我不僅獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗，更真切領(lǐng)悟到了團(tuán)隊協(xié)作與自我反思的重要性。每一次的挑戰(zhàn)都讓我意識到，理論知識與實際應(yīng)用之間的差距，而在這段時間里，每一份努力和每一個小小的進(jìn)步，都在不斷塑造著我的職業(yè)素養(yǎng)與思維方式?？偨Y(jié)這段經(jīng)歷，不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望。

見習(xí)工作總結(jié) 第1篇

一． 見習(xí)時間：20xx年x月x日20xx年x月x日

二． 見習(xí)地點：長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)學(xué)校

三． 見習(xí)目的：

1. 重返小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，體驗校園生活的氛圍，熟悉校園的各個角落，以便對將來的工作有一個清晰的認(rèn)知。

2. 通過聆聽老師授課，深入了解小學(xué)課堂的教學(xué)模式，初步掌握教學(xué)活動的規(guī)律，并總結(jié)出有效的教學(xué)方法，感受課堂的活躍氣氛。

3. 在見習(xí)過程中，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，找出自身專業(yè)知識的不足之處，為未來的學(xué)習(xí)制定更明確的方向和目標(biāo)，完善自己的教育能力。

4. 了解當(dāng)下市場對小學(xué)教師的素養(yǎng)、能力要求及人才需求的現(xiàn)狀。

四． 見習(xí)工作具體安排

4月x日：

1. 召開見習(xí)指導(dǎo)會，陳清老師為我們講解見習(xí)的安排和相關(guān)工作。

2. 聆聽指導(dǎo)老師介紹見習(xí)學(xué)校的基本信息。

4月x日：

1. 在指導(dǎo)老師的安排下，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

2. 通過多種方式收集見習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)情況，深入了解學(xué)校的運(yùn)作。

3. 撰寫調(diào)查問卷，記錄下自己對教育教學(xué)方面的疑問和想要了解的問題。

4. 將即將進(jìn)行的見習(xí)活動列出提綱，明確見習(xí)目標(biāo)和目的，做好充分準(zhǔn)備。

4月x日——4月x日：

1. 在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，前往長沙市芙蓉區(qū)修業(yè)學(xué)校。

2. 觀摩教師的授課，認(rèn)真記錄聽課筆記，并撰寫自己的聽課感受和評析。

3. 在課余時間觀察校園的特色，了解校園文化，向?qū)W生請教，幫助完成調(diào)查問卷。

4月x日：

1. 對見習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)。

2. 組織小組評課討論，分享各自的見習(xí)體驗。

3. 認(rèn)真撰寫見習(xí)自我總結(jié)、聽課記錄、評課記錄及見習(xí)報告等。

五． 見習(xí)預(yù)期

此次教育見習(xí)活動是我們通往教師崗位的重要一步，我會珍惜這個機(jī)會，努力完成既定的計劃，虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗，提高解決實際問題的能力，不斷提升自己的素質(zhì)。

見習(xí)工作總結(jié) 第2篇

我的見習(xí)工作總結(jié)來了。這次的見習(xí)活動與以往有了一些顯著的不同。這次我有幸在廈門的一所知名小學(xué)進(jìn)行見習(xí)，學(xué)校的師資力量可謂是強(qiáng)大無比。我的指導(dǎo)老師張老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，已有近二十年的教齡，在教學(xué)理念和班級管理上都給我留下了深刻的印象。在這段時間里，張老師通過實際案例為我提供了很多寶貴的意見和建議。

見習(xí)期間，聽課是至關(guān)重要的一環(huán)。由于我希望成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，所以我特別關(guān)注英語課堂的教學(xué)。在這兩周里，我旁聽了張老師幾節(jié)生動的英語課，能夠深切感受到一位杰出教師的教學(xué)魅力。張老師總是能在充分備課的基礎(chǔ)上，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。尤其讓我欽佩的是，張老師能夠針對每位學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵，這種關(guān)注讓學(xué)生們感到受重視，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如在上《Where is the bear?》這節(jié)課時，張老師引導(dǎo)學(xué)生思考“在地圖上如何找到動物”，并鼓勵學(xué)生分享他們的想法。一位學(xué)生站起來說，他在家里有一本動物地圖，張老師立刻贊揚(yáng)道：“很不錯，這種興趣太好了！”并借此機(jī)會告訴其他同學(xué)，“如果大家都能主動參與表達(dá)，就能學(xué)得更快！”從這一過程中，我能夠感受到作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要用心去理解他們的情緒和需要。

在這兩周的實踐中，我還嘗試了一些班主任工作的任務(wù)，親身感受到了班主任工作中的挑戰(zhàn)與責(zé)任。學(xué)校的管理制度非常嚴(yán)格，比如晨檢、課間紀(jì)律等，每天都有全面的檢查，任何不守紀(jì)律的行為都會被記錄。在這段時間，張老師把班級的一些管理工作交給我們?nèi)嵺`，雖然我們是三個人一起合作，但每個人都感到不小的壓力。小學(xué)生的自制力較弱，所以班主任往往需要在旁邊不斷提醒和督促。有時學(xué)生們的行為令人哭笑不得，但這也讓我認(rèn)識到，耐心和細(xì)心在班主任工作中顯得尤為重要。

在班級管理過程中，突發(fā)狀況時有發(fā)生。見習(xí)期間，我們班上發(fā)生了一起學(xué)生丟失作業(yè)本的事件。這是在某天下午放學(xué)后，剛好有幾個同學(xué)反映自己的作業(yè)本不見了。開始時我感到無從下手，因為事情發(fā)生后已經(jīng)沒有學(xué)生留在校園。第二天，張老師只能在晨會上提醒學(xué)生注意個人財物，并用此事教育大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這次事件讓我明白，面對問題時，從容應(yīng)對、引導(dǎo)學(xué)生反思是教師應(yīng)具備的重要能力。

搜集論文資料也是我的一項重要任務(wù)。我的論文主題是《小學(xué)英語聽說教學(xué)創(chuàng)新研究》。在這個過程中，我訪問了多位英語教師，原以為他們可能對我的課題不太了解，但出乎我的意料，他們不僅很快理解，而且樂于分享自己的看法。在訪談中，我注意到這些教師在提升學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力方面都表現(xiàn)得非常積極，許多教師已經(jīng)在實踐中嘗試不同的教學(xué)方法。一位五年級的英語老師甚至提到他們探索的“分層次教學(xué)”的模式和我研究的內(nèi)容不謀而合，這讓我對自己的研究方向更加堅定。

