學(xué)習(xí)信心，推動他們迅速進步。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體教學(xué)資源，探尋新的教學(xué)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，改進學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。定期進行反思與調(diào)整，使教學(xué)方法更貼合學(xué)生需要，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇5

　一、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(北師大版)》，由北京師范大學(xué)出版社根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，適合小學(xué)四年級的學(xué)生使用。此教材的特點包括：

1.注重實際語言運用。

2.強調(diào)能力提升。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視交流的雙向性。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識。

6.靈活擴展內(nèi)容。

7.整體設(shè)計，協(xié)調(diào)性強。

本冊教材每個單元包括：

①單元主題故事Story

②詞匯學(xué)習(xí)Words to learn

③傾聽練習(xí)Listen to this

④歌曲欣賞Let’s sing

⑤對話練習(xí)Talk together

⑥聽力理解Listen and number

⑦閱讀與寫作Read and write

⑧聽音檢查Listen and check

⑨課堂小黑板Uncle Booky’s blackboard

⑩測驗環(huán)節(jié)Quiz’s time/Game十個模塊，合理編排，寓教于樂，注重實踐應(yīng)用。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1.掌握本單元內(nèi)的重點單詞，達到四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)。

2.熟悉并掌握本單元的句型，符合四會的要求。

3.能熟練使用日常交際用語，活用所學(xué)句型進行簡單交談，勇于表達，注重發(fā)音準(zhǔn)確。

4.在非語言提示下，能夠理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5.進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6.養(yǎng)成聽、說、讀英語的良好習(xí)慣。

7.運用相關(guān)語言知識與技能，完成教師布置的任務(wù)。

8.能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀相關(guān)的韻文。

　三、教材重難點

重點：

1.掌握本單元的重點單詞，符合四會、三會標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握本單元所學(xué)句型，達到四會要求。

3.使用日常交際用語，靈活運用所學(xué)句型進行交流，做到勇于開口，注重發(fā)音。

4.利用圖片、手勢、情境等非語言因素，理解清晰的言語與錄音。

難點：

1.對人稱變化、是動詞及行為動詞運用的掌握，尤其是在一般過去時、一般將來時等句型的應(yīng)用。

2.靈活運用所學(xué)句型，包括對話、寫作和閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的有效結(jié)合。

　四、教學(xué)措施

1.根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)定分級教學(xué)目標(biāo)，確保全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)，部分學(xué)生掌握更高層次的目標(biāo)。

2.布置適量的課堂與家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，鼓勵他們接觸教材以外的英語材料。課外作業(yè)以朗讀為主，書寫為輔，課堂上盡量留出時間完成書寫作業(yè)，返回后家長協(xié)助檢查朗讀作業(yè)，確保日常的學(xué)習(xí)反饋。

3.設(shè)計少量的課外活動，如英語角，圍繞本單元的主題進行英語交流，開展單詞接龍等游戲，以增強學(xué)習(xí)趣味。

4.保持與學(xué)生及家長的良好溝通，及時給予反饋與支持。

5.在四年級的學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生對所學(xué)單詞和句型有一定的積累，在每個單元結(jié)束時進行復(fù)習(xí)和聽寫，及時反饋和糾正。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合四年級學(xué)生的身心特點及發(fā)展需求，英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的自信心；幫助學(xué)生建立良好的語言基礎(chǔ)和語感，使他們能夠進行簡單的英語交流，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，遵循新課標(biāo)的理念，推動教與學(xué)的互動，采用活動導(dǎo)向的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的效率。

　二、基本情況

經(jīng)過三年的小學(xué)英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本技巧，能夠主動參與學(xué)習(xí)，并取得了不錯的成績。然而，也有一些學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，自律性較差，有些學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)感到厭倦，認為這是一種負擔(dān)而非樂趣。部分學(xué)生在單詞記憶上存在困難，聽寫能力薄弱，影響了他們的聽、說、讀、寫能力。為了應(yīng)對這些問題，本學(xué)期的英語教學(xué)將重點放在基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法及句型等，為進一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教師也會采取多種方式來培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

四年級上冊教材共分為8個模塊和1個復(fù)習(xí)模塊，采用活動導(dǎo)向的語言教學(xué)模式，結(jié)合話題、交際功能及語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建靈活的學(xué)習(xí)程序。

本學(xué)期的重點是繼續(xù)提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，并要求學(xué)生能夠理解課堂用語和進行基本對話，能夠通過圖片進行描述，以提升他們的聽說讀寫能力，使他們初步具備運用英語的能力，達到語言運用能力的拓展。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法與策略，以提高學(xué)習(xí)效果；

