本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)展示了教師在備課、上課、作業(yè)批改及差生輔導(dǎo)方面的努力與成效。教師通過精心設(shè)計教學(xué)流程，關(guān)注學(xué)生需求，采用多樣化的教學(xué)方法，強化課堂互動，提升學(xué)生的參與度與興趣。及時批改作業(yè)和針對性輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固知識，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，顯著提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和成績。在教學(xué)反思中，教師意識到自身的不足，并計劃在新課程改革和信息技術(shù)應(yīng)用等方面繼續(xù)提升。整體來看，本學(xué)期的教學(xué)活動在團(tuán)隊合作與創(chuàng)新實踐中取得了一定的進(jìn)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了有效提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我承擔(dān)了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。通過對本班學(xué)生的實際情況和學(xué)校的相關(guān)條件的考量，我在教學(xué)過程中貫徹素質(zhì)教育理念，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升未來的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)流程。這不僅包括對知識點之間的聯(lián)系進(jìn)行思考，還需規(guī)劃采用何種教學(xué)方法以及各個環(huán)節(jié)之間的銜接。我要確保在教學(xué)中突出每節(jié)課的重點和難點，并認(rèn)真撰寫教案和教后感悟。

二、認(rèn)真上課。我努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)全新的育人理念，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機結(jié)合。課堂以學(xué)生為中心，注重精講與多練，積極調(diào)動學(xué)生們的參與熱情，鼓勵他們進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新知識時，我通過聯(lián)系生活實際，使學(xué)生在現(xiàn)實中感知、學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)。組織小組合作活動，讓學(xué)生在動手實踐中掌握方法并感受成功。注重關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，真正讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)的布置上，我堅持因材施教、適量合理的原則，使作業(yè)既具基礎(chǔ)性、針對性，又要考慮不同學(xué)生的實際水平，強調(diào)層次性，決不布置毫無意義的作業(yè)。對于每次作業(yè)的批改，我做到及時認(rèn)真，并進(jìn)行面批面改。對個別錯誤較多的題目，我會進(jìn)行當(dāng)面講解，對出錯率超過50%的情況，進(jìn)行集體分析和評議。

四、認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作。在137名學(xué)生中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生約占一半，因此幫助他們彌補不足顯得尤為重要。本學(xué)期，我不僅在課堂上給予更多的關(guān)注，課后還為他們開設(shè)了補習(xí)班。我通過主動溝通，了解他們的家庭背景、心理狀態(tài)等，找出影響學(xué)習(xí)的原因，并給予心理上的支持，增進(jìn)師生關(guān)系。為他們補充遺漏的知識點，耐心地講解新學(xué)內(nèi)容，并幫助他們制定每日學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時鼓勵他們的小進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期細(xì)致的輔導(dǎo)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對數(shù)學(xué)的興趣得到了顯著提升，班級的數(shù)學(xué)成績也有了明顯的提高，從期中考試平均76分上升至期末考試的82分。

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，既有成功的喜悅，也面臨著一些挑戰(zhàn)。雖然取得了一定成績，但在新課程改革的理念學(xué)習(xí)、信息基礎(chǔ)教育的運用、自身教學(xué)經(jīng)驗等方面依然存在不足。未來，我將繼續(xù)努力，吸取他人的長處，彌補自己的短板，爭取在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

我有幸被評為“古丈縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。這一榮譽讓我深感責(zé)任重大，也讓我意識到自身的不足之處。我迫切希望能夠在未來的工作中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，力爭實現(xiàn)自己的飛躍。以下是我過去一年的教學(xué)工作

一、積極進(jìn)修，投身教育事業(yè)，提高自身素質(zhì)

作為學(xué)科帶頭人，我明白這個稱號不僅代表了領(lǐng)導(dǎo)的期待，更承載著同事們的信任。我深感職責(zé)重大，因此必須具備更高的思想境界與更優(yōu)的工作能力。我清晰地認(rèn)識到自己還有許多需要改進(jìn)的地方，因此我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策，深入研究教材，廣泛閱讀專業(yè)書籍和相關(guān)文獻(xiàn)，從書中獲取知識與理論，不斷拓寬視野，努力提升人文素養(yǎng)和理論水平，切實增強個人素質(zhì)。我始終相信，只有厚積薄發(fā)，理論與實踐相結(jié)合，才能在教學(xué)中獲得更深刻的感悟。

