隨著學(xué)期的結(jié)束，語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)工作逐漸浮出水面，深入反思這一段時(shí)間的教學(xué)歷程，使我意識(shí)到，課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生心靈的啟迪。在總結(jié)期末教學(xué)工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維能力同樣重要，尤其是在閱讀理解與寫(xiě)作表達(dá)方面，需更為注重個(gè)性化指導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。家校合作的重要性也愈加明顯，只有形成合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些發(fā)現(xiàn)為未來(lái)的教學(xué)方向提供了寶貴的啟示。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(jí)（5）、（6）班的語(yǔ)文教學(xué)。由于我在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此我對(duì)教學(xué)工作始終保持敬畏之心，認(rèn)真鉆研，仔細(xì)學(xué)習(xí)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，精心備課

在教學(xué)中，備課是必不可少且極為重要的一環(huán)。如果備課不充分，或者備得不夠好，會(huì)顯著影響到課堂的氛圍和學(xué)生的積極性。曾有前輩告訴我：“備課做好了，才能上好課，反之則是徒勞。”我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，每天都花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真研究教材和教學(xué)法，廣泛查閱各種資料，力求全面理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握其中的重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)際情況，教案編寫(xiě)也認(rèn)真細(xì)致，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我注重課堂教學(xué)效果，在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用愉快的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師則為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我的課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生的接受程度也有了明顯提升。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)富含思想、蘊(yùn)含人文精神的學(xué)科。在新課程改革的背景下，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，已成為教師的共同目標(biāo)。課堂上，我努力讓學(xué)生變得活躍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到樂(lè)趣，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、情感和技巧的感悟，與他們的生活經(jīng)歷及認(rèn)知水平密切相關(guān)。我在教學(xué)中力求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的理解和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)各自的見(jiàn)解。在課堂討論中，我通過(guò)巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在爭(zhēng)辯中碰撞思維，從而提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在充分思考后，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)發(fā)表不同觀(guān)點(diǎn)，針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣的課堂氛圍活躍，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體驗(yàn)到自我價(jià)值。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀，提高語(yǔ)感。

面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱的農(nóng)村學(xué)生，如王晶晶、呂夢(mèng)楠等，我規(guī)定他們每天早上必須大聲朗讀20分鐘，并努力學(xué)說(shuō)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，他們雖然還不夠理想，但已有明顯進(jìn)步。

2、選擇美文，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。

九年級(jí)語(yǔ)文課本中的每篇文章都是精美之作。為了讓學(xué)生對(duì)課文的精彩部分留下深刻印象，在閱讀中我抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵。還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)，深化理解。例如，在《傅雷家書(shū)》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生選擇印象深刻的地方進(jìn)行分享，鼓勵(lì)他們表達(dá)真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作與習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我在本學(xué)期加大訓(xùn)練力度，要求學(xué)生每周閱讀兩篇課外文章，并寫(xiě)兩篇作文。課外閱讀材料要適合初中生，每周三和周日進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

五、合理布置作業(yè)并及時(shí)批改

在作業(yè)的設(shè)置上，我主要安排了大小作文的訓(xùn)練、同步訓(xùn)練及習(xí)字等。由于班級(jí)是實(shí)驗(yàn)班，還訂購(gòu)了《中華題王》及相關(guān)測(cè)試卷用于單元測(cè)試和鞏固訓(xùn)練。

在作業(yè)批改方面，認(rèn)真且及時(shí)，力求做到全批全改，著重于訂正，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

六、參與教研，取長(zhǎng)補(bǔ)短

我堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，以提升自我教學(xué)水平。我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并與他們一起探討教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，我聆聽(tīng)了十位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與討論和集體備課等活動(dòng)，從中學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)有了顯著提高。在與周?chē)鷮W(xué)校的聯(lián)考中，人均分獲得第一，期末測(cè)試人均分達(dá)到118.6，及格率為100%。但我明白這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何進(jìn)一步提升自我，幫助每位學(xué)生在中考中取得更好成績(jī)。無(wú)論多么辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在明年的中考中取得豐碩的成果。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 2

作為一名語(yǔ)文教師，期末教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)本人一學(xué)期工作的重要反思與總結(jié)。每位教師在這一過(guò)程中都付出了辛勤的努力，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)方面。語(yǔ)文不僅是知識(shí)的傳播，更是思維的培養(yǎng)與情感的塑造。我將從幾個(gè)方面進(jìn)行

　一、教學(xué)反思：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在備課方面，我注重對(duì)教材的深入研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在參與中自主學(xué)習(xí)，顯著提高了課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。

　二、課堂實(shí)施：

本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中注重知識(shí)的傳遞與能力的培養(yǎng)。每節(jié)課前，我都認(rèn)真準(zhǔn)備教案，明確授課重點(diǎn)與難點(diǎn)。在授課時(shí)，我嘗試采用情景教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)的故事與實(shí)例，將抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解。多媒體的運(yùn)用也讓我的課堂表現(xiàn)得更加豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我關(guān)注每一位學(xué)生的參與情況，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。課堂后的反思讓我意識(shí)到，個(gè)別學(xué)生依舊存在理解上的障礙，我會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)針對(duì)性輔導(dǎo)。

　三、作業(yè)與評(píng)估：

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置，我遵循減負(fù)原則，精選適量的作業(yè)，確保作業(yè)的有效性與針對(duì)性。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注每位學(xué)生的答題情況，還注重給予及時(shí)、細(xì)致的反饋。通過(guò)對(duì)作業(yè)與考試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上仍有不足，我在后續(xù)的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)這些內(nèi)容的講解與練習(xí)，以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

　四、德育融入：

作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為德育在教育中同樣舉足輕重。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將德育滲透到語(yǔ)文課堂中，通過(guò)優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我也積極開(kāi)展一些主題班會(huì)，幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。我關(guān)注學(xué)生在校外的表現(xiàn)，定期與家長(zhǎng)溝通，以便更好地了解學(xué)生的情況，形成教育合力。

　本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，要不斷反思與以便更好地提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在接下來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，追求更高的教學(xué)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能在語(yǔ)文的海洋中遨游，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 3

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這一段時(shí)間里，我目睹了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中悄然成長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有全體同學(xué)與我共同努力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在各方面都有所提高。語(yǔ)文教學(xué)工作雖然瑣碎，但我將其要點(diǎn)歸納為以下幾個(gè)方面：

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，尤其在這個(gè)學(xué)期，我更加意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。我在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)他們自覺(jué)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。我嘗試通過(guò)各種游戲和活動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上主動(dòng)發(fā)言，通過(guò)互動(dòng)促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級(jí)小干部。

班級(jí)小干部的培養(yǎng)不僅能提高學(xué)生的責(zé)任心，也能提升他們的組織和協(xié)調(diào)能力。在這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)如李晨曦、陳雨菲等，展現(xiàn)了卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，他們積極參與班級(jí)事務(wù)，并主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。這不僅讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，也增強(qiáng)了他們的自信心。作為老師，我將會(huì)繼續(xù)支持他們?cè)谶@個(gè)角色上的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。

