我們不僅要關(guān)注知識傳授，更應(yīng)注重學(xué)生的探索精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生物現(xiàn)象，鼓勵他們提出問題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們能夠激發(fā)他們對生命科學(xué)的熱愛與好奇心。這樣的教學(xué)計(jì)劃，不僅是知識的積累，更是思維方式的啟蒙，讓學(xué)生在生命的多樣性中找到屬于自己的理解與激情。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

知識：

（1）初步了解生物圈內(nèi)人類的起源與發(fā)展基本知識。

（2）掌握有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能、生理和衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。

（3）認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來的影響。

能力：

（1）熟練使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）具備收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（3）運(yùn)用科學(xué)的一般探究方法，發(fā)展合作、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

（4）能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識分析和解決一些實(shí)際的生活、生產(chǎn)或社會問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）認(rèn)識人類與其生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識。

（2）樂于探索生命奧秘，秉持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具備一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺與聽覺的形成過程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

受精和胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球結(jié)構(gòu)與視覺形成過程等內(nèi)容。

　四、課時(shí)分配

本冊書需要36課時(shí)，第一章人的由來需要5課時(shí)，第二章人體的營養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類活動對生物圈的影響5課時(shí)。

　五、學(xué)情分析

學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對本學(xué)期生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，但大多數(shù)學(xué)生較為害羞，教師在教學(xué)中需要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助學(xué)生以正確的態(tài)度健康度過青春期。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，教師應(yīng)給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心，爭取全面提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

　六、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了10個(gè)一級主題，其中“生物圈中的人”包括第5主題，還涵蓋第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育及第10主題中的“健康地度過青春期”，使得“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更加完整。

　七、教改措施

1、認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案，落實(shí)教學(xué)，完成每章后進(jìn)行測試，每節(jié)課設(shè)置練習(xí)并及時(shí)反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展討論式、啟發(fā)式和探究式教學(xué)，結(jié)合多種現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，按大綱要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

　八、成績分析

期末成績表現(xiàn)欠佳，參加考試的160名學(xué)生中，及格率為88%，優(yōu)秀率為63%，平均分為80.4，其中有兩名同學(xué)的成績不及30分，有20名同學(xué)未能及格，綜合分排名較靠后。本次考試的題目較基礎(chǔ)，若能加強(qiáng)對學(xué)生的管理，及時(shí)做好檢測工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績提升的空間仍然很大。

　九、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)鼓勵學(xué)生制定學(xué)期計(jì)劃，充分利用好課堂40分鐘，高效完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，并在期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)行期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末考試中在管局排名前五。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

本學(xué)期我任教于七年級的生物課程，共包括1、2、3、4班以及10班五個(gè)班級。根據(jù)學(xué)校的新學(xué)期工作計(jì)劃和生物學(xué)科的特點(diǎn)，我制定了以下的生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃：

在新課程改革的背景下，我將致力于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式，提升課堂教學(xué)效果，推動學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。以新課程理念為指引，在全面實(shí)施新課程的過程中，我將加大教研和教改的力度，深入研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，合理處理改革中所遇到的問題。

　一、主要措施和方法

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真進(jìn)行備課，掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)，力求將復(fù)雜問題簡單化，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在課堂上精講精練，指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2、廣泛收集相關(guān)資料，進(jìn)行篩選和分析，將重要信息融合到新課的講授和練習(xí)題中。特別注重復(fù)習(xí)工作，尤其是課前和考試前的復(fù)習(xí)，確保落實(shí)到位。

3、運(yùn)用課件、掛圖、板書等多種教學(xué)形式，輔助課堂教學(xué)；及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極備考，提高學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題。

4、教導(dǎo)學(xué)生掌握初中生物課的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)生物知識重在理解與思考；重視科學(xué)研究的過程與方法；強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合；重視觀察和實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐，多提問。

5、圍繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容開展專題講座及復(fù)習(xí)。

　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究

1、深入學(xué)習(xí)課程改革理論，積極實(shí)施相關(guān)實(shí)踐。

2、以初中新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立質(zhì)量意識。

3、在新學(xué)期內(nèi)積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，提升寫作能力。

　三、常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，研究教學(xué)方法，討論難點(diǎn)問題，確保教學(xué)的針對性，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、教研組的活動應(yīng)有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效性上下功夫，積極參與各級教研活動，參與聽評課活動。

　四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排：

按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，致力于學(xué)生全面和終身發(fā)展的目標(biāo)。以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探究。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、熱愛探索和勤于實(shí)踐，逐步培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力以及交流與表達(dá)的能力。通過合作和探究的過程，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成對自然的熱愛，對生命的關(guān)注以及對社會發(fā)展的責(zé)任感；培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感態(tài)度；提升觀察、收集資料、分析、評價(jià)和綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)密切相關(guān)的觀念。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系；認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)及其組成。

2、掌握顯微鏡的使用，了解細(xì)胞作為生命活動的基本單位及動植物的結(jié)構(gòu)層次。

3、認(rèn)識孢子植物和種子植物的結(jié)構(gòu)，了解種子萌發(fā)和植物生長過程，包括開花和結(jié)果。

4、理解綠色植物在生物圈中的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用中的角色。

5、學(xué)習(xí)人體營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)及廢物的形成和排出。

6、了解眼耳的結(jié)構(gòu)與功能，神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的基本概念。

7、認(rèn)識動物的運(yùn)動方式及其行為。

8、了解細(xì)菌、真菌和病毒及主要的植物和動物類群。

9、認(rèn)識和保護(hù)生物多樣性，了解生命的起源和生物的演化過程。

10、了解人的生殖與發(fā)育，動物的生殖與發(fā)育，植物的生殖過程。

11、探討生物的遺傳與變異，以及日常生活中的生物技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)。

12、認(rèn)識傳染病與免疫、健康用藥與急救，選擇健康的生活方式。

13、掌握科學(xué)探究的基本方法與技能；了解科學(xué)探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入研究課改理念，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合具體教學(xué)情況進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)心得。

2、期初設(shè)定“三個(gè)一”：制定一個(gè)奮斗目標(biāo)、尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴、提出一條教學(xué)建議。采用“目標(biāo)激勵、同伴互助、師生共勉”的策略，增強(qiáng)主動性，促進(jìn)師生共同成長和可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力量，充分討論和分析教材，掌握其深度和廣度，統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周參與至少一次集體備課、研討新教材的活動，輪流進(jìn)行說課和集體反思，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，互相學(xué)習(xí)、幫助，保持團(tuán)結(jié)。

