學(xué)生們?nèi)缤粞笾械男≈?，隨著知識的風(fēng)帆漸漸駛向更廣闊的海洋。我們不僅傳授了課本中的詩詞和散文，更在每一次朗讀與討論中，引導(dǎo)他們學(xué)會思考與表達(dá)。通過觀察與反思，我深刻認(rèn)識到，語文不僅是語言的運(yùn)用，更是感知世界與自我認(rèn)知的橋梁。孩子們在閱讀中萌發(fā)出的好奇心與創(chuàng)造力，成為了我最大的收獲與動力。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇1

在這一個學(xué)期中，我積極探索，努力提升自身的教學(xué)水平，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，力求在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)工作的

　一、嚴(yán)于律己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

作為一名初任教師，我已經(jīng)在這個崗位上工作了兩年，期間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。對于我來說，教授一堂優(yōu)秀的語文課并不是一件輕而易舉的事。由于對教材的不熟悉和個人知識儲備的局限，我深知要想實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果，就必須認(rèn)真鉆研每一篇課文。尤其是面對基礎(chǔ)較弱、自學(xué)能力有限的學(xué)生，我需要仔細(xì)解讀課文的每個細(xì)節(jié)，確保他們能夠理解和掌握。

除了熟悉教材，我還利用課余時間閱讀了一些經(jīng)典著作和教育類期刊。例如，高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》讓我收獲頗豐，極大地激發(fā)了我的教學(xué)靈感。我還閱讀了《新青年》雜志，里面匯集了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)分享，令我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識和反思，這無疑為我?guī)砹朔e極的動力。

　二、扎實(shí)備課，精心授課

備課時，我常常反復(fù)思考：這節(jié)課我應(yīng)該傳達(dá)給學(xué)生哪些核心知識？哪些內(nèi)容是必講的，哪些則可以略去？哪些部分對學(xué)生來說可能會有挑戰(zhàn)，又有哪些內(nèi)容能夠吸引他們的注意力？考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，我在備課時尤為細(xì)致，力求從每一環(huán)節(jié)上都能夠幫助學(xué)生理解課文。

在備課過程中，我總是加倍小心，查閱《教學(xué)參考》、《教材全解》和各類教案，以確保我對教材的解析不至于出現(xiàn)偏差，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在授課時，我會設(shè)法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在教授《皇帝的新裝》這一童話時，我引導(dǎo)學(xué)生利用周末的時間進(jìn)行調(diào)研，準(zhǔn)備相關(guān)資料，并讓他們在課堂上擔(dān)任“小教師”的角色。這樣的方式激發(fā)了他們的積極性，課堂上，學(xué)生們不僅分享了自己的研究成果，還進(jìn)行了小品表演，將課文內(nèi)容生動呈現(xiàn)。這樣一來，學(xué)生們真正成了課堂的主角，教學(xué)效果也顯著提升。

　三、掌握“度”，激發(fā)學(xué)生興趣

身為教師，我們都明白，學(xué)生對一門學(xué)科的興趣，往往不僅來源于課程內(nèi)容本身，更源于他們對老師的喜愛。學(xué)生常常會說：“老師，如果不是你的課，我們早就想睡覺了?！边@句話讓我意識到，與學(xué)生建立良好的關(guān)系對教學(xué)的重要性。

在這一學(xué)期中，我努力通過與學(xué)生拉近距離來提升他們對語文課的興趣。在課上，我依然保持老師的威嚴(yán)，但在課下我會盡量放松，與學(xué)生分享生活瑣事，讓他們感受到我與他們是平等的。不過，我也意識到，要適度把握這個“度”，保持一定的距離感，以防課堂紀(jì)律松散。例如，曾有段時間，16班的學(xué)生在課堂上顯得有些隨意，我反思后發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)榕c他們走得過近，導(dǎo)致課堂氛圍有所松懈。于是，在后續(xù)教學(xué)中，我調(diào)整了自己的方式，雖然依舊與學(xué)生保持良好關(guān)系，但也確保課堂的規(guī)范性。

經(jīng)過這樣的調(diào)整，課堂的紀(jì)律得到了改善，教學(xué)也變得更加順暢。盡管這種方法取得了一定成果，但仍有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出興趣不足，我將繼續(xù)努力以解決這個問題。

　四、堅(jiān)持寫周記，促進(jìn)心靈溝通

我每周都鼓勵學(xué)生寫周記，因?yàn)檫@是我們進(jìn)行溝通的良好途徑。通過周記，學(xué)生可以把心中不愿當(dāng)面說出的想法寫下來，這不僅提高了他們的寫作能力，也為我提供了了解他們內(nèi)心世界的契機(jī)。老師在周記中給予積極的反饋和鼓勵，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時幫助他們走出生活與學(xué)習(xí)中的困惑，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)與生活。

盡管本學(xué)期的教學(xué)工作還有不少不足之處，但我將通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，努力提升自身的教學(xué)能力。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2

經(jīng)過一個學(xué)期的努力拼搏，這個學(xué)期的語文教學(xué)工作終于圓滿結(jié)束。在過去的這段時間里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我較好地完成了本學(xué)期的語文教育任務(wù)。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，改進(jìn)不足之處，我對此次教學(xué)工作作一個全面總結(jié)。

本學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)邁向初中的一個重要階段，它不僅標(biāo)志著小學(xué)與初中教育的銜接，也是一段學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變期，尤其是對他們未來三年語文學(xué)科學(xué)習(xí)的影響顯得尤為重要。面對許多學(xué)生在適應(yīng)初中快速學(xué)習(xí)節(jié)奏和眾多學(xué)科上遇到的困難，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，采取了以下幾項(xiàng)具體措施：

