本學(xué)期的教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師圍繞課堂教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量，積極開展各類教研活動。教研組創(chuàng)新集體備課方式，注重具體教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)教師參與感。通過四校聯(lián)考與教學(xué)研究，教師們對自身教學(xué)質(zhì)量有了更清晰的認(rèn)識，并總結(jié)出有效的復(fù)習(xí)方法和策略。教研組借助區(qū)名師工作室資源，開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師們重視常規(guī)管理，嚴(yán)格落實備課、授課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定提升。通過互相聽課與評課，教師們不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。盡管已取得一定成績，教研組仍需在理論指導(dǎo)與實踐結(jié)合，以及對青年教師的支持上不斷努力。

教研工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期教研工作的開展過程中，數(shù)學(xué)組全體教師受到了一系列鼓勵與支持，秉持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的信念，通過改革集體備課模式、提升論文撰寫及研究能力等維度，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

1. 改革集體備課的模式

以往的集體備課常常局限于組長的講解與宏觀教學(xué)計劃的討論，實質(zhì)性研究相對較少。從本學(xué)期起，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組積極探索新的備課形式，既注重整體教學(xué)進(jìn)度，也深入微觀教學(xué)細(xì)節(jié)。每周，各備課組由一位教師主講，采取“說課”和點(diǎn)評結(jié)合的方式，將備課引導(dǎo)至關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的層面，取得了良好的成效。本學(xué)期第二周，高一數(shù)學(xué)備課組的活動還開放給全校，張路明老師率先分享了自己關(guān)于《等差數(shù)列》的課時設(shè)計，隨后的討論中，雷亞慶、王進(jìn)等教師針對等差數(shù)列概念的形成、形式化定義的理解以及練習(xí)題的難度設(shè)定等發(fā)表了許多建設(shè)性意見，余建國老師則在問題情境的設(shè)置和數(shù)學(xué)史的滲透方面提供了寶貴建議。張老師總結(jié)了不同層次班級的導(dǎo)學(xué)案處理方法，供全體教師參考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動十分重視，張言松副校長和陸忠主任也積極參與觀摩。

這種新的備課模式有幾個顯著優(yōu)點(diǎn)。一是教師的參與感增強(qiáng)，雖然主講者為一人，討論卻是全員參與，大家都能積極發(fā)言，提升了備課熱情；二是“凈化”了備課內(nèi)容，轉(zhuǎn)移了以往集中于個人情緒的討論，將重點(diǎn)放在課堂、教學(xué)過程與學(xué)生等方面，真正實現(xiàn)了備課的目的；三是在骨干教師的帶領(lǐng)下，提升了整個團(tuán)隊的教學(xué)研究水平。

值得注意的是，如何將討論研究的成果有效落實到課堂之中，仍需每位教師增強(qiáng)質(zhì)量意識；提升研究成果的深入認(rèn)識，也依賴于教師的個人專業(yè)發(fā)展意識。

2. 以四校聯(lián)考促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

在“規(guī)范辦學(xué)”的大背景下，本學(xué)期數(shù)學(xué)組持續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)研究。高二理科的龔潔琳老師則整理了選修4-2《矩陣與變換》的學(xué)案，填補(bǔ)了這一學(xué)科的空白。我校自上學(xué)期起參與了南京市的四校聯(lián)考，通過此舉，教師們對自身教學(xué)質(zhì)量有了更加清晰的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了與其他同類學(xué)校的差距，也看到了自身的優(yōu)勢。高一備課組的雷亞慶、王進(jìn)、張路明等老師在教學(xué)中都展現(xiàn)出鮮明特色，教學(xué)質(zhì)量相對較高；而高二備課組的龔潔琳老師秉持謙虛好學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，保持教學(xué)熱情；其他年輕教師也積極向上，如李素娟老師在產(chǎn)假結(jié)束后迅速返崗，楊洪格老師則熱心為同組教師提供支持等。

高三備課組的所有七位教師團(tuán)結(jié)一心，在高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，凝聚總結(jié)了五點(diǎn)有效做法：一是制定合理計劃，明確進(jìn)度與目標(biāo)；二是強(qiáng)化高考研究，因材施教；三是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作精神，在市教研室的指導(dǎo)下，與骨干教師攜手共進(jìn)；四是堅持有效復(fù)習(xí)方式，如制作“錯題集”，抓住分?jǐn)?shù)提升的關(guān)鍵；五是關(guān)注藝體類考生，定期為他們提供補(bǔ)習(xí)，抓住這個增長點(diǎn)，努力在高考中取得佳績，為超額完成預(yù)期目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

3. 利用工作室平臺開展教研活動

借助區(qū)名師工作室，本學(xué)期開展了一系列教學(xué)研究活動。一是舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作的講座；二是邀請?zhí)丶壗處焺⒚鬟M(jìn)行同課異構(gòu)的評課活動，我校的龔潔琳老師進(jìn)行了公開課，組內(nèi)教師認(rèn)真聽取了劉特級的講解；三是邀請《新高考》的數(shù)學(xué)主編來校授課。這些多樣化的舉措旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成效顯著，本學(xué)年已在數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表多篇論文并獲獎，許多教師開始意識到研究的重要性，并積累了寫作經(jīng)驗。

本學(xué)期，我校成功舉辦了區(qū)級教研活動，張路明、龔潔琳老師向全區(qū)的高中教師進(jìn)行了公開課展示，陳業(yè)代老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評；在學(xué)校的開放日中，何明、陳慶武和仝建老師分別進(jìn)行了一節(jié)公開課。本學(xué)期共計舉辦了六節(jié)區(qū)級公開課和兩次講座，龔潔琳老師還參與了區(qū)里比賽課，并獲得一等獎，將代表學(xué)校參與南京市的比賽。

目前，我組已有七人申請了南京市或區(qū)級個人課題，他們積極參與市區(qū)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實踐開展課題研究，撰寫論文，以準(zhǔn)備結(jié)題工作。

4. 需要進(jìn)一步努力的幾個方面

部分教師的參與度尚有不足，體現(xiàn)在對學(xué)案的使用和教學(xué)研究活動的參與；課堂微觀教學(xué)研究尚未深入，表現(xiàn)在對理論與方法的理解不足；論文寫作的緊迫感不足，平時也缺乏必要的積累。

教研工作總結(jié) 第2篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們的教學(xué)工作逐漸進(jìn)入總結(jié)階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，我們教研組積極組織教師開展了各種教研活動。在持續(xù)推動“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和即時檢測”的教學(xué)模式的我們也深入學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，力求不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法。雖然我們數(shù)學(xué)教研組沒有華麗的獎項，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們?nèi)w老師的辛勤付出，成為了我們共同的成就。結(jié)合學(xué)校的實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的教研計劃，我們堅持以數(shù)學(xué)課堂為中心，認(rèn)真落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重課堂常規(guī)教育。通過全體教師的共同努力，實際開展了一系列形式多樣的活動，從而使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以下是本學(xué)期工作的

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們堅持以教學(xué)為核心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。每位教師都形成了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實和高效的良好教風(fēng)，同時努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們秉持以人為本的理念，教師們在開學(xué)初根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況，認(rèn)真制定了切實可行的教學(xué)計劃。我們要求教師備課時，在學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，深入研究教材，關(guān)注學(xué)生的需求，撰寫反思，并提倡使用電子教案，設(shè)置統(tǒng)一的教案格式。每周五被定為常規(guī)檢查日，教研組長負(fù)責(zé)檢查本組教師的備課和聽課筆記，并做好記錄。備課筆記上要體現(xiàn)二次備課和課后反思的痕跡，以便總結(jié)課堂教學(xué)中的成功與不足。大部分教師能夠做到一課一案，明確教學(xué)目標(biāo)，具體講授內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)分析，教學(xué)過程設(shè)計周密，包括教學(xué)方法、板書設(shè)計、作業(yè)布置和教具準(zhǔn)備情況，每位教師也能堅持撰寫課后反思，確保能夠進(jìn)行有效的課堂準(zhǔn)備，深入探討教材的深度與廣度，關(guān)注教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，并根據(jù)自身教學(xué)體會撰寫教學(xué)后記。教師們合理布置作業(yè)，確保批改準(zhǔn)確，反饋及時，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差等工作。通過教師之間的互相學(xué)習(xí)與促進(jìn)，我們扎實做好常規(guī)工作，致力于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)隊教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課與評課活動。本學(xué)期，每位老師均參與了校內(nèi)公開課活動，大家積極進(jìn)行上課和聽評課，每次都開展深入的研討。老師們認(rèn)真研究教材，撰寫詳細(xì)的教案和設(shè)計意圖。我們特別重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位教師授課后，教研組都會召開說課、評課會議。執(zhí)教者首先講述課程設(shè)計的意圖、思路與理念，并分享課堂教學(xué)中的效果與困惑，隨后組內(nèi)教師圍繞亮點(diǎn)、困惑或觀課后的體會展開討論，從而實現(xiàn)教師間的互相學(xué)習(xí)與優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極支持教師外出學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

盧繪麟老師積極參加校內(nèi)賽課活動，獲得了二等獎。

三、存在的不足與改進(jìn)方向

1、聽課及評課的基本功仍需提升。例如，對于聽課的準(zhǔn)備和觀察要領(lǐng)還需加強(qiáng)理解與應(yīng)用。

2、理論與實踐結(jié)合的運(yùn)用仍顯不足。由于我們的理論水平仍需提升，今后要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造一個學(xué)習(xí)型和研究型團(tuán)隊。

3、課堂效率亟待提高，課堂紀(jì)律需加強(qiáng)，教師的教學(xué)水平仍有待提升。

4、部分班級的學(xué)生作業(yè)錯題未能及時更正，說明教師對學(xué)生要求仍不夠，未能培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。

5、本學(xué)期定的口算本未能及時完成，顯示出時間安排不合理，需調(diào)整。

6、各班級作業(yè)書寫不夠工整，老師的批改符號及激勵性評價也有待加強(qiáng)，下學(xué)期要嚴(yán)格要求。

7、需多關(guān)注臨界生，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，數(shù)學(xué)組教師在自我素養(yǎng)提升方面嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。通過一系列活動的開展，使每位教師都有所提高，學(xué)生也得到了進(jìn)步。我們深知，這些成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和其他學(xué)科老師的大力支持。我們也意識到，今后的工作中還有許多需要改進(jìn)的地方，我們將繼續(xù)在教學(xué)工作中探索與創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)組更進(jìn)一步。

教研工作總結(jié) 第3篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧我們二年級的教研工作，敬業(yè)與熱情始終是我們的主旋律。本組教師齊心協(xié)力，共同為教學(xué)工作付出了辛勤的汗水，譜寫出了充滿活力的樂章。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

二年級語文教研組始終是一個團(tuán)結(jié)的集體。在過去的半年里，面對教師資源緊張的挑戰(zhàn)，我們相互支持，積極代課。隨著新成員的加入，我們的團(tuán)隊煥發(fā)出新的活力。在教學(xué)上，大家踴躍分享經(jīng)驗、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，營造了一個高效合作的氛圍，取得了顯著的教學(xué)成果。

二、學(xué)習(xí)氛圍濃厚

本學(xué)期，我們繼續(xù)推行集體學(xué)習(xí)和備課的方式，切實落實常規(guī)工作。教師們圍繞單元教學(xué)目標(biāo)展開討論，然后根據(jù)個人理解和課堂反饋編寫詳盡的教案。在實踐教學(xué)后，教師們及時撰寫反思，總結(jié)教學(xué)設(shè)計和實際效果，探討改進(jìn)之道。大家在教學(xué)過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，注重課堂效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，課外則鼓勵學(xué)生自主閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，積極參與各類活動。

三、教研活動落到實處

本學(xué)期，教研組不僅在固定的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反思交流，還整理教師們的教學(xué)反思和存在的問題，形成階段性討論，針對普遍性問題展開深入研究。

四、豐富多樣的活動

1. 積極開展教研活動。

在這學(xué)期中，我們的教師積極參與學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，互相聽課，相互學(xué)習(xí)。在期中考試后的試卷分析和教研活動中，老師們展現(xiàn)出濃厚的熱情，積極分享看法。

2. 豐富的教學(xué)活動。

新課程倡導(dǎo)為每一個學(xué)生服務(wù)，重視學(xué)生個性發(fā)展與實踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們的教師積極參與學(xué)校的各項活動，通過活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)他們寫日記，提升語文綜合素養(yǎng)。

我們嚴(yán)格把控教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)任務(wù)的有效完成，提升學(xué)生素質(zhì)。

五、反思與前行

在工作過程中，盡管我們也面臨一些挑戰(zhàn)，例如教師工作壓力的增大影響了教研活動的開展，但在總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)后，我們對下學(xué)期的工作充滿信心，期待在各位教師的共同努力下做得更好。

教研工作總結(jié) 第4篇

在疫情的特殊時期，我們的開學(xué)時間被動延后，盡管線下課程暫停，但學(xué)習(xí)的腳步并未停止。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我們的教研活動也迅速適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)向線上模式。這學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組全體教師在區(qū)教育局及學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，積極展開各項教研活動，專注于在線課堂的高效復(fù)習(xí)方法及基于核心素養(yǎng)的試卷設(shè)計。我們致力于全面提升教學(xué)質(zhì)量，深入開展相關(guān)研究，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范常規(guī)，強(qiáng)化反饋

在學(xué)期初，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實際情況制定了詳細(xì)的工作計劃，并通過微信群與大家進(jìn)行了溝通。我們依據(jù)教務(wù)處的安排，對每位教師的教研計劃、線上聽課情況、作業(yè)批改、聽課筆記及培訓(xùn)記錄等進(jìn)行了定期檢查，并及時給予反饋，以確保教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。

二、高效課堂，聚焦計算教學(xué)

本學(xué)期的研討課主題專注于計算教學(xué)，采用在線形式進(jìn)行。我們在釘釘群中聆聽了林老師的《兩位數(shù)是一位數(shù)的除法》和《除法估算》。課后，大家先分享了對課程的個人見解，然后進(jìn)行多方位的點(diǎn)評，包括重難點(diǎn)的突破等。盡管線上研討的效果不如預(yù)期，但教師們都意識到必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)自身專業(yè)能力，以適應(yīng)時代發(fā)展，成為更加研究型和創(chuàng)新型的教師。

三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課

圍繞“關(guān)注重難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”這一主題，數(shù)學(xué)組開展了多次集體備課活動。各位教師仔細(xì)分析教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。隨后，主備老師分享了自己對于教材的理解，其他老師則對其教學(xué)設(shè)計進(jìn)行討論和修改。

集體備課不僅僅是形式，更旨在提升教師的專業(yè)水平，幫助大家養(yǎng)成深入研究教材的習(xí)慣。在這一過程中，教師們積極發(fā)言、討論，互相啟發(fā)，在爭論中獲取成長。主備老師根據(jù)大家的反饋進(jìn)一步修訂教學(xué)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課真正做到高效。

四、素養(yǎng)引領(lǐng)，精準(zhǔn)命題

我們明確了本學(xué)期的測試形式：一至三年級采用游學(xué)形式，每個年級實施兩個項目，以操作性為主。還需要進(jìn)行口算過關(guān)測試；四至六年級則進(jìn)行期末試卷的命題活動。在命題過程中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，確保檢測內(nèi)容能夠全面評估學(xué)生的知識掌握情況，并指向?qū)W生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)其能力提升。

教研工作任重道遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊將繼續(xù)摸索前行，為學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的學(xué)習(xí)和探究的平臺。

教研工作總結(jié) 第5篇

在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，語文教研組本學(xué)期的工作按照開學(xué)初制定的計劃開展，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重實效，全面落實新課改精神，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，形式多樣地開展教學(xué)活動，圓滿完成了教學(xué)與教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育理念

我們意識到必須站在課程改革的前沿，為提升學(xué)校的語文教學(xué)及整體教學(xué)水平貢獻(xiàn)智慧和力量。開學(xué)之初，全組老師共同研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，組織了關(guān)于新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的討論。通過個人學(xué)習(xí)和組內(nèi)交流等方式，深入學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。

二、持續(xù)開展校內(nèi)聽課評課活動

認(rèn)真開展校內(nèi)聽課活動，一直是我校提升教師教學(xué)水平的重要傳統(tǒng)。為了讓教研組內(nèi)不同的教師共同成長，我們積極組織集體備課、專題討論、公開課等多項活動，其中公開課為相互學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。每次活動中，我們都重視集體備課、聽課、評課及總結(jié)環(huán)節(jié)，確?；顒拥挠行?。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度

每個人都有其長處和短處，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，可以實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。然而，過去的集體備課常常流于形式。為了解決這一問題，本學(xué)期我們嚴(yán)格落實教導(dǎo)處的相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化組織形式，定期確定課題、時間和主講人，確保全體教師參與。這大大提升了集體備課的質(zhì)量，尤其在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)及教學(xué)方法的備課環(huán)節(jié)，大家集思廣益，不斷探索與創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查持續(xù)推進(jìn)，落實到位

為了使教學(xué)工作更加規(guī)范、制度化和科學(xué)化，我們每月的常規(guī)檢查都認(rèn)真落實，確保不走過場。通過督促和檢查，教師們逐漸形成了良好的工作習(xí)慣，大家都能夠嚴(yán)格遵循五嚴(yán)規(guī)定，做到自我要求。

五、存在的問題及不足

當(dāng)然，教研活動也存在一些不足之處，這些問題亟待改進(jìn)。

1、教師面臨的壓力逐漸增大，工作繁忙，影響了教研活動的開展。

2、教研活動亟需強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)支持，同時應(yīng)聘請上級教研部門擔(dān)任顧問，以激發(fā)教研活動的新活力。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們有信心在下學(xué)期的工作中取得更好的成績，期待在全體教師的共同努力下實現(xiàn)更大進(jìn)步。

教研工作總結(jié) 第6篇

這一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的目標(biāo)，積極開展教學(xué)研究。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，努力提升課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步改善教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型與創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊

1、切實加強(qiáng)師德教育。我們積極組織各類師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，提升教師的思想認(rèn)識，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，教師們更加全面地理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念。

3、營造互助交流的學(xué)習(xí)文化。我們通過組織集體備課和聽評課的研討活動，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與成長，使教研活動更具活力。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了對課堂教學(xué)的常規(guī)管理，確保備課、授課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)都符合學(xué)校的教學(xué)要求，積極推動課堂教學(xué)的高效開展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，確保每位教師從素質(zhì)教育的角度認(rèn)真實施課程，做到上足上好。

2、認(rèn)真進(jìn)行期中與期末的質(zhì)量檢測分析。對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反思，吸取教訓(xùn)，以改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，督促教師教學(xué)工作。期中與期末對教師的教案、聽課記錄和學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行定期檢查，確保教師按要求備課及批改作業(yè)。

