小學(xué)數(shù)學(xué)教師在本學(xué)期教學(xué)總結(jié)中強(qiáng)調(diào)了教育使命感與責(zé)任感的重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n并靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師注重師生間的互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過激勵與關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信。在課堂教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識的掌握和計算能力的訓(xùn)練，同時結(jié)合實際生活中的應(yīng)用題來提升學(xué)生的解題能力。教師也參與了教研活動，通過反思與交流不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。盡管在教學(xué)過程中面臨一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生的注意力缺乏和粗心問題，教師仍將繼續(xù)努力改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以實現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 1篇

歲月如梭，一個學(xué)期的付出與收獲即將畫上句號。回顧這一學(xué)期的工作，我始終堅守教育者的初心與使命，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極配合上級主管的安排，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，以身作則，確保每個孩子在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究教學(xué)內(nèi)容，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，熱情聽取各方建議，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力在教育的道路上不斷探索與進(jìn)步。在這個收獲的季節(jié)里，無論是成績還是經(jīng)驗，都是我辛勤耕耘的成果。

一、思想素質(zhì)方面：

我熱愛教育事業(yè)，關(guān)注每位學(xué)生的成長，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己。始終堅持黨的教育方針，以培育人才為己任。通過學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科基礎(chǔ)知識，豐富自身的教育理念，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學(xué)的教育理念，杜絕任何可能損害孩子身心健康的言行。

二、教學(xué)實踐方面：

在長期的教學(xué)實踐中，我形成了以學(xué)生為中心、鼓勵探索和樂于分享的教學(xué)理念。課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生參與積極，教育質(zhì)量不斷提高。我的教學(xué)語言簡潔親切，生動有趣，努力用細(xì)膩的關(guān)懷去滋養(yǎng)每一個孩子的心田。在備課時，我會認(rèn)真研讀教材，提煉知識的核心內(nèi)容，注重知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。善于發(fā)現(xiàn)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，針對常見的難點(diǎn)進(jìn)行多維度的分析，培養(yǎng)他們靈活的解題思維，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生思維能力的要求。在豐富有趣的數(shù)學(xué)情境中，激勵學(xué)生交流、分享與思考，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與信心，從而更好地理解數(shù)學(xué)的價值。

鑒于數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性，隨著知識的深入，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會增多。面對這些學(xué)生，我始終保持耐心與包容，絕不放棄他們，努力營造平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。通過設(shè)計游戲增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用直觀教具將知識難度分解，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。積極與家長溝通，幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念，分享有效的教育方法，用自身良好的師德影響學(xué)生和家長。

三、其他方面：

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我不僅注重自身的教學(xué)任務(wù)，還積極配合班主任老師參與班級的管理工作。對于年級組的各項活動和日常任務(wù)，我始終保持積極參與與協(xié)作的態(tài)度，為團(tuán)隊的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這個學(xué)年中，我實現(xiàn)了全勤的目標(biāo)。

這一年是自我反思與成長的一年，也是迎接新挑戰(zhàn)的一年。盡心盡力做好自己的本職工作，遵守職業(yè)道德，與同事們互相協(xié)作，共同展現(xiàn)教師的良好形象，是我對教育事業(yè)最大的承諾。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 2篇

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，做好教學(xué)工作是我一直以來的追求，這也是我在教育崗位上努力的方向。在這一學(xué)期里，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一堂課，以教育教學(xué)的理念統(tǒng)一自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、在思想上，積極進(jìn)取

我積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的思想覺悟。在教學(xué)過程中，我清楚地意識到，教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。我努力樹立良好的師德形象，以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。我也注重對學(xué)生的全面發(fā)展，把德育和品德培養(yǎng)放在重要位置。在這一學(xué)期中，我堅持高標(biāo)準(zhǔn)，自覺維護(hù)教師的形象，力求成為學(xué)生心中的好老師，努力讓學(xué)生和家長信任和喜愛我。

二、在教學(xué)上，熱愛崗位，嚴(yán)格要求

作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)他們的邏輯思維能力是我最大的心愿。在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)新思路、新方法，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的教學(xué)水平。我充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，與同事們積極交流，虛心向他們請教不同的教學(xué)策略和技巧。我也注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在積極參與中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，通過課后的反思和不斷提升我的教學(xué)能力。

三、在班級管理上，合理安排，積極推進(jìn)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)教師，在班級管理中我努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每一位學(xué)生都能得到適宜的關(guān)注和指導(dǎo)。在班級管理方面，我重視小干部的培養(yǎng)，認(rèn)為他們能夠幫助我管理班級事務(wù)，讓班級管理更加高效。我通過定期的班會和主題活動，加強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。通過強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能形成良好的習(xí)慣，使整個班級展現(xiàn)出積極向上的風(fēng)貌。

在這一學(xué)期中，我不僅在專業(yè)能力上有了提升，同時在班級管理和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上也不斷探索與改進(jìn)。下一階段，我將總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力，以便更好地推動數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 3篇

一學(xué)期以來，我熱愛自己的教學(xué)崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論，涉獵多種知識，形成了比較完善的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，并尊重他們，積極推行教學(xué)民主，使每位學(xué)生都有所收獲，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng)，為下一個學(xué)年的教育工作做好準(zhǔn)備。以下是我本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

　一、政治思想方面：

我深知更新教育理念的重要性，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)，詳細(xì)記錄政治和理論筆記?，F(xiàn)代教育不允許我們在課堂上只是重復(fù)書本知識，我們必須具備先進(jìn)的教育觀念，才能跟上教育的發(fā)展。我不僅注重團(tuán)隊的理論學(xué)習(xí)，同時也關(guān)注從書本中汲取養(yǎng)分，努力學(xué)會在新形勢下如何成為一名優(yōu)秀的教師。

　二、教育教學(xué)方面：

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了確保課堂的質(zhì)量，我進(jìn)行了以下工作：

1、備課充分：做好課前準(zhǔn)備。

2、深入鉆研教材，理解教材的核心思想、基本概念，逐字逐句理清，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識，明確補(bǔ)充資料的方向，確保教學(xué)效果。

