培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與問題解決能力至關重要。通過系統(tǒng)的知識傳授與實踐應用，教師不僅能夠幫助學生掌握核心概念，還能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣與探索精神。教學目標應以理解為核心，鼓勵學生通過探究式學習，在實際情境中運用數(shù)學知識，提升綜合素養(yǎng)。

九年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1

　一、基本情況：

本學期是九年級學習的重要階段，我負責九年級上冊數(shù)學的教學工作，使用新課程標準的實驗教材。如何將新教學理念有效融入課堂，并貫徹新課程標準的精神，是我在教學中必須面對的重要任務。這要求我在教學中具備創(chuàng)新意識，引導學生以不同于以往的方式思考問題。在完成教學任務的創(chuàng)設豐富的情境讓學生參與探索、猜想與發(fā)現(xiàn)的過程。結合教學內(nèi)容與學生的實際情況，我將認真把握重點和難點，樹立素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學生，促進他們在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。為此，我特制定本學期的教學計劃。

　二、指導思想：

九年級數(shù)學教學將在黨的教育方針和九年義務教育數(shù)學課程標準的指導下進行。其核心目標是教書育人，使每名學生在數(shù)學學習過程中獲得適合個人發(fā)展的機會。通過九年級的數(shù)學教學，將為學生提供參與未來學習和工作的必要數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步提高他們的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠應用所學知識解決日常生活中的簡單實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的科學世界觀。

　三、教學內(nèi)容：

本學期九年級數(shù)學課程涵蓋第一章三角函數(shù)，第二章一次函數(shù)，第三章幾何證明，第四章平面向量，第五章統(tǒng)計與概率，第六章立體幾何。其中，三角函數(shù)、幾何證明與平面向量是與幾何圖形有關的內(nèi)容；一次函數(shù)和統(tǒng)計與概率則與代數(shù)有關；立體幾何則涉及空間圖形的分析與計算。

　四、教學目的：

在《三角函數(shù)》部分，通過講授相關知識，使學生掌握三角函數(shù)的基本概念與變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的圖形思維。增強他們對三角函數(shù)應用的理解和解決實際問題的能力。

在《幾何證明》一章通過教學活動，使學生經(jīng)歷猜想、證明的過程，進一步提升他們的邏輯推理以及推理論證能力，并能夠運用所學知識進行各種幾何問題的證明與解答。

在《統(tǒng)計與概率》中，幫助學生理解基本的統(tǒng)計概念與概率的核心思想，培養(yǎng)其利用統(tǒng)計方法分析日常問題的能力。

在《平面向量》和《立體幾何》部分，引導學生對向量的概念進行深入探討，并通過具體實例提升空間想象能力，幫助學生掌握相關知識的應用。

　五、教學重點、難點：

本學期教學的重點包括《三角函數(shù)》的基本概念與性質(zhì)，強調(diào)對函數(shù)圖像的理解；《幾何證明》中的證明方法與邏輯推理能力的培養(yǎng)；《統(tǒng)計與概率》中的數(shù)據(jù)分析與概率計算。要關注學生對《平面向量》與《立體幾何》概念的深刻理解。

難點在于引導學生掌握復雜的幾何證明技巧，深化他們對數(shù)學思想的理解，提高他們運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行實際分析的能力。

　六、教學措施：

為應對以上教學目標，我計劃在本學年采取如下措施：

1、在新學期開始前，安排一周時間復習上學期的所有知識點，夯實基礎。

2、在教學過程中，采取鼓勵與引導相結合的方法，減少批評，增強學生的自信心。

3、根據(jù)大多數(shù)學生的學習情況調(diào)整教學進度，兼顧基礎薄弱學生的需求，推進整體教學進程。

4、在新內(nèi)容學習中，結合舊知識進行針對性復習，以鞏固學生的理解與記憶。

5、在復習階段，鼓勵學生積極參與，通過各種練習和模擬測試，提高他們的應試能力。

　七、教學進度：

本學期教學計劃安排約為22周，具體安排如下：

內(nèi)容：復習上學期內(nèi)容；三角函數(shù)；一次函數(shù)；幾何證明；平面向量；統(tǒng)計與概率；立體幾何；綜合復習；期末測試。

時間：9.1—9.10；9.11—9.30；10.1—10.26；10.27—11.17；11.18—12.2；12.3—12.17；12.18—12.31；1.1—1.31；2.1—期末考試及改卷。