4、互相聽課，取長補(bǔ)短。每位教師在學(xué)期內(nèi)聽課不少于10節(jié)，并進(jìn)行及時的評課交流，以積極的反饋促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

三、立足于校本，扎實推進(jìn)教科研活動

1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘?qū)W校的內(nèi)部優(yōu)勢，持續(xù)推進(jìn)校本課程的建設(shè)。

2、積極開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的力量，注重集體備課，推動教師間的合作與智慧共享。本學(xué)期中，董學(xué)習(xí)、王陽蓉、張小群、季旭景、雷大林等老師分別進(jìn)行了公開課，取得了良好的效果。

四、未來工作展望

隨著課程改革的深入推進(jìn)，我們將積極適應(yīng)教研工作的需求，計劃在新學(xué)年繼續(xù)努力，創(chuàng)新思維，確保教研工作的高效開展。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，以順應(yīng)時代要求。

2、以集體備課為方向，探討有效的備課機(jī)制。

3、利用聽評課的平臺，在交流中促進(jìn)教師的成長。

回顧本學(xué)期的工作，我們收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)許多問題，如學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣仍需提升，如何提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)水平仍然是我們面臨的一個重要課題。教育改革與教學(xué)研究是教育事業(yè)永恒的主題。我們將在接下來的教學(xué)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，使教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié) 第7篇

本學(xué)期遵循學(xué)校的教育改革及發(fā)展方針，積極落實教務(wù)處的年度工作計劃，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。以“有效教研”為核心，旨在提升教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　1、教師專業(yè)發(fā)展：

本學(xué)期，結(jié)合教務(wù)處的安排，我們重點(diǎn)推動教師的專業(yè)發(fā)展，特別是對新教師的指導(dǎo)工作。通過組織師徒結(jié)對，鼓勵年輕教師與經(jīng)驗豐富的老教師積極交流，互相聽課、評課，共同進(jìn)步。特別是在本學(xué)期的課堂公開課活動中，年輕教師展現(xiàn)了良好的教學(xué)潛力，取得了可喜的成果。我們還為新教師舉辦了多場師德與專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。

　2、常規(guī)教學(xué)管理：

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理，樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位。我們還組織了教學(xué)常規(guī)的檢查，確保每位教師都能做到備課有計劃、上課有記錄、反饋及時。在作業(yè)布置和批改方面，注重實效，力求使其真正服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的成長。針對期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析，確保教學(xué)效果的持續(xù)改進(jìn)。

　3、教學(xué)與科研結(jié)合：

轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課程質(zhì)量，是我們本學(xué)期的另一項重要任務(wù)。我們不斷嘗試在“互動、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這一核心理念下，推進(jìn)探究式教學(xué)和實驗教學(xué)的有效結(jié)合，鼓勵教師挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)的潛力，豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中獲得更深的理解和認(rèn)識。

　4、關(guān)注學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)：

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，針對班級中的學(xué)優(yōu)生，我們采取了分層教學(xué)的策略，以確保他們能夠在各項考試中取得優(yōu)異成績。通過個性化的輔導(dǎo)與提升方案，幫助學(xué)優(yōu)生更好地鞏固和拓展知識。

教研工作總結(jié) 第8篇

20xx年度秋季學(xué)期已經(jīng)悄然結(jié)束。過去的一年里，我們教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真履行了教學(xué)工作職責(zé)，取得了令人滿意的效果，現(xiàn)將一年的工作進(jìn)行

　一、工作重點(diǎn)：

1、積極提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

2、教師應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，嚴(yán)格自我要求，持續(xù)總結(jié)反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教研組老師能夠互相交流教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，共同探討優(yōu)秀的教學(xué)方法。

4、持續(xù)關(guān)注并支持學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，克服各種困難，付諸大量心血，確保他們的進(jìn)步。

5、課堂教學(xué)方式的改革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我們開始注重學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，我們更加強(qiáng)調(diào)課堂的有效性，以便讓學(xué)生在40分鐘的課堂學(xué)習(xí)中充分參與。為了幫助他們更好地理解我國語言文字的豐富內(nèi)涵，并提升語文課堂的人文性與情感性，我們想出了許多新穎的教學(xué)方法。我們會通過聊天、唱歌等輕松的方式引入今天的課題；注重小組合作的有效引導(dǎo)，教給學(xué)生合作的方法；通過分類闖關(guān)的復(fù)習(xí)形式提高復(fù)習(xí)效果；引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵他們成為復(fù)習(xí)的主角等。

6、批改作業(yè)的方式創(chuàng)新。除了等級評價外，我們還設(shè)計了手繪的簡筆畫作為評估方式。例如，對認(rèn)真作業(yè)的學(xué)生，我們會給予一個微笑臉譜的獎勵，并寫上“你真棒”。而對作業(yè)不夠細(xì)致的學(xué)生，則用哭臉標(biāo)注并鼓勵他們：“加油！”這種幽默的批改風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，也便于他們接受建議。

7、每位教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次公開教學(xué)，以確保教學(xué)研討能真正落實到實處。要求每周至少聽一節(jié)課，聽課后及時總結(jié)、評課，為授課教師提供合理的改進(jìn)建議。

8、借助博客平臺開展專題討論，例如“如何讓學(xué)生快樂寫作”、“趣味識字”等，定期召開教研組和備課組的總結(jié)交流會，以增進(jìn)教師間的互學(xué)互助。

　二、團(tuán)結(jié)合作，共享資源

我們組的教師在工作中總是互相扶持無論何時，只要有老師遇到困難，大家都會毫不猶豫地提供幫助。這樣的協(xié)作氛圍讓我們在繁忙中找到了樂趣與動力。在我們組內(nèi)，每位教師都是班主任的得力助手，大家在班級工作和教學(xué)上互相支持，智慧共享。我們像一盤棋，每個人都在為整體的成功貢獻(xiàn)自己的力量，工作讓我們快樂！

　三、勞逸結(jié)合，愉悅心身

現(xiàn)代社會要求每位工作者不僅要努力，也要懂得生活，快樂的生活是勞動的最佳潤滑劑，是身心健康的基礎(chǔ)。在繁忙的工作之余，我們組織了豐富多彩的活動，真誠的交流與放松身心的機(jī)會一直持續(xù)。在這樣的互動中，我們增進(jìn)了解，互相提醒，彼此鼓勵，情感更加深入。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動也是我們的一部分，身體是工作的根本，我們在日常中進(jìn)行一些簡單的保健運(yùn)動。定期的聚餐增進(jìn)了我們的友誼，老師們周末聚會，笑聲不斷。學(xué)校的獎勵金也常常用來購買水果或組織聚餐，大家一起歡聲笑語，釋放生活中的壓力與疲憊。

　四、存在的不足：

1、教師的教學(xué)能力和管理水平、學(xué)習(xí)意識與反思能力等方面仍有不足，如何不斷在工作中提升技能，實現(xiàn)自身價值，還需要進(jìn)一步努力。

2、對于優(yōu)秀學(xué)生及有潛力學(xué)生的語文素養(yǎng)尚需提升，聽說讀寫的能力仍需深入挖掘與培養(yǎng)，整體語文水平需要進(jìn)一步提高。

3、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題依然是困擾我們組的難點(diǎn)，他們的學(xué)識水準(zhǔn)仍然不如人意。提升他們的水平將是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

　五、下一步工作的建議：

1、作為教育的核心，教師要從自身找原因，不怨天尤人，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高責(zé)任感與工作的藝術(shù)性，促使教研組之間更深入的交流合作，以提升專業(yè)水平。

2、嚴(yán)格落實日常教學(xué)規(guī)范工作，從備課、上課、作業(yè)批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，時刻牢記“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、積極做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作，想盡各種方法，持續(xù)關(guān)注，確保不讓任何一個學(xué)生掉隊。

雖然一個學(xué)期的時間不長，但我們所經(jīng)歷的卻是難以用言語表述的。我們教研組的老師們實務(wù)型較強(qiáng)，不喜張揚(yáng)，只希望“靜心教書，潛心育人”。有了這份追求，我們清楚該做什么，亦知道如何去做。無論名利如何遠(yuǎn)離我們，都會盡己所能，履行教師的職責(zé)。

教研工作總結(jié) 第9篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們的教研工作在緊張忙碌中取得了令人滿意的成果。整體來看，所有的數(shù)學(xué)教師積極落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思維，主動探索，進(jìn)行教學(xué)改革。在推進(jìn)“嘗試教學(xué)”這一課堂教學(xué)模式的將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路和設(shè)想相結(jié)合，取得了顯著的成效。

一、積極貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，切實落實到課堂教學(xué)中

如何教授數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)內(nèi)容、方式以及評估等多方面提出了嶄新的要求。每位數(shù)學(xué)教師都必須面對這個挑戰(zhàn)，重新思考自己的教學(xué)。開學(xué)初，我們組織教師和教研組長參加了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的培訓(xùn)，并參與了相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全體數(shù)學(xué)教師堅持明確的教學(xué)理念，建立了全新的教學(xué)框架，明確了教學(xué)目標(biāo)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、設(shè)計思路、課程目標(biāo)和實施建議。本學(xué)期，各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革邁上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)注重師生互動與合作共進(jìn)

在本學(xué)期的教學(xué)實踐中，我們每位數(shù)學(xué)教師都積極參與課堂教學(xué)的探索。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)打造為一個有利于學(xué)生主動探索的環(huán)境，使學(xué)生在獲取知識與技能的情感和態(tài)度也能夠得到充分發(fā)展。我們組織了第六屆同組共研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)與我校的“自主——創(chuàng)新”教育模式進(jìn)行備課。教師們充分利用教材，進(jìn)行了精心的教案撰寫，借助小組討論的形式進(jìn)行講解、評議互相學(xué)習(xí)。五年級教研組的《有趣的測量》一課成功展示，得到了師生們的好評，體現(xiàn)了這種協(xié)作備課方式的有效性。通過這種精心的準(zhǔn)備與反思，教師們能夠總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在觀察、操作、討論和歸納的過程中，自然掌握了周長公式，形成了深刻的理解。我們強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師則是組織者、引導(dǎo)者和參與者”，這種觀念在課堂上得到了很好的體現(xiàn)。

我們努力轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的目標(biāo)，重點(diǎn)研究和實踐“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和課堂效率的提高。

三、創(chuàng)新評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們將評價作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的關(guān)鍵手段，通過評價激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具。

在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價中，我們不僅關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，還注重情感與態(tài)度的變化；關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的成長與變化。我們重視基礎(chǔ)知識的掌握，通過定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，定量采用等級制，定性則通過評語反饋，更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與能力的提升，從而幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、扎實常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成

我們始終以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師的嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。我們主要用五個環(huán)節(jié)進(jìn)行考評：

1、自查——管理上，我們努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照制度，檢視自己的職業(yè)表現(xiàn)。

2、互觀——在組長的引導(dǎo)下，組員之間互相觀摩交流，取長補(bǔ)短，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、校查——管理人員會隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課，檢查教案、作業(yè)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等，確保教學(xué)質(zhì)量。

全體數(shù)學(xué)教師從細(xì)節(jié)入手，深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們求知的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家共同努力，積極進(jìn)行教法交流，分析學(xué)習(xí)情況，以確保教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都扎實有效，努力實現(xiàn)每一次單元檢測和期中質(zhì)量檢測的良好成果。

每一份努力都會得到回報，我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，進(jìn)一步提高教研工作和教學(xué)質(zhì)量，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

教研工作總結(jié) 第10篇

在本學(xué)期，學(xué)校在教育主管部門的關(guān)心和支持下，結(jié)合教師的共同努力，以全面深化教研工作為目標(biāo)，旨在提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量，推動素質(zhì)教育向更高水平邁進(jìn)。在這一過程中，我們重點(diǎn)圍繞教研活動的開展，以教研帶動課堂，以深厚的教研文化來保障教育質(zhì)量的提升。

一、積極開展教研活動。

我們堅信教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，因而在教研工作上態(tài)度積極，措施扎實，確保各項任務(wù)的落實。我們將教研活動融入到學(xué)校的整體教學(xué)理念中，切實加強(qiáng)對教研工作的指導(dǎo)和支持。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)意見》及各學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確保教師明確教研的目標(biāo)、意義以及相關(guān)政策。通過講座和研討，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教研思想的轉(zhuǎn)變。

2、深化教研組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。我們積極設(shè)置教研組，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師專長進(jìn)行合理分組，確保每位教師在團(tuán)隊中能發(fā)揮自己的特長。在教研組內(nèi)，教師們共同協(xié)作，分享教學(xué)經(jīng)驗，開展主題研討，逐步形成良好的教研氛圍。

3、開展示范課和觀摩活動，提升教師教學(xué)能力。我們定期組織示范課活動，邀請優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)展示，其他教師進(jìn)行聽課和評課，形成經(jīng)驗交流的良性循環(huán)。通過這樣的方式，幫助教師更好地掌握新課程的理念和教學(xué)方法。

二、注重教學(xué)反思與改進(jìn)。

教研不僅僅是活動的開展，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)后的反思和改進(jìn)。我們鼓勵教師在每次教研活動后進(jìn)行深入反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，以此不斷提升自身的教學(xué)水平。

1、建立教研日志制度，記錄教學(xué)過程。鼓勵教師在教研日志中詳細(xì)記錄每次教研活動的內(nèi)容、收獲及反思，形成學(xué)習(xí)檔案，幫助教師在實踐中不斷成長。

2、推進(jìn)教師間的互助學(xué)習(xí)。通過“結(jié)對教研”的方式，引導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)工作，提升綜合素質(zhì)。

3、定期舉辦教學(xué)成果匯報會，展示教研成果。我們將教研活動中的優(yōu)秀案例和成功經(jīng)驗進(jìn)行匯報與分享，以促進(jìn)全校教師間的合作與交流，從而提升整體教學(xué)水平。

三、推動教研成果的轉(zhuǎn)化。

我們深知，不僅要開展教研活動，更要將教研成果轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、制定細(xì)化的教學(xué)改進(jìn)措施。根據(jù)教研活動中總結(jié)的問題和建議，形成教學(xué)改進(jìn)計劃，通過實施具體措施，切實提升課堂教學(xué)的有效性。

2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注。我們在教研工作中，注重收集學(xué)生的反饋與意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并在教研活動中進(jìn)行討論和解決。

3、通過教研成果的展示，激勵教師的積極性和創(chuàng)造性。我們定期舉辦教研成果展覽，展示教師的教學(xué)案例和實踐經(jīng)驗，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、優(yōu)化教研管理制度。

為更好地推進(jìn)教研工作，我們意識到建立合理的管理制度是必要的保障。

1、完善教研活動記錄與評估機(jī)制。設(shè)立教研活動記錄表，對每次教研活動進(jìn)行詳細(xì)記錄，并定期進(jìn)行評估，以確保教研工作的有效性和針對性。

2、鼓勵教師參與省市級教研活動。我們鼓勵教師積極參與外部的教研活動，通過與外界的交流與學(xué)習(xí)，提升自身的教研水平。

3、獎勵表現(xiàn)突出的教研團(tuán)隊和個人。通過設(shè)立“優(yōu)秀教研工作者”等獎項，激勵教師在教研活動中的積極參與，營造良好的教研氛圍。

教研工作總結(jié) 第11篇

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我們的教研工作也在緊張而富有成效的氛圍中圓滿收官?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們感受到了無盡的挑戰(zhàn)與快樂，因為每位教師都全心投入，努力提升自我，共同營造出一個積極向上的教研氛圍。以下是本學(xué)期教研組的工作

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們堅持“多讀書、勤思考”的原則，各位教師不僅認(rèn)真閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍及網(wǎng)絡(luò)資源，還共同研討了《有效課堂的構(gòu)建》、《復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略》等研究文章。我們還觀摩了市級專家的優(yōu)質(zhì)課，并學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，使得理論知識能夠更好地應(yīng)用于實際教學(xué)中，進(jìn)而提升了我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有8位教師參與了市名師的課堂（復(fù)習(xí)課專場）觀摩活動，每位教師至少參與了3次網(wǎng)絡(luò)教研。

二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動。

1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，確保教學(xué)的高效性。本學(xué)期，在備課組的統(tǒng)一組織下，我們開展了多次集體備課，進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)研討，深入研究教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，確保教學(xué)方法的有效應(yīng)用，力求做到“三備”（備教學(xué)目標(biāo)、備教材、備學(xué)生）。在備課過程中，我們注重設(shè)計的創(chuàng)新與實用性，討論教學(xué)中遇到的難題，確保教研活動的質(zhì)量與效率。

2、堅持開展聽課與評課活動，將其視為重要的教研形式。本學(xué)期，我們至少舉辦了4次組內(nèi)公開課和教師比賽課，參與教師備課充分，聽課教師認(rèn)真記錄，課后及時交流與反思。每位教師根據(jù)聽課體驗進(jìn)行依據(jù)評課教師的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方案，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

（1）推薦課：由李老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，李老師在精心設(shè)計后，利用生活中的實例讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，通過豐富的實踐活動使學(xué)生更加深刻地理解了分?jǐn)?shù)的概念，受到了大家的高度評價。

（2）教師比賽課：本學(xué)期參與比賽的有張老師的《幾何圖形的特征》和王老師的《小數(shù)的加減法》，老師們運(yùn)用生動的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，重視動手操作與實踐，充分體現(xiàn)了學(xué)生中心的教學(xué)理念，得到了評委的一致好評。

3、數(shù)學(xué)活動周

在4月的最后一周，我們組織了一場以“活力數(shù)學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”為主題的數(shù)學(xué)活動周，旨在通過一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，享受學(xué)習(xí)的樂趣?；顒悠陂g，孩子們通過各種形式的競賽與展示，鍛煉了思維能力與實踐能力，整個校園彌漫著濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。

三、開展多樣化教研，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

1、圍繞主題開展深入研究

本學(xué)期的教研主題是“基于生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)的整體設(shè)計與實施”。在此框架內(nèi)，我們通過實踐研究探索適合的教學(xué)策略與模式，推動課堂的生態(tài)化，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、視導(dǎo)活動

本學(xué)期我們進(jìn)行了2次視導(dǎo)，主要針對新入職教師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)教師們在教學(xué)上都有了明顯的進(jìn)步，給予了他們具體的建議與指導(dǎo)，希望他們在未來的教學(xué)中能夠更進(jìn)一步。

3、師徒結(jié)對

在本學(xué)期的師徒帶教中，老教師繼續(xù)指導(dǎo)年輕教師。在共同備課與課堂實踐中，年輕教師逐步提升了自己的教學(xué)能力，展示出越來越強(qiáng)的課堂管理能力，成長顯著。

四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本學(xué)期，教研組在科研方面的探索不斷深入，教師們積極參與各類課題研究。期待繼續(xù)通過科研活動深化教育教學(xué)改革，推動教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提升。

