本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，通過結(jié)合實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)將基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，采用多樣的教學(xué)方法，如自主探索和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。班級(jí)分析顯示，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在解決實(shí)際問題能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，因此需要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維、計(jì)算能力和自學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，如二次函數(shù)、概率等，計(jì)劃將重點(diǎn)放在掌握基本概念與問題解決能力的培養(yǎng)上。強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過合理的教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)原則

1、以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際為基礎(chǔ)，設(shè)置熟悉的具體情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)诨?dòng)和探究中加深理解。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析：

我班共有36名學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了多次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本掌握了所需的知識(shí)技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了初步認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手實(shí)踐和語言表達(dá)能力上有了明顯的提高，同時(shí)合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的理解和能力水平存在較大差異。對(duì)于新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，我對(duì)他們的情況了解尚淺，但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

三、教材分析：

內(nèi)容涵蓋表內(nèi)除法（一），圖形的變化，表內(nèi)除法（二），萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，萬以內(nèi)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)學(xué)，及找規(guī)律等。

本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解讀相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠使用簡(jiǎn)單的方式收集及整理數(shù)據(jù)，初步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡(jiǎn)單問題。

3、通過對(duì)時(shí)間（時(shí)、分、秒）的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)與珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

（二）、問題解決方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、理解同一問題可以有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的基本思路和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能夠主動(dòng)參與與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，對(duì)周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心。

2、在他人的支持下，能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

4、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，防止僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，避免簡(jiǎn)單搬運(yùn)課本中的內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)減少講授，增加學(xué)生探索與交流的時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程。

4、注重計(jì)算能力和應(yīng)用題解決能力的培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適時(shí)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中扎實(shí)學(xué)習(xí)。

8、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及克服困難的精神。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、知識(shí)與能力

1、知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)學(xué)的基本概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，掌握常用的數(shù)學(xué)公式和定理，能夠分析和解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

2、能力目標(biāo)：通過解決實(shí)際問題和參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

二、過程與方法

通過實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，掌握解決問題的思維方法。

三、情感與價(jià)值觀

結(jié)合“世界數(shù)學(xué)日”(3月14日)的相關(guān)活動(dòng)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維在生活中的重要性，促進(jìn)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用與推導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決過程中的邏輯思維

教學(xué)過程

(一)引入新課：

通過實(shí)例展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算購(gòu)物找零、規(guī)劃旅行路線等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題是如何用數(shù)學(xué)來解決的。

學(xué)生討論：生活中的哪些場(chǎng)景需要用到數(shù)學(xué)?引導(dǎo)他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在。

(二)進(jìn)行新課：

1、數(shù)學(xué)公式：

請(qǐng)學(xué)生在生活中尋找與數(shù)學(xué)公式相關(guān)的例子，舉例說明面積、體積等公式的實(shí)際意義。通過引導(dǎo)，討論其推導(dǎo)過程。

歸納說明：公式是從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出來的，是解決實(shí)際問題的重要工具。

2、問題解決的步驟和方法：

問：面對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)該如何著手解決?學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)歸納：

①理解問題——搞清題意，找出已知與未知;②制定計(jì)劃——選擇合適的方法進(jìn)行解題;③實(shí)施計(jì)劃——逐步解決，并做好記錄;

④回顧總結(jié)——檢查結(jié)果，反思方法。

問：在解決問題時(shí)，我們常常會(huì)遇到什么困難?學(xué)生討論，教師總結(jié)并說明：常見的邏輯錯(cuò)誤和計(jì)算失誤需特別注意.

教師為學(xué)生提供必要的工具和材料，以便進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題，觀察并記錄解決過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生一起討論：在實(shí)踐中他們得到了什么啟示，對(duì)解題方法有什么新的理解。

引導(dǎo)數(shù)學(xué)不僅是工具，更是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理解世界。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

新的學(xué)期又來臨了，我被任命為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。在合理安排教學(xué)時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、基本情況分析：

