本學(xué)期八年級下冊生物教學(xué)計劃旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，鼓勵學(xué)生主動探究。教材分為六個章節(jié)，內(nèi)容包括生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救和健康促進(jìn)。課程設(shè)計增強探究活動的自主性，設(shè)置28個多樣化的科學(xué)探究任務(wù)以提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)目標(biāo)涵蓋全面提高科學(xué)素養(yǎng)、增強環(huán)保意識及掌握健康生活方式。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，計劃采取分層次教學(xué)、強化復(fù)習(xí)和開展實踐活動等措施，確保每位學(xué)生都能在生物學(xué)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，同時促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇1

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，即從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚股锝虒W(xué)更貼近學(xué)生發(fā)展的需求和社會的實際需要，同時反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

本學(xué)期教材共分為6個章節(jié)，具體包括生物的生殖與發(fā)育、生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救、以及了解自我與提升健康。相較于上學(xué)期，本冊書增加了觀察與思考、科學(xué)、社會與技術(shù)等欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展了知識面。

3、科學(xué)探究活動的安排：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一?？茖W(xué)探究活動的設(shè)計與安排是落實這一課程理念的關(guān)鍵。本冊教材在總結(jié)前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強化了科學(xué)探究的環(huán)節(jié)。

從數(shù)量和類型來看，八年級下冊共有28個探究活動，涵蓋了觀察與思考、資料分析、探索、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練及課外實踐等多種活動形式。本冊書中設(shè)有4個“探究”項目（包括模擬探究）。與之前的冊次相比，這些探究活動強調(diào)學(xué)生的自主性，要求他們在思維和動手能力上表現(xiàn)得更加出色。例如，在選擇和準(zhǔn)備扦插材料時，探究問題由學(xué)生自己提出；選擇何種植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自主決定；在制定探究計劃時，學(xué)生需查閱相關(guān)資料，了解扦插植物所需的水分、土壤和溫度等條件，還需設(shè)計對照實驗或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等。在實施探究計劃的過程中，學(xué)生需要運用七年級所學(xué)的知識，對扦插過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼疹?，并認(rèn)真觀察所見現(xiàn)象，自己設(shè)計表格記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提問和假設(shè)的能力已經(jīng)得到了鍛煉，因此在討論探究思路時，教材不再如八年級上冊那樣提供模擬討論的情境。

在科學(xué)探究技能的培養(yǎng)方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等基礎(chǔ)技能，教材更注重對應(yīng)用技能和評價技能的訓(xùn)練，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出問題的評價、對證據(jù)與假設(shè)的評估、利用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解生物的生殖與發(fā)育，從而增強保護(hù)生物的意識，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握健康的生活方式。

4、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義的教育。

三、學(xué)生情況分析

在我所授課的C48、C52、C53三個班中，C53班的基礎(chǔ)相對較弱，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與靈活運用，同時也需要激勵學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的積極性；C48和C52班的學(xué)生優(yōu)生比例較高，但容易產(chǎn)生驕傲情緒，并偏重于語數(shù)外的學(xué)習(xí)，存在明顯的偏科現(xiàn)象，因此在新的學(xué)期必須進(jìn)行匯考復(fù)習(xí)動員，使大家投入到復(fù)習(xí)中以期在匯考中取得優(yōu)異的成績。

四、具體措施

1、精心選擇合適的教學(xué)方法，根據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行因材施教；

2、探索新的教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)；

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到更好的發(fā)展，差生得到提升；

4、設(shè)計適當(dāng)?shù)纳锟萍紝嵺`活動，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期進(jìn)行月考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查漏補缺；

6、鼓勵學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法的交流活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)安排及目錄（每周3節(jié)課）

教 學(xué) 內(nèi) 容

頁碼

參考課時

實授課時

教出時間（周）

其他

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展

第一章 生物的生殖與發(fā)育

5

第一節(jié) 植物的生殖

2

第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育

1

第三節(jié) 兩棲動物的生殖與發(fā)育

1

第四節(jié) 鳥的生殖與發(fā)育

1

第二章 生物的遺傳與變異

7

第一節(jié) 基因?qū)ι镄誀畹挠绊?/p>

2

第二節(jié) 基因在親代與子代之間的傳遞

1

第三節(jié) 基因的顯性與隱性

1

第四節(jié) 人類性別遺傳

1

第五節(jié) 生物的變異

2

第三章 生物的進(jìn)化

7

第一節(jié) 地球生命的起源

1

第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷史

2

第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因

2

第八單元 健康的生活

11

第一章 傳染病與免疫

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

2

第二節(jié) 免疫與計劃免疫

2

第二章 用藥與急救

2

第三章 了解自我，增進(jìn)健康

第一節(jié) 評估自己的健康狀況

1

第二節(jié) 選擇健康的生活方式

2

八下綜合考查

1

考前沖刺

《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八年級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八年級下冊復(fù)習(xí)與考查