教研工作總結(jié) 第12篇

本學(xué)期，我們學(xué)校開展了教研工作，總體上取得了顯著的成效。我們組的子課題為《教研活動的有效機(jī)制研究》，經(jīng)過幾個月的努力探討，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指導(dǎo)。

　一、基礎(chǔ)

實施有效的教研工作，首先要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。要想在教研中取得成果，必須從扎實的備課和課堂教學(xué)入手。我們團(tuán)隊認(rèn)真研究了當(dāng)前的教研模式，結(jié)合實際教學(xué)情況，選擇了適應(yīng)課堂的有效模式。在每一次教研活動中，我們都積極探討，尋找最適合的教研方式。經(jīng)過反復(fù)的實踐，我們發(fā)現(xiàn)“協(xié)作學(xué)習(xí)”成為了大家普遍采用并取得良好效果的方法。

我們始終堅信“教師是教研的基石”，我們從教師的實際需求出發(fā)，以“基礎(chǔ)”為目標(biāo)，啟動我們的教研之旅。

　二、深入

在奠定好基礎(chǔ)之后，深化研究也是必要的。教研中存在許多值得探討的細(xì)節(jié)，如果僅僅表面探討，則難以獲得真正的收獲。我們針對教研中的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入研究。例如，王老師參加市級優(yōu)秀課評比時，我們反復(fù)聽課與評課，進(jìn)行了多次討論和修改，請來專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。王老師在評比中表現(xiàn)出色，這不僅源于她的努力與扎實的基本功，更離不開我們團(tuán)隊的共同鉆研和探索，“嚴(yán)謹(jǐn)”是我們工作的基本原則。

　三、反思

本學(xué)期，我們團(tuán)隊承擔(dān)了新教研方案改革的任務(wù)，這既是一次機(jī)遇，更是責(zé)任。新的教研方案強(qiáng)調(diào)模式的研究與反思，要求每節(jié)課都需詳細(xì)記錄模式的應(yīng)用。在實際教學(xué)中遇到的問題和可提煉的經(jīng)驗，我們在每次教研后進(jìn)行了深入的反思，撰寫了大量有價值的反思筆記，從中挑選出精華，形成了教研成果集，老師們發(fā)現(xiàn)通過寫反思，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都有值得交流和學(xué)習(xí)的地方。

　四、創(chuàng)新

在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們本學(xué)期啟動了創(chuàng)新型教研活動，這與我們開學(xué)時的設(shè)想不謀而合。我們的教研組以“實踐探索”為主題，設(shè)計了五大系列活動：一、實踐觀察；二、合作學(xué)習(xí)；三、課例分享；四、案例研究；五、經(jīng)驗交流。

“實踐探索”有效提升了教師的研究能力，豐富了教研活動，使得學(xué)習(xí)過程充滿了樂趣。

　五、積累

教研工作強(qiáng)調(diào)積累，課堂傳授的知識只是基礎(chǔ)，我們要將這一點(diǎn)擴(kuò)展到更廣的層面，以便為教師的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們開展了多種閱讀與學(xué)習(xí)模式，設(shè)立了教師讀書角和定期的讀書分享會，每位老師都積極參與。在每次讀書之后，教師們能夠主動選擇相關(guān)書籍，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在家長會上，我們向家長推薦閱讀資料，旨在提供參考資料的增強(qiáng)家長對教研工作的重視。家長會后，我在書店看到許多教師和家長積極選購?fù)扑]書目，欣喜不已。這一過程將為教師的成長和發(fā)展埋下更深的基礎(chǔ)。

“沒有熱情就沒有教育，沒有創(chuàng)意就沒有進(jìn)步”，構(gòu)建高效的教研工作機(jī)制，需要教師們樹立良好的職業(yè)品德，全心投入到這份工作中。我們教研組的每位老師都在努力前行，相信經(jīng)過一學(xué)期的積累與探索，下學(xué)期我們將繼續(xù)在教研工作上向前邁進(jìn)！

我們的教研工作如同一朵花，需要大家共同呵護(hù)與滋養(yǎng)。讓我們攜手努力，早日實現(xiàn)教研工作的理想！

教研工作總結(jié) 第13篇

在我們?nèi)昙壵Z文教研組，有七位充滿熱情的老師，雖然性格各異、教學(xué)風(fēng)格迥然不同，但共同的理想和目標(biāo)讓我們團(tuán)結(jié)一心。在這個充滿溫暖的辦公室里，每天圍繞著同樣的教材和課程內(nèi)容進(jìn)行討論，帶來了無數(shù)次的交流與分享?；仡欉@一學(xué)期的教研組工作，我們收獲頗豐，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　1、細(xì)致備課

每個單元的教學(xué)前，我們都進(jìn)行了深入的教材分析。通過大家對教材的共同認(rèn)識和討論，確保了備課的科學(xué)性和系統(tǒng)性。我們制定了四個細(xì)致的備課原則：明確教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計過程、合理選擇方法、充分考慮學(xué)生的語言能力訓(xùn)練。每位老師都嚴(yán)格遵循備課規(guī)范，深入研讀教學(xué)大綱和教材，緊扣目標(biāo)，將訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

　2、用心上課

在課堂教學(xué)中，同事們積極分享新穎的教學(xué)方法和手段。在取消作業(yè)的情況下，我們?nèi)绾翁岣哒n堂效率成為了我們的重點(diǎn)研究課題。老師們相互學(xué)習(xí)，力求在四十分鐘內(nèi)最大限度地提高課堂質(zhì)量。老教師李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度感染了我們年輕教師，學(xué)習(xí)她扎實有效的授課技巧。年輕教師們則展現(xiàn)出充沛的干勁，課堂上的細(xì)致入微和對教材深度的挖掘，讓我們意識到語文教學(xué)的潛力與深度。通過這樣的互相學(xué)習(xí)和借鑒，我們的課堂教學(xué)效率顯著提升，甚至把晚上的自習(xí)時間還給了學(xué)生。

　3、積極參與各項教研活動

本學(xué)期，我們在教研中心的組織下開展了豐富多彩的教研活動。開學(xué)初的模擬課中，老師們以飽滿的熱情投入到每一堂課的準(zhǔn)備中，大家都努力設(shè)計精美的課件，展現(xiàn)出對教研的重視。在模擬課結(jié)束后，主任的肯定和鼓勵讓我們倍感振奮，增強(qiáng)了繼續(xù)參與教研的熱情。在隨后的實課演練中，大家相互借鑒，真正實現(xiàn)了教研活動為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。教研中心組織的在線評課活動中，我們也積極發(fā)表見解，多篇優(yōu)秀帖子被評選為精華，大家在交流中得到了良好的成長。后來，在教研活動中，年輕教師的表現(xiàn)也得到了與會教師的好評，顯示出我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

　4、青年教師銳意進(jìn)取

我們教研組的教師組合尤為合理，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿活力的年輕教師，形成了良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。在平時的教學(xué)工作中，老教師積極帶領(lǐng)年輕教師，共同探討新教學(xué)設(shè)計，加速年輕教師的成長。通過教研活動，我們幫助年輕教師不斷提升教學(xué)能力。比如，年輕教師小李在班級管理和活動組織方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的方法，讓她所在班級的活動總能給人耳目一新的感覺。而年輕的王老師則一直以強(qiáng)烈的進(jìn)取心在求索進(jìn)步，最終的成長讓我們感到欣慰。這些年輕教師無不以良好的業(yè)績回饋著這個集體。

　5、齊心協(xié)力迎接期末考試

為了順利迎接期末考試，教研組教師們團(tuán)結(jié)一致，共同制定復(fù)習(xí)計劃與內(nèi)容。大家都積極主動承擔(dān)任務(wù)，復(fù)習(xí)計劃得以順利展開。在復(fù)習(xí)過程中，教師們又一次體現(xiàn)了合作的精神，大家互相交流，共同補(bǔ)充和完善復(fù)習(xí)資料。擬定的試題數(shù)量遠(yuǎn)超教導(dǎo)處的要求，并得到了批準(zhǔn)，這充分展示了大家的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。通過這樣的團(tuán)體努力，我們共同提高、共同成功。通過鼓勵和交流，最終取得了出色的考試成績，凝聚了大家的心血和努力，充分體現(xiàn)了“付出必有回報”的道理。

　6、我們的思考與展望

（一）在本學(xué)期教研活動的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步探索如何有效開展教研，特別是關(guān)注課改的深層次問題，幫助年輕教師更快成長，同時更新年長教師的知識，達(dá)到教研組成為教師成長搖籃的目標(biāo)。

（二）希望未來的教研活動能有更多專家的指引，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)將使我們的教研活動更有價值。

展望未來，教研組全體教師將以更大的熱情投入到語文教研工作中。只要認(rèn)真總結(jié)、互相學(xué)習(xí)，我們相信下學(xué)期的教研工作一定會更加出色。

教研工作總結(jié) 第14篇

我們一年級語文教研組共有五位教師，雖在年限和性格上各有不同，但都秉持共同的信念，那就是對教育的熱愛與對自身的嚴(yán)格要求。本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的引領(lǐng)下，我們緊密團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度出色地完成了教研任務(wù)。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

　一、學(xué)習(xí)與制訂計劃方面

常言道：“未雨綢繆”，學(xué)期初，我們組的老師認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，依據(jù)我校的整體工作計劃、教學(xué)計劃和德育計劃，結(jié)合我們組的實際情況，進(jìn)行了深入的討論，廣泛征求意見，統(tǒng)一思想，提高了認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，制定了本組及個人的工作計劃。在具體實施過程中，時刻對照計劃展開工作，并根據(jù)需要適時調(diào)整，使得合理的工作計劃為我們完成各項任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　二、通過互相聽課，促進(jìn)教師間的共同成長。

本學(xué)期，我們教研組積極開展互相聽課活動，要求主講教師認(rèn)真準(zhǔn)備，聽課教師在課后認(rèn)真評課并記錄評課情況。教師們通過切磋與交流，收獲頗豐，大家都有展示自我的機(jī)會，在互相學(xué)習(xí)的過程中，掌握了許多教學(xué)知識，提升了教學(xué)水平。

　三、認(rèn)真?zhèn)湔n與授課。

全體語文教師堅持以現(xiàn)代化的教學(xué)理念為指導(dǎo)，持續(xù)更新教學(xué)方法與手段，提升課堂教學(xué)效率。我們始終堅持四個“為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為宗旨。同時注重四個“突出”：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，以及教書育人。對作業(yè)的布置和批改更是嚴(yán)謹(jǐn)：根據(jù)教材特性，認(rèn)真選擇和布置作業(yè)，做到減負(fù)原則，精心挑選適量的作業(yè)，以課文為主，因課而異，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時而認(rèn)真，確保學(xué)生當(dāng)天完成。

　四、聚焦教研內(nèi)容，轉(zhuǎn)變觀念。

我們每周一次的教研活動是交流經(jīng)驗、提升認(rèn)識的重要機(jī)會，教研組充分利用這段寶貴的時間，確保每位教師在活動中都有學(xué)習(xí)收獲。本學(xué)期我們更好地發(fā)揮了周四教研時間的作用，確保了討論的內(nèi)容豐富多樣。集體備課時，各位教師積極發(fā)言，人人參與，深入理解每一課，通過集體討論及時掌握教育教學(xué)情況，針對教材特點(diǎn)進(jìn)行探索與創(chuàng)新，充分挖掘教材中的德育因素，真正實現(xiàn)文道結(jié)合。面對新教材和新大綱的實施，教研組有意識地帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，確保每位教師能適應(yīng)新的教學(xué)需求。我們在公開課上也表現(xiàn)出色，共開設(shè)了五節(jié)公開課，執(zhí)教教師精心備課、上課和說課，聽課教師認(rèn)真聆聽并記錄，最后進(jìn)行集體評議，通過這樣的環(huán)節(jié)和討論，促進(jìn)了良好的教研氛圍，教師們積極探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，推動了基礎(chǔ)性課程的研究與實踐。

　五、重視教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化管理。

本學(xué)期，語文組與教務(wù)處協(xié)作進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋教案撰寫、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)設(shè)計及批改情況。從檢查結(jié)果來看，全組教師在備課上都非常認(rèn)真，教案內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)計合理且批改細(xì)致，整體表現(xiàn)令人滿意。

走過一個充實且繁忙的學(xué)期，回顧語文教研的歷程，閃爍著每位語文教師的智慧與汗水。我們深知肩上的責(zé)任，探索的道路任重而道遠(yuǎn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)，我們才能取得更加優(yōu)異的成果。

教研工作總結(jié) 第15篇

在本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組秉持“強(qiáng)化學(xué)習(xí)、更新理念、確立新課程基本理念，穩(wěn)扎穩(wěn)打推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探索意識與實踐能力為核心任務(wù)”的指導(dǎo)思想，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并在全體組員的合力下，認(rèn)真開展了一系列教研活動，取得了顯著的成效。

一、主要工作與成績

1、增強(qiáng)教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每位教師在本學(xué)期都爭取上了一堂公開課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎；多位教師的數(shù)學(xué)論文也在縣級比賽中取得了優(yōu)異的成績。

2、強(qiáng)化對輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)督。通過不斷努力，學(xué)生的不及格人數(shù)逐年減少，成效顯著。

二、主要做法與經(jīng)驗

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實改進(jìn)教育教學(xué)理念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為教育注入了新活力，明確了教育教學(xué)的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。本學(xué)期教研組將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為重要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多位老師積極走出校園，吸取外校的優(yōu)秀經(jīng)驗。馬亞紅老師更是赴武夷山參加省級課題“問題解決”的研討，將新理念帶回學(xué)校。全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容與實施建議有了更為深刻的理解，各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革邁上新臺階。大家普遍意識到，若不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提升自身素養(yǎng)，便難以適應(yīng)教育的新形勢。

2、課堂教學(xué)中教師間互助學(xué)習(xí)，共同成長。

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都擔(dān)任課堂教學(xué)的實踐者，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實，我們將課堂打造成有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求不僅在知識與技能上有所收獲，更在情感與價值觀等方面全面培養(yǎng)學(xué)生。我們每半個月召開一次教研活動，并設(shè)定每位教師在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行互聽。在活動中，教師們就教學(xué)中遇到的問題和心得進(jìn)行交流探討。我們數(shù)學(xué)教研組如同一個團(tuán)結(jié)互助的大家庭，愿意在教研中暢所欲言，互相扶持，共同解決問題，默默奉獻(xiàn)于日常教學(xué)工作。

3、以教學(xué)為核心，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

本學(xué)期，教研組堅守以教學(xué)為中心的原則，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，注重常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新實踐的結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的教風(fēng)以及學(xué)生勤奮、求真的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。我們的考評主要通過以下四個環(huán)節(jié)展開：自檢——教師對照相關(guān)制度，自我檢查職業(yè)行為是否規(guī)范；互觀——組長帶領(lǐng)組員間互相聽課、討論，取長補(bǔ)短，推動隨機(jī)教研；校查——包括隨機(jī)查和集中查兩種形式，管理人員定期進(jìn)入課堂，檢查教案、作業(yè)及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；集體備課常態(tài)化，每周組織一次，并設(shè)定主發(fā)言人，確保教學(xué)內(nèi)容的深入討論。教師們在交流中不斷提升，尤其是高段備課組表現(xiàn)突出。數(shù)學(xué)教師從基礎(chǔ)做起，了解學(xué)生認(rèn)知水平，查閱資料，精心備課，努力創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，確保在40分鐘內(nèi)獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

三、存在的問題及未來的發(fā)展方向

在全體教職工的共同努力下，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，但同時也意識到了不足之處：

1、理論指導(dǎo)實踐的應(yīng)用尚顯不足。由于理論水平的欠缺，有些老師未能對豐富的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行有效總結(jié)或缺乏活力的論文。在接下來的學(xué)期，我們將鼓勵教師多讀教育期刊，撰寫教學(xué)反思，以提高理論素養(yǎng)，指導(dǎo)實踐。

2、教師的聽課與評課能力還有待提升，未能全面掌握聽課的方向、準(zhǔn)備與觀察要點(diǎn)，評課時也往往停留在表面。我們將采取每次授課由一名教師主評，其他老師輔評，以提升評課的能力。多觀看教學(xué)錄像，并進(jìn)行綜合討論與建議，力求不斷提升自我。

教研工作總結(jié) 第16篇

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教研工作如白駒過隙般悄然結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教研組活動，我們的工作條理清晰，有條不紊，既注重常規(guī)，也敢于創(chuàng)新。在這份總結(jié)中，我將對我們本學(xué)期的工作做一個簡要回顧：

　1、學(xué)習(xí)與提高

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施讓我們每位教師都感受到肩上的責(zé)任與挑戰(zhàn)。為此，本學(xué)期我們教研組持續(xù)強(qiáng)化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，力求將理論與實踐相結(jié)合。在學(xué)期初，我們每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，并撰寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，以確保質(zhì)量。從中選拔出唐老師、李老師和張老師參加了市級的課堂教學(xué)設(shè)計展示活動，得到了同行們的一致贊賞。在三月份，唐老師積極組織了一場關(guān)于《深入理解新課程》的講座，幫助大家更新教育理念。隨后，由從北京培訓(xùn)歸來的李老師和王老師為大家進(jìn)行了一次新課標(biāo)理念下的示范課，讓我們領(lǐng)略了更前沿的教育理念。期中時，我們教研組還對一直以來在試卷中占比重的應(yīng)用題進(jìn)行革新，結(jié)合學(xué)生的生活實際，采用更加有趣、靈活與探討性的問題，使得教學(xué)更加貼近生活，受到了師生的一致好評。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大家在課堂展示與案例撰寫方面都自然而然地運(yùn)用了新課標(biāo)理念，彰顯了新課程的實際效果。

　2、教研與實踐

教研活動作為我們的常態(tài)，每兩周一次的活動安排滿滿當(dāng)當(dāng)。老師們剛剛評完一位同事的課，緊接著便開始新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，隨后還進(jìn)行聽課反饋，常常超出下班時間的安排。許多教師積極承擔(dān)教研課，并結(jié)合市級和區(qū)級的展示活動，在這一學(xué)期，絕大多數(shù)老師都參與了公開課的講授。我個人認(rèn)為，盡管有些特級教師的課程確實值得學(xué)習(xí)，但我們自己學(xué)校教師的課設(shè)計也不乏精彩之處，這不僅體現(xiàn)了先進(jìn)的理念，也更貼合實際。為了提升數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動調(diào)整了評課標(biāo)準(zhǔn)，要求每位教師至少主評一次公開課，結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論深入剖析。經(jīng)過一學(xué)期的磨練，大家的評課能力顯著提升。