家庭與學(xué)校教育是相輔相成的。為了更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況，我與每位家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。無(wú)論是孩子的優(yōu)點(diǎn)還是需要改進(jìn)的地方，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。這樣能確保我們之間形成良好的合力，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)分享，讓家庭教育和學(xué)校教育形成良好的互動(dòng)。

四、增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，班級(jí)的成績(jī)讓人欣喜，這與孩子們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感密不可分。在每一次的活動(dòng)或比賽前，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為班級(jí)的一員，每個(gè)人都有責(zé)任為集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)增強(qiáng)集體意識(shí)，我希望學(xué)生能在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)相互支持、共同進(jìn)步。

作為一名年輕的語(yǔ)文教師，班主任的工作讓我體會(huì)到許多責(zé)任與挑戰(zhàn)。在教學(xué)和管理中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍有不少不足之處。但我相信，每一步努力都是值得的，我將繼續(xù)與我的學(xué)生們一起前行，共同迎接更美好的未來(lái)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 4

隨著學(xué)期末的臨近，我的語(yǔ)文教學(xué)工作也快要畫(huà)上句號(hào)。以下是我在教學(xué)方面的一些體會(huì)和

　一、認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)備課，樂(lè)于反思。

聽(tīng)課不僅拓寬了我的思維，還為備課積累了寶貴的素材。本學(xué)期我共聽(tīng)了十二節(jié)課，聽(tīng)完每一節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真做好記錄并進(jìn)行深入思考，從他人的課堂中獲取精華，以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足。這些思考也讓我在教學(xué)理念上得到了更高的提升。

在備課方面，對(duì)于每一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都進(jìn)行了細(xì)致的分析和準(zhǔn)備。每當(dāng)我走進(jìn)課堂，就努力把最好的狀態(tài)帶給學(xué)生。在我看來(lái)，盡最大努力做好一堂課，讓孩子們?cè)谡n堂上獲取更多知識(shí)，是作為教師的最大獎(jiǎng)勵(lì)和成就。

在寫(xiě)字教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生，在我的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)諠u進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得工整流暢。上好每節(jié)課的關(guān)鍵在于及時(shí)反思，在課后總結(jié)教學(xué)的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而深入思考改進(jìn)的方法。在每一課教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思。

　二、運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

我將語(yǔ)文課堂融入孩子們的歡樂(lè)世界中，每當(dāng)學(xué)習(xí)到適合角色表演的課文，我都會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行表演。孩子們對(duì)表演的熱愛(ài)使他們能夠真誠(chéng)投入到課文角色中，展現(xiàn)出驚人的表現(xiàn)。

　三、注重日常積累。

本學(xué)期，我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，以多樣化的形式加深他們的學(xué)習(xí)印象，這學(xué)期的孩子們?cè)趦?nèi)容和興趣上都有了顯著的提升。好詞好句和成語(yǔ)的積累日益豐富，孩子們不僅在積累中理解了意思，還能主動(dòng)表達(dá)出來(lái)，這取得了不錯(cuò)的效果。我將繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)課外積累工作。這也是我班孩子們?cè)趯?xiě)作和回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力提升的重要因素。

　四、耐心輔導(dǎo)，細(xì)心測(cè)評(píng)。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予愛(ài)與方法，幫助他們不斷進(jìn)步。例如，在班里有幾位語(yǔ)文成績(jī)較差且缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也時(shí)常拖延。對(duì)此，我常常與他們進(jìn)行心與心的交流，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。只要有哪怕微小的進(jìn)步，我都給予積極的評(píng)價(jià)，讓他們重拾自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我還通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，利用家庭與學(xué)校的共同努力，使這些學(xué)生取得了明顯的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年多的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而充實(shí)的學(xué)問(wèn)。作為一名語(yǔ)文教師，責(zé)任重大。在教學(xué)過(guò)程中，我常常感到自己的知識(shí)有限，明白自己還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，無(wú)論是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地探索和實(shí)踐。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階！

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 5

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已如指間沙般悄然逝去。作為一年級(jí)十班的語(yǔ)文教師及班主任，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)滴，無(wú)論是奮斗的汗水還是收獲的喜悅，都深深地烙在心中。

在過(guò)去的學(xué)期里，我始終秉持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，不斷提升自己的思想政治覺(jué)悟。在日常工作中，我積極配合學(xué)校的安排，努力與領(lǐng)導(dǎo)和同事們一道，共同推進(jìn)各項(xiàng)工作。

在語(yǔ)文教學(xué)方面，我注重提升課堂質(zhì)量，努力做到以下幾點(diǎn)：

1、精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備，確保每一節(jié)課都能高效而生動(dòng)地進(jìn)行。

2、認(rèn)真處理課后的各項(xiàng)常規(guī)工作，包括聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)的批改與評(píng)講等。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀能力。我會(huì)在平時(shí)指定適合學(xué)生的課外讀物，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野、豐富詞匯，并要求他們摘錄優(yōu)美的詞句，概括主要內(nèi)容，分享自己的感受。

4、每天堅(jiān)持進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀水平和誦讀能力。每隔一天會(huì)挑選一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生們說(shuō)出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

作為班主任，我常常擔(dān)心班級(jí)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為了減少這些情況的發(fā)生，我每天督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，積5極要求他們?cè)趦x容儀表、集隊(duì)、做操及用餐等方面做到規(guī)范。在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中，我班取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。在每天的早讀和晨會(huì)中，我善于利用這個(gè)時(shí)間。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！弊屗麄兠靼自缱x的重要性。如今，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣，孩子們一到學(xué)校，便自覺(jué)拿出課內(nèi)外書(shū)籍朗讀，整個(gè)教室寧?kù)o而有序，孩子們端正坐姿，專(zhuān)注閱讀的畫(huà)面，伴隨著他們瑯瑯的讀書(shū)聲，令人欣慰。

每個(gè)班級(jí)中都存在著優(yōu)生、中等生與后進(jìn)生，尤其是后進(jìn)生更需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。我從不輕言放棄任何一位后進(jìn)生，總是竭盡全力去幫助和支持他們，首先深入了解他們的情況，找出成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教。對(duì)他們始終以真誠(chéng)相待，耐心幫助，真正成為他們的知心朋友和可以信賴(lài)的人。

今年我班的楊欣苒小朋友，就是一位需要關(guān)心的后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解后，我及時(shí)制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，與家庭密切配合，耐心細(xì)致地幫助她，努力為她創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓她體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

這些年來(lái)，我在這三尺講臺(tái)上傾注了無(wú)數(shù)的心血與智慧，幫助一朵朵花兒在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。我在付出中收獲，在努力中進(jìn)步，展望未來(lái)，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 6

