每一位教師都是孩子成長路上的引導者與陪伴者。通過這一學年的教學工作我們不僅回顧了課堂內外的點滴，更意識到培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要性。教育的核心在于關注每位學生的個性發(fā)展，注重互動與參與，才能真正激發(fā)他們的學習興趣與創(chuàng)造力。總結中，我們發(fā)現(xiàn)，良好的師生關系、豐富的教學活動以及適時的反饋機制，都是促進學生全面發(fā)展的關鍵因素。教育教學工作總結小學的價值在于反思與改進，讓我們在未來的教育實踐中，繼續(xù)探索更有效的教學策略，努力為孩子們的成長鋪就更加堅實的基礎。

小學教學的工作總結 1

在20xx學年第二學期，我們積極落實學校發(fā)展規(guī)劃，圍繞“促進教師專業(yè)成長和打造高效教研團隊”的主要目標，注重校本研修和課題研究，進一步轉變教與學的管理方式，以提升課堂教學質量和科研實效為主要任務。通過合作與聯(lián)動，我們充分利用教研組和備課組的力量，開展了一系列有針對性的教學與培訓活動。

一、增強教師專業(yè)發(fā)展的分層策略

本學期，我們以“提升教師的教學常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展能力”為導向，加大了研訓力度，通過常態(tài)教學研究活動，確保培訓過程扎實有效。我們依據(jù)崗位、學科和年段的特點，組織教師自主選擇不同類型的培訓，以構建覆蓋全員的分層次培訓體系。結合理論與實踐，進一步優(yōu)化教師的知識結構，全面增強教師的課堂教學能力、教育管理能力及科研能力。

（一）健全校本研修機制

根據(jù)學校實際情況，將教師培訓與教育教學研究、校本研修的評價管理有機結合，深入推進“四研八導四促學”的校本研修模式。在模式建設、機制保障和平臺搭建方面持續(xù)發(fā)力，通過角色體驗、合作交流和專業(yè)指導等方式，激發(fā)教師的內在發(fā)展驅動力，提高學習積極性。本學期，美術組圍繞學校的陶藝特色，開展了系列的陶藝校本研修活動，包括組內的陶藝制作研討、教研大組的陶藝制作探討及陶藝大賽輔導方案交流，活動形式從校內擴展至校外，由小組到大組多層次推進。

（二）骨干教師引領提升活動

針對新教師的培訓需求，本學期我們針對他們進行了課堂教學調研和指導。多位骨干教師及名師參與了五輪課堂教學調研：第一次調研我們聽取了12位新教師的授課；第二次邀請杭師大教授進行專題講座；第三次和第四次分別有校內青年教師授課及知名特級教師指導；最后一次，我們特邀全國特級教師開展了關于小古文的專題研討。從調研和反思中，新教師在骨干教師的引領下，課堂教學和研究能力實現(xiàn)了顯著提升。

（三）教師異地培訓的有效組織

20xx年4月16日至17日，我校骨干教師與江蘇無錫育紅小學攜手開展教學研究，成功執(zhí)教三節(jié)數(shù)學課，并引起了友校的一致好評；隨后，劉校長帶領13位教師前往貴州開展送教活動，并取得了豐碩成果；在6月，我校參與全國友好學校聯(lián)盟的研討活動，共享了教學經驗與理念。

（四）教師教學競賽的全力支持

我們積極配合上級教育主管部門的各項教師評比，通過精心的準備，支持教師參與各類競賽。李佳濤和錢海美在江干區(qū)專業(yè)技能比賽中獲二等獎，新教師肖怡蓮和紀明陽在師德演講比賽中分別獲得一等獎與二等獎，為學校贏得了榮譽；谷芳老師則在江干區(qū)課堂教學評比中表現(xiàn)出色，最終獲得三等獎。

二、關注教學全過程，提升教學質量

學校教學線領導本學期深入學習相關教育精神，完善教學常規(guī)制度，努力提高教學管理的規(guī)范性與效率。我們探索“輕負高質，有效教學”的路徑，全面關注教學過程，提高教學質量。

（一）常態(tài)教研體系逐漸形成

1、三級管理，分層考評

我們實行分工與協(xié)作，分管領導對校本教研工作承擔整體責任，教科室負責課題研究，教導處指導教研組的常規(guī)活動，通過三級管理提升教研的組織效能。月度評估推動管理主體的監(jiān)管意識，并強化管理責任感。

2、制度保障，持續(xù)評價

為確保教研的常態(tài)化，我們依據(jù)工作常規(guī)，嚴格實行教學檢查、集體備課、常態(tài)課展示等措施，以確保教學資料的可持續(xù)使用與資源共享。教導處每月對各教研組的工作進行總結與反饋，促進了各組的教學特色發(fā)展。

3、深度教研，反哺實際教學

以規(guī)范、高效、特色為導向，我們依托制度與課題引領，在教學實踐中反思與提升，通過問題導向研究，鼓勵教師在教學中探索有效策略，提升課堂教學效能。

（二）教學質量監(jiān)控的有效落實

1、分管校長蹲點制，針對教學薄弱環(huán)節(jié)進行診斷與調研，幫助老師制定提升對策。

2、?？挤治鰴C制，集中反饋考試數(shù)據(jù)，鼓勵教師共享教學心得，有針對性地解決教學困惑。

3、日常巡查機制，通過晨讀、巡課等方式，及時反饋檢查信息，營造積極的教學氛圍。

4、倡導互助協(xié)作，建立良性協(xié)作網(wǎng)絡，通過組間互助與支援，提升教學質量監(jiān)測的規(guī)范性與高效性。

三、實施科研助力計劃，發(fā)揮科研功能

繼續(xù)建立以教科室為主導、課題組為主體的教科研網(wǎng)絡，促進教師在總結教育教學經驗的基礎上，提升論文撰寫與課題研究能力。

（一）高水平的課題研究參與率，成功申報多個區(qū)級及校級課題。

（二）豐碩的論文成果，多篇論文在各類評審中獲獎，為學校贏得了良好聲譽。

（三）重視科研成果的積累，編印師訓期刊《東城九月》，匯聚教師在研修中的反思與感悟，推動專業(yè)發(fā)展。

四、統(tǒng)籌學生主題活動，提升綜合素質

學校持續(xù)致力于提高學生的綜合素質，通過各類學科拓展活動與社團課程，豐富學生的學習體驗，增強實踐能力。

（一）學業(yè)測評改革，注重過程性評價與多樣化評價方式，提升學生的學習興趣與習慣。

（二）精心策劃的學科拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強學科外延，促進全面發(fā)展。

（三）借助競賽磨練學生技能，通過積極備戰(zhàn)各項賽事，幫助學生在比賽中展現(xiàn)自我，提升綜合能力。

經過一學期的努力與實踐，本校在“規(guī)范、高效、特色”的理念引領下，各項教育教學工作穩(wěn)步推進。展望下學期，我們將繼續(xù)以昂揚的姿態(tài)，堅定地邁向教學質量提升的道路！

小學教學的工作總結 2

在本學期的教育教學工作中，我校在縣教育局的指導下，緊緊圍繞提升教學質量這一核心目標，積極投身于高效課堂的建設，貫徹落實科學發(fā)展觀，致力于為每位學生提供優(yōu)質的教育服務。本學期的工作總結如下：

　一、堅持以課堂教學為核心

1、加強校領導對教學工作的直接指導。校長和班子成員深入一線，積極參與教學指導，繼續(xù)由校委會負責對教學計劃的督促檢查，定期開展聽課、評課活動，以提高課堂教學質量。學校領導以身作則，營造了求真務實的教學氛圍。

2、圍繞課堂創(chuàng)新，積極推進新課程改革實驗。本學期，我校組織了多次教師集中備課和觀摩活動，包括名師示范課、青年教師匯報課等，為教師提供互相學習的機會。業(yè)務領導對聽課情況進行針對性指導，收到良好效果。

本學期我們派遣教師參加了全縣高效課堂的觀摩研討活動，教師們開闊了視野，提升了教學水平，回來后進行了專題講座，分享學習經驗，推動整體教學水平的提升，形成了一人外出學習、多位教師受益的良好局面。

從本學期的課堂教學質量來看，整體水平有了顯著提升，教師們也積極參與教學質量分析，以確保及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。我們組織了多次教學反思活動，深入探索，進一步開展了生動多樣的教學活動，使教師的能力和教學質量得到了有效的提升。

　二、重視教師隊伍建設，提升師資素質

教育發(fā)展的關鍵在于教師，師德建設尤為重要。本學期，我校通過組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德討論，鼓勵教師撰寫心得體會，弘揚奉獻精神，使教師的道德水平不斷提高。我們也在教師管理上力求人性化，關注教師的工作與生活，努力提升教師的滿意度。

　三、關注學生全面發(fā)展，促進個性化教育

1、在工作中，我們始終堅持面向每一位學生，實施綜合素質評價，努力激發(fā)學生的潛能。通過豐富多彩的文藝活動和各類比賽，學生們在表演和競賽中展現(xiàn)了出色的成績，充分體現(xiàn)了教師的辛勤付出。