在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校，在張老師的指導(dǎo)下，我與實踐中的小學(xué)教師進(jìn)行了有效的理論與實踐結(jié)合，解決了許多在實際教學(xué)中可能遇到的問題與困惑。通過這次見習(xí)，我收獲了豐富的經(jīng)驗與啟示，同時也感受到一股強(qiáng)烈的危機(jī)感。即便是那些已經(jīng)在教學(xué)一線奮斗多年的教師們，依然在不斷充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，作為新手教師的我們更要珍惜時間，認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接未來的挑戰(zhàn)！

見習(xí)工作總結(jié) 第3篇

在這段短暫的見習(xí)工作中，我感受到許多獨特的體驗，盡管時間只有一個上午，然而我的收獲卻是豐富的。

讓我感到幸運(yùn)的是，我參加的兩節(jié)語文課均由張老師主講。張老師的教學(xué)方式讓我深感欽佩，尤其是她巧妙的課堂設(shè)計讓我耳目一新。作為一個平時容易分心的學(xué)生，在張老師的課堂上，我卻始終保持專注，全程投入，即使是小學(xué)課程也無法讓我分心。課后我與同學(xué)們交流時，發(fā)現(xiàn)大家都非常認(rèn)可張老師的課堂風(fēng)格，紛紛表示“喜歡”。在張老師的課堂上，我學(xué)到了如何從問題中提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用生活中的實例來創(chuàng)設(shè)情境，這種方式有效地提升了課堂的互動性，激發(fā)了學(xué)生的積極參與。

我在之前的見習(xí)經(jīng)歷中，比如在南華小學(xué)和實驗三小，以及在家鄉(xiāng)的一些學(xué)校中，也注意到當(dāng)前的小學(xué)教育與我小學(xué)時的教育形成了鮮明的對比。教師們正在積極尋求將課堂轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為主體”的模式。學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，這也是教師所期望的教學(xué)效果。多媒體和信息化教學(xué)逐漸被教師們采納，使課堂更加生動，豐富了教學(xué)資源，增加了學(xué)生獲取知識的途徑，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在南華小學(xué)中，我學(xué)習(xí)到了如何靈活運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，尤其是在枯燥的語文課上。這種方式讓學(xué)生們更加容易進(jìn)入狀態(tài)，從中“玩”出知識。

我個人認(rèn)為，小學(xué)教師的角色就像是一位演員，能夠隨著課堂的氣氛而變化自己的表達(dá)方式。在普通話課以及見習(xí)期間，我深刻體會到小學(xué)教師的語言表達(dá)能力非同尋常。小學(xué)生好動，注意力短暫，自控能力不足，因此課堂往往會顯得有些混亂，教師需要及時調(diào)整課堂紀(jì)律，這就需要一定的語言技巧。如果面對一個喧鬧的課堂僅僅是大聲呼喊“安靜”或者“坐好”，可能并不會取得理想的效果。在這次見習(xí)工作中，尤其是在南華小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)老師們在這方面有自己的一套方法。例如，當(dāng)學(xué)生開始走神或不認(rèn)真聽課時，老師使用“小眼睛”這個詞時，學(xué)生們就會立刻反應(yīng)過來，紛紛轉(zhuǎn)頭看向黑板。像“一二三”和“我坐好”這樣的口令，以及用手勢表達(dá)，比如完成任務(wù)時用“OK”手勢，這些都是非常有效的規(guī)律?；蛟S是因為這些學(xué)校的學(xué)生從小就接受了良好的教育，整體素質(zhì)較高，因此課堂紀(jì)律的維護(hù)顯得尤為重要?！盁o規(guī)矩不成方圓”，這樣的行為規(guī)范為學(xué)生提供了遵循課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)。

這些就是我在見習(xí)工作中獲得的寶貴經(jīng)驗。

見習(xí)工作總結(jié) 第4篇

見習(xí)工作是教師教育的重要環(huán)節(jié)，也是未來教育工作者成長的重要途徑。在這段時間里，我深入了解了教育教學(xué)的方方面面，感受到教師這一職業(yè)的艱辛與美好。見習(xí)讓我有機(jī)會把理論知識與實踐結(jié)合，幫助我更好地理解課堂管理、教學(xué)方法以及師生關(guān)系。通過觀察和親自參與課堂教學(xué)，我開始意識到，成為一名優(yōu)秀教師不僅僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需要強(qiáng)烈的責(zé)任感和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過幾個月的見習(xí)，回望課堂上那些面露稚氣的小學(xué)生，我不禁想起了自己當(dāng)年的小學(xué)時光。小時候總是羨慕教師，覺得他們是一份輕松卻又充滿樂趣的工作。然而，當(dāng)我真正走到講臺上，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比我想象的要多。面對學(xué)生的疑問與不解，我體會到了教師的責(zé)任感，意識到自己不僅要教書，更要關(guān)心每個孩子的成長。

在老師和同學(xué)們的幫助下，我逐漸積累了課堂管理和教學(xué)的經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)技能。我始終保持良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，做到不遲到、不早退。與同事們友好相處，努力建立和諧的師生關(guān)系，真誠地對待每一位學(xué)生。我結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計劃，努力完成自己的教學(xué)任務(wù)。

作為一名新教師，我深知自身在許多方面仍需改進(jìn)。當(dāng)我聽到一些經(jīng)驗豐富的老教師授課時，深深感受到了他們的敬業(yè)與熱忱，這讓我意識到了自己的不足。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)，增加閱讀與學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

“一顆心去奉獻(xiàn)，不帶半分雜念”，陶行知先生的教導(dǎo)讓我意識到作為人民教師的光榮與責(zé)任。作為一名年輕教師，我將以積極進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的態(tài)度，追求更高的教學(xué)質(zhì)量和更好的教學(xué)效果。

見習(xí)工作總結(jié) 第5篇

見習(xí)工作總結(jié)是我在實踐教學(xué)中不可或缺的一部分。通過這段見習(xí)，我得以深入了解與自己專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)了我對學(xué)科的感性認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了獨立分析與解決問題的能力。這段經(jīng)歷不僅是理論與實踐的結(jié)合，更為我未來的職場生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。這也是檢驗自己學(xué)習(xí)成果的一次機(jī)會，為提高自身的教育教學(xué)能力積累了寶貴的經(jīng)驗。在這段時間里的點滴經(jīng)歷，使我更加理解了教師這一職業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，盡管只有短短幾天，但這些珍貴瞬間深深烙印在我的心中。

