我們不僅要關(guān)注音樂(lè)知識(shí)的傳授，更要著重于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知與情感表達(dá)能力。通過(guò)多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，能夠有效促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。此計(jì)劃旨在通過(guò)靈活的課程安排和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能在音樂(lè)的世界中找到自我，感受音樂(lè)的魅力與力量。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

新學(xué)期的到來(lái)，為了在音樂(lè)教學(xué)中明確方向和目標(biāo)，以確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展，我制定了以下計(jì)劃：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、熟練掌握課本中的所有歌曲，通過(guò)演唱增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)和大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情懷。

2、學(xué)習(xí)以下基本的樂(lè)理知識(shí)：音符時(shí)值、弱拍小節(jié)、速度標(biāo)記以及跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成每一課后的綜合訓(xùn)練，確保學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

4、上好欣賞課，通過(guò)音樂(lè)欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)性激勵(lì)和感染他們。我們將介紹“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”等民族樂(lè)器，以提升學(xué)生的民族自豪感，并講述世界著名音樂(lè)家貝多芬和冼星海的生平，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造精神和合作精神。

　三、學(xué)情分析

1、二、三年級(jí)的歌曲以單聲部為主，合唱二聲部歌曲存在一定困難，兩個(gè)聲部各唱聲部時(shí)效果良好，但合唱時(shí)難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此需加強(qiáng)練習(xí)。

2、大部分同學(xué)在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面有了一定基礎(chǔ)，但仍有數(shù)名學(xué)生在音樂(lè)方面表現(xiàn)較弱，音準(zhǔn)較差。我們要給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們盡快對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，擺脫“樂(lè)盲”的狀態(tài)。

3、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生傾向于熱鬧而并不熟悉曲目的主旋律，對(duì)音樂(lè)的美感缺乏認(rèn)識(shí)。在欣賞之前，學(xué)生需要先對(duì)旋律有一定的熟悉度，以激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加教研活動(dòng)，虛心聽(tīng)取同事的課程，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性，提高教學(xué)效果。

5、密切與學(xué)生的互動(dòng)，定期征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力求實(shí)現(xiàn)豐碩成果。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、課標(biāo)要求:

隨著學(xué)生生活范圍和認(rèn)知能力的擴(kuò)大，他們?cè)谝魳?lè)感受與探索創(chuàng)造方面的能力應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，通過(guò)豐富的曲目體裁和形式，增加樂(lè)器演奏與音樂(lè)創(chuàng)作的比重，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力來(lái)吸引學(xué)生。應(yīng)保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

　二、全冊(cè)教材分析

本教材由課程教材研究所音樂(lè)課程研究中心根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫，經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核并試用。

1、本教材貫徹素質(zhì)教育理念，以審美體驗(yàn)為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為他們終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為中心的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)中普遍以教師、課堂及書本為主的模式相比，本教材更注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力和需求出發(fā)，為他們提供感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊天地。

3、本教材以“單元”形式編排，各單元圍繞明確的主題展開(kāi)，主題之間有機(jī)聯(lián)系。每個(gè)單元的課型豐富多樣，更加貼近兒童的生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、本教材在各個(gè)單元中滲透評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，更強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更積極地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo): 使學(xué)生對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣，樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁和形式，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造性思維。增強(qiáng)樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的比重，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和友好的精神。

2、分目標(biāo):

(1)感受與鑒賞

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器，能辨別其音色。在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱，并能夠感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能夠說(shuō)出曲名。喜愛(ài)聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌及器樂(lè)曲。

(2)音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，能對(duì)教師的指揮動(dòng)作和歌曲的前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)，演唱時(shí)保持正確的姿勢(shì)，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中注意與他人的合作，理解力度記號(hào)和反復(fù)記號(hào)。

(3)音樂(lè)創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，借助人聲、樂(lè)器聲以及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲或音樂(lè)劇，并參與表演。創(chuàng)作四小節(jié)的節(jié)奏短句和簡(jiǎn)單旋律。

(4)音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)資料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)及鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并樂(lè)于與他人交流。欣賞音樂(lè)會(huì)或地方民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演，接觸并了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的角色。

　四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、豐富音樂(lè)的情感體驗(yàn)，提升音樂(lè)感受力

2、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性思維，注重音樂(lè)能力的培養(yǎng)

3、了解當(dāng)今較為流行的世界音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野

　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，重視他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)參與能力

2、整合原有的教學(xué)資料，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的知識(shí)，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能融入各項(xiàng)活動(dòng)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)恐懼感，使他們?cè)诜e極有趣的學(xué)習(xí)中自然掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4、根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，增強(qiáng)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合能力發(fā)展的資源。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注不同學(xué)生的需求。因材施教，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保他們得到充分的發(fā)展。

課堂形式應(yīng)多樣化，需富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，讓學(xué)生的積極性得到最大限度的調(diào)動(dòng)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境后，學(xué)習(xí)方式會(huì)與以往有顯著的不同，師生之間的互不熟悉也需要一段適應(yīng)期。

