在本學(xué)期的歷史教學(xué)中，教師秉持新課程改革理念，重視學(xué)生主體地位和探究學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)以提高自身素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法提升課堂互動(dòng)效果。教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身不足，如備課針對(duì)性不足和傳統(tǒng)方法應(yīng)用較多，影響了教學(xué)效果。未來(lái)將繼續(xù)加強(qiáng)備課的針對(duì)性，落實(shí)新課程理念，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，以實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 1篇

本學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年我作為歷史教師的工作不僅繁忙而且充滿樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們始終貫徹新課改的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時(shí)教師作為引導(dǎo)者，創(chuàng)造了讓學(xué)生自由表達(dá)和探究的機(jī)會(huì)，幫助他們感知?dú)v史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。本學(xué)期的各項(xiàng)工作中，我和同事們努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，體會(huì)新課程給教師和學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)造性與發(fā)展機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，教師與學(xué)生共同進(jìn)步并成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和堅(jiān)持不懈的工作精神，投入到歷史教學(xué)中。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，參與政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，保持積極向上的態(tài)度，追求進(jìn)步。在教學(xué)中，我注重為人師表，關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)保持熱情與信心，用健康文明的形象進(jìn)行言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了進(jìn)一步提高我的教學(xué)能力，我不斷研究新的教學(xué)理念，探索有效的教學(xué)方法，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂中，并取得了良好的教學(xué)效果。然而，與一些優(yōu)秀的歷史教師相比，我仍感到自身存在一定差距。我積極參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我與學(xué)校中的其他歷史教師一起研討教材和教學(xué)方法，聽(tīng)取了13節(jié)課。在聽(tīng)課時(shí)，對(duì)他們教學(xué)中遇到的疑惑，我也毫不保留地分享自己的見(jiàn)解，以便共同提高我們的業(yè)務(wù)水平。

我認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)日記，及時(shí)整理并升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了一些書(shū)籍，如《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《安徽教育》等，并做了詳細(xì)的筆記，效果顯著。

三、主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)打下更好的基礎(chǔ)。

2、我的公開(kāi)課獲得了良好的評(píng)價(jià)，受到了組內(nèi)同事的好評(píng)。

3、課外活動(dòng)也收獲了一定的成效，學(xué)生在參與活動(dòng)中不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，還懂得了做人之道。

4、課題研究取得了階段性成果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生創(chuàng)造了自主、合作和探究的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，學(xué)生的材料解析能力也有了一定的提升。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不足，尤其在具體課堂教學(xué)中，往往需要對(duì)準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2、新課程理念的落實(shí)尚不夠到位，傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段仍占較大比例。

3、課題研究在某些情況下也流于形式，導(dǎo)致實(shí)質(zhì)性工作不足。

4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生素質(zhì)參差不齊，整體效果存在不足。

五、教學(xué)反思。

教學(xué)是教與學(xué)相互聯(lián)系且不可分割的過(guò)程，作為教師，了解和分析學(xué)生的情況，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，剛接觸新教材時(shí)，他們往往無(wú)法立刻適應(yīng)；另一方面，雖然部分同學(xué)上課表現(xiàn)活躍，課堂氣氛積極，但中等生和差生的比例相對(duì)較高，這導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容深度不足，未能顧及全體學(xué)生。備課時(shí)未能充分考慮學(xué)生的整體情況，影響了教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，了解與分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“備教法的同時(shí)也要備學(xué)生”的重要性。備課是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，不充分的備課會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和學(xué)生積極性。我明白備課的重要性，因此我每天花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，直到心里滿意為止。雖然過(guò)程艱辛，但結(jié)果證明是值得的；一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓學(xué)生和教師都受益匪淺。

今后工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好基礎(chǔ)教學(xué)的優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)并加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。我會(huì)堅(jiān)持多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查力度，指導(dǎo)他們分析問(wèn)題的能力。我將加強(qiáng)對(duì)不同水平學(xué)生的培養(yǎng)，提升教學(xué)反思與寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，在知識(shí)的積累過(guò)程中提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中取得新的進(jìn)展。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在這段時(shí)間的歷史教學(xué)實(shí)踐中，我切實(shí)體會(huì)到反思的力量，它不僅能給予課堂教學(xué)實(shí)時(shí)的反饋，也對(duì)教師自我成長(zhǎng)至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)與反思交織，才能促成真正的成長(zhǎng)。身處于這條不斷探索與創(chuàng)新的道路上，我明確了做一名“反思型”和“研究型”教師的重要性。以下是我在歷史教學(xué)工作中的一些體會(huì)。

當(dāng)今的歷史課程改革如春風(fēng)化雨，滲透到全國(guó)各地，這場(chǎng)改革為教育注入了全新的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我意識(shí)到新的歷史課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面，較以往都發(fā)生了顯著的變革。

一、學(xué)生對(duì)歷史課的興趣顯著提升

新版本的歷史教材在視覺(jué)上極具吸引力，豐富的圖文配合與鮮艷的色彩，立刻抓住了學(xué)生的注意。從內(nèi)容上看，降低了難度，知識(shí)點(diǎn)的體系化不再是唯一的關(guān)注，更多的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)內(nèi)容得到了融合，為學(xué)生的實(shí)踐探究提供了更大的空間。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到其中的奧妙。在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》這節(jié)課中，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去討論硅谷的故事以及比爾·蓋茨的傳奇經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生積極的情感。在這樣的課堂中，歡聲笑語(yǔ)中輕松愉快地完成了一節(jié)課。歷史探究活動(dòng)課更是學(xué)生展示自我的最佳舞臺(tái)，各種創(chuàng)意和才華匯聚在一起。每當(dāng)老師給予鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生們的欣喜溢于言表。課后，學(xué)生們?nèi)匀粐@老師提問(wèn)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們真正成為了學(xué)習(xí)的主體，從以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究。

二、歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

新的課程改革使得教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確立學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探索學(xué)習(xí)理論。這意味著，教師僅憑借教科書(shū)和口頭講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要充分挖掘教材，深入備課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史課堂充滿活力與激情。有時(shí)需要通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的思維；有時(shí)則需多樣化的教學(xué)手段；有時(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備也顯得至關(guān)重要。對(duì)教師的要求大幅提升。在這次課改過(guò)程中，我感受到了一種前所未有的危機(jī)感與緊迫感，發(fā)現(xiàn)自己還有很多知識(shí)需要汲取。常常上一節(jié)課后就得忙著準(zhǔn)備下一節(jié)的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)探究性問(wèn)題而絞盡腦汁，常感到不盡如人意，知識(shí)的匱乏讓我迫切渴望學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，期待能夠掌握更多關(guān)于課改的知識(shí)，從而進(jìn)行有效的指導(dǎo)與交流。