5、有效利用多媒體和電教手段，提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)過程中落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)支持學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升。

7、注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。例如：問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論結(jié)合實(shí)際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性價(jià)值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。

2、理解生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對生物科技的興趣，培養(yǎng)促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。

3、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)促進(jìn)人類進(jìn)步的可能帶來的負(fù)面影響，確立科學(xué)技術(shù)的辯證觀點(diǎn)，避免濫用科技以免造成危害。

學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的生物教學(xué)。根據(jù)我的觀察，學(xué)生的情況如下：

經(jīng)過六年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物知識有了初步了解，掌握了一定的生物基本知識、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力。許多學(xué)生對生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為七年級的生物教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

還有部分學(xué)生的生物基礎(chǔ)較薄弱，在學(xué)習(xí)中仍存在目標(biāo)不明確、自我約束能力不足等問題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、作業(yè)不及時(shí)完成，對學(xué)習(xí)的主動性不足，整體成績呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。

在新學(xué)期開始時(shí)，我們將著重在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理的加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)思想和方法的引導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控。要幫助學(xué)生端正態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的明顯進(jìn)步，力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取得優(yōu)異成績。

教材分析：

七年級本學(xué)期將重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中生物教材的四個(gè)冊，并進(jìn)行6個(gè)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從生活實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)性和先進(jìn)性；教學(xué)內(nèi)容編排上圖文并茂，重視啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探究能力及科學(xué)態(tài)度、方法和價(jià)值觀教育；教材內(nèi)容有彈性，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

教學(xué)方法和措施：

（一）備課標(biāo)、備教材。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、明確每一章節(jié)在教材中的位置，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解教材內(nèi)容，并發(fā)掘其中的思想教育因素。

（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生的思想狀況和知識、能力水平，預(yù)估學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難。

2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，既讓優(yōu)秀學(xué)生得到提升，也讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生得以改進(jìn)。

4、定期進(jìn)行單元測試，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。

（三）備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、指導(dǎo)學(xué)生在不同教學(xué)內(nèi)容下，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、問題發(fā)現(xiàn)和反饋檢測等方法，提升學(xué)習(xí)參與度。

3、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的活動。

4、在傳授知識的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提高。

5、通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等多樣活動。

（四）備教學(xué)流程。

1、精確設(shè)計(jì)教學(xué)流程，確保在教學(xué)過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

2、強(qiáng)調(diào)知識講解與小組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

時(shí)光荏苒，暑假悄然結(jié)束，新的學(xué)期又將來臨，同時(shí)也迎來了新一批的七年級學(xué)生。在這里，我將針對我所承擔(dān)的生物課程，制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期七年級的學(xué)生人數(shù)為83名，然而整體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱。生物作為一門新開設(shè)的課程，學(xué)生在小學(xué)階段并未接觸相關(guān)知識，加上當(dāng)前的教學(xué)改革，使得很多學(xué)生難以適應(yīng)，學(xué)習(xí)過程自然會感到吃力。提高學(xué)生的成績將面臨不小的挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)真安排教學(xué)，以幫助他們克服困難。

二、教材分析

今年的七年級生物教材與上一屆的教材大致相同，依然強(qiáng)調(diào)對學(xué)生知識、情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的全面培養(yǎng)。教材分為三個(gè)單元，共包含7章內(nèi)容：第一單元為“探索生命的奧秘”；第二單元為“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元為“生物圈中的綠色植物”。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠意識到生物與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)他們對生物的關(guān)心和對生物學(xué)的關(guān)注。學(xué)生還將了解到生物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞是生命活動的基本單元，生物體具有多種生命現(xiàn)象，綠色植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用。教材中設(shè)計(jì)了5個(gè)探究活動和10個(gè)實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。

三、教學(xué)措施

1. 在開學(xué)初的幾節(jié)生物課上，我會對學(xué)生進(jìn)行生物課程的改革培訓(xùn)，詳細(xì)介紹我校的新教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地了解和適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

2. 加強(qiáng)思想工作，幫助學(xué)生認(rèn)識生物學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對生物的興趣，從而提升學(xué)習(xí)動機(jī)。

3. 針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施因材施教，分類管理，盡力讓每一位學(xué)生都能有所收獲。

4. 根據(jù)教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講解，落實(shí)課程改革的新理念。

5. 鑒于七年級學(xué)生普遍年齡較小、能力參差不齊，而教材內(nèi)容豐富，特別是實(shí)驗(yàn)和探究活動較多，因此在課堂管理上要加強(qiáng)紀(jì)律意識，確保課堂時(shí)間的高效利用。

6. 針對實(shí)驗(yàn)活動，能夠進(jìn)行的要認(rèn)真實(shí)踐，不能進(jìn)行的也要詳細(xì)講解，爭取實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

7. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論，主動思考，確保認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級生物教材共有7章23節(jié)內(nèi)容，大約用時(shí)16周，按每周2課時(shí)計(jì)算，共計(jì)32個(gè)課時(shí)，時(shí)間安排緊湊，以下是具體的進(jìn)度安排表：

　　月　　份　　周　　次

09年9月

1.1—1.2　　1.3—2.1　　2.1—2.2

10月

3.1—3.2　　4.1—4.2

期　　中

4.3—5.1　　11月　5.2　　5.3　　5.4　　5.5—6.1

12月

6.1—6.2　　6.3　　6.4　　6.5—7.1

20xx年1月

7.2—7.3

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

在新的學(xué)期里，我將擔(dān)任七年級生物課程的教學(xué)工作。七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對人體生理和性知識充滿好奇，因此本學(xué)期的生物學(xué)習(xí)內(nèi)容將引起學(xué)生們的濃厚興趣。然而，由于農(nóng)村學(xué)生的性格較為內(nèi)向，教學(xué)時(shí)我們需要采用適合的方法，使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性教育。為確保本學(xué)期工作的順利開展，我制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

1、全面落實(shí)國家教學(xué)方針，原則上遵循“以教學(xué)為中心、以育人為根本”，根據(jù)教學(xué)大綱要求，幫助每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，深入理解生物學(xué)的基本概念，同時(shí)逐步掌握學(xué)習(xí)生物的技巧，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)角度分析問題的能力。

2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的提升，在教學(xué)中充分利用教材進(jìn)行思想道德教育，以促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的綜合發(fā)展。