本學(xué)期，許多老師結(jié)合自己參與的立項課題，進(jìn)行了材料收集與論文撰寫。其他教師則從日常教學(xué)中提煉出論文或心得。李老師的《創(chuàng)新教育的實踐探討》獲得省級二等獎，王老師的《我的外籍學(xué)生日記》在市報上發(fā)表，張老師的《鼓勵主體參與促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》榮獲全國優(yōu)秀論文評選二等獎，趙老師與唐老師共同撰寫的《開放式教學(xué)的實施路徑》在《現(xiàn)代教育研究》期刊發(fā)表，唐老師的論文《生活中的數(shù)學(xué)》也在《基礎(chǔ)教育進(jìn)修》上公開發(fā)布。

　3、教師與教學(xué)

本學(xué)期，年輕教師展現(xiàn)出蓬勃的朝氣，骨干教師也展現(xiàn)了更高的教學(xué)水平。在奉化市的優(yōu)質(zhì)課評比中，陳老師在深度鉆研、精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，借助于兩位組長的指導(dǎo)，課堂表現(xiàn)不斷出彩，最終在評比中獲二等獎。而我們的李老師，經(jīng)過幾年的實踐，不僅在課題和論文方面有了深厚的積累，在教學(xué)方面也不斷追求進(jìn)步。為了在創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)課評比中獲佳績，李老師查閱了大量資料，幾經(jīng)修改教案，并請教多位名師與同事，最終其《數(shù)字的表達(dá)與運(yùn)用》獲一等獎。盡管評比成績喜人，李老師的鉆研精神也值得我們共同學(xué)習(xí)。為了明年教壇新秀的比賽，我們對青年教師們進(jìn)行了選拔和培訓(xùn)，王老師與劉老師經(jīng)過多輪的命題、說課、上課訓(xùn)練，在各方面都有明顯提升，我們期待他們在明年的評比中取得好成績。

盡管本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都忙得不可開交，但在常規(guī)教學(xué)工作中，每位老師都始終不渝，力求為每位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。大家在課堂中結(jié)合新的理念，營造輕松愉悅的氛圍，設(shè)計有趣的生活數(shù)學(xué)，使得學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。在期末的作業(yè)交流中，我們看到老師們認(rèn)真批改作業(yè)的身影，許多老師還在作業(yè)上留下了富有創(chuàng)意的評語。臨近期末的幾天，我常?？吹綌?shù)學(xué)組的教師們在放學(xué)后與學(xué)生們一起探討學(xué)習(xí)，這其中既有年輕教師的熱情，也有經(jīng)驗豐富教師的耐心，這種忘我工作的態(tài)度讓人深感振奮。

本學(xué)期的工作踏實而富有創(chuàng)新。雖然我們數(shù)學(xué)組的人數(shù)不多，但在教研活動的開展及教師們的努力與成果上看，我們的團(tuán)隊正在不斷成長，逐漸向其他教研組學(xué)習(xí)。未來，我們的數(shù)學(xué)組會愈加優(yōu)秀！

教研工作總結(jié) 第17篇

時光荏苒，一個充實而富有成效的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“以學(xué)定教”的課堂建設(shè)為核心，專注于課堂教學(xué)的改革與提升。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我們加大了教研力度，通過課題引領(lǐng)策略，積極開展教學(xué)研究?，F(xiàn)就以下幾個方面進(jìn)行

　一、重視常規(guī)工作的落實，使每位教師心中牢記教研

本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，深入學(xué)習(xí)其精神，制定適合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷形式將計劃細(xì)化，確保每位教師了解工作安排，明確自己的常規(guī)職責(zé)。課堂是教師的立足之地，也是提升教學(xué)效果的重要場所。認(rèn)真做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”的常規(guī)教學(xué)工作，是每位數(shù)學(xué)教師的基本任務(wù)，我們要求教師們精心備課，扎實開展“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其重視備課、上課與反思這三個環(huán)節(jié)。

1、以教材為中心，深入研究教學(xué)內(nèi)容。每一節(jié)課都需精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，仔細(xì)設(shè)計教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。

我們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此在導(dǎo)入新課時選擇生動有效的情境，使學(xué)生在課堂開始時便能輕松融入數(shù)學(xué)世界，達(dá)到“一石激起千層浪”的效果。

2、以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生展開，注重激發(fā)學(xué)生的積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，基于他們的生活經(jīng)驗和已有的知識創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與實際情境結(jié)合，通過實境教學(xué)，幫助學(xué)生將新知識與原有知識進(jìn)行有效整合，以便更好地吸收和遷移。我們提倡教師在教學(xué)中使用親切溫和的語言，讓學(xué)生在愉悅、寧靜的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提升他們對數(shù)學(xué)的喜愛。

3、反思教學(xué)過程，受益匪淺。每一節(jié)課或每次聽課之后，都應(yīng)安排交流和反思的時間。

這種反思常常帶來的收獲超出課堂教學(xué)本身，教研組在這一點(diǎn)上非常重視。每次活動后，在校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，教師們積極交流，表達(dá)各自的見解，及時反思并撰寫聽課感悟，我們更加關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否得當(dāng)，是否能夠吸引學(xué)生的注意，以此不斷提升自身的教學(xué)水平。

　二、切實推進(jìn)教研活動，確保教研取得實效

1、理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教師成長。

本學(xué)期，我們對《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起探討《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》與《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等理論，提升教師的理論素養(yǎng)。理論水平的提升，助力大家理念的更新，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、專題教研活動結(jié)合理論與實踐，為教師提供解決困擾的鑰匙。本學(xué)期，我們開展了專題教研活動，集中研討教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中遇到的共性問題，匯聚智慧，迅速解決，取得了良好成效。扎實推動公開課教學(xué)，為教研工作提供了有效的參考。

針對本學(xué)期的教研主題，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)課的同課異構(gòu)教學(xué)，通過校級公開課活動，我們運(yùn)用互評與參與評課的方式，讓每位教師坦誠交流，針對公開課中的共性問題進(jìn)行探討，通過研討和示范幫助大家解決實際工作中的困惑，使教學(xué)更為踏實，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更為扎實，真正實現(xiàn)了學(xué)有所獲，全面提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

教育改革和教學(xué)研究始終是教育事業(yè)發(fā)展的重要課題。我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)大膽探索，勇于創(chuàng)新，推動教研工作再上新臺階。

教研工作總結(jié) 第18篇

在校長室和教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們?nèi)w教師在新冠疫情的挑戰(zhàn)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，努力拼搏，追求創(chuàng)新，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理：

我們在鼓勵教師開展創(chuàng)新工作的未松懈對教學(xué)常規(guī)的管理和監(jiān)督。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，并結(jié)合我們組的實際情況，經(jīng)過全體教師的討論，制定了具體的工作目標(biāo)和計劃。在尊重教師個性化教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教案的書寫和課堂教學(xué)行為，并定期開展教研活動，互相聽課和備課，確保教研活動有主題、有內(nèi)容，有組織和執(zhí)行，有詳細(xì)的記錄。在教研活動中，教師們積極交流，相互學(xué)習(xí)，本組教師每人聽課數(shù)量均超過12節(jié)，教研組長及備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上。

我們的教師在課堂上認(rèn)真對待每一節(jié)課，積極落實素質(zhì)教育的理念，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注初三的畢業(yè)升學(xué)工作，精心設(shè)計教案、作業(yè)及復(fù)習(xí)課，探索網(wǎng)課的有效開展。開學(xué)后，我們對學(xué)生上網(wǎng)課的情況進(jìn)行調(diào)研，并結(jié)合實際，進(jìn)行針對性的教學(xué)，確保貼近學(xué)生的需求。各年級依據(jù)因材施教的原則，實施分層教學(xué)，注重培優(yōu)和補(bǔ)差。初一重視建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三則從多個角度提升學(xué)生解題能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)。

我們堅持每雙周進(jìn)行教研活動，每次活動都經(jīng)過仔細(xì)準(zhǔn)備，明確內(nèi)容、時間和參與教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論及學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。對公開課的要求也非常嚴(yán)格，確保每節(jié)公開課前經(jīng)過充分的備課，每節(jié)課后全組教師都認(rèn)真評課，討論有研究性和爭議的問題。盡管討論過程中有時會爭論激烈，但辯論有助于大家的理解和反思，從中受益良多，同時也對本組教師的教學(xué)效果都有促進(jìn)。

二、教研教改工作：

本組每位教師都十分重視自身的提高，不斷給自己加壓，以更好地應(yīng)對教學(xué)工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)之外，教師們潛心研究、自我反思，不斷總結(jié)與提升，營造了濃厚的教研氛圍。我們還組織數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，確保能夠準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，大力倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

過去，我們的數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于“先教后學(xué)”的教學(xué)方式，認(rèn)為教師講解得越多、越細(xì)、越深入，學(xué)生理解得就越快、越好。實際上，這種方式容易導(dǎo)致學(xué)生思維的惰性，成為被動的學(xué)習(xí)者。如今，我組教師積極探索“先學(xué)后教、體驗教學(xué)”的模式，課堂上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師對學(xué)生進(jìn)行有目的的引導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)前，教師明確知識點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)方向。上課伊始，教師定位教學(xué)目標(biāo)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并明確自學(xué)要求，即自學(xué)內(nèi)容、時限及檢測方式，同時指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)策略。學(xué)生自學(xué)期間，教師通過巡視、答疑等方式進(jìn)行跟進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。這樣的教師引導(dǎo)方式，既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)“先學(xué)后教、體驗教學(xué)”模式不僅僅是形式的轉(zhuǎn)換，更要結(jié)合所教班級的實際情況，靈活應(yīng)用，提煉精華，這樣才能真正取得良好的教學(xué)成效。此模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)分層推進(jìn)，教師需要逐步拋棄舊的方法與經(jīng)驗，適應(yīng)新的教學(xué)理念。最重要的是，學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中主要通過自主體驗和自我講解來主導(dǎo)學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的總結(jié)不夠深入，教師的引導(dǎo)將更為關(guān)鍵，我們需要在引導(dǎo)內(nèi)容上下足功夫，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的思維往往會更加全面。

教研工作總結(jié) 第19篇

在充滿激情與挑戰(zhàn)的20xx年，我們的三年級教研組教師人數(shù)從五人增加到了六人，新加入的同事為團(tuán)隊注入了新的活力，使得我們的教研氛圍更加濃厚?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，總結(jié)如下：

　一、積極參與學(xué)習(xí)，共同成長

我們深知，教師的成長與進(jìn)步源于持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考。為了提升教學(xué)水平，教研組的老師們積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，我們參與了區(qū)內(nèi)的教學(xué)研討會，觀摩了多場優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，尤其是在區(qū)域性教學(xué)觀摩活動中，教師們吸取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。通過這些活動，老師們不僅領(lǐng)會了新的教學(xué)理念和方法，也將這些新知識運(yùn)用到日常教學(xué)中，推動了教學(xué)的不斷改進(jìn)。

每位老師在自己的崗位上都盡心盡力，獲得了豐碩的成果。本學(xué)期的獲獎情況如下：

李華：在20xx年“星輝杯”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平競賽中，榮獲一等獎；在市級教師教學(xué)展示活動中，團(tuán)隊獲得優(yōu)秀獎，同時個人展示課獲三等獎。

張婷：教學(xué)設(shè)計《邏輯游戲》獲得省級二等獎；論文《數(shù)學(xué)教育中的激勵機(jī)制研究》獲得省級一等獎；在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；參與市級青年教師課堂展示活動，個人展示獲三等獎。

王小紅：撰寫的案例分析《建立數(shù)與量的初步概念》在全國教育論壇中奪得一等獎；論文《信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂的有效方式》獲國家級二等獎；參與教研活動，獲得優(yōu)秀表現(xiàn)獎。

朱明：教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》在教研活動中獲二等獎；論文《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》榮獲市級一等獎。

　二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，豐富教研活動

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，我們的教研組對此高度重視，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行檢查與落實。教研組長會定期檢查老師們的教案、反思和作業(yè)批改情況，確保每位老師都能夠認(rèn)真做好常規(guī)工作。通過這種方式，大家能在每一次課前精心準(zhǔn)備，并在課后進(jìn)行深入反思，真正做到“備課有道，教學(xué)有序”。

2、積極開展教研活動

本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的安排，按時開展教研活動，每周固定時間進(jìn)行集中研討。每次活動都有明確的主題和記錄，重點(diǎn)分析教材內(nèi)容，老師們提前做好準(zhǔn)備工作，確保討論的深度與廣度。我們還組織了針對特定教學(xué)問題的專題研討，如“如何增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感”，通過案例分享和經(jīng)驗交流，提升了教師的教學(xué)水平。

3、認(rèn)真進(jìn)行觀摩課

教研組內(nèi)的觀摩課活動受到大家的重視，老師們在課前都投入了大量時間進(jìn)行準(zhǔn)備。比如，李華執(zhí)教的《圖形的初步認(rèn)識》，通過生動的多媒體演示和互動游戲吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛十分活躍；張婷的《乘法的奧秘》讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們解決問題的能力。每節(jié)課結(jié)束后，我們也圍繞教學(xué)進(jìn)行熱烈的討論，老師們積極發(fā)言，互相交流教學(xué)心得，不斷提升自我。

　三、強(qiáng)化口算訓(xùn)練，提高學(xué)生能力

本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的“口算挑戰(zhàn)賽”活動，針對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的口算訓(xùn)練。

1、鼓勵學(xué)生制作口算卡片并在課堂上進(jìn)行練習(xí)。我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣時，不僅要熟記，還要通過制作卡片來鞏固記憶，加深理解。

2、教師之間合作共享口算測試卷，使得測試更具針對性與有效性。

3、各班級開展口算比賽，精心組織，力求公平公正，激發(fā)學(xué)生的積極性與競爭意識。180多名學(xué)生在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得一、二、三等獎，有效提升了他們的數(shù)學(xué)計算能力與學(xué)習(xí)興趣。

　四、積極反思，查找不足

在這一學(xué)期中，老師們毫不懈怠，取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在接下來的工作中，我們將努力改善以下幾點(diǎn)：

1、理論指導(dǎo)實踐的能力仍需增強(qiáng)。部分教師雖然在教學(xué)上積累了一定經(jīng)驗，但未能有效提煉出理論支撐。下個學(xué)期，我們將鼓勵教師多閱讀教育相關(guān)書籍，提升理論素養(yǎng)，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2、繼續(xù)增加開放課堂的活動，以更好地豐富教研組的教學(xué)研究，提升整體教學(xué)水平。

3、繼續(xù)推進(jìn)“讀懂學(xué)生，提升課堂教學(xué)有效性”的研究，深入探討課堂的預(yù)設(shè)與生成，讓課題研究成為教研組的重要組成部分，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

教研工作總結(jié) 第20篇

本學(xué)期的教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，得到了全體教研組成員的密切配合，順利展開。我們教研組的成員齊心協(xié)力，積極投身于教育改革與研究活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。在過去的一年中，我們共同努力，共同探索，共同進(jìn)步。以下是我們這個學(xué)期的教研工作

　一、團(tuán)隊建設(shè)

我們教研組每位教師都擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪守師德，追求進(jìn)步，形成了民主、競爭、團(tuán)結(jié)和高效的組風(fēng)。在教學(xué)過程中遇到問題時，我們總是積極討論，互相交流，通過取長補(bǔ)短，共同研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，分享經(jīng)驗，教研組內(nèi)部形成了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷開拓的集體。

每位教師都秉持嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)作風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們堅持以學(xué)生為中心的教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入探究教材的深度與廣度，注重教法與學(xué)法指導(dǎo)，及時分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。對于作業(yè)，我們也嚴(yán)加要求，認(rèn)真及時批改并反饋。教師們從細(xì)微之處入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅傳授知識，也培養(yǎng)他們的求知、合作和競爭意識。通過切磋教法與分析學(xué)情，我們互相學(xué)習(xí)，扎實做好日常工作，確保每一項教學(xué)活動落實到位。

　二、集體備課

為節(jié)省教師的備課時間，發(fā)揮每位教師的特長，我們教研組采用了集體分節(jié)備課的方式。在此基礎(chǔ)上，每位教師根據(jù)自身的特點(diǎn)和風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，力求教案符合以下要求：

1、教學(xué)目標(biāo)需包括：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，明確數(shù)學(xué)思想及方法的培養(yǎng)方向，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的特點(diǎn)合理安排教材，深入理解教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，針對不同層次的學(xué)生，提供不同深度的教學(xué)內(nèi)容和方法。

3、倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式。

　三、教研活動情況

我們制定了切實可行的教研計劃，采用豐富多樣的教研活動形式。在加強(qiáng)教研組建設(shè)的將集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)與問題討論、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思結(jié)合起來，提高了理論學(xué)習(xí)的針對性與有效性。

在校本培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與討論，顯著提升了教學(xué)效率和參與積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了我校的教研氛圍。通過開展教研活動，我們注重解決教師在課堂教學(xué)改革中遇到的問題，改進(jìn)教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)有效的課堂模式。

在數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力下，我校成功舉辦了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，老師們組織了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，讓孩子們在活動中快樂學(xué)習(xí)、體驗數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。這一過程涌現(xiàn)出大批數(shù)學(xué)人才，為今后培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生奠定了良好基礎(chǔ)。

我們的成員積極參與學(xué)校的教研活動，確保出勤率，并做好詳細(xì)記錄。每次教研活動前我們都會精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，和其他學(xué)校的同科教師交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中的難題。我們還多次外出聽課，學(xué)習(xí)有效的課堂模式和教學(xué)方法，開闊了視野，激發(fā)了自己的教學(xué)靈感。

　四、教研成果

通過豐富多彩的教研活動，老師們積極性高漲，各類比賽人人參與，均取得了優(yōu)異成績。周小如老師的《認(rèn)識四邊形》在龍灣區(qū)教師素養(yǎng)大賽中摘得一等獎，并獲得新常規(guī)新設(shè)計二等獎，錄像推薦至溫州市參加優(yōu)課比賽。她憑借《一節(jié)有“體積”的面積課》在龍灣區(qū)數(shù)學(xué)團(tuán)隊比賽中獲得說課一等獎，其論文《心中有數(shù)不如紙上畫圖——談畫圖策略在低段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》也獲龍灣區(qū)論文比賽三等獎。陳景朋老師的《條形統(tǒng)計圖》在龍灣區(qū)新常規(guī)新設(shè)計比賽中榮獲一等獎，也在溫州市新常規(guī)設(shè)計中取得三等獎，他的《長方形、正方形面積計算》在龍灣區(qū)數(shù)學(xué)團(tuán)隊賽課中獲得一等獎，并在六年級復(fù)習(xí)研討會上作了觀點(diǎn)報告。林晨老師的《刨根問底尋誤點(diǎn)探徑循路找對策》在龍灣區(qū)論文比賽中獲二等獎，憑借《從“外輸入”走向“內(nèi)打破”》在龍灣區(qū)數(shù)學(xué)團(tuán)隊賽課中榮獲評課一等獎。王雪丹的《多視角策略探索創(chuàng)造出彩的數(shù)學(xué)課——對小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)的策略思考與實踐》在龍灣區(qū)論文比賽中獲三等獎。張帆老師的《長方形和正方形的周長》在新常規(guī)新設(shè)計比賽中榮獲二等獎。我們數(shù)學(xué)組的多位教師在龍灣區(qū)團(tuán)隊賽課中斬獲一等獎，成績斐然。

