回顧四年級英語教學(xué)的整個過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言興趣與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。通過生動有趣的教學(xué)活動和豐富的課堂互動，學(xué)生們在語言應(yīng)用能力上有了顯著的提升。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是本學(xué)期的重要目標(biāo)之一，實現(xiàn)了教師引導(dǎo)與學(xué)生自主探索的有效結(jié)合。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們期待在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，推動他們在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期是我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作的重要階段。盡管剛上任時我面臨了一些挑戰(zhàn)，但通過參加外校聽課和校內(nèi)老師的公開課，我積累了不少實用的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中逐漸提升了自己的能力。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

教學(xué)是一個相輔相成的過程，教師與學(xué)生之間的互動至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需求和狀態(tài)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生情況的分析，并根據(jù)他們的特點制定適宜的教學(xué)方法。備課是教學(xué)過程中無法忽視的重要環(huán)節(jié)，只有充分備課，才能有效吸引學(xué)生的注意力，提升課堂的活躍度。我在備課上投入了大量的時間和精力，雖然這個過程有些辛苦，但最終證明這是值得的。

充分的備課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂的有效進(jìn)行。教師還需具備一定的課堂管理能力，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)直接影響著教學(xué)效果。設(shè)計課堂時，我力求讓學(xué)生全情投入，避免他們分心，這就需要靈活運用教學(xué)方法。豐富的課程內(nèi)容、自然的教態(tài)和生動的講解，結(jié)合適宜的難度，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。作為一名新任教師，我時常與那些經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行對比，有時感到有些不足。尤其在面對課堂上不專心的學(xué)生時，我的情緒會受到影響，這也會影響到我的教學(xué)效果。我意識到我需要不斷反思和改進(jìn)，提高自己的課堂管理能力。由于英語學(xué)習(xí)的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)較大的差異，這會對班級的學(xué)習(xí)氛圍造成影響，我必須對此給予高度重視。我為此制定了針對性的教學(xué)計劃，積極輔導(dǎo)這部分同學(xué)。

英語作為語言，除了課堂教學(xué)效果外，還需要鼓勵學(xué)生多聽、多說、多練。在早讀課時，我會深入了解學(xué)生的情況并及時糾正他們的錯誤。我會及時檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后立即解決，確保學(xué)生能夠很好地消化知識。對一些缺乏自覺性的同學(xué)，我也采取了必要的督促措施，以提高他們的學(xué)習(xí)水平。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試將成為對我教學(xué)成果的檢驗。無論成績?nèi)绾?，這都體現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)成果。我明白，提升自己和共同提高班級的英語水平才是更重要的目標(biāo)。無論遇到怎樣的困難，我會堅持努力，持續(xù)提問、思考，并向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，力求在今后的教學(xué)中取得更大進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作作為一名新教師，我知道自身仍有很多不足之處，希望在未來的日子里，能夠在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)下取得更好的成績。

張莉

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、政治思想方面：

在四年級的英語教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時調(diào)整我的教育觀念，確保自己跟上時代的發(fā)展步伐。我積極參加學(xué)校組織的各類政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好相關(guān)筆記。這讓我在教學(xué)實踐中認(rèn)識到，現(xiàn)代教育形式要求我們不再僅僅重復(fù)課本，而是需要具備更為先進(jìn)的教育思維，以適應(yīng)教育的新時代。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何組織課堂。為了上好每一節(jié)課，我注重課堂的結(jié)構(gòu)與組織，關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，及時進(jìn)行信息反饋，盡力調(diào)動學(xué)生的注意力，保持課堂的活躍性。我努力營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在愉快的心境中學(xué)習(xí)。在課堂上，我使用簡潔明了的語言，避免冗長的重復(fù)，提問時盡量覆蓋每位學(xué)生，并努力激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。每節(jié)課我都努力創(chuàng)設(shè)生動的情境，與學(xué)生進(jìn)行互動，通過游戲和歌唱等方式，提升課堂的趣味性。

