我深刻體會到語言學(xué)習(xí)的多樣性和學(xué)生個體差異的重要性。通過不斷探索有效的教學(xué)方法和策略，我發(fā)現(xiàn)互動式教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力和實際應(yīng)用能力，成為我教學(xué)的核心目標(biāo)。初二英語教學(xué)工作總結(jié)不僅是對過去一年教學(xué)成果的審視，更是對未來教學(xué)方向的思考與規(guī)劃。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第1篇

隨著教育的不斷進步和社會的發(fā)展，初二英語教學(xué)也越來越被廣大教育者和家長所重視。英語不僅是世界上最廣泛使用的語言之一，也是連接不同文化、傳遞思想的重要工具。作為一名初二英語教師，在這一年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了以下幾個方面的經(jīng)驗和體會：

　一、持續(xù)的語言學(xué)習(xí)是學(xué)生持續(xù)興趣的關(guān)鍵

初二英語教學(xué)中，雖然鼓勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是重要的，但是僅靠唱歌、游戲等方式來吸引學(xué)生的注意力并不能持久。往往在新鮮感消退后，學(xué)生會很快對這些活動失去興趣。游戲和歌曲應(yīng)當(dāng)作為輔助工具，幫助學(xué)生鞏固和記憶英語知識。應(yīng)鼓勵學(xué)生利用他們的最佳記憶期，努力記憶單詞和學(xué)習(xí)語法規(guī)則，同時創(chuàng)造多樣的模仿和練習(xí)機會，提高他們的口語表達能力。英語的聽、說、讀、寫、譯五種技能是相輔相成的，特別是在初二階段，學(xué)生需要重視扎實的語言基礎(chǔ)，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。

　二、詞匯量是學(xué)生英語應(yīng)用能力的基礎(chǔ)

學(xué)生的英語應(yīng)用能力往往依賴于詞匯量的積累。如果不掌握相應(yīng)的詞匯和語法規(guī)則，學(xué)生的英語表達就會顯得蒼白無力。目前，在初二的英語教學(xué)中，許多教學(xué)方法仍然只要求學(xué)生能通過圖片或提示說出單詞，這往往導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，而缺少對詞匯的深入理解與應(yīng)用。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中理解詞匯的音、形、意的結(jié)合，才能克服詞匯記憶的難關(guān)，使英語學(xué)習(xí)不再成為瓶頸。

　三、教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為中學(xué)英語教師的語言能力要求不高，然而，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，教師的語言能力也應(yīng)隨之提高。如果教師在教學(xué)中停滯不前，那么所傳授的知識很快就會變得陳舊，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代英語的變化，尤其體現(xiàn)在口語方面，體現(xiàn)了生活節(jié)奏加快和文化交流的迅速變化。例如，網(wǎng)絡(luò)的普及使得交流更加簡潔，現(xiàn)代英語也因此出現(xiàn)了許多新用法。

4、口語的使用與書面語言的界限逐漸模糊

雖然英語有正式與非正式的表達方式，但如今書面語與口語之間的界限越來越明顯，不同語域之間的相互滲透已成為常態(tài)。在這種情況下，教師必須更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能為學(xué)生提供更具時代感的英語學(xué)習(xí)體驗。

　四、文化背景是英語學(xué)習(xí)不可或缺的一部分

在初二英語教學(xué)中，教師常常會忽視文化對語言的影響。實際上，語言是文化的載體，跨文化交際能力的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在教學(xué)中融入相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語，避免因文化差異產(chǎn)生的誤解。

　五、重視情感因素在學(xué)習(xí)中的影響

根據(jù)教育心理學(xué)的研究，學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)對學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中，除了關(guān)注知識的傳授，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度。在教學(xué)中鼓勵積極的情感互動，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。尤其是在初二階段，教師應(yīng)傾聽學(xué)生的想法，理解他們的需求，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們在英語學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我負(fù)責(zé)初二（1）班和（4）班的授課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，教學(xué)工作已順利完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)整理如下：

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，兩個班的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，其中四班的學(xué)習(xí)熱情相對更高。在每次的課堂互動環(huán)節(jié)，許多同學(xué)積極參與，爭先恐后地舉手發(fā)言。然而，本學(xué)期內(nèi)個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了放棄的趨勢，特別是四班的差異化愈發(fā)明顯。盡管兩個班的學(xué)習(xí)氛圍依然良好，但隨著八年級的英語知識難度增加，有不少學(xué)生渴望學(xué)好，但在考試中卻屢屢未能取得好成績，尤其是一班的情況較為突出。