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

會 考

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇2

基分本析

通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對遺傳和變異、免疫系統(tǒng)的功能、傳染病的預(yù)防方法、健康生活方式以及環(huán)境保護(hù)等相關(guān)概念有了一定的了解，這為本學(xué)期的課程奠定了基礎(chǔ)。然而，僅僅停留在現(xiàn)象觀察上對于本質(zhì)的理解仍顯不足，因此在課堂上需要教師提供更深入的講解和分析。學(xué)生們對生物進(jìn)化及人類起源的知識也比較薄弱，教師應(yīng)積極收集相關(guān)資料，以便幫助學(xué)生充實自己的知識儲備，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期將全面講授義務(wù)教育階段的生物學(xué)教材；

組織練習(xí)和講解《生物中考指南》中的所有習(xí)題；

加強實驗操作技能的訓(xùn)練，并完成對所有學(xué)生的實驗技能考核；

在課堂教學(xué)中需關(guān)注八年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整課程安排。

教學(xué)重點難點

1. 生物遺傳與變異；

2. 人體對抗疾病的機(jī)制；

3. 健康的生活方式；

4. 保護(hù)生物多樣性。

研究專題

重視健康教育和環(huán)境教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識，倡導(dǎo)人與自然和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的理念。

完成任務(wù)的措施

1. 持續(xù)推行新型教學(xué)理念；

2. 根據(jù)教材內(nèi)容適度減少探究實驗，增強科學(xué)觀察與分析能力的訓(xùn)練；

3. 增加科技報刊雜志的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面；

4. 注重備課與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量；

5. 針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)；

6. 積極參與聽課和評課等教研活動。

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容 及 復(fù) 習(xí)檢 測 、 考 試 安 排

1

7.22.1 生物遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1 生物遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1 生物遺傳（5）；7.22.2 生物變異；

4

7.23.1 生命起源；7.23.2 生物進(jìn)化歷程；

5

7.23.3 生物進(jìn)化原因；7.23.4 人類起源及進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2 傳染病預(yù)防

8

8.25.1 選擇健康生活方式；

9

期中考試；8.25.2 家庭生活安全意識；

10

8.25.3 遠(yuǎn)離煙酒與毒品；9.26.1 人口增長與生態(tài)環(huán)境關(guān)系；

11

勞動節(jié)放假；9.26.2 生物多樣性保護(hù)；

12

9.26.3 自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4 建設(shè)生態(tài)家園；

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五；

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十；

15

中考模擬試卷一、二、三、四；

16

中考；

17

18

19

20

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情簡況

在上學(xué)期，八年級生物的平均成績在全學(xué)科中表現(xiàn)不佳，盡管有部分同學(xué)成績較高，但由于班級中缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生較多，整體成績水平受到影響。本學(xué)期需要采取有效措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求實現(xiàn)較大的成績提升。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生命的進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救、認(rèn)識自我與增進(jìn)健康等6章內(nèi)容。相較于上學(xué)期，課程內(nèi)容有所減少，探究實驗也有所減少，增加了觀察與思考環(huán)節(jié)以及科學(xué)、社會、技術(shù)等欄目，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀理解能力，拓寬了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點關(guān)注創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。

2. 在繼續(xù)推進(jìn)“課改”實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷增強對“課改”的理解，力求在已有成果的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高效、快樂的課堂教學(xué)創(chuàng)新。

3. 深入探索新的教學(xué)模式，結(jié)合上一年的“課改”經(jīng)驗，積極收集、整理相關(guān)資料，將“課改”新成果固化，并完成相關(guān)課題研究。

4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的深度和經(jīng)驗，激發(fā)教師的積極性，充分發(fā)揮校內(nèi)教研組的集體優(yōu)勢，嘗試開展學(xué)校的開放日活動。

5. 深入探討新課程的評價體系，尤其是建立針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價及終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，基于初二的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)試教兩年的經(jīng)驗，初步篩選出適合我校的評價體系。

6. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深入了解生物的生殖與發(fā)育，以更有意識地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。

7. 使學(xué)生掌握健康生活的基本原則。

8. 對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義的教育。

四、教學(xué)要求

1. 教師在教學(xué)過程中要嚴(yán)格遵循《課程》提出的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評價有利于提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

2. 大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀念。在教學(xué)中樹立科研意識，邊實驗邊研究，努力成為一名科研型的快樂教育工作者。

3. 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面的全面成長，必須鼓勵學(xué)生積極參與各類科學(xué)探究活動。

4. 在傳授知識的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的提升。通過組織豐富的實踐活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件實施教材中規(guī)定的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動。

5. 教學(xué)中要合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段。

6. 積極組織生物小組活動，給予對生物學(xué)有特別興趣的學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

五、提高措施

1. 精心采納先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行深入的培訓(xùn)。

2. 用心組織和策劃課堂教案。

3. 探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的高效與優(yōu)質(zhì)。

4. 開展課外輔導(dǎo)，鼓勵寫小論文及制作小項目，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

6. 努力培養(yǎng)優(yōu)生，積極轉(zhuǎn)化落后生。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1-2 生物的生殖與發(fā)育

