小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃著重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教材特點(diǎn)，提出提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施。學(xué)生在拼音、識(shí)字和朗讀能力上已取得進(jìn)展，但仍需加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)字規(guī)范及閱讀理解。計(jì)劃通過(guò)結(jié)合道德教育與語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)識(shí)字策略，重視閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與思維能力。實(shí)施多樣的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，確保每位學(xué)生都能參與和受益，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體語(yǔ)文能力的提升。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在漢語(yǔ)拼音的掌握上已有了顯著的進(jìn)步，能夠較為熟練地拼讀音節(jié)，并借助拼音進(jìn)行識(shí)字和普通話的學(xué)習(xí)。學(xué)生們能夠依據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)來(lái)分析字形，初步掌握結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義的方法，并能運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行造句，逐步培養(yǎng)起良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。朗讀課文的能力逐漸提升，盡管仍有部分學(xué)生在情感朗讀方面存在一定差距。學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別自然段，并理解句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并初步學(xué)習(xí)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)也基本正確，但仍需加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)生的執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練與思想道德教育相結(jié)合，將語(yǔ)言訓(xùn)練與道德教育有機(jī)融合。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際案例進(jìn)行行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生有效的識(shí)字方法。特別關(guān)注形近字和同音字的對(duì)比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我核對(duì)。在口頭與書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中，幫助學(xué)生掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與思維能力。在課堂上要給予充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練，并將字詞句教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)應(yīng)注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考導(dǎo)向，幫助他們逐步掌握閱讀能力，并重視自然段的教學(xué)，為中高年級(jí)的段落與篇章訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言使用中進(jìn)行。創(chuàng)造多種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欲望，確保訓(xùn)練的時(shí)間充足，及時(shí)糾正語(yǔ)病，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

5、持續(xù)做好優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，做到攬兩端，促進(jìn)中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、教研教改專(zhuān)題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、課外活動(dòng)計(jì)劃

1、春游活動(dòng)

2、古詩(shī)文誦讀比賽

3、字典查找比賽

4、童話故事分享會(huì)

5、成語(yǔ)挑戰(zhàn)賽

6、詞匯競(jìng)賽

五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴持續(xù)培養(yǎng)正確的字典查找能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的鉛筆書(shū)寫(xiě)方法，積極參與課堂討論，專(zhuān)心聽(tīng)講。

⑶鼓勵(lì)勤于朗讀與課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

⑴鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音助力識(shí)字與普通話學(xué)習(xí)。

⑵熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》的所有內(nèi)容。

3、識(shí)字寫(xiě)字

⑴能夠準(zhǔn)確識(shí)讀373個(gè)生字。

⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

⑶能按照筆順要求正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)283個(gè)生字，并能把字形寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際

⑴能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解基本的內(nèi)容并轉(zhuǎn)述。

⑵在觀察圖畫(huà)或事物后，能夠用普通話說(shuō)出完整、連貫的句子。

⑶能就所聽(tīng)或所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，保證語(yǔ)言的完整和連貫。

⑷愿意參與口語(yǔ)交流，態(tài)度大方清晰，禮貌待人。

5、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，并復(fù)述其內(nèi)容。

⑵學(xué)習(xí)默讀，做到心里默想，眼睛看著文字。

⑶能夠結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的含義。

⑷憑借語(yǔ)言文字理解課文，想象描繪的情境，掌握課文大意。

6、寫(xiě)作

⑴利用已學(xué)詞匯進(jìn)行造句，能夠理順混亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按照一定順序觀察圖畫(huà)，寫(xiě)出幾句連貫的句子。

⑶掌握敘述、勸阻等交流技巧，能夠用幾句完整的句子表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

⑷掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)及感嘆號(hào)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

二年級(jí)班級(jí)目前學(xué)生有52人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已能基本掌握漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和音序查字典的方法，同時(shí)讀音準(zhǔn)確，能夠正確書(shū)寫(xiě)字母和音節(jié)，掌握拼音的使用技巧；對(duì)漢字和詞語(yǔ)的偏旁及筆畫(huà)順序有基本認(rèn)知，能夠通過(guò)筆畫(huà)、偏旁及字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行識(shí)記生字；具備一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行朗讀和背誦，并對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在閱讀簡(jiǎn)單的注音書(shū)籍時(shí)，他們能夠理解大致內(nèi)容。

不過(guò)，從全班整體來(lái)看，仍然存在一些不足之處：學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)，平舌音與翹舌音以及前后鼻音的區(qū)分能力較弱，普通話發(fā)音普遍欠規(guī)范，經(jīng)?；煜粜蜗嘟纳?；在組詞時(shí)誤用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不當(dāng)，未能準(zhǔn)確表達(dá)感情，部分學(xué)生至今仍保持指讀和唱讀的不良習(xí)慣。由于家庭背景、教育環(huán)境等因素的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，而學(xué)困生的比例也不可忽視。盡管大部分學(xué)生在這一年半的學(xué)習(xí)生活中形成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不喜歡閱讀，識(shí)字量較少。這個(gè)學(xué)期，我將特別關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持與幫助。我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)信心，相信在教師與學(xué)生的共同努力下，我們的班級(jí)一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材以專(zhuān)題組織單元，共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容涵蓋了春天的發(fā)現(xiàn)、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)、愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)、用心思考勇于創(chuàng)造等主題。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和情感等方面的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。教材內(nèi)容緊貼兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，并蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及一個(gè)“語(yǔ)文園地”，幾部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。本冊(cè)課文與上冊(cè)相同，不再全篇注音，使用方括號(hào)標(biāo)注多音字，生字列表附有拼音和背景圖，以吸引學(xué)生注意；生字均注本音，文中包含的語(yǔ)句則可能需要讀輕聲或變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文，為與中年級(jí)銜接，安排了4篇略讀課文，供學(xué)生自行閱讀。略讀課文設(shè)置簡(jiǎn)便的課后練習(xí)，包含識(shí)字任務(wù)但無(wú)寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”有四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)基礎(chǔ)上新增“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究漢字構(gòu)字特點(diǎn)和詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的字詞，同時(shí)學(xué)習(xí)新生字，增強(qiáng)詞語(yǔ)搭配習(xí)慣，并進(jìn)行綜合練習(xí)。特別補(bǔ)充的是，本冊(cè)“日積月累”中增加了能展現(xiàn)中華文化的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和古詩(shī)詞等，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中積累優(yōu)秀詞句?！翱谡Z(yǔ)交際”與專(zhuān)題緊密相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在“口語(yǔ)交際”中新增“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)?！罢故九_(tái)”則為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)廣度。