我始終熱愛每一位學(xué)生，平等地對待他們，讓每個孩子都感受到我對他們的關(guān)心。這種良好的師生關(guān)系有效促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。比如，偶爾握握他們的手，或者輕輕拍拍他們的肩膀，都是我與學(xué)生溝通的方式。我也特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力理解他們的想法和處境，給予他們支持和尊重。

在教學(xué)過程中，我積極參與聽課和評課，與同事們虛心探討教學(xué)方法，取長補短，以提升自身的教學(xué)水平。本學(xué)期內(nèi)，我參與了學(xué)校組織的幾次開放課活動，在電教室授課四次，每次我都認(rèn)真對待，通過這些活動，我的教學(xué)能力有了顯著提升。我也與其他老師合作進(jìn)行了一次英語課堂教學(xué)研討課，這使我更加自信于我的課堂教學(xué)能力，堅定了我在這個領(lǐng)域奮斗的決心。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期，學(xué)校的繼續(xù)教育工作開展得很扎實。我努力學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，認(rèn)真做筆記。我也積極參與校園的博客活動，借此平臺表達(dá)我的教學(xué)反思和感受，分享我的教學(xué)實踐。

四、組長工作：

本學(xué)期，我們的?？平處焾F隊緊密團結(jié)，大家在日常工作中互相幫助，主動保持辦公室的衛(wèi)生，形成了良好的團隊合作氛圍。我們就像一個大家庭一樣，感受到了彼此的溫暖。在團隊中，年輕教師較多，年輕人的朝氣和活力激勵著我們每一位教師。相信歲月能改變外表，但絕不能改變我們的內(nèi)心，只要保持積極向上的心態(tài)，工作和生活將永遠(yuǎn)充滿陽光。

教育工作是一條充滿挑戰(zhàn)卻又樂趣無窮的道路。在這個過程中，我付出了很多努力，也收獲了無數(shù)的感動與成就。我用真誠去教導(dǎo)我的學(xué)生，用心去培育他們的成長。我為自己的選擇感到自豪，也愿意在這條路上繼續(xù)前行，相信未來會有更多美好的花朵綻放。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇3

這一學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)工作，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真研究教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的英語成績有了顯著提高。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾指出：“成功的教學(xué)并非強制，而是激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣”。培養(yǎng)、提升和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提升學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于此，我在教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，采用多種教學(xué)方法，設(shè)計豐富多樣的活動。例如，通過組織一些學(xué)生感興趣的游戲，如“吊死鬼”、大小聲、whats missing和找卡片等，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在這樣的環(huán)境中充分發(fā)揮聰明才智，積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

英語作為一種語言，最重要的是要在實際中運用。除了課堂練習(xí)外，我還鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多說、多練。同時對部分學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生，采取組長監(jiān)督的方式，確保他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我也要求學(xué)生按時完成作業(yè)，并及時進(jìn)行批改，詳細(xì)注釋，針對普遍性錯誤進(jìn)行集中講解和分析。對于個別學(xué)生的作業(yè)，我則采取一對一的面批方式，幫助他們解決疑難問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材，進(jìn)行情境教學(xué)

在課堂上，我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖和實物等材料，及時創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，盡量多用英語進(jìn)行教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)氛圍。在“Let’s talk”部分，對話鼓勵學(xué)生在同學(xué)面前大膽表演。有意識地營造語言環(huán)境，使課堂生動活潑，有助于學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

四、存在的問題

1、作業(yè)布置與反饋機制不夠完善。一些學(xué)生在寫作業(yè)上表現(xiàn)不佳，雖然學(xué)期中有所進(jìn)步，但效果依然有限。班級中采取的“摘星星”評比對這些學(xué)生的激勵效果不明顯，口頭作業(yè)的完成情況也不佳。對于作業(yè)的訂正，學(xué)生往往缺乏主動性，不懂得如何改正也不主動向我詢問。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步引導(dǎo)和改善。本班學(xué)生普遍活潑好動，但有些同學(xué)在寫字習(xí)慣上存在問題，如寫字姿勢不端正，不能自覺背誦單詞和對話，還有的字跡潦草；部分學(xué)生作業(yè)無法按時上交，遇難題時缺乏解決問題的積極性。