2、加強德育教育，以培養(yǎng)學生的誠信和文明禮儀為主線，積極開展貼近生活的教育活動，如組織學生到敬老院慰問等，受到了社會的好評。

　四、重視安全工作，營造和諧教育環(huán)境

安全是教育工作的基礎，我校始終將安全工作放在首位，定期開展安全隱患排查，確保校園安全。增強學生自救自護的能力，為師生的安全保駕護航。

　五、整體工作穩(wěn)步提升，教育質量逐漸提高

1、根據(jù)上級要求，我們開全課程、上滿課時，積極組織質量檢測，教研組凝聚力增強，成績穩(wěn)步提升。

2、教師積極參與教研活動，撰寫的論文獲獎情況喜人，豐富了教育科研成果。

3、在教師的輔導下，學生們踴躍參加各類比賽，并取得了優(yōu)異的成績，進一步提升了學校的知名度。

雖然我們在本學期的工作中取得了一些成績，但仍需正視存在的不足：

1、整體教師素質需要進一步提升，個別教師在教學中缺乏合作意識，教學方法需要更新。

2、個別教師的科研意識不強，創(chuàng)新思維有待加強。

3、班主任管理工作有待進一步提升，部分班主任在班級管理中方法簡單，需要改進。

4、年輕教師適應教學工作的能力有待提高，部分新教師的教學能力不足，積極性不高。

5、學校網(wǎng)站建設薄弱，信息更新不及時，需要進一步提升信息技術應用能力。

小學教學的工作總結 3

為了進一步提升我校的教育教學質量，切實落實教育改革要求，我們在這一學期內圍繞教學教研開展了一系列工作，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果，確保每位學生都能享受到優(yōu)質教育。我校始終遵循縣教育局的各項指導方針，不斷加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，確保教育教學工作有序推進。

一、夯實教學常規(guī)管理，提升教研效率

教學常規(guī)管理是教育教學質量提升的重要保障。我校結合實際，制定了詳細的教學教研工作計劃，并要求各學科教研組積極參與，明確教研活動的目標與任務。我們嚴格按照課程安排，確保教師能夠認真?zhèn)湔n、上課，定期對教學常規(guī)執(zhí)行情況進行檢查和反饋。

1、建立健全教學常規(guī)管理制度，規(guī)范備課、上課、批改作業(yè)及評估等每個環(huán)節(jié)，確保教學常規(guī)的有效落實。本學期，我們繼續(xù)加強教學督導，落實教研活動，確保做到“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結、有整改。全面推行“十字”方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”等，確保教師備課充分，包括教材分析、目標設定和教學設計等環(huán)節(jié)。開展說課、觀課及評課活動，促進教師間的學習與交流。

2、嚴抓教學質量監(jiān)控，建立各學科階段考試質量跟蹤制度，及時掌握班級的教學質量情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，促進教學質量的逐步提高。通過數(shù)據(jù)分析，我們能夠清晰了解各科教學情況并適時調整教學策略。

3、認真開展“培優(yōu)補差”工作，關注學生的學習習慣與心理狀態(tài)，教師在教學中對待學困生，堅持“四優(yōu)先”原則，積極進行家訪，確保“培優(yōu)補差”工作取得成效。

4、各學科教研組定期進行檢查，教導處分階段進行審核，并形成詳細記錄，及時總結存在的問題，給予教師必要的鼓勵與指導。

二、強化課堂教學，提升教學效果

1、積極開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學設計與實施。我們分組開展教學觀摩及交流活動，鼓勵教師參加縣級優(yōu)質課評比，通過互相學習提升課堂教學水平。本學期，蔣忠芬老師在鄉(xiāng)優(yōu)質課評比中榮獲一等獎，充分體現(xiàn)了我校教師的教學能力。

2、注重教師的職業(yè)發(fā)展，鼓勵教師參與學歷提升與專業(yè)學習，建立師德師風建設長效機制，關注教師的專業(yè)成長，營造良好的學習氛圍。我們利用業(yè)務學習時間，深入研究各學科課程標準，確保教師能夠將其落實到具體教學中。

三、深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程

我校堅持將素質教育的理念貫徹到教學全過程，注重學生的參與感與實踐能力，鼓勵他們獨立思考與合作探究，努力實現(xiàn)從傳統(tǒng)被動學習向主動學習的轉變，培養(yǎng)學生的綜合能力。

四、開展形式多樣的校本教研，促進教師專業(yè)成長

我們繼續(xù)完善校本教研制度，結合學校實際，推出多樣化的校本教研活動，強化理論學習及教材研究，重視實踐活動的實施，積極開發(fā)校本課程，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

五、組織豐富的學科競賽活動，全面提升學生素質

通過組織如朗讀競賽、小作文競賽等活動，豐富學生的課外生活，激發(fā)學習興趣，提高綜合素質。近期，四年級一班學生在縣級經典誦讀活動中獲得三等獎，彰顯了學生的努力與才華。

在整體工作的推進中，我們雖然取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如教研活動的深度有待加強，教師的教育理念與教學方法需更新等。未來工作中，我們將繼續(xù)努力，提升教研質量，加強教師學習及實踐，以更高的標準要求自己，推動學校的整體發(fā)展。

小學教學的工作總結 4

回顧本學期的教育教學工作，有許多值得我們深入思考和總結的地方。以下是我對本學期工作的一些反思，旨在為今后的工作提供借鑒。

一、重視學習，提升自身的思想與業(yè)務素質。

在這一學期的教學工作中，我堅定遵循黨的教育方針，努力做到面向每位學生，樹立良好的師德師風，確立“以學生為核心”的教學理念，注重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力，實現(xiàn)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴格要求自己，熱愛自己的教育工作，始終以一名優(yōu)秀教師的標準來激勵自己，不斷追求進步，力求適應快速發(fā)展的社會需求和崗位的要求。通過積極參與各類培訓和學習，我認真剖析自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己與其他教師之間的差距，并逐步提高政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。我也積極配合學校的各項工作，努力做到盡職盡責?！皩W無止境，教亦無疆”，身為教師，只有不斷學習，才能保持教學的活力。隨著社會的變化和知識的更新，我深知自身學習的重要性。在本學期中，除了參與政治理論的學習外，我還注重業(yè)務專業(yè)知識的提升，充分利用書籍和網(wǎng)絡資源，從中學習教育教學的先進理念和成功經驗，明確今后努力的方向。

二、求真務實，認真開展教學與教研工作。

我清楚，教學工作是教師的核心任務，無論多么辛苦，我都將全力以赴，認真做好教學。課前，我深入鉆研教材與教學參考資料，仔細分析課程標準，并根據(jù)學生的實際情況進行精心備課。我積極向有經驗的同事請教，力求全面理解教材重點和難點。在課堂上，我努力將所學的教育理念融入教學實踐，充分利用現(xiàn)代化的教學資源，通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)新能力。我的目標是讓課堂教學更具吸引力，使學生在輕松愉快的氛圍中主動學習，努力實現(xiàn)質與量的提升。我注重在課外輔導中，激勵學生的發(fā)展，提升他們的綜合素質。

三、任勞任怨，積極完成學校的其他工作。

在教學之余，我會將自己在教育教學過程中的反思和成長記錄下來，積累教訓與經驗，并主動與同事分享，共同探討教學中遇到的問題，形成良好的學習氛圍。

四、加強反思，及時總結教學中的得失。

回顧本學期的工作，我在取得成績的也意識到自身的不足，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1、對數(shù)學教學理論的學習還需加深，教學水平提升的速度還不夠快。

2、教育科研在教學實踐中的實施還不夠深入，研究過程需要更加細致。

3、課堂教學中創(chuàng)新和特色的元素尚待豐富，今后需努力尋找更多教學的亮點。

4、工作積極性有待提高，主動性需要加強，這也是我今后必須努力改進的方向。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的局面。

基于本學期各方面的表現(xiàn)及存在的問題，未來我將重點關注以下幾個方面：

1、加強自身的基本功訓練，特別是在課堂教學能力方面，力求精講細練，注重學生能力的培養(yǎng)。

2、對學習困難的學生給予更多的關心和支持，結合耐心與愛心，幫助他們在各方面取得進步。

3、加強對學生行為習慣的教育，培養(yǎng)學生在課堂內外都能嚴格要求自己。

4、在教學上繼續(xù)發(fā)力，力爭讓班級整體成績有更大的躍進。這一學期，我傾注了許多心血，雖然付出了汗水與努力，但我收獲的則是滿滿的成就感和成長。

小學教學的工作總結 5

在過去的一學期中，我校教育教學工作在學校領導的指導下，圍繞提升教學質量、深化素質教育的主旨，積極推進各項工作，著力改善教學管理，強化教研活動，努力提升教師專業(yè)水平。在全體教職工的共同努力下，我們取得了一定的成效，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、教學管理的規(guī)范化

1、教案撰寫及時性。要求教師提前一周備課并撰寫教案，同時在每節(jié)課后認真反思。學校定期檢查，確保教師認真履行職責，在期中和期末開展了全面的教案檢查，教師的教案撰寫質量大大提升，為提高課堂教學效果提供了保障。

2、作業(yè)布置合理化。教師根據(jù)學生的年齡特點與學習能力，適量布置作業(yè)，減少機械重復的抄寫，提高學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中提升能力。

