本方案旨在全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)與身體素質(zhì)，貫徹“健康優(yōu)先”的理念。通過分析學(xué)生的基本情況，制定適合不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，強調(diào)德智體全面發(fā)展。方案包括理論與實踐相結(jié)合的體育課程，鼓勵學(xué)生積極參與，通過豐富多樣的運動項目，培養(yǎng)團隊合作精神及良好的行為習(xí)慣。實施措施強調(diào)思想道德教育、教師協(xié)作、因材施教等，以確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生參與度。針對特殊群體學(xué)生，注重心理健康引導(dǎo)，培養(yǎng)終身健身意識和良好的體育行為習(xí)慣?；顒有问蕉鄻?，旨在通過競技與合作，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，促進身心健康的全面發(fā)展。

體育與健康課程實施方案 1

　一、學(xué)生情況分析：

學(xué)校共有20個班級，學(xué)生人數(shù)達900人。大部分學(xué)生來自周邊社區(qū)，還有少數(shù)是外校轉(zhuǎn)入的。這些學(xué)生對體育課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且普遍意識到體育課程在校學(xué)習(xí)中的重要性。然而，由于天氣因素的影響，尤其是雨天，體育課的開展會面臨挑戰(zhàn)，這給正常的課堂教學(xué)帶來了一系列的困難。為了確保能夠高效完成上級下達的教學(xué)任務(wù)，特制定以下體育教學(xué)計劃：

　二、教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)生是祖國未來的接班人，是民族的希望。國家和民族的繁榮需要全體公民素質(zhì)的普遍提升，而這是體現(xiàn)在思想道德、文化科學(xué)和身體素質(zhì)的成長上。每位小學(xué)生除了在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，未來更需肩負起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人格至關(guān)重要。體育是這一全面發(fā)展不可或缺的組成部分，學(xué)生在認真上好體育課和積極參與鍛煉的過程中，不僅是在追求自身的健康成長，也是在為成為未來國家的棟梁而努力。培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉、增強體質(zhì)是一項重要的責(zé)任。

　三、教材分析：

體育課程的內(nèi)容可以分為理論與實踐兩個方面：

1、理論方面：主要學(xué)習(xí)運動的意義、目的及其責(zé)任，同時引入基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識，提高體育文化素養(yǎng)。

2、實踐方面：涵蓋步行、跑步、投擲、攀爬、平衡、懸垂與支撐等基本運動項目，這些都是各項運動的基礎(chǔ)，也是參與生活和保衛(wèi)祖國的實用技能。

在游戲活動中，學(xué)生們通常表現(xiàn)出極大的興趣。游戲形式生動，多樣的內(nèi)容使其更具吸引力。該活動通常以團隊形式進行，具有一定的對抗性。通過游戲教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)互助的精神，同時激發(fā)他們對體育課程的熱愛，促進思維與智力的提升。

基本體操是體育教學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容豐富多樣。通過體操的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的站立和行走姿勢，形成良好的行為習(xí)慣。

　四、實施措施：

1、向?qū)W生開展思想道德教育，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

2、與各科教師積極配合，力求上好每一次課堂。

3、深入班級，積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，開展“一幫一”互助活動，樹立班級良好風(fēng)氣。

4、結(jié)合理論與實踐，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點靈活調(diào)整教學(xué)方法。

體育與健康課程實施方案 2

　一、學(xué)生基本情況

高三學(xué)生的年齡通常在17到19歲之間，這個階段正是兒童向青年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，承載著身心健康發(fā)展的重要使命。體育鍛煉在此過程中至關(guān)重要，有助于促進身體的健康發(fā)展。值得注意的是，在青春期發(fā)育的階段，女生在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能和身體素質(zhì)等方面逐漸落后于男生，因此在體育課程中需根據(jù)性別進行有針對性的教學(xué)安排。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生在各種體育技能和技巧方面都有了一定的掌握。在高二階段，主要側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情及其鍛煉目標(biāo)。伴隨社會的迅速變化，目前學(xué)生中出現(xiàn)了一些特殊群體，如單親家庭的孩子、父母長期在外務(wù)工而與其他親屬共同生活的學(xué)生以及經(jīng)濟條件懸殊的學(xué)生等。這些孩子最大的問題在于心理健康。如何有效引導(dǎo)他們走向健康，逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀、健康觀和審美觀，將成為今后教育教學(xué)的重點和難點，同時也是體育教育的核心任務(wù)。

　二、教學(xué)目的要求

1、推動體育運動的發(fā)展，貫徹全民健身政策。

2、增強學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的免疫能力。

3、培養(yǎng)良好的體育行為習(xí)慣。

4、樹立終身健身意識和全民健身概念。

5、掌握基本的健身方式和方法。

　三、教材分析

高二第二冊的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括體操、籃球、足球和排球。根據(jù)學(xué)校實際的場地和器材條件，本學(xué)期女生將主要學(xué)習(xí)田徑、排球和乒乓球，而男生則將重點放在田徑、籃球和足球上。

　四、重點、難點

1、關(guān)注學(xué)生的身心健康，努力使他們不僅擁有強壯的體魄，同時也能夠擁有健康的心理狀態(tài)。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和習(xí)慣為核心，在教學(xué)過程中促使學(xué)生形成積極的體育審美觀和健康觀。

　五、教學(xué)措施

1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況，包括他們的體育基礎(chǔ)、身體活動能力、興趣、身體素質(zhì)以及健康狀況，以確保教學(xué)計劃的有效實施。

2、以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合教材并參考最新的教學(xué)理念，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校的實際情況，合理利用學(xué)校的場地和器材，充分準備每一節(jié)課。

3、培養(yǎng)體育骨干力量，協(xié)助開展教學(xué)工作。

4、總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，積累教學(xué)經(jīng)驗，虛心請教他人，積極開展批評與自我批評，不斷完善自身。

