我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通與情感的共鳴。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與同事的合作，我發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要耐心、理解和熱情的投入。這份個(gè)人總結(jié)不僅是對(duì)我實(shí)習(xí)經(jīng)歷的回顧，更是對(duì)未來(lái)教育道路的思考與展望。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 1

轉(zhuǎn)眼間，在南安國(guó)光中學(xué)為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已圓滿結(jié)束。起初，我心中充滿忐忑，擔(dān)心自己是否能夠勝任這份工作。然而，感謝指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)生們熱情的支持，使我逐漸打消了顧慮，并在教學(xué)和班主任的工作中獲得了極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過(guò)程中也面臨了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后正式走上教育崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將從兩個(gè)方面總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

　一、教學(xué)工作

本次實(shí)習(xí)的對(duì)象是南安國(guó)光中學(xué)高一年（2）班的學(xué)生，主要教授高一數(shù)學(xué)新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，相較于初中數(shù)學(xué)較為直觀和易于掌握的特點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)則引入了許多抽象的概念、符號(hào)及推理技巧，授課內(nèi)容也相對(duì)較多。初入高中的學(xué)生可能在適應(yīng)上遇到困難。如何合理組織教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的積極性，確保他們掌握所學(xué)知識(shí)，顯得至關(guān)重要。我具體教授的內(nèi)容是第二章函數(shù)的第一部分，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要模塊，學(xué)生是否能學(xué)好這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)影響。這一概念非常抽象，因此如何引入和講解，使學(xué)生能夠充分理解，是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新教材中將函數(shù)與映射的概念對(duì)換節(jié)次，給課堂教學(xué)帶來(lái)了額外的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，在正式授課前的兩周，我認(rèn)真聽(tīng)取了多位資深教師的課程，做了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，了解課程安排、知識(shí)點(diǎn)的銜接，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我還廣泛查閱了相關(guān)資料，包括教師用書(shū)和教學(xué)大綱等，針對(duì)疑惑之處向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。隨后，我對(duì)即將授課的內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，撰寫了詳細(xì)的教案，并在小組內(nèi)進(jìn)行多次試講和修改，以確保正式授課時(shí)能夠順利進(jìn)行。在每次授課后，我及時(shí)聽(tīng)取老師和同伴的反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)達(dá)到最佳效果。

　二、班主任工作

除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要部分就是班主任工作。成為一名合格的教師，不僅僅要掌握“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任是班級(jí)的核心，能夠在學(xué)生的思想與行為中起到引導(dǎo)作用，同時(shí)班主任的職責(zé)繁雜。從每天早上7:00開(kāi)始，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，檢查衛(wèi)生和出勤情況，并督促學(xué)生進(jìn)行早讀。在每天的第二節(jié)課前，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行眼保健操和課間操，利用這些時(shí)間和學(xué)生交流，盡可能多了解他們的情況。因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀的班主任，首先要深入了解學(xué)生，觀察他們的真實(shí)表現(xiàn)，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。每周三下午的衛(wèi)生大掃除是我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我鍛煉組織能力的時(shí)刻。如何合理分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)高效地完成任務(wù)，絕不僅僅是靠“兇”字能解決的。在勞動(dòng)中，我積極參與，帶動(dòng)學(xué)生積極性，大家共同努力，高效完成任務(wù)，且質(zhì)量上乘。恰逢校慶，我協(xié)助班主任安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，幫助他們減輕緊張情緒，讓他們發(fā)揮出色。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)同學(xué)之間的了解加深，凝聚力也得到了提升。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我以“班級(jí)責(zé)任感”為主題召開(kāi)了一次班會(huì)，為避免冷場(chǎng)，我通過(guò)講述一個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，逐步引入班級(jí)的情況。這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，做好班主任工作并不是在校期間的簡(jiǎn)單事務(wù)，比如通知事情，而是要從學(xué)生的角度考慮，重視他們的學(xué)習(xí)、生活與心理，妥善處理問(wèn)題時(shí)還要講究方法，以盡量避免傷害學(xué)生。要成為一名優(yōu)秀的班主任并非易事。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但其中的成功與挫折都成為了我美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)生活也漸漸走到了尾聲。在這片充滿活力的校園中，我的實(shí)習(xí)旅程即將畫(huà)上句號(hào)。

三個(gè)月前，我只是一個(gè)懵懂無(wú)知的學(xué)生，如今的我變得更加成熟，這就是成長(zhǎng)的印記；三個(gè)月前，我對(duì)教學(xué)的理解還很膚淺，而如今的我明白了“教書(shū)育人需不斷修煉”，這同樣是成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

記得我們初到這里時(shí)，校園里一片寂靜，四周樹(shù)木蕭條，似乎缺乏生機(jī)。然而，隨著我們的到來(lái)，校園內(nèi)的每一處都煥發(fā)出了新的活力，花草樹(shù)木也都開(kāi)始爭(zhēng)奇斗艷，呈現(xiàn)出五光十色的景象。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的努力，校園已然從枯萎變得充盈生機(jī)，蟬鳴也似乎在訴說(shuō)著夏天的熱烈。這樣的變化，短短三個(gè)月就實(shí)現(xiàn)了，而這一切的轉(zhuǎn)變，都源于我們每一個(gè)人的努力和付出。

最近發(fā)生的一件大事，我覺(jué)得值得提及。

那就是我們學(xué)校舉辦的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍不亞于任何大型賽事。尤其是在開(kāi)幕式上，近千人的表演方隊(duì)讓在場(chǎng)的每個(gè)人都為之驚嘆。表演中有幼師班的舞蹈、寧晉三中的廣播操、職中的健身球、軍體拳，還有職教集團(tuán)教師方隊(duì)演繹的太極拳。每一項(xiàng)表演都精彩紛呈，經(jīng)典舞步、動(dòng)人旋律、剛勁有力的動(dòng)作以及柔和的太極讓人如癡如醉。這場(chǎng)盛會(huì)的成功，離不開(kāi)無(wú)數(shù)幕后工作者的辛勤付出。從我們踏入這個(gè)校園的那一刻起，就開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作。從每一步的軍姿到每一次的表演，大家都是盡心盡力。我身為體育生，自然也參與了開(kāi)幕式，我在教師方隊(duì)的太極拳中，是年齡最小的，不過(guò)我也練過(guò)，當(dāng)然不甘示弱，表現(xiàn)得還算不錯(cuò)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功，表明了學(xué)校對(duì)體育教育的重視，我為此感到無(wú)比自豪，向所有為體育事業(yè)奉獻(xiàn)的人致以崇高的敬意。

我們實(shí)習(xí)生的聚會(huì)也是一場(chǎng)盛事，來(lái)自寧晉的實(shí)習(xí)生們齊聚于寧晉職教中心，舉行了粉筆字和硬筆書(shū)法比賽，之后的聯(lián)歡活動(dòng)也熱情洋溢。下午，我們參觀了工筆畫(huà)苑。通過(guò)這次聯(lián)歡，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我們?cè)诒荣愔胁⒉蛔非竺危窍Ｍ业奖舜说膬?yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的榜樣，而不足則是我們成長(zhǎng)的契機(jī)。正是這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)更好地了解自己，接納缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)然，忙碌的生活也開(kāi)始了。這個(gè)月，我們將面臨各類作業(yè)考核。我們的實(shí)習(xí)不僅僅是為了實(shí)踐教學(xué)，更是為了更好地完成學(xué)業(yè)。這個(gè)月，我將在錄制課程中展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)。我在5月25號(hào)順利完成了錄課，雖然不能說(shuō)是最出色，但卻是我自己最為滿意的一節(jié)課。接下來(lái)的任務(wù)是陸陸續(xù)續(xù)地撰寫我會(huì)努力去完成的。

歲月無(wú)情，而我們的情感卻愈加深厚。在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，我真心希望我們之間的友誼能在未來(lái)繼續(xù)延續(xù)。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 3

時(shí)光飛逝，我的教育實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時(shí)間最大的感受是：成長(zhǎng)與滿足。這段短暫的實(shí)習(xí)不僅讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更讓我意識(shí)到了自身的價(jià)值和責(zé)任。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我領(lǐng)悟到了許多在課堂上無(wú)法獲得的知識(shí)，仿佛我的心智一下子成熟了，懂得了做人的道理，理解了學(xué)習(xí)的意義以及時(shí)間的珍貴，人生的哲理。生活并不總是一帆風(fēng)順的，唯有勇敢地面對(duì)每個(gè)階段，才能找到自己的方向。我開(kāi)始意識(shí)到，作為一名教師肩負(fù)的使命和責(zé)任。