課文之后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，教師可以靈活處理。教材最后提供兩個(gè)生字表，其中生字表(一)包含全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字，共300個(gè)。每一課后練習(xí)中標(biāo)注所需認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字，除了課文中識(shí)字，語(yǔ)文園地中也安排少量識(shí)字任務(wù)，幫助學(xué)生借助已掌握的字進(jìn)行識(shí)記。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音加強(qiáng)識(shí)字和發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，要求準(zhǔn)確讀音并理解字詞的意思。

3、繼續(xù)使用音序法和部首法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

4、激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單課外讀物，與他人分享感受與想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，理解不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)及古典詩(shī)詞。

9、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)交流意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言并理解主要內(nèi)容。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹降暮拖氲降挠梦淖直磉_(dá)出來(lái)。

11、對(duì)于周?chē)挛锉３趾闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并表達(dá)個(gè)人感受。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握300個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，確保字音準(zhǔn)確，字形清晰，同時(shí)理解字詞的語(yǔ)言環(huán)境意義，正確書(shū)寫(xiě)，能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

2、識(shí)記400個(gè)常用字，讀音準(zhǔn)確，結(jié)合上下文理解意思。

3、流利且有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜愛(ài)的課文片段，主動(dòng)在閱讀中積累詞匯。

難點(diǎn)：

1、提升識(shí)字能力，鞏固識(shí)字知識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、理解課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

3、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，能將看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，并積極練習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2、在識(shí)字教學(xué)中，遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則，使學(xué)生能夠盡早啟動(dòng)閱讀。

3、重視寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)正確的朗讀。

5、在口語(yǔ)交際前做好準(zhǔn)備，確保學(xué)生參與充分。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生能力，發(fā)展思維。

2、合理規(guī)劃時(shí)間，開(kāi)展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3、采用多樣的激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，通過(guò)競(jìng)賽提升學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期開(kāi)始之際，二年級(jí)語(yǔ)文備課組將堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向，遵循學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作安排，聚焦提升教育教學(xué)質(zhì)量與效率。我們將更加深入地理解和踐行“新課標(biāo)”的核心要求，著重強(qiáng)調(diào)“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，積極推廣課外閱讀”的工作重點(diǎn)，通過(guò)“培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)”的策略來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)的整體效能。

　二、主要目標(biāo)

1. 組織教材培訓(xùn)，結(jié)合課堂實(shí)際開(kāi)展研討活動(dòng)。

2. 積極推動(dòng)組內(nèi)教師參與“一人一課”的教學(xué)比拼，以提升課堂教學(xué)水平。

3. 通過(guò)對(duì)作業(yè)與單元練習(xí)的有效評(píng)估，激勵(lì)師生關(guān)注書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，促使學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力。

4. 規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，檢查課外閱讀的實(shí)施情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)資源共享，整體提升年級(jí)的課外閱讀工作。

5. 組織豐富多樣的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言競(jìng)賽，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

6. 針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改要求，討論并訓(xùn)練特定題型，切實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

　三、具體措施

九月份：

1. 制定備課組整體工作計(jì)劃與教學(xué)安排。

2. 備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)并進(jìn)行自我整改。

3. 開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，積極參與校園讀書(shū)節(jié)。

4. 組織備課組成員參與學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)。

5. 制定切實(shí)可行的學(xué)生閱讀活動(dòng)方案。

十月份：

1. 繼續(xù)進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2. 啟動(dòng)“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。

3. 開(kāi)展階段性調(diào)研測(cè)試。

十一月份：

1. 備課組進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2. 組織團(tuán)隊(duì)集體備課。

3. 鼓勵(lì)備課組成員參加各類(lèi)教學(xué)比賽。

十二月份：

1. 繼續(xù)進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2. 組織備課組成員迎接校內(nèi)“三進(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比。

元月份：

1. 組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)與迎考的準(zhǔn)備工作。

2. 進(jìn)行期末交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、教材分析

本學(xué)期的語(yǔ)文教科書(shū)設(shè)計(jì)了十個(gè)主題，圍繞這些主題整合安排了十組教材內(nèi)容。每個(gè)主題都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的日常生活，為實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)提供了良好的空間。本冊(cè)課文延續(xù)了上冊(cè)的風(fēng)格，課文不再全文注音，重要的多音字用方括號(hào)標(biāo)出。教材共包含20篇講讀課文和15篇自讀課文，并安排了4篇選讀課文。書(shū)末附有兩個(gè)生字表，要求會(huì)認(rèn)的字為320個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字為200個(gè)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆技巧，形成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　2、漢語(yǔ)拼音

鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠利用拼音識(shí)字、正音，并能夠迅速準(zhǔn)確地拼讀和書(shū)寫(xiě)漢字。

　3、識(shí)字、寫(xiě)字

(1)認(rèn)讀320個(gè)漢字，能夠?qū)懗?00個(gè)字。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字要能讀準(zhǔn)字音，理解字義，并能結(jié)合詞句表達(dá)。要求認(rèn)識(shí)的字需能分辨偏旁，并能進(jìn)行組詞和造句，但不要求進(jìn)行字形分析。

(2)要求會(huì)寫(xiě)的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解意思，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。

(4)鼓勵(lì)使用音序查字法和部首查字法查字典，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

　4、閱讀

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦自己喜歡的課文，學(xué)習(xí)默讀技巧，做到不出聲、不指讀。

(2)結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。

(3)能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍，與同學(xué)分享閱讀感受，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

(4)積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)及名言警句。

　5、口語(yǔ)交際

(1)逐漸培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，能主動(dòng)與人交談，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解簡(jiǎn)單的溝通內(nèi)容，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(2)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所聞以書(shū)面形式表達(dá)，逐步掌握逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的使用，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

