品德與生活教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)與生活能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情感、理智與實(shí)踐的深度融合。通過(guò)有機(jī)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活，學(xué)生不僅能夠在理論上理解品德的重要性，更能在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣與社會(huì)責(zé)任感。這一教學(xué)計(jì)劃的核心在于啟發(fā)學(xué)生思考自我與社會(huì)的關(guān)系，引導(dǎo)他們?cè)谡鎸?shí)情境中探索道德抉擇，從而達(dá)到教育的真正目的。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)學(xué)生的基本要求和初入學(xué)孩子的心理特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的道德意識(shí)和生活習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)有趣的方式將道德觀念與行為規(guī)范融入到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

　二、學(xué)情分析：

本班共有56位學(xué)生，其中男生25人，女生31人。作為一年級(jí)的新生，孩子們對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)都感到陌生，充滿好奇心。校園內(nèi)的一切都讓他們感到新鮮，這種探索欲望令我們更加重視思想品德的教育。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)成為小學(xué)生，逐漸喜歡上學(xué)；熟悉校園環(huán)境，學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題；遵守學(xué)校的生活規(guī)則；懂得禮貌待人，維護(hù)秩序。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境及設(shè)施的功能，了解校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑，欣賞校園美景，并能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不逗留，及時(shí)回家；注意上學(xué)和放學(xué)路上的安全；學(xué)會(huì)照顧自己。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自我介紹，與同學(xué)和老師建立友誼；通過(guò)分享與同學(xué)一起玩耍、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以及教師和朋友的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受到校園生活的溫暖與樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

5、培養(yǎng)學(xué)生自我照顧的能力，如穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等，鼓勵(lì)他們參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，并用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，嘗試制作小禮物，傳達(dá)心意。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)責(zé)任感與愛(ài)心，提高生活自理能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗，培養(yǎng)在自然中活動(dòng)的興趣，并逐步形成愛(ài)護(hù)自然的情感。

　四、教法設(shè)想：

a) 將道德和行為規(guī)范融入生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)景中。

b) 通過(guò)插圖和圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的理解力。

c) 豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，增加互動(dòng)性。

d) 借助大隊(duì)部等各種活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

e) 利用教學(xué)材料中的兒歌和小故事，活躍課堂氛圍。

f) 通過(guò)接觸大自然的美好，增強(qiáng)社會(huì)環(huán)境意識(shí)。

五、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)

主題：《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)

主題：《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時(shí)

主題：《我的家》《我是家里的開(kāi)心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗共7課時(shí)

主題：《親親大自然》《美麗的小問(wèn)號(hào)》《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、教學(xué)理念

《品德與生活》教材的編寫(xiě)以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、熱愛(ài)探索、關(guān)心生活的孩子。課程體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，改變了傳統(tǒng)教材的功能。教材不僅僅是教師的“教本”，或是學(xué)生的“學(xué)本”，它更是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的參考、話題和對(duì)話的文本，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)生活的橋梁，以及助力學(xué)生汲取知識(shí)的工具。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須深入研究新教材，從全局把握其設(shè)計(jì)理念、基本思路和特色，清楚每個(gè)單元的編寫(xiě)目的和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能有效利用新教材。

　二、學(xué)生情況分析

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)與生活，升入二年級(jí)的學(xué)生自理能力有所提升，能夠關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，能夠自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并形成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。然而，鑒于學(xué)生年齡較小，自我控制能力相對(duì)較弱，注意力持續(xù)時(shí)間有限，有些學(xué)生在課堂上容易分心，愛(ài)玩弄小物件。教師需要給予更多指導(dǎo)與教育，積極開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中問(wèn)題的探索興趣，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)歷了一年的班級(jí)生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在繽紛多彩的集體活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)和感恩老師及同學(xué)對(duì)自己的支持。在集體共同任務(wù)的完成中，以小主人翁的身份積極表達(dá)意見(jiàn)、提出建議，努力參與到大家約定的事務(wù)中，從而培養(yǎng)對(duì)集體的熱愛(ài)和“主人翁”的責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”恰逢二年級(jí)第一學(xué)期的秋季，教材利用這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)兒童走進(jìn)金色的秋天，觀察動(dòng)植物的變化，欣賞秋天多姿多彩的樹(shù)葉、美麗的風(fēng)景、豐碩的果實(shí)，享受到自然帶來(lái)的快樂(lè)與豐收的喜悅，讓孩子們真正熱愛(ài)大自然，珍視他人的勞動(dòng)成果。

