二年級數(shù)學下冊的教學計劃旨在鞏固學生的數(shù)學基礎，提升他們的計算能力和解決實際問題的能力。經(jīng)過一學期的學習，學生的數(shù)學興趣和學習習慣已有所提升，但在思維深度和復雜問題解決上仍需加強。本冊教材涵蓋了萬以內數(shù)的認識、加減法、除法、圖形與空間、統(tǒng)計等多個單元。教學目標明確，包括理解數(shù)學在生活中的應用，掌握基本的運算技巧，以及培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力。計劃通過游戲化教學、實踐活動和靈活的作業(yè)設計來激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們在具體情境中應用所學知識，提升解決問題的能力。重點關注除法、混合運算和統(tǒng)計知識，確保每位學生在學習中都能有所進步。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第1篇

　一、學情分析：

經(jīng)過一學期的數(shù)學學習，本班學生的數(shù)學基礎已有所提升，但與其他班仍存在一定差距。通過期末考試的反饋，發(fā)現(xiàn)學生的基本知識和技能基本達到年級目標，尤其是動手操作的內容更能引起他們的興趣。然而，當面臨較深思考的問題時，部分學生的思維仍顯得局限，因此本期應當重視引導學生享受思維帶來的樂趣，提升其學習數(shù)學的積極性。

　二、教材分析：

本冊教材分為8個教學單元，具體內容分析如下：

第一單元：萬以內數(shù)的認識。該單元是在一年級（上）和（下）基于對“20以內數(shù)”和“100以內數(shù)”的理解基礎上進行的，旨在幫助學生通過數(shù)數(shù)、書寫、讀數(shù)、比較大小及估計較大數(shù)來建立科學的數(shù)的觀念。在此過程中，特別要關注數(shù)中“0”的讀寫，這是學習的重點與難點。

第二單元：圖形認識。這一單元在一年級（下）對長方形和正方形初步認識的基礎上，通過實踐操作、觀察和體驗，使學生能夠用自己的語言描述圖形特征，初步理解平面四邊形的概念，并進行簡單的拼圖活動。

第三單元：三位數(shù)的加減法。在掌握20以內和100以內的加減法基礎上，學生需學習整十、整百數(shù)的運算及三位數(shù)的加減法。此單元的重要性體現(xiàn)在探索規(guī)律和解決問題，而學習中的難點則在于加減法涉及的進位和退位，加之學生計算準確性差，需特別關注。

第四單元：千米與毫米。這一單元是在上學期對米、厘米和分米的學習基礎上，引入千米和毫米的概念，學習要求需適度降低，以“認識千米，了解毫米”為主。

第五單元：有余數(shù)的除法。學生在上學期已掌握表內除法的基礎上，需在三年級（上）學習兩位數(shù)除以一位數(shù)以及有余數(shù)的除法，重點在于理解余數(shù)及其在除法豎式中的運用。

第六單元：時、分、秒。在一年級（下）學習鐘表基礎上，學生應通過實際活動建立對時、分、秒的概念，并能夠解決一些生活中 simples 的實際問題。

第七單元：統(tǒng)計。該單元旨在讓學生在一年級（下）學習分類的基礎上，體驗數(shù)據(jù)的分類整理，接觸最簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖（每個方格代表一個數(shù)量）。

第八單元：總結復習。本單元是對整冊教材所學知識的鞏固，旨在幫助學生更深入理解已學習的內容。

　三、目的要求

1、能認讀、書寫萬以內的數(shù)，具備用數(shù)表示物品數(shù)量和事物順序的能力。

2、能夠使用符號和語言描述萬以內數(shù)的大小，理解較大數(shù)的實際意義。

3、能夠進行正確的三位數(shù)加減法計算，結合實際情境進行估算。

4、能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，辨認不同的平面圖形，并進行拼圖活動。

5、理解千米的含義及簡單的長度單位換算，能夠恰當?shù)剡x擇合適的長度單位并進行長度估計。

6、初步理解有余數(shù)的除法，掌握余數(shù)小于除數(shù)的原則，能書寫除法豎式，并解決一些簡單的實際問題。

7、認識鐘表，能夠在活動中感知時、分、秒的關系，并能結合情境計算經(jīng)過的時間。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，學習基本數(shù)據(jù)整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖。

