本方案旨在全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)與身體素質(zhì)，貫徹“健康優(yōu)先”的理念。通過(guò)分析學(xué)生的基本情況，制定適合不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)德智體全面發(fā)展。方案包括理論與實(shí)踐相結(jié)合的體育課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)豐富多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神及良好的行為習(xí)慣。實(shí)施措施強(qiáng)調(diào)思想道德教育、教師協(xié)作、因材施教等，以確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生參與度。針對(duì)特殊群體學(xué)生，注重心理健康引導(dǎo)，培養(yǎng)終身健身意識(shí)和良好的體育行為習(xí)慣。活動(dòng)形式多樣，旨在通過(guò)競(jìng)技與合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

體育與健康課程實(shí)施方案 1

　一、學(xué)生情況分析：

學(xué)校共有20個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)達(dá)900人。大部分學(xué)生來(lái)自周邊社區(qū)，還有少數(shù)是外校轉(zhuǎn)入的。這些學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且普遍意識(shí)到體育課程在校學(xué)習(xí)中的重要性。然而，由于天氣因素的影響，尤其是雨天，體育課的開(kāi)展會(huì)面臨挑戰(zhàn)，這給正常的課堂教學(xué)帶來(lái)了一系列的困難。為了確保能夠高效完成上級(jí)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，特制定以下體育教學(xué)計(jì)劃：

　二、教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的接班人，是民族的希望。國(guó)家和民族的繁榮需要全體公民素質(zhì)的普遍提升，而這是體現(xiàn)在思想道德、文化科學(xué)和身體素質(zhì)的成長(zhǎng)上。每位小學(xué)生除了在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，未來(lái)更需肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人格至關(guān)重要。體育是這一全面發(fā)展不可或缺的組成部分，學(xué)生在認(rèn)真上好體育課和積極參與鍛煉的過(guò)程中，不僅是在追求自身的健康成長(zhǎng)，也是在為成為未來(lái)國(guó)家的棟梁而努力。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)是一項(xiàng)重要的責(zé)任。

　三、教材分析：

體育課程的內(nèi)容可以分為理論與實(shí)踐兩個(gè)方面：

1、理論方面：主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的意義、目的及其責(zé)任，同時(shí)引入基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)，提高體育文化素養(yǎng)。

2、實(shí)踐方面：涵蓋步行、跑步、投擲、攀爬、平衡、懸垂與支撐等基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些都是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是參與生活和保衛(wèi)祖國(guó)的實(shí)用技能。

在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們通常表現(xiàn)出極大的興趣。游戲形式生動(dòng)，多樣的內(nèi)容使其更具吸引力。該活動(dòng)通常以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，具有一定的對(duì)抗性。通過(guò)游戲教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的精神，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)體育課程的熱愛(ài)，促進(jìn)思維與智力的提升。

基本體操是體育教學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容豐富多樣。通過(guò)體操的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的站立和行走姿勢(shì)，形成良好的行為習(xí)慣。

　四、實(shí)施措施：

1、向?qū)W生開(kāi)展思想道德教育，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

2、與各科教師積極配合，力求上好每一次課堂。

3、深入班級(jí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，樹(shù)立班級(jí)良好風(fēng)氣。

4、結(jié)合理論與實(shí)踐，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。

體育與健康課程實(shí)施方案 2

　一、學(xué)生基本情況

高三學(xué)生的年齡通常在17到19歲之間，這個(gè)階段正是兒童向青年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，承載著身心健康發(fā)展的重要使命。體育鍛煉在此過(guò)程中至關(guān)重要，有助于促進(jìn)身體的健康發(fā)展。值得注意的是，在青春期發(fā)育的階段，女生在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能和身體素質(zhì)等方面逐漸落后于男生，因此在體育課程中需根據(jù)性別進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)安排。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生在各種體育技能和技巧方面都有了一定的掌握。在高二階段，主要側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情及其鍛煉目標(biāo)。伴隨社會(huì)的迅速變化，目前學(xué)生中出現(xiàn)了一些特殊群體，如單親家庭的孩子、父母長(zhǎng)期在外務(wù)工而與其他親屬共同生活的學(xué)生以及經(jīng)濟(jì)條件懸殊的學(xué)生等。這些孩子最大的問(wèn)題在于心理健康。如何有效引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、健康觀和審美觀，將成為今后教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是體育教育的核心任務(wù)。

　二、教學(xué)目的要求

1、推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，貫徹全民健身政策。

2、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的免疫能力。

3、培養(yǎng)良好的體育行為習(xí)慣。

4、樹(shù)立終身健身意識(shí)和全民健身概念。

5、掌握基本的健身方式和方法。

　三、教材分析

高二第二冊(cè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括體操、籃球、足球和排球。根據(jù)學(xué)校實(shí)際的場(chǎng)地和器材條件，本學(xué)期女生將主要學(xué)習(xí)田徑、排球和乒乓球，而男生則將重點(diǎn)放在田徑、籃球和足球上。

　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力使他們不僅擁有強(qiáng)壯的體魄，同時(shí)也能夠擁有健康的心理狀態(tài)。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和習(xí)慣為核心，在教學(xué)過(guò)程中促使學(xué)生形成積極的體育審美觀和健康觀。

　五、教學(xué)措施

1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，包括他們的體育基礎(chǔ)、身體活動(dòng)能力、興趣、身體素質(zhì)以及健康狀況，以確保教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。

2、以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合教材并參考最新的教學(xué)理念，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校的實(shí)際情況，合理利用學(xué)校的場(chǎng)地和器材，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課。

3、培養(yǎng)體育骨干力量，協(xié)助開(kāi)展教學(xué)工作。

4、總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教他人，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷完善自身。

