八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容包括生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化及健康生活等六章，減輕探究實(shí)驗(yàn)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)觀察和思考。教學(xué)目標(biāo)為全面提升學(xué)生綜合能力，明確生物學(xué)的基本過(guò)程，強(qiáng)化健康意識(shí)和責(zé)任感。具體措施包括深入學(xué)習(xí)教育理論，探索新課堂模式，組織探究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)提高課堂效率，并關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能進(jìn)步。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和情感教育，以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，我們將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生通過(guò)生物學(xué)習(xí)能獲得更深刻的知識(shí)理解，能對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；促進(jìn)探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題能力的提升；增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生為參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物與急救、以及自我認(rèn)識(shí)與健康促進(jìn)等方面，共有6章。相較于上學(xué)期，內(nèi)容有所減少，探究實(shí)驗(yàn)的部分減輕了，更多的是增強(qiáng)了觀察與思考的內(nèi)容，以及科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀量，拓寬了他們的知識(shí)視野。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在知識(shí)傳授的注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究方法，提升他們的綜合能力。通過(guò)組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求創(chuàng)造條件開展教材中建議的各類調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

2、使學(xué)生明確生物的生殖與發(fā)育過(guò)程，增強(qiáng)他們保護(hù)生物的意識(shí)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、幫助學(xué)生掌握健康生活的科學(xué)知識(shí)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義與愛國(guó)主義的教育。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，調(diào)整教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)。

2、探索符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集并整理相關(guān)資料，豐富教學(xué)手段。

3、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)他們進(jìn)行合作與交流。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研和教學(xué)改革，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，設(shè)計(jì)教案，并進(jìn)行教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)，強(qiáng)化情感教育，使用誘導(dǎo)法進(jìn)行有效教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)場(chǎng)景，例如提供相關(guān)圖文資料和數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本與模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷提出探究問(wèn)題，或關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考與提問(wèn)，基于假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案。

8、重視探究報(bào)告的撰寫與分享，培養(yǎng)學(xué)生使用文字描述、數(shù)據(jù)表格、示意圖和曲線圖等完成報(bào)告，并組織討論探究過(guò)程和結(jié)果。

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、基本情況與學(xué)生現(xiàn)狀分析

八年級(jí)共有約300名學(xué)生，男女生比例基本持平。我負(fù)責(zé)八（1）、八（2）、八（3）和八（4）四個(gè)班的生物教學(xué)。目前，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣尚未達(dá)到理想狀態(tài)，上學(xué)期生物課程的平均成績(jī)位于中間層次，高分學(xué)生較為稀少。不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生比例較高，導(dǎo)致各班的總體平均分受到影響。本學(xué)期的目標(biāo)是積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提升他們的成績(jī)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病和免疫、用藥及急救知識(shí)，以及對(duì)自身的了解與健康促進(jìn)。整體共分為6章，相較于上個(gè)學(xué)期，內(nèi)容有所減少，探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)量也有所降低，但增加了觀察和思考的內(nèi)容，以及科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。這一變化不僅提高了學(xué)生的閱讀量，也擴(kuò)展了他們的知識(shí)面。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、生物遺傳與變異的理解；

2、生物進(jìn)化的過(guò)程及原因的掌握；

3、對(duì)生物生殖與發(fā)育過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更深入地理解生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

3、教導(dǎo)學(xué)生如何健康生活，培養(yǎng)其健康觀念。

4、實(shí)施唯物主義與愛國(guó)主義教育，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

五、完成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、選用先進(jìn)的教學(xué)方法，做好新教材的培訓(xùn)工作。

2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教案，確保教學(xué)的系統(tǒng)性。

3、探索新型教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率和效果。

4、開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)和小論文寫作，鼓勵(lì)學(xué)生參與小制作，以增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)性地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，保持與學(xué)生的有效溝通。

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

在八年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)中，我們面對(duì)新的教學(xué)安排與要求，需要重新審視我們的教學(xué)方式。在過(guò)去，生物教學(xué)比較輕松，而現(xiàn)在的要求是上學(xué)期完成下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，下學(xué)期則進(jìn)行整合復(fù)習(xí)。基于目前的教學(xué)實(shí)際，以下是我對(duì)本學(xué)期生物教學(xué)的計(jì)劃。

