三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃旨在通過精心備課和課堂管理，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。計劃包括明確教學(xué)目標(biāo)，如掌握基本計算、理解幾何圖形、應(yīng)用統(tǒng)計知識等，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)課堂互動與實踐活動，以激發(fā)學(xué)生探索和解決問題的能力。教師將積極參與教研活動，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并與家長保持溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。整體計劃致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1篇

本班是全新的三年級班級，經(jīng)過上學(xué)期的努力，不論是在學(xué)習(xí)還是習(xí)慣方面都有了明顯的進(jìn)步。整體來看，孩子們的水平是相當(dāng)不錯的。根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

　一、精心備課，全面了解學(xué)生與教材。

要充分理解教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計課程，提前擬定教學(xué)方法，清晰記錄教學(xué)過程和時間安排，認(rèn)真撰寫教學(xué)手記。力求做到“有備而來”，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具和課件，吸引學(xué)生的注意力。課后及時對所授內(nèi)容進(jìn)行反思，整理出每節(jié)課的知識要點，形成自己的資料集。

　二、提升課堂教學(xué)技能，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，注重講解的清晰、條理和情感，力求生動有趣。課堂上要特別調(diào)動學(xué)生的積極性，增進(jìn)師生間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松愉快。要做到精講精練，盡量減少教師的講解時間，讓學(xué)生多動口、動手和動腦。每節(jié)課都要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

　三、積極參與教研活動，與其他老師互動。

要積極參與學(xué)校和年級組的教研活動，虛心請教同事。在教學(xué)上遇到問題時，應(yīng)積極尋求他人的意見，借鑒他們的教學(xué)方法。多聽取其他老師的課程，做到邊聽邊反思，通過這樣的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平。邀請其他教師來聽課，收集他們的建議，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　四、認(rèn)真設(shè)計和批改作業(yè)。

作業(yè)的布置要精確有針對性，注重分層次。在批改作業(yè)時要及時、細(xì)致，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類討論，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性。

　五、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后，要針對不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式，同時加大對后進(jìn)生的支持。輔導(dǎo)后進(jìn)生不僅限于學(xué)業(yè)，也要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的信心和興趣，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動投入學(xué)習(xí)。這樣，他們的轉(zhuǎn)變就會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探索。在此基礎(chǔ)上，再傳授有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的能力，并著重進(jìn)行知識查缺補(bǔ)漏，針對后進(jìn)生的知識斷層進(jìn)行補(bǔ)充，幫助他們輕松進(jìn)步，提升對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2篇

　班級情景分析：

　一、基本情況。

總?cè)藬?shù)60，男生30，女生30

　二、學(xué)習(xí)情況

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣（如李小剛、張悅等），思維能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真；但也有部分學(xué)生自我驅(qū)動力不足（如王明、劉濤等），缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定困難。新的學(xué)期中，除了要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需要致力于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高他們的成績。

在知識掌握上，較為扎實的部分有：

1、學(xué)生對于基本的知識、概念、定義有較為堅實的理解。

2、學(xué)生在口算、筆算及檢驗計算方面表現(xiàn)良好。

3、學(xué)生在解答文字題及應(yīng)用題時思路清晰且步驟明確。

4、學(xué)生在幾何圖形方面的繪制問題上表現(xiàn)優(yōu)秀。

5、學(xué)生的書寫工整且美觀。

　不足之處：

1、學(xué)生常常粗心大意，忘記書寫答案。

2、運(yùn)用知識的靈活性不足，面對已掌握的知識時，解題時缺乏靈活運(yùn)用的能力。

　教材分析：

本冊教材主要包括以下幾個部分：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、定位、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計，以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的整體復(fù)習(xí)。該教材內(nèi)容是在前幾冊的知識基礎(chǔ)上編排的，旨在讓學(xué)生了解常見的立體圖形，掌握它們的體積計算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)空間思維能力；同時加強(qiáng)統(tǒng)計意識，掌握利用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的整理結(jié)果的方法，提高分析和預(yù)測的能力；理解比例、正比例與反比例的概念，加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并學(xué)習(xí)如何利用比例知識解決簡單的應(yīng)用問題。最終通過對小學(xué)數(shù)學(xué)主要知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)與整合，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

本冊內(nèi)容中的圓柱與圓錐、比例是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點知識。要讓學(xué)生理解圓柱和圓錐的特征，并掌握它們的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他幾何體的表面積和體積打下良好基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)問題解決策略和方法，逐步提高學(xué)生收集和處理信息的能力。掌握比例知識不僅能增強(qiáng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法處理問題的能力，還能使學(xué)生初步建立函數(shù)概念，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生深入理解這些知識的概念，掌握運(yùn)用這些概念、方法和計算解決實際問題，是本學(xué)期教學(xué)的重心。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題，理解稅率、利率和折扣的含義。

2、通過觀察和操作活動，使學(xué)生理解圓柱和圓錐的特征，能夠準(zhǔn)確判斷它們，掌握圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。

3、使學(xué)生通過實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)的概念。

4、初步掌握通過方向和距離來確定物體位置的方法。

5、在解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略，探索思路，并能依據(jù)具體問題制定合理的解題方法，有效解決問題。

6、讓學(xué)生理解比例的含義及基本性質(zhì)，掌握解比例的方法；認(rèn)識比例尺，學(xué)會讀懂和計算比例尺，理解正比例與反比例的意義，能夠判斷兩者之間的關(guān)系，掌握用比例關(guān)系解答應(yīng)用題的方法，熟練用比例知識解決較為簡單的應(yīng)用問題。

7、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固和深化學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，更好地培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

本冊各項具體要求，初步擬定如下：

　教學(xué)措施：

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，確?？谒銣?zhǔn)確且迅速，筆算時做到細(xì)致，養(yǎng)成良好的自檢習(xí)慣。

2、將應(yīng)用題的教學(xué)作為本冊重點，特別在圓柱、圓錐及比例的應(yīng)用題上，幫助學(xué)生理解題目，分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

3、注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

4、為優(yōu)等生提供“奧數(shù)”教學(xué)，提高他們解決難題的能力；針對潛能生加大個別輔導(dǎo)時間，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。

5、鼓勵學(xué)生動手操作，進(jìn)行繪圖，培養(yǎng)他們的實踐能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行實際調(diào)查，提升他們運(yùn)用知識的能力。

7、與家長保持良好溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題。

8、利用現(xiàn)代多媒體手段，提升教學(xué)效率。

9、針對本冊教材深入研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷探索有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3篇

　一、學(xué)情分析

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識有了初步掌握。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的廣泛性，日常生活中的許多現(xiàn)象都能與數(shù)學(xué)要素聯(lián)系起來。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在參與動手實踐和合作學(xué)習(xí)時，更能激發(fā)他們的積極性。這為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的實際問題解決能力提供了良好條件。

2、學(xué)困生基本情況分析

在本班中，有若干名學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)自覺性不足。為了幫助他們，接下來的工作將著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前的自習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等。