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年（5）、（6）班的語(yǔ)文教學(xué)。在這段時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，以及班主任和家長(zhǎng)的密切配合與幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。以下是我在教學(xué)方面的一些體會(huì)和

一、充分準(zhǔn)備課前工作

每節(jié)課都力求精心備課。在備課過(guò)程中，我深入研究教材，確保對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，并制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略和形式。我努力降低難點(diǎn)，使重點(diǎn)更加突出。

二、有效組織課堂教學(xué)

上課時(shí)，我注重課堂的組織，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們保持專(zhuān)注。我努力激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我盡量實(shí)現(xiàn)講解與練習(xí)的有機(jī)結(jié)合，布置的作業(yè)力求少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、注重作業(yè)批改與后進(jìn)生輔導(dǎo)

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，以便準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我也重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生，我結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)和思想教育，和他們探討理想與目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)

我堅(jiān)持參加聽(tīng)課與評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期我平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，極大促進(jìn)了自身的教學(xué)能力提升。我們還參與了青陽(yáng)片區(qū)四校的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到如何有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、復(fù)習(xí)文言文及做好閱讀理解，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打下良好基礎(chǔ)。

五、重視教育理論學(xué)習(xí)

我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，力求做到學(xué)以致用。我積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，閱讀教育教學(xué)相關(guān)雜志，不斷拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮的活力。我注重培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，推動(dòng)學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度獲取知識(shí)，提高他們的綜合能力。

雖然我在這一學(xué)期內(nèi)盡力完成教學(xué)工作并取得了一定成績(jī)，但仍存在不足之處。例如，課堂語(yǔ)言的激情不夠等。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 7

在這個(gè)學(xué)期中，我以學(xué)生為中心，結(jié)合教材與高考的實(shí)際需求，緊跟時(shí)代的步伐，不斷關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)跟上最新的形勢(shì)，最終取得了一定的進(jìn)步。在展望20xx年高考之際，我們充滿(mǎn)信心。以下是20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的

一、貫徹縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的精神，深入研究考綱和考試說(shuō)明

開(kāi)學(xué)之初，針對(duì)高考的新趨勢(shì)，仔細(xì)研究考綱和考試說(shuō)明，力求將考試要求落實(shí)到每一個(gè)專(zhuān)題中。經(jīng)過(guò)整理與歸納，精心選擇資料，突出重點(diǎn)，合理安排，穩(wěn)中求進(jìn)。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)工作有條不紊。

二、分析學(xué)生的實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

深入分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解失利的原因以及教與學(xué)之間的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、內(nèi)容和方法。在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從以下四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容。將大問(wèn)題分解為小任務(wù)，每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真督促和檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、序化訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)中做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路與內(nèi)容，層層遞進(jìn)，不斷強(qiáng)化。

3、量化分析。對(duì)每次的練習(xí)與考試進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，明確下一步的教學(xué)方向，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提升學(xué)生成績(jī)的重要環(huán)節(jié)，特別對(duì)后進(jìn)生更具意義。我們針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)情，主動(dòng)與學(xué)生交流，把工作做得更細(xì)致，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。

三、關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練提升成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：結(jié)合長(zhǎng)短期目標(biāo)，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容進(jìn)行不間斷的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，尤其是在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中靈活穿插，力求快速有效地提高基礎(chǔ)知識(shí)水平。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)的課文并對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真閱讀，利用已有的知識(shí)積累對(duì)文言文進(jìn)行理解與感悟，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞與虛詞的意義和用法。

3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與分析能力逐步提升。

4、營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍：盡量拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練筆，積累寫(xiě)作素材，注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)選題，并在審題、立意、結(jié)構(gòu)等方面給予多方指導(dǎo)，同時(shí)在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)上嚴(yán)格把控。

四、關(guān)注高考信息，廣泛收集有效資料

重視信息的收集，充分利用手頭的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的整合。與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，積極溝通與交流，共同探討，有效信息不放過(guò)一條，以確保信息能夠服務(wù)于教學(xué)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 8

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)了高三（3）班、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。堅(jiān)持“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的理念，我認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，探討學(xué)法和教法，虛心求教于同事，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，踏實(shí)工作，并獲得了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；仡欉@一年的工作，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與快樂(lè)，也收獲了許多幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”。

語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣與語(yǔ)文的魅力，激勵(lì)學(xué)生以熱情追求真知，并在知識(shí)的海洋中豐富自我、展示才能。

1、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。

為此，我利用自身的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，為學(xué)生制作了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)課程，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引導(dǎo)他們感悟新課程的改革。通過(guò)真摯的情感感染學(xué)生，以豐富的知識(shí)激勵(lì)學(xué)生，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，并通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行成才教育和理想教育。

2、情境教學(xué)，以情動(dòng)人

感動(dòng)人心的力量來(lái)源于情緒的共鳴。當(dāng)學(xué)生興趣已被點(diǎn)燃，接下來(lái)就需要實(shí)際行動(dòng)。唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，經(jīng)典名篇蘊(yùn)含的情感是我教學(xué)的基礎(chǔ)，而諸多古代散文則為學(xué)生在知識(shí)的海洋中提供了豐富的養(yǎng)分。

結(jié)合20xx年的高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽，讓學(xué)生深入體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，使他們明白學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅是語(yǔ)言材料積累的過(guò)程，更是在心靈深處播撒民族文化種子的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生“品味詩(shī)詞，悟透同情”，讓他們?cè)谡b讀古典文學(xué)中，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)就是人的修養(yǎng)與成長(zhǎng)，感知到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正意義：在輕松中學(xué)習(xí)，在愉悅中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提升。

在教學(xué)中，除了吸引學(xué)生的注意力，還要抓住他們的心靈。無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其注重課堂導(dǎo)入的組織。優(yōu)美和恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生帶入一個(gè)美好的情境，有助于教學(xué)的順利進(jìn)行，提升課堂效率。我在每次教學(xué)中將課堂導(dǎo)入記錄在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的重要參考。

二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要落實(shí)，以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。

精講，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)任務(wù)，以科學(xué)的、藝術(shù)的教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解。精練則是在精講的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適量而有針對(duì)性的練習(xí)。

新課程改革給我們語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。在課堂45分鐘內(nèi)提高高考復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要。高考復(fù)習(xí)必須做到精講精練，教師需要科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題思路、方法和技巧，避免高估目標(biāo)。

三、重視做題思路和技巧的指導(dǎo)，特別是每次考試后的試卷分析。

試卷講評(píng)是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、升華考試意義的重要過(guò)程。它的價(jià)值在于有效利用考試來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)向前發(fā)展。我在講評(píng)試卷時(shí)，盡量做到實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，使用數(shù)據(jù)闡明情況，例如：最高分、最低分、平均分，以及每道題的得分情況。

1、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生再接再厲，達(dá)到更高境界，發(fā)揮榜樣的力量，幫助成績(jī)較差的學(xué)生識(shí)別不足，找出失分原因，以此增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