2. 強調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；

3. 通過良好的師生關(guān)系，營造輕松的課堂氛圍，增強學(xué)生開口說英語的勇氣和自信；

4. 指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用英語，促進語言遷移；

5. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展合作探究，共同進步；

6. 加強聽力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生利用課外時間多進行聽力練習(xí)。

方法：通過合作探究的教學(xué)方式，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)方案，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并討論。聽說先行，讀寫跟進，進行綜合訓(xùn)練，確保雙基礎(chǔ)扎實。
1. 單詞掌握：利用自習(xí)時間、早讀及課堂10分鐘，組織聽寫和默寫，以確保學(xué)生達到詞匯掌握的目標(biāo)。
2. 詞組記憶：將學(xué)習(xí)過的詞組進行歸納，幫助學(xué)生更好記憶，并通過詞組造句和翻譯練習(xí)。
3. 句型練習(xí)：組織學(xué)生進行問答練習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并加強書寫練習(xí)，以達到熟練運用的目的。
4. 課文朗讀：將課文分段，通過小組競賽的方式進行朗讀，讓學(xué)生盡量做到熟記并能默寫所學(xué)的課文。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇7

　一、四年級第一學(xué)期英語教學(xué)中存在的主要問題

1、全校四年級英語教學(xué)水平存在差異。根據(jù)上學(xué)期的測試結(jié)果，四年級中有4個班級的及格率低于50%，個別班級甚至達到30%以下，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱。

2、教師培訓(xùn)不足。雖然學(xué)校定期舉行教研活動，但參與真正有效的教學(xué)討論的機會不多，教師之間的交流也較少，導(dǎo)致教學(xué)理念和方法無法及時更新。

3、部分教師對英語教學(xué)重視不夠。個別教師在教學(xué)過程中未能按時完成教學(xué)目標(biāo)，作業(yè)布置隨意，缺乏針對性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成效。

4、教師的工作量過大。四年級英語教師需要兼顧多個班級的教學(xué)任務(wù)，部分教師的工作負擔(dān)較重，導(dǎo)致備課時間不足，無法進行深入的課堂反思與教學(xué)改進。

　二、四年級第一學(xué)期英語教學(xué)工作目標(biāo)

1、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化，確保英語教研工作能夠更加高效地開展。

2、制定詳細的教學(xué)計劃，提升教學(xué)活動的實效性和針對性。

3、加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，關(guān)注階段性的學(xué)業(yè)評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強課堂教學(xué)的有效性，推動整體英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

　三、主要工作及措施

1、完善教研組的建設(shè)，確保教研活動的順利進行。對于有多位英語教師的班級，建議成立專門的英語教研小組，只有一位英語教師的班級應(yīng)參與校際的教研活動。

2、制定切實可行的教研計劃，確保活動的有效性。各班英語教研組在制定計劃時，應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)政策和要求，以確保共同的教學(xué)目標(biāo)和方向。

3、定期開展階段性目標(biāo)測試和質(zhì)量分析。確保測試的及時性和數(shù)據(jù)分析的有效性，使教師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行針對性的教學(xué)調(diào)整。

4、加強教師的專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。全體英語任課教師需掌握語言基礎(chǔ)知識，加強對教材的學(xué)習(xí)與教學(xué)法的研究，提升自身的教學(xué)能力。

5、重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，做好復(fù)習(xí)備考的各項準(zhǔn)備。英語教師需深入分析測試題，并將其融入平時的教學(xué)活動中，幫助學(xué)生提升綜合語言能力。

6、鼓勵參加各類英語競賽與活動。通過組織豐富的課外活動，如英語角、閱讀比賽等，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際運用能力。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇8

　一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其在真實情境中運用英語的積極性。

2、能夠在日常的校園生活中，運用英語與老師和同學(xué)進行簡單的交流，涉及個人、家庭和朋友的基本信息。

3、積極參與用英語開展的課堂活動和課外游戲，做到敢于表達，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能理解老師的指令并作出相應(yīng)反應(yīng)，能夠讀懂圖畫故事并進行簡要口頭描述，能唱已學(xué)的英語歌曲，并誦讀簡單的英語詩歌和童謠。

5、養(yǎng)成清晰的英語讀說習(xí)慣，認真模仿語音和語調(diào)，以培養(yǎng)良好的語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

本學(xué)期我計劃使班級學(xué)生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。

　二、教材重點難點

1、能夠按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握新學(xué)詞匯。

2、能夠按照四會的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，并通過四會句型進行簡單交流，做到敢于表達，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