　二、教材分析

本冊教材在教學(xué)內(nèi)容的編排和處理上，遵循了整套實驗教材的編寫理念與原則，旨在讓教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的理論，契合兒童的年齡特點。這使得本冊教材在內(nèi)容豐富性、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化算法以及倡導(dǎo)開放性教學(xué)方法等方面，延續(xù)了前幾冊實驗教材的風(fēng)格，具有相同的特點。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解時間單位“秒”，明白秒針的特征，初步建立1秒的概念，并理解1分=60秒。通過對時間單位的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理管理時間的意識和習(xí)慣。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的方法，并能進(jìn)行正確的計算，能夠進(jìn)行幾百幾十的筆算加減。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題和數(shù)據(jù)特征選擇合適的估算方法，初步培養(yǎng)數(shù)感和估算意識，同時感受算法的多樣性。

3、通過觀察、比較和測量等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生理解毫米的實際意義，初步熟悉新的長度單位“毫米”，明確1毫米的概念，掌握毫米與厘米的換算關(guān)系，并知道1米=10分米，1分米=10厘米；理解1千米=1000米，并能進(jìn)行千米與米的簡單換算。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重量單位“噸”，理解其實際應(yīng)用，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克。

4、學(xué)會筆算三位數(shù)的加減法（包括不進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位），并能進(jìn)行相應(yīng)的估算、驗算，以及在生活中實際運(yùn)用這些知識。

5、通過實踐活動理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量間的相互關(guān)系，經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決簡單的實際問題。

6、掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算能力，筆算一位數(shù)乘二位數(shù)、三位數(shù)，并能夠進(jìn)行估算。

7、初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；能夠估計物體長度并進(jìn)行測量。

8、初步了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，能夠進(jìn)行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會樂趣，提高對數(shù)學(xué)的熱愛，從而建立信心，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

10、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、教師在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考試等各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)對學(xué)困生給予特別關(guān)注，多加關(guān)心，從基礎(chǔ)知識的掌握、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時注重設(shè)計基于基礎(chǔ)知識和興趣知識的教案。

2、課堂上，增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的重視及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)困生樹立“我也能回答教師問題，我也能學(xué)好”的信心。

3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，主要以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；在考試后，與學(xué)困生進(jìn)行交流，以鼓勵為主，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，喚起內(nèi)心的積極意識，讓他們從消極被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，提升他們的自尊和自強(qiáng)，確保他們成為學(xué)習(xí)的主體，從根本上消除厭學(xué)情緒，提高各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4篇

　一、教材簡析

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間的計量（時、分、秒）、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的初步了解、可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等。

重點教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間的計量、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。

在數(shù)與計算領(lǐng)域，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法、有余數(shù)的除法以及時分秒的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是進(jìn)一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法運(yùn)算和兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法步驟相似；

本冊教材首次引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容相對簡單。學(xué)生在日常生活中常會碰到分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題，因此這部分的學(xué)習(xí)能夠擴(kuò)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時也幫助他們初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與溝通，從而增強(qiáng)數(shù)感，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊教材專注于四邊形的學(xué)習(xí)，這是本冊的另一個重點。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步形成空間想象力，表達(dá)并交流物體的特征。借助實際的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生可以探索四邊形的特性、計算周長的單位，從而促進(jìn)他們的空間觀念發(fā)展。

在量的測量方面，本冊教材進(jìn)一步拓展了計量知識，包括周長的計算以及對時間單位時、分、秒及其相互關(guān)系的學(xué)習(xí)。此部分的教學(xué)不僅能提升學(xué)生的空間和時間觀念，還能通過實際操作培養(yǎng)他們對周長和時間估計的意識與能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單的可能性。教材向?qū)W生介紹了基于已有知識的判斷，哪些事件是可能發(fā)生的，哪些是一定或不可能發(fā)生的，初步學(xué)會簡單分析。在學(xué)習(xí)可能性與平均數(shù)的含義及應(yīng)用時，學(xué)生能更好地理解統(tǒng)計在日常生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的能力方面，教材設(shè)置了一個專門的單元教授有余數(shù)的除法如何解決生活中的簡單問題；安排數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測、實驗和推理等活動來理解簡單的推理思想，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動。通過小組合作的探究活動或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，從中體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受到用數(shù)學(xué)的快樂，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握多位數(shù)與一位數(shù)乘法的筆算，熟練進(jìn)行萬以內(nèi)的加法與減法，同時會進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗算。

2．能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百、整千的數(shù)字，以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不超過十）。

3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，并初步比較分?jǐn)?shù)大小，以及計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4．理解時、分、秒的概念，能準(zhǔn)確說明它們之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5．清楚周長的含義，能夠計算四邊形的周長，并注意寫出單位名稱。

6．認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們的關(guān)系；知道每小時有60分鐘，每分鐘有60秒，并能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)時間。

7．理解不同形式的可能性，知道哪些事件是一定的、可能的或者不可能的，進(jìn)一步理解可能性在生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，逐步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步意識到生活中存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

10．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材的編寫特點

1．計算教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計體現(xiàn)了教育改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力和數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合實際問題進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的教學(xué)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．強(qiáng)化解決問題能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

5．有步驟滲透數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

　四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2．時鐘盤

3．四邊形模型

4、圓形

　五、課時安排

一、測量（課時）

二、萬以內(nèi)的加法與減法（2）………約9課時

三、四邊形

四、有余數(shù)的除法

五、時、分、秒

六、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

八、可能性

九、數(shù)學(xué)廣角

十、整理與復(fù)習(xí)……1課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5篇

　（一）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是本教學(xué)計劃的一大特色，遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生原有認(rèn)知水平和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。

1.充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，推動數(shù)學(xué)知識的掌握。例如，在第三單元“時間”的相關(guān)內(nèi)容中，教材通過學(xué)生熟悉的“電視節(jié)目預(yù)報”來介紹24小時計時法。通過討論熟知的“從開學(xué)到國慶節(jié)”的時間段，以及“從上小學(xué)到現(xiàn)在”的經(jīng)歷，讓學(xué)生理解年、月、日等時間單位。第63頁的活動中，學(xué)生估算家庭到學(xué)校的米數(shù)，以此感知千米的概念；第74頁則借助商品標(biāo)價的知識幫助學(xué)生理解小數(shù)；第102頁通過小朋友與猴子分桃子的故事引入“一半”的概念，這些都讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深化對數(shù)學(xué)知識的理解。教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)教材設(shè)計意圖，充分利用學(xué)生的知識背景，組織豐富的數(shù)學(xué)活動。

2.通過貼近生活的實際事例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。比如，在第一單元中，教材通過風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳等日常物品來讓學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時，結(jié)合包裝月餅的實際問題，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念；第54頁通過統(tǒng)計“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)，教授求平均數(shù)的方法。利用學(xué)生在生活中的真實體驗，探討“求出的‘3個’是否為實際丟棄的袋數(shù)”，加深對平均數(shù)的理解；在第58頁，通過歌唱比賽和跳遠(yuǎn)、跳高等場景，讓學(xué)生體會平均數(shù)的重要性和規(guī)則的科學(xué)性；第108頁“問題討論”中，利用飲料杯的比較幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實際含義。教學(xué)中，要充分利用學(xué)生對這些生活事物的實際感受，深入理解數(shù)學(xué)知識。

