明確的教學(xué)目標(biāo)和豐富的課程內(nèi)容將為學(xué)生們打開(kāi)一扇探索世界的窗戶。通過(guò)對(duì)地理概念的深入理解和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生不僅能加深對(duì)家鄉(xiāng)和世界的認(rèn)識(shí)，更能培養(yǎng)他們的觀察力與思考能力。這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)地理的趣味性與實(shí)際應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，在知識(shí)的海洋中自由遨游。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)為七年級(jí)的六個(gè)班級(jí)提供地理教學(xué)，每周每班兩節(jié)課，課程安排與教材內(nèi)容存在一定程度的不足。我們所采用的教材是根據(jù)國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)原則編制的人教版地理新教材。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)環(huán)境以及高標(biāo)準(zhǔn)的要求，為我的教學(xué)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校內(nèi)良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念以及關(guān)愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)創(chuàng)造了理想的環(huán)境。我校堅(jiān)定不移地致力于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)支持以及完善的地理教具為我們的地理教學(xué)提供了重要保障。

　二、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特別是依據(jù)最新修訂的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將堅(jiān)持、鞏固和深化地理課程改革的基本理念，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指引，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及計(jì)算機(jī)輔助的地理教學(xué)模式，以更高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教科研活動(dòng)，努力提升自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)能力，最終使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的掌握上有所成長(zhǎng)。

　三、具體工作

1、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課講授質(zhì)量；做到每節(jié)課都有練習(xí)，并全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解《標(biāo)準(zhǔn)（最新一年版）》的核心要義，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、積極參加學(xué)校的教研與教學(xué)改革活動(dòng)，在教研處和教務(wù)處的引導(dǎo)下，努力提升教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，在學(xué)科特色基礎(chǔ)上，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

5、認(rèn)真參與集體備課及學(xué)科組備課，力求精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高教學(xué)水平。

7、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

8、每次單元測(cè)試后，進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，關(guān)注教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和整理地理課備課資料，為課件制作做好準(zhǔn)備。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并自學(xué)，提升課件制作的技能，爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀課件。

11、合理使用地理教學(xué)所需的教具和課件，并做好器材的登記與保管工作。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)一至四班的地理教學(xué)任務(wù)，新課標(biāo)的實(shí)施和新的教材內(nèi)容對(duì)我的教學(xué)工作提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)展了初步的讀圖和分析能力。他們對(duì)世界的基本情況有了較為清晰的理解。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課程充滿了興趣，借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及豐富的地理教具，為我們的教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，認(rèn)為地理課比較枯燥，有些同學(xué)甚至覺(jué)得地理內(nèi)容較難，難以理解；還有一些學(xué)生認(rèn)為讀圖的能力有待提高；另一些同學(xué)則認(rèn)為地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值不大。不過(guò)，整體來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍對(duì)地理學(xué)科保持濃厚的興趣，并且基礎(chǔ)較為扎實(shí)。

　二、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

1. 全面、及時(shí)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡可能多地為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

2. 努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們分析問(wèn)題的方法，能客觀地看待事物，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4. 采取減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量；深入鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，并適時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思。

5. 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)探究活動(dòng)的重要性，“活動(dòng)”和“綜合探究”已成為課程內(nèi)容的重要組成部分，旨在通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。通過(guò)這兩種形式，激發(fā)學(xué)生的參與感，增強(qiáng)教材的探究性和實(shí)踐性。

6. 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多樣化。教材中采用了多種新的呈現(xiàn)方式，例如通過(guò)圖示來(lái)解釋地理概念，通過(guò)對(duì)話展示地理問(wèn)題，或通過(guò)組圖展示地理過(guò)程，力求為學(xué)生提供新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7. 密切結(jié)合生活和生產(chǎn)的實(shí)際情況，特別是深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷。教材十分注重將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和親切感。

8. 使用平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，盡量避免使用晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。教材嘗試使用更具親和力的語(yǔ)言表達(dá)，特別是在學(xué)生對(duì)話的部分，努力讓語(yǔ)言更接地氣，并添加一些活潑的、富有啟發(fā)性的小標(biāo)題。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 掌握關(guān)于地球和地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)，了解地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，熟悉地圖的基本概念和使用技能；

2. 認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲和四大洋的位置及其分布特征，了解海陸變遷以及大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)的基本理論，培養(yǎng)科學(xué)興趣和探究精神，以及辯證唯物主義思想；

3. 理解世界氣候的區(qū)域差異，能初步分析氣候的主要影響因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；

4. 了解世界人口問(wèn)題及其影響，初步建立正確的人口觀，認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異，理解各國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量

主要措施：

1. 通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”形式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中；

2. 深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，使地理知識(shí)更加生動(dòng)、真實(shí)；

3. 在課堂上充分利用示意圖、風(fēng)景圖、投影儀及多媒體設(shè)施，增強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；

4. 針對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

本學(xué)期的七年級(jí)地理教學(xué)工作將在新的教育理念下展開(kāi)，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性。課堂教學(xué)中，我們將以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)生的思維，最大限度地調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，鼓勵(lì)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。地理教學(xué)中將注重與其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

根據(jù)新的教學(xué)理念，本學(xué)期的地理教學(xué)將重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建一個(gè)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂。對(duì)此，我將做出如下幾個(gè)具體設(shè)想。

?。ㄒ唬┨嵘處煹挠H和力

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理教師的喜愛(ài)。教師的魅力來(lái)源于內(nèi)外在的結(jié)合。內(nèi)在魅力體現(xiàn)在扎實(shí)的教學(xué)水平，外在魅力則包括教師的言語(yǔ)與行為、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)與贊賞的態(tài)度、耐心細(xì)致的指導(dǎo)等。教師應(yīng)具備高素質(zhì)的教學(xué)能力與師德，從而提升在學(xué)生心目中的形象，增強(qiáng)教師的親和力。