體育與健康課程實(shí)施方案 3

　一、指導(dǎo)思想：

隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)，為了更好地適應(yīng)課程改革的需求，結(jié)合課程與教學(xué)的實(shí)際情況，我校在實(shí)施體育與健康課程的過(guò)程中，始終堅(jiān)持“健康優(yōu)先”的指導(dǎo)理念，全面貫徹素質(zhì)教育的原則。我們將積極推動(dòng)以體育與健康為核心的新課程建設(shè)，確保其在校本化和科學(xué)化實(shí)施中取得實(shí)效，力求將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”這一目標(biāo)付諸實(shí)踐，做到體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合。

在素質(zhì)教育理念及“健康優(yōu)先”的指導(dǎo)思想下，我們將推動(dòng)體育與健康課程的教學(xué)改革，使其真正發(fā)揮健身育人的作用，促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，推動(dòng)身心綜合發(fā)展，積極開(kāi)展校園內(nèi)各類(lèi)體育活動(dòng)和賽事，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能，同時(shí)提升體育教師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

體育參與：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和自覺(jué)參與的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的運(yùn)動(dòng)成果，并欣賞他人的表現(xiàn)；積極參與全民健身活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能：掌握多種球類(lèi)、體操、武術(shù)、舞蹈等運(yùn)動(dòng)的基本技能，并在活動(dòng)中能夠正確使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)。增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解，意識(shí)到不遵守規(guī)則可能引發(fā)的安全隱患；學(xué)會(huì)如何在安全的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉和游戲。

身體健康：培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)；提升敏感性、協(xié)調(diào)性和平衡能力；了解身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，并進(jìn)行同齡人之間的比較。

心理健康：通過(guò)參與更具挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)堅(jiān)持完成任務(wù)的毅力；在體育活動(dòng)中積極展現(xiàn)熱情，努力展示自我。理解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的重要性，以及身心發(fā)展的關(guān)系；認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)與自尊、自信之間的聯(lián)系；學(xué)會(huì)利用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒。

社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和體育道德；借助體育活動(dòng)實(shí)踐合作能力，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

　三、教學(xué)任務(wù)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)大綱和課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)有效，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與鍛煉。

2、強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)。教師應(yīng)通過(guò)聽(tīng)課、備課和總結(jié)等方式積極參與教研活動(dòng)。

3、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從理解、熟悉到創(chuàng)造性實(shí)施，教研組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高教學(xué)水平。

4、組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括田徑、體操、小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動(dòng)和舞蹈等，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步增強(qiáng)體能，提高基礎(chǔ)身體活動(dòng)能力，并培養(yǎng)對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)的興趣及勇氣、堅(jiān)韌性、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等良好品質(zhì)。

　四、四年級(jí)學(xué)生生理心理特征分析

四年級(jí)學(xué)生一般在9到10歲之間，處于兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。身體發(fā)育相對(duì)穩(wěn)定。男生的身高、體重等指標(biāo)從9歲開(kāi)始迅速上升，女生則從8歲開(kāi)始加速增長(zhǎng)。此階段學(xué)生的身體發(fā)育顯著加快。

2、四年級(jí)學(xué)生靜息脈搏相較于三年級(jí)有所下降；女生在10歲時(shí)血壓迅速上升；男孩和女孩的肺活量均有提升，男孩略高于女孩，但差異不大。

3、四年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)有所改善，男生在50米跑、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目上優(yōu)于女生，差異不明顯；在立位屈曲上，女生表現(xiàn)優(yōu)于男生，差異明顯。速度、核心力量、柔韌性及耐力等素質(zhì)在此階段尤為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作的能力更強(qiáng)。

4、四年級(jí)學(xué)生的膠原質(zhì)豐富，鈣含量相對(duì)較低，身體的塑形能力強(qiáng)但彈性大、堅(jiān)固性差，容易出現(xiàn)損傷。在訓(xùn)練中應(yīng)特別注重身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、四年級(jí)學(xué)生的肌肉水分含量高，肌肉呈細(xì)長(zhǎng)型，大肌肉的發(fā)育通常早于小肌肉。訓(xùn)練中應(yīng)多安排跑步、跳躍和投擲等基本活動(dòng)，既要關(guān)注大肌肉的發(fā)展，也要重視小肌肉的鍛煉。

體育與健康課程實(shí)施方案 4

　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課程以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持健康與安全第一的理念，以啟發(fā)思維、觀察體驗(yàn)和合作探究為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體、教師作為主導(dǎo)，以及學(xué)練結(jié)合的教學(xué)理念。課程旨在通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)樹(shù)立戰(zhàn)勝困難與挫折的信心和勇氣，推動(dòng)良好道德品質(zhì)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　二、教材與學(xué)生情況分析

本課教材以跑步為中心，它在日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有重要實(shí)用價(jià)值，是每個(gè)人都具備的自然運(yùn)動(dòng)能力。高一年級(jí)的跑步教材主要圍繞跑步的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和技術(shù)展開(kāi)。通過(guò)觀察、分析及實(shí)踐等多樣化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生改進(jìn)跑步技術(shù)，發(fā)展速度、力量和靈敏性，同時(shí)提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。該教材也有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和果斷性。

授課對(duì)象為高一(22)班學(xué)生，該班的整體身體素質(zhì)一般，參與跑步等項(xiàng)目的興趣較低。雖然他們以前接觸過(guò)快速跑的相關(guān)教材，但對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握并不理想，尤其是在擺臂技術(shù)的掌握上存在明顯不足，直接影響了跑速和直線(xiàn)跑的表現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，采用多種方法安排了跑步練習(xí)，利用游戲的形式激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功，感受到成功的快樂(lè)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)及大膽展示自己的動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，同時(shí)了解跑步的知識(shí)及其對(duì)身體的影響和注意事項(xiàng)。