三、教研活動(dòng)的層次顯著提高

在歷史課程的改革進(jìn)程中，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材，教學(xué)實(shí)踐中難免遇到諸多問(wèn)題，例如如何設(shè)計(jì)教案和課堂活動(dòng)？如何合理處理教材內(nèi)容？設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題才更有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不盡如人意，未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？對(duì)教材的反思是否準(zhǔn)確？這些問(wèn)題都急需在教研活動(dòng)中進(jìn)行深入的溝通和討論，教研工作顯得尤為重要，提高教研活動(dòng)的水平也是勢(shì)在必行。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 3篇

一、增強(qiáng)對(duì)歷史教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

在過(guò)去的一學(xué)期中，我結(jié)合自身的教學(xué)任務(wù)，深入閱讀了大量關(guān)于歷史教學(xué)的理論文獻(xiàn)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代歷史教育的理念，不斷更新教育思想，努力提升自我。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)，我對(duì)歷史教學(xué)的理論基礎(chǔ)有了顯著的提升。

二、扎實(shí)推進(jìn)歷史教學(xué)的日常工作。

我重視教學(xué)計(jì)劃的制定。在學(xué)期初，我認(rèn)真分析教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容，與其他歷史教師進(jìn)行充分討論，共同制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中積極調(diào)整，以確保其更具可操作性和有效性。

我注重備課，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，關(guān)注高考的相關(guān)要求，撰寫(xiě)詳細(xì)的教案，查找相關(guān)資料，提煉核心內(nèi)容，以保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三，我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，實(shí)現(xiàn)因材施教，做好學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。

第四，我加強(qiáng)練習(xí)，精心挑選適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)他們的解題技巧，使其掌握應(yīng)試策略；每節(jié)課都進(jìn)行小測(cè)，及時(shí)給予反饋與批改。

第五，我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。本學(xué)期是為高考進(jìn)行最后沖刺的關(guān)鍵階段，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展適合自己的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展各類提升活動(dòng)，提高他們的歷史認(rèn)知，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們逐步掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，用辯證的眼光看待歷史，從而拓寬思維，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第六，我積極參與備課組及教研活動(dòng)，與同科教師進(jìn)行深入交流，探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，以期共同進(jìn)步。

我在本學(xué)期的歷史教學(xué)中做出了一些努力，但在實(shí)際教學(xué)中仍存在很多需改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 4篇

　1、歷史教學(xué)就是傳承。

歷史教學(xué)不僅是對(duì)歷史事件的回顧，更是對(duì)文化和傳統(tǒng)的傳承。作為歷史教師，我們需要幫助學(xué)生理解祖國(guó)的歷史、世界的變遷，讓他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中汲取智慧。每一堂歷史課，都是在為學(xué)生搭建一座通往過(guò)去的橋梁，使他們能夠在歷史的脈絡(luò)中找到自己的位置，明確未來(lái)的方向。這不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)。

　2、歷史教學(xué)就是啟發(fā)。

在歷史教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)生動(dòng)的案例和真實(shí)的故事啟發(fā)學(xué)生的思維。探討歷史事件時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并尋找答案。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的分析能力。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與形成互動(dòng)，使得歷史教學(xué)更具活力和意義。

　3、歷史教學(xué)就是溝通。

教師與學(xué)生之間的溝通在歷史教學(xué)中至關(guān)重要。尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和看法，使得教學(xué)不僅是教師的單方面?zhèn)魇?，而是師生共同探索歷史的旅程。這種溝通能夠增進(jìn)師生之間的信賴，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成獨(dú)立的思維。

　4、歷史教學(xué)就是責(zé)任。

作為歷史教師，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中有所收獲。對(duì)于他們的疑惑與困難，我們要耐心解答和引導(dǎo)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)中關(guān)心他們的成長(zhǎng)，使他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

在過(guò)去的教學(xué)中，我運(yùn)用了多樣化的方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)歷史。例如，通過(guò)小組討論、角色扮演和歷史模擬等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)效果。我也鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主研究，增加他們對(duì)歷史的理解和興趣。通過(guò)這樣的努力，許多學(xué)生在歷史學(xué)科上取得了顯著進(jìn)步，形成了良好的歷史思維。

一、個(gè)人提升：

我始終保持對(duì)歷史研究的熱情，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的知識(shí)體系，以提高歷史教學(xué)的專業(yè)性。積極參加各種歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，豐富自己的歷史文化底蘊(yùn)，努力提升自己的教學(xué)能力。我還認(rèn)真拓展自己的閱讀面，學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史研究成果，不斷更新自己的教學(xué)理念，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

二、努力方向：

1、不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，求精、求新，努力做到內(nèi)容豐富、形式多樣，讓學(xué)生能夠深入理解歷史知識(shí)。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況給予更多的關(guān)注與支持，特別是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)與幫助。

3、強(qiáng)調(diào)歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待歷史事件，增強(qiáng)他們的批判意識(shí)與歷史判斷力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)歷史的理解，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

歷史教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的工作。面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代，作為歷史教師，我們需要不斷反思與調(diào)整自己的教學(xué)策略，確保能夠?qū)?yōu)秀的歷史文化傳遞給學(xué)生。相信只要我們用心去教學(xué)，必能在歷史的沃土上收獲豐碩的成果，培養(yǎng)出具有歷史使命感與責(zé)任感的新一代學(xué)生。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 5篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的歷史教學(xué)規(guī)劃和備課組的工作安排，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著力提升課堂學(xué)習(xí)效率，力求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，培養(yǎng)豐富的歷史想象力與知識(shí)遷移能力，逐步建立獨(dú)立思考的能力；讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)是按規(guī)律從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的，同時(shí)也理解歷史觀的科學(xué)性，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物、事件及現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析：

許多學(xué)生對(duì)于副科存在輕視心理，不愿意進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，缺乏背誦及基礎(chǔ)知識(shí)的積累，結(jié)果導(dǎo)致有些學(xué)生只關(guān)注選擇題的練習(xí)，忽略了問(wèn)答題的重要性。

