學(xué)校的德育工作不僅關(guān)乎學(xué)生的品德修養(yǎng)，亦是促進心理健康的重要途徑。通過科學(xué)的實施方案，德育教育能夠有效地融入心理健康服務(wù)，幫助學(xué)生在面對壓力和挑戰(zhàn)時，建立起積極的心理防線。這樣的融合，不僅提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)，更為他們的心理健康打下了堅實的基礎(chǔ)，推動了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇1

　一、指導(dǎo)思想

為切實推進我校的德育工作，深入執(zhí)行《xx小學(xué)20xx年德育工作實施方案》的相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟上級文件精神，強調(diào)德育在小學(xué)教育教學(xué)中的重要性。增強德育工作的針對性和實效性，系統(tǒng)性地完成立德樹人的任務(wù)，全面落實素質(zhì)教育。

　二、工作目標(biāo)

加強德育隊伍建設(shè)，不斷提升育人工作者的思想道德水平和專業(yè)能力；強化師生的愛國主義教育、民族精神、道德觀念以及理想信念教育，動員各方力量培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和公民意識；落實德育階段目標(biāo)，發(fā)揮課堂教學(xué)作為主要渠道的作用，增強校園文化建設(shè)，致力于創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境。

　三、工作任務(wù)

1、提升教師整體素質(zhì)，組織教師深入學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，增強全體教師的育人能力，營造“人人都是德育工作者”的良好氛圍。

2、加強德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時傳達上級文件精神，確保落實文件內(nèi)容，做好各項考核與檢查。

3、持續(xù)關(guān)注小學(xué)生的行為規(guī)范及文明禮儀的教育工作。

4、定期進行家訪，召開家長會議，組織學(xué)生參與社會實踐活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，形成共育環(huán)境。

5、繼續(xù)開展傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日的主題教育，確保主題明確、重點突出，有效實現(xiàn)教育目標(biāo)。

6、推進《秩序衛(wèi)生工作檢查評比》的量化管理，及時總結(jié)與評選優(yōu)秀班級，發(fā)放流動紅旗，以鼓勵先進、鞭策后進。

7、加強德育工作的過程管理，健全管理制度，認(rèn)真制定大型活動的方案以及歸檔過程材料和總結(jié)。

8、切實加強課程中的德育實施，在教學(xué)、管理及服務(wù)中貫徹德育目標(biāo)。

9、通過三個輕輕和三個隨手的方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。組織學(xué)生開展“學(xué)雷鋒做文明學(xué)生”主題活動，加強“弘揚和培育民族精神月”教育，注重法制教育、心理健康教育以及特殊群體的關(guān)注，確保留守及困難學(xué)生在關(guān)愛中健康成長。

10、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，切實完成各年段不同的德育目標(biāo)。

低年段

教育學(xué)生意識到自己是中國人，尊重國旗和國徽，能唱國歌；明白自己是集體的一員，熱愛并關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識和服務(wù)能力；樹立勞動光榮的觀念，明白學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，懂得使用禮貌用語，拒絕粗言穢語，不打架、不罵人；培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。

中年段

初步了解家鄉(xiāng)的資源，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、祖國及社會主義的熱愛，努力完成集體的任務(wù)，珍惜集體榮譽，為集體爭光；熱愛勞動，參與適合的服務(wù)性勞動，包括家務(wù)和公益勞動，掌握一些基本的勞動技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校和社會中的日常禮儀；遵守學(xué)校紀(jì)律及公共場所的規(guī)矩；培養(yǎng)誠實、正直、謙虛和同情心等良好品德，努力提升自我責(zé)任感和守信意識。

高年段

了解我國是一個多民族的國家，各族人民應(yīng)互相尊重、平等相待，完成祖國統(tǒng)一是共同心愿，意識到“祖國利益高于一切”，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)建者與領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊員應(yīng)接受黨的教育，爭做黨的好孩子；尊重各行各業(yè)的勞動者，熱愛人民，從身邊小事做起；尊重父母、師長，關(guān)愛同學(xué)，幫助殘疾人，與各民族兒童友好相處；在集體中團結(jié)、互助，積極參與集體活動，學(xué)習(xí)成為集體的小主人；培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，熱愛科學(xué)，鼓勵動腦、動手；養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀(jì)律的良習(xí)慣；初步樹立法律意識，學(xué)習(xí)遵守與學(xué)生生活相關(guān)的法律法規(guī)，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待身邊的事物。

　四、工作措施：

1、強化常規(guī)德育管理，創(chuàng)新工作方式，加強對德育過程的檢查和管理，嚴(yán)格執(zhí)行值日檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)并做好記錄。

2、充分利用每周的升旗儀式及班會，教育學(xué)生保護自己，養(yǎng)成節(jié)約糧食、水電和文明禮貌的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)開展品德與生活、品德與社會、語文課的德育滲透，積極推進德育教研，讓教師更好地履行教書育人的職責(zé)，同時加強時事政治教育。

4、認(rèn)真開展課外閱讀活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，特別是《奮發(fā)向上，崇德向善》一書，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族優(yōu)秀的文化與道德，培養(yǎng)正確的價值觀，形成判斷是非的能力，倡導(dǎo)做有意義的事。

5、持續(xù)深化文明禮儀教育，注重習(xí)慣培養(yǎng)，按學(xué)段有序培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、改進德育評價方式，使用紀(jì)實方法記錄學(xué)生成長。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹心理健康教育理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以學(xué)生心理健康為導(dǎo)向，增強心理健康服務(wù)的實效性。通過系統(tǒng)的心理健康服務(wù)與管理，積極推進我校心理育人工作，強化責(zé)任意識，注重實際成效。組織、引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生開展多樣化的心理健康活動，旨在促進學(xué)生“快樂成長，健康學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展”，推動我校心理健康工作邁上新臺階，為建設(shè)和諧校園貢獻力量。

　二、主要工作：

㈠強化校園心理文化建設(shè)，提升心理健康教育的氛圍

1、利用校園心理健康宣傳欄、心理健康知識講座及班級心理角等渠道，傳播心理健康理念，營造積極向上的校園文化氛圍。

2、組織形式多樣的主題活動。

圍繞“心理健康日”、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”等特殊節(jié)日，開展心理知識講座、心理劇演出、心理測試等活動，使學(xué)生在參與中增強心理素養(yǎng)，陶冶情操，提升心理健康意識。

3、加強心理健康教育特色文化建設(shè)。

通過豐富的心理健康教育活動，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，拓寬心理健康教育的宣傳渠道，利用班級心理角、心理健康宣傳冊等形式，為學(xué)生提供豐富的心理知識。每天開展心理健康知識的分享及討論，鼓勵學(xué)生積極參與，促進校園內(nèi)的心理健康氛圍。

㈡多層次、多渠道增強心理健康教育的滲透力

充分利用班會、心理健康課等時間，針對學(xué)生進行心理安全教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。班主任要結(jié)合班級實際情況，開展主題鮮明的心理活動。心理課程應(yīng)有系統(tǒng)的教案，確保內(nèi)容的適切性和有效性，各班主任在制定課程內(nèi)容時，應(yīng)注重符合學(xué)生實際，強化針對性。

㈢密切家校合作，整合社會資源，共同構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

重視家庭、學(xué)校、社會三方面的協(xié)同合作，利用社會心理健康服務(wù)資源，形成合力，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，與家長一起做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，建立暢通的溝通渠道，確保學(xué)生在家校協(xié)同下健康成長。

㈣加強心理健康教師隊伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展

持續(xù)努力建設(shè)一支“專業(yè)素養(yǎng)高、服務(wù)意識強、方法多樣”的心理健康教師隊伍。心理健康教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)包括常規(guī)培訓(xùn)和心理素養(yǎng)提升，所有教師要關(guān)心、理解和尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教師要在日常工作中做到以身作則，形成全員參與的育人氛圍。教師要在心理健康教育中積極創(chuàng)新、追求卓越，努力提高班級心理健康工作效能。

　三、各月份工作安排：

九月份：

1、完善心理健康教育組織體系，制定心理健康工作計劃

2、開展新學(xué)期心理健康教育宣傳活動

3、慶祝第26個教師節(jié)，開展心理關(guān)懷活動

4、組織中秋節(jié)心理交流活動

5、班級心理角布置與管理

6、開展“心理健康宣傳月”活動

十月份：

1、圍繞“心理健康”主題，開展心理知識競賽活動

2、組織班級心理健康活動，增強團隊合作意識

3、開展“我與心理”主題分享活動

4、宣傳“心理健康日”的活動

十一月份：

1、開展“低碳生活，快樂心理”為主題的心理健康活動

2、心理健康教師專業(yè)培訓(xùn)

3、組織“心理評估與體驗”手抄報評比

十二月份：

1、開展“學(xué)心理、談成長”主題活動，組織心理故事分享比賽。

2、開展“12.9”心理健康普及活動

3、組織“互助學(xué)習(xí)”心理交流活動

一月份：

1、元旦主題心理宣傳活動

2、做好年度工作總結(jié)及資料收集

3、制定寒假心理健康活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生假期生活

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇3

　一、心理健康服務(wù)現(xiàn)狀

在過去的一學(xué)年中，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的心理健康服務(wù)工作取得了顯著進展。學(xué)生心理狀態(tài)整體向好，心理問題的發(fā)生率明顯降低，大部分學(xué)生逐漸形成了積極向上的心理素質(zhì)，心理健康教育的質(zhì)量也得到了提升。整體校園氛圍呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的良性循環(huán)。然而，我們也清楚地認(rèn)識到，學(xué)生在心理健康方面仍有提升空間，部分同學(xué)的心理適應(yīng)能力尚未達到理想水平。本學(xué)期我們需要繼續(xù)努力，任重而道遠。

　二、指導(dǎo)思想

堅持將心理健康教育放在首位，遵循以學(xué)生為本的原則，樹立健康理念，提出“關(guān)注心理，我為健康”的新主張，為全體師生創(chuàng)造一個良好的心理健康教育環(huán)境。

　三、工作目標(biāo)

以“爭做心理健康傳播者”為學(xué)期工作目標(biāo)，以人為核心，注重細(xì)節(jié)，強化管理，廣開渠道，采取切實可行的措施，提升心理健康教育的有效性，確保心理健康問題的發(fā)生率降至最低，培養(yǎng)更多具備良好心理素質(zhì)和適應(yīng)能力的人才。

　四、工作重點

(一)繼續(xù)建設(shè)心理健康教育文化

1、通過上學(xué)年的努力，我校在心理健康教育方面的宣傳與活動已經(jīng)初見成效。本學(xué)期，我們將在此基礎(chǔ)上，完善各項心理健康宣傳制度，使宣傳有效果，讓每位師生都能更深入地理解心理健康的重要性。我們計劃在學(xué)期中定期開展心理知識講座和主題活動，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使心理健康的理念深入人心。

2、本學(xué)期，我們將進一步深化心理健康課程的建設(shè)。心理健康教育中心將聯(lián)合各班班主任，制定適合不同年級段的心理健康課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)心理知識。通過課程學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的心理素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確面對心理問題，提升自我調(diào)適能力。

3、校園心理文化建設(shè)將是心理健康服務(wù)的重要任務(wù)之一，我們將積極與相關(guān)師資合作，推動心理健康活動的開展，提供更多有助于學(xué)生心理發(fā)展的機會，為營造良好的心理健康校園環(huán)境做出貢獻。

4、為打造綠色心理健康校園，我們將根據(jù)上學(xué)期反饋的情況，整理相關(guān)資料，策劃一系列的心理健康活動，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)校申報心理健康示范校做好準(zhǔn)備。

(二)加強心理健康教師隊伍建設(shè)

1、心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)校的心理教育工作至關(guān)重要。本學(xué)期我們將大力加強心理健康教師的培訓(xùn)工作。在定期的培訓(xùn)會上，各位教師可以交流心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，分享有效的心理教育方法，促進彼此的成長與發(fā)展。我們將對心理健康教師的表現(xiàn)進行評估，為優(yōu)秀教師的選拔提供參考。