二、配合學(xué)校教科室，認(rèn)真推進(jìn)教育教學(xué)和校本研修工作

1、結(jié)合實踐，勇于探索

我在備課時非常用心，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。在備課過程中，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著新課程改革的推進(jìn)，我在課堂上大膽嘗試新思路和新方法，每次走進(jìn)課堂，我都充滿期待。在與學(xué)生的互動中，我努力讓教學(xué)活動生動而有趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，享受學(xué)習(xí)的快樂。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我意識到自己肩負(fù)著引領(lǐng)其他教師的使命。我積極參加各類教研活動，樂于分享個人見解和經(jīng)驗。在分析教學(xué)情況、出試卷，或進(jìn)行公開課和示范課時，我與其他教師積極交流，認(rèn)真研討學(xué)生的實際問題。在過去的一年中，我參加了多次與銀川一中、丁塘中學(xué)等學(xué)校的交流與教研活動，我們共同探討了教學(xué)與考試的相關(guān)問題。通過這些努力，我校九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯改善，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了顯著提升。為了幫助學(xué)生更好地理解新課標(biāo)的要求，我們還與自治區(qū)教研室合作開展教研活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理念和知識，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，針對學(xué)生的實際情況提升教學(xué)質(zhì)量。對于年輕教師，我經(jīng)常與他們一起備課、聽課，并進(jìn)行評課交流，以期共同進(jìn)步。對于有公開課任務(wù)的年輕老師，我也會幫助他們共同設(shè)計教案，并在試教后給予建設(shè)性的反饋，以幫助他們盡快成長。

四、研究反思，努力成為研究型教師

為了不斷提升自己的教學(xué)研究能力，我重視從教育實踐中提煉出有益的經(jīng)驗，并進(jìn)行總結(jié)與提升。通過借助學(xué)習(xí)到的課改理念，我反思自己的課堂教學(xué)，對成功的教學(xué)方法進(jìn)行尋找改進(jìn)的方向，并對學(xué)生的成長過程進(jìn)行系統(tǒng)分析，總結(jié)有效的經(jīng)驗，優(yōu)化實施的方法。并將自己的思考及時記錄，撰寫教學(xué)反思，以便不斷提高自身的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在這段時間里持續(xù)進(jìn)行，總結(jié)經(jīng)驗與反思問題如下：

一、溝通的橋梁。在這次教學(xué)中，作為數(shù)學(xué)學(xué)科的教研員，務(wù)必要確保與老師之間的交流順暢。特殊時期里，線上互動顯得尤為重要。及時接收、理解、反饋，并討論教研中心的通知和建議，確保實施上級對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和建議。

二、為教師提供支持。積極組織學(xué)科教研，推薦適合的線上教學(xué)資源和材料，給予技術(shù)上的指導(dǎo)，幫助老師們進(jìn)行錄屏和直播。通過分享成功經(jīng)驗和優(yōu)秀范例，鼓勵教師們互相學(xué)習(xí)，特別推薦了一些優(yōu)質(zhì)的公眾號和網(wǎng)絡(luò)工作室的內(nèi)容。

三、以身作則，樹立榜樣。鼓勵教師們勇于嘗試線上教學(xué)活動。例如，觀看名師講座時，不僅僅是轉(zhuǎn)發(fā)鏈接，更要提前參與，及時通知老師們進(jìn)行觀看。通過分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，加深彼此的理解與交流，營造共同成長的氛圍。