2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生通常表現(xiàn)出愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)有著天然的興趣。本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，每班約70名學(xué)生。由于班級(jí)規(guī)模龐大且學(xué)生年齡偏小，組織性和紀(jì)律性相對(duì)較弱。由于學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，外來(lái)務(wù)工人員的孩子較多，這導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在一定差異。我們應(yīng)以欣賞的態(tài)度看待每位學(xué)生，并在激勵(lì)和表?yè)P(yáng)中持續(xù)提升他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

2、激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意愿。

3、提升音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

　三、教材特點(diǎn)：

1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，教材的內(nèi)容和色彩均采用趣味化設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性，為師生提供自由想象和表達(dá)的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后反饋形式包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師的鼓勵(lì)、父母的認(rèn)可等。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、以每位學(xué)生的發(fā)展為核心，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)和潛力。

2、創(chuàng)造活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中提升情操和凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)與贊美的氛圍中享受成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索和研究。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

xx

　六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、確保歌唱時(shí)姿勢(shì)正確。

3、發(fā)聲要自然，保持中等音量或輕聲演唱。

4、按教師的手勢(shì)整齊地演唱。

5、用正確的口型，正確發(fā)聲u、o、u韻母。

（二）、讀譜知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)音的高低變化。

2、了解音的長(zhǎng)短，識(shí)別四分音符、八分音符、二分音符的形狀，明白各自的拍數(shù)。

3、了解音的強(qiáng)弱差異。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣記號(hào)。

（三）、視唱：

1、能夠通過(guò)聽(tīng)唱法模仿歌曲。

2、能夠打出xx等節(jié)奏。

（四）、練耳：

1、分辨音的高低，比較不同樂(lè)器和人聲的音區(qū)。

2、辨認(rèn)音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符。

3、能夠聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱對(duì)比。

（五）、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、記憶和想象能力。

3、使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感知能力。

（六）、唱游：

1、激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)各要素的感知能力。

2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演和舞蹈等活動(dòng)，感受音樂(lè)的美感。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）通過(guò)多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，提升學(xué)生的演唱能力，使其聲音自然流暢、圓潤(rùn)有彈性。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握氣息的運(yùn)用，并進(jìn)行力度變化的練習(xí)。

（2）識(shí)別常見(jiàn)的音符和休止符，了解其名稱及時(shí)值。學(xué)會(huì)聽(tīng)辯二拍子和三拍子歌曲，并進(jìn)行小節(jié)劃分和節(jié)拍的標(biāo)記。

（3）通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，初步掌握旋律的特征，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解，提升欣賞能力。

　二、教學(xué)分析：

在三、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，這是學(xué)生從初步認(rèn)知向深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)逐漸增多，學(xué)生開(kāi)始接觸視唱練耳的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)兼顧趣味性和知識(shí)性，通過(guò)音樂(lè)游戲和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)。

　三、學(xué)生情況分析：

這一階段對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)提升至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂(lè)有了初步的理解和自己的看法。抓住這個(gè)學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，有助于為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、為確保學(xué)生能夠高效上課，教師應(yīng)做好充分的備課工作，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

2、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)引人入勝的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂教學(xué)形式應(yīng)豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)施全面發(fā)展的教育方針，旨在提升學(xué)生的德、智、體、美、勞素養(yǎng)，結(jié)合思想政治教育與音樂(lè)教學(xué)。

2、合理安排知識(shí)的邏輯性，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，力求在知識(shí)的深度和廣度之間達(dá)到平衡。

3、注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)，重視基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的掌握。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元，后面附有四首精選歌曲可供選唱和聆聽(tīng)。每一課都有明確的主題，內(nèi)容涵蓋“唱一唱”、“聽(tīng)一聽(tīng)”和“玩一玩”等多種形式。

教材中的歌曲內(nèi)容健康而富有活力，體現(xiàn)了兒童生活的多個(gè)方面，旨在通過(guò)自信而有表情的演唱，引導(dǎo)學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育，幫助他們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，提升思想境界。音樂(lè)知識(shí)方面包括節(jié)奏把握、人聲分類、音符掌握、四分休止符學(xué)習(xí)以及聶耳的故事等?；顒?dòng)和音樂(lè)劇是本教材的一大特色，借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更好地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)參與音樂(lè)劇表演，學(xué)生將在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得樂(lè)趣和啟示，以音樂(lè)為核心的綜合藝術(shù)實(shí)踐有助于學(xué)生更深入地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為主線，以學(xué)生興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。

　三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生活潑好動(dòng)，部分學(xué)生可能較為頑皮，但他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代小學(xué)生的智力水平普遍較高，動(dòng)手能力也相對(duì)強(qiáng)。

3、學(xué)生思維靈活，創(chuàng)造性強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的正確引導(dǎo)。

