初中語文教研組本學期將落實語文教學改革，強化課堂教學效率和質量提升。以新課程標準為指導，教研組將規(guī)范教學常規(guī)，實施素質教育。主要目標包括深入學習教育理論、推進差異化教學、優(yōu)化課堂管理、開展集體備課與教研活動。具體措施涉及加強教師專業(yè)培訓、鼓勵創(chuàng)新教學方法、定期組織公開課與聽課評課，提升教師的教學能力。重視學生的綜合素養(yǎng)，通過豐富的課外活動激發(fā)學習興趣，確保每位學生在適合的學習環(huán)境中發(fā)展。特別關注畢業(yè)班的復習教學，以期在中考中取得優(yōu)異成績。整體計劃旨在提升教研組的責任感，推動全員參與，共同促進語文教學的高效和創(chuàng)新。

初中語文教研組教學計劃 篇1

一、指導思想：

本學期，初中語文教研組將在新的教學指導理念下，推動語文教學的深度改革，努力轉變教育教學觀念，增強課堂教學效率，全面提升語文教學質量。結合本學科的特點，我們將扎實有效地開展各項工作。以下計劃依據學校整體工作安排制定：

二、工作目標：

1、深入學習教育理論，確立現(xiàn)代教育理念。

2、規(guī)范教學常規(guī)，確保素質教育的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施：

1、加強教育理論學習。各年級備課組應根據學習內容和本年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，注重理論與教學實踐的結合，努力提高學習效率，提升理論水平。

2、科學規(guī)范教學常規(guī)，確保素質教育的實施

(1) 本學期我們將重點關注常規(guī)教學。課堂教學將作為主要著力點，以學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為基礎，旨在提高課堂教學效率和培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我們將堅持面向全體學生，關注不同層次學生的學習需求，深入研究和實施分層教學，努力提升課堂教學的整體效率。

(2) 繼續(xù)學習新課程標準與新教材將是本學期教研工作的重中之重。教研組成員需認真研讀先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，深入理解教學內容的變化，探索新教材的教學方法，進一步提升教學水平。

(3) 教研組活動的常規(guī)要求。根據教研室的安排，

(6) 組織多樣化的研究活動和競賽，鼓勵優(yōu)秀語文課程的展示與評比。

5、堅持備課小組的正確定位與指導，確保教學方向的合理性。

在七年級階段，著重基礎與標準，培養(yǎng)學生能力，多樣化教學形式。八年級不僅要抓基礎，提升能力。在九年級，重點在于畢業(yè)班的教學，強化學生綜合能力的培養(yǎng)，明確知識要點，落實具體策略。所有九年級語文教師需深入學習中考改革的相關精神，借鑒外地的成功經驗，認真研討中考內容，深入理解《中考說明》的要點，以便有的放矢地做好初三的語文教學和復習工作。本學期將組織兩次復習討論，分析中考命題意圖，并對模擬試卷進行詳細解讀。初三語文教師應重視信息的收集與整理，探討復習工作，力爭取得優(yōu)異的中考語文成績。

6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

組織形式靈活的小規(guī)模學生競賽，定期舉辦詩歌朗誦、樣文展示、演講比賽和作文比賽，以激發(fā)學生對漢語學習的興趣。

初中語文教研組教學計劃 篇2

仿寫文章計劃 一、整體分析 1. 文章風格：模仿原文采用正式、嚴謹?shù)恼Z氣，條理清晰，內容詳實，突出教育教學理念。篇幅較長，段落結構緊湊，強調實際操作方案，體現(xiàn)教學改革和落實措施。用詞偏正式，具有一定的政策性和指導性。 2. 標簽結構：采用段落標簽