　四、教學重難點

本冊教材的重點在于萬以內數(shù)的認識及三位數(shù)的加減法。學習中，關于中間或末尾有“0”的數(shù)的讀寫是難點；認識圖形時，描述長方形與正方形特征，以及理解平行四邊形的特點是重難點；三位數(shù)的加減法重點在于掌握筆算及估算，難點則是進位和退位的問題，以及如何運用所學知識解決實際問題；理解千米、毫米之間的簡單換算是學習中的難點；有余數(shù)的除法重點在于筆算及掌握余數(shù)與除數(shù)的關系，難點在于試商技巧及有余數(shù)除法應用題的書寫；時分秒的簡單換算及計算也是第六單元的重難點；統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的收集與整理則是學習的重要難點。

　五、具體措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲化教學方式，提高學生參與學習的積極性。

2、課堂教學中應多設計有助于學生理解的問題，關注學生的實際思維水平，特別是中等生與思維較慢的學生的學習情況。

3、布置一些靈活有趣的作業(yè)，如動手制作，減少單調的練習。

4、積極引導學生主動利用已有經(jīng)驗構建知識，培養(yǎng)其學習的主動性。

5、開展課前3分鐘的口算訓練，增強學生的計算能力，提高其數(shù)學素養(yǎng)。

6、注重估算與解決問題的教學，培養(yǎng)學生的思維能力。

　六、教學用具

本學期主要使用的教學用具包括：計數(shù)器、長方形和正方形的圖示、實物，以及自制的可以活動的圖形、米尺、時鐘和口算卡片。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第2篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋了多個重要內容，包括表內乘法及除法的應用、萬以內數(shù)的理解、簡單的加法與減法、圖形變換、克與千克的認識、統(tǒng)計學基本概念、尋找規(guī)律的方法以及實際數(shù)學問題的解決能力等。本冊教材的核心內容為表內乘法與除法，及其在實際問題中的應用。

在表內乘法的安排上，有以下兩個特點：教學內容是在學生已有一定乘法基礎上展開的，教材特別強調了乘法的多樣應用；除法的學習過程中，教材不再嚴格區(qū)分等分除法和包含除法，通過實際操作和生活實例，讓學生在具體情境中體會除法的深刻意義（例如：將15個蘋果平均分給5個人；24人坐船，每船限制4人）。

對于萬以內數(shù)的理解，教材的編排順序經(jīng)過調整，從1000以內的數(shù)逐步過渡至萬以內，涵蓋了數(shù)位的順序表和近似數(shù)概念。萬以內的加法與減法則在學生掌握百以內基礎上，安排了兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算和三位數(shù)的筆算，為后續(xù)的復雜運算奠定基礎。結合幾百幾十的加減法，引入了估算的概念，讓學生能夠根據(jù)實際情況運用估算解決問題。

解決實際問題內容包括兩個方面：通過安排相關的教學單元，將學生在課外活動中遇到的問題引入課堂；結合表內乘法、除法以及萬以內數(shù)的加減法，適時安排問題解決的內容，讓學生在掌握基礎知識后，能夠運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形這一部分，教材安排了圖形變換一章，內容涉及銳角及鈍角的認識與平移、旋轉的學習。與以往教材相比，銳角和鈍角的認識提前了，同時平移與旋轉也是本冊新增的內容。在計量單位方面，通過具體的生活實例，讓學生感受克與千克的含義，初步形成質量概念。統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步理解統(tǒng)計的意義、數(shù)據(jù)整理的方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。安排了尋找規(guī)律的教學，引導學生通過觀察、實驗和推理等方式去探索圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，從而培養(yǎng)學生觀察與歸納的能力，促使他們意識到數(shù)學的美感及創(chuàng)造力。

二、教學目標要求：

1、讓學生在具體生活情境中初步理解數(shù)學問題的含義，學習運用兩步計算解決問題，了解小括號的用法，并培養(yǎng)學生觀察及獨立思考的能力，逐步提高發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的技巧。

