計劃的制定不僅是對課程內(nèi)容的安排，更是對學(xué)生思維能力與解決問題能力培養(yǎng)的深思熟慮。通過合理的教學(xué)計劃，我們能夠為學(xué)生營造一個活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在掌握基本數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)出自主探究和創(chuàng)新思維的能力。此計劃旨在通過多樣化的教學(xué)措施，應(yīng)對學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以實現(xiàn)知識與能力的全面提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本準(zhǔn)則，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，聚焦課堂教學(xué)的研究與創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，致力于教材的深入解讀和教學(xué)方法的不斷探索。通過系統(tǒng)化的教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展，為全面實施素質(zhì)教育而努力。

二、主要工作和措施

1、開展小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研活動

本學(xué)期將以“有效課堂與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系研究”為主題，組織系列教研活動。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的引領(lǐng)作用，開展主題明確、環(huán)節(jié)豐富的教研活動?；顒訉@一個主題、四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、成果分享、總結(jié)反思）展開，確保每個環(huán)節(jié)都落實到位，達(dá)到預(yù)期效果。具體安排如下：

理論學(xué)習(xí)階段時間：3月底

（1）廣泛收集有關(guān)教學(xué)理論的資料，并通過校園網(wǎng)站共享。每位數(shù)學(xué)教師需撰寫一篇以上的學(xué)習(xí)心得。

（2）交流分享學(xué)習(xí)成果（時間不少于3分鐘），并做好記錄（時間：第五周）。

（3）確定研究的教學(xué)內(nèi)容，撰寫相關(guān)形成資料歸檔。

教學(xué)實踐階段時間：4月中旬

（1）教師按照年級段分別準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（2）進(jìn)行集中交流，兩位教師分享自己的教學(xué)設(shè)計思路（時間：第七周）。

（3）在實際教學(xué)中進(jìn)行課堂實踐，并撰寫課后反思，內(nèi)容包括設(shè)計理念、教學(xué)過程、學(xué)生反饋及成功與否的原因分析。

（4）進(jìn)行第二次集中討論，分享備課情況，闡述各自的設(shè)計思路、實踐經(jīng)驗及反思，形成教研組的共識。

成果分享階段時間：4月底

（1）參加鎮(zhèn)級主題教研活動，進(jìn)行課堂展示及互動評課（時間：第十周）。

（2）參加城區(qū)組織的數(shù)學(xué)教學(xué)展示活動（地點(diǎn)：新時代教育中心）。

（3）教研組長整理研究成果，組員撰寫教學(xué)研究論文。

總結(jié)反思階段時間：5月初

（1）交流教學(xué)研究論文。

（2）提出教學(xué)中遇到的問題，討論下學(xué)期的研究主題。

2、強(qiáng)化青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展

（1）鼓勵教師參加市級“與課程改革同行”征文活動，所有教師需在3月25日前提交相關(guān)論文或教學(xué)隨筆。

（2）推薦優(yōu)秀青年教師參與4月初鎮(zhèn)級演講比賽，展示教學(xué)理念與成果。

（3）參與5月中旬的市級優(yōu)秀論文評比活動。

（4）為下學(xué)期的“教壇新秀”做好培訓(xùn)工作。

（5）倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)”的教學(xué)風(fēng)氣，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的整潔規(guī)范，確?！熬砻嬲麧?、評價標(biāo)準(zhǔn)明確、作業(yè)數(shù)量適當(dāng)、訓(xùn)練有針對性”。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第2篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們將以學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃為引導(dǎo)，以教師的專業(yè)成長推動學(xué)校的全面進(jìn)步為目標(biāo)，通過校本教研為切入點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)的“五還”，致力于培養(yǎng)一支富有個性、團(tuán)結(jié)互助、充滿智慧的研究型教師隊伍。努力塑造一批善于思考、勇于實踐、具備較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，建立一個動態(tài)、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作

(一)常規(guī)工作“日常化”