站在講臺上，我感受到作為教師的重大使命——承載著家長的期待，學(xué)生的信任，我的一舉一動都可能影響著他們的成長。雖然見習(xí)時間不長，但在與這些可愛的學(xué)生互動中，我逐漸找到了教書的樂趣。

懷著對教師職業(yè)的向往，我來到了xx小學(xué)。這是一所充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，在這里我不僅學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識，更與老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。與在課堂上獲得的知識相比，這里的實際經(jīng)驗更為豐富且生動。見習(xí)的第一印象是：忙碌。告別了自由的大學(xué)生活，我進(jìn)入了一個充滿安排與計劃的環(huán)境，剛開始確實有些不適應(yīng)。第二天，我便不慎感冒了，嗓子也有些啞，白天的時間飛逝，課堂一節(jié)接一節(jié)，常常感到事情瑣碎，工作效率似乎也不盡如人意。下班后，又需要備課和整理當(dāng)天的感受，忙碌的生活讓我常常要到深夜才能結(jié)束，用以迎接新一天的挑戰(zhàn)。然而，在校園中走動時，陌生的學(xué)生向我打招呼的那一刻，令我在疲憊中感受到作為教師的滿足與欣慰。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)班級的“優(yōu)秀作品欄”“圖書角”和“成長樹”這些設(shè)置都非常有益于學(xué)生的發(fā)展，通過透明化的表現(xiàn)方式，能夠有效激勵他們及時發(fā)現(xiàn)問題并提升自我?！皥D書角”則為學(xué)生營造了一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)了他們的閱讀興趣，拓展了視野。

我認(rèn)為班主任可以設(shè)立一個班級日記本，用于記錄班級每天發(fā)生的事情，每位學(xué)生可以輪流撰寫他們的感受和建議。這樣的日記不僅促進(jìn)了班級內(nèi)的交流，也增強(qiáng)了同學(xué)們對集體的關(guān)注與責(zé)任感，實現(xiàn)了“班級是我家，我來管理它”的理念。每位同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會，既增強(qiáng)了公平感，也鍛煉了他們的寫作能力，真是一舉多得。這就是我對班級管理的建議和這次見習(xí)的收獲。

見習(xí)工作總結(jié) 第6篇

許多事情，若不親自經(jīng)歷，往往會覺得與自己無關(guān)，直到真正投入其中，方才明白其中的滋味。這一次的見習(xí)工作，便是如此。

見習(xí)之初，我感受到了被迫接受挑戰(zhàn)的緊迫感。雖然早已知道會有這樣的課程安排，但與以往的課程截然不同。這次，我們從熟悉的校園走入陌生的環(huán)境，帶著學(xué)生的身份去學(xué)習(xí)，同時又肩負(fù)起教師的職責(zé)。這種雙重身份的轉(zhuǎn)換讓我備感壓力，心中依賴的心理也必須收起，準(zhǔn)備獨立面對諸多挑戰(zhàn)。

在美術(shù)教學(xué)中，我明顯感受到身為“教師”的使命感。這一身份的轉(zhuǎn)變頗具挑戰(zhàn)。從前，作為學(xué)生，我習(xí)慣于被動接受知識，或是在主動學(xué)習(xí)中尋找信息。然而，此次見習(xí)讓我覺得，原本支離破碎的知識體系，似乎都在這一刻得到了整合。這就像是給了我一個整理自我的機(jī)會，讓我翻開那些久未仔細(xì)梳理的知識，開始理清思路。

在這次見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己需要從三個方面進(jìn)行整合：我回憶起自己初學(xué)繪畫時的感想和理解。雖然這些想法看似幼稚，但實際上這是如今的學(xué)生們正在經(jīng)歷的階段，彼此之間的共鳴恰恰是最珍貴的交流基礎(chǔ)。

接著是我在大學(xué)期間積累的繪畫知識。大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對繪畫的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。那些理論性的知識、概念化的理解，不再是簡單的記憶，而是為我的繪畫實踐提供了指導(dǎo)。我的繪畫能力因此得以提升。

在整合過程中，我意識到表達(dá)想法的重要性。面對學(xué)生，我必須用通俗易懂且有條理的語言來傳達(dá)我的理解。為此，我查閱了一些基礎(chǔ)技能書籍，認(rèn)真篩選后吸收其中的精華。這不僅是對知識的整理，更是對我表達(dá)方式的升華，使我能夠以適當(dāng)?shù)姆绞綄⒅R傳達(dá)給學(xué)生。

班主任工作相較于美術(shù)教學(xué)則是一個漸進(jìn)的過程。起初，我認(rèn)為班級管理只是按部就班的事務(wù)處理，但我意識到，班主任的工作背后是無數(shù)活生生的個體，每個學(xué)生都有其獨特的思想背景與生活經(jīng)歷。班主任的角色更像是一個家長，傾聽、理解與引導(dǎo)才是重中之重。日常事務(wù)的安排，既要有計劃，也要靈活應(yīng)對突發(fā)情況，這考驗著班主任的組織與協(xié)調(diào)能力。

見習(xí)讓我意識到人與人之間和諧相處的重要性。在與見習(xí)指導(dǎo)老師的相處中，我們從最初的陌生逐漸建立了理解與信任。記得和她分別時，那句真誠的祝福讓我感受到了一種溫暖的情感，這種溫情正是教育最人性化的一面。

是的，溝通的力量是不可忽視的。在集體中，總能從互相學(xué)習(xí)中獲益匪淺。正如兒時聽過的《螞蟻搬家》的故事，合作的力量是巨大的，許多道理雖早已知曉，卻在此時得到了切身體會。親自經(jīng)歷一切，方能理解其中的深意，過去那種聽別人的故事已不再滿足我。

見習(xí)工作畫上句號，而這個城市的夏天也即將來臨。在這段過程中，我收獲了許多成長的體驗，雖然無法量化，但我能感受到自己在各個方面的變化。身為一名見習(xí)教師，我不再是曾經(jīng)的學(xué)生，而是站在了講臺上，參與了教學(xué)與管理，這讓我體會到了成長的快樂和挑戰(zhàn)。

