教學(xué)方法的多樣化與學(xué)生思維的啟發(fā)緊密相連。通過(guò)觀察與反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)對(duì)邏輯推理的渴望與對(duì)實(shí)踐操作的需求愈加明顯。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，注重課堂互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，成為提升他們數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅在于知識(shí)的傳授，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，這將為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在第一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作，及時(shí)批改和講解作業(yè)，積極開(kāi)展課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷完善自身的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，積極發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而提升了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我始終堅(jiān)持提高個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。定期參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)聚焦新課程的學(xué)習(xí)、構(gòu)建和嘗試新教學(xué)方法，不斷更新自身的教學(xué)觀念。我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。在實(shí)際教學(xué)中，我努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提升能力，以良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)對(duì)新一輪的課程改革。

二、新課改

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體意識(shí)，落實(shí)民主教學(xué)思想，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的人格和觀點(diǎn)，承認(rèn)其個(gè)性差異，積極創(chuàng)造條件以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我的教學(xué)活動(dòng)始終圍繞學(xué)生的發(fā)展展開(kāi)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，取得了良好的效果。

三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)判教師工作成效的關(guān)鍵。在本學(xué)期，我不僅關(guān)注新課程理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，還積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教育資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，推動(dòng)新型教學(xué)方法的實(shí)施，取得了顯著成果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、為提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。我在以下方面進(jìn)行了努力：

⑴準(zhǔn)備工作：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入研究教材，理解教材的核心思想與概念，弄清楚每個(gè)細(xì)節(jié)，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，清楚需要補(bǔ)充哪些資料以增強(qiáng)課堂效果。

②了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能水平，分析他們的興趣和需求，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，提前采取措施以應(yīng)對(duì)。

③思考教學(xué)方法，探索如何有效地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課的活動(dòng)安排。

⑵課堂教學(xué)中，我注重組織和管理課堂，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，因材施教，著重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)關(guān)注全班的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，旨在激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置精煉的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我也重視課后的輔導(dǎo)工作。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，自控能力較弱，因此我加強(qiáng)思想教育，并將其貫穿于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)當(dāng)中，特別是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，我努力先從友好的溝通開(kāi)始。例如，班里的某些同學(xué)在開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)不佳，經(jīng)常上課走神、說(shuō)話和遲到。針對(duì)這種情況，我通過(guò)與他們及其家庭的溝通，了解他們的想法，給予理解和尊重，逐步改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，許多同學(xué)的成績(jī)得到了顯著提升，其他問(wèn)題也有所減少。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣化的興趣愛(ài)好，廣泛閱讀書(shū)籍，拓寬知識(shí)視野，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮活力。

四、存在的問(wèn)題

1、對(duì)教材的挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能有效吸引學(xué)生的注意力，缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)。

3、對(duì)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐缺乏理論支持。

4、對(duì)差生的關(guān)注不夠，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力的深入了解，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠及時(shí)。

五、今后的努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課標(biāo)下的教學(xué)理念。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師的優(yōu)秀教學(xué)方法與理念。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力推進(jìn)教學(xué)工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，開(kāi)創(chuàng)更美好的明天。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這個(gè)快速發(fā)展的教育環(huán)境中，我力求從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極與其他教師交流學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，全身心投入到教學(xué)中，確保每項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有條理、有步驟進(jìn)行。下面總結(jié)一下我這學(xué)期的教學(xué)情況。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂準(zhǔn)備

依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我深入研讀教材，分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)適合的課程類型，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。我確保每節(jié)課都準(zhǔn)備充足，制作能夠吸引學(xué)生注意的教具，并在課后及時(shí)總結(jié)反思，整理出每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)集。我根據(jù)學(xué)生的不同需求，制定了相應(yīng)的課堂輔導(dǎo)方案，使得課堂上能夠有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提升教學(xué)的效率。

二、提高課堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的問(wèn)題情境——模型建立——解釋與應(yīng)用的教學(xué)模式，我在課堂上努力根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，減輕學(xué)習(xí)的壓力。我努力精簡(jiǎn)自己的講解，讓學(xué)生更多地動(dòng)手動(dòng)腦，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保所有學(xué)生都能夠有所進(jìn)步。

我還努力為學(xué)生提供自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行討論、思考和表達(dá)。由于這種積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谥R(shí)的獲取上遠(yuǎn)超教材的內(nèi)容。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

在作業(yè)布置上，我力求做到精練和有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改及時(shí)而認(rèn)真。每次批改后，我都會(huì)總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。在課后，我為不同能力層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，尤其加大了對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持力度，力求提升他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

四、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍

我所教授的班級(jí)整體表現(xiàn)一般，部分學(xué)生上課時(shí)無(wú)法專注，課后也難以獨(dú)立完成作業(yè)，常常出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步造成了困擾。對(duì)此，我加大了對(duì)學(xué)風(fēng)的重視，倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)厲制止抄襲行為，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)工作中，我積極尋求與其他教師的合作與交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧。我充分利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，通過(guò)結(jié)合自己的反思，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