3-5 生物的遺傳與變異

6-7 生物的進(jìn)化

8-9 傳染病與免疫

10--11 復(fù)習(xí)及期中考試

12--13 用藥與急救

14--15 認(rèn)識自我與增進(jìn)健康

16--20 期末復(fù)習(xí)及期末考試

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)情分析

在八年級下冊生物學(xué)習(xí)中，我們始終以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。課堂教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動參與，增加實踐活動的比例，促進(jìn)學(xué)生對生物知識的深入理解。希望通過生物學(xué)習(xí)，學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力得到顯著提升，同時在責(zé)任心、團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識方面也能有更好的發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病及免疫機(jī)制，以及藥物使用和急救知識等，共計6章。教材內(nèi)容的豐富性增加了學(xué)生的閱讀量，有助于擴(kuò)展他們的知識面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在授課過程中注重培養(yǎng)科學(xué)研究方法，同時關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加清晰地了解生物的生殖與發(fā)育，提升其保護(hù)生物的意識，從而助力社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康的生活方式。

4、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀和愛國主義的教育。

5、通過全方位的復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生順利通過會考，并努力讓更多學(xué)生在會考中達(dá)到A標(biāo)準(zhǔn)或取得滿分。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，運用有效的教學(xué)方法精心設(shè)計課堂活動。

2、根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時安排練習(xí)和單元測驗，并認(rèn)真批改，重點解決普遍性問題。

3、盡量多安排課外實踐活動，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

4、特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和幫助。

　五、進(jìn)度安排

章、節(jié)課文活動課時

建議

第四單元 生物圈中的人

第一節(jié)

精卵結(jié)合孕育

新生命的形成：人的生殖系統(tǒng)的構(gòu)成與功能

受精過程及胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

觀察：動物卵子與精子2課時

第二節(jié)

人的生長與發(fā)育

青春期的生理變化

青春期衛(wèi)生知識

討論：青春期的性發(fā)育

1課時

第三節(jié)

人體概述

人體系統(tǒng)的組成與功能

觀察：人體主要系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

實驗：骨骼成分與特性的關(guān)系

1課時

第九章 人的食物來自環(huán)境（5課時）

第一節(jié)

主要營養(yǎng)物質(zhì)的需求

食物中的營養(yǎng)成分分析

實驗：食物中蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的檢測

觀察：食物中的無機(jī)鹽含量

3課時

第二節(jié)

消化與吸收

消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

探討：齲齒的發(fā)生率

實驗：口腔內(nèi)的化學(xué)消化

觀察：小腸結(jié)構(gòu)

2課時

第三節(jié)

膳食指南與食品安全

我國膳食指南的理解

設(shè)計：合理營養(yǎng)的“一日食譜”

調(diào)查：食品安全現(xiàn)狀

1課時

第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸與能量供給（10課時）

第一節(jié)

血液與血型

血液的組成與功能

實驗：血型鑒定模擬

觀察：人血涂片

2課時

第二節(jié)

血液循環(huán)

血管系統(tǒng)與心臟功能

人體血液循環(huán)的觀察

實驗：運動對心率的影響

觀察：魚尾鰭中的血液流動

4課時

第三節(jié)

氣體交換

呼吸系統(tǒng)構(gòu)成

實驗：肺活量的測量

2課時

第四節(jié)

氣體交換的機(jī)制

探究：呼吸時二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化

1課時

第五節(jié)

能量供給

人體能量供給的機(jī)制

討論：人體熱量的計算與分配

實習(xí)：體溫測量

1課時

第十一章 人體內(nèi)廢物的排出（3課時）

第一節(jié)

泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

腎臟的主要功能

觀察：腎臟的解剖結(jié)構(gòu)

1課時

第二節(jié)

廢物的排出機(jī)制

尿液形成與排出

討論：尿液的形成機(jī)制

調(diào)查：居住地的廢物處理方式

2課時

第十二章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

第一節(jié)

激素的調(diào)節(jié)機(jī)制

主要的內(nèi)分泌腺及其作用

討論：甲狀腺激素影響的案例

調(diào)查：糖尿病的普遍性

1課時

第二節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)

脊髓和大腦的結(jié)構(gòu)

條件反射的形成

觀察：脊髓的結(jié)構(gòu)

實習(xí)：膝跳反射

調(diào)查：睡眠時間的統(tǒng)計

2課時

第三節(jié)

感知信息

耳與聽覺的機(jī)制

皮膚感覺的研究

調(diào)查：中學(xué)生近視的原因及對策

實驗：聽力檢測

探究：皮膚觸覺的敏感性

4課時

第十三章 人是生物圈的一部分（4課時）

第一節(jié)

生物圈的環(huán)境問題

探討：人口增長對環(huán)境的影響

實驗：模擬酸雨對植物種子的影響

2課時

第二節(jié)

生物圈的保護(hù)

人類發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

調(diào)查：個人環(huán)境保護(hù)意識的自評

探究：生活垃圾分類的重要性

2課時

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇5

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動探索，力求使生物課堂更符合學(xué)生的成長需求和社會發(fā)展的趨勢，并體現(xiàn)生物科學(xué)的最新成果及其在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排：

本學(xué)期教材共分為六個章節(jié)，即生物的繁殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、認(rèn)識自我與健康促進(jìn)。與上學(xué)期相比，增添了觀察與思考、科學(xué)與社會、技術(shù)等欄目，旨在增加學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面。

