在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們積極提升自身專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)教育理論和教材，努力轉(zhuǎn)變角色為學(xué)生的組織者與引導(dǎo)者，注重課堂互動(dòng)與學(xué)生自主探索。他們優(yōu)化了課堂教學(xué)，通過(guò)激活課堂氛圍、開(kāi)放性作業(yè)和多元整合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。教師們注重與學(xué)生的交流，給予關(guān)心與支持，旨在構(gòu)建良好的師生關(guān)系，同時(shí)反思教學(xué)中的不足，如對(duì)教學(xué)改革的適應(yīng)性、新教材的輔導(dǎo)材料缺乏、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重等。展望未來(lái)，教師們將繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在平凡的崗位上盡心盡力，努力創(chuàng)新，在忙碌中收獲頗豐。以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。

一、持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)

在本學(xué)期的工作中，我始終堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教材，主動(dòng)觀摩數(shù)學(xué)教師的教材分析視頻，利用課余時(shí)間廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，力求形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)尊重并關(guān)愛(ài)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)中的民主氛圍，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真正的收獲。

二、積極轉(zhuǎn)變教師角色

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求教師要充當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終把課堂教學(xué)視為師生間互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)，努力成為“活動(dòng)”的組織者和“過(guò)程”的參與者。

例如，在教學(xué)中我經(jīng)常運(yùn)用動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證與交流，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與思想，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、致力于課堂教學(xué)的優(yōu)化

1.注重激活課堂氛圍。

沉悶的課堂只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡，因此我在教學(xué)中十分重視營(yíng)造良好的課堂氛圍，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在講解行程問(wèn)題時(shí)，我設(shè)計(jì)了小品表演活動(dòng)， two個(gè)學(xué)生分別演繹不同運(yùn)動(dòng)方向，課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生們?cè)跉g笑中掌握了運(yùn)動(dòng)方向的理解。

2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。

開(kāi)放性的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提升他們的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)后，我并未讓學(xué)生完成書(shū)上的習(xí)題，而是讓他們各自寫出三個(gè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。這種開(kāi)放性的問(wèn)題為他們提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的深刻理解。

3.注重學(xué)科的多元整合。

例如，在解答文字題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文中的縮句方法進(jìn)行審題，使他們更好理解題意，從而正確列式解答。我鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，既能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，又能提升寫作能力。我組織學(xué)生制作“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”，通過(guò)收集和展示數(shù)學(xué)小知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.注重與學(xué)生之間的交流?！袄斫狻笔菢?gòu)筑師生關(guān)系的紐帶。理解學(xué)生需要付出熱情和關(guān)注，給學(xué)生以支持與鼓勵(lì)。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)給予祝賀，在他們遇到挫折時(shí)給予安慰，幫助學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)與關(guān)懷。

四、反思教學(xué)中的不足與困惑

在這一學(xué)期的努力下，我班同學(xué)在校級(jí)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲團(tuán)體第一名，同時(shí)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)也斬獲頗豐，期末考試的數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在年級(jí)中名列前茅。但與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比，我依然感到有許多的不足與困惑。

1.課改力度加大，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的沖擊較大。我雖在理論上了解應(yīng)如何改變，但在實(shí)際操作中常常感到無(wú)從下手，雖然勇于嘗試新方法，但仍感到困惑。

2.新教材配套的輔助材料及教具缺乏，影響了教學(xué)的效率。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用較少，教學(xué)設(shè)施的滯后限制了新教材優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

4.在考試的壓力下，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)未能有效減輕，仍難以擺脫應(yīng)試教育的陰影。

展望未來(lái)，“沒(méi)有最好，只有更好”。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力適應(yīng)新課程改革的要求。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

本學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木駥?duì)待每一堂課。作為數(shù)學(xué)老師，我制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n并開(kāi)展課堂教學(xué)，同時(shí)積極參與教研組和備課組的活動(dòng)，確保每節(jié)課都能順利進(jìn)行。我還經(jīng)常聆聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課堂，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。按照新課標(biāo)的要求，我力求讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我還注重以德育為先，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，通過(guò)多角度的引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

為了提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂的主要做法包括：

(1) 課前的充分準(zhǔn)備。

① 深入鉆研教材，掌握其核心思想和基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，并知曉需補(bǔ)充的相關(guān)資料，以確保教學(xué)效果。

② 了解學(xué)生的已有知識(shí)和技能，關(guān)注他們的興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

③ 精心考慮教學(xué)方法，明確如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織結(jié)構(gòu)及每節(jié)課活動(dòng)的安排。

