我深刻體會(huì)到地理不僅是一門學(xué)科，更是一扇窗，讓學(xué)生得以窺探世界的廣闊與多樣。每一次課堂上的討論與探究，都是對(duì)學(xué)生思維的啟迪與心靈的觸動(dòng)。通過(guò)觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)地理教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維能力，使他們能夠在復(fù)雜的地理現(xiàn)象中找到內(nèi)在的聯(lián)系與意義。這份工作旨在記錄我的成長(zhǎng)與收獲，也為未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐指明方向。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

20xx學(xué)年春季學(xué)期，我承擔(dān)了七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。在校方的指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)中勤奮踏實(shí)，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成果?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有收獲也有不足。為進(jìn)一步提升后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量，以下是對(duì)本學(xué)期工作的

一、深入分析，制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

我負(fù)責(zé)七年一班和七年二班的地理教學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)的基本方法和技能有了一定了解，但由于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳和興趣不足，給教學(xué)工作帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)。

為此，我回顧了上一學(xué)年的教學(xué)得失，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，力求避免重復(fù)錯(cuò)誤；我也總結(jié)了積極有效的教學(xué)理念與方法，以此來(lái)構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)對(duì)學(xué)生入學(xué)成績(jī)的分析和與他們的溝通，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了大致了解，為本學(xué)期制定有效的教學(xué)計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)。

二、精心備課、授課，細(xì)致批改作業(yè)。

(一)高質(zhì)量的教學(xué)離不開(kāi)充分的備課?！跋蛘n堂的45分鐘要質(zhì)量”，這需要對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究、查閱資料、學(xué)習(xí)新穎的教育理念與方法。我常常在備課時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，從他們的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；我也利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡力編寫出符合學(xué)生實(shí)際的自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

(二)精講精練，提高教學(xué)效果。在授課過(guò)程中，我始終關(guān)注知識(shí)的體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，以避免教學(xué)內(nèi)容的繁雜與拖沓。在本學(xué)期的講解中，我注重教會(huì)學(xué)生如何總結(jié)和歸納教材內(nèi)容，使復(fù)雜的信息變得更為清晰，通過(guò)比較分析不同國(guó)家，強(qiáng)調(diào)各國(guó)地位平等，從而讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。我努力提升課堂教學(xué)的技巧與藝術(shù)性，提高課時(shí)的有效性。在訓(xùn)練題的選擇上，我進(jìn)行了精心挑選，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)的效率。

(三)認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，因材施教，指引每位同學(xué)的發(fā)展。我的班級(jí)平均人數(shù)在四十人左右，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生作業(yè)，我更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)作業(yè)與他們進(jìn)行直接溝通，讓他們真正感受到老師的關(guān)愛(ài)。對(duì)于每一點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)用鮮紅的筆跡給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使他們?cè)谶M(jìn)步中感受到自信，希望他們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)，這是對(duì)教師最大的安慰。

(四)強(qiáng)調(diào)地圖訓(xùn)練，提高學(xué)生的能力。在地理教學(xué)中，學(xué)生的成績(jī)往往依賴于對(duì)地圖的理解、分析和運(yùn)用能力。我在每堂課中都將世界地圖掛在黑板上，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，并在教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)他們的讀圖分析能力。我著重教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，特別是地圖的閱讀與使用方法，幫助他們逐步建立地理事物與現(xiàn)象之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確定位重要的地理事物和國(guó)家。

三、積極開(kāi)展科研課題研究，不斷提升教學(xué)水平。

1、主動(dòng)進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。本學(xué)期，我根據(jù)總課題制定了《地理課堂導(dǎo)學(xué)方法》的子課題，并設(shè)計(jì)了《“有效課堂”教學(xué)模式研究的地理教學(xué)流程》，為課堂教學(xué)提供參考。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索新的教學(xué)模式。我積極將地理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，尋找最佳的教育教學(xué)方式，以提高教學(xué)的有效性。嘗試將傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的互動(dòng)模式，通過(guò)師生互動(dòng)、快速反饋提升課堂效果，最終實(shí)現(xiàn)黑板教學(xué)與多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