1、建立健全集體備課制度，圍繞備課組開展日常教學(xué)，重視課后討論與學(xué)習(xí)研究，集中精力研究教材和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐中的成果與不足。每周舉行一次集體備課，確?！八亩ā保憾ㄖ黝}、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷安排進(jìn)行專題集體備課，研究“新基礎(chǔ)教育”理論及其在教材中的應(yīng)用。

2、推行隨堂聽課制度，保持開放的教學(xué)氛圍，積極開展備課組內(nèi)互聽課、備課組間交叉聽課以及教研組中心組聽課等活動，共同探討真實的數(shù)學(xué)課堂。在課后進(jìn)行自我評價與他人評價，以提升教師的自我反思意識和能力，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育理念。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)沙龍制度，共同學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”相關(guān)書籍，定期舉行讀書沙龍，分享讀書感悟，初步理解相關(guān)理論的核心概念和原理，引導(dǎo)教師運(yùn)用“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)實踐；搭建對話交流的平臺，開展多種形式的專題研討，利用華師大專家的理論指導(dǎo)和共同體的信息交流，及時掌握新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，明確數(shù)學(xué)教學(xué)的專題研究方向。積極組織教師參與基地學(xué)校的系列活動和各級培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。

4、強(qiáng)化常規(guī)管理機(jī)制，每月約于25日進(jìn)行常規(guī)檢查，包括教師的備課、反思及學(xué)生作業(yè)。主要由學(xué)科主任、教研組長及備課組長負(fù)責(zé)。每學(xué)期組織期中、期末質(zhì)量檢測，對考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析，以便為下階段的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)。根據(jù)教材變動，修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期設(shè)置一項單項小型競賽。

5、改革考核評價標(biāo)準(zhǔn)，考慮低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)考核方式上進(jìn)行調(diào)整，評價目標(biāo)更加多樣化，結(jié)合筆試與面試，采用口算、筆算及實踐操作等方式，逐步融入日常教學(xué)中，以減輕期末考試對學(xué)生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程注重實效，避免走過場。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)的“五還”為研究抓手，鼓勵全體教師主動積極參與，真正從課堂實踐中領(lǐng)悟“新基礎(chǔ)教育”的核心理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇——小課題研究

教師可以從自己的教學(xué)實踐中選取感興趣的問題，或面對的教學(xué)困惑，自主選擇并確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體流程為：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真記錄研究過程，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。每個小課題的研究都需遵循“四重”標(biāo)準(zhǔn)：重研究、重過程、重實效、重積累。

2、自主發(fā)展——提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

(1)積極參與常州市組織的青年教師素質(zhì)競賽活動。

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇高質(zhì)量反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少寫一篇高質(zhì)量反思。

(3)及時撰寫論文

基于理論學(xué)習(xí)和教學(xué)改革實踐，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動，互相學(xué)習(xí)

各備課組成員互聽課，每人每學(xué)期至少聽20節(jié)課，每人每學(xué)期至少上1節(jié)研究課（包括備課組內(nèi)的研究課）。

三、年度目標(biāo)：

1、堅持教育理論與數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動整合課程資源，充分掌握小學(xué)階段的教材內(nèi)容。

3、繼續(xù)實踐課堂教學(xué)，在實踐中磨練自己，使教育教學(xué)能力和研究學(xué)習(xí)能力都有明顯提升，并形成個性化教學(xué)風(fēng)格，例如研究低年級復(fù)習(xí)課與空間與圖形的教學(xué)方法。

4、結(jié)合課堂實踐與教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量教學(xué)論文，爭取在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少抽出1小時閱讀優(yōu)秀的教學(xué)書籍；一年內(nèi)至少閱讀2本教育類優(yōu)秀書籍，并記錄學(xué)習(xí)心得；撰寫博客。

2、努力在校、區(qū)級以上的刊物上發(fā)表數(shù)學(xué)論文。

3、給予其他年級組教師教材理解和銜接方面的建議。

第四年度目標(biāo)：

1、持續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識提升，不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校提供的各類平臺中不斷歷練，逐步形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。