我們教研組全體教師利用休息時間積極輔導(dǎo)，并全力以赴地落實各項工作。展望未來，我們數(shù)學(xué)組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)責(zé)任意識，以提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷努力，為把我校建設(shè)成一流小學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

教研工作總結(jié) 第21篇

　一、強(qiáng)化常規(guī)工作監(jiān)督。

常規(guī)工作是教育教學(xué)的基石，若常規(guī)工作落實到位，教學(xué)質(zhì)量自然會有保障。我們教研組將常規(guī)工作檢查作為重點(diǎn)，主要檢查備課、聽課、教學(xué)反思、作業(yè)布置以及課后輔導(dǎo)的落實情況。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與相關(guān)教師溝通解決，以期將常規(guī)工作做得更好。

　二、重視校本教研活動的開展。

鑒于我校班級數(shù)量較少，僅有6個班級，而數(shù)學(xué)教師僅4名，其中2位教師需要兼教多個年級，致使組內(nèi)教師在教研活動中面臨挑戰(zhàn)。由于缺乏平行班的設(shè)置，聽課借鑒的效果受到限制。但經(jīng)過討論，我們認(rèn)識到，雖然課堂知識點(diǎn)的教學(xué)互相借鑒效果有限，但在關(guān)注學(xué)困生方面，仍可互相學(xué)習(xí)和參考，如如何有效關(guān)注差生，如何在課堂上落實“關(guān)愛學(xué)生”的研究主題。外出學(xué)習(xí)考察時，也會關(guān)注這些方面的問題，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)方法后，我們會進(jìn)行集中討論與交流。

　三、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提升教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。

1. 本學(xué)期教導(dǎo)處對上學(xué)期期末考試的成績與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進(jìn)行對比，制定班級目標(biāo)，明確達(dá)成目標(biāo)的相關(guān)措施。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)質(zhì)量意識。本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高教學(xué)過程質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的實效性，注重教學(xué)過程管理。

3. 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提升作業(yè)練習(xí)的有效性，確保作業(yè)布置的合理性，批改準(zhǔn)確，反饋及時，適當(dāng)給予鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們還將堅持每月一次的作業(yè)量化考核，并在學(xué)期末對作業(yè)情況進(jìn)行全面評估。

4. 本學(xué)期教師認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課前充分準(zhǔn)備，課堂教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，兼顧不同層次的需求，尤其加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　四、存在的不足與提升方向

1. 教師參與教研活動的積極性較低，在活動中未能充分發(fā)揮主動性，未能有效推動教研組的發(fā)展。

2. 由于全校數(shù)學(xué)教師僅有4名，導(dǎo)致教研活動的針對性不足，今后活動中需著重研討這一問題。

3. 進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提升優(yōu)秀率。

教研工作總結(jié) 第22篇

在學(xué)校新一輪教研工作的指引下，我們教研組堅持以學(xué)生發(fā)展和教師成長為核心，深入落實課程改革的理念。工作中，我們明確發(fā)揮“一個核心”的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)“兩條線”的深入探討，積極建設(shè)“三個團(tuán)隊”，以確保教研工作的高效和諧開展。

　一個核心：

這是指我們組內(nèi)的教學(xué)骨干，他們具備優(yōu)良的思想素養(yǎng)、扎實的專業(yè)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和持續(xù)進(jìn)取的精神。我們充分調(diào)動核心成員的智慧，在做好日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)各自特長，進(jìn)行示范授課、舉辦講座、組織集體備課等活動，引導(dǎo)大家參與教育理論和實踐的深度研究，實現(xiàn)資源的有效共享。

　二條線：

這強(qiáng)調(diào)了教育理論研究與課堂教學(xué)實踐的雙向發(fā)展。要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于建立一支思想前衛(wèi)、能力卓越的教師團(tuán)隊，因此我們致力于培養(yǎng)科研型教師，推動科研興校、個性強(qiáng)校、特色活校的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　三個團(tuán)隊：

指的是年級備課組和師徒組合。在教研組的統(tǒng)一規(guī)劃下，各年級備課組都制定了明確的教學(xué)計劃，并建立了健全的集體備課制度。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，確保備課、上課、作業(yè)布置及批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的落實。進(jìn)一步完善集體備課制度，將集體備課從“形式化”轉(zhuǎn)向“實效化”，努力提升個人備課質(zhì)量，真正為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實基礎(chǔ)。備課組長應(yīng)加強(qiáng)對本組教學(xué)質(zhì)量和命題質(zhì)量的把關(guān)，以增強(qiáng)團(tuán)隊的整體質(zhì)量意識。

2、定期組織教研組活動（周一下午），圍繞理論學(xué)習(xí)和課題研究開展集體備課和公開課等形式，為成員提供交流學(xué)習(xí)的平臺，營造良好的教研氛圍，提升數(shù)學(xué)教學(xué)品質(zhì)。積極參與來自市教育局、教科所及學(xué)校的各種教研活動，不斷了解外部動態(tài)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，避免閉門造車。

3、強(qiáng)化青年教師的培養(yǎng)，幫助中老年教師提升聲譽(yù)。鼓勵教師參與各類優(yōu)質(zhì)課、公開課比賽，并積極撰寫教學(xué)論文。根據(jù)教研組的實際情況，有效促進(jìn)他們對教育教學(xué)的深入研究和角色的轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)的順利推進(jìn)。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提升的研究，以促進(jìn)教研組的健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

　教研組建設(shè)的構(gòu)思：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究；

2、對課堂教學(xué)的設(shè)計、研究及效果進(jìn)行更深入的探討；

3、持續(xù)修訂和討論本組的教學(xué)資料與校本作業(yè)；

4、鼓勵全組成員走出去聽課；

5、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的策略還有待進(jìn)一步完善；

6、鼓勵青年教師多進(jìn)行公開課教學(xué)。

教研工作總結(jié) 第23篇

教研工作總結(jié)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在這一過程中，教師們通過共同探討、反思實踐，不斷提升自身教學(xué)水平和教育質(zhì)量。我們小組從以下幾個方面著手進(jìn)行教研工作

（1）轉(zhuǎn)變教育思維，注重對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把控；

（2）探索有效的教研方式，促進(jìn)教師間的合作與交流；

（3）積極營造共享的教研氛圍，鼓勵教師自主創(chuàng)新。我們的具體做法如下：

　一、集體討論、資源整合

為有效利用時間，發(fā)揮每位教師的專業(yè)特長，我們采取集體討論的形式，促進(jìn)資源整合。在本學(xué)期的教研活動中，教師們共同探討教學(xué)中的問題，分享各自的成功案例和經(jīng)驗，以求在教學(xué)上實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

1、明確教研目標(biāo)，結(jié)合教材與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，著重提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過規(guī)范化的教研活動，使教師在實踐中積累經(jīng)驗，形成良好的教學(xué)習(xí)慣。

2、深入研究教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同層次的學(xué)生實施差異化教學(xué)，以確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　二、認(rèn)真執(zhí)行每一次教研活動

在教研工作中，我們不僅關(guān)注理論的學(xué)習(xí)，更注重實踐的執(zhí)行，確保教研成果能夠有效落實到課堂教學(xué)中。教師在參與教研時，應(yīng)不斷思考如何更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期的重點(diǎn)是交流學(xué)習(xí)方法，幫助教師掌握更科學(xué)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　三、課后反饋與交流

教研工作不僅局限于課堂上，更需在課后進(jìn)行深入的反饋與交流。教師們應(yīng)珍惜提出問題和反饋思想的機(jī)會，通過討論，促進(jìn)相互間的理解與合作，從而提升整體教學(xué)水平。

　四、互相觀摩教學(xué)

每周組織教師進(jìn)行課堂觀摩，互相學(xué)習(xí)。觀摩結(jié)束后，教師們應(yīng)積極進(jìn)行評課，分享觀摩體會。通過這種方式，教師們不僅能吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，還能不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

教研工作總結(jié) 第24篇

在本學(xué)期的教研組工作中，我們的團(tuán)隊成員，雖然性格各異，但都有一個共同的目標(biāo)，那就是追求專業(yè)成長和教育質(zhì)量的提升。通過緊密合作與積極探索，我們較為圓滿地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)。

一、教研氛圍融洽

1、人際關(guān)系融洽

我們教研組共有五位教師，其中三位是剛調(diào)入的青年老師，大家都帶著互相學(xué)習(xí)的心態(tài)參與到教研活動中。我們共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，接受新教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生成長，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、研究氛圍融洽

在日常交流中，我們經(jīng)常圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)話題展開討論。例如，開學(xué)初的拼音教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣？如何鞏固識字量龐大的知識？在寫字教學(xué)中，如何高效利用有限的課時來完成教學(xué)目標(biāo)？這些問題在我們相互探討中得到了解決?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，大家齊心協(xié)力，眾智成城。對于公開課的教學(xué)，執(zhí)教的老師認(rèn)真準(zhǔn)備教案，邀請同事參與試講，虛心聽取建議，經(jīng)過反復(fù)實踐提升教學(xué)效果。同組老師也積極聽課，相互反饋，無疑展示了我們教研組團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍。我們意識到，學(xué)習(xí)的道路依然漫長，因此常常把網(wǎng)上讀到的好文章推薦給彼此，幫助大家在識字、寫字及閱讀教學(xué)中獲得啟發(fā)。

二、課堂教學(xué)評價落實

學(xué)生各具個性，如何為他們提供展示自我的機(jī)會呢？在教學(xué)中，我們采用小組合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”等多種手段，使課堂氛圍愉悅活躍。

每位學(xué)生都希望得到認(rèn)可，當(dāng)老師的稱贊和同學(xué)們的掌聲響起時，他們會感受到上課的樂趣。我們的五個班級各具特色，包括“星級評比”、“班級小明星”等多元化評價機(jī)制，激勵著學(xué)生踴躍參與，活躍課堂氛圍，情感得以被認(rèn)可，促進(jìn)了他們的成長。

三、扎實推進(jìn)教研工作

開學(xué)伊始，為確保教研組計劃的順利實施，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，并在充分討論后制定了切實可行的教研組工作計劃，并努力落實。

1、深入研究教材教法，積極開展集體備課。

我們每周進(jìn)行一次集體教研，本學(xué)期共組織了20次，每次討論主題各不相同，但教研氛圍十分濃厚。每位老師都勇于分享自己在教學(xué)中的問題及處理方法，尤其是經(jīng)驗豐富的徐老師，總是能傳授珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。而謝老師、潘老師和呂老師則憑借他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為我們的教學(xué)提供了實用的方法，特別適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。雖然年輕的金仁潔老師在教學(xué)理念上頗具前瞻性，熱情高漲，總是積極請教各種不明之處。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)造生動活潑的環(huán)境。

面對好動的二年級學(xué)生，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵老師們動手制作教學(xué)輔助材料，以吸引學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師們通過共享資源，如課件和電子幻燈片，大大提高了課堂效率。

3、作業(yè)批改做到人人面批，關(guān)注良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在本學(xué)期，我們特別注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。每周邀請外校書法老師進(jìn)行寫字課，老師們在黑板上示范，及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、強(qiáng)化教學(xué)研究

在期中考試前，我們圍繞“小學(xué)低年級趣味閱讀教學(xué)”主題進(jìn)行了深入探討，明確了集體備課的程序，并通過對課標(biāo)和教材的研究，制定了具體的教學(xué)設(shè)計。4月份，我們教研組成員分工明確，由潘小月主持，林老師上課，其他老師記錄講座，就“小學(xué)低年級繪本閱讀趣味化教學(xué)”主題進(jìn)行了全校公開展示，獲得了老師們的認(rèn)同。

我們還組織了課外閱讀考評，及時測試學(xué)生的閱讀情況，評選出優(yōu)秀學(xué)生，激勵大家努力提升閱讀能力，取得了良好的效果。

四、存在的問題：

當(dāng)然，在工作的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，這為我們未來的工作指明了方向。

1、雖然平時教研氣氛活躍，但在教學(xué)論文的撰寫上有所欠缺，未來需積累經(jīng)驗，留下寶貴案例。

2、工作認(rèn)真扎實，但缺乏創(chuàng)新意識，今后將在完成計劃任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展教學(xué)研究。

3、對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練有所忽視，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，開展說話和寫作的訓(xùn)練，作文教學(xué)應(yīng)從二年級起步。

4、由于時間緊張，未能如期完成課題研究，下一步將進(jìn)一步完善。教學(xué)工作伴隨著挑戰(zhàn)與收獲，雖然我們教研組沒有轟動一時的成就，但每位老師都能扎實認(rèn)真地履行職責(zé)，默默奉獻(xiàn)。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注課程改革，聚焦課堂，秉持“勤學(xué)、善思、實干”的信念，爭取在今后的教研工作中做得更細(xì)更實，勇于發(fā)現(xiàn)問題，并利用集體的智慧進(jìn)行解決，提升工作效率，實現(xiàn)更好的成果。

教研工作總結(jié) 第25篇

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊密圍繞素質(zhì)教育的整體推進(jìn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)的創(chuàng)新為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與協(xié)助下，我們增強(qiáng)了教研的深度，采取課題驅(qū)動的方式，以課堂教學(xué)的改革為切入點(diǎn)，遵循“關(guān)注學(xué)生成長，提升課堂教學(xué)”的思路，力求使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與，努力提升課堂教學(xué)的效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

思想是行動的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)理念對數(shù)學(xué)教育具有舉足輕重的影響。在本學(xué)期，我們將教師的專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，鼓勵大家完成閱讀任務(wù)，推薦前沿的教育教學(xué)文章，精心準(zhǔn)備每一次學(xué)習(xí)材料，從教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)知到專業(yè)的培訓(xùn)，都關(guān)注細(xì)節(jié)，潛移默化地提升教師的素養(yǎng)。

經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)與討論，大家的理論水平有所提升。在學(xué)習(xí)過程中，教師們積極交流新理念，并在組內(nèi)進(jìn)行匯報與分享。大家認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)必須在“和諧”的環(huán)境和“以生為本”的理念中，發(fā)展數(shù)學(xué)的“智慧”，提煉數(shù)學(xué)的“簡潔”，豐富數(shù)學(xué)的“文化”，確保每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，使不同的學(xué)子在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上實現(xiàn)不同的突破。教師的專業(yè)成長離不開個人發(fā)展需求、學(xué)校氛圍以及一支優(yōu)秀的研究團(tuán)隊。為此，我們還組織了教學(xué)設(shè)計與評析比賽、數(shù)學(xué)解題能力比賽、課堂教學(xué)、說課、評課等多項活動，以切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、落實教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)始終是我們工作的核心。在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我們強(qiáng)化了常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求將常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、高效、科學(xué)的教風(fēng)。

1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，認(rèn)真組織備課活動，加強(qiáng)對教材教學(xué)法的研究，明確教材的編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方法，做到“三備”（備教材、備目標(biāo)和重難點(diǎn)、備學(xué)生）。備課力求深入挖掘、創(chuàng)新設(shè)計、內(nèi)容真實，并在活動中探討教學(xué)中的問題與收獲，使教研組活動穩(wěn)健而高效。

2、持續(xù)開展聽課、評課和說課活動，將其視為重要的教研活動。本學(xué)期，各位老師都在校內(nèi)進(jìn)行了“一人一課”的活動。講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫詳案；聽課教師做記錄，課后及時交流，互相學(xué)習(xí)，而每位教師也都會根據(jù)自己的課堂效果進(jìn)行反思，并根據(jù)評課者的建議，對自己的教案進(jìn)行二次設(shè)計，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

3、所有數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上下課，維護(hù)正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時在課間幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化優(yōu)生轉(zhuǎn)化和差生的輔導(dǎo)。

4、本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，1——6年級開展了一次期中測試及“我愛學(xué)習(xí)”測評、筆試，6年級進(jìn)行了四次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量和試卷分析，以達(dá)到檢驗效果。

5、數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處，定期進(jìn)行教案和作業(yè)的檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），確保每次檢查及時記錄和反饋。

6、按部就班開展學(xué)生科技節(jié)的七巧板組合與拆解訓(xùn)練，并進(jìn)行三年級數(shù)學(xué)拓展課程的教學(xué)，豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓他們體驗數(shù)學(xué)的樂趣，成效顯著。

三、展現(xiàn)課堂魅力。

課堂始終是教師的主戰(zhàn)場。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)高效的數(shù)學(xué)課，是我們數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。為了提升每位教師的課堂教學(xué)能力，形成個人教學(xué)風(fēng)格，本學(xué)期要求所有教師上好教研課，并結(jié)合所報的科研課題，將課題研究與日常教學(xué)實踐、教研課及教學(xué)專題總結(jié)融為一體。組織教師進(jìn)行說課、聽課和評課，以提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)，同時推選優(yōu)秀教師上校級研究課。

通過以上活動，每位教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)有針對性地聽取了隨堂課，備課組教師之間相互聽課，教研課人人參與。每位數(shù)學(xué)教師的聽課量均超過15節(jié)，大家共同研討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，迅速提升。本學(xué)期成立的研究團(tuán)隊，由鄒靜和郎林梅擔(dān)任主力，輔以高級骨干教師、市區(qū)級教學(xué)能手和青年教師，發(fā)揮了重要作用，在市內(nèi)教學(xué)教研活動中表現(xiàn)突出。本學(xué)期參與太行連片教研的劉彥華教師積極獻(xiàn)策，展現(xiàn)出優(yōu)秀而精彩的課堂。在榆次區(qū)的賽課和磨課過程中，我校教師經(jīng)過多次試教與研討，提出了許多寶貴的見解與方法，得到了區(qū)教研員及合作老師的高度認(rèn)可。這一活動帶來了極大的提升。

四、彰顯教研特色。

在加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的本學(xué)期我們特別關(guān)注了對骨干教師研究指導(dǎo)能力的提升，以及年輕教師的獨(dú)立備課能力的培養(yǎng)，將骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒小組，共同完成公開教研活動與課題研究，真正實現(xiàn)以老帶新、優(yōu)促后，促進(jìn)不同層次的共同成長。

