教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生思維的引導(dǎo)者。通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，幫助他們在數(shù)學(xué)的世界中找到自信和樂趣。關(guān)鍵在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與真實的生活場景相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體會到數(shù)學(xué)的價值與美妙。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第1篇

一、教學(xué)要求

1、初三（上）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃應(yīng)以人教版教材為依據(jù)，教師需認真理解教材結(jié)構(gòu)，確保與九年級知識的有效銜接。在教學(xué)過程中，要把握基礎(chǔ)概念，并加深對方程的理解，幫助學(xué)生在解題時靈活運用。教材中的整式知識應(yīng)根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和鞏固。教師要特別關(guān)注空間觀念的培養(yǎng)，利用教學(xué)資源豐富課堂內(nèi)容。通過“觀察”、“猜想”、“探究”等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的問題解決能力。適度的練習(xí)是必不可少的，例如理數(shù)運算、一元一次方程的解決方案等關(guān)鍵內(nèi)容，教師應(yīng)確保學(xué)生在這些基礎(chǔ)知識和技能上打下良好基礎(chǔ)。在練習(xí)的安排上，教師要關(guān)注不同類型題目的練習(xí)時機，尤其是情境性強的模型建立題，切忌一刀切的做法。計算器的使用要教會學(xué)生，但不能讓其替代基本的筆算能力。要注重基礎(chǔ)，防止學(xué)習(xí)層次的分化，落實教學(xué)目標(biāo)。

2、在教材的教學(xué)中，教師要尊重編寫思路，對九年級所學(xué)的內(nèi)容，特別是應(yīng)用不等式的問題要進行必要的補充和練習(xí)加強。教師應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，強化學(xué)生對“全等三角形”、“軸對稱”等概念的理解。在課堂上，要從學(xué)生的日常生活中提取實際問題，引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。要合理把握基礎(chǔ)知識的落實與能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系，提高課堂的教學(xué)效率，避免過于依賴課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。對于單元練習(xí)與檢測，教師應(yīng)注意合理安排，以便及時查漏補缺，確保學(xué)生充分掌握知識。

3、初三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要妥善處理基礎(chǔ)知識的掌握與學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系，以及學(xué)科知識內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。要重視學(xué)科知識與科技、社會生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系與交融。本學(xué)期計劃完成上冊六章內(nèi)容，確保每章的新授時間充足，避免偏難題的重復(fù)訓(xùn)練。適當(dāng)提前講解“直角三角形邊角關(guān)系”和“二次函數(shù)”的部分內(nèi)容，以便為下學(xué)期的全面復(fù)習(xí)留出時間。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，關(guān)注整體教學(xué)效果，注重基礎(chǔ)知識的強化。

二、教學(xué)進度

初三：期中考試前應(yīng)授完第十章第二節(jié)或第三節(jié)，考試后完成本冊所有內(nèi)容的教學(xué)。

九年級：期中考試前將盡量完成九（上）教材的三分之二左右內(nèi)容，期中考試后繼續(xù)講授九（下）第二章的相關(guān)內(nèi)容（具體安排視市調(diào)考進度而定）。

三、教研專題

1、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分解與活動單元的設(shè)計與研究。

2、課型研究。

3、教學(xué)模式與復(fù)習(xí)成效的研究。

4、中考數(shù)學(xué)命題的研究。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第2篇

在本學(xué)期中，我負責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過上學(xué)期的努力，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，學(xué)習(xí)積極性也有所提升。但也有一些學(xué)生自我認知不足，特別是在學(xué)期末，有些學(xué)生對自身要求不夠嚴(yán)格，甚至有些自暴自棄，這就需要根據(jù)不同情況給予針對性的指導(dǎo)和耐心的勸導(dǎo)?？紤]到即將到來的中考，我會對學(xué)生的整體情況進行把握，幫助他們在考試中取得理想成績。

本學(xué)期，面對中考的挑戰(zhàn)，我將竭盡所能提升教學(xué)效果，努力提高班級的平均分數(shù)，做好學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的培優(yōu)與補差工作。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段通常分為三個部分。

第一部分：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，夯實“三基”。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能以及基本方法，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的知識框架。

第二部分：綜合運用知識，提升能力。第二階段復(fù)習(xí)不僅是對知識的重溫，更是對知識的整合與提升，旨在實現(xiàn)知識模塊之間的有機結(jié)合。重點在于基礎(chǔ)知識的重點化、知識網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)化、題型設(shè)計的生活化。在此過程中，要強調(diào)數(shù)學(xué)的思維方法，重視學(xué)生的綜合訓(xùn)練，避免重復(fù)，突出重點。強調(diào)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，通過專題復(fù)習(xí)提高學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力。

第三部分：考前模擬，增強自信。在這一階段，我會注重提升學(xué)生的整體能力，包括知識的鞏固、能力的提高、解題技巧的掌握以及運算的速度和準(zhǔn)確性等。要及時進行評價與反饋，以便調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

復(fù)習(xí)的整體策略與方法

整體策略是以課本為主要依據(jù)，緊扣教材，注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，確保不偏離課本的軌道。

整體方法是以小題組訓(xùn)練為主，強化教學(xué)效果，做到一課一練、一張一測，注重反饋與評價，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

復(fù)習(xí)的措施與要求

1、注重基礎(chǔ)知識的落實，必須進行檢查與糾錯。

2、緊扣教材，查缺補漏，加強訓(xùn)練。

3、以練習(xí)為主線，做到每課一練、每章一練，及時進行評價與反饋。

4、強調(diào)綜合知識的運用，提升學(xué)生的能力水平。

5、考前進行模擬訓(xùn)練，克服“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象，力求“穩(wěn)中求準(zhǔn)，準(zhǔn)中求快”。

6、反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)精選試題實現(xiàn)靈活運用。

教學(xué)中的具體措施：

1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解初中數(shù)學(xué)教材及其教學(xué)目標(biāo)，精心備課并制定復(fù)習(xí)計劃。

2、認真執(zhí)行每一節(jié)課，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，重點突出，確保有效培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、重視課后反思，及時記錄每節(jié)課的得失，積累教學(xué)經(jīng)驗。

4、每隔一周進行周測，每月進行月考，考后必須進行詳細講評。

5、與其他教師積極溝通，提升教學(xué)水平。

6、積極聽取家長及學(xué)生的合理建議。

7、采用“高水平學(xué)生”與“低水平學(xué)生”共同帶動的策略。

8、重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。

9、開展課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第3篇

一、本學(xué)期教材分析及學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容選用的是九年級數(shù)學(xué)教材，內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，知識綜合性較強。教材設(shè)計注重動手實踐和歸納推理，為學(xué)生提供了觀察、實驗和思考的機會，給他們留出充分的思考空間，有助于他們自主學(xué)習(xí)。每一章的教學(xué)都強調(diào)師生之間的互動，促進共同發(fā)展。教師的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為基礎(chǔ)，在實踐活動中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，提高解決問題的能力。在開學(xué)第一周，我對班級學(xué)生進行了觀察和了解，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，但大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，甚至連基本的加減乘除運算都存在困難，更不要提解決實際問題了。我必須想辦法鼓勵他們建立信心，努力改變這一現(xiàn)狀。在加強基礎(chǔ)知識的提高他們的解題技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是涵蓋九年級上冊的五個章節(jié)，力求在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的提升他們的動手能力、概括能力、類比推理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，常會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在一開始對中學(xué)教師的教學(xué)方法適應(yīng)不良，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。分析原因主要有三點：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；

二是智力差異明顯；

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

我認為，教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)變思維，巧妙地啟發(fā)學(xué)生。為了避免學(xué)生之間形成明顯的分化，我將從以下幾個方面著手：

(一)了解學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生從小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大變化，期望“獨立自主”，但環(huán)境的變化并不意味著他們已經(jīng)具備了中學(xué)階段的各種能力。他們往往低估了學(xué)習(xí)過程中的困難?；谶@一心理特征，教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，定期將數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用介紹給學(xué)生，讓他們親身體驗數(shù)學(xué)知識的重要性，從而提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一章的內(nèi)容能夠較好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。教師在言行上應(yīng)避免傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘的效率

(1)在教師方面，首先要全面通讀教材，充分備課，了解學(xué)生的情況以及教學(xué)方法的選擇，精心設(shè)計每個知識點的過渡。提問要有層次和難度區(qū)分，設(shè)定哪些是獨立完成，哪些是小組合作的任務(wù)，掌握各個知識的達標(biāo)情況，并對作業(yè)進行分層，促進優(yōu)生的學(xué)習(xí)深度和差生的基礎(chǔ)鞏固。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