3、根據(jù)形勢變化和自身發(fā)展需求，積極參加知識培訓(xùn)并與同行分享，不斷提高專業(yè)水平。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀的教學(xué)書籍；一年至少閱讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并記錄學(xué)習(xí)心得；

2、根據(jù)形勢變化和自身發(fā)展需求，參與相關(guān)知識培訓(xùn)，并與同伴分享。

3、整理三年來的隨筆、總結(jié)和論文，撰寫跟蹤性論文，爭取獲區(qū)級以上獎項。

通過撰寫論文，將個人專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)測：

(1)因工作繁忙，可能難以抽出時間。

(2)個人惰性可能會影響目標(biāo)的實現(xiàn)。

(3)某些目標(biāo)的完成需要依賴外部因素。

應(yīng)對措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間，制訂短期與長期計劃。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，盡各種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)成果，進(jìn)行案例分析。

(4)通過學(xué)生評價和考試成績評估課堂教學(xué)效果，確保所教學(xué)生有明顯進(jìn)步。

(5)力爭每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過轉(zhuǎn)化班級后進(jìn)生及構(gòu)建小組合作，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表檢查每個階段的任務(wù)完成情況。如在執(zhí)行過程中有新想法，可以對計劃進(jìn)行調(diào)整，以更好地實現(xiàn)目標(biāo)。

通過細(xì)致做好每一教學(xué)環(huán)節(jié)，盡最大努力尋找各種有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人能力。以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，希望能夠伴隨學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長，共同繪制出教育事業(yè)的美好藍(lán)圖，期待自己能夠在教育的藍(lán)天下自由翱翔，建設(shè)起屬于自己的教育理想！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第3篇

　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想：

1、明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適合本班級的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、技能掌握和思想品德等方面全面發(fā)展，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重實踐。通過實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，提高他們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

3、個性化教學(xué)。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供差異化的教學(xué)方案，幫助每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上提高，做到因材施教，搭建多元化的學(xué)習(xí)平臺。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持好奇心和探索精神，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教學(xué)形式：

課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，小組合作與個體獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、建立數(shù)感，幫助學(xué)生認(rèn)識、理解和應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)概念，掌握四則運(yùn)算及其性質(zhì)，通過各種形式的練習(xí)提高計算能力；

2、理解幾何圖形的基本特征，能夠識別常見的圖形，掌握圖形的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；

3、掌握簡單的統(tǒng)計方法，通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，能夠制作簡單的統(tǒng)計圖，認(rèn)識數(shù)據(jù)背后的意義；

4、通過解決實際問題的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，提升他們的綜合運(yùn)用能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的價值；

5、在教學(xué)過程中，回顧學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)他們的反思能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，實施循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，關(guān)注重難點(diǎn)的突破，通過階段性測試及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案；

2、利用多元化的教學(xué)手段，如游戲、討論、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果；

3、對基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，提供更高層次的探究內(nèi)容；而對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，確保他們能跟上教學(xué)進(jìn)度；

4、開展課外輔導(dǎo)活動，通過小組合作學(xué)習(xí)、“一對一”輔導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍；

5、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造積極互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)他們的思維能力；

6、在注意基礎(chǔ)知識的重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)他們自我總結(jié)和反思，以提高整體學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第4篇

一、班級學(xué)生情況分析

本班級為三年級，學(xué)生總?cè)藬?shù)為30人。

基本情況分析：全班學(xué)生年齡較大，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，然而，在知識掌握和應(yīng)用能力上仍顯不足。學(xué)生們在課堂上活潑好動，積極發(fā)言，但對于課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)范尚需進(jìn)一步強(qiáng)化。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，但個別學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏懼心理。

認(rèn)知能力：班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在前兩年學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，能較好地理解基本數(shù)學(xué)概念和解決簡單問題；而另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙，對于基礎(chǔ)運(yùn)算的掌握不夠扎實，解決問題的能力有待提高。

鉆研態(tài)度及習(xí)慣：大部分學(xué)生擁有一定的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但在鉆研方面仍需培養(yǎng)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動性，能夠獨(dú)立思考和探索，而另一些學(xué)生則較為依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主解決問題的意識和能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：通過有趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在實踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力，初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。