，條列標題用

標明（如：“一、指導思想：”），內容段落層次清晰，便于結構分明的展示。沒有過多復雜的嵌套標簽，以簡潔明了為主。 3. 語言特征：多用陳述句，強調目標、措施和策略，注重實踐指導，少用過于抽象的表達。語言嚴謹，帶有指導性和操作性，表達邏輯性強。 二、內容重寫方向 1. 主題：圍繞“初中語文教學計劃”，結合“教研組”的角度，強調教學目標、指導思想、教學策略、教研活動、教師專業(yè)成長等方面。 2. 表達習慣：使用正式、規(guī)范的教育語言，避免口語化。語言貼近教師實際生活，體現(xiàn)出教育者的責任感和使命感。 3. 結構布局：沿用原文段落布局，內容涵蓋指導思想、教學思路、具體措施、教研組建設等，確保內容全面、條理清晰。 三、具體內容模仿方案 （一）指導思想 圍繞“深化教學改革、提高教學質量、落實素質教育”的總體目標，明確本學期語文課程的重點任務，結合學生實際，推進課堂教學創(chuàng)新，強化師生互動，激發(fā)學生學習興趣。 （二）教學思路 1. 規(guī)范課堂教學常規(guī)：落實學科教學常規(guī)，注重教學過程的規(guī)范化，提升教學效果。推動“以學生為中心”的教學理念，設計多樣化的教學活動，營造積極的學習氛圍。 2. 實施差異化教學：根據學生的學習水平、興趣愛好，采取分層、分類教學策略，確保每位學生都能在適合自己的學習方式中得到發(fā)展。 3. 推行“減負增效”措施：優(yōu)化教學內容和評價體系，減少不必要的重復和應試負擔，提高課堂實效，加強自主學習的培養(yǎng)。 （三）具體措施 1. 教學常規(guī)管理：制定科學合理的課堂紀律，促進良好的教學秩序。加強備課、上課、作業(yè)和考試的全過程管理，確保教學質量穩(wěn)定提升。 2. 教研活動：每周組織集體備課，分享教學經驗和案例，開展教學反思。鼓勵教師參加教研培訓和交流，提升專業(yè)水平。 3. 教師專業(yè)成長：加強新老教師的指導與幫扶，推行“名師示范課”、教學觀摩和評優(yōu)評先活動。鼓勵教師撰寫教學論文，反思教學實踐。 4. 學科特色建設：豐富閱讀、寫作、演講、競賽等校本特色活動，激發(fā)學生綜合素養(yǎng)，不斷提升學科影響力。 （四）教研組文化建設 通過系列文化建設活動，強化團隊合作精神，營造積極向上的教研氛圍。推動教師之間的相互學習與共同成長，形成以教學研究為核心的團隊文化，激勵教師不斷探索創(chuàng)新。 （五）學生發(fā)展目標 堅持以學生為本，關注學生思想品德和學習能力的培養(yǎng)，提升語文素養(yǎng)。激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)審美情趣和表達能力，為學生終身學習打下堅實基礎。 （六）教育教學創(chuàng)新 倡導寓教于樂，豐富課外閱讀和實踐活動，如作文競賽、書法比賽、朗誦表演等，全面提升學生綜合素養(yǎng)。推行教師研課、示范課制度，促進教學方法革新，反思教學行為。 四、總結 本仿寫計劃旨在模仿原文的結構和風格，緊扣“初中語文教學計劃”主題，突出“教研組”的核心職責，結合實際教學策略和措施進行內容安排，確保內容真實、具有指導性和操作性，同時最大程度保持原文風格的規(guī)范性和專業(yè)性。

初中語文教研組教學計劃 篇3

本學期，初中語文教研組將全面執(zhí)行學校的教育教學工作計劃，積極推動新課程改革，開展教學改革實驗，深入課堂教學研究，依據教務處和教研室的要求開展集體備課，使集體備課真正落到實處，增強對新教材的學習與研究，定期走進課堂進行調研，及時進行反思與切實提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高教育教學的質量。

一、主要工作及措施

1、每次教研活動都要落實到位。每次活動需制定計劃，做好準備，確保主題突出，內容豐富，讓每個人都能有所收獲。

2、積極組織組內的公開課，以骨干教師的示范課為契機，開展聽課評課活動，推動語文教研工作的發(fā)展。在聽課過程中認真記錄聽課筆記，并積極開展評課工作，達到相互學習、互幫互助的目的，提高自身的課堂教學能力。（本學期重點）

3、認真開展集體備課工作。同課組的老師應齊心協(xié)力，各出奇招，共同備好每節(jié)課。備課應符合課程改革的要求，思想要新穎，形式要多樣，教后反思要落實。

4、各年級組的學生作業(yè)應盡量保持一致。背誦、周記、摘抄等作業(yè)可以采取多種檢查形式，但必須做到有布置就要有檢查，并留有記錄，確保作業(yè)落到實處。