一、利用同步學(xué)習(xí)材料進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)

由于我們面臨的新形勢(shì)，這次復(fù)習(xí)將與以往的方式有所不同。我們將依托同步學(xué)習(xí)材料，老師在講解考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課本填寫“知識(shí)梳理”。這是一個(gè)讓學(xué)生獨(dú)立完成的過(guò)程，確保復(fù)習(xí)效果。如果讓學(xué)生在周末或課下完成，即便做完了，效果也會(huì)大打折扣?！暗湫屠}”的講解將由師生共同完成，重點(diǎn)分析其考察的知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)解題方法。而“智能檢測(cè)”作為鞏固練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成，并在課堂上及時(shí)進(jìn)行答案講解與反饋，以確保復(fù)習(xí)的效果。

同步學(xué)習(xí)的十個(gè)專題訓(xùn)練，將作為專題訓(xùn)練的主要內(nèi)容，務(wù)必要通過(guò)試題的形式完成，而不是安排為周末作業(yè)或課下預(yù)習(xí)。

二、營(yíng)造高效課堂，確保學(xué)習(xí)效果

在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)、做題和講析，看似完成的知識(shí)任務(wù)不多，但能有效保證學(xué)習(xí)效果。如果安排在課后完成，學(xué)生可能因?yàn)轭A(yù)習(xí)而產(chǎn)生懈怠，影響課堂上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們應(yīng)盡量不占用他們的課余時(shí)間，讓學(xué)生保持充沛的精力去學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，拒絕猜題和押題

有時(shí)學(xué)生會(huì)詢問(wèn)：“老師，您能給我們劃劃重點(diǎn)嗎？”但我始終認(rèn)為，不應(yīng)該在生物中考中劃定重點(diǎn)。隨著分?jǐn)?shù)和題量的增加，知識(shí)的覆蓋面也在擴(kuò)展，不可能單純劃分重點(diǎn)。所謂的“重點(diǎn)知識(shí)”，在我們的日常練習(xí)中已經(jīng)被很好地體現(xiàn)。劃重點(diǎn)的做法并不必要，重要的是讓學(xué)生對(duì)所有知識(shí)都保持關(guān)注。

四、課上課下互動(dòng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感

課堂上，學(xué)生活動(dòng)頻繁，學(xué)習(xí)效率高，但并非所有學(xué)生都能完成知識(shí)的掌握。雖然我們不希望占用學(xué)生的課余時(shí)間，但可以利用課余的3分鐘進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)內(nèi)容可以是課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)，甚至是原題。這樣能夠督促不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，而認(rèn)真聽課的學(xué)生則不會(huì)有太大壓力。如果用難度較大的題目，或抽查人數(shù)太多，反而會(huì)適得其反。

五、關(guān)注全體學(xué)生，提高通過(guò)率

分析以往的期末考試情況，發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生的及格率較高，但高分率卻不盡如人意。這與我們的教學(xué)風(fēng)格密切相關(guān)。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，我們要同時(shí)提高特優(yōu)率和及格率是有挑戰(zhàn)的，我傾向于關(guān)注全體學(xué)生，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)為核心，幫助每一位學(xué)生都能達(dá)到及格線。

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)中，我將深入貫徹教育局的教育教學(xué)方針，致力于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。堅(jiān)持“辦學(xué)生滿意學(xué)校，做學(xué)生喜愛老師”的宗旨，全面開展教學(xué)活動(dòng)。我將進(jìn)一步構(gòu)建以“多元化教育”為核心的課程體系，秉承“簡(jiǎn)潔、開放、根基”的原則，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，力求塑造出新的學(xué)習(xí)方式。我也將重視自身師德建設(shè)，通過(guò)參加政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)榜樣、閱讀相關(guān)書籍等多種形式，不斷提升自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