在實(shí)習(xí)中，我教授的是歷史課程。我必須改變角色認(rèn)知，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。我需要掌握教學(xué)的基本技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在歷史教學(xué)中，我必須落實(shí)新的課程理念，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，不斷完善自己的教學(xué)思路，勇于嘗試創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方法。我主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通，向班主任了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行備課，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和教學(xué)方法，撰寫詳細(xì)教案。在指導(dǎo)老師的幫助下，我開(kāi)始嘗試講授新課，并在課后不斷總結(jié)和反思，觀看優(yōu)秀教師的課堂錄像，努力在每一次授課中取得進(jìn)步。

在11月14日，xx師大龍xx教授來(lái)到我們實(shí)習(xí)學(xué)校xx二中進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在這里，我們從學(xué)生變成了教師，指導(dǎo)老師的到來(lái)讓我們重新找回了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，仿佛又回到了課堂。

為了向指導(dǎo)老師和巡回教師展示我們這段時(shí)間的成長(zhǎng)，大家都在默默準(zhǔn)備，我也不例外。我是這次巡回指導(dǎo)中第一個(gè)上講臺(tái)的，緊張是難免的，但當(dāng)我開(kāi)始授課后，緊張感逐漸消散。既希望將最好的一面展現(xiàn)給老師，又渴望獲取老師對(duì)我教學(xué)過(guò)程中的反饋，以此進(jìn)行改進(jìn)。雖然老師們行程緊湊，但仍抽出時(shí)間給予我們指導(dǎo)，讓我受益良多。

老師們對(duì)我們的課程進(jìn)行了許多點(diǎn)評(píng)，首先強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的一個(gè)重要目的，就是在實(shí)踐中不斷完善課堂學(xué)習(xí)的理論，提升自我，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，大家的教學(xué)能力已有顯著提升，課堂上沒(méi)有人再顯得怯場(chǎng)。然而，我們的任務(wù)不只是掌握教學(xué)技巧，還要在教學(xué)中持續(xù)豐富自己，關(guān)注與學(xué)生的互動(dòng)，注重個(gè)別提問(wèn)而非僅僅依賴集體回答。在教授知識(shí)的也要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的技能。

然后，我們討論了板書(shū)技巧。優(yōu)秀的板書(shū)不僅傳遞教學(xué)信息，更是教師必須掌握的重要技能。精心設(shè)計(jì)的板書(shū)能夠有效促進(jìn)知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使是在多媒體技術(shù)盛行的今天，板書(shū)依然是教師的基本功。

聽(tīng)課也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。起初我以為聽(tīng)課不算重要，實(shí)踐后才明白其重要性。通過(guò)聽(tīng)課，我可以獲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)思路和每節(jié)課的重難點(diǎn)。聽(tīng)課讓我學(xué)習(xí)了如何講解難點(diǎn)知識(shí)、安排教學(xué)進(jìn)度，掌握課堂的控制技巧。指導(dǎo)老師也分享了許多課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如要廣泛向?qū)W生提問(wèn)，通過(guò)聽(tīng)課來(lái)觀察學(xué)生的狀態(tài)，這為我今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。聽(tīng)課是一個(gè)極為必要的過(guò)程，讓我們真切感受到課堂的魅力，更加深入理解教師這一職業(yè)。

教師的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感和責(zé)任感，在成為優(yōu)秀教師的路上不可或缺。身為教師，我更加體會(huì)當(dāng)初老師們的心情，他們?cè)谡n堂上的寬容與耐心，以及對(duì)我的理解與包容。面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗亂，他們始終如一地堅(jiān)持自己的職責(zé)，盡力將自己的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。

保持與學(xué)生之間的適當(dāng)距離非常重要，同時(shí)也要努力與他們成為朋友。最基本的一點(diǎn)是以誠(chéng)相待，讓學(xué)生感受到老師的真心，從而真正接受我們，產(chǎn)生對(duì)課堂的興趣，愿意共同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在教學(xué)方式上，我認(rèn)為授人以漁不如授人以漁。我更愿意教學(xué)生如何尋找自己的學(xué)習(xí)方法，而非只是告訴他們答案。讓他們學(xué)會(huì)探索問(wèn)題的答案，理解知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，而不是僅僅依賴死記硬背。

這半年的實(shí)習(xí)，既漫長(zhǎng)又短暫，但無(wú)論如何它都是我人生中富有意義的一段時(shí)光。在這期間，我盡力做好每一件事，認(rèn)真上好每一節(jié)課，珍惜每一天。盡管過(guò)程中難免有些挑戰(zhàn)，但這都是為未來(lái)的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，將是我一生中最寶貴的財(cái)富。未來(lái)的我會(huì)朝著更好的方向努力邁進(jìn)！

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 4

在音樂(lè)學(xué)院為期六周的實(shí)習(xí)，我深刻感受到教學(xué)這一職業(yè)的快樂(lè)與辛勞。通過(guò)這一段時(shí)間的體驗(yàn)，我更加明白了教師這一職業(yè)的辛苦和不易，體會(huì)到了為什么教師被稱為“人類靈魂的工程師”。我也認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)方面的不足，反思了曾經(jīng)作為學(xué)生時(shí)自己的一些行為對(duì)老師教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到很多，同時(shí)也面臨了一些挑戰(zhàn)，意識(shí)到了自身的諸多問(wèn)題。

第一次站上講臺(tái)，難免會(huì)緊張和慌亂，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師則給予了我巨大的支持和鼓勵(lì)。我負(fù)責(zé)教授專業(yè)鋼琴小課和兒童鋼琴教學(xué)法的選修大課，還承擔(dān)了即興伴奏和年級(jí)大型課堂的教學(xué)。在大課堂上，時(shí)常有學(xué)生提出我沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題，若不是指導(dǎo)老師及時(shí)協(xié)助解答，我可能無(wú)法順利進(jìn)行課堂；有時(shí)我布置的練習(xí)題難度過(guò)大，學(xué)生理解不了。指導(dǎo)老師逐一指出我的不足，教我如何調(diào)整教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生，每一步都進(jìn)行了詳細(xì)的分析與講解。通過(guò)對(duì)比自己的授課和老師的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：未能抓住課堂重點(diǎn)、缺乏吸引學(xué)生的策略、沒(méi)有有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，也未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)課程……

兒童鋼琴教學(xué)法是我在學(xué)校期間沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域，面對(duì)一門毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有教材和教案的課程，我感到壓力山大。為了能盡量做好準(zhǔn)備，我只能利用課后時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道查找資料，盡力去準(zhǔn)備教案。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給予了我極大的幫助，幫我修改教案，并在課后給予反饋，使我深刻體會(huì)到當(dāng)老師的不易，成為一名優(yōu)秀的教師更是任重道遠(yuǎn)。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，令我感到欣慰的是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可。我面對(duì)的學(xué)生多是與我年齡相仿的大學(xué)生，能夠讓他們尊重我并將我視為真正的老師，這讓我十分感動(dòng)，也證明了我所付出的努力并沒(méi)有白費(fèi)。無(wú)論面對(duì)怎樣性格的學(xué)生，只要用心去關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，就一定會(huì)有所回報(bào)。

對(duì)于成為一名優(yōu)秀音樂(lè)教師的專業(yè)能力，我想簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

　　一、自身的專業(yè)知識(shí)必須豐富扎實(shí)。

常言道，給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累知識(shí)，才能從容地面對(duì)學(xué)生，并確保知識(shí)的質(zhì)量。音樂(lè)本身是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師不僅要會(huì)彈琴、會(huì)唱歌，更需拓展自身的知識(shí)面，了解各類音樂(lè)形式及不同國(guó)家的音樂(lè)特色。作為一名教師，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的基本功是必不可少的，面對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要知道它是什么，更要明白它的內(nèi)涵與意義。只有這樣，才能給予學(xué)生真正需要的知識(shí)。

　二、真正做到“學(xué)以致用”。

“學(xué)以致用”這簡(jiǎn)單的四個(gè)字內(nèi)涵卻極其豐富。若能真正理解并實(shí)施這一原則，收獲必定顯著。在實(shí)習(xí)期間，我一直以“學(xué)以致用”的理念指導(dǎo)自己，從中充分體驗(yàn)到了知識(shí)的力量。

備課時(shí)，我廣泛收集資料，仔細(xì)研究教材，并對(duì)其進(jìn)行分析整合，使知識(shí)輸入更加系統(tǒng)化、整體化。在授課時(shí)，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際法、情境法等。

　三、了解學(xué)生

清楚自己面對(duì)的學(xué)生是什么樣的，不僅包括他們的學(xué)習(xí)程度，還有性格、接受能力等各方面的特征。

不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方式，要熟悉多樣的教學(xué)法。對(duì)于兒童要采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和游戲法；對(duì)于成人則要用適合他們的方式；在專業(yè)學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求，而業(yè)余學(xué)習(xí)則可以適度放寬要求。