3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跑步和游戲，促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，體現(xiàn)合作交流和團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)在于提高快速跑的能力及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)為體驗(yàn)、觀察與合作探究的訓(xùn)練方法。

本課程采用“自主與合作探究”的教學(xué)模式，以觀察與體驗(yàn)為切入點(diǎn)，創(chuàng)造適合學(xué)生特征與教材內(nèi)容的情境，使學(xué)生在愉快的氛圍中展現(xiàn)自我，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

　五、教學(xué)方法：

通過(guò)體驗(yàn)觀察與啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的積極性與參與度。具體教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理將通過(guò)以下幾個(gè)步驟實(shí)施：

1、導(dǎo)入與熱身

在課前設(shè)置知識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著不同的認(rèn)識(shí)進(jìn)入課堂，充分發(fā)揮他們的個(gè)性與思維。教師以“朋友”的身份主動(dòng)融入課堂，通過(guò)蛇形移位跑、徒手操和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等熱身運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，并逐步引入新課，進(jìn)入教材內(nèi)容。

2、合作與探究

合作與探究是本次課程的核心，也是重要的學(xué)習(xí)方式。它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)。以掌握合作跑和接力跑技術(shù)為難點(diǎn)，依循“體驗(yàn)觀察——思考比較——感知——尋找問(wèn)題，選擇策略——解決問(wèn)題”的教學(xué)流程，將重難點(diǎn)分為三個(gè)層次，循序漸進(jìn)。

第一層：體驗(yàn)與觀察：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的體驗(yàn)與實(shí)踐為主，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，采用演示、激勵(lì)、指導(dǎo)等多種教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法和互助法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，達(dá)成目標(biāo)。

第二層：鞏固與提升：以合作跑為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快速跑基礎(chǔ)上，借助小組競(jìng)賽形式調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在競(jìng)賽中建立合理的合作跑規(guī)則，以進(jìn)一步鞏固和提高合作跑能力。

第三層：自主鍛煉：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身需求，自由組合，發(fā)揮想象，選擇并創(chuàng)造動(dòng)作，進(jìn)行柔韌與靈敏性訓(xùn)練，學(xué)習(xí)安全措施，突出學(xué)生的組織能力，展現(xiàn)師生互動(dòng)與合作鍛煉的課堂氛圍。

3、放松與總結(jié)

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行全身放松活動(dòng)，確保生理與心理的全面放松。課后進(jìn)行對(duì)同學(xué)們的體驗(yàn)和練習(xí)進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)。

體育與健康課程實(shí)施方案 5

　一、基本情況

1、學(xué)生情況：七年級(jí)設(shè)有四個(gè)班級(jí)，每班大約三十五名學(xué)生，整體身體健康，未發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能情況：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)跑步、跳躍、籃球、足球和各類(lèi)游戲活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但動(dòng)作協(xié)調(diào)性有待提高。

　二、教材分析

依據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展體育教育，傳播基本的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉的態(tài)度，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目的和要求

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我身體，掌握鍛煉知識(shí)與方法。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量和球類(lèi)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、自覺(jué)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　四、主要工作

1、精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量，充分體現(xiàn)課程改革精神，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

2、著力建設(shè)和訓(xùn)練學(xué)校田徑隊(duì)，為本學(xué)年度各類(lèi)比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、廣泛開(kāi)展學(xué)校集體活動(dòng)，提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

　五、具體安排

1、注重基礎(chǔ)身體素質(zhì)的提升。

2、強(qiáng)化基本技術(shù)的訓(xùn)練。

3、結(jié)合大課間活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，組織分組活動(dòng)和比賽。

5、定期進(jìn)行練習(xí)測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

　六、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，增強(qiáng)對(duì)自身健康的關(guān)注和社會(huì)責(zé)任感。

2、利用體育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美意識(shí)和文明行為，逐步提高遵守紀(jì)律、尊重他人及團(tuán)結(jié)互助的集體榮譽(yù)感與良好風(fēng)尚。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)堅(jiān)韌、積極向上的精神，提升能力，啟迪思維，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

體育與健康課程實(shí)施方案 6

為全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，積極推進(jìn)“陽(yáng)光體育”的理念，落實(shí)教育部“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的方針，我校決定開(kāi)展“體育與健康課程實(shí)施方案”。本次活動(dòng)的主題為“運(yùn)動(dòng)讓生活更美好”，旨在通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

　一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)體育與健康活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校整體體育教育的發(fā)展，樹(shù)立“運(yùn)動(dòng)讓生活更美好”的理念，增強(qiáng)學(xué)生的終生鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)合作、勇敢、自信等良好品質(zhì)，提高他們的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)落實(shí)健康第一的理念。

　二、活動(dòng)主題及形式

本次體育與健康課程以“運(yùn)動(dòng)讓生活更美好”為主題，推廣“快樂(lè)體育”和“體育大課間”項(xiàng)目?；顒?dòng)將按照班級(jí)為單位，組織多樣化的比賽和互動(dòng)項(xiàng)目，力求讓每位學(xué)生都能參與其中，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣與健康。

活動(dòng)時(shí)間:

（一）活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)校操場(chǎng)及其他相關(guān)場(chǎng)館

（二）參加對(duì)象： 全體師生

　三、組織架構(gòu)