三、工作目標(biāo)：

1、做好學(xué)生的思想工作，使他們意識(shí)到歷史科目在中考中的重要性，爭(zhēng)取將歷史教育教學(xué)推向全旗一流水平。

2、常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，以四__分鐘的時(shí)間為基礎(chǔ)，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、教材分析：

世界古代史：

內(nèi)容：1、人類文明的起源。2、亞歐封建社會(huì)的演變。3、古代文明的傳播與發(fā)展。

考點(diǎn)：1、氏族公社。2、亞非古文明的發(fā)源地。3、西方文明的根源。4、日本的“大化改新”。5、中世紀(jì)的歐洲。6、文明傳播的兩種途徑。7、世界三大宗教。8、古代文字的演變。9、古代科技文化的顯著成就。

世界近代史：

內(nèi)容：1、邁入近代的契機(jī)。2、早期資產(chǎn)階級(jí)革命與殖民擴(kuò)展。3、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的抗?fàn)幖百Y產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固。4、壟斷資本主義下的全球局勢(shì)。5、近代文化的演進(jìn)。

考點(diǎn)：1、文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟。2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。3、美國(guó)的獨(dú)立。4、法國(guó)大革命。5、拿破侖的崛起。6、第一次和第二次工業(yè)革命。7、殖民擴(kuò)張及其反抗。8、馬克思主義的誕生。9、美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。10、俄國(guó)的農(nóng)奴制改革。11、日本的明治維新。12、第一次世界大戰(zhàn)。13、啟蒙思想的傳播。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

世界古代史：1、亞非古文明是人類文明的搖籃。2、雅典民主政治是西方現(xiàn)代政治的起源。3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。4、古老文明的歷史。

世界近代史：1、資本主義時(shí)代的到來(lái)。2、歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的崛起。3、兩次工業(yè)革命的成就與影響。4、俄國(guó)在1861年的改革。5、日本的明治維新。

五、具體措施：

1、與班主任密切配合，開(kāi)展學(xué)生思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科在中考中的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。

2、教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)，備課要“透徹”、授課要“生動(dòng)”、作業(yè)要“精煉”，確保學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。

增強(qiáng)集體意識(shí)，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，做好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”的實(shí)施，明確考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，針對(duì)實(shí)際情況解決問(wèn)題。

3、教師要深入分析教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，找到知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，并將其融入教學(xué)，合理安排課時(shí)作業(yè)，精選接近中考的習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

六、附教學(xué)進(jìn)度表（見(jiàn)后）

初三歷史教學(xué)進(jìn)度表

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

8.24———9.5

第一單元人類文明的起源

2

9.7————9.19

第二單元亞洲與歐洲的封建社會(huì)

3

9.21————9.30

第三單元古代文明的傳播與發(fā)展

4

10.5————10.16

第四單元邁入近代

5

10.16———10.25

全旗放假，防控措施實(shí)施

6

10.26———11.6

第五單元

殖民擴(kuò)展與殖民地人民的反抗

7

11.9———11.20

第六單元

無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的穩(wěn)固

8

11.23———12.4

第七單元壟斷資本主義時(shí)代的全球格局

第八單元璀璨的近代文化

9

12.7———12.18

學(xué)習(xí)下冊(cè)教材第一單元

10

12.21———1.1

學(xué)習(xí)下冊(cè)教材第二單元

11

1.4———1.9

復(fù)習(xí)備考

歷史教學(xué)工作總結(jié) 6篇

在本學(xué)期的歷史教學(xué)工作中，我們的備課組繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的工作思路，教師們根據(jù)學(xué)校的整體教研安排，結(jié)合歷史科組的教學(xué)計(jì)劃，密切合作、共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

備課組全體教師認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力將改革理念融入日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核”的方針，深入研究教材和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將教研工作落到實(shí)處。

我們認(rèn)真授課，力求提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，我們采取精講多練的方式，課后及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行反饋，特別關(guān)注學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展補(bǔ)差工作。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提升學(xué)習(xí)效果。

第三，備課組定期組織教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)備課方案，安排年輕教師進(jìn)行匯報(bào)課的觀摩與反饋。所有教師積極參與聽(tīng)課及評(píng)課，通過(guò)集體交流及探討，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。在期中考試后，備課組對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)積極性高，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，成績(jī)差異較大。經(jīng)過(guò)討論，我們針對(duì)性調(diào)整了下一階段的教學(xué)策略。

我們充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，豐富歷史課堂內(nèi)容。為了更好地呈現(xiàn)40分鐘的課堂，我們教師注重平時(shí)材料的積累，備課組的老師們常閱讀教育相關(guān)書(shū)籍，擴(kuò)展知識(shí)面，提升備課質(zhì)量，確保與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效融合，取得了良好的教學(xué)成效。

本學(xué)期我們歷史備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，努力開(kāi)展教學(xué)工作。在我們的共同努力下，學(xué)生對(duì)歷史的興趣明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也發(fā)生了積極變化，為他們的歷史學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們相信，雖然工作中仍存在不足，但只要我們保持信心并付諸行動(dòng)，一切都將逐步改善，今后我們將繼續(xù)全力以赴，爭(zhēng)取更優(yōu)異的教學(xué)成果。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 7篇

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我校的歷史教學(xué)取得了一定的進(jìn)展，特此向大家匯報(bào)工作中的一些實(shí)踐，期待大家能給予指導(dǎo)和建議。

一、教師責(zé)任心至關(guān)重要

教師的責(zé)任感，尤其是對(duì)高三學(xué)生的責(zé)任感，是我們順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的根本保障。在這一關(guān)鍵的學(xué)年，學(xué)生們面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師對(duì)他們的支持和關(guān)愛(ài)顯得尤為重要。作為歷史教師，我必須在課堂內(nèi)外關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，深入了解他們的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我始終保持飽滿的熱情，努力“傳道、授業(yè)、解惑”，幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)科知識(shí)。

二、正本清源，嚴(yán)格管理以提升成績(jī)

高三文科班級(jí)的學(xué)情較為復(fù)雜，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)薄弱。盡管他們逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但仍需加強(qiáng)思想教育和管理。為了提高學(xué)習(xí)效果，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)歷史知識(shí)的傳授幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義。在課堂上要加強(qiáng)管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)，充分利用每一堂課的時(shí)間，以保障教學(xué)質(zhì)量。