3、重視學習習慣的培養(yǎng)。我校重視學生學習態(tài)度、方法和習慣的養(yǎng)成，尤其強調自主學習能力的提高，幫助學生掌握正確的學習方法。

4、加強薄弱學科的教學管理。本學期，針對技能科目的教學質量進行了加強管理，英語教師不僅按要求開設課程，還利用每天的寫字課前時間進行英語聽力和朗讀訓練，以提升學生的語言能力。

5、教學實踐與研究的結合。學校倡導“問題即課題、教師即研究者”的理念，促進教師對教學計劃、教學行為及教學結果進行反思和分析，同時探索學生的學習方式和學習行為。這一舉措有效提升了教師的研究能力，教師們在《心織筆耕》的分享中展示了豐富的研究成果。

二、教師專業(yè)成長的推動

1、加強理論學習。學校始終把理論學習作為教師發(fā)展的基礎，鼓勵教師通過集體學習與個人自學相結合的方式提升教育理念。通過寫學習反思，確保先進的教育思想在教學實踐中扎根。

(1) 深入學習《課程標準》。新《課程標準》是教師教學的重要依據(jù)，本學期我們利用學習時間，組織教師充分理解和掌握課程標準的要求。

(2) 積極倡導終身學習的理念。學校組織教師觀看新課程相關的理論錄像，并推薦書目供教師借閱，通過多渠道支持教師的閱讀，促進教師的理論水平提升。

2、鼓勵教師進行課題研究。本學期，我們以課題研究為突破口，要求每位教師根據(jù)實際需求提出待解決的問題，結合教學實踐，提升教師的研究意識和能力。教師們在《心織筆耕》中分享的成果，體現(xiàn)了研究與教學的有機結合。

小學教學的工作總結 6

本學期，在縣教育局的指導下，教導處全力落實學校的教育教學工作，通過以學生為中心，注重實踐有效教學，致力于提升學校的教育質量。我們將教師專業(yè)素質培訓作為重點，旨在提升教師的教學水平，并通過強化常規(guī)教學管理來全面提高教學質量，促進師生共同進步。

一、加強教師的專業(yè)學習，不斷提升綜合素質。教育教學理論是教育實踐的指導，可以幫助教師不斷更新教育理念，提升理論水平和專業(yè)能力。加強業(yè)務學習對提高教師的專業(yè)素質十分重要。

1、積極組織教師深入學習課程標準及相關法規(guī)。教師需認真學習理解新課程改革的精神，更新教育教學理念，轉變教學思想。各教研組根據(jù)實際情況，匯總相關教學理論，組織教師學習，以理論指導實踐。積極邀請先進教師分享經驗，提高教科研理論水平，使教師能夠運用理論知識解決實際教學問題。

2、積極開展教研活動。

（1）組織校內外研討課。本學期我校安排全體語文教師進行四年級的語文研討課。校內的研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《認識分數(shù)》，受到全校教師的好評。查老師工作認真，勇于創(chuàng)新，并虛心學習，教學設計及反思都非常到位，值得大家借鑒。我校教導主任王惠康也在第17周授課，得到了數(shù)學教師的一致好評。研討課中，教導處精心組織，努力提升每位教師的教學水平。

（2）積極開展教學研討會。教導處每月組織一次專題研討，由教導處及教研組長主持，討論教學難點的突破。例如：低年級的識字教學、二年級的寫話訓練等，激勵教師參與教研，并鼓勵交流分享成果。在此過程中，教師們積極發(fā)言，提升了理論知識和實際操作能力。

（3）強化課堂聽課與互聽。學校領導以身作則，推動聽課活動，讓大家共同探討課堂教學中的問題，增進教研組的凝聚力與科研能力。

3、理論結合實踐。學校對教研組的活動、集體備課、聽課及教學反思都提出了具體要求，促進理論在實踐中的運用。

二、強化教學管理，全面提升教學質量。

教學常規(guī)是教師日常工作的準則，良好的管理體系是課程改革和提高教學質量的重要保障，因此我們始終重視這方面的工作。具體工作如下：

1、嚴格教學常規(guī)管理。本學期我校認真執(zhí)行課程計劃，強化教師的法規(guī)意識，確?！伴_齊、上足、教好”。同時加強了查課力度，提升對課堂教學的監(jiān)控。特別是在市教研室的調研后，我們迅速制定整改措施，并積極落實。

（1）重視備課工作。備課是教學成功的關鍵，學校將電子備課改為手寫備課，要求教師根據(jù)課程標準創(chuàng)造性使用教材，選擇適當?shù)慕虒W方法，以提升課堂效率。教導處對教師的教案進行了多次檢查，及時反饋，促進教師自我提升。

（2）強調課堂教學。優(yōu)質的課堂教學是提升教學質量的核心環(huán)節(jié)。本學期繼續(xù)加強聽課制度，促使教師轉變教學觀念，提升課堂效率，將更多時間留給學生。

（3）嚴格作業(yè)批改。從本學期開始，我校對作業(yè)批改進行了新的評估，提升要求、增加激勵措施。針對發(fā)現(xiàn)的問題，教導處提出整改建議，并書面通知教師，重點關注改正的情況，確保每位教師認真對待作業(yè)批改。

（4）加強課后輔導。為了提高教學質量，我們加強了對學生的思想教育，關注課后輔導，引導學生增強學習責任感。

（5）促進教后反思。《課程標準》要求教師及時反思教學，以推動學生全面發(fā)展。學校要求教師課后進行反思，采用書面或小組討論的形式，促進自身教學水平提升。

2、注重畢業(yè)班的教學管理。學校的教學水平往往在畢業(yè)班中體現(xiàn)。本學期，學校提高了畢業(yè)班的科任要求，并給予支持與鼓勵。先后召開多次畢業(yè)班教師會議，引導學生增強學習動力，并加強學校與家庭的聯(lián)系。

3、強化質量監(jiān)控。本學期初，教導處對部分年級進行了質量抽測，及時召開教師會議，幫助找出問題原因，并提出改進方案。尤其是期中考試后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學計算正確率普遍較低，組織數(shù)學教師探討提升計算能力的方法，實現(xiàn)了明顯的改進。

三、積極開展各類評比與展示活動。

為年輕教師提供展示平臺，建設一支理念新、專業(yè)強的教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動，每組教師進行研究課，推選優(yōu)秀教師參加校級評比。多位教師在各類比賽中獲得優(yōu)異成績，展現(xiàn)了我校教師的教學實力。

在1月4日，我校舉行了面向五年以內教師的賽課活動，促進年輕教師的成長。

四、存在的問題與改進思路。

教學質量的提升需要扎實的日常工作為基礎。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如教師業(yè)務能力提升、如何轉化“問題班級”、如何實施分層次遞進教學等。我們計劃在下學期中進一步鞏固日常教學工作，創(chuàng)新教學方法，全面提升教師素質與教學質量。在過去的努力中，我們取得了一些成就，但未來的挑戰(zhàn)依然存在。我們相信，在上級領導的指導下，與全體教師共同努力，將進一步推動教育教學的改革與進步。

小學教學的工作總結 7

本學期，學校積極貫徹區(qū)教委關于小學教學工作的相關精神，尤為重視教學質量的提升。校長把大部分精力投入到教學上，共聽課80節(jié)。我們明確了學校的工作思路，以教學改革為核心，深入實施新課標，強化教學常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，全面提高教學質量。教學活動有條不紊地進行，相關教學計劃得以有效落實。

一、重視教學質量監(jiān)控

教學質量是學校發(fā)展的根本，提高教學質量需要從每一個環(huán)節(jié)進行精細化管理，確保每個階段都能把好質量關。我們實施三級質量監(jiān)控機制。開學初，學校建立了詳細的教學工作量化表，完善了教學常規(guī)要求，制定了質量監(jiān)控措施。這些常規(guī)要求涵蓋課堂紀律、教研制度、聽課制度、作業(yè)批改制度以及教學監(jiān)測分析制度，隨即組織教師進行了學習討論，明確如何落實。我們首先強化教師的自我監(jiān)控，教師們通過電子備課，我們特別強調復備課和課后要求教師對教案進行批注，針對課后小結的撰寫，學校提供指導與檢查，使教師逐漸養(yǎng)成自我反思的習慣。學校在常規(guī)管理中加強作業(yè)檢查、單元驗收、語文課后練習等幾個重要環(huán)節(jié)。學期初制定好單元檢測計劃，科任教師按時監(jiān)考，考試后分析試卷，并由相關干部進行審卷，及時與教師溝通反饋，找出主要問題，共同探討改進措施。每個月進行單項驗收和能力測試，開展計算、口算、字詞、查字典、朗讀等比賽。在此基礎上，定期召開教學分析會，由校內干部教師參與，結合全校的驗收和作業(yè)檢查情況進行反饋，教師總結成功經驗和存在問題，提出改進措施，最后進行教師間的交流，結合共性問題提出建議，這種形式受到教師們的歡迎。