1、體育與健康活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：各班班主任

2、組織分工

執(zhí)行組：體育教研組

宣傳組：學(xué)生會(huì)、校園廣播站

攝像組：xx

仲裁組：體育教研組

器材組：體育教研組

　四、活動(dòng)要求

1. 大力宣傳“體育與健康課程”的重要性，通過(guò)海報(bào)、班級(jí)活動(dòng)展示等形式營(yíng)造濃厚氛圍。

2. 在活動(dòng)中，強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

3. 借助此次活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與健康價(jià)值。

4. 各項(xiàng)比賽的具體規(guī)則將另行通知。

　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

單項(xiàng)獎(jiǎng)：對(duì)各單項(xiàng)比賽的前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

團(tuán)體獎(jiǎng)：設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，激勵(lì)班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

體育與健康課程實(shí)施方案 7

　一、參加對(duì)象

全縣中小學(xué)專(zhuān)職及兼職體育和健康教育課程的任課教師。

　二、活動(dòng)分組

以學(xué)區(qū)為單位分組農(nóng)村區(qū)域，以學(xué)校為單位分組城鎮(zhèn)區(qū)域。

　三、活動(dòng)安排

第一階段（分組評(píng)選階段）：縣教育局將組織評(píng)委前往各學(xué)區(qū)和學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡回評(píng)估（具體評(píng)課時(shí)間如下），農(nóng)村每個(gè)學(xué)區(qū)將評(píng)選出2堂優(yōu)秀的體育與健康教育課（中小學(xué)各1堂），而城鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)校評(píng)選出1堂優(yōu)秀課。

第二階段（縣級(jí)評(píng)選階段）：各組評(píng)選的優(yōu)秀課將參加縣級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間由縣教育局另行通知。

　四、活動(dòng)辦法

1、體育課分為高中（水平五），初中（水平四），和小學(xué)（水平三或水平二）三個(gè)學(xué)段授課。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材”的原則及各水平階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，由授課教師自主確定。

3、授課班級(jí)的學(xué)生人數(shù)為男女各20人。

4、體育與健康教育的每節(jié)課時(shí)間統(tǒng)一為中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘，健康教育課需使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

5、體育課應(yīng)在與籃球場(chǎng)面積相當(dāng)?shù)膽?hù)外場(chǎng)地進(jìn)行，鼓勵(lì)使用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的自制創(chuàng)新器材和鄉(xiāng)土器材。

6、授課教師需在上課前10分鐘向?qū)＜以u(píng)委簡(jiǎn)要說(shuō)明課程的教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)（即進(jìn)行“說(shuō)課”）。

7、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)將按比例評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，獲縣一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課堂將推薦參加州級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選。參加州級(jí)優(yōu)秀課評(píng)選的教師需在10月10日前將電子文稿、實(shí)況錄像光盤(pán)和紙質(zhì)文稿（包括推薦報(bào)名表、授課教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料）提交至縣教育局，由縣教育局統(tǒng)一報(bào)送至州教育科學(xué)研究院和州評(píng)選專(zhuān)家組。

　五、具體評(píng)課時(shí)間

9月16日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月23日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月17日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月24日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月18日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月25日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月19日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月26日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月20日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月27日至30日鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)區(qū)及縣城各校。

體育與健康課程實(shí)施方案 8

　游戲名稱(chēng)：

活力四射的體育課堂

　課程設(shè)計(jì)：

我們將通過(guò)生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。此課程結(jié)合多種運(yùn)動(dòng)方式，不僅鍛煉身體，還提高小朋友們對(duì)身體各部位功能的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有所不同的是，本課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)探索與體驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。教師將引導(dǎo)幼兒們?cè)诓煌倪\(yùn)動(dòng)環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用身體完成各種動(dòng)作，增強(qiáng)他們的自信心和身體素質(zhì)。

　課程目標(biāo)：

1、了解身體各部位的不同作用，嘗試?yán)蒙眢w的不同部分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提升身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試新動(dòng)作，獨(dú)立創(chuàng)作或與同伴合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，以發(fā)展創(chuàng)造力。

3、在活動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)互助合作的精神。

　課程準(zhǔn)備：

1、音響設(shè)備及運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

2、運(yùn)動(dòng)器材及道具。

　課程過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)“活力四射，動(dòng)起來(lái)”。

教師：“小朋友們，大家都喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？快和我一起熱身吧！”

幼兒在老師的引導(dǎo)下，隨著音樂(lè)做各種熱身動(dòng)作：

“跑步、扭腰、跳躍、踢腿、平衡等。”

2、活動(dòng)交流“剛才我們都運(yùn)動(dòng)了哪些部位呢？大家都感覺(jué)如何？”

幼兒在小組內(nèi)討論并分享各自的感受。

二、探索活動(dòng)

(一)自由探索運(yùn)動(dòng)方式

1、“我們可以用身體的哪些部位來(lái)移動(dòng)呢？”

2、“如果我們不只用腿走路，還有什么其他的方式？”請(qǐng)個(gè)別幼兒展示不同的移動(dòng)方式。

3、“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試一種新的移動(dòng)方式，看看誰(shuí)能用不同的姿態(tài)到達(dá)老師身邊?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒自由探索和與同伴合作。

(二)相互學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方式

1、幼兒之間互相學(xué)習(xí)“你是怎么做到這個(gè)動(dòng)作的？”請(qǐng)他們上前展示，其他幼兒模仿。

2、教師示范幾種有趣的運(yùn)動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒一同嘗試。

(三)游戲：奇妙的運(yùn)動(dòng)之旅

1、用興奮的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒：“今天我們要通過(guò)不同的走法，去一個(gè)神秘的地方！”（播放相關(guān)課件）“你們想知道去哪里嗎？”

2、“到達(dá)目的地需要穿越不同的環(huán)境，我們來(lái)討論一下應(yīng)該如何通過(guò)？”由師生共同探討合適的運(yùn)動(dòng)方式。