六、繼續(xù)教育提升業(yè)務(wù)水平

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，以新課程的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展。在十月份，我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，榮獲三等獎(jiǎng)，從中獲得了專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我還完成了xx市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是對(duì)我工作的檢驗(yàn)。不論結(jié)果如何，這都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期的教學(xué)效果。教學(xué)工作既有艱辛也有樂(lè)趣，我會(huì)繼續(xù)努力，積極思考與學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更好的成績(jī)。鑒于自己經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，希望在未來(lái)的教學(xué)中能在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我積極適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件及學(xué)生的特點(diǎn)，以勤奮的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，系統(tǒng)化地開(kāi)展教學(xué)工作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、主要工作：

1、精心準(zhǔn)備課前教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課后反思。

面對(duì)全新的學(xué)生和教材，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)，因此每天我都投入大量時(shí)間深入研究教材，分析重難點(diǎn)，掌握關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)思如何將新理念有效融入課堂。詳細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，并利用網(wǎng)絡(luò)資源參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、重視課堂管理，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課常采用“問(wèn)題導(dǎo)入——建立模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)模式，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都從相關(guān)情境入手，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。我努力在課堂上創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

3、虛心向同組老師請(qǐng)教。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持好奇心，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教其他老師。由于缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)進(jìn)度常常滯后于其他老師。通過(guò)請(qǐng)教他們的成功做法和需要注意的事項(xiàng)，我結(jié)合他們的建議與自己的反思，總結(jié)出每節(jié)課的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

4、實(shí)行“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的策略。

基于兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和潛力，我將他們分為優(yōu)生、中層生和待進(jìn)生三類。利用課余時(shí)間，我為他們提供輔導(dǎo)。我還鼓勵(lì)學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，優(yōu)生負(fù)責(zé)幫助中層生和待進(jìn)生，通過(guò)討論問(wèn)題來(lái)深化理解。然而，由于時(shí)間有限，本學(xué)期的實(shí)施效果不夠理想。

在教學(xué)中，我注重小組合作學(xué)習(xí)，盡管優(yōu)秀學(xué)生積極參與討論并掌握了許多知識(shí)，但部分調(diào)皮的學(xué)生卻因討論而放松，幾乎沒(méi)有收獲，造成學(xué)生間的差異化日益嚴(yán)重，作為教師我感到非常困惑，如何解決這一問(wèn)題還有待繼續(xù)探索。

二、存在的問(wèn)題與今后努力方向：

1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和效果需要更加深入的思考。

3、多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用仍需提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法還需不斷完善。

在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，與時(shí)俱進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)某班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)與管理，我有了不少感悟和反思。

作為這一班的數(shù)學(xué)老師，我希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能不斷成長(zhǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己與家長(zhǎng)、學(xué)校的期望。我努力傳授知識(shí)與做人道理，盡我所能為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從整個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，班級(jí)里大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，這在期中考試中得到了印證。盡管整體上他們?cè)跀?shù)學(xué)成績(jī)上表現(xiàn)不俗，但是仍有部分同學(xué)在考試中難以取得理想的分?jǐn)?shù)，尤其是接近30%的學(xué)生成績(jī)未能達(dá)到及格線。

面對(duì)這樣的情況，有些同學(xué)開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疑慮。我盡力去鼓勵(lì)他們，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信。這個(gè)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)與艱辛，然而通過(guò)我們的共同努力，期末考試時(shí)班級(jí)的整體水平有了顯著提升，尤其是那些基礎(chǔ)較弱的孩子也逐漸開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，這讓我感到欣慰。

然而，看到班上部分聰明的孩子逐漸變得懈怠，這讓我倍感壓力。自期中考試后，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始松懈，和同事的交流中大家都察覺(jué)到了這一點(diǎn)。盡管我們進(jìn)行了充分的思想教育，依然沒(méi)有有效的改善。許多孩子常請(qǐng)病假，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有時(shí)一天缺席的人數(shù)達(dá)到十幾人，老師們對(duì)此感到憂慮。學(xué)生們的心思開(kāi)始偏離學(xué)習(xí)，沉迷于游戲、早戀等，面對(duì)超過(guò)一半對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的孩子，我們能做的就是盡力保住那些渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生。雖然期末考試中前30名的學(xué)生基本保持穩(wěn)定，但這樣的結(jié)果對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)遺憾與自責(zé)。

從考試試卷中我們可以找出以下幾點(diǎn)表現(xiàn)：

1、基礎(chǔ)題的表現(xiàn)較為穩(wěn)定。選擇題、填空題都顯示出孩子們一貫的水平，這與他們的努力是密不可分的。

2、綜合題部分，前30名的孩子表現(xiàn)依舊出色，分析和解決問(wèn)題的能力讓人欣慰。而中間層的孩子雖然有些吃力，但他們懂得運(yùn)用所學(xué)的方法，只是在一些基礎(chǔ)問(wèn)題上存在短板。每當(dāng)看到他們考后與我討論題目露出的懊惱神情，我都為他們的拼搏精神感到欣慰。