體育與健康課程實施方案 3

　一、指導(dǎo)思想：

隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的深入推進，為了更好地適應(yīng)課程改革的需求，結(jié)合課程與教學(xué)的實際情況，我校在實施體育與健康課程的過程中，始終堅持“健康優(yōu)先”的指導(dǎo)理念，全面貫徹素質(zhì)教育的原則。我們將積極推動以體育與健康為核心的新課程建設(shè)，確保其在校本化和科學(xué)化實施中取得實效，力求將“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”這一目標(biāo)付諸實踐，做到體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準的有機結(jié)合。

在素質(zhì)教育理念及“健康優(yōu)先”的指導(dǎo)思想下，我們將推動體育與健康課程的教學(xué)改革，使其真正發(fā)揮健身育人的作用，促進中小學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，推動身心綜合發(fā)展，積極開展校園內(nèi)各類體育活動和賽事，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新能力與實踐技能，同時提升體育教師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德以及專業(yè)知識和能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

體育參與：激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣和自覺參與的意識；鼓勵學(xué)生展示自己的運動成果，并欣賞他人的表現(xiàn)；積極參與全民健身活動。

運動技能：掌握多種球類、體操、武術(shù)、舞蹈等運動的基本技能，并在活動中能夠正確使用相關(guān)術(shù)語。增強對運動規(guī)則的理解，意識到不遵守規(guī)則可能引發(fā)的安全隱患；學(xué)會如何在安全的環(huán)境中進行鍛煉和游戲。

身體健康：培養(yǎng)良好的身體姿勢；提升敏感性、協(xié)調(diào)性和平衡能力；了解身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，并進行同齡人之間的比較。

心理健康：通過參與更具挑戰(zhàn)性的體育活動，增強堅持完成任務(wù)的毅力；在體育活動中積極展現(xiàn)熱情，努力展示自我。理解體育活動對心理健康的重要性，以及身心發(fā)展的關(guān)系；認識體育活動與自尊、自信之間的聯(lián)系；學(xué)會利用體育活動來調(diào)節(jié)情緒。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)出團隊合作精神和體育道德；借助體育活動實踐合作能力，在團隊運動中學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

　三、教學(xué)任務(wù)：

1、繼續(xù)加強課堂教學(xué)規(guī)范，提升教學(xué)質(zhì)量，嚴格執(zhí)行體育教學(xué)大綱和課程計劃，認真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)有效，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與鍛煉。

2、強化體育學(xué)習(xí)。教師應(yīng)通過聽課、備課和總結(jié)等方式積極參與教研活動。

3、貫徹新課程標(biāo)準，認真學(xué)習(xí)新課程。從理解、熟悉到創(chuàng)造性實施，教研組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高教學(xué)水平。

4、組織多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括田徑、體操、小球類運動、民族傳統(tǒng)體育、節(jié)奏活動和舞蹈等，掌握基本運動技能，進一步增強體能，提高基礎(chǔ)身體活動能力，并培養(yǎng)對基礎(chǔ)技術(shù)的興趣及勇氣、堅韌性、遵守規(guī)則、團結(jié)合作等良好品質(zhì)。

　四、四年級學(xué)生生理心理特征分析

四年級學(xué)生一般在9到10歲之間，處于兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。身體發(fā)育相對穩(wěn)定。男生的身高、體重等指標(biāo)從9歲開始迅速上升，女生則從8歲開始加速增長。此階段學(xué)生的身體發(fā)育顯著加快。

2、四年級學(xué)生靜息脈搏相較于三年級有所下降；女生在10歲時血壓迅速上升；男孩和女孩的肺活量均有提升，男孩略高于女孩，但差異不大。

3、四年級學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)有所改善，男生在50米跑、立定跳遠等項目上優(yōu)于女生，差異不明顯；在立位屈曲上，女生表現(xiàn)優(yōu)于男生，差異明顯。速度、核心力量、柔韌性及耐力等素質(zhì)在此階段尤為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作的能力更強。

4、四年級學(xué)生的膠原質(zhì)豐富，鈣含量相對較低，身體的塑形能力強但彈性大、堅固性差，容易出現(xiàn)損傷。在訓(xùn)練中應(yīng)特別注重身體姿勢的培養(yǎng)和運動前的準備活動。

5、四年級學(xué)生的肌肉水分含量高，肌肉呈細長型，大肌肉的發(fā)育通常早于小肌肉。訓(xùn)練中應(yīng)多安排跑步、跳躍和投擲等基本活動，既要關(guān)注大肌肉的發(fā)展，也要重視小肌肉的鍛煉。

體育與健康課程實施方案 4

　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課程以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，始終堅持健康與安全第一的理念，以啟發(fā)思維、觀察體驗和合作探究為主線，強調(diào)學(xué)生作為主體、教師作為主導(dǎo)，以及學(xué)練結(jié)合的教學(xué)理念。課程旨在通過運動技能的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊精神，同時樹立戰(zhàn)勝困難與挫折的信心和勇氣，推動良好道德品質(zhì)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　二、教材與學(xué)生情況分析

本課教材以跑步為中心，它在日常生活、勞動和體育活動中具有重要實用價值，是每個人都具備的自然運動能力。高一年級的跑步教材主要圍繞跑步的專項練習(xí)和技術(shù)展開。通過觀察、分析及實踐等多樣化教學(xué)活動，幫助學(xué)生改進跑步技術(shù)，發(fā)展速度、力量和靈敏性，同時提高動作的協(xié)調(diào)性。該教材也有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和果斷性。