一、重視生字詞的積累和課文的朗讀與背誦。

生字詞是構(gòu)成語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)元素，因此在七年級的語文教學(xué)中，我們必須關(guān)注生字詞的教學(xué)。我通常會在開展新課文教學(xué)之前，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)生字，準(zhǔn)確讀音并理解其含義，這是最低要求。課堂上，我會邀請學(xué)生們反復(fù)朗讀生字，以糾正發(fā)音并加深記憶，課后也會安排他們抄寫生字詞，要求字跡工整，每個詞語抄寫三遍。為了更好地積累優(yōu)美的字詞句，我利用早讀和晚自習(xí)時間，讓學(xué)生們進(jìn)行生字詞、課文和古詩文的朗讀和背誦。對于古詩文的學(xué)習(xí)，我給學(xué)生們一周的時間背誦兩首，這樣既能照顧到背誦較慢的學(xué)生，也鼓勵快速的學(xué)生提前背誦，增加他們的背誦量。

二、利用課文講讀來展示示范作用。

“課文僅僅是個例子，教是為了不教?！边@是語文教育前輩對教學(xué)方法的深刻闡釋。我通過課文講讀教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文時，讓學(xué)生們應(yīng)用在講讀課中掌握的技巧，以實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。課堂上采用小組討論的方式，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

充分發(fā)揮綜合性學(xué)習(xí)活動在初中語文教學(xué)中的重要作用。

隨著新課程改革的推進(jìn)，大家越來越重視綜合性學(xué)習(xí)活動在初中語文教學(xué)中的關(guān)鍵作用。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的全面提升，以及語文課程與其他學(xué)科的連接，書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過綜合性學(xué)習(xí)活動，不但能為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí)活動，初中語文，激發(fā)興趣，提高成效

當(dāng)前初中語文教學(xué)過程中的枯燥感，是影響教學(xué)效率的重要因素之一。除了教師教學(xué)理念與方法的改進(jìn)外，綜合性學(xué)習(xí)活動也在提高教學(xué)效率方面發(fā)揮著重要作用。將綜合性學(xué)習(xí)引入初中語文課堂，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能顯著優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而提升教學(xué)成效。

在初中語文的傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師往往以講授為主，忽視了語文學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到語文的實(shí)用性和趣味性。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不再符合時代的發(fā)展目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中引入綜合性學(xué)習(xí)活動，旨在幫助學(xué)生不僅學(xué)好課本知識，更要能將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

一、利用專題活動，激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情

現(xiàn)在各個版本的初中語文教材都非常重視專題綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，特別是人教版教材，每個單元均設(shè)有專題綜合性學(xué)習(xí)活動作為支撐。作為語文教師，我們應(yīng)充分利用這些活動設(shè)計(jì)，組織全班參與的語文活動，以調(diào)動每位同學(xué)的積極性，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文。例如，在人教版七年級上冊第四單元的月球?qū)ｎ}綜合性活動中，我把全班同學(xué)分為三組，各小組承擔(dān)不同子課題。他們通過查閱資料、制作PPT、與同學(xué)互動分享，最終整理出完整的資料，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我被分配到初一（1、2）班擔(dān)任語文課的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我依照學(xué)校、教導(dǎo)處以及教研室的工作計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注師德師風(fēng)的建設(shè)和提高，目標(biāo)是提升教育教學(xué)的效果。通過深化課程改革，認(rèn)真履行教育教學(xué)的職責(zé)，成功完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的語文成績也有了顯著提升。以下是我本學(xué)期工作的

　一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)

在繁忙的教學(xué)過程中，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)真鉆研教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和各類政治理論，努力提高自身的道德素養(yǎng)與政治水平。我深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，致力于提升自身的專業(yè)能力。通過參與“書香校園、夢想啟航”的學(xué)習(xí)活動，使我對新課改理念有了更深刻的理解，這為我之后教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的改進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到準(zhǔn)時上下班，杜絕缺席現(xiàn)象。在遵循教師職業(yè)道德的我也關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰，努力建立良好的師生關(guān)系，從而在學(xué)生心中樹立了積極的形象。

　三、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

本學(xué)期里，我不斷強(qiáng)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在備課中深入分析教材，明確教材的基本思想、結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)；同時了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以便更好地備課。在課堂上，我運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量；課后認(rèn)真批改作業(yè)，并為后進(jìn)生提供必要的輔導(dǎo)。在自習(xí)課上，我落實(shí)分層教學(xué)，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及優(yōu)生的培養(yǎng)，同時進(jìn)行階段性檢測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。我還積極參與教研活動，聽課、評課，虛心向同事請教，努力提升自我的教學(xué)水平。

　四、加強(qiáng)研討，提升教研能力

在這一學(xué)年，我積極參與校級語文組的教研課題“如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀興趣”以及縣級課題“怎樣打造有效課堂”的網(wǎng)絡(luò)研討，認(rèn)真撰寫課題方案、教學(xué)個案與心得體會，及時總結(jié)研究成果，積累相關(guān)資料，并在教學(xué)中實(shí)踐這些研究成果。我積極參與聽課、評課，本學(xué)期共聽課15節(jié)，完成了規(guī)定的聽課任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我貫徹新課改理念，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，促進(jìn)他們的情感、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　五、正視自身，明確今后努力方向

1、雖然在課堂中有效使用多媒體課件調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高；

2、對知識點(diǎn)的檢查和落實(shí)有所不足，教學(xué)投入不夠，未能深入研究教材及學(xué)生情況；

3、對后進(jìn)生的說服教育力度不足，雖然關(guān)注了差生，但缺乏持續(xù)性的跟進(jìn)。

在下學(xué)期，我的改進(jìn)措施包括：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)對新課程改革的理解，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法的努力提升課堂教學(xué)效率；