3、在一些高難度題目中，前30名的孩子仍能找到解答，但他們的解答不夠全面和詳細(xì)。這與我將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)補(bǔ)差上有關(guān)，雖然取得一定成效，但同時(shí)也影響到了優(yōu)秀學(xué)生的提升空間。

對(duì)于其他同學(xué)的試卷，只能用不堪入目來(lái)形容。他們的心思幾乎不在學(xué)習(xí)上，考試中如何期待他們的表現(xiàn)呢？不過(guò)，基礎(chǔ)題和綜合題中他們?nèi)匀挥行┪⒌陌l(fā)揮，可能是依靠上學(xué)期的底子或是課上聽(tīng)懂了卻課后不再?gòu)?fù)習(xí)，考試時(shí)只能靠印象得分。我不知道該稱贊這點(diǎn)幸運(yùn)還是覺(jué)得不幸。

整個(gè)學(xué)期，作為這一班的數(shù)學(xué)教師，我付出了很多心血，雖然最終的成績(jī)不是非常理想，但我依然感到欣慰。部分孩子慢慢回歸正軌，而那些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)們也依舊認(rèn)真執(zhí)著。我相信在新的一年里，這些踏實(shí)的孩子們一定會(huì)為我們帶來(lái)新的希望。

在新的學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)幫助那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的開(kāi)始對(duì)前30名的孩子進(jìn)行鞏固和引導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)大部分學(xué)生，我將更加注重思想引導(dǎo)。因?yàn)槲沂冀K相信，正確的態(tài)度是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。雖然這將是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱難的過(guò)程，但我會(huì)義無(wú)反顧。我也要不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭(zhēng)取成為一名能經(jīng)受各種挑戰(zhàn)的合格教師。

這些目標(biāo)不是單靠文字表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)，而是需要腳踏實(shí)地行動(dòng)。作為教師，這將是我永不放棄的信念和堅(jiān)持。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

在這一學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們初次接觸新教材，普遍對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在隨后的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的興趣卻逐漸減退。如何維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為了我們課堂教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。新教材的設(shè)計(jì)，無(wú)疑為我們提供了新穎有趣的內(nèi)容，只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

那么，如何在第一學(xué)期的教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、注重教學(xué)初期的準(zhǔn)備。

“好的開(kāi)始是成功的一半”，這是新教材設(shè)計(jì)者的理念。七年級(jí)的學(xué)生在翻開(kāi)新數(shù)學(xué)課本時(shí)，通常會(huì)感到興奮和好奇，這為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣提供了良好的契機(jī)。我會(huì)投入更多時(shí)間，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)初始階段留下深刻的印象，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

新教材的目標(biāo)明確：在七年級(jí)的教學(xué)初期，應(yīng)側(cè)重消除學(xué)生的恐懼心理，提高其學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示數(shù)學(xué)的趣味性和教學(xué)的藝術(shù)性，我們可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生向往，進(jìn)而積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、追求新穎與活潑以提升課堂的生動(dòng)性。

七年級(jí)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，具備強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和趣味性。我們可以利用豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新教材也針對(duì)七年級(jí)學(xué)生情感起伏的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“用生動(dòng)的內(nèi)容來(lái)教生動(dòng)的學(xué)生”，以此來(lái)培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我的具體做法包括：

1、引入環(huán)節(jié)的有趣設(shè)計(jì)。在課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)多種形式與手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，喚醒他們的參與意識(shí)。例如，在教授“七巧板”時(shí)，我提前準(zhǔn)備好七巧板，拼出美麗的圖案，并引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？這樣的情境設(shè)置不僅能激發(fā)他們的思考，還能營(yíng)造出一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐操作。新教材中包含大量實(shí)踐內(nèi)容，符合七年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和好奇心。在課堂中，我將學(xué)生分成小組，邀請(qǐng)他們和我一起準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。這樣的活動(dòng)不僅能規(guī)范他們的行為習(xí)慣，也能在參與中激發(fā)他們的興趣和探索欲。

教師在課堂中的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)變化適當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理美觀，這些都能有效提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)科的情感。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

新教材特設(shè)“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，旨在引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。在課堂教學(xué)中，我會(huì)從興趣引導(dǎo)入手，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)在閱讀方面有進(jìn)步的同學(xué)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)討論的習(xí)慣。通過(guò)合理的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們的思維能力與討論習(xí)慣。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生在這一階段的成長(zhǎng)變化和學(xué)習(xí)需求，我認(rèn)真遵循教學(xué)大綱要求，從實(shí)際情況出發(fā)，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索多樣的教學(xué)方法，以增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。為此，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從“學(xué)生認(rèn)知的視角”出發(fā)進(jìn)行備課。

盡管學(xué)生已進(jìn)入七年級(jí)，但他們的認(rèn)知能力和知識(shí)基礎(chǔ)仍存在一些不足。在備課時(shí)，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅考慮知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還明確教學(xué)方法以及各環(huán)節(jié)的自然銜接。我要明確本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教案并進(jìn)行教后反思。