在九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力以及運用知識解決實際問題的能力，從而提高他們的創(chuàng)新意識。根據(jù)素質(zhì)教育和新課改的精神，課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘他們的潛力。

(三)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

進入中學(xué)后，有些學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)，成績?nèi)圆焕硐耄@表明學(xué)習(xí)方法的問題尤為突出。學(xué)生需要掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要了解知識的表面，更要理解其深層次的意義，以逐步提高他們的分析、判斷和歸納能力。我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的好習(xí)慣，課后及時鞏固復(fù)習(xí)，確保所學(xué)知識能夠在記憶中保持更長時間。

三、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革息息相關(guān)，做好教學(xué)研究能更好地促進課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我將積極參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。計劃在第十一周舉行一堂公開課，與其他教師共同探討教學(xué)策略。

四、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期我將積極參與校內(nèi)外的繼續(xù)教育活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，完善自己的教育教學(xué)方法。

2、閱讀新課程相關(guān)書籍，做好讀書筆記；本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需在今后的實際工作中不斷補充和完善。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第4篇

一、基本情況

在本學(xué)期，我負責(zé)九年級223班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)共37人。上學(xué)期期末的縣局統(tǒng)考中，這個班級的及格率為47.2%，平均分為54.8分。面對這樣的考試成績，我們班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)氛圍亟待提升。

二、指導(dǎo)思想

我們的教學(xué)將遵循黨和國家的教育方針，依據(jù)九年義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行。目標(biāo)是讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自身發(fā)展的途徑。通過初三的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生提供參與社會實踐和繼續(xù)深造所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時提升他們的運算能力、思維能力和空間想象力，使他們能有效運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和良好的個性品質(zhì)，建立初步的唯物主義世界觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：第一章一元二次方程，第二章命題與證明，第三章圖形相似性，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率論的計算。

四、教學(xué)目標(biāo)

我們的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、運算能力、空間意識以及解決實際問題的能力，幫助他們逐步學(xué)會正確、合理地進行各種運算，同時提高觀察、分析、綜合、抽象能力。通過歸納和類比等方法，進行簡單推理的訓(xùn)練，使他們意識到數(shù)學(xué)源于實踐，并反過來影響實踐。提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵獨立思考和探索精神。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的概念及其解法；能夠建立一元二次方程模型解決具體問題；理解命題、定理及證明的概念；準(zhǔn)確書寫數(shù)學(xué)證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的特性；運用三角函數(shù)及勾股定理解決直角三角形問題；掌握相似三角形的定義、性質(zhì)及其判定方法；理解概率的計算方式及其在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理和知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活緊密關(guān)聯(lián)性的感受，同時進行辯證唯物主義的世界觀教育。

五、教學(xué)重點與難點

《一元二次方程》的重點在于掌握多種解法并能列出一元二次方程解決應(yīng)用題；難點在于學(xué)生如何運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，并鼓勵他們進行探究和交流，倡導(dǎo)多樣化的問題解決策略。

《命題與證明》的重點是學(xué)習(xí)證明的基本要求與方法，培養(yǎng)推理能力；難點在于引導(dǎo)學(xué)生進行探索、猜測和證明，體會證明過程的必要性，并在教學(xué)中滲透歸納、類比及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形相似性》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定，難點在于綜合運用三角形、四邊形的知識進行推理和證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學(xué)習(xí)及實踐探索銳角三角函數(shù)的應(yīng)用，難點在于運用直角三角形的相關(guān)知識解決實際問題。

《概率論的計算》的重點是通過實驗理解事件發(fā)生頻率與概率的關(guān)系，認識到概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，掌握概率計算的方法；難點在于素材的真實性和科學(xué)性，理解試驗頻率趨近理論概率的過程。

六、教學(xué)措施

1. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)與輔導(dǎo)，精心設(shè)計測試試卷。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)問題，布置課外思考題以增強他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 鼓勵學(xué)生主動參與知識構(gòu)建，創(chuàng)造自主、探究、合作、交流的愉快課堂氛圍。

4. 指導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵多角度解題，培養(yǎng)他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育是習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素以彌補智力上的不足。

6. 強調(diào)數(shù)學(xué)理論與社會實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察和思考日常生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)用書本知識解決實際問題的能力，設(shè)立“課外興趣小組”開展豐富的課外活動，帶動班級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時發(fā)展他們的特長。

7. 實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平布置適合的作業(yè)，課堂提問照顧不同層次的學(xué)生，確保每位學(xué)生都有發(fā)展的機會。

8. 將補習(xí)和輔導(dǎo)落實到位，為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第5篇

本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教學(xué)任務(wù)十分繁重。為高效完成教學(xué)任務(wù)，我們必須緊密圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合課堂內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，合理把握復(fù)習(xí)的重點與難點。九年級的畢業(yè)班復(fù)習(xí)時間有限，任務(wù)繁雜，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的重要課題。以下是針對我班情況的分析和復(fù)習(xí)計劃的制定。

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在明顯的差異化，部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低，尤其女生，如：李欣妍、張梅、王悅、趙麗華、孫曉敏等。部分男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待改進，家庭對學(xué)習(xí)的重視程度不足，如：劉浩、王健、李明、張強等。由于平時學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，我很?dān)心這些同學(xué)對之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容僅剩下概率與統(tǒng)計這一部分，因此需在一周內(nèi)完成最后一章的教學(xué)，隨后進入初中數(shù)學(xué)的綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容大致可分為代數(shù)和幾何兩大板塊，其中涉及的重點包括“數(shù)與式”、“方程與函數(shù)”、“幾何圖形”等六大模塊是學(xué)業(yè)考試的核心內(nèi)容。

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。近年來的中考試卷中逐漸增多了一些創(chuàng)新題型，如開放性問題、閱讀理解和與實際生活相關(guān)的應(yīng)用題。這些新題型在中考試題中占有越來越大的比重，期望在綜合性和應(yīng)用性的問題上取得好成績，學(xué)生必須具備扎實的基礎(chǔ)知識與靈活的知識遷移能力。在復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識進行深入復(fù)習(xí)，并掌握常見題型的解法。

學(xué)生在解題過程中主要存在的問題：

（1）上對題目理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致解答偏差；

（2）在幾何題中圖形繪制不當(dāng)，影響解題過程；

（3）對知識的綜合運用能力不足；

（4）幾何部分仍是一些同學(xué)的難點，主要體現(xiàn)在幾何分析能力和邏輯推理能力較弱。

三、教學(xué)計劃措施

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確中考方向，掌握最新的中考政策，避免走彎路。研讀《中考說明》，明確復(fù)習(xí)范圍和評分標(biāo)準(zhǔn)，牢牢記住每個得分點。

2、夯實基礎(chǔ)知識。

重視教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)包括基本知識和基本技能?，F(xiàn)階段中考以基礎(chǔ)題型為主，很多基礎(chǔ)題都是教材的原型或變型，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為核心。尤其是課后“讀一讀，想一想”部分，往往能引導(dǎo)出許多中考題，因此在做題時要注意總結(jié)歸納方法，做到舉一反三。

3、綜合運用知識，增強解題能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系等。

（1）提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生能夠把各個章節(jié)的知識點連接起來，形成完整的知識體系，并靈活運用，做到觸類旁通。復(fù)習(xí)時要根據(jù)自己的情況，查漏補缺，做好知識的整理和解題方法的歸納。

（2）加強對重點內(nèi)容的練習(xí)，適量練習(xí)熱點題型。方程、函數(shù)和幾何問題處于中考的重點位置。需重視開放題、探索題、閱讀理解題和綜合性問題的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠適應(yīng)這類題型的考查。

4、關(guān)注課后反思，及時記錄課堂上的得失，總結(jié)經(jīng)驗積累；要傾聽學(xué)生的合理建議，不斷完善教學(xué)方法。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第6篇

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的制定，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力和應(yīng)試技巧的重要舉措。教學(xué)計劃的實施與否，將直接影響初三學(xué)生在中考中的表現(xiàn)。為了確保數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，助力學(xué)生在升學(xué)考試中取得好成績，依據(jù)本學(xué)年學(xué)生的實際情況，提出以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

圍繞提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們將優(yōu)先培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，注重中等生的進步，幫助困難學(xué)生在穩(wěn)定中求發(fā)展；依照課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重點，攻克難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；深入研究教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，強化對中考內(nèi)容的研究，提升全班的數(shù)學(xué)成績，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的持續(xù)推進。

