小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)涵蓋了教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自身工作和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面回顧與反思。教師注重師德建設(shè)，以身作則，樹立良好榜樣。通過(guò)靈活的教學(xué)策略與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)開放式課堂和積極的互動(dòng)。總結(jié)中提到通過(guò)課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。盡管取得了一定成效，但教師也清晰地認(rèn)識(shí)到存在的不足，未來(lái)將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1

結(jié)束了這一年的教學(xué)工作，看到孩子們一個(gè)個(gè)離開，我終于能稍微放松一下心情。盡管如此，作為一名教師，我深知自己還有許多需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方。在這段時(shí)間里，我打算對(duì)自己在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行一次總結(jié)。

我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)y班的語(yǔ)文教師和班主任。在這一年，雖然沒有什么顯著的成就，但我與學(xué)生們共同度過(guò)的每一天，都是值得珍惜的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們?cè)谄降袇s也逐步進(jìn)步。

五年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，尤其作為班主任，我更需要細(xì)心維護(hù)班級(jí)的整體風(fēng)氣。為此，我對(duì)自己在這一年中的工作進(jìn)行了以下

　一、師德建設(shè)

作為一名語(yǔ)文教師，更要作為學(xué)生心中的榜樣！我深知，孩子們?nèi)菀啄７轮車拇笕?，因此我必須在課堂上嚴(yán)于律己，樹立良好的榜樣。即使在家庭中可能會(huì)接觸到不當(dāng)?shù)挠^念，作為教師的我，要以身作則，堅(jiān)決抵制不當(dāng)行為，給予孩子們積極的引導(dǎo)。

身為老師，我需要在這些充滿好奇心和模仿欲的小學(xué)生中，充當(dāng)一個(gè)穩(wěn)定的榜柱，絕對(duì)不能偏離方向。

　二、學(xué)習(xí)提升

作為語(yǔ)文教師，我努力通過(guò)生動(dòng)的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)通過(guò)詞語(yǔ)的拆分和組合來(lái)幫助他們掌握新的詞匯。然而，面對(duì)變化的教育環(huán)境，我也在不斷學(xué)習(xí)，整合新的內(nèi)容，以更貼近孩子們的思維方式，使課堂更加生動(dòng)有趣。

作為班主任，我面對(duì)著活潑好動(dòng)的五年級(jí)學(xué)生。一方面，我努力營(yíng)造開朗的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，另一方面，當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，我會(huì)迅速介入，給予指導(dǎo)和幫助。

但若是有學(xué)生違反班規(guī)或者校規(guī)，我必然會(huì)采取嚴(yán)格的措施。在這個(gè)敏感的年紀(jì)，樹立正確的是非觀念尤為重要，對(duì)于不當(dāng)行為，我始終堅(jiān)持認(rèn)真管理，給予適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　三、教學(xué)方法

在五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，不可能對(duì)每一位學(xué)生都苛求完美。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在教學(xué)中，我更多關(guān)注的是培養(yǎng)他們的思維能力。我相信，學(xué)會(huì)思考才是最重要的，即使現(xiàn)在沒有掌握知識(shí)，也并不可怕，最怕的是失去思考的欲望。

在課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)提問(wèn)確保每一個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)，避免出現(xiàn)“反正不會(huì)點(diǎn)我，就不去想”的消極心態(tài)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)際上是對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)效果的全面回顧與反思。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更要重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升等方面的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的講授，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性受到壓制，導(dǎo)致他們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

　一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。教師應(yīng)當(dāng)將更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探究和思考。比如，在講解課文《春曉》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，思考并記錄他們的感受和疑惑，然后再進(jìn)行針對(duì)性的討論和解答。這樣的方式不僅能提高學(xué)生的參與感，還能激發(fā)他們的求知欲，使他們?cè)谔剿髦姓莆罩R(shí)。

　二、靈活調(diào)整教學(xué)策略

為了更好地實(shí)施“少教多學(xué)”的理念，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，教師要明晰哪些內(nèi)容是必須講解的核心知識(shí)，哪些可以留給學(xué)生自我探索。比如，在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)游戲或小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用與積累。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)制定規(guī)范的學(xué)習(xí)要求和評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理和反思的習(xí)慣。例如，可以設(shè)置課后作業(yè)的反饋機(jī)制，讓學(xué)生在完成任務(wù)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以此來(lái)增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動(dòng)性。通過(guò)這種方式，不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　四、強(qiáng)化課外閱讀的重要性

課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文能力提高的另一重要途徑。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主選擇閱讀材料，并通過(guò)討論、分享等方式來(lái)拓寬他們的視野。例如，可以定期舉辦“閱讀分享會(huì)”，讓學(xué)生展示他們的閱讀收獲，這不僅提高了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀興趣。通過(guò)這樣的方式，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于課本，而是擴(kuò)展到更為廣闊的知識(shí)天地。

　五、反思與改進(jìn)教學(xué)方法

教師在總結(jié)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)勇于反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察與記錄，及時(shí)識(shí)別教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。例如，對(duì)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解某篇文章時(shí)存在困難，教師可以設(shè)計(jì)更為直觀的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服理解障礙。持續(xù)的反思與調(diào)整，將使教學(xué)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將更加順暢。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我們力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)與合作。教學(xué)的核心是以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這樣的教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，還能幫助他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，首先從自身尋找解決方案，而不是依賴他人。通過(guò)開放式的語(yǔ)文教學(xué)，能夠更有效地提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和理解能力。在以下內(nèi)容中，我將詳細(xì)闡述在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所采取的若干策略。

一、將學(xué)生置于教學(xué)的核心位置

在長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教育模式中，教師往往主導(dǎo)課堂，成為知識(shí)的傳授者。這使得學(xué)生在課堂上往往缺乏發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡管他們心中可能有許多想法和疑問(wèn)。而這種以教師為中心的教學(xué)方式，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與感減弱。相對(duì)而言，開放式教學(xué)則將學(xué)生放在了課堂的中心，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂討論中更為活躍。例如，在講解《鄧小平爺爺植樹》一課時(shí)，我首先請(qǐng)學(xué)生分享他們植樹的經(jīng)歷，這樣不僅調(diào)動(dòng)了他們的參與感，同時(shí)也為后續(xù)的課堂討論奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)

當(dāng)前小學(xué)教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。許多教師認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將有助于他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)。開放式教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠自主探索。例如，在學(xué)習(xí)《丑小鴨》一課時(shí)，我并沒有直接講述故事，而是用《皇帝的新裝》的故事吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)他們對(duì)安徒生的作品產(chǎn)生興趣時(shí)，自然會(huì)對(duì)《丑小鴨》產(chǎn)生濃厚的好奇心，從而激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的欲望。同樣，在《日月潭》一課之前，我展示一些美麗的照片，隨后引導(dǎo)學(xué)生去探索課文中更豐富的內(nèi)容，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持高度的主動(dòng)性。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式

開放式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于其靈活多樣，可以與多種教學(xué)方法相結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略，比如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等。在《一株紫丁香》一課中，我通過(guò)播放相關(guān)影視資料，讓學(xué)生直觀感受紫丁香的美麗。在《恐龍的滅絕》一課時(shí)，我則讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)理解課文內(nèi)容，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也促進(jìn)了彼此間的合作與交流。在《雞媽媽的新房子》一文中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)話劇表演的形式，深入理解文章，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，開放式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性及創(chuàng)造力。通過(guò)將多種教學(xué)模式相結(jié)合，教師能夠找到最合適的教學(xué)方式，從而提升課堂效率。強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)和生動(dòng)的課堂體驗(yàn)，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。這種教學(xué)理念不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，也為構(gòu)建良好的課堂生態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，這段時(shí)間的工作經(jīng)歷讓我既感到辛苦，也倍感充實(shí)與快樂。

一、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的打牢

1、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中的一大難點(diǎn)。我在日常教學(xué)中非常注重學(xué)生寫字的規(guī)范。作為語(yǔ)文教師，我深知自己在課堂上的示范作用至關(guān)重要。我利用多媒體教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀帖、演示筆順和描紅，既從技能上嚴(yán)格要求學(xué)生，也強(qiáng)調(diào)寫字的良好習(xí)慣。特別是在握筆姿勢(shì)和寫字姿態(tài)等細(xì)節(jié)上，這些往往被忽略，卻直接影響到學(xué)生的寫字質(zhì)量、眼睛健康和骨骼發(fā)育。在培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的我更加強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的重要性。

2、注重識(shí)字方法的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

識(shí)字是小學(xué)階段的重要任務(wù)，尤其是對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因此我在識(shí)字教學(xué)上投入了大量精力。我嘗試改變傳統(tǒng)的拼音讀法，以情境教學(xué)和文化滲透為主線，通過(guò)字理分析和動(dòng)作記憶等多樣化的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“米”字時(shí)，通過(guò)字理分析讓學(xué)生深刻理解字義，進(jìn)而激發(fā)他們探索漢字的欲望。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

3、重視詞匯的積累與靈活運(yùn)用。

隨著課程的推進(jìn)，教材中出現(xiàn)了多種多樣的詞語(yǔ)，我在教學(xué)中非常重視學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。例如，在學(xué)習(xí)“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這樣的短語(yǔ)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作討論和表演來(lái)感受詞語(yǔ)的構(gòu)成，并進(jìn)行相關(guān)的積累與遷移訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”等詞語(yǔ)，通過(guò)比較的方法讓他們明白如何用具體的表達(dá)方式使句子更生動(dòng)。