3、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)想可能遇到的困難，并提前采取措施應(yīng)對。

4、考慮教學(xué)方法，研究如何高效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教學(xué)和安排每節(jié)課的活動。

5、課堂管理。

在課堂上組織良好的教學(xué)活動，關(guān)注到每一個學(xué)生，重視信息反饋，調(diào)動學(xué)生的興趣，使他們保持集中注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉悅的課堂氛圍，保持語言簡練，避免以往的重復(fù)，提問時面向所有學(xué)生，努力激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，課堂中講練結(jié)合，家庭作業(yè)布置合理，既精煉又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、提升教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生活潑好動，自控能力差，常常無法按時完成作業(yè)，有的還會抄襲。針對這些問題，我注重學(xué)生的思想教育，并將此貫穿于對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，同時做好學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)與幫助，尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力從友好的方式入手，比如握握手、拍拍肩膀或幫助整理衣物。通過贊美與理解，讓他們感受到被尊重與認(rèn)可，和他們交談時首先分享自己的不足之處，以拉近彼此距離。

7、積極參與聽課與評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。

8、關(guān)心每一個學(xué)生，平等對待，使他們都能感受到老師的關(guān)愛，良好的師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是顯而易見的。

　三、工作考勤方面：

我熱愛自己的職業(yè)，始終堅守自己的工作崗位，絕不因個人事務(wù)耽誤工作時間，并積極利用有效的工作時間做好本職工作。

然而，人無完人，在教學(xué)工作中難免存在不足，例如課堂語言較為平淡，平時考試次數(shù)較少，表達(dá)生動性不足，考試成績波動較大等。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的提升，我將在今后的教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 4篇

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間便迎來了這一學(xué)年的尾聲。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，回顧過去一年，我深刻體會到知識的傳遞與學(xué)生的成長是多么重要。

在這一年里，我擔(dān)任了多個班級的數(shù)學(xué)授課工作。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)常常是讓人感到困惑的學(xué)科。然而，作為教育者，我們肩負(fù)著引導(dǎo)和啟迪的責(zé)任，努力在教學(xué)中尋找有效的途徑，把知識源源不斷地“灌溉”給孩子們。我將總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)情況：

一、師德師風(fēng)的落實

作為教師，師德和師風(fēng)是教育的基石，更是我始終遵循的原則。雖然我不是班主任，但我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煼缎蜗螅粌H在課堂上，也在生活中時刻以身作則。從日常小事做起，努力為學(xué)生樹立榜樣。

我也不忘不斷學(xué)習(xí)。在日常生活中，我虛心向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從書籍中汲取偉大教育家的思想和經(jīng)驗。我關(guān)注國家時事，了解社會發(fā)展，樹立起積極的價值觀和世界觀，努力提升自己的思想道德水平。

二、教學(xué)方式的探索與改進(jìn)

在教學(xué)實踐中，我始終堅持以學(xué)生為本。在工作中，我認(rèn)真分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為他們量身定制個性化的輔導(dǎo)方案，并通過多點(diǎn)名、多鼓勵的方式，激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的興趣與信心。

我深知學(xué)習(xí)是一個不斷演進(jìn)的過程，新的知識和方法不斷涌現(xiàn)，因此我十分重視自我能力的提升。除了積極參與聽課外，我還參加各類培訓(xùn)和研討，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，旨在不斷優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與接受能力。

三、自我反思與展望

回顧這一年，我意識到班級氛圍有些低迷，年級的提升帶來了更高的學(xué)習(xí)要求。然而，我們絕不能以低落的情緒面對挑戰(zhàn)！在今后的課堂教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂氣氛的營造，并注重基礎(chǔ)知識的傳授，讓同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，愛上學(xué)習(xí)的過程！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 5篇

在過去的一學(xué)年中，我在教育教學(xué)工作中始終堅持黨的教育方針，關(guān)注每一位學(xué)生的成長與發(fā)展，努力做到教書育人，以身作則。確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面素養(yǎng)。在工作中，我責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，全力以赴地做好本職工作，備課、上課、聽課、評課都盡心盡力，及時批改作業(yè)并進(jìn)行講評，同時積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，力求不斷擴(kuò)充自己的知識，形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的獨(dú)立性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，以確保學(xué)生能有所收獲，不斷進(jìn)步，幫助我提升自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將這一年來的工作情況做如下匯報：

一、思想態(tài)度

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育政策，遵守國家法律法規(guī)，關(guān)心國家大事，熱愛并忠誠于教育事業(yè)，視學(xué)校如家，切實樹立“校興我榮，校衰我恥”的理念，心系學(xué)校發(fā)展，緊跟學(xué)校需要。

二、教學(xué)工作

這一年度，我主要負(fù)責(zé)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉^去，我進(jìn)行了以下幾方面的努力：在教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實際情況，研究教材，探索適合的教學(xué)方法，制定切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)明確目標(biāo)和方向，從而確保教學(xué)的順利開展。

在教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師的職責(zé)則是幫助學(xué)生掌握知識。在教學(xué)之前，我深入貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真研究教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，我不斷嘗試各種教學(xué)方法，并積極參與學(xué)校組織的教研活動，通過繼續(xù)教育和網(wǎng)上聽課等方式，汲取相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。另外，為了解決學(xué)生作業(yè)情況不理想的問題，我努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并采取了一系列有效的措施。

我嚴(yán)格要求學(xué)生書寫，讓他們意識到良好的字跡是終身受益的技能。通過王羲之練字的故事激勵他們，從而顯著提高作業(yè)質(zhì)量。對于一些作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，比如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了！”等簡單卻有激勵作用的句子，雖然看似平常，卻收到了顯著的效果。通過這種方式，交上來的作業(yè)質(zhì)量普遍都有了提升，這讓我倍感欣慰，也促使我繼續(xù)保持這個習(xí)慣，無論工作量有多大，都堅持為學(xué)生的作業(yè)寫評語。