2、充分利用心理輔導(dǎo)課這一重要陣地，我們將在每月安排一個主題，圍繞心理健康知識進行集中學(xué)習(xí)和討論。為了減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，我們將做好主題的統(tǒng)籌安排，使每次心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容緊扣月度工作主題，提升課堂效率，促進學(xué)生心理健康素養(yǎng)的提升。

(三)以優(yōu)質(zhì)的心理健康教育打造校園特色，爭做心理健康傳播者

本學(xué)期，我們的心理健康教育工作將著重加強師生的心理健康意識，鼓勵每位師生成為心理健康的倡導(dǎo)者。我們希望通過開展生動的活動來幫助他們逐步形成自我管理和互助支持的意識，營造一個關(guān)愛互助的校園環(huán)境。

1、針對心理健康公約的建立，我們將在校園文化活動中進行廣泛宣傳，并開展一次針對心理健康的競賽，以提高全校師生的參與熱情，從而推動心理健康教育的落實。

2、繼續(xù)開展上學(xué)期實施的各項心理健康活動，包括：建立心理健康知識宣傳隊，組織心理健康知識競賽等，以增強學(xué)生對心理健康的認(rèn)知。我們還將組建心理健康志愿者團隊，鼓勵學(xué)生參與到心理健康教育中來，搭建學(xué)生自主管理的平臺，增強他們的責(zé)任感。

(四)完善并扎實開展心理社團活動

我校的心理社團活動在過去的學(xué)期中取得了一定的成績，但整體上還需更加規(guī)范和有序。本學(xué)期，我們會進一步完善社團管理，制定清晰的活動計劃和考核機制，以確保社團活動形式多樣且富有成效，為學(xué)生提供展示心理健康知識和才能的平臺。

(五)加強安全管理與心理危機干預(yù)

心理安全工作是學(xué)校心理健康服務(wù)的重要組成部分。我們將定期開展心理危機排查，指導(dǎo)教師對學(xué)生進行心理健康監(jiān)測，及時識別可能存在的心理危機，確保每位學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

(六)聯(lián)系家庭與社會，整合資源

在本學(xué)期中，我們將召開家長座談會，討論家庭教育在孩子心理健康中的重要作用，并通過多種方式提高家長的教育意識，鼓勵家庭與學(xué)校的密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。

(七)繼續(xù)做好心理健康工作的宣傳工作

在過去一學(xué)年中，我校在心理健康教育的宣傳方面取得了一些成效，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強宣傳工作，以便于更多師生了解并參與到心理健康教育中來。

　五、月心理健康主題

9月份：關(guān)注心理，關(guān)愛自己。

10月份：心靈交流，擁抱未來。

11月份：積極應(yīng)對，勇克困難。

12月份：保持樂觀，堅韌前行。

1月份：總結(jié)經(jīng)驗，志存高遠。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

本方案旨在全面落實學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)原則，結(jié)合“關(guān)愛、支持、成長、發(fā)展”的教育理念，持續(xù)強化管理與規(guī)范。依據(jù)學(xué)生的心理需求和社會發(fā)展要求，選取切實可行的心理健康活動作為實施載體，全面提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，促進學(xué)校整體教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、班級精神

互助、包容、進步、健康是本班的精神。

互助：班級如同一個溫暖的家庭，大家要互相幫助，共同進步，建立積極向上的氛圍。

包容：尊重每一位同學(xué)的個性與差異，營造和諧的班級環(huán)境，讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的位置。

進步：珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，努力追求卓越，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自我。

健康：關(guān)注身心健康，抵御不良情緒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保持積極樂觀的心態(tài)。

三、具體工作

1、提升教師心理素養(yǎng)。心理健康教育的實施離不開教師的引導(dǎo)與關(guān)懷，本學(xué)期計劃定期進行心理健康知識培訓(xùn)，增強教師的專業(yè)能力和心理輔導(dǎo)意識。

2、強化課堂滲透。課堂不僅是知識傳授的場所，更是心理健康教育的重要陣地。教師應(yīng)做到：

(1)要有心。關(guān)注課堂中學(xué)生的心理表現(xiàn)，識別心理健康隱患，適時提供心理支持。

(2)要有序。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展階段，將心理健康教育有機融入各科教學(xué)中。

(3)要有機。把心理健康內(nèi)容與學(xué)科知識結(jié)合，針對不同情境引導(dǎo)學(xué)生自我反思與調(diào)整。

(4)要有度。心理教育的滲透要適量，避免過度干預(yù)，尊重學(xué)生的自主性與個體差異。

(5)要有效。注意教育方式的多樣性，注重實踐與互動，盡量避免空洞的說教。

3、注重學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。依據(jù)《心理健康教育實施綱要》，以行為習(xí)慣的形成作為切入點，關(guān)注學(xué)生的心理成長，從日常的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，樹立積極向上的心理狀態(tài)。

4、實行班干部輪換制度，增強自我管理能力。通過班干部的定期輪換，使每位學(xué)生都有機會參與班級管理，提升自我管理能力，促進班級的凝聚力和活力。

5、制定并落實班級常規(guī)責(zé)任制。班級的各種常規(guī)，如衛(wèi)生、紀(jì)律和安全等，明確責(zé)任，人人參與，以此增強學(xué)生的責(zé)任意識和團隊合作精神，并根據(jù)表現(xiàn)給予及時的激勵和反饋。

6、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系。通過家長會、心理健康講座等方式，增強家長對于心理健康教育的理解與支持，鼓勵家長積極參與到學(xué)生的心理成長中來，共同構(gòu)建健康的成長環(huán)境。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于增強未成年人心理健康服務(wù)的若干意見》，切實提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際情況，充分發(fā)揮心理健康教育在學(xué)生成長中的支持、引導(dǎo)和保障作用。

　二、工作目標(biāo)：

實現(xiàn)理念上的“四個轉(zhuǎn)變”，即從單純的心理疏導(dǎo)向綜合性心理健康教育轉(zhuǎn)變；從教師單向傳授知識向師生互動交流轉(zhuǎn)變；從以往的單一方法向多樣化、個性化服務(wù)轉(zhuǎn)變；從校園內(nèi)部的封閉式管理向更開放的社會支持轉(zhuǎn)變。注重目標(biāo)的小而實，內(nèi)容的具體而有效，實施的貼近學(xué)生實際，方法的新穎與靈活，確保心理健康教育工作落到實處。

　三、工作內(nèi)容：

1、心理素養(yǎng)教育。以新《中小學(xué)生心理健康守則》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，提升自我調(diào)節(jié)能力。

2、情緒管理教育。通過針對性地開展情緒識別與管理訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確表達和調(diào)節(jié)自身情緒，增強情商，促進與他人的良好關(guān)系。

3、危機干預(yù)教育。針對學(xué)生可能面臨的各種心理危機，建立有效的疏導(dǎo)機制，教育學(xué)生掌握基本的應(yīng)對策略，提高其自我保護意識及能力。

　四、心理健康教育目標(biāo)：

1、低年級以心理素養(yǎng)培養(yǎng)為重點，結(jié)合課堂和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的小技巧，幫助他們建立良好的心理狀態(tài)，形成健康的人際關(guān)系。

2、中年級以情緒管理為核心，通過情景模擬和角色扮演等多樣化方法，幫助學(xué)生認(rèn)識和表達自己的情感，培養(yǎng)積極情緒。

3、高年級注重危機干預(yù)教育，關(guān)注心理健康知識的普及，提高學(xué)生面對生活挑戰(zhàn)的能力，鼓勵他們分享經(jīng)驗與困惑，培養(yǎng)團結(jié)互助的集體意識。

　五、具體措施：

1、建立心理健康工作團隊，成立心理健康教育委員會，認(rèn)真做好對有心理困擾的學(xué)生的關(guān)愛與輔導(dǎo)，確保這些學(xué)生能夠獲得必要的支持與幫助，促進其心理健康發(fā)展。

2、發(fā)揮家長學(xué)校作用，開展心理健康家庭教育講座，幫助家長理解子女的心理發(fā)展，增強家庭環(huán)境對學(xué)生心理健康的積極影響。

3、在教師培訓(xùn)中強調(diào)心理健康教育的重要性，將教師在心理輔導(dǎo)與支持方面的表現(xiàn)納入考核，提升教師對心理健康工作的重視程度。

4、調(diào)整對心理健康教育的評價方式，結(jié)合學(xué)生反饋與心理健康表現(xiàn)作為考核重要內(nèi)容，推動教師在日常教學(xué)中積極滲透心理健康理念。

5、結(jié)合社區(qū)資源，開展心理健康宣傳和輔導(dǎo)活動，拓寬學(xué)生心理健康教育的途徑，讓社會各界參與到心理健康服務(wù)中，為學(xué)生提供一個全方位的支持環(huán)境。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇6

　一、工作目標(biāo)

堅持把德育放在首位，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為核心。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的優(yōu)勢，遵循青少年身心發(fā)展的特點，開展符合時代、貼近實際的豐富多彩的活動，以提高德育工作的吸引力和影響力。旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　二、主要任務(wù)

(一)實施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。根據(jù)“年年有重點、年年有主題”原則，開展“文明禮儀之星”道德實踐活動，推行“自我管理、自主學(xué)習(xí)”方式，以及“個性化評語”評價等舉措，切實落實“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育。培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，特別是待人接物的禮儀；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重預(yù)習(xí)；養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，鼓勵思考；養(yǎng)成寫作習(xí)慣，建議每日寫日記；養(yǎng)成健身習(xí)慣，提倡每天鍛煉一小時；養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，拒絕名牌服裝和垃圾食品；培養(yǎng)熱愛勞動的意識，懂得做家務(wù)。

(二)推行心理健康教育。重視心理健康教育工作，推動標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，實現(xiàn)“有場地、有人員、有設(shè)備、有制度、有檔案”的全面落實。注重心理健康測評，開展調(diào)研分析，做到“三個關(guān)注”：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注個體差異、關(guān)注問題學(xué)生。組織心理輔導(dǎo)活動，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和人格發(fā)展。

(三)加強理想信念教育。圍繞社會主義核心價值觀展開理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，加強世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規(guī)劃教育。幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。

(四)開展公民素養(yǎng)教育。在廣大中小學(xué)生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”的理念。通過建立“課題引導(dǎo)、主題驅(qū)動、實踐推進、行政促進”的機制作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關(guān)系，培養(yǎng)有社會公德、家庭美德和個人道德的合格公民。

(五)實施法制教育。發(fā)揮法制課程的主渠道作用，將環(huán)境保護、交通安全、國防教育、消防安全、毒品預(yù)防、青少年違法犯罪預(yù)防等法律法規(guī)納入教學(xué)計劃，確保法制教育與思想品德教育、日常行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)和家庭教育相結(jié)合，提高學(xué)生的遵法守紀(jì)能力。

(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系的教育。利用“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日，組織“誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片”的主題活動，深度挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，強化感恩教育和傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

(七)推動校園文化建設(shè)。深入開展“六大”創(chuàng)建活動，提升校園文化基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)校旗、?；铡⑿Ｓ?xùn)，形成“一校一景、一校一品、一校一特色”的德育新風(fēng)貌。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，推進“讓學(xué)校充滿生機、讓學(xué)生健康成長”“陽光體育一小時”“說普通話、寫規(guī)范字”等活動。定期舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定深厚的文化基礎(chǔ)。

　三、推進措施

(一)增強師德師風(fēng)建設(shè)。推行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“八個倡導(dǎo)、八條禁令”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求教師的職業(yè)行為。開展“學(xué)生評教師，教師評校長、家長評學(xué)校，校長教師訪家長”的“三評一訪”活動，營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的良好氛圍，激勵廣大教師用人格魅力和學(xué)識影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。

(二)加強德育骨干隊伍建設(shè)。重點培養(yǎng)班主任和心理健康教師，定期組織班主任素質(zhì)展示活動，提高班主任的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