(3)對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，表達(dá)自己的感受。

　三、教學(xué)措施

　1、漢語(yǔ)拼音方面

通過(guò)反復(fù)練習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，以便他們能借助拼音準(zhǔn)確讀音、拼讀并書(shū)寫(xiě)漢字。

　2、識(shí)字、寫(xiě)字方面

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)識(shí)字。通過(guò)小組合作的形式，加強(qiáng)識(shí)字與寫(xiě)字的練習(xí)。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在游戲和實(shí)踐中鞏固識(shí)字，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，為每篇課文提供充分的朗讀時(shí)間，利用插圖和生活例子幫助學(xué)生理解詞句的意思。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成練習(xí)，將積累的好詞佳句運(yùn)用到口頭和書(shū)面表達(dá)中，定期舉行讀書(shū)分享活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀能力。

　4、口語(yǔ)交際方面

創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生的交流興趣，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)交流。及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)，并對(duì)其進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

　5、開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，形式可以是游戲、故事會(huì)、朗誦會(huì)，或組織學(xué)生走出教室，體驗(yàn)自然和社會(huì)，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)圍繞八個(gè)主題進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包含八組教材內(nèi)容，以更為整合的方式呈現(xiàn)。每個(gè)主題都涉及較廣，避免了過(guò)于狹隘的局限。教材內(nèi)容與兒童的日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了時(shí)代特征，并蘊(yùn)含了一定的道德教育價(jià)值。

每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”組成，各部分之間緊密相連，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。識(shí)字課的形式豐富多樣，涵蓋了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等多種內(nèi)容。教材設(shè)有兩個(gè)生字表，其中生字表（一）包含本冊(cè)需要認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，而生字表（二）則是要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)字。課后練習(xí)中明確標(biāo)注了這兩類(lèi)字的要求。除了識(shí)字課和課文中安排了識(shí)字任務(wù)外，“語(yǔ)文園地”中也提供了一些基礎(chǔ)字的識(shí)字練習(xí)。

　二、班級(jí)情況分析

在二年級(jí)，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，他們表現(xiàn)出聰明和求知的熱情。然而，也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別學(xué)生思維反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需要特別關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們逐步跟上大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度。

　三、教學(xué)措施

１、繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

２、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行識(shí)字，同時(shí)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中理解詞匯。

３、充分利用插圖、各種文字材料和作業(yè)，進(jìn)行口語(yǔ)與寫(xiě)作的訓(xùn)練。

４、在閱讀教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高整體語(yǔ)文能力，幫助學(xué)生掌握利用字典進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字和閱讀的技巧。

５、鼓勵(lì)學(xué)生利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)豐富的課外閱讀，提高閱讀量，進(jìn)一步促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。

６、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，妥善處理閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，為后續(xù)的作文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析

我班共有22名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解學(xué)校的規(guī)范，認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)不夠仔細(xì)，且個(gè)別學(xué)生在課堂上經(jīng)常低聲交談、做小動(dòng)作。改善這部分學(xué)生的不良習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)較為認(rèn)真，但某些同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)不夠正確，需要在課堂上繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)此的指導(dǎo)。

能夠大聲并富有感情地朗讀的學(xué)生并不多，個(gè)別同學(xué)在朗讀剛接觸的課文時(shí)表現(xiàn)得不夠流利，遇到生字時(shí)常?；ㄙM(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)認(rèn)讀，拼音掌握也不夠熟練。部分學(xué)生的句子表達(dá)不完整，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不當(dāng)。只有少數(shù)同學(xué)能夠清晰完整地表達(dá)自己的想法。本學(xué)期將特別加強(qiáng)造句及口頭表達(dá)的訓(xùn)練，這是語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)重要任務(wù)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，以整合方式組織八組內(nèi)容，涵蓋了廣泛的專(zhuān)題，豐富了學(xué)生的知識(shí)面。教材內(nèi)容貼近日常生活，具備時(shí)代特色，并蘊(yùn)含一定的德育價(jià)值。每組教材包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，彼此相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。全冊(cè)共計(jì)31篇課文，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，極具吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字則隨文附注音，以引起學(xué)生的關(guān)注。

“綜合學(xué)習(xí)”部分設(shè)有五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫(xiě)好看，鼓勵(lì)學(xué)生探究，了解漢字的特點(diǎn)和字詞的規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。

我的采蜜集與讀讀背背，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和文段，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

口語(yǔ)交際，則在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；我的小筆頭，為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

　三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和閱讀。

識(shí)字與寫(xiě)字

1、對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)270個(gè)，要求認(rèn)識(shí)的字能正確讀音，結(jié)合詞句理解意思，不做字形分析，不強(qiáng)求書(shū)寫(xiě)；會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，了解字形和意思，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能夠按照筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的美感。

4、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

5、學(xué)會(huì)使用音序和部首查字典，獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話流暢、感情豐富地朗讀課文，能背誦指定課文及自己喜歡的片段。提高默讀的能力，做到不出聲、不指讀。

2、通過(guò)讀物中的插圖輔助理解，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句，增加詞匯積累。

3、閱讀一些淺顯的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關(guān)心自然與生命，并樂(lè)于與他人分享自己的讀后感。

4、誦讀兒歌、童謠和簡(jiǎn)單的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的魅力。

5、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

6、積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句，課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

7、熱愛(ài)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

(三)寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話表現(xiàn)出興趣，能夠書(shū)寫(xiě)自己想說(shuō)的話，描繪想象中的事物，表達(dá)對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)與感想。

2、在寫(xiě)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀及生活中獲得的詞匯。

3、根據(jù)表達(dá)需求，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解主要內(nèi)容。

3、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看音像作品，能夠復(fù)述大意及精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，并能夠簡(jiǎn)要敘述自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、具備表達(dá)的自信，積極參與討論，發(fā)表對(duì)感興趣內(nèi)容的看法。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文的方式表達(dá)觀察所得。

3、熱心參與校園和社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)所見(jiàn)所聞和想法。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用“小組合作”的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音及字典學(xué)習(xí)生字，探尋生字與熟字之間的聯(lián)系，運(yùn)用已學(xué)識(shí)字方法，包括偏旁部件和字形，創(chuàng)設(shè)豐富情境來(lái)復(fù)習(xí)生字。