2、試卷講評(píng)的重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行深入分析。對(duì)于錯(cuò)誤的題目，我會(huì)先讓學(xué)生反思，最好讓他們意識(shí)到失誤的原因（例如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀解題技巧），然后我再講解正確的思路和解題方法，尤其要強(qiáng)調(diào)傳授解題方法的重要性。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 9

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的結(jié)合，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，從而有效促進(jìn)他們的整體素質(zhì)發(fā)展。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循共同基礎(chǔ)與個(gè)體差異相統(tǒng)一的原則，既保障課程基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性化需求，以最大限度地挖掘?qū)W生的現(xiàn)有能力與潛在能力，支持他們特長(zhǎng)和個(gè)性的進(jìn)一步發(fā)展；我們還要重視語(yǔ)文的應(yīng)用性，增強(qiáng)與社會(huì)、科技及其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)和獨(dú)立運(yùn)用能力；我們也要發(fā)揮審美教育的作用，全面開(kāi)發(fā)和利用課程資源，關(guān)心學(xué)生情感的豐富與發(fā)展，塑造他們的美好心靈；在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的探討能力，關(guān)注其思維的深度與廣度，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的協(xié)調(diào)進(jìn)步；需要加強(qiáng)與學(xué)生生活的結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文養(yǎng)分和多樣化的發(fā)展路徑。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從學(xué)科特性和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，積極開(kāi)展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐，促使所有學(xué)生“獲取知識(shí)”“培養(yǎng)能力”，并在不同層面上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)與調(diào)查。每學(xué)期初，教師需認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面通讀教材，并采用多種方式調(diào)查學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況（特別是語(yǔ)文學(xué)習(xí)）。通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確學(xué)期教學(xué)的任務(wù)。

2、制定計(jì)劃。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求和學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃一般包括：

（1）學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)；

（2）《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生情況的分析；

（3）學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想、具體措施和課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)；

（4）教學(xué)進(jìn)度等。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）強(qiáng)化單元整體教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，精心安排教學(xué)過(guò)程，妥善處理各種課型的關(guān)系。

（2）備好每一篇課文和每一堂課。深入研讀教材，科學(xué)理解和準(zhǔn)確把握教材要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)過(guò)程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并按課時(shí)撰寫(xiě)教案或?qū)W習(xí)方案。教案一般包括：

①教學(xué)目標(biāo)；

②教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

③教學(xué)過(guò)程與方法（包括教法和學(xué)法）；

④板書(shū)設(shè)計(jì)；

⑤練習(xí)或作業(yè)。根據(jù)教學(xué)需要，教案可以詳盡或簡(jiǎn)略，但教學(xué)過(guò)程必須切實(shí)可行。

（3）加強(qiáng)集體備課。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，備課組應(yīng)在每個(gè)單元教學(xué)前開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)，提前確定活動(dòng)中心內(nèi)容和形式，以確?；顒?dòng)質(zhì)量。

4、其他準(zhǔn)備。每堂課前，還要準(zhǔn)備好課堂所需的材料、教具、多媒體課件和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

二、課堂教學(xué)

1、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。每堂課需明確且完整的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵(lì)”和“評(píng)價(jià)”功能。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（1）課堂教學(xué)應(yīng)靈活運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)”模式，提倡設(shè)置基本塊狀結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造活動(dòng)情境或問(wèn)題情境，組織學(xué)生的智能活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。

（2）課堂中，要加強(qiáng)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，注重“接受”和“探究”的和諧統(tǒng)一，既傳授必要知識(shí)和基本技能，又重視探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，自主尋找解決方案，獲取滿(mǎn)意學(xué)習(xí)效果。

（3）提倡合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服自我中心的思維傾向，積極參與集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，既要準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，又要吸納他人意見(jiàn)，在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中鍛煉合作和分享的能力，培養(yǎng)寬容與溝通的意識(shí)。

（4）在課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)抓好命題、指導(dǎo)與評(píng)講三個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期進(jìn)行8次大作文（包括12次口頭作文），并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑?xiě)作活動(dòng)。

4、高級(jí)中學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校情況開(kāi)設(shè)選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)發(fā)學(xué)校、社區(qū)、家庭等多方面資源，尊重學(xué)生意愿，指導(dǎo)選擇選修內(nèi)容，配備相關(guān)教材，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，面向全體學(xué)生；教態(tài)應(yīng)親切自然，精神飽滿(mǎn)；一律用普通話(huà)授課，語(yǔ)言文明、準(zhǔn)確、清晰，力求生動(dòng)；板書(shū)要規(guī)范、清楚，準(zhǔn)時(shí)上下課。

三、課后教學(xué)活動(dòng)

1、安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書(shū)面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量應(yīng)控制在20分鐘以?xún)?nèi)，要求學(xué)生嚴(yán)格按照時(shí)間完成，教師需認(rèn)真及時(shí)檢查、批閱及講評(píng)。

2、加強(qiáng)作文批改。每次作文要有計(jì)劃地精批三分之一，批閱時(shí)須包含適當(dāng)?shù)拿寂涂傇u(píng)；其余作文也應(yīng)瀏覽檢查，標(biāo)出錯(cuò)別字、病句，并給出適當(dāng)分?jǐn)?shù)；要做好批改記錄，引導(dǎo)學(xué)生自改和互改，共同提高寫(xiě)作水平，鼓勵(lì)面批。

3、開(kāi)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，推薦健康有益的讀物，使學(xué)生每周閱讀量不少于10000字，有條件的學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成每日讀報(bào)的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記、隨筆等形式開(kāi)展課外寫(xiě)作活動(dòng)，確保每周寫(xiě)作量不少于1000字，并組織學(xué)生向相關(guān)刊物投稿；每學(xué)期還應(yīng)組織學(xué)生參加12次的課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)?？梢詣?chuàng)建語(yǔ)文課外活動(dòng)小組或文學(xué)社團(tuán)，積極開(kāi)展活動(dòng)，為特長(zhǎng)和能力出眾的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)；注重課外輔導(dǎo)，根據(jù)不同情況開(kāi)展小型輔導(dǎo)活動(dòng)，重點(diǎn)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

4、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思教學(xué)中的得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)期應(yīng)聽(tīng)課10節(jié)以上，進(jìn)行一節(jié)研究課，并每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

四、評(píng)估與測(cè)試

1、明確課程評(píng)估的目的。通過(guò)合理評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情況，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求，充分發(fā)揮評(píng)估的診斷、激勵(lì)與發(fā)展功能。

2、突出語(yǔ)文課程評(píng)估的整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)形成性評(píng)估，依據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，采用靈活多樣的評(píng)估方式，比如書(shū)面考試、觀(guān)察記錄、成長(zhǎng)記錄等，避免評(píng)估的復(fù)雜化。