二、以“提升學(xué)習(xí)興趣”為宗旨進(jìn)行教學(xué)。

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，貫徹新的教育理念，我力求將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)有效融合。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)精講多練，特別是要激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的合作探究意識(shí)。在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在合作中動(dòng)手實(shí)踐，掌握知識(shí)與方法，從而體驗(yàn)成功的喜悅。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，關(guān)注各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。

三、以“夯實(shí)基本知識(shí)”的態(tài)度進(jìn)行輔導(dǎo)。

在布置作業(yè)時(shí)，我遵循“因材施教，適度適量”的原則，合理安排作業(yè)。不僅要保證作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對(duì)性和綜合性，還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，突出分層教學(xué)，堅(jiān)決避免無(wú)意義的作業(yè)。每次作業(yè)我都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改，并進(jìn)行面批面改；對(duì)于個(gè)別錯(cuò)題，我會(huì)當(dāng)面講解，針對(duì)錯(cuò)誤率超過(guò)50%的題目，仔細(xì)分析并進(jìn)行集體講解。

四、以“平等對(duì)待”的態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

在班級(jí)中，幾乎一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，補(bǔ)救工作顯得尤為關(guān)鍵。在這個(gè)學(xué)期里，除了在課堂上給予關(guān)注外，我還為他們提供課后的“補(bǔ)習(xí)”。我通過(guò)與他們進(jìn)行主動(dòng)溝通，了解他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件和人際關(guān)系等，找出學(xué)習(xí)困難的原因，并給予心理疏導(dǎo)，拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)他們的自信心。我針對(duì)他們?nèi)笔У闹R(shí)進(jìn)行補(bǔ)教，并耐心講解新內(nèi)容，鼓勵(lì)他們每一天為自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，同時(shí)適時(shí)給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一系列的“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五個(gè)方面的落實(shí)輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的求知欲與上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣，并取得了良好的成績(jī)。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，優(yōu)秀的學(xué)生希望老師講解得深入些，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則需要更加直白易懂的講解，成績(jī)從5分到90分不等，這給我的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這種參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，作為一名七年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我不遺余力地提升自己的教學(xué)能力。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1. 認(rèn)真研究教材，精心備課。

教材是教學(xué)的核心材料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。在熟悉教材的基礎(chǔ)上授課，學(xué)生才能更好地跟隨老師的思路。我在備課時(shí)，必要時(shí)參考其他版本的教科書(shū)，以此尋求更適合學(xué)生的教學(xué)方法。在備課過(guò)程中，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，討論可能的問(wèn)題與解決方案，讓備課更為全面細(xì)致。

2. 積極聽(tīng)課，借鑒經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)方式。

提升教學(xué)水平的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而非簡(jiǎn)單依賴教學(xué)的時(shí)間。每當(dāng)有機(jī)會(huì)聽(tīng)取資深教師的授課，我都會(huì)認(rèn)真做筆記，課后進(jìn)行評(píng)課，思考自己的不足以及改進(jìn)的空間，力求從每一節(jié)課中收獲最大的成長(zhǎng)。

二、在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況至關(guān)重要。這不僅有助于我針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，還能幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異性。通過(guò)溝通，我能夠更好地引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生向更高層次發(fā)展。

2. 課堂組織嚴(yán)密，嚴(yán)格要求學(xué)生。

由于大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，他們往往形成了厭學(xué)的心理，完成作業(yè)變得敷衍了事。為了打破這種現(xiàn)狀，我必須對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師需要有效組織，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中。

3. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

由于學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上存在明顯缺陷，我在課堂上經(jīng)常以簡(jiǎn)單的初中內(nèi)容作為引入，幫助他們平滑過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于尚未掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，我會(huì)花時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，再進(jìn)行新知識(shí)的講解。我在布置作業(yè)時(shí)，主要以基礎(chǔ)題為主，較難的題目則在課堂上進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解。

4. 運(yùn)用多種教學(xué)技巧。

許多學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)題時(shí)感到無(wú)從下手，因此我總結(jié)了一些簡(jiǎn)單的解題步驟，幫助他們逐步解決問(wèn)題。我喜歡在上課前分享一些相關(guān)的趣聞或典故，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到“興趣是最好的老師”。

三、在教學(xué)中面臨的問(wèn)題及未來(lái)的努力方向：

1. 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，無(wú)法為每位學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)策略；

2. 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，缺乏足夠有效的輔導(dǎo)方法；

3. 由于語(yǔ)言障礙，與部分學(xué)生家長(zhǎng)的溝通較少；

4. 自身的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力需要進(jìn)一步提升等。

未來(lái)，我將繼續(xù)努力為學(xué)生創(chuàng)造更多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

第一學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能建立的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中，我致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以下是我在本學(xué)期中的一些具體做法：

　一、重視學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到困難，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。教師通過(guò)對(duì)錯(cuò)誤的系統(tǒng)分析，不僅可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，還能為學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助。錯(cuò)誤反映了學(xué)生在理解和掌握知識(shí)時(shí)的探索過(guò)程，可以成為他們知識(shí)積累的重要組成部分，幫助他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中提高能力。