4、在閱讀教學(xué)中，給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀和交流感受，重視朗讀指導(dǎo)，通過(guò)閱讀進(jìn)行理解和積累，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，提前準(zhǔn)備，注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)并放手讓學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。

6、充分利用教材，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎、表演等引入課堂，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！痹诮逃虒W(xué)工作中，尤其是在小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，制定合理且詳實(shí)的工作計(jì)劃至關(guān)重要。通過(guò)有序的規(guī)劃，確保教學(xué)目標(biāo)明確，步驟具體，能夠有效調(diào)動(dòng)師生的積極性，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的高效推進(jìn)。

一、指導(dǎo)思想：

我們以持續(xù)提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為核心，致力于課程創(chuàng)新，并以課堂教學(xué)的研究與教師隊(duì)伍的建設(shè)為重點(diǎn)。我們要優(yōu)化課程設(shè)置，精細(xì)教學(xué)流程，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與智慧共享，以提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、觀察與反思中共同成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)：

著眼于有效教學(xué)的推進(jìn)，致力于創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂，以全程監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和教師的職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。

三、主要工作：

（一）常規(guī)教學(xué)：

完善教學(xué)常規(guī)的檢查機(jī)制，深入推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提升備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及評(píng)價(jià)這五個(gè)環(huán)節(jié)的工作效率。

1、落實(shí)語(yǔ)文常規(guī)工作，確保教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效。

通過(guò)定期檢查，促使每位教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)以及進(jìn)行課后輔導(dǎo)和反思，確保測(cè)試質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、規(guī)范備課過(guò)程。

備課應(yīng)注重“三備”，即：備教學(xué)目標(biāo)、備教材內(nèi)容、備學(xué)生特點(diǎn)。增強(qiáng)集體備課意識(shí)，強(qiáng)調(diào)資源共享，做到備課要“深”，積極利用現(xiàn)代媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)空間，努力提高課堂效果。課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求，明確分工。

3、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)要精細(xì)化，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的理念，批改也要及時(shí)、細(xì)致，重視錯(cuò)誤糾正與反饋。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展分層指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。教研組與教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，并鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和解決問(wèn)題。

（二）教研活動(dòng)：

充分利用各備課組的作用，開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)。

1、教研活動(dòng)中，語(yǔ)文教師需積極參與“看”、“說(shuō)”、“議”，確保教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、在參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各備課組應(yīng)組織學(xué)習(xí)與反思，每位教師需在備課組或教研組內(nèi)上好研究課。

3、以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，注重對(duì)課堂教學(xué)的反思，并及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

4、強(qiáng)調(diào)“合作”，充分發(fā)揮備課組職能，定期組織集體備課活動(dòng)，確保教研活動(dòng)落到實(shí)處。

（三）提升語(yǔ)文課堂教學(xué)能力。

1、專(zhuān)題引領(lǐng)。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，確定本學(xué)期的研究主題，圍繞專(zhuān)題安排教師進(jìn)行研究課，通過(guò)多角度討論，集體智慧共同尋找解決方案，努力實(shí)現(xiàn)“一人帶動(dòng)一群”的效果。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)。通過(guò)觀看專(zhuān)家教師的教學(xué)視頻及骨干教師的公開(kāi)課，借助示范引領(lǐng)，促進(jìn)教師模仿實(shí)踐，提升自身教學(xué)能力。

（四）網(wǎng)上教研：

積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師參與線上交流，將組內(nèi)活動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)分享在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

（五）具體安排：

3月：

1、制定二年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃。

2、配合教導(dǎo)處開(kāi)展“創(chuàng)新作文競(jìng)賽”征稿活動(dòng)。

3、組織教師參加“兒童文學(xué)作家報(bào)告會(huì)”。

4、定期參加學(xué)校的“課堂影院”活動(dòng)。

4月：

1、選拔教師參加“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”。

2、落實(shí)領(lǐng)講課，促進(jìn)和諧課堂的建立。

3、組織全校青年教師的課堂教學(xué)評(píng)比。

4、進(jìn)行期中教學(xué)檢查。

5月：

1、各備課組做好期中質(zhì)量分析，教研組匯總相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。

3、參加“班級(jí)讀書(shū)會(huì)專(zhuān)題研討會(huì)”。

4、整理教研成果，并及時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)。

6月：

1、開(kāi)展對(duì)學(xué)困生的幫扶工作。

2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、分析期末考試的質(zhì)量，匯總相關(guān)信息。

4、收集教學(xué)論文及進(jìn)行評(píng)比。

5、進(jìn)行教研組和備課組的總結(jié)交流。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固和深化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)字和正音訓(xùn)練。

2、認(rèn)識(shí)500個(gè)字，能夠正確書(shū)寫(xiě)400個(gè)字，要求能準(zhǔn)確讀出字音，并在語(yǔ)境中理解字義。

3、繼續(xù)掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立查字典的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們用普通話流利地朗讀課文，并背誦所學(xué)的內(nèi)容，提升默讀能力，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

5、通過(guò)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)，加強(qiáng)詞句的積累。

6、能夠閱讀適合的課外書(shū)籍，與他人分享個(gè)人的閱讀感受，培養(yǎng)珍惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名人名言。

8、提高寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所見(jiàn)所思記錄下來(lái)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的使用，嘗試寫(xiě)日記。

9、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘?，?lè)于觀察自然，積極參與校園活動(dòng)，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包含30篇課文、5篇略讀課文、10個(gè)語(yǔ)文園地和7篇選讀課文。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材圍繞識(shí)字與閱讀展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行流利、有感情的朗讀，能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)完整的句子，根據(jù)圖示內(nèi)容寫(xiě)簡(jiǎn)單的段落，理解課文內(nèi)容并能背誦。教材在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了創(chuàng)新，編寫(xiě)的角度從以教師為中心轉(zhuǎn)為更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，單元導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)及“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)活動(dòng)均盡量減少以“問(wèn)題”形式出現(xiàn)的內(nèi)容。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行流利的朗讀和理解課文內(nèi)容，提升背誦能力。