3、組織好學(xué)業(yè)水平測(cè)試或每學(xué)期的期末考試?？荚嚸}應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，試題應(yīng)廣泛覆蓋，難易適中，具有針對(duì)性。除了上述考試和教育行政部門(mén)規(guī)定的考試外，不得隨意增加其他考試或變相考試。

4、考試前，應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)；考試后要仔細(xì)批閱試卷，進(jìn)行試卷分析，并做好補(bǔ)救教學(xué)。

5、高級(jí)中學(xué)應(yīng)實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度，并積極探索適合不同目的的評(píng)估手段與方法，提高評(píng)估效率。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 10

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)，隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧過(guò)去的教學(xué)工作，有收獲、有成長(zhǎng)，也有一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、備課與授課

三年級(jí)的語(yǔ)文課程內(nèi)容豐富、知識(shí)面廣泛，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)和提升能力的重要階段。而此時(shí)學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)較為枯燥的練習(xí)也缺乏興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，若把握不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握顯得支離破碎。我在每節(jié)課前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，絕不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。在授課中，我盡量采用學(xué)生感興趣的方式，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。我也會(huì)制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求提高課堂的學(xué)習(xí)效率。為了進(jìn)一步提升自身的教學(xué)能力，我積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。

二、具體教學(xué)工作

（一）夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠輕松掌握這些知識(shí)，我與年級(jí)組的同事經(jīng)常進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求使學(xué)生在輕松的氛圍中扎實(shí)掌握知識(shí)。在開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)月中，我針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天鼓勵(lì)他們閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)也倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行拼音和識(shí)字的練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校重視學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，因此我利用課間和午休時(shí)間，逐一輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。為確保每位學(xué)生能寫(xiě)出規(guī)范的字，我在平時(shí)的教學(xué)中尤其注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，我作為語(yǔ)文教師，更需要在課堂上樹(shù)立良好的榜樣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范；要嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，例如握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，這些細(xì)節(jié)往往容易被忽視，卻是影響寫(xiě)字質(zhì)量的重要因素。我不僅注重學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的提升，也重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，經(jīng)常提醒他們注意養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性是非常重要的。在課堂上，我會(huì)設(shè)置各種形式的朗讀比賽，如小組朗讀、男女生對(duì)讀、抽簽范讀等，這些活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；在閱讀過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)自己的感受；我還注重自己的示范性，由于三年級(jí)學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力，因此在教授課文前，我會(huì)對(duì)字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行仔細(xì)把握，為學(xué)生提供良好的示范。通過(guò)與孩子們共同感受朗讀的樂(lè)趣，使課堂變得更加豐富生動(dòng)。

（四）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量

每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都存在差異，我特別重視培優(yōu)補(bǔ)差的工作。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生，我始終保持積極的態(tài)度，給予他們更多的關(guān)注和關(guān)心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我會(huì)利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課，努力讓每位學(xué)生都能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了顯著的進(jìn)步，作為教師的我也感到十分欣慰。我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作中仍有不足之處，未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生實(shí)施更嚴(yán)格的要求，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 11

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)高三年（6）班和（7）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了更好地完成我的職責(zé)，我在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的努力：

在教學(xué)工作之余，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，以此來(lái)充實(shí)和提升自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更新了我的知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)了教學(xué)方法，并深入掌握了現(xiàn)代教育理念。這些學(xué)習(xí)為我在教學(xué)工作中奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)我高效完成教學(xué)任務(wù)，也幫助我在與學(xué)生溝通時(shí)更為順暢。我在教學(xué)中能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗豐。

學(xué)期初，我依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，明確了培優(yōu)與扶弱的具體對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，我以激勵(lì)為主，不僅關(guān)注班級(jí)整體目標(biāo)的完成，同時(shí)引導(dǎo)他們拓寬知識(shí)面，提升思維能力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我則以鼓勵(lì)為主，幫助他們?cè)O(shè)定并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于每一個(gè)小小的進(jìn)步，及時(shí)給予贊賞，以此增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們逐步跟上班級(jí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點(diǎn)關(guān)注古文的教學(xué)。由于古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，諸如詞類(lèi)活用、特殊句式、古今異義等問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如障礙。我在古文教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，從簡(jiǎn)單的內(nèi)容開(kāi)始，幫助學(xué)生建立自信，逐步增加難度，并始終堅(jiān)持“反復(fù)練習(xí)”的原則，幫助他們逐步提高古文的學(xué)習(xí)能力；在作文教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行思維訓(xùn)練，著重幫助他們拓展寫(xiě)作思路，先解決“無(wú)話(huà)可說(shuō)”的問(wèn)題，然后再引導(dǎo)他們提升表達(dá)能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟社會(huì)與人生，既教他們寫(xiě)作，又引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)；對(duì)于現(xiàn)代文的教學(xué)，由于與學(xué)生的生活相近，我主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與中考要求進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

古人云：“親其師，信其道”，可見(jiàn)良好的師生關(guān)系對(duì)于提升教學(xué)效果的重要性。在教學(xué)中，我始終遵循孔子的教導(dǎo)，做到“有教無(wú)類(lèi)”，平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們不論成績(jī)高低一視同仁，既嚴(yán)格要求，也關(guān)心愛(ài)護(hù)。在課堂上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們暢所欲言，同時(shí)又能有效掌控課堂，確保教學(xué)任務(wù)順利完成，所教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)喜人。

在日常教學(xué)之余，我還積極幫助指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究，盡心盡力地發(fā)揮中學(xué)高級(jí)教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而富有藝術(shù)感的育人工作，為了更好地完成這一使命，我將繼續(xù)努力探索與學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 12

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。今年我負(fù)責(zé)的是一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，基本上完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1、深入研究教材。今年一年級(jí)采用的是新教材，盡管我之前也有過(guò)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在細(xì)節(jié)上還是有所不同。我在課前認(rèn)真研讀教材，參考教輔書(shū)籍，特別是對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行了反復(fù)的鉆研，力求找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓教師的教學(xué)更加順暢。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們獲得知識(shí)，同時(shí)要求他們學(xué)會(huì)參與與合作，塑造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而讓學(xué)生有所收獲。

3、給予學(xué)困生更多關(guān)心與輔導(dǎo)。對(duì)于在課堂上難以跟上的學(xué)生，我通過(guò)課上簡(jiǎn)單提問(wèn)的方式來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并隨時(shí)關(guān)注他們的小進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如，班上的張小明和李小蘭同學(xué)，在學(xué)習(xí)上起初表現(xiàn)不佳，作業(yè)和背誦都跟不上進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力其實(shí)很強(qiáng)，只是上課時(shí)注意力不集中。于是，我在課堂和課后都特別關(guān)注他們的情況，幫助他們逐步提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們的表現(xiàn)開(kāi)始有了明顯進(jìn)步，盡管速度依然較慢，但相比于過(guò)去，已有了顯著提升。

