本學(xué)期的《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富的課程內(nèi)容和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知與責(zé)任感，鼓勵(lì)誠實(shí)守信、尊重他人，并激發(fā)他們的探索精神。課程內(nèi)容圍繞健康、安全、積極、合作等主題展開，注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。具體措施包括利用多媒體教學(xué)、開展小組活動(dòng)、組織社會(huì)實(shí)踐等，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)道德規(guī)范。通過生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成長，形成良好的品德和行為習(xí)慣。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)后，個(gè)人在知識(shí)與能力方面的成長，并對(duì)即將到來的二年級(jí)充滿期待與自信。

2、在生活中感知到溫暖，熱愛自己的生活環(huán)境；在與他人交往時(shí)，保持誠信，珍惜勞動(dòng)成果，尊重為社會(huì)付出的每一位勞動(dòng)者。

3、享受自主學(xué)習(xí)的樂趣，積極探索與發(fā)現(xiàn)，能夠主動(dòng)采取多種方式獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；提升動(dòng)手實(shí)踐及參與活動(dòng)的能力。

　二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活：

能夠在日常生活中運(yùn)用學(xué)到的健康保健與安全知識(shí)，自覺養(yǎng)成愛護(hù)眼睛、耳朵、牙齒的良好習(xí)慣，保持正確的坐、立、行、走姿態(tài)。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂；在回顧過去一年的學(xué)習(xí)與班級(jí)的進(jìn)步時(shí)，感到自豪，同時(shí)對(duì)未來的二年級(jí)生活懷有新的期待與計(jì)劃。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、互幫互助的真摯情感，初步認(rèn)識(shí)身邊勞動(dòng)者的付出；對(duì)為人民服務(wù)的無名英雄懷有敬意，并愿意為他人和社區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力，愛護(hù)自己生活的環(huán)境，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對(duì)人體、植物及身邊的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠通過小實(shí)驗(yàn)、調(diào)查及比較等方法學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；并能與教師和同學(xué)一起初步總結(jié)探索的結(jié)果。

　三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（六個(gè)單元、一個(gè)附頁）

1、單元一：《我愛我的身體》（4課時(shí)）

主題一：《認(rèn)識(shí)我的身體》（1課時(shí)）

主題二：《保護(hù)我的身體》（3課時(shí)）

2、單元二：《收獲的樂趣》（8課時(shí)）

主題一：《收獲的快樂真好》（2課時(shí)）

主題二：《糧食是如何得來的》（2課時(shí)）

主題三：《植物生長的奧秘》（2課時(shí)）

主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時(shí)）

3、單元三：《做誠實(shí)的孩子》（4課時(shí)）

主題一：《誠實(shí)故事分享》（2課時(shí)）

主題二：《人人稱贊的誠實(shí)孩子》（2課時(shí)）

4、單元四：《我愛我的家園》（4課時(shí)）

主題一：《我們家園的美麗》（1課時(shí)）

主題二：《我們家園的便利》（1課時(shí)）

主題三：《我們家園的溫暖》（1課時(shí)）

主題四：《保護(hù)我們生活的環(huán)境》（1課時(shí)）

5、單元五：《水與我們的生活》（5課時(shí)）

主題一：《生活離不開水》（2課時(shí)）

主題二：《水的變化》（2課時(shí)）

主題三：《珍惜水資源，節(jié)約用水》（1課時(shí)）

6、單元六：《如何做好事》（4課時(shí)）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時(shí)）

主題二：《做好事不是為了表揚(yáng)》（2課時(shí)）

附頁：《如何整理和使用成長記錄袋》（1課時(shí)）

備注：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將在17周內(nèi)完成，每周安排2課時(shí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　課程總目標(biāo)。

1. 增強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力，通過具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別善惡、理解責(zé)任，進(jìn)一步深化對(duì)自我、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助其樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

　一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1. 引導(dǎo)學(xué)生理解品德在日常生活中的重要作用，培養(yǎng)他們助人為樂、誠信守信、尊敬師長等良好品質(zhì)，使品德成為生活的自覺行動(dòng)。