3.強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，在實踐中學(xué)習(xí)。如第26頁的活動，要求學(xué)生以不同的計時法記錄自己的作息時間，并記錄日出日落的時間；第33頁讓學(xué)生計算距離六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁測量橡皮的厚度；第86頁與同桌合作，測量課桌的面積等。教材設(shè)計也特別關(guān)注現(xiàn)有知識的前后銜接，幫助學(xué)生感受知識的積累過程。例如，第53頁通過回憶一年級的投球游戲數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第60頁的投沙包活動既應(yīng)用統(tǒng)計知識，又為“測量”單元的學(xué)習(xí)鋪路。在學(xué)習(xí)小數(shù)時，需要將自己的投沙包成績用“米”作為單位記錄。教學(xué)中，教師應(yīng)拓展班級學(xué)生的生活素材，豐富課程資源，使學(xué)生真切體驗到數(shù)學(xué)的存在與發(fā)展。

?。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

將實際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)合，是本教學(xué)計劃的一大編寫思路。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠體會到計算的必要性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，進(jìn)而提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

1.在實際問題解決的過程中，學(xué)習(xí)計算方法。教材設(shè)計的計算活動均與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密相連，鼓勵學(xué)生采用自己的方法嘗試計算，再共同探索新的計算技巧。例如，在第二單元學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)時，教材先通過學(xué)生熟悉的買書、包裝月餅等情景引導(dǎo)他們嘗試，隨后再學(xué)習(xí)正式的筆算方法；在第四單元中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時，也通過計算彩筆數(shù)量、水流量和電影院座位數(shù)等問題情境，先讓學(xué)生自主試算，再重點教授筆算方法。教學(xué)時，要抓住這一理念，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，探索多樣化的計算方法，并關(guān)注他們的筆算技能。

2.在真實情境中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。實現(xiàn)“初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)問題”的目標(biāo)，讓學(xué)生在真實的問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有效的方法之一。教材在多個單元中選用了與現(xiàn)實生活相關(guān)的實際數(shù)據(jù)，例如“電視節(jié)目表”、“列車時刻表”及一些重要歷史事件讓學(xué)生體會時間的計算；測量單元則通過真實的“萬里長城”、“馬拉松全程”等數(shù)據(jù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些真實素材，讓學(xué)生深刻感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.在“解決問題”的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識的能力。培養(yǎng)“解決問題的基本策略，體驗多種策略的靈活性與實踐能力”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的重要目標(biāo)。教材不光注重簡單問題的解決，還專門安排了幾個“解決問題”模塊，如在“除法”單元中設(shè)計了“為30個人安排賓館住宿”的問題；在“時間”單元設(shè)計“參觀計劃”；在“乘法”單元則涵蓋“旅行團(tuán)出行、娛樂、用餐”等方面的問題。這些問題為學(xué)生的小組合作、研究和討論提供了素材，使他們體驗到問題解決策略的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化意識，提高運(yùn)用知識解決實際問題的能力。教學(xué)中，要為學(xué)生提供足夠的時間探索問題，并注重交流個性化的解決策略，培養(yǎng)獨立思考與合作學(xué)習(xí)的能力。

?。ㄈ┲匾曂ㄟ^操作與體驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.在親自實踐中，體驗和感悟數(shù)學(xué)。例如，第1頁通過制作風(fēng)車的活動讓學(xué)生了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這不僅能激發(fā)他們的參與熱情，還能讓他們對“繞中心一點”旋轉(zhuǎn)有深刻體驗；第2頁通過從書包中拿書、在桌上推書等來感知平移；第83頁通過比較長方形的面積，讓學(xué)生明白普通的比較方法；第86頁與同桌合作，自己選擇單位測量課桌面，以此體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁的活動中，數(shù)名學(xué)生站在1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的動手實踐時間，關(guān)注他們的體驗感受。

2.在操作過程中，學(xué)習(xí)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。例如，第92頁，全班同學(xué)通過12個小正方形擺成長方形的活動，學(xué)習(xí)長方形面積計算公式；第94頁，學(xué)生通過將長方形紙裁去一部分得到正方形，探索正方形面積的計算公式；第102頁，通過對折紙張，認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)；第111頁，通過圖形演示學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)加減法等。教學(xué)中，要讓學(xué)生有機(jī)會親自操作，并利用操作的結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索和討論。

?。ㄋ模┲匾曁剿骰顒优c數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

1.設(shè)計開放性“問題討論”，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如，第21頁結(jié)合乘法和除法計算設(shè)計的“野炊用多少個碗”的問題，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性與條理性；第59頁，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計的“身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會有危險嗎”的問題，培養(yǎng)學(xué)生合理思維；第87頁結(jié)合面積的認(rèn)識，設(shè)計比較不同劃分大小方格的圖形，可以提高學(xué)生的條理性與推理能力。教學(xué)中，充分利用這些課程資源，為學(xué)生提供表達(dá)自己見解的機(jī)會，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

2.在“探索規(guī)律”的活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本教學(xué)計劃一方面結(jié)合學(xué)生的內(nèi)容設(shè)計探索規(guī)律的活動，如第22頁的“氣球裝飾方案實踐活動”，探索氣球排列規(guī)律后解決其他相關(guān)問題；第122頁，探索紙張對折次數(shù)與平均分成的份數(shù)之間的規(guī)律等。另一方面，設(shè)置“探索樂園”以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本教材安排了兩次“探索樂園”活動，第50頁學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)后的探索，其中包括乘法中特殊數(shù)的運(yùn)算規(guī)律；第96頁的面積單元則設(shè)計探索圖形排列規(guī)律的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的簡單推理能力。務(wù)必要重視“探索規(guī)律”活動的設(shè)計與組織，關(guān)注學(xué)生歸納與推理能力的培養(yǎng)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6篇

新學(xué)期伊始，為了更好地落實課程改革，幫助三年級學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們獨立思考、分析及解決問題的能力，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

　一、指導(dǎo)思想：

我們將堅守黨的教育方針，熱愛自己的教育工作，準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授知識，同時進(jìn)行思想教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生成為新時代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的數(shù)感，提升計算能力，培養(yǎng)空間觀念，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活中，解決生活中的各種問題。

　二、學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的考試成績，學(xué)生們普遍的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)的主動性有待提高，很多學(xué)生在教師的督促下才會認(rèn)真聽講，并完成作業(yè)；部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到一定的困難，需更多的教師指導(dǎo)以便他們能及時完成作業(yè)。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的基本認(rèn)識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的概念、復(fù)式統(tǒng)計表、用數(shù)學(xué)解決問題的能力、數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。其中，重點教學(xué)內(nèi)容包括一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法和面積的計算。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，熟練進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。

2. 能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3. 初步理解小數(shù)的概念，能夠閱讀和書寫小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。

