小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，通過生本課堂改革、班級合作學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。計劃中提到班級情況，包括學生人數(shù)、性別比例及學業(yè)水平，指出部分學生存在基礎薄弱和自覺性差的問題。教學目標設定明確，重點關注大數(shù)的認識、三位數(shù)乘法與除法、角的度量等內(nèi)容。教材分析展示了各單元知識的邏輯關系，強調(diào)實際應用與數(shù)學思維的培養(yǎng)。教學措施包括創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、加強實踐等，以提升整體教學質(zhì)量，促進學生健康成長，最終實現(xiàn)數(shù)學知識的靈活運用與綜合能力的提高。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 1

　一、指導思想：

在新學期的數(shù)學教學工作中，本著縣教育局關于生本課堂改革的目標，結(jié)合我班的實際情況，繼續(xù)深入開展“三學小組”的課堂教學研究。我們將創(chuàng)新課堂教學策略，通過積極思考和勇于實踐來總結(jié)經(jīng)驗，努力營造一個充滿活力的高效課堂環(huán)境，以培養(yǎng)能夠與兒童教育特點相適應的學生，讓每一位學生健康快樂地成長。

　二、基本情況：

四（2）班目前共有學生65人，春季學期沒有轉(zhuǎn)進新生，現(xiàn)有學生結(jié)構(gòu)中，包括38名男生與27名女生，住宿生11人。自接手該班以來，經(jīng)過近兩年的努力，大部分學生在進入四年級后，學業(yè)成績有了顯著提升。從去年秋季的期末檢測結(jié)果來看，90—100分的學生有36人，最高分為100分；80—89分的有18人；60—79分的有6人，不及格的有4人。從整體成績上來看，及格率和優(yōu)良率與其他班級沒有太大差距，但有6名同學在優(yōu)良分數(shù)線附近徘徊，他們的穩(wěn)步提升將是我下學期的重點工作。通過培養(yǎng)，絕大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成主動學習和自覺學習的習慣，但仍有少數(shù)學生如張XX、劉XX、彭XX等，學習自覺性較差，缺乏獨立性的情況下，需老師時刻盯著和引導。學習狀態(tài)方面，部分同學如王XX、劉XX、張XX等，學習態(tài)度波動較大，完全依賴老師和家長的引導。提升整體成績和優(yōu)良率依然需要投入大量時間和精力。

　三、教學目標：

1、學業(yè)成績目標：注重提升優(yōu)良率和及格率，力爭90分以上的有30人，優(yōu)良（包括90分以上）目標設定為58人，需特別關注的賈XX與周XX努力爭取達到及格線，整體均分達到85分以上。

2、常規(guī)目標：認真落實教學常規(guī)，細致開展備課、教學、批改、輔導、考核及評價等六大環(huán)節(jié)，從開學初就嚴格要求學生作業(yè)書寫，確保書寫工整率達到100%，優(yōu)秀率約50%，并確保書寫的錯誤率為0。

3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90，質(zhì)疑人均達85，表達人均85；培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，使他們感受到數(shù)學與日常生活的密切關系，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。希望學生能夠養(yǎng)成認真傾聽、獨立思考、勇于質(zhì)疑以及敢于表達的學習習慣。計劃組建班級數(shù)學小社團，開展數(shù)學手抄報、剪貼報等活動，鼓勵學生分享數(shù)學故事和趣題，力求讓每一個孩子都能大膽表達、認真傾聽。

　四、教學措施：

1、切實落實“三學小組”的課堂模式，多進行小組合作和討論交流。修訂教案時重視預學和互學環(huán)節(jié)，確保教學情境符合兒童的心理和年齡特點，提供豐富的操作材料，以增強學生的興趣。同時要關注教學中的重難點和展示反饋訓練，結(jié)合電子教案制作課件，認真準備每節(jié)課；課堂上通過教師的引導，鼓勵學生大膽表達，讓他們通過合作交流清晰思路，教師適時給予點撥，讓學生成為課堂的主導，在互學環(huán)節(jié)中引導學生認真傾聽，勇于提問，促進小老師與同學之間的互動，活躍課堂氛圍。