第三單元“我們真棒”二年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展迅速，他們的心理狀態(tài)較為單純。此時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)呵護(hù)自己，懂得善待老師、同學(xué)和伙伴非常重要。教材精選富含童趣的故事和事例，激發(fā)兒童正確對(duì)待同學(xué)，多發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美他人；同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處，把握機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，積極面對(duì)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)健康的心理和社會(huì)性發(fā)展。

四、教材分析：

本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元，涵蓋12個(gè)主題，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面內(nèi)容要求：

　1、健康、安全的生活。

（1）秋天天氣轉(zhuǎn)涼，要適當(dāng)添加衣物。

（2）秋游前需要準(zhǔn)備什么，出行時(shí)的安全注意，如何防止走失與掉隊(duì)。

（3）學(xué)習(xí)成為小雛鷹，勇敢面對(duì)，不嬌氣。

　2、積極、愉快的生活。

（1）快樂(lè)的暑假回憶，我的心愿。

（2）團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋。

（3）做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”，將煩惱變成快樂(lè)。

　3、負(fù)責(zé)任且富有愛(ài)心的生活。

（1）認(rèn)真做好值日生，成為小小保潔員，讓教室整潔如新。

（2）“好書(shū)大家看”，增強(qiáng)同學(xué)之間的親情。

（3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”，感受家庭間的親情。

　4、動(dòng)腦筋、富有創(chuàng)意的生活。

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”，培養(yǎng)觀察力與想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”，激發(fā)想象力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹(shù)葉標(biāo)本”等，提升動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 開(kāi)學(xué)報(bào)名

第2周 第一單元 在集體中成長(zhǎng)

第3周 1、我升入了二年級(jí)

第4周 2、我們班里的故事

第5周 3、讓我們的教室更整潔

第6周 4、好書(shū)大家看

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪里

第9周 6、秋天的收獲

第10周 7、秋游活動(dòng)

第11周 8、中秋與重陽(yáng)

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、互相幫助

第14周 10、做一個(gè)“小雄鷹”

第15周 11、做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”

第16周 12、秋天需要注意什么

第17周 期末復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)品德與生活教學(xué)大綱的基本要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)以及良好的行為習(xí)慣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中逐步理解和踐行道德規(guī)范。

　二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生初入學(xué)堂，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都有著鮮明的好奇心和探索欲。他們對(duì)周?chē)男率挛锍錆M了期待與驚喜，因此在這個(gè)階段進(jìn)行品德教育尤為重要，通過(guò)課程引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀及道德觀，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)。

1、幫助學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)自身的變化，引導(dǎo)他們比較幼兒園與小學(xué)生活的不同，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、識(shí)別同學(xué)和老師，鼓勵(lì)他們與他人建立友誼。了解學(xué)校的基本情況，認(rèn)識(shí)自己的興趣與特長(zhǎng)，了解身體的作用及保健知識(shí)。關(guān)注氣候變化對(duì)日常生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3、尊重國(guó)旗，學(xué)習(xí)唱國(guó)歌。有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活，明白規(guī)則在學(xué)校生活中的重要性，并自覺(jué)遵守。培養(yǎng)對(duì)集體的熱愛(ài)，樂(lè)于與他人合作，積極表達(dá)自己的創(chuàng)意。

4、了解家庭成員的組成及相互之間的倫理關(guān)系，初步樹(shù)立小主人意識(shí)，積極參與家庭勞動(dòng)，感受家庭和諧溫馨的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的起源及相關(guān)的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)生肖，區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)合作與交往的能力，并認(rèn)真完成集體任務(wù)，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。嘗試多功能利用工具，比如剪刀，積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，感受節(jié)日的歡愉。

　四、教法設(shè)想：

1、充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和認(rèn)知水平，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、收集資料和合作交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、將道德教育融入生動(dòng)且具體的情境中，利用插圖、圖文結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和教學(xué)用書(shū)中的兒歌，以及小故事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，結(jié)合學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行教育。