?。ǘ┑乩碚n堂模式的創(chuàng)新

自新課程改革以來(lái)，我嘗試了多種教學(xué)方法，本學(xué)期仍然將以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)地理課堂進(jìn)行以下創(chuàng)新。

1、明確教學(xué)目標(biāo)

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度整合教學(xué)資源，選擇與學(xué)生日常生活相關(guān)的地理知識(shí)，并注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，同時(shí)關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的塑造。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理

（1）增強(qiáng)圖表解讀能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，因此在課堂上必須加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖和解圖能力。通過(guò)圖示教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手填圖，組織討論與交流，在師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

（2）拓展知識(shí)，共同探討

加強(qiáng)地理與歷史、藝術(shù)、政治等學(xué)科的整合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）親身體驗(yàn)，參與實(shí)踐

地理事物的位置記憶往往是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將采取學(xué)生親自布置的方式，讓他們更好地理解地理事物的分布，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，這符合新課程改革的要求。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是將新課程改革的理念最大限度地運(yùn)用到地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的課堂模式。

?。ㄈ┱n時(shí)安排

第一章地球與地圖

第一節(jié) 地球及其模型（3課時(shí)）

第二節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（3課時(shí)）

第三節(jié) 地圖的閱讀與使用（2課時(shí)）

第四節(jié) 高程圖的解讀（2課時(shí)）

第二章 陸地與海洋

第一節(jié) 大洲與海洋的劃分（2課時(shí)）

第二節(jié) 海陸變遷的歷史（2課時(shí)）

第三章 天氣與氣候

第一節(jié) 天氣現(xiàn)象的多樣性（2課時(shí)）

第二節(jié) 溫度的變化與分布（3課時(shí)）

第三節(jié) 降水情況的變化（2課時(shí)）

第四節(jié) 世界氣候的特點(diǎn)（3課時(shí)）

第四章 人口與聚落

第一節(jié) 人口結(jié)構(gòu)與種族（3課時(shí)）

第二節(jié) 語(yǔ)言與宗教的分布（3課時(shí)）

第三節(jié) 人類的居住形式（2課時(shí)）

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)的七年級(jí)學(xué)生大多為剛升入初中的新生，普遍具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，能夠遵守課堂紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。然而，受年齡特征影響，部分學(xué)生表現(xiàn)出好動(dòng)、貪玩的傾向，注意力難以集中，學(xué)習(xí)方法也顯得不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)尚需提高。面對(duì)這一現(xiàn)象，作為教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，做到因材施教，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方式。

　二、教材分析：

本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)主要包括：與同學(xué)們分享地理知識(shí)，了解地球和地圖；探索陸地與海洋的奧秘；研究天氣與氣候；以及居民與聚落的發(fā)展。

第一章關(guān)于地球和地圖的內(nèi)容重點(diǎn)包括：

第一節(jié)地球及其地球儀；

第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)；

第三節(jié)地圖的種類與使用；

第二章陸地與海洋的內(nèi)容涵蓋：

第一節(jié)大洲與大洋的劃分；

第二節(jié)海陸變化的歷史；

第三章天氣與氣候中包括：

第一節(jié)多變天氣的特點(diǎn)；

第二節(jié)氣溫及其分布情況；

第三節(jié)降水及其分布分析；

第四節(jié)全球氣候的概況；

第四章居民與聚落內(nèi)容包含：

第一節(jié)人口與人種的多樣性；

第二節(jié)語(yǔ)言與宗教的影響；

第三節(jié)人類聚居地的特點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程改革的精神與要求指導(dǎo)教學(xué)。選擇合適的教學(xué)方法，特別是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力，以順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新至關(guān)重要，信息技術(shù)的合理運(yùn)用與整合也必須考慮到。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，更應(yīng)關(guān)注師生共同探索新知識(shí)的過(guò)程，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)而通過(guò)創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)能力發(fā)展和價(jià)值觀的形成。在教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)地理與生活的聯(lián)系，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2、關(guān)注非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生為中心，確保全面關(guān)心學(xué)生，提升教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取推陳出新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)品牌建設(shè)。

3、特別重視學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)勤勉鉆研、用心準(zhǔn)備教案、周全安排、嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，勇于創(chuàng)新，以“嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)在、精細(xì)、靈活”的教風(fēng)促使“勤奮、扎實(shí)、領(lǐng)悟、活躍”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重知識(shí)與時(shí)事的結(jié)合，進(jìn)行全面的開(kāi)放性試題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

時(shí)光荏苒，新的學(xué)期如約而至。作為一名七年級(jí)的地理教師，我將承擔(dān)初一年級(jí)的多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)此我充滿期待。學(xué)生們滿懷好奇與求知欲，他們的眼中閃爍著對(duì)未知世界的渴望，這使我倍感振奮，激勵(lì)著我全心投入到教學(xué)中。本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃現(xiàn)已初步制定。

一、教材內(nèi)容的深入解析

本學(xué)期的教學(xué)將涵蓋五大模塊的內(nèi)容，需要充分掌握。其中，有些章節(jié)是考試的重點(diǎn)，尤其是與地球特征及氣候相關(guān)的內(nèi)容。這些知識(shí)點(diǎn)往往是考試的核心，主要包括以下幾個(gè)方面：

Ⅰ：地理的基本概念

本模塊為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們理解何為地理，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)這門學(xué)科的情感。教材中設(shè)有“我們身邊的地理”和“如何學(xué)習(xí)地理”兩節(jié)，分別介紹了地理學(xué)科的內(nèi)涵與意義，以及有效的學(xué)習(xí)方法。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，教材在起始階段降低了難度，將地圖相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拆分，確保學(xué)生能逐步適應(yīng)地理學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

Ⅱ：地球的外觀

本模塊涉及到“地球與地圖”及“世界地理”的相關(guān)內(nèi)容，共計(jì)四節(jié)課，涵蓋了“了解地球”、“世界海陸的分布”、“全球地形”和“海陸的變化”?？紤]到學(xué)生是初次接觸地理，為避免因內(nèi)容難度過(guò)大而削弱學(xué)習(xí)興趣，教材對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行了適度的延后安排，將其置于后續(xù)章節(jié)中進(jìn)行講解。