4、充分發(fā)揮孩子的個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

5、盡管已是小學(xué)階段的第三年，但依然需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好上課習(xí)慣的培養(yǎng)（如正確的演唱姿勢(shì)、聽(tīng)課習(xí)慣、游戲規(guī)則等）。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然且富有表現(xiàn)力地歌唱，同時(shí)學(xué)習(xí)演唱與演奏的基本技能。

4、在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力，并在活動(dòng)中有效運(yùn)用樂(lè)譜。

5、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及藝術(shù)想象與創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)著重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，防止“喊歌”現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)、清晰的發(fā)音方法和呼吸技巧。

(2)在教學(xué)過(guò)程中要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2、欣賞：

(1)了解人聲分類及演唱形式，結(jié)合歌曲介紹中外音樂(lè)家的故事。

(2)進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的理解。

3、識(shí)譜：掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)以審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為動(dòng)力，幫助他們與音樂(lè)建立深厚的聯(lián)系，享受音樂(lè)的美好，借此豐富他們的人生。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身體和心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注他們的審美特點(diǎn)，利用豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂(lè)教學(xué)要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)化音樂(lè)課與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)性，以全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，推動(dòng)他們的個(gè)性發(fā)展，注重他們的音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)對(duì)一到五年級(jí)的十七個(gè)班進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解和音樂(lè)表現(xiàn)方面都有所提升，且大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的積極性，課堂紀(jì)律良好，踴躍發(fā)言。然而，仍有部分同學(xué)在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)上存在短板。為此，我將重點(diǎn)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力為學(xué)生打下更為扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，以期在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更加全面的進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界與生活中的聲音表現(xiàn)出好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱或做出反應(yīng)。

（2）能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能夠識(shí)別其音色。

（3）在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律時(shí)，初步辨別不同的節(jié)拍，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢及強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落變化，并通過(guò)體態(tài)或色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各類演唱活動(dòng)。

（2）掌握演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并能在實(shí)踐中運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作和前奏作出正確反應(yīng)。

（3）用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表現(xiàn)力地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

（4）對(duì)自身及他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與各類藝術(shù)表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演中擔(dān)當(dāng)主角。

（3）能夠?qū)ψ陨砑八说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論和反思。

　四、音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中所處的音樂(lè)環(huán)境。

（2）喜歡通過(guò)廣播、電視、音頻等多種媒介收集音樂(lè)素材，積極聆聽(tīng)不同音樂(lè)。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

（4）欣賞音樂(lè)會(huì)或者觀看地方民俗活動(dòng)的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，并認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的獨(dú)特作用。

（2）結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的功能和影響。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

（1）能夠?yàn)橥{、故事或詩(shī)朗誦選擇適合的背景音樂(lè)。

（2）了解不同歷史時(shí)期、地域及國(guó)家的代表性兒童歌曲。

　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠完整背誦所學(xué)歌曲，積極參與各類演唱活動(dòng)。

2、在演唱中自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相配合。

3、感受生活中的音樂(lè)，運(yùn)用人聲或樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于與他人合作，參與音樂(lè)活動(dòng)。

　六、教學(xué)措施

1、平時(shí)注意學(xué)習(xí)，提升自我文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2、設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，使課堂內(nèi)容充滿知識(shí)性、趣味性及挑戰(zhàn)性，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能。

3、針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣開(kāi)展，讓他們?cè)谏钪幸材芙佑|到音樂(lè)。

6、多觀摩其他學(xué)校的音樂(lè)課程，并在自身教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐與以拓寬學(xué)生的視野，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　學(xué)情分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)，已對(duì)學(xué)生的基本情況有了較為全面的了解，畢竟我已經(jīng)是他們的班主任一年了。從去年的音樂(lè)教師那兒得知，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸培養(yǎng)出了一些音樂(lè)課的良好習(xí)慣，比如正確的坐姿、專注的傾聽(tīng)、以及自然協(xié)調(diào)的歌唱態(tài)度。更值得一提的是，他們對(duì)音樂(lè)課的熱情高漲，每周的音樂(lè)課都讓他們充滿期待。大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于唱歌和跳舞，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對(duì)于音樂(lè)作品有自己獨(dú)特的理解和看法，想象力豐富。然而，在齊唱時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)橄Ｍ憩F(xiàn)自己，常常會(huì)高聲演唱，缺乏氣息的支持，進(jìn)而影響了音樂(lè)的整體美感，這需要教師時(shí)常引導(dǎo)他們與同伴進(jìn)行更好的配合與協(xié)作。

　教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元，涵蓋的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柡颍粫r(shí)間的樂(lè)曲；童話故事；舞動(dòng)時(shí)刻；愉快的勞動(dòng)；小動(dòng)物之歌；音樂(lè)會(huì)；生活的樂(lè)趣；美麗的動(dòng)物；新年祝福；游戲世界。教材的內(nèi)容設(shè)置強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、生活、人與動(dòng)物之間的緊密聯(lián)系，內(nèi)容豐富多樣，既包含民族音樂(lè)，又有國(guó)際音樂(lè)，將音樂(lè)放置于廣闊的文化背景中，以文化主題為主線組織教材。每個(gè)單元之間都保持了一定的相關(guān)性和銜接性，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、充分考慮這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，特別是他們的好奇心、活躍性和模仿能力，運(yùn)用歌唱、舞蹈、圖片及游戲等多種方式，進(jìn)行直觀有效的教學(xué)。