授課對象為高一(22)班學(xué)生，該班的整體身體素質(zhì)一般，參與跑步等項目的興趣較低。雖然他們以前接觸過快速跑的相關(guān)教材，但對技術(shù)動作的掌握并不理想，尤其是在擺臂技術(shù)的掌握上存在明顯不足，直接影響了跑速和直線跑的表現(xiàn)。在教學(xué)設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的心理與生理特點，采用多種方法安排了跑步練習(xí)，利用游戲的形式激發(fā)團隊合作精神，使學(xué)生在參與活動中獲得成功，感受到成功的快樂，從而有效引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)及大膽展示自己的動作。

2、運動技能目標(biāo)：通過游戲活動，幫助學(xué)生掌握30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，同時了解跑步的知識及其對身體的影響和注意事項。

3、身體健康目標(biāo)：通過跑步和游戲，促進學(xué)生身體的正常生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強的精神。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中充分展現(xiàn)自我，體驗其中的樂趣。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲活動，體現(xiàn)合作交流和團結(jié)拼搏的精神。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點在于提高快速跑的能力及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點為體驗、觀察與合作探究的訓(xùn)練方法。

本課程采用“自主與合作探究”的教學(xué)模式，以觀察與體驗為切入點，創(chuàng)造適合學(xué)生特征與教材內(nèi)容的情境，使學(xué)生在愉快的氛圍中展現(xiàn)自我，體現(xiàn)團隊精神。

　五、教學(xué)方法：

通過體驗觀察與啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的積極性與參與度。具體教學(xué)設(shè)計和教材處理將通過以下幾個步驟實施：

1、導(dǎo)入與熱身

在課前設(shè)置知識問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著不同的認識進入課堂，充分發(fā)揮他們的個性與思維。教師以“朋友”的身份主動融入課堂，通過蛇形移位跑、徒手操和專項練習(xí)等熱身運動，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，并逐步引入新課，進入教材內(nèi)容。

2、合作與探究

合作與探究是本次課程的核心，也是重要的學(xué)習(xí)方式。它貫穿于整個教學(xué)過程，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)。以掌握合作跑和接力跑技術(shù)為難點，依循“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題，選擇策略——解決問題”的教學(xué)流程，將重難點分為三個層次，循序漸進。

第一層：體驗與觀察：強調(diào)以學(xué)生的體驗與實踐為主，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，采用演示、激勵、指導(dǎo)等多種教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生，通過體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法和互助法調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，針對性地實施教學(xué)，達成目標(biāo)。

第二層：鞏固與提升：以合作跑為重點，讓學(xué)生在快速跑基礎(chǔ)上，借助小組競賽形式調(diào)動積極性，增強團隊合作精神。在競賽中建立合理的合作跑規(guī)則，以進一步鞏固和提高合作跑能力。

第三層：自主鍛煉：鼓勵學(xué)生根據(jù)自身需求，自由組合，發(fā)揮想象，選擇并創(chuàng)造動作，進行柔韌與靈敏性訓(xùn)練，學(xué)習(xí)安全措施，突出學(xué)生的組織能力，展現(xiàn)師生互動與合作鍛煉的課堂氛圍。

3、放松與總結(jié)

在教師的指導(dǎo)下進行全身放松活動，確保生理與心理的全面放松。課后進行對同學(xué)們的體驗和練習(xí)進行反饋與評價。

體育與健康課程實施方案 5

　一、基本情況

1、學(xué)生情況：七年級設(shè)有四個班級，每班大約三十五名學(xué)生，整體身體健康，未發(fā)現(xiàn)運動技能障礙。

2、技能情況：七年級的學(xué)生對跑步、跳躍、籃球、足球和各類游戲活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，但動作協(xié)調(diào)性有待提高。

　二、教材分析

依據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實際情況，有目的、有計劃地開展體育教育，傳播基本的體育與衛(wèi)生保健知識，強調(diào)安全意識，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉的態(tài)度，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目的和要求

1、幫助學(xué)生認識自我身體，掌握鍛煉知識與方法。

2、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量和球類等運動項目的基本技術(shù)。

3、激發(fā)學(xué)生對基本技術(shù)的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　四、主要工作

1、精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量，充分體現(xiàn)課程改革精神，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

2、著力建設(shè)和訓(xùn)練學(xué)校田徑隊，為本學(xué)年度各類比賽做好充分準備。

3、廣泛開展學(xué)校集體活動，提升大課間活動的質(zhì)量。

　五、具體安排

1、注重基礎(chǔ)身體素質(zhì)的提升。

2、強化基本技術(shù)的訓(xùn)練。

3、結(jié)合大課間活動，認真落實每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，組織分組活動和比賽。

5、定期進行練習(xí)測試，及時掌握學(xué)生的訓(xùn)練進展。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異展開專項訓(xùn)練。

　六、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生主動參與體育鍛煉，增強對自身健康的關(guān)注和社會責(zé)任感。

2、利用體育活動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美意識和文明行為，逐步提高遵守紀律、尊重他人及團結(jié)互助的集體榮譽感與良好風(fēng)尚。

3、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)堅韌、積極向上的精神，提升能力，啟迪思維，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

體育與健康課程實施方案 6

為全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，積極推進“陽光體育”的理念，落實教育部“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的方針，我校決定開展“體育與健康課程實施方案”。本次活動的主題為“運動讓生活更美好”，旨在通過豐富多彩的體育活動，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

　一、活動宗旨

通過體育與健康活動，推動學(xué)校整體體育教育的發(fā)展，樹立“運動讓生活更美好”的理念，增強學(xué)生的終生鍛煉意識，培養(yǎng)合作、勇敢、自信等良好品質(zhì)，提高他們的團隊精神和社會適應(yīng)能力，同時落實健康第一的理念。