3、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。課后，我會(huì)靜下心來(lái)反思課堂教學(xué)的得失，并記錄在反思手冊(cè)中。例如，在授課《澳大利亞》時(shí)，我將網(wǎng)絡(luò)上找到的歌謠直接教給學(xué)生，課后我意識(shí)到將“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”更能引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

當(dāng)然，教學(xué)中也暴露出一些不足，如學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，總覺(jué)得會(huì)的仍然會(huì)，不會(huì)的仍舊不會(huì)。并非所有地理知識(shí)的教學(xué)都有新意，某些內(nèi)容的講解顯得生硬，缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。為此，我在未來(lái)的教學(xué)中將努力做到：

1、以學(xué)生為中心，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視地理概念與規(guī)律的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4、在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的心理教育。

我將繼續(xù)改進(jìn)工作方式，更好地完成地理教學(xué)任務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

本學(xué)期我擔(dān)任高三xxx班的地理教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我始終堅(jiān)持立足崗位、愛(ài)崗敬業(yè)，努力踐行無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于吃苦的精神，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，切實(shí)做好本職工作。我將良好的師德轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并把教學(xué)的高質(zhì)量作為我工作的目標(biāo)，把提升教科研能力作為自我發(fā)展的重要內(nèi)容，力求做到才學(xué)兼?zhèn)?、師德高尚、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，具備創(chuàng)新精神。在日常教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，確保按時(shí)上課、不早退、不拖課，并不體罰或變相體罰學(xué)生，同時(shí)控制作業(yè)量，做到有序且合理。對(duì)此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1. 認(rèn)真制定工作計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)之初，我根據(jù)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制定了一份詳細(xì)的授課計(jì)劃。由于高三的課程安排較為緊湊，因此我在計(jì)劃中專門留出了三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理知識(shí)。我認(rèn)真安排時(shí)間段，并控制各個(gè)時(shí)間段的授課進(jìn)度，目前已接近學(xué)期結(jié)束，事實(shí)證明我的計(jì)劃是科學(xué)且有效的。

2. 注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

我深入鉆研教材，充分利用專業(yè)報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)掌握學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，從而提升自己的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，以高質(zhì)量完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我特別關(guān)注提高教學(xué)效率，始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，圍繞“高效課堂”的原則精心備課，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為地理學(xué)科與社會(huì)密切相關(guān)，因此課堂上不僅使用課本中的案例，還增加一些具有說(shuō)服力的實(shí)例，以幫助學(xué)生理解和自學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)過(guò)程中采用了科學(xué)的教學(xué)方法，比如“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”和“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

3. 加強(qiáng)教學(xué)科研，提高科研能力

我認(rèn)真參與每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論，在活動(dòng)中聚焦重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析教法和學(xué)法，預(yù)見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。我組織了每次試卷分析，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，從而加強(qiáng)補(bǔ)差與提升。

4. 適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

由于高中課程的緊張，學(xué)生面臨的作業(yè)壓力也相對(duì)較大，因此我在布置作業(yè)時(shí)力求適量。我注重提升作業(yè)的效率，編制一些高質(zhì)量、具有梯度的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我在教學(xué)工作中取得了一定的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如：學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異較大，行為習(xí)慣尚需改善。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

在教學(xué)工作中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，并時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。備課是至關(guān)重要的一環(huán)。新的地理教材強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，與生活場(chǎng)景的結(jié)合更是不可或缺。我在備課時(shí)會(huì)充分融入與生活關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。我每個(gè)學(xué)期都會(huì)訂閱地理教學(xué)相關(guān)的資料，認(rèn)真研究并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)獲取的信息，同時(shí)也密切關(guān)注社會(huì)新聞，通過(guò)這些途徑使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。我也會(huì)了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課堂觀察和反饋，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以便更好地組織教學(xué)活動(dòng)和安排課堂內(nèi)容。