三、夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)措施

為了幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識(shí)，我通常會(huì)進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我通過(guò)系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理教材中的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的理解能力。一般而言，我會(huì)設(shè)定大約25分鐘的講解時(shí)間，剩余的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀和消化。第二輪復(fù)習(xí)則是側(cè)重于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們提供習(xí)題和自我練習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的復(fù)習(xí)方式，盡管對(duì)學(xué)生而言較為艱難，但卻是提升成績(jī)的關(guān)鍵。在每周的復(fù)習(xí)中，我還會(huì)安排單元測(cè)試，幫助學(xué)生在記憶中鞏固知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、考試作為提高能力的有效途徑

僅有基礎(chǔ)知識(shí)并不足以保障學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)，能力的培養(yǎng)同樣不可忽視。我通過(guò)月考、聯(lián)考以及定期的習(xí)題評(píng)講，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問(wèn)題的能力。我們每月進(jìn)行一次考試，我還會(huì)安排約40次的歷史卷子練習(xí)。每次考試后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講，針對(duì)學(xué)生的普遍問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助他們總結(jié)規(guī)律，掌握相應(yīng)的解題技巧。這種方法不僅提升了學(xué)生的能力，也減少了他們?cè)诳荚囍械氖д`，確保他們?cè)诿鎸?duì)不同類型題目時(shí)依然能夠從容應(yīng)對(duì)。

五、密切關(guān)注學(xué)情，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)工作是一個(gè)持續(xù)且重要的過(guò)程。教學(xué)與學(xué)習(xí)的狀況在不斷變化，因此我們必須靈活調(diào)整策略，確保取得良好的效果。我定期與各類學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解他們?cè)趶?fù)習(xí)中的感受與反饋，以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這種密切的互動(dòng)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并優(yōu)化復(fù)習(xí)方案，從而最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期，我認(rèn)真落實(shí)新時(shí)期的歷史教學(xué)工作，特別是高二文科世界史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，因此我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)方針。從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向資深教師請(qǐng)教，緊密結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)努力，使得教學(xué)工作有條不紊地推進(jìn)。展望未來(lái)，希望通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

一、用心備課

在備課方面，我注重教材和教學(xué)方法的研究。根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程類型，擬定合適的教學(xué)策略，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間安排和步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。我認(rèn)真撰寫(xiě)教案，確保每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，制作各種趣味教具以吸引學(xué)生的注意，課后及時(shí)整理每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成知識(shí)集錦。

二、提升授課技能

為提高教學(xué)質(zhì)量，我努力使講解更加清晰、條理化、準(zhǔn)確和生動(dòng)。在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。在每節(jié)課上，我力求讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，并關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以確保每位學(xué)生都能有所提高。

三、虛心請(qǐng)教同事

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持有疑必問(wèn)的態(tài)度。無(wú)論在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，還是在教學(xué)方法上，我都積極征求其他教師的意見(jiàn)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。我常常旁聽(tīng)其他教師的課堂，做到邊聽(tīng)邊思考，并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)我的課，尋求他們的建議以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置上，我注重精讀與精練，確保每次作業(yè)都有針對(duì)性和層次性。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我常常去書(shū)店尋找相關(guān)資料，對(duì)輔助材料進(jìn)行篩選，從而確保每次練習(xí)都能最大化地幫助學(xué)生提升。

五、做好課后輔導(dǎo)

在課后輔導(dǎo)過(guò)程中，我注意實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的幫助，避免“一刀切”的方式。我加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更重視學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的重要性，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六、推動(dòng)素質(zhì)教育

雖然目前的考試模式仍較為傳統(tǒng)，這決定了我們教師的教學(xué)必須圍繞應(yīng)試教育進(jìn)行。在日常教學(xué)中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，結(jié)合知識(shí)傳授與能力發(fā)展，在知識(shí)層面上融入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，使他們的綜合素質(zhì)得到全面提升。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 9篇

一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)悄然結(jié)束，作為初中歷史教師，我有必要對(duì)過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的總結(jié)。在這一學(xué)期中，我堅(jiān)持探索有效的教學(xué)方法，秉持“以學(xué)生為中心”的理念，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐，以期提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和整體素質(zhì)。我將就本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷年來(lái)，我始終認(rèn)為興趣是最好的老師。在歷史教學(xué)中，我積極尋找能夠吸引學(xué)生注意力的教法。例如，在講授戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的課程時(shí)，我運(yùn)用生動(dòng)的故事和歷史典故來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考，從而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)“烽火戲諸侯”的引入，我引導(dǎo)學(xué)生探討春秋戰(zhàn)國(guó)的背景及重要人物，使他們?cè)谔剿鳉v史過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

二、重視教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

我深知，扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是提高課堂效率的關(guān)鍵。在備課時(shí)，我除了研究教材，還認(rèn)真對(duì)待各類教輔材料，以確保我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解盡可能全面。在課堂上，我注重教學(xué)的組織和節(jié)奏，追求高效的知識(shí)傳遞。我確保每節(jié)課都能有效銜接新舊知識(shí)，促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷鞏固和拓展。

三、關(guān)注不同層次的學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”的原則。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我特別注重關(guān)注與輔導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)與個(gè)別交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也不能掉以輕心，我會(huì)定期給予他們挑戰(zhàn)性的任務(wù)，確保他們能夠在歷史學(xué)習(xí)中不斷更進(jìn)一步。對(duì)于中等生，我則注重激勵(lì)和支持，幫助他們提升自信，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步。

四、反思與不斷進(jìn)步

在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與討論，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。這樣的反饋不僅有助于我在下一步的教學(xué)中做出調(diào)整，也讓學(xué)生在反思中找到自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。通過(guò)這種持續(xù)的反饋與我相信可以不斷提高我的教學(xué)有效性。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 10篇

本學(xué)期我在初中八年級(jí)擔(dān)任歷史教學(xué)工作。由于歷史課是中考的重要科目，因此我對(duì)這項(xiàng)工作非常重視。在這個(gè)學(xué)期中，我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，研究有效的教學(xué)方法，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、主要工作：

1、體現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與終身學(xué)習(xí)。期間，我利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育科研理論的學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)筆記約4000字。

2、深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)掌握他們的心理特征、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛(ài)好及學(xué)習(xí)方法。