Ⅲ：世界的人口特征

本模塊與課程標(biāo)準(zhǔn)中“世界地理”的“人口”部分相對(duì)應(yīng)，包括人口與種族、語(yǔ)言和宗教、聚落等三個(gè)方面。教材在編排時(shí)，將人口和人種的內(nèi)容分為兩節(jié)，形成“全球人口”、“世界人種”、“語(yǔ)言與宗教”以及“聚落分布”四個(gè)部分。

Ⅳ：氣候的主要類型

本模塊將涉及“氣候”及“地球與地圖”相關(guān)內(nèi)容，共設(shè)有四個(gè)部分：“天氣與氣候”、“溫度與降水”、“影響氣候的因素”以及“全球主要?dú)夂蝾愋汀?。在了解海陸分布后，認(rèn)識(shí)地區(qū)氣候的差異成為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。氣候特征直接影響到水文、植被、土壤等要素。教材重點(diǎn)選擇天氣、溫度、降水和氣候類型的內(nèi)容，以幫助學(xué)生理解世界氣候的地區(qū)差異。

Ⅴ：全球發(fā)展差異

在學(xué)習(xí)世界地理時(shí)，了解地區(qū)之間在自然、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面的差異非常重要。自然、文化差異在前面章節(jié)中已有涉及。本章節(jié)重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)差異，目標(biāo)是讓學(xué)生了解一些關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，如生產(chǎn)總值、均值等。課程標(biāo)準(zhǔn)要求從定性出發(fā)，認(rèn)識(shí)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡性。

二、教學(xué)的大致方向與目標(biāo)：

（一）總體思路

⑴把握課程的新理念，注重能力培養(yǎng)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出地理學(xué)科的六大理念，其中強(qiáng)調(diào)的“對(duì)生活有用的地理”及“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是本次課程改革的核心理念。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)這一理念：

①改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在地理學(xué)習(xí)中，重視發(fā)現(xiàn)、探究、研究等學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的體驗(yàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不應(yīng)僅以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)關(guān)注他們的情感及學(xué)習(xí)變化。

②構(gòu)建新的地理課程

這要求我不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上教學(xué)改革的步伐，成為一名適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的教師，善于利用新的教學(xué)技術(shù)和方法。

⑵實(shí)施教學(xué)的新原則，調(diào)整教學(xué)方法。

本學(xué)期，我將著重激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，除了完成教學(xué)大綱外，我也會(huì)采取一些切實(shí)可行的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)來(lái)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，提高地圖閱讀和分析推理能力。

2、確保學(xué)生掌握全球地理概述，包括地球特征、人口與人種的分布特征，了解人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源及環(huán)境造成的壓力。

3、掌握全球的氣候特點(diǎn)，包括溫度、降水以及影響氣候的因素，理解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、情況分析

在本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的地理教師，面臨著使用新教材的挑戰(zhàn)。這不僅是對(duì)我的教學(xué)能力的考驗(yàn)，也是推動(dòng)我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我們始終將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保地理課程的有效發(fā)展。

　二、指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的整體工作，注重課題教學(xué)的實(shí)施。我將采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，確保高效達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。在授課過(guò)程中，著重傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)地理的熱愛(ài)與能力，力求讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”。

　三、具體計(jì)劃

本學(xué)期，我將努力滿足學(xué)校的要求，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全力以赴開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，以提高教學(xué)的效果。具體計(jì)劃如下：

1. 在已有基礎(chǔ)上深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好每節(jié)課的設(shè)計(jì)。

2. 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真整理地理備課資料，為地理課堂準(zhǔn)備充足的教學(xué)素材，并積極進(jìn)行課前和課后的反思與總結(jié)。

3. 積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

4. 在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)多樣化的形式為他們提供探究和合作的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖與識(shí)圖能力，以及材料的收集和處理能力。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的注重過(guò)程與方法的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

5. 課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，重視知識(shí)體系和思維方法的講解，不求面面俱到，避免冗長(zhǎng)與無(wú)效的講解，提升課堂的效率。訓(xùn)練題要精簡(jiǎn)，鼓勵(lì)使用微型試題，做到講練結(jié)合，提升復(fù)習(xí)的效果。

6. 加強(qiáng)日常測(cè)試，落實(shí)知識(shí)掌握情況，結(jié)合練習(xí)進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)間的比較與聯(lián)系，指導(dǎo)他們掌握有效的記憶和學(xué)習(xí)方法，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們快速提升。

7. 在教學(xué)中貫徹“以人為本”的育人理念，關(guān)注每位學(xué)生的需求，尤其是學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心，明確人生目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。確保地理教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更要承擔(dān)起育人的責(zé)任。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，強(qiáng)化課程教學(xué)，結(jié)合我校“教師主導(dǎo)，學(xué)生自主”的課堂模式，力求高效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，努力提升教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與初步能力，使學(xué)生能夠從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將授課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）。

　三、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，雖然在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)《社會(huì)》，擁有一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生在空間概念上有所欠缺，綜合分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，抽象思維能力較低，缺乏科學(xué)探究的精神。一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)地理學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生則表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)積極性，甚至存在厭學(xué)情緒。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師與學(xué)生的雙主體作用，采用多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供探究與合作的空間，激發(fā)他們的地理學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。在打好基礎(chǔ)知識(shí)的注重過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，同時(shí)充分挖掘課程資源，豐富學(xué)習(xí)生活中的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)用的地理知識(shí)。

3、課堂教學(xué)應(yīng)精講細(xì)練，重視知識(shí)體系的構(gòu)建、結(jié)構(gòu)的梳理以及思維方法和解題思路的講解，避免面面俱到，做到高效教學(xué)。訓(xùn)練題要精選、精練，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效果。