針對學(xué)生在作業(yè)中錯題的改正，我要求他們在完成每一次數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，對字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面進(jìn)行自評，目的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這項舉措大大提升了作業(yè)質(zhì)量。通過這一系列對作業(yè)反饋的改革實踐，我體驗到了成功的喜悅，感受到了教師創(chuàng)造成果的滿足。

科學(xué)施教的我也深知教師需要不斷完善自我、提升業(yè)務(wù)水平和知識廣度。因為當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，他們的思維會被激發(fā)，提出的問題也會更加廣泛。所以，無論工作多忙，我都會堅持反復(fù)鉆研教材，廣泛閱讀參考書籍，以提高自己的專業(yè)能力。我認(rèn)為，作為教師，知識越淵博，自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗都會更加豐富。

三、其他方面

隨著新課程改革對教師能力要求的提高，我在教學(xué)之余，抽出時間自學(xué)教育理論，并掌握了多媒體課件制作的一些技巧。作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅重視自己的教學(xué)工作，也與班主任老師積極配合進(jìn)行班級管理。對于本年級組的各項活動和任務(wù)，我始終以積極參與、互助團(tuán)結(jié)的態(tài)度，力求為團(tuán)隊的整體目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

這一學(xué)年的教學(xué)工作，讓我收獲頗豐，有成功的喜悅，也有面對困惑的反思。雖然取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在今后的工作中，我會不斷吸取他人的長處，彌補(bǔ)自己的短板，力爭在教學(xué)工作上取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 6篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年的工作即將結(jié)束，這也是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上度過的第八個年頭。回顧這一年，我感到無比充實，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、堅持信念，提升素養(yǎng)

自我成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師以來，我始終將教育的使命感和責(zé)任感放在首位，堅定不移地遵循教育的基本原則，積極支持國家的教育政策。我努力做到思想上的先進(jìn)性，時刻關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和科學(xué)的思維方式，力求為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、用心教學(xué)，強(qiáng)化課堂

在新課程理念的引導(dǎo)下，我認(rèn)真研究教材，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方法。每一節(jié)課我都會精心備課，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容，引入豐富的知識和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我努力貫徹教育改革理念，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，靈活調(diào)調(diào)整方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極思考，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們互相尊重和傾聽的能力。每節(jié)課我都會盡力在有限的時間內(nèi)，幫助學(xué)生掌握更多知識，提升他們的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成功。特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會有意識地給予額外的關(guān)注和支持，幫助他們增強(qiáng)自信心和自尊心，使他們不再感到孤立。作業(yè)量適度，批改認(rèn)真細(xì)致，及時反饋學(xué)生的錯誤，也會給予必要的指導(dǎo)。

三、勤懇務(wù)實，參與教研

在學(xué)期初，我制定了詳細(xì)的教研計劃，并在實施過程中有效開展教研活動。本學(xué)年，我們的數(shù)學(xué)教研組邀請了多位專家進(jìn)行指導(dǎo)，通過這些活動，老師們都獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我積極配合教務(wù)處的各類教學(xué)檢查，定期對教研組老師的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并做好記錄。在學(xué)期結(jié)束時，我及時進(jìn)行了總結(jié)工作，并整理好相關(guān)資料。

取得的成績只是過去的縮影，教育是一個不斷進(jìn)步的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 7篇

這個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，我負(fù)責(zé)了兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，分別是三年級一班和二班。這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況截然不同，尤其是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情相對較高，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成情況也較好，除了少數(shù)幾位同學(xué)外，大部分學(xué)生都能認(rèn)真對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而二班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，作業(yè)常常不能按時完成，課堂上也比較不專心。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，但也有一些同學(xué)仍然難以控制自己的學(xué)習(xí)行為。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

一、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課。

三年級上冊的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了一些調(diào)整，既有新增內(nèi)容也有刪減的部分。在備課時，面對新增的教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)缺乏參考教案，因此必須認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，依據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)認(rèn)真制定措施。不僅要熟悉教材本身，還需掌握教學(xué)方法，確保在學(xué)校的電子教案中加入自己的見解，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備充分。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用每一節(jié)課的時間。

在課堂教學(xué)中，特別是在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我特別注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我通過故事、游戲、活動、比賽等多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們體會到數(shù)學(xué)是有趣的、輕松的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，發(fā)現(xiàn)樂趣，收獲知識。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

三年級的數(shù)學(xué)計算內(nèi)容相對較多，包括口算整十、整百、整千的乘法，以及筆算兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法，還有口算兩位數(shù)的加減等多方面內(nèi)容。我在課堂上十分重視學(xué)生的計算訓(xùn)練。每節(jié)課開始時，我會利用幾分鐘進(jìn)行聽算練習(xí)，而在新知識結(jié)束后，也會布置相關(guān)的計算練習(xí)，通過比賽和游戲等形式來提高學(xué)生對計算內(nèi)容的興趣，使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。

四、實施分層教學(xué)。

由于班級內(nèi)部學(xué)生的水平差異較大，我在教學(xué)時不會一味求高，而是對中下水平的學(xué)生降低難度，放慢節(jié)奏，允許他們以自己的方式學(xué)習(xí)。例如，在講解長方形和正方形的周長時，我引導(dǎo)這些學(xué)生用他們自己的理解進(jìn)行計算，比如通過加法來得出周長，而不是死記公式，這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

五、充分利用教材中的德育素材，進(jìn)行德育滲透。

在設(shè)計教學(xué)活動的我注重思想品德教育的滲透，利用符合兒童特點(diǎn)的內(nèi)容，涉及熱愛家鄉(xiāng)和祖國、熱愛勞動、珍惜時間和遵守規(guī)則等方面的教育。

本學(xué)期的教學(xué)工作中也存在一些不足：

1、部分學(xué)生上課注意力不集中，作業(yè)完成不及時。

2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)提升自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)知識的綜合性和靈活性，將知識與生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生按時完成作業(yè)，并認(rèn)真聽講。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 8篇

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的崗位上已經(jīng)工作了二十多年，我逐漸適應(yīng)并熱愛這項工作。雖然不能保證自己在教學(xué)上有多大的經(jīng)驗，但我愿意分享一些個人的感受。

