需深刻理解人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)的重要性。這一學(xué)段不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更通過(guò)生活中的實(shí)際問題培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的技巧。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞著學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重趣味性與實(shí)用性，助力他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，逐步提升對(duì)數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　【學(xué)情分析】

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了一定的基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)能夠順利完成作業(yè)，并表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，上課期間仍然存在部分同學(xué)注意力不集中、思想游離的現(xiàn)象，急需加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也較低，這一方面需要特別關(guān)注與加強(qiáng)。本班的一個(gè)顯著特點(diǎn)是，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生數(shù)量較多，但相對(duì)的后進(jìn)生也不容忽視，整體成績(jī)存在較大差距。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面略顯不足，主要體現(xiàn)在書寫質(zhì)量、上課專注度、思維能力、作業(yè)完成度等方面。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將以扎實(shí)掌握課本知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的拓展與訓(xùn)練。

二、后進(jìn)生情況分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)估，班級(jí)中優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分以上）為70%，盡管沒有出現(xiàn)不及格的情況，但成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生普遍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性不足，自覺性較差，缺乏深入研究的精神，常常有急于求成、拖延作業(yè)等不良習(xí)慣。然而，這些學(xué)生在思維靈活性上具有優(yōu)勢(shì)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。本學(xué)期將側(cè)重于提升他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂聽講習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣以及認(rèn)真審題的習(xí)慣等，在書寫質(zhì)量上也要繼續(xù)提出更高的要求。只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)認(rèn)真思考。

　【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)與意義、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角與綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的性質(zhì)與意義、小數(shù)的加減法以及四則運(yùn)算為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材涉及小數(shù)的性質(zhì)與意義、小數(shù)的加減法及四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生應(yīng)該掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第一學(xué)段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的小數(shù)有了一定了解，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和意義，包括小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響等，并在此基礎(chǔ)上掌握更復(fù)雜的小數(shù)加減法，使學(xué)生更好地理解小數(shù)的運(yùn)用，并能夠用小數(shù)表達(dá)與處理信息。

在空間與圖形部分，教材涉及位置與方向、三角形等內(nèi)容，這些都是本學(xué)期的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解三角形的特性，進(jìn)一步掌握確定位置的方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材設(shè)置了折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解此類統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢(shì)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)的基本觀念。

用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教授學(xué)生如何利用整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，布置“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)的魅力和思維方法。

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，掌握小數(shù)的加減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索與理解加法和乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

3、了解三角形的特性，根據(jù)三角形的邊角特征進(jìn)行分類，明白任意兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和為180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠憑借方向與距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行變動(dòng)趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過(guò)程，明白數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思維方法，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　(一)、學(xué)生基本情況分析：

本班共有58名學(xué)生，其中男生27名，女生31名。班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論，及時(shí)完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)；不過(guò)，有8名同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性較差，時(shí)常未能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，亟需激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，確保在完成課程教學(xué)目標(biāo)的提升這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　(二)、教材體系分析：

本冊(cè)教材包括八個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，以及一個(gè)總復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)活動(dòng)單元。

第一單元：“圖形與空間”，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，理解圖形的性質(zhì)與特征，預(yù)計(jì)用8課時(shí)。

第二單元：“數(shù)與代數(shù)”，本單元重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)數(shù)的概念與運(yùn)算，掌握加減法的技巧，計(jì)劃用8課時(shí)。

第三單元：“乘法與除法”，主要內(nèi)容為三位數(shù)乘一位數(shù)以及相關(guān)的估算方法，預(yù)計(jì)用8課時(shí)。

第四單元：“測(cè)量”，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行長(zhǎng)度、質(zhì)量等的測(cè)量，理解單位之間的換算，計(jì)劃用4課時(shí)。

第五單元：“統(tǒng)計(jì)與概率”，本單元涵蓋簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖與數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)收集方法，計(jì)劃用6課時(shí)。

第六單元：“時(shí)間與時(shí)刻”，主要學(xué)習(xí)鐘表的讀法以及時(shí)間的計(jì)算，預(yù)計(jì)用4課時(shí)。

第七單元：“應(yīng)用題”，主要內(nèi)容為解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，計(jì)劃用6課時(shí)。