其他：本學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，特別是提高他們的注意力和參與度，通過多樣化的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

本冊教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，精心挑選與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材通過真實的情境設(shè)計，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的實際運(yùn)用價值。

教材內(nèi)容圍繞幾個主題進(jìn)行編排，形成問題鏈。這些主題不僅有利于課堂討論，也能激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們提出問題并尋求解決方案。教材設(shè)計中，還增加了小組合作與自主探究的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材共包含八個單元：數(shù)字的世界、生活中的幾何、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計、實用數(shù)學(xué)技巧等。

教材重點(diǎn)：在具體情境中，學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫與運(yùn)算，能夠理解簡單的幾何圖形及其特征，建立基本的統(tǒng)計意識。

教材難點(diǎn)：理解并應(yīng)用復(fù)合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，掌握數(shù)據(jù)收集和分析的基本方法。

在教學(xué)過程中，我將通過多樣化的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。注重鼓勵學(xué)生在解決問題時采用不同的方法，尊重他們的個體差異，確保每個學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上有所成長。

3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，如何科學(xué)、靈活地使用教材

在教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容。通過啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思考和討論，鼓勵他們利用身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索和分析。將注重課外活動與課堂學(xué)習(xí)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提升應(yīng)用能力。通過設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立信心，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲樂趣和成就感。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第5篇

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人，均為一年級學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)字，并完成簡單的加減法運(yùn)算。上課時，學(xué)生們普遍專注，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂和作業(yè)中表現(xiàn)出反應(yīng)稍慢的情況。存在3名學(xué)生在課堂上小動作較多，注意力不夠集中。整體來看，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，并且他們回答問題時聲音清晰響亮。

　二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材涵蓋的主要內(nèi)容有：數(shù)的認(rèn)識、比較、10以內(nèi)的加減法、圖形的辨識與分類、11～20的數(shù)的認(rèn)知、初步認(rèn)識時間概念、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及通過數(shù)學(xué)實踐活動來應(yīng)用所學(xué)知識。教材還安排了常見幾何圖形的直觀學(xué)習(xí)，如長方形、正方形、圓等，以及對長度、高度和數(shù)量的簡單比較。這些內(nèi)容雖然每單元不多，但都具有重要性，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 熟練地數(shù)清20以內(nèi)物體的個數(shù)，能夠區(qū)分?jǐn)?shù)量與順序，掌握數(shù)字的排列和大小關(guān)系，能夠讀寫0～20的數(shù)字。

2. 初步理解加法和減法的基本概念，以及算式中各部分的名稱，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3. 能夠根據(jù)加減法的概念和規(guī)則解決一些簡單的實際問題。

4. 理解符號“=”、“>”、“<”的意義，并能夠用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5. 直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6. 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動。

7. 認(rèn)識鐘表，能夠識別整時和半時。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計算的基礎(chǔ)，在他們的日常生活中具有較高的應(yīng)用價值，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算學(xué)習(xí)的基石。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中至關(guān)重要的內(nèi)容，學(xué)生需要牢固掌握這些基礎(chǔ)知識和技能。

　五、教學(xué)措施

在課堂教學(xué)中，注重讓學(xué)生在生活中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激勵他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師應(yīng)充分考慮低年級孩子的心理特點(diǎn)，采用符合兒童的語言表達(dá)，力求生動有趣，同時保持教學(xué)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，確保他們能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第6篇

　一、學(xué)生情況分析：

本校五年級（2）班共有學(xué)生48人。在這些學(xué)生中，有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠利用已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識，抽象思維能力也逐漸提升……基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力較強(qiáng)。課堂上大多數(shù)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)與合作的能力。然而，仍有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時經(jīng)常不專心聽講，無法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力為全體學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材簡析：

本冊教材共包含七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”方面，涉及因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法；在“空間與圖形”方面，教授圖形的變換、長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”方面，學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。教材通過結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體與正方體的相關(guān)內(nèi)容，同時安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。教材編排了三次實踐活動，以幫助學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材中還包含“你知道嗎”欄目，為學(xué)生介紹數(shù)學(xué)的背景知識，并設(shè)置了一些思考題作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