3、幼兒自由選擇方式，通過(guò)設(shè)定的場(chǎng)地，教師指導(dǎo)選擇合適的動(dòng)作。

4、抵達(dá)目的地后，大家一起歡呼慶祝，并分享獲得的知識(shí)。

三、放松活動(dòng)

1、放松游戲“身體造型”：“用身體來(lái)表現(xiàn)各種造型，有趣嗎？”幼兒們可以單獨(dú)或合作表現(xiàn)不同的姿勢(shì)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，其他小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、“我們的身體真的很靈活，能做很多有趣的動(dòng)作。保護(hù)好每一個(gè)部位，多多鍛煉，健康的身體讓我們可以做更大的事情。現(xiàn)在我們也該休息了，準(zhǔn)備回家吧?！?/p>

(在輕松的音樂(lè)中，幼兒們有序返回教室)

體育與健康課程實(shí)施方案 9

　一、指導(dǎo)思想：

本課程以“健康優(yōu)先”為核心理念，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，將德育融入體育與健康教學(xué)之中。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)興趣，在興趣中進(jìn)行思考，在思考中掌握技能，并在技能掌握中提升運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展自主性練習(xí)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技術(shù)的在快樂(lè)的氛圍中放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷提升學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)身心健康，逐步樹(shù)立終身體育意識(shí)。

　二、教材內(nèi)容：

高一年級(jí)的籃球教學(xué)是基于初中階段的籃球教學(xué)基礎(chǔ)之上，高一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容需要與初中階段的內(nèi)容有機(jī)銜接。在教學(xué)過(guò)程中，我們將重點(diǎn)了解學(xué)生在初中階段籃球?qū)W習(xí)的情況和掌握的程度，注重復(fù)習(xí)初中所學(xué)的基本動(dòng)作和配合，以實(shí)現(xiàn)高初中的自然過(guò)渡。確定的教學(xué)內(nèi)容為：《墻壁反彈練習(xí)、三人協(xié)作傳球、半場(chǎng)對(duì)抗賽》。

　三、教材分析：

本課的主要教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，這是籃球運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)且重要的技術(shù)之一，同時(shí)也是高中籃球教學(xué)的核心組成部分。掌握傳接球技術(shù)對(duì)集體配合和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的質(zhì)量有直接影響，因此必須高度重視這一技術(shù)的學(xué)習(xí)。本課程內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》課程中已提及，因此學(xué)生對(duì)此有一定的了解。盡管傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽且迅速，并能迅速轉(zhuǎn)化為其他技術(shù)動(dòng)作相對(duì)困難。本課將著重提升學(xué)生在各種情況下控制球的能力，鞏固和提高傳接球技術(shù)的準(zhǔn)確性和熟練度，為后續(xù)教學(xué)和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用多種傳球方式，鞏固和提升傳接球技術(shù)，并在比賽中有意識(shí)地加以運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

　五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：技術(shù)規(guī)范性

難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)

　六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)策略主要采用教師啟發(fā)與指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使用靈活多變的手段，注重身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課程組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)于統(tǒng)一的格式，而是以服務(wù)于練習(xí)與教學(xué)為主，力求合理、緊湊、流暢且具有新意。全課的內(nèi)容及手段將采用循序漸進(jìn)、分解與組合的方式進(jìn)行，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境教育，兼顧特色教育，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操。

　七、場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)兩塊、籃球8個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)。

　八、安全知識(shí)：

在練習(xí)時(shí)需保持安全意識(shí)，注意自我保護(hù)。

　九、預(yù)計(jì)“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”：

本次課的練習(xí)密度約為40%，平均心率預(yù)計(jì)為125±5次/分鐘。

體育與健康課程實(shí)施方案 10

　一、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

(一)活動(dòng)時(shí)間

20xx年5-6月

(二)活動(dòng)地點(diǎn)

待定

　二、活動(dòng)目的及教學(xué)內(nèi)容

(一)活動(dòng)目的

促進(jìn)中小學(xué)校體育課程的全面實(shí)施，確保學(xué)生掌握至少一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》水平3或4的要求。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1.籃球：

七年級(jí)：基礎(chǔ)的運(yùn)球技巧及運(yùn)用

八年級(jí)：行進(jìn)間傳接球及運(yùn)用

九年級(jí)：行進(jìn)間投籃及運(yùn)用

2.足球：

七年級(jí)：基礎(chǔ)傳球技能及運(yùn)用

八年級(jí)：個(gè)人過(guò)人技巧及運(yùn)用

九年級(jí)：射門(mén)技巧及運(yùn)用

3.排球：

七年級(jí)：墊球基本技能及運(yùn)用

八年級(jí)：正面?zhèn)髑蚣记杉斑\(yùn)用

九年級(jí)：上手發(fā)球技巧及運(yùn)用

　三、活動(dòng)方式及名額分配

1.活動(dòng)方式：各參賽教師在籃球、足球、排球三個(gè)項(xiàng)目中選擇其中一個(gè)（以本校普及率最高的項(xiàng)目為主），然后從選中的項(xiàng)目中隨機(jī)抽取一個(gè)年級(jí)的課程進(jìn)行展示。

2.名額分配：各縣（區(qū)）選送1名參賽教師，市直學(xué)校選送1名教師，承辦學(xué)校選送1名教師。

　四、相關(guān)要求

(一)各縣（區(qū)）教研室需在校內(nèi)和縣（區(qū)）比賽的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級(jí)比賽，確保教師的政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力高，杜絕不經(jīng)過(guò)層層選拔而直接指定參賽的情況。

