我們不僅要傳授樂(lè)理知識(shí)和演奏技巧，更重要的是通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與合作精神。四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的核心在于讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊刑剿饕魳?lè)的多維度，感受音樂(lè)的魅力，從而培養(yǎng)他們終身熱愛音樂(lè)的基石。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程與生動(dòng)的實(shí)踐，我們期望每個(gè)孩子都能在音樂(lè)的世界中找到屬于自己的聲音。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

以音樂(lè)審美和實(shí)踐為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提升他們的創(chuàng)造性思維，培育良好的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在樂(lè)譜識(shí)別方面尚存在不足，需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生往往表現(xiàn)得比較羞澀，不夠自信，因此在日常的音樂(lè)課堂中應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)演出和表達(dá)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠識(shí)別不同類型的男聲和女聲，了解常見的民族樂(lè)器與西方樂(lè)器，并能夠分辨其音色;

2、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，初步識(shí)別不同的節(jié)拍，能夠聽辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱;

3、能夠感知音樂(lè)主題和段落變化，并運(yùn)用肢體動(dòng)作、線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng);

4、能聽辨不同情緒的音樂(lè)，并用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述;

5、能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化;

6、能區(qū)分齊唱與合唱以及齊奏與合奏;

7、能初步辨識(shí)小型音樂(lè)體裁與形式，聽到音樂(lè)主題時(shí)能說(shuō)出曲名;

8、在演唱歌曲時(shí)能正確對(duì)指揮動(dòng)作及前奏做出反應(yīng);

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)進(jìn)行有感情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱;

10、能夠背唱4至6首歌曲;

11、能選擇適當(dāng)?shù)难葑喾绞奖憩F(xiàn)樂(lè)曲情感;

12、通過(guò)已學(xué)的歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜;

13、結(jié)合學(xué)過(guò)的歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào);

14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;

15、能運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源展示特定情境;

16. 在教學(xué)第一單元《東海漁歌》中融入《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。在第三單元《民族的節(jié)日》中的《那達(dá)慕之歌》中滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的知識(shí)。

　四、教材重難點(diǎn)

1、從本學(xué)期開始，音樂(lè)知識(shí)的難度和深度明顯提升，因此教師需調(diào)整教學(xué)方法，避免學(xué)生感到厭倦和困難;

2、歌曲教學(xué)逐步開始于簡(jiǎn)單二聲部的訓(xùn)練，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部的練習(xí)將成為重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　五、教學(xué)措施

1、通過(guò)設(shè)計(jì)一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)游戲，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣與參與度。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到美好、欣賞美好、體驗(yàn)美好。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，輔助課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。

　六、教學(xué)安排

東海漁歌 -5課時(shí)

我們的田野-4課時(shí)

民族的節(jié)日 4課時(shí)

山鄉(xiāng)牧童- 5課時(shí)

故鄉(xiāng)的橋- 3課時(shí)

音樂(lè)中的故事--4課時(shí)

民族的舞步4課時(shí)

八音盒--3課時(shí)

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第2篇

回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作，我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足。展望新的一年，四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃將持續(xù)推進(jìn)，具體工作安排如下。

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵期，因此在音樂(lè)教學(xué)中，我將運(yùn)用多種教學(xué)手段和策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)。目前，學(xué)生在聲樂(lè)、器樂(lè)、音樂(lè)欣賞以及視唱和節(jié)奏練習(xí)等方面的表現(xiàn)水平較低，音準(zhǔn)也有待提高。在這些方面，仍需進(jìn)一步的努力和探索，希望師生能夠共同發(fā)力，實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材將幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在樂(lè)理部分，本學(xué)期的教材在難度上有所提升，例如引入一個(gè)升號(hào)的調(diào)式，以及升記號(hào)和還原記號(hào)的使用，這些為今后對(duì)五線譜的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分

1、 在氣息的調(diào)控下，逐步擴(kuò)展高音演唱的能力。

2、 運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

3、 唱保持音時(shí)，力求聲音飽滿。

4、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量平衡及音色協(xié)調(diào)。

（二）視唱、知識(shí)、練耳部分

1、發(fā)聲部分

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，并了解其功能。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)式，熟悉G大調(diào)中音符在高音譜表及鍵盤上的位置（不涉及調(diào)式和音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的意義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音、切分音；了解速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

2、 視唱部分

（1）、在G調(diào)號(hào)下視唱自然大小調(diào)音階及中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練習(xí)增四度和減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、進(jìn)行二聲部的大小六度和聲音程練習(xí)（不講名稱）。

（4）、在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行C調(diào)和G調(diào)的單聲部歌曲視唱；視唱帶臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)的二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱包含二、三、四拍的歌曲。

3、 練耳部分

（1）、在C調(diào)號(hào)下，聽記二拍子的2~4小節(jié)旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)的節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、運(yùn)用不同的力度、速度與音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)

1、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

2、掌握變音記號(hào)（升記號(hào)、還原記號(hào)）的應(yīng)用，并能在視唱中進(jìn)行相應(yīng)的操作，視唱C調(diào)和G調(diào)的單聲部歌曲和4~8小節(jié)的二聲部歌曲。

3、在歌唱中運(yùn)用不同的力度、速度和音色表達(dá)情感。

　五、具體措施

1、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行具體分析，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)課的準(zhǔn)備，確保與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生需求。

3、在教學(xué)與日?；?dòng)中，逐步建立輕松友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜愛并適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，熟悉音樂(lè)課堂的常規(guī)，這是成功教學(xué)的重要前提。

4、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、在欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素入手，分析并理解音樂(lè)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂(lè)。

6、在唱歌教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生自然整齊地演唱，逐步掌握氣息的支持。

7、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的發(fā)展。

8、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，具備知識(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其有效掌握知識(shí)與技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

9、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

10、平時(shí)多聽取其他老師的課，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，融合入自己的教學(xué)中，不斷提升個(gè)人的教學(xué)水平。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第3篇