4、提升學(xué)生提取信息的能力。

本冊(cè)教材包含的21篇課文中，我不僅強(qiáng)調(diào)朗讀的訓(xùn)練，更注重培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力。以《小猴子下山》為例，我引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的主要信息，利用符號(hào)記錄下小猴子看到和做了哪些事情，并通過(guò)討論與演繹來(lái)加深對(duì)文本的理解。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。在課堂上，我努力創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。培養(yǎng)他們積極探索的習(xí)慣，發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力。

三、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是值得深入品味的作品，其語(yǔ)言美感和意蘊(yùn)深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的寶貴資源。通過(guò)重點(diǎn)引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)文字的豐富內(nèi)涵。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的重要性

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文是一門實(shí)踐性課程，學(xué)生的語(yǔ)言能力是在實(shí)踐中逐步形成的。我非常注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。例如，在《天地人》一課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了借助“你我他”進(jìn)行自我介紹和關(guān)系表述的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，鼓勵(lì)他們積極參與，提高聽說(shuō)讀寫的能力，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。

五、存在的問(wèn)題與不足

1、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本維護(hù)不夠，部分學(xué)生對(duì)字的筆順和筆畫掌握不牢，錯(cuò)別字頻繁，需進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2、學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成，閱讀能力有待提升。

本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好教學(xué)工作，努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，推陳出新，將新的教學(xué)理念融入課堂實(shí)踐中。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，深入研究，不斷進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一年又結(jié)束了。回首這一年，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的崗位上，又走過(guò)了一段不平凡的旅程。在與同事的不斷交流和日常教學(xué)的積累中，我逐漸形成了一套適合自己的教學(xué)理念。

剛走上教師崗位時(shí)，我充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要，決心要為孩子們的成長(zhǎng)盡心盡力。我積極探索有效的教學(xué)方法，向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，與同事們進(jìn)行深入的討論。在這段時(shí)間里，我準(zhǔn)備了大量的教案，并堅(jiān)持每天晚上做好第二天的課程準(zhǔn)備，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂討論，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。這種方法取得了良好的效果，吸引了學(xué)生們的熱情參與，課后討論熱烈，課堂上的氛圍愈加活躍。

我認(rèn)為，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都會(huì)留出十到二十分鐘，讓學(xué)生們暢所欲言，表達(dá)他們對(duì)課文的看法。作為教師，我會(huì)傾聽他們的聲音，并適時(shí)對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)和這不僅提高了他們的參與感，也加深了他們對(duì)課文的理解。

為了鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，我在每次課程結(jié)束后都會(huì)布置相關(guān)作業(yè)。在教授新課文時(shí)，我要求學(xué)生提前查找課文的作者和背景，鼓勵(lì)他們通過(guò)預(yù)習(xí)找到作者的寫作意圖。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐，這種方法顯著提升了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，得到了其他老師的認(rèn)可與模仿。

在作文教學(xué)中，我倡導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、仔細(xì)寫作，延長(zhǎng)了作文的繳交時(shí)間，以避免學(xué)生們因時(shí)間壓力而匆忙交出質(zhì)量不佳的作品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和文筆流暢度上，普遍優(yōu)于其他班級(jí)，這或許是因?yàn)榻o予了他們更多的時(shí)間去思考和打磨。

以上是我在過(guò)去一年中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些反思和總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)是我工作的收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到了自身的不足。未來(lái)的工作中，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6

隨著時(shí)間的流逝，我在感慨光陰荏苒的回首過(guò)去一年與同事們共同度過(guò)的美好時(shí)光、工作中存在的不足以及取得的成就。在工作方面，我始終保持積極的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

　一、師德表現(xiàn)

教師的身份是崇高的，教師的道德更是高尚的。本學(xué)期，我定期參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，并以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我關(guān)心集體，把學(xué)校視為自己的家，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，參與各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論學(xué)習(xí)，努力向黨組織靠攏。

　二、教育、教學(xué)工作

1、上課

我深知，教學(xué)必須扎實(shí)掌握教材。在此基礎(chǔ)上，我力求在輕松愉快的課堂氛圍中，使學(xué)生投入學(xué)習(xí)。我時(shí)常在課堂上滲透一些課外知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，取得了良好的效果。我每天都會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)更專業(yè)、更準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)融入生活的方方面面。為了適應(yīng)教學(xué)，我深知只有不斷努力、全身心投入，才能在工作中不斷提升自己，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。課堂教學(xué)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我遵循課程改革理念，注重啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，公平對(duì)待每位學(xué)生，尤其給予學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)。

2、備課

我深知備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵。只有充分理解教材，備好每一堂課，才能上好每一堂課。本學(xué)期我負(fù)責(zé)六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)，并采取實(shí)用的教學(xué)方法。我非常重視學(xué)生的反饋，努力與學(xué)生多交流，建立良好的關(guān)系，以便更好地了解他們的知識(shí)水平和薄弱環(huán)節(jié)。備課時(shí)，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，照顧大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見他們可能遇到的困難。為此，我廣泛閱讀教育雜志，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并與同組教師進(jìn)行深入討論，努力結(jié)合集體的智慧與個(gè)人的鉆研。

3、教研教改

有句名言“活到老，學(xué)到老?！蔽曳浅Ｖ匾曌陨砟芰Φ奶嵘?。每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)虛心參與，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，吸取經(jīng)驗(yàn)。我積極申報(bào)教研課，努力向老教師學(xué)習(xí)，與同仁們多交流，借此機(jī)會(huì)不斷深化自己的研究，通過(guò)外出學(xué)習(xí)與自我反思，不斷提升自己的基本功，盡管過(guò)程中會(huì)遇到困難，我也會(huì)迎難而上。

4、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本是反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要工具。我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)非常用心，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，并確保評(píng)講到位。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)，我更加細(xì)心和耐心。在我班中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然不少，我常常利用課間及放學(xué)前的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信，防止學(xué)習(xí)兩極分化。回顧過(guò)去，盡管教學(xué)工作中依然存在許多困難，自身素質(zhì)還有待提高，但我相信在學(xué)校這個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)不斷努力，我的語(yǔ)文教學(xué)一定能夠逐步提升。

　三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

1、抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)，樂于幫助

在進(jìn)行學(xué)生思想工作時(shí)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握問(wèn)題的根源，有針對(duì)性地展開教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因多種多樣，包括好心辦錯(cuò)事、好奇心驅(qū)動(dòng)、家庭教育缺失等。我會(huì)仔細(xì)分析情況，區(qū)別對(duì)待，制定個(gè)性化的教育方法，引導(dǎo)他們朝積極的方向發(fā)展。我相信，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，差生也不例外。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

2、讓學(xué)生教育學(xué)生

教育孩子必須深入他們的世界，理解他們的心理，避免從成人的視角去看待孩子。成年人常常喜歡以大道理來(lái)教育孩子，殊不知，孩子的體驗(yàn)和感受同樣重要。例如，前不久發(fā)生了一起學(xué)生打架事件，我曾耐心地教育他們，然而在不久后又出現(xiàn)了類似情況。此時(shí)我決定讓當(dāng)事學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，這種方法有效地觸動(dòng)了其他同學(xué)，從而引發(fā)了更深刻的反思和改變。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠獲得教育，也會(huì)在相互交流中成長(zhǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事們的支持下，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)校的課外活動(dòng)組織和班級(jí)管理工作?；厥走@一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得我總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)與工作情況做一個(gè)小結(jié)，以便今后能夠提升自我。

　一、精心備課

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，做好備課能直接影響到課堂的教學(xué)效果。我深知備課的重要性，因此在制定教案時(shí)，我不僅認(rèn)真研究教材，還考慮到了班級(jí)學(xué)生的具體情況，力求每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。通過(guò)對(duì)不同課文類型的理解，我嘗試采用多樣的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都充滿針對(duì)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

　二、激發(fā)學(xué)生的課堂參與感

盡管備課充分能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但還需具備一定的課堂管理能力。學(xué)生在課堂上的狀態(tài)會(huì)直接影響到教學(xué)效果，我努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。通過(guò)設(shè)置適宜的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠集中注意力，不讓他們?cè)谡n堂上分心。我時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不受學(xué)生表現(xiàn)的影響，并尋找有效的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，提升他們的課堂參與感。

　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如有人所說(shuō)：好的習(xí)慣是成功的一半。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們各方面的好習(xí)慣。首先是道德習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生懂得互相尊重、團(tuán)結(jié)合作。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也十分重要，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己處理生活中的瑣事。最后是學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講等。良好的行為習(xí)慣提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和精神面貌。

　四、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野

俗話說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文。提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不僅僅依賴課堂教學(xué)和教科書的內(nèi)容。我鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)范圍，比如增設(shè)古詩(shī)詞的背誦和課外書籍的推薦，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ覍W(xué)習(xí)素材，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在對(duì)待困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我始終堅(jiān)持耐心指導(dǎo)，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，我常常利用課余時(shí)間與他們交流，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，分享一些有效的學(xué)習(xí)方法，助他們與其他同學(xué)共同進(jìn)步。

　五、認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)

除了進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)外，我還參與了學(xué)校的活動(dòng)組織和其他工作。無(wú)論是組織課外活動(dòng)，還是參與班級(jí)的日常管理，我都盡全力去完成這些任務(wù)。本學(xué)期，我參與了多項(xiàng)活動(dòng)的策劃與實(shí)施，確保每一項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。每一次的努力，都是我對(duì)學(xué)校工作的承諾。

通過(guò)這一學(xué)期的我意識(shí)到雖然自己取得了一定的成績(jī)，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生更好地服務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8

忙碌而充實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作即將畫上句號(hào)，回顧這一年的教學(xué)歷程，既有瑣碎的日常事務(wù)，也充滿了挑戰(zhàn)與收獲，以下將從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)基本情況。