第八單元：“復(fù)習(xí)與總結(jié)”，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與整合各個(gè)單元的核心內(nèi)容，預(yù)計(jì)用4課時(shí)。

　各單元教學(xué)目標(biāo)：

（一）使學(xué)生在具體的圖形活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)幾何圖形的認(rèn)知，理解圖形的特性與在生活中的應(yīng)用。

（二）幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)的運(yùn)算，提升其解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

（三）通過(guò)乘法與除法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)其對(duì)數(shù)的深層理解。

（四）在測(cè)量活動(dòng)中，讓學(xué)生了解實(shí)際操作的重要性，提高他們對(duì)生活中數(shù)值的敏感度。

（五）通過(guò)統(tǒng)計(jì)和概率的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)他們的邏輯思維。

（六）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知能力，通過(guò)時(shí)間的計(jì)算和應(yīng)用，提升其日常生活中的實(shí)用技能。

（七）通過(guò)應(yīng)用題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的綜合運(yùn)用能力。

（八）在復(fù)習(xí)總結(jié)中，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效果。

　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，做好精心的備課；

2、積極參與聽課活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平。

3、注重課堂教學(xué)的趣味性，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中掌握知識(shí)。

4、針對(duì)不同層次的學(xué)生，做好個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诟髯缘膶W(xué)習(xí)階段取得進(jìn)步。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)情分析：

我所執(zhí)教的班級(jí)是四年級(jí)5班和6班，每個(gè)班級(jí)都有55名學(xué)生。在這兩個(gè)班級(jí)中，6班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，作業(yè)也常常不能按時(shí)完成，需在老師的督促下才愿意認(rèn)真聽講和完成作業(yè)，因此需要在教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：

1、四則運(yùn)算的基本運(yùn)算。

2、觀察物體的形狀及特征。

3、運(yùn)算的定律與性質(zhì)。

4、小數(shù)的概念及其性質(zhì)。

5、三角形的認(rèn)識(shí)。

6、小數(shù)的加法與減法運(yùn)算。

7、圖形的運(yùn)動(dòng)和變換。

8、平均數(shù)及其相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

9、數(shù)學(xué)廣角——邏輯問題的解答。

10、綜合復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括四則運(yùn)算、物體觀察、小數(shù)的性質(zhì)與運(yùn)算、三角形的認(rèn)識(shí)、圖形運(yùn)動(dòng)和統(tǒng)計(jì)圖等。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握加減乘除四則運(yùn)算的基本概念，理解各運(yùn)算法則之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行混合運(yùn)算的計(jì)算；

2、能夠從不同的視角觀察和描述形狀復(fù)雜的物體，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及空間想象力；

3、理解與掌握運(yùn)算定律及性質(zhì)，能夠應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算；

4、理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫及性質(zhì)，能夠比較大小并進(jìn)行單位換算，能準(zhǔn)確地求取小數(shù)的近似值；

5、理解三角形的基本概念及各部分的名稱，認(rèn)識(shí)三角形的特性，能根據(jù)分類方法對(duì)三角形進(jìn)行分類，掌握內(nèi)角和的概念；

6、掌握小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，懂得小數(shù)混合運(yùn)算的順序；

7、在二年級(jí)已有基礎(chǔ)的軸對(duì)稱和平移現(xiàn)象的認(rèn)知，進(jìn)一步理解圖形的運(yùn)動(dòng)，能夠在圖紙上準(zhǔn)確繪制出對(duì)稱圖形；

8、能根據(jù)給定的統(tǒng)計(jì)圖表制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的意義并掌握計(jì)算方法；

9、了解“雞兔同籠”問題，嘗試多種方法來(lái)解決此問題，培養(yǎng)對(duì)代數(shù)思維的理解；

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣；

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣以及書寫整潔的意識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)生靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，培養(yǎng)其數(shù)感；

2、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)；

3、加強(qiáng)問題解決能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

4、提供豐富的圖形與空間內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐探索促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的發(fā)展；

5、有計(jì)劃地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；

6、在教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材整體內(nèi)容分布：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整數(shù)的性質(zhì)

