構(gòu)建一套科學(xué)而系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。教育者不僅需要關(guān)注學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解，更要引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中靈活運(yùn)用這些工具，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合理的課程安排和多樣的教學(xué)方法，信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判性思維。這不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)未來(lái)數(shù)字化社會(huì)適應(yīng)能力的積極培養(yǎng)。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇1

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已變得愈加普遍。為了幫助學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、基本狀況

(一)學(xué)生狀況分析

本學(xué)期在九年級(jí)教授信息技術(shù)課程，共有學(xué)生80人。經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了一定的理解，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念掌握不足，甚至部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不一，大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，學(xué)習(xí)興趣有待提升。

(二)教材分析

本學(xué)期使用的是某出版社編寫的中學(xué)《信息技術(shù)》教材，教材分為兩冊(cè)，每?jī)?cè)又分為上下兩部分。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要集中在第二冊(cè)的上部分。

本教材包括三章內(nèi)容：第一章是使用多媒體計(jì)算機(jī)；第二章是多媒體信息的獲取與加工；第三章是制作多媒體演示作品。本學(xué)期重點(diǎn)將放在制作多媒體演示作品的章節(jié)上。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣與意識(shí)；

2、使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的基本硬件特性，能夠更有效地使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并合法、安全地安裝所需軟件；

3、讓學(xué)生掌握獲取日常圖像、聲音、視頻等信息的一般方法，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，確保原始素材符合使用要求；

4、教會(huì)學(xué)生如何使用多媒體集成軟件PowerPoint進(jìn)行創(chuàng)作；

5、讓學(xué)生理解負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)；

6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

　三、具體的措施和做法

1、信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)，與其他學(xué)科有所不同。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我將采取多樣的教學(xué)模式。備好課是上好課的基礎(chǔ)。作為新教師，我在某些教學(xué)方面仍需提升，這就要求我認(rèn)真鉆研教材，深入理解各知識(shí)點(diǎn)，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師借鑒教學(xué)方法與技巧。作為一名信息技術(shù)教師，不能僅僅灌輸知識(shí)，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我將盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講解知識(shí)點(diǎn)，把更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；在他們練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)知識(shí)掌握不佳的學(xué)生，并針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。在任務(wù)設(shè)計(jì)上，考慮到學(xué)生的不同水平，我將任務(wù)分為基礎(chǔ)、提高和擴(kuò)展三個(gè)層次，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，而能力強(qiáng)的學(xué)生可以挑戰(zhàn)提高或擴(kuò)展任務(wù)，以適應(yīng)不同學(xué)生的理解能力。信息技術(shù)課不僅僅是技能的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生審美能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，我會(huì)貫穿這些理念。例如，在講解制作多媒體演示作品時(shí)，不僅要教學(xué)生如何插入圖片和文本框，更要引導(dǎo)他們思考什么樣的作品才能稱得上是優(yōu)秀的。

2、選拔出對(duì)計(jì)算機(jī)有熱情和特長(zhǎng)的學(xué)生，根據(jù)他們的興趣在課余時(shí)間進(jìn)行不同方向的培養(yǎng)，并挑選和指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)的計(jì)算機(jī)相關(guān)比賽，如“電信杯”網(wǎng)上Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽等。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、 培養(yǎng)目標(biāo)

1、 旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們能夠掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，并理解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)的重大影響。

2、 通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取、傳遞、處理及應(yīng)用能力，使他們能夠自主應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。

3、 讓學(xué)生能夠理性認(rèn)識(shí)與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理及社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息技術(shù)素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的支撐，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

　二、 課程設(shè)置

本校作為市級(jí)信息技術(shù)教育示范學(xué)校，依據(jù)上級(jí)教育部門的要求，在2至6年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，確保每周兩課時(shí)的教學(xué)安排，使每位學(xué)生在信息技術(shù)課上能獲得80%的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間。

　三、 實(shí)現(xiàn)“三統(tǒng)一”

在信息技術(shù)課程的實(shí)施中，除了遵循常規(guī)教學(xué)，還需嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“三統(tǒng)一”的原則，即：按年級(jí)統(tǒng)一訂購(gòu)教材；統(tǒng)一納入課程表；統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。

