貫穿文學(xué)與生活的連接至關(guān)重要。通過對課文的深入分析，不僅能幫助學(xué)生理解文字背后的情感，還能引導(dǎo)他們在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)語言的魅力。此計(jì)劃將側(cè)重于提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力，注重互動與探究，讓每一個孩子在語文的學(xué)習(xí)中找到自信與興趣。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的七年級語文教學(xué)將繼續(xù)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)展開，結(jié)合學(xué)校的工作安排，提升自身的教育教學(xué)能力與專業(yè)知識水平，確保常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對七年級的學(xué)生，繼續(xù)強(qiáng)化識字與寫字的基礎(chǔ)，同時(shí)增加課外閱讀的時(shí)間，以豐富學(xué)生的閱讀積累，并有針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提升他們的語文素養(yǎng)。力求使學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀、寫作能力及口頭交際能力方面有所提高，培養(yǎng)他們初步的文學(xué)鑒賞能力和課外文言文的閱讀能力。幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任七年級6班的語文教學(xué)工作，全班共有53名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級整體在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面欠缺，存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、主動學(xué)習(xí)及合作探究意識不足的問題。學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，形成了明顯的兩極分化，積累較少，閱讀范圍有限。然而，值得欣慰的是，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng)，我相信通過努力會有明顯的改善。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本課程的目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的教學(xué)目標(biāo)均圍繞這三個維度展開。

（一）掌握和運(yùn)用知識和能力的目標(biāo):

1. 熟悉七年級下冊語文中要求掌握的生字的讀音、字形及字義。

2. 學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)睦首x技巧，重視語氣的停頓和轉(zhuǎn)折，情感的變化，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感打下基礎(chǔ)。

3. 理解寫作的基本技巧，深入領(lǐng)會文本的思想內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)，并廣泛閱讀課外書籍，提高文字敏感度與對文本的理解深度，感受其情感。

4. 培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如邊讀邊圈點(diǎn)，積極提問與發(fā)言。

（二）德育教育目標(biāo)：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛，促進(jìn)良好人生觀的形成。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作交流和探究的能力，積極發(fā)掘他們的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。

（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)：能夠根據(jù)對象和場合開展文明得體的交流，能夠較完整地講述自己的見聞，內(nèi)容要具體且語言生動。能夠復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，確保語言準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。將課堂上所學(xué)的知識活用到生活中，提高自身的文化品位。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 注重分析敘事性作品中的人物與事件，對作品中的感人形象、動人場景和獨(dú)特語言需有個人見解與評價(jià)，并提升閱讀的質(zhì)量與速度。

2. 熟讀課文，理解敘述、描寫等表達(dá)方式，感受記敘文的語言特色，體會借景抒情和托物言志的寫作方法。

3. 掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫及釋義。

4. 利用注釋和工具書理解文言文的基本意思，在反復(fù)誦讀中體會其豐富內(nèi)涵與精煉語言，并積累常用的文言詞匯。

5. 結(jié)合實(shí)際多角度觀察生活，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識，與同學(xué)們共同探究、分享成功的快樂。

6. 在寫作方面做到以下三點(diǎn)：

（1）在學(xué)生已有寫作基礎(chǔ)之上繼續(xù)提升寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

（2）條理清晰地表達(dá)自己熟悉的人事物，確保作文內(nèi)容有個性，并創(chuàng)新，使之與生活密切結(jié)合，通過實(shí)踐寫出真情實(shí)感。

（3）強(qiáng)化記敘文的寫作訓(xùn)練，多讀多積累多思考多寫作。

　五、教學(xué)策略

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，擬設(shè)以下教學(xué)方式、策略及手段：

（一）、閱讀：

1. 要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀的積累。

2. 在課堂閱讀中，重點(diǎn)篇章要進(jìn)行詳細(xì)講解，并配合練習(xí)，著重以教材為基礎(chǔ)教授學(xué)生閱讀的方法。

3. 課外閱讀通過多種途徑進(jìn)行加強(qiáng)，例如推薦優(yōu)秀作品、摘抄摘錄、寫讀書筆記及閱讀檢測等。通過專題閱讀訓(xùn)練，逐步全面提升學(xué)生的閱讀能力。

4. 學(xué)生每周需完成5000字以上的課外閱讀，并寫至少1000字的閱讀筆記，每月至少閱讀一本文學(xué)名著并撰寫讀書筆記。

5. 重點(diǎn)指導(dǎo)與訓(xùn)練：課內(nèi)文言文教學(xué)，需學(xué)生認(rèn)真投入時(shí)間與精力，逐步加大難度和訓(xùn)練量，積累文言詞匯，切實(shí)解決課后學(xué)生的疑問，確保文言文學(xué)習(xí)從一開始就扎實(shí)。

（二）、寫作：

1. 學(xué)生需準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本和周記本，用于閱讀記錄、隨筆與作文寫作。

2. 進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）閱讀與隨筆（周記）

（2）作文訓(xùn)練：

重點(diǎn)是掌握一般記敘文的寫作，基本要求包括：

A. 明確記敘應(yīng)圍繞事件發(fā)展，掌握幾種突出主題的寫法。

B. 理解修辭在寫作中的作用，并在實(shí)踐中應(yīng)用。

（3）作文訓(xùn)練要求：

除了閱讀和隨筆，平時(shí)安排8次作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，穿插考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)，使指導(dǎo)更具實(shí)效性，讓學(xué)生在每次訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)知，提高能力。

（三）其他：

強(qiáng)化語文知識的積累，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（1）積累詩詞名句。

（2）累積文學(xué)與文化常識。

（3）積累成語與熟語。

（4）利用摘抄本記錄佳作中的精彩片段。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入落實(shí)教學(xué)理念，積極探索教學(xué)改革。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，為他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的景物特征，體會狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫與敘述為基本表達(dá)手法。通過抓住事物的特征，或者通過托物言志、詠物抒情的方式，體驗(yàn)作者所傳達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)其觀察和描摹事物的方法及優(yōu)美生動的語言。課文學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生觀察與思考的興趣，努力培養(yǎng)他們成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時(shí)間線索，探討人物的成長歷程，結(jié)合人物所處的社會背景，進(jìn)行合理的評價(jià)與分析。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入了解童話的語言運(yùn)用、形象刻畫及情節(jié)安排等特點(diǎn)，幫助他們認(rèn)識社會與理解人生，培養(yǎng)他們成為通達(dá)事理、明辨是非的人。

4、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與審美情趣，鼓勵他們體驗(yàn)與理解作品，評析作品所表達(dá)的思想感情；促進(jìn)學(xué)生對詩歌的欣賞能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，刺激他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識。理解作者如何描繪事物特征，體會文章準(zhǔn)確簡明的風(fēng)格，以及內(nèi)容的客觀性與科學(xué)性。