課時：6；13；12；11；8；9；10；15；5。

周次：1—2；3—5；6—8；9—12；13—14；15—16；17—18；19—21；22。

除了以上計劃，我還將關注后進生的轉化工作，注重數(shù)學理論與實際應用相結合，鼓勵學生關注日常生活中的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)他們使用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的能力。

九年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2

　一、指導思想：

全面貫徹《九年級數(shù)學新課程標準》的要求，以學生的成長為核心，促進學習方式的轉變，從而以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標，致力于探索更為有效的教學模式。在義務教育階段的數(shù)學課程中，關鍵在于促進學生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展。教學過程中應當重視數(shù)學本身的特點，并遵循學生的學習心理，強調(diào)從學生的生活實際出發(fā)，引導他們親身體驗將實際問題抽象為數(shù)學模型，并進行解釋與應用。這樣不僅能夠加深學生對數(shù)學的理解，還能在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面促進他們的成長與發(fā)展。針對初中數(shù)學教材與基本要求，圍繞中考變化與趨勢進行深入研究，收集考卷，精選習題，建立題庫，努力對中考方向有清晰的把握，積極探索高效的復習策略，以實現(xiàn)減負、加壓、增效的目標，確保在中考中取得優(yōu)異的成績。

　二、教學目標：

培養(yǎng)學生掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能，提升他們的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力及解決簡單實際問題的能力，逐步讓學生學會正確、合理地進行運算，同時提升他們的觀察、分析、綜合、抽象和概括能力。通過歸納和類比進行簡單推理，使學生理解數(shù)學與實踐的密切關系，增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣、實事求是的態(tài)度以及頑強的學習意志與獨立探究能力，加深學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

1、知識與技能：深入理解點、直線、圓及其關系等基本概念。掌握圓的切線、與圓相關角度的概念及計算。理解數(shù)據(jù)整理與分析的基本知識，能夠計算方差、標準差等，借助表格或樹狀圖計算概率，并進行簡單的應用。熟悉初中數(shù)學教材及基本要求的相關知識點。

2、過程與方法：通過探索與學習，逐步培養(yǎng)學生的運算能力與合理性，鍛煉其觀察、分析、綜合和抽象思維能力，能夠運用歸納、演繹和類比進行簡單推理。在數(shù)學教學中，圍繞教材和學科要求進行知識梳理，圍繞相關主題進行復習，通過分層教學滿足不同學生的需求，力求面向全體學生，促進其全面發(fā)展。

3、態(tài)度與價值觀：通過學習互動、合作與討論，鼓勵學生積極探索與改進學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學價值觀。

　三、教學措施：

在教學過程中需要重視以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）精心備課。深入研究教材與考綱，明確教學目標，緊抓重點與難點，設計合理的教學過程，重視章節(jié)間的聯(lián)系及知識體系，及時進行課后反思，設計好師生互動的細節(jié)。

（2）高效授課。在備課充分的基礎上，把握每節(jié)45分鐘的課堂時間，提高課堂效率，讓每位學生都能理解，特別是對基礎較差的學生，需循序漸進，選用適合的例題，確保每位學生都能學有所獲。