2、加強(qiáng)對知識點(diǎn)的檢查，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，做到時刻提醒；

3、提升學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬其視野，增強(qiáng)解決問題的能力；

4、采取有效措施，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的訓(xùn)練與落實(shí)；

5、增強(qiáng)對學(xué)生的管理與教育，致力于提高他們的學(xué)習(xí)成績。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4

不知不覺，初一的語文教學(xué)已經(jīng)過了半個學(xué)期，靜下心來總結(jié)一下這段時間的教學(xué)工作，為后續(xù)的教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)。

第一：教學(xué)工作。

（1）在這幾個月的教學(xué)中，我逐漸適應(yīng)了初一語文的教學(xué)模式。剛開始時，由于對教材和課文的不熟悉，我在課堂上感到有些迷茫。但我逐漸找到了與學(xué)生互動的有效方式，尤其是在課文解析和寫作指導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)展。通過組織課堂討論和小組合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與感增強(qiáng)，課堂氛圍也變得更為活躍。然而，在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的完成質(zhì)量不高，有時課堂的反饋并不能完全反映他們的真實(shí)水平。這讓我意識到，如何有效引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將是我后續(xù)教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。

（2）通過這段時間與七年級的同學(xué)相處，我感受到師生關(guān)系日益融洽。學(xué)生們已基本適應(yīng)了我的課堂節(jié)奏：從基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到新知識學(xué)習(xí)再到鞏固提升。班級管理得當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們的課堂參與度有了明顯提高，尤其是在討論和發(fā)言時的積極性值得肯定。在剛剛結(jié)束的期中考試中，絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)穩(wěn)定，但從分析結(jié)果來看，我覺得在下一步的教學(xué)中仍有一些需要改進(jìn)的地方：要加強(qiáng)對文學(xué)作品的理解與分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)更深厚的文學(xué)素養(yǎng)；要根據(jù)班級情況制定差異化的教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升；要更加注重課后練習(xí)的指導(dǎo)，確保作業(yè)能夠更好地鞏固和拓展課堂知識。

第二：教育工作。

作為語文教師，我始終認(rèn)為教學(xué)和教育是不可分割的。除了課堂授課，我也利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行溝通，分享學(xué)習(xí)和生活上的感悟，努力在他們心中播下積極向上的種子。未來，我將更加關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

我想對身邊的同事們表示感謝，正是你們的支持和幫助，使我在這個全新的工作環(huán)境中更快地適應(yīng)和成長。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5

在剛剛過去的學(xué)期里，我擔(dān)任初一年級的語文教學(xué)，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論，廣泛積累各種知識，力求形成較為系統(tǒng)的知識框架。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我嚴(yán)格按照計(jì)劃要求來管理班級，尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)民主教學(xué)，努力讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，提升他們的綜合素養(yǎng)，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、教育理論學(xué)習(xí)：

在這一學(xué)年，我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探索適合的教學(xué)方法。我逐漸確立了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，樹立了以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的全新教學(xué)觀，努力激發(fā)語文課堂的生動性和活力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，取得了較為理想的教學(xué)效果。

二、教育教學(xué)實(shí)踐：

為了提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于精心備課。我在以下幾個方面進(jìn)行了努力：

1、備課準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫詳細(xì)教案，汲取他人之長，以明確自己的教學(xué)思路與風(fēng)格。

2、深入分析教材：逐字逐句地鉆研教材內(nèi)容，理清教材的基本思想、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識之間的邏輯關(guān)系，確保能運(yùn)用自如，并知道需要補(bǔ)充哪些資料，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)方法：思考如何有效地將所掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學(xué)活動。

4、組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重課堂信息反饋，以確保學(xué)生保持良好的注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，組織豐富的課堂活動與討論，盡量提升課堂教學(xué)效果。

5、課外拓展：除了著重課堂教學(xué)外，我鼓勵學(xué)生多讀、多講、多練。為此，我堅(jiān)持在課后了解學(xué)生的早讀情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題。在批改作業(yè)時，我同樣注重及時反饋，幫助學(xué)生迅速消化知識。

6、參與聽評課：我積極參與聽課與評課，虛心向其他教師請教教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。整個學(xué)年我聽課超過30節(jié)，達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。

三、教學(xué)成果與不足：

在本學(xué)期的幾次單元測試中，學(xué)生的成績總體表現(xiàn)優(yōu)秀；我還組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各類比賽，比如作文競賽、語文知識競賽，以及“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的演講比賽，學(xué)生們都踴躍參加，并獲得了不少獎勵。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試的成績也成為了對我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。盡管成績的高低各異，但我深知這并不是最重要的，關(guān)鍵是要在下個學(xué)期中繼續(xù)提升自我，共同提高學(xué)生的語文水平。我會繼續(xù)努力，多問、多思考，向他人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我也意識到自己尚有許多不足之處，包括專業(yè)水平和教學(xué)技巧等方面需要進(jìn)一步提升。作為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，因此在接下來的日子里，我將不斷探索，追求更高的教學(xué)目標(biāo)。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我始終保持高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，專注上課，細(xì)致批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過程中，我關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，努力做到教書育人。通過這些努力，學(xué)生們在語文課上的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、作為教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，自覺做學(xué)生的榜樣

初一學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還需增強(qiáng)，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。每次上課前，我都會提前進(jìn)入教室，確保按時下課，從不拖堂。在課堂上，我會時刻注意自己的言行，杜絕使用不當(dāng)語言，也不對學(xué)生進(jìn)行諷刺。正如教育家葉老所說：“教師的全部工作就是為人師表。”我始終致力于用我的行為來影響和引導(dǎo)學(xué)生。

二、教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生的角度考慮問題

我深信：如果教學(xué)沒有考慮學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，單靠教師的主觀想法，那么這樣的教學(xué)往往會失敗。

