小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不僅是知識傳遞的藍圖，更是學(xué)生思維發(fā)展的起點。在這一年級段，數(shù)學(xué)學(xué)習應(yīng)融入生活實際，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。通過游戲和實踐活動，教學(xué)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)運算的掌握，更要培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。重視學(xué)生個體差異，使教學(xué)更具針對性和靈活性，將為他們未來的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一．教學(xué)任務(wù)

新的學(xué)期已經(jīng)開始，我將全力以赴投入到新的教學(xué)工作中。本學(xué)期的目標是完成義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學(xué)上冊的全部教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)期目標

（一）總體知識目標

1、掌握三位數(shù)的筆算加減法，能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、熟練進行一位數(shù)對整十、整百數(shù)的口算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算及估算方法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并了解各部分的名稱，能比較簡單分數(shù)的大小，并計算同分母分數(shù)的加減法。

4、了解平行四邊形的基本特征，掌握長方形和正方形的特性，能在方格紙上準確繪制長方形、正方形和平行四邊形；懂得周長的含義，能夠計算長方形和正方形的周長，并能估算和測量物體的長度。

5、認識千米的長度單位，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解噸的質(zhì)量單位，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間的單位秒，建立分、秒的初步時間觀念，知道1分=60秒，能進行一些簡單的時間計算。

6、了解某些事件是確定的，而另一些則是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，知道事件的發(fā)生具有不同的可能性，并能對一些簡單事件的可能性進行描述。

7、能夠找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，并全面思考問題，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

（二）能力目標

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、認識到同一問題可以通過不同的方法來解決。

3、通過合作與同學(xué)共同解決問題，增強團隊合作意識。

4、初步學(xué)習用語言表達解決問題的總體過程和結(jié)果。

（三）情感目標

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時糾正。

5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

1、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法（一）；測量；萬以內(nèi)的加法和減法（二）；倍的認識；多位數(shù)乘一位數(shù)；長方形和正方形；簡單分數(shù)的初步認識及數(shù)學(xué)廣角等。

2、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法、長方形及正方形的認識。

教學(xué)難點：時分秒的理解和長方形、正方形的特征。

四．學(xué)生分析

1、學(xué)生雙基能力與非智力因素分析

智力因素

期末檢測數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表

分數(shù)段90~100、80~89、70~79、60~69、60以下

人數(shù)：38、11、15、6、6

2、學(xué)生基本情況分析

等級：優(yōu)、中、差

共性情況：班級學(xué)生活潑好動，尤其男生，常常難以集中注意力。每個學(xué)生的思想和品德尚未成熟，處于發(fā)展的初期階段。對學(xué)校班級的紀律和常規(guī)的認知尚在形成過程中，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習目的并不明確，學(xué)習習慣仍在逐步培養(yǎng)中。

學(xué)生基本情況：學(xué)生活動認真，但主動學(xué)習的能力尚未形成，語文能力發(fā)展不均，課堂參與度有所差異，集中精力的時間較短，自我控制能力較弱。

非智力因素

班級共有34名學(xué)生，女生12人，男生22人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生基本知識技能有了顯著提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習有了初步的認識。在動手操作和語言表達等方面有所進步，合作和互助的意識也有所增強，但學(xué)生之間差距明顯。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生較少表達；后進生的方法不當，基礎(chǔ)知識掌握速度較慢。在本學(xué)期教學(xué)中需更多關(guān)注后進生的學(xué)習興趣、方法和習慣的培養(yǎng)，使不同水平的學(xué)生都有所發(fā)展。

學(xué)困生基本情況分析

班級學(xué)困生包括王子夜、王爍添、張嘉倫等。他們自覺性不強，缺乏勤奮鉆研的意識，常有抄襲行為。造成學(xué)困生的原因有：1、學(xué)習動機不足，導(dǎo)致學(xué)習困難；2、學(xué)習策略不當，導(dǎo)致學(xué)習困難；3、家庭環(huán)境不良，影響學(xué)習。多數(shù)學(xué)生來自流動家庭，家長普遍素質(zhì)不高，對孩子教育的認知模糊，過多關(guān)注生存而忽視教育，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習困難。