在這一年里，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待語(yǔ)文教學(xué)。每次課前都做好充分的備課，課堂上靈活應(yīng)對(duì)。整學(xué)年平均每周授課15節(jié)，成功完成了語(yǔ)文、課外閱讀、寫作指導(dǎo)等課程的教學(xué)任務(wù)，期間未發(fā)生任何教學(xué)事故。我積極探索有效的課堂教學(xué)改革，撰寫了一篇教學(xué)論文，并獲得了校級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、提高課堂的有效性。

隨著本班學(xué)生逐步適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，下學(xué)期將迎來(lái)新的學(xué)生，教學(xué)中我深刻體會(huì)到，學(xué)生普遍缺乏的不是單一的語(yǔ)文知識(shí)，而是綜合素質(zhì)的全面提升。我始終秉持“為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)”的原則，努力提高課堂的有效性。

1、教學(xué)內(nèi)容方面。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，且難度設(shè)置要適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。我在課外積極收集資料，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，力求在每節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。

2、教學(xué)方法方面。

課堂上我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，始終堅(jiān)持“教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體”的理念，不斷探索多樣化的教學(xué)方法。我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的方法，為學(xué)生創(chuàng)造更大的探索空間，讓他們帶著問(wèn)題參與思考，及時(shí)總結(jié)解決方案，從而提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)分享自己的觀點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分鍛煉了他們的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力。從讓學(xué)生模仿到讓他們自主設(shè)計(jì)，盡管考察的內(nèi)容相同，但學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)得到了顯著提升。

3、學(xué)法指導(dǎo)方面。

為了在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力，我結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予適宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我鼓勵(lì)他們善于合作，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并注重細(xì)致認(rèn)真。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9

在這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終遵循教育方針和教學(xué)原則，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維能力。堅(jiān)守“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，我在課堂教學(xué)中始終關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，力求使每個(gè)學(xué)生都能在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，樹立新的教學(xué)理念

1、堅(jiān)持每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞新課程的理念和實(shí)踐，更新自己的教學(xué)觀念，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教材和專業(yè)書籍，我認(rèn)識(shí)到課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、樹立“以學(xué)生成長(zhǎng)為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的需求和發(fā)展。在課堂上建立民主和平等的新型師生關(guān)系，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特性，努力為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能感受到自己的價(jià)值，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、教學(xué)中發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，我在這一學(xué)期中，積極探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，顯著提高了課堂效率。具體表現(xiàn)為：第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的不同興趣和表達(dá)方式，通過(guò)游戲、討論、合作等多種形式調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。第二，關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我深知每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，我努力通過(guò)以下方式幫助后進(jìn)生：用發(fā)展的眼光看待他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以信任和理解來(lái)引導(dǎo)他們，注重與家長(zhǎng)的溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。

三、重視課后輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

部分學(xué)生在作業(yè)完成方面缺乏自覺性，有時(shí)延遲交作業(yè)，針對(duì)這種情況，我通過(guò)思想教育來(lái)幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。很多時(shí)候，學(xué)生成績(jī)不理想并非缺乏潛力，而是缺乏自信。我在課堂上有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們表達(dá)自我，同時(shí)給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，逐步幫助他們重塑對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四、參與聽課和評(píng)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)

我積極參加校內(nèi)的聽課評(píng)課活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我的教學(xué)水平有了明顯的提高，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)集體的力量和智慧，我相信我們能夠?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)做得更加出色。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10

在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)后，我感受到的變化和成長(zhǎng)是顯而易見的。教學(xué)改革讓我們迎來(lái)了許多全新的教育理念，而我也深刻意識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地充實(shí)自我，用新的視角和方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)并提高他們的語(yǔ)言能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了語(yǔ)文不僅僅是書本上的知識(shí)，更是生活中的一部分，學(xué)生在課上所學(xué)的每一個(gè)字詞、每一個(gè)句子都與他們的實(shí)際生活息息相關(guān)。

我的教學(xué)理念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我常常傾向于在課堂上以講授的方式進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生只有被動(dòng)接受知識(shí)。如今，我認(rèn)識(shí)到，真正有效的教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，去探索、去思考。語(yǔ)文課不再僅僅是教師的獨(dú)角戲，而是一個(gè)師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程。這樣的改變讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力才是教師的根本任務(wù)。

通過(guò)與同事們的共同備課和課堂觀摩，我逐漸明確了自己教學(xué)的方向。我們不僅僅要追求完成課程的教學(xué)任務(wù)，而是要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。在每節(jié)課中，我希望通過(guò)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，逐步提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。我也開始設(shè)定更明確的教學(xué)目標(biāo)，并將情感目標(biāo)細(xì)化為具體的小目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感。

我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高。通過(guò)選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，比如他們熟悉的故事、生活場(chǎng)景等，課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生的參與感也變得更強(qiáng)。語(yǔ)文課上的很多活動(dòng)就像游戲一樣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也讓我明白了，如何通過(guò)靈活的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求。

在課堂中，我越來(lái)越意識(shí)到知識(shí)的系統(tǒng)性。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，各個(gè)單元間都是相輔相成的。這種系統(tǒng)化的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，還能培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言能力。在課堂探究中，教師的角色更偏向于引導(dǎo)者，幫助學(xué)生順利開展自主學(xué)習(xí)。這樣的變化讓我感受到了自身能力的提升，同時(shí)也認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足。

我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要調(diào)整。起初，我在每次活動(dòng)中都非常謹(jǐn)慎，生怕學(xué)生做不好。然而，隨著教學(xué)的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)有能力超越我的期待，他們收集到的信息和創(chuàng)意常常讓我感到驚訝。這讓我意識(shí)到，給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)和信任是非常重要的，這不僅能增強(qiáng)他們的自信心，還有助于激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷探索。

這一學(xué)期的教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，雖然還有許多需要改進(jìn)的地方，但我對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)充滿信心，相信在不斷的努力中，我們的教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越好。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。在此期間，我積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。通過(guò)不斷探索、反思、總結(jié)與改進(jìn)，我意識(shí)到了自己的不足，并找出了與優(yōu)秀教師之間的差距。為此，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力縮短與同業(yè)之間的差距，力求在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自我提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立志做一名合格的人民教師，以自己微薄之力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，助力國(guó)家的建設(shè)。作為冼村小學(xué)的一員，我關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的智慧。我自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，做到不早退、不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提升自己。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，因材施教。教學(xué)不僅是教與學(xué)的過(guò)程，更是相輔相成的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解學(xué)生的情況并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，我深知每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和理解能力不同，我會(huì)根據(jù)這些差異認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，尋找最合適的教學(xué)方法。我運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力使每位學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)和水平都有了顯著提高。在期末考試中，我班的合格率達(dá)到了100%，平均分為86.3分，優(yōu)秀率為84.7%。

2、關(guān)注中下生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)，成效明顯。語(yǔ)文作為一門工具學(xué)科，既讓學(xué)生感到熟悉又感到困難。在這樣的情況下，教好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于讓學(xué)生熱愛這門學(xué)科，消除他們的畏難情緒。我采取了針對(duì)不同能力層次學(xué)生的輔導(dǎo)方法。對(duì)于能力強(qiáng)但不夠努力的學(xué)生，我采用集體輔導(dǎo)，分配固定任務(wù)，以確保他們不偷懶；對(duì)于肯學(xué)習(xí)但能力較弱的學(xué)生，我則適當(dāng)引導(dǎo)、耐心教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步；而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度松散且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我則安排了個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們重建基礎(chǔ)。經(jīng)努力，我班的多名同學(xué)在各類語(yǔ)文競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、通過(guò)多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的寫作能力。對(duì)于即將畢業(yè)的小學(xué)生而言，他們的閱讀興趣普遍不高，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不在于書籍的缺乏，而是缺乏閱讀興趣。我采取了一系列措施，比如通過(guò)選題激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的寫作練習(xí)，并鼓勵(lì)他們多讀課外書籍，拓寬視野。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的詞匯量明顯增加，寫作能力得到了提升，閱讀興趣也逐漸上升。

語(yǔ)文是語(yǔ)言的藝術(shù)，除了課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生還需多讀、多練。為此，我在早讀時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生及時(shí)消化知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試便是對(duì)我教學(xué)成果的檢驗(yàn)。我深知無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危P(guān)鍵在于如何在今后的教學(xué)中不斷提升自己，推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。無(wú)論遇到何種困難，我都會(huì)繼續(xù)努力，向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、提高自身素質(zhì)與教育教學(xué)能力

為了提升自己的教育教學(xué)能力，我積極參加各類教育研究活動(dòng)和培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，收集寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍與資料，撰寫讀書筆記與感悟，以此不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。我也會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師和家長(zhǎng)密切溝通，共同探討教育孩子的方法，力求讓每一個(gè)孩子都能有所進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也已接近尾聲?；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的歷程，不難發(fā)現(xiàn)，每位教師在自己崗位上的辛勤付出與努力探索，充分展現(xiàn)了我們的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)學(xué)期里，我們既取得了一系列的成績(jī)，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。每位成員都認(rèn)真踐行期初制定的教學(xué)計(jì)劃，緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，始終堅(jiān)持以規(guī)范化的教學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地開展課堂教學(xué)研究，以期全面提升本組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、工作與收獲

（一）更新觀念，提升素養(yǎng)

為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)模式多樣化的深入探討，我們?cè)诒緦W(xué)期內(nèi)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育理念，以創(chuàng)造活潑且富有開放性的語(yǔ)文課堂為核心，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效與高質(zhì)。