　三、教學(xué)措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供有效的學(xué)習(xí)方法。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、玩、表演、繪畫、動手等多種方式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用各種教學(xué)工具，如錄音帶和多媒體課件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為學(xué)生打下堅實的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、有效且分層次的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和正確。

4、采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行“比、學(xué)、趕、幫”的活動形式。通過各種競賽，檢測學(xué)生的英語掌握情況，課堂上盡量照顧到每位學(xué)生的需求，關(guān)注弱勢學(xué)生。

5、通過班級小組競賽加分的方式，將班級分成多個英語學(xué)習(xí)小組，采取學(xué)生自我管理、教師指導(dǎo)的方式，鼓勵學(xué)生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。

工作還有許多需要努力的地方，無論如何，我會盡心盡力教好英語，深入鉆研教材和教學(xué)法，力爭成為英語教學(xué)的先鋒。充分利用“情境教學(xué)”的方法，擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果，努力不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的期待。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇9

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，本學(xué)期我負責(zé)四年級的英語教學(xué)。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，因此我的工作重心將放在進一步提升他們的英語應(yīng)用能力并增強學(xué)習(xí)興趣上。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠理解并自主進行簡短的對話，提升口語表達能力

2、能夠聽、說、認讀課本中的重點單詞，并能在實際交流中使用

3、能夠參與TPR（全身反應(yīng)法）活動，增強聽力理解和身體協(xié)調(diào)能力

4、能夠唱簡單的英語歌曲，培養(yǎng)語感和樂感

5、能夠理解并參與幽默故事的討論，提高綜合語言能力

6、認識一些基本的中西文化差異和禮儀，提高文化意識。

二、教學(xué)進度與課時安排

第1單元：8課時、2周

第2單元：8課時、2周

第3單元：8課時、2周

復(fù)習(xí)單元1：1周

第4單元：8課時、2周

第5單元：8課時、2周

第6單元：8課時、2周

復(fù)習(xí)單元2：1周

三、作業(yè)安排

四年級學(xué)生的作業(yè)主要以課本作業(yè)為主，每個單元需完成不少于兩頁的書面作業(yè)，并使用活動手冊進行聽力練習(xí)。

四、具體實施策略

1、課堂教學(xué)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，話題設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實際。例如，在教授“我的家庭”這一主題時，可以利用家庭照片進行詞匯教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。教學(xué)形式力求多樣化，包括師生對話、小組討論、歌謠和游戲等。

2、對于“l(fā)ets learn”部分，將重點放在詞匯學(xué)習(xí)上。為幫助學(xué)生記憶和進行課堂討論，將運用實物、頭飾和單詞卡片等，設(shè)計多種復(fù)習(xí)游戲，如“快速連說”、“藏詞游戲”等，增加課堂趣味性。

3、“l(fā)ets talk”部分將側(cè)重對話教學(xué)。設(shè)計真實且自然的情景，分段進行教學(xué)，便于學(xué)生表演。四年級的孩子喜歡互動和表現(xiàn)，因此我們將通過表演和游戲的形式來鼓勵他們語言運用，避免單調(diào)的跟讀和集體朗讀，而是讓學(xué)生在表演中練習(xí)、在互動中運用語言，教師則在其中扮演導(dǎo)演和演員的角色。

4、在閱讀環(huán)節(jié)“Read and write”中，將加入單詞和句子的書寫與應(yīng)用，引導(dǎo)孩子們注重書寫規(guī)范。

按照教育局的指導(dǎo)，實施分為以下三個步驟：

1、pre-reading（課前準(zhǔn)備）

2、while-reading（閱讀中）

3、post-reading（課后反思），同時重視學(xué)生的書寫能力。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇10

　一、所教班級的基本情況

本學(xué)期，我負責(zé)四年級的英語教學(xué)。班級中的學(xué)生大多對英語具有濃厚的興趣，但在聽說讀寫各方面的能力參差不齊，基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，尤其是在詞匯和語法的運用上還需加強。通過本學(xué)期的教學(xué)，我希望能夠幫助他們更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，探索適合四年級學(xué)生的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進他們的合作學(xué)習(xí)，并制定切實可行的英語學(xué)習(xí)策略。力求在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的特別關(guān)注他們的聽力和口語表達能力的提高，增強他們的語言實際應(yīng)用能力。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的是人民教育出版社的《英語》教材，主要涵蓋了必修模塊的多個單元，共計8個單元。每個單元的設(shè)計都融入了實際生活情境，旨在幫助學(xué)生在真實語境中提升他們的英語能力。