這次實(shí)習(xí)為我邁向人生的另一個(gè)階段提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為未來(lái)走上講臺(tái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這段經(jīng)歷讓我終生難忘。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 5

終于盼來(lái)了我的教育實(shí)習(xí)，9月18日這一天，意味著我將從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師。當(dāng)我走進(jìn)東莞茶山中學(xué)的那一刻，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)的日子雖然忙碌，但每一天都讓我感到充實(shí)，逐漸我也擺脫了初期的迷茫，開(kāi)始扎實(shí)地投入到實(shí)習(xí)工作中。

在這個(gè)實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)中，我結(jié)識(shí)了十位志同道合的伙伴。我們有的教授語(yǔ)文，有的教授數(shù)學(xué)，歷史、化學(xué)、物理、生物、地理、計(jì)算機(jī)等各個(gè)學(xué)科，彼此之間非常珍惜這段相遇的緣分。大家共同努力，互相幫助，形成了一個(gè)溫暖而團(tuán)結(jié)的大家庭，這種氛圍給了我巨大的動(dòng)力，讓我安心地在茶山中學(xué)校開(kāi)展實(shí)習(xí)。

我擔(dān)任高一（3）班的實(shí)習(xí)班主任，我的指導(dǎo)老師是朱春麗老師。她是一位非常優(yōu)秀的教師，身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。她對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，卻在私底下表現(xiàn)得溫和細(xì)心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在朱老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了我的班主任工作。第一次與學(xué)生們正式見(jiàn)面是在9月19日的早晨。原本是朱老師在第二周的星期一班會(huì)課上介紹我，但由于她有急事請(qǐng)假，所以讓我代替她負(fù)責(zé)兩節(jié)英語(yǔ)課。在級(jí)長(zhǎng)的介紹下，我走上講臺(tái)與學(xué)生們首次見(jiàn)面。雖然我的自我介紹簡(jiǎn)短，但學(xué)生們熱烈的掌聲讓我感到很欣慰，這一刻，我與高一（3）班的關(guān)系也由此開(kāi)啟。

作為實(shí)習(xí)班主任，我每天早晨7:15、下午2:15和晚上6:50都會(huì)在教室里等著學(xué)生們到來(lái)，看著他們一個(gè)個(gè)陸續(xù)到齊，我的心中倍感安慰。我希望能讓他們體會(huì)到我一直在他們身邊。這或許就是班主任與其他科任老師的不同之處，班主任心中總多了一份牽掛。在這段時(shí)間里，我的工作主要是熟悉班級(jí)情況，并協(xié)助朱老師開(kāi)展班級(jí)事務(wù)。我主要負(fù)責(zé)的工作包括協(xié)助組織班干部會(huì)議，明確各班干部的職責(zé)；組織學(xué)生參加年級(jí)的歌唱比賽，以及代表朱老師參加相關(guān)準(zhǔn)備會(huì)議；安排學(xué)生出“建國(guó)六十周年”的黑板報(bào)；指導(dǎo)同學(xué)們的演講稿；與學(xué)生談話、探訪女生宿舍。班主任的工作雖不算繁重，卻瑣碎繁雜。在忙碌中，我逐漸對(duì)班級(jí)情況有了全面的了解。我也發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)生們都很純真可愛(ài)。有一次，班里的晚自修因?yàn)樘潮恢蛋嗬蠋熗对V，朱老師于是決定懲罰學(xué)生們留堂，從原本的6:05延長(zhǎng)到6:35。雖然他們?cè)谶@期間只有20分鐘的時(shí)間來(lái)吃晚飯和休息，但出乎我意料的是，所有學(xué)生都安靜地學(xué)習(xí)，直到時(shí)間到了。更讓我感動(dòng)的是，學(xué)生們午飯后回到教室時(shí)，都會(huì)問(wèn)我：“老師，您吃飯了嗎？”我無(wú)比感慨，因?yàn)樗麄冊(cè)趹土P中依然關(guān)心老師，這讓我更加喜歡與他們的相處。

我的專業(yè)指導(dǎo)老師是高洪老師。在這段時(shí)間里，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作主要以聽(tīng)課和批改作業(yè)為主，上課的機(jī)會(huì)則要等到國(guó)慶假期之后。聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多東西，包括知識(shí)點(diǎn)的講解、重難點(diǎn)的把握，以及課堂互動(dòng)的開(kāi)展。為了更好地學(xué)習(xí)，我還主動(dòng)請(qǐng)教了高年級(jí)和高二的幾位老師，得到了他們的支持，去聽(tīng)他們的課。這樣的經(jīng)歷讓我感受到不同老師的講課風(fēng)格，也豐富了我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。我還聽(tīng)了實(shí)習(xí)隊(duì)友的課，感受多樣化的課堂氛圍。批改作業(yè)也是我另一重要的工作。我認(rèn)真對(duì)待每一次批改，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。雖然三個(gè)班的作業(yè)量不算多，但仔細(xì)批改起來(lái)卻是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，尤其是學(xué)生們的基礎(chǔ)參差不齊，很多知識(shí)點(diǎn)尚未掌握。我會(huì)盡量幫助他們，寄希望他們能從中受益。我也會(huì)關(guān)心那些不完成作業(yè)的同學(xué)，在晚自修期間約他們聊聊，耐心講解作業(yè)內(nèi)容。批改作業(yè)不僅讓我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓我結(jié)識(shí)了更多的同學(xué)，這讓我樂(lè)于投入這項(xiàng)工作。在聽(tīng)課和批改作業(yè)之余，我認(rèn)真?zhèn)湔n，期望能在第一節(jié)課中以最佳狀態(tài)呈現(xiàn)。

這段實(shí)習(xí)時(shí)間讓我收獲頗豐，我逐漸理解了班主任這一角色的艱辛與不易?？梢哉f(shuō)，在教師這個(gè)職業(yè)上，我正找到了自己的感覺(jué)。我相信我會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。唯一的遺憾是，我尚未上過(guò)主題班會(huì)或政治課，而其他隊(duì)友都已經(jīng)上過(guò)了，相較之下我起步稍慢。但我也有了不少的上課任務(wù)。朱老師提到國(guó)慶假期后讓我?guī)讉€(gè)主題班會(huì)，其中包括“愛(ài)是承擔(dān)”和“學(xué)習(xí)動(dòng)力”兩個(gè)主題；高老師也讓我返回后好好備課，準(zhǔn)備上政治課。這些任務(wù)讓我充滿期待，我會(huì)更加努力，期待實(shí)習(xí)工作的進(jìn)一步展開(kāi)。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 6

我在經(jīng)歷了六周的教育實(shí)習(xí)后，對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行了深刻的反思和分享我的收獲與感想。根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，我自XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)，完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，收獲頗豐。

我叫張明，是哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)的學(xué)生。這次實(shí)習(xí)分為三個(gè)主要階段：校內(nèi)準(zhǔn)備階段、教育實(shí)習(xí)階段和總結(jié)階段。實(shí)習(xí)期間，我在XX學(xué)校進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，并在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

我將對(duì)每一個(gè)階段的工作情況進(jìn)行詳細(xì)

?。ㄒ唬┬?nèi)準(zhǔn)備階段

根據(jù)哈爾濱師范大學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)要求，物理系在XX年8月初制定了相關(guān)計(jì)劃。作為某實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我為我們的實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。我們明確了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度和任務(wù)，并與學(xué)校聯(lián)系確認(rèn)了細(xì)節(jié)，開(kāi)展了緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

在準(zhǔn)備階段，我和隊(duì)員們一起對(duì)教材進(jìn)行了深入分析，編寫了詳細(xì)的教案，并進(jìn)行了試講和聽(tīng)課反饋。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的實(shí)習(xí)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校內(nèi)準(zhǔn)備階段的工作在大家的共同努力下取得了成功，為每位隊(duì)員的課程準(zhǔn)備和教學(xué)能力提升打下了良好的基礎(chǔ)。

　（二）教育實(shí)習(xí)階段

經(jīng)過(guò)兩周的緊張準(zhǔn)備，我在XX老師的指導(dǎo)下進(jìn)入了XX學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。根據(jù)學(xué)校的要求，我的實(shí)習(xí)任務(wù)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。

在實(shí)習(xí)期間，我進(jìn)入了高二一班進(jìn)行為期一周的班主任實(shí)習(xí)和物理課程教學(xué)。我所教授的內(nèi)容是高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波。在這個(gè)階段，我積極參與班級(jí)管理，幫助班主任老師協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并向同學(xué)們傳達(dá)學(xué)習(xí)的重要性。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