二、主要工作及措施

1、增強執(zhí)行力，快速響應(yīng)

所有數(shù)學(xué)教師需要充分認識到教學(xué)計劃的重要性，增強“責(zé)任重大，質(zhì)量為先”的意識，樹立“認真是能力，負責(zé)即水平”的理念，充分發(fā)揮團隊合作的精神，全力投入到教學(xué)計劃的實施中，確保在接下來的100天內(nèi)，全體師生共同努力，力爭在中考中取得全面勝利。

教師要站在全學(xué)年的整體利益出發(fā)，服從學(xué)校安排，積極落實教學(xué)計劃，貫徹每一項教學(xué)要求。要確保教師間的溝通暢通，避免個人主義對教學(xué)的影響。

第三，教師之間要增強協(xié)作意識，構(gòu)建團結(jié)友愛的合作關(guān)系。對于不同意見，通過面對面交流進行解決，確保在學(xué)習(xí)和工作中形成良好的氣氛。

2、精心設(shè)計，合理安排

各學(xué)科的教學(xué)計劃已經(jīng)完成，接下來將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。整體時間安排為：3月上旬至4月中旬為第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；4月下旬至5月中旬進行課外拓展；5月下旬至中考前，主要進行應(yīng)試能力與技巧的整合與提升。

3、復(fù)習(xí)實施方案

第一輪復(fù)習(xí)以全面、扎實、系統(tǒng)、靈活為指導(dǎo)思想，確保復(fù)習(xí)重點放在基礎(chǔ)知識上，側(cè)重于彌補學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂效率，面向全體學(xué)生實現(xiàn)豐碩成果。

第二輪復(fù)習(xí)將注重“專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練”的結(jié)合，強化時間觀念，研究教學(xué)大綱及考試說明，進行有針對性的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理調(diào)控能力，幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對考試。

4、關(guān)注教材及考試信息

教師須深入研究數(shù)學(xué)教材，明確中考的命題依據(jù)，搞清楚考查內(nèi)容與形式。研究近年來的中考試題，增強教學(xué)的針對性，提高復(fù)習(xí)的有效性。

5、組織模擬考試，開展質(zhì)量分析

定期組織模擬考試，重視考試后的質(zhì)量分析。各備課組要分析學(xué)生表現(xiàn)，提出改進措施，通過總結(jié)為后續(xù)教學(xué)指明方向。

6、重視非智力因素培養(yǎng)

全體教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合每次考試的反饋，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助他們提升學(xué)習(xí)效率。

7、實施分層次教學(xué)

在教學(xué)中堅持“優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則，關(guān)注各類學(xué)生的個性化需求，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提升全班的整體學(xué)業(yè)水平。

8、確保備考關(guān)鍵環(huán)節(jié)的落實

通過集體備課，確保練習(xí)材料的科學(xué)性；批改作業(yè)時，做到有記錄、有反饋，確保學(xué)生能夠從中獲得及時的指導(dǎo)；在講評環(huán)節(jié)，專注于學(xué)生的需求，幫助他們通過總結(jié)和反思，建立良好的解題思維。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第7篇

一、學(xué)生基本情況分析

作為該校的一名新任數(shù)學(xué)教師，我本學(xué)期負責(zé)教導(dǎo)九年級一班的學(xué)生。雖然數(shù)學(xué)這是新開設(shè)的課程，但對于一些學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生而言，他們的興趣仍然不高，上課時注意力常常難以集中。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班級的學(xué)生在學(xué)業(yè)上存在較大的分化，因此在教學(xué)過程中，需要特別注重增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。通過分層次的提問使得不同層次的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中建立自信。幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得進展，需要教師耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們走向正確的學(xué)習(xí)道路。

二、教材分析

本學(xué)期使用的是某教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》九年級上冊，教材共分為七個單元。每個單元結(jié)束時都有“學(xué)完本單元你應(yīng)掌握的內(nèi)容”以及“本單元小結(jié)”，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠了解自己需要掌握的知識點和技能。教材中融入了許多實驗活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠激發(fā)潛能，同時還包括一些相關(guān)資料，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

基于以上對學(xué)生情況和教材的分析，我制定了以下提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1) 加強實驗教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門強調(diào)實踐的學(xué)科，通過實驗教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解概念，掌握知識和技能，同時培養(yǎng)觀察能力和實驗技能。然而，由于實驗室空間有限，我不能將學(xué)生帶入實驗室，因此我會盡量在課堂上進行演示，并通過分組活動讓學(xué)生參與到實驗中來，力求讓他們掌握實驗操作的規(guī)范。

(2) 開展課外數(shù)學(xué)活動

作為一門新設(shè)課程，組織學(xué)生參加課外數(shù)學(xué)活動可以增加他們對數(shù)學(xué)的興趣，擴大知識面，激發(fā)他們的創(chuàng)造力?；顒觾?nèi)容可以涉及與社會、生活及科技發(fā)展相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，方式上可以包括知識講座、數(shù)學(xué)競賽和專題討論等。

(3) 強調(diào)數(shù)學(xué)語言教學(xué)

數(shù)學(xué)符號、公式及方程是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，我特別重視數(shù)學(xué)方程式的理解。許多學(xué)生覺得方程式難以記憶，因此我會引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)現(xiàn)象，而不僅僅是死記硬背，通過結(jié)合實際物品和數(shù)學(xué)概念，使他們掌握配平方程式的技巧，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方程式的關(guān)鍵，因此在第五單元時會花更多時間進行講解和示例。

(4) 重視課后輔導(dǎo)

由于本班學(xué)生的成績差異較大，雖然數(shù)學(xué)是一門新課程，但對于部分成績不佳的學(xué)生，他們顯得較為厭學(xué)。課堂上我會盡量詳細講解，但由于時間有限，難以覆蓋所有內(nèi)容。在課后我會組織一些愿意參加補習(xí)的學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓他們得以“充電”，并保持與學(xué)生的聯(lián)系，隨時解答他們的疑問。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：聚焦學(xué)生發(fā)展，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提升課堂效率，定期進行總結(jié)與反思。

1. 教學(xué)總原則：

扎實基礎(chǔ)，面向全體; 明確目標(biāo)，追求效率; 鼓勵探究，培養(yǎng)能力。

2. 教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)固基礎(chǔ)，激勵后進，精心培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，促進全面提升，力爭優(yōu)秀。

二、教材分析

本冊教材的安排體現(xiàn)了以下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供堅實的起點，提供真實、有趣且充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造探索與交流的環(huán)境，展示數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。每一章的數(shù)學(xué)知識均由學(xué)生已知的生活實例引入，強調(diào)學(xué)生通過觀察、分析、比較、探討、合作、抽象和概括的方式掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比的方法進行思考。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)幾何證明 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式

(一)分式：本章通過大量由具體問題抽象出的數(shù)量關(guān)系實例，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比和推測等思維過程。應(yīng)注重分式與實際生活的聯(lián)系，強調(diào)分式和分式方程的模型思想，培養(yǎng)合情推理能力，注重自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，以及對運算規(guī)則的理解與應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)有意識地提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵多角度思考。

(二)相似圖形：本章繼承了全等圖形的研究，專注于圖形形狀的特征，基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動，從觀察和分析比例線段和形狀相同圖形入手，逐步理解相似三角形和相似多邊形的特征。通過測量旗桿高度和相似多邊形的周長與面積比問題，加深學(xué)生對圖形相似性的理解，讓他們體會到相似現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用與魅力。

(三)幾何證明：本章在學(xué)生已經(jīng)具備一定的幾何直觀認識的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地進行幾何結(jié)論的證明。重點通過平行線和三角形的一些簡單定理的證明，幫助學(xué)生初步掌握證明的要求和格式，這對于發(fā)展學(xué)生的證明能力而言至關(guān)重要。本章著重讓學(xué)生體會證明的重要性，例題和習(xí)題的設(shè)計較為簡單，同時融入實際問題和經(jīng)典名題，以強化基礎(chǔ)并激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。

(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：在前4冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步掌握數(shù)據(jù)收集的過程并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)處理。本章進一步介紹普查和抽樣調(diào)查兩種數(shù)據(jù)收集方式，同時引入數(shù)據(jù)處理的波動量度。在素材選擇上，強調(diào)實踐性和可操作性，確保素材的真實性和科學(xué)性，保證教學(xué)的有效實施。教學(xué)中應(yīng)充分利用與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界之間的緊密聯(lián)系。