見習(xí)工作總結(jié) 第7篇

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)后，才能在職場中立足并取得成就。對于剛?cè)腚姌I(yè)局工作的我來說，各部門的輪崗實習(xí)不僅是對自身能力的考驗，更是為未來工作奠定基礎(chǔ)的重要過程。我先后在線路工程部和變電工程部進(jìn)行了實習(xí)。在這個過程中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和同事們的熱情指導(dǎo)。在他們的幫助下，通過自己的努力，我掌握了很多電力專業(yè)知識和技能，收獲頗豐。

2月中旬，我和另外三位同事來到線路工程部開始實習(xí)。在耿師傅的帶領(lǐng)下，我們遵循培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)《電力安全工作規(guī)程》(線路部分)。我們著重學(xué)習(xí)了組織措施、技術(shù)措施等安全工作規(guī)程。接著，我們開展了巡線工作，逐漸熟悉了桿塔的類型、結(jié)構(gòu)，線路的規(guī)劃布局及桿塔上金具和導(dǎo)線的相關(guān)知識。尤其要注意的是，若巡線過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線或電纜落地，應(yīng)立即設(shè)法警告行人，并迅速報告調(diào)度和上級，確保安全。

進(jìn)入3月，我隨線路工程部參與了20xx年春季的預(yù)防性試驗登桿檢修。在此期間，我參與了多條線路的檢修工作，如宣大線、曲水線等，幫助師傅更換損壞的絕緣子和防震錘等。師傅們耐心地向我講解線路安全運(yùn)行中的注意事項，我都牢記于心。我還參與了為了保障線路安全而進(jìn)行的樹木修剪工作。4月底，我在耿師傅的組織下進(jìn)行了登桿和綁扎線的訓(xùn)練，盡管一開始很困難，但在師傅的指導(dǎo)下，我最終掌握了基本要領(lǐng)。系好安全帶，踩穩(wěn)腳扣，攀爬上桿，這段經(jīng)歷至今仍記憶猶新。

劉王線改造是我們今年的重要工程，主要由鐵塔和導(dǎo)線組成。每一部分的拼接都需嚴(yán)格遵循圖紙，我的工作是負(fù)責(zé)鐵塔的拼接和螺絲的擰緊。每一基鐵塔包含的螺絲和螺帽數(shù)量都讓我驚嘆不已。在組塔完成后，我們開始放線，35kV的導(dǎo)線都是用鋼絲繩牽引的，我負(fù)責(zé)拉著鋼絲繩穿越崎嶇的山路和高溫的天氣，辛苦依然沒能阻擋我們的工作。完成幾個大工程后，線路工程部的工作潮暫時平息，我開始總結(jié)復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識，感覺收獲頗豐。

到了8月，我轉(zhuǎn)至變電工程部實習(xí)，這里是我局變電設(shè)備安裝、施工和檢修維護(hù)的主要部門，肩負(fù)著全市22座變電站的日常維護(hù)和35KV及以上變電站的新建、擴(kuò)建、改造等重要任務(wù)。

在變電工程部實習(xí)的第一個月，我隨保護(hù)班的師傅們學(xué)習(xí)。參與劉碑變電站的改造工程時，我參與了電纜鋪設(shè)、剝皮、端口接線等具體操作，鍛煉了自己的動手能力，并了解了施工流程。接下來的一個月，我在新世紀(jì)大樓變電站實習(xí)，學(xué)習(xí)到設(shè)備巡視、維護(hù)、倒閘操作等工作，了解了10kV供電系統(tǒng)和干式變壓器的相關(guān)知識。期間學(xué)會了監(jiān)盤和抄表，使我對站內(nèi)的情況有了更全面的了解。

之后，我到了檢修班，恰逢石道110KV變電站的大工程，使我得以全面了解變電站的結(jié)構(gòu)與工作原理。變電站由一次回路和二次回路組成，一次回路指用于電能傳輸?shù)脑O(shè)備，二次回路則用于監(jiān)視和控制。檢修班主要負(fù)責(zé)一次設(shè)備的安裝，因此我接觸較多的是高壓柜的安裝。為將10KV和35KV高壓柜順利搬運(yùn)至高壓室門口，我們借助吊車與滾杠，逐步推進(jìn)至設(shè)計位置。還參與了10KV母線的安裝，嚴(yán)格按照圖紙操作，學(xué)會了如何將三相母線安裝到位并上緊螺絲。通過師傅的指導(dǎo)，我還學(xué)習(xí)了安裝刀閘、斷路器等設(shè)備，大大加深了對這些設(shè)備作用的理解。

經(jīng)過一個月的努力，石道變電站工程順利完成，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊譽(yù)，我為能參與這個項目感到自豪！回顧這一年的實習(xí)生活，我感到充實而豐盛。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)讓我受益匪淺，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，我不僅掌握了電力線路和變電檢修的基本理論和專業(yè)技能，還提升了自己的動手能力，為企業(yè)創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，這讓我感到非常自豪！每一段經(jīng)歷都是一筆寶貴的財富，每一次付出都必定會有收獲！

實習(xí)人員： xx

時間：20xx年x月x日

見習(xí)工作總結(jié) 第8篇

為期四天的見習(xí)工作結(jié)束了，這段時間讓我感受頗深。我所見習(xí)的學(xué)校是市內(nèi)一所頗具聲望的中小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完備，能在此進(jìn)行見習(xí)讓我感到十分榮幸。這次見習(xí)的重點是聽課，聽課是提升教師專業(yè)技能的一種直接且有效的方式。

懷著激動的心情我走進(jìn)了校園，瞬間覺得自己像是一名真正的教師。在二（3）班的課堂上，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和同學(xué)們積極的參與讓我深受感染，老師對每位同學(xué)優(yōu)缺點的結(jié)合性指導(dǎo)讓我對教學(xué)有了新的理解。

就業(yè)指導(dǎo)老師曾告訴我們，要想真正學(xué)到知識，就需要認(rèn)真?zhèn)湔n，并觀察老師授課與自己備課的不同。在每次聽課前，我都會提前對此課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，分析課文的重點、難點，并思考如果是我來教這堂課，會怎樣設(shè)計教學(xué)方案，讓學(xué)生在課堂上保持興趣。如果一個人沒有任何準(zhǔn)備地走進(jìn)教室，無法理解教學(xué)的意圖與方法，那就難以真正學(xué)到實用的教學(xué)知識與技巧。

在每一節(jié)課的聽課中，我仔細(xì)觀察老師的動作、語言和表情，每位教師都有屬于自己的授課風(fēng)格與方法。我努力記錄下他們的教學(xué)策略，體會他們?nèi)绾问拐n文生動有趣，如何處理關(guān)鍵內(nèi)容，以及如何以學(xué)生易于接受的語言進(jìn)行講解。在這次聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)低年級和高年級的課堂氛圍截然不同。低年級學(xué)生活潑可愛，課堂氣氛十分活躍，而高年級的課堂則顯得有些沉悶，可能與課程內(nèi)容的難度有關(guān)。