　五、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，其中女學(xué)生23人，男學(xué)生27人，優(yōu)秀學(xué)生占比35%，中等生占比40%。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生接受能力較慢，還有部分學(xué)生需要克服做作業(yè)效率低的問(wèn)題。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文字的熱愛(ài)、提高其民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的語(yǔ)言能力。注重開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想品德教育，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)思維基礎(chǔ)；通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣，尊重并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們努力的方向。

　二、教學(xué)要求：

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)教育；倡導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)與對(duì)勞動(dòng)人民的尊重；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察的意志品質(zhì)；進(jìn)行大自然熱愛(ài)和唯物辯證法的啟蒙教育。通過(guò)系統(tǒng)的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義的熱愛(ài)意識(shí)，提升其道德品質(zhì)。

語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面：

1 繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音。讓學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表，并按順序流利背誦和默寫(xiě)小寫(xiě)字母，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，同時(shí)繼續(xù)結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)輕聲的用法。

2 學(xué)會(huì)本冊(cè)生字達(dá)到352個(gè)。能夠借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀出字音，運(yùn)用相同的偏旁和對(duì)比方法記憶字形，結(jié)合詞語(yǔ)和句子理解字義，并能辨析同音字、形近字及多音字。

3 持續(xù)練習(xí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，確保字跡正確、端正、整潔。

4 學(xué)過(guò)的詞匯需能準(zhǔn)確讀寫(xiě)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞匯的意思。學(xué)習(xí)認(rèn)知句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)造句，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的用詞造句技巧。

5 持續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，并練習(xí)一邊默讀一邊思考。

6 學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，能夠?qū)⒕渥哟?lián)起來(lái)，初步掌握自然段的內(nèi)容；并能將自然段連貫起來(lái)，基本了解整篇課文的意思。

7 能夠聽(tīng)懂他人講述的一件簡(jiǎn)單的事情，并能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)，觀察圖片或事物后，口頭表達(dá)完整流暢的句子，回答問(wèn)題時(shí)注意禮貌用語(yǔ)。

8 能夠使用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)出通順的句子，理順混亂的句子，學(xué)習(xí)有序地觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，并用幾句話表達(dá)完整的意思，能夠?qū)懥粞詶l，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　三 教學(xué)時(shí)間安排：

本冊(cè)教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句 17課 34課時(shí)

精讀課文 15課 45課時(shí)

略讀課文 12課 12課時(shí)

練一練 8個(gè) 24課時(shí)

共計(jì) 115課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期中，我們將深化對(duì)現(xiàn)代教育理念的理解，提升自身的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以教育科研為引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、教材分析：

本冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)構(gòu)建了靈活開(kāi)放的教材結(jié)構(gòu)，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的養(yǎng)成與學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)包含三十六篇課文，設(shè)計(jì)了九個(gè)主題，通過(guò)整合的方式組織了九組教材內(nèi)容。每組教材均包括引導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四到五篇相關(guān)課文及語(yǔ)文園地。

語(yǔ)文園地分為四個(gè)板塊：我的發(fā)現(xiàn)、積累與分享、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。每組課文后附帶六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀。

三、新課程理念：

（一）全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。面向所有學(xué)生，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的綜合提高。

（二）正確理解語(yǔ)文教育的本質(zhì)。通過(guò)豐富的人文內(nèi)涵，熏陶學(xué)生的思想情感，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文實(shí)踐的重要性。利用母語(yǔ)教育，搭建學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知能力，理解漢字的特征，掌握起步階段的教學(xué)過(guò)程與方法。

（三）積極提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。

（四）努力構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文課程。

綜合：加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，連接語(yǔ)文與生活的實(shí)際。

實(shí)踐：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重課堂內(nèi)外的結(jié)合。

創(chuàng)新：引進(jìn)新思維與新觀念，采用新技術(shù)與新方法。

適應(yīng)：滿(mǎn)足不同地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生的多樣需求。

四、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的班級(jí)共計(jì)68名學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力后，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有所改善。但二年級(jí)的成績(jī)分化較為明顯，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)品質(zhì)上仍存在較大缺陷。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，這會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效果，本學(xué)期的重點(diǎn)是努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高先進(jìn)生的發(fā)展。

五、輔導(dǎo)安排：

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)。

2、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、聽(tīng)課方法的幫助。

4、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、作業(yè)書(shū)寫(xiě)的輔導(dǎo)。

六、本學(xué)期教學(xué)工作的要求：

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的漢字能夠讀音準(zhǔn)確，結(jié)合詞句理解意思；不要求進(jìn)行字形分析。能夠書(shū)寫(xiě)的漢字需正確書(shū)寫(xiě)，理解字義，并在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰、整潔。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文及自己喜歡的片段。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句意思，主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受與看法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。

7、識(shí)別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，并樂(lè)于與人交流，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事與經(jīng)歷，做到態(tài)度自然大方、禮貌待人。

9、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所思記錄下來(lái)。在寫(xiě)作中樂(lè)于使用在閱讀和生活中積累的詞匯。了解日記的基本格式，并學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

七、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，詞匯的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)集中在識(shí)字、寫(xiě)字及課文朗讀上。

八、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期的合格率力爭(zhēng)達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到95%。

九、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)和授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范與認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造。

5、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，利用生活資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的日常生活。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、班級(jí)基本情況

我班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。在這45名學(xué)生中，絕大多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，并積極參與課堂討論，但也有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出懈怠，作業(yè)完成情況不理想。針對(duì)本班的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家教育方針和教學(xué)大綱，全面落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中接受思想道德和科學(xué)思維的啟蒙教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)要求

1、能夠準(zhǔn)確并熟練地拼讀音節(jié)，運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、掌握380個(gè)生字，認(rèn)識(shí)130個(gè)二類(lèi)生字。要求掌握的生字能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能通過(guò)圖示或詞句理解字義，正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)的字要求能夠讀準(zhǔn)音，不需書(shū)寫(xiě)或默寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)音序查字典的基本方法。

4、繼續(xù)進(jìn)行字帖練習(xí)，使用鉛筆書(shū)寫(xiě)。依照筆順規(guī)范，在田字格內(nèi)依照范字寫(xiě)字，力求字跡正確、端正和整潔。注意握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的坐姿，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5、能夠準(zhǔn)確地朗讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，并在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)中使用。