提高課堂教學(xué)的效率是我的關(guān)注重點(diǎn)。在課堂上，我注重合理安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，努力成為良好的課堂引導(dǎo)者和組織者，確保每位學(xué)生都能積極參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)關(guān)注課堂氛圍，適度調(diào)節(jié)學(xué)生的活躍度，以確保課堂紀(jì)律與教學(xué)效果的平衡。面對(duì)中國(guó)的教育體制，我認(rèn)為過(guò)度放任不利于學(xué)生，因此我選擇將傳統(tǒng)教學(xué)與靈活教學(xué)相結(jié)合。問(wèn)題式教學(xué)是我積極探索的一種方式，通過(guò)以問(wèn)題為核心的形式，促進(jìn)學(xué)生組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽，以此提升他們的分析與解決問(wèn)題的能力。這種方法得到了學(xué)生們的積極反饋。

適當(dāng)?shù)木毩?xí)、作業(yè)與測(cè)驗(yàn)同樣不可或缺。課后，我通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)與測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)每次測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們理解其中的原因，從而確保知識(shí)的有效掌握與鞏固。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層次的輔導(dǎo)。對(duì)于中等學(xué)生，我注重增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的思維能力；對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的學(xué)生，我則采取思想與知識(shí)的雙重補(bǔ)救措施，確保二者兼顧，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每位學(xué)生的需求都能得到滿足。

當(dāng)然，我在工作中也面臨不少挑戰(zhàn)。例如，課堂上無(wú)法及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，確保他們的全面參與；由于教授的班級(jí)較多，難以為每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行深入跟蹤。我會(huì)通過(guò)參與聽(tīng)課與評(píng)課向其他教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷改進(jìn)自身的教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，提升我的教育與教學(xué)能力。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于地理教師個(gè)人教學(xué)工作的供大家參考。

一、提升學(xué)生信心，打消疑慮

許多學(xué)生，尤其是文科生，往往認(rèn)為地理學(xué)科難度較大，得分不易，產(chǎn)生了明顯的心理壓力。此時(shí)，作為教師，我們需要多采用多種方式來(lái)幫助學(xué)生建立信心，消除他們的恐懼感。例如，可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入談心，增進(jìn)師生間的互動(dòng)，對(duì)于在地理學(xué)科上較為薄弱的學(xué)生要給予更多的鼓勵(lì)和贊賞。

二、強(qiáng)化地理與其他學(xué)科的協(xié)同，提升綜合成績(jī)

在高三這一學(xué)年中，尤其是第二學(xué)期，教授同一班級(jí)的教師應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)一致，制定共同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，避免各自為政。教師之間應(yīng)定期交流對(duì)班級(jí)的觀察與看法，特別是在地理與政治、歷史三科的課程整合上，合理把握命題的趨勢(shì)，提升學(xué)生的綜合能力。

三、重視地理知識(shí)的扎實(shí)掌握，合理安排復(fù)習(xí)策略

（一）建立堅(jiān)實(shí)的地理基礎(chǔ)，框架化知識(shí)體系

復(fù)習(xí)地理時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固至關(guān)重要，學(xué)生應(yīng)該全面、靈活地掌握考試要點(diǎn)。掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行深層次思維的前提條件，缺乏必要的知識(shí)就無(wú)法進(jìn)行有效的判斷與推理。高考的題目往往是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的隨機(jī)抽查，因此基礎(chǔ)知識(shí)的掌握至關(guān)重要。

很多學(xué)生在地理考試中分?jǐn)?shù)較低，往往不是因?yàn)樽瞿切└唠y度的綜合題，而是對(duì)于簡(jiǎn)單的記憶和理解題目掌握不足。這表明我們的教學(xué)中仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)，需要針對(duì)性地提升。

每次模擬考試后，建議學(xué)生進(jìn)行反思，教師也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能和方法上的短板，幫助他們進(jìn)行必要的補(bǔ)救。

要強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的理解，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考通常會(huì)考查氣候、地形、河流等重要內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要將這些知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