2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好品德對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的積極影響，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感，激發(fā)他們成為有道德、有責(zé)任感的新時(shí)代青年。

3. 提倡學(xué)生在集體生活中學(xué)習(xí)合作與包容，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力和集體榮譽(yù)感，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

4. 通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自律能力，促使他們養(yǎng)成誠實(shí)守信、文明禮儀的良好習(xí)慣。

5. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的道德困境，學(xué)會(huì)用善意和責(zé)任心解決實(shí)際問題，促進(jìn)其良好品德的形成和鞏固。

　三、學(xué)生情況分析。

我班的同學(xué)大多熱愛學(xué)習(xí)，樂于助人，且具備較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)品德教育持積極態(tài)度。然而，也存在個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣方面尚需加強(qiáng)，如自我控制能力不足，紀(jì)律觀念不夠等問題，影響其全面發(fā)展。

　四、教材和其他課程資源分析。

1. 內(nèi)容豐富且具實(shí)際指導(dǎo)意義。

本教材圍繞品德與生活兩個(gè)核心主題，設(shè)計(jì)了多樣的案例、故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生將道德觀念內(nèi)化為自覺行動(dòng)，貼近真實(shí)生活，促進(jìn)能力與品格的雙重培養(yǎng)。

2. 開放性與實(shí)踐性強(qiáng)。

教學(xué)內(nèi)容不僅限于課堂，還注重結(jié)合學(xué)生的家庭、社區(qū)及校園等實(shí)際生活環(huán)境，通過講座、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多渠道立體推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)知行合一。

3.情感共鳴。

教材通過生動(dòng)的故事和現(xiàn)實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴與反思，激發(fā)他們對(duì)善惡、美丑的感知與判斷，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同感。

4.形式多樣、生動(dòng)活潑。

采用多媒體講解、角色扮演、情景模擬等新穎方式，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為趣味盎然的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)措施。

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重品德養(yǎng)成。

(1) 結(jié)合實(shí)際，利用多樣化的教育資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主思考。

(2) 重視以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理需求，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

(3) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互幫互助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(4) 結(jié)合班級(jí)和家庭的力量，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育合力，強(qiáng)化品德教育的效果。

2. 注重生活實(shí)踐，提升品德水平。

通過組織志愿服務(wù)、家庭訪問、社區(qū)調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中踐行道德規(guī)范，體驗(yàn)助人為樂的快樂，學(xué)會(huì)在生活中踐行善行。

3. 強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，激勵(lì)持續(xù)進(jìn)步。

采取平時(shí)觀察、同伴評(píng)價(jià)、自我反思等多元評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的行為改變和思想成長，及時(shí)給予正面引導(dǎo)和激勵(lì)，使品德養(yǎng)成成為自然行為習(xí)慣。

六、減負(fù)提質(zhì)措施。

1. 利用多媒體和情景模擬，提升課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，減少繁瑣的書面作業(yè)，增加實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生通過撰寫小故事、制作視頻、參與角色扮演等方式表達(dá)觀點(diǎn)，減少傳統(tǒng)作業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的表達(dá)和創(chuàng)造能力，并促進(jìn)道德認(rèn)知的深度融合。

3. 創(chuàng)建豐富的校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和踐行品德規(guī)范，落實(shí)課外實(shí)踐，全面提升品德素養(yǎng)。

七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對(duì)品德方面有特殊困難的學(xué)生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和榜樣引領(lǐng)等多種途徑進(jìn)行幫助，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自信心，逐步改正不良習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　八、評(píng)價(jià)措施。

結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、成長檔案、家長反饋和自我評(píng)價(jià)，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，全面反映學(xué)生品德養(yǎng)成情況，注重過程評(píng)價(jià)而非單一結(jié)果評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)和持續(xù)發(fā)展。

　九、環(huán)境教育與實(shí)踐。

圍繞“愛我中華、尊重生命、保護(hù)環(huán)境”主題，組織環(huán)保公益活動(dòng)、文明禮儀培訓(xùn)以及志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中成長，樹立正確的生活價(jià)值觀和道德追求。