　一、數(shù)學(xué)教學(xué)是一項充滿趣味和研究價值的工作。

在數(shù)學(xué)課堂上，不僅有思維的碰撞，還有真?zhèn)蔚霓q論與積極的合作。如今的教學(xué)方式與我們小時候的完全不同。我們過去的教學(xué)往往是機(jī)械的模仿，而現(xiàn)在的學(xué)生們則積極展示他們的獨(dú)特思維和創(chuàng)造性方法，仿佛在演繹一場精彩的數(shù)學(xué)童話。在這種氛圍中，挑戰(zhàn)變成了孩子們樂于接受的學(xué)習(xí)方式，他們甚至希望我加入他們，一起聆聽同學(xué)們的發(fā)言。在學(xué)生研究的熱情感染下，我也開始認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教學(xué)，享受其中，并努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在問題。

許多時候，學(xué)生僅僅是被動接受老師的講解，習(xí)慣于現(xiàn)成的知識，而缺少自主研究和發(fā)現(xiàn)問題的意識。對于一些復(fù)雜的題目，許多學(xué)生的第一反應(yīng)是“不會做”，而不是嘗試動手計算、思考和解決。很多學(xué)生不喜歡動腦筋，甚至害怕計算。對于錯誤的題目，部分同學(xué)在做完后并沒有去分析錯因，結(jié)果很可能導(dǎo)致同樣的錯誤再次出現(xiàn)。沒有充分理解老師講解的內(nèi)容，也會使他們在遇到類似題目時感到無從下手，課后缺乏反思和對原理的深入理解。

　三、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

許多學(xué)生并不知道學(xué)習(xí)某個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的目的及其實際應(yīng)用，常常感到數(shù)學(xué)與生活沒有直接聯(lián)系。這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得乏味，無趣。在教學(xué)過程中，我分享了許多數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用實例，慢慢讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性，逐漸激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會出現(xiàn)注意力不集中、說小話的情況，這導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠徹底。有些看似簡單的內(nèi)容，他們并不認(rèn)真對待，認(rèn)為會做。然而在考試時，稍微修改一下題目就會出現(xiàn)錯誤。針對這些問題，我在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過反復(fù)的提醒，情況有了些許好轉(zhuǎn)。

　五、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題。

學(xué)生往往對自己的能力過于自信，認(rèn)為聽了一點(diǎn)就能掌握所有知識，但實際做題時卻往往遇到困難。這樣的現(xiàn)象顯示了他們理解的不夠深入，很多學(xué)生聽課時缺乏應(yīng)有的謙虛態(tài)度，容易中途放棄。

　六、學(xué)生的基礎(chǔ)問題。

學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是計算能力，越來越依賴計算器等工具，導(dǎo)致他們失去了基本的計算能力。在面對較高難度的計算題時，他們常常束手無策，甚至做錯。這成為了他們普遍存在的問題。有些學(xué)生以此為借口聲稱自己基礎(chǔ)差，從而不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)果慢慢導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績下滑，喪失了對數(shù)學(xué)的興趣。針對這樣的學(xué)生，我經(jīng)常與他們進(jìn)行單獨(dú)交流，讓他們意識到數(shù)學(xué)的重要性，重塑他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識仍顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身素養(yǎng)，深入研究教材，貫徹教學(xué)核心理念，以先進(jìn)的教育理念不斷充實自己，成為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的合格教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 9篇

在我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這段時間里，我對自己的教學(xué)理念和實踐進(jìn)行了深入思考，運(yùn)用新課程的思想對以往的一些做法進(jìn)行了重新審視，以下是我在反思中總結(jié)出的心得和改進(jìn)意見：

　一、教學(xué)中要適當(dāng)調(diào)換角色，更新以往的教學(xué)方式

依據(jù)新課程的理念，教師的角色應(yīng)由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者；教師要走出“師道尊嚴(yán)”的框架，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，與學(xué)生共同探索與成長。師生之間應(yīng)建立起更加平等的合作關(guān)系，以實現(xiàn)共同進(jìn)步。

　二、在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗

在設(shè)計教學(xué)方案時，我們需要考慮：“學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)？”“如何根據(jù)相關(guān)理論和學(xué)生的實際情況制定更容易理解的教學(xué)方案？”“在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)生可能會遇到哪些問題？”雖然備課時我們會準(zhǔn)備多種不同的方案，但在實際教學(xué)中往往會遇到意想不到的情況，比如學(xué)生無法按預(yù)期時間回答問題，或者出現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的爭議等。這時，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行反思：“為何會出現(xiàn)這樣的問題？我該如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略？”只要順應(yīng)學(xué)生的思維方向組織教學(xué)，才能確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。課后，教師可以問自己：“我的教學(xué)是否有效？是否有讓人感到意外的精彩環(huán)節(jié)，這些亮點(diǎn)又是如何產(chǎn)生的？哪些地方還有待改進(jìn)？我從中獲得了哪些啟示？”這樣才能符合新課程改革對教師的期待，有助于優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)計劃。

　三、教師應(yīng)重視與學(xué)生的交流與對話

師生之間充分的交流對孩子的成長和整體班級的發(fā)展都是十分有益的。例如，教師在教授“平均分”的內(nèi)容時，可以設(shè)計一些學(xué)生熟悉的生活場景，如分糖果、分享玩具、分配書籍等。在對話交流過程中，教師可以意識到，僅僅圍繞“分配”展開教學(xué)是有限的，實際上生活中還有很多需要分配的東西，因此有必要擴(kuò)展教學(xué)的視野。這樣的開放性討論不僅能促進(jìn)教師的反思，還能將實踐經(jīng)驗上升為理論，形成更深層次的理解。

　四、教師應(yīng)對每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與記錄

每節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來認(rèn)真思考：這堂課的設(shè)計是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重難點(diǎn)是否突出；我在課堂上的哪些做法是有效的，哪些部分還有待改善，哪些地方需要調(diào)整和提升；學(xué)生的積極性是否得到了激發(fā)？學(xué)生是否在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)？我是否也享受到教學(xué)的快樂？還有哪些疑惑未解？將這些思考記錄下來，為今后的教學(xué)提供有效的參考。經(jīng)過長時間的積累，這些記錄將成為我們寶貴的教學(xué)資源。