4、緊扣實(shí)際熱點(diǎn)，圍繞生活中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，活學(xué)活用。在復(fù)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生使用探究性與自主性學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行相互討論和讓學(xué)生從教材中深入挖掘富有思維深度的問(wèn)題，以激活他們的思維，培養(yǎng)思維能力。

5、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，努力將每一節(jié)課講好，注重練習(xí)的實(shí)效性。

6、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論，領(lǐng)悟其精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真做好地理課程備課資料的收集與整理，為地理課件的制作準(zhǔn)備充足的素材。

8、積極參與教研與教學(xué)改革活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

9、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

10、每次考試后，全面分析每個(gè)學(xué)生及班級(jí)的成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以解決。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、基本情況：

經(jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，逐漸掌握了基礎(chǔ)的讀圖、識(shí)圖及分析和解決問(wèn)題的能力。然而，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的重視程度不足，知識(shí)體系尚不完整，讀圖與識(shí)圖的能力還有待提高。本學(xué)期，我將秉持認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，開(kāi)展地理教學(xué)，希望通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入了解學(xué)生需求，力求實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)成果。

　二、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，重視課堂教學(xué)，積極適應(yīng)“快樂(lè)、高效”的地理教學(xué)模式，以便更高效地達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。努力探索和更新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理的基本思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與初步能力，使他們逐步從“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變。

　三、教學(xué)目標(biāo)

確保學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，具備基本的技能，對(duì)我國(guó)的自然及人文地理特征有清晰的認(rèn)識(shí)，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本方法。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用地圖，了解我國(guó)各地區(qū)的地理分布，初步分析區(qū)域地理特征及其內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展地理思維能力。

學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖及地理統(tǒng)計(jì)圖表。

初步認(rèn)識(shí)我國(guó)在開(kāi)發(fā)自然資源方面的成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，提高可持續(xù)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育環(huán)保觀念，增強(qiáng)“人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球”的意識(shí)。

　四、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共涵蓋4章。第四章聚焦自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)習(xí)我國(guó)資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，了解工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及交通對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。第五章討論地方特色文化與旅游；分析自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方特色文化的保護(hù)意識(shí)。第六章關(guān)注我國(guó)區(qū)域差異，了解我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)及其內(nèi)部特征。第七章則介紹我國(guó)的特殊地域，包括其地形、氣候等自然環(huán)境及人文特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析區(qū)域特征。

　五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生基本技能，培養(yǎng)讀圖與填圖的能力，讓學(xué)生全面了解地理單元知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的記憶，加深學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)過(guò)程中，融合上學(xué)期的基本知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地掌握地理知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，面向所有學(xué)生，及時(shí)收集反饋，解決常見(jiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，營(yíng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系，以更好地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

4、積極參與教研與教學(xué)改革活動(dòng)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升教學(xué)能力。

5、精心備課，力求完美，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、深化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展規(guī)劃》和《基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育理念，明確工作目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，積極提升自身綜合素養(yǎng)。

2、全面理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的多種地理能力，尤其是觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法，同時(shí)掌握地理學(xué)科的基本概念與原理。

3、圍繞教材中的“活動(dòng)”內(nèi)容，深入探索課堂教學(xué)模式，繼承并創(chuàng)新以往的教學(xué)活動(dòng)，形成多樣化、符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的富有特色的課堂教學(xué)模式。

4、對(duì)新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入反思，整理自己的所學(xué)、所思與所想，力爭(zhēng)在本學(xué)期撰寫一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，將多年來(lái)教學(xué)中的優(yōu)秀做法、符合課程改革理念的教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行記錄成教案、案例或報(bào)告，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、七年級(jí)地理教學(xué)依托《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，以經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審議的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）為主要教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，合理安排課程時(shí)間。

2、在實(shí)施課程時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生的全面與終身發(fā)展，改革“學(xué)科中心”“知識(shí)本位”的地理課程，力求建立以區(qū)域和鄉(xiāng)土地理為核心的課程，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣以及愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時(shí)代對(duì)中學(xué)地理教育的要求。

3、通過(guò)地理課程的實(shí)施，幫助學(xué)生掌握地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理及鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題；獲得基礎(chǔ)的地理技能，并提升地理學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備初步的地理科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，形成初步的全球意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展觀念。

　三、學(xué)科教學(xué)背景分析：

1、全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性。課程教材改革在培養(yǎng)新世紀(jì)人才中的重要作用已成為共識(shí)。作為邁向國(guó)際大都市的瓊海市，將“構(gòu)建以國(guó)際化大都市為背景，德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系”視為第二期課改的基本要求。

2、地理學(xué)作為研究地理環(huán)境及其自然與人文要素間關(guān)系的科學(xué)，具備綜合性、地域性、開(kāi)放性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程旨在使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力，了解地理環(huán)境，掌握地理思維，樹(shù)立全球倫理觀念，形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

　四、所教班級(jí)學(xué)生狀態(tài)分析：

1、初中階段學(xué)生的認(rèn)知能力正從形象思維向抽象思維過(guò)渡，具備一定的抽象思維及初步系統(tǒng)思維能力，同時(shí)開(kāi)始接觸思想品德、歷史、地理等基礎(chǔ)知識(shí)。他們的實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)逐漸涉及復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，因此應(yīng)結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題。在這一階段，實(shí)踐與體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。

2、我所教授的班級(jí)為我校初一的4個(gè)班級(jí)，學(xué)生的思維發(fā)展已有顯著提高，學(xué)習(xí)過(guò)程中較為穩(wěn)定，雖然部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，在課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中或違紀(jì)現(xiàn)象，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，作業(yè)也能按時(shí)完成。