3、針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，積極參與集體備課，努力攻克教學(xué)難點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境。

4、積極參與歷史教研組組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，共同探索和交流教學(xué)策略。

5、主動(dòng)參加其他教研組和學(xué)校舉辦的公開(kāi)課、青年教師匯報(bào)課以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，聽(tīng)課總數(shù)達(dá)到20節(jié)左右。

6、及時(shí)了解每位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

7、開(kāi)展豐富的課外輔導(dǎo)及活動(dòng)，如歷史人物訪談、交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)、舉辦專題報(bào)告會(huì)、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、提供學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)研等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，并與同行進(jìn)行心得交流。

8、努力進(jìn)行課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，共同合作探索理論，查閱資料，加強(qiáng)實(shí)踐。

9、強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)的過(guò)程與方法，挖掘歷史教育的育人功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，充分發(fā)揮歷史教學(xué)的社會(huì)職能。

10、運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化手段，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升歷史教學(xué)的質(zhì)量。

二、主要工作成績(jī)：

1、積累了一定的教學(xué)理論與方法，為未來(lái)的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、我的公開(kāi)課得到了較好的評(píng)價(jià)，受到了同事們的認(rèn)可。

3、課外活動(dòng)也取得了一定成效，學(xué)生在活動(dòng)中不斷提升自身素養(yǎng)，掌握了更多歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源的整合，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素與環(huán)節(jié)的有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造了自主、合作和探究的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的培養(yǎng)，同時(shí)提高了學(xué)生的材料解析能力。

三、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)缺乏針對(duì)性，尤其是在具體課堂教學(xué)中，往往需要對(duì)預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2、新課程理念的實(shí)施還不夠深入，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍占一定比重。

3、課題研究在某些方面流于形式，未能充分開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的工作。

4、課外活動(dòng)的效果因?qū)W生素質(zhì)的差異而有所不同，整體表現(xiàn)不盡如人意。

四、教學(xué)反思。

教學(xué)是一種教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，了解學(xué)生的情況與分析他們的需求是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生是課堂的主體，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。面對(duì)新教材，有些同學(xué)適應(yīng)較慢，而另一些則積極參與課堂。在備課時(shí)，若忽視整體學(xué)生的情況，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這提醒我在備課時(shí)，不僅要注重教學(xué)方法的選擇，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，以便做到因材施教。這一理論在我教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，備好學(xué)生和備好教法同樣重要。備課若不充分或缺乏針對(duì)性，容易影響課堂氛圍和學(xué)生積極性。一位前輩曾說(shuō)：“備課不充分，不如不上課。”這使我深刻意識(shí)到備課的重要性，因此我每天都會(huì)投入大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材與教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。準(zhǔn)備充分的課堂不僅能給教師帶來(lái)成就感，更讓學(xué)生從中受益良多。

五、今后的努力方向：

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)與學(xué)生的需求。

2、有意識(shí)地落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體性。

3、深入開(kāi)展課題研究，追求實(shí)質(zhì)內(nèi)容而非形式。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，成為學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 11篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)七年級(jí)的《中國(guó)歷史》課程，涉及4、5、6三個(gè)班級(jí)。

雖然這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間接近四個(gè)月，但光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間課程已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，我的感觸頗多，既有收獲也有不足。我始終以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為己任，全心全意投入到教學(xué)之中，圓滿完成了學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作

一、重視常規(guī)教學(xué)，提前做好準(zhǔn)備

1. 完善課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法

需要說(shuō)明的是，盡管我的主修專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，而非歷史學(xué)，因此我在擔(dān)任歷史授課這一職務(wù)時(shí)，曾感到些許不安。但我并沒(méi)有退縮，反而迎接挑戰(zhàn)，因此制定了一系列以“提升自身學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為核心的方案。

備學(xué)生：我努力從學(xué)科的角度去了解班級(jí)特點(diǎn)，觀察學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和接受程度，進(jìn)而為備教法提供參考。我所教授的1班和6班具有不同的特點(diǎn)。1班有66名學(xué)生，男女生比例基本均衡；而6班有70名學(xué)生，男生占絕大多數(shù)。結(jié)合《中國(guó)歷史》的特性，男生普遍對(duì)課程的接受能力和興趣高于女生。在教學(xué)中，我會(huì)在1班積極調(diào)動(dòng)課堂氛圍，而在6班，課堂氣氛則自然融入，調(diào)動(dòng)的需求較少。充分做好“備學(xué)生”的工作，讓課堂教學(xué)變得更為輕松。

備教材：教學(xué)工作者需對(duì)使用的教材有深入的了解。學(xué)生知識(shí)的獲取主要依賴于教材和老師的講解，若老師對(duì)知識(shí)的掌握不夠清晰，學(xué)生的接受度也會(huì)降低。為此，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我僅收到一冊(cè)教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)資料。為了更好地傳授歷史知識(shí)，我積極查找課時(shí)資料、觀看教學(xué)視頻，甚至下載電子書(shū)并在縣城打印裝訂，盡力提升自己，從而豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。

備教法：擁有教授對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容是不夠的，活躍課堂的教學(xué)方法同樣重要?！吨袊?guó)歷史》是一門靈活的課程，任課教師若過(guò)于死板，課堂氛圍就會(huì)顯得枯燥。為此，我在課前仔細(xì)考慮每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授方式，決定何時(shí)采用平鋪直敘，何時(shí)結(jié)合歷史故事熱情講解，何時(shí)引入神話傳說(shuō)豐富課堂內(nèi)容等，并在課前進(jìn)行演練。

2. 多聽(tīng)課，勤學(xué)習(xí)，善于反思

學(xué)校非常重視新教師的成長(zhǎng)，并為我們指派了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書(shū)主席。我盡量利用時(shí)間去聽(tīng)各種層次和學(xué)科的課，這不僅開(kāi)拓了視野，還為備課積累了豐富的素材。生動(dòng)的事例和多樣的教學(xué)方法，讓我的課堂變得更加生動(dòng)，幫助學(xué)生克服對(duì)學(xué)習(xí)的乏味感。定期的教研活動(dòng)極大地提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，全面推進(jìn)

雖說(shuō)我教授的是《中國(guó)歷史》，但我絕不忽視其重要性。課堂初期，我就認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)檢查和批改，以便掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況。這不僅幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還使我能更精準(zhǔn)地調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)、同伴互助和思想教育相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣，確保每位學(xué)生不掉隊(duì)。