2、選擇短小有趣的音樂(lè)材料，形象生動(dòng)，旨在激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，深刻體驗(yàn)音樂(lè)之美。

　教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣。

2、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能夠自然、富有表現(xiàn)力地歌唱，積極參與其他音樂(lè)表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)。

　教學(xué)難點(diǎn)：

即興創(chuàng)作活動(dòng)。

　教學(xué)措施：

1、繼續(xù)強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)將“課堂表現(xiàn)”（包括上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂(lè)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并在期末時(shí)采用“自我評(píng)估、同伴評(píng)估、他人評(píng)估及教師評(píng)估”的方式進(jìn)行綜合考評(píng)。

2、靈活選擇教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)，以“學(xué)生發(fā)展為本”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確保每一堂課的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，所有音樂(lè)活動(dòng)不強(qiáng)求完全同一，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

3、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，努力使課堂生動(dòng)有趣，真正吸引學(xué)生的注意力，將激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的過(guò)程貫徹始終。課后，我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)效果，寫好教后記，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)策略。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　教材分析：

一、教材秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生整體發(fā)展的關(guān)注。

二、音樂(lè)教育服務(wù)于所有學(xué)生，特別關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、教材圍繞審美體驗(yàn)，以音樂(lè)文化為主線，結(jié)合學(xué)科文化，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，促進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

在新教材的曲目選擇中，突出作品的思想深度、藝術(shù)價(jià)值和民族特性，同時(shí)兼顧作品的可唱性、欣賞性與時(shí)代特征。

　教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：能熟悉并演唱本冊(cè)教材中的歌曲，具備欣賞歌曲的能力。

二、能力目標(biāo)：能夠自然流暢、有感情地演唱，樂(lè)于參與各類音樂(lè)活動(dòng)和即興創(chuàng)作。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)陽(yáng)光的心態(tài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　教學(xué)內(nèi)容：

一、體驗(yàn)不同風(fēng)格和情感的音樂(lè)，能自然表達(dá)相應(yīng)的情感或通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)。

二、在傾聽(tīng)兒童童謠、進(jìn)行曲和舞曲時(shí)，可進(jìn)行模唱和打擊樂(lè)伴奏，對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏行走和跳舞。

三、傾聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)和民族的兒童歌曲或器樂(lè)作品，初步感受其風(fēng)格差異。

四、積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

五、能用自然聲音按正確節(jié)奏演唱歌曲。

六、學(xué)習(xí)音階知識(shí)。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確音高與音階的掌握。

二、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特征。

三、感知并描述自然界和生活場(chǎng)景中的聲音，以及音樂(lè)的力度和速度變化。

　學(xué)情分析：

剛進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生，由于他們的年齡和心理、生理特征，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，活潑好動(dòng)。在傾聽(tīng)和演唱的活動(dòng)中，適當(dāng)加入肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器，并鼓勵(lì)學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)配合必要的多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提升他們感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　教學(xué)方法和措施：

一、采用多媒體輔助教學(xué)。

二、利用多種打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)作與音樂(lè)活動(dòng)。

三、采用多元化的評(píng)價(jià)方式。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

讓音樂(lè)與學(xué)生的生活緊密相連，開(kāi)創(chuàng)豐富多彩的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本質(zhì)上源于生活，深植于學(xué)生的日常經(jīng)歷中。通過(guò)讓音樂(lè)與各種活動(dòng)相融合，創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)的獨(dú)特之處在于其不確定性和表現(xiàn)自由，使每位學(xué)生都能用自己的方式表達(dá)情感，展現(xiàn)個(gè)性。而主題活動(dòng)則為這種自由提供了廣闊的平臺(tái)，游戲和表演等方式正是小學(xué)生們熱衷的學(xué)習(xí)方法。

一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)能使音樂(lè)成為師生情感溝通的橋梁。

在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境中，教師需要營(yíng)造民主、自由、輕松和愉快的氛圍，建立良好的師生關(guān)系。教師大多數(shù)時(shí)間可以融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，拉近與學(xué)生的距離。教師既是引導(dǎo)者，又是參與者，與孩子們一起輕聲歌唱和歡快跳躍。教育心理學(xué)指出，當(dāng)教師與學(xué)生之間建立起友好和信任的關(guān)系時(shí)，學(xué)生更愿意參與和接受教師的指導(dǎo)。在這種平等、和諧且熱情的氛圍中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。我經(jīng)常在課堂上鼓勵(lì)那些性格外向的同學(xué)大膽表達(dá)、暢所欲言，允許他們自由地唱歌和表演。這種積極的鼓勵(lì)態(tài)度和支持性語(yǔ)言，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谳p松友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受和體驗(yàn)到美。