4. 識別東、南、西、北及其組合方向，能夠用給定方向辨認(rèn)其他方向，并用相關(guān)詞語描述物體的位置；能夠理解簡單的路線圖并描述行走路線。

5. 理解面積的定義，能夠使用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握平方厘米、平方分米和平方米等面積單位，并能夠進(jìn)行簡單的單位換算；熟悉長方形和正方形的面積公式，并運(yùn)用公式準(zhǔn)確計算其面積，同時能夠估算給定形狀的面積。

6. 明白年、月、日的時間單位及其相互關(guān)系，知道每個月及全年的天數(shù)，了解24小時制，并會用其表示時間。

7. 初步認(rèn)識不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用價值。

8. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的經(jīng)歷，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)習(xí)解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣并建立信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

1. 教師應(yīng)通過自身的言行與工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生，合理組織教學(xué)，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)及科研意識，增強(qiáng)實驗的緊迫感。

3. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)格的要求，要始終如一。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。

5. 在課堂內(nèi)開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生間的交流與討論，降低心理壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6. 注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情境選擇合適的方法解決實際問題的能力，例如通過多解、多問等方式，拓寬知識面，聯(lián)系知識之間的內(nèi)在關(guān)系，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

7. 練習(xí)安排要層次分明，由易到難，針對不同學(xué)生提出差異化要求，對優(yōu)生和后進(jìn)生給予適當(dāng)指導(dǎo)。

8. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

9. 認(rèn)真記錄教學(xué)反思，及時審視和總結(jié)自身的教學(xué)效果。

10. 強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵他們勇敢面對學(xué)習(xí)生活中的各種挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7篇

新學(xué)年伊始，春風(fēng)送暖。值此時刻，為了充分發(fā)揮我們?nèi)昙墝W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹國家的教育方針，注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實踐動手能力，力爭在今年的教學(xué)中取得優(yōu)異的成績。

二、基本情況分析。

我班共有學(xué)生48人，平均年齡8歲。通過對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)充滿熱情，且具有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識。優(yōu)秀學(xué)生占比接近一半，但也存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等問題。另外，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣亟待提高，班級紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、任務(wù)目標(biāo)。

1、掌握一位小數(shù)和兩位小數(shù)的讀寫，能夠進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計算。

2、熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算，能處理整十整百的乘法與除法運(yùn)算。

3、理解小數(shù)的基本概念，能夠讀寫和比較小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識八個基本方向及其關(guān)系，能夠描述物體的位置和方向，初步會使用簡單的路線圖。

5、理解面積的含義，學(xué)習(xí)使用不同單位來估算和測量面積，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

6、了解時間的基本單位，掌握24小時制的時間表示方法。

7、初步認(rèn)識統(tǒng)計圖表，懂得求平均數(shù)的簡單方法，了解統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

8、培養(yǎng)基本的集合概念和等量代換思想，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的觀察、分析和推理能力。

　四、方法措施。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，精心批改作業(yè)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，創(chuàng)造一個民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識。

3、積極采用新教學(xué)理念，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，通過實際問題的解決提高他們的計算技巧，增強(qiáng)實效性。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在互動中感受探究的樂趣。

6、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過實踐活動加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

　五、進(jìn)度安排。

二月份：開展第一、二單元的學(xué)習(xí)。

三月份：完成第三、四單元的教學(xué)任務(wù)。

四月份：進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，同時開始新課的學(xué)習(xí)。

五月份：結(jié)束第五、六單元的教學(xué)。

六月份：開展第七、八單元的學(xué)習(xí)。

七月份：總復(fù)習(xí)，完成學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8篇

　　一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與互動，學(xué)生在思維能力和動手能力方面都有了顯著的提高，逐漸養(yǎng)成了獨立思考和主動探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得過于活躍，對學(xué)習(xí)紀(jì)律的認(rèn)識不足，缺乏團(tuán)隊合作意識，而另外一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，往往需要教師和家長的提醒與幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：一位數(shù)除法的基本應(yīng)用、兩位數(shù)乘法的計算、初步了解小數(shù)的概念、空間位置與方向的識別、面積的計算、年、月、日的時間概念、簡單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)的計算，并結(jié)合生活實際進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的解決和實踐活動。

教材中特別設(shè)計了兩個實踐活動，讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。

本冊教材的重點內(nèi)容為：一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法、面積的計算以及基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。難點則在于引導(dǎo)學(xué)生提升分析與解決問題的能力，增強(qiáng)他們在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧，并學(xué)會進(jìn)行簡單的乘法和除法估算與驗算。

2、使學(xué)生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，及整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)相乘、兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘（每位乘積不超過十）。

3、幫助學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)，并了解小數(shù)的大小關(guān)系，掌握一位小數(shù)的加減法。

4、讓學(xué)生認(rèn)識八個基本方向（東、南、西、北、東北、西北、東南、西南），能夠根據(jù)已知方向識別其他方向，并使用這些方向詞來描述物體的位置；學(xué)會看簡單的地圖，能夠描述行走的路線。

5、讓學(xué)生理解面積的概念，能夠使用自選單位來估算和測量圖形的面積，并認(rèn)識面積的單位；學(xué)會長方形和正方形的面積公式，能夠用公式正確計算相應(yīng)圖形的面積，并能夠?qū)o定圖形的面積進(jìn)行合理估計。

6、讓學(xué)生認(rèn)識時間的基本單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系；知道每個月以及一年中的天數(shù)；熟悉24小時計時法，并能用24小時制表示時刻。

7、培養(yǎng)學(xué)生識別不同類型的條形統(tǒng)計圖的能力，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析技能；理解平均數(shù)的意義，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用。

8、鼓勵學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并逐步解決問題，體會數(shù)學(xué)的實際價值，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、讓學(xué)生初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

10、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心，進(jìn)而激勵他們努力學(xué)習(xí)。

11、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9篇

為深入貫徹素質(zhì)教育，提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，根據(jù)三年級數(shù)學(xué)課程內(nèi)容及班級實際情況，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、教材分析：

(一)教材內(nèi)容

本冊教材注重計算教學(xué)的改革，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。教材設(shè)計結(jié)合生活實例，使學(xué)生在真實情境中感受與體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。空間與圖形單元的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)動手操作和自主探究，注重培養(yǎng)學(xué)生估算的意識及能力。教材內(nèi)容涵蓋：初步認(rèn)識克、千克、噸，掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法，理解方向概念，進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握四則混合運(yùn)算，了解年月日的基本概念，認(rèn)識周長，初步接觸分?jǐn)?shù)，進(jìn)行綜合實踐與復(fù)習(xí)。

(二)知識目標(biāo)

1、通過具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠識別、書寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合實際案例，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能夠進(jìn)行兩三位數(shù)與一位數(shù)的乘除法，形成獨立思考與探索的意識，并在生活中進(jìn)行估算，理解估算過程。