(二)請(qǐng)各縣（區(qū)）于20xx年5月X日前將參賽教師推薦表的電子版（加蓋公章后的掃描件）、縣（區(qū)）級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)的掃描件一并打包，并命名為“XX縣（區(qū)）+參賽教師姓名”，壓縮后發(fā)送至XXX郵箱。X月XX日到達(dá)XXX學(xué)校報(bào)到，報(bào)到時(shí)，參賽教師需提交推薦表的原件、縣（區(qū)）級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件、5分鐘左右的視頻資料（展示一校一品的特色）以及教學(xué)設(shè)計(jì)（5份）。

(三)參賽教師需具備相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景，且教齡需三年以上，原則上不超過(guò)50歲，已獲得一等獎(jiǎng)的教師不得重復(fù)參賽。

　五、注意事項(xiàng)

1.參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)須符合《20xx課標(biāo)》的要求，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展模式，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的理念，努力構(gòu)建新型課堂。

2.參賽教師應(yīng)提前收集資料，制作涵蓋近一年課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的一校一品視頻，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

3.一校一品視頻資料須真實(shí)反映參賽教師所在學(xué)校的教學(xué)特色，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，將注銷(xiāo)該教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽的資格并取消已獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。

體育與健康課程實(shí)施方案 11

　一、設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)階段的孩子們已經(jīng)具備了基本的跑、跳等運(yùn)動(dòng)能力，參與各種體育活動(dòng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｔ谶@個(gè)體育游戲中，幼兒們可以在歡樂(lè)的氛圍中鍛煉身體，提高手腳的協(xié)調(diào)性。這樣的活動(dòng)不僅能增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還能幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升幼兒的反應(yīng)速度和手部靈活性。

2、增強(qiáng)幼兒間的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球若干

　四、活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，首先進(jìn)行慢跑熱身，活動(dòng)全身肌肉。

1、導(dǎo)入游戲教師今天和大家一起做一個(gè)傳球游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？(幼兒回答，準(zhǔn)備好了)教師和一名幼兒示范傳球動(dòng)作，其他幼兒仔細(xì)觀看。

教師接著講解游戲的規(guī)則，第一種玩法是將幼兒分成兩組，各自排成一列，前面的幼兒手拿一個(gè)球。當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始信號(hào)后，持球的幼兒需迅速將球傳給下一個(gè)幼兒，可以選擇不同的傳球方式，比賽看哪一隊(duì)最快傳完。

第二種玩法是讓每組的最前面兩個(gè)幼兒在起點(diǎn)位置，教師發(fā)令后，兩名幼兒相互傳球，并快速回到隊(duì)尾，繼續(xù)傳球。比賽以最先完成為勝。

注意事項(xiàng)在傳球過(guò)程中，幼兒之間保持適當(dāng)距離，互相配合，確保安全，避免意外。

2、游戲分組將全班幼兒分為兩組，排列成兩隊(duì)，每組的第一名持有一只足球。

3、開(kāi)始游戲在幼兒準(zhǔn)備好后，教師吹哨，游戲正式開(kāi)始。

4、活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)感受。傳球游戲不僅帶來(lái)了快樂(lè)，也鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，大家積極參與，增進(jìn)了彼此之間的合作意識(shí)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

體育與健康課程實(shí)施方案 12

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)不同的輔助工具完成穩(wěn)定的運(yùn)球、顛球和對(duì)墻擊球。

2、積極參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。

3、在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)小組合作，感受合作取得成就的自豪感。

　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一只籃球和一個(gè)運(yùn)動(dòng)水壺。

2、場(chǎng)地布置：運(yùn)球穿越障礙（A區(qū)）、顛球繞樁（B區(qū)）、投籃練習(xí)（C區(qū)）。

3、將幼兒分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組。

　三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)引入主題。

1、孩子們好！今天我們又要進(jìn)行籃球活動(dòng)了，我們的口號(hào)是什么？（我籃球，我快樂(lè)，我健康！耶）

2、今天我們要舉辦一場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跟隨音樂(lè)做個(gè)熱身操吧。（每位幼兒拿好籃球，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做操）

（二）游戲：籃球比賽。

1、幼兒們利用籃球進(jìn)行各種技巧練習(xí)。

籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開(kāi)始了！你們都掌握了哪些籃球技巧呢？請(qǐng)拿好球和水壺，找個(gè)空地練習(xí)一下吧。

2、請(qǐng)幼兒逐一介紹比賽項(xiàng)目及其規(guī)則。

教師：小朋友們的籃球技巧都很棒，不過(guò)今天的比賽內(nèi)容會(huì)更具挑戰(zhàn)性哦！我們先來(lái)看看項(xiàng)目介紹：

（1）A區(qū)：從起點(diǎn)出發(fā)，用球拍運(yùn)球穿越障礙，不能掉球。

（2）B區(qū)：從起點(diǎn)出發(fā)，顛球繞著障礙物行進(jìn)，球不能掉落。

（3）C區(qū)：進(jìn)行投籃，不得出現(xiàn)失誤，并數(shù)清楚每個(gè)小朋友投了多少球。

3、幼兒熟悉各個(gè)比賽區(qū)域的玩法。（分散練習(xí)）在正式比賽之前，先去練習(xí)一下這些技能，聽(tīng)到我的哨聲時(shí)要進(jìn)行區(qū)域交換，如果某一區(qū)人多，大家可以選擇其他區(qū)域練習(xí)。

4、集中反饋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒分享一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，大家共同練習(xí)。

5、幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。

6、紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組進(jìn)行比賽。

比賽馬上要正式開(kāi)始了，我們將以小組形式進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)。由我擔(dān)任裁判，等下聽(tīng)到裁判發(fā)出信號(hào)時(shí)，各隊(duì)的第一位小朋友就可以出發(fā)，運(yùn)球穿越障礙，接著顛球繞過(guò)障礙，最后進(jìn)行投籃，當(dāng)你投中3次10個(gè)球后，便可以到終點(diǎn)舉起籃球，下一位小朋友再出發(fā)，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)，就是冠軍。