6、能用普通話流利地朗讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，流暢自然，情感到位。能背誦指定的課文或片段，借助拼音自主閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)籍，理解大意，能夠識(shí)別并使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

7、會(huì)用已學(xué)的詞語(yǔ)造句，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容寫(xiě)兩到三句話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

8、能理解他人表述的內(nèi)容，復(fù)述基本信息，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，不隨意打斷，回答問(wèn)題時(shí)能夠用普通話流暢表達(dá)，與他人進(jìn)行口頭交流時(shí)注意語(yǔ)言的完整性和連貫性，態(tài)度自然得體，積極使用禮貌用語(yǔ)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《白楊》《靜夜思》《夏天的雨》《小貓學(xué)游泳》《桃花源記》《讓我告訴你》《春天的歌》。

十月：《秋天的果實(shí)》《我愛(ài)我的家》《騎士與公主》《做一個(gè)好孩子》《打電話》《小鳥(niǎo)的家》《烏鴉喝水》《小馬過(guò)河》《不一樣的我們》。

十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《美麗的花園》《冬天的雪》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《植物的秘密》《怎樣夠到天》。

十二月：《四季的變化》《我想變成什么》《校園的故事》《我們是一家人》《我會(huì)唱歌》《在校園里》《小兔子的冬天》《水中的世界》。

十二月下旬及元月：期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

轉(zhuǎn)眼間，二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已接近尾聲。回顧過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深有感觸，很多做法浮現(xiàn)在心頭，待解決的問(wèn)題也還有不少。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

在本學(xué)期中，我按照開(kāi)學(xué)伊始的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作，既定的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

二、本期教學(xué)策略

1、緊密結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用生活中的元素進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近他們的日常生活。

2、注重業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3、著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)在于書(shū)寫(xiě)規(guī)范與專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作與觀察能力，激活他們的多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、引入多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

6、認(rèn)真做好優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)提升優(yōu)秀生和及格生的比例，降低低分發(fā)生率。

三、今后努力的方向

1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)。讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我將充分了解每位學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，針對(duì)性地施教，持續(xù)提升他們的知識(shí)水平。

2、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。根據(jù)新課程改革的理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)效能的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升大有裨益。

4、做好優(yōu)生扶助與學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作?；A(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往較為輕松，但學(xué)困生則面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力。

5、強(qiáng)化章節(jié)知識(shí)的掌握，拓寬知識(shí)視野。下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將劃分為多個(gè)單元，在每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)以上策略的實(shí)施，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)有了明顯提升，語(yǔ)文能力也有所增強(qiáng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

新的學(xué)期如約而至，為確保二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作有序開(kāi)展，提升教育質(zhì)量，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

在學(xué)校教務(wù)處的引導(dǎo)下，本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，重視以學(xué)生為中心，努力營(yíng)造互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，教學(xué)思路將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

一、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹落實(shí)教育新理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作，確保課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性。

二、課堂教學(xué)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，通過(guò)多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的人文學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)安排，建議在每節(jié)課前進(jìn)行10分鐘的誦讀活動(dòng)，包括背誦、復(fù)習(xí)已學(xué)的課文和必要的語(yǔ)文知識(shí)。要嚴(yán)格遵守課前三分鐘到課堂、下課鈴響及時(shí)結(jié)束等課堂常規(guī)要求。

三、圍繞教學(xué)課題，積極開(kāi)展教研活動(dòng)與實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，和同科老師交流、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升教學(xué)效果和質(zhì)量，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以提升他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

五、作業(yè)批改方面，力求做到所有作業(yè)及時(shí)全批全改。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在作文批改時(shí)，每篇作文需附上總評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)使用眉批和旁批，確保批語(yǔ)有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。要及時(shí)反饋學(xué)生已改正的錯(cuò)別字。

六、加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提升自身的教學(xué)技巧和專(zhuān)業(yè)能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

七、在自身素質(zhì)建設(shè)上，要注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的結(jié)合，通過(guò)總結(jié)和反思不斷進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，重點(diǎn)關(guān)注其記憶、探究和學(xué)習(xí)能力的提升。

八、在課堂教學(xué)中，打破傳統(tǒng)方式，結(jié)合學(xué)生的好奇心與動(dòng)手能力，創(chuàng)新適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的樂(lè)學(xué)與會(huì)學(xué)。

九、結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用多種形式如自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、反思交流等，提升教育理論水平與教學(xué)能力。

十、靈活應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，通過(guò)合理使用多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

十一、課堂教學(xué)要尊重每個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)其積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重環(huán)境保護(hù)教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、利用課余時(shí)間多讀書(shū)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的教學(xué)水平和素養(yǎng)。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，期待在不斷的努力中取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、全冊(cè)教材分析：

本學(xué)期的語(yǔ)文教材為蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容涵蓋24課，主題涵蓋了“春天的氣息”、“我們的家鄉(xiāng)”、“美麗的自然”、“勇敢與堅(jiān)韌”、“心靈的啟迪”等多個(gè)方面。每個(gè)主題單元不僅包含課文，還設(shè)計(jì)有相應(yīng)的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好的理解與掌握。這本教材緊密?chē)@《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的基本理念。教材的編排也考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋與實(shí)際需求，使課程設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)教材中每篇課文的選擇均具有較高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

　二、課標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，并逐漸形成習(xí)慣。

（2）堅(jiān)持進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)朗讀的興趣，培養(yǎng)背誦的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)課外閱讀，養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的能力，能夠在班級(jí)中自信表達(dá)，聲音洪亮、態(tài)度自然，注意保護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（5）學(xué)習(xí)規(guī)范的筆跡書(shū)寫(xiě)，形成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）推動(dòng)毛筆字的學(xué)習(xí)，掌握書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

（7）培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣，有選擇地閱讀課外書(shū)籍，并學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記。

（8）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，培養(yǎng)此方面的習(xí)慣。

（9）認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)并形成習(xí)慣。

（10）鼓勵(lì)自我修改作文，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（11）培養(yǎng)積極搜集資料、勇于請(qǐng)教的習(xí)慣。

