本學(xué)期的英語教學(xué)總結(jié)強(qiáng)調(diào)了高二階段學(xué)生外語學(xué)習(xí)的重要性，教師在備課、授課和作業(yè)批改中采取針對性措施，以提升學(xué)生的聽說讀寫能力。教師通過研究新教材和教學(xué)方法，注重任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)注重學(xué)生參與，通過游戲和互動提升學(xué)習(xí)興趣。教師重視閱讀和寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言，定期進(jìn)行詞匯測試和寫作練習(xí)以鞏固知識。未來將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。

英語教學(xué)總結(jié) 1篇

經(jīng)過對高二下學(xué)期的教學(xué)我意識到高二是學(xué)生整個高中階段外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。我決定在教學(xué)過程中繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面提升他們的聽、說、讀、寫能力。我也將著重培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析及閱讀能力，確保他們能夠在高中階段系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，并具備必要的自學(xué)能力。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立現(xiàn)代教育觀念，深入研究新大綱，探索有效的教材和教學(xué)方法。進(jìn)一步明確任務(wù)型教學(xué)與其他教學(xué)理論的結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員必須以新大綱為依托，認(rèn)真研究新教材。

1)、教研組要做好安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，確保每周至少有半天的備課時間。備課時重點(diǎn)研究教學(xué)方法和課外讀物的處理，特別是新教材的使用，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人需明確重難點(diǎn)，并對疑難點(diǎn)提出個人見解，供大家討論，以達(dá)成一致意見。本期還要逐步與高考接軌。

2)、在組內(nèi)開展“互觀課”，并進(jìn)行討論，認(rèn)真分析優(yōu)缺點(diǎn)，相互促進(jìn)。特別是要加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，形成一個具有強(qiáng)烈責(zé)任感和較強(qiáng)教學(xué)能力的團(tuán)隊(duì)。

2、課堂教學(xué)：本期知識覆蓋面和詞匯量仍然較大，首先需要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在上好教材的還應(yīng)積極拓展學(xué)科相關(guān)的課外知識和人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)。具體方法如下：

1)、突出單元教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)理論，融入教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并與其他教學(xué)理論結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還能培養(yǎng)相應(yīng)的能力。

2)、增強(qiáng)教改意識，整體提升學(xué)生的思想水平和文化素養(yǎng)。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)法指導(dǎo)”，重視對學(xué)生思維方法的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用能力和語言感知能力的培養(yǎng)，重視知識的積累、感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”部分，要充分調(diào)動學(xué)生的參與，采用多種形式拓展英語實(shí)踐活動，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3)、內(nèi)外結(jié)合的閱讀：

a、教師指導(dǎo)閱讀。教師除了指導(dǎo)課文中的閱讀材料外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，備課時要對相關(guān)資料、重難點(diǎn)和方法等進(jìn)行全面研究。要注意“教材”和“課外閱讀”的延伸，即確保課外閱讀與教材內(nèi)容有良好的銜接。教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)。

b、學(xué)生單元

1、對課文中的重要詞匯進(jìn)行查閱字典進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

2、閱讀報刊文章并寫點(diǎn)評；每單元寫一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的一百字左右的作文。

c、課堂交流，各類材料以書面和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集整理。

d、英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期將有機(jī)會在課堂上展示對某篇文章或?qū)ｎ}的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的一種嘗試。

4)、寫作：

a、結(jié)合教材的編寫方式，將教材中的寫作內(nèi)容與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合起來。

b、本期每單元擬進(jìn)行一次作文練習(xí)。

c、作文批改要注重實(shí)效，調(diào)動學(xué)生的參與，先由學(xué)生進(jìn)行自評或互評，再由教師點(diǎn)評，對其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析并鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思或重寫，以不斷提高寫作能力。

d、對優(yōu)秀的作文進(jìn)行交流。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦、投影儀、錄音帶和錄像等，適時使用多媒體教室，使英語課堂更加生動有趣。努力搞好我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，制作各單元的電子文本。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

三、具體安排

課時安排-全期新課授課16周，每周7課時，共110課時。每個單元授課8-9課時，本期共10個單元，預(yù)計需90課時。測驗(yàn)和考試安排5-6次。

英語教學(xué)總結(jié) 2篇

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間的英語教學(xué)工作，既有令我感到欣慰的成長，也有對自己教學(xué)不足之處的反思。本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)，深入推進(jìn)課前的備課工作，既重視教材的理解，又注重因材施教，努力實(shí)踐課堂改革，探索更具趣味性的小學(xué)英語教學(xué)。英語教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極性和自信心，同時在語感、語音和語調(diào)等方面打下良好基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)英語教學(xué)不可或缺的一部分。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

一、用心備課，關(guān)注每一個學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，仔細(xì)閱讀各類教輔資料，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況，精心編寫教案并制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，同時不斷進(jìn)行改進(jìn)。在課堂上，我關(guān)心每位學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)習(xí)相對薄弱的同學(xué)，鼓勵他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在思想上給予積極的引導(dǎo)。我耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)遺漏的知識，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心以跟上班級的進(jìn)度。

二、課堂教學(xué)的多樣性

在課堂授課中，我認(rèn)真講解，通過多媒體教學(xué)、實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)和手勢語言等多種方法啟發(fā)學(xué)生，增強(qiáng)他們的理解力。我會通過游戲、英語歌曲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們踴躍提問，注重以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，調(diào)動他們的積極性。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我總是耐心地解答和分析，確保他們學(xué)會并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