具體安排：每個單元的學(xué)習(xí)時間為兩周，前一周進行新知的學(xué)習(xí)，后一周集中進行復(fù)習(xí)與鞏固。

　四、教材內(nèi)容

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了《英語》教材的前四個單元，要求學(xué)生熟悉每個單元的重點詞匯和句型，主要語法內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。特別是在句型的應(yīng)用上，希望學(xué)生能夠在實際交流中自如運用所學(xué)知識，同時加強對常見詞匯的掌握和運用。

　五、主要措施

（一）教學(xué)：

1。為確保學(xué)生能夠扎實掌握英語基礎(chǔ)，我將有計劃地結(jié)合初中階段的相關(guān)知識，在每單元的教學(xué)中適當(dāng)引入，以避免學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)斷層。

2。在聽力方面，針對學(xué)生的實際情況，我將利用多媒體資源，增加聽力訓(xùn)練的頻率，鼓勵學(xué)生在課外多聽英語歌和看英語動畫短片，從而提升他們的聽力水平。

3。在口語方面，將在每節(jié)課中安排時間進行口語練習(xí)，通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生大膽表達，提高其口語交際能力。

4。詞匯方面，我將采用豐富多樣的手段來幫助學(xué)生記憶詞匯，如詞匯卡片、詞匯游戲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達到記憶效果。每周安排一次詞匯測試，以鞏固學(xué)生的記憶。

5。在閱讀方面，每個單元都會設(shè)置閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力，幫助他們掌握有效的閱讀技巧，提升他們的閱讀速度和理解能力。

6。在寫作方面，我計劃每兩周進行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行簡單的句子和段落寫作，為將來的英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。同時提供一些典型范文，讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

（二）教學(xué)和研究方面：

1。認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以確保教學(xué)內(nèi)容的及時更新和調(diào)整，明確教學(xué)重點，掌握教材中的關(guān)鍵知識點，并在課程設(shè)計中充分體現(xiàn)。

2。堅持進行每周的教研活動，與其他英語教師共同交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

四年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃 篇11

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析：

四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，普遍對語言學(xué)習(xí)保持著較高的熱情。他們在日常交流中逐漸形成了初步的英語思維，雖也有部分學(xué)生在語音、詞匯和語法方面面臨困難，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)不積極。教師需針對學(xué)生個體差異，采取適宜的措施，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和意志，幫助他們樹立信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進全面發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期的英語教材充分考慮到學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，設(shè)計了豐富的練習(xí)活動，既有適合口語表達能力較強的學(xué)生的角色扮演和對話練習(xí)，也有適合邏輯思維較強的學(xué)生的填空和判斷題。在故事閱讀中，教材提供了生動有趣的插圖，結(jié)合聽力、繪畫等多項活動，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，并通過小組活動和問答環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的互動參與意識，促進了他們的社交能力。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

通過本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)自信心，形成基本的英語語感。課程目標(biāo)為：

1、熟練聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能夠按順序記憶和默寫這26個字母。

2、能根據(jù)實物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞并正確發(fā)音。

3、流利運用日常交際用語進行交流。

4、在有一定提示下，聽懂簡單的對話和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀相應(yīng)的歌謠。

6、深入分析教材內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每堂課的教案。

7、更新教育理念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

8、改進教學(xué)方法，提高課堂效率，通過互動和實踐，激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生參與討論和活動。

9、實行開放式教學(xué)，讓學(xué)生在合作交流中提升英語水平，同時增加學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。

10、培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常對話的能力，并能進行簡單的英語交流。

　四、教材重點難點

教材重點：

1、熟練掌握英語字母Aa——Zz的聽、說、讀、寫。

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、準(zhǔn)確。

3、熟練運用所學(xué)日常交際用語。

教材難點：

流利運用日常交際用語。

　五、主要措施

1、考慮到四年級學(xué)生的活潑好動特性，將課堂教學(xué)設(shè)計為多樣化的活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)英語，推動學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過多種形式的語言操練，結(jié)合聽、說、讀、寫、唱、演等活動進行大量練習(xí)。

3、利用多種教具和多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，打下扎實的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計合理的課外作業(yè)，培養(yǎng)書寫整潔、規(guī)范的習(xí)慣。

5、認真準(zhǔn)備課程，深入研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容的即時掌握。

6、利用肢體語言等輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、在課堂上開展趣味活動和游戲，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。

8、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如創(chuàng)設(shè)英語角等，讓學(xué)生自覺參與英語學(xué)習(xí)。

9、鼓勵學(xué)生在課余時間進行英語對話，提升實際運用能力。

10、拓寬學(xué)生的閱讀范圍，多讀英語故事書和畫報，提升他們的語言理解能力。

11、增加師生交流機會，進行口語交際訓(xùn)練，提升學(xué)生的表達能力。