3、科學(xué)探究活動的設(shè)計：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。合理設(shè)計和安排科學(xué)探究活動是教材落實這一理念的關(guān)鍵。在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)增強科學(xué)探究的安排。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊設(shè)有28個探究活動，涉及的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查研究、設(shè)計、技能訓(xùn)練和課外實踐等。

本冊教材包括“探究”（包含模擬探究）四個活動。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主權(quán)，且對學(xué)生的思維能力和動手能力要求也更高。例如，在選擇和處理扦插材料時，探究問題由學(xué)生自主提出，使用何種植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自定。制定探究計劃時需查閱相關(guān)資料，了解扦插植物成活的水分、土壤、溫度等條件，同時需設(shè)計對照實驗和設(shè)置重復(fù)組等。在實施探究計劃過程中，學(xué)生要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技巧進(jìn)行適當(dāng)管理，并認(rèn)真觀察。觀察到的現(xiàn)象需要用自我設(shè)計的表格記錄，并得出合理的結(jié)論。既然學(xué)生在自主提出問題和假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，本教材在討論探究思路時不再像八年級上冊那樣提供模擬討論情境。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、假設(shè)、觀察、實驗以及收集和分析資料等一般技能外，特別著重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括對證據(jù)和邏輯的應(yīng)用、對所提問題的評價、對證據(jù)和假設(shè)的評估以及運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更清楚地了解生物的繁殖與發(fā)育，從而增強他們的環(huán)保意識，促進(jìn)社會進(jìn)步。

3、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握健康生活的知識。

4、進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

三、學(xué)生情況分析

在我任教的三個班級中，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱，因此需要加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，并靈活運用，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在新學(xué)期要進(jìn)行總動員，鼓勵大家投入到生物課的學(xué)習(xí)中，爭取取得更好的成績。

四、具體措施

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，因材施教，針對不同學(xué)情。

2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂的質(zhì)量和效率。

3、分層次設(shè)計課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展，后進(jìn)生得到有效提升。

4、適當(dāng)安排生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、定期開展月考，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，做到查漏補缺。

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的交流活動，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生共同提高。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，旨在促進(jìn)學(xué)生全面與終身發(fā)展。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的個人特長與技能，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵探究式學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究和動手實踐，逐步提升他們的信息收集與處理能力、問題分析與解決能力以及交流表達(dá)能力。讓學(xué)生在探索知識的過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們對自然、生命和社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力。

2、通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生對生物的生殖與發(fā)育有更深刻的理解，增強其生物保護(hù)意識，以促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握健康生活的基本知識和技能。

三、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生對生物學(xué)的興趣有待提高，上學(xué)年的生物平均成績較低，雖然班級中有高分學(xué)生，但整體水平因部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳而受到影響。本學(xué)期需采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取顯著提高成績。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期將按義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教授《生物學(xué)》實驗教材。

2、在推動“課改”實驗的深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升對“課改”的理解，力求在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新教學(xué)模式，吸取前一年度“課改”的寶貴經(jīng)驗，收集、整理相關(guān)材料，固化新的教學(xué)成果，完成相關(guān)課題。

4、積極研究與推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，調(diào)動教師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢，嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5、繼續(xù)研究新課程的評價體系，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，初步形成適合本區(qū)的評價體系。

五、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中需認(rèn)真落實《課程》理念：注重面向全體學(xué)生，實施因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評價都能促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升。

2、倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀，教師要具備科研意識，開展實驗和研究，努力成為科研型教育工作者。

3、在教學(xué)中，力求使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面實現(xiàn)全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動。

4、教師在傳授知識的需注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。通過組織實踐活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力為開展調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動創(chuàng)造條件。

5、教學(xué)中需合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段。

6、有條件的學(xué)校應(yīng)積極組織生物小組活動，對對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

六、具體措施

1、采用先進(jìn)教學(xué)方法，并對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織課堂教學(xué)設(shè)計，確保教案的有效性。

3、探索新的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生撰寫小論文和制作小項目，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，以識別和解決學(xué)生的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生群體，幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)效果。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到提升：

知識：

（1）初步了解生物多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)的運作機(jī)制，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

（2）掌握有關(guān)植物和動物的基本結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)對生物體適應(yīng)環(huán)境的認(rèn)識。

（3）認(rèn)識生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)及環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，理解其對社會發(fā)展的影響。

能力：

（1）能夠熟練使用生物實驗中常見的工具與設(shè)備，具備一定的實驗設(shè)計與操作能力。

（2）培養(yǎng)收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力，增強綜合運用知識的意識。

（3）通過科學(xué)探究的方法，提升團(tuán)隊合作、實際操作和創(chuàng)新能力。

（4）能夠?qū)⑸飳W(xué)理論運用到實際生活中，分析并解決相關(guān)問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，熱愛自然，珍視生命，理解人類與自然和諧共生的重要性。

（2）保持對生物現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和探究精神。

（3）關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會議題，增強社會責(zé)任感，主動參與公共事務(wù)。