一、班級(jí)情況分析：

通過(guò)對(duì)四年級(jí)的幾個(gè)音樂(lè)班級(jí)觀察，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情，課堂氛圍活躍，紀(jì)律良好，學(xué)生們敢于舉手發(fā)言。在歌曲演唱方面，學(xué)生的識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠根據(jù)旋律進(jìn)行演唱，表達(dá)感情也很到位，尤其是女生的表現(xiàn)，能夠引領(lǐng)一些樂(lè)感稍弱的同學(xué)。

二、教學(xué)目的要求：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，陶冶情操，逐步培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂(lè)審美觀念和高尚的道德情操，提升他們的音樂(lè)審美能力。

2、在實(shí)踐中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從對(duì)“一拍”的理解到各種音符的時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子的轉(zhuǎn)換，從舞步到動(dòng)作的組合等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索與創(chuàng)造，開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性思維，始終激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

本教材遵循“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)重視個(gè)性化教育。以審美為核心，圍繞音樂(lè)文化展開，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，融合多學(xué)科知識(shí)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全書包括12單元，共30個(gè)課時(shí)，并設(shè)有4個(gè)復(fù)習(xí)與考試的課時(shí)，教材附有相應(yīng)的光盤和音頻資料。

四、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)《大綱》與教材內(nèi)容，掌握樂(lè)理、聽音和練唱之間的相互關(guān)系，使之相輔相成。

2. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用因材施教的方式。

3. 分析教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手法的分析，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。

4. 使用多樣的教學(xué)方法，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣：例如，通過(guò)故事導(dǎo)入、范唱、音樂(lè)游戲和舞蹈等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5. 組織多樣化的興趣小組，設(shè)計(jì)并實(shí)施有計(jì)劃的活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)備注

第一周 第一單元《自然的樂(lè)聲》 第1、2課時(shí)

第二周 第一單元《自然的樂(lè)聲》 第3課時(shí)

第二單元《美麗的故鄉(xiāng)》 第1課時(shí)

第三周 第二單元《美麗的故鄉(xiāng)》 第2、3課時(shí)

第四周 第三單元《朋友的情誼》 第1、2課時(shí)

第五周 第三單元《朋友的情誼》 第3課時(shí)

第六周 第四單元《戲曲的魅力》 第1、2課時(shí)

第七周 第四單元《戲曲的魅力》 第3、4課時(shí)

第八周 第四單元《戲曲的魅力》 第5、6課時(shí)

第九周 第五單元《世界音樂(lè)之旅》 第1、2課時(shí)

第十周 期中考試

第十一周 第五單元《世界音樂(lè)之旅》 第3、4課時(shí)

第十二周 第六單元《中華文化》 第1、2課時(shí)

第十三周 第六單元《中華文化》 第3課時(shí)

第七單元《小音樂(lè)劇》 第1課時(shí)

第十四周 第七單元《小音樂(lè)劇》 第2、3課時(shí)

第十五周 第七單元《小音樂(lè)劇》 第4、5課時(shí)

第十七周 第八單元《花的詩(shī)篇》 第1、2課時(shí)

第十八周 第八單元《花的詩(shī)篇》 第3、4課時(shí)

第十九周 期末考試

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第4篇

　一、 指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美等方面的均衡發(fā)展。音樂(lè)課程是美育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)感受力。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人作出積極貢獻(xiàn)。

　二、情況分析：

1、在四年級(jí)之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要接觸的是單聲部歌曲，而在八冊(cè)教材中引入了三首二聲部歌曲。盡管聲部各自唱得不錯(cuò)，但合唱時(shí)難以實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，因此需要加強(qiáng)合唱練習(xí)。

2、在歌唱、視唱和聽音等方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍有四到五名同學(xué)在音樂(lè)方面較為薄弱，存在音不準(zhǔn)的情況。我們要給予這些孩子更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，盡快克服音盲的問(wèn)題。

3、在音樂(lè)欣賞方面，許多學(xué)生僅僅停留在表面熱鬧的享受中，對(duì)樂(lè)曲的主旋律缺乏了解，這使得他們難以體會(huì)音樂(lè)的美感，需要讓學(xué)生先熟悉旋律，再進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要我們給予耐心的引導(dǎo)和充分的鼓勵(lì)，盡量多夸贊學(xué)生的作品，盡量少提缺點(diǎn)。鼓勵(lì)他們大膽想象、積極創(chuàng)作，然后再分享一些創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)他們進(jìn)入創(chuàng)作的正軌。

　三、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握課本中的八首歌曲，通過(guò)演唱激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的讀譜知識(shí)，包括弱起小節(jié)、速度記號(hào)及跨小節(jié)的切分音等。

3、定期進(jìn)行課后綜合訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的旋律創(chuàng)作及音符填充能力，培養(yǎng)他們辨別和弦和諧性的能力。

4、開展欣賞課，通過(guò)欣賞音樂(lè)擴(kuò)展學(xué)生的視野，利用音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式感染學(xué)生，同時(shí)介紹民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器與打擊樂(lè)器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并學(xué)習(xí)偉大音樂(lè)家如莫扎特和聆星海的奮斗精神。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，備好教材、了解學(xué)生、研究教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、精心上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谡n堂上感受到樂(lè)趣。

3、積極參與教研活動(dòng)，關(guān)注同事的優(yōu)質(zhì)課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4、勇于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂效果。

5、保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，隨時(shí)征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第5篇