應(yīng)當(dāng)通過(guò)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生。學(xué)生的理解能力可能存在差異，通?？梢苑譃槿齻€(gè)層次：⑴基礎(chǔ)理解；⑵應(yīng)用理解；⑶創(chuàng)新理解。

在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)是非常有效的復(fù)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)分析原因進(jìn)行深入講解，不僅可以糾正錯(cuò)誤，還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，從而鞏固正確的知識(shí)框架。

在課后評(píng)講時(shí)，教師要關(guān)注并點(diǎn)評(píng)典型的錯(cuò)誤案例。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，單純的練習(xí)如果沒(méi)有評(píng)估和反饋是難以真正提高水平的。

　二、關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)特別給予關(guān)心和支持。通過(guò)多種措施來(lái)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使他們能夠在努力下達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，成為合格的七年級(jí)學(xué)生。在課堂上，我會(huì)合理選擇題目，設(shè)置不同的難度，讓每位學(xué)生都能在自己的認(rèn)知水平上獲得進(jìn)步。我也會(huì)組織班級(jí)內(nèi)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有計(jì)劃地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

　三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)技能通常包括以下幾個(gè)方面：⑴運(yùn)算能力；⑵圖形作圖能力；⑶推理能力。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)幾個(gè)方面：

第一，注重準(zhǔn)確性。

要求學(xué)生在解題時(shí)遵循邏輯思維的規(guī)律，保證運(yùn)算、推理和作圖的準(zhǔn)確性。

第二，重視解題速度。

第三，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性。

在解題時(shí)，學(xué)生應(yīng)努力將文字、符號(hào)和圖形的運(yùn)用融為一體，進(jìn)行連貫的反應(yīng)。

以上是我在第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)我將在今后的工作中繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確今后的教學(xué)方向，我將本學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、工作回顧

本學(xué)期，我始終秉持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課的原則，及時(shí)批改作業(yè)和反饋，確保課后輔導(dǎo)工作到位。廣泛涉獵不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，逐漸形成了比較完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，使每位學(xué)生都能有所收獲。通過(guò)這樣的努力，我自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了顯著提升，順利完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力轉(zhuǎn)變觀念，克服以往教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體地位的忽視，避免過(guò)度追求知識(shí)體系的偏差。真實(shí)確立了以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，樹(shù)立了教師為引導(dǎo)者、學(xué)生為主體的新教學(xué)模式。在課堂實(shí)踐中，我積極探索，激發(fā)數(shù)學(xué)課堂的活力，推動(dòng)學(xué)生能力的提升與發(fā)展。例如，我實(shí)施了以自主學(xué)習(xí)、合作探究為核心的課堂教學(xué)策略，采用了豐富多彩的教學(xué)方法，如以“問(wèn)題導(dǎo)向——探究——反思——應(yīng)用”為主線的學(xué)習(xí)策略，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

基礎(chǔ)教學(xué)方面，我開(kāi)展了以代數(shù)、幾何等為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，共進(jìn)行了包括基礎(chǔ)知識(shí)講解、實(shí)際問(wèn)題解決在內(nèi)的多場(chǎng)課堂教學(xué)；我還注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，探索問(wèn)題解答的方法。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，提升了他們的綜合素養(yǎng)。

在期末考試中，我也認(rèn)真分析了學(xué)生的成績(jī)。七（1）班注冊(cè)人數(shù)為48人，實(shí)際到考46人，平均分為86.5分，及格率為70%。七（2）班注冊(cè)人數(shù)45人，到考人數(shù)45人，平均分為82.5分，及格率為60%。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度和學(xué)習(xí)興趣仍有提升空間。

　二、取得的主要成績(jī)

1. 本學(xué)期考試成績(jī)：

七（1）班注冊(cè)48人，到考46人，人均86.5分，及格32人，及格率為70%，最高分119分，最低分45分，整體表現(xiàn)良好。

七（2）班注冊(cè)45人，到考45人，人均82.5分，及格27人，及格率60%，最高分98分，最低分35分，成績(jī)尚有提升的空間。

2. 新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我并未急于進(jìn)入新課的講授，而是首先關(guān)注學(xué)生的心理建設(shè)，讓他們對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的了解，明確學(xué)習(xí)方法，例如自學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。我提出學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛利用課外資源，積極參與數(shù)學(xué)賽事和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。

3. 我努力改變以往單調(diào)的教學(xué)方式，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我組織了數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、問(wèn)題解決小組討論等，既提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了同學(xué)間的交流與合作精神。

4. 我重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如在教室內(nèi)設(shè)立“數(shù)學(xué)作品展示區(qū)”、“優(yōu)秀作業(yè)墻”等，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

5. 在課堂上，我努力營(yíng)造一種融洽、開(kāi)放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的看法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

6. 結(jié)合課堂教學(xué)，我適時(shí)滲透基本的數(shù)學(xué)法則及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立法律意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)對(duì)他們生活的影響。

　三、幾點(diǎn)體會(huì)