在編寫教材時，考慮到高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識相對較強(qiáng)，教材的編排方式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置了例題、試一試、練一練及整理與練習(xí)等欄目。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

基礎(chǔ)知識：

① 理解分?jǐn)?shù)的意義及其基本性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)的大小，并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，同時熟練進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)之間的互化，以及約分和通分。

② 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等基本概念，了解2、3、5的倍數(shù)特征，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 理解分?jǐn)?shù)的加法與減法意義，熟練掌握其計算方法，并能夠解決簡單的實際問題。

④ 知道體積與容積的意義及其度量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解體積和容積單位在實際中的應(yīng)用。

⑤ 結(jié)合具體情境，掌握長方體和正方體的體積與表面積計算方法，探索一些實物的體積測量方法。

⑥ 在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，并能夠?qū)⒑唵螆D形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

⑦ 通過豐富實例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實際意義；根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)不同特征。

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

基本技能：

① 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

② 體會解決問題策略的多樣性，了解運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析與推理能力。

情感態(tài)度和價值觀：

① 促使學(xué)生積極主動參與知識獲取過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和樂學(xué)精神。

② 形成濃厚的數(shù)學(xué)興趣，樹立自尊心與自信心，提高學(xué)生的相互合作與人際交往能力。

③ 引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)活動，實事求是并強(qiáng)化積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④ 創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的求知欲。

　四、教學(xué)措施：

（1）營造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵采用多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的個體體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，嘗試從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以及自己的疑惑，并通過查閱資料找到解決方法……

（6）教師應(yīng)作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手操作能力和發(fā)散思維能力……

（7）利用小組討論促進(jìn)學(xué)生參與，使他們在討論中共同探討，互相啟發(fā)，自己找到解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（8）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心，努力提升每位學(xué)生的能力。

（9）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（10）將教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，因材施教，課堂內(nèi)容設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問題情境。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第7篇

　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四則運(yùn)算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計、問題解決策略等多個方面，具體分為四大模塊：數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實際問題解決能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生能夠有效掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提升邏輯思維能力，增強(qiáng)解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實現(xiàn)課程規(guī)定的各項教學(xué)要求。

1、知識與技能：

(1)深入理解四則運(yùn)算的概念及其運(yùn)用，熟練掌握加、減、乘、除的基本操作，提高計算準(zhǔn)確性。

(2)準(zhǔn)確識別和分類不同的幾何圖形，掌握圖形的特征及其應(yīng)用，培養(yǎng)空間想象能力。

(3)掌握統(tǒng)計方法，能夠收集、整理、分析和解讀數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)背后的含義。

(4)通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷的能力，提升實際應(yīng)用能力。

(5)通過有趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識與競爭意識。

2、過程與方法：

讓學(xué)生積極參與互動，通過討論、探究與實踐等多種方式，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

(1)四則運(yùn)算的基本規(guī)則與應(yīng)用。

(2)幾何圖形的特征及分類。

2、難點(diǎn)：

(1)將實際問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。

(2)靈活運(yùn)用所學(xué)知識應(yīng)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)情境。

　四、學(xué)生存在的主要問題：

本班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要存在：

1、部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動性，注意力難以集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2、一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生對知識點(diǎn)掌握不牢，存在知識漏洞，需要額外的輔導(dǎo)和幫助。

3、部分學(xué)生在解題過程中過于急躁，審題不仔細(xì)，計算中常出現(xiàn)粗心錯誤，影響答題質(zhì)量。

　五、教學(xué)方法與措施：

1、系統(tǒng)化復(fù)習(xí)和鞏固知識：

通過分單元復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生清晰梳理所學(xué)內(nèi)容，及時解決疑難問題，確保知識掌握扎實。

2、針對性練習(xí)與輔導(dǎo)：

對于發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，開展集中練習(xí)，通過精講多練的方式鞏固知識點(diǎn)。