（4）逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過設(shè)計有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用生動的語言，結(jié)合情感教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、強化學(xué)科特點。準(zhǔn)備齊全的實驗器材、模型和相關(guān)教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)符合探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境。有效組織演示實驗和學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。將多媒體、投影、錄音等現(xiàn)代化手段融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)的互動性和效率。

4、追求教學(xué)質(zhì)量提升。在課堂語言、板書及教學(xué)操作上實現(xiàn)規(guī)范、準(zhǔn)確和流暢。

5、在考試備考方面應(yīng)：

（1）注重基礎(chǔ)知識的掌握

（2）聯(lián)系實際情況進(jìn)行考查

（3）重視實驗與實操能力

（4）關(guān)注現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展動態(tài)

（5）加強學(xué)科核心觀點的教育，并重視各種題型的訓(xùn)練。

主要題型包括：

① 單項選擇題 ② 填空題 ③ 圖表分析題 ④ 簡答題。

實驗題可歸入上述四種題型中。

三、主要措施：

1、鼓勵學(xué)生自主觀察、思考和提問，基于個人的假設(shè)進(jìn)行探究性實驗的設(shè)計與實施。

2、注重課內(nèi)外活動的結(jié)合。有計劃地安排需要較長時間的課外活動，包括調(diào)查、實地考察等，充分利用豐富的教學(xué)資源并引導(dǎo)學(xué)生合作交流。

3、尊重每位學(xué)生的個性，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個別化的指導(dǎo)。

4、重視提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

6、將“科學(xué)、技術(shù)與社會”的理念滲透到教學(xué)中。

7、加強生物實驗的教學(xué)，確保學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識。

8、備課時應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，讓學(xué)生有興趣并能理解。

9、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。

10、維持良好的課堂紀(jì)律和秩序，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、學(xué)生情況分析：

八年級學(xué)生處于生理與心理發(fā)展交替的階段，對生物學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是對生物多樣性與生態(tài)的探索。然而，部分學(xué)生可能由于性格因素顯得較為內(nèi)向，教師需采取靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生以開放的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中來。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以國家教育工作重點為導(dǎo)向，結(jié)合八年級生物課程的特點，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念，推動教育改革，保持教育公正，確保每位學(xué)生都能接受良好的教育。我們將以提高生物課程的教學(xué)質(zhì)量為中心，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，全面落實新課改的要求，幫助學(xué)生在生物知識理解、學(xué)習(xí)思維及實踐能力等方面得到全面提升，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　二、工作目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，本學(xué)期生物教學(xué)的目標(biāo)包括：

(1) 讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括生物的基本概念、原理和規(guī)律，以及這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生基本的生物實驗技能，增強他們的科學(xué)探究意識，促進(jìn)科學(xué)思維的形成。

(3) 提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識，樹立科學(xué)的價值觀和人文精神。

(4) 使學(xué)生能夠形成初步的生物學(xué)科學(xué)觀念，培養(yǎng)批判性的思考能力。

(5) 引導(dǎo)學(xué)生將生物知識與日常生活相結(jié)合，提升實際應(yīng)用能力。

　三、教學(xué)措施和方法

在教學(xué)過程中，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將知識的難易程度合理控制，以照顧大多數(shù)學(xué)生的能力水平。課堂上要增強學(xué)生的參與感和興趣，例如通過小組討論和知識競賽等形式提高學(xué)習(xí)積極性。靈活運用多種教學(xué)手段，既滿足基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又為基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更深層次的挑戰(zhàn)。重視學(xué)生的實踐動手能力，鼓勵他們從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)用生物學(xué)思維觀察和解決問題的能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

根據(jù)學(xué)校的課時安排，結(jié)合實際教學(xué)情況，作如下計劃：

周次教學(xué)內(nèi)容

1. 課程導(dǎo)入：生物學(xué)的定義與意義

2. 第十章植物的結(jié)構(gòu)與功能

3. 第十章植物的繁殖方式

4. 第十一章動物的生理特征

5. 國慶假期

6. 第十二章生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成

7. 第十三章生物的相互關(guān)系

8. 第十四章微生物的世界

9. 第十五章人類與生物的關(guān)系

10. 第十六章生物的進(jìn)化

11. 第十七章基因與遺傳學(xué)

12. 期中考試及評估

13. 第十八章生物多樣性

14. 第十九章環(huán)境保護(hù)

15. 復(fù)習(xí)與鞏固

16. 期末復(fù)習(xí)

17. 期末考試

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的八年級生物教學(xué)，我將全面貫徹教育局的方針政策，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，始終以“讓學(xué)生滿意，做受學(xué)生喜愛的老師”為目標(biāo)，積極開展教學(xué)工作。我計劃初步構(gòu)建“多彩教育”的課程體系，用“簡約、開放、根本”的原則來指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，力求創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。我也將加強自身師德的修養(yǎng)，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣激勵、閱讀教育類書籍等多樣化方式，努力提升個人的思想道德水平。