2、加強學習規(guī)則，落實常規(guī)。深入研究兒童教育的課堂教學模式，以備、教、批、輔、考、評六大環(huán)節(jié)為重點，強化電子備課的調(diào)整。對教材的處理要靈活，既要挖掘教材的教學潛力，同時也要超越教材，針對學生的需求進行靈活調(diào)整。設計作業(yè)時，需考慮到不同學生的學習情況，對優(yōu)生設計更具挑戰(zhàn)性的題目，以提升他們的思維能力。要多與家長溝通，反饋學生的學習狀態(tài)，共同協(xié)助學困生的成長。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。教師需有針對性地對學習有困難的學生進行輔導，關注基礎薄弱且缺乏家長支持的學生，通過給予更多的關心和幫助，提升他們的學習狀態(tài)。課堂作業(yè)要進行分層設計，以滿足不同學生的學習需求。在單元測試中可增設附加題，培養(yǎng)學生的思維能力。與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同努力解決學習困難的問題。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 2

　一、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)由中年級逐步進入中高年級階段，他們的思維方式正從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍的事物認識能力有所提高。學生們已經(jīng)能夠運用歸納與總結(jié)的方法來理解事物并解決問題，該班已具備了一定的數(shù)學基礎，為學習本冊教材奠定了良好的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾大內(nèi)容：大數(shù)的認知、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角度的測量、平行四邊形與梯形的基本認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材重點安排了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算和兩位數(shù)的除法。這些知識的學習不僅幫助學生熟悉用較大數(shù)進行表達和交流，還提升了他們在涉及較大數(shù)范圍內(nèi)的計算能力，進一步培養(yǎng)了他們的數(shù)感。通過學習十進制計數(shù)法，學生們將對數(shù)的各方面知識進行系統(tǒng)整合與理解，為今后學習小數(shù)和分數(shù)等內(nèi)容做好準備。這部分知識是小學生必須掌握的基礎內(nèi)容與技能。

在空間與圖形方面，本冊教材聚焦于角的度量和平行四邊形與梯形的知識，這也是本冊的重點。

在統(tǒng)計部分，本冊教材引入了復式條形統(tǒng)計圖，展示了縱向與橫向兩種形式，指導學生利用已有知識能夠理解這兩種統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析，從而加深對統(tǒng)計在生活中應用的理解，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

在運用數(shù)學解決實際問題的方面，教材結(jié)合乘法和除法單元，教授學生如何利用乘除法解答日常生活中的簡單問題。還安排了“數(shù)學廣角”內(nèi)容，鼓勵學生通過觀察、實驗和推理等方式，初步理解運籌的數(shù)學思維方法，感受到數(shù)學的魅力。讓學生學習優(yōu)化方法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)他們觀察、分析和推理的能力，激發(fā)探索數(shù)學問題的興趣，以及欣賞數(shù)學之美。

本冊教材依據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作探究活動或有實際背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數(shù)學的實際應用，進而培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：本冊實驗教材在教學內(nèi)容的安排上，遵循整體實驗教材的編寫理念和原則，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育和心理學原理，符合兒童年齡特征，體現(xiàn)了與前幾冊教材相同的風格與特點。本冊教材的內(nèi)容豐富，關注學生的經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識形成過程，鼓勵算法與解決問題策略的多樣化，改革學生的學習方式，并體現(xiàn)開放性的教學方法等特征。

　三、本冊教學目標為使學生：

1、認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并根據(jù)要求使用“四舍五入”法求近似數(shù)，感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步提升數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘除法估算與驗算。

3、可以口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，還有整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，理解它們的區(qū)別；識別常見角度，比較角度的大小，并能使用量角器測量角度的度數(shù)，以及按指定度數(shù)繪制角。

5、了解垂線和平行線，并能用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的相關知識，發(fā)展空間觀念。

7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在生活中的作用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的重要性，初步構(gòu)建綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步掌握運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成規(guī)范作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

　四、本冊內(nèi)容的重點和難點：

大數(shù)的認知、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊的重點教學內(nèi)容。

　五、主要教具和學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段時使用的一些教具和學具同樣適用，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學段的教學需要一些新穎的教具和學具，例如：

1、多位數(shù)計數(shù)器。

2、多級數(shù)位順序表。

3、計算器。

4、算盤。

5、用硬紙條制作的角和平行四邊形。

6、量角器、三角板、直尺。

　六、教學中采取的措施和方法：

教學中主要采用講解法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具和學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯(lián)系與解答方法。