二、深化課堂教學改革

課堂是師生活動的主陣地，因此課堂教學改革尤為重要。每學期，學校定期進行教學研討活動。本學期，我們改變了以往評優(yōu)的做法，轉向共同研討與提高。本學期，我們通過廣泛聽課，結合學校實際情況，重點開展了語文教學的研討系列活動。首先組織教師觀看市級語文青年教師評優(yōu)課錄像，討論錄像中展示的新理念，隨后進行個人備課和集體備課，互相聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委的教務主任到校聽課，課后進行及時的評課交流。在此過程中，教師撰寫課后反思，學校干部結合各輪次的聽課寫出評課指出總體優(yōu)點、問題及教學建議，并對后續(xù)聽課活動進行針對性追蹤，收到了明顯成效，教師的語文教學水平得到了顯著提高。

三、加強校本培訓

為落實新課標，學校十分重視校本培訓，確保定時、定點、定內容，制定詳細的計劃并嚴格執(zhí)行。我們組織的校本培訓注重教師教學觀念的轉變，靈活采用集體學習和自學相結合的方式，培訓內容涵蓋理論學習、觀摩優(yōu)秀教師的錄像課、特級教師的講座、教師成長規(guī)劃交流及案例反思等。我校規(guī)模較小，難以邀請專家進行指導，因此我們加強與其他學校的交流，與鄉(xiāng)教委內的中心校建立友好合作，參加他們的教研活動以及講座，借鑒樊家村小學教師的優(yōu)秀作業(yè)評語及備課經驗，共同探討講課，取得了良好的合作效果，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

回顧本學期的教學工作，我們在校本教研、科研、教師備課及課堂教學改革等方面仍需改進。未來，我們將為教師創(chuàng)造更多有利條件，激發(fā)教師的積極性，加快課程改革，指導教師將教育理論有效轉化為教學實踐，進一步挖掘校本課程的潛力及管理措施，完善校本教研制度，推動教師的發(fā)展，持續(xù)提升學校的教學質量。

小學教學的工作總結 8

教育質量是小學發(fā)展的核心，是學校的生命線。在過去的一年中，我校在教育局的正確領導下，秉持“以學生為中心”的管理理念，向全體教師倡導“教育質量是學校發(fā)展的根本、教學研究促提升、思想建設樹形象”和“學習中思考、思考中實踐、實踐中領悟、領悟中創(chuàng)新”的理念。我們堅持創(chuàng)新教學管理，采用切實有效的教學管理策略，深化課堂教學改革，教師的教學行為發(fā)生了積極變化，學生的綜合素質水平不斷提升，取得了顯著成效。

?。ㄒ唬娀芾韯?chuàng)新，探索合作模式：

教學創(chuàng)新的關鍵在于管理創(chuàng)新。過去一年，我們明確了教學管理的思路：自我發(fā)展、同伴支持、專家指導、資源整合。我校充分利用校本培訓的優(yōu)勢，立足自身，努力推動管理提升、爭創(chuàng)優(yōu)質、提高教育質量，實現(xiàn)學校發(fā)展的目標。

在學習方面，我校鼓勵教師做到：有學習計劃、有學習材料、有討論交流、有記錄心得、有實踐反思；在學習過程中要遵循：學習——講解——撰寫——展示的有機結合。為了提高教師的學習效率，我校為教師提供了明確的學習方向，結合新課程、科研課題、學科特性和個人發(fā)展等方面進行學習。每位教師都有學習心得本，及時記錄學習的收獲和體會。我校每學期還組織交流展示活動，確保學習成果顯著，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀和學生觀都有了新的理解和認知，學校對教師工作的評價體系也體現(xiàn)出自主性、全面性、開放性和激勵性。

?。ǘ┥罨n堂教學改革

為將素質教育落到實處，過去一年，學校致力于讓教育覆蓋全體學生，實施分層管理和因材施教，涌現(xiàn)出一批全面發(fā)展的學生，尤其是一些后進生也煥發(fā)出了新的活力。學校強調學生的全面發(fā)展，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保開齊開足各類課程，認真落實新大綱和學科教學目標，積極組織教師進行學習與培訓。我們教學管理中的一個重要環(huán)節(jié)是提升課堂教學質量，旨在減輕學生負擔的保證教學質量，以科研促進教研，提高教師的教學水平。

在教學研究過程中，教師們對學習策略及其影響因素進行了深入探討和歸納使老師們能夠依據(jù)自己學科的特點進行分析，提煉出應培養(yǎng)的學生學習策略，通過反思促進自身的教學能力提升。我校在教學管理中注重引導教師嚴謹?shù)貙Υ约旱慕虒W理念與思想，通過教師的反思行為促進全體教師的專業(yè)成長。在課堂教學中，教師們定期進行教學行為、師生互動和教學效果的深入思考與比較，以便發(fā)現(xiàn)教學中的成功經驗與不足之處，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭每一節(jié)課都能取得良好效果。

為提升學生的獨立閱讀能力，我校在創(chuàng)建優(yōu)秀語文學科的過程中，組織了全校范圍內的讀書活動，各班級緊緊圍繞學生的讀書興趣，從強化課本閱讀能力到鼓勵廣泛閱讀課外書籍，開展了一系列活動。全校學生的閱讀熱情高漲，各年級紛紛組織讀書會，學生們積極參與，踴躍展示，通過朗讀、背誦、講故事等多種形式分享自己的閱讀收獲。

在未來的教學工作中，我們將更加重視教學質量管理的重要性，樹立以質量為中心的理念，加強對教學質量的監(jiān)控，建立有效的反饋機制，強化管理流程，及時改進教學工作，將管理落實到位。盡管我們已經取得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們仍需關注存在的差距與不足，如教師素質和綜合能力的差異、資源配置的不平衡以及個別班級和科目的教學質量亟待提升。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，揚長避短，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，力求將教學和教研工作做得更加扎實有效。相信在上級領導的關心和全體教師的共同努力下，我們的目標定會實現(xiàn)，未來我們將繼續(xù)務實工作，與時俱進，共同開創(chuàng)我校教學工作的新局面。

小學教學的工作總結 9

　一、基本現(xiàn)狀

1、我校的小學教師頻繁變動，尤其是年輕教師的離職情況較為嚴重，而新教師的招聘和調入幾乎沒有，導致我校的師資力量急劇不足。

2、教師的專業(yè)水平良莠不齊，真正來自師范院校的教師數(shù)量不多，很多教師是從其他崗位轉崗過來的，整體教學水平有待提升。

3、本地的優(yōu)秀教師數(shù)量不足，大量教師選擇外出授課，造成教學人員流動性強。

4、教師隊伍年齡結構老化，45歲以上的教師占到了超過一半。

上述情況的綜合作用，使得我校的教學管理面臨諸多挑戰(zhàn)，同時也導致了教學質量的下降。為此，我們依據(jù)實際情況，調整工作思路，采取了一系列措施，旨在提升教學質量。

　二、完善激勵機制，充分調動教師的積極性。

1、我們制定并完善了《xx小學教師管理規(guī)定》和《xx小學教師獎懲制度》，同時還出臺了《xx小學教師工作績效積分管理辦法草案》。通過這些制度的貫徹實施，我們不僅推動了學校管理向科學化、規(guī)范化邁進了一步，還提升了教師的工作熱情，調動了大家的積極性。

2、重視常規(guī)管理，確保學校各項工作的順利運行。

　三、加強教師培訓，提升整體素質。

1、持續(xù)推進校本教研，教師之間開展聽課與評課活動，并組織部分教師前往縣一小結對子聽課學習。通過相互學習，一些教師對新課程改革理念有了更深的理解，課堂教學能力也得到了提升。

2、積極組織教師參加各類繼續(xù)教育培訓，并鼓勵教師撰寫教育教學論文，以提高自身的理論水平和業(yè)務能力。

3、定期組織骨干教師外出學習和聽課，我們常常帶領教師前往桂林、柳州、南寧等地學習優(yōu)質課及全國名師課。在學習過程中，要求教師邊聽課邊進行討論，由帶隊領導進行點評和指導，這有助于骨干教師課堂教學能力的提升。

4、充分利用遠程教育資源，組織教師集中觀看教學光盤，并開展點評活動，這不僅讓教師拓寬了視野，而且以較小的投入獲得了較大的收獲。

　四、注重教研活動的實效性，以教研促進教學。

1、要求各學校開展教研活動時，立足于實際，強調精簡且有效，確?；顒诱嬲哂袑嵱眯院涂刹僮餍?，杜絕為應付檢查而開展的形式主義活動。

2、精心組織骨干教師外出學習后的匯報公開課，確保授課教師能夠運用所學知識，結合實際進行展示，推動了教研活動的深入開展。

3、精心安排、加強指導，努力辦好鎮(zhèn)上的優(yōu)質課比賽，并積極參與縣級優(yōu)質課比賽，為中青年教師提供展示個人教學風采的平臺，通過比賽促進教師的專業(yè)成長。

當然，這些教研成果的取得離不開領導對教研的重視，尤其是在資金方面的大力支持，他們還經常深入課堂進行聽課與指導。同時也感謝教研室和縣一小的領導和老師對我們工作的支持。

　五、今后工作方向

1、加速城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學管理。

3、注重學校內涵發(fā)展，努力提升教學質量。

小學教學的工作總結 10

回顧本學期的教育教學工作，我校始終堅持以提升教育質量為中心，積極落實學期初制定的教學、科研工作計劃。我們將提高教師綜合素質和課堂教學效果作為主要工作目標，注重規(guī)范教學行為，加強日常管理，深化教學研究，努力營造一個和諧美好的校園環(huán)境。以下是我的工作

