在過(guò)去兩年半中，九年級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得明顯進(jìn)展，班主任和教師隊(duì)伍日益成熟，形成獨(dú)特班級(jí)文化，學(xué)生整體發(fā)展穩(wěn)定，獲多項(xiàng)榮譽(yù)。反思中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性和課外時(shí)間安排存問(wèn)題，需提升班主任工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧師生關(guān)系。新學(xué)期計(jì)劃圍繞中考開(kāi)展，重點(diǎn)包括學(xué)生思想動(dòng)員、優(yōu)秀生培養(yǎng)、分層次補(bǔ)差教學(xué)、心理調(diào)適與模擬考試安排，確保學(xué)生在中考中正常發(fā)揮。強(qiáng)調(diào)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕師生負(fù)擔(dān)，及時(shí)解決實(shí)際困難，并總結(jié)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)“發(fā)現(xiàn)教育”課題研究，以適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需求。

在過(guò)去的兩年半中，九年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下取得了顯著的進(jìn)展。有13位教師一直陪伴學(xué)生從初一到初三，其中5位年輕教師是首次負(fù)責(zé)畢業(yè)班。從目前的發(fā)展情況來(lái)看，這些年輕教師在教學(xué)中逐漸穩(wěn)定，受到了廣泛的好評(píng)。班主任隊(duì)伍建設(shè)也愈加成熟，從各班近期提交的材料可以看出，每個(gè)班級(jí)都形成了其獨(dú)特的文化，成功地踐行了“發(fā)現(xiàn)教育”的理念。經(jīng)過(guò)總結(jié)——如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)班主任自行解釋?zhuān)壕?班的主題是“誠(chéng)”，九2班是“搏”，九3班是“靜、凈、競(jìng)”，九4班是“讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w成為生動(dòng)活潑的樂(lè)園”，九5班是“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”，九6班是“實(shí)”，九7班是“博、搏”，九8班是“勤”，九9班是“穩(wěn)”，九10班是“植基立本，成德達(dá)才”。學(xué)生在整體發(fā)展上也保持穩(wěn)定，獲得了許多校級(jí)、市級(jí)及省級(jí)的個(gè)人和集體榮譽(yù)。

然而，我們也在反思自己的不足，主要發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)方面：

課堂教學(xué)的有效性和課外時(shí)間的合理安排仍存在較大問(wèn)題，這需要引起我們的重視。

班主任的工作有待更科學(xué)和藝術(shù)化，應(yīng)盡量避免一些簡(jiǎn)單低效的做法，努力營(yíng)造更加和諧的師生關(guān)系。

新學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期，九年級(jí)的工作應(yīng)繼續(xù)秉持“讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓教師享受職業(yè)的幸福”和“發(fā)現(xiàn)教育”的理念，圍繞“中考”這一核心任務(wù)，集思廣益，勤奮拼搏，爭(zhēng)取取得令學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的優(yōu)異成績(jī)。具體計(jì)劃如下——

1、在開(kāi)學(xué)初，做好學(xué)生的思想工作，讓他們迅速進(jìn)入中考的準(zhǔn)備狀態(tài)。采用達(dá)標(biāo)測(cè)試和召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2、到3月底，新課結(jié)束后，做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，主要通過(guò)直升考試和開(kāi)設(shè)提優(yōu)班激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

3、針對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的補(bǔ)償教學(xué)，要注重因材施教和教學(xué)效果。在提優(yōu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)補(bǔ)差工作，主要有兩個(gè)方法：一是師生結(jié)對(duì)要從開(kāi)學(xué)初的一個(gè)增加到每班兩個(gè)，二是盡可能開(kāi)設(shè)補(bǔ)差班。

4、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考沖刺動(dòng)員，但要避免使用“百日誓師”等過(guò)時(shí)的老方法，盡量追求“大愛(ài)無(wú)痕”的效果。

5、4月份，常州市將進(jìn)行九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話中考，年級(jí)組應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，包括對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和人機(jī)對(duì)話的強(qiáng)化訓(xùn)練，并且在月底進(jìn)行九年級(jí)的第一次中考模擬考試。

6、5月份進(jìn)行第二次中考模擬考試，班主任和任課教師要特別關(guān)注各層次學(xué)生的考試心理調(diào)適，尤其是考試焦慮問(wèn)題的處理。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)將矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

7、在6月份的中考中，大家要齊心協(xié)力，全力以赴，群策群力，確?？记爸笇?dǎo)到位，使學(xué)生在考場(chǎng)上能夠正常發(fā)揮，達(dá)到應(yīng)有的水平。

8、在每次學(xué)生大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)、學(xué)生志愿填寫(xiě)、畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放及畢業(yè)典禮的舉辦等事務(wù)上，力求有序和高效，確保每件事情都能落實(shí)到位。

9、要積極營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生、老師和班主任都能感受到學(xué)習(xí)和教學(xué)的愉悅，想方設(shè)法減輕學(xué)生和教師，尤其是班主任的負(fù)擔(dān)，確保工作有序而有效。作為年級(jí)組，也要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生和教師面臨的實(shí)際困難，做好相關(guān)服務(wù)工作。

10、應(yīng)認(rèn)真總結(jié)各班的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)完善各班的文化建設(shè)，基于此完成九年級(jí)“發(fā)現(xiàn)教育”的課題研究。

發(fā)現(xiàn)教育課題研究設(shè)想

發(fā)現(xiàn)教育是基于蒙氏教育、生命教育、公民教育、賞識(shí)教育和新教育等多種教育理念的新教育思想。個(gè)人認(rèn)為，它尤其適合正處于青春期的初中生，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生常常面臨“叛逆、自卑、困惑、盲動(dòng)、關(guān)注異性”的狀態(tài)，他們渴望有一個(gè)與成人平等交流情感的空間和時(shí)間。班主任與科任教師應(yīng)善于用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展，走向積極向上的方向。

面對(duì)九年級(jí)升學(xué)壓力逐漸加大的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撊绾伍_(kāi)展發(fā)現(xiàn)教育的課題研究呢？在開(kāi)學(xué)初的九年級(jí)班主任會(huì)議上，我提出以下幾點(diǎn)建議：一是不要將發(fā)現(xiàn)教育神秘化或簡(jiǎn)單化，要堅(jiān)持“問(wèn)題即課題”的思路，將發(fā)現(xiàn)教育融入到我們的實(shí)際教學(xué)工作中。二是要成為有心人，善于積累寶貴的教育案例。例如，班主任若發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不佳，不妨記錄下該學(xué)生的具體問(wèn)題及老師、同學(xué)所采取的幫教措施，分析教育失敗的原因等，這些都是課題研究中不可或缺的科學(xué)數(shù)據(jù)。反面典型往往比正面例子更加引人注目，能更好地吸引人的興趣。三是要善于抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真思考，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)教育的經(jīng)典案例升華為學(xué)術(shù)論文，并積極投稿，爭(zhēng)取走出校門(mén)，擴(kuò)大影響力。