4、建立學(xué)習(xí)互助小組。將學(xué)困生與優(yōu)等生搭配，互幫互助。在發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生時(shí)，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的家庭情況，并尋求有效的解決方案。

我在教學(xué)工作中仍有待提升的地方。對(duì)于優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的補(bǔ)差，整體規(guī)劃上還有不足，對(duì)家長(zhǎng)的交流也需要更為細(xì)致。未來(lái)，我將更加注重觀(guān)察和思考，力爭(zhēng)在教學(xué)中做到游刃有余，管理上更加嚴(yán)謹(jǐn)，生活上更加關(guān)心，同時(shí)在與家長(zhǎng)的溝通中也要更加細(xì)致，努力爭(zhēng)取明年的工作再上一個(gè)臺(tái)階。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 13

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落。本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（Y）、（Y）班的語(yǔ)文課程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我們圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

　一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

“知識(shí)無(wú)止境，教學(xué)無(wú)盡頭?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持教學(xué)的活力和激情。在這一學(xué)期里，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)與講座。我也利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)深入學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等重要參考資料，努力將新課程理念落實(shí)到日常教學(xué)中，以便形成具有個(gè)人特色的教學(xué)方式，從而更好地提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我還定期參加學(xué)校的教研活動(dòng)，走進(jìn)其他教師的課堂，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，為更高效的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　二、聚焦教學(xué)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自我

常規(guī)教學(xué)要扎實(shí)推進(jìn)，保持工作熱情，始終如一地努力，才能見(jiàn)成效。

1. 精心備課。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)備課九（上）一至三單元的內(nèi)容，提前一周根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真準(zhǔn)備。我根據(jù)各班的特點(diǎn)進(jìn)行多次備課，以確保每堂課的質(zhì)量。

2. 認(rèn)真上課。

課堂上，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能在課堂上展現(xiàn)自我，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到成功的喜悅。我努力采用創(chuàng)新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助他們?nèi)嫣嵘刭|(zhì)，確保持每個(gè)孩子的亮點(diǎn)在課堂上綻放，讓他們的學(xué)習(xí)興趣成為動(dòng)力。

（1）實(shí)施以學(xué)生為主的教學(xué)方法，逐步摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3. 認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也為下一節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我對(duì)每一本作業(yè)都細(xì)心批改，并進(jìn)行面批，確保為學(xué)生提供及時(shí)反饋。

4. 重視課內(nèi)外結(jié)合，提升學(xué)生閱讀能力。教育家曾指出：“課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)是一個(gè)整體。”我在教學(xué)中注重將課堂知識(shí)延伸至課外，通過(guò)布置相關(guān)的查閱任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的情感。在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主討論和分享不同觀(guān)點(diǎn)，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，成為真正的學(xué)習(xí)主人。

5. 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

例如，組織師生比賽快速記憶、朗讀課文等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智力發(fā)展。

盡管本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一些成效，但也存在不足之處。例如，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，實(shí)踐中對(duì)教學(xué)的反思還不夠及時(shí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，努力克服這些不足，以便成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 14

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與七年級(jí)的教學(xué)相比，八年級(jí)的教學(xué)又有了新的挑戰(zhàn)，值得深入思考。八年級(jí)是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上逐步深入的階段，但也常常伴隨著挫折和壓力。比如，學(xué)生在閱讀理解上能力有所提升，但面對(duì)較復(fù)雜的課文時(shí)，仍然會(huì)有一些困惑和困擾；寫(xiě)作上，雖然學(xué)生已經(jīng)接觸了不同文體，但在如何表達(dá)自己的思想、組織語(yǔ)言上仍然存在不足，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得力不從心……面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我在不斷探索與實(shí)踐中尋求解決方案。

一、深入研究教材、了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，如何最大化地利用教材，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是我首先需要思考的問(wèn)題。在對(duì)新教材進(jìn)行全面研讀后，我發(fā)現(xiàn)其更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但對(duì)某些語(yǔ)文知識(shí)的要求仍顯得模糊。例如，教材中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)，但對(duì)于課文中的一些細(xì)節(jié)理解如修辭手法的運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握等，指導(dǎo)的細(xì)致程度不足。通過(guò)對(duì)教材的深入理解，我能夠在教學(xué)中有效利用教材的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足之處，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。

在教學(xué)過(guò)程中，如何將閱讀課文與學(xué)生的實(shí)際水平相結(jié)合，是另一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。教師需要真正了解學(xué)生的需求與興趣，設(shè)計(jì)出既符合教學(xué)目標(biāo)又能激發(fā)學(xué)生思維的課程。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠在備課時(shí)做出更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)安排，確保課堂內(nèi)容的貼近性和合理性。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、不斷實(shí)踐，持續(xù)完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地。在課堂上，除了傳授知識(shí)外，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助他們成為真正的學(xué)習(xí)者。八年級(jí)的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上尚需老師的有效引導(dǎo)，因此教師必須不斷反思自己的教學(xué)方法，更新教育理念，以提升課堂的有效性。例如，在教授《秋天》的時(shí)候，由于前期對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂上學(xué)生難以跟上，感到無(wú)所適從。對(duì)此，我在課后進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并逐步改進(jìn)，在之后的課程中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免因追求課堂形式的完美而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、挑戰(zhàn)自我，豐富自我，在反思中成長(zhǎng)

至今的教學(xué)經(jīng)歷讓我感到自己與學(xué)生共同成長(zhǎng)，然而，我也逐漸意識(shí)到在教學(xué)中遇到的“瓶頸”。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的各種情況。如果依然采用單一的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將大大降低，課堂氛圍也會(huì)變得單調(diào)無(wú)趣。在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，僅僅通過(guò)講解要求、分析范文、進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)等方式，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。如何突破這些瓶頸，拓寬教學(xué)思維，成為我亟需解決的問(wèn)題。唯有通過(guò)不斷反思與學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中尋求更多的可能性與創(chuàng)新。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 15

本學(xué)期，我作為語(yǔ)文教師，全力投入到教育教學(xué)工作中，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，取得了一定的進(jìn)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、提升備課組的集體合作

本學(xué)期我們定期召開(kāi)備課組會(huì)議，集中討論教學(xué)內(nèi)容，共同分析教材的重難點(diǎn)，統(tǒng)一各位教師的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同作業(yè)，取得了良好的效果。

二、注重導(dǎo)優(yōu)輔差

初二階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，面臨分化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我們對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底和分析，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，確保每位學(xué)生都能跟上。在開(kāi)學(xué)初期，我們確定了學(xué)困生的輔導(dǎo)對(duì)象，并制定了詳細(xì)的補(bǔ)救計(jì)劃。通過(guò)每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度顯著改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不同程度的提高。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)實(shí)施