（3）重視課后反思，及時記錄每節(jié)課的得失，積累教學經(jīng)驗。

（4）認真批改作業(yè)：作業(yè)是課堂效果與學生掌握知識程度的反映，應認真批改，迅速了解教學情況，針對性指導。

（5）定期檢驗學習成果。確保單元測驗的及時有效，測驗卷及時批改，考后迅速點評典型錯誤，滿足學生即時反饋的需求。

（6）及時指導與糾錯：優(yōu)先進行面批，及時處理今天的任務，不拖延，爭取每一分每一秒，關注每位學生的理解與掌握情況，確保所有疑難點都得到解答。

（7）不斷提升自身業(yè)務能力。積極參與各類專業(yè)學習與培訓，積累新技能與技巧，努力提升教學方法，引入更靈活的手段，確保教學工作的持續(xù)改善。

（8）實施分層輔導，因材施教。根據(jù)不同學生的特點，進行分層輔導，激勵學習熱情，提升升學率與優(yōu)良率，對學習困難的學生提供必要的補課。

（9）嚴格遵循教學進度，確保有序展開教學工作。用心做好每一環(huán)節(jié)，注重細節(jié)，竭盡全力推動九年級上冊數(shù)學教學的順利進行。

九年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3

本學期的數(shù)學教學是九年級上冊學習的重要組成部分，教師們面臨著繁重的教學任務。為了提高數(shù)學教學的質(zhì)量和效果，每位老師都必須認真對待這一挑戰(zhàn)。九年級上冊的教學是打好基礎、提升學生思維能力的重要階段。教學的成效直接關系到后續(xù)學習的順利與否。為確保本學期教學能夠達到預期目標，結合本班學生的實際情況，制定以下數(shù)學教學計劃。

　一、指導思想

以優(yōu)化課堂教學模式為核心，提升課堂教學效果為目標，關注每位學生的學習需求，幫助優(yōu)生強化能力，中等生培優(yōu)，困難生實現(xiàn)穩(wěn)步提升；緊緊圍繞課程標準，抓住重點，突破教學難點，著重強化薄弱環(huán)節(jié)；深入分析教學和學習情況，以中考為導向，全面提升教學質(zhì)量，促進九年級上冊數(shù)學教學的快速發(fā)展。

　二、主要工作和措施

1、科學規(guī)劃，合理安排

本學期在完成教學大綱后，將進入系統(tǒng)復習階段?？傮w時間安排為開學至十月中旬為基礎知識的鞏固與應用；十月下旬至十一月中旬進行知識拓展與綜合訓練，十一月下旬至期末考試前為應試能力的提升與模擬訓練。

教學的具體思路是：

第一階段的教學要注重全面、扎實、系統(tǒng)和靈活：

一是堅持“四個重點”，即：重點關注基礎知識的掌握；注重針對性輔導，確保學生均衡發(fā)展；合理安排課堂教學，提高學習效果；實現(xiàn)全員參與，促進整體提升。

二是執(zhí)行“四個為主”，即以基礎知識的學習為主，訓練中低難度題型為主，學科知識的整合為主，以小規(guī)模綜合訓練為主。

三是注意“三個關系”，即基礎與能力的關系（強化基礎，提升能力），發(fā)揮學生優(yōu)勢與彌補不足的關系，知識復習與題目訓練的關系（通過做題鞏固知識，提高能力）。確保教師教學和學生學習的兩項常規(guī)落到實處。

第二階段教學要強調(diào)“鞏固、完善、提高”的目標，采取“專題學習加綜合訓練”的模式，突出“五個強化”，即：

①強化時間管理；

②強化研究能力；

③強化訓練效果；

④強化應試技巧與規(guī)范；

⑤強化心理調(diào)控，幫助學生以積極的心態(tài)復習，樹立信心迎接考試。

第三階段的教學要以“回歸、模擬、完善”為指導思想，注重“四化要求”，即：回歸教材重視提綱化、基礎知識系統(tǒng)化、題型習題化、時間安排具體化；模擬考試則要確保基礎性、模擬性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。最終實現(xiàn)知識體系的完善與應試能力的提升。

3、深入研究教材和考試大綱，做到有的放矢。

《考試大綱》是中考命題的核心依據(jù)，因此深入研究它并理解學科課程標準，是獲取中考信息的關鍵所在。教師需幫助學生明確中考范圍及試題結構，確保了解“考什么，怎么考”的內(nèi)容，保持與教研部門的密切聯(lián)系，提升教學效益。