3、堅(jiān)持“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合不同班級的實(shí)際情況，創(chuàng)造多樣的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的知識水平。

　二、教學(xué)方法

采用實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的分析與問題解決能力。

　三、教學(xué)管理目標(biāo)

1、確保學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，了解這些知識在生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到人類進(jìn)步與生物發(fā)展的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛生物、熱愛科學(xué)的態(tài)度，為學(xué)生樹立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入、豐富生動的語言以及情感教育等多種手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、提高教學(xué)質(zhì)量。在語言表達(dá)、板書以及實(shí)驗(yàn)操作等方面做到規(guī)范、準(zhǔn)確與熟練。

　四、主要措施：

1、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主觀察、思考和提問，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究性方案。

2、尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，融入“科學(xué)、技術(shù)、社會”的綜合教育理念。

4、備課時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以問題探究為手段，以個(gè)性化品質(zhì)為目標(biāo)”的教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠聽懂且感興趣。

5、維護(hù)良好的班級紀(jì)律與課堂秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力為主線，根據(jù)學(xué)校的教育工作重點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的方針。我們將繼續(xù)遵循面向全體學(xué)生的教育理念，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，致力于為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期將重點(diǎn)提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力求在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，幫助學(xué)生深化對生物學(xué)知識的理解，增強(qiáng)他們的探索能力、學(xué)習(xí)能力及解決實(shí)際問題的能力。努力提升學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新意識，確保他們在應(yīng)試能力上也有所突破，以便在學(xué)業(yè)評價(jià)中取得優(yōu)異的成績。

二、教材和學(xué)生情況分析

本學(xué)期使用與新課程改革相契合的教材，該教材設(shè)計(jì)了豐富且具有可操作性的探究活動，旨在提升學(xué)生的動手能力和合作研究精神。教材中刪除了較多死記硬背的內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用知識，并增添了與科技發(fā)展相結(jié)合的新內(nèi)容，大大拓展了學(xué)生的知識界限。

學(xué)生剛進(jìn)入七年級，面對眾多新學(xué)科時(shí)難免感到不適，因此需要加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教學(xué)的措施和方法

1、經(jīng)過上學(xué)期的期末考試成績分析，本學(xué)期力爭班級及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，通過了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析成績不理想的原因，給予針對性的支持，鼓勵其參與課堂討論，積極回答問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育，促進(jìn)學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的情感共鳴。

3、不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教學(xué)觀念，繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法。

4、積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，注重資料的收集與整理，以此呈現(xiàn)全新的教學(xué)方式，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，例如提供相關(guān)的圖文資料或?qū)ι飿?biāo)本的觀察，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出探究問題，組織學(xué)生合作探究，提高其探究報(bào)告的質(zhì)量。

四、教學(xué)要求：

1、著重提高學(xué)生的應(yīng)試能力和實(shí)際動手能力，強(qiáng)化分析問題的能力。

2、在教學(xué)過程中，始終貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法，鼓勵他們參與實(shí)踐活動，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

3、將“科學(xué)、技術(shù)、社會”教育滲透到課堂教學(xué)中。

4、優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1) 提高課程目標(biāo)的貫徹意識。制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮課程目標(biāo)的落實(shí)，確保學(xué)生在能力、情感和價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。

(2) 組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)。通過從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究熱情。

(3) 加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)踐中獲得動手操作的機(jī)會。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，從實(shí)驗(yàn)探究法到理論聯(lián)系實(shí)際、識圖學(xué)習(xí)法等，全面提升他們的生物學(xué)學(xué)習(xí)能力。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

(1)、學(xué)生能夠掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識在實(shí)際生活和社會發(fā)展中的重要性。

(2)、學(xué)生具備一定的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維習(xí)慣。

(3)、學(xué)生意識到人與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，并樹立積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(4)、學(xué)生初步形成科學(xué)的生物學(xué)視角，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　二、教材及學(xué)生情況分析

(一)教材

教材根據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建了以人與生物圈為核心的知識體系，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)協(xié)作精神。教材中剔除了部分死記硬背的內(nèi)容，側(cè)重于靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)，增加了與現(xiàn)代科技社會相結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注生物科學(xué)的最新發(fā)展，從而拓寬學(xué)生的知識視野。

(二)學(xué)生情況

初入七年級的學(xué)生面臨多樣的學(xué)科挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)方法上可能存在不適應(yīng)，甚至感到困惑。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動性，但也有一些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這導(dǎo)致學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異明顯。

　三、教學(xué)措施和方法

1、鼓勵學(xué)生積極觀察、獨(dú)立思考、提出問題，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方案。

2、注重課內(nèi)外活動的結(jié)合。

打破課堂與校外的界限，合理安排需要較長時(shí)間的活動，包括調(diào)查、訪問和參觀，充分利用多種教學(xué)資源，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作交流。

3、尊重學(xué)生個(gè)體，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力滿足其不同的學(xué)習(xí)方式。

4、重視學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、融入“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育理念。

7、加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

8、備課時(shí)需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，以個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)模式，確保學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并能理解所學(xué)內(nèi)容。

9、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

10、維護(hù)班級紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍。

　四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共21周)

第一單元生物及其環(huán)境(第1-5周)

第二單元細(xì)胞與生物體(第6-12周)

第三單元生物圈中的植物(第13-18周)

總復(fù)習(xí)(第19-21周)

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、班級情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是七年級生物課程的教學(xué)。在這一周的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)習(xí)氛圍還是相對不錯的，課堂氣氛積極活躍。大多數(shù)學(xué)生能夠很好地進(jìn)行互動與合作，但也有部分自控能力稍弱的同學(xué)在課堂上做出一些小動作。由于生物學(xué)是七年級學(xué)生第一次接觸的課程，因此本學(xué)期的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣，努力營造一個(gè)和諧向上的課堂環(huán)境。

　二、指導(dǎo)思想

依據(jù)七年級生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，著重把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保教學(xué)的科學(xué)性與有效性。我們將改進(jìn)課堂教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引入課堂新元素，以期吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。我們也注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、動手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。努力實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的有效結(jié)合，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，提高生物教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握生物及生物圈的基本概念，以及細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)了解生物圈內(nèi)綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2、能力目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好的自學(xué)能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力和合作能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立建設(shè)美好家園的責(zé)任感和使命感。