(三)提升家長教育水平。通過建立家長委員會、辦好家長學(xué)校、舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學(xué)的家庭教育知識，引導(dǎo)家長樹立現(xiàn)代教育觀念，改進教育方法，提升家庭教育質(zhì)量。開展“文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家長”、“子女教育楷?！钡仍u選，鼓勵家長樹立榜樣，創(chuàng)造和諧、積極的家庭環(huán)境。

(四)建立學(xué)生社會實踐基地。計劃組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)、道德實踐和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的情感，教育學(xué)生互相尊重、互幫互助，增強集體主義意識和創(chuàng)新能力。

　四、近期重點工作

(一)推動學(xué)習(xí)熱潮，以市政府文件為指導(dǎo)，開啟學(xué)校德育工作新篇章。以高度的責(zé)任心和使命感做好德育工作，深入推進科學(xué)發(fā)展。

(二)營造濃厚校園文化氛圍。深化樓層文化、班級文化，探索制度文化和行為文化，豐富校園文化內(nèi)容，形成獨特的特色和文化積淀。

(三)加強德育骨干隊伍的培訓(xùn)。市局組織高一、初中骨干班主任培訓(xùn)后，各縣教育局、學(xué)校需落實《中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》，在年底前完成相關(guān)德育培訓(xùn)工作，并將安排和總結(jié)上報市局。

(四)開展“雙十雙百”評選活動，推動學(xué)校德育工作的有效舉措，展示優(yōu)秀個人和集體，市局將每年開展相關(guān)評選表彰。

(五)推薦市級、省級“三好學(xué)生”、“優(yōu)干”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作，確保嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，認(rèn)真完成20xx年的評選和表彰。

(六)開展“好學(xué)生、好教師、好校長、好家長”的評選和表彰活動。

(七)籌備心理健康教育研討會，推廣典型經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀班級和輔導(dǎo)員，發(fā)揮榜樣作用。

(八)開展“書香校園”系列活動，推進漢字書寫規(guī)范教育，推廣普通話，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和習(xí)慣，提高國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　五、組織機構(gòu)

組 長：

副組長：

成 員：

　六、工作保障

(一)組織落實。要充分認(rèn)識加強和改進學(xué)校德育工作的重要性，將其納入總體規(guī)劃，成立專門組織機構(gòu)，確保各部門分工明確、各盡其責(zé)。

(二)制度落實。建立制度保障機制，定期召開德育工作會議，設(shè)立專項經(jīng)費，改善德育工作條件，促進整體發(fā)展。

(三)檢查落實。完善德育考評體系，定期檢查，確保德育工作納入評估，充分發(fā)揮考評的導(dǎo)向作用，表彰先進，激勵后進。

各縣、市直學(xué)校需指定專人進行信息上報，并在截止日期前將聯(lián)系人情況報送市教育局政教科。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇7

　一、目標(biāo)：

建立健全學(xué)校、家庭與社區(qū)聯(lián)合的德育工作體系，將社會主義核心價值觀和心理健康教育融入日常教學(xué)實踐，增強德育工作的實際效果，豐富校外實踐活動的內(nèi)容，提升學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)一批積極引領(lǐng)的優(yōu)秀班級和特色隊伍。

　二、工作措施：

1、全面開展學(xué)生的心理健康教育，提升心理素養(yǎng)，通過定期的心理健康測評和咨詢，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持。

2、建設(shè)富有特色的班級文化，創(chuàng)造積極向上的班級氛圍，鼓勵學(xué)生之間的友好互動，形成良好的班級風(fēng)氣。

3、摸索德育工作考核和評定的有效方法，持續(xù)選送優(yōu)秀班級參加各級評比，樹立典型榜樣，傳播成功經(jīng)驗，推動德育工作上新臺階。

4、在各年級開設(shè)心理健康課程，促進心理教育與品德教育的融合，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

5、拓展少先隊活動的校內(nèi)外實踐基地，實施多樣化的體驗教育，讓學(xué)生在實踐中獲得成長。定期舉辦生活技能大賽和勞動技能實踐活動，結(jié)合區(qū)域德育資源與消防、法律等單位建立合作基地。

6、完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育管理機制，開展合作、共管和育人活動，定期舉辦家長學(xué)校和家長委員會會議，增進家長對學(xué)校教育的理解與支持。

　三、重點工作：

1、開學(xué)初，評選暑期優(yōu)秀學(xué)生，組織手抄報和剪報展評活動，截止日期為9月5日，所有班級需將作品匯總展出。

2、班會課通過多種形式，包括觀看教育視頻和發(fā)放資料，提供班會內(nèi)容，學(xué)校將定期聽取班會情況的落實情況。

3、規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播站，設(shè)定每周班會10分鐘的廣播時間，各班按照規(guī)定內(nèi)容準(zhǔn)備廣播稿，周三提交審核，周五錄音。

4、精心布置宣傳櫥窗和黑板報，充分發(fā)揮這些宣傳途徑的作用。

5、認(rèn)真開展課間五步走的檢查工作，確保每月對所有教師進行檢查。

6、學(xué)生的日常舉止在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)修養(yǎng)和習(xí)慣，課堂管理、禮儀規(guī)范等方面需嚴(yán)格要求，提升管理標(biāo)準(zhǔn)與執(zhí)行落實。

7、繼續(xù)使用《班主任手冊》，規(guī)范班主任的日常工作記錄和確保各項內(nèi)容按要求完成。

8、策劃并組織教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)、元旦等節(jié)日的慶祝活動，并結(jié)合節(jié)日開展主題教育。

9、利用區(qū)域內(nèi)德育資源優(yōu)勢，與消防隊等單位建立合作，形成消防教育基地。

10、為培養(yǎng)少先隊干部，學(xué)校將進行新一輪的大隊干部的選舉，各班推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參與競選，時間定在9月底。

11、在建隊節(jié)期間舉辦生活技能大賽及輔導(dǎo)員大會，增強大賽的多樣性和趣味性，增設(shè)新的項目。

12、學(xué)校將在元旦前發(fā)展新一批少先隊員，并對新隊員進行隊史教育。

13、加強安全教育，消除安全隱患，確保學(xué)生在校內(nèi)外的安全，通過實踐活動提升安全意識。

14、加強法制教育，通過宣傳法律知識，提高學(xué)生的法治意識，確保遵守學(xué)校規(guī)章制度，禁止進入網(wǎng)吧等場所。

15、各班要設(shè)立評比臺和記錄本，定期記錄好人好事，強化學(xué)生的道德意識。

16、心理健康課程需有計劃性和備課，確保每學(xué)期至少開設(shè)4課時。

17、重建隊室和德育室，為學(xué)生提供良好的活動場所。

18、開展學(xué)生心理健康問卷調(diào)查，及時掌握學(xué)生心理狀況。

19、召開學(xué)生座談會，深入了解學(xué)生的思想狀況及對學(xué)校的建議。

20、每學(xué)期組織一次中隊特色活動評比，展示學(xué)生的多樣才華。

21、能夠組織協(xié)調(diào)班主任的臨時性工作，確保各項任務(wù)順利完成。

　四、各月份工作安排：

九月份

1、完成開學(xué)報到及假期資料的收繳工作。

2、傳達學(xué)校德育工作計劃。

3、布置第一期黑板報及宣傳櫥窗。

4、慶祝教師節(jié)活動。

5、舉行大隊干部競選。

6、成立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗并進行培訓(xùn)。

7、籌備運動會。

十月份

1、舉辦生活技能大賽。

2、制作第二期黑板報。

十一月

1、開展第二次宣傳櫥窗展示。

2、進行火災(zāi)逃生演練。

十二月份

1、發(fā)展一年級少先隊員。

2、對新隊員進行隊史教育。

3、制作第三次黑板報。

4、評選中隊特色活動。

一月

1、評選“三好學(xué)生”。

2、發(fā)放寒假安排及注意事項。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇8

為深入推進心理健康服務(wù)，學(xué)校以心理健康教育創(chuàng)新為關(guān)鍵，切實提高心理健康服務(wù)工作的有效性和針對性，將心理健康教育、情緒管理、社交技能訓(xùn)練及心理咨詢等作為長期重點，遵循由簡入深、循序漸進的原則，確立不同年級的心理健康教育內(nèi)容和要求，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。結(jié)合縣教育局20xx年整體安排和工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，制定心理健康服務(wù)實施方案如下。

一、組織結(jié)構(gòu)

成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長的心理健康服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括心理健康教師、班主任、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員及家長代表，形成全員參與的心理健康工作網(wǎng)絡(luò)。明確責(zé)任，實施項目管理，強化績效考核。

二、主要內(nèi)容

(一)全面推進心理健康課程建設(shè)

1. 加強課程設(shè)置。

心理健康教育的課程活動是學(xué)校心理服務(wù)工作的重要渠道。要從學(xué)生的實際出發(fā)，深入研究當(dāng)前學(xué)生的心理特點，進一步完善課程內(nèi)容，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的心理健康教育體系。

2. 將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)中。

在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中，結(jié)合課程特點對學(xué)生進行情緒調(diào)節(jié)、壓力管理和人際關(guān)系等方面的教育，以培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性、溝通能力和團隊協(xié)作精神。確保教育過程貫穿心理健康教育的理念。

3. 通過多樣化的活動增強心理健康意識。

學(xué)校要依托科技、文藝及體育等活動，積極開展豐富的心理健康活動，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知、社會適應(yīng)能力。計劃組織心理健康主題的影視觀賞、心理知識講座等，鼓勵學(xué)生參與“心理健康宣傳周”、“心理劇表演”等活動，增強心理健康意識。

4. 開展“心理健康進校園”活動。

定期舉辦心理健康講座，利用新媒體技術(shù)實現(xiàn)線上心理健康教育，邀請心理學(xué)專家進行心理知識宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和調(diào)整心態(tài)。

(二)加強學(xué)校心理健康陣地建設(shè)，提高育人效果

1. 豐富校園活動，打造心理健康教育新平臺。

定期開展升旗儀式及主題教育活動，通過國旗下講話、心理健康主題班會等，倡導(dǎo)關(guān)注心理健康、關(guān)心他人與自我成長等內(nèi)容，使每次活動都成為心理健康教育的陣地。

2. 關(guān)注個體差異，促進學(xué)生心理健康成長。

落實每位教師的心理健康輔導(dǎo)職責(zé)，將心理輔導(dǎo)納入教師績效考核。每學(xué)期開展“心理健康大討論”活動，鼓勵教師分享在心理健康教育中的經(jīng)驗和問題，形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。

3. 完善心理輔導(dǎo)機制，為學(xué)生提供多層次支持。

建立心理輔導(dǎo)室，配備合格的心理教師，為有需求的學(xué)生提供個別咨詢和團體輔導(dǎo)。完善心理危機干預(yù)機制，對需要幫助的學(xué)生及時給予關(guān)懷和支持。

4. 加強家校合作，建立心理健康全方位支持體系。

定期舉行家長會，向家長普及心理健康知識，增強家庭對心理健康教育的重視與支持。通過各類溝通平臺，實現(xiàn)教師與家長的有效互動，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。

(三)建立學(xué)生心理健康素質(zhì)評價機制

結(jié)合心理健康教育目標(biāo)，明確評估標(biāo)準(zhǔn)，從心理素質(zhì)、情緒管理等方面進行綜合評價，注重過程管理與激勵。建立心理健康成長記錄，關(guān)注特殊學(xué)生群體的心理發(fā)展，為其提供必要的支持。

(四)豐富學(xué)生心理素質(zhì)提升活動

一是豐富課間心理活動。針對不同天氣，設(shè)計適宜的心理放松操，幫助學(xué)生排解壓力、放松情緒，促進身心健康。

二是結(jié)合校園文化活動，設(shè)立年度心理健康活動周，繼續(xù)開展心理健康知識競賽、心理劇展演等，增強學(xué)生的心理健康意識和參與感。

三、保障措施

1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，細(xì)化各項措施，將心理健康服務(wù)納入教師績效考核中。