二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)策略為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃奠定基礎(chǔ)

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)策略是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并采用不同的教學(xué)方法，而非單一的機(jī)械式教學(xué)。著名的音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，音樂(lè)教育應(yīng)首先通過(guò)身體與音樂(lè)的節(jié)奏結(jié)合，喚起人們的音樂(lè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和靈敏的反應(yīng)能力。

一、掌握課本中所有歌曲的演唱，通過(guò)歌曲傳達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。

二、學(xué)習(xí)以下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，通過(guò)逐漸提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力和旋律填補(bǔ)能力，并慢慢學(xué)會(huì)判斷三和弦的和諧美感。

四、上好欣賞課，通過(guò)欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象深刻影響和激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自豪感與自信心，同時(shí)介紹世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平故事，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增強(qiáng)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、學(xué)情分析：

對(duì)于一、二、三年級(jí)的歌曲，都是單聲部樂(lè)曲，教學(xué)二聲部歌曲時(shí)會(huì)面臨一定困難，兩個(gè)聲部分別演唱時(shí)表現(xiàn)良好，但合在一起時(shí)卻難以協(xié)調(diào)。為此，必須加強(qiáng)練習(xí)。

在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生傾向于追求熱鬧，對(duì)于曲目的主旋律缺乏了解，無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)的美，導(dǎo)致無(wú)法激發(fā)他們的欣賞情緒，學(xué)生需要先熟悉旋律，然后再進(jìn)行欣賞。

在唱歌、視唱和聽(tīng)音訓(xùn)練方面，大部分同學(xué)已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有四五個(gè)同學(xué)在音樂(lè)上相對(duì)落后，表現(xiàn)為五音不全。我們需要多給予這些同學(xué)關(guān)心和支持，幫助他們逐漸愛(ài)上音樂(lè)，盡快擺脫“樂(lè)盲”的困擾。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材包含九個(gè)單元：1、童年的旋律 2、快樂(lè)的節(jié)日 3、夢(mèng)的旅程 4、自然的聲音 5、文化的魅力 6、友誼的歌 7、創(chuàng)新與探索 8、時(shí)代的節(jié)拍 9、音符的世界。教材強(qiáng)調(diào)合唱技巧的提升，每個(gè)單元都有一首合唱作品，從簡(jiǎn)單的和聲逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的旋律合唱，難度逐漸加大。在聆聽(tīng)方面，涵蓋了多種音樂(lè)形式，包括民歌、現(xiàn)代舞曲和管弦樂(lè)，讓學(xué)生在豐富多樣的音樂(lè)中感受各類藝術(shù)風(fēng)格。

　二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)較好，擁有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，接受能力較強(qiáng)。各班級(jí)的情況大致相同，只有部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)較為扎實(shí)，音色清澈悅耳。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，但由于個(gè)體差異，仍有一部分學(xué)生的歌唱技巧需進(jìn)一步提升。也有一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，表現(xiàn)出較低的參與度和專注力。這些學(xué)生雖然人數(shù)不多，但他們的負(fù)面影響在課堂上明顯，偶爾會(huì)出現(xiàn)擾亂課堂的情況。不過(guò)，我相信通過(guò)積極的引導(dǎo)和努力，這些情況會(huì)有所改善。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)課堂，使學(xué)生能夠掌握教材中規(guī)定的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，提升視譜與視唱的能力。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和表現(xiàn)曲目的主題與情感。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用正確的發(fā)聲技巧，掌握基本的音樂(lè)演唱方法，提高音樂(lè)技能。

2、通過(guò)音樂(lè)欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、音色等方面的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力及審美情趣。

（三）情感目標(biāo)

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的人生觀，鼓勵(lì)他們成為有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展的人。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)的“五認(rèn)真”原則，確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、深度研究課程大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、切實(shí)執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃，合理安排每節(jié)課的40分鐘，提高課堂效率。

4、做好課前準(zhǔn)備，按照教案安排上課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加互動(dòng)機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、利用校園的教學(xué)設(shè)備和多媒體工具，提高課堂的生動(dòng)性和教學(xué)效果。

7、在完成教材教學(xué)任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供豐富的校園活動(dòng)。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的方式包括：

（1）通過(guò)課堂內(nèi)的針對(duì)性指導(dǎo)。

（2）通過(guò)豐富多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)中需要運(yùn)用多種方式和策略，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的呼吸法，自然地演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：學(xué)生掌握所學(xué)樂(lè)器——豎笛的基本知識(shí)，包括名稱、外形、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)和音色。

3、欣賞方面：學(xué)生能夠理解音樂(lè)的基本要素，體會(huì)音樂(lè)所傳達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描繪的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生基本掌握所學(xué)內(nèi)容。

5、表演方面：學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)問(wèn)題較為突出。

（2）視唱能力亟待加強(qiáng)。

二、教材分析：

四年級(jí)是學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，承上啟下。本學(xué)期學(xué)生將鞏固并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)為未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共八課，涵蓋18首欣賞曲和16首表演歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱課本中的16首歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活。