　二、活動主題及形式

本次體育與健康課程以“運動讓生活更美好”為主題，推廣“快樂體育”和“體育大課間”項目?；顒訉凑瞻嗉墳閱挝唬M織多樣化的比賽和互動項目，力求讓每位學(xué)生都能參與其中，享受體育運動帶來的樂趣與健康。

活動時間:

（一）活動地點： 學(xué)校操場及其他相關(guān)場館

（二）參加對象： 全體師生

　三、組織架構(gòu)

1、體育與健康活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

組員：各班班主任

2、組織分工

執(zhí)行組：體育教研組

宣傳組：學(xué)生會、校園廣播站

攝像組：xx

仲裁組：體育教研組

器材組：體育教研組

　四、活動要求

1. 大力宣傳“體育與健康課程”的重要性，通過海報、班級活動展示等形式營造濃厚氛圍。

2. 在活動中，強化安全教育，提高學(xué)生的安全意識，確?；顒禹樌M行。

3. 借助此次活動，讓學(xué)生深刻體會到體育運動的樂趣與健康價值。

4. 各項比賽的具體規(guī)則將另行通知。

　五、獎項設(shè)置

單項獎：對各單項比賽的前六名進行獎勵。

團體獎：設(shè)立一等獎、二等獎和三等獎，激勵班級之間的競爭與合作。

體育與健康課程實施方案 7

　一、參加對象

全縣中小學(xué)專職及兼職體育和健康教育課程的任課教師。

　二、活動分組

以學(xué)區(qū)為單位分組農(nóng)村區(qū)域，以學(xué)校為單位分組城鎮(zhèn)區(qū)域。

　三、活動安排

第一階段（分組評選階段）：縣教育局將組織評委前往各學(xué)區(qū)和學(xué)校進行現(xiàn)場巡回評估（具體評課時間如下），農(nóng)村每個學(xué)區(qū)將評選出2堂優(yōu)秀的體育與健康教育課（中小學(xué)各1堂），而城鎮(zhèn)每個學(xué)校評選出1堂優(yōu)秀課。

第二階段（縣級評選階段）：各組評選的優(yōu)秀課將參加縣級評優(yōu)活動，活動時間由縣教育局另行通知。

　四、活動辦法

1、體育課分為高中（水平五），初中（水平四），和小學(xué)（水平三或水平二）三個學(xué)段授課。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材”的原則及各水平階段《課程標(biāo)準》的要求，由授課教師自主確定。

3、授課班級的學(xué)生人數(shù)為男女各20人。

4、體育與健康教育的每節(jié)課時間統(tǒng)一為中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘，健康教育課需使用多媒體進行教學(xué)。

5、體育課應(yīng)在與籃球場面積相當(dāng)?shù)膽敉鈭龅剡M行，鼓勵使用適合學(xué)生年齡特點的自制創(chuàng)新器材和鄉(xiāng)土器材。

6、授課教師需在上課前10分鐘向?qū)＜以u委簡要說明課程的教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計（即進行“說課”）。

7、本次教學(xué)評優(yōu)活動將按比例評選一、二、三等獎，獲縣一等獎的優(yōu)秀課堂將推薦參加州級優(yōu)秀課評選。參加州級優(yōu)秀課評選的教師需在10月10日前將電子文稿、實況錄像光盤和紙質(zhì)文稿（包括推薦報名表、授課教師教案、教學(xué)設(shè)計、說課材料）提交至縣教育局，由縣教育局統(tǒng)一報送至州教育科學(xué)研究院和州評選專家組。

　五、具體評課時間

9月16日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月23日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月17日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月24日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月18日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月25日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月19日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月26日聯(lián)合學(xué)區(qū)；

9月20日聯(lián)合學(xué)區(qū)，9月27日至30日鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)區(qū)及縣城各校。

體育與健康課程實施方案 8

　游戲名稱：

活力四射的體育課堂

　課程設(shè)計：

我們將通過生動有趣的體育活動，讓幼兒們在運動中感受身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。此課程結(jié)合多種運動方式，不僅鍛煉身體，還提高小朋友們對身體各部位功能的認知，鼓勵他們與同伴互動，培養(yǎng)團隊精神。

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有所不同的是，本課程強調(diào)通過探索與體驗，激發(fā)孩子們對運動的興趣。教師將引導(dǎo)幼兒們在不同的運動環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何靈活運用身體完成各種動作，增強他們的自信心和身體素質(zhì)。

　課程目標(biāo)：

1、了解身體各部位的不同作用，嘗試利用身體的不同部分進行運動，提升身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、鼓勵幼兒勇于嘗試新動作，獨立創(chuàng)作或與同伴合作設(shè)計動作，以發(fā)展創(chuàng)造力。

3、在活動中享受運動的快樂，培養(yǎng)互助合作的精神。

　課程準備：

1、音響設(shè)備及運動音樂。

2、運動器材及道具。

　課程過程：

一、熱身活動

1、熱身運動“活力四射，動起來”。

教師：“小朋友們，大家都喜歡運動嗎？快和我一起熱身吧！”

幼兒在老師的引導(dǎo)下，隨著音樂做各種熱身動作：

“跑步、扭腰、跳躍、踢腿、平衡等。”

2、活動交流“剛才我們都運動了哪些部位呢？大家都感覺如何？”

幼兒在小組內(nèi)討論并分享各自的感受。

二、探索活動

(一)自由探索運動方式

1、“我們可以用身體的哪些部位來移動呢？”