(五)二次根式：本章的核心內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運算，圍繞二次根式的化簡與運算問題，由淺入深地講解相關(guān)概念和性質(zhì)，以幫助學(xué)生掌握二次根式的基本處理方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，鼓勵他們進行合理推測，并利用所學(xué)知識驗證相關(guān)結(jié)論，同時引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達思考過程。掌握基本運算技能是本章的重要目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)適度提供分階段的練習(xí)，以幫助學(xué)生順利掌握。

三、學(xué)情分析

初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三學(xué)生已經(jīng)具備一定的思維習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，因此在教學(xué)中應(yīng)多使用生活中的實例，深入淺出，確保通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地理解知識。教學(xué)時，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作的方式，促進生生之間的交流，提高他們分析和解決問題的能力，并靈活運用所學(xué)知識解決實際數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二的期末水平測試，對學(xué)生進行細致分類，重點關(guān)注三類生和邊緣生，努力實現(xiàn)教學(xué)工作的突破與提升。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想:

深入落實《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，重點培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。推動素質(zhì)教育，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，探索更加有效的教學(xué)模式。初中數(shù)學(xué)課程的重點是促進學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度等方面的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。我們不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)的自身特性，還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。以生活實際為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體驗將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，從而在理解數(shù)學(xué)的提升他們的思維能力和情感態(tài)度。在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教材的基本要求，結(jié)合中考命題的變化與趨勢，進行深入研究，收集和精選試題，構(gòu)建題庫，掌握中考的方向，探索高效的復(fù)習(xí)策略，力求減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升復(fù)習(xí)效果，爭取在中考中取得優(yōu)秀成績。

　二、教學(xué)目標(biāo):

幫助學(xué)生建立扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐步掌握正確的運算方法，培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納和概括的能力，能夠應(yīng)用歸納推理和類比進行簡單的推理。使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)源于實踐，并能在實踐中得到應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實事求是的態(tài)度，增強他們的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的能力。致力于提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　三、教學(xué)措施:

在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

(1) 認真?zhèn)湔n。深入研究教材及考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，重點突出難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，注意各章節(jié)內(nèi)容與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系及其地位，重視課后反思，確保每節(jié)課的師生互動設(shè)計周全。

(2) 上好課。在充分備課的基礎(chǔ)上，確保每節(jié)課的40分鐘高效利用，讓每位學(xué)生都能理解，尤其對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采用循序漸進的方法，選用難度適中的例題，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

(3) 注重課后反思。及時記錄課上的得失，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，以便于今后的改進。

(4) 認真批改每一次作業(yè)。作業(yè)反映了課堂教學(xué)效果及學(xué)生知識掌握的情況，教師應(yīng)仔細批改，以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而進行針對性指導(dǎo)。

(5)按時進行學(xué)習(xí)成果檢驗，確保單元測驗有效而及時，測驗卷的批改不拖延?？己蠹皶r對典型錯誤進行點評，滿足學(xué)生快速了解答案的需求。

(6) 及時指導(dǎo)與糾錯。盡量進行面對面的反饋，確保每天的學(xué)習(xí)任務(wù)及時完成，不拖延，將每一段時間都利用起來，充分抓住初三階段的每分每秒。課后精選適合的練習(xí)題和測試卷，及時批改并指出問題，確保學(xué)生理解并解決疑難點，使學(xué)生有所收獲。

(7) 深入研究業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平。積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和報紙，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，掌握新的教學(xué)技能和技巧，不斷努力，取長補短，提升教學(xué)效果，靈活使用教學(xué)方法，采用先進的教學(xué)手段。

(8) 分類輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生差異實施個性化教學(xué)。對年級內(nèi)的學(xué)生進行層次化輔導(dǎo)，通過優(yōu)勝劣汰的方法激勵學(xué)生，確保升學(xué)率和優(yōu)秀率，提高及格率。對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實施義務(wù)補習(xí)，幫助他們提升成績。

(9) 嚴(yán)格遵循教學(xué)進度，有序開展教學(xué)活動。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第10篇

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)業(yè)攀升的關(guān)鍵階段，九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)十分繁重，班級間的成績差距也較為明顯。為了達到教學(xué)目標(biāo)，我們必須緊扣考試大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，明確重點與難點，努力確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利完成。為此，基于九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，特制定以下教學(xué)工作計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生對所學(xué)知識形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的理解，將三年的數(shù)學(xué)知識串聯(lián)成一個有機整體，便于學(xué)生更好地掌握;

2. 通過精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握必要的基本技能;

3. 強調(diào)方法教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)解題的方法（針對不同題型的通用解法），以適應(yīng)各類題型的變化;

4. 加強綜合題訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合運用知識分析和解決問題的能力。

二、教學(xué)措施

1. 認真研究過去幾年各地的中考試題（已有相關(guān)資料），特別是關(guān)注最近幾年的試題，以確定復(fù)習(xí)的重點（哪些內(nèi)容是考試的重點，哪些需特別復(fù)習(xí)）。復(fù)習(xí)重點可以從以下幾個方面進行規(guī)劃：

(1) 根據(jù)近年來的中考試題確定復(fù)習(xí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn);

(2) 熟悉每個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的重要性和作用（參考相應(yīng)的輔導(dǎo)書籍);

(3) 理解近年中考試題的類型及其變化趨勢。

2. 認真分析學(xué)生的知識掌握情況。

(1) 通過學(xué)生對相關(guān)習(xí)題的完成情況，以及平時的課堂表現(xiàn)進行定性分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué);

(2) 進行一次摸底測試，并組織學(xué)生進行交流討論;

(3) 根據(jù)測試結(jié)果對學(xué)生進行分類，以便更好地掌握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3. 根據(jù)知識重點、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及復(fù)習(xí)所需時間制定詳細的復(fù)習(xí)計劃。

4. 注重基礎(chǔ)知識及基本技能的訓(xùn)練。

(1) 依據(jù)輔導(dǎo)書的要求不斷提高基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)效果。(2) 突出復(fù)習(xí)的創(chuàng)新性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)效率。在每節(jié)課的復(fù)習(xí)中，幫助學(xué)生理清知識的結(jié)構(gòu)，讓他們根據(jù)自己的實際情況自主查漏補缺，明確復(fù)習(xí)方向。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時關(guān)注概念理解、定義弄清和基本方法掌握，然后通過合理的訓(xùn)練來深化對知識的理解和運用能力。

5. 強調(diào)例題和習(xí)題的分類及變式教學(xué)。

教學(xué)中要挖掘教材中的例題和習(xí)題等的教學(xué)價值，這是提升教學(xué)質(zhì)量的必要手段。在復(fù)習(xí)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況對相關(guān)例題進行分析和歸類，總結(jié)解題的規(guī)律，以提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，以多維度感知數(shù)學(xué)解法，增強學(xué)生的綜合分析與問題解決能力。

三、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容（具體附后）

(一)、第一階段（3月2日——4月30日）：基礎(chǔ)知識專題--全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練。

該階段的復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提升基本技能，實現(xiàn)全面、扎實和系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

1. 強調(diào)課本，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2. 按照知識模塊進行復(fù)習(xí)組織。

3. 重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

(二)、第二階段（中考模擬）（5月1日——6月10日）

1. 精選試卷：測試試卷應(yīng)在題量、知識覆蓋面、難度及知識考查等方面盡量貼近中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)。

2. 嚴(yán)謹評閱試卷（參考近年中考試題），推測未來中考試題的變化趨勢。

3. 組織講評工作：及時糾正存在的問題。

在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，將依據(jù)先前的復(fù)習(xí)計劃與學(xué)校的協(xié)同安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏實推進，期望能夠取得良好的教學(xué)成果。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第11篇

一、教學(xué)思想：

本計劃旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握九年級數(shù)學(xué)的基本知識與技能，培養(yǎng)其邏輯思維、計算能力、空間想象以及解決實際問題的能力。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，促使學(xué)生學(xué)會科學(xué)、合理地進行運算，同時提高觀察分析、綜合歸納的能力。學(xué)生需懂得數(shù)學(xué)不僅源于實際生活，還能反過來服務(wù)于生活。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、務(wù)實的態(tài)度、堅持不懈的學(xué)習(xí)毅力，以及獨立思考和探索的能力。學(xué)生應(yīng)能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括第一章《一元二次方程》，第二章《一元一次不等式》，第三章《一次函數(shù)》，以及第四章《概率初步》。其中，代數(shù)部分占三章，幾何部分占兩章。還需教學(xué)下冊的第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)其邏輯思維能力、計算能力、空間觀念以及解決簡單實際問題的能力。學(xué)生應(yīng)逐步具備有效的運算能力，能夠觀察、分析和歸納、概括問題，學(xué)會用歸納和類比進行基本推理。使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與實際生活的互動關(guān)系，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和務(wù)實的態(tài)度，培養(yǎng)頑強的學(xué)習(xí)毅力及獨立思考和探索新知識的能力。