在上學(xué)年的期末考試中，整體成績(jī)較為理想，但優(yōu)生的比例較低，尤其是尖子生的表現(xiàn)不夠突出。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生能夠深入理解知識(shí)，并能理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；而成績(jī)較差的學(xué)生則在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在困難，缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，推理的思維方法和表達(dá)仍需提升。學(xué)生對(duì)于幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，相關(guān)知識(shí)的理解不夠深入。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較為薄弱。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力，我不鼓勵(lì)他們購(gòu)買教輔書籍，學(xué)生在自主拓展知識(shí)面方面的能力亟待提升。在今后的教學(xué)中，我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力及計(jì)算能力都有待提高，以提升整體成績(jī)。在課堂學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與，但大多數(shù)學(xué)生卻對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心浮氣躁，態(tài)度和習(xí)慣需要進(jìn)一步改善。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍不成熟，包括預(yù)習(xí)、總結(jié)和在自習(xí)課上專心致志的習(xí)慣都需要加強(qiáng)，很多學(xué)生沒有意識(shí)到這些習(xí)慣的重要性，需通過教師的引導(dǎo)來培養(yǎng)。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這一點(diǎn)在本期的教學(xué)中尤為重要。

二、指導(dǎo)思想：

在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將力求為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，提升他們的運(yùn)算能力、思維能力以及空間想象力，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決基本的實(shí)際問題。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力，努力讓他們逐步學(xué)會(huì)合理地進(jìn)行計(jì)算，掌握觀察分析、綜合概括的能力。通過歸納、類比等方法，增強(qiáng)學(xué)生的推理能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括以下五章：

第1章：二次函數(shù)；第2章：簡(jiǎn)單事件的概率；

第3章：圓的基本性質(zhì)；第4章：相似三角形。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，理解并學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，鼓勵(lì)證明的多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、猜測(cè)和證明，體驗(yàn)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。仔細(xì)研究教材和考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視章節(jié)資料與前后知識(shí)的聯(lián)系和地位，并重視課后反思，設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2) 抓緊課堂45分鐘。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，組織學(xué)生全員參與課堂活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能積極參與、動(dòng)手操作，及時(shí)反饋信息，提高課堂效果。

(3) 課后反饋。精選合適的練習(xí)題和測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解和掌握，不留下疑難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)實(shí)在在的提升。

六、教學(xué)措施：

1. 學(xué)習(xí)并鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2. 精心備課，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3. 全力以赴上好每一堂課。

4. 跟進(jìn)每節(jié)課后的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5. 積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

6. 在復(fù)習(xí)階段，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用。

在上述計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我還將開展針對(duì)優(yōu)生和薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步提升他們運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

在初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為初三年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，希望通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，必須創(chuàng)新教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，體驗(yàn)探索的樂趣。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，創(chuàng)建生動(dòng)的課堂情境，使學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理把握重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，依托九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，幫助學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的計(jì)算能力、思維能力和邏輯推理能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括《證明（二）》，《一元二次方程》，《證明（三）》，《視圖與投影》，《反比例函數(shù)》和《頻率與概率》。其中，《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》涉及幾何知識(shí)；而《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》主要針對(duì)數(shù)及其運(yùn)用；《頻率與概率》則關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)目的：

在新課程中，通過講解《證明（二）》和《證明（三）》的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷探究、猜想和驗(yàn)證的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)推理能力。學(xué)生將掌握對(duì)三角形、平行四邊形及其他幾何形狀性質(zhì)的證明方法。在《視圖與投影》一章中，通過具體的動(dòng)手活動(dòng)，提升學(xué)生的空間思維能力，并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在《頻率與概率》部分，學(xué)生將理解頻率和概率的關(guān)系，體會(huì)到概率可以描述隨機(jī)現(xiàn)象。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》的教學(xué)中，將幫助學(xué)生掌握方程解法及圖形特征，從而提高其分析和歸納能力，培養(yǎng)思維和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本學(xué)期教材的重點(diǎn)包括《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》，以及《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》。在《證明（二）》，《證明（三）》中，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生掌握證明的基本要求及方法，探索多樣的證明思路；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)證明的重要性。在《視圖與投影》內(nèi)容中，學(xué)生需學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單物體的三種視圖進(jìn)行判斷，并理解視點(diǎn)、視線等概念；難點(diǎn)在于理解平行投影與中心投影之間的區(qū)別?！兑辉畏匠獭泛汀斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)在于掌握解法和圖像；難點(diǎn)則在于運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，促進(jìn)學(xué)生的探索和交流?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)理解頻率與概率的關(guān)系，難點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中試驗(yàn)頻率與理論概率的穩(wěn)定性。