在進(jìn)入學(xué)校后，我努力了解班級(jí)的基本情況，并隨同指導(dǎo)教師聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，為即將開(kāi)展的課程做好準(zhǔn)備。通過(guò)聽(tīng)課和試講，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方案，確保能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在9月5日的授課中，我成功講授了第一節(jié)波的形成與傳播，這節(jié)課得到了師生的認(rèn)可。

在接下來(lái)的日子里，我繼續(xù)完成了多節(jié)新課與復(fù)習(xí)課，積極批改作業(yè)并聽(tīng)取反饋。通過(guò)這些實(shí)踐，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也逐漸建立了自己的課堂風(fēng)格。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

我在班主任工作實(shí)習(xí)中也積極參與。9月期間，我協(xié)助班級(jí)進(jìn)行藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作，并幫助班主任進(jìn)行學(xué)生思想工作。這段經(jīng)歷讓我更深入了解了學(xué)生的心理和需求，同時(shí)也提升了我的管理能力。

在與同學(xué)的溝通中，我努力引導(dǎo)他們克服困難，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，在實(shí)踐中積累了寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

3、教育調(diào)查

在教育調(diào)查方面，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了不同類型學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的差異。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析，我撰寫了教育調(diào)查報(bào)告，并獲得了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼六周的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。回首這段旅程，盡管面臨許多挑戰(zhàn)，但我依然感恩這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我的成長(zhǎng)。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也更加明確了作為一名教師的責(zé)任與使命感。

我要特別感謝指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和關(guān)懷，以及學(xué)校提供的良好實(shí)習(xí)環(huán)境。我的內(nèi)心充滿了感激，期待未來(lái)能夠繼續(xù)在教育的道路上不斷探索和成長(zhǎng)。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 7

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我的心中充滿了感慨和收獲。在這個(gè)時(shí)間段里，我不僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法，也深刻體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任。若要用一個(gè)詞來(lái)形容這段經(jīng)歷，我會(huì)說(shuō)：受益良多。

這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括課堂教學(xué)、班主任工作以及學(xué)生調(diào)查。自入校之日起，我便開(kāi)始了班主任的職責(zé)，我負(fù)責(zé)的是七班的管理工作。課堂教學(xué)分為幾個(gè)階段，首先是聽(tīng)課，接著進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，然后是通過(guò)總結(jié)與反思來(lái)不斷提升自己的能力。在這不同的工作領(lǐng)域里，我認(rèn)為課堂教學(xué)是最能鍛煉自我的一環(huán)。以下，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。

課堂教學(xué)的首要任務(wù)是掌握成為一名優(yōu)秀學(xué)科教師所需的各項(xiàng)技能。學(xué)科教師的日常工作包括備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)及課后輔導(dǎo)。雖然這些看似簡(jiǎn)單，但真正做好卻不是一件容易的事情。正如古話所說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，首先要有一桶水”，這句話確實(shí)道出了教學(xué)的重要性。

首先是備課。備課的有效性如何？該準(zhǔn)備哪些內(nèi)容？經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我總結(jié)出備課的三個(gè)主要任務(wù)：研究教材、了解學(xué)生以及選擇合適的教學(xué)方法。研究教材的過(guò)程包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)以及相關(guān)參考書(shū)的學(xué)習(xí)。老師需要理解本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求；熟悉教材內(nèi)容，包括編寫意圖和重要章節(jié)；老師還需廣泛閱讀相關(guān)參考書(shū)，以豐富教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生的情況也至關(guān)重要，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的年齡特征、心理發(fā)展情況及班級(jí)整體風(fēng)格等。教師還需對(duì)每位學(xué)生有一定了解，包括他們的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。選擇教學(xué)方法則要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)習(xí)的初期，我經(jīng)歷了多次備課，每次過(guò)程中都需要與指導(dǎo)教師溝通，以確定教學(xué)進(jìn)度并選擇合適的課文。在制作課件時(shí)，我雖然深入研究了教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的了解卻不足，導(dǎo)致備課過(guò)程中存在一定的偏差，這也讓我在課堂教學(xué)時(shí)產(chǎn)生了些許懷疑。

其次是課堂教學(xué)的實(shí)施。如何有效利用60分鐘的課堂時(shí)間？精心備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，一旦內(nèi)容準(zhǔn)備不足，課堂授課的效果將大打折扣。課堂的有效性在于它能否促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要：相互信任、平等交流，讓學(xué)生在課堂中感受到尊重和重視。在當(dāng)前的課堂中，許多教師往往無(wú)意中剝奪了學(xué)生的發(fā)言權(quán)，這種做法對(duì)學(xué)生而言是極大的不尊重。尊重學(xué)生是教學(xué)的重要基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生才能在信任的環(huán)境中主動(dòng)表達(dá)自己，從而激發(fā)他們的潛能。

如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生呢？教師應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上把握方向，善于選擇教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并通過(guò)巧妙的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考。在課堂提問(wèn)中，不僅要抓住重點(diǎn)，還要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與探討。教師的使命是在課堂上喚醒學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，帶領(lǐng)他們走向新的知識(shí)篇章。讓學(xué)生在參與中感受到自身的價(jià)值，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作來(lái)獲得知識(shí)的也提升了他們的合作意識(shí)和能力。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 8

教育實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷是我人生中一段不平凡的旅程，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但讓我體會(huì)到了教育的真諦和教師的責(zé)任。在這一個(gè)多月里，我走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了班級(jí)，感受到了課堂的氣氛與學(xué)生的熱情。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，也讓我在教育這條道路上邁出了堅(jiān)定的一步，這讓我倍感欣喜。

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)包括教學(xué)觀察、課程教學(xué)以及班級(jí)管理。

一．教學(xué)觀察

實(shí)習(xí)的第一周，我進(jìn)行了一系列的教學(xué)觀察，前往不同的班級(jí)旁聽(tīng)老師的授課。起初，我并不知道該如何有效地聽(tīng)課，只是機(jī)械地記錄下老師講授的內(nèi)容，仿佛又回到了高中時(shí)代。每位老師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)與老師的交流，我才明白，聽(tīng)課不僅要關(guān)注課程的重難點(diǎn)，還需留意老師的授課語(yǔ)言、提問(wèn)技巧，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)態(tài)度。課堂實(shí)際上是師生間的互動(dòng)，是知識(shí)碰撞的地方。

二．課程教學(xué)

課程教學(xué)是我實(shí)習(xí)的核心部分。在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前，我在微格教室接受過(guò)一些訓(xùn)練，但真正走上講臺(tái)時(shí)，依然感到緊張和不安。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我了解到上課時(shí)需要關(guān)注的內(nèi)容與我之前準(zhǔn)備的課有些不同，幸好我是小組中的第三個(gè)授課者，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充裕，因此我對(duì)課進(jìn)行了重新備課。在與指導(dǎo)老師交流中，我明白了備課的復(fù)雜性和重要性，必須不斷推敲和完善，考慮到課程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，才能夠設(shè)計(jì)出一堂精彩的課堂。雖然我起初無(wú)法達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，但我依然努力向這個(gè)目標(biāo)靠近。

我的第一節(jié)課是關(guān)于《免疫系統(tǒng)的功能異常》的課程，這也是我教育生涯中的第一次授課。雖然我為這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，但開(kāi)課時(shí)依然略顯緊張，甚至在叫學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)了失誤。幸好，學(xué)生們并沒(méi)有察覺(jué)到我的緊張。這節(jié)課涵蓋了過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，由于這些內(nèi)容學(xué)生在生活中已有所接觸，因此情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)顯得尤為重要。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生討論如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，他們積極反饋的表現(xiàn)讓我感到驚訝，可見(jiàn)文科班的學(xué)生在表達(dá)和組織思維方面非常出色，同時(shí)他們對(duì)待艾滋病患者的態(tài)度也頗具同情心。

這節(jié)課結(jié)束后，建中老師對(duì)我的授課給予了一定的評(píng)價(jià)和建議。他認(rèn)為對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這堂課的表現(xiàn)還是相當(dāng)成功的，這讓我十分欣喜。不過(guò)，他也指出了一些不足之處，比如在課堂上我向?qū)W生講授的內(nèi)容較少，缺乏與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間；同時(shí)沒(méi)有充分利用課堂生成的機(jī)會(huì)，比如在學(xué)生了解艾滋病病毒藏于淚水、唾液、血液時(shí)，本可以展開(kāi)更多討論。我使用的口頭禪也較多，例如“那……”這樣的問(wèn)題。