　　一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，通常能夠集中注意力聽講，基本的音樂(lè)素養(yǎng)相對(duì)較好，接受能力也不錯(cuò)。他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，在演唱時(shí)不只是隨意喊唱，而是認(rèn)識(shí)到氣息在演唱中的重要性，并且能夠投入感情地演繹每一首歌曲。不同班級(jí)的學(xué)生情況大致相似，少部分學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，歌唱時(shí)的狀態(tài)和音色也都很動(dòng)人。盡管學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱情高漲，但由于自身?xiàng)l件的限制或其他因素，歌唱技巧仍有待加強(qiáng)。教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛，多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，從而提升情感表現(xiàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握四二拍和四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用記號(hào)，比如換氣等。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱和二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧與均衡，理解并能使用一些基本的指揮手勢(shì)。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種樂(lè)器及其演奏方法，欣賞并了解常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色與音區(qū)的感知能力，發(fā)展他們的音樂(lè)想象力與聯(lián)想能力。在樂(lè)器訓(xùn)練上，提升學(xué)生的演奏姿勢(shì)和演奏技巧，培養(yǎng)他們的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，貫徹學(xué)科特點(diǎn)，將愛國(guó)主義和集體主義精神融入到音色教育中，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握教材中規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整地演唱歌曲。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材的知識(shí)體系和技能要求分析，明確其在學(xué)科教學(xué)中的重要性以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教材內(nèi)容：歌曲九課

第一課：水鄉(xiāng)

第二課：國(guó)歌

第三課：月夜

第四課：快樂(lè)的課間

第五課：媽媽的歌

第六課：少年的歌

第七課：回聲

第八課：童心

第九課：馬頭琴聲

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較好，紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，整體音樂(lè)基礎(chǔ)也令人滿意。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力較強(qiáng)，能較好地理解氣息在演唱中的重要性，演唱時(shí)富有感情。各班的學(xué)生情況相似，但仍有少數(shù)學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)方面相對(duì)扎實(shí)，唱歌狀態(tài)和音色都十分優(yōu)美。這批學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)熱情高漲，但由于個(gè)體差異，有些學(xué)生的歌唱技巧還需進(jìn)一步提高。另外，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較薄弱，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，因此學(xué)習(xí)效果并不理想。這些學(xué)生雖然喜愛音樂(lè)課，卻常常在紀(jì)律上松懈，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不佳。教師在教學(xué)中應(yīng)因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多給予鼓勵(lì)和展示機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和情感。差生分析：

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)二拍子和四拍子的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，掌握正確的口形、呼吸方法，能夠演唱連音和斷音，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱和二部合唱，實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧與均衡，并理解一些基本的指揮手勢(shì)。

3、通過(guò)音樂(lè)欣賞，了解幾種常見的演奏形式，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教材中規(guī)定的基本樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的視譜，能夠完整演唱所學(xué)歌曲。

　三、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材包含十首歌曲，每課配有“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等內(nèi)容，各部分相互關(guān)聯(lián)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的口形和咬字，練習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)力和情感表達(dá)。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲，包括民歌和民間舞蹈，了解人聲分類、演唱形式和常見樂(lè)器，感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：學(xué)習(xí)演奏豎笛的姿勢(shì)和技巧，培養(yǎng)初步的合奏和齊奏能力。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)二拍子和四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位與作用。

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)美育的有效途徑。它對(duì)于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱、作業(yè)完成及練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞課程中學(xué)生的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力，以及演唱技巧的提升，培養(yǎng)學(xué)生自信和獨(dú)立的歌唱能力。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、通過(guò)提優(yōu)補(bǔ)差的策略和方法，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

3、深入研究大綱與教材，依照課程安排編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

4、嚴(yán)格遵守課時(shí)計(jì)劃，確保課堂時(shí)間的高效利用。

5、做好充分的課前準(zhǔn)備。

6、在教學(xué)中嚴(yán)格遵循教案，使用普通話授課，并給予學(xué)生充分的表現(xiàn)和提問(wèn)機(jī)會(huì)。

7、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適度調(diào)整教學(xué)要求，確?；A(chǔ)扎實(shí)、激發(fā)興趣。

8、根據(jù)學(xué)校的條件與設(shè)備，充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)等，努力提升課堂教學(xué)效果。

9、在完成教材任務(wù)的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升參與活動(dòng)的能力，為豐富校園生活貢獻(xiàn)力量。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第7篇

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我教授的是四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。這些學(xué)生已經(jīng)在音樂(lè)學(xué)習(xí)上有了一定的基礎(chǔ)，許多孩子熱愛音樂(lè)，并在課外積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。相對(duì)而言，四年級(jí)的孩子思維更加成熟，能夠理解更復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)。他們對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力逐漸提高，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍需教師的引導(dǎo)與激勵(lì)。部分學(xué)生在音樂(lè)鑒賞方面較為敏感，能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜好和情感，而另一些則可能在自信心上有所欠缺。作為教師，我將注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們的活力和創(chuàng)意是音樂(lè)課堂的寶貴財(cái)富，應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的潛力。

二、本冊(cè)教材分析：

本學(xué)期使用的四年級(jí)音樂(lè)教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合了學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需求，增強(qiáng)了趣味性和參與感。

1、教材強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的理念，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)。

2、教材中適當(dāng)簡(jiǎn)化了音樂(lè)概念的難度，例如介紹基本的音符、節(jié)拍和旋律，通過(guò)生活中的例子幫助學(xué)生理解。教材還通過(guò)游戲和小組活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、教材運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地為教師和學(xué)生提供了充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我和協(xié)作。

三、教材編排特點(diǎn)：

教材的設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課程的全面發(fā)展。通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、創(chuàng)造力以及對(duì)音樂(lè)的熱愛。要充分考慮四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)手段，如歌曲、舞蹈、樂(lè)器演奏等，進(jìn)行直觀教學(xué)。音頻材料應(yīng)短小且富有趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

1、感受并分析自然界和生活中的多種聲音，能夠描述音樂(lè)中節(jié)奏和速度的變化，表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的情感。

2、了解正確的演唱姿勢(shì)，能在指揮下準(zhǔn)確反應(yīng)，并參與合唱，學(xué)習(xí)常見樂(lè)器的演奏，能夠在團(tuán)體活動(dòng)中與他人和諧配合。

3、通過(guò)模仿自然聲音，能夠表現(xiàn)詩(shī)歌和歌詞，用不同的節(jié)奏和力度進(jìn)行演繹，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

4、借助多媒體資源欣賞音樂(lè)，并能夠用簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作來(lái)傳達(dá)音樂(lè)情感，了解聲音與生活以及自然現(xiàn)象的緊密聯(lián)系。