在作業(yè)批改中，我及時批改作業(yè)，并給予詳細(xì)的反饋。對于普遍性錯誤，我會在全班進(jìn)行重講和分析。對于個別學(xué)生的作業(yè)，我會選擇面對面批改，逐一分析問題，指導(dǎo)他們解決難點(diǎn)。

為了提升學(xué)生的聽力能力，我定期讓他們聽英語歌曲和課文對話錄音，還鼓勵他們進(jìn)行對話表演和背誦。

三、存在的不足

由于時間和精力的有限性，我在課堂上對每位學(xué)生的關(guān)注程度可能還不夠，對小學(xué)階段學(xué)生的心理特征掌握也不夠全面。在以后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對每位同學(xué)的關(guān)注，確保他們都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在這一學(xué)期中，我努力做好每一項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地為學(xué)生傳授英語知識，致力于打造快樂課堂，取得了一些進(jìn)展，學(xué)生們的成績也有了明顯提升。

英語教學(xué)總結(jié) 3篇

時光荏苒，高二下學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我承擔(dān)了高二兩個班的英語教學(xué)工作。過去的這一學(xué)期，我主動去了解每位學(xué)生，摸清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)施“因材施教”。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的具體情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽課和評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作。我積極參與市里及學(xué)校組織的各類教學(xué)活動，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

站在當(dāng)下，展望未來，為了今后取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)情

這兩個班級我已經(jīng)接觸了較長時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一定了解：普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動力不足的問題。針對這一實(shí)際情況，我決定堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本功，改善學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一堂課。上好一堂課難，但備好一堂課更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期的備課過程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：深入研究教材，弄清楚每一個基本思想、概念和術(shù)語，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用，并明了需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容，如何進(jìn)行更好的教學(xué)。我也深入了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我研究教學(xué)方法，思考如何將掌握的教材有效地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動。

三、授課之后，做到精講精練

在針對單詞的教學(xué)中，我會搜集一些有針對性的單詞練習(xí)，在課前進(jìn)行單詞測試，將單詞放在具體的語境中理解。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有時候他們無法理解語境，補(bǔ)充的信息也會存在困難。我在每個單元結(jié)束時，會根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供簡練的習(xí)題，鞏固他們所學(xué)的知識。這些習(xí)題可以是從調(diào)研題中篩選，也可以是從其他資料或網(wǎng)絡(luò)中找到有針對性的題目。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時，我注重針對性和層次性，形式也盡量多樣化。每個學(xué)生對課堂知識的掌握情況，都會通過作業(yè)表現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)較多錯誤的作業(yè)，我會在課堂上統(tǒng)一進(jìn)行詳細(xì)講評；而對于不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤，我會指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每天我會進(jìn)行一次聽寫測試，針對所學(xué)的新單詞、新短語和好句子進(jìn)行檢測，并認(rèn)真及時地批改這些聽寫。根據(jù)學(xué)生的聽寫情況，進(jìn)行深入細(xì)致的講評，并在此基礎(chǔ)上不斷改善教學(xué)方法，從而做到因材施教、教學(xué)相長。

過去的成績已成歷史，期待未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于反思，以促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。

英語教學(xué)總結(jié) 4篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語授課。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我在教學(xué)工作中取得了一定進(jìn)展。下面是我本學(xué)期英語教學(xué)工作的

一、精心備課。我在備課時會充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材內(nèi)容和教學(xué)方法。每節(jié)課的類型設(shè)計及授課方法都經(jīng)過認(rèn)真思考，確保教案的完整性。做到每節(jié)課“有備而來”，課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)反思。在備課過程中，我廣泛閱讀相關(guān)教科書，細(xì)心編寫教案，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和其他教師的經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整和改進(jìn)；在傳授知識的我也注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生。

二、課堂教學(xué)中，我注重授課的互動性，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)與肢體語言等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過組織游戲、唱英語歌曲等活動，提高學(xué)生的課堂參與感。我鼓勵學(xué)生大膽提出問題，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、作業(yè)批改方面，我始終按時批改學(xué)生作業(yè)，并認(rèn)真撰寫評語。對于普遍存在的錯誤，我會在課堂上進(jìn)行重復(fù)講解并分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)，我則采取一對一面批的方式，詳細(xì)解答和分析，幫助學(xué)生克服難題，這大大提升了教學(xué)效果。

四、為提升學(xué)生的聽力能力，我常常讓他們聆聽英語歌曲和對話錄音，還鼓勵他們參與對話表演和背誦練習(xí)，使聽說能力不斷提高。

五、拓寬視野，提升自身素養(yǎng)。在本學(xué)期，我將英語教學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，探索新型課程設(shè)計。這種方式在我看來具有活力，既豐富了教材內(nèi)容，也激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。我會繼續(xù)提升自己的專業(yè)能力，確保英語教學(xué)符合新時代的要求，明確各階段英語課程的總目標(biāo)及分級目標(biāo)，理解教學(xué)原則，掌握科學(xué)評價的方法，為后續(xù)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動教學(xué)的順利進(jìn)行。

英語教學(xué)總結(jié) 5篇

在高二下學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)高二x班的英語教學(xué)工作。每周安排14節(jié)課，包含四個早讀和三個晚自習(xí)。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、思想上