2、乘法和除法的基本運(yùn)算

(二)空間與圖形

1、平面圖形的認(rèn)識(shí)

2、簡(jiǎn)單立體圖形的識(shí)別

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

(四)數(shù)學(xué)思想方法——解決問題的策略

(五)綜合應(yīng)用

1、購(gòu)物問題

2、時(shí)刻表的應(yīng)用

　二、本班學(xué)生情況分析：

x年級(jí)共有學(xué)生xx人，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在一定的差異，既有學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，還要著力提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

一單元：

1、幫助學(xué)生理解整數(shù)的基本性質(zhì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的乘法和除法的基本運(yùn)算能力，并掌握相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則。

3、通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)的運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

二單元：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種平面圖形，理解它們的特性。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握不規(guī)則圖形的拼組與拆分。

三單元：

1、通過(guò)觀察和數(shù)據(jù)收集，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的概念和意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)做出相應(yīng)的分析。

四單元：

1、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力，幫助他們學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力與邏輯思維能力。

　四、教具學(xué)具

1、數(shù)學(xué)操作用具，如積木、圖形卡片等

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集表

　五、課時(shí)安排(共計(jì)60課時(shí))

一、整數(shù)的性質(zhì)(6課時(shí))

二、乘法與除法(10課時(shí))

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……………4課時(shí)左右

2、除法的基本概念……………3課時(shí)左右

3、乘法與除法的應(yīng)用…………3課時(shí)左右

三、平面圖形(12課時(shí))

1、常見平面圖形的認(rèn)識(shí)……………4課時(shí)左右

2、不規(guī)則圖形的拼組與拆分……4課時(shí)左右

3、平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算…………4課時(shí)左右

四、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)收集(20課時(shí))

1、數(shù)據(jù)的收集與整理……………6課時(shí)左右

2、制作統(tǒng)計(jì)圖表…………………6課時(shí)左右

3、數(shù)據(jù)分析與解釋………………8課時(shí)左右

五、解決問題策略(6課時(shí))

1、生活中的數(shù)學(xué)問題……………3課時(shí)左右

2、提高解決問題的方法…………3課時(shí)左右

六、總復(fù)習(xí)(6課時(shí))

　六、教學(xué)措施

1、不斷提升自身的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)最新的教育理念，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。

2、通過(guò)積極的反饋與激勵(lì)措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、實(shí)施因材施教的策略，針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4、與同事合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

5、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫學(xué)習(xí)日志來(lái)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，教師根據(jù)日志提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析。

在過(guò)去的一學(xué)期中，四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已經(jīng)有了顯著進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和參與感。然而，部分學(xué)生在分享與交流方面仍顯不足。為此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我將著重培養(yǎng)學(xué)生們互相支持和交流的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，并探索更有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)多樣化的激勵(lì)機(jī)制，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算、四則運(yùn)算的應(yīng)用、幾何圖形的分類與性質(zhì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及其圖表展示等。

（二）教學(xué)目標(biāo)的要求。

1、了解分?jǐn)?shù)的定義與特性，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，包括分?jǐn)?shù)的加減。

2、深入理解四則運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算之間的關(guān)系，探索加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，并應(yīng)用于基本的算式中，以提升運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)幾何圖形的特征，能夠在不同的視角下對(duì)圖形進(jìn)行分類，并掌握相關(guān)的幾何性質(zhì)，比如三角形的內(nèi)角和等于180度。

4、能識(shí)別不同方向上物體的形狀，進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形轉(zhuǎn)換，包括對(duì)稱和移動(dòng)等。

5、理解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)集的平均值；學(xué)習(xí)采用圖表展示數(shù)據(jù)，并進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

6、體驗(yàn)多樣的解題策略，運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心，以愉悅的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)困難。

本教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的概念、四則運(yùn)算、幾何圖形的特點(diǎn)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

三、教學(xué)措施。

1、在今學(xué)期，我會(huì)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，注重教學(xué)策略的制定，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

2、重視教材內(nèi)容的解讀，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備充分，通過(guò)與其他教師的溝通，不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

3、繼續(xù)開展開放式教學(xué)，組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際用途，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)反思，提升自我管理能力。

6、對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，細(xì)致觀察他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們感受到集體的溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