2、掌握以下讀譜知識(shí)：重音記號(hào)、三八拍、波音和滑音。

3、認(rèn)真完成課后綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能力。

4、開(kāi)展欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，用音樂(lè)的藝術(shù)形象深刻感染和鼓舞學(xué)生。介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度與對(duì)美好未來(lái)的向往。

2、通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)與初步技能，逐漸形成對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在氣息控制下逐步擴(kuò)大高音范圍。

2、運(yùn)用不同力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

3、學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后準(zhǔn)備，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)支持，并關(guān)注每位學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們盡可能多地掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新思維。

5、積極與其他學(xué)科協(xié)調(diào)，探索學(xué)科整合的方式。

6、多聽(tīng)多看其他學(xué)校的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)闊視野。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、教材分析：

在教育理念上，我們強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為核心”。以往的教材往往更注重于教師的“教”，在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而對(duì)學(xué)生的“學(xué)”關(guān)注較少。這種理念源于“教學(xué)中心論”，使得教師成為教育的中心，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育理念則更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，教材編寫團(tuán)隊(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，從可持續(xù)發(fā)展和終身教育的角度出發(fā)，我們需要將學(xué)生的發(fā)展放在首位，因此確立了“以學(xué)生發(fā)展為核心”的理念。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育應(yīng)面向所有學(xué)生，同時(shí)還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力因先天遺傳和后天教育環(huán)境的不同而存在差異。我們六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此他們的音樂(lè)興趣、潛能及音樂(lè)活動(dòng)方式也會(huì)不同。音樂(lè)固有的非語(yǔ)義特性及其藝術(shù)的自由和多樣性，為每位學(xué)生在音樂(lè)的接受和個(gè)性化演繹提供了廣闊的空間。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱

學(xué)習(xí)如何自然呼吸，不抬肩，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注重字音的清晰和準(zhǔn)確，做到有感情地演唱。

2、聆聽(tīng)

欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步體驗(yàn)活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)器。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，力求達(dá)到音準(zhǔn)、和諧、動(dòng)聽(tīng)的效果。

4、識(shí)譜

認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等，練習(xí)多種節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生初步感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲和聆聽(tīng)音樂(lè)。

　六、教材編寫的思路是：

以審美為核心，以文化為主線，以學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，并貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、以審美為中心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，并用豐富的情感陶冶他們，使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2、以文化為主線，以往的音樂(lè)教材往往局限于音樂(lè)本身，缺乏對(duì)音樂(lè)文化的思考。國(guó)外音樂(lè)教育越來(lái)越重視從文化角度出發(fā)。我們認(rèn)識(shí)到，普通中小學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)與藝術(shù)教育相結(jié)合，拓展音樂(lè)的內(nèi)涵，把音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的關(guān)系納入教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)大文化背景下的音樂(lè)教育。

3、以學(xué)科為基礎(chǔ)

音樂(lè)學(xué)科自有其體系，從感性體驗(yàn)到理性認(rèn)知；從基本的時(shí)間單位到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)到簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等，教材將通過(guò)每個(gè)單元由淺入深的方式逐步展開(kāi)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性極強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作、表演還是欣賞，都需要與多種形式的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生若沒(méi)有親身參與演唱、演奏、創(chuàng)作和鑒賞等活動(dòng)，就難以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，而缺乏直接經(jīng)驗(yàn)也使得他們難以深入感受、理解和欣賞音樂(lè)。音樂(lè)教學(xué)需特別重視學(xué)生的參與與實(shí)踐，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)和表現(xiàn)。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性體現(xiàn)在不同層面：其一，音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部各領(lǐng)域的綜合；其二，音樂(lè)與其他藝術(shù)形式之間的聯(lián)系；其三，音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合。這種綜合旨在開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，提升其形象與抽象思維能力，從而提高綜合文化素養(yǎng)。值得注意的是，這種綜合應(yīng)以音樂(lè)為主線，貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而非偶然的局部結(jié)合。

6、始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是最好的老師，是人與音樂(lè)保持親密關(guān)系的重要?jiǎng)恿Α＜ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們形成對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于推動(dòng)音樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入發(fā)掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)涵與情感，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、具體工作及措施：

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)更新教學(xué)理念與方法，豐富教學(xué)手段，以有效措施提升課堂教學(xué)效果，確保每節(jié)課的質(zhì)量。要注重音樂(lè)知識(shí)的普及，使學(xué)生在音樂(lè)欣賞和實(shí)踐課程中能夠了解和掌握音樂(lè)的多樣表現(xiàn)形式，培養(yǎng)其感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

2、充分利用教材研討、集體備課、案例分析等機(jī)會(huì)，分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，使各種教學(xué)資源得到有效整合。結(jié)合各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校的實(shí)際情況，增添與主題相關(guān)的多元知識(shí)內(nèi)容和經(jīng)典作品，幫助學(xué)生在藝術(shù)欣賞中深刻體驗(yàn)藝術(shù)之美，提升藝術(shù)素養(yǎng)與鑒賞能力。