知識技能目標(biāo)：理解二次根式的概念、性質(zhì)及計算方式；掌握一元二次方程的解法；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握與圓有關(guān)的概念和性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，增強其邏輯推理和表達能力，提高綜合應(yīng)用知識的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，接受辯證唯物主義的世界觀教育。

四、教學(xué)措施、方法與日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1. 了解學(xué)生狀況，建立融洽的師生關(guān)系，以消除學(xué)生的逆反心理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。及時進行指導(dǎo)與糾錯：每節(jié)課后進行面批，盡量利用課堂時間，確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都得到落實。每堂課后，教師需總結(jié)反饋，查缺補漏，及時提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和測試卷，及時批改作業(yè)，針對問題與學(xué)生進行面對面指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識要點。

2. 認真?zhèn)湔n，提升課堂效率。深入挖掘教材，抓住重點與難點，力求在課堂內(nèi)完成知識的理解與消化。教學(xué)過程中，鼓勵與引導(dǎo)并重，盡量多用激勵手段，兼顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，保障整體教學(xué)進度。對于新課內(nèi)容涉及舊知識的部分，及時進行回顧與鞏固，復(fù)習(xí)階段則需鼓勵學(xué)生多動手、多思考，通過習(xí)題、綜合試題與模擬試題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉知識點并靈活應(yīng)用。

3. 針對薄弱學(xué)生進行輔導(dǎo)。課堂上多提問并鼓勵學(xué)生積極參與，增強其學(xué)習(xí)信心。認真批改每次作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量直接反映課堂教學(xué)效果，教師需迅速掌握學(xué)生掌握情況并進行針對性指導(dǎo)。

4. 分層教學(xué)，因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同水平實施分層輔導(dǎo)，采用優(yōu)勝劣汰的方式提升學(xué)習(xí)動力，保證升學(xué)率和優(yōu)良率，增加及格率。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可安排義務(wù)補課，定期檢驗學(xué)習(xí)成果，確保單元測驗及時有效，批改作業(yè)不拖延，考后及時點評典型錯誤，使學(xué)生能迅速獲得反饋。

5. 嚴(yán)格遵循教學(xué)進度，系統(tǒng)有序地開展教學(xué)工作。要用心關(guān)注每個細節(jié)，盡最大努力開展初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

五、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)，分兩階段進行：

（一）第一階段復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，強化基本技能訓(xùn)練。目的是確保學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1. 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考命題以基礎(chǔ)題為主，許多基礎(chǔ)題直接來源于課本，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為重心。

2. 按知識板塊組織復(fù)習(xí)，將初中數(shù)學(xué)知識分為十一講進行學(xué)習(xí)：

第一講 數(shù)與式；

第二講 方程與不等式；

第三講 函數(shù)；

第四講 統(tǒng)計與概率；

第五講 基本圖形；

第六講 圖形與變換；

第七講 角、相交線和平行線；

第八講 三角形；

第九講 四邊形；

第十講 三角函數(shù)；

第十一講 圓。

教師需明確每個講節(jié)的復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧遺忘知識，加深記憶，理清概念內(nèi)涵與外延，掌握定理、公式、法則的推導(dǎo)與證明，選擇具有代表性的例題，分析解題思路與方法。

3. 注重基礎(chǔ)知識與基本方法的理解。要求學(xué)生掌握知識點之間的聯(lián)系，形成整體認識，能夠靈活運用。例如，要理解一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點的關(guān)系，這是中考?？嫉膬?nèi)容，應(yīng)以整體視角進行復(fù)習(xí)，努力把兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。了解一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系，掌握基本解法。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第12篇

一、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)中，我負責(zé)的是九年級的3班，經(jīng)過一學(xué)期的觀察與分析，這個班級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)整體較弱，成績普遍低于學(xué)校的平均水平約8分。雖然在期末考試中有所提升，平均分達到62.5分，但班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。對于優(yōu)生而言，他們能夠較為清晰地理解各知識點之間的聯(lián)系，掌握基礎(chǔ)知識；而對于后進生，基礎(chǔ)知識的掌握明顯不足，特別是在解決推理類題目時存在困難，思維推理和解題能力亟待提升。學(xué)生在課外主動學(xué)習(xí)的意愿與能力較低，自主拓展知識的能力尚未形成。在日后的教學(xué)中，應(yīng)鼓勵有條件的學(xué)生購買相關(guān)的課外參考書，尤其是趣味性強的數(shù)學(xué)讀物，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的計算能力與邏輯思維能力同樣需要加強，這對于整個班級的成績提升至關(guān)重要。大部分學(xué)生在課堂上能保持高度集中，積極參與學(xué)習(xí)，然而也有少部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生放棄的態(tài)度，課堂作業(yè)的完成情況有待提高，特別是部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較低。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強，預(yù)習(xí)、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)及糾錯等良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成，教師需要進行更多的引導(dǎo)與激勵。

二、教學(xué)思路與方法：

1、在課堂教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力、計算能力及解決實際問題的能力。使學(xué)生逐步學(xué)會合理地進行運算，提高觀察能力、分析能力與抽象能力，能夠用簡單的推理方法進行歸納與演繹，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實踐的緊密聯(lián)系。努力提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立求實態(tài)度，鍛煉頑強的學(xué)習(xí)毅力與獨立思考的能力。

2、關(guān)注班級學(xué)生的差異化發(fā)展。在進入初三階段時，需強化對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)深度；對于部分成績較低的學(xué)生，也應(yīng)給予更多的關(guān)注，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。

三、教學(xué)注重抓好的關(guān)鍵：

1、認真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)流程，重視各章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系與銜接，并進行課后反思，確保師生互動的有效性。

2、充分利用好課堂時間。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃推進，確保進度和練習(xí)的統(tǒng)一，精心設(shè)計每節(jié)課的環(huán)節(jié)，力爭每節(jié)課都能實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點內(nèi)容，分散難點，增強課堂互動，使每位學(xué)生都能積極參與，提升課堂教學(xué)效果。

3、課后反饋。選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)和測試題，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題時及時給予針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握每一個知識點，做到不留疑問。

四、提高質(zhì)量的工作措施：

1、認真學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2、精心備課，確保能夠動態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、充分利用每一堂課，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、落實每堂課后的輔導(dǎo)，及時查漏補缺。

5、堅持以優(yōu)生帶動整體成績提升的戰(zhàn)略。

五、教學(xué)進度安排：

1、第21章軸對稱與中心對稱：3周

2、第22章一次函數(shù)：2周

3、第23章幾何圖形的測量：1周

4、第24章平面直角坐標(biāo)系：3周

5、第25章統(tǒng)計與概率：2周

6、章末復(fù)習(xí)及階段性測試：2周

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第13篇

由于假期的延長，開學(xué)的時間推遲了，但作為九年級的學(xué)生，這段時間對他們來說極為重要。作為他們的數(shù)學(xué)老師，我需要制定一份詳盡的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，以便在這段特殊時期幫助學(xué)生們進行有效的復(fù)習(xí)，從而確保在重回課堂時能夠更加從容不迫地面對即將到來的中考。

我會對課本中的知識內(nèi)容進行詳細講解。我計劃錄制一些教學(xué)視頻，雖然技術(shù)條件限制了直播的實時互動，但錄制視頻能夠讓學(xué)生在自己的節(jié)奏下反復(fù)觀看，從而更好地理解數(shù)學(xué)概念。這些視頻講解將結(jié)合我的教案，內(nèi)容將講得更加細致，因為缺乏課堂上的即時提問，我需要考慮到更多可能出現(xiàn)的問題，確保學(xué)生在觀看視頻時能夠理解所有要點。

除了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的作業(yè)也是我需要重視的環(huán)節(jié)。雖然大家不在同一個地方，但作業(yè)的完成依然至關(guān)重要，尤其是數(shù)學(xué)這一科目，只有通過大量練習(xí)，才能真正掌握所學(xué)知識。我將設(shè)計一些小型測評，給學(xué)生規(guī)定時間進行解答，并通過網(wǎng)絡(luò)進行批改，以此了解他們的學(xué)習(xí)情況。