2. 實行項目化管理，突出特色活動，打造學(xué)校心理健康教育品牌。

3. 加強工作調(diào)度與定期匯報心理健康服務(wù)項目進展，及時調(diào)整優(yōu)化方案，確保實施效果。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教育工作，始終堅持“情感關(guān)懷優(yōu)先”的原則，緊密結(jié)合我校實際，確保心理健康教育符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和需求。不僅要以人為本，以師生的全面發(fā)展為目標(biāo)，還要通過課程教學(xué)的有效滲透作為主要渠道，加強心理健康教育團隊的建設(shè)，以完備的制度為保障，以校園文化建設(shè)和豐富多彩的活動為載體，全力提高學(xué)校心理健康教育工作的針對性與實效性，培養(yǎng)身心健康、智力發(fā)展的全面人才。

　二、基本原則：

我們的心理健康服務(wù)應(yīng)體現(xiàn)時代性，增強針對性和實效性。要與培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的目標(biāo)相統(tǒng)一;堅持與時俱進，繼承與創(chuàng)新并重;堅持緊扣實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則;保持課內(nèi)課外的統(tǒng)一;將教育與管理相結(jié)合;同時要促進教師、班主任和各類工作人員共同參與的原則。

　三、服務(wù)實施內(nèi)容：

(一) 發(fā)揮教學(xué)課程的心理健康教育滲透作用。

《心理健康教育》課是學(xué)校心理健康服務(wù)的主要陣地，是對學(xué)生進行心理教育和素質(zhì)拓展的核心課程。心理健康教師應(yīng)對課程內(nèi)容進行改革，使《心理健康教育》教學(xué)更貼近學(xué)生的感受與需求;將心理健康知識融入到各學(xué)科的教學(xué)中;廣泛運用案例分析、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其主動參與的積極性。

除了《心理健康教育》課外，其他課程如《語文》、《歷史》與《科學(xué)》等也蘊含著心理健康教育的潛力。每一門課程的教學(xué)應(yīng)結(jié)合其特點，遵循有機滲透的原則，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的心理健康教育元素，通過潛移默化的方式對學(xué)生進行心靈的滋養(yǎng)，使教書與育人緊密結(jié)合。

(二) 在興趣小組活動中滲透心理健康教育。

在音樂、體育、美術(shù)和科技等興趣小組活動中，指導(dǎo)教師要根據(jù)所負(fù)責(zé)小組的特色，通過講解、實物展示、視頻播放等多種形式，靈活有效地將心理健康教育融入其中，使活動與心理素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合。

(三) 利用主題班會進行心理健康教育。

根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，對心理健康進行引導(dǎo)是一種有效的方法。主題內(nèi)容要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，如《積極心態(tài)的重要性》、《良好習(xí)慣與心理健康》、《如何應(yīng)對壓力》等，形式可以是辯論、主題發(fā)言或師生互動等。要生動活潑，貼近學(xué)生的實際感受。

(四) 利用校內(nèi)外實踐活動進行心理健康教育。

通過開展心理健康宣傳月活動、志愿服務(wù)活動等，讓學(xué)生在實踐中感受心理健康的重要性，增強其心理適應(yīng)能力和人際交往能力。

(五) 利用每周一次的升旗儀式對學(xué)生進行心理健康教育。

升旗儀式的講話內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同周次學(xué)生的需求而定，確保升旗儀式成為學(xué)生精神成長的有力推動。

(六) 利用校園宣傳欄、黑板報等途徑進行心理健康教育。

宣傳欄、黑板報等是學(xué)生展示創(chuàng)意與能力的平臺，也應(yīng)成為對學(xué)生進行心理健康教育的有效載體。我們將充分利用這些資源，以趣味性和有效性兼顧的方式開展心理健康教育。

(七) 調(diào)動多方教育力量共同參與心理健康教育。

邀請專業(yè)心理咨詢師進行心理輔導(dǎo)，利用家長學(xué)校讓家長成為孩子心理健康教育的重要參與者，使得全社會共同發(fā)力，形成心理健康教育的合力。

　四、保障措施

學(xué)校心理健康服務(wù)工作由專門的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，各班主任、任課教師全員參與，由教育處組織實施及檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

通過多種形式的心理健康教育活動，我們致力于打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓心理健康教育真正“走進”學(xué)生的生活中，從而在豐富多彩的活動中促進學(xué)生心理健康與全面發(fā)展。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇10

為進一步推動學(xué)校心理健康服務(wù)工作的有效落實，提高心理健康教育的實際效果，助力學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定，在全鎮(zhèn)中小學(xué)校實施心理健康服務(wù)月查月報制，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　一、指導(dǎo)思想：

通過創(chuàng)新心理健康服務(wù)工作的思路與方法，實施心理健康服務(wù)月查月報制，使心理健康教育工作形式化與系統(tǒng)化，確保學(xué)校心理健康服務(wù)工作落實到具體的活動和時間上，提高心理健康服務(wù)工作的有效性，促進學(xué)生心理健康素養(yǎng)的提升和良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　二、目標(biāo)任務(wù)：

通過不斷創(chuàng)新心理健康服務(wù)工作的思路與方法，實施月查月報制，力爭實現(xiàn)“每年有計劃，及時有每月有主題，每周有活動，班班有過程，校校有特色，人人享服務(wù)”的目標(biāo)，切實增強學(xué)生的心理健康意識。

　三、實施機構(gòu)：

心理健康服務(wù)工作月查月報由校長負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，分管副校長具體牽頭，心理健康服務(wù)實施機構(gòu)（如心理輔導(dǎo)中心、德育處等）負(fù)責(zé)人及班主任具體落實相關(guān)任務(wù)。

　四、月報內(nèi)容：

心理健康服務(wù)工作月查月報的主要內(nèi)容包括《鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康服務(wù)實施手冊》、相關(guān)心理健康教育政策、活動記錄及各學(xué)校自行開展的心理健康教育活動情況。

　五、月報程序：

1、每月初：心理健康服務(wù)機構(gòu)制定并下發(fā)本月心理健康教育活動指導(dǎo)意見及活動安排，并向每個班級分發(fā)活動記錄表，確保每周至少開展一次相關(guān)活動；

2、每月中：心理健康服務(wù)分管負(fù)責(zé)人和具體負(fù)責(zé)人到班級檢查活動落實情況，并提出改進建議；

3、每月底：班主任需向心理健康服務(wù)機構(gòu)提交本月活動記錄表，學(xué)校負(fù)責(zé)匯總整理，并填報《鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康服務(wù)工作月查月報表》；

4、學(xué)校開展的心理健康主題活動，由心理健康服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)收集資料，填寫至《鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康服務(wù)工作月查月報表》，并以電子稿形式上報至鎮(zhèn)中心學(xué)校。

　六、月報時間：

每個月底，由心理健康服務(wù)實施機構(gòu)負(fù)責(zé)統(tǒng)計本月各班級開展的心理健康活動，并填寫《鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康服務(wù)工作月查月報表》。

　七、實施要求：

各學(xué)校要高度重視此項工作，積極支持并參與；明確專人負(fù)責(zé)，確保長期開展；加強指導(dǎo)與支持，確保實施效果；建立有效的反饋機制，確?；顒拥穆鋵?，同時將此項工作納入班主任的綜合考核內(nèi)容，與班主任的績效及評優(yōu)相結(jié)合。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇11

一、工作思路：

心理健康服務(wù)實施方案的核心是以學(xué)生的心理發(fā)展為重心，通過系統(tǒng)的服務(wù)與管理，構(gòu)建和諧的校園心理環(huán)境，為學(xué)生的健康成長提供保障。我們將結(jié)合學(xué)校的實際情況，充分利用現(xiàn)有的教育資源，著力提升全校師生的心理健康意識和心理素質(zhì)。以“關(guān)愛心靈，助力成長”的理念為導(dǎo)向，統(tǒng)籌開展心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作，推動形成學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動的心理健康服務(wù)體系，確保服務(wù)的常態(tài)化、專業(yè)化和有效性。

二、工作目標(biāo)

制定心理健康服務(wù)目標(biāo)，按照短期、長期和階段性相結(jié)合的原則實施，確保心理健康服務(wù)真正落到實處。

長期目標(biāo)：構(gòu)建以“心理健康”為核心的德育體系，使全校師生具備基本的心理健康知識，能夠主動尋求幫助，并在心理素質(zhì)上得到顯著提升，以達到良好的心理健康狀態(tài)。

中期目標(biāo)：開展各類心理健康活動，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提升。每學(xué)期組織一次心理健康知識宣傳和經(jīng)驗交流活動，增強全體師生對心理健康的認(rèn)知和理解。

短期目標(biāo)：每學(xué)年制定具體的心理健康教育計劃，形成心理健康工作機制，以期提高學(xué)生的心理健康意識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

三、工作內(nèi)容

（一）主題鮮明，心理健康特色

圍繞心理健康主題開展系列活動，營造積極向上的校內(nèi)氛圍，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康觀念。

1、開設(shè)心理健康教育課程，包含心理健康知識、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能接受系統(tǒng)的心理健康教育。

2、組織教師參與心理健康培訓(xùn)，編寫《心理健康教育手冊》，全校教師均需掌握基本的心理健康知識和技能，形成良好的教育氛圍。

3、依托心理健康教育課程，開展心理輔導(dǎo)與心理咨詢，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的心理問題。

（二）抓心理素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)

通過活動開展，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進班級之間的交流與互動。

1、根據(jù)各年級學(xué)生的特點，有針對性地設(shè)計心理健康活動，內(nèi)容包括心理劇、團體輔導(dǎo)等形式，使每個年級都有相應(yīng)的活動安排。

一年級：迎接新生活——以適應(yīng)性教育為主題。

二年級：學(xué)會表達——以情緒管理為主題。

三年級：友誼的力量——以人際關(guān)系為主題。

四年級：個人目標(biāo)規(guī)劃——以自我認(rèn)識為主題。

五年級：抗挫折能力培養(yǎng)——以抗逆力為主題。

六年級：升學(xué)心理輔導(dǎo)——以未來規(guī)劃為主題。

2、設(shè)立“心理健康月”，集中開展系列心理健康活動，要求每班制定活動計劃，積極參與。

3、建立多樣化激勵機制，通過開展“心理健康之星”評選，鼓勵學(xué)生積極參與心理健康活動，提高參與的熱情。

（三）開展心理社團活動

通過設(shè)置心理健康社團，讓學(xué)生有展示自我的平臺，允許他們在安全的環(huán)境中表達自己、發(fā)展自己。

1、成立心理健康社團，組織各類心理健康活動，如“心靈驛站”、“心理咨詢角”等，鼓勵學(xué)生互相交流心理感受，增進理解和支持。

2、定期舉辦心理健康講座，邀請心理專家為學(xué)生和家長提供專業(yè)的心理知識和咨詢，讓更多人了解心理健康的重要性。

3、開展校外實踐活動，鼓勵學(xué)生走出校園，參與社會志愿者服務(wù)和心理健康宣傳，更好地將課堂知識與實踐相結(jié)合。

4、推出心理健康宣傳欄，定期更新心理健康知識、活動信息，營造良好的心理健康氛圍。

（四）家校合作，共建心理健康教育

加強家庭與學(xué)校的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。定期舉辦家長開放日，邀請家長參與心理健康活動，分享育兒經(jīng)驗，同時對家長進行心理健康知識的培訓(xùn)，促進家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

四、組織機構(gòu)

1、成立心理健康服務(wù)實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、成立心理健康服務(wù)實施工作小組

組長：

副組長：

成員：全校各班主任

五、實施計劃

本心理健康服務(wù)實施方案自制定日起開始實施，定期進行評估與調(diào)整，確保計劃有效落實。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇12

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人心理健康服務(wù)的若干意見》，堅定樹立心理健康教育在素質(zhì)教育中的重要位置，探索適合學(xué)生心理發(fā)展特點的新方法、新路徑。以促進學(xué)生心理素質(zhì)提升為核心，以心理健康教育的常規(guī)化、規(guī)范化為抓手，不斷增強心理健康服務(wù)的針對性和有效性，提升我校心理健康教育的整體水平，使心理健康工作不斷向更高質(zhì)量發(fā)展。