六、教學(xué)措施：

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，計(jì)劃采取以下措施：

1. 在新學(xué)期伊始，用一周時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，特別是幾何知識(shí)。

2. 教學(xué)中注重鼓勵(lì)引導(dǎo)，減少批評(píng)，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

3. 根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)兼顧后進(jìn)生，推動(dòng)整體進(jìn)步。

4. 在新課中適當(dāng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使學(xué)生不斷鞏固。

5. 在復(fù)習(xí)階段，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過多樣化的練習(xí)逐步熟悉知識(shí)點(diǎn)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

略

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、教學(xué)理念：

我們的教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力及解決實(shí)際問題的能力。希望學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)規(guī)范、合理地進(jìn)行各種運(yùn)算，逐漸掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的技巧。我們還將通過歸納推理、類比推理等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。使學(xué)生明白，數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，并且又能反過來服務(wù)于實(shí)際。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的能力，增強(qiáng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問題的能力。

二、學(xué)生情況分析：

在八年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來說，他們能夠較為深入地理解課本知識(shí)，并清晰把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；而對(duì)于后進(jìn)生來說，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握卻仍然不夠理想，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。這部分學(xué)生缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，推理思維的運(yùn)用及表達(dá)能力都相對(duì)薄弱，對(duì)幾何知識(shí)甚至存在畏懼情緒，相關(guān)知識(shí)的掌握也不夠透徹。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差。為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)壓力，我們不鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買輔助參考書，導(dǎo)致學(xué)生在自主拓展知識(shí)層面上未能得到良好培養(yǎng)。今后的教學(xué)中，我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，著重培養(yǎng)他們的課外主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維及計(jì)算能力需進(jìn)一步提升，以幫助他們整體學(xué)業(yè)成績(jī)的提高；在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，并積極參與到學(xué)習(xí)中，然而仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。雖然大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課堂作業(yè)，但仍有一些學(xué)生需要教師的督促，因此他們也成為了教師關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的質(zhì)量仍有待提升；學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，許多學(xué)生尚未培養(yǎng)預(yù)習(xí)、總結(jié)和專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于糾正錯(cuò)誤的意識(shí)也相對(duì)薄弱，需教師加以引導(dǎo)。正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是我們本期教學(xué)的焦點(diǎn)。

三、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)涵蓋了二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓以及概率初步等五個(gè)章節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的四大領(lǐng)域：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“課題學(xué)習(xí)”。

（一）注重探索與結(jié)論的結(jié)合

本教材各章節(jié)都強(qiáng)調(diào)探索結(jié)論的過程，以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，并提升他們分析和解決問題的能力。

在“二次根式”這一章節(jié)，學(xué)生將通過填寫平方根的意義相關(guān)空白，從而得出≥0的結(jié)論；讓他們通過特定數(shù)值的計(jì)算體會(huì)到二次根式的乘除法則的合理性。

在“一元二次方程”一章，學(xué)生需要思考不同類型的一元二次方程是如何通過配方法求解的，并討論具體的配方方法。通過設(shè)置探索環(huán)節(jié)，我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的探究解決能力。本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想 發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”同樣強(qiáng)調(diào)了結(jié)論探索的過程。

在“旋轉(zhuǎn)”一章，我們討論了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)以及中心對(duì)稱的性質(zhì)。比如在平面直角坐標(biāo)系中，若兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，則它們的坐標(biāo)之間將會(huì)存在什么關(guān)系，這些都是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究的內(nèi)容。本章還設(shè)置了許多探索圖形之間變換關(guān)系的問題。

在“圓”這一章節(jié)中，雖然結(jié)論較多，但也強(qiáng)調(diào)了結(jié)論的探索過程。例如，通過圓的軸對(duì)稱性去發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論；通過圓的旋轉(zhuǎn)去認(rèn)識(shí)圓中弧、弦、圓心角之間的關(guān)系；通過度量去發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系；以及通過直觀操作去探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系等。