四、學(xué)校的實踐與未來的規(guī)劃。我們學(xué)校高度重視線上學(xué)習(xí)，學(xué)校的教研員和年級主任積極參與各個班級的群聊，不僅是監(jiān)督老師們的教學(xué)，更是為了及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，以更好地指導(dǎo)教師的線上授課。我們的語文、數(shù)學(xué)和英語教師每周需推出一篇與線上教學(xué)相關(guān)的美篇，確保不僅在教師群里共享，也要傳遞給學(xué)生和家長。這樣的做法不僅能促進(jìn)教師的分享與成長，同時激勵和監(jiān)督學(xué)生及家長的參與。大家都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)中對難點和易錯題的講解至關(guān)重要，部分教師（尤其是資深教師）在寒假期間便開始了線上小視頻和語音講解工作。經(jīng)過不斷的嘗試與優(yōu)化，從最初的單純錄音，到現(xiàn)在的直播和會議授課，全校的老師們已經(jīng)基本實現(xiàn)了直播教學(xué)的全面展開。本周我們召開了全體教師會議，分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗，并重新進(jìn)行了直播教學(xué)的技術(shù)培訓(xùn)。雖然直播教學(xué)在操作上并不算復(fù)雜，然而老師們對于備課質(zhì)量的參差不齊、面對家長和學(xué)生的心理壓力以及學(xué)生參與度的隱憂，都會影響老師們的積極性。這些都是我們需要不斷探索與解決的問題。為了更有效地推進(jìn)直播教學(xué)，學(xué)校要求老師們每天匯報觀看人數(shù)、未觀看情況及觀看不充分人數(shù)，并將數(shù)據(jù)發(fā)布到班級群中，督促師生按時參與。

通過這一段時間的線上教學(xué)，我有了新的認(rèn)識。曾經(jīng)聽說隨著科技的發(fā)展，學(xué)校和教師的角色會被逐漸邊緣化，起初我對此表示認(rèn)同，但現(xiàn)在看來并非如此。線下教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中不可替代的地位是顯而易見的（學(xué)生們雖然渴望知識，但往往缺乏自律和自我管理能力，需要一個學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴——老師；還需要志同道合的同伴——同學(xué)們，互相鼓勵，共同進(jìn)步，才能實現(xiàn)更好的成長。而線上教學(xué)雖然具有一定的優(yōu)勢，但它只能作為線下教學(xué)的補充，絕不能完全取而代之。尤其是在小學(xué)教育中，面對小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)的難度可想而知。的確，一個人走路或許會更快，但那只是暫時的，只有一群人同行，才會走得更遠(yuǎn)更久。作為老師和家長的我，在這個特殊的假期有了深刻的體會。

線上教學(xué)的問題還有很多，這在面對新事物時是常態(tài)。雖然沿途有許多挑戰(zhàn)，但行動才是解決之道。正如新教育理念所說：行動就會有收獲。堅持就會有奇跡。一起加油，為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)努力。加油，中國，也加油，線上教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

在我多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我逐漸認(rèn)識到有效的教學(xué)總結(jié)對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我在教學(xué)實踐中總結(jié)的一些經(jīng)驗與體會，期待能夠與其他教育工作者分享，歡迎批評指正。

一、精心備課

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，我們不僅要了解教材的內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。在備課時，設(shè)計出不同類型的課堂活動，合理安排教學(xué)方法和時間，同時做好教案的撰寫與調(diào)整。每節(jié)課我都力求做到“有備而來”，課前要充分準(zhǔn)備，并利用豐富有趣的教具吸引學(xué)生的注意力。課后還要及時總結(jié)反思，收集每節(jié)課的知識要點，做好歸納整理。

二、專注課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的核心，我們應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注課堂的組織與管理，積極處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，著力激發(fā)學(xué)生的思維能力，使數(shù)學(xué)課堂變得生動、有趣、富有新意。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，適當(dāng)穿插一些有趣的數(shù)學(xué)故事或歷史，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

2、培養(yǎng)動手操作能力?！皠邮謱嵺`是最好的學(xué)習(xí)方式。”鼓勵學(xué)生通過實驗、操作等實踐活動，主動探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使其在實踐中成長。

3、提高課堂互動性。我們要努力提高授課的清晰度和趣味性，條理明晰地講解知識點，激發(fā)學(xué)生的參與感，通過師生之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

三、虛心向他人學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，遇到的困惑和問題要主動請教其他教師，借鑒他們的經(jīng)驗與優(yōu)點，及時調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)時要做到精簡與有針對性，批改作業(yè)要及時分析學(xué)生的錯誤與不足，進(jìn)行分類并根據(jù)總結(jié)的結(jié)果不斷完善教學(xué)方式，使教學(xué)更具針對性。

五、注重課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)

在課后，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信，激發(fā)求知欲，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。也要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，通過補習(xí)提高他們的數(shù)學(xué)能力，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅。

當(dāng)然，我在教學(xué)實踐中也發(fā)現(xiàn)自己存在著一些不足，如有些學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不足，注意力不夠集中等。這些問題都需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。新的教學(xué)理念為我們打開了更廣闊的教學(xué)天地，我愿意不斷努力，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