2、“如果我們不只用腿走路，還有什么其他的方式？”請個別幼兒展示不同的移動方式。

3、“現(xiàn)在，請大家嘗試一種新的移動方式，看看誰能用不同的姿態(tài)到達老師身邊?！?/p>

鼓勵幼兒自由探索和與同伴合作。

(二)相互學(xué)習(xí)運動方式

1、幼兒之間互相學(xué)習(xí)“你是怎么做到這個動作的？”請他們上前展示，其他幼兒模仿。

2、教師示范幾種有趣的運動方式，鼓勵幼兒一同嘗試。

(三)游戲：奇妙的運動之旅

1、用興奮的語氣引導(dǎo)幼兒：“今天我們要通過不同的走法，去一個神秘的地方！”（播放相關(guān)課件）“你們想知道去哪里嗎？”

2、“到達目的地需要穿越不同的環(huán)境，我們來討論一下應(yīng)該如何通過？”由師生共同探討合適的運動方式。

3、幼兒自由選擇方式，通過設(shè)定的場地，教師指導(dǎo)選擇合適的動作。

4、抵達目的地后，大家一起歡呼慶祝，并分享獲得的知識。

三、放松活動

1、放松游戲“身體造型”：“用身體來表現(xiàn)各種造型，有趣嗎？”幼兒們可以單獨或合作表現(xiàn)不同的姿勢。

2、請個別幼兒展示，其他小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、“我們的身體真的很靈活，能做很多有趣的動作。保護好每一個部位，多多鍛煉，健康的身體讓我們可以做更大的事情?，F(xiàn)在我們也該休息了，準備回家吧?！?/p>

(在輕松的音樂中，幼兒們有序返回教室)

體育與健康課程實施方案 9

　一、指導(dǎo)思想：

本課程以“健康優(yōu)先”為核心理念，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進個性的發(fā)展，將德育融入體育與健康教學(xué)之中。我們鼓勵學(xué)生主動探索，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，使他們在活動中發(fā)現(xiàn)興趣，在興趣中進行思考，在思考中掌握技能，并在技能掌握中提升運動能力和身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級學(xué)生的特點，開展自主性練習(xí)，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)的在快樂的氛圍中放松身心、增強體質(zhì)，從而不斷提升學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)愛好，發(fā)展個性，促進身心健康，逐步樹立終身體育意識。

　二、教材內(nèi)容：

高一年級的籃球教學(xué)是基于初中階段的籃球教學(xué)基礎(chǔ)之上，高一年級的教學(xué)內(nèi)容需要與初中階段的內(nèi)容有機銜接。在教學(xué)過程中，我們將重點了解學(xué)生在初中階段籃球?qū)W習(xí)的情況和掌握的程度，注重復(fù)習(xí)初中所學(xué)的基本動作和配合，以實現(xiàn)高初中的自然過渡。確定的教學(xué)內(nèi)容為：《墻壁反彈練習(xí)、三人協(xié)作傳球、半場對抗賽》。

　三、教材分析：

本課的主要教材是籃球行進間的傳接球，這是籃球運動中最基礎(chǔ)且重要的技術(shù)之一，同時也是高中籃球教學(xué)的核心組成部分。掌握傳接球技術(shù)對集體配合和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的質(zhì)量有直接影響，因此必須高度重視這一技術(shù)的學(xué)習(xí)。本課程內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》課程中已提及，因此學(xué)生對此有一定的了解。盡管傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽且迅速，并能迅速轉(zhuǎn)化為其他技術(shù)動作相對困難。本課將著重提升學(xué)生在各種情況下控制球的能力，鞏固和提高傳接球技術(shù)的準確性和熟練度，為后續(xù)教學(xué)和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生體驗籃球運動的樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的作用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠靈活運用多種傳球方式，鞏固和提升傳接球技術(shù)，并在比賽中有意識地加以運用。

3、情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意表達個人觀點。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及良好的社會適應(yīng)能力。

　五、教學(xué)的重點和難點：

重點：技術(shù)規(guī)范性

難點：傳接球時機與整體配合意識

　六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)策略主要采用教師啟發(fā)與指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方式，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使用靈活多變的手段，注重身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標(biāo)。課程組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過于統(tǒng)一的格式，而是以服務(wù)于練習(xí)與教學(xué)為主，力求合理、緊湊、流暢且具有新意。全課的內(nèi)容及手段將采用循序漸進、分解與組合的方式進行，同時創(chuàng)設(shè)情境教育，兼顧特色教育，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操。

　七、場地器材：

籃球場兩塊、籃球8個、錄音機1臺。

　八、安全知識：

在練習(xí)時需保持安全意識，注意自我保護。

　九、預(yù)計“運動負荷”：

本次課的練習(xí)密度約為40%，平均心率預(yù)計為125±5次/分鐘。

體育與健康課程實施方案 10

　一、活動時間及地點

(一)活動時間

20xx年5-6月

(二)活動地點

待定

　二、活動目的及教學(xué)內(nèi)容

(一)活動目的

促進中小學(xué)校體育課程的全面實施，確保學(xué)生掌握至少一項專項運動技能，達到《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(20xx年版)》水平3或4的要求。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1.籃球：

七年級：基礎(chǔ)的運球技巧及運用

八年級：行進間傳接球及運用

九年級：行進間投籃及運用

2.足球：

七年級：基礎(chǔ)傳球技能及運用

八年級：個人過人技巧及運用

九年級：射門技巧及運用

3.排球：

七年級：墊球基本技能及運用

八年級：正面?zhèn)髑蚣记杉斑\用

九年級：上手發(fā)球技巧及運用

　三、活動方式及名額分配

1.活動方式：各參賽教師在籃球、足球、排球三個項目中選擇其中一個（以本校普及率最高的項目為主），然后從選中的項目中隨機抽取一個年級的課程進行展示。

2.名額分配：各縣（區(qū)）選送1名參賽教師，市直學(xué)校選送1名教師，承辦學(xué)校選送1名教師。

　四、相關(guān)要求

(一)各縣（區(qū)）教研室需在校內(nèi)和縣（區(qū)）比賽的基礎(chǔ)上，認真選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級比賽，確保教師的政治素質(zhì)和專業(yè)能力高，杜絕不經(jīng)過層層選拔而直接指定參賽的情況。