二、學(xué)生情況分析

今年我所帶的八年級兩個班級，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績來看，學(xué)生的知識掌握情況相對良好。這一年級的學(xué)生表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)主動性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識也相當(dāng)扎實。根據(jù)上學(xué)期的情況，約有百分之八十的學(xué)生認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動，能快速且高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。八年級的學(xué)生還積極參與課外活動，例如種植蔬菜和制作生物模型。對于老師布置的作業(yè)，他們也能按時完成，較上學(xué)年有了顯著提升。

本學(xué)期我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強課堂管理，同時注重加強思想引導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的監(jiān)控上。不僅要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法，還要促進(jìn)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，以期實現(xiàn)每位學(xué)生的顯著進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期所教學(xué)內(nèi)容為蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》。

教材內(nèi)容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》后兩章，第八單元《健康生活》共兩章，以及第九單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》一章。

第七章的上半部分涵蓋了上學(xué)期的內(nèi)容，主要講述生物的生殖和發(fā)育，著重從生理學(xué)的角度進(jìn)行說明。而本學(xué)期的下半部分則是從生命的本質(zhì)出發(fā)，以微觀遺傳學(xué)的角度探討生命的延續(xù)，內(nèi)容顯得更為抽象。這章學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解生命起源、生物進(jìn)化的原因與過程，明確人類的起源。

第八單元聚焦于健康生活，重點介紹人體的三大防線，幫助學(xué)生更好地了解自身的身體，并理解人體對于疾病的抵御能力。讓他們掌握傳染病知識及預(yù)防措施，培養(yǎng)珍愛生命的意識。第二十五章則強調(diào)現(xiàn)代生活習(xí)慣與人類健康的關(guān)系，使學(xué)生增強關(guān)注自身及家人健康的意識，以及良好生活習(xí)慣的重要性，并掌握自救和他救的方法。

第九單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我們生存環(huán)境的現(xiàn)狀，聚焦于人口、環(huán)境污染與保護(hù)這兩大問題，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有目標(biāo)的課前預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、通過學(xué)習(xí)促使學(xué)生深入理解生物的生殖與發(fā)育，增強保護(hù)生物的意識，從而推動社會的發(fā)展。

4、幫助學(xué)生掌握健康生活的知識。

5、進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

五、教學(xué)措施和方法

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力提升自身課堂教學(xué)的效果與創(chuàng)新。

2、全面開展多彩教育，組建生物興趣小組，延續(xù)上學(xué)期的種植活動及學(xué)具模型制作。

3、課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、根據(jù)學(xué)生情況分組，明確分工，按照小組劃分進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、熟悉教材，精心備課，適時安排練習(xí)或單元測驗，并認(rèn)真批改，重點解決普遍性問題，做好教學(xué)反思。

6、學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研與教改。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)入語，運用生動語言加強情感教育，強化教學(xué)過程。

8、安排多樣的課外實踐活動，以提高學(xué)生興趣，同時貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、多關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，努力培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)安排

略

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

通過八年級下冊的生物教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和分析能力，促進(jìn)小組合作精神。通過自然現(xiàn)象的觀察，讓學(xué)生深入理解生物科學(xué)的基本原理，樹立科學(xué)探索的意識，強化他們對真理的追求，從而切實推動素質(zhì)教育的落實。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、倡導(dǎo)以“探索科學(xué)知識為主”的多樣化學(xué)習(xí)方式。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擁有親身體驗，從而培養(yǎng)實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

　三、教學(xué)要求

1、教師在課堂上進(jìn)行實驗演示時，需遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每個實驗都能展示給所有學(xué)生。通過觀察實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得直觀的理解，并加深對理論知識的掌握。如有條件，可實施小組實驗，讓學(xué)生更深入地體驗。

2、學(xué)生在進(jìn)行實驗時，務(wù)必按照新課程標(biāo)準(zhǔn)完成所有實驗項目。對于能在課堂上迅速得出結(jié)果的實驗，應(yīng)在實驗室內(nèi)由教師指導(dǎo)，確保學(xué)生在每個實驗中能夠規(guī)范而熟練地操作，培養(yǎng)他們對生物學(xué)的濃厚興趣和良好的表達(dá)能力。

　四、教學(xué)措施：

1、制定本學(xué)期的實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，列出實驗項目，包括日期、班級、節(jié)次和實驗名稱，并按計劃進(jìn)行教學(xué)安排。

2、任課教師需提前將實驗通知提交給實驗室，實驗教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需的儀器、藥品及其他相關(guān)材料，確保萬無一失。

3、在實驗過程中，強調(diào)學(xué)生之間相互協(xié)作的重要性，增強他們的團(tuán)隊合作意識。

4、要教育學(xué)生遵循實驗規(guī)則，愛護(hù)實驗器材，節(jié)約水、電和藥品，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格遵循實驗步驟，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6、培養(yǎng)學(xué)生有條理的工作習(xí)慣，實驗結(jié)束后，務(wù)必將儀器歸位，整理實驗臺，并填寫實驗記錄。

　五、教學(xué)目的

1、通過實驗教學(xué)，使學(xué)生能將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)方法。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

4、使學(xué)生熟練掌握實驗的基本方法和技能，提升他們的動手能力和思維能力。

5、通過實驗教學(xué)，幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，加深對所學(xué)知識的理解和鞏固。強化實驗教學(xué)是提升教育質(zhì)量的重要途徑，也是素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重要環(huán)節(jié)。