5、畢業(yè)班的教師要特別注重中考復習的研究與指導，在教授新課的針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有效補救，為明年的中考做好準備，爭取取得優(yōu)異成績。

6、在教學過程中要勤于思考，善于能夠找到突破口，強化課題研究，并定期搜集、整理最新的教育教學理念，開展討論學習。要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末時每位教師應撰寫一篇高質量的教研論文。

7、要盡可能多地開展學生活動，全方位提升學生的能力。

二、活動安排

根據學校教導處的總體安排，做好組內的公開課和評課工作。同時討論：

1、怎樣的語文課才算是好課？

2、作文教學應如何進行？

初中語文教研組教學計劃 篇4

一、指導思想

1.全面貫徹落實黨的教育方針，積極推進語文教學改革，堅持以服務教學為核心，確保各項活動務實有效地開展。

2.以素質教育的實施為切入點，結合教研組特點，充分發(fā)揮語文組在學校教學管理中的作用，激發(fā)教師教學熱情，形成濃厚的學習氛圍。

3.認真貫徹上級教育部門的教改精神，深入解讀課改方案及課程標準，努力探索創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量與效率。

4.依托遠程教育資源及網絡教研平臺，扎實推進新課程改革，提升教學現(xiàn)代化水平。

二、工作目標

結合本組教師工作任務繁重的實際，積極探索教師自主、合作與科學專業(yè)發(fā)展的路徑，加強組織引導，營造良好教研氛圍，做到全員參與、責任落實，注重課堂教學質量及教學科研規(guī)范，努力提升教學效能，切實推動學校語文教學質量的提高，為學校發(fā)展貢獻力量。

三、工作措施

(一)完善教研及科研制度，規(guī)范教學管理

確保組內教師完成教導處布置的授課與聽課任務，認真落實公開課、研究課和示范課活動。積極參與集體評課，提高聽課與評課質量，優(yōu)化課堂教學結構，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

教師授課后應進行反思，包括成功之處、存在不足、教學應變、學生創(chuàng)新表現(xiàn)及后續(xù)教學設計，且反思內容須全部上傳至個人成長博客。

評課教師需發(fā)現(xiàn)授課教師的優(yōu)點，也指出不足，并提出切實可行的改進建議。

(二)加強常規(guī)教學管理，提升業(yè)務能力

1.組織教師深入學習新課程標準、新課程教學法及教學設計理論，推動理論與實踐結合，促成教師觀念與行為的根本轉變。

2.以課堂教學作為工作的主要陣地，合理科學規(guī)劃課堂時間，提高課堂效率，注重教學質量與效果。

3.推行集體備課制度，強化教師間的協(xié)作與資源共享，促進共同成長。備課組每兩周舉行一次集體備課（共八次），明確主備課教師，詳細分析教學重點難點，教學方法組織及學生學習指導，制定單元測試評價方案。備課組還將加強習題研究，依據中考趨勢精選練習題。每位教師需提交四份集體備課教案及對應的反思分析。

4.深化“幫帶工程”，組織教師掌握多媒體教學技能，利用遠程教育和網絡教研平臺，夯實教學基本功，推動教師持續(xù)成長。

(三)強化教研職能，推進校本教研

1.組織教師參加各類業(yè)務培訓和學習，不斷增強教研組的校本研訓能力，提升科研水平。

2.積極組織聽課評課活動，結合教師公開課和隨堂公開課開展教學研討，通過研討、觀摩和評議促進組內教師專業(yè)發(fā)展。

3.積極參與區(qū)級及學區(qū)教研活動，及時掌握教學動態(tài)，研究新教學方法，提升教學水平。鼓勵教師參加教育主管部門組織的論文評選，爭取產出高質量教學論文。

(四)深化課題研究，提升教研成果

1.創(chuàng)新教研課的研討形式，推行“一課多上，一課多評”，讓聽課不僅限于聽，更注重教學反思與研討，促進教學能力提升。

2.推行教科研“四個一”工作法：備好一份優(yōu)質教案，呈現(xiàn)一堂示范課，完成一篇教學反思，撰寫一篇教學論文。

3.聚焦課題研究，組織教師認真準備公開課、研究課及示范課。成員結合課題確定學習重點，注重學習方式和效率，力求學以致用，積極撰寫論文。每位教師需圍繞課題至少主講一節(jié)公開課。