6、逐步引導(dǎo)學(xué)生了解古代散文的特點(diǎn)，如說、銘、寓言及筆記小說等，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。通過朗讀、背誦古詩文，感受古詩文的音韻之美。

7、提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。

　三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的突出特點(diǎn)是：

①對語文課的理解與認(rèn)知得到了進(jìn)一步擴(kuò)展。

②能夠大膽嘗試和探索問題，對開放性問題有自己獨(dú)立的見解。

③大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

④課堂上有積極主動的學(xué)生，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2、存在的不足是：

①學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成較差。

②學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)較為盲目。

③學(xué)生的主動參與和合作探究意識較弱。

④基礎(chǔ)知識水平參差不齊，學(xué)習(xí)成績兩極分化。

⑤課外閱讀量不足，知識積累太少。

　四、教材分析。

本冊教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編排理念，體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材體系，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保他們在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

全書按主題編排單元，每個單元圍繞主題進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過跨學(xué)科的整合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。單元主題包括：狀物類記敘文單元；傳記單元；童話單元；現(xiàn)代詩單元；事物說明文單元；古詩文單元；古詩文傳記單元。

　五、教學(xué)措施。

1、利用語文教學(xué)改革的契機(jī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，積極參與新課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)，旨在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行集體討論，全面了解教學(xué)情況，分析試卷，找到薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行補(bǔ)救，力爭教學(xué)成果豐碩。

3、重視聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際的實(shí)踐，結(jié)合教材中的名著進(jìn)行欣賞和誦讀，鼓勵學(xué)生參與綜合性訓(xùn)練，特別關(guān)注語言表達(dá)能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的塑造，樹立新的語文教學(xué)理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著與積極健康的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會的終身受用的語文能力。

6、強(qiáng)化學(xué)科之間的聯(lián)系與交融，增強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂與課外、平行學(xué)科的溝通，創(chuàng)造性開展活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每節(jié)課和每個單元的過關(guān)。

8、實(shí)施優(yōu)生輔導(dǎo)差生的策略，以滿足全體學(xué)生的需求。

9、鼓勵優(yōu)生幫助差生，踐行“一幫一”的學(xué)習(xí)模式。

10、作業(yè)布置與批改要因人而異，充分考慮學(xué)生的個體差異。

11、鼓勵有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)，拓寬閱讀材料、優(yōu)秀作文及寫作技巧的獲取途徑。

　六、教學(xué)時(shí)間安排。

第一單元：前四課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共11課時(shí)。

第二單元：五到八課各2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。

第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。

第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共10課時(shí)。

第五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，第二十課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，共11課時(shí)。

第六單元：第二十一課1課時(shí)，其余四課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共12課時(shí)。

第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共13課時(shí)。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級一班和七年級二班的語文教學(xué)工作。為了更有效地推進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

所教班級七年級一班和七年級二班共有102名學(xué)生。兩個班級的學(xué)情有所不同，部分學(xué)生靈活性較強(qiáng)，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度差異明顯。大多數(shù)女生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，勤奮好學(xué)，而男生的學(xué)習(xí)熱情相對較低，甚至有個別學(xué)生完全不參與學(xué)習(xí)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，理解能力和寫作能力亟待提高。

　二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握課文中重要作家及其作品的相關(guān)知識，了解常用的描寫和修辭手法，熟悉課文中的生字生詞的讀音、形狀及意思，并積累文言文的實(shí)詞、虛詞及翻譯方法。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文字，培養(yǎng)他們的基本閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)要求，本學(xué)期擬采取以下措施：

1. 依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶道德情操，增強(qiáng)審美能力。

2. 在語文教學(xué)中，加強(qiáng)知識的綜合性，簡化教學(xué)思路，突出重點(diǎn)，注重知識、能力及情感之間的聯(lián)系。

3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4. 開展課前一分鐘的演講活動，包括自我介紹、新聞報(bào)道、故事分享和成語講解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

5. 及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，幫助學(xué)生改正以往的不良習(xí)慣。

6. 實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

7. 優(yōu)化作業(yè)管理，確保每堂課和每個單元都能順利過關(guān)。

8. 實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生帶動薄弱學(xué)生，實(shí)施“一對一”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

9. 增加學(xué)生的閱讀量，激發(fā)興趣，提高他們的寫作水平。

10. 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助較弱學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。

　四、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課、制定班規(guī)、上學(xué)期期末試卷評講

第二周：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》、《鄧稼先》

第三周：探討《說和做——及聞一多先生言行片段》和《回憶魯迅先生》，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，寫出人物精神

第四周：學(xué)習(xí)《木蘭詩》和《黃河頌》

第五周：討論《誰是最可愛的人》和《土地的誓言》

第六周：寫作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)抒情，并學(xué)習(xí)《賣油翁》

第七周：探討《阿長與《山海經(jīng)》和《老王》

第八周：學(xué)習(xí)《臺階》，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》，進(jìn)行圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：評講期中試卷，進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練

第十二周：學(xué)習(xí)《葉圣陶先生二三事》和《驛路梨花》

第十三周：學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如何選材

第十四周：學(xué)習(xí)古代詩歌五首及《紫藤蘿瀑布》

第十五周：學(xué)習(xí)《一棵小樹》和兩首外國詩，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，講求文從字順

第十六周：學(xué)習(xí)《活板》和《偉大的悲劇》

第十七周：學(xué)習(xí)《太空一日》和《帶上她的眼睛》

第十八周：寫作訓(xùn)練，注重語言簡明；名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》，快速閱讀

第十九周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 4

隨著新學(xué)期的到來，我將以積極飽滿的熱情投入到七年級下冊的語文教學(xué)中。為了更好地推動教學(xué)工作，提升學(xué)生的語文能力，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對穩(wěn)固，表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)積極性和主動性，能夠主動參與課堂討論，對經(jīng)典文本有了初步的理解。不過，仍存在一些問題，如部分學(xué)生對課文理解不夠深入，閱讀習(xí)慣較差，寫作能力有待提高，學(xué)習(xí)方法較為單一，需在本學(xué)期加以改進(jìn)。我計(jì)劃通過豐富的課堂活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

　二、教材簡析

本冊語文教材分為6個單元，內(nèi)容涵蓋了閱讀、寫作、名著導(dǎo)讀等方面。教材中的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技能。第一個單元以詩歌和散文為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力；第二單元涉及人物傳記和歷史故事，旨在激發(fā)學(xué)生的民族情感；第三單元則通過小故事引導(dǎo)學(xué)生思考生活的細(xì)節(jié)；后面的單元將依次探討人生哲理與自然觀察等主題。