4、成績目標(biāo)：期望期中期末考試中學(xué)困生比例不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學(xué)習(xí)慣：貫徹自學(xué)、精講與以練為主的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇與組織特點(diǎn)

1、突破傳統(tǒng)學(xué)科的限制，構(gòu)建以人與生物圈為中心的知識體系。

2、設(shè)計(jì)系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3、重視科學(xué)方法的教育。

4、注重能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)。

5、強(qiáng)調(diào)對生物學(xué)概念與原理的理解，適當(dāng)減少重復(fù)記憶的知識內(nèi)容。

6、關(guān)注反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本教材共分為三個(gè)單元，分別為第一單元生物與生物圈、第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

重點(diǎn)分析其中兩個(gè)單元的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章講述細(xì)胞作為生命的基本單位，闡明細(xì)胞生活的基本特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞，我們可以理解生命活動的基礎(chǔ)機(jī)制，這對人類的健康與發(fā)展至關(guān)重要。

2、第三單元，第一章生物圈中的綠色植物

本單元從生物圈的視角介紹綠色植物的分類、形態(tài)和功能，特別強(qiáng)調(diào)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性以及它們與人類的密切關(guān)系。

　五、主要措施與教學(xué)手段

1、教材解讀

根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇適合的表達(dá)方式，確保學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)。在備課時(shí)，要重視從“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注學(xué)生”。教師要靈活運(yùn)用教材，合理進(jìn)行調(diào)整，使課堂學(xué)習(xí)真正有效。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者。教師需要將教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際參與和思考。

2、改革教學(xué)手段

七年級生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與和實(shí)踐。運(yùn)用多媒體技術(shù)，使生物教學(xué)更具互動性與趣味性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究與團(tuán)隊(duì)討論。

3、以學(xué)生為中心

生物教學(xué)應(yīng)面向每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科思維。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要尊重學(xué)生，幫助他們在互動中獲得自我價(jià)值的體驗(yàn)和成長。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

七年級生物教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命的奧秘，理解生物與環(huán)境的相互作用。本教學(xué)計(jì)劃將圍繞生物學(xué)的基本概念與應(yīng)用，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動手能力，確保每位學(xué)生能夠在探索中獲取知識。

本課程主要分為三個(gè)部分：

第一部分是生命的基本認(rèn)識。本單元將介紹生命的定義及其多樣性，包括不同類型的生物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。我們還會學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性以及如何高效學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法，鼓勵學(xué)生主動思考與提問。

第二部分是生物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能。該單元重點(diǎn)講解細(xì)胞的構(gòu)成與功能，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命活動的基本單位，細(xì)胞的分裂及其在生物體中的作用。通過實(shí)驗(yàn)與小組討論，幫助學(xué)生理解組織與器官的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察與實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)對生物學(xué)的興趣。

第三部分是生態(tài)系統(tǒng)中的植物。該部分將涵蓋植物的生理過程，如光合作用、呼吸作用等，并介紹其生命周期，包括種子的萌發(fā)與生長。這將幫助學(xué)生理解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，并引導(dǎo)他們觀察生活中植物的實(shí)際應(yīng)用，例如植樹造林的意義。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠在未來的社會生活中應(yīng)用所學(xué)知識。這不僅關(guān)注有志于生物科學(xué)研究的學(xué)生，也重視所有學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，并創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生間的交流和討論。

二、教學(xué)方法與策略

在教學(xué)方法上，做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教材、教具及教學(xué)目標(biāo)。課堂上保持紀(jì)律，確保學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中明確重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。多用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，將生物知識與日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，從而提升他們的探究能力。鼓勵他們利用教科書、網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)生物知識。

在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生將參與實(shí)際的研究項(xiàng)目，如校園植物觀察，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和探究精神。教師應(yīng)提供多樣化的教學(xué)活動，包括小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)和理解生物知識，實(shí)現(xiàn)能力的全面提升。

三、作業(yè)與評估

作業(yè)將與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，按時(shí)完成課后作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。定期進(jìn)行單元測試，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。在期中和期末考試中，設(shè)計(jì)簡單易懂的試題，讓每位學(xué)生都能展示他們的學(xué)習(xí)成果。

四、課外活動

為了鞏固課堂學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與課外活動，例如校園綠化項(xiàng)目，設(shè)計(jì)綠色方案并繪制示意圖。這不僅豐富了他們的課外生活，也幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將基于學(xué)生們已掌握的生物知識，進(jìn)一步關(guān)注他們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動。力求激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，通過豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中能夠更深刻地理解生物學(xué)知識，進(jìn)而為未來的學(xué)習(xí)方向提供更多思考。努力提升他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為學(xué)生參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

我負(fù)責(zé)七年級（1——8）班的生物教學(xué)。本學(xué)期將依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）進(jìn)行授課。

　三、在教學(xué)方面

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于出色地上好每一節(jié)課。為此，我做了以下準(zhǔn)備：

⑴課堂前的充分準(zhǔn)備。

①仔細(xì)研讀教材，深入理解教材的核心思想、基本概念，理清教材的結(jié)構(gòu)以及重難點(diǎn)，掌握知識邏輯，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備工作充實(shí)。

②評估學(xué)生的已有知識水平，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并制定適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施，例如：收集生活中的實(shí)例、與人體相關(guān)的生物現(xiàn)象和疾病等。

③思考教學(xué)方法，明確如何有效地傳授教材內(nèi)容，包括組織教材的方式、每節(jié)課活動的安排，以及課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)。

⑵課堂教學(xué)情況。

本學(xué)期所教授的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對此類知識的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂上充滿了好奇心，因此在教學(xué)第一章時(shí)，我必須謹(jǐn)慎用詞，靈活應(yīng)變，以應(yīng)對學(xué)生可能提出的問題和課堂中可能出現(xiàn)的混亂情況。在其他內(nèi)容的教學(xué)中同樣需要有序組織課堂，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定的注意力，同時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂語言需要簡潔明了，基本克服了以往繁冗的表達(dá)。

課堂提問應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，在遇到學(xué)生難以回答的問題時(shí)，采取耐心引導(dǎo)和適當(dāng)提示的方式，使學(xué)生通過思考得出答案，從而增強(qiáng)他們的自信心。我還注重激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，利用語言、模型和與生活密切相關(guān)的實(shí)例，使學(xué)生逐漸對生物學(xué)產(chǎn)生喜愛，課后向我請教問題的學(xué)生也逐漸增多。