3、學(xué)生口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，我將努力解決這些問題。這學(xué)期的教學(xué)工作我付出了許多，也收獲了不少。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)，爭取在未來的英語教學(xué)中取得更好的成績。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)本校的實際情況與學(xué)生的需求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項教學(xué)活動。本學(xué)期中，學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容，聽、說、讀、寫能力得到了顯著提升。在總結(jié)這一學(xué)期的工作時，我希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處，以便在今后的教學(xué)中更進(jìn)一步。

一、精心備課。

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在這一過程中，我嚴(yán)格按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，深入研究每個單元的主題、任務(wù)及各項語言知識點。結(jié)合四年級學(xué)生的特點，從他們的年齡和心理發(fā)展出發(fā)，設(shè)計合理的教案，明確教學(xué)重點和難點，循序漸進(jìn)，注重情境創(chuàng)設(shè)，將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強詞匯認(rèn)讀能力。

二、構(gòu)建高效課堂。

課堂教學(xué)中，我始終以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力確保講解清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、情感豐富、生動形象。注重建立清晰的思路和明晰的層次。在課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的參與感，增強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，快樂地探索知識。我也兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。

三、不斷學(xué)習(xí)、補充“能量”。

針對教學(xué)過程中遇到的問題，我會利用課外時間與同事進(jìn)行深入討論，尋找最佳解決方案。在此過程中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點以彌補自身不足。利用周末和業(yè)余時間參加專家講座、觀摩課堂，系統(tǒng)性地理解英語教學(xué)的相關(guān)知識。這些學(xué)習(xí)和交流極大地促進(jìn)了我的教學(xué)能力提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重針對性和層次性。

在作業(yè)批改上，我力求及時、認(rèn)真，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，分類總結(jié)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入的反饋。根據(jù)作業(yè)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我盡量用英語授課，讓語言成為知識傳遞的重要工具，創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。在使用英語時，我十分注重語言的準(zhǔn)確性和流利性，以此提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。

六、反思工作中的不足：

1、未能有效爭取到大部分家長的支持與配合。

2、學(xué)生之間的差異較大，未能充分關(guān)注到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已基本完成了教學(xué)任務(wù)。我堅信，努力必有收獲。無論期末考試的結(jié)果如何，我都會保持積極的工作態(tài)度，繼續(xù)多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭取在未來取得更大的進(jìn)步。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，我剛開始接觸兩個班的學(xué)生，對他們的個體學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)還不太了解。我用了大約一半的時間來觀察和理解這些學(xué)生。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)上相對困難，因為有些學(xué)生仍然停留在三年級以玩樂和唱歌為主的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。畢竟，四年級的英語學(xué)習(xí)要求比三年級更高，單詞和句子都需要更深層次的理解。如今回想，這種從三年級到六年級頻繁更換英語老師的現(xiàn)象讓人無奈。老師需要重新了解每個學(xué)生，而學(xué)生也要適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。有時候，甚至布置一份作業(yè)都能讓學(xué)生在一節(jié)課上問個不停如何去完成。然而，值得慶幸的是，學(xué)生們之間會互相幫助與學(xué)習(xí)，從而團結(jié)一致。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、教學(xué)工作