2、對于重點和難點內(nèi)容，應放在重要位置，使學生形成直觀印象，同時可適當分散和舉例說明。

3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從已學知識中掌握新知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 3

一、學情分析

本班共有學生22名，其中男生18名，女生4名。對于這班級，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：男生人數(shù)較多，課堂紀律較差；學生們的學習習慣需要改善，上課時常常不專心聽講，也不敢主動回答問題；作業(yè)完成情況不理想，時常遲交。在學業(yè)方面，班級整體成績較低，優(yōu)秀生稀少；學生們的數(shù)學計算能力較弱，容易出現(xiàn)馬虎錯誤，不夠注重思維分析問題的能力。

二、教材分析及教學

本冊教材共分為八個單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等多個領域，具體內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識：

1、在實際情境中，能夠認識、讀寫億以內(nèi)的數(shù)，并掌握十進制計數(shù)法，會使用“萬”“億”來表示大數(shù)。

2、在實際情境中，感受大數(shù)的意義，并能進行估算。

3、體驗數(shù)在日常生活中的作用，能夠用數(shù)表達事物，并進行交流。

4、在1-100的自然數(shù)范圍內(nèi)，能夠找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并識別2、3、5倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6、了解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

數(shù)的運算：

1、能夠熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法（或除法）口算。

2、能夠筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3、能夠借助計算器進行簡單的運算，解決基礎數(shù)學問題，并了解運算中的基本數(shù)學規(guī)律。

(二)幾何與圖形

圖形的認識：

1、理解兩點之間的直線和兩條相交直線的一點。

2、能夠區(qū)分直線、線段和射線。

3、體驗兩點之間所有連線中線段是最短的，理解兩點之間的距離。

4、了解周角和平角的定義，并比較周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。

5、在生活中，理解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。

測量：

1、能夠使用量角器測量指定的角度，繪制指定度數(shù)的角，并利用三角板繪制30°、45°、60°和90°的角。

2、知道1升=1000毫升，并理解容積單位“升”和“毫升”。

(三)統(tǒng)計與概率

數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本過程：

1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程（必要時可使用計算器）。

2、通過實例認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。

3、能夠使用條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)據(jù)。

4、學會從報刊、雜志、電視等媒體中積極分析數(shù)據(jù)，并能夠理解條形統(tǒng)計圖。

(四)綜合應用

1、體驗綜合運用知識解決簡單問題的過程，增強利用數(shù)學解決問題的自信心。

2、積累綜合運用所學知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

3、感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的實用性。

三、主要教學措施

1、創(chuàng)設教學情境，關注學生的生活經(jīng)驗，以真實材料與操作活動幫助學生建立數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，鼓勵他們在學習中進行估測。

3、通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移法”教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5、鼓勵學生獨立思考與合作交流，讓他們享受探究的樂趣。適時運用合作學習，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。

6、注重直觀教學，利用教具與學具的有效性。

7、關注學生對計算過程和方法的理解，把握教學的重點與難點，為學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，促使他們自主構(gòu)建數(shù)學知識。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 4

一、教學內(nèi)容和總體目標：

本冊教材內(nèi)容包括：整數(shù)四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角的概念；三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；相交與平行的知識；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；以及可能性和總復習八個單元。

總體目標：在這一學習過程中，旨在增強學生對數(shù)學的自信心和學習興趣。學生將在這段數(shù)學旅程中，不僅體會到大數(shù)的魅力，還要進行數(shù)學規(guī)律的探究，解決各種實際問題。教師應致力于培養(yǎng)學生主動探求知識、分析及解決問題的能力，以及養(yǎng)成細致解題的習慣。