3、在具體情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單換算。

4、通過實例認(rèn)識長方形和正方形，理解周長的含義，并能計算周長。

5、掌握年、月、日的基本知識。

6、認(rèn)識東、西、南、北與四個方位的組合，能夠根據(jù)給定方向辨別其他方向。

(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、認(rèn)識到數(shù)字與形狀對生活現(xiàn)象的描述能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，體驗成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點與難點

重點包括乘法和除法的口算及估算；難點在于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和空間與圖形的理解。

　二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對新事物充滿探究欲，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有明確的目的性，積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能認(rèn)真聽講并積極思考。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師和家長的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

　三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課都有充分的準(zhǔn)備。

2、積極探索有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造合作、自主和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3、設(shè)計多樣的練習(xí)題，鼓勵開放性思維，提升學(xué)生的靈活思維能力。

4、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新理念充實課堂教學(xué)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、注重對學(xué)生的補(bǔ)差工作，具體措施包括：

(1)開展幫教活動，與后進(jìn)生的家長保持聯(lián)系，及時反饋學(xué)習(xí)情況，激勵他們樹立信心與決心。

(2)講練結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)，盡量進(jìn)行面批。

(3)為每節(jié)課設(shè)計分層目標(biāo)，鼓勵優(yōu)等生解決較難問題，以此開發(fā)他們的智力潛能。

7、結(jié)合生活實際，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題及解決這些問題的能力。

9、擴(kuò)展知識面，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合性思維能力。

10、與家長保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育延伸至家庭教育。

11、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，重視學(xué)習(xí)過程與態(tài)度，并幫助他們認(rèn)識自我，樹立信心。

　四、教學(xué)時間安排：

克、千克、噸的認(rèn)識 5課時

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時

辨認(rèn)方向 3課時

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時

四則混合運(yùn)算 5課時

年月日 5課時

周長 4課時

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時

三次綜合實踐 6課時

總復(fù)習(xí) 6課時

機(jī)動課時 6課時

合計 68課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10篇

本學(xué)期，我將致力于通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，不僅提升自身的教學(xué)能力，還希望為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)一份力量。以下是我的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

　一、加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自身的知識水平與教學(xué)能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先我將加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的學(xué)習(xí)，了解三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與心理發(fā)展，讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。我還計劃通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法，力求將專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，以提升自己的教學(xué)水平。

　二、注重課堂管理，營造良好氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，而良好的課堂管理是確保教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素。我計劃在課堂上建立明確的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，鼓勵他們積極參與課堂討論與活動。我會關(guān)注課堂氣氛，通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一位學(xué)生都能在輕松愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的潛力。

　三、因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力都有所不同，因此我會堅持因材施教的原則。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排不同的教學(xué)任務(wù)與練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。我還將關(guān)注一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心與支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　四、家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教育是一個系統(tǒng)工程，家校合作是學(xué)生成長的重要保障。我計劃積極與學(xué)生家長溝通，定期召開家長會，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)與成長情況，讓家長了解如何支持孩子的學(xué)習(xí)。在家訪方面，我也會加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，尤其是后進(jìn)生，了解他們在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境與情況，爭取與家長共同制定解決方案，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

我將從自己的教學(xué)出發(fā)，竭盡所能，提升自身的教學(xué)能力與素養(yǎng)，為三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)更多的力量，力爭讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂與進(jìn)步。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11篇

　一、自身素質(zhì)提升：

為了更好地履行教書育人的職責(zé)，無愧于廣大家長和學(xué)生的期待，也無愧于教師這一光榮的稱號，今后我將不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，利用一切可能的機(jī)會進(jìn)行深造，努力提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)素養(yǎng)，以迅速提高我的教學(xué)水平。我將深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，了解學(xué)生的成長特點和心理特征，為今后的班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作的還需要不斷培養(yǎng)自己的興趣愛好，陶冶情操，使自己成為一名高素質(zhì)的人民教師。在教學(xué)過程中，我將轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的師生觀，尊重每一位學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對待學(xué)生，我將始終堅持關(guān)心與嚴(yán)格并重的原則，不偏袒優(yōu)秀學(xué)生，也不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，始終關(guān)注他們的成長與變化，幫助他們樹立信心，改正不良習(xí)慣。我會以全心全意的愛、耐心、信心和恒心，始終堅守自己的教育職責(zé)。

　二、班級情況分析：

本班共有84名學(xué)生，整體上同學(xué)們在學(xué)習(xí)與常規(guī)方面逐漸趨于規(guī)范。然而，由于學(xué)生的家庭背景不同，家長的文化程度和道德素養(yǎng)存在顯著差異，加上人數(shù)較多，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上仍需改進(jìn)。有些同學(xué)在課堂上雖能認(rèn)真聽講，但缺乏主動參與的意識；有的同學(xué)紀(jì)律松散，隨意講話，作業(yè)完成不及時，拖延現(xiàn)象嚴(yán)重。本學(xué)期我將針對這些情況，在數(shù)學(xué)課中設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、富有吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中自信心的建立，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)等簡單運(yùn)算。

2. 在筆算方面，能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)（特別是商中間或末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加、減運(yùn)算。

3. 通過估算，了解三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)，能大致判斷兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積的范圍。

4. 初步理解整體的幾分之一及幾分米、幾角是十分之幾元的概念。

5. 理解一位小數(shù)的意義，能夠正確讀寫和比較一位小數(shù)的大小。

6. 認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年與閏年，計算不同時間段的天數(shù)。

7. 通過實例理解面積的概念，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

8. 學(xué)習(xí)平均數(shù)的概念，掌握簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)計算，并能夠用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的特征。

9. 通過教材及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展密切相關(guān)。

10. 在探索面積計算公式的過程中，通過觀察和實驗提升推理能力。

11. 學(xué)習(xí)如何求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問題，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

12. 訓(xùn)練學(xué)生清晰表達(dá)思考過程的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

13. 增強(qiáng)與同伴合作解決問題的體驗，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極交流與分享。

14. 在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，判斷解決問題的合理性。

　四、實施措施：

1. 營造一個自由、開放和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2. 課堂上引入開放性問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維與探索。

3. 改革課堂教學(xué)的組織形式，采用問題式教學(xué)和小組合作的方式，提升學(xué)生的合作意識和交流能力。

4. 創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問。

5. 對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們參與拓展練習(xí)，設(shè)置不同層次的練習(xí)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　五、奮斗方向：

1. 在教師的引導(dǎo)下，能從生活實際中提煉信息，發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2. 通過教師的幫助，初步學(xué)習(xí)自我反思和評價。

3. 在教師的鼓勵下，積極參與各類數(shù)學(xué)活動，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

4. 在教師和同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，體驗成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

5. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)有條理的思考能力，理解數(shù)量之間的相互關(guān)系，提高推理能力。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指引，全面推進(jìn)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)改革，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展。通過教師觀念的更新，促進(jìn)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。我們的目標(biāo)是增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，致力于發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　二、工作重點：