（1）提出比賽要求：

a、ABC三區(qū)域串聯(lián)，

b、行進(jìn)間如果籃球掉落，需原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。

c、在投籃環(huán)節(jié)，完成3次10球投籃后，才能前往終點(diǎn)。

（2）幼兒完整練習(xí)一次。

（3）根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1～2輪。

（三）對(duì)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒。

1、為獲勝小組鼓掌加油。

2、教育幼兒要謙虛，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己的籃球水平，將來(lái)能夠參加全國(guó)比賽，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光。

（四）放松活動(dòng)，比賽結(jié)束后，大家累不累呢？快找個(gè)好朋友互相放松一下吧。

體育與健康課程實(shí)施方案 13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣和參與感。

2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑谢ハ鄮椭c溝通。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們探索多樣的運(yùn)動(dòng)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一只小型球，音樂(lè)設(shè)備，色彩鮮艷的道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒和教師在歡快的音樂(lè)中抱球入場(chǎng)，帶動(dòng)氣氛。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生共同隨著《運(yùn)動(dòng)操》的節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)！

2、創(chuàng)意玩球

(1) 討論球類(lèi)玩法：師：小朋友們，你們喜歡什么樣的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？你們之前都是怎么玩的呢？

生：?jiǎn)问峙那颉㈦p手拍球、轉(zhuǎn)動(dòng)拍球、腿上夾球跳等。

師：剛剛這些玩法都是一個(gè)人在玩球，如果我們兩個(gè)人合作，會(huì)不會(huì)有更多有趣的玩法呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們找個(gè)伙伴來(lái)試試！

幼兒兩兩進(jìn)行互動(dòng)，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始有意識(shí)地嘗試合作，教師的引導(dǎo)擴(kuò)展了他們的思維）

(2) 合作玩球：師：我們嘗試一起合作，例如“接力拍球”，聽(tīng)口哨聲集中！那么，剛才你們和小伙伴是怎么一起玩的呢？

幼兒分享自己的體驗(yàn)，并展示不同的玩法。有一對(duì)幼兒的做法很獨(dú)特：他們肩并肩站立，一人用一只手搭在對(duì)方的肩膀上，另一只手拍球，邊走邊拍。

師：你們的玩法真有意思，可以再給大家表演一次嗎？（幼兒再表演一遍。）師：你們這樣玩得很棒，能不能讓更多小朋友加入這個(gè)活動(dòng)呢？

幼兒積極邀請(qǐng)其他小伙伴，人數(shù)逐漸增加，最后形成了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，大家都樂(lè)在其中，稱(chēng)這種玩法為“接力拍球”。

(3) 傳接球練習(xí)：幼兒面對(duì)面站立，拍球后將球傳給對(duì)方，然而由于節(jié)奏不一致，不能持續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有些沮喪。

師：我們剛才的傳球?yàn)槭裁磿?huì)中斷呢？

幼：因?yàn)橛械娜伺牡每?，有的人慢，步調(diào)不一致。

師：那我們?cè)撊绾尾拍軐?shí)現(xiàn)同時(shí)接球呢？和身邊的小朋友討論一下！

幼：可以大家都同時(shí)拍兩下再一起傳球！

師：那么就試試你們的方法吧！

結(jié)果仍然出現(xiàn)不同步的情況，教師適時(shí)引導(dǎo)，使用數(shù)數(shù)的方法：拍兩下后說(shuō)“傳球”，這樣一來(lái)，幼兒的步調(diào)保持了一致，接球變得更加順暢，大家的興趣也提升了，甚至有幼兒自發(fā)組成小組一起玩。

師：我們能否讓更多的小朋友一起參與呢？

生：可以??！師：那會(huì)不會(huì)出現(xiàn)混亂的情況呢？為什么會(huì)這樣？

幼：因?yàn)闆](méi)有提前溝通好，球有時(shí)會(huì)傳給同一個(gè)人。

師：那我們有什么辦法能確保大家都有球可以接，并且不出錯(cuò)呢？

幼：提前說(shuō)好傳給誰(shuí)就不亂了！

幼兒嘗試，但結(jié)果還是有些混亂，于是大家開(kāi)始思考新方法。

師：我們之前的活動(dòng)是讓球換地方，可是拍球的人沒(méi)有移動(dòng)，如果我們能讓人移動(dòng)而保持球不動(dòng)，應(yīng)該怎么做呢？

幼兒紛紛試驗(yàn)，有一組幼兒想出了辦法：在喊“一、二、三，接！”時(shí)，人迅速向相鄰的位置移動(dòng)，而球則保持不動(dòng)，成功接住了球。

師：那其他小朋友也想一起嘗試嗎？

幼兒很快掌握了新的游戲方式，活動(dòng)氣氛熱烈！

師：我注意到許多小朋友都掌握了這個(gè)接球的方法，相信經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，你們會(huì)更加熟練的！好啦，我們也玩得差不多了，接下來(lái)休息一下吧！

3、結(jié)束活動(dòng)在輕松的音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起坐下來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)！

體育與健康課程實(shí)施方案 14

　一、設(shè)計(jì)意圖：

在大班階段，幼兒已經(jīng)能夠靈活地進(jìn)行跑、跳等體育活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施“傳球”游戲，可以進(jìn)一步提升他們的協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。這個(gè)游戲不僅受幼兒喜愛(ài)，還能在參與中增強(qiáng)體質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)谟淇斓姆諊绣憻捝眢w。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升幼兒的反應(yīng)速度與手部靈活性。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。