二、各單元教學目標

(一) 數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運算。

① 理解并掌握四則混合運算的運算順序，能夠正確進行兩步計算的混合運算。

② 體驗探索四則混合運算的計算方法，理解兩步計算與一步計算之間的關系及差異。

③ 在計算過程中培養(yǎng)運用混合運算解決實際問題的能力。

④ 感受四則混合運算在日常生活中的應用，體會其實際價值。

第二單元：多位數(shù)的認識

① 理解多位數(shù)的概念及其構(gòu)成，能夠進行簡單的多位數(shù)計算。

② 探索多位數(shù)與其他數(shù)的關系，培養(yǎng)抽象思維能力。

③ 運用具體的案例幫助學生抓住多位數(shù)的特點和運算技巧。

第三單元：整數(shù)加減法

① 學生需能夠靈活運用已有知識進行整萬數(shù)的加減法口算，并進行萬以上數(shù)的加減法估算。

② 理解計算器的使用，能夠用其進行較大數(shù)的加減法運算，解決簡單實際問題。

③ 在多種情境中，體驗加減法之間的互補關系。

④ 通過探索加法運算律，能夠進行簡化計算。

第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

① 熟練口算百以內(nèi)一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。

② 能夠進行對三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算及筆算。

③ 通過探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，提升學生的概括能力和遷移學習能力。

④ 運用三位數(shù)乘以兩位數(shù)的知識解決實際問題，增強應用意識。

⑤ 在學習中感受到積極的情感體驗，進一步激發(fā)對數(shù)學的興趣。

第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

① 熟悉兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和幾百、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)的運算，能夠正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

② 掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，理解試商的步驟。

③ 利用計算器進行復雜除法運算，探索乘除法的基本規(guī)律。

④ 體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，發(fā)展歸納和類比能力。

⑤ 領會三位數(shù)除以兩位數(shù)與生活的關聯(lián)及其應用價值。

(二) 空間與圖形

第四單元：角的概念

① 理解線段、直線與射線的定義，能夠正確繪制這三種圖形。

② 掌握角的性質(zhì)，識別銳角、直角、鈍角、平角和周角的特征。

③ 學會使用量角器，能夠精確繪制不同的角度。

④ 探索角的知識，培養(yǎng)學生的探索精神。

⑤ 感受線段、直線、射線和角在生活中的實際應用。

第六單元：相交與平行

① 理解垂線和平行線的定義，清楚直線互相垂直或平行的條件。

② 學會繪制垂線和平行線，增強動手能力。

③ 發(fā)現(xiàn)生活中的垂直和平行現(xiàn)象，理解其實際意義。

④ 在學習中體驗探索垂線和平行線及其特性的樂趣。

(三) 統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計內(nèi)容是在學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計有初步認識的基礎上，進一步學習如何收集、整理和描述數(shù)據(jù)。重點認識用條形統(tǒng)計圖表示多個單位的數(shù)據(jù)，并能夠進行全面、深入的分析。

(四) 綜合應用

本冊教材還安排了三個綜合應用的內(nèi)容，包括：第五單元后的“小小設計師”；第七單元后的“節(jié)約一粒米”；以及第八單元后的“小錢也能辦大事”。這三個活動貼近學生生活，能夠有效幫助他們將所學知識運用于實際，培養(yǎng)他們的實踐能力和應用意識。

三、學情分析

本學期我所帶的四年級一班和二班，雖然人數(shù)不多，但通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識的掌握情況較弱，數(shù)學思維能力和計算能力普遍欠缺，作業(yè)完成速度較慢。教師需要深入了解學生情況，逐步引導他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，因此本期的教學難度仍然較大。

四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

教師需要從學生已有的知識出發(fā)，運用實物、教具或?qū)嵗?，使學生正確理解概念、性質(zhì)和法則，避免死記硬背。

2、培養(yǎng)計算能力

強調(diào)學生的計算準確性和及時性，同時注重計算方法的合理性和靈活性，在保證適量練習的合理安排作業(yè)。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從感性認識中逐步提煉出數(shù)學概念。

4、激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習和活動的機會，讓學生有空間進行創(chuàng)造性思維。在學習中鼓勵其主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并嘗試解決。

五、教學進度：

周 次 教 學 活 動 內(nèi) 容 課時量

第1周 整數(shù)四則混合運算 5

第2周 整數(shù)四則混合運算 5

第3周 多位數(shù)的認識 5

第4周 多位數(shù)的認識 5

第5周 多位數(shù)的加減法 5

第6周 多位數(shù)的加減法 5

第7周 角的概念 5

第8周 角的概念 5

第9周 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 5

第10周 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 5

第11周 相交與平行 5

第12周 相交與平行 5

第13周 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 5

第14周 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 5

第15周 可能性 5

第16周 可能性 5

第17周 整理和復習 5

第18周 總復習 5

第19周 總復習 5

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 5

在這個新的學期，我將秉持新課程理念，按照教研組的工作計劃及教導處的要求，圍繞課堂教學和教學科研這兩大核心任務，深入探索培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，將培養(yǎng)學生的自主學習能力貫穿于整個教育教學過程。我將通過組建合作學習小組，全面提升學生的綜合素質(zhì)。為此制定如下計劃：