在閱讀材料的選擇上，教材注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的傳遞，精選了多篇名家佳作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在理解中體會情感，在朗讀中體驗(yàn)語言的音樂性。名著閱讀部分包括了《朝花夕拾》等經(jīng)典著作，旨在拓展學(xué)生的閱讀視野，引導(dǎo)他們深入思考。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

通過語文教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)他們的愛國情懷和文化自信，鼓勵他們珍視我們的語言文字，進(jìn)而形成積極向上的人生態(tài)度。

2、知識目標(biāo)

讓學(xué)生掌握所學(xué)課文中重點(diǎn)作家的創(chuàng)作背景和作品特色，了解常見的修辭手法，熟記生字生詞的拼音、字形和意義。

3、能力目標(biāo)

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文字，提升他們的閱讀理解能力和寫作水平。要培養(yǎng)學(xué)生解讀詞句的能力，掌握基本的寫作技巧和閱讀方法，逐步提高他們的文學(xué)欣賞能力。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

在日常交流中能夠運(yùn)用課本知識進(jìn)行有效表達(dá)，提升文化素養(yǎng)，如儀態(tài)、心理素質(zhì)和良好的閱讀習(xí)慣等。

　四、教學(xué)措施

1、結(jié)合語文的特點(diǎn)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶他們的道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識的綜合性，突出重點(diǎn)，重視知識之間、能力之間的串聯(lián)，通過感悟與體會提高學(xué)生的語文能力。

3、注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，通過比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力，特別是創(chuàng)造性思維。

4、鼓勵學(xué)生在參與實(shí)際活動中獲取知識，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法，特別啟發(fā)式和討論式教學(xué)，促進(jìn)探究學(xué)習(xí)。

5、避免繁瑣的分析和機(jī)械化的練習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)的渠道，增加語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、注重語文素質(zhì)教育，鼓勵合作學(xué)習(xí)，通過互評的方式提升寫作水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每個知識點(diǎn)和單元的有效掌握。

9、實(shí)施同伴互助，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。

10、利用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、開展課前一分鐘演講活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與自信心。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為依據(jù)，明確以提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率為核心目標(biāo)，積極推動課程改革，深入落實(shí)語文新課標(biāo)，切實(shí)改革教育理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力與水平；加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)與研究，探討實(shí)施新課程的有效策略；走進(jìn)課堂，及時(shí)進(jìn)行反思與進(jìn)一步提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

二、學(xué)生情況

分析本學(xué)期任教的七年級174班語文，這個班級共有66名學(xué)生，整體上學(xué)生表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)積極性，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要體現(xiàn)在：

1、寫作能力較弱，亟待提升；

2、課堂思維活躍度不足，發(fā)言積極性不高；

3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，如堅(jiān)持寫日記和進(jìn)行課外摘抄的同學(xué)較少。綜合以上情況，初中語文教學(xué)的任務(wù)依然艱巨。我將根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求，認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確認(rèn)識語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。

三、努力方向

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是單純的教材教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材的價(jià)值在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級（下）所需生字詞的讀音和意義，并學(xué)會應(yīng)用；

2、學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法；

4、提高學(xué)生的語文朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語感奠定基礎(chǔ)；

5、增加閱讀量，廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物；

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題、思想感情；

7、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育和道德教育。

四、具體實(shí)施

第一，注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往重結(jié)果輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智力變遷輕心理體驗(yàn)。而新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

第二，注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生對課文的濃厚興趣，擴(kuò)展他們的視野，加深對課文的理解。

第三，注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由不平等的單向傳輸向師生間的和諧、民主、平等與互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，共同形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四，注意教學(xué)過程的活動性。盡可能將過去由教師獨(dú)自講解和提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，還要讓他們畫一畫、唱一唱、演一演、動手做一做……通過學(xué)生自主活動，使其掌握知識并融會貫通，深入理解。

第五，注重教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引入多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，感受課堂的精彩，增強(qiáng)語文課的吸引力，加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)認(rèn)知的深入。

第六，注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中，努力采用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七，重視教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往單一的評價(jià)機(jī)制，實(shí)施全面多元的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)從每一個標(biāo)點(diǎn)、每一個詞語和每一個句子出發(fā)，構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，同時(shí)促進(jìn)人文世界的構(gòu)建與更新。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻理解語文的工具性與人文性。樹立“大語文”教育理念，力求培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極挖掘每位學(xué)生的潛能，培養(yǎng)健康的個性，增強(qiáng)自我教育和終身學(xué)習(xí)的意識。語文教學(xué)不僅在于傳授知識和能力，更在于提升學(xué)生的思想水平、文化素養(yǎng)、觀察能力和思維能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的人才而不懈努力！

　二、教學(xué)的總體要求

深刻學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)，努力拓寬學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化品位，形成健康個性，逐步構(gòu)建健全的人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，而本學(xué)期則要創(chuàng)造一個良好的開端，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中涉及的重要作家和作品的基本知識，掌握描寫和修辭手法，熟悉課文中的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識的能力目標(biāo)：在小學(xué)語文基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使其具備基本的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠理解詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，領(lǐng)會文章思想內(nèi)容與思路，掌握基本的寫作方法，初步具備語言感受能力，掌握精讀和略讀的技巧，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能夠用普通話流利地朗讀和背誦課文中的經(jīng)典段落，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)文言文時(shí)，要理解內(nèi)容，背誦一些重要篇目，熟練使用常見字典和詞典，養(yǎng)成閱讀書報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，將課本中學(xué)到的語文素養(yǎng)靈活應(yīng)用于生活，以提升文化品位，如待人接物的禮儀、處事的心理、讀書看報(bào)和看電視的習(xí)慣等。

　四、班級基本情況分析

本班共有學(xué)生46人。學(xué)生的良好習(xí)慣(課堂專注、記筆記、主動發(fā)言)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度也有了顯著改善，語文綜合能力不斷提升。然而，仍有部分學(xué)生存在不良習(xí)慣(如聽講不專心、課堂行為隨意)，導(dǎo)致成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，形成了明顯的兩極分化。上學(xué)期期末考試平均分為93.18分，最高分128.57分，最低分40.72分，不及格人數(shù)為20人，其中100分以上的有12人。面對這樣的狀況，需要引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)清激烈競爭的社會形勢，結(jié)合自身情況建立學(xué)習(xí)的信心和決心，激勵學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　五、工作思路

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理。

深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求每一節(jié)課都能做得更好，關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用“逐一突破”的方法進(jìn)行教學(xué)，確保知識點(diǎn)由簡到繁、由易到難循序漸進(jìn)。注重知識點(diǎn)之間的連貫性，為課堂教學(xué)提供良好的組織。