　六、實施措施

1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員，并填寫相關(guān)申請表。

2、實驗前，實驗員需準(zhǔn)備所需的儀器、藥品和工具，如有必要，須提前進(jìn)行試驗，以確保實驗順利開展。

3、實驗時，任課教師應(yīng)督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并對實驗進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便做到熟知實驗?zāi)康暮筒襟E，以及注意事項。

4、在實驗過程中，實驗員要積極與任課教師合作，對學(xué)生嚴(yán)格要求，指導(dǎo)他們按照步驟規(guī)范操作，鼓勵他們認(rèn)真觀察、思考、聯(lián)系實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。

5、實驗結(jié)束后，需指導(dǎo)學(xué)生整理儀器和藥品，確保儀器清洗干凈、歸位整齊，廢液倒入指定容器，并由實驗員進(jìn)行回收。

6、實驗結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫實驗報告，并進(jìn)行批改，整理成冊，學(xué)期末統(tǒng)一交給實驗室保存。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

遵循黨的教育方針，結(jié)合科學(xué)教育理論，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在繼承現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗；強調(diào)學(xué)生的主動參與，增加實驗和實踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)獲得更深入的理解，拓寬學(xué)習(xí)思考方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力上獲得提升，增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為學(xué)生未來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定基石。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)八年級4班和5班的生物教學(xué)。這些班級的學(xué)生整體素質(zhì)較為優(yōu)秀，學(xué)習(xí)氛圍良好。大部分學(xué)生能夠按時完成老師布置的各項任務(wù)，但學(xué)習(xí)主動性不足；少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自覺性不高，自我管理能力有待提升，整體學(xué)習(xí)成績有待改進(jìn)。

三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（八年級下冊）。

四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈內(nèi)其他生物的多樣性及其保護(hù)兩個單元。生物圈中的其他生物單元從生物圈角度簡要介紹各種動物類群，突出動物與環(huán)境的關(guān)系，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的完整性，采用重點動物（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）作為案例，探討它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上與環(huán)境的適應(yīng)性。這種編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利用一系列圖示和探究活動介紹相關(guān)動物知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免單調(diào)的知識敘述帶來的反感。而生物的多樣性及其保護(hù)單元通過活動體驗，讓學(xué)生理解生物分類的方法，從特征相似性進(jìn)行分類，以馬為例介紹分類層級，并認(rèn)識到生物的多樣性及其存在的價值，形成保護(hù)生物多樣性即保護(hù)人類情感的意識。

本學(xué)期共有41個探究活動，特點如下：

1、增強學(xué)生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等均需學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，留有充分思考空間。

2、探究內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實踐，有助于培養(yǎng)實踐能力，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、提高技能訓(xùn)練難度，本學(xué)期增加“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓(xùn)練項目，加強信息搜集和處理能力的培養(yǎng)。

4、注重科學(xué)方法教育，內(nèi)容涵蓋科學(xué)探究的一般方法與微生物培養(yǎng)、模擬實驗等。

五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、識別動物與其環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解動物運動依賴的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過分析動物行為，區(qū)分動物先天性和學(xué)習(xí)行為，理解先天性行為由遺傳基礎(chǔ)決定，學(xué)習(xí)行為則是生活中逐漸獲得的；

3、了解細(xì)菌和真菌的相似營養(yǎng)方式、不同結(jié)構(gòu)與繁殖方式，認(rèn)識它們的特征；

4、通過觀察、調(diào)查、實驗等方法體驗科學(xué)探究活動，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，形成愛護(hù)動物的情感，增強保護(hù)動物棲息環(huán)境的意識。學(xué)會用辯證觀點看待動物、細(xì)菌與真菌在自然界及其與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的理念，認(rèn)識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的影響。

5、認(rèn)識生物的多樣性，理解每種生物的存在價值，形成保護(hù)生物多樣性即保護(hù)人類情感的意識。

六、優(yōu)生與潛能生培養(yǎng)

加強對優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，因材施教，個別輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握生物學(xué)習(xí)方法。

優(yōu)生輔導(dǎo)措施：

1、鼓勵學(xué)生閱讀課外資料，嘗試撰寫生物小論文；

2、引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，增強理論聯(lián)系實際的能力；

3、培養(yǎng)多方面的興趣和創(chuàng)新精神；

4、提供探究性、開放性題目，訓(xùn)練思維能力；

5、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提高信息搜集與處理能力。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、要求認(rèn)真完成每次練習(xí)；

2、根據(jù)實際情況設(shè)計不同層次問題，創(chuàng)造成功機(jī)會；

3、鼓勵互助學(xué)習(xí)，實施“一幫一”活動；

4、關(guān)注言行變化，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，增強學(xué)習(xí)信心；

5、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施

1、按規(guī)定時間授課，避免拖堂；

2、不隨意發(fā)放課外資料；

3、避免補課，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注重能力培養(yǎng)；

5、控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；

6、分層次布置作業(yè)，因材施教。

八、學(xué)科教研教改計劃安排

1、深入新課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升各種能力；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生才能；