集體備課能夠提升教師間的合作意識，凝聚團(tuán)隊合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍，這也是我校教育質(zhì)量優(yōu)異的重要保障。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步探索了集體備課的模式。在集體備課中，首先對本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體安排，重點(diǎn)針對其中一節(jié)課展開討論。主備教師詳細(xì)闡述自己的設(shè)計與思考，備課組成員基于教案初稿提供反饋，暢所欲言，共同討論，提出改進(jìn)建議，最后形成精品課教案，并進(jìn)行課堂實踐，組內(nèi)全體成員參與聽課。教學(xué)實踐后，備課組再次對教學(xué)設(shè)計與課堂實施的得失進(jìn)行反思與交流，在反思中成長，在交流中提升。

本學(xué)期的課題研究是另一個重點(diǎn)，數(shù)學(xué)組共有市級課題1個，區(qū)級1個，以及校級課題1個。教師們達(dá)成共識，依托課題積極研究，讓自己成為研究型教師，使學(xué)生受益于嶄新的教學(xué)方式。在原有課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合“十二五”規(guī)劃課題，教師們不斷參與研究，撰寫教學(xué)論文，參加各類比賽，取得顯著成績。在不斷的研究中，教師們迅速成長，并在各類比賽中獲得諸多獎項，多篇論文發(fā)表在不同刊物上。今年是區(qū)級課題結(jié)題的關(guān)鍵時期，我們已做好準(zhǔn)備，計劃利用暑假的時間對前期研究進(jìn)行整理，爭取在開學(xué)前提交結(jié)題報告。

五、存在的不足與改進(jìn)方向。

1、理論與實踐結(jié)合不夠深入，今后有必要提高理論學(xué)習(xí)的重視程度，以進(jìn)一步提升教師的教學(xué)藝術(shù)。

2、創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的良好氛圍仍有待加強(qiáng)。

盡管我們在工作中取得了一些成績，但距離“品質(zhì)團(tuán)隊”的目標(biāo)仍有較長的路要走。通過集體備課和教研活動，教師對教材的理解能力和推進(jìn)新課程的意識得到了提升，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正逐步由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”發(fā)展。我們認(rèn)為，課程改革與教研是永恒主題，下學(xué)期將繼續(xù)提升對實踐過程的深入反思，讓“研”更具深度，并有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客與同行分享思想，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

教研工作總結(jié) 第26篇

本學(xué)期，我校教研組在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實教學(xué)工作要點(diǎn)，圍繞“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”進(jìn)行深入研究和實踐。我們以提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，聚焦探究主動課堂的教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，努力提高教研品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實提升教師素養(yǎng)

本學(xué)期我們以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，開展了系列培訓(xùn)活動，旨在明確目標(biāo)、豐富形式。組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》和《評價指南》，以新教育理念為指導(dǎo)，推動教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我們探索新型教學(xué)策略，并引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用新方法，提升專業(yè)水平。

針對實際需求，我們還在教研活動期間進(jìn)行了一次關(guān)于“命題”的培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件的應(yīng)用培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)教師均積極參與各類研討與學(xué)習(xí)活動，秉持端正的態(tài)度，努力實現(xiàn)師生共同成長，建立起良好的互動關(guān)系。

二、扎實做好教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1、我們注重課堂教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真對待每一次授課，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實，努力提升課堂質(zhì)量。在教學(xué)中，我們還特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)備課和聽課制度，進(jìn)一步完善相關(guān)流程，實現(xiàn)及時評課和交流。全體數(shù)學(xué)教師本學(xué)期均上了一節(jié)公開課，聽課次數(shù)達(dá)到12節(jié)以上，促進(jìn)了教師間的交流與成長。

3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，及時記錄作業(yè)情況，并針對存在問題的學(xué)生進(jìn)行有效提醒，促進(jìn)其限時改正。嚴(yán)加管理，杜絕抄襲現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級根據(jù)學(xué)生年齡特征和教材內(nèi)容，有針對性地設(shè)計練習(xí)，并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式和批改要求。

4、開展課后輔導(dǎo)，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作到位。

作業(yè)批改采用統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等方式。老師們利用午休和下班后的時間，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并對有潛力的學(xué)生進(jìn)行額外培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)效率

1、本學(xué)期我們組織了5次教學(xué)教研活動，其中4次為研討課。教師們積極參與，研討活動經(jīng)過精心準(zhǔn)備，明確主題與內(nèi)容，確保實效。老師們態(tài)度端正，執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及反思，其他教師熱心于磨課、觀課和議課，形成了良好的教研氛圍。

在4月份，我們成功舉辦了一次區(qū)級研討活動，主題為“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”?；顒觾?nèi)容豐富，包括課堂教學(xué)展示、微論壇講座以及專家與老師的現(xiàn)場互動，數(shù)學(xué)組全體教師參與了學(xué)習(xí)過程。開學(xué)初期，我們積極準(zhǔn)備文本申請，并成功通過現(xiàn)場答辯，教研組制定了詳細(xì)的活動方案，年輕教師馮雪萍和周雪認(rèn)真準(zhǔn)備了實踐課程《折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識》和《條形統(tǒng)計圖（二）》，得到了充分的磨課和展示機(jī)會，最終獲得了教研員的認(rèn)可和好評。

5月份，我們進(jìn)行了學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動，吳曉麗老師的《周長》為我們提供了寶貴的教學(xué)研討機(jī)會。桂琦老師和楊浩琦老師分別執(zhí)教的《巧算》和《各人眼中的20》也得到了大家的積極反饋，促進(jìn)了老師之間的深入交流。

2、我們進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的校本化實施。通過細(xì)化各年級的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，各備課組制定了“學(xué)期課程實施計劃表”，并選取一個單元進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計，力求體現(xiàn)課程內(nèi)容的完整性和層次性。

3、優(yōu)化集體備課制度，實施“教評一體備課樣式”，提倡按內(nèi)容、章節(jié)進(jìn)行分工備課，確保備出精品課，并共享各年級積累的教學(xué)資源，形成教研合力。

4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的雙向推進(jìn)，各備課組在“單元整體教學(xué)設(shè)計”、“檢測命題設(shè)計”、“微視頻制作”等工作中認(rèn)真落實，匯集相關(guān)資料。

四、注重課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

本學(xué)期，在學(xué)校主課題《基于主題式校本研修下的主動課堂打造》的引導(dǎo)下，教研組圍繞《落實學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計提升數(shù)學(xué)核心能力》開展教研活動，探索主動課堂的教學(xué)模式，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力與綜合素養(yǎng)。

五、存在的問題與改進(jìn)方向

1、在理論指導(dǎo)實踐方面尚顯不足，教師們需進(jìn)一步研究如何將理論知識有效地應(yīng)用于課堂，提高自身教學(xué)藝術(shù)。

2、教研組的研討氛圍有待提升，評課環(huán)節(jié)還需更加深入，積極發(fā)現(xiàn)問題并提出建設(shè)性建議。

3、聽評課的機(jī)會不足，教師們需加強(qiáng)聽課基本功的提升，掌握聽課時的關(guān)鍵觀察要領(lǐng)。

4、課題研究力度不夠，今后將把課題研究作為重點(diǎn)工作。

5、學(xué)科競賽未能及時開展，建議培優(yōu)與拉差工作并行，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6、教研組對青年教師的支持力度有待加強(qiáng)，今后將爭取為他們提供更多學(xué)習(xí)與實踐機(jī)會，鼓勵教師自我提升。

教無止境、研無止境……我們教研組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，積極探索，努力為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。

教研工作總結(jié) 第27篇

六月份的工作結(jié)束了，回顧這一整月的教研活動，雖然經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，卻收獲了豐碩的成果。具體工作如下：

1、期末考試結(jié)束后，為確保教學(xué)的有效性，我們教研組進(jìn)行了深入的反思。特別是在6月10日下午，我們在辦公室召開了期末考試質(zhì)量分析會議。會議中，各位老師就學(xué)生在考試中的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)與反饋，重點(diǎn)分析了學(xué)生在試卷中存在的問題，并針對這些問題提出了改進(jìn)建議，以此提升以后的教學(xué)效果。這次會議的召開，不僅讓老師們找到了不足，也增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力。

2、教研活動有序進(jìn)行。除了日常的專題學(xué)習(xí)交流外，我們在本月內(nèi)開展了三次集體備課活動。每次備課，老師們都積極參與，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗。例如，由李老師主講的《春天的故事》，以及王老師的《海底世界》，都引發(fā)了熱烈的討論。在集體說課時，老師們毫不吝惜地提出自己的意見，從重點(diǎn)段落的講解到課件的制作，甚至對每個細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的探討，確保最后達(dá)成共識。每次活動結(jié)束時，大家都意猶未盡，常常超出預(yù)定時間。課后，我們還隨機(jī)進(jìn)行了評課，及時指出不足之處，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。通過這些活動，我們體會到了團(tuán)隊合作的力量，感受到了彼此的進(jìn)步與成長。

3、本組在各項工作中始終保持高效。學(xué)校要求完成的任務(wù)，我們總是第一時間完成，尤其是在上傳教學(xué)資料至FTP方面，我們是最早的團(tuán)隊，并且所上傳的內(nèi)容總是最為齊全。另外，在月初時，負(fù)責(zé)美術(shù)、音樂等課程的老師參加了中考的監(jiān)考工作，各個班主任都積極承擔(dān)起代課的責(zé)任，沒有任何怨言。值得一提的是，張老師在數(shù)次單元測試中主動承擔(dān)起修改試卷與設(shè)計試卷的任務(wù)，為其他老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。

4、認(rèn)真履行各自的職責(zé)。我們組的教師，特別是班主任，無論是否有課，都在班上忙于批改作業(yè)和管理學(xué)生，或是在辦公室和其他教師探討教學(xué)中的問題以及分享有趣的教學(xué)經(jīng)歷?？梢哉f，大家都非常專注于工作，沒有人會無所事事。如果需要找他們，班主任通常都能在辦公室或教室中找到，幾乎沒有離崗的情況。

我們教研組的教師始終關(guān)注學(xué)校的需求，積極配合各項工作。在日常的教研活動中，提升了個人能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的精神。通過和諧的相處，將快樂分享給他人，同時也收獲了自身的幸福感。

教研工作總結(jié) 第28篇

這個學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教研工作，盡管受疫情影響，我們無法進(jìn)行面對面的集體研討，但我們對教育的熱情、對工作的認(rèn)真態(tài)度以及對學(xué)生的熱愛始終如一。在這個學(xué)期中，我們依舊盡心盡力，注重細(xì)節(jié)，力求通過點(diǎn)滴進(jìn)步提升自身的教學(xué)水平。以下是本學(xué)期工作的簡要總結(jié)。

　一、抓住機(jī)遇，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新理念

新課程要求我們在語文教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為中心，改變以往的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變師生角色，構(gòu)建靈活多變的教學(xué)形式。在這一過程中，我們增強(qiáng)了資源共享的意識，通過共同學(xué)習(xí)和交流，借助先進(jìn)的教育理念來推動和深化教學(xué)改革，提升大家對新課改的理解和認(rèn)識。

　二、扎根課堂，落實常規(guī)，加強(qiáng)實踐。

1.為改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)素養(yǎng)，我們本學(xué)期組織了一次集體備課活動，老師們積極參與，從對語言點(diǎn)的分析到課文的重點(diǎn)難點(diǎn)把握，從教學(xué)方法的運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)策略的探討，大家認(rèn)真細(xì)致，力求完美。

2.我們的教研活動強(qiáng)調(diào)全員參與，共同進(jìn)步。在研討中，授課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心聽取建議，而評課教師則積極發(fā)言，真實地交流意見，幫助授課者不斷提升。

3.在常規(guī)教學(xué)中，教師們相互交流，互相幫助，教室和辦公室內(nèi)時常洋溢著合作和支持的氛圍。當(dāng)某位教師在授課中遇到突發(fā)問題時，其他老師都會積極出謀劃策，共同尋找解決方案。

4.嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校語文教學(xué)工作順利推進(jìn)的保障，也是提升語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，我們的教研組與教導(dǎo)處緊密配合，從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)和反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。

　三、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級是學(xué)生習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，我們在語文教學(xué)上要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，以形成正確的讀寫姿勢，教會學(xué)生在課堂上專心聽講、認(rèn)真思考和大膽發(fā)言，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)剛開始，極具可塑性。我們在教學(xué)中堅持嚴(yán)格的訓(xùn)練，經(jīng)常性地進(jìn)行交流和借鑒優(yōu)秀做法，采用班級之間的經(jīng)驗分享與激勵措施，取得了良好效果。

　四、利用多樣化手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及新教材的特性，我們將“玩”引入課堂，采用兒歌、游戲和活動等兒童喜愛的形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，提升課堂的趣味性。應(yīng)用多媒體課件和直觀教具，營造情境以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。低年級學(xué)生更注重形象學(xué)習(xí)，多媒體課件和直觀教具通過鮮艷的圖像、聲音和動畫吸引他們的注意，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而通過有感情的朗讀來表達(dá)對課文的理解，提升語言感悟能力。我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，由一位教師制作課件，大家共同使用，從而節(jié)省時間和精力。

在這一學(xué)期中，我們的付出與收獲并存，積累了許多經(jīng)驗，也吸取了不少教訓(xùn)。相信在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，憑借每位教師的共同努力，下學(xué)期我們將秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，再接再厲，努力將工作提升到一個新的高度，爭取在各領(lǐng)域取得更大的成績，持續(xù)朝著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的目標(biāo)邁進(jìn)。對此，我們充滿信心。

教研工作總結(jié) 第29篇

本學(xué)期，我校教研組積極貫徹實施課程改革，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力提升教育教學(xué)水平，實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新。

本教研組由三年級的數(shù)學(xué)教師組成，共有教師12位。其中高級教師有5人，市級教學(xué)能手2人，市數(shù)學(xué)骨干教師1人。教師中，大專學(xué)歷4人，本科學(xué)歷8人，年輕教師占比達(dá)到83%。從這些數(shù)據(jù)可見，這是一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的團(tuán)隊。接下來將從以下幾個方面進(jìn)行簡要總結(jié)。

　一、強(qiáng)化常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)建設(shè)

1、 注重學(xué)習(xí)

在新課程的背景下，教師的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們教研組的數(shù)學(xué)教師在本學(xué)期內(nèi)，認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借此提升實踐能力。采用集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)《課程改革的教育新視野》，每月進(jìn)行重點(diǎn)摘錄，以備后續(xù)總結(jié)時使用。教師們還根據(jù)各自班級的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育心理學(xué)，力求將其運(yùn)用到教學(xué)中。本學(xué)期，我們開展了《提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的研究》課題，幫助新教師們更好地進(jìn)行課題設(shè)計，從而建立理論基礎(chǔ)。

2、 強(qiáng)化備課

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我們的教師在每周認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到充分了解教材與學(xué)生，考慮班級特點(diǎn)，創(chuàng)新備課內(nèi)容。尤其是李老師，她每堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n，對重點(diǎn)與難點(diǎn)部分用不同顏色進(jìn)行標(biāo)識，成為新教師學(xué)習(xí)的典范。教研組中有三位新教師：周晨、李曉青、趙麗華，她們積極向經(jīng)驗豐富的同事請教，逐漸提升了備課質(zhì)量。一學(xué)期下來，她們的備課不僅結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)也展現(xiàn)出不少創(chuàng)意。

我們加大了集體備課的力度，經(jīng)過集思廣益，開發(fā)出一系列優(yōu)質(zhì)課。教師們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，并每月撰寫教學(xué)隨筆，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、 改進(jìn)上課方式

上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。本組教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課，人人上好先行課，并盡量自行制作課件。張老師不僅自己制作優(yōu)質(zhì)課件，還常常幫助其他同事，她制作的課件做到精致美觀，幾近專業(yè)水平。

本學(xué)期，教研組的王老師承擔(dān)了“新課程改革示范課”任務(wù)。她精心設(shè)計教案，反復(fù)備課，放棄了大量的私人時間，進(jìn)行多次試教與修改，始終保持積極的態(tài)度，最終『功夫不負(fù)有心人』，她的《神奇的數(shù)學(xué)世界》獲得了成功，為學(xué)校增光添彩。

4、 重視聽課

教研組教師重視聽課活動，凡是有公開課，大家都會盡量去聽。低年級的公開課較多，但參與老師較少，因此我們往往需要協(xié)調(diào)調(diào)課，但大家依然樂意參與，因為他們意識到聽課是一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會，絕不能錯過。年級組教師每月超額完成聽課任務(wù)，少則三十節(jié)，多則上百節(jié)。

我們不僅鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，也建議聽取其他學(xué)科的課程，以多元化的視角尋找教學(xué)的共通之處。

5、 加強(qiáng)輔導(dǎo)

全體教師都非常重視輔導(dǎo)工作，不僅針對優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)，也對后進(jìn)生給予充分關(guān)心與支持，確保他們能夠跟上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度。王老師、張老師、李老師及周老師，常常在課后利用休息時間對后進(jìn)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，直到學(xué)生真正理解為止。在她們的耐心指導(dǎo)下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了顯著提升。“不放棄任何一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”是我們教師共同遵循的信條。

無論是在思想上，還是在行動上，大家都默默付出，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。

　二、提升教師素養(yǎng)，樹立學(xué)校形象

我們的教研組教師具有較高的教學(xué)和教育能力，樂于學(xué)習(xí)，積極參加各類進(jìn)修。教師的綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)校的整體形象。只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能提升學(xué)校的聲譽(yù)與知名度。

教研工作總結(jié) 第30篇

在這個緊湊而富有成效的學(xué)期即將結(jié)束之際，回顧這一段時間的教研工作：我們以區(qū)教師發(fā)展中心的數(shù)學(xué)教研活動及學(xué)校相關(guān)部門的工作方案為指引，始終圍繞課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，致力于深化課堂教學(xué)研究。在校領(lǐng)導(dǎo)的推動下，教研組不斷轉(zhuǎn)變教育理念，腳踏實地抓教研，集思廣益提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績。本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)，提高教師素養(yǎng)

為了培養(yǎng)名師和支持年輕教師的發(fā)展，讓每位教師都能充分發(fā)揮自己的潛力，提升專業(yè)素養(yǎng)，教研組采取了多種措施。一是組織教師參加各類專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)，聚焦課堂教學(xué)和命題說題的研究，以“理論引領(lǐng)—教學(xué)觀摩—評價指導(dǎo)—改進(jìn)提升”的模式開展教研活動。二是組建學(xué)習(xí)共同體，以備課組為單位，教師之間互相開放課堂，進(jìn)行小組討論，促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)和共同發(fā)展。本學(xué)期，各備課組積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，共同推動進(jìn)步。三是利用網(wǎng)絡(luò)建立QQ群，進(jìn)行資源共享，方便集體備課和信息交流，學(xué)期結(jié)束時，各備課組會將資料整理后上傳到校園網(wǎng)，供后續(xù)教師使用，確保優(yōu)質(zhì)資源的傳承與發(fā)展。四是鼓勵教師積極參與各類教研活動和培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)外交流。例如，王艷蓉老師參加了市鄭銀鳳名師工作室活動，黃安偉老師參與了州溫市數(shù)學(xué)“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參加了市校長管理培訓(xùn)等，九年級教師還參與了市、區(qū)級初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)專題研討會，七八年級教師則參加了區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的新常規(guī)培訓(xùn)活動。他們在外出學(xué)習(xí)時，不負(fù)眾望，積極整理學(xué)習(xí)資料，撰寫學(xué)習(xí)體會或論文，或向組內(nèi)成員分享講座，例如黃安偉老師的講座《有用的一招》和王艷蓉老師的講座《問題促思維，細(xì)節(jié)提質(zhì)量》。全體教師還根據(jù)區(qū)發(fā)展中心“新常規(guī)，新設(shè)計”的要求，設(shè)計了助學(xué)問題的設(shè)計單。