特別注重學(xué)習(xí)方法及自學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，逐步開拓學(xué)生的視野，提高思維能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

用發(fā)展的眼光從多角度評價(jià)每位學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的不足，幫助他們克服自卑，增強(qiáng)在語文學(xué)習(xí)中的自信心，逐步走向成熟。對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，建立自主性思維方式，使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠靈活應(yīng)對。

找出提高課堂質(zhì)量的最佳途徑，積極調(diào)動學(xué)生多動口、動手、動腦的積極性，增進(jìn)師生間的交流，使課堂教學(xué)更加成功。

結(jié)合學(xué)校的“自主——創(chuàng)新”教學(xué)模式，靈活運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生在獲取知識的提高思維的靈活性與創(chuàng)意能力。

及時(shí)進(jìn)行反思提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹教育教學(xué)方針，以學(xué)生為核心，注重實(shí)踐教學(xué)，努力提升語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的優(yōu)秀學(xué)生。

二、學(xué)生基本情況：

我負(fù)責(zé)七年級（2）班的語文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生52人，其中男生26人，女生26人。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文能力上差異較大，尤其在閱讀和寫作方面，很多學(xué)生只能理解簡單的內(nèi)容，對于較復(fù)雜的文本則感到困難，寫作能力相對較弱，未來的教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注提高這些能力。

三、提升教學(xué)能力：

為提升自身的教育教學(xué)水平，今后的工作計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，深入鉆研教材與教案。

2、積極參與聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，相互借鑒。

3、購買相關(guān)教學(xué)書籍進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，不斷更新知識，拓寬視野。

四、工作措施：

在教學(xué)過程中，我將堅(jiān)持邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，確保教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。在具體的課堂教學(xué)中，不僅要備好教案，也要了解學(xué)生情況，注重培養(yǎng)他們的閱讀與表達(dá)能力。

1、課堂教學(xué)中必須使用普通話，要求學(xué)生在回答問題時(shí)也要用普通話，并教授他們說普通話的技巧。

2、依照教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在每學(xué)習(xí)一篇課文后，進(jìn)行一些課外閱讀，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增加知識，提升他們的閱讀能力。

3、為學(xué)生訂閱一些報(bào)刊，例如：《語文學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)生時(shí)代》，以提高他們的閱讀素養(yǎng)。

4、寫作是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，需從基礎(chǔ)做起，幫助學(xué)生積累詞匯，鼓勵他們在日常生活中觀察周圍，尋找優(yōu)質(zhì)寫作素材，為寫作打下良好基礎(chǔ)。

5、及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后要立即糾正，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好地推進(jìn)教學(xué)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在國家教育方針政策的指導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，遵循傳承中華優(yōu)秀文化與吸取世界文化精華的宗旨，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；結(jié)合生活實(shí)際，將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究精神。增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，提高學(xué)生的競爭與合作意識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以實(shí)現(xiàn)語文綜合素質(zhì)的全面提升。

二、教學(xué)的總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，以進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

目前，學(xué)生的語文水平存在一定差距，尤其是在閱讀理解方面，仍然存在明顯的問題與難度。個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)甚至在字詞方面存在困難，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也較為薄弱。在教學(xué)中我將努力增加學(xué)生的課外知識積累，讓學(xué)生多接觸文學(xué)作品，并在課堂中留出時(shí)間來欣賞和解讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和人物形象。基本的教學(xué)思路是先培養(yǎng)學(xué)生的語感，再激發(fā)他們對文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用課堂45分鐘的時(shí)間：

①認(rèn)真研究教材，弄清楚教材的基本思想和概念，掌握每句話、每個字的含義，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，熟悉知識邏輯，以便靈活運(yùn)用，并明確補(bǔ)充資料的方向和教學(xué)策略。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，以及接受新知識的能力等。

③“授之以魚，不如授之以漁”，在新一輪教學(xué)中，不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生如何運(yùn)用知識解決問題。

2、有效組織課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此合理組織課堂教學(xué)至關(guān)重要。關(guān)注學(xué)生整體，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，重視信息反饋，盡量創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，營造愉悅的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，提問時(shí)面向全體學(xué)生，尤其注意調(diào)動學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，通過設(shè)計(jì)簡單問題引發(fā)他們的興趣，并保持教學(xué)的互動與參與感。講練結(jié)合，作業(yè)量要少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)，做好思想教育工作。玩耍是孩子的天性，而對于初一的學(xué)生來說，由于好動、自控能力較差，常常導(dǎo)致作業(yè)未能按時(shí)完成，個別學(xué)生可能出現(xiàn)抄襲行為，甚至優(yōu)秀學(xué)生有時(shí)也找借口不交作業(yè)。在初一階段必須糾正這些不良習(xí)慣，需要重視思想教育，特別是對學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，努力以友善的態(tài)度和贊美的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于我參加工作時(shí)間不長，授課經(jīng)歷也相對較少，因此對整個教學(xué)過程的把握還不夠充分，教學(xué)設(shè)計(jì)還不夠協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，有時(shí)會導(dǎo)致課堂顯得比較雜亂。本學(xué)期我將努力鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于嘗試語文教學(xué)的新方法，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，掌握課堂技巧，尤其是作文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)方式。

6、認(rèn)真記錄教學(xué)手記與案例，及時(shí)分析教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行改正，以便更有效地開展教學(xué)。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

1.強(qiáng)調(diào)“知識、能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在教學(xué)中的融匯與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和個性發(fā)展，注重提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力，通過全方位的滲透與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，引導(dǎo)其在生活中運(yùn)用語文，努力營造開放而充滿活力的課堂氛圍。

3.擴(kuò)展學(xué)生的視野，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)高品位的審美情感，提升文化素養(yǎng)，塑造健康個性，為初中三年的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、知識目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用漢字語言，具備基本的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.能用流利的普通話朗讀課文，背誦優(yōu)美段落，掌握精讀和略讀方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度；理解詞句在語言環(huán)境中的作用，領(lǐng)會文章思想及結(jié)構(gòu)，逐步具備一定的語言感知能力和欣賞文學(xué)作品的能力。

3.誦讀古詩詞，通過積累和感悟提升自己的審美情趣，理解文言文的內(nèi)容，正確朗讀及記憶古文詞匯，背誦重要篇目，以及在課內(nèi)外的知識遷移。

4.圍繞日常生活進(jìn)行寫作，表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)習(xí)敘事作文和常見應(yīng)用文的寫作，初步接觸話題作文和材料作文，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

5.了解課程中重要作家的相關(guān)知識，掌握各類表達(dá)手法、修辭方法，以及生字詞的音形義。

6.熟練使用常用字典和詞典，鼓勵閱讀書籍和報(bào)紙，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　三、人文素質(zhì)目標(biāo):