　一、學生基本情況分析

本班共有72名學生，經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學學習，學生們的學習習慣逐漸養(yǎng)成，課堂上表現(xiàn)出較強的注意力，思維活躍，大部分學生能夠認真完成作業(yè)，對學習數(shù)學的積極性高，能基于已有的知識進行聯(lián)想并獲取新知，抽象思維能力有所提高，基礎知識掌握相對扎實，具備一定的數(shù)學學習能力。學生們在老師的引導下參與學習活動，已具備初步的觀察、分析、自學、表達及操作能力。但其中也有少數(shù)學生存在基礎知識薄弱的問題。本學期教學過程中，我將關注全體學生的學習情況，特別是那些在學習上遇到困難的同學，努力創(chuàng)造愉快的教學環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣，增強學習信心，以全面提升他們的基礎知識和學習能力。

　二、三維目標

知識與技能：

（1）讓學生通過解決實際問題，理解數(shù)量之間的關系，并探索相關的算法和運算規(guī)則，掌握計算方法和必要的計算技能，理解運算順序，發(fā)現(xiàn)幾種基本的運算規(guī)律；結(jié)合已有知識，認識整數(shù)之間的關系及其特征；通過實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的含義。

（2）在現(xiàn)實情境中，通過觀察、操作和探索，了解簡單幾何圖形的特征及其簡單變換，認識平面圖形的對稱性和位置關系的變換；通過實例，初步形成對容量的理解，了解容量的意義和相應的計量單位。

（3）圍繞實際問題，體驗折線統(tǒng)計圖的應用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；通過具體問題的需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，理解條形統(tǒng)計圖的特點，初步掌握選擇統(tǒng)計圖的技能。

過程與方法：

（1）在探索計算方法的過程中，鼓勵學生進行猜想、討論、解釋和交流，發(fā)展他們的推理能力。

（2）在觀察分析整數(shù)之間的關系及特征時，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和初步演繹推理能力。

（3）引導學生分析現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，讓他們體驗用字母表示數(shù)、用含有字母的式子描述運算規(guī)律和總結(jié)數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感知能力。

（4）在探索幾何圖形特征和變換的過程中，繼續(xù)提升學生的形象思維能力和空間觀念。

（5）讓學生經(jīng)歷將現(xiàn)實數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理的過程，并合理選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，分析和解釋數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論和解決實際問題的過程中，通過觀察、猜想、實驗、類比和歸納等方式，進行系統(tǒng)的思考，對結(jié)論進行合理的說明和解釋。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）積極參與各類數(shù)學活動，增強學習的成功感，進一步樹立學好數(shù)學的自信。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識和方法的價值。

（3）在教師和同學的幫助下，克服學習中遇到的挑戰(zhàn)。

（4）通過現(xiàn)實素材與數(shù)學的結(jié)合，感受數(shù)學與生活的緊密關系，增強自主學習的意識。

（5）閱讀“你知道嗎”等文章，了解數(shù)學知識的背景，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的影響，拓寬視野，提升創(chuàng)新意識。

　三、教材分析

數(shù)與代數(shù)領域：

在數(shù)與代數(shù)的學習中，本冊教材包含7個單元，是小學數(shù)學教學的核心內(nèi)容之一。第1單元“乘法”教授三位數(shù)與兩位數(shù)的筆算及口算技巧。第4單元“混合運算”涉及三步計算的混合運算，并引入中括號的概念。第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”介紹倍數(shù)與因數(shù)的定義和特征，素數(shù)和合數(shù)的基本知識將于五年級再學習。第7單元“運算律”重點教授乘法分配律，幫助學生進行簡化運算。第10單元“用計算器探索規(guī)律”旨在讓學生了解因數(shù)變化與積之間的關系。第13單元“用字母表示數(shù)”引導學生用字母表示數(shù)值，并進行簡單的加減運算。第6單元“找規(guī)律”主要教授簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，解決簡單的排列、組合問題。第11單元“解決問題的策略”教授畫圖策略，幫助學生發(fā)掘解題思路。