在備課時，我反復(fù)思考這節(jié)課我究竟要傳達(dá)給學(xué)生什么，哪些內(nèi)容是必須的，哪些可以略過，哪些是學(xué)生可能會感到困難的，哪些是他們未曾想到的。對于必須講授的內(nèi)容，我會設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于難度較大的內(nèi)容，我會考慮如何降低其難度；我也會努力調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷，幫助他們更好地理解課文。

課堂上，我激勵學(xué)生積極思考，鼓勵他們將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，教授他們有效的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀和記筆記習(xí)慣。新課結(jié)束后，我會及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查：通過提問或查看作業(yè)，及時調(diào)整教學(xué)方法以彌補(bǔ)不足。我盡力避免單一的教學(xué)方式，注意根據(jù)學(xué)生的心理變化調(diào)整課堂節(jié)奏，教學(xué)活動始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。語文教學(xué)有個重要特點(diǎn)，那就是不論采用何種方法，都必須讓學(xué)生始終與文本緊密聯(lián)系，體會語言的魅力。

在布置作業(yè)方面，我盡量避免讓學(xué)生承擔(dān)過多的負(fù)擔(dān)，尤其是那些超出他們理解范圍、需要死記硬背的內(nèi)容；課內(nèi)的布置盡量簡化，而課外的則可以適當(dāng)增加，但絕不讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)沉重。

三、語文教學(xué)要持之以恒

想象一下，如果我們面對生疏的課文，會理解到什么程度？語文課的豐富多樣性導(dǎo)致每位教師都無法保證自己對課文的完全理解。作為語文教師，我們的任務(wù)更加繁雜：不僅要備好課內(nèi)內(nèi)容，還需關(guān)注課外的知識。作為教師，平時要多讀書、多寫作，這是基本的要求。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，具體表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度掌握不夠精準(zhǔn)，復(fù)習(xí)時間較短，可能是自讀課占用了過多的課時所致。

二、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)效果不理想，因?qū)W校缺乏圖書室，學(xué)生查閱資料的能力有限，某些活動不得不簡化。

三、個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)步緩慢，作業(yè)書寫潦草，缺乏主動練字的意識。

四、學(xué)生課外閱讀的不足導(dǎo)致他們的知識面狹窄，創(chuàng)新能力較弱，這一問題亟待解決。

在今后的語文教學(xué)中，我將更加注意以下方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平

二、多讀書、多寫作，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、開展教研活動，解決教學(xué)中的實(shí)際問題

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇7

20xx學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時間的工作，幾個詞可以概括我的經(jīng)歷：明確、勤奮、探索。

明確的是教學(xué)目標(biāo)。我深知這學(xué)期的任務(wù)，我必須抓住七（1）班的語文教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)生的語文能力；我計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，記錄課堂實(shí)錄，并進(jìn)行有效的教學(xué)反思，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)能力；我還需要做好圖書館的管理，確保學(xué)生的借還書流程順暢，讓圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

勤奮體現(xiàn)在日常工作中。我會提前到校，確保有足夠的時間投入到教學(xué)中。每周二和周四，我會管理班級早自學(xué)，讓學(xué)生充分利用早晨的時間進(jìn)行閱讀、記憶和思考，做到“滴水穿石”。我會認(rèn)真批改作業(yè)，并對每個學(xué)生進(jìn)行反饋，利用午休和課間的時間，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在每次作文練習(xí)后與大部分學(xué)生進(jìn)行一對一交流。第三，我會花費(fèi)時間撰寫課堂實(shí)錄，通常一次四十五分鐘的課堂教學(xué)后，我會用兩到三個小時來反思和記錄，深入思考課文內(nèi)容，提高我設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力。第四，我注重學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)，參加校際交流活動，聽取同事的課堂教學(xué)，努力將新學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我也積極參與校工會各項(xiàng)活動，比如閱讀、寫書評、體育競賽和觀看文藝演出，從中提升自己的活動組織能力。

探索的是我的工作精神。我努力將視野拓展到課堂外和校園外，做了以下幾件事情：我利用個人博客，鼓勵學(xué)生關(guān)注我的教學(xué)內(nèi)容，推動課堂學(xué)習(xí)的延伸，并激勵學(xué)生在博客上留言，提升他們的寫作和實(shí)際操作能力。我注重和學(xué)生之間的互動，倡導(dǎo)民主平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生間的感情，幫助學(xué)生形成健全的人格。我還邀請家長參與課堂教學(xué)。在一次主題為“成長的煩惱”的語文綜合性學(xué)習(xí)中，邀請了五位家長來觀摩課堂，參與互動，得到了學(xué)生和家長的廣泛好評。我還利用學(xué)校的微格教室，與學(xué)生一同準(zhǔn)備《小圣施威降大圣》的教學(xué)，將整個過程錄制成視頻，供上級部門指導(dǎo)，也為我自我反思課堂教學(xué)提供了機(jī)會。我積極組織學(xué)生參加各級各類的作文比賽，盡管在全國中學(xué)生作文大賽中沒有獲獎，但參與和體驗(yàn)本身就是重要的收獲。

回首20xx學(xué)年第一學(xué)期，雖然這里有遺憾，沒有完成一篇值得稱道的教學(xué)論文，但這也是我在20xx學(xué)年第二學(xué)期亟需改進(jìn)的部分。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇8

隨著學(xué)期的結(jié)束，回首這一年初一的語文教學(xué)歷程，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有需要反思的地方，更激發(fā)了我對教學(xué)的進(jìn)一步思考。

在過去的一年中，我在思想和教學(xué)方面都有所進(jìn)步。為了確保后續(xù)工作的順利展開，現(xiàn)將這一階段的教學(xué)情況進(jìn)行希望在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力克服不足，推動我的語文教學(xué)更上一層樓。