二、完善制度落到實處，積極開展教研活動

數(shù)學(xué)組建立了嚴(yán)格的教研制度，每兩周至少組織一次集體教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行出勤考核，并做好會議記錄，確?；顒拥臅r間、內(nèi)容和目標(biāo)得到落實。

(一) 教研工作有計劃、有實施、有改進(jìn)

每學(xué)期初，教研組根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，按時制定工作計劃，明確活動目標(biāo)、具體內(nèi)容及實施措施，確保這些計劃在集體備課中得到討論并落實。每學(xué)期進(jìn)行兩次教案、作業(yè)批改及聽評課的檢查，以及時反饋不足之處。教研組還需制定“教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教研活動計劃”，基本形式包括專題學(xué)習(xí)、閱讀自學(xué)、案例反思、交流研討及專題講座等。學(xué)期結(jié)束時，教研組和備課組會對本學(xué)期的學(xué)習(xí)和活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，提出存在的問題及整改措施。

教研工作還包括教師教學(xué)常規(guī)方面的要求，每學(xué)期要進(jìn)行集體備課，形式豐富，需包含優(yōu)秀課件與教案、個人反思與修改、學(xué)案設(shè)計與整改、章節(jié)整理與檢測等。聽課次數(shù)不少于15節(jié)，并進(jìn)行評課；撰寫期中質(zhì)量分析報告、教后反思或教學(xué)案例；設(shè)計一份課時作業(yè)；撰寫讀書心得體會；撰寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。將常規(guī)要求與各類評比活動相結(jié)合，如區(qū)學(xué)科素養(yǎng)考核、市數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識競賽和區(qū)學(xué)本案例評比等，以促進(jìn)教師個人素質(zhì)提升。

(二) 教研活動有主題、有研討、有交流

數(shù)學(xué)組以三個備課組為單位，以“學(xué)本課堂”為抓手，致力于打造高效的小班化課堂，以“數(shù)學(xué)課堂中，如何設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考的問題”為主題深入開展教研活動，構(gòu)建高效課堂。三個備課組圍繞以下三個問題展開研討：

①七年級：自主閱讀后的問題設(shè)計；

②八年級：例題學(xué)習(xí)的問題設(shè)計；

③九年級：小組探究活動的問題設(shè)計。以骨干教師為引領(lǐng)，其他老師積極嘗試，探索“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式；圍繞課堂問題及練習(xí)的設(shè)計，教師如何組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主題開展校本研訓(xùn)活動，明確活動時間、內(nèi)容及主題，并設(shè)定發(fā)言人，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，隨后在教學(xué)實踐中進(jìn)行嘗試、研討及反思，努力提升教研活動的實效性?；顒又黝}涉及：“數(shù)學(xué)常態(tài)復(fù)習(xí)課的有效性”，在20xx年3月吳大清老師的九年級復(fù)習(xí)常態(tài)課《等腰三角形復(fù)習(xí)課》中，各位教師積極討論常態(tài)復(fù)習(xí)課中存在的主要問題：

①復(fù)習(xí)模式單一，方式偏于講授；

②例題教學(xué)重綜合輕基礎(chǔ)，重數(shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結(jié)果輕過程，重正確答案輕錯誤資源；

③復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，關(guān)注中間忽視兩端，僅僅完成任務(wù)，缺乏落實到每節(jié)課及每位學(xué)生的意識。

強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課需精心設(shè)計，從易到難、從淺入深，提出的問題要自然銜接，盡量讓學(xué)生嘗試解決問題，暴露出錯誤后與教師共同分析，最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)反饋，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

最后結(jié)合市復(fù)習(xí)會議的精神，所有老師學(xué)習(xí)了《20xx年中考復(fù)習(xí)建議》，解讀考試說明及20xx年中考命題趨勢，并結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排有效的復(fù)習(xí)策略和計劃。

教研工作總結(jié) 第31篇

轉(zhuǎn)瞬間，這個充實而緊張的學(xué)期即將結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研組積極組織各類教育研究活動，推動教師不斷提升教學(xué)水平。本學(xué)期，我們圍繞“先學(xué)后教，構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新思路，全力提高課堂教學(xué)的有效性，確保教育質(zhì)量的提升。以下是本學(xué)期的主要工作

一、重視學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

隨著教育理念的不斷演變，我們深刻認(rèn)識到，教師若不持續(xù)學(xué)習(xí)，教研活動就會失去活力。我們圍繞課程改革，組織數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料，觀摩名師的教學(xué)視頻，以增強(qiáng)教師對課程改革的認(rèn)知和自覺性，推動改革的深入實施。我們還關(guān)注最新的教育理念、信息與科研成果，努力更新知識，豐富教師專業(yè)素養(yǎng)。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們鼓勵教師出外學(xué)習(xí)，組織多次校外觀摩活動。例如，組織四、五年級的數(shù)學(xué)教師前往三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)進(jìn)行教材分析觀摩；安排骨干教師去小欖觀摩優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)；并組織老師參加說課比賽及鎮(zhèn)教研組的各類活動。通過這些活動，我們希望教師們能從實踐中獲取經(jīng)驗與啟示。

二、實踐探索

1. 強(qiáng)化校本教研活動

在學(xué)期初，我們組織了多次示范課和匯報課，以提高課堂教學(xué)交流的質(zhì)量，特別是對新入職教師的支持。邀請專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，為即將到來的市一級學(xué)校評估做好準(zhǔn)備，教研組組織老師們進(jìn)行公開課，每位教師都參與聽課與評課，從中提出建議和意見，并進(jìn)行整合。我們還舉辦了“劉闖杯”初賽，并推選優(yōu)秀教師參加復(fù)賽。

2. 加強(qiáng)集體備課

我們每周都開展一次集體備課活動，大家共同參與，認(rèn)真研讀教材，并結(jié)合年級組的實際情況進(jìn)行討論。通過明確的流程——分工主備、主備人講解、集體評議與整合，教師們逐漸形成了各自的教學(xué)風(fēng)格。每次活動都堅持“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”的原則，以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)，確?；顒拥挠行ч_展。

3. 優(yōu)化課堂教學(xué)，提升質(zhì)量意識

本學(xué)期，我們繼續(xù)把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)工作，注重教學(xué)過程的管理，力求在課堂上實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。通過持續(xù)的努力，教師們的積極性得到了有效提升。

4. 規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提升練習(xí)效能

我們注重學(xué)生作業(yè)的布置與批改，力求做到作業(yè)內(nèi)容精心合理，批改準(zhǔn)確及時，反饋和糾錯迅速。在作業(yè)本上保持整潔，書寫規(guī)范，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)量化考核。

三、存在的不足與改進(jìn)方向

1. 由于自身經(jīng)驗不足，初次參與教研工作，創(chuàng)新意識尚顯不足。今后需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個人的教研水平。

2. 教師的教學(xué)水平尚待提升，尤其是在語言組織方面，需要更多的訓(xùn)練與提升。

3. 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力減少不及格率，提升優(yōu)秀率。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都積極參與課堂教學(xué)的實踐。在構(gòu)筑有效課堂的過程中，我們致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在知識與技能的學(xué)習(xí)中，同時在情感與價值觀等方面得到充分發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)在教學(xué)研究上開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)校的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好每一件事情，不斷提升我們的工作質(zhì)量。

教研工作總結(jié) 第32篇

在這一學(xué)期里，在校長的指引下以及教育主管部門的支持下，教研組順利完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)與專業(yè)技能。

深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，積極探討教育教學(xué)方法及手段；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教學(xué)計劃。

二、注重提升教學(xué)質(zhì)量，確保完成教學(xué)任務(wù)。

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，以“培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力”為核心，注重安全教育和學(xué)習(xí)常規(guī)。通過分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。備課組定期開展集體備課，積極探討教學(xué)策略，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。通過多樣化的教學(xué)形式，讓每位學(xué)生的特長得到發(fā)揮，同時注重理論知識的傳授，注重學(xué)生的主體意識，尤其是安全教育。

2、在科學(xué)教學(xué)方面：教研組新招募了一位專業(yè)教師，她積極參與各類教研活動，并在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出極大的熱情。在本學(xué)期的科技節(jié)中，她的課程得到了學(xué)生和家長的一致好評，期待在明年的科技大賽中取得更大成績。

3、在語文教學(xué)方面：新來的語文教師在備課和作業(yè)批改中展現(xiàn)出極高的效率和認(rèn)真態(tài)度，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也顯著提升。

四、認(rèn)真完成學(xué)生《體質(zhì)健康數(shù)據(jù)》測評及上報工作。

五、組織教師開展聽課評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

全體教師積極參與聽課評課活動，誠懇交流意見，努力提升自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

六、積極參與各類教研活動和比賽。

1、在體育組方面，由李老師帶領(lǐng)的田徑隊在學(xué)校運(yùn)動會上表現(xiàn)優(yōu)異，并在市級運(yùn)動會上取得了良好的成績，學(xué)生個人獲得了多枚獎牌，團(tuán)體也名列前茅。李老師本人被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，盡管成績相比去年有所波動，但整體上還是有進(jìn)步的。

2、繼續(xù)積極進(jìn)行體育興趣小組的訓(xùn)練，力爭在下一個學(xué)期再創(chuàng)佳績。

3、在本學(xué)期，我們推薦的張老師在學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了第一名，進(jìn)一步被推薦參加縣級評比；李老師也在社會組中取得了不錯的成績。

4、積極開展班級之間的競賽活動，體育、音樂和語文等課都開展了不同形式的小比賽，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

回首過去的一學(xué)期，盡管工作繁忙且辛苦，但我們的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，工作得到了教育部門的贊賞。我們的努力讓全校師生在繁重的學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和快樂，這一切都是值得的。

教研工作總結(jié) 第33篇

在本學(xué)期的教研工作中，在校長室的指導(dǎo)下，感受到學(xué)校各部門的關(guān)心與支持，得以在大家的共同努力下，積極推進(jìn)教研活動，始終堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)加強(qiáng)

本學(xué)期教研組全體成員目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，認(rèn)真做好各自的教學(xué)工作。教研組每周定期召開會議，討論工作進(jìn)展，氛圍活躍。每次會議都圍繞具體主題展開，明確分工，對即將開展的活動進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，對已經(jīng)結(jié)束的活動進(jìn)行回顧確保教研資料的完整與積累，為學(xué)校的教學(xué)改革積蓄力量。

二、教學(xué)工作落實

開學(xué)初，教研組召開了教學(xué)工作布置會議，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)提升到新的高度。全體教師積極響應(yīng)，切實將理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平為導(dǎo)向。在課堂教學(xué)中，始終堅持以學(xué)生為中心，教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備充分，內(nèi)容安排合理、組織形式多樣，推動課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

在3月和4月，教研組鼓勵全體學(xué)生完成各項素質(zhì)練習(xí)和專項學(xué)習(xí)，教師根據(jù)不同學(xué)科設(shè)計不同練習(xí)，師生互動緊密，促進(jìn)了學(xué)生能力的顯著提高；在6月，教研組的李老師參加了市級公開課，并進(jìn)行了互聽評課活動，大家積極交流，收獲頗豐，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。學(xué)校的各項輔導(dǎo)和考核工作也順利展開，高三年級在專業(yè)課程上成績斐然，文化課同樣不落后。

三、教研活動開展

1、3月，我校舉辦了教研活動月，老師們積極參與，相互交流，展示各自的教學(xué)成果，促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)與互動。

2、4月，我們成功實施了多項校內(nèi)外的合作教學(xué)活動，教師們帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。

3、5月，教研組組織了校園科研成果展示活動，教師們紛紛展出自己的研究成果，為教學(xué)創(chuàng)新提供了良好的借鑒。

4、6月，舉行了年度教研總結(jié)大會，各班教師分享了本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗與感悟，推動了全校教研工作的進(jìn)一步深入。

四、教育科研發(fā)展

本學(xué)期我們加強(qiáng)了教育科研工作，教師們深刻認(rèn)識到科研對教學(xué)的重要性，積極撰寫論文。經(jīng)過努力，數(shù)篇論文在省級和國家級雜志上發(fā)表，部分論文也在校內(nèi)獲獎，形成了一定的研究氛圍。

五、存在的問題

1、部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識需要進(jìn)一步提高，需激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，不僅局限于為考試而學(xué)習(xí)。

2、教師在科研論文撰寫和課題研究方面還有待加強(qiáng)。

3、年輕教師需多參加聽課活動，汲取經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)能力，彌補(bǔ)自身的不足。

六、下學(xué)期工作規(guī)劃

1、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揮各自特長，互相支持，提高教研工作效率。

2、創(chuàng)新教研工作方式，學(xué)習(xí)新理念，推動教研活動的更好開展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的提升。

感謝學(xué)校各部門對教研組工作的支持！

教研工作總結(jié) 第34篇

本學(xué)期的教研工作在學(xué)校的整體規(guī)劃下圓滿結(jié)束，各學(xué)科的教師共同攜手，共同推進(jìn)教研活動，盡管未曾掀起波瀾，但每一步都踏實穩(wěn)健?；仡欉@一學(xué)期，教研組的老師們相互支持、攜手并進(jìn)，收獲頗豐。

　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)期，教研組定期組織教師在每周二晚開展教研活動，集中學(xué)習(xí)當(dāng)下最新的教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，探討如何有效實施以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，設(shè)計高效的教學(xué)問題。這一過程中，教師們積極吸收與交流，借助網(wǎng)絡(luò)資源，及時掌握教育改革的動態(tài)，提升自身的理論知識。

　二、豐富教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量

1、提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，教研組共組織公開課4節(jié)，參與教師在備課、上課和課后反思過程中，互相聽課、評課，積極討論，逐漸形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課機(jī)制。不同年級的教師們在備課時倡導(dǎo)按章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行分工合作，力求創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的課件。大家利用網(wǎng)絡(luò)共用教學(xué)資源，積累了豐富的資料，不僅在本年級使用，還能傳遞給下一年級，真正實現(xiàn)資源共享。這種集體備課方式使教師們能夠互補(bǔ)優(yōu)勢，共同提升整體教研水平。

　三、嚴(yán)格常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督

在鼓勵創(chuàng)新與自由探索的教研組也未放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了三次教學(xué)規(guī)范檢查，開學(xué)初評估教學(xué)計劃的落實情況，學(xué)期中核查教案的編寫與作業(yè)批改的及時性，期末則重點(diǎn)檢查教學(xué)記錄與學(xué)生作業(yè)的分析，評選出優(yōu)秀的作業(yè)和教師，成果令人欣慰。

　四、注重個人提升，推動專業(yè)發(fā)展

教研組的每位教師都極為重視自我提升，努力在繁忙的教學(xué)工作中尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，個別教師更是深入研究，自覺進(jìn)行反思形成了一種濃厚的教研氛圍。

這一學(xué)期已經(jīng)在忙碌和充實中畫上句號。展望未來，我們深知教書育人的重任，要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，迎接接下來的挑戰(zhàn)。

教研工作總結(jié) 第35篇

我們?nèi)昙壵Z文教研組有七位成員，雖然在經(jīng)驗、個性和教學(xué)風(fēng)格上有所不同，但大家都充滿熱情，認(rèn)真探索，本學(xué)期我們合作緊密，努力工作，較好地完成了教研任務(wù)。

　一．學(xué)習(xí)制度，合理規(guī)劃

學(xué)期初，我們教研組認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)與新教學(xué)大綱，統(tǒng)一了思想，制定了詳細(xì)的工作計劃。每兩周根據(jù)計劃開展教研活動，良好的計劃為我們出色完成教研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　二．組內(nèi)互聽課與評課

本學(xué)期，我們教研組內(nèi)實施了一對一的聽課評課活動，教師們互相觀摩、分析課程，從備課到試講、聽課、評價，都非常用心，準(zhǔn)備充分，提出寶貴意見，及時進(jìn)行改進(jìn)。大家在互相學(xué)習(xí)的過程中提升了自己的教學(xué)能力，收獲頗豐。組內(nèi)的聽評課活動明顯推動了我們的教學(xué)進(jìn)展。

　三．提升課堂效率，注重作業(yè)管理

我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上堅持四個主要方向：以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為貫穿，以關(guān)注全體學(xué)生為目標(biāo)。同時強(qiáng)調(diào)兩個重點(diǎn)，突出啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)設(shè)真實情境。作業(yè)管理方面，我們堅守布置、檢查、反饋的原則，注重習(xí)題的精講和練習(xí)，確保以教材為骨架、適度拓展，幫助學(xué)生做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、輕松掌握，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績。

　四．扎實有效的校本教研

根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本學(xué)期我們加大了課外閱讀的指導(dǎo)力度，鼓勵學(xué)生多讀書、讀報。教師們及時給予點(diǎn)撥，必讀書籍《了不起的狐貍爸爸》，孩子們已經(jīng)閱讀了多遍。班級的圖書涵蓋了童話故事、科學(xué)知識和繪本，學(xué)生們都愛不釋手，成為了課余討論的熱點(diǎn)。在寫字方面，我們也相應(yīng)加強(qiáng)了課外指導(dǎo)，組織學(xué)生欣賞集郵冊以認(rèn)識郵票，仔細(xì)觀察中國地圖，了解各個省市的分布，觀察春天開放的花朵，把學(xué)生的視野擴(kuò)展到第二課堂，有效推進(jìn)了校本教研。

　五．落實培優(yōu)扶困，做到堂清日清

本學(xué)期，我們組重視培優(yōu)扶困的工作，嚴(yán)格執(zhí)行堂清日清的要求。實踐結(jié)果表明，優(yōu)生在原有基礎(chǔ)上更加積極，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也有了明顯改善。

　六．關(guān)注常規(guī)工作的檢查

我們與學(xué)校密切配合，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作的檢查。從檢查反饋來看，我們組的備課、講課、批改等環(huán)節(jié)全都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，教案完整且重點(diǎn)突出，作業(yè)和試卷設(shè)計合理，書寫規(guī)范，批改細(xì)致周到。