空間與圖形領域：

第3單元“三角形”介紹三角形及其特征，分類和三角形的內(nèi)角和知識。第2單元“升與毫升”使學生體會容量的含義和計量單位的換算，為以后的體積概念打下基礎。第8單元“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)”教授軸對稱圖形及其對稱軸，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計與概率領域：

第12單元統(tǒng)計，學習折線統(tǒng)計圖的使用，并根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖有效表達數(shù)據(jù)。

教材編寫時，充分考慮了高年級學生的學習能力和自主意識，以適當?shù)姆绞秸{(diào)整編排，以便學生更好地掌握例題、練習和整理內(nèi)容。

　四、教學重難點

重點：乘法、混合運算、運算律。

難點：倍數(shù)與因數(shù)、解決問題的策略、用字母表示數(shù)。

　五、提高教育教學質(zhì)量的具體措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生的興趣，加強基礎知識的教學，確保學生掌握相關知識。

2、關注學生的學習分析，及時采取有效措施應對學習中出現(xiàn)的問題。

3、倡導多樣的學習方法，關注學生的個人體驗，注重課堂訓練形式的多樣化，鼓勵從不同視角解決同一問題。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 6

　一、學情分析

本班共有學生30人，其中女生14人。從上學期的考試成績來看，大多數(shù)學生對數(shù)學的基礎知識、概念和定義掌握較為牢固，具備良好的口算和筆算能力，但仍有部分學生存在粗心問題，靈活性不足，應用能力較弱。學生們對數(shù)學保持較高的興趣，接受能力強，學習態(tài)度也較端正。不過，少數(shù)學生的自覺性欠缺，無法有效完成作業(yè)，對數(shù)學學習形成一定的阻礙。在新學期，我們不僅要引導學生端正學習態(tài)度，還需加強他們的數(shù)學學習能力，以提升整體成績。

部分學生缺乏自我約束的能力，缺乏鉆研的精神，常試圖尋找捷徑，導致作業(yè)質(zhì)量不高。我們應該首先注重培養(yǎng)學習習慣，例如課前的自習和課后的復習。書寫方面也要繼續(xù)提高標準，學生必須在認真書寫的基礎上進行思考。本學期涉及大量的整數(shù)計算，因此培養(yǎng)學生的計算能力至關重要。提高解決實際問題的能力也是本學期的重點，應在教學中強化對數(shù)學數(shù)量關系的分析能力，讓學生學會審題，提高解題的能力。也要積極探索激發(fā)學生學習興趣的方法，使他們在學習中感到樂趣，愿意主動學習，進一步提升學習成績。

　二、教材分析

本冊教材主要包含以下單元：長度和面積，四則運算的運用，簡單的幾何圖形，統(tǒng)計表與直方圖，解決問題的方法，概率初步，整數(shù)四則運算，直線與角的認識，復習與整合。

四年級下冊是第二學段的重要組成部分，承上啟下，具有重要的價值。教材在前一學段教學的基礎上，既關注知識之間的邏輯關系，也考慮學生認知發(fā)展的階段特征，確保兩者的有機結(jié)合，將教學目標落到實處。教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域，設有“你知道嗎”和一些思考題，幫助學生了解數(shù)學發(fā)展與人類進步之間的聯(lián)系，體會數(shù)學在歷史進程中的重要性。教材合理安排了簡單概率和解決問題的方法單元，引導學生通過觀察和分析兩類事物數(shù)量之間的關系，總結(jié)規(guī)律，進而提升推理與判斷的能力，享受到數(shù)學學習的樂趣。

本冊教學重點：掌握四則運算的運用和簡單的幾何圖形特征，熟練使用統(tǒng)計表與直方圖，學會列綜合算式，利用表格整合信息并解決實際問題。

本冊教學難點：掌握四則運算的計算順序與應用，熟悉直線與角的性質(zhì)，能夠根據(jù)圖形進行比較分析，形成對長度和面積的初步理解。

　本學期教學目標（包括知識、技能、情感）。

知識與技能方面：

1.經(jīng)歷從實際問題中提取數(shù)與數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能夠進行四則運算及解決簡單問題，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.了解與幾何圖形相關的基本特征，經(jīng)歷研究物體形狀、大小及位置關系的過程，培養(yǎng)空間觀念。