3、有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體工具，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析與優(yōu)化，將其作為豐富教學(xué)資源的重要手段，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

4、增強(qiáng)課題引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用。圍繞我校“音樂(lè)課堂有效教學(xué)方法研究”開(kāi)展教研活動(dòng)，深入研究音樂(lè)教學(xué)有效性，解決實(shí)際課堂教學(xué)中面臨的普遍問(wèn)題。

（二）提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)音樂(lè)教育的深入開(kāi)展。

1、積極參與市級(jí)及學(xué)校的各類教研活動(dòng)，包括聽(tīng)課、研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。參與活動(dòng)的教師需及時(shí)與組內(nèi)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享與交流。

2、加強(qiáng)教師聽(tīng)課與互相學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。在課堂觀摩與交流活動(dòng)中，不斷完善自身的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓展音樂(lè)教育的領(lǐng)域，增加藝術(shù)教育活動(dòng)。

1、持續(xù)開(kāi)展學(xué)校各類音樂(lè)興趣小組活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，定期進(jìn)行。發(fā)掘優(yōu)秀的歌舞人才，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，為參加本學(xué)期的“三獨(dú)”比賽做好充分準(zhǔn)備。

2、配合學(xué)校組織校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。

　二、主要工作安排：

九月份

1、制定學(xué)期工作計(jì)劃。

2、確保合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)的正常訓(xùn)練有序進(jìn)行。

3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。

十月份

1、小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2、教師開(kāi)展教研課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

十一月份

1、舉辦中、小、幼“三獨(dú)”比賽。

2、組織校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

十二月份

1、對(duì)市、片、校教研組工作進(jìn)行總結(jié)。

2、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)與反思。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在貫徹《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)與欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、使用教材

使用人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)下冊(cè)。

　三、學(xué)情分析

二年級(jí)：

在二年級(jí)，學(xué)生們充滿活力，對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出極大的好奇心。在上學(xué)期，他們對(duì)于音樂(lè)課的期待非常高，尤其喜歡參與律動(dòng)和活動(dòng)課程。在唱歌和律動(dòng)方面，表現(xiàn)都相對(duì)出色，但在音樂(lè)欣賞方面，傾聽(tīng)的習(xí)慣尚待加強(qiáng)，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)也缺乏熱情。三個(gè)班級(jí)的整體情況比較相近，約有30%至35%的學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握較弱，但在模仿方面表現(xiàn)出色。大約50%的學(xué)生能夠基本掌握，然而，仍有20%的學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)較差，模仿能力不足，其主要原因可能是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練以及性格內(nèi)向。在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，應(yīng)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)他們的興趣。例如，可以將一班的吳煜輝同學(xué)作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，幫助他逐步改善課堂參與度。

四年級(jí)：

四年級(jí)的學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力上有了顯著提高，探索和創(chuàng)造的能力增強(qiáng)。然而，在音樂(lè)欣賞課中，他們?nèi)匀蝗狈δ托娜A聽(tīng)。學(xué)生們對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的參與積極，表現(xiàn)良好，但樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然是不少學(xué)生的短板。每班大約有20%至25%的學(xué)生在唱歌時(shí)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，且模仿能力較弱，其原因多與性格內(nèi)向有關(guān)。未來(lái)的學(xué)習(xí)中，有必要通過(guò)豐富多彩、富有藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)這些學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中去。對(duì)于音準(zhǔn)不佳的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參與課堂樂(lè)器伴奏，以增強(qiáng)他們的音樂(lè)興趣。

六年級(jí)：

六年級(jí)的學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力的拓展上更為明顯，探索與創(chuàng)造的能力有了進(jìn)一步提升。今后的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)，增加音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)作活動(dòng)，以及動(dòng)手搜集資料的機(jī)會(huì)。需要采用更加生動(dòng)及富有藝術(shù)性的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生。

不同班級(jí)的情況存在差異。一班的學(xué)生音準(zhǔn)相對(duì)較弱，性格內(nèi)向的學(xué)生也較多，但他們?cè)诮M織紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠較好地完成老師布置的資料搜集和簡(jiǎn)單律動(dòng)與舞蹈的創(chuàng)編；二班的音準(zhǔn)較好，創(chuàng)造力豐富；三班則介于二班與一班之間。然而，二班和三班的學(xué)生對(duì)于資料搜集的興趣不高，盡管二班的合作能力有所提升，但三班的合作能力仍顯不足。今后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一班音準(zhǔn)的訓(xùn)練，同時(shí)提升二班和三班的合作能力與資料搜集能力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