四、教研活動安排

九月份：

1.討論并制定教研工作計劃，確定公開課、示范課教師名單及活動安排。

2.組織集體備課，明確校本教研專題及具體職責分工。

3.組織墻報投稿，參與“慶祝祖國華誕”“弘揚民族精神”活動。

十月份：

1.參加區(qū)級教研聽課活動。

2.做好教案及作業(yè)的自檢工作。

3.動員全組教師精心準備教案評比。

4.開展教科研活動，組織聽課評課。

十一月份：

1.繼續(xù)做好教案、作業(yè)自檢，提交優(yōu)質教案。

2.開展聽課評課，推動教學研討。

3.組織校本研修，撰寫教學反思，落實反思成果。

4.進行期中考試及卷面分析，開展教學經驗交流。

十二月份：

1.安排九年級教學研討與觀摩。

2.組織教研聽課評課活動。

3.推動學生開展語文閱讀活動。

4.實施校本研修，提高教師教學科研能力。

5.落實“走出去、請進來”聽課活動，組織參與校外教研。

一月份：

1.積極撰寫教學論文。

2.制定期末復習計劃，做好復習備考工作。

3.開展復習課交流研討。

4.整理各項檔案資料，完成學期工作總結上報。

初中語文教研組教學計劃 篇5

新學期即將開始，為了更好地開展初中部的語文教學，經教研組討論，現(xiàn)將本學期的語文教研計劃如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為基礎，充分利用“課內比教學”活動的契機，圍繞“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”的新課改理念，深化課堂教學改革，強化教師團隊建設，轉變教師的教學行為。保持與時俱進的精神，完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，不斷提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研和科研活動，全面提升教師對新課程的理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組的作用，為年輕教師的成長創(chuàng)造良好條件；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、教學重點

(一) 加強日常學科教學管理，以確保“輕負高質”的教學理念

推進“輕負擔、高質量”教學的有關政策，確保三條底線，精簡課外作業(yè)，提高課堂效率，營造積極的學習心態(tài)等。落實三維目標，實現(xiàn)四個轉移，促進全員全面發(fā)展?；诖?，我們要重點關注以下幾方面的教學：

1. 組織組員認真學習教學名師的理論和觀摩課堂實錄，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確解讀新教材的設計意圖。

2. 強化學生良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。在教學中，要持續(xù)增強學生的學習規(guī)范，讓每位學生了解有效的學習方式，科學有效地培養(yǎng)良好的學習習慣，特別要關注聽課習慣和自主學習能力。

3. 堅持學法指導教學，引導學生掌握學習方法，進行有效的預習、聽課、作業(yè)、復習、考試等各個環(huán)節(jié)的指導。

4. 追求簡約實效的教學風格，確保課堂教學的實效性。在每節(jié)課開始時，花3到5分鐘回顧上節(jié)課的內容，明確本節(jié)課的學習目標；在教學中，嚴格遵循“三講三不講”的原則，以保證教學質量；每節(jié)課至少安排10-15分鐘的練習反饋和矯正；課堂結束前留出時間讓學生回顧與反思.

5. 重視做好“四清”的教學管理，確保學生基礎知識的扎實。輔導過程中要分層補差，復習時回歸基礎，幫助學生熟記典型例題，高年級教學中指導學生整理基礎知識并形成學習筆記。

6. 作業(yè)布置要注重層次性，落實培優(yōu)補差的策略。教師需事先完成作業(yè)，確保作業(yè)的“四精”：精選、精練、精批、精講；作業(yè)要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7. 按時高效地完成學校規(guī)定的教學任務。

8. 重視分層教學策略，認真實施培優(yōu)補差。對不同層次的學生給予不同要求，確保每位學生的有效發(fā)展。也要給后進生以更多的關注和幫助，激勵他們樹立信心，并進行補差教學。

(二) 加強學科“高效課堂”的研究，致力于構建“理想課堂”