我的第二節(jié)課是公開(kāi)課，主題是免疫復(fù)習(xí)。通過(guò)反復(fù)試講，我意識(shí)到復(fù)習(xí)課的難度，復(fù)習(xí)課更容易陷入“炒冷飯”的境地。起初選擇講授艾滋病的案例，老師建議我可以結(jié)合更容易引發(fā)關(guān)注的內(nèi)容。我仍決定以艾滋病為主題，因?yàn)榧s翰遜的案例具有一定的積極教育意義。靈活掌握課程內(nèi)容成為了我的重要任務(wù)，但由于臨近授課日期，我感到無(wú)比煩躁。那幾天我還感冒了，身體不適使我更加脆弱。盡管情況艱難，身邊同學(xué)們積極幫助我，讓我重新找回了思路與信心。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 9

3月5日是我永生難忘的日子。這一天，我邁進(jìn)了巴林縣第一中學(xué)的校門。隨著時(shí)光的流逝，我已不再是那懵懂無(wú)知的初中生，也不再是一心只想玩樂(lè)的孩子，而是懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，作為一名實(shí)習(xí)教師走入校園，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們和諧相處，探索如何將我的知識(shí)有效地傳授給他們。

巴林縣第一中學(xué)是一所位于農(nóng)村的學(xué)校，我的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們大都來(lái)自農(nóng)村。與城市學(xué)生相比，這里的教育設(shè)施仍顯不足，師資力量也相對(duì)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深刻意識(shí)到了自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性，克服了許多困難，體會(huì)到了作為一名實(shí)習(xí)教師的種種酸甜苦辣，我也回憶起了自己作為一名中學(xué)生時(shí)的心情。在這一過(guò)程中，我非常感激老師們給予我的支持，特別是指導(dǎo)老師李老師，讓我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和道理。讀再多的書(shū)，也不如親身去實(shí)踐。這次的實(shí)習(xí)主要側(cè)重于生物教學(xué)和班主任工作，這兩方面讓我受益匪淺。

　一、教學(xué)工作

教學(xué)是教師的首要任務(wù)，能否成功授課直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至?xí)绊懙剿麄儗?duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最初，我先聆聽(tīng)指導(dǎo)老師的講課，并進(jìn)行反思，從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。李老師在課后也為我解析了很多實(shí)用的技巧和方法。剛開(kāi)始講課時(shí)我十分緊張，但經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)后，我的狀態(tài)有所改善?？傮w來(lái)說(shuō)，我能夠清晰地梳理出需要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，但仍感到自己在經(jīng)驗(yàn)和技巧方面有所欠缺。

我對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)。多次上課時(shí)，往往內(nèi)容還未講完，就聽(tīng)到下課鈴聲響起。每次備課時(shí)，我總想盡量多地傳授知識(shí)，卻忽視了課堂僅有45分鐘，也忘記了學(xué)生需要時(shí)間去消化和吸收。后來(lái)我意識(shí)到，主要是由于缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，備課不夠充分，課程時(shí)間安排不合理，講課的節(jié)奏感把握不當(dāng)，導(dǎo)致每堂課都顯得手忙腳亂，學(xué)生的收獲也微乎其微。顯然，經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累，今后在講課和聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注這一問(wèn)題。

我未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，我總是過(guò)于專注于講解知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，沒(méi)有觀察他們的表情和反應(yīng)?；蛟S在實(shí)習(xí)前，我高估了學(xué)生的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生正處于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，重復(fù)和強(qiáng)調(diào)是必不可少的，通過(guò)操練能夠使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固。

第三，上課時(shí)板書(shū)是不可或缺的。但由于在實(shí)習(xí)之前沒(méi)有進(jìn)行充分的板書(shū)練習(xí)，剛開(kāi)始時(shí)我甚至不知道該在黑板的什么地方寫什么內(nèi)容。經(jīng)過(guò)不斷地觀察其他老師的板書(shū)設(shè)計(jì)并向他們請(qǐng)教，現(xiàn)在我已能夠輕松掌握板書(shū)的書(shū)寫規(guī)則，能在學(xué)生面前展示清晰整齊的板書(shū)。

回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程，我收獲頗豐。用心投入到每一件事情中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也明白了自身的不足。總有一天，我會(huì)站在講臺(tái)上，給我的學(xué)生傳授知識(shí)，解答他們的疑惑，這段時(shí)間的教學(xué)讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)生涯充滿了信心。

　二、班主任工作

在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我做了大量的班主任工作，包括召開(kāi)班會(huì)、組織活動(dòng)以及監(jiān)督自習(xí)課等，這些經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)生有了更深的了解，并初步體驗(yàn)到了班級(jí)管理的樂(lè)趣。通過(guò)班主任的工作，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解也愈加深入。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，盡管我在實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，但與真正的班主任角色相比，仍有很大的差距。

我缺乏主動(dòng)去了解學(xué)生的意識(shí)。剛開(kāi)始時(shí)，我不知道如何接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得有問(wèn)題時(shí)他們會(huì)主動(dòng)找班主任，而無(wú)事是不需要我的關(guān)注的。沒(méi)意識(shí)到初中生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多問(wèn)題他們并不愿意主動(dòng)表達(dá)。作為班主任我不能被動(dòng)地解決問(wèn)題。后來(lái)，我首先和同學(xué)們見(jiàn)面，自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)班級(jí)的情況，經(jīng)常去自習(xí)課走動(dòng)與學(xué)生交流。為了加深對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切機(jī)會(huì)與他們溝通。經(jīng)過(guò)一周的相處，我與班里的同學(xué)基本熟悉。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，氛圍良好的班級(jí)往往是團(tuán)結(jié)而又活潑的，他們都是非?？蓯?ài)的孩子。我和班里的學(xué)生相處得還不錯(cuò)，在得知我即將離開(kāi)時(shí)，許多同學(xué)表現(xiàn)得十分依依不舍，甚至送了我小禮物，言語(yǔ)間流露出他們的不舍之情，其實(shí)我也感到很不舍。

第二，我深知不應(yīng)該歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，這在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)普遍而嚴(yán)重的問(wèn)題，教師這一職業(yè)也因此受到不少批評(píng)。站在講臺(tái)上的我，不能回避這個(gè)問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻告誡自己，每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)教室的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是無(wú)法教育的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生應(yīng)受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈，代溝也愈加明顯。作為老師，我努力去理解他們，換位思考，尊重他們希望得到的對(duì)待，從心理層面教育他們，讓他們明白學(xué)校是一個(gè)純粹的知識(shí)殿堂，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得良好教育的地方。

短短的四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。盡管只有短短的幾個(gè)月，卻讓我收獲了課堂上多年無(wú)法獲得的真知。我想起曾經(jīng)有老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)，更需要良好的表達(dá)和傳授能力。如果你的專業(yè)知識(shí)再深厚，但表達(dá)能力不足以讓學(xué)生理解和消化你的講解，那最終的教育效果也是歸零。在這方面，我有了深刻的體會(huì)。

初一的知識(shí)難度相對(duì)較小，但要求非常準(zhǔn)確。而作為教師，如何使學(xué)生能夠輕松接受知識(shí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)痛苦也是至關(guān)重要的。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師用心投入教學(xué)，而學(xué)生積極配合，這是一種令人愉悅且自豪的過(guò)程！盡管實(shí)習(xí)生活忙碌和辛苦，教學(xué)條件也較為簡(jiǎn)陋，但這次經(jīng)歷對(duì)我而言是一次極為有益的鍛煉和嘗試。我想衷心感謝巴林縣第一中學(xué)給予我的這次寶貴經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的全面指導(dǎo)和幫助。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 10

教育實(shí)習(xí)是教師成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，參與教學(xué)實(shí)踐與反思則是每位實(shí)習(xí)教師的重要任務(wù)。在這段實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真研討課堂管理與教學(xué)方法，并積極嘗試在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新，取得了一定的成效，當(dāng)然也面臨了一些待解決的問(wèn)題。現(xiàn)將我的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

　一、加強(qiáng)反思，提升教學(xué)能力，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)能力的提升需要不斷的反思和實(shí)踐。作為實(shí)習(xí)教師，我深知要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因此我積極探索各種教學(xué)方法，勇于嘗試新的教育理念。我與其他教師交流學(xué)習(xí)，努力在課堂中激發(fā)每位學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，讓他們切身體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，引導(dǎo)他們積極參與，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

為了更好地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，我在備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)中。在集體備課中，我認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，積極表達(dá)自己的看法，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，努力汲取他人的智慧。

　二、利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是提高學(xué)生在課堂上的參與度。針對(duì)實(shí)際情況，我努力激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。在每一節(jié)課前，我查閱了大量相關(guān)資料，準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的案例，力求讓學(xué)生在課堂上保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐操作，并積極分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)多種形式進(jìn)行展示，增強(qiáng)自信心與實(shí)踐能力。

　三、注重科學(xué)研究，深化對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)集中在研究教學(xué)目標(biāo)上。我認(rèn)為，應(yīng)優(yōu)先注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，基本技能的形成需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