在“概率”這一章，教材則通過解決具體問題來幫助學(xué)生理解概率，掌握用列舉法和頻率估計(jì)法求概率的基本方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排為依據(jù)，努力建設(shè)學(xué)科的獨(dú)特風(fēng)格，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以提升課堂教學(xué)效率為突破口，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展。我們將積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，力求各項(xiàng)工作再創(chuàng)佳績(jī)。

二、具體工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐。

2、持續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助每位教師在提升專業(yè)素養(yǎng)的有效實(shí)施課程，全面完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，由此來提升教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用該模式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的魅力。

(二)強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量

1、繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)，并定期和不定期檢查備課、聽課及作業(yè)批改情況，利用集體備課時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法和作業(yè)設(shè)計(jì)的溝通與研討，確保步調(diào)一致，協(xié)同進(jìn)步。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步提升備課質(zhì)量。每次集體備課須設(shè)定計(jì)劃、地點(diǎn)和內(nèi)容，指定中心發(fā)言人，確保達(dá)成“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。每位教師需在作業(yè)質(zhì)量上用心，確保作業(yè)的科學(xué)性、實(shí)效性和嚴(yán)謹(jǐn)性，精心挑選和設(shè)計(jì)作業(yè)，必須先行做過并及時(shí)批改及講評(píng)。強(qiáng)化課堂、單元管理，嚴(yán)格執(zhí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師應(yīng)開展分層布置作業(yè)的工作，扎實(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁隨意和懲罰性的作業(yè)，真正關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。本學(xué)期將持續(xù)推進(jìn)質(zhì)量調(diào)研工作，認(rèn)真對(duì)待每次調(diào)研，確保命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)和分析的每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，充分發(fā)揮調(diào)研的診斷和反饋功能。從本學(xué)期開始，每次質(zhì)量調(diào)研試卷需注明命題人，調(diào)研成績(jī)要匯總，利用調(diào)研手段檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、積極開展聽課活動(dòng)。包括常態(tài)課、推門課和點(diǎn)名聽課等，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的趣味性、科學(xué)性和有效性。在課堂教學(xué)中，做到充分準(zhǔn)備，確保課前就位，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，追求簡(jiǎn)約之美，確保教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明、內(nèi)容精煉、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化。

6、注重過程管理，力求教研實(shí)效。繼續(xù)深入課堂教學(xué)研究，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任及教學(xué)骨干應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)研討課的責(zé)任，鼓勵(lì)教師多聽課、多交流。在教研活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)行過程管理，期初制定詳細(xì)計(jì)劃，安排好活動(dòng)內(nèi)容，由主講人負(fù)責(zé)。每位上課教師需在學(xué)科組內(nèi)多次討論并試教，并主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，確保教研活動(dòng)富有深度，形成熱烈的交流氛圍。教研課后，教師應(yīng)先進(jìn)行說課，再進(jìn)行評(píng)課，確保教研活動(dòng)資料在上課后兩周內(nèi)完成，真正形成制度化。

三、行事歷

九月份

第一周(9/1~9/7)

1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、檢查暑期備課情況。

3、組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

第二周(9/8~9/14)

檢查數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃的制定情況。

第三周(9/15~9/21)

1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)表。

2、各年級(jí)商量共同備課的教學(xué)內(nèi)容。

3、舉辦數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

第四周(9/22~9/28)

1、開展第一輪磨課活動(dòng)。（一年級(jí)組和二年級(jí)組）

十月份

第五周(10/1~10/5)

國(guó)慶放假。

第六周(10/6~10/12)

1、開展第一輪磨課活動(dòng)。（三年級(jí)組和四年級(jí)組）

第七周(10/13~10/19)

1、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》的檢查。

2、檢查數(shù)學(xué)備課筆記。

3、開展第一輪磨課活動(dòng)。（五年級(jí)組和六年級(jí)組）

第八周(10/20~10/26)

組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

十一月份

第九周(10/27~11/2)

進(jìn)行第二輪磨課活動(dòng)。

第十周(11/3~11/9)

期中調(diào)研。

第十一周(11/10~11/16)