4、組織大型測試，做好質(zhì)量分析

綜合性測試和模擬考試要嚴格管理，深入分析每次考試的結果，及時制定補救措施，使得每次測試都成為學生學習的助力，教師教學的反饋以及教學質(zhì)量的評估。

5、重視非智力因素的培養(yǎng)，指導學習方法

除了注重學生的智力發(fā)展外，更應關注非智力因素的協(xié)調(diào)提升，尤其是對學生學習興趣的激發(fā)、習慣養(yǎng)成以及理想教育等方面的強化。系統(tǒng)地教授學生學習方法，并在教學過程中給予個別指導。

6、因材施教，強化分層次教育。

堅持“優(yōu)生優(yōu)培，中生提升，困難生穩(wěn)中求進”的原則，特別關注優(yōu)生的進一步培養(yǎng)，調(diào)整策略，傾注更多精力關注學習困難的學生，幫助他們在復習中掌握基本知識，以期提升整體學業(yè)水平。

教學計劃安排：

第一~二周：新授內(nèi)容：有理數(shù)與絕對值。

第三周：基礎知識復習：代數(shù)式的運算。

第四周：方程與不等式的應用。

第五~六周：函數(shù)概念的理解與掌握。

第七~八周：圖形的性質(zhì)及三角形、四邊形的學習。

第九周：圓的性質(zhì)及應用。

第十周：空間圖形與概率初步。

第十一周：知識的拓展與應用復習。

第十二周：專題復習（數(shù)學思維方法、規(guī)律與猜想專題、閱讀理解專題、決策與應用專題、操作探究主題、探索與證明專題、圖形與變換專題）。

第十三周~期末考試：回歸基礎，針對每位學生的學習情況查漏補缺，強化基礎知識的復習和應用。

九年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4

　一、班情分析

經(jīng)過九年級第一學期的數(shù)學學習，學生們已經(jīng)具備了基本的數(shù)學思維能力，能夠利用所學知識解決一些實際問題。然而，在知識的靈活運用和答題的細致程度上仍存在不足，部分學生在作答時容易粗心大意。

　二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，貫徹教育方針，推動教學改革，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，幫助他們掌握學習方法與技巧，形成科學的數(shù)學思維模式，提升探究能力和應用數(shù)學的能力。實現(xiàn)九年級上冊數(shù)學的教學任務。

　三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過研究實際問題，了解一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉、圓及基礎概率等相關知識，掌握其規(guī)律、概念、性質(zhì)與定理，并能進行基本應用。進一步提升必要的計算和作圖能力，增強使用數(shù)學語言的能力，通過二次函數(shù)學習初步構建數(shù)形結合的思維能力。

2、過程與方法目標

提升學生從實際問題中提取數(shù)學信息的能力，運用相關代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量間的關系；通過研究圓的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的圖形識別能力；在二次函數(shù)探討中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律的能力，形成類比思維；通過對二次函數(shù)的探究，體驗化歸的思想。

3、情感與態(tài)度目標

通過數(shù)學知識的學習，進一步認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的重要性，并運用數(shù)學解決實際問題，取得成功體驗，從而增強學習數(shù)學的信心。領悟到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對社會進步與發(fā)展的作用，意識到數(shù)學學習是一個觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理與創(chuàng)造性的過程。培養(yǎng)獨立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)，并了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族自豪感和愛國情懷。

　四、教材分析

第二十一章，一元二次方程：本章的主要內(nèi)容是掌握用配方法、公式法及因式分解法解一元二次方程，并運用其解決實際問題。重點在于解一元二次方程的思維方式和具體解法，而難點則是解題技巧的靈活應用。

第二十二章，二次函數(shù)：本章強調(diào)掌握二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)，理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關系，以及它在實際問題中的應用。重難點在于二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的理解和應用。