四、教材重難點(diǎn)分析：

教材重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱和參與合唱，每個(gè)學(xué)期需熟練演唱2～3首歌曲。能夠辨識(shí)不同樂(lè)器的聲音，理解音樂(lè)情感，并通過(guò)表情或動(dòng)作為之反應(yīng)。

教材難點(diǎn)：通過(guò)聆聽不同風(fēng)格的音樂(lè)（如民謠、古典等），能夠用模仿和樂(lè)器演奏的方式進(jìn)行反饋，尤其是在節(jié)奏和音色的探索上。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

本學(xué)期將采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求，著重于音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與情感體驗(yàn)。教師作為課堂的引導(dǎo)者，將營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。

1、教改專題：如何激發(fā)四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

2、教改措施：創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好。教育專家指出，音樂(lè)教育對(duì)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要，因此教師需要更新教學(xué)理念，采用新穎的教學(xué)方法，讓課堂充滿樂(lè)趣與活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(1) 制定課堂規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

(2) 結(jié)合多媒體資源，視聽并重，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，提升參與的積極性。

(4) 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心。

(5) 自制簡(jiǎn)單樂(lè)器，參與打伴奏，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(6) 結(jié)合繪畫、故事和表演，激發(fā)學(xué)生的欣賞能力。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生12人，他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生在音樂(lè)課上表現(xiàn)出較高的參與熱情，尤其是女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿方面表現(xiàn)優(yōu)于男生。但在音樂(lè)欣賞方面，學(xué)生們的想象力和理解能力還有待提高，然而，在欣賞簡(jiǎn)單的歌曲時(shí)，他們表現(xiàn)出極大的興趣。本學(xué)期，計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛好。

　二、教材分析：

本冊(cè)音樂(lè)教材強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然之間的關(guān)系，將音樂(lè)放置于廣泛的文化背景之中，通過(guò)文化主題組織教材。其中包含八個(gè)單元，分別是《踏步走》、《青春之歌》、《江南水鄉(xiāng)》、《童年樂(lè)曲》、《美麗風(fēng)景》、《搖籃曲》、《回響》、《遠(yuǎn)方的呼喚》。課程以審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，借助音樂(lè)中豐富的情感陶冶他們的情操，旨在幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念和必要的音樂(lè)理解能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然界和生活中的各種聲音充滿好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并能隨熟悉的歌曲哼唱，或在動(dòng)作上表現(xiàn)出來(lái)。

2、能夠辨別不同的女聲和男聲，了解常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能分辨其音色的差異。

3、聆聽不同時(shí)期和風(fēng)格的器樂(lè)曲，并通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出相應(yīng)反應(yīng)。

4、感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句及段落變化，能夠用肢體動(dòng)作或色彩表達(dá)感受。

5、欣賞不同類別的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、敘事歌曲等，能夠輕聲跟唱或默唱。

6、聆聽中國(guó)的民間音樂(lè)，了解代表性地區(qū)和民族的民歌及其風(fēng)格。

7、接觸世界各國(guó)民族音樂(lè)，感受不同國(guó)家音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，了解正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，在實(shí)踐中逐步掌握并運(yùn)用它們。

9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或合唱。

10、能夠?qū)ψ约汉退说难莩龀龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

2、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的視唱能力。

　五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行教材、學(xué)生和教學(xué)方法的綜合準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、在課堂上因材施教，力求思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以生動(dòng)形象的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們最大限度地掌握知識(shí)和技能。

3、積極運(yùn)用現(xiàn)代電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第9篇

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，承擔(dān)著傳播音樂(lè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要任務(wù)。隨著教材的更新，本學(xué)期的音樂(lè)課程將更加緊密地圍繞新課標(biāo)的要求展開，通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任同樣的五個(gè)平行班級(jí)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握新知識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)不同的學(xué)生，我將因材施教，力求提升他們?cè)诼晿?lè)、器樂(lè)、音樂(lè)欣賞與節(jié)奏練習(xí)等方面的能力，幫助學(xué)生克服以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)高效和諧的音樂(lè)教學(xué)。

　二、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材在內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)、民族及自然的緊密聯(lián)系，以豐富的文化背景組織教材，共有八個(gè)單元，分別為《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》和《龍里格龍》。教材中精選了多首優(yōu)秀的中國(guó)兒童歌曲，如《采一束鮮花》、《童心是小鳥》、《讓我們蕩起雙槳》等，體現(xiàn)了教材的經(jīng)典性。還包括了富有地方特色的音樂(lè)文化，如《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，以及京劇片段等，內(nèi)容極為豐富。教材還包含大量的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作和演出中感受音樂(lè)之美，提升對(duì)音樂(lè)的理解與表達(dá)能力。在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在知識(shí)與技能的提升上，有了更大的進(jìn)展，為后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國(guó)》將表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《采一束鮮花》，欣賞同樣的作品，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。第2課《家鄉(xiāng)美》則通過(guò)表演《楊柳青》和《大雁湖》，欣賞《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，讓學(xué)生感受各地豐富的音樂(lè)文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和民族音樂(lè)的熱愛。第3課《快樂(lè)的校園》將讓學(xué)生通過(guò)表演《哦，十分鐘》和《大家來(lái)唱》，欣賞《乒乓變奏曲》和《打字機(jī)》，感受校園生活中的快樂(lè)與輕松，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。第4課《甜夢(mèng)》則通過(guò)表演與欣賞特定曲目，讓學(xué)生體會(huì)月夜的美好意境，激發(fā)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。第5課《童心》旨在讓學(xué)生通過(guò)表演《蕩秋千》和《童心是小鳥》，欣賞《節(jié)日舞》和《山童》，領(lǐng)略童年生活的純真與快樂(lè)。第6課《水上的歌》將通過(guò)表演《小螺號(hào)》和《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》和《水上音樂(lè)》，令學(xué)生感受音樂(lè)與自然的交融。