(二)請各縣（區(qū)）于20xx年5月X日前將參賽教師推薦表的電子版（加蓋公章后的掃描件）、縣（區(qū)）級獲獎證書的掃描件一并打包，并命名為“XX縣（區(qū)）+參賽教師姓名”，壓縮后發(fā)送至XXX郵箱。X月XX日到達XXX學(xué)校報到，報到時，參賽教師需提交推薦表的原件、縣（區(qū)）級獲獎證書復(fù)印件、5分鐘左右的視頻資料（展示一校一品的特色）以及教學(xué)設(shè)計（5份）。

(三)參賽教師需具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)背景，且教齡需三年以上，原則上不超過50歲，已獲得一等獎的教師不得重復(fù)參賽。

　五、注意事項

1.參賽教師的教學(xué)設(shè)計須符合《20xx課標(biāo)》的要求，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展模式，落實“教會、勤練、常賽”的理念，努力構(gòu)建新型課堂。

2.參賽教師應(yīng)提前收集資料，制作涵蓋近一年課堂教學(xué)及課外活動的一校一品視頻，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

3.一校一品視頻資料須真實反映參賽教師所在學(xué)校的教學(xué)特色，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，將注銷該教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽的資格并取消已獲得的獎項。

體育與健康課程實施方案 11

　一、設(shè)計意圖：

小學(xué)階段的孩子們已經(jīng)具備了基本的跑、跳等運動能力，參與各種體育活動成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。在這個體育游戲中，幼兒們可以在歡樂的氛圍中鍛煉身體，提高手腳的協(xié)調(diào)性。這樣的活動不僅能增強他們的體質(zhì)，還能幫助他們培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。

　二、活動目標(biāo)

1、提升幼兒的反應(yīng)速度和手部靈活性。

2、增強幼兒間的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。

　三、活動準備：

足球若干

　四、活動過程：

教師帶領(lǐng)幼兒到操場，首先進行慢跑熱身，活動全身肌肉。

1、導(dǎo)入游戲教師今天和大家一起做一個傳球游戲，大家準備好了嗎？(幼兒回答，準備好了)教師和一名幼兒示范傳球動作，其他幼兒仔細觀看。

教師接著講解游戲的規(guī)則，第一種玩法是將幼兒分成兩組，各自排成一列，前面的幼兒手拿一個球。當(dāng)教師發(fā)出開始信號后，持球的幼兒需迅速將球傳給下一個幼兒，可以選擇不同的傳球方式，比賽看哪一隊最快傳完。

第二種玩法是讓每組的最前面兩個幼兒在起點位置，教師發(fā)令后，兩名幼兒相互傳球，并快速回到隊尾，繼續(xù)傳球。比賽以最先完成為勝。

注意事項在傳球過程中，幼兒之間保持適當(dāng)距離，互相配合，確保安全，避免意外。

2、游戲分組將全班幼兒分為兩組，排列成兩隊，每組的第一名持有一只足球。

3、開始游戲在幼兒準備好后，教師吹哨，游戲正式開始。

4、活動結(jié)束后，教師對表現(xiàn)突出的幼兒給予表揚和鼓勵，及時總結(jié)活動感受。傳球游戲不僅帶來了快樂，也鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，大家積極參與，增進了彼此之間的合作意識，體驗到了團隊合作的重要性。

體育與健康課程實施方案 12

　一、活動目標(biāo)：

1、能夠通過不同的輔助工具完成穩(wěn)定的運球、顛球和對墻擊球。

2、積極參與活動并遵守游戲規(guī)則。

3、在競賽中學(xué)習(xí)小組合作，感受合作取得成就的自豪感。

　二、活動準備：

1、每位幼兒一只籃球和一個運動水壺。

2、場地布置：運球穿越障礙（A區(qū)）、顛球繞樁（B區(qū)）、投籃練習(xí)（C區(qū)）。

3、將幼兒分為紅、黃、藍、綠四個小組。

　三、活動過程：

（一）通過籃球運動會引入主題。

1、孩子們好！今天我們又要進行籃球活動了，我們的口號是什么？（我籃球，我快樂，我健康！耶）

2、今天我們要舉辦一場籃球運動會，讓我們先跟隨音樂做個熱身操吧。（每位幼兒拿好籃球，邊聽音樂邊做操）

（二）游戲：籃球比賽。

1、幼兒們利用籃球進行各種技巧練習(xí)。

籃球運動會馬上開始了！你們都掌握了哪些籃球技巧呢？請拿好球和水壺，找個空地練習(xí)一下吧。

2、請幼兒逐一介紹比賽項目及其規(guī)則。

教師：小朋友們的籃球技巧都很棒，不過今天的比賽內(nèi)容會更具挑戰(zhàn)性哦！我們先來看看項目介紹：

（1）A區(qū)：從起點出發(fā)，用球拍運球穿越障礙，不能掉球。

（2）B區(qū)：從起點出發(fā)，顛球繞著障礙物行進，球不能掉落。

（3）C區(qū)：進行投籃，不得出現(xiàn)失誤，并數(shù)清楚每個小朋友投了多少球。

3、幼兒熟悉各個比賽區(qū)域的玩法。（分散練習(xí)）在正式比賽之前，先去練習(xí)一下這些技能，聽到我的哨聲時要進行區(qū)域交換，如果某一區(qū)人多，大家可以選擇其他區(qū)域練習(xí)。

4、集中反饋環(huán)節(jié)，請幼兒分享一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，大家共同練習(xí)。