積極探索探究性學(xué)習(xí)方法，讓教師們熟練掌握并靈活運(yùn)用這些方法。注意激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于提出問(wèn)題，發(fā)展其逆向思維、發(fā)散思維能力，從而拓展他們的思維深度與廣度。

在教學(xué)中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，教師的創(chuàng)新活動(dòng)建立在這一基礎(chǔ)之上。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題。

改革教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。將傳統(tǒng)的滿堂問(wèn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主發(fā)展式教學(xué)，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情。

在這一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)理論水平得到了提升，課堂教學(xué)能力也有了顯著提高。但依然存在一些不足之處，今后我將繼續(xù)立足實(shí)際，秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的信念，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，以期更好地推動(dòng)自己的教育工作。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 11

時(shí)間如白駒過(guò)隙，為期16周的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)落下帷幕。在指導(dǎo)老師、班主任以及同學(xué)們的支持下，我圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。回首這段難忘的經(jīng)歷，雖然在過(guò)程中感到疲憊，但心中卻充滿了成就感。這段經(jīng)歷為我的人生旅程增添了美好的回憶，其中有許多值得我總結(jié)和深思的地方。為了更好的自我提升，我決定就此次教育實(shí)習(xí)撰寫一份個(gè)人以此激勵(lì)自己、完善自己。

一、實(shí)習(xí)基本情況

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx區(qū)的一所中學(xué)，以其文科實(shí)力雄厚而聞名，每年文科成績(jī)?cè)趚x區(qū)名列前茅。我在兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)習(xí)，分別是高一年級(jí)和初一年級(jí)，同時(shí)還擔(dān)任高一（2）班的班主任。在實(shí)習(xí)期間，我共聽(tīng)取了25節(jié)課，編制了9個(gè)教案，實(shí)際授課18節(jié)。我還組織了一場(chǎng)以“態(tài)度+方法=效率”為主題的班會(huì)。

在實(shí)習(xí)的第一周，我聆聽(tīng)了不同老師的25節(jié)地理課，了解了不同教師在教授同一內(nèi)容時(shí)所采用的多樣化教學(xué)法及其個(gè)性化風(fēng)格，為我今后的地理教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深入研究教材，將不同的教材進(jìn)行歸納與比較，選取適合學(xué)生理解的案例進(jìn)行教學(xué)。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我多次進(jìn)行試講，并積極與小組成員交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終開(kāi)始了正式的授課。

我的第一次授課是在初一（1）班，講授的內(nèi)容主要是人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程。由于是首次面對(duì)這么多學(xué)生，我上課時(shí)感到緊張，但知識(shí)的呈現(xiàn)還是相對(duì)完整，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也比較突出。課后，為了減輕我今后上課的緊張感，我開(kāi)始在講課前對(duì)著鏡子進(jìn)行試講，逐漸地，我在課堂上的表現(xiàn)變得更加自然。

針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)習(xí)班級(jí)的實(shí)際情況，我開(kāi)展了一系列有助于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的活動(dòng)，豐富了日常的實(shí)習(xí)生活。例如，我向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)地理的方法并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)在晚自習(xí)期間為學(xué)生們輔導(dǎo)地理作業(yè)，幫助他們提高解題效率。

在實(shí)習(xí)期間，我還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式研究如何開(kāi)展地理課堂的案例教學(xué)，以教育學(xué)、心理學(xué)和地理教學(xué)理論為指導(dǎo)，探討新課程改革背景下教師如何有效開(kāi)展課堂案例教學(xué)活動(dòng)。

在班主任工作方面，我也順利地完成了相關(guān)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的要求，我組織了班級(jí)的軍事訓(xùn)練工作。在為期一周的軍訓(xùn)中，我多次安排班級(jí)的相關(guān)工作，如幫助抬水、照顧受傷同學(xué)，以及開(kāi)展班級(jí)之間的拉歌比賽。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身為實(shí)習(xí)班主任，我負(fù)責(zé)安排學(xué)生輪流執(zhí)勤、維護(hù)紀(jì)律，并為參賽選手加油。我班的運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。每周我都會(huì)去女生寢室了解她們的學(xué)習(xí)和生活情況，積極和她們溝通交流，并開(kāi)展了幾次家訪工作，了解學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

二、收獲與感悟

1. 實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合素質(zhì)能力的檢驗(yàn)。要想成為一名合格的地理教師，除了需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)基礎(chǔ)外，還需具備課堂應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)研究能力。教師應(yīng)不斷在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。而作為一名優(yōu)秀班主任，更要具備關(guān)愛(ài)每位學(xué)生的心態(tài)，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們。身教勝于言傳，教師應(yīng)以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重與喜愛(ài)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，應(yīng)善于引導(dǎo)與教育，幫助他們提升學(xué)習(xí)方法。

此次實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到積累知識(shí)的重要性。在信息化社會(huì)中，教師必須具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不僅要深入研究與地理相關(guān)的知識(shí)，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，從而提升自我學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今學(xué)生的知識(shí)面較廣，作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，走在學(xué)生前面，及時(shí)為他們答疑解惑。

另外，教師還需具備一定的課題研究能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為今后的教育教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

這次實(shí)習(xí)讓我增強(qiáng)了就業(yè)危機(jī)意識(shí)。作為一個(gè)尚未正式上崗的教師，要擔(dān)任高中教師所需的能力遠(yuǎn)不止大學(xué)四年所學(xué)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我必須努力提升自己的科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐能力，以為未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

三、激勵(lì)與改進(jìn)

此次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間匆匆，卻給予我深遠(yuǎn)的啟示。通過(guò)實(shí)習(xí)，我在教育教學(xué)方面得到了鍛煉，看到自己在某些領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己在處理教學(xué)問(wèn)題上的不足，例如課堂控制能力不足、未充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、提問(wèn)設(shè)置缺乏科學(xué)性等。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)將為我今后的教育生涯筑牢基石。我會(huì)積極面對(duì)自己的不足，繼續(xù)努力研究如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，如何科學(xué)地設(shè)置問(wèn)題，以不斷完善和提升自己，爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 12

時(shí)光飛逝，我在小鎮(zhèn)中心中學(xué)進(jìn)行的四個(gè)月教育實(shí)習(xí)已接近尾聲。在指導(dǎo)老師李老師和同事張老師的細(xì)心引導(dǎo)下，我順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，從一個(gè)懵懂的師范生逐步成長(zhǎng)為一個(gè)自信并充滿激情的初中英語(yǔ)教師。

在這段時(shí)間里，我體驗(yàn)了許多第一次：第一次被學(xué)生們圍著稱呼“老師好”；第一次以教師身份走上英語(yǔ)課堂；第一次組織晨讀、課外活動(dòng)；第一次在孩子們渴望的眼神中開(kāi)展主題班會(huì)；第一次獨(dú)立帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)主題墻、創(chuàng)建班級(jí)文化……這樣的新嘗試讓我時(shí)而緊張不安，但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)可以做得如此出色！回顧我們八年級(jí)（2）班：四個(gè)月以來(lái)，班級(jí)月月被評(píng)為文明班級(jí)、文明宿舍；我們的主題墻和板報(bào)屢次名列前茅；我們的文藝匯演表現(xiàn)優(yōu)異；我們良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)成為了全校的榜樣……每一項(xiàng)小榮譽(yù)，都寄托著我和全班同學(xué)的努力與心血。

與常規(guī)實(shí)習(xí)不同，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月，任務(wù)更重。開(kāi)學(xué)初，我們便開(kāi)始帶新生軍訓(xùn)和開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的講座；我獨(dú)立承擔(dān)了一個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，還協(xié)助原班主任管理工作。從開(kāi)學(xué)那天起，我就和指導(dǎo)老師共同融入教學(xué)和管理工作中，從生疏到熟悉，從依賴到獨(dú)立，一步一個(gè)腳印，以正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，憑借高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度面對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)。

一、教學(xué)工作

在英語(yǔ)教學(xué)方面，我非常幸運(yùn)遇到了熱心且經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師。他是八年級(jí)（2）班的原任老師，我負(fù)責(zé)接替他的英語(yǔ)課程，他則負(fù)責(zé)指導(dǎo)我。在他悉心的幫助下，我迅速進(jìn)入狀態(tài)，第一天上課他便教我如何利用“英語(yǔ)教學(xué)資源網(wǎng)”等平臺(tái)搜集教學(xué)資料，并指導(dǎo)我備課和撰寫教案。起初，我跟隨他聽(tīng)課，再到自己在班上實(shí)踐，李老師總是在后面觀察，對(duì)我所講的內(nèi)容給予及時(shí)反饋。通過(guò)這種方式，我的教學(xué)能力尤其迅速提升，逐漸積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。