在思想認(rèn)識方面。

作為一名教師，我始終熱愛自己的祖國，堅(jiān)定支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在日常的工作和生活中，我始終牢記教育的使命和責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，無論是言行舉止，還是對待同事和學(xué)生，我都力求展現(xiàn)出教師的良好形象。我意識到，提升個人的業(yè)務(wù)能力和理論水平至關(guān)重要，因此我在這一年中積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教育理念和教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)思想，為我今后的教學(xué)提供源源不斷的動力。

在教學(xué)工作方面。

一、備課細(xì)致周全。每節(jié)課的備課過程中，我努力深入理解教材的核心內(nèi)容，并精確把握其重點(diǎn)與難點(diǎn)。我堅(jiān)持編寫詳細(xì)的教案，強(qiáng)調(diào)新教材、新思路、新方法的應(yīng)用，力求做到“有備而來”。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課堂教學(xué)，并為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，制作各類能吸引學(xué)生注意的教具。

二、提升課堂教學(xué)技能。努力做到講解清晰、條理分明。我以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們在合作與交流中主動參與學(xué)習(xí)，逐步提升自身的語文能力。

三、注重口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

考慮到學(xué)生來自不同背景，部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力較弱，我在課堂上特別關(guān)注這些同學(xué)。我通過提出簡單易答的問題，鼓勵他們參與課堂討論，并給予及時的肯定與表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。我還組織朗讀比賽和故事分享等活動，積極鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，經(jīng)過努力，學(xué)生們的口頭表達(dá)能力有了明顯提升，課堂氛圍也更加活躍。

四、加強(qiáng)寫作技能的訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的寫作能力，我不僅布置大作文，并在日常教學(xué)中定期組織小作文和周記的寫作。小作文的主題注重學(xué)生的興趣，以此提高他們的寫作積極性。在批改作業(yè)時，我努力發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公開表揚(yáng)優(yōu)秀作品，激勵他們不斷進(jìn)步。對于有寫作特長的學(xué)生，我鼓勵他們向校報投稿，參與更廣泛的寫作活動，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的寫作興趣。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，確保反饋及時有效。

在作業(yè)布置上，我力求精準(zhǔn)，確保有針對性和層次性。對于學(xué)生的作業(yè)，我做到及時批改，認(rèn)真分析并記錄他們的表現(xiàn)，針對存在的問題進(jìn)行分類并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，旨在幫助學(xué)生有效改進(jìn)。每次的月考后，我也都會認(rèn)真批改試卷，并進(jìn)行評講，力求讓每個學(xué)生都能明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

這一年的初一語文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)、不遲到、不早退，遵循學(xué)校對備、教、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，仍然有許多需要改進(jìn)的地方，比如：

1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)仍需加深，實(shí)踐中的反思不夠及時，未能有效記錄和總結(jié)教學(xué)中的問題與想法；

2、在教科研方面，雖增加了學(xué)習(xí)的深度，但在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用仍顯不足，研究工作需更加細(xì)致和具體；

3、語文教學(xué)中的創(chuàng)新和特色仍待加強(qiáng)，今后還需努力挖掘教學(xué)中的亮點(diǎn)，為學(xué)校的語文教學(xué)貢獻(xiàn)更多的力量。

未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，力求超越自我，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇9

隨著秋風(fēng)的拂面，一學(xué)期也將步入尾聲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個簡單

心態(tài)積極。原本本學(xué)期應(yīng)該教初二年級，但學(xué)校經(jīng)過考慮，讓我擔(dān)任七年級語文備課組組長。我細(xì)想，此項(xiàng)工作總要有人去承擔(dān)，既然領(lǐng)導(dǎo)信任我，安排我來做，想必是看中了我的能力；而且七年級新來的幾位老師，總需要有人來引導(dǎo)，回想我剛?cè)肼殨r，常常向前輩請教，才能順利適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和模式，逐漸取得了一些成績。作為這個團(tuán)隊(duì)的一員，我有責(zé)任去接這個接力棒，這也反映了領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。我欣然接受了這個挑戰(zhàn)。因而心態(tài)端正，我的七年級語文教學(xué)工作順利展開。

教學(xué)細(xì)致。本學(xué)期完成了1、2、4、5課的教學(xué)任務(wù)。盡管課文數(shù)量不多，但我明確了教學(xué)目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供合理的指導(dǎo)，落實(shí)知識的傳授。學(xué)生們的作業(yè)書寫規(guī)范、卷面整潔；黑板板書條理清晰；課堂提問反應(yīng)積極；名著閱讀認(rèn)真投入；課文的背誦基本完成；練字的習(xí)慣也在每天堅(jiān)持中形成；課堂氣氛活躍。在9月24日舉行的班級朗讀比賽中，所有同學(xué)積極參與，展示精彩。胡武星、符可等同學(xué)在臺上朗誦時聲音洪亮、清晰流暢，整場比賽有序進(jìn)行，達(dá)到了很好的效果。

教研勤勉。一方面，我按時組織備課組的研討活動。8月31日召開了首次備課組會議，明確了相關(guān)事項(xiàng)，并將老教師與新教師進(jìn)行結(jié)對。針對新教師，我在每次討論中鼓勵他們分享自己的想法及困惑，同時引導(dǎo)老教師提供他們的經(jīng)驗(yàn)與建議。這樣的安排，旨在讓新教師從老教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，同時也讓老教師從新教師身上獲得新的啟示。另一方面，組織備課組開展聽課與評課活動，注重及時反饋，促進(jìn)彼此的成長。從對見面課的觀摩來看，三位新老師都表現(xiàn)出了顯著的進(jìn)步，我也不斷指導(dǎo)羅老師修改月考試卷，反復(fù)修改，確保試卷的高質(zhì)量。