　一、教學管理，日益規(guī)范

1、按時備課與反思。要求每位教師至少提前一周準備好教案，并認真撰寫教后反思。學校定期進行檢查，以確保每位教師能夠履行好自己的職責。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能夠認真撰寫教案，積極進行教后反思，從而為課堂教學質量的提高奠定了堅實基礎。

2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)年級學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少了機械重復的抄寫，保護了學生的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們在輕松愉快的環(huán)境中增長知識。

3、重視習慣培養(yǎng)。學校注重學生學習態(tài)度和方法的培養(yǎng)，尤其是自主學習能力的提升，讓學生真正學會如何學習。我們開展了關于“如何培養(yǎng)學生學習習慣”的專題研究，取得了良好的效果。

4、加強薄弱學科的管理。本學期特別注重技能學科的教學質量管理，尤其在英語教學上加強了聽說讀寫的訓練，提升了學生的語言能力。

5、實施教學質量監(jiān)控。學校領導定期深入課堂，檢查教師的授課和作業(yè)批改情況，及時給予反饋，幫助教師互相學習，共同提高。

　二、學習研討，全員參與

1、加強新教學理論的學習。理念引領，學習是基礎。為轉變教師的教育觀念，我們注重理論與業(yè)務的學習，提倡集體學習和自學相結合，鼓勵教師撰寫學習反思，讓先進的教育理念深入每位教師的內心，指導他們的教學實踐。本學期，學校利用業(yè)務學習的時間，組織教師通過多種途徑學習《課程標準》，并觀看相關的理論錄像資料，促進教師的知識更新和理論提升，實現(xiàn)學以致用。

2、人人參與課題研究。本學期，我們以“小班化教學實踐研究”為切入點，促進教師專業(yè)成長。通過學習和實踐，教師們將課題研究與日常教學相結合，增強對教學計劃和行為的評估與反思。這一舉措有效提高了教師的課題研究能力。

3、搭建平臺，推進教研活動。學校定期在網(wǎng)絡平臺上開展教研活動，教導處和各教研組發(fā)表研究專題，通過學習與討論促進教師之間的交流與反饋，有力推動了“高效課堂”改革。

　三、學生活動，彰顯個性

學校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，結合學生的年齡特點和興趣，組織了一系列豐富多彩的活動，寓教于樂，使每位學生在參與中個性得以發(fā)展，技能得到提升，綜合素質全面提高。

1、組織學生參加區(qū)級作文、書法、繪畫等比賽，取得了優(yōu)異的成績。

2、開展“蘇苑小報”“個人作品集”“經典摘抄”的競賽活動，極大提升了學生的學習興趣，取得了顯著成效。

在過去的一學期中，我校的教學與教研工作取得了一定的成果，雖然過程繁忙而充實，但仍然存在一些不足之處。在以后的工作中，我們將不斷提高工作效率，力求更好的發(fā)展，相信通過全體教師的共同努力，我校的課堂教學一定會更加充滿活力。

小學教學的工作總結 11

轉眼間，一年又過去了。在這一年中，我依然堅持認真教學、踏實工作，非常愿意與大家分享我的教育教學工作總結。

一、思想認識

這一年里，我始終秉持黨的教育方針，面向全體學生，努力踐行教書育人的使命。在教學過程中，我確立了“以學生為中心”的教學理念，注重學生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終牢記身為一名教育工作者的責任，努力在同事和學生中樹立良好的榜樣。我還積極參加各類政治和業(yè)務學習，提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，配合學校的安排，積極參與各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，面對繁重的課程任務，我盡量多聽別的教師課程，從中汲取長處，領悟教學的精髓。每一次上課，我都會做好充分的準備，始終堅信“決不打沒有準備的仗”。在備課時，我認真分析教材，結合學生的實際情況來設計教案。

這一年，我主要負責一個班的語文、思想品德、科技和社會學科的教學工作，以及班主任職責。針對班級中不同學生的特點，我注重培優(yōu)扶差的策略。對于后進生，我會在課堂上多提問，關注他們的動態(tài)，多給予他們輔導。對于他們每一小的進步，都給予充分的肯定和表揚。課后，我也會主動與他們溝通，幫助他們樹立信心，提高學習興趣。

我還鼓勵班上的優(yōu)生自愿成為后進生的輔導老師，讓他們在相互幫助中共同進步。令人欣慰的是，優(yōu)秀學生都積極參與，表示“老師相信他們能學好，我們也有信心”。于是，我組織了“一幫一”的輔導小組，并召開會議，明確了“老師”的職責，包括檢查作業(yè)和輔導基本知識與技能的掌握。伴隨著這樣的互助，學生們的學習熱情顯著提升，大家都取得了進步，其中一些學生進展尤為顯著。

三、班主任工作

作為班主任，我高度重視學生的思想教育，通過班會、晨會、思想品德課以及各科教學，積極開展愛國主義和集體主義等價值觀的教育，努力營造良好的班級氛圍和學習風氣。我十分重視班干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會議，了解他們的工作進展，并鼓勵他們大膽開展活動，樹立班干部的威信，使他們成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

在教育教學工作上，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，決不遲到早退，遇事請假。工作中，我積極主動，任勞任怨，始終保持強烈的事業(yè)心和責任感。

五、主要成績

我班學生在校刊上發(fā)表了多篇優(yōu)秀作文，在講故事比賽中獲得二等獎，在校運會中也取得了不錯的成績。上學期期末調研語文合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%；而在本學期期中調研中，語文合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%。

在這一年里，我發(fā)揚了不計得失的精神，堅定以校為家、以教為本的信念，努力團結同事，互相幫助，同時對學生關愛有加，嚴于律己，不放松對他們的嚴格要求。

小學教學的工作總結 12

過去一年里，陽光小學在本區(qū)教育局的指導下，秉持著“以學生為中心”的教育理念，致力于讓每位學生在校園中都是主角，取得了令人振奮的教學成果。在這一過程中，學校大膽探索“自主學習”課堂教學模式，積極整合跨學科的課程資源，研究并完善了實驗班的教學方法，同時開展了多種豐富的實踐活動，以促進學生的綜合素質提升。

一、教學管理有效性

按照國家課程標準，學校全面開設各科課程，努力做到減輕學生負擔的同時提升學習效果，確保三年級以上學生的書面作業(yè)每日不超過一小時。堅持每日開展“聽課”和“巡課”的制度，定期反饋和檢查教師的教學設計與作業(yè)批改等，確保教學常規(guī)工作做到有計劃、有記錄、有反饋及提升的效果。學校每學期都會舉辦“家長開放日”，讓家長走進課堂，了解孩子的學習和成長，樂于接受家長的意見和建議。教師們定期參與年級會議，進行學情分析，認真查找問題，制定切實可行的改進措施，提高教學質量。教研組的集體備課及專題研討活動定期進行，并鼓勵教師積極參與各類教學研討和培訓，推動教師專業(yè)發(fā)展。

二、特色活動常態(tài)化

在學期初，教師們在制定教學計劃基礎上，集中梳理學科教材，形成“知識樹”，并在校內集中展示，實現(xiàn)特色備課的常態(tài)化。學校積極探索新的作業(yè)形式，如語文學科的“傳閱作文”、數(shù)學學科的“思維拓展”作業(yè)、科學學科的“科技實踐”等，努力創(chuàng)新作業(yè)形式，打破傳統(tǒng)單一的作業(yè)模式，讓學生在探究中成長。

教研組還開展了“繪本閱讀”模式的專題研究，探討電子白板互動式的繪本教學方法。組織“親近母語”的拓展閱讀活動，使經典誦讀如《日有所誦》、《笠翁對韻》成為學生日常的學習習慣，每學期舉辦的“課本劇”展演活動也為學生提供了展示的舞臺。在“世界讀書日”期間，學校組織了贈書活動，學生們參與了古詩文的朗讀，展示了卓越的語言表達能力。

在教學過程中，學校注重對學生學習過程的評價，實施以語文朗讀、英語口語為主的過程性評價機制。學校不斷改進課堂教學，積極推進“學思行”課堂建設，組織暑期“互助學習”小組活動，使這種實踐成為常態(tài)，形成了一整套科學的教育教學模式。

三、教學成果顯著

在六年級的畢業(yè)班學業(yè)檢測中，陽光小學的成績名列前茅。在信息技術論文比賽中，老師們表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了多個二等獎。在全國錄像課比賽中，參與的老師們同樣獲得了良好的成績。在區(qū)級“生本課堂”教學比賽中，也有教師獲得了一等獎，參與學生在現(xiàn)場作文比賽中全體獲獎，展現(xiàn)了學校優(yōu)秀的教育教學質量。

小學教學的工作總結 13

本學期，我校積極踐行教育教學改革的各項工作要求，圍繞提升教育質量這一核心目標，以教研活動為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面素養(yǎng)提升為主線，精細化管理，豐富教學內涵，努力實現(xiàn)課堂、教師和學生的三重發(fā)展，現(xiàn)將我校在本學期的教育教學工作總結如下。