第7課《祝你快樂(lè)》通過(guò)表演與欣賞，傳達(dá)友情與祝福的主題。第8課《龍格里龍》則通過(guò)體驗(yàn)京劇音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的興趣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作中的能力。

2、樂(lè)理知識(shí)的掌握，包括附點(diǎn)音符、連線分類等等，讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用發(fā)聲練習(xí)，提升聲音控制能力。

　四、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，逐步形成良好的欣賞習(xí)慣。

3、能自信、有表現(xiàn)力地演唱，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

4、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和積極向上的生活態(tài)度。

　五、教學(xué)內(nèi)容及要求

1、能夠識(shí)別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。

2、掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，參與合唱及輪唱，并對(duì)指揮做出正確反應(yīng)。

3、積極參與演唱和綜合性藝術(shù)表演。

4、利用教材進(jìn)行獨(dú)立或合作的創(chuàng)作活動(dòng)。

　六、教學(xué)措施

為了讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受音樂(lè)的美，我將在本學(xué)期合理處理教與學(xué)的關(guān)系，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：

1、采用對(duì)比和重復(fù)聆聽的方法，讓學(xué)生感受到音樂(lè)要素的不同變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生在安靜環(huán)境中體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情感。

3、教授正確的歌唱姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生用自然的聲音演唱，避免錯(cuò)誤的發(fā)聲方式。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)視聽結(jié)合提升教學(xué)效果。

　七、課時(shí)安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《國(guó)歌》；學(xué)習(xí)《國(guó)歌》演唱

2、欣賞《歌唱祖國(guó)》；學(xué)習(xí)《采一束鮮花》演唱

3、學(xué)習(xí)《楊柳青》；學(xué)習(xí)《大雁湖》演唱

4、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》；欣賞《牧歌》，復(fù)習(xí)

5、國(guó)慶節(jié)活動(dòng)

6、學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》

7、學(xué)習(xí)《大家來(lái)唱》；欣賞《打字機(jī)》

8、學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》；聽辨與創(chuàng)作練習(xí)

9、學(xué)習(xí)《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》

10、期中復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)《蕩秋千》演唱

11、學(xué)習(xí)《童心是小鳥》；欣賞《節(jié)日舞》

12、演唱《小螺號(hào)》；學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》演唱

13、復(fù)習(xí)歌曲；欣賞《水上音樂(lè)》和《劃龍船》

14、學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂(lè)》

15、學(xué)習(xí)《陽(yáng)光牽著我的手》；欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》

16、學(xué)習(xí)《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》

17、欣賞《干灑熱血寫春秋》；復(fù)習(xí)

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解旋律的構(gòu)成元素（例如旋律的走向、特征及其表達(dá)含義），以提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ罨瘜?duì)音樂(lè)形象的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更深入的聽覺(jué)享受，并努力避免讓學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有十個(gè)單元，內(nèi)容圍繞音樂(lè)與自然、生活、人物及動(dòng)物的關(guān)系展開，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略到豐富多元的音樂(lè)世界。教材既包含民族音樂(lè)，又有國(guó)際作品，將音樂(lè)融入到深厚的文化背景中，以主題化的方式組織教材結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元之間的內(nèi)容既相關(guān)又有序，確保學(xué)習(xí)過(guò)程中的自然銜接，讓學(xué)生通過(guò)積極參與，逐步掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

教材特別增加了適合學(xué)生演唱的多首歌曲和欣賞內(nèi)容，更增強(qiáng)了創(chuàng)作、表演及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)資源。識(shí)譜方面，要求學(xué)生能夠在鍵盤上識(shí)別音階中的七個(gè)音，并嘗試填音符、學(xué)習(xí)字母譜和創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，更注重為歌曲伴奏提供支持；在節(jié)奏的掌握和節(jié)奏感的培養(yǎng)上，結(jié)合趣味謎語(yǔ)、游戲等形式，兼具趣味性與互動(dòng)性，使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，深受孩子們的歡迎。

　三、教學(xué)分析：

1、唱歌教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生演唱適合他們的中外優(yōu)秀歌曲，鼓勵(lì)他們用變化的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信的演唱能力。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知、評(píng)價(jià)與審美能力的重要方式，接觸中外優(yōu)秀音樂(lè)作品能夠開闊學(xué)生的視野，提升他們的文化素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。

3、識(shí)譜教學(xué)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與實(shí)際音樂(lè)練習(xí)相結(jié)合，避免單調(diào)乏味的灌輸，要通過(guò)感性材料引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

4、綜合訓(xùn)練是本冊(cè)教材的一大特色，旨在通過(guò)多樣化的練習(xí)（如聲樂(lè)、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高辨認(rèn)及音樂(lè)創(chuàng)作等）實(shí)現(xiàn)不同技能的培養(yǎng)和知識(shí)的應(yīng)用，注重訓(xùn)練的重點(diǎn)，兼顧多種能力的發(fā)展。

　四、具體措施：

1、精心備課，做好課前和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生在課堂上獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，備課時(shí)要與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性及挑戰(zhàn)性，并包含表演環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得技能和知識(shí)。在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合的方式，積極響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、觀察和借鑒其他學(xué)校的課程實(shí)施效果，豐富本校的教學(xué)實(shí)踐，開闊學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、演唱《我愛我的祖國(guó)》

第二周

1、活動(dòng)：祖國(guó)主題詩(shī)朗誦會(huì)

2、聽賞：《歌唱祖國(guó)》

3、聽賞與跟唱：《母親的女兒》

第三周

1、演唱：《清晨的陽(yáng)光》

2、聽賞《晨光》

3、聽賞與跟唱《晨曦的歌》

第四周

1、海頓的故事

2、聽賞《第94交響曲（驚愕）》

第五周

國(guó)慶節(jié)放假

第六周

1、聽賞《小夜曲》

2、聽賞《第45交響曲（告別）》

第七周

1、演唱《愉快的夢(mèng)》

2、聽賞《月亮的光輝》、《小夜曲》

第八周

1、演唱《踩雨》

2、聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

第九周

1、讀譜唱歌《大雨和小雨》

2、聽賞《雨打芭蕉》

3、活動(dòng)：找鄰居

第十周

1、演唱與活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)在日喀則》

2、吹豎笛

第十一周

1、聽賞《阿壩夜會(huì)》

2、聽賞《阿媽勒餓》

3、演唱《白鶴，請(qǐng)借我你的翅膀》

第十二周

1、演唱《我和你》

2、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

第十三周

1、演唱《小小足球賽》

2、活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的歡樂(lè)