　四、成績與反思

在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與，考試成績也表現(xiàn)良好，掌握了一些生物學(xué)習(xí)的方法及實(shí)驗(yàn)技能。然而，仍有少數(shù)同學(xué)在課堂上缺乏注意力，不思考、不做筆記或按時(shí)完成作業(yè)；部分同學(xué)在考試復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備不足，對生物學(xué)習(xí)的重視程度不夠。我盡力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，廣泛獲取各種知識，形成較為完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力得到了提升，部分學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，學(xué)習(xí)方法也有了改進(jìn)，自學(xué)能力有所提高。但受限于外部環(huán)境影響，學(xué)生的成績在整體上仍呈現(xiàn)差距，進(jìn)步較慢，部分學(xué)生的表現(xiàn)也不盡如人意，這些都需要在未來的教學(xué)工作中不斷探索與改進(jìn)。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

遵循現(xiàn)代教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和樂于探索，注重實(shí)踐動手能力的提升。逐步增強(qiáng)學(xué)生的信息收集與處理能力、問題分析能力，以及交流表達(dá)能力，讓學(xué)生在探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命和社會發(fā)展的責(zé)任感。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物的興趣，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得珍惜身邊的生物，增強(qiáng)對大自然的熱愛。

4、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的四個(gè)班級，經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物知識已有一定了解，本學(xué)期旨在進(jìn)一步提升其生物知識水平。

　四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為七年級上冊教材。

2、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合學(xué)生的評價(jià)體系。

3、強(qiáng)化備課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　六、具體措施

1、上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案。

2、關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂筆記及課后復(fù)習(xí)情況，鼓勵其自我學(xué)習(xí)。

3、合理管理學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的良性競爭，并發(fā)揮小組長的帶頭作用。

4、認(rèn)真組織每一堂實(shí)驗(yàn)課，提升學(xué)生的動手操作能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 生物概述

第二周 生物圈：生命的家園

第三周 生物圈：生命的家園

第四周 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第五周 細(xì)胞的日常生活

第六周 細(xì)胞如何構(gòu)成生物體

第七周 微小生物——病毒的特征

第八周 生物圈中的綠色植物

第九周 被子植物的生命周期

第十周 被子植物的生命周期

第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周 綠色植物：生物圈有機(jī)物的制造者

第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周 珍惜植被，綠化我們的國家

第十六至二十周 期末復(fù)習(xí)

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

本學(xué)期，有幸得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任的支持，擔(dān)任七年級生物課程的教學(xué)工作。為了確保本學(xué)期的教學(xué)順利進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況

七年級的學(xué)生是剛剛步入初中的新生，生物知識的基礎(chǔ)幾乎為零。這一情況雖然能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，但由于涉及的學(xué)科種類繁多，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上面臨適應(yīng)困難，常常表現(xiàn)出無所適從的狀態(tài)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，整體學(xué)習(xí)成績不理想。然而，部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)動力。班級學(xué)生之間的差異性較為明顯。

　二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1) 讓學(xué)生了解人類和生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍視生命的意識，理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)保意識。

(2) 激勵學(xué)生樂于探索生命的奧秘，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。

(3) 關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會決策的意識。

(4) 幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。

(5) 讓學(xué)生獲得關(guān)于人類起源與發(fā)展的基本知識。

(6) 學(xué)習(xí)有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能與生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)學(xué)生在青春期的生理和心理健康發(fā)展。

(7) 理解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

　三、教育教學(xué)措施：

1、精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生動的語言和情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3、充分利用錄音、錄像、投影等多媒體教學(xué)手段，提高課程效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、確保語言表達(dá)、板書及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。

對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟀ǎ?/p>

(1) 正確使用常用工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生收集和利用課內(nèi)外信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓勵學(xué)生觀察、思考與提問，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

2、打破課堂與課外的限制，合理安排調(diào)查、訪問及參觀等需要較長時(shí)間的活動，確保活動的有效落實(shí)，充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生分工合作與交流。

3、尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特需求。

4、開設(shè)探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，鼓勵他們做好課前預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論、認(rèn)真復(fù)習(xí)，并及時(shí)完成作業(yè)，以確保知識的有效消化。

6、每個(gè)單元進(jìn)行一次測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7、期末復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真組織，努力使學(xué)生在期考中取得優(yōu)異成績。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)工作，力求全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握相應(yīng)知識的培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

時(shí)間如白駒過隙，我們迎來了新的學(xué)期。在這一階段，我們既要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，也要為未來做好規(guī)劃?，F(xiàn)制定本學(xué)期的七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），在繼承我國現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)他們的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過生物學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生能夠深入理解生物學(xué)知識，明確未來的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；也要在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新能力方面取得進(jìn)步，為學(xué)生今后步入社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材《生物學(xué)》（七年級下冊）進(jìn)行授課。

　三、具體措施：

（一）建立新的教學(xué)理念

思想決定行動，觀念引領(lǐng)實(shí)踐。在新課程改革的背景下，我將努力轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)理念，充實(shí)自我，樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀，從更深層次理解教學(xué)的真諦。

將與學(xué)生建立新的師生關(guān)系，秉持“教學(xué)相長”的原則，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)伙伴，通過相互交流與合作，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，我還需不斷拓寬知識面，包括專業(yè)知識、生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)以及計(jì)算機(jī)技能等。成為一名學(xué)習(xí)型教師以滿足教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我將從以下方面努力：

⑴備課階段

①在備課時(shí)，我不僅要理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要深入解讀生物新課標(biāo)，研究教材的基本思想和結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，清楚知識的邏輯關(guān)系，合理運(yùn)用各類補(bǔ)充資料。

②要了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃教學(xué)方法，合理組織教材，安排課堂活動。

⑵課堂教學(xué)

①高效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)收集反饋，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造良好的課堂氛圍，確保提問覆蓋全體學(xué)生，培養(yǎng)他們對生物的熱愛。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂上，需著重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐中的問題的能力，以及觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和思維能力等多方面的能力。

③融入德育與環(huán)保教育

將德育和環(huán)保教育內(nèi)容融入生物教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧共存的理念。

2、提升教學(xué)質(zhì)量還需注重課后輔導(dǎo)。

七年級的學(xué)生普遍活潑好動，自我管理能力不足，常常無法按時(shí)完成作業(yè)或出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對于這些問題，我將注重他們的思想教育，從友善的角度入手，增強(qiáng)與學(xué)生之間的信任和理解。在批評之前先分享自己的不足，促進(jìn)學(xué)生對我的尊重，從而提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