我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嘗試不同的教學(xué)方法。一個(gè)月后，我參加了英語(yǔ)教研組的評(píng)課活動(dòng)并申請(qǐng)上公開(kāi)課，通過(guò)觀摩其他教師的授課，我吸取了他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在教師面前展示了我的教學(xué)實(shí)踐，得到了大家的一致認(rèn)可。

由于八年級(jí)（2）班的同學(xué)們基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我開(kāi)始時(shí)感到很大壓力。然而，我堅(jiān)信只要付出努力，必定能夠取得進(jìn)步。為了提升他們的寫作能力，我鼓勵(lì)學(xué)生每周寫周記，并逐一修改，給出針對(duì)性的建議。每當(dāng)看到他們逐步進(jìn)步，夜以繼日地修改作業(yè)時(shí)，我倍感欣慰，深深體會(huì)到教師的使命感。我還將個(gè)人收藏的英語(yǔ)讀物放進(jìn)班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀，為班級(jí)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，看著他們沉浸在書(shū)中，我心中充滿自豪。

在第一次月考之后，我對(duì)不及格的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，科代表每天幫我找出需要鞏固的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)不斷練習(xí)和督導(dǎo)，許多同學(xué)在第二次月考中展現(xiàn)出了顯著的進(jìn)步，部分學(xué)生甚至跨越了及格線。這讓我意識(shí)到，教師的引導(dǎo)和激勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要。

為了增強(qiáng)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，我將學(xué)生分成若干小組，實(shí)施組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和組間合作，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我們班的整體成績(jī)穩(wěn)步上升，逐漸培養(yǎng)了良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，令我對(duì)他們的未來(lái)充滿信心。

二、班主任工作

作為班主任，我盡心盡力，始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。由于我?guī)У氖浅跻恍律?，從入學(xué)開(kāi)始，我就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。借助軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我頻繁與學(xué)生接觸，拉近彼此的距離。在軍訓(xùn)期間，我陪伴學(xué)生、鼓勵(lì)他們，期間的集體活動(dòng)也讓我們的關(guān)系更加融洽。

正式上課后，我為了更好地了解每個(gè)學(xué)生，組織他們進(jìn)行自我介紹，并整理成冊(cè)，以便針對(duì)性地開(kāi)展教育。不久后大家寫的志愿讓我清楚地知道了他們的興趣和特長(zhǎng)，從而組建了“班級(jí)板報(bào)小組”，通過(guò)他們的努力，我們的板報(bào)常常獲得年級(jí)第一。

班主任的工作瑣碎繁雜，我每天需要督促學(xué)生們的衛(wèi)生、宿舍管理和自習(xí)監(jiān)督等。為了提高工作效率，我在指導(dǎo)老師的建議下，將一些常規(guī)性的小任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生，讓他們各自承擔(dān)責(zé)任。這樣，班級(jí)管理逐漸有了條理，不再讓我手忙腳亂，而我也能騰出更多的時(shí)間關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

我對(duì)班級(jí)中一些缺乏關(guān)愛(ài)的留守兒童給予了特殊關(guān)注，通過(guò)傾聽(tīng)和交流引導(dǎo)他們走出心理陰霾。我希望用心去理解他們，用愛(ài)去溫暖他們，以期通過(guò)我的努力幫助他們更好地成長(zhǎng)。

三、教育調(diào)查

剛到學(xué)校時(shí)，我們的第一次任務(wù)是進(jìn)行家訪，主要宣傳九年義務(wù)教育政策，鼓勵(lì)未入學(xué)的孩子來(lái)上學(xué)。在實(shí)地走訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的流失率非常高，此問(wèn)題并非個(gè)別現(xiàn)象，我和同組成員決定開(kāi)展一次系統(tǒng)調(diào)研，主題為《農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象調(diào)查——以我校為例》。通過(guò)對(duì)多方面因素的分析，我們初步找到了流失的原因，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、留守兒童缺乏家庭關(guān)愛(ài)、經(jīng)濟(jì)困難等。我們深刻認(rèn)識(shí)到，解決這一問(wèn)題需要社會(huì)、家庭與學(xué)校共同努力。

在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫不懈怠，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教育的過(guò)程中，我更深刻地理解了當(dāng)教師的責(zé)任與使命，未來(lái)的道路上，我愿不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 13

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是和平中學(xué)，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案10份，上課次數(shù)20次，其中10節(jié)為重復(fù)課

2、班主任工作：負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理和組織班級(jí)活動(dòng)

3、教育調(diào)研：完成一份教育調(diào)查報(bào)告

經(jīng)過(guò)十周的實(shí)習(xí)生活，我體驗(yàn)到了作為教師的艱辛與快樂(lè)，更深刻理解了教師肩負(fù)的責(zé)任。在這段時(shí)間里，我以教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和形象，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度盡力做好教學(xué)與班主任相關(guān)工作。作為一名實(shí)習(xí)生，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心接受他們的指導(dǎo)與建議，圓滿完成了我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教授的是高一（5）班和（6）班的數(shù)學(xué)課程。通過(guò)向指導(dǎo)老師了解以及幾天的答疑交流，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。在課下的交流中，許多學(xué)生向我傾訴：“老師，數(shù)學(xué)太難了！”我努力以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“別擔(dān)心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中數(shù)學(xué)的確比初中復(fù)雜，但只要你們堅(jiān)韌不拔，在學(xué)習(xí)中不斷摸索適合自己的方法，就一定能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！痹诠膭?lì)他們的我也在思考如何幫助他們快速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的鋪陳與難度。

我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在課堂授課和答疑時(shí)對(duì)他們思路的引導(dǎo)和方法的總結(jié)上。針對(duì)初高中知識(shí)的銜接問(wèn)題，我為他們補(bǔ)充了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題的求解等。在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并利用他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了盡可能提供更多的課后輔導(dǎo)，我每天都會(huì)在晚自習(xí)期間到班里進(jìn)行答疑。學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情非常高漲，他們會(huì)在課上舉手提出不明白的問(wèn)題，常常一節(jié)答疑課就會(huì)持續(xù)整整一節(jié)課，來(lái)不及趕往下一個(gè)班級(jí)。為了確保公平，我通常選擇一個(gè)班進(jìn)行答疑。通過(guò)學(xué)生們提出的問(wèn)題，我意識(shí)到他們的課堂效率仍需提升，許多重復(fù)講解的題目，他們?cè)谧鳂I(yè)中依然無(wú)法掌握。例如，二次函數(shù)最值問(wèn)題仍然存在許多同學(xué)未解答的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有養(yǎng)成利用課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，重要的公式、定理和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有及時(shí)記憶就急于做作業(yè)，因此常常陷入困境。在答疑時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)這類學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的知識(shí)，然后再進(jìn)行作業(yè)，以此培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

在批改作業(yè)和試卷時(shí)，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和突出問(wèn)題，并做好記錄。在對(duì)學(xué)生的做法不確定時(shí)，我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。在評(píng)卷過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何合理地給予分?jǐn)?shù)。我還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷和整卷工作，掌握了如何使用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與排名。

在課堂授課階段，學(xué)校給我們的課時(shí)并不多，共八節(jié)課，且課程之間的間隔較長(zhǎng)，這讓我有充分的時(shí)間細(xì)致研究教材，并與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組共同探討教法、例題和習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)撰寫教案和制作課件，確保每一堂課都緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后將教案提交給指導(dǎo)老師審批，在老師的反饋和建議下進(jìn)行修改，并在上課前進(jìn)行試講。

每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，并給予全面細(xì)致的評(píng)估，指出我課堂上的不足與缺陷，提出有效的教學(xué)建議。也肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我逐漸形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、思路引導(dǎo)等方面都有了顯著提高。當(dāng)然，我自己也意識(shí)到存在一些不足，比如課堂時(shí)間的掌控能力還有待加強(qiáng)，語(yǔ)速有時(shí)偏快，偶爾希望多講一些內(nèi)容卻忽略了留給學(xué)生思考的時(shí)間。

上課之余，我也積極聽(tīng)取學(xué)校其他老師的課堂，如本實(shí)習(xí)隊(duì)的所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師、帶班的余老師以及一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課程，努力做好聽(tīng)課記錄，與老師們交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、班主任工作

(1) 工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任高一（5）班的班主任。首先通過(guò)指導(dǎo)老師，我迅速了解了班級(jí)的整體情況以及個(gè)別活躍學(xué)生的基本情況，并掌握班級(jí)日常工作。