1、注重方法，豐富課堂內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，教師既是課堂的引導(dǎo)者，也是積極的參與者。注重方法，豐富課堂內(nèi)容是教師在教學(xué)中最重要的任務(wù)。英語作為一門外語，要求多樣化的運用。除了課堂的學(xué)習(xí)效果外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練。課后對學(xué)生作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行及時幫助和解答，讓學(xué)生能夠迅速消化所學(xué)內(nèi)容。課堂內(nèi)容需要豐富、貼近實際，講課要生動且難易適中，這樣才能吸引所有學(xué)生的注意力。老師每天都要保持充足的精力，讓學(xué)生感受到課堂的自然氛圍。經(jīng)過反思，我意識到有時自己未能很好地做到這一點。當(dāng)學(xué)生在課堂上不專心或違反紀(jì)律時，我的情緒會受到影響，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。這是我需要努力克服的問題，我會研究并采取有效的方法來解決課堂中的各種問題。

2、因材施教，快樂教學(xué)。由于學(xué)生掌握情況的不同，課堂上出現(xiàn)了優(yōu)劣分明的現(xiàn)象。一方面，有些學(xué)生的英語聽說能力較弱；另一方面，部分學(xué)生則活躍且成績優(yōu)異。我在教學(xué)過程中常常不能顧及到所有學(xué)生，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不理想。從中我意識到，必須深入了解和分析學(xué)生的實際情況，做到因材施教，才能有效提升教學(xué)效果。為此，我利用課外時間為優(yōu)秀學(xué)生提供額外的知識補充，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以提升整體的學(xué)習(xí)成績，并增強學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣。

3、充分準(zhǔn)備，提高課堂效率。備課是教學(xué)過程中必不可少且至關(guān)重要的一環(huán)，既要備學(xué)生也要備教法。如果備課不充分或準(zhǔn)備不足，就會對課堂氛圍和學(xué)習(xí)積極性造成嚴(yán)重影響。準(zhǔn)備充分的課程能夠讓師生都受益良多。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時，課堂氣氛便顯得沉悶，教學(xué)效果也大打折扣?？梢钥闯觯J(rèn)真?zhèn)湔n對于教學(xué)的重要性，尤其是對于學(xué)生不太熟悉的英語學(xué)科來說更是如此。充分的備課可以激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提升課堂效果。教師還需具備駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的每一個舉動都會直接影響到教學(xué)的進(jìn)行。上課時必須找到辦法讓學(xué)生全身心地投入，而不至于分心。

二、存在的不足之處：

1、課堂教學(xué)技巧的組織。在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在課堂上走神、搞小動作、低頭看其他書籍等現(xiàn)象。有時我會思考，為什么英語對某些學(xué)生來說就顯得如此困難，甚至產(chǎn)生排斥。我想，問題或許出在我身上，對于課堂上這些問題，我還沒有找到有效的解決方案，怎樣既能確保教學(xué)任務(wù)的完成，又能增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

2、適當(dāng)?shù)脑u價機制。對學(xué)生而言，各類評價非常重要。適當(dāng)?shù)脑u價能夠幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，同時也能促進(jìn)他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。在本學(xué)期的教學(xué)中，針對教學(xué)評價這一塊我還需進(jìn)一步研究和探索。

三、今后努力的方向：

1、趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。培養(yǎng)學(xué)生背誦單詞和記憶單詞的習(xí)慣，課堂上多提問，課后多輔導(dǎo)，不對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采取冷落的態(tài)度。

2、增強學(xué)生的語言綜合運用能力與交際能力，提升學(xué)生的聽說技能，同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，適度評價，巧妙運用語言，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、認(rèn)真監(jiān)督檢查和批閱學(xué)生的教輔材料，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強學(xué)科教學(xué)的研究意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，以提高自身的教學(xué)水平。

經(jīng)過一學(xué)期的付出與回報，雖然還有許多不足之處，但我相信這些不足將會成為未來英語教學(xué)工作的動力與努力方向。通過不斷的努力與提高，我的英語教學(xué)工作必將邁上一個新的臺階。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)情況分析

1、四年級的學(xué)生正處于低年級向中高年級的過渡期，心理上略顯叛逆。整體來看，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣比起上一年有了一定的提升，但仍有不少同學(xué)在課堂上無法專心聽講，對英語的重視程度明顯不足，學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改善，情況令人擔(dān)憂。

