本次調(diào)查圍繞大學(xué)生的誠信狀況展開，采用問卷、QQ調(diào)查及隨機訪談等方式，主要對象為在校本科生。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對誠信的認知模糊，認為自己誠信的比例高達99%，但對同齡人的誠信水平評價卻普遍不樂觀。在學(xué)術(shù)誠信方面，超過40%的受訪者能理解作弊行為，7%承認經(jīng)常作弊，57%偶爾作弊，反映出學(xué)業(yè)壓力下的誠信問題。作業(yè)和出勤率方面，許多學(xué)生傾向于抄襲他人作業(yè)和代簽到，顯示出對誠信的不重視。當(dāng)誠信與個人利益發(fā)生沖突時，大部分學(xué)生選擇堅守誠信，但仍有21%的人對此心存無奈。調(diào)查指出，誠信缺失的原因包括社會風(fēng)氣影響、家庭教育不足及學(xué)校對誠信教育重視不夠等。這些問題亟需引起重視，以提高大學(xué)生的誠信意識和道德水平。

一：調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：主要為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，部分為校內(nèi)調(diào)查

調(diào)查對象：大學(xué)生

調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查法，結(jié)合QQ調(diào)查與隨機訪談

調(diào)查人：王小明 張偉 李娜

調(diào)查分工：陳凱 劉明 楊靜

二：調(diào)查的正文

（一） 前言

誠信是一個人最基本的道德準(zhǔn)則，也是社會的基石。特別是大學(xué)生，作為未來社會的棟梁，他們的誠信問題關(guān)乎整個社會的道德水平。為了深入了解大學(xué)生在誠信方面的現(xiàn)狀，我們開展了有關(guān)大學(xué)生誠信狀況的調(diào)查，主要通過問卷形式對在校大學(xué)生的誠信意識、行為和態(tài)度等進行分析，探討存在的問題及其原因。

本次調(diào)查的對象主要是我校的在讀本科生，內(nèi)容涵蓋了誠信的理解、考試中的誠信問題、作業(yè)完成情況以及出勤率等與誠信相關(guān)的多個方面。

（二） 調(diào)查結(jié)果與存在問題的原因分析

1、大學(xué)生對誠信的認知現(xiàn)狀

大學(xué)生對誠信的理解存在一定的模糊性。調(diào)查中，只有5%的學(xué)生認為同齡人的誠信水平非常高，而74%的學(xué)生則覺得誠信水平一般，說明大多數(shù)學(xué)生對群體誠信并不樂觀。反觀個人，認為自己誠信的學(xué)生占比達99%。這種矛盾反映出大學(xué)生在自我認知與對他人的評估之間的脫節(jié)。

2、學(xué)術(shù)誠信問題

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過40%的受訪者表示能理解作弊的行為，7%的學(xué)生承認自己經(jīng)常作弊。另有57%的人偶爾作弊。這表明，考試誠信存在嚴(yán)重問題，許多學(xué)生選擇了不誠實的方式來應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。出現(xiàn)這一情況的原因主要包括：一是部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏長期規(guī)劃，考試前臨時抱佛腳；二是為了爭取獎學(xué)金或家長的認可，一些學(xué)生選擇了不誠實的手段；三是在看到他人作弊后，個別學(xué)生沉迷于作弊的“便利”之中。

3、作業(yè)及出勤問題

在作業(yè)完成方面，12%的學(xué)生表示自己獨立完成作業(yè)，其余大部分學(xué)生傾向于借用他人工作，表明他們在認真對待作業(yè)上有所欠缺。出勤問題更是嚴(yán)重，38%的學(xué)生選擇課上簽到后溜走，35%的同學(xué)則會請人代簽到，僅有23%的學(xué)生愿意認真上課。這些行為都體現(xiàn)出對誠信的缺乏尊重與重視。

4、誠信與利益的沖突

當(dāng)誠信與個人利益相沖突時，71%的學(xué)生表示愿意堅守誠信。然而，仍有21%的同學(xué)對其表現(xiàn)出無奈態(tài)度。這說明大部分學(xué)生在面對利益誘惑時，能夠選擇誠信，但也體現(xiàn)出一部分學(xué)生在誠信與利益之間掙扎。這種對立的心理亟待解決，個人和社會的發(fā)展都需要在誠信的基礎(chǔ)上進行。

5、誠信缺失的原因分析

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)誠信缺失的現(xiàn)象普遍存在，原因主要包括：一是社會風(fēng)氣影響，社會中不誠信現(xiàn)象的泛濫使學(xué)生對誠信價值的認知模糊；二是家庭教育不足，家長往往重視孩子的學(xué)業(yè)，而忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng)；三是學(xué)校對誠信教育的重視程度不足，常常只注重學(xué)術(shù)成績，而忽視學(xué)生誠信道德的培養(yǎng)；四是社會文化環(huán)境的不良風(fēng)氣對大學(xué)生的價值觀形成產(chǎn)生了負面影響。