抽查數(shù)學(xué)教師的備課、聽課和作業(yè)批改情況。

第十二周(11/17~11/23)

積極準(zhǔn)備迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的評(píng)估。

第十三周(11/24~11/30)

數(shù)學(xué)組總結(jié)和反思省優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)估工作。

十二月份

第十四周(12/1~12/7)

對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)。

第十五周(12/8~12/14)

第十六周(12/15~12/21)

第十七周(12/22~12/28)

進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的常規(guī)檢查。

一月至學(xué)期結(jié)束

第十八周(12/29~)

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;

2. 進(jìn)行期末復(fù)習(xí);

3. 檢查數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作;

4. 進(jìn)行期末質(zhì)量檢測(cè)與分析;

5. 完成期末工作總結(jié)與資料歸檔;

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

四年級(jí)共有學(xué)生140名。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，常常積極參與討論，課堂氛圍活躍。部分學(xué)生的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠順利解決大多數(shù)問題，但仍有不少同學(xué)在理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，例如計(jì)算能力較差、缺乏自我檢查、不及時(shí)糾正錯(cuò)誤等。集中注意力的時(shí)間也較短。不過，整體上學(xué)生們較為聽話，能夠遵循老師的要求。

四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課堂上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫整潔有序，學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。但個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易分心，語言表達(dá)能力較弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，計(jì)算能力較強(qiáng)，結(jié)果也較為準(zhǔn)確。不過，對(duì)概念的理解還不夠深入，不能靈活運(yùn)用概念來解決問題，解決實(shí)際問題的能力也有待提高。

個(gè)別學(xué)生的聽課習(xí)慣較差，在課堂上思維不夠活躍，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，實(shí)際問題解決能力相對(duì)較弱。

在教學(xué)中，需要采用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。還需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高他們的聽課效率。

四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，課堂上積極參與討論，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。經(jīng)過幾天的接觸及假期作業(yè)的批閱和開學(xué)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算方面不夠細(xì)致，錯(cuò)誤率較高，需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

四（3）班：學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備良好的分析和解決問題能力。大部分學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)討論，發(fā)言積極，發(fā)言質(zhì)量較高。作業(yè)按時(shí)完成，書寫整潔，整體作業(yè)質(zhì)量良好。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不足，作業(yè)中錯(cuò)誤率較高。

四（4）班：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)總體較好，掌握較為扎實(shí)。但通過暑假作業(yè)的批閱、與原班主任的交流和近期的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算和托式計(jì)算上。今后的教學(xué)中需加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，合理把握不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四（5）班：由于是新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的基本情況尚未完全了解，但通過假期作業(yè)的批閱、與原班主任的交流及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，進(jìn)取心強(qiáng)，書寫也相對(duì)工整。本學(xué)期應(yīng)著重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，例如概念的綜合運(yùn)用、混合運(yùn)算能力等，以期為高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)知識(shí)體系列表

知識(shí)分類

知識(shí)大點(diǎn)

知識(shí)小點(diǎn)

應(yīng)達(dá)到的要求

知識(shí)基礎(chǔ)

數(shù)與代數(shù)

幾何初步知識(shí)

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 生活中的多位數(shù)

2. 多位數(shù)的讀寫法

3. 多位數(shù)的大小比較

4. 多位數(shù)的改寫及近似數(shù)

5. 用計(jì)算器表示多位數(shù)

6. 用計(jì)算器作多位數(shù)的加減法

7. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算

8. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算

9. 成法分配率及簡(jiǎn)算

10. 商不變的性質(zhì)

11. 乘除法的關(guān)系

12. 抽象數(shù)量及關(guān)系

13. 運(yùn)用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題

14. 運(yùn)用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題

15. 一個(gè)多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律

通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受到多位數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在具體的情境中，學(xué)生能夠識(shí)別、閱讀和書寫“億”以內(nèi)的數(shù)，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的重要性。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能夠進(jìn)行合理估計(jì)。

會(huì)比較多位數(shù)的大小，具備相應(yīng)的判斷能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想