五．教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采取多種游戲化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、課堂教學(xué)中，關(guān)注對學(xué)生理解有幫助的問題設(shè)計，而非單純追求難度，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動手實踐的作業(yè)，盡量減少機械性的練習。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，為家長提供有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

六、改革設(shè)想

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)結(jié)合生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)強調(diào)實際操作與自主探索，強化估測意識和能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，秉持素質(zhì)教育的核心理念，重點推進三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效運作。我們將關(guān)注教師素質(zhì)的提升與教研能力的加強，以全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探索精神和實踐能力為目標。加強教育質(zhì)量意識、改革意識及規(guī)范意識，實現(xiàn)教育的高效發(fā)展，營造良好的教學(xué)環(huán)境，促進三年級學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作重點：

1、強化學(xué)習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）積極參與學(xué)校及上級部門組織的各類學(xué)習活動，特別是教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習。

（2）組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

2、加強新課程培訓(xùn)，樹立新時代教育理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)是促進學(xué)生終身學(xué)習的有效工具。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習理念：動手實踐、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的關(guān)鍵方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在課堂上，學(xué)生要成為學(xué)習的主體，教師則充當組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。

（5）教學(xué)評價理念：關(guān)注學(xué)習過程，幫助學(xué)生了解自我，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心和積極性。

3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，促進教師間的經(jīng)驗交流與共同成長。

4、深化課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

（1）理解教材編寫的意圖，靈活運用教材，尤其重視一至三年級的教材，根據(jù)新課程標準的要求合理調(diào)整，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學(xué)，營造出充滿活力的學(xué)習氛圍，讓課堂成為學(xué)生展示自我、積極參與的舞臺，教師要鼓勵學(xué)生動手實踐，自主探索和合作學(xué)習。

5、強化教研組建設(shè)，開展課題研究與教研活動。

（1）組織教研課，鼓勵年輕教師和骨干教師進行示范教學(xué)，認真參與聽課和評課，推動全體教師積極學(xué)習、交流與反思。

（2）定期對教師的教學(xué)計劃和備課進行規(guī)范性檢查，確保教學(xué)工作的有效實施。

（3）落實“教學(xué)檔案”的管理，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將針對全班學(xué)生開展口算達標測試，激勵他們提升數(shù)學(xué)能力。

（4）積極開展課題實驗活動，并認真做好實驗記錄，確保研究成果的落地實施。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、形勢分析

(a)類別分析

1、這個班級共有38名學(xué)生，男生16名，女生22名，轉(zhuǎn)學(xué)生4名。根據(jù)去年的期末考試成績來看，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)概念上掌握得比較扎實，口算能力和乘法口訣也表現(xiàn)良好。然而，班上仍有不少學(xué)生存在粗心大意的問題，解題時缺乏靈活性，并且應(yīng)用能力相對較弱。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但在接受新知識時表現(xiàn)出一定的困難。部分學(xué)生缺乏按時完成作業(yè)的自覺性，這為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習帶來了障礙。在新學(xué)期里，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度糾正，還要加強他們各方面數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以提升整體成績。

2、班中有一些學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性，常常抱有僥幸心理，抄襲他人作業(yè)，甚至不交作業(yè)。接下來我們首先要著手培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，包括課前的準備和課后的復(fù)習。寫作方面，需要不斷提升自己的標準，只有認真書寫，才能深入思考。本學(xué)期的教學(xué)中，將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強自信心，探索有效的學(xué)習方法，運用多種激勵機制幫助那些相對落后的學(xué)生追趕上來。

(2)教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋的內(nèi)容有：一萬以內(nèi)的加減法、對次數(shù)的理解、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、初步分數(shù)認識、矩形與正方形、長度單位毫米、分米、公里和噸、時間單位小時、分鐘和秒、及數(shù)學(xué)實踐活動等。