提倡語文組全員參與學校研究課題，通過教研活動促進教師反思，推動專業(yè)成長。

1. 認真落實教師的二次備課教學，教師應根據課程標準、教材內容及班級實際，分析學情，調整教學方案，寫出每節(jié)課的調整思路與流程。

2. 提高教研組的教學實效，通過同伴互助，規(guī)范校本教研活動，形成良好的校園合作教研文化，增強教師自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)。

3. 青年教師積極參加校內讀書會活動，提升自身專業(yè)能力。

4. 深入開展課題研究，使課題研究更好地服務于教學和教師的專業(yè)成長。

(三) 拓寬教師專業(yè)發(fā)展的渠道，建立高水平的師資隊伍

本學年我校青年教師比例進一步增加，而中老年教師的素質仍需提升，做好科研師訓等工作，為教師的專業(yè)快速成長搭建平臺，仍是本期教研計劃中的重要任務。

1. 開展各類校本培訓，結合教師的實際需求，組織師德、教學技能、教學理論等多方面的培訓活動，培養(yǎng)“能教、能說、能寫”的“三能”教師。

2. 繼續(xù)實施新老教師的師徒結對。要求新教師每月至少聽一次指導課并請師傅指導自己的授課，整理反思資料，積極參與區(qū)級培訓活動，結合理論與實踐，汲取同行的優(yōu)秀經驗，提升教學水平。

本教研組教師定期進行互聽課與經驗交流，學習其它組的先進經驗，取長補短，不斷開拓教學思路。

四、20xx年秋季各月教學安排

九月份：

1. 制定教學計劃，落實相關教學任務;

2. 照常開展教研活動（上課、聽課、評課）;

3. 組織師徒結對教學;

十月份：

1. 照常開展教研活動（上課、聽課、評課）;

2. 參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

3. 參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1. 照常開展教研活動（上課、聽課、評課）;

2. 進行期中教學常規(guī)檢查;

3. 開展初二年級“讀寫繪”競賽活動;

十二月份：

1. 照常開展教研活動（上課、聽課、評課）;

2. 參加初中學生閱讀能力競賽;

3. 參加書香班級評比;

一月份：

1. 照常開展教研活動（上課、聽課、評課）;

2. 組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析;

3. 完成課題結題及成果評選工作;

4. 進行期末教學常規(guī)檢查;

5. 撰寫教學總結。

初中語文教研組教學計劃 篇6

　一、指導思想

本學期我們將全面實施學校的語文教研組教學計劃，深化初中語文課程改革，強調分層教學的原則及其實施細則。本文將重點探討在分層教學框架下如何高效開展語文課堂，著重導學案的制定與應用，以及如何將“新課程標準”理念融入實際教學中。我們旨在通過導學案的準備、實施和反思，結合分層教學的特點，不斷完善教學設計，以提升課堂教學的效果。我們也將鼓勵學生積極參與課外閱讀和各種學術活動，激發(fā)他們的學習興趣，豐富學習體驗，提高學生的綜合素質。

　二、工作重點

本學期的主要工作目標是：在分層教學背景下推進語文課堂的有效開展，深入研究導學案的準備與實際應用。通過組織公開課、研討會以及專題討論等活動，來探討導學案的編制和具體應用，發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提升導學案的有效性。我們還將積極推動與其他學校的合作，借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗，提升我校的教學理念與能力。

我們將依托新語文課程標準的學習，深入理解其核心內容，探索導學案的編制和運用，提高教師在教學實踐中的應用能力，尤其在學生困難轉化的研究和實踐方面，力求提升我校的語文教學成績。

3.具體措施

積極學習和研究分層教學及導學案的理論及實踐，探索適合我校的分層教學模式，推動導學案在課堂教學中的有效運用，以促進我校的教育教學改革。

4.加強對新課程標準的學習

依據教育部新課程改革的精神，以學校教研室的工作計劃為依托，以語文教育的校本研究為主題，結合我校的實際情況，不斷完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，開展有效的課堂教學研究，努力探索科學的教學方法，以提高我校語文教育的質量和學生的綜合素養(yǎng)。