教學計劃為整個學期的教學活動提供指導，通過我們編寫的小學四年級數(shù)學下冊教學計劃，幫助教師有序地開展教學工作！

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 7

一、指導思想

在新的《數(shù)學課程標準》的指導下，以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維整合發(fā)展為教學目標，倡導師生平等互動、參與合作，實現(xiàn)共同成長。我們要堅持以學生為中心的教學理念，在課堂中突出學生的主體性，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進他們的全面、持續(xù)和和諧發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理特點，幫助他們掌握有效的學習方法，使學生在理解數(shù)學知識的過程中，思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面都得到提高與發(fā)展。

二、學情分析：

本學期班級人數(shù)增加至51人，且有部分學生自我管理能力不足，這使得大班額的課堂管理變得更加困難。班內(nèi)部分學生對于知識的掌握不足，雖然單元測試能及格，但綜合能力較弱，理解概念的深度亦顯不足。在計算能力上，部分學生表現(xiàn)較差學習態(tài)度較為浮躁，需要進一步提升，而在應用題的分析能力上則表現(xiàn)尚可。部分學生缺乏良好的學習習慣，做題時馬虎、常犯粗心錯誤，個別學生甚至對自己的學習能力缺乏信心。

三、教材分析：

本學期教材涵蓋的內(nèi)容包括：四則混合運算、乘除法運算律、幾何中的位置確定、三角形、小數(shù)、平行四邊形與梯形以及小數(shù)的加減法、平均數(shù)等，最后進行總復習和綜合性項目（如鄉(xiāng)村旅游計劃、防災常識、成長的體驗等）。其中，四則混合運算、乘除法運算律、小數(shù)以及相關的幾何圖形是重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、對四則運算的編排進行改進，降低學習難度，以促進學生思維能力的提升。

2、在小數(shù)教學中，重視學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展他們的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，通過實踐與探索促進學生的空間觀念發(fā)展。

4、加強對統(tǒng)計知識的教學，從而提升學生的統(tǒng)計觀念與知識。

5、系統(tǒng)滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力及解決問題的能力。

6、在數(shù)學教學中貫穿情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義及特性，體會小數(shù)在生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對其大小的影響，以及小數(shù)的加減法。

2、熟悉四則混合運算的順序，能進行簡單的整數(shù)混合運算，理解加乘法的運算規(guī)律，提升計算能力。

3、了解三角形的特性，能基于邊角特征對三角形進行分類，熟知三角形的邊角關系。

4、掌握確認物體位置的方法，能夠根據(jù)方向與距離描繪簡單路徑。

5、了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)數(shù)據(jù)分析變化趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

6、培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，認識到數(shù)學在生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、熟悉植樹問題的解決思路，激發(fā)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)有效的探索和解決問題的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣和自信心。

9、養(yǎng)成認真做作業(yè)及書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中能夠運用所學知識解決實際問題。

11、在實踐活動中初步了解研究問題的步驟與方法。

五、教研主題：

結(jié)合校內(nèi)開展的科研課題《農(nóng)村小學數(shù)學與語文教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性研究》，本學期教研主題確定為：數(shù)學教學內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

六、教學措施：

1、深入研究教材，精心備課，做好充分的教學準備。

2、注重新舊知識的銜接，推動學生思維能力的發(fā)展。

3、聚焦重點與難點，逐步突破各個環(huán)節(jié)。

4、重視學生智力的開發(fā)，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，全力提升課堂學習效率。

5、對學生提出高標準與嚴格要求，教會他們科學的學習方法，強化例題與習題的聯(lián)系，靈活學習，實現(xiàn)真正的知識掌握。

6、精心設計作業(yè)，確保分層次、目的明確與科學性。

7、注重后進生的轉(zhuǎn)化，給予耐心輔導，因材施教。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 8

　一、班級情況分析

本班共有學生28人，男生16人，女生12人。大部分學生在課堂上能夠自覺遵守紀律，積極參與學習，但也存在個別學生對學習態(tài)度不夠認真，作業(yè)完成情況不理想。在接下來的教學中，我們應充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣與自主學習能力，幫助他們積極探索知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。可以適時開展一些數(shù)學課外活動，以擴展學生的知識領域，提高他們的思維水平，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材主要包括以下幾個模塊：

