一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。班級(jí)共有學(xué)生人數(shù)不同，教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和措施。教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、閱讀和口語(yǔ)交際，重視語(yǔ)言能力的提升和良好品德的培養(yǎng)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在日常教育中加強(qiáng)安全意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣和行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師需與家長(zhǎng)保持溝通，形成家校合作，共同支持學(xué)生成長(zhǎng)。班級(jí)管理應(yīng)注重紀(jì)律與規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)班集體的凝聚力。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生50人，男生為27人，女生為23人。由于是一年級(jí)的孩子，他們天真可愛，充滿活力，但在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上相對(duì)較弱。我的目標(biāo)是幫助孩子們盡快適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保每位學(xué)生在這里接受科學(xué)的養(yǎng)成教育。

　二、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的日常習(xí)慣。

(二)強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生愛勞動(dòng)、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，樹立良好品德。

(三)依據(jù)學(xué)校和班級(jí)的整體規(guī)劃，結(jié)合課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，以學(xué)生為中心，團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明禮儀，全體同學(xué)都能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，這是我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)。

　三、班級(jí)管理措施：

剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)方式仍然感到陌生。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這一切，班主任需要有序地引導(dǎo)他們，管理內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活，務(wù)實(shí)且具體，為學(xué)生提供針對(duì)性的常規(guī)教育。要建立良好的班風(fēng)，首先必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律，因此我決定從以下方面進(jìn)行努力：

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課時(shí)積極發(fā)言的同學(xué)將獲得小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、認(rèn)真聽講的同學(xué)將獲得大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

3、作業(yè)干凈整潔的同學(xué)也可獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1、課間做好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師協(xié)助。

2、課間要做到“快、靜、齊”，并給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道內(nèi)不打鬧，校園內(nèi)不奔跑，上下樓梯靠右行，自覺保持安靜，養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動(dòng)方面

1、做好值日的同學(xué)將獲得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿起地面垃圾、維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)也可獲得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

衛(wèi)生習(xí)慣非常重要，俗話說(shuō)，病從口入。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有助于身體健康，還有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，即勤清理，勤整理，勤鍛煉。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天安排值日生進(jìn)行清掃，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗位進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對(duì)于那些主動(dòng)及時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，將給予獎(jiǎng)勵(lì)，并加強(qiáng)對(duì)愛護(hù)環(huán)境和綠植的教育。

(五)安全教育方面

“安全時(shí)刻記心中”，時(shí)常教育學(xué)生在上學(xué)放學(xué)時(shí)排好隊(duì)，隊(duì)伍中不要打鬧，上下樓梯時(shí)不要追逐，過(guò)馬路時(shí)要注意車輛，陌生人不可輕易搭話，確保安全回家。

　四、班干部的培養(yǎng)方面：

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往需要一群能干的班干部來(lái)協(xié)助班主任工作。因此在開學(xué)初，我采用激勵(lì)手段，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的同學(xué)，觀察他們的適應(yīng)和組織能力，挑選出那些優(yōu)秀、積極進(jìn)取和關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并給予其相應(yīng)的職責(zé)，幫助他們更好地履行工作。在這個(gè)過(guò)程中，能夠促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。讓班干部協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)，以便更好地推動(dòng)班級(jí)建設(shè)。

班級(jí)管理并不單靠班主任，班干部是管理的重要助手。本學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），以進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)管理，讓每位學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)出獨(dú)立的個(gè)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、合作和管理方面不斷提升。

　五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1、建立家校聯(lián)系本，及時(shí)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以和老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家?；?dòng)。

2、建立班級(jí)qq群，提供一個(gè)老師與家長(zhǎng)之間交流的平臺(tái)，及時(shí)展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果，分享教育經(jīng)驗(yàn)。

　六、其他方面

班級(jí)管理中還需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。班級(jí)內(nèi)將持續(xù)開展各種活動(dòng)，如“文明小標(biāo)兵”“小小書法家”“愛書人”等評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子勇于展示自我，充分鍛煉自己，提升自信心。充分利用班級(jí)板報(bào)這一德育陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，為孩子們的成長(zhǎng)提供一個(gè)美好的童年。