　四、 績(jī)效管理

鑒于我校開(kāi)設(shè)多班次的信息技術(shù)課程，且授課教師不止一位，為確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將實(shí)施統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試及統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激勵(lì)教師不斷提升此門學(xué)科的教學(xué)效果。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)。在這一過(guò)程中，我將以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和持續(xù)努力的精神投入到教學(xué)工作中。盡管我在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，但我會(huì)通過(guò)深入學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法來(lái)不斷提升自己。以下是我本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一學(xué)期中，我將嚴(yán)格自律，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提升自己的思想認(rèn)識(shí)水平。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)的核心是教與學(xué)，這兩者密切相關(guān)，缺一不可。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解學(xué)生的實(shí)際情況并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。初入教學(xué)時(shí)，我未能意識(shí)到這一點(diǎn)，只是一味鉆研教材，希望通過(guò)生動(dòng)的課堂互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意。

作為一名新晉的初中信息技術(shù)教師，我理解自己對(duì)教材的生澀，因此在課前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集和整理相關(guān)資料。為了提升每節(jié)課的教學(xué)效果和質(zhì)量，我不僅注重研究教材內(nèi)容，明確基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，還會(huì)采用多媒體等多樣化的教學(xué)形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)他們的積極性與主動(dòng)性，致力于提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我將認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入備課，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真上好匯報(bào)課，并經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，以吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在每節(jié)課上，我都將以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，以熱情、輕松、認(rèn)真的形象引導(dǎo)他們掌握科學(xué)知識(shí)。我會(huì)注重道德教育，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和高尚人格。

全面利用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化。

1、微機(jī)教學(xué)全面落實(shí)。本學(xué)期初，微機(jī)室的40臺(tái)學(xué)生機(jī)已得到充分利用，讓更多學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

2、多媒體教學(xué)有序進(jìn)行。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)推廣白板教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)為教育帶來(lái)的便利，讓教師掌握更優(yōu)的教學(xué)方法，使學(xué)生同步獲取新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。這將使我校各學(xué)科的教學(xué)工作朝著信息化的方向邁進(jìn)，不僅豐富課堂內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬了他們的知識(shí)面。

三、今后的努力方向：

1、繼續(xù)推進(jìn)信息化教學(xué)，不斷提升教師的自身修養(yǎng)，跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新多媒體教學(xué)的方法。

2、增加課外計(jì)算機(jī)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生給予更多關(guān)注和支持，以幫助他們?cè)谟?jì)算機(jī)知識(shí)方面取得更大進(jìn)步。

3、為各學(xué)科教師提供多媒體課件制作的培訓(xùn)，提高在多媒體教學(xué)方面的能力。

4、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，將他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上。

5、在下學(xué)期的工作中爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，組織更多的計(jì)算機(jī)教學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師和學(xué)生發(fā)展他們的特長(zhǎng)，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的有效應(yīng)用。

教育工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的事業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為教育工作者，我們有責(zé)任以敏銳的覺(jué)察力和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生在教育和管理中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)，推動(dòng)工作進(jìn)展，以完成學(xué)校的教育使命。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇4

根據(jù)教研室的工作規(guī)劃以及我校本學(xué)期教導(dǎo)處和教科研制定的工作要點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)教研組的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、落實(shí)新課改理念，組織全組教師深入學(xué)習(xí)新教材，掌握其教學(xué)方法，推動(dòng)我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，探索在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和方法，認(rèn)真研究信息技術(shù)與各學(xué)科整合中的相關(guān)問(wèn)題，努力為教學(xué)提供支持。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。緊密圍繞我?！皩W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研主題，積極參與教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特別是片區(qū)教研和中心備課組活動(dòng)，配合區(qū)教研室進(jìn)行在線教研，加強(qiáng)信息技術(shù)教師個(gè)人博客的管理。定期與校外教師溝通交流，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教學(xué)研究水平。組織全組教師參加信息技術(shù)新教材培訓(xùn)、區(qū)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示、校本課程的展示及綜合實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)借鑒各校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力，并做好相關(guān)資料的整理與積累。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃。規(guī)范教師的教案書寫、反饋、導(dǎo)言、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案充分為教學(xué)服務(wù)，提前備課與設(shè)計(jì)，確保教育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、加大對(duì)本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)提升所有教師多媒體軟件的應(yīng)用技能，為學(xué)校制作多媒體宣傳片、課程設(shè)計(jì)及學(xué)生課外輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)提升教師的整體業(yè)務(wù)水平。