2、在教學(xué)上面臨一些困難，特別是詞匯量較大，許多學(xué)生在課堂上往往不能順利認(rèn)讀。盡管教過后，他們大部分學(xué)生仍然不能掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、家庭輔導(dǎo)的不足也是一個關(guān)鍵因素，家長與我之間缺乏有效的配合輔導(dǎo)，直接導(dǎo)致了教學(xué)效果的差距。如果沒有家長的課外監(jiān)督，學(xué)生只能依賴課堂知識的復(fù)習(xí)，這不僅消耗了更多的課時，還使得學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生對英語知識的記憶也很快淡化，自主學(xué)習(xí)的意識不高。

二、教學(xué)工作

1、在工作態(tài)度上，本學(xué)期我始終認(rèn)真對待每一節(jié)英語課。我深入研究教材，理解其結(jié)構(gòu)和重點、難點；關(guān)注學(xué)生的原有知識技能，對他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣進(jìn)行分析，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的對策；在教學(xué)方法上思考如何有效組織教材內(nèi)容、安排每節(jié)課的活動。

2、我重視了解學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在作業(yè)書寫中，開始要求學(xué)生抄寫句子，并在他們出現(xiàn)大小寫混淆時及時分析指導(dǎo)，重點培養(yǎng)書寫的規(guī)范性；同時加強了課前3分鐘的準(zhǔn)備和英語朗讀練習(xí)，學(xué)生在朗讀方面的表現(xiàn)有了顯著進(jìn)步。

3、在聽力訓(xùn)練上，為提升學(xué)生的聽力水平，我常常讓學(xué)生聽英語歌曲和對話錄音，還組織他們進(jìn)行對話表演、背誦和單詞拼寫比賽。

三、學(xué)生輔導(dǎo)情況

我根據(jù)班級的實際情況，班級中優(yōu)生較少，而中差生相對較多。有人說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那么教育還有何意義？基礎(chǔ)素質(zhì)教育又該如何進(jìn)行？對于相對較多的中差生，我更應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，從忽視變?yōu)橹匾暎瑥睦淠優(yōu)殛P(guān)注，盡量幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點。我以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生：中差生也是孩子，厭惡和責(zé)罵只會適得其反，他們同樣應(yīng)該享受與其他學(xué)生平等的愛與關(guān)懷。我努力用情感去打動他們，做到真心關(guān)愛每一位孩子。

四、存在的問題

1、在教學(xué)過程中過于專注于知識傳授，而忽略了對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。希望學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，但沒有嚴(yán)格督促他們進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，未能有效幫助他們提升學(xué)習(xí)成績。今后應(yīng)加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和支持。

2、在作業(yè)布置方面存在缺失，未能有效檢查作業(yè)，缺乏讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)緊張感的措施，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)。

針對這些問題，我將努力加強對學(xué)生的思想工作，為下學(xué)期爭取更好的教學(xué)效果。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作。由于對這一年級的英語教學(xué)還不夠熟悉，教學(xué)經(jīng)驗相對較少，因此我對教學(xué)任務(wù)十分重視，努力學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。在這一個學(xué)期的努力下，我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這個學(xué)期四年級英語教學(xué)工作的

一、創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”托爾斯泰也提到：“成功的教學(xué)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強制?！贝_實如此，學(xué)生若對所學(xué)內(nèi)容充滿興趣，就會產(chǎn)生積極的求知欲，樂于學(xué)習(xí)。為此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，例如設(shè)置“吊死鬼”、“whats missing”和找卡片等游戲，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在其中發(fā)揮聰明才智，積極快樂地參與學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