本學(xué)期，我特別閱讀了著名教育專家羅恩教師的作品《奇跡教育》，從中獲得了巨大的啟發(fā)，對教育的理解更加深入。我努力將這些收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，嚴(yán)格遵循教育者應(yīng)有的高尚師德來指導(dǎo)我的教學(xué)。在每個早讀課前，我都會提前進(jìn)入教室，幫助學(xué)生有效利用早讀時間，提升學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)期間，我積極與學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和心理上遇到的問題，并及時給予建設(shè)性的建議，幫助他們克服負(fù)面情緒，全心投入到學(xué)習(xí)中。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期開始了高三的第一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)圍繞詞匯展開基礎(chǔ)知識的鞏固?？紤]到高考要求學(xué)生靈活運(yùn)用3500個詞匯，我在兩個半月內(nèi)細(xì)致地復(fù)習(xí)了每個單元的詞匯。學(xué)生通過朗讀、默寫以及在實(shí)際語境中應(yīng)用這些詞匯，為即將到來的高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還利用周三午間的時間進(jìn)行隨機(jī)抽查，再次加強(qiáng)對已復(fù)習(xí)詞匯的記憶。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷練習(xí)，學(xué)生們的詞匯量顯著提高，做題的效率和準(zhǔn)確率也有了明顯的改善。我還開設(shè)了英語歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)經(jīng)典英文歌曲，借助歌曲幫助他們感受文化差異，拓寬視野，培養(yǎng)理解和包容的能力，同時通過學(xué)唱英文歌曲提升他們的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

三、積極參與各類活動

在本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加了學(xué)校組織的英語知識競賽，盡全力助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

英語教學(xué)總結(jié) 6篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級的英語教學(xué)工作。作為一名中學(xué)英語教師，盡管我掌握了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，我深感英語教學(xué)之艱辛，難免有“苦在其身，樂在其心”的感慨。為了提升未來教學(xué)的效果，我決定對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、研讀課標(biāo)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

為了確保我的英語教學(xué)符合新時期的要求，我和其他英語教師一起對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入研讀。通過這一過程，我了解了此次課程改革的宗旨，掌握了其關(guān)鍵點(diǎn)，并認(rèn)識到英語教學(xué)原則與科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。這為后續(xù)教學(xué)的順利開展提供了重要基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在備課過程中，我做到以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，確?！坝袀涠鴣怼薄Ｎ艺J(rèn)真研讀各類教輔資料，既關(guān)注教材內(nèi)容，又考慮教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。我始終注重知識的縱向和橫向聯(lián)系，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的自然過渡。

2、課中備課，靈活設(shè)置簡便易行的活動。在新課引入階段，我設(shè)計了一些簡單易操作的游戲活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的參與感，避免學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的熱情，確保教學(xué)內(nèi)容能夠逐步展開，使課堂充滿活力與趣味。

3、課后提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每完成一個單元的教學(xué)，我都會及時進(jìn)行總結(jié)與反思，確定成功之處，分析不足，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

三、認(rèn)真授課，關(guān)注學(xué)生主體。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)和合作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功”。我在實(shí)際教學(xué)中注重以下幾個方面：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。每節(jié)課一開始，我通過游戲和歌曲來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中展開學(xué)習(xí)。

2、圖文結(jié)合，獲取新知。依據(jù)教材的“圖文并茂”特點(diǎn)，我充分利用單詞卡片、實(shí)物教具和肢體語言來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

“安全、快樂、啟智和向上”是園長為我們帶來的新辦園理念。這八個字每天都在提醒著每一位梅村中心幼兒園的教師，要始終把孩子放在心中，讓幼兒園成為一個安全、快樂、啟智、向上的搖籃，為孩子們提供一個值得珍惜的童年。讓每一個孩子在快樂中成長是我們教師的責(zé)任。

英語教學(xué)總結(jié) 7篇

時光荏苒，這學(xué)期又在悄然間結(jié)束了。對于我來說，這一學(xué)期是一次全新的體驗(yàn)，伴隨著小朋友們的歡聲笑語，我們共同生活、學(xué)習(xí)。在這段時間里，我接觸到許多新奇的事物，也更加深入地理解了孩子們的內(nèi)心世界。教授幼兒園的小朋友英語，既有趣又需要耐心，我逐漸適應(yīng)了這樣的教學(xué)生活，通過引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)他們熟悉的英文單詞，糾正他們的發(fā)音，當(dāng)看到他們可以流利地說出一些單詞和句子時，我的心中充滿了成就感。

在這一學(xué)期里，我負(fù)責(zé)兩個年級共六個班的英語教學(xué)，分別是小班和中班。最初，我在課堂教學(xué)中面臨一些挑戰(zhàn)，一方面是對上課流程的不熟悉，另一方面是如何更好地與孩子們溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。后來，我開始觀察其他老師的課堂教學(xué)，逐漸把握了一些教學(xué)的規(guī)律。對于幼兒英語的學(xué)習(xí)，我采用多樣化的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)他們對英語的興趣。興趣是最好的老師，幼兒園的英語教育應(yīng)聚焦于激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情。如果孩子們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在學(xué)習(xí)過程中會自然而然地表現(xiàn)出積極的態(tài)度，主動參與活動。而如果只是一味追求單詞和句子的數(shù)量，反而會讓孩子們感到厭倦，從而處于消極狀態(tài)。在實(shí)際的教學(xué)活動中，我們選擇適合的教學(xué)方法，提升幼兒學(xué)習(xí)英語的熱情。