秉持“教育要著眼于現(xiàn)代化、面向全球、著眼未來”的教育理念，依據(jù)校教研處的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)他們主動(dòng)參與、探索與交流。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材不再關(guān)注單一的能力或知識(shí)點(diǎn)，取消了“數(shù)學(xué)天地”的單項(xiàng)練習(xí)和“金鑰匙”學(xué)習(xí)方法的設(shè)定，轉(zhuǎn)而致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)行較為全面的文化積累，實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材依然采用主題單元的形式，共設(shè)有8個(gè)主題單元，每個(gè)單元由五篇課文（三篇精讀，兩篇拓展閱讀）、一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和單元小結(jié)組成。課文中，前三篇為精讀必讀，后兩篇可根據(jù)實(shí)際情況選擇精讀或略讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在本冊(cè)課文學(xué)習(xí)中，使學(xué)生接受熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想教育，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的美德；還需激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，提升他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生對(duì)美的欣賞能力。從一些描寫景物的文章中，學(xué)習(xí)觀察問題與分析問題的方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握數(shù)學(xué)符號(hào)及其用法，積極參與課堂活動(dòng)。

3、培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決數(shù)學(xué)問題的能力，掌握常用的數(shù)學(xué)解題方法，并養(yǎng)成自覺查閱參考書的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)概念的能力，注重積累數(shù)學(xué)詞匯，逐步形成自主積累的習(xí)慣。

5、在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視情感教育——感知、感受、領(lǐng)悟。通過“課外補(bǔ)充”、“我的心得”等欄目，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)他們表達(dá)自我見解和學(xué)習(xí)方法。

6、閱讀適合自身水平的數(shù)學(xué)課外書籍，理解主要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于10本相關(guān)書籍。

7、樂于參與課堂討論，經(jīng)過簡(jiǎn)單準(zhǔn)備，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，保證表達(dá)條理清晰，語氣合適。

8、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察，培養(yǎng)勤于思考和積極動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的數(shù)學(xué)總結(jié)和思考，內(nèi)容具體，邏輯清晰。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提升訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱參考資料、結(jié)合上下文和實(shí)際生活來準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念，特別是一些較為復(fù)雜的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累數(shù)學(xué)術(shù)語和例題。

2、利用課堂中的思考練習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考和討論，提升他們的理解能力和做題技巧。

3、加強(qiáng)課上口算訓(xùn)練，口算是重要的數(shù)學(xué)基本功，課堂上應(yīng)有流暢的口算聲。課堂教學(xué)需多練習(xí)、少講解，給學(xué)生提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，提升口算的準(zhǔn)確性和熟練度。

4、要鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升自學(xué)能力。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行適度的指導(dǎo)、總結(jié)和歸納，鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開討論與交流。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)總結(jié)。

6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)書寫的訓(xùn)練，確保書寫規(guī)范、整潔、美觀。

7、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)與反饋，作業(yè)評(píng)閱可采用自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)的多樣化方式。

第五單元復(fù)習(xí)： 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（三）： 3課時(shí)

日常生活中的數(shù)學(xué)： 2課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1. 理解正方形的定義及其性質(zhì)。

2. 掌握正方形與矩形之間的關(guān)系。

3. 能夠運(yùn)用正方形的特性解決實(shí)際問題。

(二)能力訓(xùn)練要求

1. 通過學(xué)習(xí)正方形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力和邏輯推理能力。

2. 促進(jìn)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行探討與合作，從而提高他們的互動(dòng)能力。

(三)情感與價(jià)值觀要求

培養(yǎng)學(xué)生勇于探索幾何問題，并鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題中保持積極的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1. 理解正方形的性質(zhì)。

2. 正方形與矩形的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用正方形的性質(zhì)解決復(fù)雜問題。