5、幼兒再次進行練習(xí)。

6、紅、黃、藍、綠四個小組進行比賽。

比賽馬上要正式開始了，我們將以小組形式進行，有紅隊、黃隊、藍隊和綠隊。由我擔(dān)任裁判，等下聽到裁判發(fā)出信號時，各隊的第一位小朋友就可以出發(fā)，運球穿越障礙，接著顛球繞過障礙，最后進行投籃，當(dāng)你投中3次10個球后，便可以到終點舉起籃球，下一位小朋友再出發(fā)，哪一組最先到達終點，就是冠軍。

（1）提出比賽要求：

a、ABC三區(qū)域串聯(lián)，

b、行進間如果籃球掉落，需原地撿起繼續(xù)前進。

c、在投籃環(huán)節(jié)，完成3次10球投籃后，才能前往終點。

（2）幼兒完整練習(xí)一次。

（3）根據(jù)幼兒活動狀況進行正式比賽1～2輪。

（三）對活動進行鼓勵幼兒。

1、為獲勝小組鼓掌加油。

2、教育幼兒要謙虛，珍惜每一次練習(xí)機會，努力提升自己的籃球水平，將來能夠參加全國比賽，為團隊爭光。

（四）放松活動，比賽結(jié)束后，大家累不累呢？快找個好朋友互相放松一下吧。

體育與健康課程實施方案 13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動，增強對體育的興趣和參與感。

2、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，鼓勵他們在游戲中互相幫助與溝通。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們探索多樣的運動方法。

活動準備：

每人一只小型球，音樂設(shè)備，色彩鮮艷的道具。

活動過程：

1、準備活動：幼兒和教師在歡快的音樂中抱球入場，帶動氣氛。

熱身運動：師生共同隨著《運動操》的節(jié)奏做熱身運動！

2、創(chuàng)意玩球

(1) 討論球類玩法：師：小朋友們，你們喜歡什么樣的球類運動？你們之前都是怎么玩的呢？

生：單手拍球、雙手拍球、轉(zhuǎn)動拍球、腿上夾球跳等。

師：剛剛這些玩法都是一個人在玩球，如果我們兩個人合作，會不會有更多有趣的玩法呢？現(xiàn)在請你們找個伙伴來試試！

幼兒兩兩進行互動，教師在旁進行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識地嘗試合作，教師的引導(dǎo)擴展了他們的思維）

(2) 合作玩球：師：我們嘗試一起合作，例如“接力拍球”，聽口哨聲集中！那么，剛才你們和小伙伴是怎么一起玩的呢？

幼兒分享自己的體驗，并展示不同的玩法。有一對幼兒的做法很獨特：他們肩并肩站立，一人用一只手搭在對方的肩膀上，另一只手拍球，邊走邊拍。

師：你們的玩法真有意思，可以再給大家表演一次嗎？（幼兒再表演一遍。）師：你們這樣玩得很棒，能不能讓更多小朋友加入這個活動呢？

幼兒積極邀請其他小伙伴，人數(shù)逐漸增加，最后形成了一個大團隊，大家都樂在其中，稱這種玩法為“接力拍球”。

(3) 傳接球練習(xí)：幼兒面對面站立，拍球后將球傳給對方，然而由于節(jié)奏不一致，不能持續(xù)進行下去，幼兒有些沮喪。

師：我們剛才的傳球為什么會中斷呢？

幼：因為有的人拍得快，有的人慢，步調(diào)不一致。

師：那我們該如何才能實現(xiàn)同時接球呢？和身邊的小朋友討論一下！

幼：可以大家都同時拍兩下再一起傳球！

師：那么就試試你們的方法吧！

結(jié)果仍然出現(xiàn)不同步的情況，教師適時引導(dǎo)，使用數(shù)數(shù)的方法：拍兩下后說“傳球”，這樣一來，幼兒的步調(diào)保持了一致，接球變得更加順暢，大家的興趣也提升了，甚至有幼兒自發(fā)組成小組一起玩。

師：我們能否讓更多的小朋友一起參與呢？

生：可以啊！師：那會不會出現(xiàn)混亂的情況呢？為什么會這樣？

幼：因為沒有提前溝通好，球有時會傳給同一個人。

師：那我們有什么辦法能確保大家都有球可以接，并且不出錯呢？

幼：提前說好傳給誰就不亂了！

幼兒嘗試，但結(jié)果還是有些混亂，于是大家開始思考新方法。

師：我們之前的活動是讓球換地方，可是拍球的人沒有移動，如果我們能讓人移動而保持球不動，應(yīng)該怎么做呢？

幼兒紛紛試驗，有一組幼兒想出了辦法：在喊“一、二、三，接！”時，人迅速向相鄰的位置移動，而球則保持不動，成功接住了球。

師：那其他小朋友也想一起嘗試嗎？

幼兒很快掌握了新的游戲方式，活動氣氛熱烈！

師：我注意到許多小朋友都掌握了這個接球的方法，相信經(jīng)過不斷練習(xí)，你們會更加熟練的！好啦，我們也玩得差不多了，接下來休息一下吧！

3、結(jié)束活動在輕松的音樂聲中，幼兒和教師一起坐下來做放松運動！

體育與健康課程實施方案 14

　一、設(shè)計意圖：

在大班階段，幼兒已經(jīng)能夠靈活地進行跑、跳等體育活動，通過實施“傳球”游戲，可以進一步提升他們的協(xié)調(diào)能力與團隊合作精神。這個游戲不僅受幼兒喜愛，還能在參與中增強體質(zhì)與競爭意識，使他們在愉快的氛圍中鍛煉身體。

　二、活動目標(biāo)