3、積極參與聽課和評課等教學(xué)研究活動

虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，以提升自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的深入，教師的素質(zhì)要求也在不斷提高，我將嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，持續(xù)進(jìn)步。

在新學(xué)期，我將依據(jù)新的教學(xué)理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，力爭取得更好的教學(xué)效果。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

一、教材

1.教材地位

“生態(tài)平衡”是人教版生物新教材七年級上冊第一單元“生物與環(huán)境”的第三章“生物與其環(huán)境的關(guān)系”的第二節(jié)內(nèi)容。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

本節(jié)課從生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，探討生物與環(huán)境及生物間的相互影響關(guān)系。通過本節(jié)課的教學(xué)，令學(xué)生認(rèn)識生態(tài)平衡的概念，增強(qiáng)人類與自然和諧共生的意識。通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)特性，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。本節(jié)課建立在第一節(jié)環(huán)境對生物影響和第二節(jié)生物對環(huán)境適應(yīng)的基礎(chǔ)上，后續(xù)的第三節(jié)“生物圈的生態(tài)功能”將作為本節(jié)課的延伸。本節(jié)課是本單元以及本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上內(nèi)容及生物課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

描述生態(tài)平衡的基本組成要素。

解釋生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程。

闡明生態(tài)失衡的后果及其對生物生存的影響。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

通過實(shí)景觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力；提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

通過小組討論，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識，激發(fā)他們熱愛自然、珍惜生命的情感。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

生態(tài)系統(tǒng)的基本組成及其功能。

能量流動過程的理解與表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力及其局限性。

能量流動的圖示化表達(dá)。

二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：

1.多媒體教學(xué)法：利用課件擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)物展示增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

2.探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過討論與教師指導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂互動。

3.小組活動法：通過小組演示不同生態(tài)角色，促進(jìn)學(xué)生的參與感。

學(xué)法指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握核心概念；提供書寫能量流動的要點(diǎn)；組織小組討論的框架；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究及資料收集等。

三、教學(xué)程序

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

情景引入：

1.初識生態(tài)平衡：播放自然環(huán)境的音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園周圍的自然景象，并討論生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.引入生態(tài)平衡的概念。

3.概念解析：

(1)生態(tài)平衡的范圍：從微觀的水滴到宏觀的森林生態(tài)系統(tǒng)。

(2)類型豐富：如濕地、海洋、草原等。

(3)核心概念：生物與其環(huán)境形成相互聯(lián)系的整體。

通過以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生對生態(tài)平衡的概念有初步的了解。

二、生態(tài)平衡的組成部分：我們?nèi)绾卫斫馍鷳B(tài)系統(tǒng)中的基本構(gòu)成要素呢？這將是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1.通過閱讀教材，讓學(xué)生討論并回答生態(tài)系統(tǒng)中“生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者”的角色及其相互關(guān)系。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：缺少分解者會有什么結(jié)果？消費(fèi)者或生產(chǎn)者缺失又會導(dǎo)致怎樣的生態(tài)后果？為后續(xù)的角色扮演做好準(zhǔn)備。

3.角色扮演與辯論：“哪個(gè)角色更重要？”學(xué)生分組，分別扮演不同生態(tài)成分，進(jìn)行1-2分鐘的角色發(fā)言，并用2-3分鐘進(jìn)行辯論。通過該活動增強(qiáng)學(xué)生的參與感，同時(shí)鍛煉他們的表達(dá)和思考能力。

4.師生共同通過辯論明確生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的依賴關(guān)系，加深學(xué)生對生態(tài)平衡的理解。

課堂小結(jié)：

詢問：今天你學(xué)到了什么？還有哪些內(nèi)容需要深入學(xué)習(xí)？

教師對所學(xué)知識進(jìn)行并給予學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋。

以上為第一課時(shí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

引入：通過“捕食關(guān)系”的例子（如獅子與羚羊），提出問題：哪種生物處于食物鏈的頂端？并引導(dǎo)學(xué)生思考食物鏈的基本構(gòu)成。

新知識部分：

三、食物鏈與食物網(wǎng)

1.理解食物鏈概念：在基礎(chǔ)知識的支持下讓學(xué)生形成食物鏈的整體理解。

2.課本閱讀，觀察特定圖示，引導(dǎo)學(xué)生回答圖中動植物的相互關(guān)系，并標(biāo)示出能量流動的箭頭。

(1)分析圖中動物和植物，識別它們之間的食物關(guān)系。

(2)教師指導(dǎo)以特定生物為中心進(jìn)行食物鏈的構(gòu)建。

(3)強(qiáng)調(diào)書寫方向和順序的重要性。

(4)請學(xué)生上臺展示自己繪制的食物鏈，并進(jìn)行比較。

(5)討論食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)，理解生產(chǎn)者的重要性。

討論交流：思考自己繪制的食物鏈?zhǔn)欠窈侠?，討論鏈與鏈之間的關(guān)系，認(rèn)識到食物鏈交錯形成食物網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生明白食物鏈與食物網(wǎng)的區(qū)別。

拓展探究：學(xué)生可以思考自身在食物網(wǎng)中的位置，激發(fā)對人類在生態(tài)系統(tǒng)中角色的探索。

四、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

1.通過閱讀討論生態(tài)平衡現(xiàn)象，思考物種數(shù)量的變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

2.展示生態(tài)破壞的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生討論其后果。

3.學(xué)生展示收集的生態(tài)破壞資料，進(jìn)行小組討論。

4.歸納生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，理解其局限性。

通過引用具體案例（如發(fā)生污染的生態(tài)事件），讓學(xué)生認(rèn)識人類活動對生態(tài)的影響。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對環(huán)境保護(hù)的情感和責(zé)任感。

課堂小結(jié)：

本節(jié)通過實(shí)踐與討論，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，提升他們對生態(tài)問題的敏感度。

課后活動：鼓勵學(xué)生收集與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的資料，促進(jìn)他們的信息處理能力，并加深對生態(tài)現(xiàn)狀的理解。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想

通過七年級生物的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過對生物現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生理解事物的本質(zhì)，并認(rèn)識到自然科學(xué)規(guī)律。這一過程有助于塑造學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和追求真理的意識，從而將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