2. 理解正方形的特性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法

合作學(xué)習(xí)式

教具準(zhǔn)備

多媒體投影儀

教學(xué)過程

Ⅰ. 導(dǎo)入新課

[師] 各位同學(xué)，大家知道什么是正方形嗎？能簡(jiǎn)單描述一下嗎？

[生] 正方形是四條邊相等，四個(gè)角都是直角的圖形。

[師] 很好！那么，正方形的性質(zhì)具體有哪些呢？請(qǐng)大家分享一下。

[生] 正方形的對(duì)角線相等且互相垂直，并且對(duì)稱軸有四條。

[師] 不錯(cuò)！我們可以從這些性質(zhì)出發(fā)，探討正方形與矩形的關(guān)系。正方形可以看作是特殊的矩形，你們認(rèn)同嗎？

[生] 是的，正方形的確可以看作是矩形的一種。

[師] 那么，正方形的性質(zhì)如何幫助我們解決實(shí)際問題呢？請(qǐng)大家舉例。

[生] 例如，我們可以使用正方形的性質(zhì)來計(jì)算圖形的面積和周長(zhǎng)。

教學(xué)目的：

使學(xué)生深入理解正方形的定義及其屬性，掌握正方形與矩形之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正方形的基本性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：利用正方形的性質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用題的解決

三、教學(xué)過程：

(一) 復(fù)習(xí)、引入

提問：1. 什么是矩形？學(xué)生回答后強(qiáng)調(diào)定義的可逆性，即是定義也是判定的依據(jù)。

2. 復(fù)述矩形的性質(zhì)和判定定理，強(qiáng)調(diào)條件和結(jié)論的關(guān)系。

3. 正方形具有什么特別的性質(zhì)？與其他圖形相比，正方形有什么優(yōu)越之處？

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

新的學(xué)期即將開始，為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

上個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生在計(jì)算能力、邏輯思維及實(shí)際探究能力方面得到了顯著提升，初步掌握了圖形及圖形間的關(guān)系，邏輯推理能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生正在從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，并在此過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。然而，仍有部分同學(xué)未能達(dá)到理想水平，尤其是在課外自主拓展知識(shí)方面明顯不足。經(jīng)過一段時(shí)間的教育與訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，并及時(shí)更正錯(cuò)誤，課堂中也能專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。整體課堂氛圍活躍，學(xué)生在小組合作中樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)老師布置的探究性問題展現(xiàn)出較高的熱情。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)雖有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，但也可能限制學(xué)生的思維方式，影響創(chuàng)新能力的發(fā)揮。本學(xué)期課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)想法，將更多時(shí)間用于思考問題，而非單純記錄筆記。學(xué)生在總結(jié)復(fù)習(xí)、即時(shí)糾正作業(yè)和試卷錯(cuò)誤方面的習(xí)慣亟待加強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，幫助學(xué)生拓展知識(shí)的廣度與深度。在學(xué)習(xí)方法上，我們需強(qiáng)調(diào)一題多解、多題一解的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題的能力。

本學(xué)期計(jì)劃涵蓋七個(gè)章節(jié)，分別是：第九章 角，第十章 平行線，第十一章 圖形與坐標(biāo)，第十二章 二元一次方程組，第十三章 概率初探，第十四章 整式的乘法，以及第十五章 平面圖形的認(rèn)識(shí)。根據(jù)現(xiàn)行教材及教學(xué)大綱要求，我們將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，通過“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”等方式，探索數(shù)學(xué)的奧秘，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決不同層次的問題。教師在靈活運(yùn)用現(xiàn)有教材的適時(shí)引入新案例，使初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)更加清晰、有序，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、依據(jù)昌樂縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“高效課堂”實(shí)驗(yàn)要求，結(jié)合素質(zhì)教育理論和新課改標(biāo)準(zhǔn)，將課堂教學(xué)分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)——知識(shí)應(yīng)用訓(xùn)練——小組合作討論——典型問題展示總結(jié)——檢測(cè)反饋和歸納總結(jié)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我們將為學(xué)生介紹著名數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史，講解相關(guān)的數(shù)學(xué)趣題，并布置數(shù)學(xué)課外思考題，激勵(lì)他們探索數(shù)學(xué)的樂趣。

3、創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，享受學(xué)習(xí)的過程。引導(dǎo)他們撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)真正來源于他們的思考與探索。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，提倡“一題多解，多解歸一”的思維方式，培養(yǎng)他們從現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提升舉一反三的能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)，更新自己的教育觀念，不同的理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、組建課外興趣小組，開展豐富的課外活動(dòng)，如奧數(shù)題研究、課外調(diào)查及實(shí)踐操作，激勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

8、實(shí)施分層教學(xué)，布置作業(yè)時(shí)將其分為A、B、C三類，以照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。