二、采取的措施

1、在教學(xué)過程中，我注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為中心，面向全體同學(xué)進行教學(xué)安排，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀單詞和短語。

2、著重抓好詞匯和句型的學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫練習(xí)，提升學(xué)生對單詞和句型的記憶能力。

（1）詞匯：每學(xué)習(xí)一個單元的單詞和短語，我都會進行聽寫，要求學(xué)生每天記背5個單詞。在每個單元結(jié)束時，對學(xué)生進行單詞檢測，并以小組評比的方式進行反饋，依據(jù)平均分評選優(yōu)勝組。

（2）句型：在句型學(xué)習(xí)方面，我會布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞或短語進行造句，以鞏固學(xué)生對詞匯的運用能力和寫作能力。

3、分層抓好學(xué)生的課文背誦，幫助學(xué)生增強語感。從學(xué)期初開始，我加強了英語課文的背誦，A檔學(xué)生要求脫稿背誦，B檔學(xué)生則需看譯文流暢背誦，C檔學(xué)生進行熟讀。幾乎每個單元的A部分和B部分的對話和短文都要求學(xué)生背誦，并實行全員過關(guān)制。組內(nèi)成員需互相背誦，最終到我這進行抽查，背誦不好的學(xué)生將受到相應(yīng)的懲罰。對于確實有困難的學(xué)生，我允許他們選擇課文的一部分進行背誦，哪怕只是一小段話也無妨。

4、每堂課都安排一定時間讓學(xué)生用所學(xué)的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話，同時結(jié)合班班通的PPT、實物、圖片等進行簡單的英語描述，增強學(xué)生的語感。

5、通過每月的月考，對進步顯著的學(xué)生給予鼓勵，而對未能努力的學(xué)生則給予批評。

6、初二是學(xué)生學(xué)習(xí)英語相對困難的一年，尤其是在完形填空和閱讀理解方面，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)其難度相比七年級有了明顯增加。我特意購買了一本八年級完形填空和閱讀理解的專項練習(xí)書，利用午休時間的10至15分鐘進行檢測，檢測后小組間進行互評，尋找錯誤原因。

三、教學(xué)經(jīng)驗、存在問題及改進措施

1、教學(xué)方面：

（1）缺乏階段性總結(jié)與復(fù)習(xí)，由于沒有時間進行階段小測，我常感到這方面不足。下學(xué)期我將更注重階段小測驗和復(fù)習(xí)工作。

（2）進一步強化競爭意識，通過競爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我打算在已有的單詞比賽和小組對話比賽基礎(chǔ)上，增加閱讀比賽、英語寫作比賽和表演比賽等多樣化活動，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)方面：

（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如整理自己的英語筆記、錯題本和寫作本等。

（2）通過階段性小測和競爭機制促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們更加關(guān)注階段性總結(jié)和競爭意識的培養(yǎng)。

（3）在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，進行多次聽課和評課，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過閱讀和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗，未來也將嘗試跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升各項教學(xué)技能。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我付出了很多，也獲得了不少回報。期待在今后的英語教學(xué)中不斷提升自己，優(yōu)化教學(xué)方法，更好地利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)，力爭取得更佳的成果。我相信，努力就會有收獲。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第3篇

在20xx學(xué)年，我負(fù)責(zé)八年級（2）班的英語教學(xué)工作。在這一年中，我始終嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的特點，全心全意投入到教學(xué)中，使我的教學(xué)工作有條不紊地展開。為了在今后的教學(xué)中取得更大的成就，我對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了以期進一步提升教學(xué)水平。

一、認(rèn)真做好備課工作。

在備課時，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還細(xì)致研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際需求，我設(shè)計了不同類型的課程，擬定了相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。我在課前制作了多種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力，同時在課后及時進行撰寫教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真歸納每節(jié)課的知識要點，形成系統(tǒng)的資料集。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

我在課堂上特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，盡量讓學(xué)生參與到課堂中，充分展現(xiàn)他們的主動性。通過清晰的線索、簡潔的語言、以及生動的情感表達，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我注重精講細(xì)練，盡量讓學(xué)生有更多的機會進行口頭和手動練習(xí)，并根據(jù)不同層次的學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能有所提高。