為了更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)，我們還需要做到以下幾點：

一、聯(lián)系實際，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅關(guān)注學(xué)生的計算能力，更要鼓勵他們用語言表達(dá)自己的思考與理解，促進(jìn)思維的發(fā)展。

三、進(jìn)行多元評價，樹立學(xué)生的自信心。積極肯定學(xué)生的努力與進(jìn)步，讓每位學(xué)生都能在鼓勵中成長，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以活潑有趣的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更能“愛上”數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)的過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排，教務(wù)處于11月初對全校教師的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查，重點關(guān)注備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等多個方面。以下是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)的具體情況匯報：

一、教師備課

本次檢查充分展現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和備課質(zhì)量，教師們在備課中表現(xiàn)出以下顯著優(yōu)點：

1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，投入了充足的時間和精力，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱忱和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。

2、備課過程中注重術(shù)與道的結(jié)合，既吸取了他人的經(jīng)驗，又融入了個人的見解，確保教學(xué)方案具有針對性與實效性。

3、備課內(nèi)容不僅包括知識點的梳理和也關(guān)注教學(xué)方法的探索及學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，確保教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念貫穿于備課全過程，提升了課堂的教學(xué)效果。

5、教師在備課中重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，三維目標(biāo)得以落實，師生關(guān)系和諧，課堂氛圍積極向上。

6、教師的教學(xué)反思深入、真實，能夠反映出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和扎實的科研精神，反思內(nèi)容豐富且具有指導(dǎo)意義。

二、聽課記錄

通過本次檢查，我校教師在聽課方面也展現(xiàn)出了許多值得肯定之處：

1、聽課次數(shù)較多，體現(xiàn)出年輕教師積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求進(jìn)步的決心。

2、聽課范圍廣泛，涵蓋不同年級與學(xué)科，促進(jìn)教師的多元成長與專業(yè)交流。

3、聽課意見具體詳實，真正做到用耳傾聽、用眼觀察、用心思考，聽課效果顯著。

4、評課時意見中肯得當(dāng)，既表揚了優(yōu)點，也指出了不足，實現(xiàn)了小組內(nèi)部的相互促進(jìn)。

建議：在撰寫聽課隨感時，盡量避免使用過于陳舊的套話，確保填寫完整，如聽課的時間和地點等信息。

三、學(xué)生作業(yè)

本次對學(xué)生作業(yè)的檢查從作業(yè)布置的量與質(zhì)、作業(yè)的及時上交與批改、批閱的認(rèn)真程度及糾錯效果等多角度進(jìn)行評估，結(jié)果如下：

主要優(yōu)點：

1、作業(yè)布置規(guī)范、適中，形式多樣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2、作業(yè)批改中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛，教師用鼓勵性的評語與學(xué)生溝通，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3、關(guān)注課標(biāo)要求，重視作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，及時糾錯，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

建議：在作業(yè)上，批改日期應(yīng)明確標(biāo)注。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊氣氛融洽且充滿活力，各項工作落實到位，期待在后續(xù)階段繼續(xù)保持優(yōu)良的教學(xué)常規(guī)，為期末的佳績再創(chuàng)輝煌。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

一、扎實基礎(chǔ)，切實降低學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

正如蘇霍姆林斯基所言：“只有讓學(xué)生不僅把時間用于學(xué)習(xí)，還能留出大量自由時間，才能高效學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實揭示了真理：當(dāng)學(xué)生的時間被作業(yè)占據(jù)得滿滿當(dāng)當(dāng)時，思考的時間就會被剝奪，智力發(fā)展的機會也會減少，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的風(fēng)險也隨之增加?！皽p負(fù)”的呼聲始終在耳。尤其是在小學(xué)階段，基礎(chǔ)的計算和操作等技能對后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如何讓學(xué)生既能熟練掌握這些技能，又不至于承受過重的負(fù)擔(dān)呢？在本學(xué)期，我嘗試了以下幾種方法：