　十、教學(xué)安排。

具體安排將結(jié)合學(xué)期實(shí)際，合理分配各項(xiàng)活動(dòng)和主題，確保每個(gè)階段的目標(biāo)得以落實(shí)，形成循序漸進(jìn)、持續(xù)深化的品德與生活教育體系。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第3篇

《品德與生活》課程旨在幫助學(xué)生形成良好的品德和社會(huì)性的發(fā)展，助力他們更好地認(rèn)識(shí)、參與及適應(yīng)社會(huì)，努力成為有愛心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。兒童時(shí)期是品德與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育應(yīng)緊密圍繞他們的實(shí)際發(fā)展需求與潛能展開。教育方式應(yīng)活潑生動(dòng)，以便吸引兒童的注意力，幫助他們解決生活中的實(shí)際問題，為今后個(gè)人的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

二年級(jí)學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，求知欲和上進(jìn)心十足。這就要求我們?cè)凇镀返屡c生活》課中加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，用科學(xué)的方法幫助每個(gè)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教材特征

1.生活性。

教材遵循兒童生活的邏輯和規(guī)律；

以兒童熟悉的生活環(huán)境為主要素材，包括學(xué)校、家庭以及身邊的生活場(chǎng)景，這些內(nèi)容都非常親切。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過真實(shí)的生活素材或情境，例如觀察動(dòng)植物、參與家務(wù)勞動(dòng)等，組織兒童進(jìn)行活動(dòng)；二是通過模擬兒童的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)；

第三，主題活動(dòng)與兒童生活緊密聯(lián)系，活動(dòng)形式包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)應(yīng)貼近兒童的內(nèi)心，教師應(yīng)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛去觀察，用心靈去感受；

第四，本課程的內(nèi)容既來源于生活，又高于生活，教師應(yīng)以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童發(fā)展。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個(gè)生活，重視地方、學(xué)校和教師與兒童之間的創(chuàng)造性聯(lián)系。

課程視野開放，關(guān)注兒童整體生活，而非僅僅局限于學(xué)科知識(shí)；

課程內(nèi)容關(guān)注實(shí)際問題，及時(shí)納入新的信息，增強(qiáng)針對(duì)性；

第三，授課空間和時(shí)間靈活多樣，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.活動(dòng)性。

課程通過參與性活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”；

通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；

學(xué)生通過參與活動(dòng)，教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為主題活動(dòng)。

三、課程基本理念：

1、品德存在于兒童的日常生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)如何做人的核心理念。

3、重視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中構(gòu)建課程意義。

四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分類目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

(1)引導(dǎo)學(xué)生熱愛家庭、集體和祖國。

(2)珍惜生命，熱愛自然，關(guān)注科學(xué)。

(3)培養(yǎng)自信、誠實(shí)和進(jìn)取的精神。

2、行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)文明行為。

(3)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生了解常見的自然和社會(huì)知識(shí)。

(2)掌握生活中必要的基本知識(shí)和技能。

4、過程與方法：

鼓勵(lì)學(xué)生通過不同方式進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、單元主題重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)共設(shè)有五個(gè)主題單元，分別為《我與大師的友誼》、《可愛的班級(jí)》、《自然中的家》、《我們生活的地方》和《長大真好》。

第一單元《我與大師的友誼》包含三節(jié)課，重點(diǎn)在于讓“大師”成為兒童成長過程中的親密朋友。通過探尋大師的童年，了解他們的成長故事，引導(dǎo)兒童關(guān)注身邊的大師，從而激發(fā)他們的探究精神和創(chuàng)意思維。

第二單元《可愛的班級(jí)》是對(duì)前期《我在班級(jí)中》的延伸，通過裝飾教室、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)明星等活動(dòng)，增強(qiáng)兒童的集體意識(shí)。

第三單元《自然中的家》聚焦環(huán)境教育，鼓勵(lì)兒童通過多種方式感受自然之美，并形成保護(hù)自然的行為習(xí)慣。

第四單元《我們生活的地方》從兒童的角度探索社區(qū)與家鄉(xiāng)，引導(dǎo)他們理解鄰里關(guān)系的重要性，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