經(jīng)過(guò)對(duì)教材的深度研究，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)的銜接并不緊密，部分學(xué)生在過(guò)渡時(shí)感到困難。針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我嘗試制定適合個(gè)體差異的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力幫助他們順利適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂也要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)多種媒介和資源，促進(jìn)學(xué)生的自主探索，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握更為豐富的數(shù)學(xué)技能。

教育不僅是知識(shí)的傳授，更是能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校的時(shí)間有限，而未來(lái)的學(xué)習(xí)道路卻是無(wú)止境的。教授有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將是我的教學(xué)根本任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)探索不同的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

　四、今后努力的方向

在新課程改革的背景下，教師的角色也在逐步轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我會(huì)繼續(xù)探索更為高效的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10篇

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在各方面嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期初，我接手了七年級(jí)的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任（2）班的班主任。七年級(jí)（1）班有62名學(xué)生，（2）班有60名學(xué)生，人數(shù)相對(duì)較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異顯著。大部分學(xué)生剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，多數(shù)為12、13歲，正處于自我意識(shí)覺(jué)醒的階段，學(xué)習(xí)自律性不足，不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，教學(xué)過(guò)程中面臨一些挑戰(zhàn)。

　二、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握教學(xué)內(nèi)容的精髓。我也注重了解學(xué)生的情況，雖然學(xué)生的類型具有一定的穩(wěn)定性，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們會(huì)發(fā)生變化。因此我為不同類型的學(xué)生制定了針對(duì)性的課堂輔導(dǎo)方案，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效。

2、及時(shí)批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求精煉，追求每次練習(xí)的最佳效果。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，及時(shí)記錄并分析他們的作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展課后輔導(dǎo)。課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，避免了“一刀切”的做法，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。不僅僅是在知識(shí)面上進(jìn)行輔導(dǎo)，更注重在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法上的引導(dǎo)，力求提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、通過(guò)集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享。我虛心向其他老師請(qǐng)教，積極參與備課活動(dòng)。在各章節(jié)的教學(xué)中，主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，提高自己的教學(xué)能力。

　三、存在問(wèn)題與今后努力的方向。

1、雖然班級(jí)已配備多媒體教室，但在課堂教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用仍需進(jìn)一步提升。

2、課堂教學(xué)形式較為單一，缺乏生動(dòng)性，未能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、對(duì)“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的工作方式落實(shí)得不夠理想，效果不明顯，亟待改進(jìn)。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在這一學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了確保教學(xué)效果的提升，我認(rèn)真研究了七年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力探索適合自身教學(xué)的有效方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，確立新的教育理念。本學(xué)期，我堅(jiān)持每周進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞新課程的學(xué)習(xí)與構(gòu)建，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革同時(shí)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高自身能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接教育改革的挑戰(zhàn)。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《給教師的建議》《教育的理想與信念》等書(shū)籍，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從而提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。這個(gè)學(xué)期，我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理念的積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)，著重加強(qiáng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用，收獲了顯著的成效，具體如下：

1、備課深入精準(zhǔn)。我深入研究教材，廣泛參考各種資料，以便更好地理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把控重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重課堂效果。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并與學(xué)生共同探索不同題型，激發(fā)他們的求知欲和興趣。每節(jié)課后，如果時(shí)間允許，我都會(huì)布置一些新穎且適中的相關(guān)題型，與學(xué)生共同研討。

3、確保練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量。相應(yīng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有明確的目的，抓住基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，以便滲透數(shù)學(xué)思維。我努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，確保他們能夠在打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究考試知識(shí)點(diǎn)，特別是重難點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)要有針對(duì)性，重點(diǎn)關(guān)注哪些題型需要多做，哪些可以適度放寬。這會(huì)直接影響到復(fù)習(xí)效果和學(xué)生成績(jī)。我也重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)情況會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。我常常會(huì)在課堂上多問(wèn)他們幾句，并在課后給予及時(shí)幫助以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)以提升自身教學(xué)水平。我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并與同行討論教學(xué)中的問(wèn)題，多次聽(tīng)取公開(kāi)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

6、作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。確保做到全批全改，尤其注重訂正環(huán)節(jié)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而在輔導(dǎo)中做到有針對(duì)性。

三、教科研方面

本學(xué)期的教研課題為《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》。針對(duì)這一課題，我在教學(xué)中融入了相關(guān)思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們?cè)谡n堂上專心聽(tīng)講，積極與教師互動(dòng)，集中精力參與課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)成為學(xué)習(xí)的主人。提倡學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽(tīng)課，課后回顧知識(shí)要點(diǎn)，并有針對(duì)性地閱讀教材，最后完成作業(yè)等。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能持續(xù)吸引學(xué)生的注意，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生輔導(dǎo)力度不夠，因?yàn)閷?duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力了解不足，導(dǎo)致課堂和復(fù)習(xí)階段的講解無(wú)法達(dá)到效果。