今年我所教授的兩個(gè)八年級(jí)班級(jí)，依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)，學(xué)生的知識(shí)掌握情況整體較好。這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。根據(jù)上學(xué)期的反饋，約80%的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能高效地完成老師布置的任務(wù)。八年級(jí)的學(xué)生還積極參加課外活動(dòng)，如植物栽培、模型制作等。與上學(xué)年相較，他們?cè)谧鳂I(yè)的按時(shí)完成率上有了顯著提高。

本學(xué)期在繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理與調(diào)控的基礎(chǔ)上，還需注重學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程與效果的監(jiān)控中，不僅要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還要促使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，力圖讓每一位學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》的后兩章，第八單元《健康生活》的兩章，以及第九單元《保護(hù)人類及其他生物的共同家園》的總一章。

第七章的上半部分是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要講解生物的生殖與發(fā)育，從生理學(xué)視角出發(fā)，而下半部分則轉(zhuǎn)向生命本質(zhì)的探討，以微觀遺傳學(xué)的角度講述生命的延續(xù)，內(nèi)容相對(duì)抽象。生命進(jìn)化的章節(jié)聚焦于讓學(xué)生了解生命起源、生物進(jìn)化的動(dòng)因及過(guò)程，以明確人類的起源。

第八單元關(guān)注健康生活，重點(diǎn)闡述人體三大防線，幫助學(xué)生更好地了解自身身體，并明白人體如何抵御疾病。教授傳染病知識(shí)及預(yù)防措施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更加珍惜生命。第二十五章探討現(xiàn)代生活與人類健康，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的珍視和對(duì)自身及家人健康的關(guān)注，并培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，掌握一定的自救及他救技巧。

第九單元旨在讓學(xué)生了解我們居住環(huán)境的現(xiàn)狀，重點(diǎn)關(guān)注人口問(wèn)題與環(huán)境污染及保護(hù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)課前有目的的預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能為目標(biāo)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深入理解生物的生殖與發(fā)育，進(jìn)而增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4、指導(dǎo)學(xué)生了解健康生活的知識(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的唯物主義與愛國(guó)主義教育。

五、教學(xué)措施與方法

1、深入研究相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的前提下，努力提高和創(chuàng)新課堂教學(xué)。

2、全面開展多元化教育，成立生物興趣小組，延續(xù)上學(xué)期的種植活動(dòng)與模型制作。

3、課前為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，督促其有目標(biāo)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、學(xué)生按層次分組，各成員分工明確，根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、熟悉教材，精心備課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，重點(diǎn)解決普遍性問(wèn)題，寫好教學(xué)反思。

6、學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研與改革。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言增強(qiáng)情感教育，巧妙引導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

8、多安排課外實(shí)踐活動(dòng)，以提升學(xué)生的興趣，貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

9、關(guān)注學(xué)困生，培育優(yōu)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情簡(jiǎn)況

上學(xué)期八年級(jí)生物的整體表現(xiàn)不盡如人意，盡管部分學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但由于班級(jí)中存在較多缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，整體平均分被拉低。在新學(xué)期，我計(jì)劃采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力求在成績(jī)上取得明顯突破。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化論、傳染病與免疫、用藥與急救，以及健康意識(shí)的提升，共包含6個(gè)章節(jié)。相較于上學(xué)期，內(nèi)容有所減少，探究實(shí)驗(yàn)數(shù)量下降，但增加了觀察、思考和科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)相關(guān)的欄目，旨在提升學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)廣度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2. 在持續(xù)推進(jìn)“課程改革”的過(guò)程中，積極研讀相關(guān)教育理論，提升對(duì)“課改”的理解，努力在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3. 在試教過(guò)程中探索新型教學(xué)模式，吸取過(guò)去一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，并繼續(xù)收集整理相關(guān)資料，鞏固新成果，并完成相應(yīng)課題。

4. 深入研究校本教研的內(nèi)涵與經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組的集體優(yōu)勢(shì)，嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5. 探索和推廣新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在完成初二的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年的試教經(jīng)驗(yàn)，初步歸納適合我校的評(píng)價(jià)體系。

6. 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)生物的生殖與發(fā)育有更深刻的理解，從而自覺保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7. 通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的生活方式。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的唯物主義和愛國(guó)主義教育。