一、明確責任分工，注重過程管理

1、開學伊始，我校根據(jù)上級的指示，結合學校實際，建立了責任明確、分工詳細的管理機制。

2、學期初，我們組織全體教師學習各學科的課程標準，明確學科目標與任務，制定學校的教學計劃和各學科教學進度，并嚴格執(zhí)行，確保教育教學的有效整合。

3、強化教學質量的監(jiān)控工作，要求教師落實“三清”原則，即課堂清晰、知識點清晰、單元目標清晰。每個單元結束后，教師需對學生進行檢測，以評估學生對知識的掌握程度。學校每學期將隨機進行抽測，以持續(xù)強化教學質量監(jiān)控，營造人人重視質量的良好氛圍。

二、扎實推進教改，提升教育質量

我校認真貫徹教育改革精神，探索新形勢下的教育體制，借鑒先進經驗，確保提高教學質量。

1、參照示范學校的成功經驗，從管理和科研入手提升質量，依法治校，從嚴治校。切實實施《小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全規(guī)章制度，明確責任，分工到人。學校配置了大量先進設備，為教師的改革創(chuàng)新提供了平臺。

2、教研活動效果顯著。我校實施目標責任制，激發(fā)教師的積極性，重視德、勤、業(yè)績等方面的要求。充分利用政治學習和業(yè)務學習時間，組織教師學習相關的政策文件與教學經驗，學校還撥出專項資金，鼓勵教師在課余時間進行教學研究和論文撰寫。

3、嚴格按照上級要求，定期與不定期相結合，對教師的教學常規(guī)進行檢查。強化管理，隨時檢查教師的備課與學生的作業(yè)，及時與教師溝通反饋，確保教師備課突出重點與難點，注重滲透德育與安全教育，布置作業(yè)形式多樣，做到知識性與趣味性的結合。

三、教師培訓有效，教研教改常抓不懈

1、本學年，根據(jù)上級政策，結合我校實際情況，組織教師進行現(xiàn)代教育資源實施活動，每周進行分批的信息技術培訓，為每位教師配置一臺計算機，以便在保障網(wǎng)絡暢通的前提下，進行教學研究與資料共享。

2、重視師德建設，樹立教師的良好形象。在教師培訓期間，開展師德培訓活動，并對教師的師德表現(xiàn)進行量化評估，融入教師的綜合評價中。

3、開展校本教研持續(xù)提升教師的科研能力。針對我校教研水平較低、教師結構不均勻的現(xiàn)狀，組織教師開展專題培訓，增強教師的科研意識，提升其向科研型教師發(fā)展的能力。

4、加強班主任培訓，提升班級管理水平。德育處組織班主任進行專題培訓，同時舉行經驗交流會，促進班主任之間的相互學習，共同進步。

5、持續(xù)開展書寫教學研究，督促各學科教師對學生進行寫字指導，確保書寫作業(yè)整潔規(guī)范。

6、組織學生進行讀書筆記和手抄報評比活動，以提升學生的綜合素養(yǎng)。

7、定期組織教師進行教學論文、反思與案例評比，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

8、根據(jù)上級要求，本學期實施電子備課，教師進行了專題培訓，并對備課內容進行了審核。

9、開學初，再次對學生進行《小學生課堂常規(guī)》要求的培訓，確保學生嚴格遵守。

10、積極參與各類培訓和競賽，提升教師的專業(yè)能力。

11、推進學生評價改革，建立學生成長記錄檔案，記錄學生各方面的資料，促進自我反思與成長。

12、切實做好優(yōu)生培優(yōu)與學困生補救工作，重視檢測與反饋，不斷改進教學方法，確保教學效果。

小學教學的工作總結 14

　一、以培養(yǎng)學生的學習習慣為核心，促進全面發(fā)展

本學期，我校繼續(xù)完善教學管理制度，開展“勤奮學習與嚴謹治學”的主題教育，并制定了《保臺小學學習行為規(guī)范》，組織全體師生進行學習與落實，開展作業(yè)評比活動。根據(jù)學校實際情況，不斷修訂實施細則，檢查頻率增加，每日公布優(yōu)秀班級和學生，激勵大家努力遵循規(guī)范。每月初，我們利用全校集會時間總結上月的工作，表彰表現(xiàn)突出的班級和個人，旨在鼓勵學生形成良好的學習習慣。

　二、加強時事熱點及安全教育，提升學生安全意識

本學期，我們積極宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《北京市安全教育指引》，針對安全和防疫知識進行系統(tǒng)教育。通過校園櫥窗、黑板報及班級討論等多種形式進行知識宣講；利用國旗下講話和班會時間，及時總結和提示，深化教育效果。

學校定期開展安全教育活動，例如請消防部門的專業(yè)人士到校進行安全知識講座和演示，組織班級出一期安全主題的黑板報。每位學生需向家長普及一至兩條安全常識；假期前后，學校及時向家長發(fā)放通知，要求家長反饋意見，并關注孩子在家的安全。

在“11.9”消防安全教育日，校長親自主持國旗下講話，提醒師生重視消防安全，講解預防措施，確保安全工作制度化、常態(tài)化、細致化，全力維護校園安全。

　三、開展心理健康教育活動，關注學生心理成長

心理健康教育作為德育的重要一環(huán)，我們對此高度重視。每學期，我們都將心理教育納入學校計劃，舉辦學生和家長座談會，傾聽他們的意見，對教師的工作進行并為未來提供指導。學校定期匯總意見，并組織領導班子研究，通報各班教師，強調師德師風，并鼓勵教師與學生進行有效溝通，促進學生健康成長。

　四、優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃厚的文化氛圍

我校制定了校園環(huán)境建設規(guī)劃，各部門職責明確。我們積極致力于校風建設，要求周一全體師生穿校服，放學時保持秩序，確保每位同學佩戴安全小黃帽；定期進行禮儀教育，每日檢查，培養(yǎng)良好的禮貌習慣。無論是著裝、發(fā)型、還是書包整理，我們都提出具體要求并進行監(jiān)督；每月更換櫥窗，充分發(fā)揮其育人作用。

　五、強化家庭與社會的互動，形成教育合力

我們充分利用社會資源，提升學校、家庭與社會之間的協(xié)同教育。增補家長委員會成員，召開座談會，聽取家長的反饋，學校領導進行解答；通過三結合小組，研究提升家長的素質。開展家長教育講座，鼓勵家長分享教子經驗，促進家庭教育與學校教育的和諧發(fā)展。

　六、在傳承中創(chuàng)新，發(fā)揮升旗儀式育德作用

自本學期開始，我校與花鄉(xiāng)教委教研室合作，開展學生禮儀教育課題，并制定相應的研究方案。重點圍繞升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀，制定目標和評價標準。開學前夕，全體教師共同探討，確保班級教育工作有序進行。開學典禮上，全校師生在升旗儀式中精神煥發(fā)，國歌嘹亮，校長的講話深入人心，激勵全體師生為新學期的學習生活精彩開局。

在升旗儀式的安排中，我們首先由音樂老師帶領全校進行國歌的練習，確保每位學生熟悉歌詞與曲調；各班國旗班也每天進行練習，提升整體素質。經過不斷努力，我們的升旗儀式得到了顯著提升。盡管上級領導對我們的工作給予了肯定，但我們也意識到，學生的行為規(guī)范仍需持之以恒，教育的每一細節(jié)都需關注，我們將繼續(xù)利用現(xiàn)有資源，推動德育研究，以提升教學質量，促進學生全面素質的發(fā)展。

今后，我們將繼續(xù)加強學習，提升教師對德育工作的重視，不斷創(chuàng)新，提升工作的有效性，為每位學生的成長和發(fā)展奠定堅實基礎。

小學教學的工作總結 15

在這一學期中，我校的小學教育教學工作在學校的總體安排下，按照學期初所制定的工作計劃，所有教師緊密團結，積極協(xié)作，切實落實各項工作要求，踏實推進教學改革，致力于全面提高教學質量與學生素養(yǎng)。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、重視教師培訓，提升教育教學能力

作為教學團隊，我們認識到，不斷提升教師的業(yè)務能力是保障教育質量的關鍵。本學期，我校的教育培訓圍繞著加強教師的專業(yè)成長，深入開展了多項校本培訓活動。

1、開學伊始，教師們被鼓勵參與教育理論與實踐的學習，確保最新的課程理念能夠得到落實。教師們通過自我學習和探討，教科研水平顯著提高。

2、我們定期組織教研活動，利用活動時間開展深入的學習與討論，引入先進的教育理念，逐步更新傳統(tǒng)教學模式。在交流與實踐中，教師們轉變了教學重心，更加注重培養(yǎng)學生的合作能力與創(chuàng)新精神。

3、發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過參與課題研究，提升全體教師的教學策略與評價能力，并樹立了以學生發(fā)展為宗旨的評價觀念。

4、鼓勵教師參與各類培訓與學習，強化多層次的專業(yè)發(fā)展，提升教師的綜合素質與實踐能力。

二、積極開展教研活動，增進教師合作與交流

1、本學期我們深入開展校內聽課活動，促使教師們互相學習、互動交流，通過觀摩優(yōu)秀示范課，共同探討教學中的問題，提升了全體教師的教學水平。這種集體活動不僅提升了教師的專業(yè)能力，也是教師成長的良好平臺。