在見習(xí)期間，我認(rèn)識到無需記錄所有細(xì)節(jié)，而是要關(guān)注課堂的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)低年級的教學(xué)相對簡單，學(xué)生們通常能快速掌握。然而，即使是優(yōu)秀的課堂中，也會有學(xué)生沒有理解某些知識點。老師通常會布置練習(xí)和作業(yè)以鞏固知識，通過這些小測試和練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。這也是學(xué)生鞏固知識的良機(jī)。我也會記錄下自己的反思與對老師教學(xué)的建議，這對我未來的教學(xué)非常有幫助，提醒我注意可能的不足之處，從優(yōu)秀教師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

通過這次見習(xí)，我更加意識到新課程的宗旨是為促進(jìn)每個孩子的全面發(fā)展。作為教師，我們必須了解每一個學(xué)生，信任他們，并設(shè)身處地為學(xué)生著想，善于與孩子們溝通，關(guān)注他們的情感與成長動態(tài)，才能更好地成為他們的引路人。即使面對一些調(diào)皮、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我們也不能輕易放棄，而是應(yīng)該給予更多關(guān)心與關(guān)注，鼓勵他們在其他領(lǐng)域的潛能。老師的信任并不意味著放縱。

興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，因此我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直在思考的問題。我認(rèn)為，作為教師，最重要的是具備熱情、耐心和責(zé)任心。在此次見習(xí)中，我深刻體會到，要成為一名優(yōu)秀教師并非易事，因此我會不斷磨練自己，改進(jìn)不足之處，全面提升自己的教學(xué)能力。

此次見習(xí)讓我對教學(xué)方法有了新的見解。我深刻體會到，授課容易，但要上好一堂精彩的課卻是非常挑戰(zhàn)的，這需要我持續(xù)努力與提升。

見習(xí)工作總結(jié) 第9篇

見習(xí)工作總結(jié)是大學(xué)生走向職場前的重要一步，也是將理論與實踐相結(jié)合的良好機(jī)會，更是培養(yǎng)個人工作能力的關(guān)鍵階段。作為一名剛從校園走出的大學(xué)生，如何在見習(xí)過程中有效地吸收經(jīng)驗，提升實戰(zhàn)技能，則顯得尤為重要。在這段時間里，我遵循見習(xí)單位的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與，努力做到“學(xué)見習(xí)，會見習(xí)，做好見習(xí)”，將提升自身素質(zhì)作為己任，順利完成了這一階段的見習(xí)任務(wù)。

我重視思想道德建設(shè)，主動與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，努力提升自我的思想水平。

思想決定行動，要想出色地完成見習(xí)任務(wù)，調(diào)整好自己的思想狀態(tài)至關(guān)重要。指導(dǎo)老師十分關(guān)心我們的成長，為此設(shè)立了“導(dǎo)師帶教制度”。導(dǎo)師不僅傳授專業(yè)技能，還在思想上給予我們指導(dǎo)與幫助。在這樣的良好環(huán)境下，我主動與導(dǎo)師進(jìn)行交流，得到了許多寶貴的建議，進(jìn)一步加深了對見習(xí)工作的理解，也明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，塑造了更清晰的未來規(guī)劃。

我注重將理論與實踐相結(jié)合，提升見習(xí)的實際操作能力。

在見習(xí)期間，我意識到課堂上所學(xué)的知識與現(xiàn)場實際操作之間的差異。雖然兩者各有側(cè)重，但通過對比后可以發(fā)現(xiàn)，它們之間存在著密切的聯(lián)系。例如，在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了某種設(shè)備的運(yùn)行原理，而在現(xiàn)場我們則觀察到了設(shè)備的具體組成及其運(yùn)行方式。通過將理論模型與現(xiàn)場實際相結(jié)合，我更加深入地理解了設(shè)備的工作原理，為今后在工作中處理技術(shù)問題奠定了基礎(chǔ)，從而提升了見習(xí)的實際質(zhì)量。

我懷揣熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提高見習(xí)的工作效率。

我深信“熱愛崗位才能敬業(yè)”，在見習(xí)期間，我努力培養(yǎng)對工作的熱情，珍惜每一刻學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)與崗位相關(guān)的知識，并用心履行自己的職責(zé)，力求做到能夠獨立完成各項工作任務(wù)，掌握崗位技能，真正做到“懂、會、做”。

通過這段見習(xí)經(jīng)歷，我相信自己的努力會有所回報，而我也將繼續(xù)保持這種勤奮的態(tài)度，不斷進(jìn)步。

見習(xí)工作總結(jié) 第10篇

在為期四天的見習(xí)工作中，我的觀察不僅局限于老師的授課內(nèi)容，還包括他們的教學(xué)風(fēng)格和與學(xué)生的互動。我努力捕捉老師在課堂上表達(dá)的語言、神態(tài)，以及他們?nèi)绾翁幚碇攸c和難點，設(shè)計教學(xué)活動。我明白，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣重要，因此我時刻關(guān)注著學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。在這一過程中，我深刻體會到，老師對知識的掌握固然重要，但對學(xué)生課堂紀(jì)律和參與積極性的管理也不可忽視。若課堂紀(jì)律松散，學(xué)生就容易走神，導(dǎo)致教師的努力付諸東流。反之，若班級紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生便會更集中精力聽課，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的主動性也將直接影響他們對課堂內(nèi)容的關(guān)注度與吸收能力。在聽課過程中，我認(rèn)真記錄了每個教學(xué)環(huán)節(jié)，記錄下自己的觀察和思考，力求為未來的教學(xué)實踐積累寶貴的經(jīng)驗。

正如許多老師所言，授課是“臺上十分鐘，臺下十年功”。教師不僅需要按計劃傳授知識，還要靈活應(yīng)對學(xué)生的提問，及時為他們提供解答。在授課過程中，老師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特征和學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法來提升課堂活力，比如同桌互助、分組討論，甚至讓學(xué)生到黑板前演示。這些方法都能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在課堂上還需有效管理紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真參與。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些老師不夠重視紀(jì)律，課堂上偶有學(xué)生開小差、說話或是打瞌睡，這樣的情況對教學(xué)進(jìn)程是有害的。而有些老師則過于嚴(yán)厲，我認(rèn)為這不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，特別是對于小學(xué)生而言，應(yīng)更加關(guān)注他們的成長需求。