學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用語言文字交流，靈活運(yùn)用語文學(xué)習(xí)中獲得的人文知識，如良好的待人接物之道、為人處事的心理素質(zhì)，關(guān)注自然與生命，以提高文化品位和人文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1.根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，通過潛移默化的方式提升學(xué)生的思想水平，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美趣味，兼顧教書育人，踐行素質(zhì)教育。

2.注重知識的整合與簡化，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化知識之間、能力之間以及情感之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)感悟與積累，推動語文素養(yǎng)的整體提升。

3.重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)其運(yùn)用對比、分析、歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想及想象能力，特別注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4.根據(jù)學(xué)生及教材的實(shí)際情況，精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，避免繁瑣的教學(xué)手法，抓住重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.采用多樣化的教學(xué)方法，寓教于樂，做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”，充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與熱情，鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的積極表現(xiàn)，給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，幫助中下水平的學(xué)生提升興趣和成績。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，避免繁瑣的分析和機(jī)械化練習(xí)，每課及單元過關(guān)時(shí)布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因人而異，及時(shí)進(jìn)行全批全改和反饋。

9.每周布置一次作文，全學(xué)期練習(xí)不少于20篇，及時(shí)反饋?zhàn)魑?，進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)與互評，促進(jìn)寫作水平的提高。

10.鼓勵閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外書籍，增加閱讀量，創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外、校內(nèi)外的有機(jī)聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

11.系統(tǒng)地訓(xùn)練口語交際能力，提高語文整體能力，進(jìn)行課前簡短演講，如自我介紹、新聞、成語解說等，組織辯論活動，提升學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

12.引導(dǎo)學(xué)生自主開展語文實(shí)踐活動，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，如采訪、調(diào)查，并撰寫小論文，開展讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會等多樣活動，創(chuàng)作手抄文學(xué)報(bào)，力求自作作品不少于70篇。

13.如條件允許，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵家庭具備條件的學(xué)生利用在線資源，學(xué)習(xí)課外知識，閱讀優(yōu)秀文學(xué)和新聞，拓寬視野。

14.注重培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生要不斷挑戰(zhàn)自我，后進(jìn)生則需提高基礎(chǔ)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓優(yōu)生分享經(jīng)驗(yàn)，幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)興趣。

15.鼓勵優(yōu)生多進(jìn)行創(chuàng)新，后進(jìn)生應(yīng)注重反復(fù)學(xué)習(xí)，逐步提升能力，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性方面下功夫。

　五、時(shí)間安排：

略

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 10

為了有效推進(jìn)七年級下冊的語文教學(xué)工作，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生在下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，整體表現(xiàn)出較強(qiáng)的動機(jī)和探索精神，但在基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用上仍有待加強(qiáng)。此班級共有63名學(xué)生，雖然部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但仍存在以下問題：

1、語文學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。

2、部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰。

3、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較弱，參與度不高。

4、語言表達(dá)能力參差不齊，個別學(xué)生存在明顯的短板。

5、課外閱讀較少，文學(xué)視野狹窄。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重知識的積累與理解，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。強(qiáng)化文學(xué)欣賞和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，注重情感教育與審美能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成健全的人格發(fā)展。

　三、重點(diǎn)工作：

1、提高備課質(zhì)量，深入研究新教材，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的個人特長，以提升學(xué)生的語文能力。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)與評估，定期進(jìn)行階段性總結(jié)與改進(jìn)。

3、以閱讀和寫作為主線，帶動語文教學(xué)的其他方面。

4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言、文學(xué)知識、文化常識、成語等。

5、通過多種形式激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓展他們的語文學(xué)習(xí)空間。

　四、具體措施。

1、深化語文教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

積極推進(jìn)新課程改革，利用現(xiàn)代教學(xué)理念和技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其問題意識，在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的提高課堂教學(xué)效率。努力把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，給予學(xué)生思考的時(shí)間，并根據(jù)課堂反饋靈活調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)“教育五認(rèn)真”，團(tuán)隊(duì)備課，共同探討，全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差和提高。

3、重視聽說讀寫的訓(xùn)練。

開展口語交流練習(xí)，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的綜合訓(xùn)練，尤其是言語表達(dá)和寫作能力的提升。

4、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)人文精神與科學(xué)精神，構(gòu)建新的語文教育理念。

5、開展豐富的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品和健康的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)終身受用的語言能力。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與交融，促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂及課外學(xué)習(xí)資源，推廣學(xué)科之間的交流，創(chuàng)造性地展開各種活動，努力提高學(xué)生的語文素質(zhì)，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、持續(xù)關(guān)注書寫能力的培養(yǎng)。良好的書寫不僅能帶給他人視覺享受，更是與他人溝通的重要方式。書寫水平的高低直接影響語文成績，并需針對書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)。

8、夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。在日記寫作的基礎(chǔ)上，妥善處理隨堂練筆與定期作文之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自我的熱情，使寫作成為他們情感抒發(fā)的重要方式。針對上學(xué)期日記質(zhì)量不高的情況，適時(shí)開展批評與指導(dǎo)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵。

9、注重文言文閱讀能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期文言文的學(xué)習(xí)應(yīng)以積累知識、理解內(nèi)容為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)與古典文學(xué)素養(yǎng)。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的教育政策，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與課堂改革，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力。堅(jiān)持“德育優(yōu)先、教學(xué)為主、育人為本”的理念，以“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的品德、教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為核心，以“自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)”為主線，積極開展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的行為方式，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的個性發(fā)展，努力促進(jìn)學(xué)生健康、全面、活潑地成長。

　二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步落實(shí)《xxxx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極開展“講規(guī)范、講責(zé)任、講質(zhì)量、講效果”的教學(xué)活動，強(qiáng)化新教師的培養(yǎng)，切實(shí)提升教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

積極開展教研活動，以主題研討課為載體，通過觀摩課、匯報(bào)課、研究課和展示課等多種形式提升語文教研組的整體教學(xué)水平。

開展形式多樣的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

　三、具體情況

教材特點(diǎn)：

本冊教材由XXXX教育出版社出版，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的初中《語文》新教材。本冊教材在選文方面堅(jiān)持“典范性、文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息”的標(biāo)準(zhǔn)；在“單元組合”上，從學(xué)生的興趣出發(fā)，為學(xué)校課程資源的開發(fā)考慮，采用以“主題”為核心的編排方式，并嘗試了其他編排方式，使教材內(nèi)容更加豐富，力求使教材更具特色。

學(xué)生情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們獲取好成績至關(guān)重要。目前班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律較好，大部分同學(xué)具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲。然而，部分學(xué)生自覺性不足，上課時(shí)注意力不集中，不善于傾聽他人觀點(diǎn)，作業(yè)完成不及時(shí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識薄弱。必須加強(qiáng)他們的自律能力。部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，但寫作能力有待提高，很多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今后采取的措施：