教學(xué)反思被視為“教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的重要因素”。美國學(xué)者波斯納指出，沒有反思的經(jīng)驗是淺薄的，僅能構(gòu)成膚淺的知識。只有通過反思，教師的經(jīng)驗才能提升到一個更高的層次，因此我們應(yīng)在日常教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，努力實現(xiàn)自我提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 10篇

一、良好的自學(xué)能力是高效課堂的重要保障。

對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何發(fā)現(xiàn)以及如何創(chuàng)造，這需要掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，確保在任何時候、學(xué)習(xí)任何知識時都能做到“自我引導(dǎo)”。教師必須更新理念，探尋數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入思考、積極發(fā)現(xiàn)、靈活應(yīng)用和創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識。

在課堂教學(xué)中，教師在傳授知識的應(yīng)致力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，老師可以鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，把不理解的地方記錄下來，課堂上帶著問題去聽講；對于在預(yù)習(xí)時已經(jīng)掌握的內(nèi)容，可以通過與教師的講解進(jìn)行比較，分析不同的理解角度與方法，探究哪種更為合理；課后復(fù)習(xí)時，學(xué)生可以先合上書本，用自己的思維回顧課堂內(nèi)容，再進(jìn)行概括和總結(jié)。應(yīng)該著重分析和探討書本上的例題，盡管課堂上的例題數(shù)量有限，但它們通常具有代表性。深入研究每個例題所體現(xiàn)的原理，分析解題關(guān)鍵，思考可以從哪些角度進(jìn)行提問，變換已知條件和求解目標(biāo)后可能得到的結(jié)果，理解每一步運(yùn)算的依據(jù)和涉及的知識，思考可使用的其他解題方法等。

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教授他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的自覺學(xué)習(xí)與深入研究的習(xí)慣，從而讓學(xué)生終生受益。要將學(xué)習(xí)方法的有效性注入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓他們明白“授人以漁”的道理。

二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高效課堂提供支持。

正如俗話所言：“習(xí)慣成自然?！痹谛W(xué)階段恰是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的也要幫助其形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一旦良好的習(xí)慣形成，學(xué)生的進(jìn)取心便會“明確方向”。進(jìn)取心是教師成功組織教學(xué)的重要因素之一，因此要致力于培養(yǎng)，過程中不可避免地會遇到循環(huán)和反復(fù)。唯有善于堅持和抓住反復(fù)，方能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣也需注重責(zé)任心的提升。責(zé)任心的培養(yǎng)從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，如認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍回答問題、細(xì)致審題、按時完成作業(yè)等，逐步使學(xué)生形成自覺、主動和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

只有實現(xiàn)真正高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才能得以落實，學(xué)生才能受益，并實現(xiàn)師生共贏，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才會樂于參與、積極探索、自主創(chuàng)造，逐步成長為創(chuàng)新型人才。

在本單元中，學(xué)生在初步認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，掌握更大數(shù)字的讀寫，并在數(shù)據(jù)收集過程中了解近似數(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括億以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)字的讀寫、大數(shù)的改寫及近似數(shù)的理解。

本單元涉及的數(shù)字大多較為龐大，學(xué)生在日常生活中較少接觸，但當(dāng)今學(xué)生聰慧可愛，課外知識豐富，樂于接受具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡管這些大數(shù)比較抽象，存在一定難度，但他們?nèi)匀粯酚诮邮芴魬?zhàn)。

在本單元的教學(xué)中，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境和合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)他們的數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)的引用，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

在數(shù)字的認(rèn)識方面，我著重加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字意義的理解。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，采用小方塊進(jìn)行計數(shù)，鼓勵學(xué)生相互合作，讓他們獲得必要的直觀體驗：十萬有多大、一百萬又有多大。借助計數(shù)器，學(xué)生可以掌握大數(shù)的計數(shù)方式，理解數(shù)字的組成，加深對數(shù)字概念的認(rèn)識。關(guān)于數(shù)位、數(shù)級和計數(shù)單位之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實際操作中自我發(fā)現(xiàn)與體會，理解這些知識。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識大數(shù)后，可以組織他們通過各種媒介收集數(shù)據(jù)，并討論這些數(shù)據(jù)的實際意義，使“數(shù)字”不再顯得枯燥乏味，而更貼近他們的生活。

本單元的教學(xué)將多位數(shù)的讀法與寫法結(jié)合進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)兩者是一個有機(jī)整體。在實際教學(xué)中，可以先側(cè)重于讀法，在學(xué)生掌握讀法后再引導(dǎo)討論寫法。在學(xué)習(xí)讀寫大數(shù)時，學(xué)生之間相互幫助，借助題型完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在遇到含有零的大數(shù)時，學(xué)生可能會遇到困難，我將這個問題提出來，引導(dǎo)大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，快速掌握了關(guān)于“零”的讀寫規(guī)則。

面對一些較大的數(shù)據(jù)，由于書寫不便，通常會將較大的數(shù)據(jù)改寫為以萬或億為單位，這樣既便于書寫，也方便讀數(shù)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察和比較，在讀寫數(shù)字時理解改寫大數(shù)的必要性，并強(qiáng)調(diào)改寫過程中為何需要明確計數(shù)單位。例如，9600000=960萬，等號左邊的數(shù)以“個”為單位，通常不標(biāo)記計數(shù)單位，而右側(cè)需注明“萬”這個單位。如果不寫計數(shù)單位，會導(dǎo)致理解上的偏差，這種情況能通過具體情境來加以說明，幫助學(xué)生更好地理解和減少錯誤。

近似數(shù)在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，表示某一對象的特定范圍，不同于精確數(shù)。盡管學(xué)生在生活中接觸過近似數(shù)，但對其概念并不明確，教學(xué)中存在理解上的困難，主要體現(xiàn)在近似數(shù)與精確數(shù)的區(qū)分，以及根據(jù)不同需求取不同精確值這兩方面。我通過展示不同數(shù)據(jù)，讓學(xué)生討論并解釋為什么會出現(xiàn)近似數(shù)，幫助他們明白近似數(shù)的形成過程，從而加深對其概念的理解。在求近似數(shù)的方法上，我采用觀察與思考的方式，將不同的近似數(shù)放在一起，根據(jù)不同的要求獲取不同的近似數(shù)，鼓勵學(xué)生自主選擇與分析，尋找規(guī)律。