　1、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在真實(shí)的語言使用環(huán)境中逐漸發(fā)展的，我們需要創(chuàng)設(shè)各種有趣和有意義的情境，激勵他們想說、會說、愿意說。語言的學(xué)習(xí)與周圍環(huán)境密切相關(guān)，英語學(xué)習(xí)的過程更應(yīng)當(dāng)像自然習(xí)得，而非單純的教學(xué)。語言的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶單詞，更重要的是能夠與他人進(jìn)行交流。教師應(yīng)該重視幼兒的興趣，提供豐富多樣的教學(xué)情境，讓他們在自由活動中自然理解和使用語言。通過角色扮演等活動，孩子們在游戲中鞏固所學(xué)，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣，逐漸培養(yǎng)他們的英語思維和運(yùn)用能力，避免僅在課堂上學(xué)習(xí)而在生活中遺忘。

　2、游戲教學(xué)法。

正如曾有教育家指出，孩子們天生好動，游戲是他們生活中不可或缺的一部分。游戲不僅是幼兒最喜愛的活動之一，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣的重要方式。通過游戲，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高參與感，充分運(yùn)用語言。知識通過游戲得以靈活運(yùn)用，孩子們在游戲中體驗(yàn)到快樂，從而更好地掌握英語。例如，我將戶外游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》改為《Wolf，wolf，what can you do？》，讓孩子們在歡樂的追逐中學(xué)習(xí)句型What can you do？I can jump/run，鍛煉他們的聽說能力。在這樣的情境下，孩子們不僅感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，而且為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　3、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒的參與熱情。

任何活動經(jīng)過一段時間后，孩子們可能會感到厭倦。為了維持他們的積極性，可以引入競爭機(jī)制，以此激活他們的潛能，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們都有強(qiáng)烈的好勝心，通常不愿意落后，因此在設(shè)計活動時，可以結(jié)合競爭元素，給予適當(dāng)?shù)莫剟?，表達(dá)對勝利者的贊賞和對進(jìn)步者的鼓勵。鼓勵的話語如Good！/Very good！/Clever！/Excellent！以及小紅花、小星星等，都能激發(fā)孩子們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更加喜愛英語。

當(dāng)然，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語積極性的方法還有許多，如謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法和肢體語言教學(xué)法等。我結(jié)合教學(xué)參考書和個人實(shí)踐靈活運(yùn)用多種方法，促使孩子們的思維和語言能力活躍起來，讓他們始終保持對英語的濃厚興趣，使上英語課成為他們最享受的時刻。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在英語方面又有了新的進(jìn)步，認(rèn)識了更多的單詞和句子。由于小班和中班的教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)效果自然也有所差異。

小班的孩子年紀(jì)較小，大多為三歲左右，接受能力有限，因此在這一學(xué)期我們從最簡單的單詞開始。小一班的孩子在幼兒園的時間最長，學(xué)習(xí)效果相對較好，而小三班雖然剛?cè)雸@，但他們的學(xué)習(xí)積極性也很高，表現(xiàn)同樣不俗。

中班的孩子已經(jīng)接觸英語一年多，學(xué)習(xí)難度有所增加，不僅學(xué)習(xí)單詞，還要掌握一些簡單的句子及相關(guān)兒歌。在各種有趣的活動中，孩子們普遍掌握了所需內(nèi)容，部分聰明的孩子甚至能夠完整朗讀一本書。在中班的三個班級中，中二班學(xué)習(xí)表現(xiàn)最佳，但在每次教學(xué)檢查中表現(xiàn)突出的卻是相對年紀(jì)小的中三班。

英語作為一門易學(xué)易忘的語言，孩子們需要在課上學(xué)習(xí)的也要在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，積累更多的知識。

這一學(xué)期的工作讓我更深入地了解了孩子們的世界，但我仍需要向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以便在今后的工作中不斷提升自己的教學(xué)能力，進(jìn)一步為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

英語教學(xué)總結(jié) 8篇

在教學(xué)的過程中，越來越多的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單語句的表達(dá)方式，并逐漸熟悉它們的用法。這種做法有助于營造出濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠幫助他們用英語直接理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣。當(dāng)然，在必要的時候，也可以適當(dāng)使用母語，例如在遇到英語難以理解的抽象詞匯時，可以用中文進(jìn)行解釋，以節(jié)省教學(xué)時間。對于特定的英語表達(dá)方式，還可以通過對比英語和母語來加深學(xué)生的理解，便于他們記憶。例如，Good morning/afternoon/evening的漢譯為“早上/下午/晚上好！”，但在英語中，Good總是放在前面。

一、關(guān)注教學(xué)過程

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀音、聽說讀寫的良好習(xí)慣及運(yùn)用英語的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法?！贬槍@一要求，我在教授單詞時采取了以下一些方法：

1、讓學(xué)生認(rèn)真聽單詞的讀音。我會播放錄音，讓學(xué)生通過聽覺準(zhǔn)確感受某個單詞的發(fā)音。

2、展示所學(xué)單詞所代表的事物的形狀。小學(xué)英語中，大多數(shù)單詞表示具體事物，抽象名詞較少。我通過實(shí)物、卡片或簡單的圖畫，生動地向?qū)W生展示要學(xué)習(xí)的單詞，如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等，使用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。對于sun、moon、star等單詞，我則用簡筆畫進(jìn)行輔助教學(xué)，使教學(xué)過程更加生動、形象。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。我會將所學(xué)單詞寫在黑板或卡片上，讓學(xué)生拼讀，從而掌握單詞的字母組合。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成。通過前述的訓(xùn)練，學(xué)生對所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已經(jīng)有了初步的記憶。這時我會要求他們回想所學(xué)單詞的讀音和字母組合，這主要是為了加深他們的印象，讓他們牢牢記住。