（二）注重培養(yǎng)地理能力

1. 地理計(jì)算能力。

能夠通過(guò)數(shù)字解析地理現(xiàn)象，提升地理學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，因此地理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，包括時(shí)間、氣候數(shù)據(jù)、人口統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面。

2. 讀圖和空間思維能力。

地理學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)地圖的使用，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何從地圖中提取信息，培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換的習(xí)慣，發(fā)展空間思維能力。讀圖時(shí)應(yīng)掌握地圖構(gòu)成、信息提取及區(qū)位判斷等技巧。

3. 地理信息的提取與處理能力。

在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生在解題時(shí)的地理信息提取能力，以及后續(xù)的判斷、推理等能力提升。

4. 知識(shí)遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

地理學(xué)科注重原理的實(shí)際應(yīng)用，因此在復(fù)習(xí)中，要確保學(xué)生理解并能夠靈活應(yīng)用規(guī)律與原理。表述的準(zhǔn)確性也影響考試成績(jī)，要在教學(xué)中注意提高學(xué)生的地理術(shù)語(yǔ)使用能力。

（三）聚焦考點(diǎn)和熱點(diǎn)

從近年來(lái)的地理考試看，考查內(nèi)容主要集中在地理位置、時(shí)間計(jì)算、氣候概念、等值線圖等方面。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也日益成為考試的重點(diǎn)，教師應(yīng)合理分配精力，抓住核心內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）解題方法的培訓(xùn)

提高學(xué)生成績(jī)離不開(kāi)必要的練習(xí)，同時(shí)也需指導(dǎo)解題策略。選擇題可采用比較法、排除法等多種解法，而綜合題則應(yīng)確保條理清晰，卷面整潔。

（五）合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)通常分為三個(gè)階段：第一階段是知識(shí)的系統(tǒng)梳理；第二階段是專題復(fù)習(xí)，注重能力培養(yǎng)；第三階段則是查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，為考試做好準(zhǔn)備。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

時(shí)光荏苒，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)工作，感慨良多，現(xiàn)將我的地理教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)工作的啟示。我負(fù)責(zé)了多個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，任務(wù)適中，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，各班級(jí)進(jìn)度有所差異，但最終都能順利完成教學(xué)目標(biāo)，各類教學(xué)活動(dòng)有條不紊，復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行，達(dá)到了學(xué)校的期待。以下是我這一學(xué)期的具體工作

一、積極參與教研與備課活動(dòng)

每周的教研和備課活動(dòng)讓我與同事們共同探討最佳教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。大家交流教學(xué)進(jìn)度，規(guī)劃下一階段的教學(xué)任務(wù)。這樣的定期活動(dòng)，讓我的教學(xué)工作有了充分的計(jì)劃和組織，步驟清晰，進(jìn)展順利。每次活動(dòng)中，我都能獲得新的見(jiàn)解，不斷成長(zhǎng)。

二、積極參與新教師培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校安排，我和其他新老師一起參加了為期一周的新教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們深入了解了《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)了教師法律法規(guī)知識(shí)，探討了如何有效開(kāi)展課堂教學(xué)以及新課程理念下的地理教學(xué)等。通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革有了更全面的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)為我們進(jìn)入新課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真履行本職工作

在備課時(shí)，我注重發(fā)揮新教師的獨(dú)特視角，努力做到創(chuàng)新和實(shí)用。在課堂上，我廣泛運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)尋找豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，讓課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也顯著提高。我注重將課內(nèi)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，適時(shí)引入相關(guān)的課外知識(shí)，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了他們的地理探索欲望。我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)探求真知的過(guò)程，從學(xué)生的需求出發(fā)，能更好地提升他們的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