通過這些教學(xué)方式，我能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)墓膭?，提醒他們保持努力；而對那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要多花時間為他們講解基礎(chǔ)知識，幫助他們加深理解，讓他們能更好地掌握數(shù)學(xué)。至于那些對數(shù)學(xué)不感興趣或成績較差的學(xué)生，我會與家長共同合作，找出問題所在，給予更多關(guān)注與支持，幫助他們打牢基礎(chǔ)，畢竟只要基礎(chǔ)扎實，中考時獲得及格分數(shù)并不難。

盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)，但這也是一次全新的嘗試。我將努力適應(yīng)這種教學(xué)方式，確保學(xué)生在假期中積極學(xué)習(xí)，認真完成練習(xí)。即使是假期延長，我們也不能放松自己，這樣在開學(xué)后復(fù)習(xí)時才能更加從容自信。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第14篇

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃旨在幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)，確保他們在中考中具備扎實的知識基礎(chǔ)和應(yīng)對能力，現(xiàn)將計劃具體化如下：

　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容主要分為兩大塊。第一部分是代數(shù)，涵蓋的知識點包括：實數(shù)、代數(shù)式、線性方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、平方根、一元二次方程、函數(shù)及其圖象、初步統(tǒng)計等九個模塊。第二部分是幾何，內(nèi)容包括：平面幾何基礎(chǔ)、三角形、四邊形、相似形、直角三角形解法及圓的特性等六個模塊。

　二、復(fù)習(xí)重點

本次復(fù)習(xí)的重點放在一元二次方程、函數(shù)與圖象以及圓的相關(guān)知識。

　三、復(fù)習(xí)難點

主要難點包括圓與拋物線的結(jié)合題、幾何綜合題、代數(shù)綜合題及運用所學(xué)知識設(shè)計解決方案的應(yīng)用題。

　四、教學(xué)措施

復(fù)習(xí)將分為三個階段進行。

第一階段以鞏固基礎(chǔ)知識為核心，依據(jù)課本，構(gòu)建每個章節(jié)的知識框架，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地掌握知識。在此基礎(chǔ)上，開展以基礎(chǔ)技能為主的練習(xí)，進行強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深印象。

第二階段是在第一階段的基礎(chǔ)上，進行綜合性練習(xí)，內(nèi)容涵蓋幾何應(yīng)用、代數(shù)應(yīng)用以及幾何和代數(shù)的綜合題。

第三階段主要進行中考模擬試題的練習(xí)，使學(xué)生熟悉考試題型，提升應(yīng)試心理素質(zhì)。

將根據(jù)學(xué)生知識掌握情況進行查漏補缺，實施因材施教。

　五、教學(xué)基本用書

（一）各年級使用的課本

（二）《世紀(jì)金榜》、《中考奪冠》系列

（三）初中畢業(yè)總復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)系列教材—數(shù)學(xué)

（四）20xx版中考模擬試題

（五）近年中考模擬試題匯編

　六、時間安排

3月10日——4月中旬：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

4月中旬——5月上旬：分項訓(xùn)練

5月上旬——5月底：綜合訓(xùn)練及模擬試題練習(xí)

5月底至考前：根據(jù)復(fù)習(xí)情況進行查漏補缺

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作以國家的教育方針為指導(dǎo)，遵循九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實現(xiàn)最佳發(fā)展。通過九年級的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生能夠掌握參與社會生產(chǎn)及后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識與技能，提升運算能力、思維能力與空間想象力，從而有效解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和積極的人生態(tài)度，為高中教育輸送優(yōu)秀的學(xué)子，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況:

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，時間至關(guān)重要。我負責(zé)九年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，使用新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。在教學(xué)中，如何有效地運用新課程標(biāo)準(zhǔn)和貫徹新課標(biāo)的精神，成為了我必須面對的任務(wù)。這要求我在教學(xué)過程中具備創(chuàng)新意識，并引導(dǎo)學(xué)生以不同于以往的方式進行思考。在完成教學(xué)目標(biāo)的我將盡量創(chuàng)造情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想與發(fā)現(xiàn)的過程。結(jié)合教學(xué)重點與難點，樹立素質(zhì)教育理念，以全面發(fā)展高素質(zhì)人才為目標(biāo)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面提升。這兩個班的差異性提示我必須制定詳實的教學(xué)計劃，以確保本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所涉及的九年級數(shù)學(xué)包括相似形、三角函數(shù)，除了新授課程，主要還集中在綜合復(fù)習(xí)，以備戰(zhàn)中考。

四、教學(xué)過程

第一階段(第5周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練

此階段復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時提升基本技能，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)梳理與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

中考的命題以基礎(chǔ)題為主，其中很多內(nèi)容源于課本的原題或變式，后續(xù)的難題也常常與教材中例題或習(xí)題相關(guān)聯(lián)，因此復(fù)習(xí)階段應(yīng)以課本為主。教師需深入鉆研教材，確保學(xué)生能夠理解并熟練掌握書中的例題、練習(xí)與作業(yè)，尤其是“讀一讀”、“想一想”、“試一試”部分，務(wù)必認真思考，切實完成九年級及八年級下冊的重點內(nèi)容，確保解題方法的積累和歸納。單純的題海戰(zhàn)術(shù)效果不佳，容易造成事倍功半的局面。

代數(shù)部分可分為六個章節(jié)：第一章 數(shù)與式；第二章 方程與不等式；第三章 函數(shù)；第四章 基本圖形；第五章 圖形與變換；第六章 統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)提出各章節(jié)的復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)學(xué)生針對性地進行復(fù)習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的個別差異，幫助他們重溫重要知識，提升記憶效果，弄清概念、法則、公式及定理的推導(dǎo)過程。例題的選擇需具備針對性、典型性與層次性，幫助學(xué)生掌握解題思路和方法。

2、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。

例如，數(shù)形結(jié)合的思想。在解決此類問題時，學(xué)生常常只關(guān)注代數(shù)或幾何知識，而缺乏代數(shù)與幾何知識的有效轉(zhuǎn)換。建議在復(fù)習(xí)中著重分析相關(guān)題目，讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合在實際題目中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解以及基本方法的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)知識是指初中數(shù)學(xué)課程中涉及的概念、公式、公理與定理，要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并能有效運用。中考的數(shù)學(xué)命題非常重視基礎(chǔ)知識的考查，也關(guān)注數(shù)學(xué)方法的掌握，諸如配方法、換元法及判別式法等操作性較強的方法。在復(fù)習(xí)階段，需熟練掌握每種方法的內(nèi)涵、適用題型及解題步驟。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)為主，提升整體的數(shù)學(xué)內(nèi)容理解與運用能力。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。這一階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€章節(jié)的知識有效聯(lián)系，做到舉一反三、觸類旁通。此階段的例題和練習(xí)需具有一定的難度，但不是越難越好，應(yīng)確保學(xué)生能夠接受，從而激發(fā)他們解決難題的熱情，并在此過程中增強自信心與求知欲。尤其要精心設(shè)計每節(jié)復(fù)習(xí)課，注重數(shù)學(xué)思想的形成和方法的掌握。

初中總復(fù)習(xí)內(nèi)容豐富，復(fù)習(xí)需突出重點與關(guān)鍵，解決學(xué)生的疑難問題，這就需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用?？紤]到每位學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度不同，教師應(yīng)盡力激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動性與積極性，幫助他們根據(jù)個人情況有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺，進行知識與解題方法的歸類，形成完善的知識結(jié)構(gòu)，增強記憶。復(fù)習(xí)形式要多樣、題型要新穎，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計劃在即將開展的教學(xué)工作中采取以下措施：

1. 新課開始前，花一周時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，特別是幾何部分。

2. 在教學(xué)中多采取鼓勵與引導(dǎo)的方式，盡量減少批評。

3. 根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，同時兼顧后進生，力求整體推進。

4. 新課教學(xué)涉及的舊知識需進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5. 復(fù)習(xí)階段通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能靈活運用。

6. 細致分析近三年中考試題，選擇合適的習(xí)題進行強化練習(xí)。

六、教學(xué)進度：

第1周-第2周：第二章 相似形

第3周-第4周：第三章 三角函數(shù)

第5周：試圖

第6周：復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7周-第8周：復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9周-第10周：期考

第11周-第12周：復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周：專題一

第14周：專題二

第15周：專題三

第16周-第19周：綜合模擬訓(xùn)練

我還計劃開展個別后進生的轉(zhuǎn)化工作，注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步提升他們運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)的完成。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入實施《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，竭力改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。我們重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索高效的教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為主線，緊密圍繞初中數(shù)學(xué)教材及數(shù)學(xué)科目的“基本要求”展開教學(xué)。分析中考命題的趨勢與變化，整理試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極尋求高效的復(fù)習(xí)策略，力爭實現(xiàn)減輕學(xué)生負擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)，促進學(xué)生主動、積極地參與學(xué)習(xí)，爭取在中考中取得佳績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代化發(fā)展所需的基本知識和能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面不斷提升。