7、增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

四、專業(yè)學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師，我會(huì)積極參與學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)，利用課余時(shí)間保持每天半小時(shí)的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫教學(xué)反思文章，以促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，借助同組教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷積累，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高自己的教學(xué)能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)情分析

四（2）班共有35名學(xué)生，其中女生11名，男生24名；四（3）班有37名學(xué)生，女生18名，男生19名。該兩個(gè)班級(jí)的期末考試成績(jī)相對(duì)不夠理想，班級(jí)通過(guò)率明顯低于四（4）班。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，作業(yè)完成的準(zhǔn)確性較低。有些學(xué)生習(xí)慣性拖延，未能按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，使他們不畏懼錯(cuò)誤，增強(qiáng)問題意識(shí)，形成快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材教學(xué)內(nèi)容：

該教材包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：數(shù)的概念、面積單位公頃和平方公里、角度的測(cè)量、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算、平行四邊形與梯形的基礎(chǔ)知識(shí)、兩位數(shù)除數(shù)的分解、統(tǒng)計(jì)圖的呈現(xiàn)與分析、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　三、教材教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”的計(jì)數(shù)單位，掌握自然數(shù)的概念，熟練進(jìn)行十進(jìn)制的讀寫，學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法求取近似值，體會(huì)大數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、掌握公頃與平方公里的概念及其換算關(guān)系；

3、了解直線、射線、線段的定義與區(qū)別，能夠識(shí)別并測(cè)量常見角度，使用量角器測(cè)量角的度數(shù)，并根據(jù)要求繪制指定角度。

4、掌握三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的基本運(yùn)算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算與檢查，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。

5、理解平行四邊形與梯形的基本特征，并能用直尺和三角尺畫出垂直線和平行線；掌握相關(guān)幾何圖形的基本屬性。

6、學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，參與簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

7、從實(shí)踐生活中體驗(yàn)問題的發(fā)現(xiàn)與解決過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8、理解運(yùn)籌學(xué)的基本思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，并增強(qiáng)觀察、分析與推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生樹立信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)對(duì)一億以內(nèi)數(shù)字的讀寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)感。

2、讓學(xué)生掌握乘法的估算技巧。

3、使學(xué)生理解縱橫行的概念，并能熟練使用工具繪制垂線和平行線。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用兩種類型的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5、通過(guò)實(shí)際案例初步理解運(yùn)籌思想在解決問題中的應(yīng)用。

　五、具體教學(xué)措施

1、在大數(shù)的教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)要注重靈活性，促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展。

2、為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生更加投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

3、在課堂教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

（1）提供豐富的情感與價(jià)值觀的素材。

（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及其文化意義。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)其信心。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視過(guò)程中的成長(zhǎng)與變化，著重于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)與能力。

5、注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

6、深入研究教材，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7、抓好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)，推進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，確保無(wú)人掉隊(duì)，同時(shí)注重創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)習(xí)情況分析

目前我班共有48名學(xué)生，在知識(shí)吸收和能力提升方面，大部分學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂上不夠?qū)Ｗⅲ鳂I(yè)也經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成。在這方面，尤其是解決應(yīng)用題的能力較弱。還有少數(shù)同學(xué)雖然聰明，但由于缺乏努力，成績(jī)未能達(dá)到預(yù)期。

　二、教材概述

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了基本的數(shù)與數(shù)的運(yùn)算、應(yīng)用題、幾何形體的認(rèn)識(shí)等多個(gè)方面。

1.數(shù)與數(shù)的運(yùn)算：本單元將重點(diǎn)學(xué)習(xí)自然數(shù)的基本運(yùn)算，包括加法、減法、乘法和除法，理解運(yùn)算的意義與規(guī)律，掌握數(shù)的基本性質(zhì)，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的基本運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：在應(yīng)用題中靈活運(yùn)用各種運(yùn)算。

2.應(yīng)用題：通過(guò)實(shí)際問題的情境，帶領(lǐng)學(xué)生逐步理解應(yīng)用題的解題思路，進(jìn)行多步計(jì)算。學(xué)生將在本單元中實(shí)踐如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握應(yīng)用題的解題方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：分析題意，并準(zhǔn)確找到解題的關(guān)鍵因素。