(一) 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

樹立科學(xué)的教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，充分認(rèn)識到新時期教師工作的重大意義。深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注上級教育部門的相關(guān)政策與講話精神。強(qiáng)化教研組在新課標(biāo)下的指導(dǎo)作用，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性，堅決落實“服務(wù)每一位學(xué)生成長”的宗旨。

(二) 深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革。

教師應(yīng)具備優(yōu)良的常規(guī)教學(xué)能力，并在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造更多自主探究的時間和空間。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視對教材的有效理解，尊重學(xué)生的個體需求。保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，賦予他們在教學(xué)中的主體地位，通過互動式教學(xué)活動促進(jìn)他們的發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性和策略性，以提升課堂教學(xué)效率。

(三) 充分發(fā)揮教研組的作用。

持續(xù)提升教學(xué)研究與管理水平，力求實現(xiàn)研究的專題化、活動的制度化，結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。定期開展聽課、說課及評課等常規(guī)教研活動，鼓勵一課多做，提升評課質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵與調(diào)控作用。

(四) 重視教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

全體教師應(yīng)樹立提高教學(xué)質(zhì)量的意識，積極參與教科研活動。根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生需求，制定有針對性的教學(xué)方案。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、反饋的流程進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)案例與反思，切實抓好每一堂課的教學(xué)準(zhǔn)備。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化的二次備課，使教案既體現(xiàn)集體智慧，又突出個人特色。確保作業(yè)批改落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”這一原則。

(五) 具體措施。

1. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下幾項工作：

(1) 改進(jìn)備課質(zhì)量。

改變教師的備課方式，結(jié)合電子備課與手寫備課，突出重點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在備課中應(yīng)著重考慮如何指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識，明確解決重點與難點的方法，而不僅僅是如何講授知識。

(2) 優(yōu)化作業(yè)批改方式。

提倡面批作業(yè)，若不能及時進(jìn)行，教師應(yīng)在學(xué)生的作業(yè)后寫下簡短的評語，例如“你真棒！繼續(xù)努力！”等，鼓勵學(xué)生積極性。

2. 加強(qiáng)教研組的建設(shè)，增強(qiáng)教研活動的實戰(zhàn)性。

規(guī)范教研組的管理，開展實質(zhì)性的教研活動，營造良好的教研氛圍。圍繞學(xué)校教學(xué)的主題活動，及時進(jìn)行總結(jié)與反饋。

(1) 確保教研活動時間的合理安排，結(jié)合學(xué)校的整體活動進(jìn)行。

(2) 開展“講—評—改”系列活動，包括教師公開課的集體聽評與改進(jìn)。

3. 確保教師備課的時間安排，既有確定的時間，也要靈活安排，以體現(xiàn)教研活動的彈性。

4. 學(xué)生方面。

(1) 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以新理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計有趣的教學(xué)方案，使數(shù)學(xué)課生動有趣，促使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)。

(2) 引導(dǎo)教師利用適當(dāng)時機(jī)組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的教育功能。

(3) 鼓勵學(xué)生每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事，或提出生活中的數(shù)學(xué)問題，在班級內(nèi)進(jìn)行分享，或以周記的形式記錄。

(4) 針對學(xué)生的個體差異，落實培優(yōu)補(bǔ)差的計劃。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 13篇

經(jīng)過半年與三年級的同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我觀察到學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識和技能方面已有明顯進(jìn)步，且對數(shù)學(xué)的興趣逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，解決身邊的實際問題。學(xué)生們也積極參與各種學(xué)習(xí)活動，尤其是那些需要動手操作和合作完成的內(nèi)容，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在題目的理解能力以及清晰完整的語言表達(dá)上仍需提升。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性也有待進(jìn)一步改善。針對這些問題，我將在本學(xué)期的教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并通過多樣的激勵機(jī)制幫助他們不斷進(jìn)步。

教學(xué)總目標(biāo)要求

　一、萬以上數(shù)的認(rèn)識

1. 能結(jié)合具體情境初步理解計數(shù)單位，了解十進(jìn)制計數(shù)法。

2. 了解四舍五入法，能夠求出近似數(shù)，并感知其在生活中的應(yīng)用。

　二、年月日

1. 結(jié)合現(xiàn)實情境，了解24小時計數(shù)法，能夠進(jìn)行簡單的時間運(yùn)算。

2. 利用生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系，初步了解平年和閏年之間的區(qū)別。

　三、小數(shù)的認(rèn)識

1. 了解小數(shù)的含義，能夠讀、寫簡單的小數(shù)，并比較它們的大小。

2. 在實際問題中，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。

　四、計算器

1. 結(jié)合日常生活，初步了解計算器的使用，學(xué)會進(jìn)行簡單必要的計算。

　五、三位數(shù)乘兩位數(shù)

1. 在解決實際問題的過程中，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算及筆算。

2. 理解四則運(yùn)算的意義，并熟練運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。

　六、觀察物體

1. 通過觀察活動，了解從不同方位觀察同一物體時所呈現(xiàn)的不同形狀。

2. 能夠識別從不同視角看到的正方體和長方體的形狀及其相對位置。

　七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1. 在具體情境中，理解和掌握除數(shù)為兩位數(shù)的口算除法。

2. 能靈活進(jìn)行筆算，并熟練估算簡單的，并能夠筆算復(fù)雜的兩位數(shù)除法。

3. 理解并掌握商不變的性質(zhì)。

　八、平行和相交

1. 結(jié)合具體實際，了解直線、線段、射線及平面內(nèi)兩條直線的平行與相交關(guān)系，能夠用直尺和三角尺繪制已知直線的垂線和平行線。

2. 在測量中體會“兩點間線段最短”的道理，理解兩點間的距離以及點到直線的最短距離。

　九、統(tǒng)計與概率

1. 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2. 通過實例了解統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并能完成相應(yīng)圖表的繪制。

3. 能根據(jù)簡單問題，運(yùn)用適當(dāng)方法（如計數(shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

　十、實踐活動

1. 通過觀察、操作、實驗、調(diào)查和推理等實踐活動，在合作與交流中獲得良好的情感體驗。

2. 積累初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。

3. 感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。

　教學(xué)目標(biāo)及措施

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，所選材料要與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，具有新穎性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強(qiáng)化他們的問題意識。創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗，注重有效的小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力，感受合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高他們準(zhǔn)確計算的能力。倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題的教學(xué)中，重視學(xué)生的理解和分析能力，精準(zhǔn)把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升他們的舉一反三能力。

5、作業(yè)布置力求精簡而有針對性，針對不同層次學(xué)生給予區(qū)別對待。及時批改作業(yè)并做好記錄，以便提供有效反饋和矯正。

6、對后進(jìn)生給予更多關(guān)心與幫助，提供更多成功機(jī)會，激發(fā)他們的上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間互幫互助，使后進(jìn)生樂于接受幫助。

7、努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，多閱讀、多查閱資料，掌握先進(jìn)教學(xué)理念。多聽課、多評課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 14篇

　一、 教學(xué)研究目標(biāo)