(2) 課堂教學(xué)實(shí)施。

在數(shù)學(xué)課堂上，我努力將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境。我重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作與交流中主動(dòng)探究。在課堂上，我始終將學(xué)生置于主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，放手讓他們探索、發(fā)現(xiàn)，以挖掘他們的潛在能力。比如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任“小老師”，上黑板講解相關(guān)題目，這不僅檢驗(yàn)了他們的知識(shí)掌握情況，還提升了他們的綜合素質(zhì)。再如，在講授新課程時(shí)，我首先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中不懂的地方，最后我進(jìn)行有針對(duì)性的講解，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、鞏固并反饋，形成了良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3) 課后針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。

在課后輔導(dǎo)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同層次采用相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，例如在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理上進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，并與他們一起探討解決問(wèn)題的方案，讓學(xué)生的智慧、能力和心理需求都得到滿足。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也成了他們的內(nèi)在需求，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。我會(huì)關(guān)注所有學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，保持課堂的穩(wěn)定性，激發(fā)學(xué)生積極的情感，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗余，并面向全體學(xué)生提問(wèn)，以提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我也注意到課后輔導(dǎo)的重要性。

面對(duì)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)、自控力差的特點(diǎn)，我努力做好他們的思想教育，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。雖然我感到對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間還不夠，但我深信，只要用心去做，所有的問(wèn)題都能迎刃而解。

教學(xué)工作需要付出與收獲相伴。未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，相信只要堅(jiān)持努力，就必定會(huì)有豐碩的成果！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和激勵(lì)下，我們數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動(dòng)，探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)新模式。我們深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，精心調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，力求不斷提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、課堂教學(xué)，教師之間互幫互助，共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期中，我們兩位數(shù)學(xué)教師身為課堂教學(xué)的執(zhí)行者，認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課堂打造成一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們認(rèn)為，學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的也應(yīng)在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，并安排每位教師在學(xué)期內(nèi)互相聽(tīng)課。我們還組織了數(shù)學(xué)磨課活動(dòng)，作為學(xué)校的磨課代表小組，在學(xué)期末進(jìn)行了全校范圍的磨課展示。大家在活動(dòng)中分享教學(xué)中的困惑與體會(huì)，積極交流，互相討論。在這個(gè)教研小組中，我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家暢所欲言，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

二、以教學(xué)為核心，努力將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

本學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為核心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求將常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、高效、科學(xué)的教風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲。作為數(shù)學(xué)教師，批改作業(yè)是一項(xiàng)重要又艱巨的任務(wù)。我們老師們不厭其煩地認(rèn)真檢查，并及時(shí)給予講評(píng)，這樣不僅讓學(xué)生印象深刻，也取得了顯著的效果。在集體備課時(shí)，大家充分準(zhǔn)備，圍繞教材內(nèi)容展開(kāi)討論，分享對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的見(jiàn)解，力爭(zhēng)從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)，我們還經(jīng)常進(jìn)行同事間的聽(tīng)課活動(dòng)，以共同學(xué)習(xí)、研究，達(dá)到彼此提升的目的。在實(shí)際教學(xué)中，我們注重了解學(xué)生的認(rèn)知能力，查閱相關(guān)資料，精心準(zhǔn)備課程，以創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們努力教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更培養(yǎng)他們的求知意識(shí)與合作精神，幫助他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)過(guò)程既有趣又實(shí)在，真正做到向40分鐘要效益，扎實(shí)做好常規(guī)工作，確保單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

在教學(xué)工作中，我們體會(huì)到了一份耕耘，一份收獲的道理。作為全體數(shù)學(xué)教師，我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷努力，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作做得更出色。我們也意識(shí)到自身的一些不足之處：

1、理論與實(shí)踐結(jié)合不夠。我們的理論水平仍有待提高，一些老師對(duì)自身的豐富經(jīng)驗(yàn)缺乏總結(jié)；部分教師在備課和課堂教學(xué)方面亦存在不足。下學(xué)期，我們將鼓勵(lì)教師多閱讀教育相關(guān)書(shū)籍，積極撰寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

2、教師的聽(tīng)課與評(píng)課能力亟待提升。我們?cè)诼?tīng)課的方向、準(zhǔn)備以及觀察要點(diǎn)（如：聽(tīng)什么、看什么、想什么）等方面的把握還有欠缺，而評(píng)課時(shí)往往停留在表面，未能進(jìn)行全面的綜合分析。

3、教師的課堂教案撰寫能力還有待加強(qiáng)，教案的結(jié)構(gòu)與步驟均需進(jìn)一步規(guī)范。

綜觀本學(xué)期的工作，我們雖努力扎實(shí)，也進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。雖然我們的數(shù)學(xué)組人數(shù)不多，但無(wú)論是在教研活動(dòng)的開(kāi)展，還是在教師的工作成績(jī)方面，我們數(shù)學(xué)組都在逐漸成長(zhǎng)！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心努力，使得教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，順利完成了所有教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)這段時(shí)間的工作，我希望能在未來(lái)的教學(xué)中不斷進(jìn)步，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。