此次見習(xí)讓我意識到，教師的角色是多變的，需要根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整。在這幾天的實踐中，我感受到一些成功的教師能有效營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，他們不僅關(guān)注知識的傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的樂趣。

同樣，面對不同年級的學(xué)生，教師的授課重點也應(yīng)隨時調(diào)整。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該明白，小學(xué)一二年級的教師應(yīng)優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的生字認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法，避免急于求成。三四年級的學(xué)生則需加強(qiáng)詞匯的認(rèn)知和閱讀能力，而不應(yīng)將過多時間用于認(rèn)字、識字。至于五六年級的學(xué)生，他們的閱讀能力已相對成熟，教師應(yīng)將重心轉(zhuǎn)向閱讀和寫作技巧的培養(yǎng)。

通過這次為期四天的見習(xí)工作，我認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀教師不是一朝一夕的事情。然而，我熱愛這個職業(yè)，愿意通過努力和此次見習(xí)所獲得的經(jīng)驗來實現(xiàn)我的教書夢想。

見習(xí)工作總結(jié) 第11篇

在見習(xí)期間，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作安排，制定并貫徹了詳細(xì)的工作計劃。我的主要職責(zé)是擔(dān)任班主任及開展教學(xué)工作。班主任不僅是班級工作的組織者和管理者，更是學(xué)校管理的重要支柱，對班級和學(xué)校的良好氛圍形成具有關(guān)鍵作用。在見習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到，班主任在學(xué)生思想教育中的作用實質(zhì)上是與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能有針對性地進(jìn)行教育，從而幫助學(xué)生成長，并獲得他們對教師工作的支持，最終實現(xiàn)良好的教育效果。以下是我對自己工作的一些簡單

一、思想感悟

在大學(xué)期間，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識以及教育學(xué)與心理學(xué)的基本理論，旨在探討“教育的本質(zhì)是什么？”和“學(xué)生如何學(xué)習(xí)？”等核心問題。在有限的時間里，我努力提升自己的教育技能。然而，在面對真實的教學(xué)場景時，傳統(tǒng)的教育理念和技能僅僅依靠一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我意識到需要為未來的教育事業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

見習(xí)期間，我始終將自己視為一名教師，嚴(yán)格要求自己的言行和形象，關(guān)心實習(xí)學(xué)校和班上的學(xué)生，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力完成實習(xí)工作。作為實習(xí)生，我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心接受他們的建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，努力塑造良好的形象，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，讓我感到無比欣慰。在此期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作和班主任的實習(xí)，始終堅持嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。

二、學(xué)習(xí)體會

（1）師范院校培養(yǎng)師范生時，側(cè)重于學(xué)科知識以及教育（課程）知識的教育，但較少探討如何將這些知識有效整合。教師在具備學(xué)科知識與教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐漸形成獨特的學(xué)科教學(xué)知識，涉及對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、教學(xué)策略的運(yùn)用等。這些知識的形成與深化對教師發(fā)展意義重大。

（2）在教學(xué)過程中，設(shè)計以邏輯思維為基礎(chǔ)的教學(xué)是重要的，而教學(xué)的實際執(zhí)行也應(yīng)當(dāng)遵循這些思路。許多同學(xué)在課堂上將完成教學(xué)目標(biāo)視為首要任務(wù)，往往忽略了與學(xué)生的互動，而缺乏隨機(jī)性和靈活性。有經(jīng)驗的教師則更傾向于根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，真正做到有效控制教學(xué)過程。這是我們實習(xí)生應(yīng)該認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)的地方。

（3）課堂上學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)便是我最大的回報，因此我格外關(guān)注學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教師不僅要傳授知識，還需管理課堂秩序，與學(xué)生建立有效溝通。剛開始時，由于緊張和缺乏經(jīng)驗，課堂教學(xué)存在“重點不突出，思路不流暢，師生互動不夠”等問題。針對這些問題，我的指導(dǎo)老師耐心地進(jìn)行講解，指出如何把握重點、突破難點，并鼓勵我向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材及其他教學(xué)資料，指出教案的不足和課堂中存在的問題。他的溫和態(tài)度讓我在接受建議時感到輕松愉快。

三、教學(xué)實踐

（一）我在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)造一個自主探索的空間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我將學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力視為體育教學(xué)改革的重要方向。在教學(xué)中，我展示器材，不直接告訴學(xué)生如何使用，而是鼓勵他們自己嘗試和創(chuàng)造各種玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我們還設(shè)置了一些難題，讓學(xué)生自己尋找解決方案，培養(yǎng)他們的解決問題能力。

（二）采用多種激勵方法，提升學(xué)生參與活動的興趣。

新課程要求充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們積極參與到活動中。我在教學(xué)中利用以下幾點來吸引學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計趣味性游戲，讓活動更具吸引力。適度營造緊張氣氛，如通過比賽形式提升學(xué)生活動的積極性。第三，正確運(yùn)用語言激勵，避免簡單的稱贊，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和支持。利用非言語性激勵，比如微笑、點頭、豎起大拇指等方式，來鼓舞學(xué)生的士氣。

（三）注重面向全體，讓每個學(xué)生在其基礎(chǔ)上得到提升。

體育活動應(yīng)考慮不同能力學(xué)生的需求，避免一刀切的做法。根據(jù)不同能力的學(xué)生提出差異化要求，使每位學(xué)生都能在活動中體驗成功的快樂。

（四）設(shè)置適度難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

教師在實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動難度已難以滿足當(dāng)今學(xué)生的實際發(fā)展水平。我們體會到，只有活動難度適中，安全措施得當(dāng)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力。適當(dāng)?shù)拇煺叟c困難情境能有效鍛煉學(xué)生的意志力。

（五）兩操工作

（1）開學(xué)初，我用了三周時間對高一學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，以增強(qiáng)他們對做操重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的做操習(xí)慣。（2）正確示范，確保動作清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范。（3）講解要簡明扼要，結(jié)合示范加深學(xué)生對動作的理解。（4）口令要清晰、準(zhǔn)確，及時糾正錯誤，確保廣播操質(zhì)量在短時間內(nèi)得到提升。