　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球若干

　四、活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)幼兒前往戶(hù)外操場(chǎng)，進(jìn)行熱身活動(dòng)，包括慢跑一圈及簡(jiǎn)單伸展運(yùn)動(dòng)。

1、導(dǎo)入游戲老師將向大家介紹傳球游戲，大家覺(jué)得怎么樣?(幼兒回應(yīng)，好)老師與一名幼兒示范傳球過(guò)程，其他幼兒觀看學(xué)習(xí)。

教師詳細(xì)說(shuō)明游戲規(guī)則，第一種玩法是將幼兒分為兩隊(duì)，隊(duì)員站位不動(dòng)，排頭的幼兒各持一個(gè)籃球。當(dāng)老師發(fā)出信號(hào)后，持球幼兒迅速將球傳給下一個(gè)幼兒，可以采用不同的傳球方式（如頭上傳、腿下傳或側(cè)傳），看哪個(gè)隊(duì)伍最快完成傳球。

第二種玩法為將幼兒分成兩隊(duì)，排隊(duì)站好。老師發(fā)出口令后，隊(duì)伍的第一個(gè)幼兒將球傳給下一名幼兒，并迅速跑到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，最終比拼哪個(gè)隊(duì)率先完成。

注意事項(xiàng)：在傳球的過(guò)程中，幼兒之間的距離需保持適當(dāng)，確保彼此配合，避免球掉落。同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

2、分組游戲全體幼兒分成兩個(gè)小組，按順序站成兩隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒持籃球。

3、游戲開(kāi)始游戲準(zhǔn)備就緒后，老師吹響哨聲，游戲正式開(kāi)始。

兩個(gè)游戲交替進(jìn)行。

4、活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組成員給予表?yè)P(yáng)，適時(shí)總結(jié)本次活動(dòng)。傳球游戲不僅給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，還鍛煉了他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了主動(dòng)參與的意識(shí)，在配合中收獲了知識(shí)，培養(yǎng)了守規(guī)則的良好習(xí)慣，進(jìn)一步感悟了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

體育與健康課程實(shí)施方案 15

　一、設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的要求中明確指出：應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以適應(yīng)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，并將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒能夠樂(lè)于參與活動(dòng)，積極思考解決方案。

2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3. 幼兒能夠和同伴共同站在報(bào)紙上，保持身體的平衡。

　三、說(shuō)準(zhǔn)備：

為了激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使他們愉快地參與，我做了如下準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備了多張報(bào)紙。

2. 每位幼兒配備一個(gè)小海洋生物頭飾。

3. 選擇了一段適合海洋主題的輕音樂(lè)作為活動(dòng)背景。

　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

1. 本活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與，動(dòng)腦筋尋求辦法，與同伴合作，享受合作的快樂(lè)。

2. 難點(diǎn)在于幼兒能夠與同伴一起站在較小的報(bào)紙上，保持身體的平衡。

　五、說(shuō)教法：

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，化身為可愛(ài)的小海洋生物，在沙灘上嬉戲、在大海中游戲，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，采用表演法、嘗試法和提問(wèn)法，逐步提高游戲的難度。

　六、說(shuō)學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，游戲過(guò)程由易到難，通過(guò)表演、游戲和體驗(yàn)等方式，使幼兒真切地融入到游戲中，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，活動(dòng)有序且生動(dòng)。

　七、教學(xué)過(guò)程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，幼兒佩戴海洋生物頭飾，變成小海洋生物，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)海洋生物在沙灘游玩的場(chǎng)景。小海洋生物們學(xué)習(xí)在沙灘上走動(dòng)、跳躍、模仿飛翔等，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉幼兒的走、爬、跳等基本技能，并為后續(xù)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身游戲。我設(shè)計(jì)了“鯊魚(yú)追小海洋生物”這個(gè)游戲。老師扮演鯊魚(yú)，小海洋生物們根據(jù)信號(hào)尋找同伴手拉手，違犯規(guī)則就會(huì)被“鯊魚(yú)”抓住。此環(huán)節(jié)教師需清晰交代游戲規(guī)則，通過(guò)這個(gè)游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，并讓他們體會(huì)到合作的力量。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：“快樂(lè)島”的游戲。為了讓“鯊魚(yú)追小海洋生物”的游戲更加豐富和具有挑戰(zhàn)性，我增加了難度，設(shè)計(jì)了“快樂(lè)島”游戲。游戲中幼兒需在音樂(lè)停止時(shí)迅速找到“快樂(lè)島”躲避鯊魚(yú)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉幼兒的聽(tīng)力，還能幫助他們集中注意力。

隨著“海水上漲，快樂(lè)島被逐漸淹沒(méi)，報(bào)紙尺寸不斷對(duì)折，增加難度，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對(duì)折后，幼兒容易找到藏身之處，但當(dāng)?shù)谌螌?duì)折時(shí)，快樂(lè)島的面積變得更小，如果直接進(jìn)行游戲，可能有些幼兒難以想出對(duì)策。我在開(kāi)始游戲前讓幼兒體驗(yàn)一下小島生活，給予他們充足時(shí)間思考并展示想法，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教師的引導(dǎo)和同伴的互助下，幼兒想出了許多創(chuàng)意解決方案，這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)得以突破。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè)島上，兩個(gè)幼兒背靠背，伴隨著輕音樂(lè)，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。

　八、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，我始終保持熱情，關(guān)注每一個(gè)幼兒，力求實(shí)現(xiàn)師生、同伴間的良好互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式，自然引導(dǎo)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍有序，動(dòng)靜結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成。也認(rèn)識(shí)到一些不足之處，歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！