　三、工作目標

1.切實落實教學管理制度，努力營造良好的教學氛圍，促進語文學科的進一步發(fā)展。

2.以《新課程標準》為引導，利用校本教研公開課，加強備課組的集體備課，提升教研組的教學質量，促進教師的專業(yè)成長。

3.在初中階段開展豐富多彩的語文學習活動，營造良好的學習氛圍。

　四.工作要點和措施

1.規(guī)范課堂教學，提高教學效率。

以課堂為重心，實施“核心問題教學”，確保教學的有效性和質量。注重因材施教，讓每位學生充分發(fā)揮其特長，提升自主學習的能力，實現(xiàn)課堂教學效果的最大化。

2.加強教學研究，確?？蒲械馁|量。

(1)教研活動每周舉行一次，小組討論每周至少兩次，要求教研組和備課組按時參會。本學期教研組設定在A教室，備課組則根據年級和學科的需要分別在不同的教室進行活動。

教研組長和備課組長要承擔起統(tǒng)籌規(guī)劃的責任，要求每位教師至少聽課20課時，以提升整體教學水平。

3.依托“教研活動”，提高校本教研的質量。

在校本教研中開展以“核心問題教學”為主題的公開課研究，關注選題、教學核心問題設置、教學演示等環(huán)節(jié)，爭取提升教師的授課及聽課水平。

積極參與繼續(xù)教育課程，確保教師能夠獲得實際的教學技巧和經驗，從而增進校本教研的影響力。

4.關注高考改革，提升高三教學效果。

鑒于高考政策的變化，教研組計劃組織全體教師認真分析高考大綱，制定有針對性的復習策略，確保高三學生的復習效果。

1.理論學習。堅持對新課程理論的學習，明確初中語文教學的目標，探索科學的教學方法，增強教育教學理論的實踐性。

2.課堂教學研究。深入課堂、整理反饋，重視并總結正常的語文教學，提升課堂教學效果和教育質量。

3.進行教研改革，提升教師的培訓能力，助力學校語文教學的快速發(fā)展。

　五、工作思路

(一)、加強常規(guī)教學管理，提升教學質量。

1.組織教師深入學習新課程標準和相關教學理論，增強理論與實踐的結合，推進教師觀念的轉變。

2.加強課堂管理，合理有效地開展教學，提高課堂的時間利用率，提升教學質量。

3.落實集體備課制度，促進教師之間的交流與合作，共享優(yōu)質資源，提升集體備課的效率。

4.規(guī)范日常教學流程，認真落實教學環(huán)節(jié)，確保備課和反思的有效性，加強教學的連貫性。

5.推行“傳幫帶”的教學模式，支持年輕教師的成長，通過多媒體技術和網絡教研提升教師的教學技能。

6.配合教務處進行日常教學檢查，做好記錄和改進措施。

7.配合校園內“閱讀啟迪人生”的活動，鼓勵學生廣泛閱讀好書，提升閱讀能力。

(二)加強科研管理，提高培訓水平。

定期組織教師參加公開課、研究班等活動，結合課題研究，確定學習重點，提高學習效率，總結經驗，積極撰寫論文。

4.具體工作要求

1.重視常規(guī)教學

備課

按照學校要求編寫教案，進行規(guī)范的教學反思，對每次教學活動進行不走形式，真正實現(xiàn)教學水平的提升。

工作

確保每天布置作業(yè)，內容應經過精心挑選，以支持學生的學習與進步。

務必加強對初中畢業(yè)班的復習和指導工作，以確保學生順利過渡到高中階段。

初中語文教研組教學計劃 篇7

一、指導思想

在學校領導和教科室的整體規(guī)劃下，我們將穩(wěn)步推進本學期的初中語文教學計劃，以“先學后教、合作互動”的教學理念為指導，著重提升學生的綜合素質。課堂教學要以學生為中心，優(yōu)化教學策略，力求讓每位學生的學習成果得到明顯提升。通過豐富多樣的讀書活動和創(chuàng)作比賽，利用班級黑板報和?？段幕狻?，展示學生的優(yōu)秀作品，營造積極向上、和諧共進的校園文化氛圍。

二、主要工作及措施

1、強化教研常規(guī)工作，營造濃厚的語文教學研究氛圍

①定期開展教研活動，確保每兩周的教研例會有效進行，首場教研活動將聚焦學習與培訓，安排教師參與教研專題討論。

②開設組內示范課，借助年輕教師的課堂教學與經驗豐富教師的指導，展開聽課和評課活動，互取所長，共同提高語文教學的質量。每位教師需認真撰寫聽課記錄，做好課后評析，并利用相互聽課機會，提升個人教學水平。