最后一單元《長大真好》幫助兒童總結(jié)成長的經(jīng)歷，珍視童年，體驗(yàn)成長的樂趣，為未來的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。

明確課程總目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好品德的兒童，分目標(biāo)涵蓋“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”，教學(xué)中要均衡關(guān)注各方面的培養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的引導(dǎo)者和支持者，創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，保護(hù)他們的好奇心。

3.加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)。

在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮兒童的實(shí)際情況，確?；顒?dòng)之間的連續(xù)性，源于生活又服務(wù)于生活，靈活運(yùn)用教材，引導(dǎo)兒童積極參與。

4.靈活多樣的活動(dòng)形式。

重視兒童參與豐富多彩的活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師結(jié)合兒童實(shí)際生活設(shè)計(jì)活動(dòng)，靈活運(yùn)用時(shí)間和形式。

5.注意與其他學(xué)科的結(jié)合。

與其他學(xué)科和教育活動(dòng)相結(jié)合，形成資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

七、課時(shí)安排

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)

第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美好的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來——2課時(shí)

第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)

第2課——成長檔案——2課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版）承載了現(xiàn)代教育的理念，實(shí)現(xiàn)了教材的多重功能轉(zhuǎn)變。這本教材不僅是教師授課的輔助材料，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引，與學(xué)生展開互動(dòng)的文本，幫助他們探索生活的橋梁，是學(xué)生獲取知識(shí)的有力支撐。在教學(xué)過程中，我們必須認(rèn)真深入研究新教材，全面把握其設(shè)計(jì)理念、基本思路與特點(diǎn)，明確每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，從而有效利用這一新教材。

二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

本冊(cè)包含三個(gè)單元，共12個(gè)主題，涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)內(nèi)容要求：

?。ㄒ唬?、安全、健康的生活

1、寒意漸濃時(shí)及時(shí)添衣；

2、秋游前的準(zhǔn)備事項(xiàng)，出行安全，如何防止迷路和丟失；

3、成為勇敢的小雛鷹，培養(yǎng)勇氣，不嬌氣。

?。ǘ?、積極、快樂的生活

1、充實(shí)的暑假生活和我的愿望；

2、中秋節(jié)的團(tuán)圓；

3、做一個(gè)“快樂小鳥”，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。

?。ㄈ?、負(fù)責(zé)任和富有愛心的生活

1、做一個(gè)盡職的值日生，成為小小保潔員，讓教室既干凈又美麗；

2、“共享好書”同學(xué)間的友誼；

3、“團(tuán)圓中秋”家人之間的親情。

　（四）、動(dòng)腦筋，富有創(chuàng)意的生活

1、“尋找秋天”、“神秘的月亮”鍛煉觀察和想象力；

2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；

3、制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等，鍛煉動(dòng)手與動(dòng)腦的能力。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、遵循四個(gè)尊重原則

（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有獨(dú)特的理解和體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)理解和重視這種個(gè)人的感受，給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在真實(shí)體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)生活的認(rèn)知，而非用成年人的視角代替兒童的體驗(yàn)。

（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生擁有自己的興趣和偏好，教師應(yīng)幫助他們?cè)O(shè)定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并探討達(dá)成目標(biāo)的最佳途徑。創(chuàng)造一個(gè)寬松開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)情感，營造一個(gè)接納和支持的課堂氛圍，在選擇中深化他們的認(rèn)識(shí)。

（3）尊重學(xué)生的人格。作為獨(dú)立個(gè)體的學(xué)生，享有自身的人格尊嚴(yán)。過去我們可能忽視了這一點(diǎn)，甚至在教學(xué)中無意中傷害了他們的自尊心。教師們?cè)诖诵杼貏e注意。

（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生各具特色，教師應(yīng)尊重這些個(gè)性差異，從統(tǒng)一教育向差異化教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，采用多樣化的評(píng)估方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周——第三周：完成第1課和第2課