　五、本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.幫助學(xué)生掌握地球與地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，了解天氣與氣候的基本內(nèi)容，熟悉世界海陸分布、氣候和海洋知識(shí)，以及世界人口、人種與國(guó)家的概況。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各大洲及主要國(guó)家的自然與人文地理特征，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖了解世界各地的地理事物分布，初步掌握分析區(qū)域地理特征及地理現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲及國(guó)家的地理略圖，閱讀地理景觀圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類共同生活在同一地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步了解世界各國(guó)在自然資源開(kāi)發(fā)與利用中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六個(gè)班的地理教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計(jì)劃。目前，學(xué)生們已經(jīng)完成了七年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)全球的自然地理和人文地理有了初步的了解，同時(shí)也掌握了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求，具備一定的讀圖、作圖、析圖能力及地理閱讀分析能力，并具備一定的空間思維能力，形成了一定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然而，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力較弱，積極性不高。七年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱，這對(duì)其空間想象能力的提升產(chǎn)生了不利影響。還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力欠佳。這些因素可能會(huì)對(duì)地理教學(xué)工作造成一定的挑戰(zhàn)。

　教材整體分析

七年級(jí)地理下冊(cè)主要圍繞區(qū)域地理進(jìn)行編排，整本教材分為“認(rèn)識(shí)大洲”、“了解地區(qū)”、“走進(jìn)國(guó)家”三大部分。根據(jù)全球自然和人文地理的綜合特點(diǎn)，第一章“認(rèn)識(shí)大洲”包括“亞洲及其周邊”、“非洲”、“美洲”三個(gè)小節(jié)；第二章“了解地區(qū)”涵蓋“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“西歐”、“北極地區(qū)及南極地區(qū)”五個(gè)小節(jié)。這種編排不僅有助于與當(dāng)今世界的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相結(jié)合，也反映了自然地理特征；第三章“走進(jìn)國(guó)家”分為“埃及”、“俄羅斯”、“法國(guó)”、“美國(guó)”、“巴西”、“澳大利亞”七個(gè)國(guó)家。其中，“日本”、“俄羅斯”、“美國(guó)”、“澳大利亞”作為國(guó)別地理學(xué)習(xí)的典型案例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等多個(gè)方面進(jìn)行了全面闡述，而其他國(guó)家則側(cè)重于一些突出的自然、人文地理特征或有特色的專題介紹，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)和全球視野。

　教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

地理學(xué)是研究地理環(huán)境及人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，具備綜合性和地域性兩個(gè)顯著特點(diǎn)。1、通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解區(qū)域地理差異與國(guó)家差異，因地制宜地發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以及環(huán)保與發(fā)展之間的關(guān)系；2、學(xué)生應(yīng)獲得基本的地理技能和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)更高水平的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感，初步形成全球意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展觀。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)多種方式感知身邊的地理事物，初步形成地理表象；學(xué)會(huì)依托收集的地理信息進(jìn)行比較、抽象和概括，從而形成地理概念，理解地理事物的分布規(guī)律和發(fā)展變化。

2、嘗試運(yùn)用已掌握的地理概念及基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析并作出判斷。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，收集相關(guān)信息，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法，給出見(jiàn)解或解決方案。

4、使用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)學(xué)習(xí)體會(huì)、觀點(diǎn)及成果，并與他人進(jìn)行交流。重視地理學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自我，還能在學(xué)習(xí)中通過(guò)師生及學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，提高綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使其形成初步的地理科學(xué)和人文素養(yǎng)，樹(shù)立追求真理和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及地理審美情趣。

3、尊重不同國(guó)家的文化與傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊和自信心，理解國(guó)際合作的重要性，初步建立全球意識(shí)。

4、提升環(huán)境、資源保護(hù)意識(shí)及法治意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德、智、體的全面進(jìn)步。

　實(shí)施方法與措施

（一）方法：

1、在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（如講授法、引導(dǎo)法、直觀法、邏輯法、練習(xí)法、復(fù)習(xí)法、講解-演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等），實(shí)現(xiàn)多層次、多渠道、全面的教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)個(gè)性化課程，因材施教。

（二）措施：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)管理，結(jié)合優(yōu)生與補(bǔ)差的策略，主要關(guān)注后進(jìn)生的管理，定期檢查學(xué)生課堂筆記，提供個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以落實(shí)課程的三維目標(biāo)為中心，針對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精講多練，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)反饋，積極組織單元測(cè)試，實(shí)施定期定量分析，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題反饋，查缺補(bǔ)漏。

4、注重課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，確保課堂氛圍活躍。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、學(xué)情分析

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖和分析能力，對(duì)于世界的基本概況有了較為清晰的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)地理科目的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，加上班級(jí)紀(jì)律不夠嚴(yán)格、學(xué)習(xí)氛圍有待增強(qiáng)等原因，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握水平存在差異。

　二、本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期將完成七年級(jí)上冊(cè)的各章節(jié)教學(xué)，力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的地理知識(shí)。地理課程應(yīng)為學(xué)生提供與其日常生活及周圍環(huán)境密切相關(guān)的知識(shí)，重點(diǎn)在于基礎(chǔ)的地理知識(shí)和技能，以提升學(xué)生的生存能力。使學(xué)生了解世界主要國(guó)家的自然地理與人文地理特征，以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展有幫助的地理知識(shí)。課程內(nèi)容應(yīng)反映全球變化的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)人口、資源、環(huán)境及區(qū)域差異、國(guó)土利用、全球變化與可持續(xù)發(fā)展等方面的知識(shí)。使得所學(xué)內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的生活與學(xué)習(xí)有益，還能促進(jìn)其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理特征及地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提升地理思維能力。教導(dǎo)學(xué)生理解人類共同生活在地球上應(yīng)共同保護(hù)環(huán)境，提高可持續(xù)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理與人文地理特征