③在備課過程中追求創(chuàng)新，教學過程的設計要具有新意，教學方式要靈活多樣，確保教學的重點和難點明確，課后反思并即刻與學生反饋，傾聽他們的意見。

④作業(yè)布置力求統(tǒng)一，各年級組之間盡量協(xié)調。周記、摘抄、練字、隨筆等作業(yè)可以采用多樣化的批改方式，但必須做到有布置就有檢查和反饋。

⑤加強對學生書寫的訓練和指導。

2、借助“先學后教、合作互動”的課改活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高優(yōu)質課堂的比例。

①持續(xù)推動集體備課組的建設，充分發(fā)揮其合作優(yōu)勢，備課組活動應以備課、學習、交流和討論為主要形式。

②重視課堂教學的有效性，科學合理地安排45分鐘課堂，力求課堂效率的最大化；通過作業(yè)研究落實高質量的有效教學。

③積極參與地區(qū)教育局組織的課堂教學競賽，展現(xiàn)我校的教學優(yōu)勢，邀請專家和領導參與指導，學習優(yōu)秀的教學經驗，實現(xiàn)相互借鑒。

④定期進行業(yè)務培訓和學習，收集最新的教育教學理念，開展討論學習，每學期至少撰寫一到兩篇教學心得。

⑤主動開展網絡教研，提升我們的網絡教學能力，確保高質量完成原創(chuàng)博文的教研任務。

3、組織學生開展多層次、多形式的活動，培養(yǎng)學生能力，提高學習興趣。

①各備課組需組織與教材相結合的活動，比如以感恩為主題的作文競賽、詩歌朗誦及故事分享大賽等。

②積極參與縣、市各類活動，擴展學生的視野和經驗。

③開展組內特色活動，如手抄報和書法展覽等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)實踐能力。

④展示優(yōu)秀作文，營造積極的班級文化，使班級學習氛圍更加濃厚，增強班級凝聚力，并讓學生的才能得到充分展現(xiàn)。

4、加強閱讀與寫作的結合，發(fā)揮綜合優(yōu)化效應。

①將閱讀與寫作結合，形成相輔相成的教學體系，提升學生寫作能力。

②在教學過程中進行小練筆，強化句式與片段的練習。

③結合課內外閱讀，鼓勵學生摘抄優(yōu)美語句，提升他們的語言表達能力。

5、重視學考研究，深入進行質量分析和教學反思，爭取在學考中取得優(yōu)異成績。

初中語文教研組教學計劃 篇8

新學期到來，我們的初中語文教研組將繼續(xù)秉持對教學和學生的熱愛，努力提升教學質量，致力于打造高效課堂。本學期的教學計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動將以高效課堂為核心，以課堂教學改革為主戰(zhàn)場，全面提升教師自我素質，以提高課堂教學效率為校本教研的切入點。我們將進一步深入研究時間分配模式、現(xiàn)代文教學流程和“三進”教學，強化“自主、合作、探究”學習方式及“以讀為本”的課堂實踐研究，推動素質教育的實施，從而提升學校的語文教育水平。

二、教研教學目標

我們將轉變傳統(tǒng)教育模式，持續(xù)推進課堂教學改革，注重改革過程中的經驗積累，及時組織教研組教師進行語文教研活動，以提升整體教研水平。我們會改革落后的教學方法，切實落實改革在課堂中的地位，認真分析改革過程中遇到的問題，鼓勵教師進行大膽的試驗，推進讀寫改革，并探索其他語文教學的創(chuàng)新實驗。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題，我們將深入開展教研活動，確保專題研討的質量，以此提高教師的教學能力，推動學校語文教育的提升，使教研活動成為教師業(yè)務素質提升的有效途徑。

三、教學重點

(一)學習理論，更新觀念，提升素質

在新時代的語文教學中，教師應根據語文的特點適應社會的需求，強化語文的人文性、實踐性和實用性，努力提高學生的語文素養(yǎng)。為此，我們全體語文教師需要在理論學習上做到以下幾點：

1. 認真學習先進教育理論，并閱讀一、二本相關理論書籍。圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合自身的教學實踐，通過專題學習和討論，提升理論素養(yǎng)，樹立正確的教育觀和學生觀。