充分利用課堂40分鐘。每節(jié)新課都做到“有備而來”，仔細(xì)研究教材和教輔，掌握教材的結(jié)構(gòu)、編寫意圖以及每個知識點在全書中的位置及其前后關(guān)聯(lián)，把握全局。觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例，積極與同組教師交流，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識基礎(chǔ)確定每節(jié)課的重難點，思考適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計周詳?shù)慕虒W(xué)方案。還要提升教學(xué)技能，使每堂課條理清晰、層次分明，語言簡煉、深入淺出，加強師生互動，充分考慮不同層級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松愉快。每節(jié)新課都要像公開課一樣準(zhǔn)備好黑板、作業(yè)紙等教學(xué)工具，注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的參與感，擴展課堂容量，提高整體效率，確保每節(jié)課留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，以驗證學(xué)習(xí)效果，及時解決問題。

結(jié)合及時鞏固與定期復(fù)習(xí)。每節(jié)新課所傳授的知識都在當(dāng)時進(jìn)行鞏固，第二天做適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，以此提高復(fù)習(xí)的有效性。在本冊教材中，小單元教學(xué)占10課時，其余部分則集中在數(shù)與代數(shù)知識上，其中計算是教學(xué)重點。為幫助學(xué)生提高計算速度，課前我花一兩分鐘讓學(xué)生誦讀乘法口訣和簡單的口算題目，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，成效顯著。

第三，作業(yè)的布置和批改。本學(xué)期我精心挑選練習(xí)題，有針對性、分層次地布置作業(yè)，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。對每一次作業(yè)，我都認(rèn)真及時批改，做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤采取個別輔導(dǎo)和集體講解的方式進(jìn)行補救，并依據(jù)錯題記錄制定階段性復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，確保教學(xué)有效性。

二、提升課堂效率

作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終在課堂教學(xué)實踐中探索，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，在傳授知識與技能的過程中，同時注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，這成為我教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生間、學(xué)生間互動的過程，常思考、常研究、常以科研推動課堂改革，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，始終堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，力爭實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)，提高課堂效率。

三、注重課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)

課后對不同層級的學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅要進(jìn)行知識輔導(dǎo)，更重要的是心理輔導(dǎo)。提升后進(jìn)生的成績，首先要幫助他們克服心理障礙，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式激勵他們的求知欲和進(jìn)取心，讓他們自覺投入學(xué)習(xí)，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就會從強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕因?qū)動的求知，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，然后教會他們學(xué)習(xí)方法，提升相應(yīng)的技能，細(xì)致補缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強能力培養(yǎng)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的也要促進(jìn)他們智力的發(fā)展，培養(yǎng)判斷力和推理能力。例如，在教學(xué)乘法口訣時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，之后小組討論，再進(jìn)行小組匯報形成結(jié)論。由于二年級的孩子年齡尚小，思維能力相對較弱，因此教學(xué)工作存在一定挑戰(zhàn)。對此，我將不斷努力，總結(jié)反思，虛心向他人請教，持續(xù)學(xué)習(xí)，以提升自身素養(yǎng)。

一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作伴隨著辛苦與快樂。我會秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，不遺余力，繼續(xù)努力，把工作做得更加出色。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

時光荏苒，一個緊張而充實的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期即將落下帷幕?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我們始終圍繞學(xué)校的實際情況，認(rèn)真落實年度教研計劃，聚焦于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及多媒體技術(shù)的應(yīng)用。我們專注于貫徹執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保各年級課堂常規(guī)教育的落實，逐步探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式，力求通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的積極參與與活躍思維，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在全體教師的共同努力下，我們開展了一系列豐富多樣的教學(xué)實踐活動，穩(wěn)步提升了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，忙碌而充實的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，圍繞教學(xué)中心，常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合

本組由十三位數(shù)學(xué)教師組成，大家都抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地投入到日常教學(xué)中。這個學(xué)期，我們堅持以教學(xué)為核心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。每位教師都保持嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教風(fēng)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，深入探究教材的廣度與深度，關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并及時研究教學(xué)過程中的重點與難點。我們在課堂上盡可能運用多媒體資源，注重課堂教學(xué)的設(shè)計，積極反饋作業(yè)，提升了老師們對學(xué)生認(rèn)知的了解。通過這些努力，學(xué)生們不僅在知識上有所收獲，更在求知欲、合作精神與競爭意識等方面得到了培養(yǎng)，實現(xiàn)了愉悅的學(xué)習(xí)體驗。