四、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思

作為一名新教師，我對(duì)教學(xué)情況的掌握尚需加強(qiáng)，持續(xù)的教學(xué)反思尤為重要。這不僅包括對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況的反思，也要深入了解學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)效果。做得好的地方要繼續(xù)保持，需改進(jìn)的地方要積極調(diào)整。教學(xué)是一種互動(dòng)的過(guò)程，教師與學(xué)生間的相互影響可以不斷提升教學(xué)效果，反之則可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科的抵觸。教學(xué)反思是必不可少的。我也意識(shí)到自己的不足，如對(duì)學(xué)生的要求有時(shí)不夠嚴(yán)格，對(duì)課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行溝通，這些都是我今后需要改進(jìn)的地方。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作中，我始終本著認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的原則，及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋。我積極開(kāi)展課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各類知識(shí)，構(gòu)建了較為完整的知識(shí)體系。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，也尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成果，不斷提升自我教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，自己在教學(xué)中也獲得了豐厚的回報(bào)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、深入研究教材，透徹理解教材的核心思想與基本概念，逐字逐句地掌握教材的結(jié)構(gòu)，明確其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，做到靈活運(yùn)用，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

2、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)所可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、合理安排教法，思考如何有效地將所掌握的教材傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動(dòng)的安排。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的參與，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)。我會(huì)提問(wèn)面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們激發(fā)對(duì)地理的興趣，進(jìn)行講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，努力做好課后輔導(dǎo)。

如今的中學(xué)生普遍好動(dòng)、好玩，缺乏自我調(diào)控能力，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生可能會(huì)抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我在思想教育上下了很大功夫，并將其貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善出發(fā)，從贊美著手，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)地理環(huán)境及風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)與理解。需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)他們的積極性與學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們思考課文中的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些他們熟悉且感興趣的地理問(wèn)題，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多樣和智力價(jià)值，增強(qiáng)他們的求知欲。

三、提高工作效率，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法取得優(yōu)異成績(jī)。

在全面開(kāi)展教育工作的我也積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

在我教授的地理課程中，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主線，注重舉例相關(guān)問(wèn)題和地理現(xiàn)象，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使他們真實(shí)地認(rèn)識(shí)到掌握地理知識(shí)的重要性。聯(lián)系地理學(xué)科與其他學(xué)科的交融，幫助學(xué)生正確理解地理基礎(chǔ)知識(shí)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，從而改進(jìn)教學(xué)方法，取得良好的效果。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等學(xué)習(xí)方法，并利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的各種形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求教學(xué)要求簡(jiǎn)明扼要且切實(shí)可行，并且定期進(jìn)行督促和檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試，開(kāi)展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用，特別是在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系——交通運(yùn)輸?shù)确矫?。在掌握地理知識(shí)的將其與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)多閱讀課外書(shū)籍，關(guān)注周圍的地理知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

雖然在過(guò)去一年里取得了一定的成績(jī)，但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求仍有差距，自身還存在一些不足，比如：課堂語(yǔ)言較為平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些有待在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

回顧過(guò)去一學(xué)期的地理教學(xué)工作，我感到收獲頗豐。在全球疫情的影響下，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，但在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們成功地將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到線上。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，作為一名地理教師，我有責(zé)任以最飽滿的熱情和專業(yè)的能力，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保知識(shí)的傳遞不受阻礙。我們從2月的首次線上授課，到現(xiàn)在的熟練運(yùn)用，整個(gè)過(guò)程的總結(jié)如下。

一、教學(xué)內(nèi)容全面，形式豐富

1.根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保所有知識(shí)點(diǎn)得到覆蓋。在這段時(shí)間內(nèi)，我們的七年級(jí)授課包括《世界的地形與氣候》、《中國(guó)的地理特征》等八個(gè)重要主題，八年級(jí)則包括《海洋與氣候》、《我國(guó)的自然資源》等七個(gè)主題。

2.線上教學(xué)形式多樣，第一周采用直播與錄播結(jié)合的方法，之后逐漸熟悉了實(shí)時(shí)直播，目前已完全掌握了網(wǎng)絡(luò)授課的技巧。為了豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，我們推薦了一些高質(zhì)量的紀(jì)錄片，如《極地探險(xiǎn)》、《黃河》等，幫助他們拓寬視野。