3、改進(jìn)教學(xué)手段與方法，增強學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；

4、多開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

5、提升合作與探究能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用；

6、適當(dāng)開展課外活動，增強學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

八年級下冊生物教學(xué)計劃 篇12

生物教學(xué)計劃在整個教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位。隨著八年級下冊生物課程逐漸進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，若繼續(xù)單純依賴課本來重復(fù)內(nèi)容，必然難以提升復(fù)習(xí)效果。結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為八年級下冊生物教學(xué)計劃的核心理念應(yīng)為：以課本為基石，理清主線，聚焦重點，強化訓(xùn)練，提升能力。

一、依托《中考生物復(fù)習(xí)指南》，制定教學(xué)計劃

針對新課程改革和考試形式的變化，依據(jù)《中考生物復(fù)習(xí)指南》中的理念、目標(biāo)、原則與策略、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，遵循新課標(biāo)的要求，從知識與技能層面向過程與方法，情感態(tài)度與價值觀逐步轉(zhuǎn)化。制定教學(xué)計劃離不開《中考生物復(fù)習(xí)指南》的指導(dǎo)。

二、本學(xué)期是八年級的重要階段，面臨著結(jié)業(yè)考試，預(yù)計將于六月進(jìn)行，考慮到這個時間節(jié)點，我們大約有5個月的教學(xué)時間，其中可以劃分出3個月專門用于復(fù)習(xí)，計劃在三月底完成新課的教授。

第八單元第一章

第一節(jié)植物的分類--2課時

第二節(jié)動物的分類--3課時

第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成-2課時

第二章第一節(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能--2課時

第二節(jié)細(xì)胞分裂和增殖--2課時

第三節(jié)遺傳的基本規(guī)律--2課時

第四節(jié)生物的適應(yīng)與進(jìn)化2課時

第三章第一節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時

第二節(jié)生物多樣性和保護(hù)2課時

總復(fù)習(xí)及測試-34課時

三、抓住主線，聚焦重點內(nèi)容

1、以生物多樣性為主線，強調(diào)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教材內(nèi)容中，各類生物的特征、生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成以及遺傳與進(jìn)化的內(nèi)容，都是圍繞生物多樣性這一主線展開的。教師需要幫助學(xué)生理解生物的適應(yīng)與環(huán)境之間的關(guān)系，從而掌握知識的系統(tǒng)性和整體性。

2、以生物結(jié)構(gòu)與其功能的對應(yīng)關(guān)系為主線，將分散的知識體系化。教材中的植物與動物分類內(nèi)容，往往圍繞生物的生活環(huán)境與習(xí)性展開。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過這一思路，從生物的結(jié)構(gòu)特征推導(dǎo)其生存方式，進(jìn)而體會結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。例如，植物的根系發(fā)達(dá)，有助于在土壤中吸收水分和養(yǎng)分，這種結(jié)構(gòu)特征就與其生長環(huán)境密切相關(guān)。

3、以知識的關(guān)鍵點為中心，抓住復(fù)習(xí)的重點。生物學(xué)中的“代謝、傳遞、適應(yīng)”等內(nèi)容都是緊密圍繞中心展開。我們應(yīng)運用多種教學(xué)工具，如圖示、投影及多媒體，來加強重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

四、強化訓(xùn)練，提升能力

1、以練為主，講練結(jié)合

練習(xí)是提升復(fù)習(xí)效率的重要方式。通過設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以此檢測學(xué)生的知識掌握情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性的講解與糾正，從而確保復(fù)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。單純地講解或僅僅依賴練習(xí)都不足夠，講練結(jié)合，才能更有效地提高復(fù)習(xí)成效。

2、培養(yǎng)綜合能力，提升素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生運用分析與綜合、對比與分類、抽象與概括等思維方法，培養(yǎng)高階思維能力。通過練習(xí)、討論和反饋環(huán)節(jié)，不僅鞏固知識，還能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實際應(yīng)對能力。

五、制定復(fù)習(xí)實施方案

1、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：從知識復(fù)習(xí)、思維訓(xùn)練到能力提升，制定詳細(xì)的計劃及實施方案。

2、選定復(fù)習(xí)方式：復(fù)習(xí)形式主要包括“講”、“練”、“評”三種，具體要求為：①精講：深入分析本質(zhì)，建立知識的內(nèi)在聯(lián)系;②多練：科學(xué)選擇題目，針對性強化訓(xùn)練;③細(xì)評：認(rèn)真分析練習(xí)與考卷，指導(dǎo)學(xué)生的解題思路和技巧。

3、選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法：可以采用講解與討論結(jié)合、個別輔導(dǎo)等多樣化方法，運用多媒體輔助教學(xué)。

4、安排復(fù)習(xí)時間：各校需結(jié)合實際情況決定。根據(jù)我校的情況，復(fù)習(xí)安排大致從4月初至6月上旬。

在八年級下冊生物教學(xué)計劃中，教師應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將零散的知識進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化。抓住生物多樣性與適應(yīng)性兩條主線，聚焦重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過系列的訓(xùn)練來鞏固和深化知識，確保教學(xué)效果的優(yōu)化。