　二、教學(xué)要求

1.生物實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求全面開展，教師應(yīng)在課堂上對全體學(xué)生進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識并進(jìn)行驗(yàn)證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，盡量轉(zhuǎn)為小組實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)感。

2.小組實(shí)驗(yàn)同樣需要遵循教學(xué)大綱的安排，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能按時(shí)進(jìn)行。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;以培養(yǎng)他們對生物學(xué)的濃厚興趣和語言表達(dá)能力。

3.在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，需要尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料并列出實(shí)驗(yàn)安排供學(xué)生選擇。每次開放實(shí)驗(yàn)室前，教師需精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)演，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。通過開放實(shí)驗(yàn)室的活動，提升學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)激發(fā)他們對生物學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生積極動腦、善于思考，尋找新的方法和步驟。在講授理論知識時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)歸納出相關(guān)知識，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)研究的思維與方法，促進(jìn)能力培養(yǎng)和知識遷移，以充分發(fā)揮學(xué)生的科學(xué)思維與想象力。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?biāo)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次和名稱，并按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安排。

2.任課教師應(yīng)提前將實(shí)驗(yàn)通知單送至實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師需提前準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他相關(guān)材料，確保萬無一失。

　五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真研究教材，精心備課，提高講解與練習(xí)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)技能和操作步驟。

2.充分利用課堂時(shí)間，確保本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

3.對于能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，一定要親自操作;無法完成的實(shí)驗(yàn)也應(yīng)通過展示圖片和詳細(xì)講解來盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

4.督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并給予反饋和修改建議，同時(shí)注重學(xué)生的禮儀性記錄。

　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料、用具

1.光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕

3.練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、標(biāo)有“上”字的玻片、動物及植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀察植物細(xì)胞第二節(jié)觀察植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、稀碘液、清水

5.觀察人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀察動物細(xì)胞分組生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、顯微鏡

6.觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片、南瓜莖的橫切片等，顯微鏡

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花

9.觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

隨著新學(xué)年的到來，我們迎來了七年級生物教學(xué)的新篇章。為使生物教學(xué)工作更具針對性和目的性，特依據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)方針及教學(xué)大綱，制定本學(xué)期七年級生物組的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　一、工作指導(dǎo)思想

我們將以學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃為指引，密切圍繞教育的本質(zhì)，始終堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子，為了孩子的全部”。充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)特長，致力于培養(yǎng)學(xué)生在優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境中健康成長，成為知識豐富、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　二、教學(xué)及活動安排

根據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)際授課時(shí)間，安排每周兩節(jié)課，共完成二十九節(jié)生物課程。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，擬定如下幾項(xiàng)教學(xué)活動：

1、開展《探索身邊的生物》實(shí)踐活動，調(diào)查校園內(nèi)的生物品種、生長環(huán)境及其特征，并對那些認(rèn)真完成調(diào)查和優(yōu)秀報(bào)告的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和展示;

2、在《顯微鏡的使用》一課中設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生在使用顯微鏡時(shí)進(jìn)行小型比賽，鼓勵學(xué)生優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)突出的同學(xué)將獲得“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”的稱號;

3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》主題，課前布置學(xué)生自行選擇種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，探索其生長條件和過程，并拍攝照片，積極探究并取得顯著成果的學(xué)生將在班級中受到表揚(yáng);

4、本學(xué)期還將舉行一次課外生物知識普及小競賽，具體內(nèi)容和安排將在后續(xù)備課中商討。

　三、教師學(xué)習(xí)與工作

生物組由三位專職教師組成，皆擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，我們所面臨的是一群全新的學(xué)生，他們各自擁有不同的性格和特質(zhì)。教師在開展教學(xué)活動前，需充分了解學(xué)生，以便更好地開展工作，尤其要重視第一節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生感受到新教師的親和力。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要參考相關(guān)教材，還需進(jìn)行組內(nèi)討論和擴(kuò)展課外知識，以豐富課堂內(nèi)容;

2、積極參與組內(nèi)備課，增加觀摩聽評課的次數(shù)，促進(jìn)教師之間的交流;

3、教師個(gè)人的知識更新同樣重要，因此每位教師都需要結(jié)合工作情況，不斷加強(qiáng)自身的進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。

這將是一個(gè)與學(xué)生共同成長的學(xué)期，雖然只有近100天的時(shí)間，但我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生在這段時(shí)間里快樂、健康地成長，發(fā)掘知識的寶藏，開啟人生的新篇章。全體生物教師都應(yīng)本著這種精神，務(wù)實(shí)工作，圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的成長和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

在新學(xué)期開始之際，我將承擔(dān)七年級的生物教學(xué)任務(wù)。為確保本學(xué)期教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我將認(rèn)真規(guī)劃并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。以下是我的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推進(jìn)教育改革，構(gòu)建以“雙思三環(huán)六步”為核心的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性。

“雙思”指的是教師進(jìn)行教學(xué)反思與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思; “三環(huán)”包括定向、內(nèi)化與發(fā)展; “六步”具體為：提供學(xué)習(xí)資源(激發(fā)興趣)、了解學(xué)習(xí)情況(解決疑惑)、澄清疑難問題(釋疑解惑)、針對難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)(鞏固知識)、反思教學(xué)過程(檢視學(xué)習(xí)效果)、引導(dǎo)實(shí)踐活動(促進(jìn)創(chuàng)新)。我會根據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》來開展教學(xué)，繼承現(xiàn)有生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的增加，使每位學(xué)生能深入理解生物學(xué)知識，提升探究、學(xué)習(xí)和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、自我教育

本學(xué)期我將繼續(xù)貫徹初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育理念，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為對社會有用的人才。初一年級以“自信成功”為主題，鼓勵學(xué)生合理規(guī)劃人生的第一步，同時(shí)關(guān)注他們內(nèi)心的成長，喚醒自尊與自信。

　三、學(xué)生基本情況分析：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)熱情較高，興趣濃厚，但也面臨一些挑戰(zhàn)：

(1) 班級之間存在較大差異，班內(nèi)學(xué)習(xí)水平分化明顯。

(2) 每班人數(shù)較多，教師在關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)有一定困難。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)秉持教育局的指導(dǎo)方針，切實(shí)自律，不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，注重師德建設(shè)，幫助學(xué)生在德育方面有所進(jìn)步。通過多種途徑提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，與大家共同深入學(xué)習(xí)生物這門課程。