三、創(chuàng)造真實的語言情境。

我將課堂視為鍛煉學(xué)生語言運用能力的平臺，鼓勵學(xué)生積極用英語交流。在課堂上，除了組織學(xué)生進行課文表演和復(fù)述外，我還經(jīng)常圍繞所教內(nèi)容引入與學(xué)生生活相關(guān)的表達方式。我還會激勵學(xué)生用英語討論他們感興趣的話題，這既活躍了課堂氣氛，又提高了他們的聽說能力，加深了對教材內(nèi)容的理解。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

我布置的作業(yè)具有針對性和層次性。對學(xué)生的作業(yè)進行及時和細(xì)致的批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，記錄并歸納出現(xiàn)的問題，進行詳細(xì)的評講。根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，以便更有效地促進學(xué)習(xí)。我也培養(yǎng)班組長幫助我檢查其他同學(xué)的朗讀和背誦情況。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們在各方面都有不同程度的提高。雖然在期末考試中部分學(xué)生的成績還不理想，但這并不妨礙我們在這一年中取得的進步。成績固然重要，但更重要的是我們在不斷提升自己。在接下來的學(xué)年中，我會繼續(xù)努力，爭取在教學(xué)工作上取得更大的突破，助力學(xué)生的英語能力更上一層樓。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第4篇

過去的一學(xué)期中，我作為一名新任的初二英語教師，度過了充實而又有挑戰(zhàn)的時光。這段經(jīng)歷讓我感受到了教育的責(zé)任與樂趣，雖歷經(jīng)波折，卻也收獲頗豐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事們的支持下，我努力完成了我的教學(xué)任務(wù)。

在思想上，我始終堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，秉持奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我尊重每一位學(xué)生，努力去了解他們的需求與困難，循循善誘，堅持不懈地引導(dǎo)他們。在教學(xué)過程中，我做到言行一致，嚴(yán)格要求自己，以實際行動樹立良好的教師形象。我認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)，提升自我的政治素質(zhì)，與此同時也嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，時刻提醒自己作為一名教師的職責(zé)。

我嚴(yán)格遵循學(xué)校的作息安排，從不遲到早退，確保每次按時到崗，盡量避免因個人原因影響教學(xué)，給學(xué)生樹立了良好的榜樣。

在教學(xué)方面，我深知基礎(chǔ)的重要性，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，力求將教材內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。我虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，積極參與聽課和評課活動，努力提升自己的教學(xué)理論水平。我也探索使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，努力開拓新教學(xué)思路。經(jīng)過半年的辛苦付出，雖然我的兩個班英語成績有所上升，但與其他班級相比，仍存在差距，原因有以下幾點：

由于經(jīng)驗不足，我在引導(dǎo)學(xué)生方面存在欠缺，未能有效轉(zhuǎn)變他們對英語學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。盡管我對教學(xué)工作傾注了大量精力，深入研究教法，向資深教師學(xué)習(xí)，但課堂上有時未能充分發(fā)揮45分鐘的效用，讓我感到一些努力似乎是徒勞的。我過于希望與學(xué)生親近，未能很好地樹立教師的權(quán)威，經(jīng)歷后我意識到這樣的想法過于天真。

很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)和興趣，開口說英語的勇氣不足，更不用說寫作能力了。再加上漢語對他們學(xué)習(xí)英語的影響，他們在學(xué)習(xí)過程中遇到許多困難。盡管英語是中學(xué)生的重要科目，學(xué)校和家長都極為重視，但部分學(xué)生認(rèn)為這門課程乏味且難度大，甚至有學(xué)生選擇放棄。比如在我教的班級中，前十名的學(xué)生中就有四名的英語成績長期低于40分。造成這種情況的原因較為復(fù)雜，包括學(xué)生接觸英語的機會較少、練習(xí)不足以及語言間的差異等，導(dǎo)致他們在英語學(xué)習(xí)中形成了厭倦和逃避的心理，我需要不斷調(diào)整教學(xué)方法。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第5篇