3、綜合性測評與反饋：

定期進(jìn)行綜合性測試，評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用，及時反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

4、個性化輔導(dǎo)：

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度與心理狀態(tài)，幫助他們建立自信，以便跟上課程進(jìn)度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第8篇

　一、教學(xué)內(nèi)容概述

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1. 數(shù)與代數(shù)；

2. 幾何圖形；

3. 應(yīng)用題解法；

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計；

5. 問題解決策略；

6. 數(shù)字運(yùn)算；

7. 階段性復(fù)習(xí)；

8. 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

9. 數(shù)學(xué)游戲；

10. 計算器的使用；

11. 學(xué)習(xí)成果展示。

(二)詳細(xì)知識點(diǎn)：

1. 數(shù)字與代數(shù)的基礎(chǔ)。

(1)掌握兩個及以上數(shù)字的加減法運(yùn)算，特別是整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對代數(shù)表達(dá)式的初步認(rèn)識，理解其基本概念。

(3)應(yīng)用簡單的方程解決生活中的實際問題。

2. 幾何圖形及其性質(zhì)。

(1)認(rèn)識基本的幾何圖形，如三角形、四邊形、圓等，并了解它們的特征。

(2)學(xué)習(xí)平行線和垂直線的概念，能夠識別這些線在圖形中的位置關(guān)系。

(3)應(yīng)用量角器進(jìn)行角度的測量和繪制。

3. 應(yīng)用題及解法。

(1)掌握理解文字題的基本方法，從中提取數(shù)學(xué)信息。

(2)學(xué)會使用表格或圖示的方式來組織與分析應(yīng)用題的信息。

4. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

(1)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集活動，并學(xué)習(xí)如何整理和展示數(shù)據(jù)。

(2)通過圖表幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)的實際意義。

5. 問題解決策略的訓(xùn)練。

(1)讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會制定有效的解決方案。

(2)鼓勵學(xué)生通過小組討論來分享各自的解題思路。

6. 數(shù)字運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

(1)通過多種練習(xí)提高學(xué)生的口算和筆算能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握計算器的使用技巧，解決復(fù)雜的計算問題。

7. 學(xué)習(xí)階段復(fù)習(xí)與成果展示。

(1)定期組織復(fù)習(xí)課，回顧所學(xué)知識，加深記憶。

(2)通過展示個人或小組的學(xué)習(xí)成果，激勵學(xué)生彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對數(shù)字和代數(shù)的基礎(chǔ)知識有更深入的理解，提高其計算能力。

2. 在幾何圖形的學(xué)習(xí)上，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述常見圖形，提高空間感知能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生分析和解決應(yīng)用題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

4. 通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力，讓他們懂得如何通過數(shù)據(jù)做出決策。

5. 借助數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松快樂的氛圍中理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。

6. 提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過有效的學(xué)習(xí)策略幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

四年級的學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)充滿好奇，積極性較高，但在解題過程中易出現(xiàn)粗心錯誤。他們在理解應(yīng)用題方面常常表現(xiàn)出困難，對題目的審題能力亟待提高。在教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)他們的計算精度與嚴(yán)謹(jǐn)性。對于一些學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計更加具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)與代數(shù)、幾何圖形、應(yīng)用題解法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)用題的理解與解法。

　五、教學(xué)策略

1. 組織學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行回顧與整理。

通過小組合作的方式，讓學(xué)生回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師也要及時識別學(xué)生的理解水平與學(xué)習(xí)態(tài)度，以便進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

2. 采用多樣化的復(fù)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)興趣。

(1)在計算能力的訓(xùn)練中，注重不同情況的比較，讓學(xué)生交流各自的思路，提升他們的分析能力。

(2)通過具體的例子，幫助學(xué)生掌握幾何圖形的特征，確保他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

(3)結(jié)合生活實例，鼓勵學(xué)生嘗試用表格和圖形的方式解決應(yīng)用題，提高問題解決的靈活性。

3. 強(qiáng)調(diào)不同知識領(lǐng)域的結(jié)合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