5、教學(xué)反思不夠深入。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。

2、深入挖掘教材，把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。

4、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差培優(yōu)措施。

5、增強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12篇

這個(gè)學(xué)期我教授的班級(jí)是七年級(jí)（4）班，這是七年級(jí)四個(gè)班級(jí)中頗具優(yōu)勢(shì)的重點(diǎn)班。七年級(jí)的學(xué)生正處于半成熟半幼稚的階段，如何掌握他們的學(xué)習(xí)規(guī)律并進(jìn)行有效的教學(xué)至關(guān)重要。我們需要引導(dǎo)他們，將旺盛的精力和強(qiáng)烈的好奇心轉(zhuǎn)化為積極的求知欲望和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考：

　一、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性

七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通常與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)密切相關(guān)。開(kāi)學(xué)之初，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大致可分為：

（1）學(xué)習(xí)沒(méi)有明確目的，僅僅為應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%；

（2）學(xué)習(xí)是為了個(gè)人的未來(lái)以及為家長(zhǎng)爭(zhēng)光，占20.2%；

（3）學(xué)習(xí)是為國(guó)家、為祖國(guó)的發(fā)展服務(wù)，占27%。

從調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)同學(xué)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但他們具備良好的可塑性。除了加強(qiáng)正面引導(dǎo)，我們也可以利用知識(shí)的魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意。

　二、設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生有了“興趣”這一良師，他們的知覺(jué)將變得清晰，記憶也會(huì)更加深刻。在教學(xué)中，我特別注重通過(guò)知識(shí)本身來(lái)吸引學(xué)生。通過(guò)巧妙地引入新課，設(shè)置有趣的問(wèn)題，營(yíng)造出學(xué)生渴望新知識(shí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在每一章的開(kāi)頭，我會(huì)利用插圖提出一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，這不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們理解每一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)有理數(shù)這一章時(shí)，我給學(xué)生舉了一個(gè)生活中的例子：我從講臺(tái)走到門口（向南走3米），再?gòu)拈T口走回講臺(tái)（向北也走3米），然后我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題：

（1）我的位置發(fā)生變化了嗎？

（2）我走了多少米？能用數(shù)學(xué)式子表示出來(lái)嗎？

對(duì)于這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們普遍認(rèn)為我的位置沒(méi)有變化，但實(shí)際上走了6米。這激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，我們需要擴(kuò)展認(rèn)識(shí)的范圍，學(xué)習(xí)有理數(shù)?！蔽疫€依據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣。

　三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，調(diào)整課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往受到課堂氛圍的直接影響。我們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和數(shù)學(xué)特征，合理確定教學(xué)起點(diǎn)、深度和廣度，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。為了適應(yīng)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，我將每節(jié)課的授課時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)，余下的時(shí)間用于閱讀或練習(xí)；練習(xí)形式要多樣，口算與筆算相結(jié)合，有時(shí)我還會(huì)引導(dǎo)同一桌的同學(xué)用不同的方法解題，讓他們?cè)诔晒χ畜w驗(yàn)成就感，這樣不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，獲得心理上的平衡。

　四、將數(shù)學(xué)思想融入課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)觀念與方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，也是其核心內(nèi)容。在傳授知識(shí)的我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想和方法的引導(dǎo)。雖然課本中未必有專門的講解，但我會(huì)適時(shí)教給學(xué)生一些推理論證和問(wèn)題處理的方法，這對(duì)提高他們的主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力大有裨益。以有理數(shù)為例，我特別強(qiáng)調(diào)數(shù)與形的結(jié)合，通過(guò)數(shù)軸逐步展現(xiàn)數(shù)字與對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)與形的角度發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在練習(xí)時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生思考一般情況下的結(jié)論，培養(yǎng)歸納的能力，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。

實(shí)際上，數(shù)學(xué)思想滲透在概念的定義、規(guī)律的推導(dǎo)、定理的證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠從方法論的高度提煉出學(xué)生在課本中無(wú)法看出的深刻內(nèi)涵，傳授決策與創(chuàng)造的方法，精心提煉并有效滲透，做到知識(shí)與方法并重。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真制定教案，努力上課、聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改和講解學(xué)生的作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作，逐漸建立起比較系統(tǒng)的知識(shí)框架。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)能力與思想素養(yǎng)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備

在備課過(guò)程中，我不僅深入研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還注重了解學(xué)生的實(shí)際情況。我注意到每位學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、智力水平以及個(gè)性心理特征，考慮影響他們學(xué)習(xí)的諸多因素，并制定相應(yīng)的對(duì)策。我將教材與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，合理設(shè)計(jì)課程類型，確定教學(xué)方法，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，確保教案的完整性。在每節(jié)課之前，都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時(shí)進(jìn)行撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　2、課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量

妥善安排課堂教學(xué)是正常教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)?？紤]到初中學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終以組織教學(xué)為主線。我依據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，并采用多樣的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，關(guān)注全體學(xué)生的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課程中，我注重精講精練，并有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　3、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致

在作業(yè)選擇上，我注重針對(duì)性和層次性，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)且細(xì)致，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將問(wèn)題進(jìn)行分類隨后進(jìn)行評(píng)講，針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