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

（2）積極貫徹素質(zhì)教育理念，多渠道了解學(xué)生情況；耐心細(xì)致地進(jìn)行思想工作，關(guān)心他們，讓他們感受到老師的關(guān)懷；多與家長溝通，采取多種措施努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，重點(diǎn)關(guān)注臨界生，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生體會到成功的快樂。

（3）重視思維訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多動腦筋思考問題，鼓勵他們大膽想象，敢于表述自己的觀點(diǎn)。

（4）利用寫字課和讀書月活動開展豐富的語文活動，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過寫字比賽、朗誦比賽、故事會等活動，持續(xù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高聽說讀寫的綜合能力。

（5）加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練，以“名著導(dǎo)讀”、“活動體驗(yàn)”等形式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開展多樣化的寫作訓(xùn)練活動，提高學(xué)生寫作水平。

（6）充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的精彩世界，極大地提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)。

（7）重視青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)推行傳幫帶的活動，公開課盡量由青年教師主講。

（8）持續(xù)開展“四個一”讀書活動和名著導(dǎo)讀活動，有效提升學(xué)生的閱讀能力。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 12

在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)已有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣也在不斷深化。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語文綜合能力，經(jīng)過備課組的共同探討，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升師生共同成長

1、語文教學(xué)應(yīng)落實(shí)工具性與人文性的結(jié)合，既要注重學(xué)生的實(shí)際語文運(yùn)用能力培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注人文因素對學(xué)生思想情感的熏陶。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重每一個學(xué)生，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極、健康、和諧的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生人文關(guān)懷與支持，從而激發(fā)學(xué)生的主動性，在輕松愉快的環(huán)境中吸取知識。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方法，依據(jù)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，減輕繁瑣的講解，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題與解決問題，通過主動探索與實(shí)踐，形成個性化的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，確保課堂信息交流的全面性。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生勇敢質(zhì)疑，鼓勵多角度思考，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特見解和表達(dá)，視閱讀教學(xué)為師生與文本之間對話的過程，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與思維方式，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、應(yīng)將“語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活的內(nèi)容相結(jié)合”的理念根植于教學(xué)中，重視營造豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課本與社會、課堂與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)途徑，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的生動性和實(shí)用性。

6、審視教師自身的角色，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富文化底蘊(yùn)，更新知識儲備，跟上時(shí)代的步伐。教師與學(xué)生應(yīng)共同探討、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同成長。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量

為了提高教學(xué)質(zhì)量，備課組制定了教學(xué)常規(guī)的“十字”方針：備課要“深入”，上課要“務(wù)實(shí)”，作業(yè)要“精致”，教學(xué)法要“靈活”，手段要“創(chuàng)新”，活動要“活躍”，考核要“嚴(yán)格”，輔導(dǎo)要“細(xì)致”，減輕負(fù)擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量高。

在語文教學(xué)中，閱讀與寫作為重心，具體措施如下：

在閱讀方面，加快完成統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，同時(shí)將課外閱讀引入課堂，通過分享優(yōu)秀文章共同學(xué)習(xí)探討，課堂上應(yīng)減少講解，強(qiáng)調(diào)誦讀以培養(yǎng)語感。生字詞的學(xué)習(xí)通過作業(yè)進(jìn)行，確保會注音和默寫。

關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

（一）通過誦讀體驗(yàn)語言的魅力。

指導(dǎo)學(xué)生投入感情、有節(jié)奏地誦讀，通過聲音的輸出使其加深對語言優(yōu)美的感知，體會文章的韻味，形成對語言的敏感度。

途徑：

1. 示范美讀，激發(fā)情感。

2. 理解朗讀，體會文章的內(nèi)涵。

3. 指導(dǎo)誦讀，做到心口一致，達(dá)到“無聲之文入耳，言之所思共鳴”的境界。

4. 進(jìn)行朗讀比賽，加深記憶。

（二）細(xì)致品味，領(lǐng)悟語言的精髓。

方式：

1. 根據(jù)語境，分析語言的深層含義。

2. 激活個人經(jīng)驗(yàn)，推測語言的意境。

3. 利用想象，領(lǐng)會語言背后的意境。

（三）探究規(guī)律，把握語言的趣味。

1. 掌握關(guān)鍵詞，理解其重要性。

2. 運(yùn)用語法與修辭知識，領(lǐng)會句子的含義。

3. 分析關(guān)鍵句，探索文章的內(nèi)涵，理清文章的邏輯與意義。

4. 結(jié)合作者背景，理解語言的深意，利用替換、比照等方法深入研讀。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐，培養(yǎng)語言使用的習(xí)慣。

語感是通過長期訓(xùn)練與積累形成的，需通過聽說讀寫四方面的全面訓(xùn)練，持之以恒，以“思考”和“理解”為核心，通過聽讀的積累，促進(jìn)對語言規(guī)則的自覺領(lǐng)悟。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 13

一、學(xué)生情況分析：

七年級8班，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的表現(xiàn)和特點(diǎn)如下：

1、學(xué)生對語文課堂的認(rèn)識有了明顯的提升，理解能力有所增強(qiáng)。

2、部分學(xué)生在面對開放性問題時(shí)，能夠表達(dá)出自己的見解，大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)科展現(xiàn)出濃厚的興趣。

3、課堂參與度高，許多學(xué)生如李雄民、毛李靖、陶春誼等在發(fā)言上積極主動，使得課堂教學(xué)氛圍良好。

存在的問題是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣尚待加強(qiáng)。

2、主動學(xué)習(xí)和合作探究的意識不夠強(qiáng)烈。

3、課外閱讀量不足，知識積累較少。

二、教學(xué)措施

本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)“生活即語文”的理念，通過與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和積累有效的學(xué)習(xí)方法。

1、結(jié)合語文學(xué)科的特性，致力于潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2、教學(xué)過程中，重視知識點(diǎn)的落實(shí)和綜合，簡化教學(xué)思路，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)之間以及知識、能力和情感之間的聯(lián)系，注重學(xué)生的積累、領(lǐng)悟以及語感的培養(yǎng)，提升整體的語文素養(yǎng)。

3、教授學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別是創(chuàng)造性思維的鍛煉。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練各項(xiàng)技能，全面提升語文能力，避免冗長的分析和重復(fù)的訓(xùn)練。

5、重視情境創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)課本與實(shí)際、課堂與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。