第四周——第五周：完成第3課和第4課

第六周——第七周：完成第5課

第八周——第九周：完成第6課

第十周——第十一周：完成第7課和第8課

第十二周——第十三周：完成第9課和第10課

第十四周：完成第11課

第十五周——第十六周：復(fù)習(xí)階段

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)品德與生活的基本要求，以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生基本品德教育和日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過生動(dòng)趣味的方式來滲透道德理念和行為規(guī)范，使其易于接受和理解。

　二、教學(xué)目標(biāo)。

1、三條核心內(nèi)容

兒童與自我

兒童與他人

兒童與社會(huì)

2、四個(gè)教育維度

健康、快樂地生活（兒童生活的基礎(chǔ)和目標(biāo)）

積極、樂觀地生活（兒童生活的情感基調(diào)）

有責(zé)任感、有愛心地生活（兒童應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)）

富有創(chuàng)造力地生活（現(xiàn)代社會(huì)對(duì)兒童的新要求）

　三、教學(xué)方法設(shè)想

1、將道德理念與行為規(guī)范融入有趣、具體的情境中。

2、運(yùn)用圖文并茂的方式，通過觀察、討論和思考幫助學(xué)生理解。

3、開展多樣化的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4、結(jié)合學(xué)校的各類活動(dòng)宣傳品德教育。

5、充分利用教材中的童謠和小故事，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性。

　四、各單元教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施措施。

第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)自我

本單元主要幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，享受集體活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的基本知識(shí)與技能。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為他們快速融入小學(xué)生活、樹立積極向上的生活態(tài)度和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

第二單元（第5—8課）快樂成長

生活中并非總是一帆風(fēng)順?！斑t到”“作業(yè)不認(rèn)真”“上學(xué)路上如何走”“日常事務(wù)如何安排”等問題常困擾著學(xué)生。本單元將圍繞這些普遍存在的問題進(jìn)行討論與分析，幫助學(xué)生找到解決辦法，發(fā)展出面對(duì)挫折的能力，收獲成長的快樂。

第三單元（第9—12課）像小樹苗一樣成長

本單元不采取單純的道德說教，而是通過趣味的童話故事、幽默的互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在參與中體會(huì)，理解“馬虎”和“說謊”對(duì)個(gè)人品德的影響，鼓勵(lì)他們面對(duì)自己的不良行為，并努力遠(yuǎn)離，成為耐心、有毅力、不敷衍的文明小公民，為其日后健全的人格和正確的價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

第四單元（第13—16課）冬季的美麗

本單元以“變化”為主題，幫助學(xué)生感受自然界四季的變遷，在欣賞大自然美的反思個(gè)人的成長與進(jìn)步，設(shè)定新的發(fā)展目標(biāo)，迎接新的一年，邁向新的生活階段。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將品德與生活方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作開展情況：

1、本學(xué)期我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)并投放了豐富的品德與生活領(lǐng)域活動(dòng)材料。在主題教學(xué)中，結(jié)合幼兒的興趣，合理安排了多個(gè)有關(guān)品德意識(shí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的精彩活動(dòng)，做到內(nèi)容新穎、層次分明，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，滿足不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需要。針對(duì)個(gè)別差異，提供了不同難度的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)每位幼兒的均衡發(fā)展。

2、圍繞“我愛我家”和“善良的小朋友”兩個(gè)主題，我組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在“我愛我家”主題中，通過講述家庭成員故事、親子互動(dòng)游戲，培養(yǎng)幼兒尊重長輩、關(guān)愛家人的品德；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展了親子手工制作和家庭日分享活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的家庭歸屬感和責(zé)任意識(shí)。在“善良的小朋友”主題中，我們通過角色扮演、情景劇表演等方式，引導(dǎo)幼兒理解友善待人的重要性，培養(yǎng)了孩子們的同理心和合作精神。活動(dòng)期間，幼兒積極參與，表達(dá)欲望增強(qiáng)，行為規(guī)范明顯改善，家長反映良好。