2、幫助學生理解除法運算的含義，能夠識讀和書寫除法算式，了解各部分名稱，明確乘除法之間的聯(lián)系，熟練運用乘法口訣求商，解決簡單的實際問題。

3、讓學生能識別直角、銳角、鈍角，并結合實例體驗平移和旋轉現(xiàn)象；在方格紙上畫出簡單圖形的平移結果，初步滲透變換的教學思想。

4、使學生掌握通過乘法口訣求商的過程，能運用乘除法解決簡單或稍復雜的實際問題，并在此過程中初步嘗試運用分析和推理的思維能力。

5、讓學生親身體驗數(shù)的產(chǎn)生過程，認識萬以內的數(shù)字，了解其組成結構，能夠用符號和語言描述數(shù)字的大小，認識各數(shù)位名稱及其意義，同時感受大數(shù)的實際意義，進行估算，掌握整百、整千的口算加減法，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，發(fā)展數(shù)感。

6、在具體生活情境中讓學生感知克和千克的質量單位，建立1克與1千克的基本概念，理解稱重方法，并能夠進行簡單的計算和估算。

7、使學生能夠熟練口算兩位數(shù)的加減法，準確計算幾百幾十的運算，結合實際情境進行估算，培養(yǎng)選擇適當方法解決問題的意識，認識到多樣性的問題解決策略。

8、讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，理解統(tǒng)計的實際意義，能以簡便的方式收集和整理數(shù)據(jù)，同時初步了解條形統(tǒng)計圖和復式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題，并進行初步分析。

9、通過觀察、猜測、實驗等活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察、操作和推理能力，增強欣賞數(shù)學美的意識，并通過數(shù)學創(chuàng)造美的能力。

三、學生情況分析：

我班的學生經(jīng)過一年多的學習，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考發(fā)言，作業(yè)認真，按時完成。大部分同學能熟練進行100以內的口算，并能夠運用乘法口訣解決簡單問題。在位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識掌握也較為扎實。

存在的問題是：部分學生在計算方面的準確性和速度上仍有待提高，個別學生在答題時容易出現(xiàn)粗心；還有些學生上課表現(xiàn)較為被動，不敢表達自己；個別學生作業(yè)完成情況較差，存在拖延現(xiàn)象。

四、教學具體措施：

為實現(xiàn)本學期的教學目標，依據(jù)班級學生的具體情況，我計劃采取以下措施：

1、繼續(xù)加強學習習慣的培養(yǎng)，重視審題和計算的規(guī)范性，強調驗算與書寫格式的正確性。

2、創(chuàng)設多樣化的教學情境，讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，結合他們的年齡特點，采用游戲式教學，激發(fā)學生的學習積極性。

3、鼓勵學生獨立思考與合作交流，在具體的數(shù)學活動中，激勵學生闡述自己的思想，傾聽他人意見，并在小組合作中提高活動的整體性。

4、布置有趣的作業(yè)，增加與生活相關的實踐調查，減少枯燥的練習，使學生在實際操作中體驗數(shù)學。

5、滲透數(shù)學思想與方法，根據(jù)教材內容與學生的生活經(jīng)驗進行有機結合，促進思想品德的教育。

6、靈活使用教材，根據(jù)學生的知識基礎和生活實際，設置合理的教學目標，創(chuàng)造出符合他們認知水平的教學情境。

7、對學困生進行針對性的輔導，對優(yōu)等生進行更高層次的培養(yǎng)，采取互助學習與教師指導相結合的方式，全方位提升學習效果。

8、重視估算能力的培養(yǎng)，鼓勵學生探索多種方法，通過估算提升問題解決的靈活性。

9、培養(yǎng)學生的應用意識及問題解決能力，利用教材中提供的素材讓學生在課堂中多思考與討論，關注學生的實際認知水平，給予適當?shù)囊龑А?/p>

10、加強家庭教育與學校教育的結合，向家長傳授有效的教育方法，共同支持學生的學習成長。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第3篇

一、全冊教材分析

本冊教材包含了以下幾個主要內容：基礎的加法和減法，認識分數(shù)，簡單的圖形與空間，時間的計算，基本的統(tǒng)計知識，解決實際問題，以及數(shù)學實踐活動等。

本冊教材的重點是加法與減法的運算、分數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題的能力。加法和減法是學生在學習數(shù)學時必不可少的基礎運算，是進行更復雜的數(shù)學運算的重要前提。學生通過反復練習，逐漸提高計算的準確性和速度，打下堅實的數(shù)學基礎。