三、課堂效果與教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期，不論是階段性測(cè)試還是期末考試，我教授的兩個(gè)班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列年級(jí)前列，尤其是本次期末考試，6班有32名學(xué)生（近半數(shù)）成績(jī)?cè)?0分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

四、反思自身不足與下期教學(xué)目標(biāo)：

1. 自身專業(yè)素養(yǎng)仍需進(jìn)一步提升，必須不斷更新。社會(huì)在快速變化，教學(xué)方法也需隨之調(diào)整，我將投入更多時(shí)間自我學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尚顯薄弱。我對(duì)優(yōu)差生的幫助與扶持還不夠全面，差距依然明顯。

3. 積極運(yùn)用多媒體和電化教學(xué)手段，提高課堂質(zhì)量；加強(qiáng)科研促教的力度，努力撰寫(xiě)高質(zhì)量教學(xué)論文。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我深知作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，未來(lái)我將繼續(xù)努力，以一顆求知向上的心，不斷前行，把教學(xué)工作當(dāng)做終生事業(yè)!

歷史教學(xué)工作總結(jié) 12篇

隨著本學(xué)期的結(jié)束，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃以及最新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，我已經(jīng)圓滿完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，特總結(jié)如下：

在每節(jié)課前，我力求認(rèn)真研讀教材，制定詳盡的教學(xué)方案。在授課之前，我會(huì)精心準(zhǔn)備，深思熟慮，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以確保教學(xué)的針對(duì)性，避免無(wú)的放矢的情況。從整個(gè)學(xué)期的教學(xué)反饋來(lái)看，取得了良好的效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了顯著提升。這充分說(shuō)明了認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)中的重要性。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課前仔細(xì)研讀教材、學(xué)習(xí)課程目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并明確指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。我也認(rèn)真落實(shí)了上課、布置作業(yè)、進(jìn)行練習(xí)、復(fù)習(xí)以及單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)，做到超前備課，確保作業(yè)全面批改，通過(guò)單元檢測(cè)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并反饋教學(xué)效果，使歷史課的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升。

考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)歷史時(shí)感到一定的難度，缺乏信心，甚至有部分學(xué)生的成績(jī)并不理想。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有急于求成，而是著眼于激發(fā)學(xué)生的興趣。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們鼓勵(lì)，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。很多學(xué)生由對(duì)歷史的恐懼逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)，并且成績(jī)也隨之提升，這樣的轉(zhuǎn)變有效培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)。在工作中也存在一些不足之處，今后我會(huì)持續(xù)努力，力求不斷進(jìn)步。未來(lái)的努力方向包括：

1、增強(qiáng)備課的針對(duì)性，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化新課程理念，突出學(xué)生的主體地位。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 13篇

這學(xué)期，我將歷史教學(xué)的重任交付給我，給了我很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在開(kāi)學(xué)初，我充滿期待和動(dòng)力，立志將歷史課教得出色。經(jīng)過(guò)幾周的思考，我開(kāi)始理清授課的思路和策略。

每節(jié)課前，我都給學(xué)生提供《導(dǎo)學(xué)案》，引導(dǎo)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，同時(shí)在課前認(rèn)真批改《導(dǎo)學(xué)案》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的問(wèn)題，以便在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行講解。在課堂中，我注重細(xì)致的講解，并在課后及時(shí)批改作業(yè)。這樣的教學(xué)節(jié)奏持續(xù)了近一個(gè)月，隨后，縣教研室的歷史教研員來(lái)到學(xué)校聽(tīng)課。我精心準(zhǔn)備了一周，但在講課時(shí)，依然感到效果不盡人意。教研員給予我了一些中肯的建議：1、使用普通話授課；2、盡量采用口語(yǔ)表達(dá)，避免生硬的書(shū)面語(yǔ)；3、課件內(nèi)容要豐富多樣，確保學(xué)生能夠通過(guò)不同的途徑獲取歷史知識(shí)；4、留給學(xué)生思考的時(shí)間，遇到問(wèn)題時(shí)，首先讓學(xué)生回答，而不是急于給出答案；5、要引導(dǎo)學(xué)生逐段帶著問(wèn)題閱讀課文；6、避免單一講解，學(xué)生的接受能力和興致不同，要靈活調(diào)整。

通過(guò)與教研員的交流，令我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未曾關(guān)注的一些問(wèn)題，深化了我對(duì)教學(xué)工作的理解，對(duì)我的教學(xué)方法產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

根據(jù)學(xué)校安排，我撰寫(xiě)了一篇基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并向《中牟教研》投稿。這個(gè)過(guò)程讓我進(jìn)一步意識(shí)到，雖然我希望把所有的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但學(xué)生在過(guò)多的信息中難以找到方向，反而無(wú)法牢固掌握基礎(chǔ)。我決定采取兩條原則：課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，確保所有學(xué)生的基本知識(shí)達(dá)標(biāo)；對(duì)于那些對(duì)歷史感興趣的學(xué)生，編寫(xiě)《歷史讀本》作為課外閱讀材料，以擴(kuò)展他們的知識(shí)面，滿足他們的求知欲，從而實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)與重點(diǎn)提升的均衡。

在教職工變動(dòng)后，由于刁老師通過(guò)了縣法院的招聘考試，我預(yù)感自己將接手六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)，因此最初放松了心態(tài)。然而，李校長(zhǎng)的一番談話讓我重新振作，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，以備期中考試。期中考試后，盡管平均分在全縣排名第19，讓我感到失落，但分析數(shù)據(jù)后我發(fā)現(xiàn)，有五名學(xué)生進(jìn)入了全縣前300名，并且在前3000名學(xué)生中，歷史科目的成績(jī)緊隨語(yǔ)文之后，這讓我看到了希望與繼續(xù)努力的動(dòng)力。

為激勵(lì)那些歷史成績(jī)超過(guò)46分的8名學(xué)生，我在網(wǎng)上購(gòu)買了獨(dú)特的書(shū)簽，書(shū)簽的設(shè)計(jì)古樸典雅，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。這一措施有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在班級(jí)中掀起了學(xué)習(xí)歷史的熱潮。

經(jīng)過(guò)對(duì)期中考試成績(jī)的深入分析以及對(duì)前期教學(xué)工作的我制定了后半學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取期末考試的及格率達(dá)到60%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，并努力將平均分提升至全縣前15名。為達(dá)成這一目標(biāo)，我決定特別關(guān)注成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的信心。