本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容包括加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)及多邊形的認知，增強學(xué)生的計算能力與空間思維能力至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，要進一步分析數(shù)學(xué)數(shù)量之間的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會解題的思路和技巧。我們需要尋找更多的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習。

　二、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進數(shù)學(xué)教學(xué)的安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，推進計算教學(xué)改革。

2、將量與量的教學(xué)與實際生活相結(jié)合，注重學(xué)生的感受與體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強調(diào)實踐操作與自主探索，提升學(xué)生的估計意識與能力。

4、提供豐富的實踐學(xué)習材料，以體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態(tài)度及價值觀的塑造。

　三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的

(a)知識與技能

1、能夠正確進行三位數(shù)的加減運算，并掌握相應(yīng)的估算與驗算。

2、能熟練進行一位數(shù)到十及一百的計數(shù)，并能用兩三位數(shù)對一位數(shù)進行運算。

3、了解簡單分數(shù)（分母小于10），能夠讀寫分數(shù)及掌握分數(shù)相關(guān)名詞，理解分數(shù)的大小，能進行相同分母的簡單分數(shù)加減運算，并解決簡單的實際問題。

4、能夠區(qū)分和識別不同的多邊形，掌握長方形及正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形與正方形；理解周長的概念并能計算相應(yīng)的周長，理解實際物體的長度可估計與測量。

5、認識長度單位毫米、分米、公里，初步建立相應(yīng)的長度概念，掌握單位間的換算關(guān)系；理解質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

6、理解“次數(shù)”的含義，能運用“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”、“一個數(shù)是多少倍”的方法解決實際問題。

7、能夠借助直觀圖形和集體討論處理簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思維

1、體驗數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，初步形成空間概念。

2、結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題，靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3、通過實際操作，漸漸理解分數(shù)的意義，體驗學(xué)習分數(shù)的必要性。

(3)問題解決

1、通過生活中的實例，感知發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、認識到同一個問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗。

4、學(xué)會清晰表達問題解決的一般過程與結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度

1、在來自他人的支持與鼓勵下，保持對數(shù)學(xué)事物的好奇心，積極參與生動活潑的教學(xué)活動。

2、在他人的引導(dǎo)下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習中遇到的困難，并獲得成功體驗，增強學(xué)習信心。

3、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，包括觀察、計算和歸納，理解數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠在數(shù)學(xué)活動中識別錯誤并及時改正。

5、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習的興趣，自信心不斷增強。

6、養(yǎng)成認真負責、書寫工整的良好習慣。

　四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：一萬以內(nèi)加減法、長方形與正方形的理解

教學(xué)難點：小時與分鐘的換算、長方形與正方形的特征認知

　五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的基本概念、位置與方向、面積、時間的單位（年、月、日）、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題的能力，數(shù)學(xué)廣角與實踐活動等。其中，一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、面積以及數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點內(nèi)容。

單元分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，本冊教材設(shè)計了基礎(chǔ)的除法與乘法，包括一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法的相關(guān)內(nèi)容。這些基本技能是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的重要基石，同時也是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。在學(xué)生的日常生活中，特別是與小數(shù)相關(guān)的內(nèi)容，幫助他們更好地解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習小數(shù)可以擴展學(xué)生的數(shù)感，使他們更好地進行簡單的表達和交流。

（二）空間與圖形

1、測量。（第六單元：面積）

本單元強調(diào)探索，讓學(xué)生參與到知識的形成過程中，探究面積單位的必要性，掌握長方形和正方形的面積公式，提升空間觀念的理解。

2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）

培養(yǎng)學(xué)生識別方向的能力，能夠表達和交流物體方向等基本技能。

3、時間單位的學(xué)習在本冊教材中有進一步的拓展，涵蓋年、月、日以及24小時計時法。

（三）統(tǒng)計（第三單元，統(tǒng)計）

初步學(xué)習如何進行簡單的數(shù)據(jù)分析和計算平均數(shù)，并加強理解統(tǒng)計的作用及其實際意義。

（四）解決問題

1、第八單元，解決問題。

應(yīng)用所學(xué)的乘除法知識解決生活中的實際問題。

2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習基本的集合和等量代換思想，并運用這些概念解決一些簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、實踐活動。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗安排兩個實際活動——“制作年歷”和“設(shè)計校園”。通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決實際問題，享受探索的樂趣，提升數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