第十四周

1、音樂(lè)童話劇《烏鴉與狐貍》

第十五周

1、演唱《對(duì)花》

2、活動(dòng)：手絹舞

3、聽賞《頂嘴》

第十六周

1、聽賞與跟唱《掛紅燈》

2、讀譜唱歌《沂蒙山小調(diào)》

3、吹口琴

第十七周

1、演唱與吹奏《西風(fēng)的呢喃》

2、聽賞《步步高》

3、演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》

4、聽賞《春節(jié)序曲》

第十八周

1、演唱《四季的童趣》

2、聽賞《山童》

3、唱一唱《小河流水嘩啦啦》

4、唱一唱《知了的歌聲》

5、唱一唱《童心如小鳥》

第十九周

1、演唱《小小鼓號(hào)手》

2、活動(dòng)：鼓點(diǎn)的回響

3、活動(dòng)：破譯樂(lè)譜密碼

4、演唱《紅領(lǐng)巾的召喚》

第二十周

綜合活動(dòng)：音樂(lè)萬(wàn)花筒

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

四年級(jí)分為兩個(gè)班級(jí)，其中男生數(shù)量稍多于女生。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，他們?cè)谝魳?lè)方面的素養(yǎng)逐步提升，開始對(duì)這門藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣與好奇，仿佛置身于音樂(lè)的絢爛世界中。他們也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能，具備了一定的感受力和鑒賞力。

音樂(lè)素養(yǎng)較好的學(xué)生約占30%，普通水平的占40%，而相對(duì)較弱的則占30%。女孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更積極，在教學(xué)過(guò)程中，我將采取因材施教的原則，努力幫助成績(jī)較差的學(xué)生，循序漸進(jìn)地讓他們感受音樂(lè)的魅力，從而增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)積極的引導(dǎo)，幫助他們主動(dòng)發(fā)展，提高他們的表現(xiàn)力和感受力。對(duì)于特長(zhǎng)生，我將給予更深入的培養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)學(xué)生的全面提升，確保每個(gè)學(xué)生在音樂(lè)素質(zhì)上都有所提高。作為教師，我會(huì)付出更多的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力和創(chuàng)造力，努力提升他們的實(shí)踐能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。本冊(cè)教材的編排思路是“以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基石”。強(qiáng)調(diào)綜合性和滲透性，貫穿于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本冊(cè)教材共設(shè)八個(gè)單元，內(nèi)容主要分為聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)等方面。在聆聽環(huán)節(jié)，我們將側(cè)重于聲樂(lè)作品，安排聆聽中外的優(yōu)秀作品，并了解相關(guān)樂(lè)器的名稱及聲樂(lè)演唱的形式。在表演方面，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)潛移默化的教學(xué)，將音樂(lè)知識(shí)滲透其中，讓學(xué)生在實(shí)踐和創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新能力和感受能力。

第一課：《童趣》。本課圍繞“童趣”主題，安排聆聽《快樂(lè)的童年》、《我們是好朋友》等作品，同時(shí)演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等，展現(xiàn)了孩子們無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。

第二課：《自然之美》。本課以“自然”為主題，安排聆聽《春天的旋律》、《夏日的陽(yáng)光》，演唱《小鳥飛》、《綠色的希望》。通過(guò)這些作品，讓學(xué)生感受大自然的美麗與和諧。

第三課：《友情》。本課通過(guò)聆聽《朋友進(jìn)行曲》、《友誼地久天長(zhǎng)》，演唱《同心協(xié)力》、《我的好朋友》等，展現(xiàn)了朋友之間珍貴的情感，歡快的旋律傳達(dá)了互助與團(tuán)結(jié)的精神。

第四課：《勞動(dòng)之歌》。本課圍繞“勞動(dòng)”主題，安排聆聽《勞動(dòng)者之歌》、《豐收的喜悅》，演唱《勤勞的小蜜蜂》和《勞動(dòng)最光榮》。通過(guò)這些作品，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和美好。

第五課：《愛的歌聲》。母愛永遠(yuǎn)是動(dòng)人的主題。本課的聆聽曲目《媽媽的故事》、《親愛的媽媽》，演唱曲目《給媽媽的信》、《媽媽的搖籃曲》，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟母親的偉大與無(wú)私，激發(fā)他們對(duì)母親的感恩之情。

第六課：《四季變幻》。本課安排聆聽《春風(fēng)得意》、《夏日炎炎》，演唱《秋天的收獲》和《冬雪》。這些作品描繪了四季的變化，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)生活的熱愛。

第七課：《夢(mèng)想》。本課圍繞“夢(mèng)想”主題，安排聆聽《追夢(mèng)人》、《夢(mèng)想在心中》，演唱《飛翔吧，小鳥》、《追逐夢(mèng)想》。通過(guò)這些作品，激勵(lì)學(xué)生勇敢追夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第八課：《歡樂(lè)的節(jié)日》。本課以節(jié)日為主題，安排演唱《歡樂(lè)的節(jié)日》、《團(tuán)圓的夜》，聆聽《節(jié)日的歡歌》。讓學(xué)生在歌曲和樂(lè)曲中感受節(jié)日的歡樂(lè)與美好。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)綜合課、唱歌課、欣賞課以及歌曲游戲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿、唱姿和合理的發(fā)聲習(xí)慣，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)他們參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