6、注重漢字書寫能力的訓(xùn)練，提高寫作興趣，實(shí)施“挑刺”和“找茬”式的互批共批教學(xué)，提升作文的整體質(zhì)量和敘事能力。

7、優(yōu)化作業(yè)布置，確保每個知識點(diǎn)、每一課和每個單元的有效過關(guān)，作業(yè)的布置和批改要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化處理，照顧到不同學(xué)生的需求。

8、鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)施“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)共同進(jìn)步。

9、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法如競賽，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1、對于優(yōu)生，注重提升其學(xué)習(xí)高度；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的提升。

2、確保優(yōu)生得到充分的學(xué)習(xí)資源，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能得到良好的支持。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)，必要時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、利用優(yōu)生的優(yōu)勢，組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，確保知識的鞏固。

6、鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多加創(chuàng)新和探索。

四、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步加深對語文及其課程的理解。

2、課前預(yù)習(xí)要做好，至少要掃清字詞的障礙。

3、強(qiáng)化積累教育，確保所積累的知識具有價(jià)值。

4、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)習(xí)的主動性。

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其他教學(xué)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)總結(jié)與反思要求：

及時(shí)撰寫教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，重點(diǎn)從學(xué)生成長、發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行思考，以便于未來教學(xué)工作的改進(jìn)。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 14

一、教學(xué)目標(biāo)

在七年級下冊的語文教學(xué)中，致力于持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，圍繞課堂教學(xué)與課外閱讀活動，深入探索語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建“高效的初中語文課堂教學(xué)模式”。以此提高課堂教學(xué)的整體效率，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程和課堂結(jié)構(gòu)，從而全面提升我校的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

我負(fù)責(zé)七年級（2）班和（3）班的語文教學(xué)工作，這兩班學(xué)生的情況比較相似。由于地理位置的限制以及語文基礎(chǔ)的薄弱，許多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常常是盲目學(xué)習(xí)，缺乏明確的目標(biāo)，主動性和合作探究意識較弱，積累的知識也不夠豐富，閱讀面較窄。只有少數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，但依然缺乏質(zhì)疑的勇氣和積極發(fā)言的習(xí)慣，需要教師不斷鼓勵和引導(dǎo)。為了更好地開展教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

1. 開始時(shí)要注重改正學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視書寫，鼓勵學(xué)生寫出一手好字，讓他們意識到美觀的書寫不僅給人視覺享受，更對溝通交流至關(guān)重要。書寫水平直接影響語文成績，因此要對書寫不規(guī)范的同學(xué)給予針對性指導(dǎo)，從書寫姿勢、習(xí)慣等方面進(jìn)行督促。帶領(lǐng)學(xué)生積極誦讀課文，提升他們的語文感覺和學(xué)習(xí)興趣。

2. 結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，通過潛移默化的方式，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，增強(qiáng)審美能力。

3. 扎實(shí)寫作基礎(chǔ)。在日記寫作的基礎(chǔ)上，靈活調(diào)整練筆與每兩周一次的作文任務(wù)之間的關(guān)系，從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，使寫作成為他們表達(dá)內(nèi)心感受的一種途徑。

4. 優(yōu)化作業(yè)管理，確保每一課和每個單元的知識點(diǎn)都能得到鞏固。精心備課，尤其要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，多給予表揚(yáng)，少進(jìn)行批評，實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo)。

三、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)過程中，減少教師的主講時(shí)間，盡量精簡講解，增加學(xué)生的動手、動口、動腦的機(jī)會，給予他們更多自主發(fā)展的空間。加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵多讀書，并適當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生的個別差異，爭取教學(xué)取得新的進(jìn)展。

2. 每兩周至少召開一次集體教研會議，由中心發(fā)言人主導(dǎo)，探索信息化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用與實(shí)踐。

3. 研究科學(xué)的教學(xué)方法，積極推進(jìn)“關(guān)注課堂、聚焦課堂、有效教學(xué)與學(xué)習(xí)”活動的開展，注重課堂教學(xué)的高效性。

4. 加強(qiáng)晨讀環(huán)節(jié)：

（1）明確晨讀目標(biāo)，提前在黑板上寫出當(dāng)天的閱讀內(nèi)容。

（2）確保書聲朗朗，關(guān)注每位同學(xué)的參與情況。

（3）進(jìn)行定期檢查，切實(shí)落實(shí)知識積累的工作。

5. 實(shí)現(xiàn)高效課堂：

（1）以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（2）充分利用學(xué)校的信息化和現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)生動活潑、學(xué)生積極參與的高效課堂環(huán)境。

（3）在語文課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們多體驗(yàn)、多交流，積極表達(dá)讀書的感受。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 15

隨著新學(xué)期的到來，我將繼續(xù)指導(dǎo)七年級的學(xué)生開展語文學(xué)習(xí)。我制定了以下的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

本冊教材主要由閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分構(gòu)成，書末還附有課外詩詞背誦、經(jīng)典閱讀推薦和附錄等內(nèi)容。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂專注、記筆記、積極發(fā)言）已逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也發(fā)生了顯著變化，語文學(xué)科的綜合能力有了顯著提升。班級共有學(xué)生46人，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，約有10%的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)秀。然而，仍有30%的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，成績不理想，主要表現(xiàn)在對閱讀材料的理解欠缺，缺乏表達(dá)自我的勇氣，寫作時(shí)常常無法達(dá)到預(yù)期效果，且對語文學(xué)習(xí)的興趣仍需提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛，致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，拓展他們的視野，重視創(chuàng)新能力和思維發(fā)展，提升文化品位，促進(jìn)個性健康成長，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最后目標(biāo)，本學(xué)期將為此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì)。每個單元的“單元說明”均基于這三個方面設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，同時(shí)幫助他們掌握一定的方法，設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

在閱讀敘述性作品時(shí)，要關(guān)注作品中的人物和事件，對其中感人至深的形象、扣人心弦的情節(jié)和獨(dú)特的語言風(fēng)格有自己的理解和評價(jià)；同時(shí)要提升默讀的質(zhì)量和速度，熟練掌握敘述、描寫等表達(dá)方式，體會記敘文語言的特點(diǎn)。要學(xué)習(xí)如何緊抓特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，感悟說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

對于古詩詞，需依靠注釋和工具書理解大意，并在反復(fù)閱讀中體會其豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累常用的文言詞匯。要能夠借助工具書把握文章的核心，在反復(fù)誦讀中，領(lǐng)悟借景抒情的寫作手法，感受作品的語言特點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，培養(yǎng)規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