二、學(xué)情分析：

我所帶的三（6）班學(xué)生在整體上呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)等生和學(xué)困生都有很多。經(jīng)過兩年的學(xué)習，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識和技能上都有了一定的提升，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了興趣，能夠?qū)⑺鶎W(xué)與生活實際相結(jié)合，解決身邊的問題。盡管如此，部分學(xué)生在題目解析及語言表達方面仍需加強。部分學(xué)生的學(xué)習習慣和積極性還有待提升。雖然在期末測試中大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)良好，但成績并不能完全反映一個學(xué)生的學(xué)習情況，在日常教學(xué)中，我會更加關(guān)注刺激學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導(dǎo)他們享受思考的樂趣。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，我將注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習習慣和自信心，幫助他們找到適合的學(xué)習方法，從而迎頭趕上。

三、教學(xué)目標：

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、熟練進行一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

3、初步認識小數(shù)，能夠讀、寫小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法計算。

4、了解八個方位的基本概念，并能用這些詞語描述物體的方向、行走路線。

5、認識面積的含義，掌握長方形、正方形的面積公式，進行單位的簡單換算。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關(guān)系，能運用24小時制表達時間。

7、學(xué)習簡單的條形統(tǒng)計圖，初步掌握平均數(shù)的計算及其在生活中的應(yīng)用。

8、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，逐步形成用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步感受到集合與等量代換的思想，激發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識。

10、提升數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣，建立學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做到書寫整潔。

四、實踐活動

本冊教材安排了“制作年歷”和“設(shè)計校園”兩個實踐活動，通過小組合作探究，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強實踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材與教學(xué)大綱，提高自身素質(zhì)，激勵學(xué)生學(xué)習，確保全班均衡發(fā)展。

2、加強口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對計算的理解，幫助他們在解決問題時選擇合適的計算方法。

3、注重直觀形象的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，通過實踐活動讓學(xué)生親身體驗相關(guān)知識。

4、結(jié)合實際問題教學(xué)統(tǒng)計知識，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)分析的方法。

5、鼓勵學(xué)生通過合作探究，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。

6、通過觀察、操作和交流等多種方式，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想的魅力與作用，培養(yǎng)嚴密的思維意識。

7、提供豐富的學(xué)習素材，激勵學(xué)生擴展知識，促進積極探索的興趣，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。

六、培優(yōu)補差：

培優(yōu)名單：略

補差名單：

采取措施：

1、制定詳細的培優(yōu)和補差計劃，并及時通知學(xué)生和家長。

2、對優(yōu)等生進行知識擴展，培養(yǎng)他們多種能力；對學(xué)困生提供必要的補習，幫助他們彌補基礎(chǔ)知識的不足。

3、精心準備輔導(dǎo)材料，確保課程質(zhì)量，鼓勵教師間分享經(jīng)驗共同進步。

4、采用“一對一”的輔導(dǎo)形式，讓學(xué)困生與優(yōu)等生互幫互助，促進共同進步。

5、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，與家長溝通，尋求他們的支持，以共同促進學(xué)生的學(xué)習進步。

七、自我發(fā)展

1、學(xué)習教育理論與科研知識，提高自己的教育教學(xué)能力，定期更新教育觀念。

2、規(guī)范自己的教學(xué)語言和行為，樹立良好的教師形象，與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系。

3、關(guān)注教育最新動態(tài)，參與課題研究，撰寫學(xué)術(shù)論文，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與能力。

4、通過自我反思找出不足，明確發(fā)展方向，持續(xù)強化教育科研能力。

5、向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，通過聽課和討論等形式提升自己的教學(xué)水平。

6、定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

隨著新學(xué)期的到來，為了更好地完成本學(xué)期的教育和教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教師的教學(xué)特點和學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們需要改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的工作計劃： 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃。