二、總體工作思路：

1、以心理健康教育創(chuàng)新工作思路“六個一”為指導(dǎo)。即：

在心理健康工作的主體上堅持“一個中心”：心理健康教育要以學(xué)生為中心。

在心理健康工作的領(lǐng)域上堅持“一個走進”：心理健康教育要走進學(xué)生的日常生活。

在心理健康的方法上堅持“一個提升”：心理健康教育要注重提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力。

在心理健康工作的切入點上堅持“一個精細(xì)”：心理健康教育要關(guān)注每個學(xué)生的獨特需求。

在心理健康的評價上堅持“一個多元”：心理健康評價要綜合考慮多方面因素。

在心理健康服務(wù)實施上堅持“一個重視”：心理健康服務(wù)要重視團隊建設(shè)和家校合作。

2、根據(jù)我校的具體情況，結(jié)合家庭和社會環(huán)境，遵循“簡、實、近”的原則，尋求適合現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育的新策略。以“細(xì)致服務(wù)，促和諧；創(chuàng)新方法，促發(fā)展”為中心，開展“多元化下的心理健康服務(wù)工作”。

三、實施過程

(一) 細(xì)致服務(wù)，促和諧。

我校重視學(xué)生心理健康問題，隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)生面臨的心理壓力不斷增加，心理健康教育的重要性愈發(fā)突出。如何在校園內(nèi)開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，顯得尤為重要。關(guān)注學(xué)生心理細(xì)節(jié)、提升心理素質(zhì)已經(jīng)成為我們心理健康教育工作的目標(biāo)。

1、持續(xù)加強心理健康知識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。我校通過開展“心理健康班級評比”活動，使心理健康教育成為日常工作的常態(tài)。歷屆班級都能積極參加，形成了良好的實踐氛圍。

2、各班要定期組織學(xué)生參與心理健康知識的學(xué)習(xí)與討論。本學(xué)期，心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定了“心理之星”評比活動，貫穿學(xué)生在校、在家、在社會的各個階段。每周一，班主任根據(jù)班級特點，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)內(nèi)容與“心理之星”的要求相結(jié)合。我們設(shè)立“五個星”的評比，分別是：關(guān)愛星、分享星、調(diào)整星、溝通星、自信星。每顆星的評定標(biāo)準(zhǔn)有所不同，從而體現(xiàn)心理健康教育的多樣性。同時在評價上堅持多維度、多層次、多標(biāo)準(zhǔn)。在評比過程中不設(shè)固定名額，方便班主任因班級情況靈活管理。

3、積極開展“心理健康知識宣傳”活動。為了更好地落實心理健康教育，我們將在每天的早晨通過校園廣播播放心理健康知識，幫助學(xué)生增強心理素養(yǎng)。讓學(xué)生在晨讀中自然而然地接觸心理健康內(nèi)容，培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)。

4、在心理健康服務(wù)中，我們將注重吸收傳統(tǒng)文化和當(dāng)代心理學(xué)的理論，以活動為中心，以情境為導(dǎo)向。我們將開展心理健康主題活動，引導(dǎo)學(xué)生進行自我認(rèn)知、情緒管理的訓(xùn)練，以提升他們的心理素質(zhì)。

5、實施心理健康服務(wù)要做到三個降低，即降低障礙、降低心理負(fù)擔(dān)、降低要求。比如在感恩教育方面，鼓勵學(xué)生從小事做起，通過實際行動表達感恩，如對父母的一句感謝，主動幫助他人等，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。

6、強化安全教育與心理健康教育的結(jié)合，學(xué)校將持續(xù)把心理健康教育與安全意識教育相結(jié)合，通過晨會、心理健康課程等形式進行教育，提高學(xué)生自我保護意識，確保身心安全。

7、開展心理輔導(dǎo)活動。學(xué)校要通過問卷、談話等方式了解學(xué)生的心理狀況，定期舉行心理疏導(dǎo)活動，幫助學(xué)生解決心理困擾。設(shè)立心理咨詢室，由專職教師提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。

(二)創(chuàng)新方法，促發(fā)展，著力建設(shè)心理健康教育團隊。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，落實心理健康教育的責(zé)任，促進教師關(guān)注學(xué)生心理健康，尊重學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律。

2、提高班主任的心理健康教育能力，利用教研活動和培訓(xùn)機會，傳遞心理健康教育的新理念，要求班主任在班級管理中注重學(xué)生心理素質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)生情感需求，切實將心理教育融入日常管理。

學(xué)校的心理健康工作，力求在“細(xì)致服務(wù)”中尋求適合發(fā)展的心理健康教育的新舉措，通過關(guān)注生活中的細(xì)小細(xì)節(jié)，實現(xiàn)心理健康服務(wù)的深化與創(chuàng)新。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇13

　一、指導(dǎo)思想

貫徹落實國家教育戰(zhàn)略和地方教育會議精神，以心理健康服務(wù)實施方案為指引，聚焦學(xué)校德育工作，圍繞學(xué)生心理健康教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)、文化傳承、生態(tài)文明意識和心理素質(zhì)提升等方面，努力增強學(xué)校德育體系，推動學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

　二、主要目標(biāo)

培育學(xué)生的堅定理想信念，增強責(zé)任感和社會意識，使學(xué)生積極理解和支持國家的政治體制，深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會主義先進文化，通過教育實踐樹立文化自信，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其實踐要求。根據(jù)“一校一方案”的原則，將心理健康服務(wù)實施方案落到實處，以確保學(xué)校德育工作內(nèi)容豐富、層次分明、貫通各學(xué)段，形成常態(tài)化的德育實施格局，促進學(xué)生心理素質(zhì)的不斷提升。

　三、工作內(nèi)容

（一）心理健康教育

以心理健康教育為核心，開展各類主題教育活動，增強學(xué)生心理韌性，提升自我認(rèn)知能力和自我調(diào)適能力。通過心理健康課程、團隊輔導(dǎo)和個別咨詢，幫助學(xué)生了解自身情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增強應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的能力。關(guān)注心理健康知識的傳播，提高師生的心理素養(yǎng)。

（二）道德教育

在各學(xué)科教育中融入道德教育，通過課程教學(xué)、校園文化和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹立愛國、誠信、友善的教育理念，以此引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，促進品德的形成與發(fā)展。

（三）文化傳承教育

推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，組織經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日活動等，讓學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。通過文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德的理解與認(rèn)同，推動其人格修養(yǎng)的全面發(fā)展。

（四）生態(tài)文明教育

開設(shè)生態(tài)文明主題教育課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，通過實踐活動增強生態(tài)意識，鼓勵學(xué)生參與節(jié)能減排和綠化活動，形成友好自然的生活方式。

（五）心理素質(zhì)提升

通過多種形式的心理健康活動，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。組織心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團體心理輔導(dǎo)、心理體驗營等，幫助學(xué)生在合作與挑戰(zhàn)中鍛煉心理素質(zhì)，增強團隊合作意識及社會責(zé)任感，促進學(xué)生健康成長。

　四、德育工作組織及任務(wù)分配

（一）德育工作組織

組長：

副組長：

組員：全體教師

（二）工作任務(wù)

1、明確校長的責(zé)任，加強德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)，成立德育工作小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校德育活動的規(guī)劃與實施。

2、建立全員育人機制，完善心理健康教育、班級管理、家校共育等制度，確保德育工作常態(tài)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

3、整合學(xué)科育人功能，將德育內(nèi)容滲透到各學(xué)科中，通過課程改革和教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德意識，注重情感體驗。

4、關(guān)注學(xué)生個體需求，開展個性化的心理輔導(dǎo)，利用課間活動和班會，搭建促進心理健康的交流平臺，關(guān)注學(xué)生心理成長。

5、創(chuàng)新德育實踐活動，利用社會資源，開展社區(qū)服務(wù)、心理健康宣傳、志愿服務(wù)等，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

6、加強校園文化建設(shè)，形成良好的德育環(huán)境，營造積極向上的校園氛圍，利用文化活動、宣傳牌、主題班會等資源，促進德育內(nèi)涵的豐富與落實。

7、形成家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的機制，增強德育工作的合力，鼓勵家庭參與學(xué)校教育，關(guān)注家庭對學(xué)生心理健康的影響。

8、提升德育工作隊伍素質(zhì)，定期組織培訓(xùn)和交流，增強心理健康教育工作者的專業(yè)能力和實踐能力。

9、健全德育評價體系，定期評估德育工作的效果，形成良性的反饋機制，促進德育工作的持續(xù)改進。

　五、實施步驟

(一)建設(shè)德育隊伍

1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開展班主任和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升其心理輔導(dǎo)能力，做好班級心理健康管理。

2、定期進行德育工作考核，鼓勵教師主動參與德育活動，激勵優(yōu)秀團隊和個人。

(二)落實德育常規(guī)工作

1、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用班會課和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、講文明的良好習(xí)慣。

2、強化班級管理，定期評選文明班級，優(yōu)化班級氛圍，增強學(xué)生的集體榮譽感。

3、實施安全教育與心理健康教育，利用各類宣傳渠道，增強學(xué)生的安全意識與心理素養(yǎng)。

4、嚴(yán)格衛(wèi)生管理，確保校園環(huán)境整潔，定期組織衛(wèi)生檢查與評比，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)豐富德育主題活動

1、舉辦各類節(jié)日活動，貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生對節(jié)日的理解與認(rèn)同。

2、利用主題班會加強行為習(xí)慣教育，通過展板、演講等方式提升學(xué)生的道德認(rèn)知。

3、定期總結(jié)德育活動效果，及時調(diào)整活動方案，保證德育工作持續(xù)推進。

(四)強化安全教育

1、利用升旗儀式、晨會、班會等多種形式，加強學(xué)生的安全意識與自我保護能力。

2、開展多樣化的安全教育活動，確?；顒拥男Ч瑺I造安全的校園環(huán)境。

3、加強校園內(nèi)的安全巡查，確保師生的安全和校園的良好秩序。

(五)加強心理健康教育

定期開展心理健康知識宣傳，組織心理講座與體驗活動，提高師生的心理健康意識，幫助學(xué)生建立積極的心理狀態(tài)。

(六)促進良好品行的養(yǎng)成

1、強化學(xué)校常規(guī)管理，定期檢查與評比，形成良好的校園風(fēng)氣。

2、注重文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，提升學(xué)校的整體形象。

3、鼓勵學(xué)生參與班級、學(xué)校管理，增強他們的責(zé)任意識，提升其社會適應(yīng)能力。

(七)整合優(yōu)勢，形成合力

1、建立家庭與學(xué)校的溝通機制，形成共同育人的合力。

2、通過家長學(xué)校、家長會等形式，提升家長的教育意識與參與度。

3、關(guān)注特殊群體的心理健康，實行個案管理，讓每個孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)注和幫助。

(八)加強校園文化建設(shè)

通過文化活動豐富校園生活，提升學(xué)生的道德情操，營造積極向上的校園氛圍。

　六、保障措施

1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保德育工作順利推進。

2、落實學(xué)校主體責(zé)任，切實加強德育工作機制建設(shè)，鼓勵教師積極參與德育評價與創(chuàng)新。

3、爭取社區(qū)及社會各界的支持，形成德育工作合力，提升教育效果。

4、整體規(guī)劃，分步實施，確保德育工作覆蓋到每一個環(huán)節(jié)。

5、建立激勵機制，表彰德育工作中表現(xiàn)突出的教師與團隊，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇14

　指導(dǎo)思想

本方案以促進學(xué)生心理健康為導(dǎo)向，結(jié)合社會主義核心價值觀，致力于落實立德樹人的教育理念。通過深入探索心理健康教育的改革方式，聚焦問題，提升心理健康服務(wù)的有效性與針對性。遵循青少年心理發(fā)展規(guī)律，貼近實際，關(guān)注學(xué)生的身心需求。整合家庭、學(xué)校與社會的教育資源，構(gòu)建心理健康教育的系統(tǒng)性實施框架。