　4、課后積極輔導(dǎo)后進(jìn)生，提升整體教學(xué)效果

七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力較差，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至存在抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，我重視學(xué)生的思想教育，將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并積極提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)耐心幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)，教授學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　5、參與聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)以提升教學(xué)水平

我主動(dòng)與同行交流，探討教育教學(xué)的各種問(wèn)題，積極參與學(xué)校及縣級(jí)的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，提升教學(xué)水平。我不斷學(xué)習(xí)新教育理念，擴(kuò)寬知識(shí)面，以新課改的思想指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深入進(jìn)行。

本學(xué)期的期中考試取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處，例如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未完善，小學(xué)階段的知識(shí)系統(tǒng)仍有不少空白。這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14篇

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為一名任教多年的數(shù)學(xué)教師，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些值得反思的問(wèn)題。特別是我所教授的七年級(jí)班級(jí)，學(xué)生的整體成績(jī)并不理想，因此我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的思考與

　一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

教學(xué)目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的核心，是課堂教學(xué)的指導(dǎo)方針。如果對(duì)目標(biāo)的理解不夠清晰或設(shè)置不當(dāng)，必然會(huì)影響到教學(xué)效果。在這方面我意識(shí)到自己存在以下幾方面的不足：

1、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上未能給予足夠重視，目標(biāo)設(shè)置顯得流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)過(guò)于局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于“情感目標(biāo)”和“能力目標(biāo)”的關(guān)注不足，導(dǎo)致技巧和知識(shí)的傳遞忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的制定較為模糊，缺乏全面性和開(kāi)放性。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知能力與水平。如果目標(biāo)設(shè)定過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。我們應(yīng)該努力讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)中獲得成就感，而不是只看到課堂上的不足。例如，當(dāng)我看到“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都解決不了”這樣的情況時(shí)，我會(huì)反思到底是我的講解方式不適合學(xué)生，還是學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解存在差異。作為老師，不能一味埋怨學(xué)生，而是要從自身入手，積極反思與改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，更好地輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的思考

在本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)內(nèi)容處理上缺乏了一些重要的方面：

（1）未能深入轉(zhuǎn)譯教材內(nèi)容，抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的練習(xí)，激發(fā)他們的好奇心。

（2）問(wèn)題的設(shè)計(jì)往往停留在簡(jiǎn)單的變式和表面的問(wèn)答上，缺乏能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。這使得學(xué)生在探索過(guò)程中無(wú)法激發(fā)對(duì)新知識(shí)的渴望。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生所遇到的困難常常是課堂上的難點(diǎn)，將解決這些困難的方法記錄在教后記中，將幫助我不斷提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)識(shí)到問(wèn)題后，解決它們并不是一件簡(jiǎn)單的事。我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力，更新教學(xué)理念，深入反思自己的教學(xué)行為，就一定會(huì)有成長(zhǎng)和進(jìn)步！

（3）缺乏對(duì)已學(xué)習(xí)知識(shí)的分析、綜合及系統(tǒng)化的整理；

（4）未能充分挖掘和利用教學(xué)內(nèi)容的教育功能；

（5）缺乏經(jīng)驗(yàn)對(duì)自身課堂教學(xué)進(jìn)行有效總結(jié)。

　三、征求學(xué)生意見(jiàn)的重要性

作為一名關(guān)注自身教學(xué)水平提升的教師，常向?qū)W生征求對(duì)我教學(xué)的反饋意見(jiàn)，是我反思教學(xué)的重要途徑。

在設(shè)計(jì)課堂情境時(shí)，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)顯著提高。在課后，我總結(jié)了以下兩點(diǎn)體會(huì)：

（1）抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生思維的練習(xí)，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)不應(yīng)僅限于簡(jiǎn)單的變式和表面問(wèn)答，而應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考，使他們?cè)凇坝^察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的過(guò)程中自然產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴求。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)往往是課堂的難點(diǎn)，記錄下如何化解這些挑戰(zhàn)的方法，將不斷豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思

過(guò)去我常誤以為只要老師講得清楚，學(xué)生就一定能理解。然而現(xiàn)在明白了，如果老師只顧自己在課堂上的表達(dá)而忽略來(lái)自學(xué)生的反饋，那么師生之間的思維就會(huì)形成脫節(jié)。學(xué)生可能只是被動(dòng)接受，缺乏思考和理解的空間。必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)探索，及時(shí)反饋他們的表現(xiàn)，并給予二次補(bǔ)授的機(jī)會(huì)，清除學(xué)習(xí)中的障礙。

我有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都做不對(duì)”。然而，教師與學(xué)生之間的知識(shí)及理解能力差距往往相當(dāng)巨大。學(xué)生需要一個(gè)逐步接受新知識(shí)的過(guò)程，絕不應(yīng)以教師的知識(shí)水平來(lái)衡量學(xué)生的能力。在教學(xué)中必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，采用低起點(diǎn)、多層次、高要求的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)并提升能力。

盡管我已認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，但要解決它們并非一朝一夕之功。我堅(jiān)信，只要不斷努力，更新教育理念，深入反思教學(xué)行為，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步！