1、提升幼兒的反應(yīng)速度與手部靈活性。

2、增強團隊合作意識，培養(yǎng)集體主義精神。

　三、活動準備：

籃球若干

　四、活動過程：

教師帶領(lǐng)幼兒前往戶外操場，進行熱身活動，包括慢跑一圈及簡單伸展運動。

1、導(dǎo)入游戲老師將向大家介紹傳球游戲，大家覺得怎么樣?(幼兒回應(yīng)，好)老師與一名幼兒示范傳球過程，其他幼兒觀看學(xué)習(xí)。

教師詳細說明游戲規(guī)則，第一種玩法是將幼兒分為兩隊，隊員站位不動，排頭的幼兒各持一個籃球。當(dāng)老師發(fā)出信號后，持球幼兒迅速將球傳給下一個幼兒，可以采用不同的傳球方式（如頭上傳、腿下傳或側(cè)傳），看哪個隊伍最快完成傳球。

第二種玩法為將幼兒分成兩隊，排隊站好。老師發(fā)出口令后，隊伍的第一個幼兒將球傳給下一名幼兒，并迅速跑到隊尾，依次進行，最終比拼哪個隊率先完成。

注意事項：在傳球的過程中，幼兒之間的距離需保持適當(dāng)，確保彼此配合，避免球掉落。同時要提醒幼兒注意安全。

2、分組游戲全體幼兒分成兩個小組，按順序站成兩隊，每組的第一個幼兒持籃球。

3、游戲開始游戲準備就緒后，老師吹響哨聲，游戲正式開始。

兩個游戲交替進行。

4、活動結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組成員給予表揚，適時總結(jié)本次活動。傳球游戲不僅給幼兒帶來了快樂，還鍛煉了他們的身體素質(zhì)，增強了主動參與的意識，在配合中收獲了知識，培養(yǎng)了守規(guī)則的良好習(xí)慣，進一步感悟了團隊合作的重要性。

體育與健康課程實施方案 15

　一、設(shè)計意圖：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的要求中明確指出：應(yīng)鼓勵幼兒積極參與體育活動，增強身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時培養(yǎng)他們的合作意識。我設(shè)計了本次活動，以適應(yīng)中班幼兒的年齡特點，并將活動目標(biāo)設(shè)定為：

　二、說活動目標(biāo)：

1. 幼兒能夠樂于參與活動，積極思考解決方案。

2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴合作，體驗合作的樂趣。

3. 幼兒能夠和同伴共同站在報紙上，保持身體的平衡。

　三、說準備：

為了激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，使他們愉快地參與，我做了如下準備：

1. 準備了多張報紙。

2. 每位幼兒配備一個小海洋生物頭飾。

3. 選擇了一段適合海洋主題的輕音樂作為活動背景。

　四、說活動重難點：

1. 本活動的重點是鼓勵幼兒積極參與，動腦筋尋求辦法，與同伴合作，享受合作的快樂。

2. 難點在于幼兒能夠與同伴一起站在較小的報紙上，保持身體的平衡。

　五、說教法：

本次活動以游戲為主要教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中，化身為可愛的小海洋生物，在沙灘上嬉戲、在大海中游戲，通過故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒進入情境，采用表演法、嘗試法和提問法，逐步提高游戲的難度。

　六、說學(xué)法：

整個活動以幼兒為中心，游戲過程由易到難，通過表演、游戲和體驗等方式，使幼兒真切地融入到游戲中，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，活動有序且生動。

　七、教學(xué)過程：

第一個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，幼兒佩戴海洋生物頭飾，變成小海洋生物，激發(fā)幼兒的活動興趣。

第二個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，我用優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)海洋生物在沙灘游玩的場景。小海洋生物們學(xué)習(xí)在沙灘上走動、跳躍、模仿飛翔等，通過這些活動鍛煉幼兒的走、爬、跳等基本技能，并為后續(xù)環(huán)節(jié)做好準備。

第三個環(huán)節(jié)：熱身游戲。我設(shè)計了“鯊魚追小海洋生物”這個游戲。老師扮演鯊魚，小海洋生物們根據(jù)信號尋找同伴手拉手，違犯規(guī)則就會被“鯊魚”抓住。此環(huán)節(jié)教師需清晰交代游戲規(guī)則，通過這個游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，并讓他們體會到合作的力量。

第四個環(huán)節(jié)：“快樂島”的游戲。為了讓“鯊魚追小海洋生物”的游戲更加豐富和具有挑戰(zhàn)性，我增加了難度，設(shè)計了“快樂島”游戲。游戲中幼兒需在音樂停止時迅速找到“快樂島”躲避鯊魚。在這個環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉幼兒的聽力，還能幫助他們集中注意力。

隨著“海水上漲，快樂島被逐漸淹沒，報紙尺寸不斷對折，增加難度，將整個活動推向高潮。前兩次對折后，幼兒容易找到藏身之處，但當(dāng)?shù)谌螌φ蹠r，快樂島的面積變得更小，如果直接進行游戲，可能有些幼兒難以想出對策。我在開始游戲前讓幼兒體驗一下小島生活，給予他們充足時間思考并展示想法，及時給予表揚和鼓勵。在教師的引導(dǎo)和同伴的互助下，幼兒想出了許多創(chuàng)意解決方案，這一環(huán)節(jié)的難點得以突破。

第五個環(huán)節(jié)：放松活動。帶領(lǐng)幼兒在展開的快樂島上，兩個幼兒背靠背，伴隨著輕音樂，進行放松運動，使整個活動有效地實現(xiàn)動靜結(jié)合。

　八、活動反思：

通過本次活動，我始終保持熱情，關(guān)注每一個幼兒，力求實現(xiàn)師生、同伴間的良好互動。通過游戲的形式，自然引導(dǎo)幼兒的興趣，整個活動氣氛活躍有序，動靜結(jié)合，目標(biāo)達成。也認識到一些不足之處，歡迎大家提出寶貴意見，謝謝！