1.教研活動(dòng)旨在提高課堂教學(xué)效率，因此我們積極開展了多樣化的教學(xué)方法和教育理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們每周集中開展一次教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聆聽專家的講座，并舉辦了課堂教學(xué)研討月，各教師互相聽課并進(jìn)行深入研討。每?jī)芍軇t以備課組為單位組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們通過(guò)這些活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：上課是一種生動(dòng)的生活方式，唯有不斷反思自身的教學(xué)實(shí)踐，才能將理論與實(shí)際融合，推動(dòng)教學(xué)的深度發(fā)展。

2.我們還鼓勵(lì)教研組教師積極參加區(qū)內(nèi)外的各類培訓(xùn)，在更廣闊的教學(xué)背景中感受新課程語(yǔ)文的魅力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)，并將所見所聞傳達(dá)給組內(nèi)的其他教師，共同交流心得和體會(huì)。

（二）改進(jìn)方法，提高效率

1.為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和效果，我們組織了集體備課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的口語(yǔ)交際課題研究，邀請(qǐng)全體教師參與口語(yǔ)交際教學(xué)研討。大家共同合作，從每個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)把握、教學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，都認(rèn)真對(duì)待，力求完善。在復(fù)習(xí)階段，教師們集思廣益，教研室內(nèi)氛圍融洽，相互幫助解決教學(xué)及學(xué)生管理中的實(shí)際問(wèn)題。

2.我們的教研活動(dòng)以全員參與為原則，確保每位教師都有機(jī)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)研究課的展示。授課老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真聽取反饋，評(píng)課教師主動(dòng)發(fā)言，誠(chéng)懇地給予建議，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理是提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效保障。本學(xué)期，我們教研組密切配合教務(wù)處，從備課、上課、聽課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)。通過(guò)對(duì)教師的備課筆記和學(xué)生作業(yè)的認(rèn)真檢查，我們確保了教學(xué)常規(guī)真正落地。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還是年輕的老師，都積極利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）營(yíng)造氛圍，享受閱讀

盡管本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)緊張，但“書香班級(jí)”的創(chuàng)建工作依然有序進(jìn)行。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的背誦、課外閱讀和課堂前的積累，這些都逐漸融入他們的日常學(xué)習(xí)中。教師也積極引導(dǎo)孩子們每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓他們?cè)陂喿x中獲得樂趣，積累詞匯，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。在學(xué)期初，我們?yōu)槲辶昙?jí)學(xué)生制定了讀書計(jì)劃，推薦部分經(jīng)典名著作為必讀書目并進(jìn)行考核。在3至4月期間，我們還舉行了讀書節(jié)系列活動(dòng)，如“好書推薦會(huì)”和“古典名著人物故事比賽”等。根據(jù)學(xué)生的興趣，組織了多種興趣小組活動(dòng)，如書法、朗誦、墻報(bào)等，豐富了學(xué)生的課外語(yǔ)文實(shí)踐。

我們還安排了語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)競(jìng)賽培訓(xùn)，涵蓋面廣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀創(chuàng)作讀書小報(bào)，并以此為基礎(chǔ)發(fā)布展板，以展示他們的成果；這一系列活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀與寫作興趣，取得了良好的成效。

（四）辛勤耕耘，豐碩成果

本學(xué)期，我們的語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)交際課題為研究核心，貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中。教師們圍繞研究課題積極收集資料，定期交流，階段性總結(jié)。很多教師表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思與案例分析。

1.抓住時(shí)機(jī)，開展有效的課堂教學(xué)研討。張老師執(zhí)教《夸夸我的小手》，湯老師執(zhí)教《我該怎么做》作為校級(jí)研討課，參與的教師們通過(guò)反復(fù)的集體備課和組內(nèi)聽評(píng)課，將校本教研落實(shí)到位。通過(guò)這樣的教學(xué)研討活動(dòng)，教師們不僅分享智慧，還共同學(xué)習(xí)，提高了自身的教學(xué)能力，形成了良好的教研氛圍。

2.組織多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了區(qū)內(nèi)的“我的祖國(guó)”征文活動(dòng)，校內(nèi)的演講比賽等，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，自主開展手抄報(bào)、書法比賽等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處都與語(yǔ)文息息相關(guān)，真正體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富和樂趣。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的每一位教師都堅(jiān)持認(rèn)真勤勉地工作，盡管沒有輝煌的成績(jī)，卻在平凡中用心耕耘。努力與收獲總是相伴隨，未來(lái)我們將繼續(xù)攜手前行，朝著更高的目標(biāo)努力。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作中，感受到了緊張和充實(shí)的也收獲了不少喜悅與成長(zhǎng)。特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下，以便于今后的提升和改進(jìn)。

　一．提前準(zhǔn)備，備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

學(xué)期初，我根據(jù)教研組的安排，開始認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課我都提前準(zhǔn)備，深入研究教材，正確理解每一課時(shí)在單元中的作用，關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。我努力尋找適合的教學(xué)資源。在備課過(guò)程中，我從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮他們對(duì)于知識(shí)的理解程度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，確保能夠讓學(xué)生真正理解。對(duì)于一些難以釋疑的點(diǎn)，我會(huì)記錄下來(lái)，在教研活動(dòng)中請(qǐng)教同事，積累改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。特別是在備中心發(fā)言（歡迎光臨）的那節(jié)課，我認(rèn)真聽取大家的意見，積極參與討論，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，力求將備課做到盡善盡美。只有在心中對(duì)課程有清晰的認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)才能游刃有余。

　二．上課時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

考慮到二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上采取了豐富多彩的活動(dòng)形式，例如比賽、游戲和角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，主動(dòng)參與知識(shí)的獲取。課堂教學(xué)中，我始終以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在識(shí)字教學(xué)中，我充分挖掘?qū)W生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，比如通過(guò)換偏旁、換部件和猜字謎等方式幫助他們識(shí)字，并探索更多有趣的教學(xué)方法，比如編歌謠等，從而提升學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，感受漢字的魅力。還通過(guò)互相交流生字書寫的方式，培養(yǎng)他們的閱讀能力和審美能力。

　三．認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都做到全批全改，及時(shí)反饋每一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在改正錯(cuò)誤后再提交。特別關(guān)注那些需要提升的學(xué)生，督促他們多練習(xí)以增強(qiáng)記憶。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延續(xù)，只有認(rèn)真批改，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

　四．教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自學(xué)能力的提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我逐步滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí)的步驟，培養(yǎng)他們查閱資料的能力，鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)并思考問(wèn)題。通過(guò)一些詞語(yǔ)的理解，嘗試讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作或上下文來(lái) grasp 含義。我班的一些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立運(yùn)用這些方法，逐步形成了較強(qiáng)的自學(xué)能力。

　五．鼓勵(lì)開展以誦讀古詩(shī)詞為主題的閱讀活動(dòng)。

作為一名語(yǔ)文教師，我始終重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開學(xué)之初，我班就開展了誦讀古詩(shī)詞的活動(dòng)，規(guī)定每周自背兩首詩(shī)，并在周四的第六節(jié)課進(jìn)行展示。我鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)自己最喜歡的書籍，互相分享，利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，既增加了知識(shí)，又培養(yǎng)了分享的精神。

　六．積極參與教科研活動(dòng)，提升自身的專業(yè)能力。

對(duì)于學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我始終保持積極參與的態(tài)度，認(rèn)真做好記錄。尤其是在骨干教師的教研沙龍中，能夠真切地感受到教師成長(zhǎng)的歷程，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。而在學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我也盡量參加其他課堂的觀摩學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)不懈努力，我班在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，并在學(xué)校的書法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，在工作中也存在一些不足之處：

1. 開展活動(dòng)缺乏持續(xù)性。

2. 教學(xué)反思記錄不夠及時(shí)，今后要加強(qiáng)記錄的習(xí)慣。

3. 如何更好地激勵(lì)待進(jìn)步的學(xué)生，仍需深入思考和探索。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)谛燎诘母胖?，收獲了許多成果；隨著期末的臨近，回顧起這學(xué)期的點(diǎn)滴，心中不禁涌起了滿足與反思。在這段時(shí)間里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課以及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，做好課后答疑工作；我嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，同時(shí)尊重他們，努力與他們平等相處，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲，實(shí)現(xiàn)了自我提升，我的教學(xué)水平和思想覺悟也因此不斷進(jìn)步，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、深入研究教材，掌握新的教學(xué)理念

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，我仍在摸索如何更有效地上好課。在每次上課前，我始終堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和整體結(jié)構(gòu)入手，弄清教材的基本思想和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，做到靈活運(yùn)用，同時(shí)知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，以便更好地展現(xiàn)語(yǔ)文的工具性特征。

本學(xué)期開始，在語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，同年級(jí)教師開展了集體備課。這種與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師共同備課的機(jī)會(huì)非常寶貴。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，與同級(jí)老師共同探討教材，把握教材的精髓，理解編者的意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。通過(guò)集體備課，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。下個(gè)學(xué)期，我將更多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，從集體智慧中獲取養(yǎng)分，不斷提升自身能力。

二、探索教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)新穎的課堂體驗(yàn)

由于我與學(xué)生的關(guān)系相對(duì)親近，課堂上保持著一種親切、和諧、活躍的氛圍。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑和捕捉新信息的能力，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，老師則僅起引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，努力把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索能激發(fā)興趣、促進(jìn)思維和探討的教學(xué)方法。例如，我非常注重新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生一上課就沉浸在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，不知不覺地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我針對(duì)不同課型設(shè)計(jì)多樣化的導(dǎo)入方式，比如利用多媒體展示課文的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，或用講故事的方式導(dǎo)入，通過(guò)激發(fā)興趣和設(shè)定懸念吸引學(xué)生的注意力。這樣的新穎導(dǎo)入方式比起單純的講述，更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，開啟他們的學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，自行制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的教學(xué)資源，以迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，讓課文內(nèi)容更加直觀、形象，增強(qiáng)趣味性，從而更好地發(fā)揮感染力。