5、要求學(xué)生口述和書寫單詞，以檢驗(yàn)他們的掌握情況。我會拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀并在三線本上寫出單詞，例如拿出蘋果時，學(xué)生看到形狀后就會拼寫出a-p-p-l-e。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我不會單獨(dú)教授單詞，而是將其融入到句子中，在特定的語境中進(jìn)行教學(xué)。這樣做到詞不離句，句不離篇。

對于小學(xué)生而言，長時間集中注意力是很困難的，而單一的教學(xué)也容易使他們產(chǎn)生疲倦感，導(dǎo)致厭煩情緒，課堂氣氛因此變得沉悶，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我會利用游戲，將其融入到教學(xué)中，使知識傳授變得輕松愉快。

學(xué)習(xí)英語的重要目的之一是通過英語進(jìn)行交際，而兩人之間的互動是有效交流的一種重要形式。在語言訓(xùn)練中，應(yīng)該經(jīng)常開展兩人合作的活動。

兩人對話是最常見的活動之一?？梢砸髮W(xué)生圍繞某一話題、某張圖片或某個人進(jìn)行問答形式的對話，也可讓一位學(xué)生發(fā)出指令，另一位學(xué)生執(zhí)行指令，或者開展兩人之間的討論、辯論等。

在五年級的教學(xué)中，我可以設(shè)計一些有趣的兩人游戲，比如通過聽寫、互改錯誤、連詞成句等形式開展筆頭訓(xùn)練。

兩人活動可以輕松在課桌上進(jìn)行，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，可以讓前排的學(xué)生與后排的學(xué)生進(jìn)行互動。

二、重視評價，有效運(yùn)用評價

評價能使學(xué)生認(rèn)清自我，建立自信，有助于他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評價可以采用測驗(yàn)與非測驗(yàn)的形式，平時應(yīng)重視形成性評價，及時反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、情感、態(tài)度等方面的進(jìn)步，這可以通過口頭評價、等級評價或?qū)W生之間的互評等方式進(jìn)行，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵他們自我反思、自我提升。測驗(yàn)則應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，減少客觀題，增加主觀題，通過評價幫助學(xué)生分析自己的成績與不足，明確努力的方向。

在學(xué)生回答問題時，我常常給予積極的評價，這是一種良好的幫助初學(xué)者掌握英語學(xué)習(xí)的方法。在課堂上，我會大膽使用鼓勵，激勵整個班級或某個小組、單個學(xué)生。在個人活動或小組活動時，我也會走到學(xué)生中間，給予某一位或幾位學(xué)生、某一組學(xué)生支持與鼓勵，這樣的做法非常有效。對于學(xué)生的書面作業(yè)，我也會給予積極的評價，不僅寫上“Good！Very good！”等，還會貼上一些鼓勵的小貼紙。我會糾正學(xué)生書面作業(yè)中的錯誤，讓他們感受到我對他們作業(yè)的關(guān)注。

三、給予后進(jìn)生更多的關(guān)懷

后進(jìn)生并非真正智力低下，他們往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)失去了興趣。而且后進(jìn)生的毅力較低，只要有機(jī)會玩耍，他們會忽視學(xué)習(xí)。單靠老師的督促很難取得理想的效果。我采用一幫一的方式，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，并實(shí)施責(zé)任制。也會與學(xué)生家長聯(lián)系，讓他們共同監(jiān)督。

當(dāng)然，作為新手教師，我也有許多不足之處，特別是在課堂管理能力方面還有待提高。今后我會在這一點(diǎn)上向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)總結(jié) 9篇

初三的英語教學(xué)總結(jié)是對整個學(xué)期教學(xué)活動的回顧與反思，更是對學(xué)生知識掌握情況的全面檢視。在這個重要的階段，教師們需幫助學(xué)生將已學(xué)的知識系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)踐的結(jié)合，以便為即將到來的中考做好充分準(zhǔn)備。以下是我在這個學(xué)期英語教學(xué)過程中所采用的一些有效方法。

整合知識實(shí)現(xiàn)回顧

在復(fù)習(xí)過程中，將新舊知識有效結(jié)合是至關(guān)重要的。例如，在學(xué)習(xí)了新單元中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容后，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型。這種聯(lián)系不僅能幫助學(xué)生加深對新知識的理解，也能讓他們在整體上對已學(xué)知識有更清晰的認(rèn)識。教師可以通過列出相關(guān)詞匯表，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，確保復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性與完整性。

強(qiáng)調(diào)閱讀策略提升能力

在英語考試中，閱讀理解部分占據(jù)了重要的分?jǐn)?shù)比例，提升學(xué)生的閱讀能力是當(dāng)務(wù)之急。日常教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)不同的閱讀技巧。在做閱讀理解題時，要強(qiáng)調(diào)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，特別是標(biāo)題、首段和結(jié)尾段；培養(yǎng)他們快速定位信息的能力；并且正確理解句子中的關(guān)鍵詞匯。而在進(jìn)行完形填空時，學(xué)生要先通讀全文，掌握大意，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的分析。這樣的方法可以幫助學(xué)生在真實(shí)考試中更從容應(yīng)對閱讀理解部分，從而提高整體得分。

積累優(yōu)秀表達(dá)豐富寫作

寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，提升學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要。在教學(xué)中，我建議學(xué)生們從審題入手，利用已有的背景知識進(jìn)行創(chuàng)作，同時注重文章的結(jié)構(gòu)與邏輯。每周安排幾次寫作練習(xí)和課堂討論，鼓勵學(xué)生圍繞同一主題進(jìn)行反復(fù)修改，通過不斷的反饋與調(diào)整，提升寫作質(zhì)量。積累優(yōu)秀句型和短語，學(xué)習(xí)經(jīng)典范文，可以豐富學(xué)生的寫作素材，幫助他們形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