回顧這一學(xué)期的教研工作，充滿了團(tuán)體的智慧與努力，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，相信未來的工作一定會更上一個臺階！

教研工作總結(jié) 第36篇

時光荏苒，一個緊張而富有成效的學(xué)期即將劃上句號。本學(xué)期，我們的教研組結(jié)合學(xué)校的整體工作計劃及教務(wù)處的教學(xué)研究安排，始終圍繞課堂教學(xué)這一中心，以因材施教為原則，注重學(xué)生的主體地位，積極開展各類教學(xué)研究活動，力求提升課堂教學(xué)效率，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我們在多個方面的

　一、增強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊。

1、營造教師之間互學(xué)互助、切磋交流的教研氛圍。本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一次公開課，實現(xiàn)全員參與，按照低年級組和高年級組的分組進(jìn)行同步教研。

2、加大新教師的培訓(xùn)力度，激勵他們主動學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)新思維。借助“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對的方式，利用傳授、輔導(dǎo)、帶教等多種方式，助力新教師快速成長，提升其教育教學(xué)能力與研究水平。

3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解新課標(biāo)的核心理念，以基礎(chǔ)教育改革的新思想為引導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教研組注重強(qiáng)化課堂教學(xué)的常規(guī)管理，配合教務(wù)處持續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作，確保備課、授課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化教學(xué)的要求。

1、嚴(yán)格遵循課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，確保按照安排完成教學(xué)內(nèi)容，不影響學(xué)生的課余時間及綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

2、教師們認(rèn)真落實“五認(rèn)真”工作要求，及時上傳教學(xué)設(shè)計與反思記錄。在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的不忘自身的專業(yè)發(fā)展。

　三、深化課題運(yùn)作，扎實推進(jìn)教學(xué)科研活動。

1、我們持續(xù)開展聽課、評課和說課活動，并將其作為重要的教研內(nèi)容。聽課前做好充分準(zhǔn)備，備齊教案，課后認(rèn)真評議教學(xué)，針對教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的有效性及教學(xué)思想的實施等方面進(jìn)行全面和深入的探討。

2、積極開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分挖掘教研組的研究能力。由于班級中常常存在基礎(chǔ)參差不齊的情況，本學(xué)期我們重點(diǎn)關(guān)注幫助學(xué)困生的也致力于提高優(yōu)生的能力。

3、針對新教師教學(xué)經(jīng)驗不足的問題，我們組織各年級的數(shù)學(xué)教師，選取本冊教材中最具挑戰(zhàn)性的課程進(jìn)行匯總，邀請有經(jīng)驗的外部教師進(jìn)行示范課教學(xué)，針對教學(xué)中遇到的困難進(jìn)行現(xiàn)場討論和求助。

　四、積極推進(jìn)新課程改革，不斷深化課堂教學(xué)改革。

1、不斷構(gòu)建符合新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)理念、方法及評價體系，確保每位教師以“努力上好每一節(jié)課”為基本工作目標(biāo)，切實提升課堂四十分鐘的教學(xué)效率，真正落實“有效教學(xué)”。

2、加強(qiáng)課程改革的研究，鼓勵教師在校園網(wǎng)發(fā)表論文、教學(xué)設(shè)計、反思及教學(xué)故事等，形成良好的教研氛圍。

3、逐步建立與現(xiàn)代教育相契合的評價體系，激勵教師積極參與課程改革。在學(xué)生評價方面，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更要挖掘?qū)W生的特長和潛力，滿足他們的發(fā)展需求，幫助他們自我認(rèn)知和建立自信。

教育創(chuàng)新及教學(xué)研究是推動教育事業(yè)不斷前行的重要主題。我們將在接下來的教學(xué)過程中大膽探索、持續(xù)創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、扎實研究，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一項工作。

教研工作總結(jié) 第37篇

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，數(shù)學(xué)組全體教職工發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，以集體備課和教學(xué)研究為重點(diǎn)，推動教研工作的扎實開展，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，支持教師的專業(yè)成長。以下是本學(xué)期工作的詳細(xì)

　1、創(chuàng)新集體備課的方式

以往的集體備課主要集中在教學(xué)進(jìn)度的講解和大方向的討論。自本學(xué)期起，在教務(wù)處的倡導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組積極探索新的集體備課形式，不再滿足于宏觀的進(jìn)度安排，而是更加關(guān)注具體的課堂教學(xué)。如每周各備課組的教師輪流進(jìn)行“說課”，并進(jìn)行深度評議，從而將備課的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教學(xué)過程及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。本學(xué)期第二周，高一數(shù)學(xué)備課組還邀請全校老師參加，青年教師張路明分享了他在《等差數(shù)列》第一課時的備課經(jīng)驗，隨后，其他老師各抒己見，圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生理解等差數(shù)列的概念、設(shè)定有效的練習(xí)題等進(jìn)行了深入探討，收獲頗豐。校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動高度重視，張言松副校長和陸忠主任親自參與了觀摩。

這種新型備課形式有以下優(yōu)點(diǎn)：

教師的參與感得到了顯著提升，雖然是由一位教師主講，但其他教師的討論參與讓大家都能積極發(fā)言，增強(qiáng)了備課的熱情；

備課內(nèi)容更加“純粹”，避免了以往對教學(xué)內(nèi)容的空談，轉(zhuǎn)而關(guān)注如何備好課堂、備好教材及備好學(xué)生；

骨干教師的引領(lǐng)作用提升了整個教學(xué)研究的水平。

需要強(qiáng)調(diào)的是，將研究成果有效落實到課堂教學(xué)還需要各位教師的質(zhì)量意識；研究成果的深度理解也離不開教師個人的專業(yè)發(fā)展意識。

　2、通過聯(lián)考促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

在“規(guī)范辦學(xué)”的大背景下，數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)研究。高二理科的龔潔琳老師本學(xué)期整理了選修4-2《矩陣與變換》的全部教學(xué)方案，填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的空白。自上學(xué)期起，我校參與了南京市四校聯(lián)考，通過聯(lián)考，我們對自身的教學(xué)質(zhì)量有了更清晰的認(rèn)識，老師們也意識到了與其他學(xué)校的差距，同時看到了自身的優(yōu)勢。高一備課組的雷亞慶、王進(jìn)、張路明等教師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，質(zhì)量較高；高二備課組的龔潔琳老師專注于教學(xué)工作，盡管第一次教授理科課程，但依然謙虛好學(xué)，準(zhǔn)確把握教材；其他年輕教師也積極參與教學(xué)，如李素娟老師在產(chǎn)假結(jié)束后立即回到工作崗位，楊洪格老師熱心幫助同事等。

在高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，備課組的七位老師攜手共進(jìn)，總結(jié)出五點(diǎn)有效做法：

一是制定合理的復(fù)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)；

二是深入研究高考，根據(jù)我校生源情況進(jìn)行有針對性的備課；

三是繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，集思廣益，在市教研室的指導(dǎo)下共同進(jìn)步；

四是堅持有效的復(fù)習(xí)策略，例如制作“錯題本”，抓住分?jǐn)?shù)提升的關(guān)鍵；

五是關(guān)注藝體生等專業(yè)考生的補(bǔ)習(xí)需求，每周為他們提供補(bǔ)習(xí)支持，以進(jìn)一步提升質(zhì)量。在今年的高考中，數(shù)學(xué)學(xué)科為超額完成預(yù)定目標(biāo)做出了突出貢獻(xiàn)。

　3、以工作室為平臺開展教學(xué)研究活動

借助區(qū)名師工作室的資源，本學(xué)期我們開展了多項教學(xué)研究活動。

一是舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)論文撰寫的講座；

二是邀請教授級特級教師劉明進(jìn)行評課活動，我校的龔潔琳老師上了一節(jié)公開課，全組教師認(rèn)真聽取了劉老師的評課反饋；

三是邀請《新高考》的數(shù)學(xué)主編來校進(jìn)行講座。通過多種措施，我們旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成效顯著。本學(xué)年，我組已有多篇論文在數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表并獲獎，提升了老師們的研究意識和寫作技能。

本學(xué)期我校成功舉辦了區(qū)級教研活動，張路明、龔潔琳老師為全區(qū)高中教師開設(shè)了公開課，并進(jìn)行了深入的點(diǎn)評。在開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各自展示了一節(jié)公開課。本學(xué)期內(nèi)，共進(jìn)行6節(jié)區(qū)級公開課及2次講座，龔潔琳老師還在區(qū)賽課中獲得一等獎，并將代表我校參加南京市賽課活動。

我組的七名教師申請了南京市或區(qū)級個人課題，并積極參與市區(qū)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部組織的研討小組中，結(jié)合教學(xué)實踐，深入開展課題研究，積極撰寫論文，為結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

　4、需要進(jìn)一步努力的幾點(diǎn)

一是個別教師在團(tuán)隊活動中參與度不夠，體現(xiàn)在學(xué)案使用和教研活動參與上；

二是對課堂微觀教學(xué)的研究仍處于初步階段，缺乏深入理解與實踐；

三是教師在論文寫作方面缺乏緊迫感，沒有及時積累相關(guān)的研究材料。

教研工作總結(jié) 第38篇

　一、擴(kuò)展學(xué)習(xí)途徑，激發(fā)教研熱情

眾所周知，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，因此我們教研組經(jīng)常組織定期的研討會，深入探討教學(xué)中的新收獲與遇到的困惑。我們把問題細(xì)節(jié)化，開展有針對性的討論。組內(nèi)教師充分利用聽課的機(jī)會，向其他組的教師學(xué)習(xí)，通過交流聽課心得，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗，使大家更加了解不同組的課堂教學(xué)變化，并反思自身的教學(xué)方法，從而提升自己的課堂教學(xué)能力。

　二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1 、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

我們重視集體備課，增強(qiáng)資源共享意識，確保備課的深入性，努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)，力求“真實、真切、生動、新穎”，充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)信息資源拓寬學(xué)習(xí)空間，以不斷提高課堂教學(xué)效率。課后要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，作業(yè)設(shè)計要做到精細(xì)，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改作業(yè)要細(xì)致、及時，重視糾錯與反饋，確保能及時補(bǔ)救學(xué)生的不足。我們要因材施教，時常分析學(xué)生，鼓勵他們的閃光點(diǎn)，利用課外活動時間進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每位學(xué)生都有充分的發(fā)展空間。

2 、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們將加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的作業(yè)習(xí)慣和聽課習(xí)慣，尤其要重視上課時保持專注，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字和答題等習(xí)慣的養(yǎng)成。我們會采取切實有效的措施，持之以恒地抓落實，以為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、以“問題”為導(dǎo)向，形成教研特色

扎實開展富有特色的校本教研，是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升教學(xué)水平和科研能力的重要途徑，也是我們組教學(xué)特色的最佳體現(xiàn)。本學(xué)期，我們語文教研組圍繞“高效閱讀”這一課題開展了教研活動，在日常教學(xué)中不斷實踐、反思和總結(jié)。我們真正實現(xiàn)了教研活動的常態(tài)化和實效化，形成了扎實的教研氛圍。

　四、搭建活動平臺，提升語文綜合能力

為了展示學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力，我們開展了豐富多彩的語文活動，例如朗誦比賽，并選拔出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參加了小學(xué)部的詩歌朗誦會。

　五、辛勤耕耘，碩果累累

在本學(xué)期中，我們教研組的成員們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?，孫燕彩老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文低年級語文識字教學(xué)》獲省級論文評比二等獎。華曉慶老師的論文《淺談識字教學(xué)》同樣獲得省級二等獎，她制作的小小學(xué)語文課件《秋天的雨》也獲省級課件評比三等獎。輔導(dǎo)的學(xué)生在課外閱讀知識競賽中獲一等獎。黃小紅老師不僅被評為教育中心的優(yōu)秀人才，她的論文《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好習(xí)慣》獲省級論文評比三等獎，而她制作的課件《四季》在省級評比中榮獲一等獎，并在教育中心第十七屆中小學(xué)學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

回顧本年級組的成績，我內(nèi)心充滿期待與反思，意識到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。比如，我有時處理事情顯得急躁，缺乏足夠的耐心；在信息的捕捉和傳遞方面也不夠敏銳，未能有效發(fā)揮橋梁的作用。還需根據(jù)組內(nèi)教師的需求，組織一些特色鮮明的集體活動，以活躍氣氛，凝聚人心。在新的學(xué)期里，我希望和全組老師密切合作，攜手打造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧向上的團(tuán)隊。

教研工作總結(jié) 第39篇

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教研工作即將落下帷幕?；仡欉^去的教學(xué)與教研歷程，我們倍感滿意。這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組的兩位教師在學(xué)校的教學(xué)與教研指導(dǎo)下，以開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為契機(jī)，積極探討課堂教學(xué)的有效性。在互助合作與不斷學(xué)習(xí)中，教研組逐漸形成了一個充滿凝聚力的團(tuán)隊。老師們對待工作的熱情與專業(yè)，確保了教學(xué)任務(wù)的圓滿完成?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作進(jìn)展簡要匯報如下。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升自身素養(yǎng)。

本學(xué)期我們采取了教研小組討論與個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在每次的教研活動中，我們都安排了學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育理論，如《新課程的教學(xué)策略》、《新課程下的學(xué)生觀念》、《在數(shù)學(xué)課堂上如何落實新理念》、《關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度以促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展》、《開放課堂激活思維》、《有效選擇以促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)策略》等等。教師們的教育觀念有所變化，然而教學(xué)理念的真正轉(zhuǎn)變以及基本理念的確立并非一蹴而就。我們借助課余時間，積極閱讀與當(dāng)前教育改革相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，從中吸取豐富的營養(yǎng)，并進(jìn)行內(nèi)化，定期撰寫教育教學(xué)反思，以確保我們的教育教學(xué)工作有理論支撐。

二、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效能。

學(xué)期初，我們組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的工作計劃，并明確了工作重心與方向。根據(jù)班級實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位教師的獨(dú)特優(yōu)勢，大家互相學(xué)習(xí)、借鑒，采用了集體備課與討論的方式，重點(diǎn)攻克教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。每位老師在這一基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級學(xué)生的特點(diǎn)與個人的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每節(jié)課都能展示出自身特色。教研組重視學(xué)生對數(shù)學(xué)認(rèn)知的過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟解決數(shù)學(xué)問題的過程是充滿觀察、實驗、歸納、類比和推測的。課堂中我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗，使他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能夠收獲成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；強(qiáng)調(diào)在問題解決中鼓勵探索與創(chuàng)新，體驗多樣的解決策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，掌握數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的技巧。作業(yè)批改及時且認(rèn)真，能夠?qū)W(xué)生的訂正及時復(fù)評。每位老師確保當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天理清。針對本學(xué)期的主要計算內(nèi)容，我們特別重視培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和良好的計算習(xí)慣，同時注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、提升教研活動質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1. 依托校本教研，積極推進(jìn)教研活動。

本學(xué)期，我們以“課例研究”為平臺，積極開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動。根據(jù)學(xué)校《教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》，我們在3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、校相關(guān)方案與實施細(xì)則，并組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級的申請。在4月份，我們啟動了學(xué)科立標(biāo)與學(xué)標(biāo)工作，確定了立標(biāo)課的類型及課題，如《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學(xué)廣角》等。5月份，結(jié)合班級的具體情況與教師的教學(xué)特色，確定了立標(biāo)課的教法與學(xué)法，設(shè)計教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件。每位教師在組內(nèi)開展教學(xué)研討的立標(biāo)課。在課堂中，教師們積極發(fā)揮主觀能動性，深入研究教材，靈活運(yùn)用教材。在教學(xué)過程中，老師們以學(xué)生為中心，營造學(xué)生主動實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、推測、驗證與互動中感受知識的形成與理解。課程結(jié)束后，我們進(jìn)行總結(jié)與反思，交流成功與不足，以達(dá)到經(jīng)驗共享、共同提升的目的。本學(xué)期我們隨時進(jìn)行課后反思和期末以客觀分析教與學(xué)中的不足。

依托校本教研的積極開展教研活動是提升我們教育教學(xué)能力的重要途徑，只有扎實做好校本教研，才能不斷提高我們的育人質(zhì)量。

2. 深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我們將科研課題研究與校本教研緊密結(jié)合，以科研推動教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。積極開展有效備課研究。本學(xué)期教研組制定了以年級組為單位的集體備課計劃，探索“研教參-議教材-備教案-上實課-評教案”的備課模式。通過集體備課，加強(qiáng)了教師間的溝通與協(xié)作。運(yùn)用校本研究的力量，探討課堂教學(xué)的有效性。我們組的研究課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行集體備課，交流教案，讓課題研究融入到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)原則，注重以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)能力訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在應(yīng)用題教學(xué)中，老師們結(jié)合新理念，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時，讓學(xué)生親身參與，動手動腦，幫助他們更好地理解與掌握知識。

3. 建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

依托校本教研，扎實開展“組本教研”。每次教研活動我們都做到“四定一有”，即：定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，并做好討論記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育家如陶行知和蘇霍姆林斯基的思想，將其理念內(nèi)化為我們的教學(xué)行為。教研組內(nèi)倡導(dǎo)合作教研與集體備課，互相學(xué)習(xí)，豐富彼此的教學(xué)策略。提倡討論問題，發(fā)展教師的個性，教案資料統(tǒng)一編印但又有個人筆記，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)與進(jìn)度，每位教師結(jié)合聽課與自我授課及時總結(jié)反思，撰寫教學(xué)后記，并在每周二的教研學(xué)習(xí)中交流分享。每位教師結(jié)合自身研究撰寫專業(yè)論文。

4. 開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研討活動，提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合力度，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校園服務(wù)器，實現(xiàn)資源共享。

5. 不足之處與改進(jìn)措施。由于個人能力的限制，在教研組工作中，我雖有所探索，但依然存在不少不足，主要體現(xiàn)在：

（1）教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組未能有效組織學(xué)習(xí)成果的交流，導(dǎo)致更多教師沒有獲得提升，今后需加強(qiáng)信息與成果的共享。

（2）在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)推進(jìn)上，由于各項工作任務(wù)繁重，結(jié)合個人工作經(jīng)驗不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展缺乏常規(guī)性，效果不明顯。對此，我將在下學(xué)期予以改進(jìn)。

盡管我們四年級數(shù)學(xué)教研組的成員不多，但我們是一個團(tuán)結(jié)溫暖的團(tuán)隊。我們充分利用每周二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，交流教材、教學(xué)及學(xué)生相關(guān)問題，大家暢所欲言，相互支持，解決教學(xué)中的困難。雖然我們沒有耀眼的成績，但大家都在日常教學(xué)工作中踏實努力。一份辛勤一份收獲，教學(xué)工作中的成長與挑戰(zhàn)相伴而生。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，堅定前行，使工作更上一層樓。