我們繼續(xù)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)支持。在過(guò)去兩年的教改過(guò)程中，通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力顯著提升。借助信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本，開(kāi)展自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力，還提升了他們的思維品質(zhì)和信息處理能力。這種轉(zhuǎn)變徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)模式，營(yíng)造出適合每位學(xué)生潛能發(fā)展的寬松環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高語(yǔ)文水平。

四、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，我們組織了一系列豐富多樣的第二課堂活動(dòng)，如故事分享、書(shū)法練習(xí)、聽(tīng)力提升、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)得到了學(xué)生的熱烈歡迎。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，學(xué)生在參與中自我實(shí)現(xiàn)了情感的豐富與提升。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作在教師們的共同努力下順利開(kāi)展，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 16

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是七年級(jí)3班的教學(xué)工作。這個(gè)班級(jí)共有學(xué)生38人，隨著學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力受到了一定影響，但大部分同學(xué)依然表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和上進(jìn)心。通過(guò)本期的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

　一、以全新的教學(xué)理念推動(dòng)課堂改革

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，我多次深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，認(rèn)真理解新課標(biāo)的精神，反思教學(xué)的實(shí)際情況，深入研究學(xué)生的特點(diǎn)，探索行之有效的教法。我確立了以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我探索了活躍課堂氣氛的方法，如強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式思維的閱讀方式、以感知—探究—反思—延伸為主線(xiàn)的學(xué)習(xí)法，以及強(qiáng)調(diào)合作—探究—?jiǎng)?chuàng)新的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得以激發(fā)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

　二、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)課堂活力

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往將課堂局限于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的興趣和情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作和探究為核心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，讓他們?cè)谥鲃?dòng)思考和質(zhì)疑中提高能力。我認(rèn)真研究七年級(jí)學(xué)生的心理特征，探索能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。例如，在每個(gè)單元的重點(diǎn)篇目教學(xué)中，我采用了整體感知—合作探究—反思質(zhì)疑—拓展延伸的模式，設(shè)計(jì)了不同的討論問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

這樣的教學(xué)方式使課堂氛圍變得更加親切和諧。老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)學(xué)習(xí)的聽(tīng)眾，而是積極參與、展示自我的一方。他們通過(guò)質(zhì)疑、想象、合作交流等方式展現(xiàn)個(gè)性，課堂上充滿(mǎn)了師生間和生生間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，學(xué)生在這樣的環(huán)境中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師不僅僅依賴(lài)于教材，而是將生活情境引入課堂中，幫助學(xué)生在互動(dòng)和活動(dòng)中深入掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合能力，學(xué)生整體素質(zhì)也得到了顯著提升。

　三、通過(guò)自主探究提升學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的雙重特性，即工具性與人文性。在教學(xué)中，我努力避免過(guò)于注重知識(shí)傳授和書(shū)本內(nèi)容的局限性，轉(zhuǎn)而鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究和交流來(lái)學(xué)習(xí)。這一過(guò)程中，我調(diào)整教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趨⑴c探討中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維。

　四、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 通過(guò)個(gè)人生活體驗(yàn)加深對(duì)課文思想的理解，體會(huì)社會(huì)與人生的關(guān)聯(lián)；繼續(xù)學(xué)習(xí)敘事作品的文體特征，領(lǐng)會(huì)豐富的表達(dá)方式。

2. 強(qiáng)化朗讀練習(xí)，注重聯(lián)想和想象，了解直接和間接抒情的表達(dá)技法，學(xué)習(xí)抒情語(yǔ)言的運(yùn)用。

3. 在理解課文內(nèi)容的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，注重科學(xué)與人文的融合。

4. 讓學(xué)生了解民生和民間文化，體驗(yàn)日常生活的樂(lè)趣，感受多種表達(dá)方式結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5. 在古文的學(xué)習(xí)中，通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品思想，領(lǐng)悟?qū)懢昂妥h論的藝術(shù)特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。

6. 借助工具書(shū)，在理解游記散文的基礎(chǔ)上，品味古詩(shī)名句的思想情感，加深理解。

　五、通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練提升語(yǔ)文實(shí)踐能力

我們知道，單一傳授知識(shí)已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今教育的需求，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，從知識(shí)的傳遞者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，把課堂教學(xué)演變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程。通過(guò)多種訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力尤為重要。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法比單純的知識(shí)更為重要。

為此，我根據(jù)不同的知識(shí)模塊，設(shè)計(jì)了各類(lèi)訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)—字詞書(shū)寫(xiě)與經(jīng)典句子默寫(xiě)，課外閱讀與讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)；拓展積累—每日閱讀一段，形成習(xí)慣；提升能力—系統(tǒng)講解閱讀理解技巧，反復(fù)訓(xùn)練；作文訓(xùn)練—循序漸進(jìn)，從小作文到大作文，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與表達(dá)。

這種生動(dòng)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生在多個(gè)內(nèi)容與方法中交叉學(xué)習(xí)，提高了視野與學(xué)習(xí)效率，逐步培養(yǎng)了現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　六、教學(xué)效果與待改進(jìn)之處

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的支持下，教學(xué)任務(wù)基本圓滿(mǎn)完成。師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生知識(shí)及能力有了明顯提升。不過(guò)，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)性方面仍需加強(qiáng)，朗讀水平也有待提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)致力于改善這些問(wèn)題。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 17

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初二4班和初二9班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要做法

1、關(guān)注每位同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我在課堂上保持對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，積極鼓勵(lì)他們，讓每個(gè)孩子參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

2、重視自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在自習(xí)時(shí)間和課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)他們之間的合作探究，讓優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

3、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)細(xì)致分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我準(zhǔn)確了解孩子們的能力及知識(shí)掌握程度，課堂上確保重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易懂，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

5、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)工作。我始終堅(jiān)持精心備課，努力上好每一節(jié)課，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂吸引力。

6、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。充分利用課堂40分鐘，將學(xué)習(xí)效率最大化，盡量不布置課后作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)壓力。

7、充分發(fā)揮語(yǔ)文筆記本的作用，幫助學(xué)生整理和積累學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法技巧，形成寶貴的學(xué)習(xí)資料。

8、不斷提升自身教學(xué)水平。我積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)教研組其他教師的先進(jìn)教育理念，探索適合自身的課堂教學(xué)方法。

　二、下學(xué)期工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方

1、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。利用周記本，結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)，在晚自習(xí)、練字時(shí)間及課堂內(nèi)進(jìn)行片段寫(xiě)作訓(xùn)練，并提供重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，課堂上提供更多的閱讀時(shí)間和展示機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。

3、強(qiáng)化書(shū)法練習(xí)。注重實(shí)際效果，定期抽查書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)，進(jìn)行面批指導(dǎo)。

4、利用大作文的示范作用，重視每一次大作文的批改，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

5、開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。充分利用圖書(shū)角、主題閱讀書(shū)籍等資源，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄閱讀筆記，開(kāi)展讀書(shū)交流等活動(dòng)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定固定的輔導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的幫助。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 18