在期中考試前，我為學(xué)生整理并印發(fā)了前11課的知識(shí)清單?？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)，試卷中85%以上的問(wèn)題都能在《知識(shí)清單》中找到答案，只要學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能輕松獲得及格分?jǐn)?shù)。然而，有些學(xué)生卻沒(méi)有認(rèn)真閱讀這些資料。對(duì)此，我意識(shí)到需要促進(jìn)小組合作，讓學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，達(dá)成共同進(jìn)步。

在批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)非選擇題的設(shè)計(jì)非常出色，能夠有效梳理和檢測(cè)重點(diǎn)知識(shí)。我認(rèn)為，無(wú)論使用哪種資料，只要幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，便可以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)，取得理想的成績(jī)。

在學(xué)期的最后兩周，我做好了以下準(zhǔn)備：一是將學(xué)生的《導(dǎo)學(xué)案》批改完畢，并整理答案供大家核對(duì)；二是讓學(xué)生改正《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的錯(cuò)誤，完成未做的題目；三是整理并印發(fā)12至22課的《知識(shí)清單》，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和考場(chǎng)查找；四是讓學(xué)生練習(xí)去年的期末考試真題，借此總結(jié)答題技巧。

反思這學(xué)期的工作，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)教學(xué)，盡最大的努力投入工作。在教學(xué)過(guò)程中，我首次嘗試了幾個(gè)七年來(lái)未曾做過(guò)的事情，比如為每節(jié)課印發(fā)并批改《導(dǎo)學(xué)案》，認(rèn)真批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，以及親自整理《知識(shí)清單》。雖然這段時(shí)間因家庭和健康問(wèn)題感到心煩意亂，但我始終努力保持專注，投入于教學(xué)。面對(duì)爺爺生病、照顧小女兒的壓力，我將這些情感轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，不忍辜負(fù)學(xué)生的期待。盡管成績(jī)不盡如人意，但五名學(xué)生進(jìn)入全縣前300名讓我看到了希望，有了繼續(xù)前行的動(dòng)力。

我會(huì)繼續(xù)全心投入教育，常反思并以省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，傾盡全力做好我的本職工作。

在本學(xué)期的歷史教學(xué)中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，希望未來(lái)能夠有更大的進(jìn)步。在工作中，我始終保持積極的態(tài)度，虛心向前輩請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，精心組織教學(xué)，力求做到每一課都生動(dòng)有趣。通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，努力提升教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身的教學(xué)技能，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。希望在未來(lái)的日子里，能夠與學(xué)生共同進(jìn)步，取得更好的教學(xué)成果！

歷史教學(xué)工作總結(jié) 14篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)，共有兩個(gè)文科班和兩個(gè)理科班。279班和287班是文科班，而282班和288班則屬于理科班，且各自層次不同。文科班的教學(xué)任務(wù)本學(xué)期已全部完成必修3的內(nèi)容，并順利覆蓋選修1中的第一到第四單元。至于理科班，我們同樣完成了必修3的全部?jī)?nèi)容。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校行政和黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組的指導(dǎo)與組織，以及歷史備課組的細(xì)致研究與安排，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)工作，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了豐富的教學(xué)活動(dòng)，并取得了顯著的成效。我將本學(xué)期的主要工作及成果總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作包括：

(一)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。

我注重每一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備與執(zhí)行，包括備課、上課、作業(yè)批改和課后反思。每堂課前我都進(jìn)行了充分的備課，認(rèn)真上課，確保在45分鐘內(nèi)達(dá)到最佳效果，課后及時(shí)批改作業(yè)，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思。在每次周考和月考后，我也進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析和反饋。

(二)在新課程改革的背景下，增強(qiáng)科研力度。

本學(xué)期，我積極參與每周的集體備課活動(dòng)，與同事共同探討新課程實(shí)施中遇到的教學(xué)問(wèn)題，并尋求有效的解決方案，特別是向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。

我還積極參加區(qū)教研室及市教科所組織的教學(xué)比賽。這個(gè)學(xué)期，在老師們的幫助下，我參與了教學(xué)設(shè)計(jì)類的競(jìng)賽。我與其他學(xué)校的同行交流教學(xué)心得，借鑒他們的有益經(jīng)驗(yàn)，并持續(xù)在互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源，充分利用學(xué)校配備的手提電腦和長(zhǎng)郡中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)直播課程，利用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

(三)強(qiáng)化與學(xué)生的溝通，提升他們的自信心，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強(qiáng)了課后的輔導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，作業(yè)完成較慢，甚至有些學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)。我針對(duì)這些問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生成績(jī)不佳，并不意味著他們?nèi)狈摿?，而是因?yàn)槭チ俗孕拧Ｔ谄綍r(shí)教學(xué)中，我運(yùn)用歷史課堂的一些經(jīng)典案例來(lái)引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，積極提出一些簡(jiǎn)易問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并給予他們及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

二、本學(xué)期取得的主要成績(jī)包括：

第一，我所教授班級(jí)的考試成績(jī)顯著提升。在本學(xué)期的兩次月考、期中考和期末考試中，我所教的287班的平均成績(jī)名列同類班級(jí)第一，而279班也表現(xiàn)優(yōu)異。

第二，在科研領(lǐng)域，課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得了良好成績(jī)。參加全市中學(xué)歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》一課獲得了教學(xué)設(shè)計(jì)類的一等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@個(gè)學(xué)期工作雖取得了一定成績(jī)，但這些只屬于過(guò)去，今后我仍需更加努力，以期在未來(lái)取得更大成果，為學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性中學(xué)貢獻(xiàn)力量。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 15篇

在參與20xx年全縣初中歷史教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的過(guò)程中，主要的任務(wù)是聽(tīng)課和進(jìn)行業(yè)務(wù)綜合檢查。在這七天的活動(dòng)中，我們收獲了許多積極的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些亟需改進(jìn)的地方。這次檢查充分體現(xiàn)了新課程改革對(duì)初中歷史教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。我將結(jié)合此次活動(dòng)分享我的一些見(jiàn)解和體會(huì)，以期能和同行們共勉。