二、積極組織教研活動，豐富教學(xué)手段，提高課堂效果

1、我們組織了多次教學(xué)研究活動，征集課后反思和教學(xué)設(shè)計，并評選出優(yōu)秀的教學(xué)論文。開展了“五個一”活動，即：上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫一份優(yōu)秀教案、撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文、編制一份好的試題、制作一份優(yōu)秀課件。我們還重視信息技術(shù)教育的培訓(xùn)，盡管條件有限，但教師們積極參與，收獲頗豐。提升教師的信息素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，未來我們將繼續(xù)加強相關(guān)的培訓(xùn)，使教師能夠更好地利用和共享教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)體系。

2、反思并提升課堂教學(xué)。

為提高課堂教學(xué)效果，我們在學(xué)期初對成績下滑的原因進(jìn)行了分析，并明確了今后的方向。我們堅持開展聽課、評課和說課活動，將其視為教研的重要內(nèi)容。在相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍中，教師們共同交流，探討教學(xué)中的問題，增強了教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用能力。通過多媒體輔助教學(xué)，教師們能有效提升課堂活躍度與教學(xué)效率。通過合理組織測試與反饋，教師們密切關(guān)注成績的優(yōu)秀率與及格率，重視每次測試后的分析與積極參與學(xué)校的各項活動，特別是期末復(fù)習(xí)的交流與探討，讓團(tuán)隊的教學(xué)效果不斷顯現(xiàn)。

3. 定期開展教學(xué)檢查。每月組織一次教師互評，及時總結(jié)與反饋，這不僅加強了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

4. 我們開展了一至六年級的數(shù)學(xué)基本功競賽。重視學(xué)生個性的培養(yǎng)，通過由教師自行設(shè)計試卷，集中測試與評分，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識，并對優(yōu)秀與進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰，激勵他們更積極地參與學(xué)習(xí)。

三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

我們在教案編寫上力求做到“四有”：進(jìn)入教室時“有目標(biāo)”；授課時“有步驟”；引導(dǎo)學(xué)生時“有層次”；課后“有反思”。這樣的改革不僅減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，更確保了教師有充足的時間進(jìn)行備課與準(zhǔn)備。我們在學(xué)期末整理了數(shù)學(xué)教案與課件，形成了“教學(xué)資料庫”，確保教學(xué)資源的有效共享。

四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教師教學(xué)水平

本學(xué)期，我們繼續(xù)聚焦“如何提升課堂教學(xué)實效性”的課題。在每次教研活動中，我們結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點問題展開探討，努力積累實踐經(jīng)驗，同時將課題研究與日常教學(xué)相結(jié)合，不斷總結(jié)與交流成功經(jīng)驗，推動課堂教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

我們積極分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。通過“一幫一”學(xué)習(xí)對子的建立，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生實現(xiàn)共同進(jìn)步。教師們在平時與學(xué)生的互動中，注重傾聽他們的想法，鼓勵他們提問，及時給予表揚，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。我們在課堂中努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

六、存在的不足與改進(jìn)方向

1、教師聽評課的機會仍顯不足，基本功有待提升。

2、課題探索研究力度有待加強，需將課題研究作為今后的重點。

3、需進(jìn)一步營造良好的探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)氛圍。

4、理論知識的學(xué)習(xí)需與實踐相結(jié)合，需繼續(xù)探索如何有效運用理論到課堂中。

5、雖然理念更新，但如何將新理念貫徹到教學(xué)實踐中仍需努力。

通過反思，我們認(rèn)識到，教師的聽評課基本功需要加強，尤其在分析與綜合評課的能力上。理論水平的提升也至關(guān)重要，我們需不斷學(xué)習(xí)與反思，切實應(yīng)用于實踐中。在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索與創(chuàng)新，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

時光荏苒，一個充實而富有成效的學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師秉持著全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，以課程改革為核心任務(wù)，以課堂教學(xué)改革為重點，不斷探索以科研推動教學(xué)，以科研提升教師素質(zhì)，以科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。在校園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們積極開展教學(xué)研究，加強教研活動，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強化教師隊伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊。

1、組織全體教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步把握新課標(biāo)的精髓，以基礎(chǔ)教育改革的新觀念為導(dǎo)向，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。

2、在校園內(nèi)營造互助交流的學(xué)習(xí)文化，倡導(dǎo)教師之間相互關(guān)心、相互幫助，共同成長。

3、加大對年輕教師的培訓(xùn)力度，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和教育科研等知識，為青年教師的成長提供良好的平臺。