指導(dǎo)耐心。陳老師是一位教齡較長的老教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而面對新環(huán)境以及新的教學(xué)要求，陳老師仍需學(xué)習(xí)一些新的技能。因此我主動承擔(dān)起指導(dǎo)的責(zé)任。在這個月中，陳老師非常虛心，也愿意接受我的建議，我盡量幫助他解決課堂上的疑問。

關(guān)注及時。注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，及時給予解決。本學(xué)期特別關(guān)注了劉良玉、周昊敏、王益豪、雷浩成、譚翔嵐等同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課堂上及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時指出并予以糾正，給予鼓勵。

下一個學(xué)期的工作重點(diǎn)：

結(jié)合月考的成績，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，分層次了解學(xué)情。與后進(jìn)生進(jìn)行更多的溝通，鼓勵他們迎頭趕上，提出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)要求并定期檢查。對優(yōu)等生布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，激勵他們進(jìn)一步提升，同時加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇10

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一語文的教學(xué)工作，這個班共有學(xué)生45人。根據(jù)入學(xué)情況，雖然有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，但大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)依然較為薄弱。面對這樣的挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是以積極的態(tài)度投入新的教學(xué)改革中，積極探索實(shí)踐，以反思促成長，在教學(xué)過程中進(jìn)行了多方面的努力，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，更新教學(xué)理念。

我要求自己深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，在實(shí)踐中“依法行教”。經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我的學(xué)生觀、教材觀和課程觀都有了顯著的提升，使得語文教學(xué)步入了一個新的階段。

2、在新學(xué)期伊始，我并沒有急于進(jìn)行課文教學(xué)，而是首先與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，讓他們?nèi)媪私庹麄€教材的內(nèi)容與框架。我也向?qū)W生介紹了自主、合作和探究學(xué)習(xí)的方式，鼓勵他們善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和身邊的各種語言環(huán)境，提出了學(xué)習(xí)要求，如每周背誦一首“古詩詞”，并在一個學(xué)期內(nèi)完成“名著導(dǎo)讀”中的所有書籍，并撰寫讀書心得等。

3、在教學(xué)形式上，我努力打破學(xué)生在課堂上限制單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了多種形式，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，例如：課外糾錯活動、病句交流展示、話題討論會（如《風(fēng)箏》）、朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》等），并制定了詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

4、注重營造學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，為學(xué)生提供展示成果的機(jī)會。我在教室里設(shè)立了“語文園地”，定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評，以激勵學(xué)生。

5、課堂上我努力營造輕松的互動氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提問；有想法也可以及時表達(dá)。師生之間保持平等對話，同學(xué)間進(jìn)行無拘無束的交流。課外我充分利用學(xué)校、家庭和社會中的語文教育資源，特別是那些與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的教育素材，如節(jié)日、紀(jì)念日、時事新聞等，使語文課程內(nèi)容不斷充實(shí)和更新，不再局限于課本。

6、我還特別重視差生的轉(zhuǎn)化工作。利用課內(nèi)外的時間，我經(jīng)常鼓勵他們，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時間的努力，這些差生已取得了顯著的進(jìn)步。

通過一個學(xué)期的努力，我們在期末考試中取得了較好的成績，但仍有許多方面需要改進(jìn)。例如，要加強(qiáng)對學(xué)生古詩詞的檢查，提升書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對差生的轉(zhuǎn)化工作也要繼續(xù)深入。過去已成歷史，未來可期，我堅(jiān)信在今后的工作中，一定能夠?qū)崿F(xiàn)更大的提升。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇11

在教完畢業(yè)班后，我再次面對初一的新生，發(fā)現(xiàn)他們在閱讀和寫作方面的基礎(chǔ)相對薄弱。為了更好地引導(dǎo)他們，我選擇放低要求，耐心地將他們視作一群一無所知的小朋友。這樣，我就不會因?yàn)樗麄兊恼Z文素養(yǎng)不足而感到沮喪，抱怨情緒自然也會消散。日復(fù)一日的教學(xué)中，常常能收獲意想不到的驚喜，眼前的學(xué)生們也會愈發(fā)可愛。

我需要讓這些孩子們喜歡我，喜歡老師，自然也會喜歡老師所教的語文。為此，我在學(xué)期初就開始精心準(zhǔn)備這一令人難忘的第一課，從“快樂女生”入手，引入汪涵、何炅的幽默臺詞，以及高曉松的點(diǎn)評，還有小雪被觀眾扔鞋的趣事，接著談?wù)擁n寒和郭敬明的創(chuàng)作收入，進(jìn)行一些有趣的心理測試，并提出語文課的要求……事實(shí)證明，這樣的開場白效果顯著，學(xué)生們交上的第一篇周記《我的老師們》便展現(xiàn)了這一點(diǎn)。

接下來就是具體的教學(xué)實(shí)踐，只憑花拳繡腿可是不夠的，那不過是短暫的華麗，終究會凋零。如何在課堂上有效提高學(xué)生的語文能力，是我面臨的挑戰(zhàn)。而更為重要的是，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂，熱愛語文課。本學(xué)期我嘗試了以下幾種方法：

第一，依舊是備好課。

備課時，我注重融入一些趣味性知識，讓語文課堂充滿笑聲。比如在講《第一次真好》的時候，我首先引入“第一個吃西紅柿”的故事，這個故事是他們從未聽聞的，非常能激發(fā)他們的興趣。

第二，教學(xué)中重視方法的傳授與積累。

我將自己的角色從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。達(dá)爾文曾說，世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。我不僅教會學(xué)生方法，更加重視他們對方法的訓(xùn)練，通過舉一反三的方式加以練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《走一步再走一步》后，教授如何概括記敘文內(nèi)容的方法，并在接下來的5個單元中不斷進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生們熟練掌握。