一、亮點(diǎn)展示。

1、課堂教學(xué)的創(chuàng)新

教師的角色正在從“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。新課程改革提倡摒棄傳統(tǒng)上過(guò)于注重知識(shí)傳遞的教學(xué)模式，推薦學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究。在這次教學(xué)中，很多教師逐漸改變了傳統(tǒng)觀念，注重根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們攻克重點(diǎn)與難點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了縣教研室倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的高效課堂”。

2、教學(xué)過(guò)程的有效監(jiān)控。

教研組的教干參與其中，通過(guò)先導(dǎo)課、集體備課、作業(yè)反饋、補(bǔ)救教學(xué)以及反思總結(jié)等，形成了一套扎實(shí)而實(shí)用的監(jiān)控機(jī)制，符合教學(xué)要求。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

1、課堂教學(xué)的局限性。某些教師在實(shí)施新課改時(shí)，誤解了改革的真正意義，甚至完全否定了以往的教學(xué)方法，包括那些與新理念相符合的優(yōu)秀教學(xué)策略。為了貫徹新理念，提升課堂活力，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)該成為教師們共同努力的方向。

2、過(guò)程監(jiān)控的落實(shí)問(wèn)題。先導(dǎo)課需要真正落到實(shí)處，而不僅僅是形式上的推進(jìn)；單元檢測(cè)應(yīng)由教師親自批改，而不是將這項(xiàng)責(zé)任轉(zhuǎn)給學(xué)生或在課堂上簡(jiǎn)單對(duì)答案，學(xué)生不得不自行評(píng)分的做法應(yīng)予以糾正。

歷史教學(xué)工作總結(jié) 16篇

在這個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期里，我承擔(dān)了初二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)真進(jìn)行備課（包括教材的準(zhǔn)備、教學(xué)方法的研究以及學(xué)生情況的分析），積極授課、參加聽(tīng)課與評(píng)課，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，提供課后輔導(dǎo)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，形成了較為完整的知識(shí)體系。我始終嚴(yán)格要求自己，同時(shí)尊重每位學(xué)生，推動(dòng)教與學(xué)的民主氛圍，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，并不斷提升自己的教學(xué)水平與思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作

　一、教與學(xué)的情況。

教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，二者相輔相成。在提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，我做了如下工作：

1．了解與分析學(xué)生的實(shí)際情況。一方面，由于種種原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，主動(dòng)性和自覺(jué)性不足，通常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，課堂中表現(xiàn)出依賴性和惰性；另一方面，有的學(xué)生相對(duì)活躍，上課氣氛積極，但中等生及差生數(shù)量占多數(shù)，優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少。我分析了學(xué)生的原有知識(shí)、技能水平，了解他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)可能遇到的困難，從而采取相應(yīng)的措施。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，使授課效果得以直接改善，這就是教育學(xué)中所提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境與問(wèn)題情境，努力使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。歷史這門學(xué)科對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又難懂，因此要教好歷史，首先要讓學(xué)生喜歡上這門課。如果學(xué)生對(duì)歷史有畏難情緒，就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我采取了多講歷史人物故事的方法，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與問(wèn)題情境，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，推動(dòng)教育與教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，吸引他們的注意力，讓他們更深入地認(rèn)識(shí)歷史，真正參與到學(xué)習(xí)中，成為積極的學(xué)習(xí)主體。

3．認(rèn)真進(jìn)行三備，備好課、備學(xué)生、備教法。《孫子兵法》中有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。為了提高工作效率，必須做好充分的準(zhǔn)備。充分備課能令學(xué)生與老師共同受益，而備課不足會(huì)直接影響課堂氛圍與學(xué)生的積極性。我每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在備課上，深入研究教學(xué)大綱和參考資料，仔細(xì)閱讀教材，理解教法與學(xué)法。對(duì)教材中的每一句話和每一個(gè)字都進(jìn)行深入理解，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，力求教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩。同時(shí)結(jié)合新課程改革的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和情感，確立正確的價(jià)值觀。充分備課能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂效果。

4．嚴(yán)格把控課堂，有效管理課堂氣氛。要想控制課堂，教師必須有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響教學(xué)效果。我盡量讓學(xué)生全神貫注，不分心。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，并用眼神傳達(dá)肯定、提醒或責(zé)備的信息。提問(wèn)時(shí)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的興趣與課堂熱情，讓他們自由表達(dá)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)合理的分歧，但是對(duì)不良行為絕不姑息。課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)。

回顧自己的授課，我承認(rèn)有時(shí)未能完全做到這些，當(dāng)學(xué)生在課堂上分心時(shí)，我的情緒也受到影響，從而影響到正常的教學(xué)節(jié)奏。未來(lái)，我將努力克服這些問(wèn)題，尋求有效的解決方案。

5．提高教學(xué)質(zhì)量，注重知識(shí)的及時(shí)鞏固和反饋。課堂上要講練結(jié)合，有效落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。注重課后輔導(dǎo)，考慮到初中生的活躍與好動(dòng)特點(diǎn)，除了課堂學(xué)習(xí)，還需鼓勵(lì)多讀、多講、多練。布置適量且精煉的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對(duì)一些學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)的問(wèn)題，進(jìn)行思想教育，并在課后及時(shí)解決作業(yè)中的困惑，幫助學(xué)生及時(shí)理解與消化。

我還在每個(gè)單元課程結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。我編寫(xiě)了以綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，雖然工作量很大，但有效提升了學(xué)生的答題能力。通過(guò)相關(guān)題型的訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助工作，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)際情況，因材施教，努力提升他們的知識(shí)與能力。由于特殊情況，學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象。對(duì)此，我制定了具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，將后進(jìn)生分為三個(gè)組。第一組為有潛力但懶于思考的學(xué)生，通過(guò)集體輔導(dǎo)為他們分配任務(wù)；第二組為有學(xué)習(xí)意愿但能力不足的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)；第三組為紀(jì)律松散且基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　二、教研情況：

1．積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，拓寬視野提升教學(xué)水平。無(wú)論多忙，我都會(huì)參與教研活動(dòng)，特別是市里的教研活動(dòng)，以便及時(shí)獲得一手資料，指導(dǎo)實(shí)際工作。

2．培養(yǎng)多種興趣，廣泛閱讀教學(xué)資料，持續(xù)擴(kuò)充知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素，提高教學(xué)藝術(shù)的精湛程度。

以上是本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，腳踏實(shí)地，多問(wèn)、多思、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步；我會(huì)繼續(xù)研究如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。