當(dāng)然，我也有許多做得不夠的地方。例如，朗讀指導(dǎo)有待加強(qiáng)，未能全面照顧到每個(gè)學(xué)生，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上未能開口讀過(guò)課文。我有時(shí)未能充分突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際教學(xué)中，由于擔(dān)心學(xué)生理解不到位，我有時(shí)過(guò)于心急，很多時(shí)候都直接給出答案，這無(wú)形中剝奪了學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

三、重視識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

在二年級(jí)階段，識(shí)字和寫字教學(xué)依然是教學(xué)的重點(diǎn)。我采用多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，通過(guò)猜謎等趣味方式識(shí)字，并采用從易到難的教學(xué)策略。首先借助拼音進(jìn)行識(shí)字，逐步去掉拼音，結(jié)合生字閱讀課文，逐步掃除閱讀障礙。

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段非常重要的。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫字是語(yǔ)文基本功之一，是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著極其重要的作用，必須從小打下良好的寫字基礎(chǔ)?！北緦W(xué)期，我加強(qiáng)了書寫指導(dǎo)，注重“三個(gè)一”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到一看二臨三比較。“看”是觀察字的結(jié)構(gòu)和書寫位置；“臨”是模仿范字書寫；“比較”是對(duì)比自己的書寫與范字之間的差異，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。通過(guò)這些訓(xùn)練，班上學(xué)生的書寫水平有了顯著提升，部分學(xué)生甚至展示出前后期作業(yè)的明顯差異！為了展示他們的學(xué)習(xí)成果，我還挑選了整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四、反思不足

1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免存在缺陷，例如，授課時(shí)有時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)學(xué)生的整體照顧也有不足之處。

2、班級(jí)發(fā)展的不平衡，教學(xué)成績(jī)整體仍需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，態(tài)度也不端正，興趣不濃厚，仍需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作為重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，因此我在補(bǔ)差工作上有所放松。期末時(shí)再去抓基礎(chǔ)較差的學(xué)生就顯得比較困難。下個(gè)學(xué)期，我的一個(gè)重點(diǎn)工作就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，力爭(zhēng)消除不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 15

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)年又過(guò)去了，我們?cè)跒闀r(shí)間的流逝感到驚嘆的不禁回憶起與同事們共同度過(guò)的寶貴時(shí)光，以及在工作中遇到的挑戰(zhàn)和取得的成績(jī)。本學(xué)年我負(fù)責(zé)了五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)這項(xiàng)新任務(wù)，我全力以赴，努力學(xué)習(xí)，不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，從而順利完成了教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將我在這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　一、班級(jí)管理工作：

班級(jí)管理的成功離不開一個(gè)優(yōu)秀的班委團(tuán)隊(duì)。我通過(guò)與前任老師的溝通以及兩周的觀察，確定了班級(jí)的小干部，并對(duì)他們進(jìn)行了經(jīng)常性的指導(dǎo)，使他們能夠在班級(jí)中發(fā)揮模范作用。這樣，良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。我還非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并召開班會(huì)進(jìn)行討論，積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在師生的共同努力下，我班的日常管理得到了顯著改善。

　二、教育、教學(xué)工作：

在語(yǔ)文教學(xué)方面，我努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間聽他們的課，通過(guò)認(rèn)真參加教研活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我在語(yǔ)文教學(xué)上取得了顯著的進(jìn)步，特別是在推門課中得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試將所學(xué)的教育理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，逐漸提升了自身的教學(xué)水平，學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力也有了明顯提高。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查閱相關(guān)資料豐富課堂內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。我注重發(fā)揮思品課程的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

　三、個(gè)人提升與成績(jī)：

在本學(xué)期，我還積極參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，有幸在美文朗誦比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我指導(dǎo)的學(xué)生在比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。在期末考試中，班級(jí)的優(yōu)良率達(dá)到了90%，及格率為100%。

雖然我不敢自夸工作做得有多么出色，但我堅(jiān)信在教學(xué)的過(guò)程中，已經(jīng)為孩子們播下了希望的種子，他們也在不斷收獲成功的喜悅。在這一學(xué)期中，我用心付出，汲取經(jīng)驗(yàn)，伴隨著成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 16

在歲月的流轉(zhuǎn)中，隨著教改浪潮的不斷推進(jìn)，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)年又悄然結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，足跡如影隨形，明顯感受到我們的步伐堅(jiān)實(shí)而有力，成果豐碩，但也有值得反思的不足之處。

一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教研員，我深知肩負(fù)的重大責(zé)任。我積極投身于工作。為提升理論水平，我認(rèn)真研讀現(xiàn)代教育教學(xué)理論，活躍于各大教學(xué)網(wǎng)站，更新教育觀念，汲取最新的教學(xué)資訊，努力擴(kuò)展教學(xué)研究的視野，以提高自身的教研水平和能力。

1、聚焦新修訂版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)深入研讀新課標(biāo)及相關(guān)教材內(nèi)容，結(jié)合教育專家的解讀與建議，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。期間，我在9月26日至10月14日間前往城川小學(xué)，進(jìn)行聽課和評(píng)課，并利用課外時(shí)間為教師解讀《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》，幫助其更好地理解和應(yīng)用新標(biāo)準(zhǔn)。

2、關(guān)注語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，通過(guò)不斷吸取新知，增強(qiáng)自身的教育敏感性，做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、組織活動(dòng)，鍛煉教師，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

1、組織教師外出觀摩。10月14日，帶領(lǐng)30位語(yǔ)文教師前往伊旗參加小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“問(wèn)題式”課堂觀察和專題研討會(huì)。此次活動(dòng)中，共安排六節(jié)觀摩課，涵蓋多個(gè)年段的內(nèi)容。自治區(qū)語(yǔ)文專家通過(guò)課例分析，幫助大家厘清了閱讀教學(xué)的學(xué)段特性與導(dǎo)學(xué)策略。此次觀摩讓教師們受益匪淺，收獲了新的思維啟發(fā)。

2、于10月16日至17日參加了“少教多學(xué)”培訓(xùn)，聆聽中學(xué)語(yǔ)文觀摩課，專家點(diǎn)評(píng)使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)充滿信心，也提升了我們對(duì)自身教學(xué)的思考。

三、深入課堂，提供指導(dǎo)，做教師的良師益友。

本學(xué)年，我深入課堂，進(jìn)行聽課、評(píng)課和交流，聽課超過(guò)100節(jié)，與20余位教師座談，開設(shè)講座6次。在此過(guò)程中，我了解到部分教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑，為其提供了建設(shè)性的反饋和建議，幫助他們?cè)趯I(yè)上有所提升。與城川教師的交流中，我特別關(guān)注到她對(duì)學(xué)生參與度不足的困惑，并幫助她分析問(wèn)題所在，引導(dǎo)她更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與興趣點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)估激勵(lì)功能。

在命題工作中，我深入研究了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》，結(jié)合教材和教學(xué)實(shí)際，制定了雙向細(xì)目表，命制了多份六年級(jí)語(yǔ)文試卷，并于6月28日組織了全旗的小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)檢，及時(shí)進(jìn)行了評(píng)卷和分析，肯定了各校的成績(jī)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題提供了實(shí)用建議，指明了改進(jìn)方向。

五、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向。

新的教育形式要求教研員角色的轉(zhuǎn)變，我們明確了自身的定位，更加注重服務(wù)教師和學(xué)生。在引領(lǐng)與管理中融入服務(wù)意識(shí)。

1、信息服務(wù)。通過(guò)各類教研活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集與整理教育教學(xué)信息，為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

2、提供資料。搭建學(xué)科公共郵箱，為教師們整理并上傳豐富的教學(xué)資料，以支持他們的教學(xué)工作，并促使教師間的有效交流。

3、答疑解惑。在聽課和座談中，建立與教師廣泛聯(lián)系的平臺(tái)，及時(shí)為教師的疑問(wèn)提供解答。

六、課題引路，深入研究，提高科研水平。

針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字能力下降的問(wèn)題，我確立了《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)方法的研究》課題，并在今年4月份提交了結(jié)題報(bào)告，以期為教師提供有效的教學(xué)策略。

七、組織全旗小學(xué)生參與語(yǔ)文能力競(jìng)賽和創(chuàng)新作文大賽。

今年4月份，我組織全旗890名小學(xué)生參加了全國(guó)語(yǔ)文能力初賽，并在5月份安排64名學(xué)生參與決賽，成績(jī)斐然，有多名獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｔ?月份，組織387名小學(xué)生參加了全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，收獲了豐碩的成果。這些活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了他們的全面發(fā)展。

回首這段時(shí)間的工作，盡管面臨諸多挑戰(zhàn)與困惑，我將繼續(xù)以嶄新的精神面貌和扎實(shí)的工作態(tài)度，迎接新的挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)研究中不斷深化自身的專業(yè)水平，幫助廣大教師提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 17