　辦學(xué)理念

學(xué)校秉持“創(chuàng)建和諧溫馨的心理健康校園”為辦學(xué)理念，配合“知行合一，實踐成長”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“奮發(fā)向上、積極健康”的校園風(fēng)氣，“教學(xué)相長、共同進步”的教師精神，以及“勤于思考、勇于實踐”的學(xué)生風(fēng)格，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)心理健康的新時代人才。

　工作目標(biāo)

學(xué)校堅持心理健康教育的根本任務(wù)，落實“五育并重”，構(gòu)建以心理輔導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)科滲透、文化滋養(yǎng)、實踐體驗為特色的心理健康教育綜合實施體系。通過豐富多樣的校園活動，全方位提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進教育質(zhì)量，支持每位學(xué)生的健康成長，培育能夠適應(yīng)時代的心理健康的新時代人才。

　實施途徑

統(tǒng)籌發(fā)展，心理育人

1、發(fā)揮課堂教學(xué)在心理健康教育中的主渠道作用。以心理健康課程為核心，將心理教育目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)全過程，分級、分科梳理“心理健康創(chuàng)新點”，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與方式，優(yōu)化課程資源。

2、充分挖掘班級活動的心理教育功能。結(jié)合實踐教育和校外活動，將心理健康知識深入學(xué)生內(nèi)心，做到內(nèi)化于心、外化于行。

文化浸潤，心理育德

良好的校園環(huán)境是學(xué)生心理健康成長的重要保障。學(xué)校從校園文化建設(shè)著手，將心理健康教育融入校園的每一處，通過生動的文化氛圍提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。

1、校園文化寓教于樂。通過宣傳欄、文化長廊等多種形式，譜寫心理健康教育的樂章，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立積極向上的心理觀。

2、班級文化積極向上。通過班級活動、文化評比等形式，鼓勵班級建設(shè)，展示師生共同成長的成果，為學(xué)生營造良好的心理氛圍。

寓教于樂，活動育德

主題心理健康活動。學(xué)校圍繞重要節(jié)日、紀(jì)念日積極開展豐富活動，弘揚心理健康理念。積極組織學(xué)校志愿者團隊，策劃符合學(xué)生身心發(fā)展的志愿活動，例如在心理健康日開展相關(guān)活動、組織心理輔導(dǎo)志愿服務(wù)等，以此增強學(xué)生的心理素質(zhì)。

重視心理健康教育特別活動的開展。通過新生入學(xué)心理適應(yīng)、心理健康節(jié)等活動，幫助學(xué)生們適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生理解心理健康的重要性。

豐富的興趣活動展現(xiàn)個性。我校積極開展讀書節(jié)、心理健康知識競賽、藝術(shù)展覽等形式的活動，鼓勵學(xué)生參與心理健康社團，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲，增進心理健康知識的傳遞。

知行合一，實踐育德

1、實施“心理健康助成長”項目

成長在校園：增設(shè)心理健康崗位，培養(yǎng)學(xué)生的心理能力；

成長在家庭：鼓勵家長參與心理健康知識學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；

成長在社會：挖掘社會資源，共同提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

2、堅持開展志愿服務(wù)活動

組織“心理健康志愿者”參與社會實踐，讓學(xué)生在志愿活動中增強心理素養(yǎng)，體驗心理健康的重要性。

家校協(xié)同，攜手共育

加強家庭心理教育，提升家長的心理健康意識。通過家長學(xué)校、家訪等方式，推廣科學(xué)的家庭心理教育方法，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造良好的心理成長環(huán)境。特別關(guān)注單親家庭和特殊家庭的心理支持工作，確保每位學(xué)生都能受到良好的心理健康教育。

　保障措施

學(xué)校心理健康工作實行校長負(fù)責(zé)制，建立健全相關(guān)崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，成員包括分管心理健康教育副校長、心理輔導(dǎo)老師、班主任等，協(xié)同推進心理健康教育的各項工作。

充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心、班級干部等組織的作用，提升心理健康教育的整體水平與效果，確保心理健康工作的順利實施。

建立健全各項崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇15

　一、整合資源，制定心理健康服務(wù)目標(biāo)

我校在德育工作中積極構(gòu)建心理健康服務(wù)的綜合模式，探索學(xué)校、家庭與社會之間的協(xié)同育人途徑。通過整合學(xué)校、家庭及社會的教育資源，逐步完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用學(xué)校的專業(yè)知識，將心理健康教育深入課堂；借助社會力量，建立心理健康實踐基地；提升家庭參與，推動家庭心理教育水平。三方協(xié)作，旨在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)心理健康教育目標(biāo)。

　二、建章立制，強化制度保障

為確保心理健康服務(wù)實施方案的有效推進，我校制定并完善了一系列相關(guān)制度。例如在心理健康管理方面，制定了《心理健康教育工作實施細(xì)則》《學(xué)生心理評估與干預(yù)方案》《心理健康知識普及活動方案》等；在家校社共育方面，出臺了《家長心理健康教育管理規(guī)范》《心理健康教育家長委員會工作方案》等?？茖W(xué)的制度設(shè)計，有力保障了心理健康教育工作的順利開展，使實施方案有據(jù)可循。

　三、多措并舉，構(gòu)建心理健康服務(wù)體系

1、學(xué)校心理健康服務(wù)模式

⑴建設(shè)校園心理健康文化氛圍

努力讓學(xué)校的每個角落都充滿關(guān)懷與溫暖，通過文化墻、心理健康宣傳展板等形式，營造積極向上的心理氛圍，潛移默化中提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。

⑵多元化評估體系，促進心理健康

①開展心理健康主題活動。

如以“心靈驛站”、“情感小屋”等獨特的活動主題，鼓勵學(xué)生參與，營造積極的心理健康文化。

②心理健康之星評選。

每個班級推選心理健康之星，實施層層推薦，期末進行表彰，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

⑶系列心理健康活動，促進身心成長

通過“我能做到”系列活動，如繪畫、音樂、角色扮演等，幫助學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我、調(diào)節(jié)情緒，提升心理素質(zhì)。

2、家庭心理健康培育模式

⑴成立家庭心理健康委員會，定期交流

設(shè)立班級、年級、校級家庭心理健康委員會，進行層次化管理，定期召開會議，增強家?；优c合作。

⑵開放日活動，夯實家校合作基礎(chǔ)

通過校園開放日活動，讓家長親身參與孩子的學(xué)習(xí)與生活，增進家校間的理解與支持。

⑶心理健康教育講座，提高家庭意識

我校組織心理健康專家進行定期講座，指導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康，提升家庭教育水平。

⑷家長參與課程，助力心理健康教育

開展“爸爸媽媽心理輔導(dǎo)班”，邀請各行各業(yè)的家長分享心理健康知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3、社會心理健康培育模式

⑴踐行社會責(zé)任，爭做心理健康宣傳者

通過心理健康課程的推進，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，形成良好的心理健康觀。

⑵開展心理健康愛國教育，強化社會責(zé)任感

組織系列愛國主義教育活動，通過心理劇等形式，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感與責(zé)任感。

⑶法治與心理健康相結(jié)合，引導(dǎo)良好公民意識

定期邀請法律與心理健康專家講解法律知識，提高學(xué)生的法治意識，促進心理健康。

⑷組織社區(qū)心理健康活動，增強社會參與

通過心理健康宣傳走進社區(qū)，組織志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與服務(wù)意識。通過心理健康知識傳播，提高社會整體心理素質(zhì)。

⑸建設(shè)社會實踐活動基地，促進心理健康教育

利用社區(qū)資源，建立豐富的實踐活動平臺，如心理健康主題的社會服務(wù)活動，拓寬學(xué)生的視野，提升心理健康素養(yǎng)。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇16

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《心理健康服務(wù)實施方案》的要求，深入貫徹全國教育大會和省、市教育大會精神，將落實《方案》作為提升學(xué)校心理健康服務(wù)水平的主要抓手，以開展好心理素質(zhì)教育、情緒管理教育、心理疏導(dǎo)、危機干預(yù)和心理健康知識普及為重點，持續(xù)提升學(xué)校心理健康服務(wù)的整體質(zhì)量，以更好地完成促進學(xué)生全面發(fā)展的根本任務(wù)。

　二、工作目標(biāo)

全面貫徹落實全國教育大會和省、市教育大會精神，把《心理健康服務(wù)實施方案》的落實作為學(xué)校心理健康工作的核心驅(qū)動力，著重開展心理素質(zhì)提升、心理健康知識宣傳及心理危機干預(yù)等活動，力求提升學(xué)校心理健康服務(wù)的專業(yè)性和有效性，為學(xué)生的健康成長提供堅實保障，使心理健康教育成為學(xué)生成長的必修課、重要內(nèi)容和有效形式。

　三、工作重點

（一）健全心理健康服務(wù)體系

1、完善心理健康管理機構(gòu)。遵循“心理健康無小事，處處關(guān)懷在身邊”的原則，確保心理健康服務(wù)貫穿于學(xué)校各項工作之中，教師要積極承擔(dān)起心理輔導(dǎo)的責(zé)任，并在學(xué)生中營造良好的心理健康氛圍。

2、深入開展心理健康知識培訓(xùn)。增強教師的心理健康意識，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，確保心理健康服務(wù)的高效實施。

（二）制定科學(xué)的心理健康服務(wù)內(nèi)容

倡導(dǎo)“人人關(guān)注心理健康，每個人都是心理健康的傳播者”的理念，教育學(xué)生樹立心理健康的基本觀念，培養(yǎng)他們良好的情緒管理能力和人際交往技巧，加強心理素質(zhì)教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）課堂為主，深入融合心理健康教育

心理健康課程是學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。任教教師應(yīng)依托課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，靈活運用教材，開展豐富多樣的心理健康活動。

（四）注重實踐，拓展心理健康教育途徑

1、營造良好的心理健康教育環(huán)境

創(chuàng)建“溫馨、開放”的校園氛圍，增強師生心理健康意識，通過豐富多彩的心理健康活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與心理健康知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，從而提升他們對心理健康的認(rèn)知。

2、加強心理健康教育的有效性

要求全員參與心理健康教育，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策和規(guī)章制度，強化心理健康教育的理論與實踐結(jié)合，關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3、加強心理健康教育的針對性

結(jié)合學(xué)生的心理特點和發(fā)展需求，定期進行心理健康狀況評估，及時識別和解決潛在的心理問題，為學(xué)生提供有效的心理支持和服務(wù)。

4、構(gòu)建家校協(xié)作機制

家長教育是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。定期召開家長會，讓家長了解心理健康教育的目標(biāo)和策略，提升其心理健康教育能力，營造良好的家庭教育氛圍，形成家校共育的合力。

　四、工作措施

1、挖掘心理健康教育資源，鼓勵教師積極搜集心理健康教育的有效案例和經(jīng)驗，豐富教育內(nèi)容，努力提升教育質(zhì)量。

2、完善心理健康教育評價機制，督促各班級開展形式多樣的心理健康活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)心理健康知識，培養(yǎng)其心理素質(zhì)。

3、改進班級心理健康工作評估，制定“心理健康優(yōu)秀班級”評比標(biāo)準(zhǔn)，評估各班級心理健康教育的實施情況，促進班級積極爭創(chuàng)良好的心理健康氛圍。

4、建立心理輔導(dǎo)檔案，通過記錄和跟進，開展個案分析和咨詢，幫助有需要的學(xué)生解決心理問題。

5、加強教師的心理健康素養(yǎng)提升，將教師的專業(yè)發(fā)展與心理健康教育緊密結(jié)合，提升整體教育質(zhì)量。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇17

為實現(xiàn)心理健康服務(wù)的根本任務(wù)，落實《學(xué)校心理健康教育工作指南》，堅持心理健康教育為先，注重德育與心理健康教育的結(jié)合，增強學(xué)生的心理素質(zhì)與自我調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，我校制定如下實施方案：