四、存在的問題：

（1）備課時對學(xué)生的了解不夠全面，未能及時采取相應(yīng)措施。（2）教學(xué)方法偏單一，需在如何傳授知識和組織教材上進(jìn)行調(diào)整。（3）課堂教學(xué)能力亟待提升，包括課堂組織、信息反饋、調(diào)動學(xué)生注意力等方面。

我將注重個人業(yè)務(wù)能力的提升，抓住課程改革的契機(jī)，通過學(xué)習(xí)、交流和實踐，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)質(zhì)量。

見習(xí)工作總結(jié) 第12篇

20xx年5月10日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們631班的學(xué)生懷著興奮與期待，一大早就迎上了去xx市的一所中學(xué)——xx中學(xué)，開始了為期五天的見習(xí)工作。

xx中學(xué)坐落于市中心，東臨繁華的商業(yè)街，西靠寧靜的公園。學(xué)校成立于1950年，至今已有70多年的歷史，伴隨著時代的發(fā)展，校園也經(jīng)歷了多次擴(kuò)建和改革，逐步形成了自己獨特的文化氛圍。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，配備有多功能教室、實驗室和圖書館等設(shè)施。今年學(xué)校新引進(jìn)了多媒體技術(shù)，建立了網(wǎng)絡(luò)教室，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，他們在教育教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，并在各類賽事中取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校貫徹落實教育方針，注重德育與素質(zhì)教育結(jié)合，始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，確保入學(xué)率和學(xué)業(yè)水平的持續(xù)提高。

這幾年來，學(xué)校先后被評為“先進(jìn)教育單位”、“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“特色課程實驗學(xué)?！钡榷囗棙s譽(yù)，以其卓越的教育質(zhì)量贏得了社會的廣泛認(rèn)可。

在見習(xí)的過程中，我們主要的工作是協(xié)助老師處理日常事務(wù)，觀察課堂教學(xué)，記錄老師的授課方式和管理技巧，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中的語言表達(dá)和應(yīng)變能力。

在短短的五天時間里，我們聽了多種課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。我個人特別喜歡英語課和科學(xué)課。英語老師運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合生動的教學(xué)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛也因此十分活躍。在科學(xué)課上，老師通過實驗講解問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的探索精神。

我認(rèn)為，中學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新精神。中學(xué)生正處于青春期，情緒波動較大，注意力容易分散，教師需要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式來吸引他們的注意力。在課堂上，適時的幽默和互動能夠有效緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，教師需要掌握這些技巧，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在見習(xí)期間，我深刻感受到教師工作的辛苦與責(zé)任。除了授課，教師還需承擔(dān)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與生活關(guān)懷，真正做到對每位學(xué)生的關(guān)心。在對待不同水平的學(xué)生時，教師應(yīng)保持公平，給予每個孩子充分的關(guān)注與引導(dǎo)，幫助他們健康成長，成為對社會有用的人才。在未來的職業(yè)道路上，我將在這次見習(xí)中汲取的經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為我追夢的動力，堅定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的決心。

經(jīng)過這次見習(xí)，我對教育的理解有了新的認(rèn)識。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。感謝學(xué)校給我們提供這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！

見習(xí)工作總結(jié) 第13篇

在大一下學(xué)期，我們教改班有幸在學(xué)校的一附院急診部進(jìn)行幾次見習(xí)，這讓我第一次近距離觀察并學(xué)習(xí)臨床醫(yī)生的從業(yè)行為。這樣的經(jīng)歷讓我提前接觸到了臨床實踐，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

通過見習(xí)，我們逐步熟悉了病人在一附院急診部就醫(yī)的整個流程。通常情況下，病友需要在掛號處掛號，或者通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式預(yù)約，然后在對應(yīng)的診室外排隊等候。輪到自己時，便可以進(jìn)入診室接受醫(yī)生的問診。醫(yī)生會仔細(xì)詢問病友的癥狀并作出初步診斷，隨后建議病友進(jìn)行相關(guān)的檢查并交費(fèi)。在檢查結(jié)束后，醫(yī)生會根據(jù)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的評估，決定開藥還是建議病友手術(shù)，同時傳達(dá)相關(guān)的醫(yī)囑。

若病友需要住院且醫(yī)院有空余床位，醫(yī)生將為其安排住院。在病友接受檢查時，醫(yī)生會繼續(xù)為其他病友提供診療服務(wù)。通過先進(jìn)的掛號系統(tǒng)，病友在一附院的看病體驗既便捷又有序，也大大提高了醫(yī)生的工作效率。

在見習(xí)中，我體會到了溝通的重要性，感受到良好溝通所帶來的快樂。溝通是一種藝術(shù)，它架起人與人之間理解與信任的橋梁。有效的溝通不僅影響個人的生活，同樣也對工作的效率產(chǎn)生重大影響。

我們在見習(xí)過程中，更是感受到了臨床醫(yī)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)范。在這個日益人性化的社會中，醫(yī)生們不僅關(guān)注疾病本身，也重視患者的心理健康，以更加人性化的方式對待每一位病友。病友走進(jìn)診室時，會首先感受到醫(yī)生的微笑，醫(yī)生會細(xì)心詢問病情。在問診結(jié)束后，若病友需進(jìn)行手術(shù)，醫(yī)生會耐心解釋手術(shù)的必要性和大致費(fèi)用。

如果病人同意手術(shù)，醫(yī)生會及時通知手術(shù)室，并告知病友手術(shù)室的位置。這種做法強(qiáng)調(diào)了醫(yī)患之間的溝通與尊重，醫(yī)生不僅是決策者，更是病友選擇的尊重者。我們在不同的門診部門都有所見習(xí)，特別是內(nèi)科診室的醫(yī)生給我們留下了深刻的印象。內(nèi)科病人通常情況較重，有可能出現(xiàn)嘔吐、昏迷等，所以內(nèi)科醫(yī)生需要具備較強(qiáng)的心理承受力，并做好充分的應(yīng)對準(zhǔn)備。

這次見習(xí)對我們這些大一學(xué)生來說，無疑是一次深刻的經(jīng)歷。我們不再局限于課本理論，而是通過實際接觸病人，提前感受臨床醫(yī)生的工作。我期待在之后的學(xué)習(xí)生涯中，能夠合理安排時間，掌握扎實的醫(yī)療技能，提高人文素養(yǎng)，為將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生作好充分的準(zhǔn)備。

見習(xí)工作總結(jié) 第14篇

一：見習(xí)目的；親身體驗小學(xué)課堂，提升師范技能，積累教學(xué)經(jīng)驗。

二：見習(xí)時間；XX年4月14日-XX年4月18日.