　一、教研課

在教學(xué)過(guò)程中，于永正老師強(qiáng)調(diào)，想要獲得高效的課堂體驗(yàn)，首先需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽取他人的課。本學(xué)期，我們?cè)诎才派险n教師時(shí)，充分考慮了骨干教師與年輕教師、不同年段老師的配備。我們要求上課教師主動(dòng)探究、虛心請(qǐng)教，備課組內(nèi)要多次磨課，確保在正式上課時(shí)能夠呈現(xiàn)相對(duì)成熟的教學(xué)內(nèi)容。備課組內(nèi)的其他教師也要全程參與其中，做到一人上課，大家共同提高。教研課結(jié)束后，我們會(huì)及時(shí)組織評(píng)課，評(píng)課形式不再是備課組長(zhǎng)單獨(dú)發(fā)言，而是事先安排主評(píng)人發(fā)言，并隨機(jī)邀請(qǐng)其他老師發(fā)言。主評(píng)人由備課組長(zhǎng)按照教學(xué)安排選定，針對(duì)公開課選擇特定主題，從理論的高度對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行深入分析，讓評(píng)課更具思考的深度；而臨時(shí)邀請(qǐng)的老師則能起到補(bǔ)充的作用。評(píng)課活動(dòng)中，大家的討論既專注又熱烈，涉及到文本解讀、教案設(shè)計(jì)及教師基本素養(yǎng)等多個(gè)方面。大家互相肯定優(yōu)點(diǎn)，又坦誠(chéng)交流建議，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。在王主任的指導(dǎo)下，我組的陳瀅老師在市優(yōu)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，基于評(píng)課的討論，我們還強(qiáng)調(diào)了書寫發(fā)言稿的重要性，要求發(fā)言稿在教研組博客上發(fā)布，以培養(yǎng)老師的思考、學(xué)習(xí)與寫作習(xí)慣，逐步提升教學(xué)論文與設(shè)計(jì)的質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我組老師發(fā)表的獲獎(jiǎng)文章達(dá)到若干篇，其中兩位老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在靖江日?qǐng)?bào)上刊登推廣。

　二、教研組活動(dòng)

本學(xué)期教研組會(huì)議除了評(píng)課外，還組織了一些專題研討會(huì)，切實(shí)解決老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們對(duì)寫字教材的使用及時(shí)間安排進(jìn)行了調(diào)研，并啟動(dòng)了毛筆字培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)了在此方面有研究的陸芝松老師，印發(fā)了基礎(chǔ)筆畫練習(xí)字帖，并總結(jié)了指導(dǎo)要點(diǎn)。利用教研組會(huì)議的時(shí)間，我們先行對(duì)老師們進(jìn)行了培訓(xùn)，從選筆、用墨到執(zhí)筆等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，老師們紛紛表示受益匪淺，增強(qiáng)了自覺上好毛筆字課堂的積極性。

為了解決課外閱讀中讀物選擇混亂、要求不明確及指導(dǎo)不力等問(wèn)題，我們?cè)谥贫ǜ髂昙?jí)閱讀活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，召開了專題研討會(huì)，探討如何有效促進(jìn)學(xué)生的閱讀積累。會(huì)議中，大家從讀物選擇、讀寫結(jié)合、教師指導(dǎo)等多個(gè)方面展開討論，或理論闡述，或分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得了廣西八位掛職校長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。在此次研討的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，制定了各年級(jí)的必讀書目和推薦書目，并要求全員過(guò)關(guān)記憶古詩(shī)和美文。學(xué)期結(jié)束前，我們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了檢查，情況良好。此項(xiàng)工作結(jié)合我校九年一貫制的特點(diǎn)，確保老師們不盲目增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)又不隨意減少內(nèi)容，各年級(jí)按要求執(zhí)行，形成了良好的銜接，確保小學(xué)畢業(yè)階段能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的閱讀和背誦量。

寫話和習(xí)作指導(dǎo)一直以來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。我校小學(xué)語(yǔ)文組對(duì)此持續(xù)進(jìn)行研究，舉行了多次作文研討課和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并定期開展個(gè)性化作文競(jìng)賽，編輯《小蜜蜂報(bào)》來(lái)展示學(xué)生的寫作才華。在教研組會(huì)議中，我們結(jié)合個(gè)性化作文競(jìng)賽進(jìn)行分析，了解學(xué)生習(xí)作中的現(xiàn)狀及教師的教學(xué)困惑。一學(xué)期以來(lái)，作文教學(xué)的成果令人欣喜，個(gè)性化作文比賽中，我校學(xué)生的習(xí)作水平整體上得到了認(rèn)可。本學(xué)期，學(xué)生的作品在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表若干篇。

通過(guò)教學(xué)情況及常規(guī)檢查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在一批經(jīng)驗(yàn)豐富老師的帶領(lǐng)下，我校的作文教學(xué)已顯現(xiàn)出特色。我們適時(shí)召開了寫話與作文指導(dǎo)座談會(huì)。在會(huì)上，各年級(jí)備課組長(zhǎng)和部分資深教師分享了本學(xué)期在寫話和習(xí)作指導(dǎo)方面的成功實(shí)踐及思考。大家從如何豐富學(xué)生的寫作素材、如何指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活素材、如何利用作文書進(jìn)行閱讀教學(xué)、如何將習(xí)作和閱讀結(jié)合、建立科學(xué)的作文評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等方面進(jìn)行了多角度的探討。

在座談會(huì)后，教科室王留根老師指出，作文教學(xué)的關(guān)鍵在于建立大作文觀，重視對(duì)學(xué)生習(xí)作心理、習(xí)作興趣、習(xí)作習(xí)慣、習(xí)作過(guò)程及評(píng)價(jià)的研究。他希望每位老師都能多學(xué)習(xí)，樂于研究，結(jié)合具體教學(xué)案例，及時(shí)提煉成功做法，形成文字材料。

初步考慮，下學(xué)期語(yǔ)文組將利用教研組活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)小語(yǔ)論壇，邀請(qǐng)老師們分享寫話和習(xí)作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。我們期望在一兩年的研究積累中，最終形成我校的校本作文教程。

一學(xué)期以來(lái)，教研組會(huì)議始終緊扣教學(xué)實(shí)際，成為老師們汲取營(yíng)養(yǎng)與智慧的重要平臺(tái)。

　三、組織好各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

我們積極配合學(xué)校各部門，組織學(xué)生參與各類活動(dòng)，如面向廣西掛職校長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類征文活動(dòng)，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂調(diào)研、進(jìn)行一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)，組織學(xué)生參加江蘇省書法比賽和書法等級(jí)考試，取得了令人滿意的成績(jī)。我們還舉辦個(gè)性化作文比賽和誦讀比賽。每次活動(dòng)前，我們都做到精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 18

　一、學(xué)生基本情況分析

　二、教材分析

我們使用的教材為人教版，整冊(cè)教材分為六個(gè)單元。

第一單元：

新學(xué)期開始，每個(gè)學(xué)生都將迎接新的成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)，因此這一單元的課文主要圍繞作者對(duì)人生的期待與思考展開。在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生需領(lǐng)會(huì)人生的意義，學(xué)會(huì)珍惜生命。閱讀時(shí)要整體把握課文內(nèi)容，提升朗讀能力，確保讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能夠初步表現(xiàn)語(yǔ)氣。

本單元選文涵蓋了多種題材和風(fēng)格。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī)，《走一步，再走一步》為美國(guó)作家的作品，《生命生命》是臺(tái)灣作家杏林子的經(jīng)典散文，《紫藤蘿瀑布》則是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文，而《童趣》是古代的散文名作。這五篇課文，不僅涉及理想與奮斗的艱辛，也講述了生命經(jīng)歷中的喜怒哀樂，為學(xué)生的人生之路提供了多維的啟示。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、掌握重要生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，強(qiáng)調(diào)讀音準(zhǔn)確與語(yǔ)氣表現(xiàn)。

3、充分理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者寫作意圖。

4、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，深入思考人生。

第二單元：

這一單元延續(xù)了上單元關(guān)于人生理想的主題，通過(guò)課文幫助學(xué)生樹立理想并實(shí)現(xiàn)理想。課文內(nèi)容包括歌頌理想的《理想》，闡明信念的《我的信念》，以及探討人生修養(yǎng)的《論語(yǔ)十則》。這些課文從各個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生走向理想，豐富人生體驗(yàn)，奠定精神基礎(chǔ)。

本單元學(xué)習(xí)要求：

1、繼續(xù)上單元的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀感悟情感與道理。

2、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，深入思考，細(xì)讀課文，領(lǐng)悟深意。

3、掌握課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確理解敘述與議論的關(guān)系。

第三單元：

本單元開啟了關(guān)于絢麗自然的新篇章，自然的美妙陶冶了人們的心靈，提升了觀察美的能力。課文中描繪了美麗的自然景象（如《春》、《濟(jì)南的冬天》），以及美好的情感（如《山中訪友》）。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)朗讀，在整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體味精彩句段與詞語(yǔ)。要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物及其特點(diǎn)，以便進(jìn)行有效的描述。

第四單元：

在探討完自然之美后，本單元進(jìn)入科學(xué)的領(lǐng)域。本單元的課文與科學(xué)緊密相關(guān)，包括《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》和《山市》。這些課文內(nèi)容豐富多彩，展示了自然科學(xué)與人文之間的聯(lián)系。

本單元強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的普及，學(xué)習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神和求知欲。要求練習(xí)概括課文內(nèi)容，提升現(xiàn)代文閱讀能力。

第五單元：

通過(guò)這一單元，學(xué)生感受到濃烈的親情，情感真摯動(dòng)人。親情在文學(xué)中最能引起共鳴，因此本單元選文兼顧了詩(shī)與文，古今中外。五篇課文通過(guò)細(xì)膩的描寫讓讀者產(chǎn)生情感共鳴，深入體會(huì)親情的珍貴。

本單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)言的連貫性及字詞的積累。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，整體感悟課文，歸納主旨，珍惜家庭親情。

3、鼓勵(lì)多角度、多創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)獨(dú)特的感受與理解。