一、心理健康工作目標(biāo)

我校以促進學(xué)生心理健康為目標(biāo)，秉承“關(guān)注每一個孩子的心理成長，助力他們健康成長”的教育理念，強化心理健康教育，落實心理健康教育的根本任務(wù)。為引導(dǎo)學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知與情緒管理能力，依據(jù)不同年級的學(xué)生特點，設(shè)定以下目標(biāo)：

（一）一、二年級：通過輕松有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我接納能力，讓他們理解情緒的基本概念，幫助他們識別和表達自己的情感。

（二）三至五年級：通過集體活動和小組討論，增強學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和人際交往能力，鼓勵他們分享自己的情緒體驗，理解同伴的情感需求，促進情緒的相互理解與支持。

二、加強心理健康教育的組織管理

完善心理健康工作管理體系，由校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，心理健康教育主任協(xié)助，各班主任共同參與，形成多方協(xié)作的工作格局。建立校級心理健康工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)心理健康教育教師，實施心理健康教育活動，確保學(xué)生心理健康教育的高效運作。

三、注重教師專業(yè)成長，提升心理健康教育水平

（一）實施教師“青藍工程”，為年輕心理健康教育教師提供指導(dǎo)，幫助他們更快適應(yīng)角色。

為新進入心理健康教育領(lǐng)域的教師配備經(jīng)驗豐富的“導(dǎo)師”，通過“傳、幫、帶”的方式，讓他們更快成長，逐步適應(yīng)自己的教育工作。

（二）開展多層次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。

定期舉辦心理健康教育培訓(xùn)，邀請專家進行講座，分享最新心理學(xué)研究成果，推動教師的專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織一次心理健康教育研討會，教師們相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，共同提高專業(yè)素養(yǎng)。

四、豐富心理健康教育活動，增強學(xué)生的參與感

針對不同年級，開展多樣化的心理健康主題活動，如“情緒管理工作坊”、“心理劇表演”、“自我認(rèn)知日記”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在活動中體驗、探索和成長。

（一）開發(fā)心理健康課程

為增強學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識，學(xué)校將開設(shè)“心理成長課堂”，引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康的基本知識，學(xué)習(xí)有效的情緒管理與壓力緩解技巧。

（二）開展校內(nèi)心理健康宣傳活動

結(jié)合心理健康日等重要時刻，舉辦系列宣傳活動，宣傳心理健康知識，消除心理健康 stigma，鼓勵學(xué)生積極尋求幫助與支持，培養(yǎng)勇于表達情感的意識。

五、建立家校聯(lián)動機制，共同促進學(xué)生心理健康

積極開展家校合作，通過定期家長會、心理健康講座等方式，幫助家長了解心理健康教育的重要性，提高家長對孩子心理發(fā)展的關(guān)注。鼓勵家長與學(xué)校保持溝通，建立有效的反饋機制，共同關(guān)注和支持孩子的心理健康成長。

在新學(xué)期中，我們將嚴(yán)格按照方案實施，著力推進心理健康教育工作，力求將心理健康服務(wù)落實到位，打造一支高素質(zhì)的心理健康教育團隊，為每位學(xué)生的健康成長保駕護航。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇18

為進一步推進心理健康服務(wù)，強化學(xué)校德育工作的科學(xué)性、時代性和實效性，在教育部《心理健康教育實施方案》指導(dǎo)下，特制定本實施方案。

　一、總體目標(biāo)：

始終堅持“德育為首，健康為根”的教育理念，聚焦心理健康服務(wù)，促進學(xué)生心理素質(zhì)提升，努力構(gòu)建全員參與、全方位覆蓋的心理健康教育體系。從學(xué)校辦學(xué)使命出發(fā)，推動德育與心理健康教育的有機融合，培養(yǎng)心理健康、情緒穩(wěn)定、具備良好社交能力與適應(yīng)能力的陽光少年。

　二、實施原則：

1、堅持科學(xué)引領(lǐng)。嚴(yán)格遵循國家心理健康教育的方針政策，提高教師的心理素質(zhì)和專業(yè)能力，把握心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容，確保與學(xué)校教育方向的統(tǒng)一；

2、遵循心理發(fā)展規(guī)律。深入了解學(xué)生心理發(fā)展的特點，結(jié)合認(rèn)知階段、情緒行為、心理特征等規(guī)律，開展心理健康教育的專業(yè)化建設(shè)，增強心理健康服務(wù)的針對性和實效性；

3、注重協(xié)同合作。加強家庭教育，強調(diào)家長在心理健康教育中的責(zé)任。利用社區(qū)資源，積極開展心理健康教育的協(xié)同服務(wù)，增強學(xué)生的社會支持系統(tǒng)。

4、常態(tài)化開展。將心理健康服務(wù)的機制制度化，重視專業(yè)人員的培訓(xùn)與建設(shè)，注重心理活動的系統(tǒng)化，形成以課程化和日常化為基礎(chǔ)的心理健康教育，確保心理支持的有效性與穩(wěn)定性。

　三、實施內(nèi)容

1、心理健康知識普及。通過專題講座、心理健康宣傳周等活動，增強學(xué)生對心理健康知識的理解，提升自我保護能力和心理調(diào)適能力。

2、情緒管理與壓力疏導(dǎo)。結(jié)合升學(xué)壓力、社交焦慮等問題，開展情緒管理與壓力釋放的專題活動，幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，促進心理健康。

3、心理素質(zhì)拓展教育。通過心理劇、角色扮演等活動，開展心理素質(zhì)拓展，增強學(xué)生的自信心與適應(yīng)能力，提高心理承受力。

4、心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)。設(shè)立心理輔導(dǎo)室，配備專業(yè)心理老師，提供個別咨詢與團體輔導(dǎo)，及時對有心理困擾的學(xué)生進行干預(yù)和支持。

5、心理健康評估。定期開展心理健康評估，通過問卷調(diào)查、個案分析等方式，及時摸清學(xué)生心理健康狀況，制定針對性的服務(wù)方案。

　四、實施途徑：

（一）加強全員培訓(xùn)，提高心理健康服務(wù)意識

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先進行學(xué)習(xí)，提升對心理健康服務(wù)的重視程度，完善學(xué)校心理健康教育的規(guī)劃與設(shè)計。

2、教師全員培訓(xùn)。開展心理健康教育的集中培訓(xùn)，提高所有教師對心理健康教育的認(rèn)識和實施能力，形成全員參與的心理健康教育氛圍。

3、家長參與教育。通過召開家長會、組織心理健康知識講座等方式，提升家長對心理健康教育的理解，形成家校合力。

（二）定期評估，分析學(xué)校心理健康現(xiàn)狀

圍繞實施方案要求，定期檢查與評估學(xué)校心理健康工作，及時調(diào)整不適宜的活動形式與內(nèi)容，確保心理健康教育的科學(xué)性與有效性。

（三）全面實施，深度貫徹心理健康服務(wù)要求

1、嚴(yán)格落實心理健康課程。將心理健康課程納入學(xué)校的教學(xué)體系，提升課堂教學(xué)的互動性和參與度，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識。

2、豐富校園文化。通過開展心理健康主題的文化活動，營造支持性校園氛圍，增強心理健康教育的影響力，使校園文化成為心理教育的重要載體。

3、創(chuàng)新心理健康活動。結(jié)合主題周、心理健康日等，開展豐富多彩的心理健康活動，讓學(xué)生在參與中體驗與學(xué)習(xí)，提升心理素養(yǎng)。

4、強化社會實踐。通過走出校園，參與社區(qū)服務(wù)及志愿活動，讓學(xué)生在實踐中增強社會責(zé)任感和人際交往能力，促進心理健康。

5、實施精細(xì)化管理。建立健全心理健康管理制度，將心理健康教育貫穿日常管理之中，確保心理健康服務(wù)的持續(xù)性和有效性。

6、推進家校合作。通過家委會等多種形式，引導(dǎo)家長共同參與、理解和配合學(xué)校的心理健康教育工作，形成合理有效的教育合力。

　五、保障措施

1、思想保障。加強全校師生對心理健康教育重要性的認(rèn)識，積極參與、支持心理健康服務(wù)的開展，形成共同努力的氛圍。

2、組織保障。成立心理健康服務(wù)實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實施和評估，確保各項工作有序推進，責(zé)任明確。

3、資源保障。合理配置心理健康服務(wù)的相關(guān)資源，積極爭取教育經(jīng)費，保障心理健康教育活動的順利開展。

4、評估保障。建立完善的心理健康服務(wù)評估體系，及時對心理服務(wù)的效果進行反饋與調(diào)整，確保服務(wù)質(zhì)量的提升。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇19

　一、指導(dǎo)思想

積極推動心理健康服務(wù)工作，為學(xué)生的心理健康成長保駕護航。緊密結(jié)合學(xué)校實際，深入貫徹心理健康教育方針，通過規(guī)范化、系統(tǒng)化的實施方案，全面提升德育工作質(zhì)量，使心理健康教育真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。通過多樣化的活動與服務(wù)，增強學(xué)生的心理韌性，營造安全、和諧的校園環(huán)境，促進良好的校風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。

　二、工作目標(biāo)

1、加強心理健康教育隊伍建設(shè)，增強全體教師的心理健康意識。

2、建立健全心理健康教育活動機制，提升學(xué)生的心理適應(yīng)能力。

3、注重心理健康知識的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識。

4、優(yōu)化校園心理健康服務(wù)環(huán)境，提供便利的心理咨詢渠道。

5、建立家校合作平臺，增強家長的心理健康教育能力。

　三、工作重點：

1、加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，定期對心理輔導(dǎo)教師進行專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)與輔導(dǎo)能力。

2、落實心理健康教育的核心任務(wù)，圍繞學(xué)生的心理素質(zhì)教育、心理健康知識普及，推動心理健康課程建設(shè)與活動創(chuàng)新。

3、優(yōu)化日常管理，堅持開展心理健康檢查與評比，促進班級心理健康環(huán)境的改善。

4、組織多元化的心理健康活動，通過主題班會、演講、心理劇等方式，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)和應(yīng)對壓力的能力。

5、利用家訪和家長交流會，促進教師與家長之間的理解與合作，形成教育合力。

　四、具體工作

(一)更新教育理念，提升心理健康工作的認(rèn)知

“關(guān)注心理、關(guān)愛成長”，每一位教師都應(yīng)樹立“心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分”的觀念。以“貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，豐富心理健康教育的內(nèi)容，拓展服務(wù)的方式，尤其關(guān)注心理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，妥善處理與學(xué)生家長的關(guān)系。

(二)加強心理健康教育活動，精心組織心理健康主題月

1、積極開展主題教育活動。

根據(jù)“實踐育人”的要求，設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康主題月活動，聚焦如“心理疏導(dǎo)與情緒管理”、“心理健康與壓力應(yīng)對”、“安全意識與抗挫能力”等主題。

2、切實落實心理健康教育。

從常規(guī)工作入手，抓好主題班會、心理指導(dǎo)課程的實施，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力；確保學(xué)生在日常生活中具備良好的溝通與合作能力。

3、加強心理危機干預(yù)教育。

要制定切實可行的心理危機應(yīng)對方案，加強心理危機干預(yù)工作的培訓(xùn)，使全體教師了解心理危機的預(yù)警信號，能夠及時有效地開展干預(yù)工作。

(三)強化課程意識，構(gòu)建完善的心理健康教育課程體系

1、豐富心理健康實踐活動。

探索開展形式多樣的心理健康實踐活動，讓學(xué)生在參與中獲得心理成長，激發(fā)他們的情感與潛能。

2、注重課堂主渠道作用。

課堂是實施心理健康教育的重要陣地，要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康知識，明確心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點。

(四)優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的心理教育氛圍

1、班級環(huán)境優(yōu)化。

班級環(huán)境應(yīng)注重心理健康教育的宣傳與美化，通過主題板報、心理角等形式，營造積極向上的氛圍，提升學(xué)生的心理舒適感。

2、整治校園周邊環(huán)境。

加強校園周邊環(huán)境治理，確保校園外部環(huán)境的安全與舒適，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長空間。