一、精心備課

在備課過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的情況，還注重研究教材及教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同類型的數(shù)學(xué)課，明確教學(xué)方法，并對(duì)課堂流程及時(shí)間進(jìn)行合理安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課都做到準(zhǔn)備充分，利用多樣的教具吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)記錄教學(xué)的反思與收獲。

二、提升課堂技能

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。積極鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和成就感。

三、虛心向他人請(qǐng)教

在教學(xué)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我始終保持謙虛的態(tài)度，主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教并借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也積極參與課堂聽(tīng)課，通過(guò)旁聽(tīng)來(lái)汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)我的課，接受他們的建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性，確保每位學(xué)生都有適合自己的練習(xí)。及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并做好分類進(jìn)行詳細(xì)的反饋。針對(duì)存在的問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、做好課后輔導(dǎo)

在課后輔導(dǎo)中，我注重分層教學(xué)，為不同能力的學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。特別是對(duì)后進(jìn)生，除了知識(shí)的輔導(dǎo)，我更注重他們的心理引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得后進(jìn)生向更好的方向發(fā)展。

六、推動(dòng)素質(zhì)教育

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還融入情感教育，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。希望通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能得到全面提升。

七、統(tǒng)籌復(fù)習(xí)工作

這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁重，因此我提前制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)的我靈活設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在做題中鞏固所學(xué)知識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

八、存在的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生源較少，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也尚不完整，部分基礎(chǔ)知識(shí)存在空白。我與家長(zhǎng)之間的溝通還不夠，這些都需要在以后的工作中進(jìn)一步改善。

通過(guò)本學(xué)期的努力，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)與成果。盡管也面臨一些挑戰(zhàn)，但我將繼續(xù)努力，以“勤奮、反思、實(shí)踐”的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

本學(xué)期我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極貫徹以學(xué)生為中心的理念，致力于學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)”和“豐富課外閱讀活動(dòng)”展開(kāi)了一系列探索實(shí)踐，努力落實(shí)素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。我們關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成了以“自成教育”為基礎(chǔ)的教學(xué)體系，配合學(xué)校推進(jìn)“數(shù)字化教學(xué)”計(jì)劃，嘗試“三疑三探”教學(xué)模式，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得關(guān)懷和尊重，強(qiáng)化教育的全面性和可持續(xù)性。我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中采取了有效措施，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

一、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到早退，積極參與各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理配置教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。在作業(yè)布置上做到有針對(duì)性和層次性，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，并據(jù)此確定需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，給予及時(shí)指導(dǎo)。積極推動(dòng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，幫助他們克服困難，找到合適的應(yīng)對(duì)措施。

二、積極參與教研活動(dòng)

積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行有效評(píng)課，通過(guò)評(píng)課的過(guò)程不斷提升自己的教學(xué)能力。在日常教學(xué)中，主動(dòng)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討，不斷進(jìn)步。適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，努力嚴(yán)格要求自己，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法，記錄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行教后反思，深入開(kāi)展課題研究。

三、提升業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式，深入學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)理論，做好業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)；積極參加課題研究活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，接受挑戰(zhàn)。在教學(xué)策略上，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的思維能力和方法技巧，提高綜合能力。每周進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有的放矢地提升自我。每周準(zhǔn)備好教案，確保備課充分，及時(shí)上傳教案和作業(yè)，提升自己的電化教學(xué)能力。

四、將多媒體教學(xué)融入課堂

充分利用課件提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，從而突破難點(diǎn)，讓教學(xué)內(nèi)容更加清晰、準(zhǔn)確、條理分明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，確保不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到提升，創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

五、將自成教育落實(shí)到實(shí)處

我們的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心。本學(xué)期在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)思維的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的推理能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和及時(shí)糾錯(cuò)，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，深刻理解數(shù)學(xué)概念，促進(jìn)多方面的能力發(fā)展。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1. 更新教育教學(xué)理念。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考和探究來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造多樣化、生活化和互動(dòng)的課堂，積極關(guān)心和愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。

2. 教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充和整合教材內(nèi)容，及時(shí)提供學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生興趣。通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)趣題和課外思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

4. 創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5. 注重學(xué)生情感態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)一題多解，通過(guò)實(shí)物教學(xué)提升學(xué)生的空間觀念和理解能力。

6. 重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

7. 開(kāi)展課題研究。豐富課外活動(dòng)，開(kāi)展研究實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的探究能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

8. 實(shí)行分層教學(xué)。根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

9. 鼓勵(lì)課外閱讀與研究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，拓寬知識(shí)面，激發(fā)興趣。

10. 運(yùn)用多媒體技術(shù)。增加師生互動(dòng)，形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)資源。