分數(shù)的學習是本冊教材的另一個重要環(huán)節(jié)。學生將通過具體的實例了解到分數(shù)的概念，以及如何進行簡單的分數(shù)加、減法運算。這部分內容不僅幫助學生理解分數(shù)在生活中的實際應用，更培養(yǎng)他們的數(shù)感，增強對數(shù)字的敏感度。

在圖形與空間的學習中，教材安排了關于平面圖形和立體圖形的部分。通過形狀的識別和簡單的變換，如旋轉和平移，使學生在直觀的操作中，培養(yǎng)對空間的理解能力，為今后更復雜的幾何知識打下良好的基礎。

在時間的計算方面，學生將學習如何識別時鐘和計算時間的流逝。這部分內容幫助學生在生活中更好地安排時間，提高他們的時間觀念。

統(tǒng)計知識的學習也是本冊的重點之一。學生將通過收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義，并能夠用簡單的圖表展示數(shù)據(jù)，提煉結論。這不僅提高了他們分析問題的能力，也讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

在解決問題的模塊中，學生們將結合實際生活中的情境，培養(yǎng)用學過的數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過實踐，學生逐漸理解數(shù)學的實際應用，從而提高他們的邏輯思維能力。

本冊教材還特別安排了數(shù)學實踐活動，通過小組合作，讓學生在探索和實踐中運用所學知識，感受數(shù)學的樂趣和應用價值。

二、總體教學目標

1、認識基數(shù)和分數(shù)，掌握分數(shù)的讀寫，了解分數(shù)與整數(shù)的關系；能比較不同分數(shù)的大小，并知道簡單分數(shù)的概念。

2、熟練進行個位、十位的加法與減法運算，掌握估算的方法，能進行生活中的簡單計算。

3、理解和掌握用簡單分數(shù)進行加法與減法的運算，能在實際情境中靈活運用。

4、認識圖形，能辨認平面圖形和立體圖形，了解它們的基本特征；初步學習圖形的平移與旋轉。

5、能夠準確識別和計算時間，培養(yǎng)時間觀念，懂得如何安排日常生活中的時間。

6、初步了解統(tǒng)計的基本概念，能夠收集數(shù)據(jù)并用簡單的表格展示，提出和回答與統(tǒng)計相關的問題。

7、在實際情境中，通過觀察、嘗試和討論，培養(yǎng)解決實際問題的能力，提高邏輯思維能力。

8、激發(fā)對數(shù)學的興趣，提高自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和作業(yè)習慣。

三、基本教學措施

1、合理安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強實際應用意識。

通過生活中的實例，幫助學生理解數(shù)學問題的來源。從加法和減法的基礎運算入手，逐步引導學生學會用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實際應用能力。

通過生活化的例子，結合各部分知識的教學，逐步提高學生解決問題的能力。

2、在加法與減法的教學中，注重發(fā)展學生的數(shù)感。

通過生動活潑的活動和游戲，讓學生在實踐中理解數(shù)的關系，掌握計算技巧。結合實際生活中的例子，幫助學生更好地理解數(shù)字的意義。通過估算和比較，加強他們對數(shù)的直觀感受。

3、注重探索過程，強化實踐教學。

在學習分數(shù)的過程里，通過具體情境引導學生逐步理解除法的含義，設計探索性的活動，使學生在操作中理解分數(shù)的概念和應用。通過小組合作，讓學生在互動中學習，充分發(fā)揮他們的主動性。

4、提供豐富的圖形與空間學習素材，引導學生發(fā)展空間觀念。

在這一部分，課程設計將結合生活中的實際例子，幫助學生直觀認識平面圖形和立體圖形的特點。通過動手實踐，培養(yǎng)他們的空間想象能力，讓他們在學習中感受數(shù)學的魅力。

5、設計有趣的數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣，逐步提高他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

教材中融入生活中的實際案例，讓學生在解決問題中感受到數(shù)學的樂趣與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的探索精神。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第4篇

　一、學情分析

本班共有32名學生，經(jīng)過一年的數(shù)學學習，大多數(shù)同學已初步具備數(shù)學意識和理解能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，自主性較強，學習積極性高，對數(shù)學的興趣濃厚。然而，部分學生在應用數(shù)學知識解決復雜問題時仍存在困難，特別是在新教材“問題解決”模塊的學習中，部分同學對如何將數(shù)學知識有效應用于實際問題的分析和解決上顯得有些乏力。盡管如此，在解決基礎問題時，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學意識，能夠識別和分析生活中簡單的數(shù)學問題。經(jīng)過一年的學習，他們的學習習慣已基本形成。本學期的重點將放在鞏固學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)“傾聽”、“合作”和“交流”的能力，幫助學生養(yǎng)成認真的作業(yè)習慣，并注重書寫的整潔。鼓勵學生在獲得基本數(shù)學知識和技能的提升數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣和信心。