　二、學(xué)情分析：

今年九年級學(xué)生的上學(xué)期成績較好，但存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了顯著改善，學(xué)習(xí)積極性也有所提高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生自律性較差，對自己的要求不嚴(yán)，甚至出現(xiàn)自我放棄的現(xiàn)象。這就要求我們根據(jù)每位學(xué)生的不同情況，采取相應(yīng)的措施和耐心的教育。作為初中的畢業(yè)班，九年級面臨時間緊、任務(wù)重、要求高的挑戰(zhàn)，因此如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，成為了每位教師需要解決的重要問題。

　三、教學(xué)安排

第一階段(第1周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能的訓(xùn)練。本階段復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，確保知識的全面、扎實與系統(tǒng)性，建立完整的知識框架。

1、重視教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考命題目前仍舊以基礎(chǔ)題為主，許多基礎(chǔ)題源自教材中的原題或變形，盡管后續(xù)的難題可能“超出教材”，但大多依然源自教材中的例題或習(xí)題。第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為中心。

2、按知識模塊組織復(fù)習(xí)。將初中數(shù)學(xué)的知識進行分類，分為十一大部分：

第一部分數(shù)與式;

第二部分方程與不等式;

第三部分函數(shù);

第四部分統(tǒng)計與概率;

第五部分基本圖形;

第六部分圖形與變換;

第七部分角、相交線和平行線;

第八部分三角形;

第九部分四邊形;

第十部分三角函數(shù);

第十一部分圓。

在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)為每個部分提供復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)這些要點進行復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際情況重溫遺漏的知識，邊復(fù)習(xí)邊進行知識的歸納和記憶，幫助學(xué)生理解概念的內(nèi)涵與外延，掌握定理、公式的推導(dǎo)及證明，選取的例題要具有針對性、典型性和層次感，同時要分析解決例題的思路和方法。

3、加強對基礎(chǔ)知識的理解及基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識包括初中數(shù)學(xué)課程中的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握這些知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如，一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，常常是中考的考查點，復(fù)習(xí)時應(yīng)從整體上理解這一部分內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)，熟練運用這兩部分知識。一元二次方程與幾何知識的結(jié)合題型也有顯著的特點，學(xué)生應(yīng)掌握其基本解法。

在中考數(shù)學(xué)命題中，除了考查基礎(chǔ)知識外，還對數(shù)學(xué)解法的掌握給予高度重視，例如配方法、換元法、判別式法等。這就要求我們在復(fù)習(xí)時充分理解每種方法的內(nèi)涵和適用題型，確保學(xué)生熟練掌握解題步驟。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第17篇

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實施《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為中心，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更重要的是提升他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過有效的教學(xué)模式探索，促進素質(zhì)教育的深入實施。

二、學(xué)生基本情況

九年級學(xué)生在上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績總體表現(xiàn)尚可，優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)積極性亟待提升。部分學(xué)生自我管理能力較弱，缺乏自律性，這對課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定影響，甚至有個別學(xué)生表現(xiàn)出放棄學(xué)習(xí)的態(tài)度。對于不同情況的學(xué)生，我們需要采取有針對性的措施，耐心鼓勵和引導(dǎo)。

三、教材分析：

九年級數(shù)學(xué)教材具有以下幾個特點：

1、教材強調(diào)知識概念的現(xiàn)實背景，引導(dǎo)學(xué)生認識其實際意義，增強學(xué)習(xí)的趣味性，并在學(xué)習(xí)過程中逐步深入理解和掌握相關(guān)概念。

2、教材關(guān)注學(xué)生已有知識的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識進行聯(lián)系、比較，經(jīng)歷知識拓展、歸納、更新的過程。

3、教材注重探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與到知識的生成與發(fā)展過程中，強調(diào)新知識的探究過程。

4、教材提供豐富的探究性學(xué)習(xí)素材，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)交流、合作和探討的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，逐步樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀，促進學(xué)生情感的發(fā)展。

2、在探索中，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與實踐的緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)與探究，幫助學(xué)生掌握合理的計算方法，提高觀察、分析、綜合和抽象的能力，使他們能夠使用歸納、演繹和類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容進行梳理，并進行分層教學(xué)，以便全面發(fā)展每一個學(xué)生。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、第28章“銳角三角函數(shù)”，作為基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。這一章內(nèi)容與圓形及直角三角形緊密相連，能夠很好地體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。

2、第29章“投影與視圖”也是屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這部分內(nèi)容有較強的應(yīng)用性，從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個角度探討平面與立體圖形間的轉(zhuǎn)化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

3、復(fù)習(xí)階段分為專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩個部分。

六、教學(xué)工作措施

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面熟悉初中數(shù)學(xué)教材和教學(xué)目標(biāo)，精心備課，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃。

2、認真上好每節(jié)課，抓住教學(xué)中的關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、重視課后反思，及時總結(jié)一節(jié)課的得失，不斷積累和提升教學(xué)經(jīng)驗，與家長和社會積極溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、與其他教師進行積極交流，加強教研，提升教學(xué)水平，聽取學(xué)生合理的建議。

5、引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展豐富的課內(nèi)外活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、一?？荚嚽埃鎻?fù)習(xí)，確保覆蓋初中所學(xué)的所有內(nèi)容。

7、一模考試后，查找不足，根據(jù)信息有針對性地復(fù)習(xí)，重點放在重要內(nèi)容上。

8、認真學(xué)習(xí)中考備考要求，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方式。

9、考前要做好學(xué)生的情緒疏導(dǎo)，避免中考焦慮癥的狀態(tài)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第18篇

對于九年級的學(xué)生來說，第二學(xué)期是他們面臨人生中第一次重要考試——中考的關(guān)鍵時期。在這段緊張的時間里，如何高效地提高數(shù)學(xué)這門110分的科目復(fù)習(xí)效果，是每位學(xué)生和家長關(guān)注的焦點。以下是我為學(xué)生制定的具體教學(xué)工作計劃：

一、夯實基礎(chǔ)，扎根知識。

1、重視教材，全面復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識主要包括概念、公式和基礎(chǔ)技能。鑒于中考仍以基礎(chǔ)為主，許多題目與課本內(nèi)容密切相關(guān)，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為核心。尤其是課后的思考題，有些中考題的設(shè)置正是基于這些題目。在解題時要善于總結(jié)和歸納，提高舉一反三的能力。

2、增強基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維。中考基礎(chǔ)分的比重很大，因此在運用基礎(chǔ)知識時要做到熟練、準(zhǔn)確、快速。課堂上要積極思考，勇于提出問題。

3、理解基礎(chǔ)知識，掌握解題方法?；A(chǔ)知識包括初中階段涉及的概念、公式、公理和定理等，學(xué)生應(yīng)理清知識結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)化的知識體系，并能夠綜合運用。例如，中考中的動點問題涉及方程與幾何知識的結(jié)合，這就要求學(xué)生熟練掌握并運用相關(guān)知識和解題方法。

二、綜合能力提升，靈活運用知識。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、思維能力、空間想象能力等，同時要聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活和其他學(xué)科的相關(guān)性。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生將不同章節(jié)的知識緊密聯(lián)系，能夠靈活運用，做到觸類旁通。要根據(jù)個人實際情況，進行有針對性的復(fù)習(xí)，查缺補漏，做好知識總結(jié)和解題方法的歸納。

2、關(guān)注重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。方程、函數(shù)和直線型問題一直是中考的重點，學(xué)生需要特別重視這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便能夠適應(yīng)相關(guān)的題型。閱讀理解題和開放性問題也是中考常見的熱點，應(yīng)加強這方面的練習(xí)。

了解中考政策，避免走彎路。研讀《中考說明》，清晰復(fù)習(xí)范圍，熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)，確保每一個得分點都能掌握，從而避免解題中的“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題，注重實效。

1、在初三下學(xué)期開始時，每周末安排一次綜合練習(xí)，讓學(xué)生逐漸接觸中考題型與題量，并在3月底之后每周進行一次綜合模擬測試。

2、每日利用幾分鐘時間進行專項練習(xí)。在初一、初二時以速度為主，初三時則以解方程、方程組和不等式等專題為主，加大對選擇題和填空題的訓(xùn)練，其特點是題量少、時間短、反饋迅速。