2、除了課堂上的大作文外，鼓勵學(xué)生在平時(shí)多進(jìn)行寫作練習(xí)，從句段入手，多寫一些短小精悍的文章，以逐漸提升寫作能力。

3、為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，例如組織手抄報(bào)等活動，促使學(xué)生在實(shí)踐中提高能力。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，充分發(fā)揮班長、小組長的模范帶頭作用，力求實(shí)現(xiàn)每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置與批改要因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，力求做好轉(zhuǎn)化及提升工作，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，努力縮小他們與優(yōu)秀生之間的差距。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間安排需進(jìn)一步優(yōu)化，提高單位時(shí)間的教學(xué)效率。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)化，比如古詩詞按作者、類別、主題分類，形成交織的網(wǎng)絡(luò)。

8、結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在教授新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以幫助鞏固和加強(qiáng)這些習(xí)慣，例如課前預(yù)習(xí)、對課文關(guān)鍵字詞的圈點(diǎn)、勤查字典等，盡量減少對教師的依賴。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章和詩詞，增加他們的日常積累，鼓勵他們多接觸課外讀物，關(guān)心時(shí)事，閱讀報(bào)刊雜志，拓寬視野。

五、科研課題：《如何提高學(xué)生的寫作能力》

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)贊賞。

2、廣泛收集相關(guān)資料，形成初步材料。

3、將大作文目標(biāo)細(xì)化為若干小目標(biāo)。

4、避免命題作文，鼓勵自由寫作，適度進(jìn)行評改。

六、本學(xué)期個人提升計(jì)劃

1、專業(yè)提升計(jì)劃

(1)定期參加聽課活動及教研組活動，收集優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行研究。

(2)撰寫教學(xué)反思、教學(xué)日志并及時(shí)整理，提煉成隨筆和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)精心準(zhǔn)備每節(jié)課，結(jié)合科學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思路，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需求。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，生動有趣，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

(5)黑板上的板書要清晰、簡潔，既有助于學(xué)生鞏固生詞詞匯，也能鍛煉其書法能力。

2、計(jì)劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課指南》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育前沿》、《語文教學(xué)研究》、《新課程的有效教學(xué)》、《成功教育理論》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事中的大道理》。

3、其他活動：學(xué)習(xí)使用電腦，撰寫學(xué)術(shù)論文，爭取在相關(guān)刊物上發(fā)表。

在教育教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，以身作則，保持語言的健康和得體，舉止文明禮貌，努力工作，揚(yáng)長避短，為本職工作貢獻(xiàn)自己的力量。

我相信，通過不懈的努力，自己會做得更好，唯有努力才能收獲成功。我期待我的學(xué)生在中考中能夠取得理想的成績。這是我的期望，我會不斷努力前行！

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 16

為了提高七年級下冊語文課堂教學(xué)的效果，特制定如下工作計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

我所教的七年級（2）班是一個普通的班級，學(xué)生的語言基礎(chǔ)不一，部分同學(xué)對語文課不夠重視，缺乏自學(xué)的主動性，導(dǎo)致大家的閱讀和寫作能力普遍較弱。許多同學(xué)對于課外閱讀興趣缺缺，造成了知識面狹窄，思維受限，難以理解和運(yùn)用課本知識。

二、教學(xué)設(shè)想

1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)施教。認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱，分析近年來的階段性測試題，找出其中的要點(diǎn)和規(guī)律，以便更好地幫助學(xué)生把握考試方向。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，實(shí)施分階段的專項(xiàng)訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

3、因材施教，做好分層次教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)生的情況，采用靈活的教學(xué)策略，做到“因材施教，全面覆蓋”。

4、圍繞問題展開教學(xué)，提高課堂效率。通過關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，制定針對性的教學(xué)方案，讓課堂更具實(shí)效性。

三、具體措施及注意事項(xiàng)

在教學(xué)中，我們力求以最有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要系統(tǒng)化。在整個學(xué)期的復(fù)習(xí)中，根據(jù)年級安排，圍繞詞語基礎(chǔ)、古文閱讀、現(xiàn)代文學(xué)分析和寫作技巧進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。第一階段將集中在基礎(chǔ)知識和閱讀理解的鞏固上，每周要求閱讀兩篇古詩文和幾篇現(xiàn)代文。

2、為學(xué)生精選復(fù)習(xí)資料。針對市場上復(fù)習(xí)資料良莠不齊的現(xiàn)狀，教師需幫助學(xué)生選用幾本高質(zhì)量的復(fù)習(xí)書籍，并編制適合的練習(xí)題，確保復(fù)習(xí)資料的系統(tǒng)性與有效性。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。教師在說明解答的過程中，不僅要提供答案，更要有針對性地分析學(xué)生在解題中的常見錯誤，幫助他們理清解題思路，學(xué)會總結(jié)和分析問題。

4、重視積累，持之以恒。語文學(xué)科的提升需要時(shí)間與積累，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課外找時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，確保在繁忙的學(xué)習(xí)中，語文學(xué)習(xí)不被忽視。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。閱讀是提升語文能力的關(guān)鍵，需要在復(fù)習(xí)中貫穿各類文體的閱讀訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的閱讀理解能力，從而促進(jìn)寫作水平的提升。

6、落實(shí)知識點(diǎn)，精確解題。按照《大綱》的要求，確保各個知識點(diǎn)的掌握，教會學(xué)生一些常見的解題方法，幫助他們在答題時(shí)進(jìn)行合理的推理與分析，克服只會抄原文的現(xiàn)象。

7、開展綜合訓(xùn)練，提高能力。通過多樣化的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并解決問題，全面提升語文綜合能力。

8、擴(kuò)大知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，鼓勵他們通過新聞和書籍來積累素材，豐富自己的知識儲備和思想觀點(diǎn)。

9、寫作方面的指導(dǎo)。幫助學(xué)生積累寫作素材，明確寫作目標(biāo)，盡量避免偏題和離題現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平設(shè)定不同的寫作標(biāo)準(zhǔn)。

七年級下冊語文教學(xué)的工作計(jì)劃 17

　一、學(xué)情分析

教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為核心，開展自主、合作和探究式的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，不僅要重視知識的傳授，還要著力于能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面能力的全面提高。

　二、教材分析

本冊教材旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每篇課文圍繞特定主題進(jìn)行系列訓(xùn)練，力求吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們在不斷的閱讀中對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，鍛煉他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極推動教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供支持，借助多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施

1. 深化語文教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，積極投身教育教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體技術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 教師需從整體把握教材內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際情況，組織集體備課，集思廣益。加強(qiáng)試卷分析，識別教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對性補(bǔ)差補(bǔ)缺，力求教學(xué)成果的廣泛提升。

3. 切實(shí)抓好聽說讀寫的訓(xùn)練，實(shí)施口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其關(guān)注語言交際能力和寫作能力的提升。

4. 著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹立新時(shí)代語文教學(xué)理念。

5. 引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野，鼓勵他們閱讀健康、有益的課外書籍，提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，讓學(xué)生獲得社會所需的終身受用的語文能力，推動語文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。