難點(diǎn)：各地理要素之間的相互聯(lián)系、影響與制約關(guān)系

　四、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次

第一章 第一節(jié) 自然環(huán)境 2 1

第二節(jié) 人文環(huán)境 2 2

第二章 第一節(jié) 日本 2 3

第二節(jié) 東南亞 2 4

第三節(jié) 印度 2 5

第四節(jié) 俄羅斯 3 6-7

階段性復(fù)習(xí)及考試 5 7、8、9

第三章 第一節(jié) 中東 2 10

第二節(jié) 歐洲西部 2 11

第三節(jié) 撒哈拉以南地區(qū) 2 12

第四節(jié) 澳大利亞 2 13

第四章 第一節(jié) 美國(guó) 2 14

第二節(jié) 巴西 2 15

第五章 極地地區(qū) 3 16、17

期末復(fù)習(xí) 3 17、18

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、基本情況：

經(jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，具備了一定的地圖閱讀、信息分析和判斷能力，對(duì)于世界的基本概況也有了了解。然而，仍然有少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視度不足，導(dǎo)致知識(shí)體系尚不完整，未能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平。我將在新的學(xué)期中保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)更顯著的教學(xué)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

完成人教版七年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，培養(yǎng)基本的技能，使他們能夠清楚了解我們所在的世界，準(zhǔn)確掌握一些重要國(guó)家和地區(qū)的信息。

　三、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》；了解亞洲的地理位置、地形、氣候及其人文特點(diǎn)。

2、《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》；重點(diǎn)介紹日本的自然災(zāi)害及其成因，以及日本的經(jīng)濟(jì)與其他國(guó)家的聯(lián)系，了解東南亞的地形變遷及其與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，掌握印度的人口特征和俄羅斯的地理位置。

3、《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》；探討中東地區(qū)的地理特征、石油資源與宗教狀況，分析西歐、歐盟、畜牧業(yè)、旅游業(yè)，以及撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)和文化習(xí)俗，了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、《西半球的國(guó)家》；認(rèn)識(shí)美國(guó)作為移民國(guó)家的特點(diǎn)及其農(nóng)業(yè)專業(yè)化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)了解巴西的民俗文化。

5、《極地地區(qū)》；探討該地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境，以及科研和環(huán)保的重要性。

　四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. 各大洲的地形與氣候特征；

2. 幾個(gè)主要國(guó)家的人文特征；

　五、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)他們的地圖閱讀與填圖能力，確保他們能夠客觀解析地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)達(dá)成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 對(duì)地理基本知識(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，為學(xué)生打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，復(fù)習(xí)上學(xué)期的世界地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的理解。

3. 提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，合理運(yùn)用多媒體，提高他們運(yùn)用知識(shí)的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)和時(shí)事的意識(shí)，鼓勵(lì)他們收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》等節(jié)目，增進(jìn)對(duì)世界的了解。

　六、教師要求：

1. 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于備課。A. 課前深入研究教材，了解每一個(gè)概念、每一句話，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，以激發(fā)學(xué)生的興趣。B. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 進(jìn)行課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的情況采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。

3. 積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身水平。

4. 善用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野，為教學(xué)注入新元素，應(yīng)用課件教學(xué)，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教育管理者的帶領(lǐng)，充分發(fā)揮我們教學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)，力求提升教學(xué)的深度和廣度。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和基本能力，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)地理”過(guò)渡到“會(huì)學(xué)地理”。

　二、學(xué)情分析：

本屆七年級(jí)共有三個(gè)平行班，每班約40名學(xué)生。由于生源背景各異，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)一周的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足，部分學(xué)生的小學(xué)特征尚未完全消失。在面對(duì)地理這門新學(xué)科時(shí)，本學(xué)期的關(guān)注重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。鑒于七年級(jí)學(xué)生的活躍性，將安排更多動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，以提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

　三、教材分析：

七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)方式多樣，特別針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)。書(shū)中的課外閱讀與小資料對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展起到了積極的促進(jìn)作用，進(jìn)一步發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。上冊(cè)教材以區(qū)域地理為核心，主要包括五個(gè)章節(jié)：地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落以及發(fā)展與合作。

第一章《地球和地圖》分為三節(jié)。第一節(jié)主要講述地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程、地球的大小及地球儀的組成要素，特別是經(jīng)線、緯線及經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)聚焦于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)兩種運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，為高中地理的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)打下基礎(chǔ)。第三節(jié)介紹地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖、繪圖及選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分為兩節(jié)。第一節(jié)探討七大洲和四大洋的相關(guān)概念及其分布，這是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。第二節(jié)重點(diǎn)講述海陸變遷的原因及大陸漂移假說(shuō)，還有板塊運(yùn)動(dòng)理論。

第三章《天氣與氣候》包含四節(jié)。第一節(jié)通過(guò)天氣與氣候的區(qū)別引入相關(guān)知識(shí)，第二、三節(jié)討論氣候的兩個(gè)基本要素——?dú)鉁睾徒邓?。第四?jié)介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。

第四章《居民與聚落》分為三節(jié)。第一節(jié)介紹世界人口及人種的構(gòu)成與分布；第二節(jié)講述各地區(qū)語(yǔ)言種類及宗教的分布；第三節(jié)探討聚落的概念、類型及其形成的基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》主要講解世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，闡述發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別與聯(lián)系，并探討國(guó)際合作的重要性。

　四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一章 走進(jìn)地理 1～2

1、身邊的地理知識(shí)

2、學(xué)好地理的方法

第二章 地球的面貌 3～4

1、認(rèn)識(shí)地球

2、世界海陸分布

3、地形的特征

4、海陸變遷探討

第三章 世界的居民 5～8

1、世界人口的特點(diǎn)