3.幾何形體：本部分教材將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，包括三角形、正方形、長(zhǎng)方形等，了解其特征，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積和周長(zhǎng)計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的幾何形體及其特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行形體的測(cè)量及計(jì)算。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制的讀寫方法，能夠正確地表示多位數(shù)。

2、幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義和基本規(guī)律，提升他們的運(yùn)算能力。

3、使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用加法、減法、乘法和除法，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提升他們的計(jì)算能力。

4、讓學(xué)生開始接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，理解圖表的基本構(gòu)造，初步掌握平均數(shù)的計(jì)算。

5、通過(guò)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在復(fù)雜的應(yīng)用題中找到解題思路。

　四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的空間想象力。

3、為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

4、多創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

5、加強(qiáng)生活中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

6、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心與支持，適當(dāng)?shù)卣{(diào)低作業(yè)難度。

7、鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、教學(xué)分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元：

1、自然數(shù)的性質(zhì)

2、四則運(yùn)算的應(yīng)用

3、簡(jiǎn)單方程

4、圖形和空間

5、分?jǐn)?shù)的基本概念

6、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理

7、簡(jiǎn)單的幾何圖形

8、測(cè)量與單位

教材內(nèi)容緊扣學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是課堂上的學(xué)科，更是我們理解世界的一種重要工具，激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ覕?shù)學(xué)的樂趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在具體的生活環(huán)境中共同解決問題，感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的提升。

(二)深化對(duì)周圍事物的理解，能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探索其背后的數(shù)學(xué)原理，為學(xué)生數(shù)學(xué)探究打好基礎(chǔ)。

(三)提升合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)研究需要理性的思維與科學(xué)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)積極思考。

(四)結(jié)合實(shí)際情境，掌握方程的基本概念、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、幾何圖形的特點(diǎn)等，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

(一)引導(dǎo)學(xué)生理解自然數(shù)的特性，掌握四則運(yùn)算的基本應(yīng)用，學(xué)會(huì)通過(guò)列方程解決相關(guān)的應(yīng)用題。

(二)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生理解圖形的特征，掌握基本的幾何知識(shí)，同時(shí)能夠在操作中區(qū)分各種空間關(guān)系。

(三)強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，并提升他們對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)分析和處理數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

　四、教學(xué)措施

(一)采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師則起到引導(dǎo)和支持的作用。

(二)重視直觀教學(xué)，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

(三)注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，幫助每一位學(xué)生，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能獲得成長(zhǎng)。

(四)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和科學(xué)探究方法，自主解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)其全面發(fā)展。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激勵(lì)他們主動(dòng)尋找問題，提出問題，并通過(guò)數(shù)學(xué)工具加以解決。

(六)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)，鼓勵(lì)他們參與各種探索活動(dòng)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提升數(shù)學(xué)的興趣和能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（2）班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與到各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中。特別是在以動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們的參與熱情較高。在上學(xué)期期末測(cè)試中，孩子們的成績(jī)整體表現(xiàn)良好。我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)放在維持和激發(fā)他們已有的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣和取得成功所帶來(lái)的成就感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力，將是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、教材情況

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，圖形的認(rèn)識(shí)，位置與方向，統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法及運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)與感受，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，秉持開放性教學(xué)理念等。教材努力呈現(xiàn)新的教育觀念，具備創(chuàng)新性、實(shí)用性和開放性，既體現(xiàn)新的教育理念，又傳承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，使教材在基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性上達(dá)到平衡。

1. 優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

2. 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的教學(xué)安排，重視學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，增強(qiáng)他們的數(shù)感。

3. 提供豐富的圖形與空間教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間想象力的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和意識(shí)得到進(jìn)一步提升。

5. 有序滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，感受分?jǐn)?shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握分?jǐn)?shù)的加法與減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的基本順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法與乘法的運(yùn)算定律，進(jìn)而能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，以提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)圖形的特性，能夠根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分類，了解圖形的基本性質(zhì)。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5. 了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 在課堂教學(xué)中，構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式，關(guān)注知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 多與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)與認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。

5. 利用多種形式幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。

6. 將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展。