　二、學(xué)情分析

今年我所帶的七年級兩個(gè)班級，結(jié)合上學(xué)期的教學(xué)成績來看，學(xué)生對知識的掌握還有待提高。從期末考試的答卷情況來看，兩個(gè)班的學(xué)生在記憶知識方面存在困難，易于混淆，從而答錯問題。特別是對知識的綜合運(yùn)用能力不足，不能將課堂所學(xué)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，這也是影響整體成績的主要因素。不過，學(xué)生在課堂上回答問題的積極性較高，課堂氛圍活躍。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)掌握了一些基礎(chǔ)的生物知識，動手能力也有了一定提升，尤其在顯微鏡的使用上。本期教學(xué)仍需努力激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，盡量開設(shè)更多實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散性思維能力、動手實(shí)踐能力、分析問題能力及表達(dá)能力，助力學(xué)生在知識運(yùn)用方面更上一個(gè)臺階。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋七年級《生物學(xué)》下冊的兩個(gè)單元—《生物的統(tǒng)一性》和《生物的多樣性》。第一單元包括兩章：生物體的基本結(jié)構(gòu)以及生物體的相似結(jié)構(gòu)層次。該單元通過觀察、思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體的結(jié)構(gòu)和組成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識與能力的提升，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元包括五章，內(nèi)容涉及地面生物、水中生物、空中生物和土壤生物，詳細(xì)講述各類植物和動物的生活習(xí)性和基本特征，以及它們對人類的貢獻(xiàn)。通過了解生物多樣性及其重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并保護(hù)自然，樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生物體的基本結(jié)構(gòu)，掌握生物體相似結(jié)構(gòu)的層次，認(rèn)識地面生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面生物多樣性的活動，以及了解人類活動對生物圈的重要影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動，加深學(xué)生對科學(xué)探究過程的理解，培養(yǎng)提出問題、假設(shè)、制定實(shí)施探究計(jì)劃及記錄和分析結(jié)果的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的提升。重點(diǎn)培養(yǎng)信息獲取、數(shù)據(jù)整理與分析的能力，以及提升學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和語言表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，理解科學(xué)研究是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，樹立實(shí)事求是的科學(xué)觀。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)，形成環(huán)保意識及人與自然和諧發(fā)展的觀念，積極參與環(huán)境保護(hù)活動，強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)與社會之間的關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，助力學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面健康成長。

　五、方法措施

1、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生合作與交流。

2、激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及關(guān)注生物和社會的情感。

3、深入研究教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以提高自身專業(yè)水平。

4、在傳授知識的同時(shí)注重科學(xué)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，通過實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力爭多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

5、借助教育技術(shù)平臺，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提升工作能力。

6、認(rèn)真做好月考命題與講評工作，做好章節(jié)復(fù)習(xí)及期末復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的收獲與不足。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

在新學(xué)期中，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級的生物教學(xué)工作。為了順利而有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下計(jì)劃：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初一的學(xué)生對周圍事物充滿好奇與求知欲。作為教師，我們要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對生物知識產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而提升他們的學(xué)業(yè)水平。

　二、課程理念：

本課程將面向所有學(xué)生，注重他們的全面發(fā)展和終生成長。我們旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育規(guī)律，注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的全面教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物知識、技能、能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的基本要求。我們希望培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望與能力，符合義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識方面，讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)、功能及衛(wèi)生保健知識，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。能力方面，初步掌握生物探究的基本方法，提升合作、實(shí)踐與創(chuàng)新能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，增進(jìn)對我國生物資源及生物科技發(fā)展的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生熱愛祖國、家鄉(xiāng)，珍視自然與生命，培養(yǎng)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)與資料分析等活動，深化對科學(xué)探究過程的理解，提高提出問題、假設(shè)、制定與實(shí)施探究計(jì)劃、記錄與分析結(jié)果等能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對科學(xué)研究持續(xù)發(fā)展的認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)勤于思考、勇于探索和實(shí)踐的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)生物圈與人與自然和諧發(fā)展的意識，積極參與環(huán)?；顒?。

　四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫強(qiáng)調(diào)從生活實(shí)踐出發(fā)，避免空泛的理論論述，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)教材的可讀性。

七年級的學(xué)生在課堂上容易走神，因此需要增加課程的趣味性。學(xué)生更喜歡動手實(shí)踐，因此教學(xué)中應(yīng)引入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們初步構(gòu)建良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期為我們的教學(xué)工作帶來了新的希望，我們將逐步努力，將工作做好，以飽滿的精神狀態(tài)注入新的活力。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過程中，需為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生主動觀察、思考、提問；注重課內(nèi)外活動的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在學(xué)生評價(jià)方面，將包括探究能力的評估，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的成長情況。

　六、實(shí)踐活動的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究設(shè)計(jì)與操作，以培養(yǎng)他們的動手能力、思維能力及合作精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能，與學(xué)生共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，充分加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，積極推動基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，鼓勵開展教育科研活動。在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，有助于他們今后的學(xué)習(xí)方向思考。提升學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，促進(jìn)他們在責(zé)任感、合作意識和創(chuàng)新精神等方面的成長。為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與時(shí)俱進(jìn)，推動創(chuàng)新，力爭本學(xué)期生物教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌。

　二、教材分析

本學(xué)期將使用《生物學(xué)》（七年級下冊）新人教版教材。教材第四單元“生物圈中的人”主要講授人的生殖、人體營養(yǎng)、呼吸等內(nèi)容。人類的活動對生物圈的影響不可忽視。本單元的學(xué)習(xí)需要深入了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和代謝廢物的排出，同時(shí)關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)能力以及人類在生物圈中的責(zé)任。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。致力于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都能有效提升每位學(xué)生的素養(yǎng)。

2、在知識傳授的加強(qiáng)學(xué)生在能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的綜合發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3、特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升，努力組織多種實(shí)踐活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡可能多地進(jìn)行教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

4、合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

5、力爭期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率位于全學(xué)區(qū)的前列。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每位后進(jìn)生的考試成績不低于30分（滿分50分）。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與提升。

2、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生分工合作、樂于交流。

3、積極參與教研與教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、導(dǎo)教案，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育，采用有效的教學(xué)策略。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)的圖文資料與數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本、模型等。

6、尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、規(guī)范課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、在課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論熱情。在實(shí)驗(yàn)課上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作的引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們自行探究問題。課余時(shí)間，要不斷豐富自己的專業(yè)知識。

9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升敬業(yè)精神，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，確保既能吸引學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生掌握知識。