初三的英語學(xué)習(xí)是緊張且富有挑戰(zhàn)性的。在這段時間里，教師與學(xué)生共同努力，打造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣與自信。堅(jiān)信通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生定能在中考中取得優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

教育是一個不斷探索、提升的過程。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷尋求提升方法，向資深教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。

英語教學(xué)總結(jié) 10篇

本學(xué)期，我承擔(dān)了高二年級兩個班的英語教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，認(rèn)真履行我的職責(zé)，將提升教學(xué)質(zhì)量與自我思想提升緊密結(jié)合，努力完善自我，同時順利完成了5和6兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。在積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我也意識到自己在工作中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。為今后更高效地完成教書育人的使命，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定計劃，認(rèn)真執(zhí)行

大多數(shù)學(xué)生對英語單詞的記憶頗為抵觸，單詞的掌握是他們學(xué)習(xí)英語的一大難關(guān)，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)興趣。針對這一情況，我在日常教學(xué)中非常重視學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)與積累，要求每節(jié)課的單詞都必須過關(guān)，并進(jìn)行單詞聽寫，持續(xù)督促學(xué)生背誦單詞、短語及經(jīng)典句型。為了激發(fā)他們的積極性，這學(xué)期我還要求每位學(xué)生每一天輪流上臺帶讀英語單詞。

自上學(xué)期起，我們開始使用英語周報作為輔助教材，充分發(fā)揮其作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選取部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固內(nèi)容。周報中的選擇題、完形填空和閱讀理解，我要求學(xué)生認(rèn)真完成，并及時進(jìn)行講評。

這一學(xué)期我更加注重對學(xué)生進(jìn)行情境化輔導(dǎo)。與其他幾位教師共同選出十幾位學(xué)生，在每周一和周四的自習(xí)時間進(jìn)行培優(yōu)輔差的補(bǔ)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將繼續(xù)做好培優(yōu)和輔差的工作，力爭提高及格率。

二、優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，努力提升教學(xué)效率

在處理每節(jié)課的教材時，我都會先與教研組其他老師進(jìn)行充分討論，深入研究教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及可能遭遇的困難，思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，并根據(jù)作業(yè)和考試反饋調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，確保相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)；重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，力求使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處；也從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，并為他們提供良好的輔導(dǎo)和幫助。課前，精心備課，認(rèn)真撰寫教案；課后，及時反思與不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

三、定期反思與自我審視，不斷提升綜合素質(zhì)

為了提升自身的專業(yè)能力和水平，我積極參與組內(nèi)的聽課和教研活動，也到其他學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒有效的教學(xué)方法來提升自己。

我認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)中的心得體會；努力提高多媒體課件制作的能力，擴(kuò)展自己的知識面，增加知識儲備，不斷給自己“充電”和“加壓”。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的提高，教師面臨的壓力也在加大。即將進(jìn)入的重要一年里，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷提升自身的精神修養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

英語教學(xué)總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，大班下學(xué)期的課程已經(jīng)接近尾聲，在這個學(xué)期里，我們順利地完成了英語的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過豐富多彩的游戲和互動提問，我們成功提升了孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣，顯著提高了他們的英語能力。

一、利用單詞卡，鞏固幼兒知識

單詞卡作為每個單元的重點(diǎn)詞匯，是我們英語教學(xué)的重要工具。通過各種教學(xué)活動和游戲，我們反復(fù)使用單詞卡，幫助幼兒對單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深他們的記憶和理解。

二、通過活動實(shí)踐，提升幼兒應(yīng)用能力

在本學(xué)期的畢業(yè)匯報活動中，我們組織幼兒們排練了英語童話劇《丑小鴨》。孩子們認(rèn)真對待每個角色和臺詞，展現(xiàn)了良好的表演能力，得到了老師和家長的贊許。

三、家庭與學(xué)校的合作，共同助力兒童成長

英語教學(xué)的順利實(shí)施離不開家長的積極配合。我們會在“家園聯(lián)系欄”發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解課堂學(xué)習(xí)情況，便于他們在家中幫助孩子復(fù)習(xí)。鼓勵家長播放相關(guān)光盤，進(jìn)一步提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，盡管教學(xué)內(nèi)容和方式有一定的挑戰(zhàn)，但我們成功達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，使孩子們的英語水平得到了較大的提升。未來，我們將繼續(xù)努力，爭取在新的一年里，取得更好的教學(xué)成果。

英語教學(xué)總結(jié) 12篇

隨著期末考試的圓滿結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也終于畫上了句號，我可以放下壓在心頭的重?fù)?dān)，給自己留出一些喘息的空間。在這個學(xué)期里，我擔(dān)任了高二年級的英語教師，教授了高二A班與B班兩個班級。A班是學(xué)校的重點(diǎn)班，而B班則是普通班，兩個班級在學(xué)習(xí)成績上存在一定的差距，A班的表現(xiàn)明顯優(yōu)于B班。我在本學(xué)期采用了針對性不同的教學(xué)策略，接下來我將詳細(xì)介紹這個學(xué)期的教學(xué)情況：