二、精心備課，精講細(xì)練

1.每周提前安排好課程，并及時(shí)更新教研組的計(jì)劃表。我們還建立了備課小組，每次直播前會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行試講，確保內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間安排合理。

2.線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作比線下多，許多以前的課件需要重新設(shè)計(jì)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)授課的需求。我們團(tuán)隊(duì)的教師們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，針對(duì)新形勢(shì)制作了許多實(shí)用的教學(xué)材料。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)谡n程中融入了豐富的多媒體材料，如生動(dòng)的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等。

4.每次課時(shí)安排30分鐘的重點(diǎn)講解，然后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和知識(shí)梳理，測(cè)驗(yàn)主要采用選擇題，幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

三、積極與學(xué)生互動(dòng)

1.我們?cè)诿刻谜n開(kāi)始前10分鐘進(jìn)行設(shè)備測(cè)試，并檢查學(xué)生的到課情況，同時(shí)放一些輕松有趣的地理視頻，以提高他們的注意力。在直播中，我使用電腦和手機(jī)同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，一邊直播，一邊與學(xué)生互動(dòng)，確保他們能及時(shí)提問(wèn)。

2.通過(guò)“家校本”進(jìn)行作業(yè)布置和批改，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。課后根據(jù)系統(tǒng)反饋，告知家長(zhǎng)未聽(tīng)課的學(xué)生名單，促進(jìn)家校合作。

四、反思與展望

1.教師們?cè)诮淌谥R(shí)的也要不斷利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)。我們觀看“名師課堂”以及優(yōu)秀教師的示范課，提升自己的教學(xué)能力。

2.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)作業(yè)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)也要留意在線聽(tīng)課的學(xué)生人數(shù)，確保每次正式開(kāi)始前都有足夠的學(xué)生到場(chǎng)。

3.存在的問(wèn)題和思考：盡管教學(xué)形式新穎，但仍有部分學(xué)生未能全程參與直播，作業(yè)提交情況也有待改善。在今后的工作中，我們需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

在這個(gè)特殊的教學(xué)階段，我們的地理教研團(tuán)隊(duì)始終保持積極向上的態(tài)度。正如我們的校長(zhǎng)所說(shuō)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能在困難面前走得更遠(yuǎn)。我們會(huì)不斷努力，力爭(zhēng)在接下來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生提供更豐富多彩的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授七、八年級(jí)的地理課程，對(duì)于我而言，這是一門全新的課程，充滿了挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，師生之間的互動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸培養(yǎng)出了學(xué)習(xí)的興趣。他們開(kāi)始了解地球及地圖的基本知識(shí)、陸地與海洋的分布、氣候及天氣變化、居民與聚落的形成，以及發(fā)展與合作等自然地理方面的內(nèi)容。他們也逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)地理與日常生活的密切關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的重要性。

一、在思想方面

我時(shí)刻要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，恪守良好的師德師風(fēng)。

“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，想要在學(xué)生心中樹(shù)立威信，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣泛的知識(shí)面外，更需要以身作則，在道德行為上做出表率。

二、在教學(xué)方面

我認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我深入研究教材，清晰理解教材的基本思想和概念，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，補(bǔ)充必要的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。我關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)技能，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)判可能遇到的困難并采取相應(yīng)的解決措施。在教學(xué)方法上，我思考如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織課程內(nèi)容和安排課堂活動(dòng)。我會(huì)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使他們保持相對(duì)的專注，同時(shí)激發(fā)他們的情感，營(yíng)造良好的課堂氛圍，確保課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免以前重復(fù)使用的表達(dá)方式，課堂提問(wèn)也會(huì)面向全體學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)地理的興趣，并做到講練結(jié)合。