（12）倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、漢語(yǔ)拼音。

鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，以幫助識(shí)字、閱讀和普通話的提高。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）熟練準(zhǔn)確地認(rèn)讀110個(gè)生字。

（2）能夠按照筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字80個(gè)，確保字形規(guī)范。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)，確保字跡工整、清晰。

（4）學(xué)習(xí)毛筆字的基本技巧，掌握漢字的結(jié)構(gòu)與筆畫(huà)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，能夠理解并轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容。

（2）通過(guò)觀察圖畫(huà)或事物，用普通話表達(dá)完整、連貫的觀點(diǎn)。

（3）能對(duì)所閱讀或聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行普通話的反饋，做到條理清晰。

（4）在班級(jí)中自信交流，語(yǔ)句流暢，并保持禮貌。

（5）樂(lè)于參與討論，主動(dòng)發(fā)言，清楚表達(dá)想法。

5、閱讀。

（1）養(yǎng)成正確、流利、有感情地朗讀課文的習(xí)慣，能夠背誦指定篇目。

（2）提高默讀能力，做到不出聲閱讀，同時(shí)思考內(nèi)容。

（3）能夠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用與生活實(shí)際理解詞義。

（4）憑借字句理解課文內(nèi)容，想象課文的情境，明白課文的中心思想。

（5）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，利用字典查找生字詞，提出疑問(wèn)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）閱讀適合自己年齡的兒童讀物，并理解主要內(nèi)容。

（7）掌握信息搜索技巧，學(xué)習(xí)瀏覽，開(kāi)拓知識(shí)面。

6、作文。

（1）能利用學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，整理句子順序。

（2）觀察圖畫(huà)或事物，寫(xiě)出條理清晰的短文。

（3）能對(duì)明顯錯(cuò)誤的句子進(jìn)行修改。

（4）學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)基本的標(biāo)點(diǎn)用法。

（5）從內(nèi)容、句式、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵目標(biāo)之一，有助于學(xué)生終身受益。教材中針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)設(shè)計(jì)了適合學(xué)生日常生活的內(nèi)容，使習(xí)慣的養(yǎng)成變得自然。需要加強(qiáng)的是個(gè)別學(xué)生的坐姿與寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、重視朗讀、背誦與語(yǔ)言積累。

語(yǔ)言的積累與運(yùn)用是提升學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑，教材中對(duì)朗讀、復(fù)述和詞句訓(xùn)練給予了特別的重視，幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提升語(yǔ)言能力。

難點(diǎn)：

1、作文教學(xué)。

作文是本冊(cè)教學(xué)中不可或缺的部分，與課文內(nèi)容緊密結(jié)合。通過(guò)多樣化的作文訓(xùn)練，幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上不斷提升。

2、口頭表達(dá)能力。

部分同學(xué)表達(dá)能力較弱，需要更多的實(shí)踐來(lái)提升說(shuō)話的自信與流暢度。

3、課文理解的深度。

部分課文的內(nèi)容相對(duì)抽象，需要通過(guò)教法指導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

4、規(guī)范筆跡的書(shū)寫(xiě)。

行楷字的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，教師需給予充分的指導(dǎo)與練習(xí)機(jī)會(huì)。

　四、學(xué)生情況分析

班級(jí)目前有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。從整體來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)存在明顯差異，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，成績(jī)突出，他們善于動(dòng)腦并樂(lè)于助人。大約30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)性強(qiáng)，能夠帶動(dòng)同學(xué)，共同進(jìn)步。

相對(duì)基礎(chǔ)薄弱但渴望進(jìn)步的學(xué)生，表現(xiàn)出認(rèn)真且積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡管缺乏一定的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)著重關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們從習(xí)慣到成績(jī)?nèi)嫣嵘?/p>

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、營(yíng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分應(yīng)用先進(jìn)教育理念，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2．高效利用課堂時(shí)間，減少冗余討論，專(zhuān)注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．應(yīng)用互動(dòng)討論等教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

4．加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，豐富內(nèi)容與形式。

5、定期評(píng)選優(yōu)秀日記，激勵(lì)學(xué)生積極寫(xiě)作，通過(guò)評(píng)講典型作品促進(jìn)創(chuàng)新。

6．在課文教中，做好讀寫(xiě)結(jié)合的工作。

7．改進(jìn)作文教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上快速完成并反饋。

8．創(chuàng)造多樣機(jī)會(huì)加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

9．關(guān)注寫(xiě)字課，指導(dǎo)行楷書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本班二年級(jí)共有學(xué)生46人，其中女生27人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，課堂中能認(rèn)真聽(tīng)講并按時(shí)完成作業(yè)。然而，在閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力方面仍有待提高。個(gè)別學(xué)生如劉路，由于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)不夠用心等原因，影響了班級(jí)整體進(jìn)步，需要在本學(xué)期給予更多關(guān)注與輔導(dǎo)。

2、教材情況分析：

本學(xué)期的語(yǔ)文教材圍繞文化主題分為八個(gè)單元，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中識(shí)字與理解詞匯。“綜合學(xué)習(xí)”單元著重于知識(shí)與能力的系統(tǒng)提升。本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中有效理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

　二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)274個(gè)生字，能寫(xiě)259個(gè)生字。學(xué)生應(yīng)掌握利用部首查字典的技能，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面，要求學(xué)生能夠用流利的普通話朗讀課文，并學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句，表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法，增強(qiáng)自信心。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

基于上學(xué)期學(xué)生知識(shí)掌握情況，本學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀，爭(zhēng)取做到熟練掌握。在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重提升學(xué)生的閱讀能力，使他們?nèi)嬲莆罩R(shí)，力爭(zhēng)在期末考試中大多數(shù)學(xué)生達(dá)到A級(jí)。

3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過(guò)各種文字材料以及學(xué)生的生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們每天記錄下自己感興趣的人和事。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式鞏固生字，激發(fā)識(shí)字興趣和提高獨(dú)立識(shí)字能力，注重培養(yǎng)良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。尤其在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)興趣，從而在閱讀實(shí)踐中增加識(shí)字量，使學(xué)生熱愛(ài)閱讀，感受其中的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

　三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。通過(guò)已有的識(shí)字基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新字，運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律幫助他們記憶字形，并能夠組詞造句。