3、本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自理能力和文明禮儀教育。通過日常生活中的小任務(wù)，如整理玩具、獨(dú)立穿脫衣物、規(guī)范用餐行為等，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。結(jié)合系列禮儀教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、講禮貌。為順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的過渡，組織了幼兒講述小故事、簡(jiǎn)單生活禮儀演練等活動(dòng)，提升孩子們的語言表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

二、家長合作與溝通：

本學(xué)期我更加注重與家長的溝通交流，定期開展家長會(huì)和親子活動(dòng)，共同探討幼兒的品德與生活習(xí)慣培養(yǎng)問題。通過家訪、電話聯(lián)系、家園聯(lián)系冊(cè)等多種形式，及時(shí)了解幼兒在家的表現(xiàn)和需求，并給予科學(xué)指導(dǎo)。家長們積極參與“我愛我家”親子手工制作、“善良的小朋友”主題分享會(huì)等活動(dòng)，家園互動(dòng)頻繁，促進(jìn)了幼兒品德教育的一致性和連續(xù)性。成立了家委會(huì)，發(fā)揮橋梁作用，有效推動(dòng)了家校共育。

三、衛(wèi)生健康與安全教育：

本學(xué)期我班嚴(yán)格遵守學(xué)校的衛(wèi)生健康管理制度，規(guī)范開展日常清潔和衛(wèi)生檢查，強(qiáng)化幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。特別注重幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，組織豐富的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)免疫力和體能水平。心理健康方面，針對(duì)部分幼兒表現(xiàn)出的情緒波動(dòng)，積極開展心理疏導(dǎo)與輔導(dǎo)，確保幼兒身心健康發(fā)展。安全教育方面，定期開展安全知識(shí)講座和演習(xí)，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急能力，確保校園安全無事故發(fā)生。

不足之處：在幼兒細(xì)致觀察和個(gè)別教育方面仍有提升空間，今后將更加注重個(gè)別孩子的發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)性地調(diào)整教育策略，不斷完善教學(xué)工作。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠明顯感受到自己的成長與進(jìn)步，并對(duì)即將到來的三年級(jí)學(xué)習(xí)生活充滿期待。在本年級(jí)中，部分學(xué)生為獨(dú)生子女，平時(shí)受到較多寵愛，導(dǎo)致其集體主義意識(shí)薄弱，合作能力較差，法治觀念有待加強(qiáng)。三年級(jí)的小學(xué)生在思想品德方面的發(fā)展尚不穩(wěn)定，意志品質(zhì)和自我管理能力相對(duì)欠缺，但他們也具備良好的塑造潛力。隨著責(zé)任感和自尊心的逐步形成，他們開始自我要求，渴望在各方面表現(xiàn)得更好?？梢酝ㄟ^思想品德課來抓住這一有利時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的良好情感和意志品質(zhì)。雖然學(xué)生心目中的榜樣較少，但他們具有較強(qiáng)的模仿心理，因此應(yīng)利用教材中樹立榜樣意識(shí)。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能夠清晰感受到經(jīng)過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)磨練后所取得的進(jìn)步，對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿期待與信心。

2、幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)生活的美好，熱愛自己生活的環(huán)境。在人際交往中倡導(dǎo)誠實(shí)守信，珍視每一份勞動(dòng)成果，尊重為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的勞動(dòng)者。

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，能夠運(yùn)用多種方法獲取經(jīng)驗(yàn)，提升動(dòng)手能力和社會(huì)參與意識(shí)。

三、教學(xué)措施：

1、精準(zhǔn)把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，通過班隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

2、在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用輔助材料和課本習(xí)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新與思考。

3、利用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。

4、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)集體服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高其道德素質(zhì)。

6、加強(qiáng)對(duì)道德行為的引導(dǎo)和教育。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中男生30人，女生15人。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且積極參與課堂活動(dòng)。課堂上，學(xué)生們能夠與老師積極互動(dòng)，對(duì)于老師講解的知識(shí)點(diǎn)也能夠較好地理解和掌握。然而，班級(jí)中存在幾名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們?cè)诶斫饽芰?、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力等方面與其他同學(xué)有一定差距。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，特別關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們逐步提升，讓他們與班級(jí)整體進(jìn)步，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