　一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生40名。他們經(jīng)過一年的學(xué)習，已不再是手足無措的新生，逐漸發(fā)展出了自己的思維方式和獨立意識，并具備了一定的自我控制能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師需調(diào)整教學(xué)策略，從學(xué)生感興趣的話題切入，以培養(yǎng)他們主動學(xué)習的能力，確保每個學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上有所提升。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：三位數(shù)的加減法，簡單的分數(shù)與小數(shù)，幾何圖形的認識，統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析等。

三位數(shù)的加減法是本冊的核心內(nèi)容，掌握這一部分的計算將為后續(xù)學(xué)習四位數(shù)的運算奠定良好基礎(chǔ)。

分數(shù)與小數(shù)的初步認識也是本冊的重要內(nèi)容，學(xué)生需在此基礎(chǔ)上理解其基本概念，并能夠進行簡單的計算。

在幾何部分，學(xué)生將學(xué)習基本的平面圖形與立體圖形的特征，同時開展簡單的分類與統(tǒng)計活動，提高數(shù)據(jù)分析的能力。

　三、教學(xué)目標要求

（一）掌握三位數(shù)的加減法及其相關(guān)的估算與驗算技能。

（二）初步了解分數(shù)的意義，能夠進行簡單的分數(shù)加減法。

（三）能夠識別并描述常見的幾何圖形，了解它們的基本屬性。

（四）學(xué)會整理和分析簡單的數(shù)據(jù)，初步掌握統(tǒng)計圖的繪制方法。

（五）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力，增強他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。

（六）提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強其學(xué)習數(shù)學(xué)的信心，并養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　四、教學(xué)措施

（一）設(shè)計富有趣味性的學(xué)習活動，讓學(xué)生在參與中激發(fā)興趣。

（二）運用直觀教具和多媒體資源，增強課堂教學(xué)的直觀性。

（三）實施差異化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習進展，確保人人都能得到成長。

（四）開展一些實際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

　五、重點與難點分析

本冊教材的重難點包括：三位數(shù)的加減法、簡單的分數(shù)運算以及基礎(chǔ)的圖形與數(shù)據(jù)分析。

　六、達標情況與任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括位置與方向、三位數(shù)的加減法、分數(shù)與小數(shù)的初步認識、圖形統(tǒng)計等，力爭使學(xué)生在自身基礎(chǔ)上得到全面提高。

　七、個別輔導(dǎo)

在班級中仍存在一些學(xué)習困難的學(xué)生，他們常缺乏自信，并且有時無法集中注意力。對于這些學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)，幫助他們逐步克服困難，提升自我。

為此，我們將采取以下措施：

（一）結(jié)對學(xué)習：為學(xué)習困難生配備一名優(yōu)秀學(xué)生，同伴互助，增加他們的積極性。

（二）角色互換：當學(xué)生有所進步時，給予他們機會當“小老師”，增強他們的自信心。

（三）課堂提問：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們主動學(xué)習的習慣。

（四）靈活作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的能力量身定制作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。

（五）及時反饋：對每一點進步及時給予鼓勵，激勵他們不斷努力。

（六）與家長溝通：保持與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。

八、特長生的培養(yǎng)

及時發(fā)現(xiàn)并支持學(xué)生的特長，提供發(fā)展空間，增強他們的自信和學(xué)習熱情。

九、德育滲透目標

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（二）通過成功的學(xué)習體驗，建立學(xué)生的自信心。

（三）增強學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)其積極的價值觀和人生觀。

十、具體措施

（一）從整體上把握教學(xué)目標，適當調(diào)整教學(xué)方式，減輕學(xué)生負擔。

（二）尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，給予他們更多的探索與交流機會。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，重視學(xué)習過程。

（四）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，提高學(xué)習的實用性。

（五）注意教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（六）設(shè)計精美的教案，注重多種教學(xué)資源的應(yīng)用，使學(xué)習過程更加愉悅。

（七）德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣及應(yīng)對困難的意志。