一、班級情況及不同的教學(xué)策略

根據(jù)高一下學(xué)期的期末考試成績，我校將學(xué)生分為成績優(yōu)秀的重點(diǎn)班和亟需提高的普通班。本學(xué)期，我同時擔(dān)任了A班與B班的英語課。鑒于兩班英語基礎(chǔ)的不同，我不能用同樣的教學(xué)方式來對待他們，這樣既不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，還可能對他們的成績產(chǎn)生負(fù)面影響。我特意向兩班的班主任請教，在了解每個班級的英語成績后，制定了兩套不同的教學(xué)計劃。

A班的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，因此在授課時我將速度適當(dāng)加快，并且特意購置了一套歷年高考的輔導(dǎo)書。在每節(jié)課后，我會根據(jù)課堂內(nèi)容挑選相關(guān)題目進(jìn)行提問，以幫助他們通過做題來鞏固基礎(chǔ)知識。

B班的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，所以在授課時我會放緩節(jié)奏，避免他們因跟不上進(jìn)度而對英語產(chǎn)生厭煩情緒。在教學(xué)過程中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，除了布置主要作業(yè)外，還要求他們每天記憶三十個英語單詞，第二天中午由班級的英語課代表進(jìn)行聽寫，錯得較多的同學(xué)需要在課堂上表演節(jié)目。通過這種激勵與“懲罰”的方式，提升了他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛也隨之活躍，學(xué)習(xí)效率顯著提升。無論哪個班級的學(xué)生，我都會在課堂上提問高考相關(guān)的題目，這都是幫助他們理解課堂內(nèi)容、熟悉高考題型的重要方法。

二、聽力訓(xùn)練

在教科書的每一課中，都有聽力練習(xí)。每節(jié)課的開始，我都會先播放聽力材料，讓學(xué)生們熟悉內(nèi)容，然后安排他們自主上臺朗讀。通過聽力和朗讀的結(jié)合，增強(qiáng)他們的聽說能力。

在每周的第八節(jié)課，我會向班主任申請額外的時間，專門進(jìn)行聽力訓(xùn)練。學(xué)校提供的教科書中有一道練習(xí)聽力的專門章節(jié)。我會在這節(jié)課上使用錄音機(jī)播放聽力材料，之后讓學(xué)生們做題，并檢查他們的答題情況。再慢放一次聽力，讓他們了解每道題目的正確答案及選擇原因。

聽力題在英語考試中是相對簡單且重要的部分，因此我通過集中訓(xùn)練來提升學(xué)生的聽力能力。

三、作文訓(xùn)練

我們學(xué)校在全國范圍內(nèi)具有一定的知名度，每年也有很高的本科上線率。學(xué)校出版了一本優(yōu)秀學(xué)生的作文集，書中收錄了許多高水平的英語作文。我購買了這本書，選取了一些優(yōu)秀的作文題目與學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，并給他們展示優(yōu)秀范文，讓他們學(xué)習(xí)分析如何寫作，能夠運(yùn)用哪些句型等技巧。

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)為自己取得了不錯的成績。A班的英語水平穩(wěn)步提升，而B班的英語平均分在所有普通班中也名列前茅。下個學(xué)期，我計劃對B班施加更大的學(xué)習(xí)壓力，以促使他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。

英語教學(xué)總結(jié) 13篇

回顧這一學(xué)期，教學(xué)的旅程既富有挑戰(zhàn)，又充滿收獲，有不少值得深入思考和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。下面我將本學(xué)期的英語教學(xué)心得匯總?cè)缦拢?/p>

一、 深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。

在英語課堂上，我常常意識到，僅憑教師的權(quán)威來維護(hù)課堂秩序是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在某種程度上，這雖然讓我們在教學(xué)上占了上風(fēng)，但我們真正需要做的是贏得學(xué)生的心。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的成長，教師必須深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)及成長階段，明白他們對于課堂的期待與需求。在課堂活動的設(shè)計中，站在學(xué)生的角度，合理安排緊張與放松的節(jié)奏，能夠有效提升課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。

二、攜手共進(jìn)，明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語言的本質(zhì)在于交流，我希望我們的英語教學(xué)不僅在于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的興趣和綜合素養(yǎng)提升上。每天40分鐘的課堂時間，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我在本學(xué)期嘗試讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，并將預(yù)習(xí)過程細(xì)化。我認(rèn)真?zhèn)湔n，力求讓每節(jié)課都高效，抽出5分鐘時間讓學(xué)生展示他們的英語能力，從朗讀逐步過渡到自由發(fā)言。我也為學(xué)生設(shè)定了明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生提前發(fā)展，中等生穩(wěn)步跟上，而后進(jìn)生則扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、規(guī)范書寫，理清知識結(jié)構(gòu)

相比以往，本學(xué)期我增加了書面作業(yè)的比重，通過抄寫同學(xué)們常混淆的知識點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容，既能規(guī)范書寫，又能強(qiáng)化記憶。盡管作業(yè)量不大，但堅(jiān)持書寫的練習(xí)能明顯提升學(xué)生對知識的掌握效果。我們不能小看書寫作業(yè)，它不僅考驗(yàn)學(xué)生的細(xì)致和認(rèn)真態(tài)度，如果課堂能留出5到6分鐘的時間進(jìn)行書寫，將讓學(xué)生的作業(yè)更加及時且書寫質(zhì)量更高。

四、及時反思，靈活調(diào)整教學(xué)策略

夯實(shí)基礎(chǔ)知識至關(guān)重要，若學(xué)生在某個知識點(diǎn)上存在疑慮，應(yīng)及時停下講解，而不是等到后續(xù)的復(fù)習(xí)中再進(jìn)行彌補(bǔ)。這種方式比單獨(dú)輔導(dǎo)后進(jìn)生更能有效幫助他們掌握知識，同時也能兼顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