三：見習(xí)地點；深圳市南山區(qū)實驗小學(xué).

四：見習(xí)班級；四年級班.

見習(xí)過程：

當(dāng)我得知在學(xué)期的第八周將前往實驗小學(xué)見習(xí)時，我的心情非常復(fù)雜，既緊張又興奮。緊張來自于即將面對三尺講臺的挑戰(zhàn)，而興奮則是過去的那些小學(xué)歲月在我心中涌起，回到校園的感覺究竟是怎樣的呢？

第一天：帶著忐忑不安的心情，我開始了見習(xí)的第一天。此次見習(xí)的同學(xué)有三百多名，學(xué)校將大家分成幾個小組，分別到不同班級進(jìn)行觀察。我早早地來到學(xué)校，心中充滿期待與不安。分組后我走進(jìn)了一間四年級教室，教室內(nèi)傳來孩子們的歡聲笑語，小學(xué)生們在走動、嬉鬧，情不自禁讓我微微發(fā)笑。等到上課鈴聲響起，班主任開始了她的講解，她強(qiáng)調(diào)作為教師，首先要在學(xué)生中樹立威信，這讓我對未來的教師生涯有了更深的理解。

隨后進(jìn)入正課，學(xué)生們開始了讀書環(huán)節(jié)，由一名同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀課文，教室里逐漸安靜下來，大家都認(rèn)真投入學(xué)習(xí)。教師的講解生動有趣，孩子們積極回答問題，教室里充滿了活潑的氣氛。特別是語文課上，老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論，給予他們及時的反饋和鼓勵，讓我見識到了有效教學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)課則是評講單元試卷，學(xué)生們用形象的幾何圖形理解問題，這讓我感受到孩子們的思維敏捷與創(chuàng)造力。在孩子們面前，我仿佛回到了自己童年的時候，感受到了那種無憂無慮的快樂。

經(jīng)過一天的見習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)技巧，但也感到耳朵有些疲憊，因為學(xué)生們的聲音太過活躍，回到宿舍時耳邊仍回蕩著他們的歡聲笑語。

第二天見習(xí)，經(jīng)過第一天的熟悉，我對小學(xué)的作息時間有了更清晰的了解。今天的第一節(jié)是英語課，老師的講解流暢而清晰，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，搶著舉手回答問題，讓我想起自己在課堂上也曾如此活潑。午后我跟隨他們一起上了體育課，看著孩子們快樂地跑動，心中也不禁感到一陣懷念。

第三天依舊是靜靜的聽課，這次我和后排的小朋友們漸漸熟悉。數(shù)學(xué)課前，孩子們請求我?guī)椭鉀Q思考題，我加入其中，和他們一起探討解題思路。不想剛開始時我還在思考，而老師的講解已經(jīng)把答案揭示了出來，我的窘迫讓我明白了作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第四天，午后的美術(shù)課如我所愿，課堂上小朋友們的創(chuàng)意真讓我驚艷。他們對每一筆每一畫都充滿了熱情與好奇。課上，孩子們問我：“姐姐，你喜歡畫畫嗎？”我愣了一下，心中卻涌起滿滿的感動，孩子們的單純與直接總能在不經(jīng)意間打動人。

第五天，終于迎來了見習(xí)的最后一天，上午不需要聽課，我在宿舍好好休息了一下，下午的課程是音樂課。走進(jìn)音樂教室，學(xué)生們滿懷期待。我緊隨其后，老師引導(dǎo)孩子們?nèi)プR別樂器的聲音，隨著一段《彼得與狼》的音樂流淌，孩子們的笑聲與掌聲交織在一起，課堂氣氛活躍而歡樂。

這一周的見習(xí)讓我收獲滿滿，除了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我也發(fā)現(xiàn)了課堂中潛藏的一些問題與挑戰(zhàn)。這些觀察與思考不僅將引導(dǎo)我今后的教學(xué)理念，更讓我對未來的教師生涯充滿期待。

見習(xí)工作總結(jié) 第15篇

時光飛逝，見習(xí)期的日子在不知不覺中接近尾聲。在這段時間里，在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我積極投入到教學(xué)和班主任的工作中，努力完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，現(xiàn)將我的見習(xí)工作做一個簡要總結(jié)。

一．師德表現(xiàn)

在見習(xí)期間，我始終嚴(yán)格要求自己，熱愛這一教育事業(yè)以及我的學(xué)生。在工作中，我時刻遵守師德，積極參與學(xué)校的各類活動，以提升自己的綜合素養(yǎng)。我也恪守學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)，做好內(nèi)部及外部的工作。

二．教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注重做到：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的內(nèi)容充實。在備課前，我主動向指導(dǎo)老師請教，獲取教學(xué)建議。在備課過程中，我仔細(xì)研究教材，力求準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點，并參考多種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，確保重點突出，難點弱化。教案的編寫也尤為嚴(yán)謹(jǐn)，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。

2. 精心授課，注重學(xué)生的主動參與，鼓勵他們發(fā)散思維。我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，努力提高他們的思維素質(zhì)，確保每節(jié)課的教學(xué)效果。

3. 及時批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4. 堅持聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時與同組同學(xué)交流，探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。我每周至少聽三節(jié)課，通過互相學(xué)習(xí)，受益匪淺。

5. 注重教育理論的學(xué)習(xí)，努力將新學(xué)到的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以致用。

6. 扎實基本功，通過向經(jīng)驗豐富的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，切實提升自己的知識水平。

三．班主任工作情況

學(xué)校給我機(jī)會擔(dān)任班主任，這段經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到班主任工作的責(zé)任與重要性。班主任不僅要維護(hù)課堂秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的思想與心理狀態(tài)。我積極與學(xué)生溝通，通過談心和與家長的聯(lián)系，及時了解和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，幫助他們消除思想顧慮。目前班級的學(xué)習(xí)氣氛良好，同學(xué)們互相幫助，在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。

上述是我這段時間的工作總結(jié)。在這幾周中，我意識到自己仍存在諸多不足，比如合理統(tǒng)籌和解決問題的能力有待加強(qiáng)，教學(xué)管理的嚴(yán)格性不足，計劃性不足，以及缺乏一定的管理技巧。在這次見習(xí)中，我獲得了不少知識和經(jīng)驗，也清晰地認(rèn)識到自己的缺陷。未來，我將積極改正，調(diào)整心態(tài)，多做自我反思和教學(xué)向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以更好地提升自己，快速成長。