2、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。在書(shū)寫(xiě)前，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形在田字格中的位置，注意糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，助力養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，如分組讀、集體讀、對(duì)讀、配樂(lè)朗讀和角色表演等，鼓勵(lì)學(xué)生在正確流利的基礎(chǔ)上，理解并表達(dá)出作者的情感。

4、在閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑并表達(dá)自己的閱讀感受，給予他們足夠的閱讀時(shí)間和交流時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解。

5、在口語(yǔ)交際中，根據(jù)教材提前布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，確保他們有話可說(shuō)。通過(guò)多樣的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在交流過(guò)程中，積極參與并給予學(xué)生交流中精彩語(yǔ)言的肯定，使他們感受到口語(yǔ)交際的樂(lè)趣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、本冊(cè)教材遵循國(guó)家教育方針，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，明確語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。除了幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)外，還要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛(ài)并繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解和吸收世界人類(lèi)文化的精華。引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富他們的語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)感，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代社會(huì)所需的創(chuàng)新能力、合作意識(shí)和開(kāi)闊視野，并掌握閱讀與理解、表達(dá)與交流及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的基本能力。

3、樹(shù)立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念。教材編寫(xiě)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具備開(kāi)放性和靈活性，為老師和學(xué)生提供選擇和擴(kuò)展的空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

4、教學(xué)內(nèi)容的編排應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程各階段目標(biāo)，并加強(qiáng)過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，并且已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠熟練掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)，并在具體語(yǔ)境中理解詞句的意義，能夠在口語(yǔ)與寫(xiě)作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們能規(guī)范、正確地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，朗讀課文正確流利，能夠在教師的引導(dǎo)下提出問(wèn)題，邊讀邊思考，初步理解文章的思想感情。學(xué)生們課外閱讀一些簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)作品，能夠摘錄下優(yōu)美的詞句，并與同學(xué)進(jìn)行交流。然而，也存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，理解能力尚需提升，尤其在閱讀和寫(xiě)作方面感到困難。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，這些學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材分組編排，共分為8組，共有33篇課文。這些課文按照主題的不同，分為七個(gè)專(zhuān)題：兒童世界、自然景觀、智慧人生、完美情懷、健康生活、科技力量和異域風(fēng)情。

一單元：充滿(mǎn)童趣的兒童世界

二單元：絢麗多彩的自然景觀

三單元：智慧人生的啟示

四單元：深情厚誼的完美情懷

五單元：健康向上的生活態(tài)度

六單元：激動(dòng)人心的科技力量

七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；感受祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)；了解科學(xué)成就，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，從小樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境和動(dòng)物；通過(guò)感人的故事，受到關(guān)愛(ài)他人的思想教育，懂得做人做事的道理；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感；在提升語(yǔ)言能力的啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)500個(gè)字，能寫(xiě)200個(gè)字。

3、會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。通過(guò)聯(lián)系上下文，借助字典和詞典，理解詞句的含義；使用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷字，做到整潔美觀，還可以用毛筆進(jìn)行臨摹練習(xí)。

4、能夠正確流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀速度要有提高，能針對(duì)課文中的不理解之處提出問(wèn)題。

6、能夠體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定課文（段落），并練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、關(guān)注周?chē)挛铮瑯?lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。

12、以多樣的形式表達(dá)見(jiàn)聞、感受和想象，注重表現(xiàn)自己認(rèn)為新奇、有趣或印象深刻的內(nèi)容。

13、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)作的快樂(lè)，學(xué)習(xí)修改明顯錯(cuò)誤的詞句。

14、能用普通話進(jìn)行交流，講述故事時(shí)力求具體生動(dòng)，努力通過(guò)語(yǔ)言感染他人。講述見(jiàn)聞力求清晰明了，能表達(dá)自己的感受與想法。

15、在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，遇到不理解的地方及時(shí)請(qǐng)教他人，能與不同意見(jiàn)進(jìn)行討論。傾聽(tīng)他人發(fā)言時(shí)能夠抓住主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

16、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，進(jìn)行有目的的資料收集，開(kāi)展討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，在書(shū)面與口頭上表達(dá)觀察所得。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在閱讀過(guò)程中，既要教授語(yǔ)文基本技能，又要提升學(xué)生的閱讀能力。

2、通過(guò)自我提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們理解課文的能力，明白文本的深層意義。

3、讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，豐富他們的文化底蘊(yùn)。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，擔(dān)任討論主持人，區(qū)分不同意見(jiàn)，進(jìn)行有效的交流。

5、寫(xiě)作要求有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動(dòng)形象），有條有理（結(jié)構(gòu)合理）。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生的信息收集與處理能力有待提高。

2、提升學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4、寫(xiě)出真實(shí)且富有新鮮感的習(xí)作。

　六、教學(xué)措施：

保障措施

1、明確教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要清楚整個(gè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還需掌握每個(gè)單元和課文的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定課時(shí)目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、適宜、集中、有層次且可操作。

2、持續(xù)加強(qiáng)對(duì)詞句的訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等方式積累詞句和精彩語(yǔ)段，鼓勵(lì)在閱讀過(guò)程中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的用詞和造句技巧。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，以段落訓(xùn)練為重點(diǎn)，提升學(xué)生讀好段落的能力，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)自主閱讀的能力；在課堂上盡量減少繁瑣的細(xì)節(jié)分析，多給學(xué)生自主閱讀和理解的機(jī)會(huì)。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

6、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練，鼓勵(lì)每周按時(shí)完成一篇作文，并進(jìn)行面批，確保質(zhì)量與數(shù)量并重。

7、加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，做到規(guī)范、整潔、勻稱(chēng)；教師要做好示范，不論是課堂板書(shū)還是作業(yè)批注，都要書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，以潛移默化地影響學(xué)生，提高書(shū)寫(xiě)水平。

8、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和評(píng)講，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對(duì)于優(yōu)生，重點(diǎn)指導(dǎo)其閱讀與寫(xiě)作能力，拓寬知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生，則要幫助他們克服畏難情緒，按時(shí)完成作業(yè)，并激發(fā)他們觀察思考和自主表達(dá)的熱情。

　七、專(zhuān)題研究：

《倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》

《培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》