　二、教學內容

本冊教材主要包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內除法、圖形的運動、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內數(shù)的認識、克與千克、數(shù)學廣角——推理、利用數(shù)學解決問題以及數(shù)學實踐活動——小小設計師等。

　三、教學目標

1、了解統(tǒng)計的基本概念，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。

2、讓學生在實際情境中理解除法運算的意義，會讀、寫除法算式，并認識除法算式的各部分。學生應能夠熟練使用乘法口訣（2～6）計算商，初步了解乘除法之間的關系，逐步學會運用除法解決簡單的實際問題。

3、幫助學生識別軸對稱圖形，并通過實例初步感知平移與旋轉現(xiàn)象。

4、在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內乘除法解決一些簡單及稍復雜的實際問題。

5、使學生進一步理解含有二級運算的混合題的運算順序，學會計算涉及乘除和小括號的兩步式題。

6、引導學生理解有余數(shù)的除法，幫助他們掌握含一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法計算方法，明確余數(shù)必小于除數(shù)。

7、結合生活實際，引導學生理解大數(shù)的概念，熟悉萬以內數(shù)的構成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，并滲透數(shù)學模型的思維。

9、通過一系列的推理、比較活動，使學生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合。

10、提高學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，體驗到學習數(shù)學的樂趣。

11、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的優(yōu)良習慣。

　四、教學重難點

重點：

1、除法和混合運算。

2、萬以內數(shù)的認識。

3、應用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)學生獨立審題的能力，提升解決應用題的技巧。

　五、教學設想

1、重視教學情境的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，增強學生的操作實踐，讓學生在生活中建立相關數(shù)學概念。

2、注重優(yōu)生輔導和差生幫助，確保每位學生都有所發(fā)展。

3、設計探索性的操作活動，培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力及創(chuàng)新精神。

4、結合課題，在課堂交流中激發(fā)學生學習興趣，進行調查與分析，嘗試不同的教學方法。

5、精心設計教學過程，認真準備每一節(jié)課，提高課堂教學的效率，并及時進行總結和反思。

6、將課堂教學與學生的生活實際緊密結合，營造生活化的課堂環(huán)境，將數(shù)學問題與生活場景相結合。

7、注重課堂教學的開放性，循序漸進地滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

8、嚴格要求學生在課堂上的學習習慣，如傾聽、合作與表達等。

9、引導學生主動提出問題，重視問題意識的培養(yǎng)。教師應靈活使用教材，加強指導，幫助學生學會根據(jù)實際情況選擇信息解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

10、處理教材時，確保教學目標的準確定位，避免隨意提高或降低難度。

　六、不斷學習，研究課標

1、深入理解教材，明確編寫意圖，確保課堂教學質量。

2、改進課堂教學，提高課堂密度，采用激活練習，提升學生的學習興趣。

3、了解學生情況，因材施教，及時反饋，提升學生學習效果。

4、注重對學習困難學生的輔導，幫助他們逐步進步。

5、加強學生計算能力的訓練，關注他們的邏輯思維能力，提升思維的靈活性。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第5篇

　一、教學目標：

1、知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過分配物品的活動，認識到“剩余”現(xiàn)象，并理解余數(shù)總是小于除數(shù)的規(guī)律。掌握有余數(shù)的除法計算方法，并能準確列出豎式進行計算。

結合實際生活，通過操作學具認識千位，理解百位和千位的關系，掌握三位數(shù)的組成，能夠讀、寫千以內的數(shù)，并進行大小比較。能夠進行整百數(shù)的口算加、減法，整百與整十數(shù)的運算，能夠對千以內數(shù)的大小進行初步估算。

在掌握兩位數(shù)的加法與減法的基礎上，探索三位數(shù)的加法與減法的筆算方法，掌握計算要領，并能夠進行相應的估算和驗算。

通過具體的探索活動，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠進行整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，能夠大致估計兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的結果范圍。