為全面落實學(xué)校的工作重點，在教導(dǎo)處及教科室的指導(dǎo)下，進(jìn)一步推動三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。堅定以學(xué)生的發(fā)展為中心，教師在課堂上應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、探究者和思考者，深入挖掘教材中與學(xué)生實際生活相結(jié)合的內(nèi)容，以提升學(xué)生的邏輯思維能力及計算能力，確保減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，進(jìn)而提升整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，獲得因材施教的發(fā)展機(jī)會。在課堂教學(xué)及作業(yè)安排上，采用分層次推進(jìn)的方式來開展教學(xué)工作。

　二、教學(xué)研究工作措施

1、積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教師的師德素養(yǎng)，樹立名校意識，打造教學(xué)特色，進(jìn)一步弘揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。

2、深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，將先進(jìn)的教育理念融入課堂教學(xué)中，積極探討適合本學(xué)科的教學(xué)模式。

3、注重青年教師的培養(yǎng)?？紤]到我組中青年教師較少，中年教師相對較多，協(xié)同教導(dǎo)處對青年教師進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與幫助，鼓勵教師之間進(jìn)行隨堂聽課與評課交流。

4、繼續(xù)舉辦數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的各類競賽活動。

5、在提升整體教學(xué)質(zhì)量的確保關(guān)注到學(xué)生的個體差異，扎實做好優(yōu)生培優(yōu)和后進(jìn)生幫扶工作。作為教師，應(yīng)當(dāng)堅持不拋棄任何一位后進(jìn)生，以耐心和關(guān)愛來引導(dǎo)他們，堅信每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)展。

　三、活動內(nèi)容

第一周

1、制定本教研組的工作計劃。

2、各科任老師完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

3、明確各單元的中心發(fā)言人。

第二周

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解教材內(nèi)容，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、落實口算和筆算的開展情況。

第三周 組織本組數(shù)學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行研討課，及時進(jìn)行評課和議課。

第四周 開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，并組織興趣小組的相關(guān)活動。

第五周 教學(xué)常規(guī)檢查。

第六周 開展同課異構(gòu)的教研活動。

第七周 繼續(xù)進(jìn)行教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

第八周 了解各班的教學(xué)進(jìn)度。

第九周

1、開展師德教育活動。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

第十周

1、組織期中測評。

2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。

第十一周 舉辦口算計算比賽。

第十二周 開展錄像觀摩與評課活動。

第十三周 舉辦六一學(xué)藝比賽。

第十四周

1、進(jìn)行教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)開展錄像觀摩與評課活動。

第十五周 了解各班的教學(xué)進(jìn)度。

第十六周 開展聽課與評課活動。

第十七周 教學(xué)常規(guī)檢查。

第十八周 制定期末復(fù)習(xí)計劃。

第十九周 組織期末考試。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 15篇

新學(xué)期的鐘聲即將敲響。為了更好地推動課程改革，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識，提升他們獨立思考、分析及解決問題的能力，我們特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10名，女生7名。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中大致形成了良好的習(xí)慣。然而，由于家庭背景不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣差異較大。有部分學(xué)生缺乏主動參與的意識，課堂上只是一味聽講，積極性不足，個別同學(xué)在課堂上紀(jì)律松弛，喜歡隨意交談，作業(yè)的完成情況也較為拖延。

針對本學(xué)期的實際情況，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要內(nèi)容豐富、形式多樣且富有吸引力，同時還要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心與毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、初步認(rèn)識小數(shù)、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數(shù)據(jù)分析，以及用數(shù)學(xué)解決問題、廣角數(shù)學(xué)和實際數(shù)學(xué)活動等。

其中，一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積和簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)字與計算方面，教材安排了對一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的初步理解，這部分內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，也是他們后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識，教材內(nèi)容較為簡單，學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到小數(shù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)這部分知識不僅可以擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍，還能提升他們解決實際問題的能力。這也為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

空間與圖形的部分，教材按位置、方向和面積進(jìn)行編排，是另外兩個重要的教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠初步識別方向，表達(dá)與交流物體位置。通過實踐活動，激勵學(xué)生探索并理解統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握矩形和正方形的面積公式，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的空間感。

在量的計量方面，教材拓展了計量知識，除了面積外，還涉及年、月、日及24小時的時間單位。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的時間和空間概念，培養(yǎng)他們通過實踐操作和直接體驗去估計時間和長度的能力。

在統(tǒng)計知識的教學(xué)中，教材讓學(xué)生接觸簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。它向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形圖，幫助他們利用已有知識學(xué)會分析圖表，以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材中專門安排了一個單元教授如何利用乘除法解決生活中的簡單問題，通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測、實驗及推理中學(xué)習(xí)簡單的集合及等量代換思想，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

本冊教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生在小組合作的探究中或有現(xiàn)實背景的活動中運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題，體會探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求工作計劃

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗算。

2、能夠口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，初步判斷小數(shù)的大小，能進(jìn)行一位小數(shù)的加減計算。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據(jù)給定方向辨認(rèn)其他方向，并能用相關(guān)詞匯描述物體方位；能夠閱讀簡單的路線圖并描述行走路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估計與測量圖形面積，了解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式正確計算它們的面積，能夠估算給定長方形的面積。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 16篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以新一輪課程改革為引導(dǎo)，圍繞“小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”進(jìn)行深入研究和探索。旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，通過精細(xì)化教學(xué)、規(guī)范化管理和持續(xù)性培訓(xùn)，確保每位教師能夠掌握科學(xué)的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)校的整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)是人人應(yīng)學(xué)的基本技能”，我們要以“以學(xué)生為中心”為核心理念，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)追求真實、實用，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

為了順利推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，確立以下幾個具體目標(biāo)：

1、規(guī)范課堂管理，提升學(xué)習(xí)氛圍。

2、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)方式。

3、重視教師培訓(xùn)，鼓勵經(jīng)驗交流。

4、科學(xué)評估，確保教育質(zhì)量。

四、具體措施

(一)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化備課過程。

1、備課要落實“三備”。

⑴備教學(xué)目標(biāo)。

準(zhǔn)確把握新教材的編排意圖，通過深入分析學(xué)生特點，設(shè)定切合實際的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋學(xué)生的情感態(tài)度、知識能力與方法運(yùn)用等方面。

⑵備教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。

積極搜集并整理數(shù)學(xué)教學(xué)資源，提升知識儲備，重視課堂內(nèi)容的拓展，深入理解教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其認(rèn)知水平，進(jìn)行分層備課，確保每位學(xué)生都能充分參與。

⑶備學(xué)習(xí)方式的革新。

根據(jù)新課程理念，備課中應(yīng)注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，使學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的成就感，通過實踐活動提升能力。

2、課堂教學(xué)：

每位教師需提前備齊教學(xué)用具，并掌握課前知識的銜接與邏輯關(guān)系。課堂中要實現(xiàn)“三多”、“三好”，即：學(xué)生間的探索與合作增多，交流與互動增多，練習(xí)與反饋增多，讓課堂氛圍和教學(xué)效果持續(xù)提升。教研組與教導(dǎo)處將定期開展聽課與檢查工作。