3、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

4、注重音樂(lè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，通過(guò)綜合練習(xí)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自信地進(jìn)行演唱，發(fā)展他們的表演潛能及創(chuàng)造力，幫助他們識(shí)別并應(yīng)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞經(jīng)驗(yàn)，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)。

2、注重學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、技能、技巧方面的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)他們用感情演唱。

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生了解歌曲的情感，并引導(dǎo)他們用正確的情感演唱不同類型的歌曲。

4、每節(jié)課安排一定的練習(xí)時(shí)間，教師應(yīng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和反饋。

5、合理安排音樂(lè)欣賞時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，拓寬他們的視野。

6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，提高他們的綜合素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課和欣賞課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體技術(shù)開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)欣賞與實(shí)踐為核心，激發(fā)四年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，尊重每位同學(xué)的獨(dú)特音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)情況分析：

我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)授課工作，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這一階段，我將注重幫助同學(xué)們?cè)谛屡f知識(shí)之間架起橋梁。我會(huì)采取多樣的教學(xué)策略，幫助同學(xué)們熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)避免乏味的樂(lè)理教學(xué)，通過(guò)游戲等互動(dòng)方式讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)等多個(gè)方面。其中涵蓋的樂(lè)曲共十八首，要求表演的曲目達(dá)十六首，創(chuàng)作與活動(dòng)環(huán)節(jié)共八次。教材的設(shè)計(jì)以審美為中心，圍繞音樂(lè)文化展開，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)造，從而不斷激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教育理念上重視“以同學(xué)發(fā)展為本”，關(guān)注全體同學(xué)的個(gè)性化成長(zhǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本冊(cè)教材中八個(gè)主題的十六首歌曲，通過(guò)演唱這樣的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)以下五個(gè)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：重音符號(hào)、3/8拍子、演唱形式（獨(dú)唱、合唱與二重唱）、滑音與降音符。

3、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練逐步提升同學(xué)的聽辨、視唱、創(chuàng)作旋律的能力，并為歌曲創(chuàng)編多樣的伴奏形式。

4、開展欣賞課程，通過(guò)欣賞擴(kuò)大同學(xué)的音樂(lè)視野，深刻感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力。在欣賞課程中，用生動(dòng)的方式介紹幾種西洋樂(lè)器及其音色特點(diǎn)。

五、工作措施：

1、精心備課，認(rèn)真研究音樂(lè)教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要遵循邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理的原則，切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽取其他教師的授課，從中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，提高課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5、與同學(xué)保持密切聯(lián)系，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)廣泛的教學(xué)成果。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，努力為提升民族素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)。

2、合理處理知識(shí)的條理性，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，努力平衡知識(shí)的深度與廣度。

3、協(xié)調(diào)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的重要性。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含10課，還附帶了四首選唱與欣賞的歌曲。每節(jié)課都有明確的主題，涵蓋“演唱”、“欣賞”、“實(shí)踐活動(dòng)”等多種內(nèi)容。教材中的歌曲內(nèi)容健康而生動(dòng)，體現(xiàn)了兒童的生活百態(tài)。

在幫助學(xué)生自信、有表現(xiàn)力地演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并讓學(xué)生體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，提升他們的思想覺(jué)悟。音樂(lè)知識(shí)包括節(jié)奏掌握、人聲分類、音符知識(shí)、四分休止符的學(xué)習(xí)以及音樂(lè)家聶耳的生平等?；顒?dòng)和音樂(lè)劇是本教材的一大特色，通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而更好地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)表演音樂(lè)童話劇，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得歡樂(lè)與啟迪，以音樂(lè)為主線開展綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。這冊(cè)教材以審美為核心，注重學(xué)生興趣的激發(fā)，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。

　三、學(xué)生分析：

1、班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，管理上需采取有效策略以吸引學(xué)生的注意力。

2、小學(xué)生活潑好動(dòng)，部分學(xué)生表現(xiàn)頑皮，但已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3、目前的小學(xué)生智力水平和動(dòng)手能力普遍較強(qiáng)。

4、學(xué)生思維活躍且富有創(chuàng)造性，因此需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的正向引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣與愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年，但培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣（如正確的演唱姿勢(shì)、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則等）依然十分重要。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，讓他們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知與鑒賞能力。

3、提高學(xué)生自信、自然、有感情地演唱，掌握演唱、演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽覺(jué)感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，并能在活動(dòng)中靈活應(yīng)用樂(lè)譜。

5、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

6、培育學(xué)生的愛國(guó)精神和友愛之情。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱技巧，防止出現(xiàn)大聲喊唱的現(xiàn)象；讓學(xué)生掌握正確的演唱姿態(tài)、清晰的咬字與吐字方式及呼吸方法。

（2）在教學(xué)中抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保演唱時(shí)注意音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確以及適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。

2、演奏：初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技能。

3、欣賞：

（1）了解人聲的分類及演唱形式，借此介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步提升情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能夠在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第14篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)生的基本情況已經(jīng)有了較為深入的了解。四年級(jí)的學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)相當(dāng)不錯(cuò)，學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的興趣也相當(dāng)濃厚。大部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠保持良好的姿勢(shì)，表情豐富，能根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，部分班級(jí)甚至能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜并參與到合唱表演中。不過(guò)，在讀譜能力的實(shí)際應(yīng)用上仍然較弱，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是男生們由于好勝心較強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)大聲喊唱的現(xiàn)象，導(dǎo)致對(duì)聲音美感的理解不足，缺乏氣息的支撐。

　二、教材分析

四年級(jí)的音樂(lè)教材結(jié)合了新的理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。教材突出了“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，內(nèi)容和色彩上都采取了趣味化的方式，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。教材充分發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，為師生提供了足夠的空間進(jìn)行自由思考和創(chuàng)新表達(dá)。

　三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將“五愛”教育與活潑樂(lè)觀情感、集體主義精神融入音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)與簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感和民族自豪感、自信心，培養(yǎng)初步的音樂(lè)感受及表現(xiàn)能力。