本單元的教學(xué)效果良好，但學(xué)生粗心的問題依然較為突出。今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 11篇

經(jīng)過近幾個月的教學(xué)實踐，我逐漸摸索出了適合自己小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，也吸取了許多同行教師的寶貴經(jīng)驗。在與他人的交流中，我意識到自己的教學(xué)方法還有待改進(jìn)，因此這段時間的總結(jié)對我來說非常重要，也讓我對未來的教學(xué)工作充滿期待。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)反思的必要性。在接下來的日子里，我會更加專注于自身的教學(xué)發(fā)展，積極借鑒新理念，努力提升自己的專業(yè)能力。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些反思：

一、關(guān)注學(xué)生的個體差異

在教學(xué)過程中，我逐漸明白每個學(xué)生都具備獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維上表現(xiàn)出色，而另一些學(xué)生則在基礎(chǔ)知識的掌握上顯得有些困難。正如教育專家提到的：“不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)策略?！蔽視L試采用多樣化的教學(xué)方法，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化指導(dǎo)，以幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是思維的訓(xùn)練。這段時間我努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵他們提出問題和進(jìn)行探索。在課程設(shè)計中，我加入了更多的探究活動，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。正如著名教育家所說：“教育的真正目的在于培養(yǎng)獨(dú)立思考的人?！蔽蚁嘈?，只有讓學(xué)生在真實情境中去探索和解決問題，他們的思維能力才能得到真正的提升。

三、注重情感教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，情感教育同樣不可忽視。我意識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往受到情感因素的影響。通過創(chuàng)造友好的課堂氛圍和積極的互動，我嘗試讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。專家曾提到：“情感是學(xué)習(xí)的催化劑。”我深知，只有在快樂和輕松的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地吸收知識、激發(fā)潛能。

在整個教學(xué)總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷反思、不斷實踐中成長。數(shù)學(xué)教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通。未來，我會繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓我的課堂充滿活力，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。正如我所信奉的：“教育是點(diǎn)亮心靈的火焰?！蔽移诖@一火焰在我的教學(xué)中不斷閃耀，照亮每一個學(xué)生的成長之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 12篇

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作緊張而充實，收獲頗豐。全體數(shù)學(xué)教師積極貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真思考和探索教學(xué)方法，繼續(xù)推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，同時將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入數(shù)學(xué)課堂，取得了良好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入教師內(nèi)心，走入課堂實踐

關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評估等提出了新的要求。這對每位教師來說，都是一個必須面對的挑戰(zhàn)，要求我們重新審視自己的教學(xué)方法。

二、課堂教學(xué)中師生互動，共同成長

本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師都積極踐行課堂教學(xué)，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。我們將課堂視為學(xué)生主動探索知識的環(huán)境，注重在他們獲得知識和技能的充分發(fā)展情感與態(tài)度。我們的教學(xué)改革基于師生間和學(xué)生之間的互動與共同發(fā)展。在教研組長的指導(dǎo)下，我們緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的“自主——創(chuàng)新”教學(xué)模式，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，撰寫教案，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行說課、主講和自我評估。我們積極利用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲，力求產(chǎn)生精彩的教學(xué)案例。實踐證明，這種備課方式不僅有利于關(guān)注班級的實際情況，也促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而提升了整體的備課質(zhì)量。課前的精心準(zhǔn)備與課后的反思，成為我們教師教學(xué)寶貴的第一手資料，有助于今后的教學(xué)改進(jìn)。

綜合來看，我們實施的教學(xué)活動兼顧知識教育與人文教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，這需要教師不斷學(xué)習(xí)和反思，以提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們在總結(jié)成績的反思教學(xué)實踐，以科研驅(qū)動課程改革，以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，不斷將課上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)延展到日常教學(xué)中。努力處理好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、探究能力和創(chuàng)新思維。通過不斷思考、研究與我們期待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念，落實“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，力求實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效的課堂。

三、創(chuàng)新評價機(jī)制，激勵學(xué)生全面發(fā)展

我們將評價視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動他們的全面發(fā)展。這也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要方式。

在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價上，我們不僅關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更重視情感與態(tài)度的形成與變化。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握與課堂作業(yè)的反饋，采用定量與定性相結(jié)合的評價方式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力，幫助他們建立自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。例如：“在學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識》后，同學(xué)們能獨(dú)立收集和記錄較遠(yuǎn)的路程，逐步掌握了推測和估計的技巧，表現(xiàn)優(yōu)異；但在語言表達(dá)上還有待增強(qiáng)，希望繼續(xù)努力?！边@樣的評語不僅傳遞了鼓勵，也為學(xué)生提供了明確的改進(jìn)方向。

本學(xué)期，在作業(yè)評價方面我們也進(jìn)行了新的嘗試，老師對每日作業(yè)進(jìn)行評估，學(xué)生自查后進(jìn)行改正。

四、抓好常規(guī)管理，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實

堅持以教學(xué)為重心，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。教師需從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，更能掌握學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生在40分鐘的課堂中都能獲得實際收益，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。

每一份努力都將收獲相應(yīng)的成果。教學(xué)工作雖有辛苦，也伴隨著樂趣，我們將始終堅持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，繼續(xù)努力，推動我們的工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 13篇

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感這份工作的責(zé)任重大。自我進(jìn)入教育行業(yè)以來，我始終保持認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度來對待每一項工作，并努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

　一、思想認(rèn)識

在這一學(xué)期中，我認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)解讀資料，從中獲取了豐富的理論知識。這使我更加明白，作為一名教師，只有具備良好的師德，才能更好地教書育人，影響學(xué)生。我始終相信，教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時的教學(xué)中，我努力做到言傳身教，做學(xué)生的好榜樣。我積極參與學(xué)校的各項活動，并在此過程中不斷提升自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