3、作業(yè)設(shè)計：

作業(yè)布置應(yīng)注重質(zhì)量與深度，既要體現(xiàn)知識點的訓(xùn)練，又要安排延伸或?qū)嵺`活動。批改工作要求及時、細(xì)致，確保反饋準(zhǔn)確，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4、明確集體備課職責(zé)，加強(qiáng)年級組的備課考核。

每位教師需認(rèn)真研究所教單元，確保掌握重難點。確定主備課人，進(jìn)行教學(xué)計劃討論和形成備課方案，鼓勵集體合作。

(二)倡導(dǎo)高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)中的“確保質(zhì)態(tài)”。

1、各年級組定期開展診斷性測試，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，配合教導(dǎo)處組織期中、期末質(zhì)量檢驗與抽測。

2、教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的教育。通過拓展訓(xùn)練提升優(yōu)生素質(zhì)，對學(xué)困生注重基本知識和信心培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，落實基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

五、公開課活動安排

三月

1、制定教研組工作計劃;

2、個人教學(xué)計劃的制定;

3、組織復(fù)習(xí)研討會議。

四月

1、進(jìn)行三年級模擬考試;

2、展開考試復(fù)習(xí)專題研討;

3、進(jìn)行作業(yè)與教案檢查。

五月

1、組織部分教師外出學(xué)習(xí);

2、三年級第二輪模擬考試;

3、召開教學(xué)法研討會。

4、積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生主體性。

六月

1、進(jìn)行考試研討會;

2、安排期末考試;

3、召開學(xué)習(xí)指導(dǎo)會;

4、觀摩并評議課。

七月

1、配合教研室、教導(dǎo)處做好期末總結(jié);

2、撰寫數(shù)學(xué)組工作總結(jié)。

八月

1、組織參加暑期培訓(xùn);

2、研究學(xué)生學(xué)習(xí)理論，探索高效學(xué)習(xí)方法。

九月

1、召開新學(xué)年工作會議;

2、制定教學(xué)計劃;

3、進(jìn)行集體備課;

4、培養(yǎng)年輕教師，開展多次公開課。

十月

1、研究課堂教學(xué)改革;

2、討論如何強(qiáng)化過程引導(dǎo)，提升學(xué)生解題能力;

3、召開教學(xué)法研討會;

4、開展小組學(xué)習(xí)與合作。

十一月

1、教師集中研討教學(xué)改革，交流課堂經(jīng)驗;

2、召開學(xué)習(xí)指導(dǎo)會議;

3、觀摩評議課。

十二月

1、進(jìn)行期末考試及試卷分析;

2、配合教研室、教導(dǎo)處完成期末工作;

3、提交個人與教研組工作總結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 17篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期，本人將繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能方面已達(dá)到較好的水平，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其是在動手操作和團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。然而，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在遇到較深層次的問題時，常常表現(xiàn)出畏難情緒。部分后進(jìn)生的基礎(chǔ)較薄弱，計算能力和思維能力亟需提升，同時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些良好習(xí)慣也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并通過多種激勵機(jī)制，幫助他們逐步提升。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：測量（對毫米、分米、千米和噸的理解）、萬以內(nèi)的加法和減法計算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、時、分、秒、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立對1毫米、1分米、1千米和1噸的基本概念，并掌握單位間的換算。通過實踐測量，提升他們的測量技能，培養(yǎng)估算意識。

2、使學(xué)生能夠正確進(jìn)行三位數(shù)的加減法計算，并能夠在具體情境中進(jìn)行估算，提升他們的估算能力，體驗驗算的意義，逐步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生理解四邊形的特征，能夠識別平行四邊形，并用不同的方式表示它。

4、使學(xué)生了解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)他們的長度觀念，通過估算來理解周長。

5、學(xué)生能夠進(jìn)行有余數(shù)的除法口算和筆算，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

6、理解時間單位秒，知道1分鐘=60秒，并能進(jìn)行簡單的時間計算，初步建立對于時、分、秒的概念，并養(yǎng)成遵守時間的意識。

7、熟練進(jìn)行整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠在實際情境中進(jìn)行估算，并解決簡單的實際問題。

8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小并計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

9、使學(xué)生初步感知事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是不同的，并能對事件的可能性進(jìn)行比較。

10、通過觀察、猜測、實驗和驗證等活動，找出簡單事件的排列和組合，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力和習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的識別與理解。

教學(xué)難點：時間單位的認(rèn)識和四邊形的深入理解。

　五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的實踐活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算能力。

3、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高課堂教學(xué)的實用性。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，注重對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。適時地使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用，布置一些有趣的作業(yè)，例如動手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。

7、加強(qiáng)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學(xué)生擁有扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動建立數(shù)學(xué)知識。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，向家長傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1、加強(qiáng)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，并注意初步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提升學(xué)生思維的靈活性。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性和獨立性。

3、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)不同情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，及時反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 18篇

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我將依據(jù)新課程改革的理念，結(jié)合教研組的工作計劃和教導(dǎo)處的要求，圍繞課堂教學(xué)與教學(xué)研究的核心任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。貫穿整個教育教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。通過合作學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生情景分析：

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，他們能夠基于已有的知識與經(jīng)驗進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸提升，基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠主動參與，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作等多種能力。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，課堂上注意力不集中，需教師的額外指導(dǎo)與幫助。本學(xué)期我將特別關(guān)注這些學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識、加減法、簡單的圖形、乘法、除法、簡單的統(tǒng)計、解決問題的方法及實際應(yīng)用等。其中，數(shù)的認(rèn)識、加減法與乘法是本冊教材的重點內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、幫助學(xué)生在實際問題中理解數(shù)的概念，掌握加減法和乘法的計算方法，形成相關(guān)的計算技能。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單的幾何圖形時，掌握基本性質(zhì)及特征。

3、通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與交流的能力。

數(shù)學(xué)思考：

1、在學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

2、通過學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的空間想象能力。

3、在解決實際問題時，激勵學(xué)生進(jìn)行合情推理和初步演繹推理，增強(qiáng)數(shù)感。

解決問題：

1、從生活中的實際情況中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

2、在課堂中通過實踐活動，提高合作與交流能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在解決簡單問題時，運(yùn)用逆向思維的方法。

情感與態(tài)度：

1、讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、在探究數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，體會數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、在實際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題時，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值及其與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(2)鼓勵學(xué)生采用多元化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個人的學(xué)習(xí)體驗。

(3)采用多樣化的課堂練習(xí)形式，重視從不同角度解決同一道題目。

(4)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握。

本學(xué)期我們要圍繞新的教學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的資源和空間。在教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉悅開放的課堂環(huán)境，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，確保他們能夠掌握基本知識與技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。

五、學(xué)習(xí)方式：

1、提前閱讀教材，整理出知識重點，并思考理解途徑與存在的疑惑。

2、通過查閱資料，尋找解決問題的有效方法。

3、教師在課堂中承擔(dān)引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式與體驗式的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)他們的動手實踐能力和發(fā)散思維能力。