第六單元：

本單元的課文主要圍繞充滿想象的奇妙世界展開，涵蓋童話、神話、寓言和詩(shī)歌。通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，這些作品呈現(xiàn)出虛構(gòu)的形象和故事情節(jié)，反映現(xiàn)實(shí)并表達(dá)思想感情，讓學(xué)生領(lǐng)略不同的世界魅力。

學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，需激發(fā)想象力，結(jié)合生活體驗(yàn)深入理解課文，繼續(xù)進(jìn)行朗讀與默讀練習(xí)；了解不同文體的特點(diǎn)，體會(huì)聯(lián)想和想象的價(jià)值，通過(guò)復(fù)述、改寫等方式，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　三、教學(xué)目標(biāo)

提高課外閱讀量，增強(qiáng)對(duì)文本深度理解的能力，領(lǐng)悟其情感；

培養(yǎng)邊讀邊圈點(diǎn)，積極提問(wèn)與發(fā)言的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：關(guān)注交流對(duì)象與場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體的表達(dá)，能夠完整講述見聞，內(nèi)容具體生動(dòng)，把課堂所學(xué)應(yīng)用于生活，提高文化品味。

　四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在知識(shí)與道理中成長(zhǎng)，形成正確的人生觀。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中的問(wèn)題。

4、指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能用普通話流利、有感情地朗讀，組織朗讀和演講比賽促進(jìn)交流。

5、督促學(xué)生大量閱讀課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享心得與同學(xué)交流，背誦名篇并進(jìn)行默寫。

6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作能力。

　五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，分析學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及取得的成就。每堂課后，認(rèn)真反思教學(xué)，及時(shí)改正問(wèn)題，以便在下一次課有所改進(jìn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并積極尋求解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度思考。在總結(jié)與反思中，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)不斷進(jìn)步。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第一周: 8.28——9.03，開學(xué)工作，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)際情況。

第二周: 9.04——9.10，《在山的那邊》（兩課時(shí)）、作文：新環(huán)境新生活，《走一步，再走一步》（三課時(shí)）。

第三周: 9.11——9.17，短文兩篇（三課時(shí)）、《紫藤蘿瀑布》（兩課時(shí)）。

第四周: 9.18——9.24，國(guó)慶長(zhǎng)假，作文作業(yè)。

第五周: 9.25——10.01，《童趣》（3），《理想》（2），《行道樹》（1）。

第六周: 9.25——10.01，《第一次真好》（1），《人生寓言》（2），《我的信念》（2）。

第十周: 10.30——11.05，綜合性學(xué)習(xí)，《感受自然》（3），《化石吟》（2）。

第十一周: 11.06——11.12，《看云識(shí)天氣》（2），期中測(cè)試。

第十二周: 11.13——11.19，《綠色蟈蟈》（2），《月亮上的足跡》（2），《山市》（2）。

第十三周: 11.20——11.26，《風(fēng)箏》（2），《羚羊木雕》（2），《散步》（2）。

第十四周: 11.27——12.03，詩(shī)兩首（2），《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（3）。

第十五周: 12.04——12.10，綜合性學(xué)習(xí)：《我愛我家》（3）、《皇帝的新裝》（3）。

第十六周: 12.11——12.17，郭沫若詩(shī)兩首（3），《女媧造人》（2）。

第十七周: 12.18——12.24，《盲孩子和他的影子》（2），寓言四則（3）。

第十八周: 12.25——12.31，綜合性學(xué)習(xí)：《追尋人類的起源》（4）。

第二十周: 01.08——01.14，期末復(fù)習(xí)。

第二十一周: 01.15——01.21，期末考試。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 19

　一、指導(dǎo)思想

　二、基本情況

1、學(xué)生分析。

思想狀況。經(jīng)過(guò)觀察，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們希望通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。大部分學(xué)生態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課不夠重視，存在懈怠和逃避的情況。

2、教材分析。

本冊(cè)教材共包含五個(gè)單元。第一單元，探索多元文化的魅力；第二單元，童年記憶的珍貴瞬間；第三單元，親情與友情的深刻體驗(yàn)；第四單元，描繪自然的神奇風(fēng)景；第五單元，經(jīng)典文學(xué)的魅力賞析。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握小學(xué)語(yǔ)文階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字詞及其用法。

2、背誦教材中要求的古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、深入學(xué)習(xí)課堂教材，完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的能力。

5、閱讀推薦名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

6、提高學(xué)生寫作能力，使其能夠?qū)懗龈挥星楦械挠洈⑽摹?/p>

　四、教學(xué)措施

第一、課堂教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)與能力的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與情感態(tài)度三者的融合，課堂教學(xué)必須有機(jī)結(jié)合這幾個(gè)方面，使每節(jié)課都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

第二、注重學(xué)生的主體參與。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們積極參與討論和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到快樂。

第三、推行小組合作學(xué)習(xí)模式。重視過(guò)程性教學(xué)，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

第四、靈活應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段。豐富的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)課堂的參與度。

第五、實(shí)行賞識(shí)教育。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，為他們創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　五、周次安排

一、教材分析

第一單元：多元文化。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)他們的文化理解能力和包容心。教學(xué)重點(diǎn)：不同文化的表達(dá)方式及其影響；教學(xué)難點(diǎn)：理解和分析多元文化中蘊(yùn)含的思想。

第二單元：童年記憶。本單元通過(guò)回憶和描繪童年的美好時(shí)光，幫助學(xué)生體會(huì)童趣與純真。教學(xué)重點(diǎn)：如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫童年；教學(xué)難點(diǎn)：將個(gè)人經(jīng)歷與情感真實(shí)表達(dá)出來(lái)。

第三單元：親情與友情。本單元探索家庭和朋友之間的情感交流，理解人際關(guān)系的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：理解親情和友情的內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文字傳遞情感認(rèn)知。

第四單元：自然風(fēng)景。通過(guò)描述自然的美麗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：觀察與描繪自然的美；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)膩的觀察力，學(xué)會(huì)用文字傳達(dá)自然之美。

第五單元：經(jīng)典文學(xué)。在這一單元，學(xué)生將接觸經(jīng)典作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析經(jīng)典作品的主題與表現(xiàn)手法；教學(xué)難點(diǎn)：理解作品深層次的文化內(nèi)涵。

　二、學(xué)生情況分析

小學(xué)階段是語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)將直接影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握基本知識(shí)，但仍有一些學(xué)生在語(yǔ)文能力上存在不足。針對(duì)這一情況，教師需注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)提升他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，理解語(yǔ)文的應(yīng)用場(chǎng)景，提升他們的表達(dá)能力和寫作水平。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取素材，進(jìn)行分析與表達(dá)，提高他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度和熱愛。

　四、教學(xué)設(shè)想

1、做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合不同水平學(xué)生的練習(xí)題。

2、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和生動(dòng)的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、分析作業(yè)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，幫助他們提升。

4、及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)，找出不足之處，尋求改進(jìn)之道，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

6、組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生合作學(xué)習(xí)，借助各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

7、定期進(jìn)行單元測(cè)試，針對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，找出問(wèn)題并加以解決，確保每位學(xué)生都能順利提升。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 20

一、班級(jí)回顧：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的扎實(shí)訓(xùn)練，大部分學(xué)生已能逐漸熟悉課堂的常規(guī)，能夠在上課前主動(dòng)整理好學(xué)習(xí)用具，端正坐姿，耐心等待老師的到來(lái)。在課堂上，大多數(shù)孩子能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與提問(wèn)，書寫也逐漸規(guī)范。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，早讀時(shí)能按時(shí)到達(dá)，課堂上認(rèn)真傾聽，活躍回答老師的提問(wèn)，且樂于與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠按時(shí)完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出小動(dòng)作頻繁、注意力不集中等問(wèn)題，作業(yè)的完成情況也時(shí)有延誤，需在新學(xué)期里進(jìn)一步加強(qiáng)管理和培養(yǎng)。

二、教材回顧：

本冊(cè)教材包含了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立識(shí)字的方法，總結(jié)整合之前學(xué)習(xí)的識(shí)字策略，以及學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新生字。第二個(gè)單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》主要教會(huì)學(xué)生通過(guò)形聲字的聲旁來(lái)推測(cè)字音，并將前三冊(cè)學(xué)習(xí)的看圖識(shí)字、上下文推測(cè)、拼音聯(lián)想、聽讀辨字和部首查字等方法整合，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成識(shí)字的任務(wù)。在教材的編排上，遵循人們認(rèn)字的心理過(guò)程，將識(shí)字策略總結(jié)為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”。而在《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中，則重點(diǎn)介紹了漢語(yǔ)拼音的大寫字母和電腦鍵盤的認(rèn)識(shí)，為今后漢字輸入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)的閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，整體感受和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和默讀能力。課文后附的思考題充分輔助了教學(xué)工作，選取的自讀課文可讀性強(qiáng)，但由于生字量較少，不太適合成為主體課文，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣，在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、教學(xué)

1、注重語(yǔ)文和思想品德的融合教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育，將二者有機(jī)結(jié)合。根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地進(jìn)行品德教育，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況給予行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，傳授學(xué)生有效的識(shí)字方法。加強(qiáng)對(duì)形近字和同音字的辨識(shí)訓(xùn)練，倡導(dǎo)在閱讀和書寫過(guò)程中進(jìn)行邊讀邊寫的練習(xí)；讓學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中充分運(yùn)用新學(xué)的生字。

3、在閱讀教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)其閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言與思維的發(fā)展，課堂上需留出充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。也要開始引導(dǎo)默讀。字詞句的教學(xué)要結(jié)合在一起，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，詞句教學(xué)則要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，以幫助他們逐步掌握閱讀技巧。注重自然段的教學(xué)，為中高年級(jí)段落和篇章的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