　一、工作思路

本學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的思路是：引導(dǎo)和支持小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《音樂(lè)教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》，深入探討《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，回顧課程改革以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的方法和對(duì)策。在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，不斷提升教學(xué)研究、指導(dǎo)服務(wù)和管理的水平。要以提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)對(duì)城市和農(nóng)村薄弱學(xué)校的指導(dǎo)，借助課題研究和教研組活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科中心和基地的作用，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)器樂(lè)教學(xué)及各類藝術(shù)活動(dòng)，努力提升本地區(qū)小學(xué)音樂(lè)教育的整體水平。

　二、主要工作

(一)加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)課程落實(shí)。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課程改革中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展專題研究，尋找解決方案，增強(qiáng)課程實(shí)施的能力。

2、進(jìn)一步完善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，開(kāi)展新課程和新教材的研討活動(dòng)。

3、組織小學(xué)音樂(lè)教師共同備課，開(kāi)展研究課堂，提升課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)策略與評(píng)估理論，開(kāi)展省級(jí)課題《小學(xué)音樂(lè)教育學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，不斷優(yōu)化學(xué)生的評(píng)估體系。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。

1、組織小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行新課程教材的實(shí)踐研究，并開(kāi)展新一輪的課程培訓(xùn)。

2、推動(dòng)教師深入學(xué)習(xí)教材和教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提升他們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

3、積極開(kāi)展不同形式的課堂教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)，形成具有地方特色的新課堂教學(xué)模式。

4、組織教師才藝比賽，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5、定期總結(jié)和推薦優(yōu)秀音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)與借鑒。

6、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，分享教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。

(三)加強(qiáng)課題研究，支持教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、結(jié)合音樂(lè)教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題，組織音樂(lè)教師進(jìn)行課堂教學(xué)有效問(wèn)題的設(shè)計(jì)與模塊教學(xué)的相關(guān)研究。

2、關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，把知識(shí)與技能融入音樂(lè)活動(dòng)中，提高學(xué)生實(shí)際音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、圍繞小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)考核等方面，組織教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展與省級(jí)課題相關(guān)的研究，完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

4、重視音樂(lè)教師在專業(yè)技能方面的提升，設(shè)定青年教師在演唱和伴奏能力方面的具體考核標(biāo)準(zhǔn)。

　三、日程安排

九月份

1、召開(kāi)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中心組會(huì)議。

2、討論器樂(lè)進(jìn)校園的相關(guān)事項(xiàng)。

十月份

1、開(kāi)展十月份的教科研主題活動(dòng)。

2、舉行武漢8+1城市圈的交流研討會(huì)。

十一月份

1、召開(kāi)小學(xué)音樂(lè)教師《唱歌技巧提升》專題研討會(huì)。

十二月份

1、舉行音美教師才藝大賽。

2、對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師器樂(lè)進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行初步驗(yàn)收。

元月份

召開(kāi)小學(xué)音樂(lè)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。音樂(lè)課程是美育教育的重要組成部分，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的形象，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想、陶冶情操、啟迪智慧，推動(dòng)小朋友們身心的健康成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，為培育新一代社會(huì)主義接班人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握教材中的十首歌曲，通過(guò)演唱這些歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)以下樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度符號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐步提升學(xué)生的創(chuàng)作旋律和填詞能力，并逐步學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧性。

4、開(kāi)展欣賞課，通過(guò)欣賞音樂(lè)擴(kuò)展學(xué)生的視野，運(yùn)用音樂(lè)藝術(shù)形象激勵(lì)和感動(dòng)學(xué)生。深入介紹民族樂(lè)器中的“吹奏樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，介紹世界著名音樂(lè)家貝多芬和李云迪的生平，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、學(xué)情分析：

1、四年級(jí)以前的歌曲多為單聲部，而在八冊(cè)中引入了幾首二聲部歌曲，合唱二聲部歌曲較具挑戰(zhàn)性，兩個(gè)聲部要協(xié)調(diào)統(tǒng)一需加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音訓(xùn)練方面，大部分學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)，但每班仍有部分音樂(lè)后進(jìn)生，他們往往對(duì)音準(zhǔn)掌握不佳，需要我們給予更多耐心和關(guān)愛(ài)，幫助他們克服“音樂(lè)盲”的困難。

3、在音樂(lè)欣賞方面，許多學(xué)生希望追求熱鬧，但對(duì)樂(lè)曲的主旋律熟悉度不足，對(duì)音樂(lè)的美感難以體會(huì)。有必要讓學(xué)生在欣賞之前掌握旋律，以更好地激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的欣賞情緒。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生而言是較大的挑戰(zhàn)，需對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致引導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，關(guān)注作品中的優(yōu)點(diǎn)，避免直接批評(píng)，幫助他們敢于想象、勇于創(chuàng)作，再分享一些創(chuàng)作的方法，逐步引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)作軌道。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究音樂(lè)教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生情況、精心設(shè)計(jì)教法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。課堂講授要清晰流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谡n堂上聽(tīng)得津津有味、樂(lè)享學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，提升課堂的教學(xué)成效。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征詢學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，力爭(zhēng)取得豐碩的教學(xué)成果。