　四、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如黑格爾所言：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)根據(jù)課堂需要，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的音樂(lè)氛圍，以良好的音樂(lè)環(huán)境熏陶學(xué)生，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考與表達(dá)積極參與到學(xué)習(xí)中，力求讓低年級(jí)學(xué)生在充滿好奇的情境中保持注意力。借助多媒體教學(xué)手段，可以更直觀生動(dòng)地吸引學(xué)生的注意。

2、利用教具，提高學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望?！痹诮虒W(xué)中應(yīng)采用各種吸引眼球的教具和美好音響，激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)形象的畫面和動(dòng)聽的旋律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解音樂(lè)，促進(jìn)想象力的發(fā)展，擴(kuò)展他們的音樂(lè)視野，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)效果

1、設(shè)立展示平臺(tái)，增強(qiáng)自信

研究表明，愛動(dòng)是兒童的本性。教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，展示自己的能力，這樣能有效增強(qiáng)他們的自信心。

2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

游戲?qū)W(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，充分利用這一點(diǎn)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)趣味游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如將音樂(lè)知識(shí)融入到游戲之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、以“賽”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的好勝心是其主要性格特征之一，利用班級(jí)內(nèi)的小比賽，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，能有效促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是一種時(shí)間藝術(shù)，其創(chuàng)作自由度非常高。音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)是封閉的過(guò)程，而應(yīng)是教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)參與的互動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造出廣闊的自主學(xué)習(xí)空間和開放的創(chuàng)新環(huán)境。

2、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方式，而不是僅僅依賴單一的模式。通過(guò)運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的結(jié)合，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和反應(yīng)能力，促進(jìn)他們更好地掌握音樂(lè)節(jié)奏。

在四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱，讓他們?cè)谝魳?lè)的環(huán)境中自由探索與表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　五、課程安排

第一周

第一課《春天的旋律》（《春之歌》、《春風(fēng)》）2課時(shí)

第二周

第一課《春天的旋律》（《大樹媽媽》、《郊游》）2課時(shí)

第三周

第二課《難忘的旋律》（《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《紅心向陽(yáng)》）2課時(shí)

第四周

第二課《難忘的旋律》（《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》）2課時(shí)

第五周

第三課《飛翔的樂(lè)曲》（《蜜蜂》、《蝴蝶》）2課時(shí)

第六周

第三課《飛翔的樂(lè)曲》（《小蜜蜂》、《好朋友》）2課時(shí)

第七周

第四課《美麗的家園》（《吉祥三寶》、《人民小騎》）2課時(shí)

第八周

第四課《美麗的家園》（《草原我的家》、《日喀則的家》）2課時(shí)

第九周

第五課《快樂(lè)的舞蹈》（《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》）2課時(shí)

第十周

第五課《快樂(lè)的舞蹈》（《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》）2課時(shí)

第十一周

第六課《獸王傳奇》（《獅王進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》）2課時(shí)

第十二周

第六課《獸王傳奇》（《兩只老虎》、《貓虎歌》）2課時(shí)

第十三周

第七課《跳動(dòng)的音符》（《單簧管波爾卡》）1課時(shí)

第七課《跳動(dòng)的音符》（《三只小豬》）1課時(shí)

第十四周

第七課《跳動(dòng)的音符》（《音樂(lè)小屋》）1課時(shí)

第八課《新疆之美》（《新疆舞曲第一號(hào)》）1課時(shí)

第十五周

第八課《新疆之美》（《新疆是個(gè)好地方》、《我愛雪蓮花》）2課時(shí)

第十六周

期末復(fù)習(xí)1課時(shí)

期末考試總結(jié)1課時(shí)

四年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第15篇

本學(xué)期的四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析；四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；五是教材重點(diǎn)與難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容與安排。

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，并為學(xué)生終身熱愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力上有了顯著提升，他們的探索和創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)。不過(guò)，在音樂(lè)欣賞課程中，學(xué)生往往缺乏耐心的傾聽，多數(shù)學(xué)生偏愛音樂(lè)活動(dòng)和律動(dòng)，表現(xiàn)得非常積極，而對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期的四年級(jí)學(xué)生共分為七個(gè)班級(jí)，其中兩個(gè)民族班，每班學(xué)生情況相似，大約有20%到25%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在五音不全的現(xiàn)象，模仿能力普遍欠缺。此類現(xiàn)象主要源于性格內(nèi)向，缺乏自信。在今后的教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)這些學(xué)生，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，以此激發(fā)他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可以多鼓勵(lì)他們通過(guò)課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，從而提升他們對(duì)音樂(lè)的熱愛。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，分別為第一單元“林間的鳥鳴”；第二單元“江南水鄉(xiāng)”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“戲曲欣賞”；第五單元“環(huán)球音樂(lè)之旅”；第六單元“傳統(tǒng)武術(shù)”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，包含感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，以及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化等方面。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞等活動(dòng)。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能夠在實(shí)際演唱中運(yùn)用。

2. 了解樂(lè)器嗩吶、竹笛及京劇主要伴奏樂(lè)器，認(rèn)識(shí)它們的音色特點(diǎn)。

3. 認(rèn)識(shí)和了解不同民族的生活習(xí)俗。

4. 能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，理解其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1. 學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸技巧，以自然圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行有感情的演唱。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的能力。

3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作精神和進(jìn)取心。

（三）情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，融入愛國(guó)主義和集體主義精神，激發(fā)智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，力求使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本掌握教材上所規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜，創(chuàng)作打擊樂(lè)，并能完整演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　五、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）提升學(xué)生的歌唱能力和表演水平。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力、創(chuàng)造力和合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注重表情的適度表達(dá)，而非夸張。

（二）激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)想象時(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立表達(dá)自己的感受和理解。

（三）通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力。

　六、教學(xué)措施

（一）以多樣化的活動(dòng)為課堂教學(xué)的主線，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，采用多元化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，確保音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）做好充分的課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，給學(xué)生更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（四）充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。

（五）在完成教材任務(wù)的關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提升其參與能力，并結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織舞蹈隊(duì)并積極開展相關(guān)活動(dòng)。