2、世界人種的分類

3、語(yǔ)言與宗教的分布

第四章 世界的氣候 8～12

1、了解天氣與氣候

2、氣溫與降水的關(guān)系

3、影響氣候的因素

4、主要?dú)夂蝾愋头治?/p>

第五章 世界的發(fā)展差異 13～16

1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的對(duì)比

2、國(guó)際合作的意義

3、重要國(guó)際組織的介紹

期末復(fù)習(xí)與考試安排。

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 14

在這個(gè)深化教育變革和轉(zhuǎn)型的新時(shí)代里，課程改革如潮水般席卷而來(lái)，課堂教學(xué)方式也在不斷推陳出新。我們必須明確：認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化與社會(huì)化之間達(dá)到平衡，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的選擇機(jī)會(huì)，成為新時(shí)代教師義不容辭的責(zé)任。在教育改革的浪潮中，七年級(jí)地理備課組的同仁們深入領(lǐng)會(huì)相關(guān)政策，勇于迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)在新學(xué)期中緊跟教育改革的腳步。我們將在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，遵循教育規(guī)律，切實(shí)落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，堅(jiān)守“以學(xué)生為中心”和“公平施教”的原則，充分利用多樣化的教學(xué)資源和手段，確保學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)方面的穩(wěn)步提升，同時(shí)圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。具體的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹“專注教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升效果”的方針。七年級(jí)地理備課組的質(zhì)效體現(xiàn)在每一次集體備課、教研互動(dòng)、課堂授課及個(gè)別輔導(dǎo)中。我們要注重教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提升，探索教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)施課堂教學(xué)的改革措施。

二、工作重點(diǎn)

明確“研究”與“落實(shí)”的雙重任務(wù)。深入研究教育教學(xué)理論與實(shí)踐，熟悉新教材并探索新教法，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，探討有效的教學(xué)管理方法和策略。面對(duì)差異較大的學(xué)生群體和較重的教學(xué)任務(wù)，我們將尋求高效的教學(xué)模式，以滿足學(xué)生個(gè)性化和全面發(fā)展的需求。我們將認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組的工作安排，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止日期

教學(xué)內(nèi)容

預(yù)備周 8.31-9.7

新課程及復(fù)習(xí)計(jì)劃、課程改革方案

第1周 9.8-9.14 1.1節(jié)、1.2節(jié)

第2周 9.15-9.21 2.1節(jié)

第3周 9.22-9.28 2.2節(jié)

第4周 9.29-10.4 國(guó)慶假期及2.3節(jié)

第5周 10.5-10.11 2.4節(jié)

第6周 10.12-10.18 3.1節(jié)

第7周 10.19-10.25 3.2節(jié)

第8周 10.26-11.1 3.3節(jié)及期中考試命題

第9周 11.2-11.8 3.4節(jié)

第10周 11.9-11.15 期中考試

第11周 11.16-11.22 4.1節(jié)、4.2節(jié)

第12周 11.23-11.29 4.2節(jié)、4.3節(jié)

第13周 11.30-12.6 4.3節(jié)

第14周 12.7-12.13 4.4節(jié)

第15周 12.14-12.20 4.4節(jié)

第16周 12.21-12.27 5.1節(jié)

第17周 12.28-1.3 5.2節(jié)、5.3節(jié)

第18周 1.4-1.10 模擬試題及輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生

第19周 1.11-1.17 統(tǒng)考周

第20周 1.18-1.24 期末考試

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 15

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，積極參與教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣與實(shí)踐能力，力求使學(xué)生從“學(xué)習(xí)地理”逐步走向“理解與運(yùn)用地理”。

二、教材資料與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋五個(gè)章節(jié)，共計(jì)14節(jié)：第一章《地球的結(jié)構(gòu)與地圖的使用》，第二章《大自然的陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候的基礎(chǔ)》，第四章《人口與城市發(fā)展》，第五章《區(qū)域發(fā)展與國(guó)際合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1. 理解地球的基本形狀和大小，掌握地球儀的使用，理解經(jīng)緯線的概念及其在定位中的作用。

2. 學(xué)會(huì)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，理解與之相關(guān)的地理現(xiàn)象與意義，掌握天文五帶的劃分及各帶的特征。

3. 掌握地圖的使用技巧，能夠理解和繪制等高線地形圖，熟練進(jìn)行地形剖面圖的制作。

4. 牢記七大洲和四大洋的地理位置，理解海陸變遷，以及基本的板塊構(gòu)造理論。

5. 理解天氣與氣候的不同，學(xué)習(xí)影響氣溫和降水的主要因素，掌握全球主要?dú)夂蝾愋图捌浞植记闆r。

6. 了解三大人種及其分布，認(rèn)識(shí)三大宗教及其特點(diǎn)。

7. 識(shí)別世界主要國(guó)家及其劃分，理解南南合作和南北對(duì)話的概念，了解國(guó)際性組織——聯(lián)合國(guó)的功能。

四、學(xué)情分析

七年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)約40人。作為地理教師，承擔(dān)六個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，工作量相對(duì)龐大。學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于地理知識(shí)的接觸相對(duì)初淺，知識(shí)較為零碎。本學(xué)期將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，教師需做好引導(dǎo)，抓住學(xué)生的新鮮感與好奇心，尤其是首堂課要注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打好基礎(chǔ)。

五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施

1. 以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

2. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在包容全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行層次化教學(xué)，特別注意對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化支持。

3. 發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提供學(xué)法指導(dǎo)與探究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的思維能力。

4. 地理教學(xué)應(yīng)緊密圍繞學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用最新的地理資料，增強(qiáng)課程的時(shí)代感。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將德育滲透到教學(xué)中。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1-2周：第一章

第3-4周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第5-7周：第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第8-10周：第四章

第11-12周：第五章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13-14周：綜合復(fù)習(xí)

第15-16周：期中考試復(fù)習(xí)及測(cè)試

第17-18周：繼續(xù)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，有效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期地理教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動(dòng)，以提升自身教學(xué)水平和專業(yè)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的初步地理技能，使他們從“學(xué)習(xí)地理”逐步走向“掌握地理”。

　二、學(xué)情分析

根據(jù)期末檢測(cè)成績(jī)的分析，大部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已經(jīng)具備了一定的直觀理解，初步具備了讀圖、分析和判斷的能力，對(duì)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)及學(xué)習(xí)方法有了一定掌握，并對(duì)地理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)重視程度不足，未能掌握所需知識(shí)，期末考試成績(jī)不理想，因此本學(xué)期地理教學(xué)需要?jiǎng)?wù)實(shí)推進(jìn)。