第二十三章，旋轉：本章將探討和理解旋轉的性質(zhì)，目標是能夠按要求繪制簡單平面圖形的旋轉結果。重點在于掌握中心對稱的概念、性質(zhì)及作圖，而難點則是在于識別中心對稱圖形及進行旋轉作圖。

第二十四章，圓：理解圓的基本概念，并掌握弧、弦、圓心角之間的關系，探索各類點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，以及圓周角與圓心角的關系、直徑對圓周角的影響，切線與半徑的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章，概率初步：理解概率的基本概念及其在生活中的應用。重點在于掌握概率的含義與計算方法，而難點在于運用列舉法計算隨機事件的概率。

　五、教學措施

1、做好課前準備。深入研究教材，認真分析教學內(nèi)容與新課程目標，充分考慮學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同水平的學生準備練習與作業(yè)，做好教具準備，撰寫教案。

2、營造良好的課堂氛圍。利用現(xiàn)代教學設施，創(chuàng)造良好的教學情境，營造溫馨和諧的課堂環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性與求知欲，為學生掌握知識打下堅實基礎。

3、進行閱卷分析。盡可能采用當面批改的方式，批閱學生的作業(yè)，指出常見的問題，進行詳細分析與講解，幫助學生糾正知識性錯誤。

4、撰寫課后小結。課后及時總結當堂課的教學情況與學生的聽課狀態(tài)，提煉成功經(jīng)驗，找出不足之處并進行深入分析與改進，對于嚴重問題進行重新定位，制定補救方案。

5、加強課后輔導。對優(yōu)等生擴展知識，提升訓練難度；中等生則要鞏固基礎，發(fā)展思維，增強解決問題的能力；后進生應激發(fā)其學習熱情，提供針對性的補救措施。

6、成立學習小組。根據(jù)班級實際情況，合理分組，提高學習效果。

九年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5

　一、學生知識現(xiàn)狀分析：

進入九年級，學生的思想逐漸成熟，人生觀與價值觀也在變得日益明確，能夠較清晰地判斷是非。在知識層面，學生已掌握了一定的數(shù)學基礎，具備了一定的數(shù)學學習能力。然而，學生之間的差異也愈發(fā)明顯。有些學生在教師的指導下能夠迅速掌握新知識，而另一些學生則在自我管理能力上存在不足，亟需教師和家長的關注與督促。還有部分學生對自身學習能力缺乏信心，導致學習積極性下降。

　二、本學期教學目標與要求：

1、本學期將完成平方根、一元二次方程、函數(shù)及其圖像、平面幾何、統(tǒng)計與概率這五個模塊的學習，同時為學生升入初四畢業(yè)班打好基礎。對學生的要求包括：

2、能主動、自覺地參與課堂學習，努力消化當堂內(nèi)容。

3、掌握科學的數(shù)學學習方法，促進每位學生在原有基礎上取得提升。

4、要求學生系統(tǒng)地學習數(shù)學，深刻理解數(shù)學知識系統(tǒng)化的重要性。

5、進一步提高學生的自學能力，使他們不僅會學習，還能互相教授。

　三、教材分析（重點與難點）：

本冊教材的重點包括：

1、在已有知識的基礎上進一步掌握幾何圖形相關定理及證明。

2、熟練解答一元二次方程，并學習其在實際中的應用。

3、深入理解函數(shù)的性質(zhì)及其實際使用。

4、通過生活中的數(shù)據(jù)進行實際應用，以增強學習的實用性。

　四、本學期提升教學質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)注重課堂教學質(zhì)量，確保每節(jié)課的高效性。

2、持續(xù)采用教學設計方案，鼓勵學生主動學習。

3、加強團隊備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢。

4、不斷進行專業(yè)學習，以提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

　五、本學期教學質(zhì)量提升的研究課題：

1、深入探討結合我們的實際情況進行的課堂教學模式。

2、研究新課標下的數(shù)學課堂教學策略。