空間與圖形：

通過一系列有效的學習活動，能夠識別東北、東南、西北和西南的方向。能夠根據(jù)提供的東、南、西或北方向，辨認出其他的方向，并能準確描述物體的位置，設計簡單的路線圖。

結合生活情境，認識到角的概念，了解角的頂點和邊的構成，會通過觀察直觀比較角的大小。初步認識直角，并能以直角判斷出銳角與鈍角。

在測量實踐中，認識分米和毫米，了解它們與米、厘米之間的關系。能夠合理選擇適合的長度單位并描述物體的長度，進行簡單的長度單位換算。

統(tǒng)計與概率：

通過統(tǒng)計活動，能夠根據(jù)不同標準對同一組數(shù)據(jù)進行分類。

理解填表和畫方塊都是展示統(tǒng)計結果的方法，并能夠利用這些結果進行簡單的判斷、推測和預測。

2、數(shù)學思考方面。

通過千以內數(shù)的學習，進一步提升運用數(shù)進行表達和交流的能力，增強在具體情境中理解數(shù)的相對大小的能力。通過口算、筆算和估算等內容，深入了解計算的方式、方法和技巧，逐步學會從不同視角和方式解釋計算結果的合理性，培養(yǎng)數(shù)感。通過探索數(shù)、計算及平面圖形中的規(guī)律，提高比較、歸納、抽象和概括能力，增強符號感。

在具體問題情境中，增強對統(tǒng)計重要性的感知。通過實際調查和對數(shù)據(jù)的分類整理，積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，形成統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動中，進一步提高推理能力，學習有條理清晰表達自己的思考。

3、解決問題方面。

在教師的引導下，從日常生活、問題情境尋找并提出簡單的數(shù)學問題。

積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同的角度和方法分析問題，初步學會綜合運用所學知識解決實際問題。在教師的指導下，對解決問題的過程進行初步反思和評估，體會合作獲取知識的樂趣，提升參與合作交流的積極性。

4、情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實而富有意義的數(shù)學學習內容，感受數(shù)學與日常生活的緊密關系，進一步增強參與數(shù)學活動的主動性和積極性，提升學習數(shù)學的信心。

在數(shù)學學習活動中，體驗數(shù)學思考的價值和魅力。通過教師和同伴的幫助，主動發(fā)現(xiàn)自身學習中的問題，分析原因并及時進行調整。

　二、教材分析

本冊教材包含10個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域，首先教授有余數(shù)的除法，然后逐步講授千以內的數(shù)的認識、三位數(shù)的加法與減法、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，并結合計算的實際問題進行兩步計算的教學。在“空間與圖形”領域，教授分米和毫米的概念，學習八個主要方向和簡單的路線圖，以及直觀理解角的知識（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領域，根據(jù)不同的問題選擇合適的分類標準，并進行相應的計算。全冊教材編排了兩次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內確定各個方向的位置；《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計方法研究不同形式的跳躍。以下是教材分析以及教學建議。

1、選擇現(xiàn)實且有利于學生探索的素材

現(xiàn)實的學習素材能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使他們利用生活經(jīng)驗從數(shù)學角度研究和解決問題，從而體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教材特別注重學習素材的選擇，讓學生在熟悉的情境中學習數(shù)學。例如，通過學校圖書館借書的數(shù)據(jù)提出加減法問題，可以吸引學生的注意，調動他們利用生活經(jīng)驗進行研究，提高學習三位數(shù)加減計算的積極性。又如，通過生活環(huán)境的認知，幫助學生依據(jù)已有基礎理解不同方向，并借助方向描述物體位置，發(fā)展他們的空間觀念。也設置一些日常生活的場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識，增強應用意識。另一方面，將學生喜歡的童話情境與學習結合，例如“動物運動會”中，利用動物比賽的場景進行分類統(tǒng)計；通過有生活氣息的故事引導學生學習運算和解決實際問題等。

整冊教材還注意題材內容的廣泛性，以激發(fā)學生學習的興趣，拓寬知識視野，同時注重同一單元中例題的整體性，通過實物、對話、表格和圖片等多樣化的表達方式呈現(xiàn)學習內容。例如，加法與減法單元的例題，均以圖書館為背景，用表格展示數(shù)據(jù)，從而讓學生感受并利用這些數(shù)量之間的關系學習新內容。