通過設(shè)計綜合性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域的知識中尋找聯(lián)系，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第9篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育這一主題，重點(diǎn)深化縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”，構(gòu)建高效課堂。我們的目標(biāo)是提升教師的素質(zhì)與教研能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究意識及實踐能力。我們將強(qiáng)化質(zhì)量意識、改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速、高效發(fā)展。

　二、工作重點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

積極參加學(xué)校及上級組織的各類培訓(xùn)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

組織開展教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升整體業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

2. 加強(qiáng)教師的新課程培訓(xùn)，樹立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望與能力的發(fā)展。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。

教學(xué)評價理念：關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果與過程，重視學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3. 定期開展集體備課、聽課、評課及研討活動，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)與交流教學(xué)經(jīng)驗。

4. 加強(qiáng)課堂教學(xué)

深入研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方式與方法，提高課堂教學(xué)的效率。

理解教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，特別是在一至五年級的教材中，要依照新課標(biāo)理念進(jìn)行重組，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

積極改進(jìn)課堂教學(xué)，努力反映新理念，讓課堂成為學(xué)生活躍的舞臺，教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，鼓勵他們動手實踐、自主探究和合作交流。

5. 加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動

開設(shè)教研課，引導(dǎo)青年教師和骨干教師進(jìn)行示范課的展示，認(rèn)真組織聽課和評課，鼓勵全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思與總結(jié)。

定期進(jìn)行教師的業(yè)務(wù)與備課規(guī)范檢查，每月開展一次重點(diǎn)項目檢查。

落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對各班學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

開展課題實驗活動，并做好實驗記錄，以促進(jìn)教學(xué)效果的改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化教學(xué)改革，旨在促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，以活動為主線，以創(chuàng)新為核心價值，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)方法，通過提高教學(xué)質(zhì)量來加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)研究活動，提升現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生知識的鞏固與應(yīng)用。

3、加大教師隊伍建設(shè)力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)交流與合作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力。

4、在學(xué)生中開展多種形式的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生個性協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、積極推進(jìn)教研活動，完成教研課題的結(jié)題工作。

　三、工作重點(diǎn)：

1、圍繞新課程、新標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)法進(jìn)行深入的教學(xué)研究，開展以“先學(xué)后導(dǎo)”為主題的教研活動。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高基礎(chǔ)課的教學(xué)水平。

3、落實“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)各類學(xué)生的全面發(fā)展。

4、通過基地學(xué)校的研訓(xùn)、城鄉(xiāng)一體化手牽手活動，加大數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提升。

　四、工作措施：

（一）深入落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，以促進(jìn)師生的共同成長。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。本學(xué)期主要任務(wù)為“理解新教材、合理處理教材、優(yōu)秀授課”的研究目標(biāo)，落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)新老教師的合作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)研究，實施“先學(xué)后導(dǎo)”的教研活動，轉(zhuǎn)換教師角色，尊重學(xué)生，建立平等、合作的師生關(guān)系，營造積極、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生主動實踐、自主探索和合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心，增強(qiáng)其創(chuàng)新思維能力。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：繼續(xù)推行高質(zhì)量的備課，教師共同探討新課改、新標(biāo)準(zhǔn)和新教法。杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”的現(xiàn)象，重視個人的二次備課，完善教案的每個環(huán)節(jié)，定期檢查教案的質(zhì)量。

2、上課：教師需做好課前準(zhǔn)備，注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，在課堂中設(shè)定明確目標(biāo)，講解知識點(diǎn)清晰，訓(xùn)練扎實有效，同時合理分配師生活動時間，及時檢測教學(xué)成果。

3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)設(shè)計要注重數(shù)量與質(zhì)量，批改要準(zhǔn)確及時，字跡規(guī)范，并注明批改時間。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重情感教育，確保措施切實有效，取得顯著成效。

5、考核：改進(jìn)評估方案，采用多元化評價方式，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和要求，調(diào)整評估方法，除了筆試之外，還通過課堂提問、觀察、談話及作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