英語作為一種語言，最重要的是在實際中運用。除了課堂上的練習(xí)，我還鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多說、多練。對于一些不太主動的同學(xué)，我會通過組長監(jiān)督他們，確保他們不掉隊，提高他們的朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我要求學(xué)生及時完成作業(yè)，并按時進(jìn)行批改，詳細(xì)注釋。對于普遍性錯誤，我會在全班進(jìn)行重點講解和分析；而對個別學(xué)生的作業(yè)，則會采用面批的方式，逐一分析，幫助解決他們的困難，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)

本教材的特點是圖文并茂，生動形象，并與實際生活緊密聯(lián)系。在課堂上，我充分利用各種直觀教具、動作表演、卡片、掛圖和實物，隨時創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，盡量多使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生置身于英語的環(huán)境中。例如，在第一單元中，涉及到許多與教室相關(guān)的內(nèi)容，非常貼近實際，我鼓勵學(xué)生在班上大膽表演課文中的對話。這種有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，生動活潑，幫助學(xué)生理解所學(xué)英語，并引發(fā)他們的興趣，視聽結(jié)合也有助于加深記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)自信心

德國教育家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語表達(dá)完后，我都會給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，獲得成就感。針對不同水平的學(xué)生，我在課堂上會提出不同難度的問題，讓他們回答，及時給予鼓勵，讓他們意識到，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就能取得進(jìn)步，從而樹立學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂上，我會鼓勵每位學(xué)生參與，加強互動，盡量多表揚，少批評，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，常用“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”等鼓勵性語言，喚起他們的自豪感。

五、注重過程評價，激勵學(xué)生的積極性

在對學(xué)生的評價中，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫等方式進(jìn)行積分，每達(dá)到5分就可以獲得一個小星星。集齊字母G、O、O、D后，可以得到一個“good”的貼紙，這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我深刻體會到，鼓勵遠(yuǎn)比懲罰有效。

六、未來努力的方向

1、在作業(yè)布置方面存在不足。未能做好作業(yè)的檢查，對組長和課代表缺乏表揚和監(jiān)督，致使部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，口頭任務(wù)的實效性也不夠。

2、在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時會缺乏創(chuàng)新和大膽實踐的勇氣，今后需多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽有經(jīng)驗老師的課，提升自身教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的理解不夠深入，未能吸收許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點，今后希望多聽課，增加與其他教師的溝通，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，提升教學(xué)水平。

4、對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我未來需要探索的方向，希望在實踐中積累經(jīng)驗，取得良好效果。

5、課堂管理需要加強，未能樹立足夠的威嚴(yán)形象，課堂秩序較差，未來將對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們意識到課堂的重要性。

6、作為一名非英語專業(yè)的教師，在專業(yè)知識上還有所欠缺，今后需加強學(xué)習(xí)，并向有經(jīng)驗的老師請教，提高課堂效率。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了四年級（1）（2）班的英語教學(xué)工作，涵蓋了多個小學(xué)的學(xué)生。我們所使用的教材以話題為主線，聚焦交際功能，并兼顧語言任務(wù)的安排，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教學(xué)過程中，我采用了體驗、實踐、參與交流與合作的方式，強調(diào)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行實際交流，從而推動“任務(wù)型”教學(xué)的理念，將語言運用能力的培養(yǎng)落實到課堂教學(xué)中。

在備課時，我充分考慮到學(xué)生的年齡特點以及課程改革的要求，力求從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，努力提升他們的綜合語言運用能力。希望通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，鼓勵他們主動思考，勇于實踐，提高跨文化意識，并逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語教學(xué)具有其獨特性，教師自身需要樂于教學(xué)，而我探索如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持輕松愉快的心情，這是我不斷努力的目標(biāo)。