2、結合學校的工作進展，教研活動得以有效開展，教師們在相互支持中共同成長，形成良好的教研氛圍，增進了彼此的了解與合作，有效提升了整體教學水平。

三、規(guī)范教學常規(guī)，確保落實到位

為了讓教學工作更具規(guī)范性和科學性，我校每月進行常規(guī)檢查，確保各項任務高效完成。本學期開展了多項年級檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改，使得教學工作更加有序。

四、開展課題研究，推動教學改革

教學改革與科研相輔相成，我校在教導處的指導下，圍繞提高課堂質量，積極參與課題研究，深化課堂教學改革。教師們圍繞學校的課題開展研究，明確目標，各自進行實驗操作，推動教科研的深入進行。

五、工作中存在的問題：

1、部分教研活動開展不夠深入，內容設計缺乏新意，未能充分發(fā)揮教研活動的作用。

2、個別教師對教研活動參與熱情不高，影響了自身能力的提升，進而影響了教學效果。

3、對于學生的課外閱讀指導工作仍需加強，以進一步提升他們的綜合語文素養(yǎng)。

六、未來工作的對策：

1、教師是教育改革的關鍵，我們需自我反思，提升學習和工作的責任感，加強與其他教研組的交流合作，提升教師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格落實日常教學常規(guī)，從課堂教學、作業(yè)批改等多個環(huán)節(jié)嚴格要求，提升教學質量。

3、注重對后進生的幫助，積極探索多樣的輔導方式，確保不落下任何一個學生。

小學教學的工作總結 16

在過去的一個學期里，我校的教育教學工作圍繞“提升教育質量”這一目標，不斷更新教學理念，強化教育研究，探索適合我校的寄宿式管理模式，著力提升課堂教學和常規(guī)管理，鼓勵教師積極參加校本教研活動，增強教師的教研能力，同時通過豐富多樣的活動提升學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而推動我校教學質量的穩(wěn)定提升。具體工作總結如下：

一、教學常規(guī)亟需保持

本學期，教導處嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的相關文件，合理安排師生的作息時間，遵循教育規(guī)律，確保教學工作的制度性與規(guī)范性。教師們較好地遵守工作制度，做到不遲到、不早退，上課時能夠按時到達，課前精心準備，課堂教學嚴謹，課后及時進行作業(yè)批改，確保學習情況反饋的及時性與有效性。學生方面，能遵守學校紀律，學習生活有序，良好的學習習慣得以維持，未出現(xiàn)安全事故，保證了教學的安全性。青年教師則每周堅持理論學習，實現(xiàn)活動的常態(tài)化。

為了提升教師的教學水平，教研組設定了明確的教研目標，以扎實的訓練為基礎，營造“敢于評課、會評課、樂于評課”的教研氛圍。本學期內，每位教師都需上一節(jié)示范課，確保教研活動的有效開展。開學初的教學工作會議上，我校進一步落實了“六認真”制度。從日常的教學檢查來看，大部分教師能深入研究教材，認真?zhèn)湔n，設定合理的教學方法，設計新授和復習教案。教師們也重視教學反思，認真撰寫教后記。

在隨堂聽課方面，觀察發(fā)現(xiàn)，教師們課前準備充分，教具和學具得到了有效利用。課堂中教師強調學生的主體性，激發(fā)了他們的思維能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，顯著提高了課堂的教學效率。

在作業(yè)批改方面，各科教師及時批改課內外作業(yè)，沒有積壓現(xiàn)象，學生的訂正反饋也較為迅速，作文的批改質量得到了有效保障。

課外輔導方面，各年級的語文、數(shù)學、英語教師高度重視培優(yōu)和補差工作。從教導處的觀察來看，每位教師都積極抽時間對學生進行分層輔導，幫助他們提高成績，整體補差效果顯著。

二、校本教研有序開展

我校的教研活動在實踐與創(chuàng)新兩方面上都做出了努力，旨在激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師之間進行合作、交流和成果共享。我校制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用教研組活動時間，以“先學后教、當堂達標”為模式，扎實開展教研活動，設計新型教學研究活動，通過集體備課、授課、聽課和沙龍式研討的模式，讓更多教師參與到教學研討中，從而增強教學研究活動的實效性，提高教師的課堂教學水平。

本學期學校還加強了教師的外出培訓，不僅開闊了教師的視野，也豐富了他們的專業(yè)素養(yǎng)。緊緊圍繞課堂教學深化教學改革，課堂教學是實施素質教育的核心，是教學改革的起點。提升教師的教學能力是全面推進素質教育的重要方向。本學期，我們以改革教學方法為突破口，確立了以人為本的教育理念，創(chuàng)造多種教研途徑，例如隨堂聽課和評課等活動，以增強教學研究的效果，提高教師的上課和評課能力，從而提升每一節(jié)課的教學效益。

三、師生活動扎實有效

1. 教師活動，立足實際有效執(zhí)行

在本學期，我校充分利用各級教育教學活動的契機，致力于培養(yǎng)青年教師。楊鴻斌老師在休息時間努力查找資料，精心制作課件，收集教學資源。楊敏紅、劉召強、陳秀麗老師積極備課，鉆研教法，為我校的“教育在線”欄目提供了優(yōu)質的錄音素材。

2. 學生活動，豐富多彩

學校開展了豐富的讀書、書法、唱歌等活動。通過舉辦《我讀書我快樂》閱讀活動和小學生硬筆書法競賽，激發(fā)了學生的閱讀興趣，豐富了他們的課外知識，提高了課外活動的質量，促進了我校良好的讀書氛圍的形成；學生書寫水平顯著提升，唱歌比賽也為校園生活增添了色彩，各項活動有序進行，推動學生全面發(fā)展。

四、課題研究開拓創(chuàng)新

我校在“科研興校、科研興教”的道路上不斷探索與前行。過去一個學期，我校積極開展課題研究活動，從實際出發(fā)，把學困生作為研究對象，努力提升教學質量。通過調查、問卷和家訪等方式，教師們掌握了詳實的數(shù)據(jù)資料，撰寫了《小學數(shù)學創(chuàng)新思維學習評價的研究》。所有青年教師都積極參與課題組的學習，利用業(yè)余時間收集資料、撰寫研究筆記、上研究課，對學生進行質量測試。

五、教學質量穩(wěn)步提升

通過加強質量管理，實現(xiàn)輕負擔、高質量的教育，讓學生在學習中感到快樂與成就。本學期，我校圍繞中心校開展的“先學后教、當堂達標”工作，要求教師扎實做好各科教學和困難學生的轉化，盡早制定計劃，多采取行動，少一些抱怨，盡早落實轉化措施，多一些關心，以期提高學生的合格率與優(yōu)秀率。

六、展望未來

經過一個學期的共同努力，我們較為圓滿地完成了計劃中的任務。在取得成績的我們清醒地認識到自身的不足。例如：(1)在教材鉆研和備課上，部分教師尚有浮于表面的現(xiàn)象；(2)教師間的隨堂聽課工作積極性不足，盡管教學計劃中要求每位教師聽課不少于16節(jié)，但部分教師僅完成14節(jié)；(3)學生的書寫習慣需要不斷強化，各年級的教師需聯(lián)手合作，持之以恒；(4)各年級的語文閱讀教學需落到實處，教師應重視學生的閱讀時間，引導學生進行閱讀，從而提升語文能力。

新的一年，任重而道遠。我校全體教師將以更加飽滿的熱情投入到教育教學工作中，用辛勤的汗水為學校的未來發(fā)展譜寫新的篇章，為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻出滿意的成績。

小學教學的工作總結 17

我們始終以學校的發(fā)展愿景為導向，追求教育的真實內涵，以深化課程改革為首要目標，秉持“實事求是、務實高效、注重成果”的原則，扎實推進校本教研，積極開展教育課題研究，努力提升教師和學生的整體素質及管理水平。我們堅持以人為本，努力推動師生的全面、科學和諧發(fā)展，逐步提升教育科研的深度與內涵，培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師和學生，打造知名的學校，力爭實現(xiàn)我校教學工作的快速提升與進步。

　一、優(yōu)化教學方式，增強科研意識

開展教育科研是推進課程改革與教育創(chuàng)新的重要手段，也是提升學校辦學特色與質量的重要舉措。為此，我們通過多種形式進行教師培訓，參與市級新課標及光盤培訓等活動。通過這些學習，全體教職工深刻意識到教育科研是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力源泉。只有把教科研作為發(fā)展的引領，才能使教學工作與時俱進，持續(xù)推進。我校教師明確了教師不僅是知識的傳遞者，更是研究者，教室就是研究前沿，教研組則是探索團隊。教科研不是少數(shù)人的專利，而是每位教師義不容辭的責任，它同樣不是高不可攀的課題，而是發(fā)現(xiàn)在教育實踐中的問題，反思教學行為與教材使用，審視布置給學生的作業(yè)，探討無法獨立解決的難題……教科研是全體教師共同的事業(yè)。