五、進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化校園網(wǎng)站的維護(hù)和更新，使其成為我校特色教育的宣傳窗口和管理平臺(tái)。繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫(kù)，為廣大教師的信息技術(shù)教學(xué)提供資源保障，加強(qiáng)各機(jī)房及班級(jí)計(jì)算機(jī)設(shè)施的維護(hù)管理，確保信息技術(shù)教學(xué)的正常開(kāi)展，落實(shí)電教設(shè)備的管理制度，并做好學(xué)期工作總結(jié)。

六、配合辦公室和教務(wù)處等相關(guān)部門，做好材料打印工作。

七、組織高中學(xué)生的信息技術(shù)會(huì)考考試輔導(dǎo)。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、上一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)回顧

七年級(jí)的信息技術(shù)課應(yīng)安排上22節(jié)課，其中有3節(jié)為下學(xué)期的課程。然而由于學(xué)校的活動(dòng)和假期，實(shí)際授課最多只有14節(jié)課。我們順利完成了第一單元：信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊和第二單元：操作系統(tǒng)模塊的教學(xué)任務(wù)。

八年級(jí)信息技術(shù)課同樣應(yīng)上22節(jié)課，其中3節(jié)為下學(xué)期課程。由于學(xué)?；顒?dòng)和假期，實(shí)際授課最多為15節(jié)。我們完成了第一單元：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用模塊和第二單元：Excel數(shù)據(jù)處理模塊的教學(xué)工作。

九年級(jí)的信息技術(shù)課應(yīng)上36節(jié)課，因?qū)W?；顒?dòng)和假期，實(shí)際授課最多為30節(jié)。我們完成了第一輪復(fù)習(xí)工作：為信息技術(shù)中考進(jìn)行的綜合復(fù)習(xí)演練，并對(duì)七年級(jí)教材進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　二、學(xué)生基本情況

七年級(jí)的學(xué)生在第一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于課時(shí)較少，每周僅有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘現(xiàn)象較為嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生在課后未能進(jìn)行有效的鞏固，導(dǎo)致掌握情況不理想，水平參差不齊。部分學(xué)生家庭條件較好，擁有電腦，能在家多做練習(xí)，操作技能相對(duì)熟練，而大部分學(xué)生僅在課堂上聽(tīng)課，課后缺乏練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致知識(shí)遺忘較快，操作生疏。盡管學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情較高，因?yàn)橄噍^于其他學(xué)科，這門課較為新穎、不那么枯燥，但他們的興趣往往集中在游戲和聊天上，對(duì)計(jì)算機(jī)的真正認(rèn)識(shí)還有待提高，需進(jìn)一步進(jìn)行正確引導(dǎo)。

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的緊迫感，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有所改善，但仍有許多學(xué)生不主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。部分學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)他們使用電腦的管理較為嚴(yán)格，特別是成績(jī)較好的學(xué)生，家長(zhǎng)往往不讓他們接觸電腦，因此教學(xué)效果未盡如人意。

九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)十月份的中考備戰(zhàn)，感受到復(fù)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)效率普遍高于七、八年級(jí)。不少學(xué)生更加認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，態(tài)度明顯改善。

　三、教材分析

在第二學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)使用北京理工大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》教材。

七年級(jí)的教材將學(xué)習(xí)Word基礎(chǔ)模塊和Flash基礎(chǔ)模塊，重點(diǎn)在于Word基礎(chǔ)模塊，難點(diǎn)則在于Flash基礎(chǔ)模塊的教學(xué)。