1、數(shù)的認識與運算，

2、角的概念及度量，

3、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，

4、平行四邊形和梯形的概念，

5、兩位數(shù) divisor 的除法，

6、統(tǒng)計圖的制作與解讀，

7、數(shù)學廣角與生活中的數(shù)學實踐，

8、綜合復習。

　三、教學目標

1. 理解計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”等的含義，掌握自然數(shù)的基本概念，能夠根據(jù)要求讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，熟練運用“四舍五入”法來求取近似數(shù)，激發(fā)學生對大數(shù)在生活中的應用的感知。

2. 能夠通過筆算方法進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及除法運算，并進行相關的估算與驗算。

3. 掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的口算，能夠進行簡單的數(shù)的除法運算。

4. 理解直線、射線與線段的區(qū)別，能夠識別常見角的大小，并使用量角器來測量角度，能夠按照給定的度數(shù)正確作圖。

5. 理解垂線和平行線的定義，并能夠使用直尺和三角板進行繪制；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 結(jié)合實際生活場景，通過探索活動了解圖形的相關知識，培養(yǎng)空間想象力。

7. 學習統(tǒng)計條形圖的繪制和分析，體驗統(tǒng)計學在日常生活中的實用性。

8. 在實際生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程中，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識的能力，通過觀察、實驗、推理等方式，引導學生思考。

9. 初步了解運籌思想，認識到生活中潛藏的數(shù)學問題，培養(yǎng)觀察及分析能力。

10. 培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，增強學習的信心，體驗學習數(shù)學的樂趣。

11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

　四、教學重難點

重點：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)運算、兩位數(shù)的除法計算，以及角的度量和對平行四邊形及梯形的理解。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫及理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、掌握乘法估算的技巧。

3、理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺進行正確的繪圖。

4、認識兩種不同類型的復式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)圖表提出和回答簡單問題，并進行基礎數(shù)據(jù)分析。

5、通過具體實例，初步體會運籌思想及對策論方法在現(xiàn)實問題中的應用。

　五、教學措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)來引導數(shù)學學習，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學元素。

2、增強直觀演示和實踐操作環(huán)節(jié)，使學生在體驗中獲取知識，體會學習的成就感。

3、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)知識之間的關聯(lián)，探索和歸納數(shù)理規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的習慣，尊重個體差異，使他們選擇適合自己的學習方式，并在實踐中提升學習能力。

5、注重培養(yǎng)學生的靈活思維和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作溝通能力。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學學習特點，合理選擇教學策略。

小學數(shù)學四年級下冊教學工作計劃 9

　一、情景分析

（一）班級情景分析：

本學期我接手了全新的四年級數(shù)學班，對我而言，這些學生相對陌生。雖然通過班主任的反饋和上學期的期末成績我對他們有了一定的了解，但我仍需通過觀察與接觸來深入認識每個學生。學生們對我這位新任教師也感到陌生，面對不同的教學風格和要求，初期可能會有不適應。盡管如此，我堅信這只是暫時的，隨著時間推移，學生們將逐漸適應，畢竟他們的適應能力相當強。

在三年級下學期的學習過程中，學生們的思維能力已經(jīng)由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，能夠更加深入地理解周圍的事物，并用歸納與概括的方法解決問題。他們已掌握了初步的數(shù)學知識，包括兩位數(shù)乘法、除法、長方形和正方形的面積計算、基本小數(shù)的認識、日期的理解以及不同形式的條形統(tǒng)計圖，為本冊教材的學習打下了扎實的基礎。

（二）教材分析

本學期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的基本概念、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角及數(shù)學實踐活動等。

（三）教學的重點與難點

本冊教材的重點內(nèi)容包括大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算、兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的知識。這些將是我們教學的主要方向。

　二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、盡快幫助學生適應新的教學方式，培養(yǎng)新的學習習慣，糾正不良的學習行為。

2、深入了解每位學生的特點與優(yōu)劣勢，依據(jù)班級整體情況隨時調(diào)整教學策略。

3、在教學過程中充分發(fā)揮教師的引導作用，關注學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，提升學生將知識整合運用的能力和綜合素質(zhì)。

4、認真研究教材，努力提高課堂教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛。

5、加強理論與實際的結(jié)合，提升學生運用知識解決實際問題的能力。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激勵他們樹立終身學習的意識。

7、加強家庭教育與學校教育的合作，確保家長能夠及時了解學生的學習動態(tài)。