四、教學(xué)要求

1. 教師在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真執(zhí)行《課程》理念：面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展;努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)有助于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)成長(zhǎng)。

2. 積極倡導(dǎo)“問(wèn)題是課題，教學(xué)即研究，成果是成長(zhǎng)”的教育科研理念。在教學(xué)中應(yīng)融入科研意識(shí)，邊實(shí)驗(yàn)邊研究，努力成為一名科研型、快樂(lè)的教育工作者。

3. 教學(xué)中須引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)領(lǐng)域有所進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4. 教師在授課的同時(shí)要注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，綜合提升學(xué)生能力，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

5. 在教學(xué)過(guò)程中，要合理選用和結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段。

6. 積極組織生物小組活動(dòng)，對(duì)對(duì)生物產(chǎn)生特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、提高措施

1. 精心制定教學(xué)計(jì)劃，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行有效培訓(xùn)。

2. 認(rèn)真組織課堂教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3. 開展新教學(xué)法的探索，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。

4. 開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，包括寫小論文和制作小項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6. 關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1-2生物的生殖與發(fā)育

3-5遺傳與變異

6-7進(jìn)化論

8-9傳染病與免疫

10--11復(fù)習(xí)及期中考試

12--13用藥與急救

14--15健康意識(shí)的提升

16--20期末復(fù)習(xí)與期末考試

八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，依托我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn);更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)生物學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，明確今后學(xué)習(xí)的方向，以及在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面的發(fā)展。提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將采用蘇教版生物八年級(jí)下冊(cè)教材，主要內(nèi)容涵蓋三個(gè)單元：生物的生殖與遺傳、動(dòng)物行為與運(yùn)動(dòng)、健康生活。

三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，做到整體備課與逐節(jié)備課相結(jié)合，確保數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。深入理解生物課程標(biāo)準(zhǔn)，以此作為日常教學(xué)的依據(jù)。

(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，全面通讀教材，認(rèn)真鉆研，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，理解教材的編寫意圖及知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。設(shè)置針對(duì)性的練習(xí)題和作業(yè)題，實(shí)驗(yàn)器材及教具須課前熟悉操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)他們的知識(shí)水平和接受能力，合理設(shè)定教學(xué)起點(diǎn)與進(jìn)度。關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)措施，結(jié)合政治思想與職業(yè)道德教育。

(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的教材組織方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、突破難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，探索具有人文關(guān)懷的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，準(zhǔn)備好各種教學(xué)資源。

(6)備學(xué)法。教師需不僅教授知識(shí)，更多是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，確保掌握終身受益的學(xué)習(xí)技能。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是教育工作的核心環(huán)節(jié)，務(wù)必認(rèn)真組織每一堂課。本學(xué)期要在實(shí)踐中探索學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，以提升課堂效率。要靈活運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，明確教書育人的關(guān)系，積極開展以學(xué)生為主體、以能力為核心的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，應(yīng)進(jìn)行因材施教和反饋教學(xué)效果。合理布置作業(yè)，設(shè)計(jì)內(nèi)容需符合教學(xué)要求，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)與技能。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。作業(yè)需及時(shí)批改，反映教學(xué)效果，以鼓勵(lì)性原則進(jìn)行評(píng)語(yǔ)，注重實(shí)效。

每次單元檢測(cè)講評(píng)后，需補(bǔ)做滿分卷，并集中存放檢測(cè)卷，以便階段復(fù)習(xí)時(shí)作為重要資料。

五、教研工作：

1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并將心得分享至個(gè)人博客。

2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，提高上課效果。

3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)與科研活動(dòng)，爭(zhēng)取發(fā)表1至2篇教學(xué)論文。

4、進(jìn)行及時(shí)真實(shí)的教學(xué)反思，準(zhǔn)確反饋教學(xué)中的收獲與不足，以便改善教學(xué)方式。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

5、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行跟蹤，期初定出名單和改進(jìn)措施。在學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化效果進(jìn)行反思，力爭(zhēng)本學(xué)期轉(zhuǎn)化至少一名學(xué)困生。