　二、教材分析：“品德與生活”課程是一門旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂于探索與熱愛生活的兒童的綜合性活動(dòng)課程。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活與學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接，具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、以人為本，著重于培養(yǎng)兒童的文明行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，目的是引導(dǎo)他們成為品德良好、熱愛探究、樂于生活的學(xué)生。

2、課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，確保學(xué)習(xí)的內(nèi)容與兒童的實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)既源于生活又高于生活的學(xué)習(xí)空間。

3、學(xué)習(xí)方式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過豐富的體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德感受，引導(dǎo)他們形成積極的價(jià)值觀與行為習(xí)慣。

4、強(qiáng)調(diào)綜合性和活動(dòng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過參與活動(dòng)使他們獲得深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

第三冊(cè)教材根據(jù)兒童生活的時(shí)間線索，設(shè)計(jì)了多個(gè)單元，包括“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”等主題。

第一個(gè)主題：“我在集體中成長”，涵蓋了“我升入了二年級(jí)”、“我們班故事多”、“讓教室更整潔”、“讓大家一起讀好書”等課題。

第二個(gè)主題：“金色的秋天”，安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”、“中秋與重陽”等課題。

第三個(gè)主題：“我們真棒”，則探討了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂鳥”等相關(guān)內(nèi)容。

　四、教學(xué)措施：

1、緊扣教材的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的具體活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生感悟，并引導(dǎo)他們正確的行為。

3、積極挖掘和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際問題，共同探索解決方案。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書以外的內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活中，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)感和親切感。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：“我在集體中成長”安排8課時(shí)；第二單元：“金色的秋天”安排4課時(shí)；第三單元：“我們真棒”安排4課時(shí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解品德的概念及其在日常生活中的重要性。

2、能夠用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的尊重與感恩。

3、熱愛生活，積極參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)生活的關(guān)注和體驗(yàn)。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)了解和體驗(yàn)生活中的道德現(xiàn)象。

5、能夠辨識(shí)和評(píng)價(jià)日常生活中的道德問題，形成良好的道德觀念。

6、能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與到豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并探索多種學(xué)習(xí)方式和路徑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)其做人的能力與素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生關(guān)心、尊重他人及自我管理的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：塑造良好的道德行為習(xí)慣。

　二、學(xué)情分析

本班共有58名學(xué)生，其中男生30人，女生28人。這些充滿活力和好奇心的小學(xué)生剛剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，仍存在情感和行為習(xí)慣上的稚嫩。通過本冊(cè)教學(xué)，力求幫助他們建立良好的品德和生活習(xí)慣。

　三、教材分析

本冊(cè)教材著眼于兒童生活的整體性，圍繞品德與生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行有機(jī)整合。

教科書的結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)學(xué)習(xí)主題。第一單元《品德的種子》：懂得尊重、表達(dá)感恩、快樂分享；第二單元《生活的美好》：發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸、與自然對(duì)話、與朋友共成長；第三單元《積極的生活》：學(xué)習(xí)自我管理、參與社會(huì)活動(dòng)、樂于助人；第四單元《道德與責(zé)任》：明辨是非、做負(fù)責(zé)任的小公民、自我反思。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、通過生動(dòng)形象的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，懂得做人。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的探索欲望與好奇心。

3、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和當(dāng)?shù)匚幕?，將社?huì)中最新的道德現(xiàn)象融入課堂，增強(qiáng)品德教育的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

　五、教學(xué)活動(dòng)的安排：

1、分享我的感恩故事。

2、我為家務(wù)出一份力。

3、我能為他人帶來快樂。

4、尋找生活中的美好。

5、與小伙伴共享成長。

6、做一個(gè)樂于助人的人。

7、參與社會(huì)公益活動(dòng)。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)與品德教育相關(guān)的理論，研究新課程理念，以先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)日常教學(xué)。關(guān)注相關(guān)的教育動(dòng)態(tài)與優(yōu)秀案例，將其結(jié)合到本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中。適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求，在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成長與進(jìn)步。