我們小學(xué)英語教學(xué)大致分為六個單元，外加兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元又分為A、B、C三部分。教學(xué)中，我常常利用生動的插圖呈現(xiàn)單詞，A、B部分則是教學(xué)的核心。每冊教材配有12組對話，73個詞匯，18個游戲，12個“TPR”活動，8個手工制作，14首歌曲以及6個中西方文化小故事等。英語作為語言學(xué)科，貫穿了生活的各個方面，我教師時間大量投注在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，并在課堂上不斷灌輸他們終身學(xué)習(xí)的信念。在課堂教學(xué)中，我運用了許多方法：（1）通過游戲表演激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，例如用頭飾進(jìn)行角色扮演；（2）在“聽-做”中強化詞匯教學(xué)，注重單詞發(fā)音的示范，將詞匯與語言情境相結(jié)合，發(fā)揮動作反應(yīng)法的優(yōu)勢，靈活利用游戲和活動；（3）在唱歌和表演中鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓性格活潑的學(xué)生帶動其他學(xué)生一起參與；（4）通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生的指令理解與操作能力；（5）在趣味中引導(dǎo)學(xué)生通過口頭表達(dá)與圖畫結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)造力；（6）通過文化氛圍的滲透，積累平時學(xué)習(xí)經(jīng)驗，豐富課堂內(nèi)容；（7）在聽力游戲中進(jìn)行評價，通過看圖猜詞等活動提升聽力理解能力。

我明白作為教師首先要調(diào)整好自己的角色，為學(xué)生提供想象與發(fā)揮的空間，讓他們自由表達(dá)。我通過豐富的輔助教學(xué)手段，讓課堂充滿活力，比如適時制作教具、改編歌曲、分角色表演，甚至和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，鼓勵他們積極參與到教學(xué)活動中。我始終相信，只有腳踏實地，汲取他人的有效方法，并不斷反思教學(xué)過程中的得失，才能在今后的課堂中創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，切實融入課程改革的實踐中。

四年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作中，我面臨著許多挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在這段時間里，我更加深刻地認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)的重要性與困難。小學(xué)階段的英語教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)他們的積極性與自信心，同時也要幫助他們建立一定的語言感知能力及正確的語音、語調(diào)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格把控，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保不僅掌握教材內(nèi)容，還關(guān)注學(xué)生的實際情況，在課堂中因材施教，力求創(chuàng)建一個快樂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

一、充分備課，關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，通過閱讀各類教輔材料來完善自己的教案與教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法。在授課時，我耐心地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和理解知識點，并注重對思想教育，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同伴。

二、課堂教學(xué)中的方法運用

在課堂上，我認(rèn)真授課，利用實物教具、情景教學(xué)及手勢語言等多種方法來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。通過游戲、英語歌曲等活動來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題，重視師生之間以及學(xué)生之間的互動，努力調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我會耐心地進(jìn)行詳細(xì)講解與示范，力求讓他們理解并能夠運用所學(xué)知識。

在作業(yè)批改方面，我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，詳細(xì)記錄錯誤并給予反饋。對普遍性錯誤，我會在全班進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解，而對個別學(xué)生的作業(yè)則會采取一對一的面批，詳細(xì)分析，幫助他們解決難題，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

為了提高學(xué)生的聽力能力，我常常安排他們聽英語歌曲和對話錄音，進(jìn)行角色扮演等活動，增強他們的語言應(yīng)用能力。

三、個人成長與學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，我也不忘自我學(xué)習(xí)，積極向其他教師請教，并收集與小學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的各種游戲和活動。我還通過聽錄音提升自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

四、存在的問題與未來改進(jìn)方向

通過本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，我意識到課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要豐富的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗。提高個人的教學(xué)能力，了解國內(nèi)外的教學(xué)理念與方法，將其融入到實際教學(xué)中是未來努力的方向。針對每一課的特點，我會為學(xué)生設(shè)計更適宜的教學(xué)方案，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握獲取知識的方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，促進(jìn)他們成為適應(yīng)新時代的人才。盡管由于經(jīng)驗不足，本學(xué)期的教學(xué)效果未達(dá)預(yù)期，今后我將更加努力，虛心向他人學(xué)習(xí)，爭取實現(xiàn)自我提升。