3、整合習(xí)題，掌握重點難點。精選和整合中考題，將重點聚焦在基礎(chǔ)的20道題上，以確保得分。

四、制定合理的復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。

通常，中考復(fù)習(xí)可分為三輪。第一輪，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按照初中數(shù)學(xué)的知識框架，將內(nèi)容分成若干單元進行梳理：

① 數(shù)與式 {實數(shù)、整式、分式、二次根式}

② 方程(組)與不等式(組) {一次方程(組)、一元一次不等式(組)、一元二次方程、分式方程等}

③ 函數(shù)與統(tǒng)計 {一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、統(tǒng)計}

④ 三角形

⑤ 四邊形

⑥ 相似形

⑦ 解直角三角形

⑧ 圓。

在中考試卷中，通常80%以上為學(xué)生平時接觸的基礎(chǔ)題，因此在這部分題目上要確保高分，結(jié)合教材進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保掌握必要知識。在此期間，建議學(xué)生與老師合作進行復(fù)習(xí)，避免走馬觀花，高看低估，應(yīng)該深入理解每個知識點的掌握情況。

第二輪，針對重點難點知識進行專項復(fù)習(xí)。各地中考中出現(xiàn)了很多活潑且富有趣味的題目，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，認真分析這些熱點題型，以便能夠在考試中有所突破。

第三輪，鎖定目標(biāo)，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識已經(jīng)基本掌握，此時可以著手進行模擬訓(xùn)練，以查漏補缺并調(diào)整考試心理，建議學(xué)生在學(xué)校的模擬訓(xùn)練之外，也要自行使用各地的模擬試卷進行自測。

在復(fù)習(xí)過程中，常見的問題包括：

1. 復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點把握不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)。

2. 復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多。具體表現(xiàn)為：高難度題目設(shè)置過多，基礎(chǔ)知識掌握不牢，復(fù)習(xí)速度過快等。

3. 解題能力提升不足，常常只解題而不總結(jié)解題方法。

在復(fù)習(xí)策略中，需確保：

1. 不要機械重復(fù)第一輪的內(nèi)容。

2. 應(yīng)以題論法，避免單純依賴題目。

3. 不要過多地追求難題，以致基礎(chǔ)知識掌握不牢。

五、關(guān)注每一個學(xué)生的需求，重在落實。

1. 不放棄任何一位學(xué)生，無論是新課還是復(fù)習(xí)階段，每次測試都應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的目標(biāo)，注重班級的整體情況，以基礎(chǔ)為主，確保大多數(shù)學(xué)生能夠掌握重點知識。

2. 對每次測試進行詳細分析，探討哪些學(xué)生得分，哪些失分，以便在講解時具有針對性。

3. 在模擬考試后，為每位學(xué)生進行得分分析，并依據(jù)分析制定復(fù)習(xí)策略，重點關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，幫助他們有針對性地提升。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第19篇

本學(xué)期，我將負責(zé)九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。結(jié)合九年級學(xué)生的特點及當(dāng)前教學(xué)需求，我制定了以下計劃：

一、深入研究教材，確保教學(xué)質(zhì)量

九年級的學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，為了讓學(xué)生為中考做好充分準(zhǔn)備，上學(xué)期需要基本完成所有的課程內(nèi)容。作為教師，首先要清楚教學(xué)進度，其次要熟悉整本教材，細致研究重點內(nèi)容和難點問題。每節(jié)課不僅要做到精講和練習(xí)，還要在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合能力。

二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)

通過上學(xué)期期末測試，發(fā)現(xiàn)班級數(shù)學(xué)平均分為70分，整體成績中等。優(yōu)秀學(xué)生占比約25%。雖然全年級的滿分人數(shù)較多，但得分在20分以下的學(xué)生也不在少數(shù)。由此可見，班級已經(jīng)開始顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。在九年級的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加關(guān)注優(yōu)秀生的培養(yǎng)，讓他們更深入地探索，同時對學(xué)困生適當(dāng)降低難度，設(shè)定可達成的小目標(biāo)，防止他們在學(xué)習(xí)上滯后。學(xué)生在推理和計算能力方面仍需提升，以達到快速且準(zhǔn)確的解題效果。

三、把握機會，幫助學(xué)生樹立信心

本學(xué)期教材的第一章為“二次根式”，學(xué)生在七年級已有相關(guān)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來相對容易。我們可以借此機會開展小型測驗，增強學(xué)生的自信心。在計算的過程中，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認真、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)遇到難度較大的章節(jié)時，可以通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識和合作能力，達到資源共享和互相學(xué)習(xí)的效果。

四、靈活拓展知識面

在掌握教材知識的前提下，鼓勵學(xué)生選購與教材相配套的學(xué)習(xí)資料，如《少年智力開發(fā)報》、《點撥》、《典中點》等。教師應(yīng)對學(xué)生所用的資料內(nèi)容非常熟悉，能夠針對性地指導(dǎo)學(xué)生哪些題目應(yīng)該做，哪些可以略去，以便有效應(yīng)對學(xué)生的各種問題，幫助他們高效學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第20篇

一、教學(xué)思想：

本計劃旨在幫助學(xué)生掌握九年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力以及解決實際問題的能力。通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)會正確高效地進行運算，逐漸形成觀察、分析、綜合、抽象和概括的思維習(xí)慣。我們希望學(xué)生能夠通過歸納、演繹和類比等推理方法進行簡單的邏輯推理，理解數(shù)學(xué)的來源與實用性。為此，我們將著力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實事求是的態(tài)度以及堅韌不拔的學(xué)習(xí)毅力，激勵他們獨立思考和探索知識，并提升其運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)年學(xué)生期末考試的情況，整體成績只能算中等。優(yōu)生在知識理解與內(nèi)在聯(lián)系的把握上表現(xiàn)較好，而后進生則在基礎(chǔ)知識的掌握上存在明顯困難，成績不理想。許多后進生缺乏推理題的練習(xí)，推理方法和寫作技巧均有待提高，對幾何知識感到畏懼，相關(guān)知識掌握不足。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生自主獲取知識的能力相對較弱。為了減輕他們的經(jīng)濟負擔(dān)和課業(yè)壓力，我們不鼓勵購買教輔書籍，導(dǎo)致自主拓展知識的能力未能得到有效培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我們會鼓勵條件合適的學(xué)生購買課外參考書，尤其是有趣的數(shù)學(xué)讀物，以培養(yǎng)他們自主獲取知識的能力。

學(xué)生在邏輯推理和計算能力方面亟待提高。為提升整體成績，我們將適時補充課外知識，拓寬學(xué)生的知識面，增強他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生上課能夠集中注意力，并積極參與學(xué)習(xí)，然而仍有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有放棄的態(tài)度。盡管大部分學(xué)生能認真完成課堂作業(yè)，但少數(shù)學(xué)生則需要教師的額外督促，這部分學(xué)生也將成為我們的關(guān)注重點。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，如預(yù)習(xí)、總結(jié)和專心自習(xí)等習(xí)慣，往往需要教師的引導(dǎo)與督促，正如陶行知所言：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”這將是本期教學(xué)工作的重點關(guān)注領(lǐng)域。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：隨機事件的概率；

第27章：二次函數(shù)；

第28章：圓。

四、在教學(xué)過程中將重點抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n。深入研究教材和考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重點與難點，精心設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注每一章內(nèi)容與前后知識的銜接，重視課后的反思，確保每節(jié)課的師生互動有序進行。

（2）充分利用課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃推進，備課同步進度和練習(xí)，精心設(shè)計每節(jié)課的環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課達到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點、分散難點，增強課堂參與度，鼓勵每位學(xué)生積極參與教學(xué)活動，確保他們動手、動口、動腦并及時反饋信息，以提高課堂效率。

（3）課后反饋。選取適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后與學(xué)生進行面對面的交流與指導(dǎo)，幫助他們理清思路，確保沒有疑難點留下，讓學(xué)生真正有所收獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)能力：

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀書籍和報刊，參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，以更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革，掌握新的教學(xué)技能和方法，努力追求教學(xué)的實效性、靈活性與先進性。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，充分掌握教材精髓；

2、認真?zhèn)湔n，力求全面掌握學(xué)生動態(tài)；

3、每堂課付出高度的責(zé)任心；

4、落實每堂課后復(fù)習(xí)與查漏補缺；

5、積極溝通交流，強化教研教改，以提升教學(xué)水平；

6、重視聽取學(xué)生的合理化建議；

7、保持“兩頭”帶動“中間”的教學(xué)理念；

8、深入開展對后進生的輔導(dǎo)與關(guān)懷。