　三、目標(biāo)要求

通過(guò)七年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)及基本的讀圖、繪圖技能。了解世界主要地區(qū)和國(guó)家的自然與人文地理特征，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，形成對(duì)世界的基本認(rèn)知。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的地理知識(shí)，如地形和氣候等要素，分析其在地理環(huán)境中的作用及對(duì)人類活動(dòng)的影響，理解不同區(qū)域在人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展上的差異和變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域地理特征和地理事物內(nèi)在聯(lián)系的能力，發(fā)展地理思維。通過(guò)地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀察和探究能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生了解世界一些國(guó)家在資源開(kāi)發(fā)和利用中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球視野，樹(shù)立科學(xué)的人與自然關(guān)系觀，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣，尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、世界主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理特征。

2、讀圖分析能力與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。

難點(diǎn)：各地理要素之間的相互關(guān)系和相互影響。

　五、教學(xué)措施

1、提高課堂效率，充分利用45分鐘的時(shí)間。以新課程理念為指引，認(rèn)真?zhèn)湔n，包括教材、教學(xué)方法、學(xué)生特點(diǎn)、個(gè)人素養(yǎng)等，特別是深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注重課堂教學(xué)的層次性，以關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)為重點(diǎn)，及時(shí)信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與情感參與。開(kāi)展多樣化的教學(xué)形式（如辯論、課堂討論、趣味問(wèn)答等），充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、注重基礎(chǔ)地理知識(shí)的積累，加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，如讀圖與填圖，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面。

4、充分利用學(xué)校的校本資源，開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)。加強(qiáng)與其他科任教師及班主任的溝通與合作，形成教育合力。

5、深入了解學(xué)生，強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與改進(jìn)。

6、積極參與教研活動(dòng)，持續(xù)豐富地理教學(xué)評(píng)價(jià)方法，關(guān)注地理特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，重視培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和人文精神。

　六、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排 周 次

第一章 第一節(jié) 自然地理的基本概念 2 1

第二節(jié) 地圖的種類與使用 2 2

第二章 第一節(jié) 中國(guó)的地理位置 2 3

第二節(jié) 自然環(huán)境的特征 3 4-5

第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)地理的基本概念 3 6

第四節(jié) 文化地理的基本特征 3 7-8

第三章 第一節(jié) 世界的地理概況 2 8-9

第二節(jié) 各大洲的自然特征 2 9-10

期中考試 11

第三節(jié) 人口與城市 3 12

第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)與環(huán)境 2 13

第四章 第一節(jié) 全球化的影響 3 14-15

第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異 2 15-16

第五章 極地與發(fā)展 2 17

期末復(fù)習(xí) 4 18-19

期末考試 20

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 17

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依托，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參與教科研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過(guò)向?qū)W生傳授與生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與初步能力，使他們從“學(xué)會(huì)地理”邁向“會(huì)學(xué)地理”的更高境界。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以提升其綜合素質(zhì)。

2、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、參與感與創(chuàng)新意識(shí)，從而塑造學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、參與學(xué)校各類活動(dòng)，確保教改理念深入到地理常規(guī)教學(xué)之中。

4、培養(yǎng)地理愛(ài)好者，組建地理興趣小組，通過(guò)小組活動(dòng)帶動(dòng)整體教學(xué)效果的提升。

　三、主要方法和措施

（一）利用兩周的時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們迅速將注意力從假期轉(zhuǎn)向課堂。

1、提前準(zhǔn)備課堂，利用短暫的幾分鐘與學(xué)生互動(dòng)，增進(jìn)師生關(guān)系，并與課代表共同提醒同學(xué)們準(zhǔn)備上課。

2、考慮到學(xué)生剛返校，過(guò)多的課外作業(yè)可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣，因此將在課堂上處理作業(yè)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，從教師的語(yǔ)言入手。

1、使用幽默的語(yǔ)言。

通過(guò)幽默的表達(dá)方式，營(yíng)造輕松且和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在放松的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、采用親切的語(yǔ)言。

作為一名地理教師，應(yīng)使用溫柔且親切的語(yǔ)言，結(jié)合得體的肢體語(yǔ)言，建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的信任感。

3、精煉教師用語(yǔ)。

使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言可以提高課堂效率，每一分鐘對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的，做一個(gè)“節(jié)約型”教師，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。

（三）通過(guò)多樣化的手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，從多種圖例入手。

在課堂教學(xué)中，盡可能多地讓學(xué)生接觸圖表、圖片，通過(guò)觀察、分析與繪制圖形，提升他們的識(shí)圖能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與分析能力，從課堂提問(wèn)開(kāi)始。

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)言語(yǔ)不夠清晰的現(xiàn)象，積極運(yùn)用談話法，提供學(xué)生分析與回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中提問(wèn)和回答，老師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)與反饋，支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力，從筆記整理開(kāi)始。

過(guò)去由教師主導(dǎo)本學(xué)期嘗試將這一權(quán)利交還給學(xué)生，幫助他們學(xué)會(huì)以歸納法總結(jié)知識(shí)體系。

（四）通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感與道德意識(shí)。

1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從寬容對(duì)待錯(cuò)誤開(kāi)始。

十三四歲的孩子正處于需要被認(rèn)可和鼓勵(lì)的年齡，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)他們的自信心，這是教師的重要素養(yǎng)與能力。

2、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，從傾聽(tīng)同伴的發(fā)言開(kāi)始。

在課堂上，學(xué)生需意識(shí)到同伴的發(fā)言同樣重要，培養(yǎng)相互之間的影響力與合作學(xué)習(xí)精神。

3、結(jié)合地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

將鄉(xiāng)土地理知識(shí)與課程大綱中的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生更深入地了解自己的家鄉(xiāng)。

三級(jí)課程即校本課程的內(nèi)容將會(huì)穿插在相關(guān)知識(shí)中，幫助學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)并為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。