2、促進學生學習方式的轉變

數(shù)學教學應當是數(shù)學活動的教學。通過具體的問題情境，讓學生采用數(shù)學思維的方式參與主動探索和問題解決，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生、知識的形成與結論的得出，享受學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教材注重讓學生以自主探索和合作交流為主要學習方式。例如，在識別千以內的數(shù)時，學生通過數(shù)一數(shù)來理解其實際意義，通過觀察和動手操作來認識數(shù)的組成。在學習有余數(shù)的除法時，學生用學具進行分配，體驗平均分與剩余的關系，并將實際問題抽象為有余數(shù)的除法進行計算。在學習乘法與兩步計算時，學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程，通過合作與交流探索相應的方法解決實際問題。在“確定位置”時，幫助學生感受觀察者的位置，準確描述不同方向與物體的關系。在角的認識上，通過觀察與操作鞏固角的概念并理解角的大小。在統(tǒng)計學習中，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，并進行相應的分析與交流等。

通過計算知識應用于實際問題，教材設計現(xiàn)實情境，促進學生聯(lián)系實際場景進行分析，運用已有的數(shù)學知識解決實際問題。例如結合加減計算的實際題目，乘法與加法（減法）的計算應用于實際問題的解決，幫助學生認識數(shù)學在日常生活中的簡單應用，增強數(shù)學意識并提升解決實際問題的信心。

本教材重視練習設計與安排，體現(xiàn)練習的層次性；關注數(shù)學思想方法的滲透；注重發(fā)展學生積極的情感、態(tài)度與價值觀，持續(xù)提升學習能力。這些都將有力推動學生的全面發(fā)展。

　三、學生基本情況分析

經(jīng)過一年半的學習，二年級的學生已養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數(shù)學生能積極思考，主動發(fā)言，認真完成作業(yè)，并且在口算100以內的加減法時表現(xiàn)熟練。學生能夠提出并解決簡單問題，對位置、圖形和統(tǒng)計等知識有較好的掌握。學生的基本知識和技能基本達到了學習目標，對數(shù)學的學習保持一定的興趣，樂于參與學習活動，尤其對動手操作和需要合作的內容更感興趣。然而在面對思考深度較難的問題時，一些學生可能會表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管在期末測試中學生的成績良好，但成績不能完全反映他們的學習狀況，課堂和學習活動更能體現(xiàn)學生的實際水平。對于這些學生，我會關注他們的持續(xù)興趣，并引導他們獲取思維樂趣和成功體驗的快樂。

　四、主要措施

1、整體把握教學目標，不能僅憑經(jīng)驗進行教學。教學應根據(jù)教學指導方針，靈活調整，不加重學生的負擔。

2、尊重學生的學習過程，注重學習方法的滲透。在學習中，教師應減少包辦代替的情況，留出時間讓學生自主探索、交流和練習。

3、基于學生的經(jīng)驗，設計有趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學習興趣。

4、多設計探索性操作活動，培養(yǎng)學生的實驗能力與創(chuàng)新精神。

5、重視學生的計算能力和應用問題的解答能力，鼓勵他們運用所學知識解決生活和學習中的實際問題，激發(fā)學習興趣與應用意識。

6、注重教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教師在教學時引導學生展現(xiàn)思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生在學習中感到輕松愉快。

8、加強對優(yōu)秀學生與困難學生的指導，確保每位學生都能獲得發(fā)展。

9、滲透德育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考能力，克服困難的精神。

二年級數(shù)學下冊的教學計劃 第6篇

一、班級分析

根據(jù)上學期的期末學習檢測情況，學生在數(shù)學的基礎知識與技能方面已基本達到預定的學習目標。他們對數(shù)學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與各種學習活動。

經(jīng)過前三個學期的學習，大部分學生已適應了課堂的學習模式，部分學生能夠做到課前預習和課后認真練習，形成了良好的學習習慣。學生們在上課時能夠專心聽講，注意傾聽同學的發(fā)言，并在遇到不懂的問題時及時向老師或同學請教。大多數(shù)學生會通過獨立思考、同桌討論和小組交流的方式，解決學習中的難點。許多學生的學習習慣較好，能獨立思考，按時完成作業(yè)，書寫工整，保持正確的讀書和寫字姿勢。