　二、教學(xué)實踐

本學(xué)期，我擔(dān)任了多個班級的數(shù)學(xué)課，深知數(shù)學(xué)課程在學(xué)生成長中的重要性。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將課堂作為核心，嚴(yán)格要求自己。正如一位教育前輩所言：“備課要深入，課堂要靈活，課后要反思。”我逐一落實，精心設(shè)計每一堂課，力爭讓我的教學(xué)更加高效。

1. 提高教學(xué)質(zhì)量，我專注于課堂教學(xué)。

(1) 課前準(zhǔn)備:

① 深入研究教材，理解其基本概念和邏輯架構(gòu)，確保自己能熟練掌握知識點(diǎn)，預(yù)見可能出現(xiàn)的疑難問題，提前準(zhǔn)備解決方案。

② 了解學(xué)生的基本情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣與需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助他們順利學(xué)習(xí)新知識。

③ 考慮教學(xué)方法，合理安排課堂活動，確保每節(jié)課都有明確的目標(biāo)和有效的組織。

(2) 課堂教學(xué)的實施:

我注重課堂氣氛的營造，努力調(diào)動學(xué)生的主動參與，讓每個學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。課堂提問時，我關(guān)注全體學(xué)生，給予每位學(xué)生展示自己的機(jī)會，同時利用有效的鼓勵語言，提升他們對數(shù)學(xué)的興趣。在作業(yè)布置上，我盡量簡化，確保家庭作業(yè)的質(zhì)量，而非數(shù)量，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 教學(xué)方法的研究:

我積極探索多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以保證新知識的有效傳授。

3. 熱愛學(xué)生，關(guān)注個體:

我努力做到公平對待每一位學(xué)生，力求在課堂上營造良好的師生關(guān)系。與表現(xiàn)不佳的學(xué)生交流時，我關(guān)注他們的想法與感受，給予理解與尊重，而不是單純的批評，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促使他們進(jìn)步。

6. 不斷學(xué)習(xí)和提升:

我參加聽課與評課活動，向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心請教不懂的問題，力求在教學(xué)中不斷提升自己。

　三、工作態(tài)度

我始終保持按時上下班，確保不因個人事務(wù)影響工作，同時在工作期間盡心盡力完成分內(nèi)的任務(wù)。在日常工作中，我及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的工作進(jìn)展，積極尋求指導(dǎo)和建議，努力做到互幫互助，形成良好的團(tuán)隊氛圍。

　四、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在繁忙的教學(xué)工作中，我始終保持著對自己專業(yè)素養(yǎng)的緊迫感。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對學(xué)生的疑問，我常感到自己的知識儲備不足，因此我積極閱讀相關(guān)書籍，不斷積累知識，以便更好地解答學(xué)生的難題。我也在實踐中不斷希望能夠在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

在這一學(xué)期的工作中，我無論是在教育教學(xué)能力，還是在自身素質(zhì)上均有了明顯的提升。雖然在教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，例如課堂語言的生動性和教學(xué)經(jīng)驗的積累，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，克服缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 14篇

這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，也是至關(guān)重要的時期。在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新方法相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變思想，探索進(jìn)取，進(jìn)行教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

在每節(jié)課前，我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫詳細(xì)的教案。根據(jù)教學(xué)材料和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課程類型，確定教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時間安排進(jìn)行了詳細(xì)記錄，突出每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我確保每一節(jié)課都做到“有備而來”，在課后及時反思，記錄下學(xué)生的閃光點(diǎn)和困惑。不停思考、研究與以創(chuàng)新推動發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的雙提升。

二、注重課堂的師生互動

在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，力求讓學(xué)生易于理解，輕松學(xué)習(xí)，感到愉快，從而培養(yǎng)他們的動口、動手、動腦的能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)變得更具吸引力，充滿樂趣和收獲。

三、認(rèn)真組織考試與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期的教學(xué)中，我注意到學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力將知識傳授、技能訓(xùn)練與智力發(fā)展相結(jié)合，在知識傳授中融入情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，確保他們的綜合素質(zhì)得到有效發(fā)展。我也密切聯(lián)系社會生活，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。每個單元結(jié)束后，我都會對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行測試，分析成績，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績不理想的學(xué)生及時找出原因并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于遺漏的知識，我會主動幫助他們，耐心講解，并鼓勵他們每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時對他們每個小的進(jìn)步給予及時的激勵，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，提高了他們對數(shù)學(xué)的興趣，也取得了不錯的成績。

四、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在課堂上，大部分同學(xué)能夠?qū)Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)。然而，仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題不敢請教老師，常常抄襲他人的作業(yè)，這影響了他們的學(xué)習(xí)成績。我開展了誠信教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級中提倡獨(dú)立、認(rèn)真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格批評抄襲行為。我通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在評價后進(jìn)生時，既關(guān)注他們的知識與技能的掌握情況，也重視他們的情感與態(tài)度的變化，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的成長與進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)工作雖取得了一定成果，但也存在不少不足，比如對新教學(xué)理念的理解不夠深入，課堂吸引力不足等。今后，我將在教學(xué)中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，努力提升自身素質(zhì)，達(dá)到新的高度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 15篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的觀察和體驗，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程，收到了顯著的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　一、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，因材施教。

剛接手這個班級時，我通過和同事的交流以及對學(xué)生的初步了解，掌握了一些具體情況?？紤]到班級內(nèi)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的問題，我著重研究教材，抓住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實際水平和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，使課堂充滿趣味，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。落實到以下幾個方面：

（1）降低難度，設(shè)置小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步提高。將每節(jié)課的內(nèi)容劃分為幾個層次，由淺入深，逐步深入；將一道題目拆分成若干小題，最后再進(jìn)行整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅。

（2）查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)。在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下，每節(jié)課我都會安排時間回顧舊知識，這樣既能督促學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，也有助于基礎(chǔ)較差的學(xué)生吸收新知識，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、認(rèn)真授課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