4、加強對教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提升教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)運用能力。本學(xué)期，所有教師的公開課均采用了多媒體輔助教學(xué)，絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，并熟練操作多媒體教學(xué)工具。教師們在日常教學(xué)中也積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和課改動態(tài)。本學(xué)期，由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了多次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)，讓許多年長教師也能利用遠(yuǎn)程資源提升課堂教學(xué)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教研組強化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，聯(lián)合教導(dǎo)處進(jìn)一步落實教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范檢查，以確保備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和課外活動等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保每位教師從素質(zhì)教育的高度充分完成教學(xué)任務(wù)。

2、對文化知識進(jìn)行有效考核：定期進(jìn)行組內(nèi)單元質(zhì)量把關(guān)，期中各年級進(jìn)行認(rèn)真分析，學(xué)期末組織統(tǒng)一測試，比較各班級的差異，以迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、本學(xué)期，教師們能夠按要求備好每節(jié)課，年輕教師普遍能編寫詳盡的教案，并及時記錄個人反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處的組織下，教師們積極參與各項教研活動，張淑香、尚巧麗和王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽的聽課活動；張淑香老師還參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比。

5、每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為指導(dǎo)，認(rèn)真實施課堂的有效教學(xué)。

三、加強課題研究，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和效率，我們始終堅持開展聽課、評課和說課的活動，將其視為重要的教研項目。每學(xué)期定期進(jìn)行單元說課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，以及教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律與方法。我們組里的教師十分重視聽評課，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課后進(jìn)行全面評價，如教學(xué)材料的配置是否恰當(dāng)、難點是否突破、教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行深入探討。這一系列活動有效促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

2、大力開展以校為本的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，鼓勵教師共同探討，充分挖掘團(tuán)隊智慧。本學(xué)期，我們教研組組織了一次大組集中教研備課，間隙各年段組進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，確保有記錄、有資料，并要求上課教師撰寫課后反思，聽課教師及時給予反饋。

3、為落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，數(shù)學(xué)教研組全體教師共同探討并制定了《以問題為中心》的課堂教學(xué)模式，以確保在課堂上真正實施有效教學(xué)。

四、積極推進(jìn)新課程改革，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、堅信“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的核心陣地，努力構(gòu)建適應(yīng)時代和兒童發(fā)展需求的課堂教學(xué)理念與評價體系，讓每位教師都將“盡力上好每堂課”作為基本職責(zé)，從而有效提高課堂四十分鐘的教學(xué)成效，落實有效教學(xué)的理念。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)和參與性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，助力他們在知識、技能以及情感等多個維度的全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來所需的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強對課程改革的研究，開展“與新課程同行，與學(xué)生共成長”的活動，鼓勵教師在校園網(wǎng)上發(fā)表相關(guān)論文或交流心得。

4、逐步建立起符合現(xiàn)代教育的評價體系，激勵廣大教師參與課程改革。學(xué)生評價不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注他們的多種特長和潛力，幫助他們認(rèn)識自我、建立自信。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

在這個收獲的季節(jié)，伴隨著豐碩的果實和熱情的陽光，我有幸參與了為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)交流活動。作為一名扎根農(nóng)村教育的教師，我對這次活動充滿期待。本次交流活動內(nèi)容豐富，包括示范課的觀摩、教學(xué)反思的討論、教研經(jīng)驗的分享以及教育專家的精彩講座。短短的兩天時間，讓我在教育的海洋中汲取了滿滿的營養(yǎng)。

新課程改革帶來的變化讓我一度感到困惑，然而，這次交流就像一縷陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾。在這次活動中，我深刻體會到教學(xué)的多樣性和靈活性。張老師與李老師同樣教授一節(jié)《分?jǐn)?shù)的加法》課，但他們的風(fēng)格卻截然不同。張老師通過生動的故事引入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們在故事情境中主動探索；而李老師則通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中體驗分?jǐn)?shù)加法的樂趣。這兩位老師的課堂設(shè)計巧妙，讓我明白了“以生為本”的教學(xué)理念的重要性。

在討論環(huán)節(jié)中，授課教師們分享了自己在課堂中的成功與挑戰(zhàn)。他們的真誠交流和對教育的執(zhí)著深深觸動了我。在積極的討論氛圍中，我們針對如何提升學(xué)生的參與度、如何因材施教等問題展開了深入的探討，不僅讓我們更清晰地認(rèn)識到教學(xué)中的困難，也獲得了許多解決方案。