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年的工作中，經(jīng)歷了辛苦、迷茫與收獲，猶如在荊棘中前行。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，以及老師們的鼎力支持，我順利地完成了我的教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，特將前段工作的總結(jié)如下：今年，我負(fù)責(zé)八年級（1）班的英語教學(xué)。經(jīng)過半年的努力，部分學(xué)生取得了顯著進步，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，連基本的單詞都不記得。他們的學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至不敢開口說英語，更談不上寫作；加上他們的母語影響，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中面臨許多挑戰(zhàn)。英語作為中學(xué)中的一門主科，無論學(xué)校、家長還是學(xué)生都對其十分重視，但不少學(xué)生卻認(rèn)為這門課單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)起來十分吃力，甚至有不少人選擇放棄。究其原因，主要是因為學(xué)生接觸英語的機會較少，練習(xí)的環(huán)境也有限，加上這門課程與他們的母語存在較大差異等多方面因素，使得他們對英語學(xué)習(xí)常常產(chǎn)生“厭倦、害怕、放棄”的負(fù)面心理，這促使我不得不調(diào)整教學(xué)策略。

?。ㄒ唬?、樹立與新課程相適應(yīng)的教育理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能替代學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。為此，我開始改變以往的單向授課形式，把課堂還給學(xué)生，營造師生互動、共同發(fā)展的教學(xué)氛圍。

　（二）、努力建立良好的師生關(guān)系

相較于小學(xué)生，初中生的獨立性更強，自尊心也逐漸增強，他們渴望得到尊重。師生之間唯有建立在互相尊重與信任的基礎(chǔ)上，才能形成良好的關(guān)系，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我必須樹立正確的學(xué)生觀，認(rèn)清學(xué)生的主體地位。幸運的是，我作為剛畢業(yè)的年輕教師，仍帶有許多學(xué)生氣，能夠與學(xué)生更好地溝通。上課時，我是他們的老師，循序漸進地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；課后，我則成為他們的朋友，分享彼此的心聲，給予生活中的關(guān)懷與支持。

?。ㄈ?、成績方面

經(jīng)過我們的共同努力，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提升，盡管整體效果仍未達到理想水平。無論成績的高低，這都反映了我在本學(xué)期教學(xué)上的成果。更重要的是，未來我應(yīng)該如何繼續(xù)提升自身的教學(xué)水平，以幫助班級提高英語成績。

在這過去的一學(xué)期中，既有收獲，也有不足。在接下來的工作中，我將持續(xù)努力，爭取更好的成績。我希望用我的熱情去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第6篇

在這個新的學(xué)期里，我首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和安排，同時也考慮到學(xué)校的教學(xué)需要，我重新接手了八年級英語的教學(xué)工作。雖然我近幾年一直在教授這一年級的英語課，對教材的內(nèi)容有了一定的理解和積累，對學(xué)生的心理特征也有了一定的把握，但我深知“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。在教學(xué)過程中，我依然保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法?；谝陨险J(rèn)識，針對本學(xué)期的教學(xué)工作，我將從以下幾個方面進行

1、深入分析教材，提升課堂效果。

盡管我校近年來一直使用人教版教材，并在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗，但教學(xué)內(nèi)容每年都會有所調(diào)整和變化。這些變化既是為了適應(yīng)新的教學(xué)形式，也可能導(dǎo)致教材的穩(wěn)定性受到影響。在收到新教材后，我認(rèn)真分析和思考如何調(diào)整教學(xué)方法，明確哪些內(nèi)容需要詳細(xì)講解，哪些可以適度簡化，哪些可以整合，哪些需要調(diào)整教學(xué)順序。這些分析讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，并根據(jù)學(xué)生特點不斷進行調(diào)整。

2、全面了解學(xué)生，提高學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為八年級是學(xué)生的一個重要發(fā)展階段。這個階段，學(xué)生的身心迅速成長，伴隨著許多變化，這既是他們發(fā)展的關(guān)鍵期，也是英語學(xué)習(xí)的一個低谷期。這個年級的學(xué)生正面臨學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，盡管學(xué)習(xí)難度增加，但又沒有初三的物理和化學(xué)壓力。他們的逆反心理逐漸增強。初二的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)上狀態(tài)不佳，容易對老師的批評產(chǎn)生誤解，受到不良風(fēng)氣的影響。然而，他們身上也有許多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)掘與激勵。在教學(xué)中，我將不斷分析學(xué)生的特點，調(diào)整我的教學(xué)方式，以吸引他們的注意力，激勵他們的進步。