第三，重視知識點(diǎn)的清晰呈現(xiàn)，爭取一課一得。

第四，寫作教學(xué)中關(guān)注課文的借鑒，嘗試“讀課文學(xué)寫作”的模式。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，課文是作家創(chuàng)作的作品，其中的表現(xiàn)手法和寫作特色離他們有相當(dāng)距離，因此他們錯失了這一提高寫作能力的最佳途徑。在完成《走一步再走一步》的學(xué)習(xí)后，圍繞人物心理描寫的寫作教學(xué)展開，鼓勵學(xué)生讓心靈說話；學(xué)完《行道樹》后，進(jìn)行記敘文視角的習(xí)作訓(xùn)練……

第五，寫作教學(xué)注重講評，講評時重視表揚(yáng)。

每次作文我都會認(rèn)真批改，并做好記錄。在講評課上，我逐一表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并將其制作成幻燈片展示。當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品在大屏幕上閃現(xiàn)，內(nèi)心的喜悅?cè)缤奶斓谋舭忝篮?。大家期待下次作文能被表揚(yáng)，這樣就能調(diào)動他們的寫作積極性。

在寫作教學(xué)中，我還將精彩的佳句讓全班同學(xué)抄錄，并注明作者，這也是學(xué)生們所重視和引以為傲的事情。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我與學(xué)生們的感情愈發(fā)深厚，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上的積極性也顯著提高。期末考試是對我教學(xué)成果的一次考驗(yàn)。無論成績?nèi)绾?，它都能體現(xiàn)出這一學(xué)期的努力與成果。我明白，這并不是最重要的，關(guān)鍵在于如何在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提升自己，幫助學(xué)生共同提高語文水平。無論多么辛苦，我都將繼續(xù)奮發(fā)努力，多問，多思，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的初一語文教學(xué)中，我擔(dān)任了七（1）班和七（2）班的語文老師。經(jīng)過一個學(xué)期的緊張工作，我認(rèn)真反思和總結(jié)了自己的教學(xué)實(shí)踐，積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對本學(xué)期語文教學(xué)的總結(jié)。

（一）創(chuàng)造新穎的課堂導(dǎo)入

“興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑?！痹诮虒W(xué)過程中，我始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。在導(dǎo)入新課時，我盡量設(shè)計(jì)一些新穎的方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，結(jié)合多媒體技術(shù)，通過播放與課文相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境；或者通過講述有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入課堂。這種方法不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，還能促使他們積極思考。

（二）鼓勵學(xué)生積極探究

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言的理解與他們的生活經(jīng)歷、知識儲備和思維能力等息息相關(guān)。我鼓勵學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，通過開展討論和辯論，教師的適時引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，讓他們在爭論中深化對語言藝術(shù)的理解。在這樣的氛圍中，學(xué)生不僅能更深刻地體驗(yàn)到知識的寶貴，還能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。

（三）重視朗讀與品評

每一篇課文都是語言的藝術(shù)品。在教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和品評，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感悟到文本中的情感和美感。我鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行品評，通過表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步深化理解。例如，在學(xué)習(xí)《春》，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己印象最深刻的段落，鼓勵他們進(jìn)行討論，以此提升他們的語文素養(yǎng)。

（四）實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合

教育家曾說：“課堂的外延與課外的外延是相等的。”我在教學(xué)中注重將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合。鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的課外書籍，如《西游記》等，以拓寬他們的視野，豐富他們的知識儲備。這種方式不僅能幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和閱讀興趣。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深知自己作為教師的責(zé)任與使命。學(xué)生們在剛進(jìn)入初中時，很多人對新環(huán)境感到不適應(yīng)，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。我在教學(xué)中通過多方面的努力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，以順利適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。通過集體備課、使用學(xué)練卷等方式，我努力提高課堂教學(xué)的效率，并希望每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)上有所收獲。

一方面，我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用“先學(xué)后教”的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸掌握語文知識；另一方面，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生從字詞學(xué)習(xí)開始，注重課前預(yù)習(xí)，每節(jié)課前確保學(xué)生熟悉字詞的拼音和基本含義，以幫助他們在課堂中更好地吸收知識。

我還鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，通過討論和探究培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這種方式，學(xué)生逐漸克服了初入學(xué)時的羞澀，開始主動分享自己的見解，課堂氣氛也因此而活躍。在朗讀教學(xué)中，我讓學(xué)生通過朗讀感受課文的情感，增強(qiáng)他們的語感和理解力。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我雖然取得了一定的成果，但也意識到依然存在許多不足之處。我將繼續(xù)努力，尋求更有效的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生更好地掌握語文知識，提升他們的綜合素養(yǎng)。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇13

20xx年春季七年級語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班和（4）班的語文教學(xué)工作。始終秉持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與課后輔導(dǎo)的原則，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重多樣化的教學(xué)方法，并積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

20xx-20xx學(xué)年，是學(xué)校提升教師素質(zhì)的一年。學(xué)校致力于申報文明校園，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富教育內(nèi)涵，改革課堂教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化校園環(huán)境，提升服務(wù)水平，努力建設(shè)和諧、美麗、幸福的中學(xué)。

二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況

本學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，始終提前到校，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力授課，細(xì)致批改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生。與同事真誠相待，謙虛謹(jǐn)慎；對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績顯著提升，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，考試成績也有了顯著進(jìn)步。