　二、開拓創(chuàng)新，做好日常管理

1、加強學習。

我校教師持續(xù)加強政治理論與專業(yè)知識的學習，努力提升自身素質與能力，深入研究教育教學及科研理論。校領導積極參與到教學中，不定期深入年級組、課堂，與老師們共同學習、研究，成為教科研的參與者與引領者。大家主動創(chuàng)新，認真開展各項工作，不斷提升教研水平和服務質量。校領導每學期至少閱讀一本教育專著，聽課不少于20節(jié)，并與授課教師進行深入交流。大家保持謙虛好學的態(tài)度，認真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，妥善處理日常事務，同時合理安排學習時間，不讓任何時光白白流逝。

2、提升教師科研能力。

教師的專業(yè)發(fā)展是學校教科研的核心動力。為了進一步落實師資發(fā)展規(guī)劃，營造積極的教學研討氛圍，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，本學期我校決定派送一名英語教師去廣州參加培訓課程，借此機會提升我校的教學水平。我校還組織教師參加了三亞市的征文比賽，取得了優(yōu)異的成績，為學校的教學工作注入了新的活力。

3、加強信息化建設，推動電教工作。

為適應電教的發(fā)展，我校派出六名教師參加了三亞市的多媒體培訓。培訓結束后，他們在校內進行校本培訓，語文組由江暢老師負責，數(shù)學組由文武老師負責。我校積極參與中心校的網(wǎng)絡教研活動，并榮獲了第一名的佳績。

我校在今后的教育教學工作中，將繼續(xù)努力，克服現(xiàn)存的不足，進一步提升教育質量。

小學教學的工作總結 18

尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家下午好！值此新學期開始之際，祝愿大家都能在教育的道路上取得更加輝煌的成績！時間過得飛快，轉眼間一個學期就這樣過去了。在學校領導的關心和同事們的協(xié)助下，我順利完成了本學期的小學教學工作和班主任的職責，特此總結如下：

一、本學期教學與班主任工作回顧。

1、在班主任工作方面，我把學生的思想道德教育以及良好行為習慣的養(yǎng)成作為工作的重中之重。我也十分關注學生的學習態(tài)度和學習方法，注重培養(yǎng)積極的班級文化氛圍，并適時組織各類活動。

我與各學科教師共同備課，針對學生的心理狀況積極探討教育方法，并通過電話、家訪、微信等多種渠道，與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋、了解學生的真實情況，形成家校共育的良好互動。

2、班干部隊伍的培養(yǎng)是我們班級管理的重要組成部分。一個班級的整體表現(xiàn)，很大程度上取決于班干部的素質與能力。我在開學初進行了民主選舉，選出了能號召同學、具備自我管理能力的班干部。為了提升班干部的威信，我采取了以下措施：

（1）在班級內積極表揚干部的優(yōu)秀表現(xiàn)，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

（2）鼓勵班干部勇于承擔工作，指導他們的工作方法，同時要求他們嚴格遵守班級紀律，做到以身作則，起到模范帶頭的作用；

（3）培養(yǎng)干部之間的團結合作精神，通過班干部這一小集體傳播正確的思想，從而帶動整個班級的積極氛圍。

3、班內互助小組的成立。通過組建互助小組及一對一的幫扶形式，讓優(yōu)生幫助學習困難的同學，共同推動每個學生的成長與進步，達成個人與集體的共同目標。

4、豐富的班隊會活動。圍繞新學期的主題，我組織了多樣的班隊會，旨在教會學生如何與人相處，培養(yǎng)他們的寬容心和集體意識。在活動中，我強調誠實的重要性，鼓勵學生勇于承認錯誤，不斷改進自己，樹立積極向上的心態(tài)。

5、認真?zhèn)湔n，深入研究教案，確保每節(jié)課的教學質量。不占用學生的其他課程，讓孩子們得到全面發(fā)展，確保課后認真批改作業(yè)，努力做好對學生的分層教學，力求每個孩子都能跟上進度。

二、級部管理工作回顧。

作為年級主任，我深知肩上的責任重大，必須全力以赴，盡心盡責。從未懈怠。作為領導，我時刻以身作則，給教師們樹立榜樣，早來晚走，努力提升年級管理的效能。在個人利益與學校工作發(fā)生沖突時，我始終堅持學校至上，寧愿犧牲自我，也要支持學校的發(fā)展。

團結是我們的力量源泉。在這一學期中，我與國棟主任及兩位備課組長密切合作，定期組織校例會。我們共同探討，合理規(guī)劃每項工作，確保年級組教師之間的思想高度統(tǒng)一，使我們的工作能夠順利進行。每位班主任都能積極深入地研究學生的情況，團結協(xié)作，形成強大的凝聚力，確保教育教學工作的有效落實。

公平公正是我管理工作的根基。作為年級主任，我從不以個人感情影響工作，一切依照原則辦事。這樣，年級組的各位教師能夠創(chuàng)造性地開展自己的工作，推動整體的教學質量提升。

三、存在的不足與今后努力方向。

1、在教研方面，我們還需要進一步系統(tǒng)學習教育教學理論，以完善我們的教學工作。

2、對于級部和班級的管理工作，仍需更加細致入微。在今后的工作中，期待各位領導和老師多提寶貴意見，我會不斷完善自我，提升管理水平，加強班級與級部的團結合作。

小學教學的工作總結 19

時光荏苒，一學期即將結束。回首過去的幾個月，我校在教導處的指導下，始終圍繞學期初制定的工作計劃，以“素質教育”為核心理念，旨在提升教育教學質量，積極開展各項工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、強化日常管理

1、嚴格教育管理。本學期，我們對教師的教育教學管理提出了新的要求，在吸取先進學校經驗的基礎上，繼續(xù)完善備課制度，為所有教師進行了“基于學生發(fā)展的備課”培訓，以規(guī)范教師的備課過程，確保教學的目標與評價保持一致。

課堂教學質量的提升是一項重要任務。本學期，我們嚴格落實上課制度，每位教師每周至少聽一節(jié)本年級教師的課，開展聽課評課活動，促使教師相互學習，共同提高。在教學檢查方面，我們改變了以往的隨機抽查方式，采用集中展示評比的形式，及時發(fā)現(xiàn)問題并整改，并將結果量化，以作為年終考核依據(jù)。

2、認真組織質量檢測。教學質量是學校的生命線。為了更好地指導后續(xù)教學，我們在5月份進行了期中考試，對考試結果進行分析，找出教學中的問題與不足，明確接下來的工作重點。在教中心校組織的期末檢測中，我校的成績穩(wěn)中有進，教師們共同分析班級的問題，總結出學生的共性問題，調整了后續(xù)的教學策略。

3、規(guī)范教師管理。每周一召開教師會議，加強教師職業(yè)道德教育，大家共同認識到當前的教育形勢，提升競爭意識。學校領導帶頭遵守考勤制度，及時補課。教師每日按時到校，嚴格遵守請假制度，每月公布出勤情況，以納入考核。

4、注重安全教育，保持警鐘長鳴。安全工作是學校的重中之重，要求師生樹立“安全第一”的理念，提高防范意識。教師不得隨意讓學生在教室外停留，嚴禁體罰學生，不得侵犯學生的尊嚴。

二、以教科研為引領，推動整體教學工作

1、加強教師基本功的培養(yǎng)

依據(jù)《語文課程標準》的要求，本學期每位教師每天在黑板上練習古詩書寫，并且每周進行毛筆字練習，以提升教師的書寫能力和古詩素養(yǎng)。

2、以教育科研促進發(fā)展

本學期，我校圍繞課題研究進行了一系列活動，推動教師的專業(yè)成長。如《小學中高段數(shù)學非書面作業(yè)的設計與評價策略研究》和《小學語文課堂中激發(fā)學生有效閱讀的策略研究》等課題的順利開展，李建強老師的市級課題《提升農村小學英語教師基于標準的教學設計能力的實踐研究》也獲得了立項。

3、規(guī)范教研活動

本學期我們對教研活動進行了進一步規(guī)范，計劃以老帶新，尤其是在新教師匯報課中，每周二安排固定時間進行課堂展示，最終評選出優(yōu)秀教師，以提升新教師的教學水平。

三、積極搭建平臺，提升教師素質，促進學生成長

本學期學校繼續(xù)“服務教師，提高教師素質”為目標，為教師提供了多種學習機會，安排外出聽課學習的機會。為了學生的全面發(fā)展，學校也組織了各種活動，如參與鄭州市的運動會與優(yōu)秀課程展示，讓學生在實踐中成長，增強自信心。

四、探索與落實特長課程

本學期，我們繼續(xù)開展花樣跳繩訓練，經過努力，所有學生都掌握了基本動作，有的已經能熟練完成進階動作。開設書法課程，學生在老師的指導下基本掌握了毛筆字的寫法，期望通過書法練習達到陶冶情操的效果。在藝術節(jié)上，學生們展示了自己的書法作品。

還開設了足球、管樂團、拉丁舞等校本課程，鼓勵學生根據(jù)興趣選擇參與，豐富課外生活。

五、存在的問題及改進措施

雖然本學期工作取得了一定的成果，但也存在一些不足：
1、師資力量不足影響了教學活動的正常開展。
2、個別班級的課堂常規(guī)執(zhí)行不到位，學生良好習慣尚需提高。
3、教科研管理不夠完善，缺乏相應的激勵機制。

為此，我們提出以下改進措施：
1、加強班級管理，促進學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、實施師帶徒制度，加強對新教師的指導。
3、期末加強新教師的聽評課研討。