2. 每位教師需堅持閱讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解教學動態(tài)與教改趨勢，開拓視野，豐富改革思路。結合自身教學實踐，吸收并內化他人的先進教育經驗，不斷提升自身教學能力，以適應素質教育的要求。

3. 結合教育實際和課題研究，根據自身需要確定學習重點，靈活運用學習方式，提升學習效率。

(二)抓好常規(guī)，改革教學，提升效率

1. 結合學科特點，完善課堂模式，全面提升語文學科的教學質量，關鍵在于落實常規(guī)、改革課堂教學、提高教學效率。要對照新的課程標準和學校高效課堂的目標，轉變學生學習方式，探索多樣的課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，關注不同層次學生的學習需求，進行分層教學，盡力優(yōu)化課堂結構，提升課堂效率。

2. 加強常規(guī)教研，確保教學效果。定期組織優(yōu)質公開課，并配合教務處進行備課、聽課和作業(yè)批改等常規(guī)檢查，以落實教研活動。

3. 課堂教學結構要嚴謹，確保授課類型明確，包括新授課、練習課、復習課等。每天除了課堂作業(yè)外，還需布置適量的課外作業(yè)，并進行檢查。

4. 作文訓練要求確保8篇，教師批改需做到“兩個眉批、一個總批”。初一側重訓練生動的記敘文和簡單說明文，初二逐步提升到較深的記敘文和簡單議論文，初三則全面進行作文訓練。每篇作文都需詳細講評，以提高學生的寫作能力。對于初三年級，作文訓練應盡量安排在兩周一次，結合課內外的方式進行。

5. 關注學困生，管理好課堂秩序，給予個別指導，做到不辱罵、不體罰學生，更不放任自流。

6. 每位教師聽課不少于20次，須聽組內每位老師的課，聽課后可主動撰寫聽課心得，共同進步。評課活動應注重實效，擴大交流范圍，評課時要堅持及時進行，采用座談形式，由組長引導，鼓勵各抒己見。

7. 注重課后輔導，各教師需自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加各類競賽和征文活動，特別要關注學困生的輔導，激發(fā)他們對語文學習的興趣，爭取讓所有學生熱愛母語與語文學科。

(三)加強課題研究，鍛煉學生素養(yǎng)

語文教學不僅要傳授語言知識，更要注重引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們轉變以傳授知識為主的舊教育模式，向培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新教育轉變。我們將加強課題研究，重視學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們將擴展學生的知識面，引導他們閱讀課外書籍，如在初一、初二開設閱讀課，推薦適合的課外讀物。

任何學習都應注重課內外的聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，促進生活與課堂的互動。學習的過程中要鼓勵學生參與實踐，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)。語文教學應重視課堂學習與社會生活中的言語實踐相結合。

本學期，我們將加強課題研究的管理，及時規(guī)劃、鼓勵教師結合教學實際，積極開展科研實踐。

(四)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學

初三語文老師需深入學習20xx年中考語文考綱，研究中考的相關命題精神，全面了解中考改革的實質，針對性地做好初三語文教學與復習。

為了提高畢業(yè)班的教學效率，本學期我們將舉行兩次復習教學研討，針對命題意圖及模擬試卷進行分析。初三語文老師需注意資料信息的收集和篩選，進行共同的復習教學研討。

四、具體活動安排

1. 開展豐富的課外活動。

(1) 提供班級必讀與選讀書目，督促學生閱讀，教師進行檢查。

(2) 組織語文知識競賽，如七八年級的漢字聽寫大賽（12.13周）。

(3) 開展書法等級考試（16周）。

2. 教研時間及常規(guī)檢查。

(1) 每周四下午17:20-18:00為教研時間，活動將圍繞“說教材”、理論學習和初三復習研討展開。

(2) 落實教學教研常規(guī)，不備課不上課，不定期檢查教案、課堂作業(yè)及作文批改。

(3) 積極參與校內外培訓，并傳達學習成果。

3. 公開課教學活動安排。

(1) 宗旨：圍繞學校的課改要求，強調課堂藝術和教學效率，秉持“一磨二上三展示”的原則。

(2) 時間：詳見安排表。

(3) 要求：備齊教案，并撰寫教學反思。