三、在自我總結(jié)方面

在教育工作的我積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。

在我教授的地理課中，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)的主線，注重舉例與地理現(xiàn)象的結(jié)合，盡量讓學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使他們確切地感受到地理知識(shí)的重要性。另外，我還從地理學(xué)科與其他學(xué)科的相互關(guān)聯(lián)和交融的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，從而改進(jìn)教學(xué)方法，收獲良好效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等學(xué)習(xí)方法，并利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的不同形式。針對(duì)初中生的特征，要求應(yīng)清晰、具體且切實(shí)可行，并經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督檢查，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接考試，強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生理解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用。我將地理知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，從而不斷拓寬他們的知識(shí)面，為教學(xué)注入新的活力。

盡管在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求相比仍有一定差距，我自身還存在不足之處，比如課堂語(yǔ)言仍顯平淡，考試次數(shù)較少，表達(dá)缺乏生動(dòng)性等問(wèn)題，今后需要在教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

“人地關(guān)系”是理解地理知識(shí)的重要線索，因此在教學(xué)中所提及的問(wèn)題和地理現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的“人地關(guān)系”實(shí)例，從而使他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到掌握地理知識(shí)的重要性?？梢詮牡乩砼c其他學(xué)科的聯(lián)系與融合的角度進(jìn)行探討，幫助學(xué)生意識(shí)到地理基礎(chǔ)知識(shí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)之間的相互作用。

一、仔細(xì)分析、制定合理的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所用的教材是義務(wù)教育階段的地理教材，主要覆蓋中國(guó)地理的第一至四單元，內(nèi)容包括“人口與居民”、“自然環(huán)境”、“自然資源”和“經(jīng)濟(jì)與文化”等。希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)的自然與人文地理有一個(gè)初步的了解，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

本學(xué)期不僅要完成八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)做好鋪墊。

二、積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、作為一名“非專業(yè)”的地理教師，要提升對(duì)應(yīng)學(xué)科的教學(xué)能力，就需要投入更多的時(shí)間和精力。我認(rèn)真研究教材和學(xué)生，細(xì)致查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，我會(huì)向同領(lǐng)域的老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。日常中，我積極利用網(wǎng)絡(luò)和輔助教學(xué)資源，查找并整合相關(guān)課程材料，為上好每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。

2、在教學(xué)過(guò)程中，我力求做到精煉講解，重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，盡量避免面面俱到、拖泥帶水的情況發(fā)生。課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，重視圖表訓(xùn)練，加強(qiáng)合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的前提下，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。習(xí)題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，針對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。這在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、我認(rèn)真對(duì)待每位同學(xué)的作業(yè)，因材施教，指明每位學(xué)生的發(fā)展方向。面對(duì)堆積如山的作業(yè)，我視其為責(zé)任與使命。對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)較差的學(xué)生，我更加細(xì)致地批改作業(yè)，讓他們真正感受到老師的關(guān)愛(ài)。作業(yè)是與學(xué)生溝通最頻繁的方式，因此我基本不在作業(yè)本上劃“×”，而是通過(guò)畫(huà)圓圈或在題旁標(biāo)注“?”，有時(shí)給予提示性評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

4、除了課堂隨堂評(píng)價(jià)，我還力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然成績(jī)有時(shí)未能如愿，但我始終抱有希望。許多學(xué)生不僅在地理基礎(chǔ)上存在問(wèn)題，也在學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面有待提升，想要在短期內(nèi)從根本上解決這些問(wèn)題確實(shí)有一定難度。盡管如此，我依然以積極的心態(tài)，努力輔導(dǎo)相對(duì)薄弱的學(xué)生。

三、積極參與校本研究

我自覺(jué)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教學(xué)法和新教育理念的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與實(shí)踐，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽以及教育技術(shù)能力大賽等校本研究項(xiàng)目。雖然自己的水平和能力有時(shí)與優(yōu)秀教師存在差距，并遇到了一些困難，但我并不會(huì)因此氣餒。

作為教師，我深感一日為師，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。我必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒他人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)足自身的不足，才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的積累，新問(wèn)題和矛盾不斷涌現(xiàn)，我深知要成為一名合格的教師，還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，還有很長(zhǎng)的路要走。我會(huì)繼續(xù)保持目前的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。