通過參與這次的教研活動，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的教研模式更具開放性與互動性。各位教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，教研活動不再是單向的傳遞，而是一個彼此學(xué)習(xí)、共同成長的過程。在教育專家的引導(dǎo)下，我們暢所欲言，碰撞出思想的火花。

我們邀請的王教授和李老師分別做了關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)策略”的主題報告。王教授從課標(biāo)的角度，詳盡分析了教材內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的關(guān)系，并提出了具體的教學(xué)建議；李老師則集中討論了計算教學(xué)中的常見問題和改進(jìn)方法，讓我們意識到課堂上很多看似簡單的問題其實隱藏著深刻的教學(xué)策略。這兩場報告不僅拓寬了我的視野，也讓我對未來的教學(xué)方向有了更清晰的思考。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一個反思和成長的過程。雖然這次活動很短暫，但它帶來的思考與啟發(fā)卻是長久的。通過這次總結(jié)交流，我意識到自身的不足之處和改進(jìn)的方向。我決心在今后的教學(xué)中更加用心，致力于將每一節(jié)課打造成學(xué)生們既愛聽又有收獲的精彩課堂。感謝這次交流活動給我?guī)淼某砷L機會，讓我在教育的道路上邁出了堅實的一步！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間在育英小學(xué)的教學(xué)生活已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)期。在這個過程中，我擔(dān)任的是一（1）班和三（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。剛開始時與學(xué)生們彼此陌生，但師生之間的情感逐漸加深?；仡欉@段時間的教學(xué)經(jīng)歷，既有付出也有收獲，但我始終覺得自己還存在很多不足之處，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一年級：

在一年級的課堂教學(xué)中，我意識到自己的經(jīng)驗尚顯不足，尤其是課堂常規(guī)的管理。我剛接手一年級的學(xué)生，缺乏吸引所有孩子積極參與的有效方法。由于一年級的學(xué)生年齡較小，注意力集中的時間有限。我努力通過兒歌和小游戲來吸引他們的注意力。然而，在教學(xué)中我深刻認(rèn)識到，充分的課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。每節(jié)課結(jié)束后，我都會反思學(xué)生們的參與度，以及教學(xué)效果如何。課堂上我盡量利用小紅花和小紅旗來表揚和鼓勵學(xué)生。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，適時的表揚能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在教學(xué)中，我有時也會對某些孩子的關(guān)注不夠，甚至?xí)驗榧庇谮s進(jìn)度而導(dǎo)致個別學(xué)生跟不上的情況。尤其是在重點和難點的教學(xué)中，我的時間安排上顯得不足，導(dǎo)致不少學(xué)生沒有掌握相關(guān)知識。在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，我會更加用心。

三年級：

三年級的學(xué)生正處于一個成長的階段，他們逐漸形成自己的觀點，并開始表現(xiàn)出反抗心理。起初，我采用了一味的嚴(yán)格管理，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)這樣的方式并不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，反而讓課堂紀(jì)律變得松散。經(jīng)過不斷的探索，我意識到多給予表揚能夠有效改善這種情況。于是我決定記錄下每節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并在每周五的班會課上給予他們獎勵。這一策略瞬間提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上只要我表揚某位同學(xué)，其他同學(xué)也會更加專注于聽課。從而在后續(xù)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的表現(xiàn)有了明顯的改善，課堂討論也變得更為活躍，師生之間的關(guān)系也更加融洽。每當(dāng)看到我，孩子們都會興奮地打招呼，課堂氛圍也因此變得更加輕松活潑。

學(xué)校的日常工作：

1. 常規(guī)方面：每周都認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，明確教學(xué)的重點和難點，提前準(zhǔn)備好教具，力求為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)天的作業(yè)及時批改，并對部分學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。我會按時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，并強調(diào)作業(yè)需家長簽名。

2. 認(rèn)真完成每次的學(xué)情分析，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成績，關(guān)注和關(guān)心每位學(xué)生的成長。

3. 積極參與學(xué)校組織的各項活動，如健美操、合唱等，努力營造良好的班級氛圍。

付出終會收獲，在今后的教學(xué)工作中，我還需不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，特別是在教學(xué)的專業(yè)技能上，一定要提升自己的水平，對自己負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。