6、聽課：本學(xué)期數(shù)學(xué)教師應(yīng)至少參加7節(jié)聽課活動，并在聽課后及時做出評估。

（三）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測：重視單元知識的檢測，及時做好檢測分析，查漏補(bǔ)缺。

2、數(shù)學(xué)競賽：以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識競賽，營造良好的競爭氛圍。

3、期末檢測：組織期末和期中考試，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過多種渠道，增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

1、本學(xué)期結(jié)合各級教研活動，開展優(yōu)質(zhì)公開課。

2、組織教師外出聽課，并做好反饋。

3、加強(qiáng)校際教學(xué)交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　五、具體安排

三月份：

1、制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

2、組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動（以五年級為試點(diǎn)）。

4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價小組。

5、開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計競賽。

四月份：

1、舉行課件競賽活動。

2、完成教研課題的結(jié)題工作。

五月份：

1、組織開展教學(xué)研討活動。

2、進(jìn)行教學(xué)效果檢測（期中測試）。

六月份：

1、舉辦5、6年級數(shù)學(xué)競賽。

2、進(jìn)行視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

七月份：

1、進(jìn)行期末教學(xué)工作檢查。

2、完成期末考試和閱卷工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃及措施 第11篇

?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的和任務(wù)

在本學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將主要負(fù)責(zé)五1班和五2班。這兩個班級的新組合使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較好，擁有不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極參與討論，展現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識。然而，從以往的學(xué)習(xí)情況來看，班級中的學(xué)生在創(chuàng)新能力和思維突破方面仍顯不足，雖然后進(jìn)生較少，但也未見特別優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期的目標(biāo)是在穩(wěn)固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們成為主動探究和研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。該冊教材將覆蓋以下內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，圖形探索，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動（三），分?jǐn)?shù)的加法與減法，打電話，以及折線統(tǒng)計圖等。

?。ǘ┍緝越滩慕虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)包括因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法等內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)則集中在觀察物體與空間幾何、長方體與正方體的理解、分?jǐn)?shù)的加法與減法以及約分等方面。

?。ㄈ┙滩臏\析

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容有：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，圖形探索，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，圖形的運(yùn)動（三），分?jǐn)?shù)的加法與減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。該教材的空間幾何內(nèi)容較為抽象，分?jǐn)?shù)部分也是重點(diǎn)。

?。ㄋ模┙虒W(xué)中要注意的一些問題

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，充分挖掘他們的潛能，提升學(xué)生的主體意識。

2、增強(qiáng)實踐活動的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀察能力。

3、注重個別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。

4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中解決數(shù)學(xué)問題，從而深刻理解數(shù)學(xué)。

6、開展合作探究，拓展思維。

7、給予特殊學(xué)生更多關(guān)愛與支持，根據(jù)他們的情況因材施教，提供分層作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

　（五）教學(xué)中德育思想的滲透方法

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面、均衡和諧的發(fā)展，不僅關(guān)注數(shù)學(xué)的獨(dú)特性，還應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，最終在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面取得進(jìn)步和發(fā)展。

?。┍酒趯⒁捎玫慕虒W(xué)方法、技巧與手段

1、教師應(yīng)以自身的言行為學(xué)生樹立榜樣，恰當(dāng)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、提升專業(yè)知識，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，保持教育科研的敏感性和緊迫感。

3、在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及紀(jì)律等方面提出一貫、科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將“重視結(jié)論”的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。

5、采用“智慧課堂”模式，推行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中活躍思維，減輕心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學(xué)中倡導(dǎo)開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，如通過一題多解、一題多變等方式，拓寬知識視野，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

7、練習(xí)安排要層次分明，根據(jù)學(xué)生的不同需求制定不同的要求，確保優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生得到相應(yīng)指導(dǎo)。

8、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

9、及時記錄教學(xué)感受，客觀審視自我教學(xué)效果，持續(xù)改進(jìn)。

10、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確面對成功與失敗，勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，成為生活的強(qiáng)者。

　（七）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

準(zhǔn)備多媒體課件，實物圖，直尺等教學(xué)輔助工具。