3、積極推廣心理健康知識。

通過心理健康宣傳欄、學(xué)校廣播等渠道，定期發(fā)布心理健康知識，促進學(xué)生心理素養(yǎng)的提升。

(五)重視隊伍建設(shè)，形成心理健康教育的合力

1、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。

教師是心理健康教育的關(guān)鍵力量，學(xué)校要為心理健康教師提供定期培訓(xùn)和交流的平臺，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)班主任的心理輔導(dǎo)能力與管理能力，形成有力的班級心理支持。

3、建設(shè)學(xué)生心理干預(yù)小組，激勵學(xué)生干部參與心理健康活動的組織與管理，增強他們的自我管理能力。

4、加強“三位一體”合作建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位、多層次的心理健康支持體系。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇20

　一、指導(dǎo)思想

以心理健康教育為核心，全面貫徹《小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強對學(xué)生心理健康的關(guān)懷與引導(dǎo)，積極推進心理健康服務(wù)的實施。通過創(chuàng)新思路和扎實工作，開展多樣化的心理健康教育活動，營造關(guān)愛學(xué)生心理發(fā)展的良好氛圍。努力探索學(xué)生主體參與、實踐主導(dǎo)的心理健康教育新模式，以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。

　二、工作要點及措施

(一)強化心理教育團隊建設(shè)，形成心理健康服務(wù)新合力。

1、學(xué)校心理健康教育工作由校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)教師、班主任及任課教師共同參與，建立高效的協(xié)同工作機制，形成全員參與的心理健康教育體系。

2、加強對心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)。

通過專題講座、案例分析等形式，提高心理輔導(dǎo)教師對學(xué)生心理問題的識別與干預(yù)能力，確保心理健康教育工作的專業(yè)性和有效性。

3、把心理健康月活動作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

每月開展心理健康主題活動，通過宣傳板、講座和互動游戲等方式，讓每位學(xué)生都參與進來，增強心理健康意識，逐步培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

4、挖掘班主任在學(xué)生心理健康教育中的作用。

各班主任要定期召開心理健康主題班會，引導(dǎo)學(xué)生了解心理健康知識，營造積極向上的班級氛圍，發(fā)現(xiàn)并幫助有心理困擾的學(xué)生。

(二)關(guān)注學(xué)生心理成長，規(guī)范各項心理健康管理。

1、加強心理健康常規(guī)教育。

本學(xué)期，各班要組織心理健康知識講座，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生心理健康教育手冊》，明確心理健康的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的心理觀念。

開展心理健康評估活動：定期對學(xué)生進行心理測評，發(fā)現(xiàn)心理問題及時介入，提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

2、優(yōu)化心理健康服務(wù)體系，充分發(fā)揮專業(yè)人員的作用，設(shè)立心理熱線和心理咨詢室，確保每位學(xué)生在需要時都能得到及時的心理幫助。

3、精心組織主題心理活動，增強學(xué)生的參與感和互動性。

通過團體輔導(dǎo)、心理劇等形式，提升學(xué)生的情緒表達和心理調(diào)適能力。

(三)開展豐富多彩的心理體驗活動，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

體驗活動是學(xué)生心理成長的重要方式。各班要圍繞心理健康主題，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康體驗活動，讓學(xué)生在實踐中獲得心理成長。

本學(xué)期計劃開展如下心理健康活動：

1、開展“心靈成長系列”主題教育活動。

2、開展“幸福校園”心理健康主題活動。

3、開展“情緒管理與自我調(diào)適”主題活動。

4、開展心理健康知識競賽、心理劇表演等活動。

(四)通過宣傳與表彰，增強校園心理文化建設(shè)。

1、建立心理健康宣傳陣地，通過班級心理健康宣傳欄、校園廣播等多種方式，普及心理健康知識，營造積極向上的校園心理文化氛圍。

2、開展“心理健康小標(biāo)兵”評選活動，激勵學(xué)生參與心理健康活動，樹立典型，形成良好的心理健康教育氛圍，提升全校師生的心理健康意識。

(五)聯(lián)動家庭、學(xué)校、社會，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、加強與家庭的溝通與聯(lián)系，定期開展家長會，分享學(xué)生心理發(fā)展情況，指導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康，共同營造良好的家庭氛圍。

2、繼續(xù)舉辦家長心理健康教育培訓(xùn)，提升家長的教育理念和心理輔導(dǎo)能力，尤其對特殊兒童和青少年進行重點指導(dǎo)。

3、組織心理健康公益活動，參與社區(qū)心理健康宣傳，讓學(xué)生在更廣泛的社會環(huán)境中受到積極的心理影響。

4、建立心理健康檔案，重視關(guān)注留守兒童與弱勢群體的心理健康，開展個性化的心理輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的心理健康得到重視。

5、組織社會實踐活動，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)，讓他們在服務(wù)他人的過程中增強自我價值感，提高心理素質(zhì)。

(六)加強心理安全教育，及時處理突發(fā)心理事件。

1、加強心理安全教育，開展心理危機干預(yù)培訓(xùn)，確保教師能夠識別和應(yīng)對學(xué)生的心理危機，及時提供支持和幫助。

2、完善心理健康緊急響應(yīng)機制，確保在出現(xiàn)心理危機事件時，能夠迅速采取有效措施，保障學(xué)生的心理安全。

3、重視學(xué)生心理健康的評估與疏導(dǎo)，對存在心理困擾的學(xué)生進行個案分析，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助他們渡過難關(guān)。

　三、月工作安排

九月份：

1、制定新學(xué)期心理健康教育工作計劃。

2、組織“開學(xué)第一課”心理健康教育觀影。

3、班級心理健康環(huán)境布置檢查，評比優(yōu)秀班級。

4、召開班主任心理健康教育工作例會。

5、開展“心靈成長系列”主題教育。

6、紀(jì)念心理健康日活動。

十月份：

1、開展“情緒管理與自我調(diào)適”主題教育。

2、心理健康知識培訓(xùn)。

3、班主任心理健康教育工作例會。

4、心理健康評估活動。

5、舉辦心理健康交流會。

十一月份：

1、心理健康教育教師培訓(xùn)會議。

2、開展“幸福校園”心理健康主題活動。

十二月份：

1、總結(jié)交流心理健康教育工作經(jīng)驗。

2、撰寫心理健康教育案例。

3、召開全校家長心理健康教育會。

20xx年元月：

1、總結(jié)本學(xué)期心理健康教育工作。

2、評比心理健康教育工作優(yōu)秀班級。

3、布置寒假心理健康活動。

學(xué)校德育工作優(yōu)秀實施方案 篇21

　一、指導(dǎo)思想

我校在德育工作中將繼續(xù)秉持“以人為本，德育先行”的教育理念，深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校實際，圍繞心理健康服務(wù)的主題，努力推動德育工作的全面落實，增強學(xué)生的心理素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

　二、主要工作目標(biāo)

1、構(gòu)建心理健康教育體系。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校實際情況，設(shè)計心理健康教育課程，積極參與區(qū)內(nèi)“心理健康教育優(yōu)秀案例評選”活動。

2、打造專業(yè)德育隊伍。加強班主任及心理輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，以理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式，提高他們的心理健康教育能力，組織年輕教師參加區(qū)級心理健康教育技能大賽。

3、推進班級心理健康建設(shè)。圍繞學(xué)校的心理健康教育理念，打造“心理健康特色班級”，鼓勵班級積極參與年度區(qū)級特色班集體評選和心理健康主題活動。

4、創(chuàng)新心理健康教育模式。開展體驗式心理健康教育、生活心理輔導(dǎo)等多種模式的實踐與探索，積極向其他學(xué)校展示相關(guān)的成功案例，并征集優(yōu)秀的心理健康教育案例。

5、促進家校合作。根據(jù)《xx區(qū)家長委員會建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)設(shè)家校合作的新模式，進一步做好家委會工作，舉辦家長開放日和家訪活動。

6、加強“德心融合”。落實“德心融合”理念，將德育與心理健康教育渾然一體，激發(fā)學(xué)生全面成長。組織相關(guān)教師積極參加心理健康教育培訓(xùn)及心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)。

　三、主要工作措施

（一）構(gòu)建心理健康教育體系，推進課程化

為了發(fā)揮心理健康教育在德育中的作用，我校根據(jù)自身實際，以“心理健康”為核心內(nèi)容，構(gòu)建校本心理健康教育課程體系，通過科學(xué)設(shè)計，確保教育內(nèi)容的合理性和實用性。

1、規(guī)劃并實施心理健康教育課程。我校結(jié)合心理健康教育理念，建立了以心理素養(yǎng)提升為目標(biāo)的校本課程體系。將組織骨干教師共同編寫適合我校的心理健康教育教材，確保課程的科學(xué)化和系列化。

2、強化日常心理行為規(guī)范教育。

3、加強學(xué)生心理健康社團活動。我們將完善學(xué)生心理健康社團的管理機制，為社團活動提供必要的資源支持，定期對社團活動的成果進行評估和表彰，促進學(xué)生的積極發(fā)展。

4、發(fā)揮心理健康教育的儀式性。精心策劃新生入學(xué)心理輔導(dǎo)活動，讓新生在心理適應(yīng)上有一個良好的開端。積極組織心理健康周、心理咨詢?nèi)盏然顒?，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

5、開展豐富多彩的心理健康活動。本學(xué)期將繼續(xù)深入開展“心理健康宣傳月”、“校園心理劇”等活動，結(jié)合重要節(jié)日開展主題教育。加強法律與心理安全教育，利用班會和晨會對學(xué)生進行心理健康、文明禮儀等方面的教育。

（二）加強德育隊伍建設(shè)，推動專業(yè)化發(fā)展

1、加強德育隊伍的培訓(xùn)。持續(xù)開展班主任和心理輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)活動，提高他們在心理健康教育中的專業(yè)能力。

2、提升班主任的心理輔導(dǎo)技能。通過競賽提升班主任的專業(yè)水平，鼓勵班主任積極參加區(qū)級心理健康教育競賽，帶動整體隊伍素質(zhì)的提高。

3、加強青年教師的學(xué)習(xí)與研究。定期組織青年教師進行理論與實踐研究，推動“請進來、走出去”的學(xué)習(xí)方式，提升實際應(yīng)用能力。

4、開展新一輪的心理健康教育帶頭人評選工作，力爭在區(qū)級評選中取得佳績。

（三）強化班級心理健康建設(shè)，打造特色班級

1、加強班級心理文化建設(shè)。全校將開展“特色心理健康班集體”評選活動，各班要結(jié)合實際，圍繞心理健康教育打造班級特色，營造良好的心理環(huán)境。

2、上好主題心理班會課，利用班會課這一平臺，系統(tǒng)地進行心理健康教育，幫助學(xué)生理解和踐行社會主義核心價值觀。

3、各班要根據(jù)實際情況，建立并落實“心理健康公約”，開展符合班級特色的心理健康活動。

（四）推進心理健康教育模式創(chuàng)新，增強實效性

積極探索并實施體驗式心理教育、生活心理教育等創(chuàng)新模式，開展豐富的活動，做好資料的整理與總結(jié)。

(五) 堅持家校共育理念，追求一致性

構(gòu)建家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三位一體的合作育人體系，不斷提高家庭教育的質(zhì)量，確保家校教育的一致性與有效性。

1、進一步完善家長學(xué)校的建設(shè)，提高家庭教育的有效性。

2、加強家庭教育的研究，探索理論與實踐結(jié)合，提高一致性和有效性，繼續(xù)開展家教論文評比活動。

3、定期開展家長會，邀請家長參與教育活動，保持良好的家校溝通。

（六）推進德育與心理健康教育的融合，助力學(xué)生健康成長

將德育與心理健康教育有機結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期，我校將根據(jù)不同年級的特點，開展心理健康主題活動，提升德育的實效性。