授好每節(jié)課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有認(rèn)真授課，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在這過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，更注重他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我要求他們不僅要“學(xué)會”，更要學(xué)會“自主學(xué)習(xí)”。在課堂上，對于那些思維敏捷、好勝心強(qiáng)但有時不易集中注意力的學(xué)生，我總是多提問，保持他們的專注，讓他們積極參與課堂活動，而不是僅僅作為聽眾。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，課堂氣氛也更加活躍，他們的學(xué)習(xí)方法也有所改進(jìn)，思考問題的方式變得更加清晰和全面。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要檢測，能夠直觀反映出他們對知識的掌握水平。我會認(rèn)真批改每一次作業(yè)，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行及時補(bǔ)救。每次作業(yè)結(jié)束后，我都堅持“學(xué)生完成——老師批改——老師講評——學(xué)生修改——老師再改”的流程，確保每個知識點(diǎn)學(xué)生都能完全理解和掌握。

　四、利用課余時間，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在所教的班級中，一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙。于是，我會經(jīng)常對這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、測驗和作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，并充分利用空余時間為他們開“小灶”，對作業(yè)進(jìn)行及時的面批面改，促進(jìn)他們的自我提升。安排優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“小老師”，與基礎(chǔ)較差的同學(xué)結(jié)對互幫互學(xué)，幫助他們共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期，他們的成績進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也有了顯著改善。

　五、積極參與教研組的各項活動。

在認(rèn)真做好教學(xué)工作的我也注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的各類活動和教研組的活動，盡力在活動中鍛煉和提升自己。

本學(xué)期的工作中仍存在不足，如對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)方向不夠明確，另外與學(xué)生家長的溝通也有待加強(qiáng)，缺乏有效的教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思與創(chuàng)新，以便讓每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。我將繼續(xù)努力，爭取將工作做好，再接再厲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 16篇

時間如白駒過隙，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的崗位上又經(jīng)歷了一個學(xué)年?；厥走^去一年尤其是這個學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，讓我既感到欣慰又心存不安。欣慰的是我能夠參與一個溫暖而團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊，敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和充滿活力的學(xué)生們讓我倍感親切；心存不安的是，由于自身能力的局限，這一年似乎并沒有取得特別突出的成績。在深思熟慮后，我將本學(xué)期的總結(jié)從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

一、在思想上，愛國愛黨，追求進(jìn)步。

我積極參與各種學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，以提高自身的思想覺悟。每周我都仔細(xì)研究教師職業(yè)道德，深知作為一名教師，首先要以身作則，以人格和行為影響學(xué)生。我時刻關(guān)注自身的師表形象，并努力進(jìn)行全面的學(xué)生培養(yǎng)。在工作中，我保持積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，樂于接受學(xué)校分配的各項任務(wù)，始終任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，我努力提升自己的思想認(rèn)識、理論水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

教好學(xué)生、幫助他們成功是每位教師心中最大的愿望和榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我明白要具備新的教學(xué)理念，深入研究如何將課堂上得生動有趣，從而吸引學(xué)生的興趣，展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是在三年級下學(xué)期，為即將進(jìn)入的學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)。我雖然沒有擔(dān)任班主任，但仍然認(rèn)真對待每天的教學(xué)工作，決不敢松懈，時刻想要對得起家長和學(xué)生。我在教學(xué)質(zhì)量的提升上采取以下措施：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，精心設(shè)計練習(xí)題，及時高效地批改作業(yè)，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分析和指導(dǎo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如信息技術(shù)輔助教學(xué)，使每節(jié)課都能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重視關(guān)鍵內(nèi)容的講解。

三、在課外自我學(xué)習(xí)，勇于攀登高峰。

提升學(xué)生的潛力、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，以及強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練是我工作的重心。除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識外，我還積極參加教師培訓(xùn)。只有在日常學(xué)習(xí)中不斷積累知識，才能靈活地運(yùn)用到教育教學(xué)中，這需要我擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我會繼續(xù)堅持這條道路，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在諸多不足之處，未來我會更加努力，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，積極學(xué)習(xí)更新的教育理論和教學(xué)研究，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步，為學(xué)校的明天貢獻(xiàn)更大的力量。

本人擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)上級指示、教材特點(diǎn)以及班級的實際情況，結(jié)合期末考試的反饋，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、我悉心備課，深入分析教材，認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計練習(xí)題，并及時批改作業(yè)。認(rèn)真分析錯題的情況，給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，利用多種教學(xué)手段，如多媒體輔助，讓每一節(jié)課都旨在突出教學(xué)重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。

2、重視計算能力的訓(xùn)練。通過在課余和課前進(jìn)行的聽算、視算，以及課堂上的投影直觀講解和學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以看出學(xué)生在復(fù)雜的運(yùn)算中更加得心應(yīng)手，雖然仍有個別學(xué)生因為粗心導(dǎo)致錯誤。

3、注重分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。通過對文題的分析，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖示和綜合算式來解答問題，在復(fù)習(xí)過程中，通過圖示演示和分析數(shù)量關(guān)系的方法，使學(xué)生掌握從問題入手的解題思路，以及通過認(rèn)真審題來建立線段圖表示已知信息和問題的能力，從而提高應(yīng)用題的解題能力。

4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在學(xué)習(xí)長方形和正方形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索三角形、平行四邊形及梯形的面積。在實際操作中，利用數(shù)方格的方式計算形狀的面積，讓學(xué)生通過拼擺圖形來提高動手能力，并引導(dǎo)學(xué)生探索面積計算的規(guī)律。通過這樣的實踐，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了面積計算公式，思維得到了鍛煉。

5、在轉(zhuǎn)后方面。本學(xué)期，我班在轉(zhuǎn)后工作上采取了強(qiáng)化措施，依據(jù)學(xué)期初的計劃，運(yùn)用“師徒搭配”和“一幫一”的方式，進(jìn)行有步驟、有針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，調(diào)動各種積極因素，使轉(zhuǎn)后工作實現(xiàn)了一定的成效。

本班的學(xué)生存在著粗心、上課注意力集中度低、自制能力不足等問題。通過多種教學(xué)方法和投入的時間精力，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步。但仍需在今后的工作中，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，把教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度。