時(shí)光荏苒，歲月如歌。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)光即將落幕。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)工作，八年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，我的每一步都力求穩(wěn)妥?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨良多，以下是我的期末教學(xué)工作

　一、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生已逐漸養(yǎng)成了一些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：勤查詞典、朗讀和演講、廣泛且深入的閱讀、寫(xiě)周記等。本學(xué)期我繼續(xù)鞏固這些習(xí)慣，并探索更有效的方法來(lái)優(yōu)化它們。例如，實(shí)施了“小組日記”的形式，讓學(xué)生記錄真實(shí)的事件，表達(dá)真摯的情感，在小組內(nèi)互相評(píng)閱。這不僅提高了他們的寫(xiě)作和鑒賞能力，也增強(qiáng)了小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。日記其實(shí)是小型作文，學(xué)生們?cè)谠u(píng)比中獲得關(guān)注，尤其是老師的反饋和評(píng)價(jià)，這為師生之間的溝通提供了良好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了感情的交流。通過(guò)推行班級(jí)的微演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，使他們敢于發(fā)言、能夠表達(dá)出真摯的情感和有說(shuō)服力的話(huà)語(yǔ)。

　二、深入研究教材，精心備課。

備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一部分。今年使用的是新改版的部編教材，因此我將大部分時(shí)間和精力都集中在備課上。我深入分析一冊(cè)書(shū)的目標(biāo)、各單元的要求以及課文的重難點(diǎn)，力求做到全面理解。針對(duì)本學(xué)期的教材結(jié)構(gòu)，我嘗試了多種課型，并進(jìn)行了相應(yīng)的整合和拓展。這學(xué)期，我較少使用外部課件，而是通過(guò)細(xì)讀和深讀教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能提升學(xué)生的思維深度與延展性，也讓課堂更具趣味性和知識(shí)性。但在時(shí)間管理上，我感到仍有不足，盡管我認(rèn)真進(jìn)行了課后反思，卻未能有更多時(shí)間將這些反思轉(zhuǎn)化為課件。制作課件確實(shí)需要耗費(fèi)大量精力，我更傾向于追求質(zhì)樸的教學(xué)形式。教學(xué)沒(méi)有固定的方法，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)樂(lè)趣，獲取提高，便是一堂成功的語(yǔ)文課。

　三、保持自己的教學(xué)熱情。

兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況各不相同，因此我的授課方式也有所調(diào)整。然而，我始終堅(jiān)持以親切和溫暖的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。常言道：“語(yǔ)言未必如蜜甜，但可以拉近心與心的距離?！蔽遗ψ龅綄?duì)每位學(xué)生都表現(xiàn)出友好和贊美，這樣才能贏(yíng)得他們的信任與喜愛(ài)，使他們更愿意投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

我在本學(xué)期注重撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，與學(xué)生分享成長(zhǎng)與發(fā)現(xiàn)，潛移默化地提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力用我的人格魅力影響他們，用文學(xué)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

　四、自我設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，無(wú)法采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，讓他們自我管理、自我約束，設(shè)定不同的短期目標(biāo)。每當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我在班級(jí)中給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，他們都渴望獲得認(rèn)可，尤其是相對(duì)落后的學(xué)生，當(dāng)他們實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)時(shí)，成就感將激發(fā)他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自律與努力在學(xué)生之間形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)習(xí)成績(jī)也呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的趨勢(shì)。

　五、豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。

我組織了諸如“白雪飛花”的詩(shī)詞接龍活動(dòng)，接著又舉辦了“經(jīng)典詩(shī)文大賽”“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”“讀書(shū)筆記評(píng)比”等，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。我還堅(jiān)持每周讓學(xué)生交2張練字，形成了練字的常態(tài)。

　六、存在的不足和遺憾。

雖然五班的紀(jì)律較為不錯(cuò)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強(qiáng)，普遍存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、注意力不集中、回答問(wèn)題不主動(dòng)、作文水平不高等問(wèn)題。班級(jí)管理上也缺乏量化的積分細(xì)則，影響了積極性調(diào)動(dòng)與獎(jiǎng)懲機(jī)制。基于時(shí)間和精力的限制，我未能在五班實(shí)施“小組循環(huán)日記”，這讓我感到遺憾。幸運(yùn)的是，我的課堂內(nèi)容豐富且有吸引力，相信他們?cè)谄谀┛荚囍心軌蛉〉美硐氲某煽?jī)。

通過(guò)我和每個(gè)孩子的共同努力，本學(xué)期八一班和八五班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)和進(jìn)步，盡管面臨著挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信若能持續(xù)努力，語(yǔ)文成績(jī)與整體素養(yǎng)必將穩(wěn)步提升。

本學(xué)期，我在富有詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)中走過(guò)了一段充實(shí)而幸福的旅程。愿在未來(lái)的日子里，我能更加努力，更加穩(wěn)健地繼續(xù)前行。

語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)期末工作總結(jié) 19

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，所帶班級(jí)共有學(xué)生近百人。隨著年級(jí)的推進(jìn)，學(xué)生們逐漸面臨青春期的生理和心理變化，加之外部環(huán)境的影響，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。然而，大多數(shù)學(xué)生依然保持著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本次教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、探索創(chuàng)新的教育方法，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

　一、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

作為一名新教師，我不斷學(xué)習(xí)并研究相關(guān)的教育理念，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反思自身的教學(xué)實(shí)踐，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，探索適合的教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀(guān)念。在課堂實(shí)踐中，我努力尋找新的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往局限于知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。如何有效激發(fā)學(xué)生的潛在知識(shí)，引導(dǎo)他們探索知識(shí)，成為課堂教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。為此，我認(rèn)真研究相關(guān)的教育心理學(xué)，深入了解九年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維方式，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略。

　二、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

自主學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)文課程的重要要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相結(jié)合的體現(xiàn)。在我的教學(xué)中，我努力擺脫以往重知識(shí)傳授的局限，仔細(xì)分析教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率。

　三、重點(diǎn)聚焦閱讀教學(xué)。

1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)深入理解課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而拓寬他們對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。

2. 加強(qiáng)朗讀實(shí)踐，關(guān)注課文中所蘊(yùn)含的聯(lián)想與想象。

3. 注重在理解課文內(nèi)容的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4. 通過(guò)導(dǎo)讀、注釋及工具書(shū)幫助學(xué)生理解課文，并結(jié)合其生活體驗(yàn)對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的巧妙之處；積累常用的文言詞匯，從而增強(qiáng)語(yǔ)感。

　四、著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)內(nèi)容與方法中獲得提高，初步培養(yǎng)一些語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　五、反思教育教學(xué)中的不足。

在這一學(xué)期里，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)、同事們的支持與鼓勵(lì)，以及學(xué)生的積極配合，使我順利完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生的知識(shí)水平和能力都有所提升，但我仍需在多個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，以便在未來(lái)的教學(xué)工作中進(jìn)一步提升自我。