以上便是我這一學(xué)期的英語教學(xué)當(dāng)然還有許多需要完善和提升的地方，希望未來在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

英語教學(xué)總結(jié) 14篇

轉(zhuǎn)眼間，高二下學(xué)期即將結(jié)束，我負(fù)責(zé)的兩個班級的英語教學(xué)也到了總結(jié)的時候。在這個學(xué)期里，我更加深入地了解了我的學(xué)生，認(rèn)真分析了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)施“因材施教”的原則。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時批改作業(yè)、反饋結(jié)果，同時做好課后的輔導(dǎo)，積極參加市里及學(xué)校組織的各類教學(xué)活動，從而使教學(xué)工作能夠有計劃、有條理、有步驟地推進(jìn)。

立足于當(dāng)下，著眼于未來，為了讓以后的工作取得更大的進(jìn)展，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)情

在這兩個班上任職已久，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了一定的了解：普遍存在英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動機(jī)不足的問題。針對這一現(xiàn)狀，我決定堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，改善學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一堂課，而備課則是我必須下苦功的地方。在這一學(xué)期，我在備課時努力做到以下幾點(diǎn)：第一，深入研究教材，理解其基本理念和概念，逐字逐句地弄清楚，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解知識之間的邏輯關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用，并明確應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何更好地進(jìn)行傳授。要了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣和需求，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教學(xué)方法，思考如何將已掌握的教材有效傳遞給學(xué)生，包括教材的組織和課堂活動的安排。

三、授課后精講精練

在針對單詞的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備一些有針對性的測試，課前進(jìn)行單詞測試，將單詞放入具體語境中進(jìn)行理解?？紤]到部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可能會因?yàn)槲茨芾斫庹Z境而缺失關(guān)鍵信息，或是對某些單詞的拼寫或詞形產(chǎn)生錯誤。在每個單元結(jié)束時，我會集中總結(jié)該單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精簡出一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些題目可能來自于調(diào)研題，或是其他資料和網(wǎng)絡(luò)上找到的有針對性的題目。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時，我始終堅(jiān)持做到有針對性、分層次和多樣化。每個學(xué)生對于課堂知識的掌握情況通常會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生錯誤較多的作業(yè)，我會利用課上時間對每個錯誤進(jìn)行詳細(xì)講解；對于不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤，及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正。我還會每天進(jìn)行一次聽寫測試，內(nèi)容包括所學(xué)的新單詞、新短語和優(yōu)秀句子，認(rèn)真及時地批改聽寫，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的講評，逐步改善教學(xué)方法，做到因材施教、教學(xué)相長。

過去的成績已成回憶，展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，勤于反思，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作的提升。

英語教學(xué)總結(jié) 15篇

為確保英語教學(xué)工作的有效開展，順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，我對高二下學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了初步以明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)方向。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

基于學(xué)校的工作計劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，始終堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，深化雙基，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下原則：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激勵他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中提高綜合語言使用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識，提高能力，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展智慧和拓寬視野;

3、讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為英語的有效使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，感受到成功與快樂。高二英語既要注重基礎(chǔ)知識的掌握，也強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，我們將堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識，有針對性地拓展詞匯，通過提高課堂效率努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性與進(jìn)取心，促進(jìn)師生互動，進(jìn)一步提升英語成績。

二、學(xué)生情況分析

從學(xué)生期末考試的表現(xiàn)來看，存在以下三個主要問題：

①學(xué)生在思想和態(tài)度上有所放松，缺乏閱讀能力，導(dǎo)致聽、說、讀、寫能力下降，出現(xiàn)“破罐子破摔”的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的能力相對薄弱。

③綜合運(yùn)用能力不足。學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力均未達(dá)到考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識的積累，只有通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)語言知識的掌握，從而靈活運(yùn)用于交際中。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與措施

高二年級是高中教育的重要階段，也是承上啟下的關(guān)鍵時期。讓學(xué)生在這一年打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展尤為重要。本學(xué)期的目標(biāo)包括：鞏固并擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)用英語進(jìn)行初步口頭和書面交際的能力，重點(diǎn)提升閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試其他班級之間的差距。將復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握知識。增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期還要緊抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)單詞、句型和語法的掌握，扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體措施如下：

1、深入研究并靈活運(yùn)用教材，發(fā)揮其特點(diǎn)。

2、要求學(xué)生必須過詞匯關(guān)，進(jìn)行反復(fù)朗讀和默寫，以加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握，聚焦重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提升學(xué)生的基本功，定期默寫單詞和重點(diǎn)句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并基于此擴(kuò)充詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文后進(jìn)行詞匯測試。擴(kuò)大教材范圍，增加學(xué)生的閱讀量，努力補(bǔ)充詞匯。在日常教學(xué)中不斷擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，采用新舊結(jié)合的方式，以鞏固和擴(kuò)展詞匯，做到定期督促和檢測。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生背誦范文、教師精選的課文段落、必背句型，使他們熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法。每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用已掌握的句型，提高寫作能力。

5、進(jìn)行綜合檢查。每完成一個單元進(jìn)行一次練習(xí)或測試，主要依據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，適時進(jìn)行分塊測試，強(qiáng)調(diào)習(xí)題的質(zhì)量而非數(shù)量。在教學(xué)中盡量按照高考知識體系有針對性地選擇典型題目，針對共性問題進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生在書本中找到解決方案，學(xué)會思考、整理和總結(jié)。