通過(guò)與學(xué)生的多次互動(dòng)、溝通，我細(xì)心觀察并迅速熟悉了班級(jí)的情況。每天的早讀和晚自習(xí)，我都會(huì)到教室，逐漸融入這個(gè)班集體。學(xué)生們也非常喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我交流，傾訴煩惱，甚至一些調(diào)皮的學(xué)生也愿意虛心聽(tīng)從我的指導(dǎo)，與我相處得十分融洽。

(2) 班級(jí)日常管理方面

在這八周的時(shí)間里，我著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早上我都會(huì)提前到教室，提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督學(xué)生的狀態(tài)，登記遲到的同學(xué)，以增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念。

在課堂紀(jì)律方面，7班的學(xué)生整體較為活躍，部分同學(xué)比較調(diào)皮，自習(xí)課上經(jīng)常出現(xiàn)討論的現(xiàn)象，偶爾還有看課外書(shū)籍的情況。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要集中在幾位學(xué)生身上，只要管理好他們，整個(gè)班級(jí)就能正常運(yùn)作。我采取了逐一擊破的方法。我向指導(dǎo)老師了解了這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)，然后在早讀和自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察，及時(shí)約束他們的行為。抓住最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行個(gè)別教育。

在個(gè)別教育中，首先讓我鼓勵(lì)他們自我評(píng)價(jià)，看看他們是否意識(shí)到自身的缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的缺點(diǎn)是有一定認(rèn)知的，有些甚至能夠清楚地認(rèn)識(shí)到，但依然無(wú)力去改正。對(duì)于認(rèn)識(shí)不夠的學(xué)生，我會(huì)以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你認(rèn)為呢？”的方式與他們進(jìn)行交流，給他們辯解的機(jī)會(huì)，避免因片面了解而傷害他們的自尊。盡管他們比較調(diào)皮，實(shí)際上他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是非常在意道理與事實(shí)，容不得老師的夸大；是便是，能勇敢承認(rèn)。此時(shí)，再進(jìn)行指導(dǎo)教育，他們才能真正接受老師的教導(dǎo)，認(rèn)真思考并努力改進(jìn)。

我也注重對(duì)班干部的培養(yǎng)，關(guān)注值日班干部的工作，強(qiáng)調(diào)他們要自我嚴(yán)格要求，才能更好地管理同學(xué)。對(duì)于新任班干部，我強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就要嚴(yán)加管理，以便在同學(xué)中樹(shù)立威信，方便后續(xù)的工作。

在協(xié)助指導(dǎo)老師批改周記的過(guò)程中，我記錄了學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)困惑，以備未來(lái)的個(gè)別教育使用，并在評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們的鼓勵(lì)和適合他們的指導(dǎo)方法。

對(duì)于活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難以管理，宿舍紀(jì)律同樣面臨挑戰(zhàn)。針對(duì)晚自習(xí)過(guò)于吵鬧的問(wèn)題，多次批評(píng)教育效果不明顯，但在班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”措施后，宿舍紀(jì)律問(wèn)題也得到了改善。所以對(duì)于頑皮的學(xué)生，適當(dāng)采取一些嚴(yán)格措施是必要的。

學(xué)校每周二下午安排勞動(dòng)課，女生們普遍較為負(fù)責(zé)，而部分男生則表現(xiàn)出懶散和拖延。對(duì)于這些同學(xué)，我會(huì)為他們分配明確的任務(wù)，完成后進(jìn)行檢查，合格后才能離開(kāi)，以讓他們意識(shí)到自己是班集體的一員，積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真做事的態(tài)度。

(3) 班級(jí)活動(dòng)方面

學(xué)生們普遍熱愛(ài)籃球，在實(shí)習(xí)期間，我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)生自行組織的班級(jí)比賽，為他們加油助威的過(guò)程讓我更加理解了他們對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生們也會(huì)因?yàn)檫^(guò)于頻繁地組織比賽而影響到學(xué)習(xí)，因此我對(duì)他們的籃球活動(dòng)進(jìn)行一定的管理，建議他們近期先不組織班比賽，以便更專注于學(xué)習(xí)，順利完成初高中知識(shí)的銜接。

10月份學(xué)校舉辦了一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我與學(xué)生們共同參與，提升了師生間的親密感。

期間，為了改變學(xué)生相對(duì)懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度，我組織了一次以“積極拼搏，追夢(mèng)未來(lái)”為主題的班會(huì)，通過(guò)模擬訪談和觀看冠軍訓(xùn)練的故事，鼓勵(lì)學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)追求自己的理想。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我與隊(duì)友們團(tuán)結(jié)合作，相互幫助，圓滿完成了集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等任務(wù)，從他們身上學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)風(fēng)格和班主任工作技巧的經(jīng)驗(yàn)。

三、教育調(diào)研

我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的調(diào)研課題是《和平中學(xué)高二學(xué)生的科目選擇》，分別對(duì)未分科學(xué)生、已分科學(xué)生及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工明確，共同完成了問(wèn)卷發(fā)放與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談?wù)砼c分析，最終順利撰寫出了一份詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。

四、

本次教育實(shí)習(xí)順利實(shí)現(xiàn)了檢查、實(shí)踐與提高的目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的教學(xué)與班主任經(jīng)驗(yàn)。我深刻體會(huì)到“關(guān)愛(ài)”在師生關(guān)系中的重要性，只有真誠(chéng)付出，才能贏得學(xué)生的尊重與信任。但我也意識(shí)到自己在“愛(ài)”和“嚴(yán)”之間還需找到更好的結(jié)合點(diǎn)，不能過(guò)于遷就學(xué)生的行為，同時(shí)也要學(xué)習(xí)更多有效的教育方法和智慧，以提高管理和教育的效率。這次教育實(shí)習(xí)是一次成功且充滿收獲的經(jīng)歷。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人的工作總結(jié) 14

帶著滿腔的熱情與期待，我來(lái)到了南通市六一東昇幼兒園，開(kāi)啟了我的實(shí)習(xí)旅程。時(shí)光飛逝，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將圓滿結(jié)束，回首往昔，我深感收獲頗豐……

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)的初期，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新任務(wù)和孩子們，我感受到前所未有的壓力。看到園中老師們游刃有余地帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)，我內(nèi)心充滿了羨慕。于是我下定決心，努力嘗試獨(dú)立帶班。在備課時(shí)，我認(rèn)真查閱了大量資料，珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，并虛心向園中老師請(qǐng)教問(wèn)題，她們熱情的幫助和指導(dǎo)，使我受益匪淺。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，作為一名新教師，我的教學(xué)水平與園中老師相比存在明顯差距，這一差距在課堂紀(jì)律中體現(xiàn)得尤為明顯，明顯不如指導(dǎo)老師上課時(shí)的控制力。經(jīng)過(guò)反思和改進(jìn)，我的能力已有顯著提升。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足，如：

1、語(yǔ)言表達(dá)和肢體動(dòng)作的不夠流暢。

2、沒(méi)有充分照顧到每個(gè)孩子，因此未能做到因材施教。

3、無(wú)法快速且靈活地應(yīng)對(duì)幼兒的意外回答和突發(fā)行為。

而令我感到滿意的方面包括：

1、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)活動(dòng)，備課與準(zhǔn)備工作均較為充分。

2、虛心請(qǐng)教并接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3、活動(dòng)的組織能夠完整地進(jìn)行。

4、組織活動(dòng)時(shí)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，聲音與語(yǔ)速適中。以上優(yōu)缺點(diǎn)是我在反思中總結(jié)出來(lái)的。在保育工作上，我經(jīng)過(guò)深思熟慮發(fā)現(xiàn)，自己能夠快速適應(yīng)工作，但細(xì)心程度仍有待提高。

在實(shí)習(xí)期間，我第一次完整地觀察到幼兒園一日活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我組織了多個(gè)上午的半日活動(dòng)，過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要確保每位幼兒都能守紀(jì)律、按時(shí)按量完成活動(dòng)任務(wù)是非常困難的，這需要老師的精心設(shè)計(jì)、靈活應(yīng)變，以及幼兒們的積極配合。我對(duì)自己組織的半日活動(dòng)并不完全滿意，主要在于沒(méi)有做到讓所有幼兒都按時(shí)按量地完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是在生活活動(dòng)中，這可能受到小小班幼兒年齡特點(diǎn)的影響，以及我作為老師的威嚴(yán)和威信尚顯不足。在指導(dǎo)老師的幫助下，通過(guò)我的努力，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升。

在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣，然而這不僅讓我在教學(xué)活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，更讓我意識(shí)到即將成為一名幼兒教師所需要承擔(dān)的責(zé)任與壓力。這次實(shí)習(xí)堅(jiān)定了我的職業(yè)選擇。在此過(guò)程中，我看到了自己的不足，隨著社會(huì)的不斷演變，幼兒園對(duì)教師的要求也日益提高。我必須更加努力，不斷完善自己，為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。