4、聽說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)行。創(chuàng)造多樣的聽說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，保障訓(xùn)練時(shí)間，進(jìn)行廣泛的練習(xí)，及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，確保所有學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到全面提升，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 21

在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文老師。本班有4名同學(xué)在課堂上表現(xiàn)突出，他們不僅能夠認(rèn)真傾聽，還能積極參與到課堂討論中，完成課后作業(yè)時(shí)也能嚴(yán)格遵守要求，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，李明在學(xué)習(xí)上存在一定的困擾，課堂上常常無(wú)法集中精力，時(shí)常走神，缺乏紀(jì)律性。張華同學(xué)在完成作業(yè)方面也時(shí)常拖沓，這直接影響了她的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，更好地培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了以便今后能夠更有效地開展語(yǔ)文教學(xué)。

一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

1、我認(rèn)真研讀教材，精心備課，運(yùn)用多種教學(xué)手段，力求將難點(diǎn)內(nèi)容逐層拆解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、考慮到班級(jí)人數(shù)較少，學(xué)生個(gè)性差異明顯，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了不同方式的教育，使得他們的知識(shí)和能力都有了顯著提升。

3、本學(xué)期我特別注重思想教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我反思能力。

4、我重視語(yǔ)文知識(shí)的傳授，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用教具和多媒體教學(xué)，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課。

5、我對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，使得張華同學(xué)在知識(shí)和技能上有了明顯的進(jìn)步。

6、通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)課，讓學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維能力，因此我特別重視練習(xí)課的安排，提高練習(xí)的有效性。

7、積極參與學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，重視專題研究，認(rèn)真規(guī)劃復(fù)習(xí)和練習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

8、注重家校合作，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)溝通，幫助李明找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的非智力因素進(jìn)行引導(dǎo)，這也使得他有了明顯的進(jìn)步。

9、我在課堂上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們?cè)谧雒恳豁?xiàng)任務(wù)和每一道題時(shí)都要有耐心，從而逐步形成認(rèn)真對(duì)待每一件事情的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，比如詩(shī)歌朗誦和故事分享，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛，培養(yǎng)了他們努力學(xué)習(xí)的精神。

二、存在的不足之處

1、李明對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，常常在課堂上走神，作業(yè)完成情況也不理想。

2、張華的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不足，家長(zhǎng)的不配合導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

3、還有就是李明在反應(yīng)問(wèn)題時(shí)比較慢，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)偏低。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)精心備課，面向全體學(xué)生，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)思想教育，提升自身的教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升整體成績(jī)。

2、及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和良好習(xí)慣。

3、充分利用視覺教具和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，將重點(diǎn)難點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)生爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、挖掘語(yǔ)文教材的趣味性，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的故事吸引學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、在開展語(yǔ)文課時(shí)，注重因材施教，激發(fā)全體學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，使課堂更加生動(dòng)有趣。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 22

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我深感樂于生活的平凡，同時(shí)也有種慚愧的情緒。開心的是我有幸身處一個(gè)充滿溫暖和默契的教師集體，領(lǐng)導(dǎo)的尊重、同事的熱情與學(xué)生的活力始終給我?guī)?lái)如同家庭般的溫暖；而慚愧的是在這一學(xué)年中，由于自身能力的不足，我似乎沒有取得特別突出的成就。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行

一、在思想上，堅(jiān)定信念，求知上進(jìn)。

我時(shí)常參與各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，認(rèn)真踐行政治學(xué)習(xí)，以提升自己的思想境界。每周五的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，我都保持著高度的認(rèn)真態(tài)度。我深知作為一名教師，只有自身先做好表率，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，我始終堅(jiān)持教書育人、言傳身教，以自己的言行去感染學(xué)生。

在維護(hù)教師形象的我也特別注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我堅(jiān)信，良好的道德品質(zhì)是個(gè)人最寶貴的財(cái)富，因此在德育工作上我給予了高度重視。在日常工作中，我始終保持積極主動(dòng)和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，努力提升自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)能力，盡力形成屬于自己的授課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，熱愛崗位，認(rèn)真執(zhí)教。

教好學(xué)生、助力學(xué)生成功，是每位教師最大的追求與榮耀。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知需要不斷更新教學(xué)理念并努力鉆研，使課堂既深刻又有趣，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，表現(xiàn)出獨(dú)特的授課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存，我盡管并非畢業(yè)班的任課教師，卻始終感到責(zé)任重大，因此盡全力不敢懈怠，唯恐辜負(fù)了家長(zhǎng)和學(xué)生的期望。

為此，我努力從以下幾方面提升教學(xué)質(zhì)量。我在備課時(shí)認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教案進(jìn)行細(xì)致修改，布置作業(yè)力求少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行預(yù)習(xí)，堅(jiān)持課前自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我還結(jié)合本班德育主題，將愛清潔、講衛(wèi)生的教育融入到課堂中。

本學(xué)期，我班開展了“我是愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì)。學(xué)生們通過(guò)努力收集資料，認(rèn)真排練，使得活動(dòng)圓滿成功。這不僅鍛煉了他們的能力，同時(shí)讓他們獲得了豐富的衛(wèi)生保健知識(shí)。

三、在課余時(shí)間，勤奮自學(xué)，勇攀高峰。

在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已成為重要的教育工具，提高學(xué)生的素質(zhì)與能力顯得尤為重要，因此教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能成為了當(dāng)代教師的必修課。為了更好地運(yùn)用多媒體和加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，除了積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)外，我還購(gòu)置了多本相關(guān)書籍，進(jìn)行自學(xué)，掌握了Authorware和Flash的基本使用，現(xiàn)在已能制作課件和簡(jiǎn)單動(dòng)畫。

未來(lái)，等到我班成為畢業(yè)班時(shí)，我計(jì)劃用Flash為孩子們制作一張畢業(yè)光盤，記錄他們六年來(lái)的點(diǎn)滴回憶。我還利用所學(xué)知識(shí)為班級(jí)創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上匯集了班級(jí)的德育主題資料、學(xué)生照片及作品等。但我意識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要在日常學(xué)習(xí)中不斷積累，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能將所學(xué)靈活運(yùn)用到教育教學(xué)中。我會(huì)繼續(xù)在這條道路上走下去，力爭(zhēng)成為一名合格的計(jì)算機(jī)教師。

四、存在的問(wèn)題。

1、工作中的創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。日常工作往往是按部就班，主動(dòng)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)較少；對(duì)管理工作的零碎思考多，但整體規(guī)劃不夠。

2、各方面的素養(yǎng)尚需提高。盡管平時(shí)注重學(xué)習(xí)，但往往還不夠深入透徹，學(xué)習(xí)層次也尚顯不足，特別在文化素養(yǎng)、科學(xué)思維、管理能力等方面仍有較大差距。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 23

在緊張而充實(shí)的教學(xué)生活中，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，既有成功的喜悅，也有不少思考與反思?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、注重德育滲透，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我班共有學(xué)生45名，男生19名，女生26名。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍需加強(qiáng)。開學(xué)初，我制定了適合班級(jí)的課堂規(guī)則，張貼在教室中，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激勵(lì)學(xué)生有所作為。課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)他們的思維。在課外閱讀中，鼓勵(lì)學(xué)生交流所讀的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力與表達(dá)能力。通過(guò)開展誦讀比賽和朗讀活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂，進(jìn)而營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、注重安全意識(shí)，保證教學(xué)環(huán)境的安全。

語(yǔ)文教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生的身心健康。一方面，我定期進(jìn)行安全教育，通過(guò)講座和主題班會(huì)，讓學(xué)生了解課堂外的安全知識(shí)；另一方面，我也在課間和放學(xué)后，確保學(xué)生安全有序地離開教室，做到不擁擠、不喧嘩。每次課間，我都會(huì)提醒學(xué)生注意個(gè)人安全，保持良好的行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)之余，鼓勵(lì)學(xué)生與老師和同學(xué)友好相處，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

三、培養(yǎng)班干部，提升班級(jí)管理水平。

為了讓班級(jí)管理更為高效，我充分發(fā)揮班干部的作用。在開學(xué)初，我通過(guò)民主選舉的方式選出了班級(jí)干部，并明確他們的職責(zé)。對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中起到榜樣作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，部分班干部表現(xiàn)出色，特別是女生在組織活動(dòng)、管理班級(jí)方面展現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而男生的責(zé)任心和統(tǒng)籌能力仍需提升。班級(jí)運(yùn)作逐漸走向規(guī)范，有助于提升整體的學(xué)習(xí)效率。

四、豐富活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期，在學(xué)校的指導(dǎo)下，我組織了多種形式的課外活動(dòng)，如詩(shī)歌朗讀比賽、讀書分享會(huì)等?；顒?dòng)中，學(xué)生不僅展示了自己的才華，還提升了自信心。其中，一名學(xué)生在全校的朗讀比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。我們還通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式，讓學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課外生活，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

五、加強(qiáng)溝通，形成教育合力。

在教學(xué)過(guò)程中，我與科任老師、生活老師保持密切聯(lián)系，定期交流學(xué)生的表現(xiàn)與進(jìn)展。我利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，分享孩子在校的表現(xiàn)與進(jìn)步。在學(xué)期末，我召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，匯報(bào)班級(jí)情況，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成教育合力。

盡管本學(xué)期的工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處，例如部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，對(duì)課堂紀(jì)律的遵守仍需加強(qiáng)。這些問(wèn)題將在下個(gè)學(xué)期的工作中不斷改進(jìn)。