3、反思自我，提升教學(xué)水平。

認(rèn)識自我，是我們尋求突破與成功的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我逐漸形成了一些固定的授課方式，但也意識到，需要不斷調(diào)整與變化。為了提高課堂效果，我注重對教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新。在英語課堂上，由于知識量大，對學(xué)生能力要求高，單靠聽和看是不夠的。我會科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，并增強終身學(xué)習(xí)的意識。在教學(xué)的早期，我曾要求學(xué)生記筆記，可是大多數(shù)學(xué)生的筆記零散而無系統(tǒng)。為此，在接下來的學(xué)期中，我要求每位學(xué)生都要有專門的筆記本，并加強檢查，以確保他們的筆記準(zhǔn)確無誤。雖然這一措施提高了學(xué)生的注意力，但也存在效率低下的問題，需要進一步探索優(yōu)化的方法。

4、分析考試成績，提升課堂效果。

每次考試后，我和其他任課老師都會一起分析學(xué)生的成績波動，以往分析后就結(jié)束的做法現(xiàn)在已變?yōu)槲覀冎鲃优c學(xué)生溝通，及時尋找重點學(xué)生進行交流。這種方式讓學(xué)生在不斷的反饋中得到了提高，課堂狀態(tài)也進一步改善。

5、其他工作方面。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我意識到自己在與學(xué)生溝通方面還有待加強，常常忙于準(zhǔn)備和材料的整理，未能充分與學(xué)生互動。我的情緒也受到了班級中部分學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳學(xué)生的影響，今后要注意克服這些問題，努力調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于影響課堂的學(xué)生及時處理，避免占用課堂時間。

落實在實踐中，我會用更加積極的態(tài)度去提升我所教班級學(xué)生的水平和成績。

八年級英語教學(xué)個人工作總結(jié) 第7篇

在本學(xué)年的英語教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗豐富的老師請教，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的需求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教學(xué)工作。為了能在未來的工作中取得更大的進展，我對本學(xué)年的教學(xué)情況進行了希望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，吸取教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)。

在備課時，不僅關(guān)注學(xué)生的需求，還要深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實際水平和課程內(nèi)容，設(shè)計不同類型的課堂活動與互動游戲，增強課堂的趣味性和參與感。積極挖掘和利用課程資源，以更好地服務(wù)于英語教學(xué)。教學(xué)方法的選擇及教學(xué)過程的安排我也進行了詳細(xì)記錄，確保教案的完整性和實用性。

　二、提升上課能力，確保教學(xué)效果。

通過清晰、有條理的講解，讓知識的傳遞更為準(zhǔn)確和生動。在課堂中注重調(diào)動學(xué)生的積極性，通過與學(xué)生的互動，體現(xiàn)他們作為課堂主體的作用。對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力進行充分考慮，以幫助各個層次的學(xué)生都有所發(fā)展。精講細(xì)練，讓學(xué)生在課堂中有更多表達和思考的機會。

　三、認(rèn)真負(fù)責(zé)地批改作業(yè)。

布置作業(yè)時，確保作業(yè)具有針對性和分層性。及時、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄他們在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，并進行分類提出改進建議。借助小組長的力量，幫助我檢查其他同學(xué)的朗讀和背誦情況，做到作業(yè)批改與教學(xué)的有效結(jié)合。

　四、堅持用英語教學(xué)，營造良好語言環(huán)境。

在課堂教學(xué)中采用英語授課，注意語言的準(zhǔn)確性和流利性。隨著教學(xué)改革的深入，新教材越來越強調(diào)語言的真實性和交際性，因此我不僅把語言視為知識的載體，同時也重視語言的本身。目前，課堂是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的主要場所，因此我努力創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，確保在使用英語教學(xué)時，所用語言的適宜性和實用性。

　五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此我始終保持高尚的職業(yè)道德，做到熱愛工作，積極向上。教師的語言和態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接影響。我努力保持良好的教態(tài)，利用語言的輕重和語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生回答問題時，盡量用自然親切的表情，營造信任感，讓學(xué)生更加自信，大膽地表達自己的看法。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生背誦課文并自主尋找閱讀材料，提升他們的閱讀水平，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。期末考試是對我一學(xué)年教學(xué)工作的檢驗，無論成績?nèi)绾?，我更關(guān)注的是如何在下個學(xué)年繼續(xù)提升自身及學(xué)生的英語水平。盡管面臨挑戰(zhàn)，我會不斷努力，堅定信念，相信付出必有回報。