三、教學(xué)工作方面

(一) 認(rèn)真?zhèn)湔n，重視學(xué)生與教法的結(jié)合。

備課作為教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不容小覷。我深刻認(rèn)識到備課的重要性，因此我每天投入大量時間進(jìn)行備課，深入研究教材和教法，認(rèn)真撰寫教案，做到每一節(jié)課都“有備而來”，充分準(zhǔn)備各種吸引學(xué)生注意力的教具和課件，營造生動的教學(xué)環(huán)境；課后及時總結(jié)教學(xué)效果，撰寫反思。

(二) 采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力。為提升課堂效果，我結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影、幻燈片、漫畫、歌曲等多樣化形式，通過激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，推動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，確保按時完成教學(xué)任務(wù)。

(三) 認(rèn)真批改作業(yè)，量身定制布置作業(yè)。

針對學(xué)生的作業(yè)，我做到及時批改，深入分析記錄他們的作業(yè)情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類透徹講評，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

(四) 課后輔導(dǎo)工作，重視分層教學(xué)。

培優(yōu)與扶差是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。對于后進(jìn)生，我給予特別的關(guān)注，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)；對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)，課后與他們溝通，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課后，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，特別加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，提高他們的成績。

(五) 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提升寫作能力。

提升寫作能力是學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo)。除了課外積累，要求學(xué)生細(xì)讀精彩篇章，鼓勵他們背誦優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感悟生活，堅(jiān)持寫日記和隨筆，逐步提高寫作技能。要求學(xué)生寫作文時反復(fù)修改，主動請教老師和同學(xué)的意見，力求精益求精。

(六) 積極參與教研活動，提升教研水平。

本學(xué)期，我積極參加校內(nèi)外的教研活動，撰寫個案與教學(xué)心得，及時總結(jié)研究成果，參與課題研究，在教學(xué)中融入實(shí)踐，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)其情感、態(tài)度和價值觀的完善，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

五、第二課堂活動開展情況

1、做好培優(yōu)與扶差工作

在培優(yōu)方面，我采用“一對一”的輔導(dǎo)方式，利用課后時間給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，教他們答題技巧并布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，大力表揚(yáng)他們的進(jìn)步，使他們在學(xué)習(xí)中獲得成效，絕大部分后進(jìn)生在考試中均有不同程度的提升。

注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)，針對他們的特點(diǎn)，與他們進(jìn)行深入交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過課堂提問和參與機(jī)會，幫助他們樹立自信，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，絕大多數(shù)后進(jìn)生的成績均有了明顯改進(jìn)。

2、組織語文興趣小組。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我積極創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的熱情，開展多樣化的興趣活動，不僅提高了學(xué)生的語文能力，還使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，參與各類語文競賽活動。

六、個人專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，我積極參與校園的教研活動，參加聽課和評課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己的教學(xué)模式，并撰寫教學(xué)心得。每周我聽一到兩節(jié)課，極大促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提升。我也參與了上級教育主管部門舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)能力，并積極指導(dǎo)年輕教師。

七、今后的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課程改革的理解，提高課堂教學(xué)效率，推廣先進(jìn)教學(xué)方式，充分利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)對知識點(diǎn)掌握的檢查，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，落實(shí)相關(guān)措施。

3、注重學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練，拓寬他們的視野，提高解決問題的能力，力爭提升整體教學(xué)成績。

本學(xué)期，我盡力完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成效，當(dāng)然在教學(xué)上依然存在不足，希望在未來的日子里通過不斷學(xué)習(xí)，取得更好的教學(xué)成果。

七年級語文教學(xué)總結(jié) 篇14

本學(xué)年，我負(fù)責(zé)初一年級的語文教學(xué)，隨著學(xué)期的過半，我有許多體會，既有收獲也有不足。為了進(jìn)一步優(yōu)化本學(xué)期的教育教學(xué)工作，爭取更好的教學(xué)效果，特將教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生需求。

本學(xué)期我采用了主題教學(xué)法。在備課時，我立足于學(xué)生的實(shí)際情況，考慮他們的知識背景和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每一節(jié)課，我都會明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及學(xué)生在課堂中需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，力求做到知識傳授與能力培養(yǎng)并重。我計(jì)劃了一系列適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，確?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生能跟上進(jìn)度，有一定能力的學(xué)生能得到鍛煉，優(yōu)秀的學(xué)生則可以達(dá)到更高的挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)課堂上的多元化互動。

　二、高度重視教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重師生之間的互動，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂上，我盡量減少自己的講解時間，給予學(xué)生更多參與的機(jī)會，使他們動手動腦，主動探索。我認(rèn)真考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓每一位同學(xué)的能力都得到提升。目前，學(xué)生普遍反映喜愛我的語文課。

在早讀中，我堅(jiān)持了解早讀情況，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。課后對于學(xué)生的作業(yè)，及時進(jìn)行反饋，保證學(xué)生能夠迅速理解和消化知識。對于部分學(xué)習(xí)不太自覺的同學(xué)，通過設(shè)置背誦等強(qiáng)制性任務(wù)，來提升他們的學(xué)習(xí)能力。

　三、虛心向他人請教。

在教學(xué)過程中，遇到問題我都會向其他老師請教，尤其是在各個單元的學(xué)習(xí)中，主動與同事討論并借鑒他們的教學(xué)方法。我也會多聽同行的課程，邊聽邊思考，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足之處。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，做到精細(xì)。

作業(yè)布置上，我力求有針對性和層次性。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、細(xì)致的批改，并分析各類問題進(jìn)行以便在之后的教學(xué)中有針對性地調(diào)整方法，做到精準(zhǔn)施教。培養(yǎng)小組長幫助我監(jiān)督同學(xué)們的朗讀和背誦，提升整體學(xué)習(xí)氛圍。

期中考試的成績總體不錯，但也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的綜合能力仍有待提升。接下來的教學(xué)中，我將著重加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以期在期末考試中取得更優(yōu)異的成績。