11. 培養(yǎng)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)知識(shí)的形成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解題能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的教學(xué)計(jì)劃，遵循各項(xiàng)教育教學(xué)制度，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)互相聽(tīng)課和吸納其他教師的建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，定期撰寫工作積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、探究、討論和交流等方式，獲取必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程變得生動(dòng)而富有個(gè)性。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合能力等方面，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自我素質(zhì)的提升

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，將新課標(biāo)理念貫徹到教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。在平時(shí)的工作中，善于借助各種機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí)，對(duì)于不明白的問(wèn)題虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩。

二、教學(xué)工作的開(kāi)展

本學(xué)期，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的運(yùn)算能力，確保他們能夠熟練掌握乘除混合運(yùn)算、加減與乘除的混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)及分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法以及圖形的面積的計(jì)算。

1、強(qiáng)化豎式計(jì)算訓(xùn)練

豎式計(jì)算與脫式計(jì)算是這一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)。為了確保每位學(xué)生掌握這兩種計(jì)算方法，我在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求，并每周組織一次計(jì)算測(cè)試。

2、做好培優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)效果

考慮到班級(jí)中學(xué)生的差異性，我努力做好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作。用寬容的態(tài)度接納每一位學(xué)生，給予他們更多關(guān)注與關(guān)心，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

三、問(wèn)題與反思

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)不夠明確，存在聽(tīng)課不專心、作業(yè)完成度低等問(wèn)題，且家庭支持力度不足，影響了學(xué)習(xí)效果；還有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，反饋的問(wèn)題較慢。

2、在教學(xué)過(guò)程中，未能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，過(guò)于注重課本內(nèi)容，教學(xué)風(fēng)格相對(duì)僵化，缺乏靈活性，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、授課時(shí)，部分學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生未能在課堂上及時(shí)掌握知識(shí)，仍需在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、教師的教育理念需要進(jìn)一步更新，需多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)自身的教育行為。

四、努力的方向

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練，以精煉講解和練習(xí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，確保每堂課知識(shí)點(diǎn)清晰明了。

2、多給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)心與耐心，幫助他們?cè)诟鱾€(gè)方面取得進(jìn)步。

3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，使學(xué)生不僅在上課時(shí)要專心致志，課下也應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

4、引導(dǎo)學(xué)生保持良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，提高他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

5、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生提高專注力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7

在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一段時(shí)間里，我始終保持著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，努力以勤奮和持續(xù)的精神投入到教學(xué)中。

針對(duì)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，我意識(shí)到優(yōu)生寥寥無(wú)幾，而中差生卻占據(jù)了絕大多數(shù)。常有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子天生就是優(yōu)生，那教育的意義在哪里？我們又該如何談?wù)撍刭|(zhì)教育呢？對(duì)于相對(duì)較多的中差生來(lái)說(shuō)，我需要將厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)，將忽視轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注，將冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心，把輕視轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾?。每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，而對(duì)于差生，我們往往容易只看到他們的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)，這種不合理的現(xiàn)象會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步。我會(huì)幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)。

我以平常心來(lái)對(duì)待差生：他們也是孩子，厭惡和責(zé)罵只會(huì)適得其反。他們應(yīng)該享有與其他學(xué)生同等的平等和尊重，理應(yīng)接受老師與優(yōu)秀學(xué)生同樣的愛(ài)。我作為教育者，在面對(duì)中差生時(shí)，需要具備自我調(diào)控的能力。我真心厚愛(ài)差生，做到“真誠(chéng)”：在學(xué)生面前，我絕不虛偽，言行一致；我要“接受”他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和想法，比如對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、猶豫和冷漠，信任差生并鼓勵(lì)他們自由討論。

做到“理解”，即用學(xué)生的視角看問(wèn)題。通過(guò)善意理解他們，我高興地接納他們，從而促進(jìn)了中差生的不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。我也認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，重視研究教學(xué)理論，精心備課，積極參與教研活動(dòng)，爭(zhēng)取做好每一堂課，并且經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課，從他們身上吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在課堂上，我始終保持最佳的精神狀態(tài)，以和藹、輕松而又認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)。我注重以德為先，結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。

教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)心的事業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，依據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，我利用課間時(shí)間多與他們交談，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)生活；而對(duì)于優(yōu)生，則教導(dǎo)他們保持謙虛，努力進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。通過(guò)生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全方面發(fā)展的觀念，樹(shù)立崇高的理想。

在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除了研究教材，明確基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還采用多媒體教學(xué)手段，如投影、幻燈片和錄音等多種形式。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。

我會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，力求培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間有限，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)比較匆忙。發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的接受能力較差，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，班級(jí)中差生的比例較高，導(dǎo)致本學(xué)期的教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平，更加注重對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，并相信只要付出，就一定會(huì)有收獲！