在“數(shù)與代數(shù)”部分，90%的學生掌握了100以內數(shù)的加減法以及表內乘除法，并初步理解了乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但是整體來說，學生的估算能力較弱，部分學困生的計算速度較慢，錯誤率較高。空間與圖形的知識掌握情況相對較好，統(tǒng)計方面，學生已初步理解統(tǒng)計的重要性，能收集和簡單處理數(shù)據(jù)，也能理解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教學內容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》：在掌握表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過物品分配的實踐活動，讓學生體會到生活中分配物體時可能出現(xiàn)余數(shù)，從而增強對除法與生活聯(lián)系的理解，掌握商為一位數(shù)除法豎式的書寫方法；探索有余數(shù)的除法的試商方法，以及正確求商，明確余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)定，并解決生活中的簡單實際問題。

2、第二單元《混合運算》（涵蓋乘加、乘減、除加、除減、加減混合及帶括號的兩步運算）。結合實際情境，讓學生感受到混合運算與日常生活的密切關系，能夠利用相關知識解決實際問題，同時理解運算順序，比如“先乘除，后加減”和“括號內先算”的規(guī)則，明白括號在運算中的作用。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，通過實際操作和觀察，使學生體會到“一千”和“一萬”的實際意義，能夠結合實際對萬以內的數(shù)進行估算，能夠用數(shù)字進行交流；認識萬以內數(shù)的數(shù)位，能夠讀寫萬以內的數(shù)字，并進行大小比較，提升數(shù)感。

4、第六單元《加與減（一）》和第八單元《加與減（二）》：結合具體情境，探索掌握整十、整百、整千的加減法口算，以及萬以內加減法的計算方法，培養(yǎng)估算意識，通過估算確認計算結果的大致范圍，形成良好的學習習慣。學生能夠在情境中提出問題，并運用所學知識解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，使學生了解八個方向；能夠識別給定方向的其他七個方向，并能描述物體的位置；熟悉簡單的線路圖，并根據(jù)線路圖指出從出發(fā)地到目的地的方向、距離及經(jīng)過的位置，感受生活中無處不在的數(shù)學。

2、第五星單元《測量》，通過動手測量和實際活動，理解1分米、1毫米、1千米的長度及其相互關系，能夠在具體情境中選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測能力，能夠對物體的長度進行估算。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境識別角，利用三角尺辨認直角、銳角和鈍角；用自己的語言描述長方形和正方形的特征；能夠按照要求在方格紙上繪制相應的圖形，并初步理解平行四邊形的概念；能設計基于正方形、長方形、三角形等圖形的圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能夠完成相關圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出初步的預測。

本學期還安排了一系列實踐活動，通過這些活動使學生初步接觸數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的基本應用，同時學會與他人合作交流，培養(yǎng)對數(shù)學學習的積極情感。

三、教學措施

1、加強學生的口算能力，采取課前速算、聽算、互考等多種形式。

2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓他們在生動的情境中學習數(shù)學，設計有趣且富有直觀性的數(shù)學活動，如游戲、講故事、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在有趣的情境中理解數(shù)學知識；同時充分利用教具，培養(yǎng)學生的動手能力。

3、在課堂教學中，關注學生的生活實際，特別是關照學困生和思維較慢的同學，幫助他們解決疑難問題，鼓勵在日常生活中多用多練，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4、對學習能力較強的學生在掌握基礎知識的基礎上，進行進一步的拓展和提升，結合課后練習中的思考性題目，鼓勵學生進行深思，獨立解決問題，掌握科學靈活的方法。同時布置一些趣味作業(yè)，減少單一的練習形式。

5、加強家庭教育與學校教育的互動，適時與家長溝通，引導他們用正確、合適的方法協(xié)助孩子學習。

6、進一步提升學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣，挖掘各種網(wǎng)絡教學資源，利用多個教學媒體，組織豐富多樣的學習活動，從學習內容和形式上吸引學生，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達的品質。

7、增加實踐活動，以培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

四、本期教學課時

一、除法————6課時

二、混合運算————7課時

三、方向與路線————4課時

四、生活中的大數(shù)————8課時

五、測量————5課時

走進鄉(xiāng)村————1課時

六、加與減（一）————14課時

七、認識圖形————7課時

八、加與減（二）————8課時

美麗的植物園————1課時

九、統(tǒng)計————5課時