　七、對(duì)自身的要求：

我要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)落后或身體有缺陷的學(xué)生，傾注全部愛心。注重發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并加以引導(dǎo)、培養(yǎng)；對(duì)于表現(xiàn)異常的同學(xué)，應(yīng)細(xì)心分析原因，積極進(jìn)行疏導(dǎo)。平日里，我將嚴(yán)格要求自己，注重師德，以普通話與學(xué)生溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響每一個(gè)孩子。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為核心，圍繞小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和道德觀念的形成。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，樹立班級(jí)集體主義精神，倡導(dǎo)“人人參與，人人進(jìn)步”的氛圍，讓每個(gè)孩子在班級(jí)中找到歸屬感和責(zé)任感，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為遵紀(jì)守法、有理想、有文化的新一代。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有30名學(xué)生，16名女生，14名男生。每位學(xué)生都充滿活力，對(duì)新知識(shí)充滿好奇，渴望探索。然而，由于他們年齡較小，自我管理能力相對(duì)不足，課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話或走神的情況。個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步改善，需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

　三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

近期：根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)校的整體工作計(jì)劃，注重常規(guī)教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則的習(xí)慣。

中期：強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)班干部的責(zé)任感和能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，奠定良好的班級(jí)氛圍基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)期：通過(guò)多樣的教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、班級(jí)建設(shè)

建立并完善班委會(huì)，逐步形成團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體，確保班級(jí)有良好的風(fēng)貌和作風(fēng)。做好常規(guī)管理工作，充分利用班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、熱愛祖國(guó)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　五、采取的措施

1.重視習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是幫助他們成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，本學(xué)期將從多個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能逐步形成良好的道德品質(zhì)并建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注：對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是關(guān)注那些學(xué)習(xí)或行為上有困難的孩子，及時(shí)了解他們的心理變化，給予必要的支持和幫助。

3.定期了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同個(gè)體制定教學(xué)策略，確保全班學(xué)習(xí)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

4.家校聯(lián)動(dòng)：保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，共同支持后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，形成班級(jí)教育的合力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的班干部：定期召開班干部會(huì)議，討論工作中遇到的問(wèn)題，提升他們的工作能力，明確職責(zé)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高班干部在同學(xué)中的威信。

6.關(guān)注學(xué)生的心理健康：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的生活狀況，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生信賴的朋友，以便更好地開展班主任工作。

7.重視文體活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣愛好，積極參加集體活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力。

8.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。我將繼續(xù)與學(xué)生積極溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

　六、工作重點(diǎn)

1.德育方面

(1)通過(guò)多種途徑落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

(2)利用豐富的班隊(duì)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生成為合格的小公民;

(3)切實(shí)做好每位學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀;

(4)把班級(jí)紀(jì)律管理作為重點(diǎn)，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化引導(dǎo);

(5)營(yíng)造平等的師生關(guān)系，提升學(xué)生的自我激勵(lì)與自我管理能力;

(6)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國(guó)主義教育活動(dòng);

(7)圍繞“文明校園、文明班級(jí)、文明個(gè)人”主題開展活動(dòng)。

2.智育方面

(1)持續(xù)開展“課前一分鐘”活動(dòng);

(2)及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，促使他們不斷進(jìn)步;

(3)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成互相學(xué)習(xí)的氛圍;

(4)開展“寫好字、讀好書”活動(dòng);

(5)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力學(xué)習(xí)。

3.美育、體育及衛(wèi)生教育

(1)定期美化教室，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)布班報(bào);

(2)豐富課外活動(dòng)，培養(yǎng)多樣興趣;

(3)開展健康課間活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);

(4)認(rèn)真上好各門專業(yè)課程;

(5)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诩易隽λ芗暗募覄?wù);

(6)倡導(dǎo)愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的理念。

4.紀(jì)律管理

(1)課堂紀(jì)律

制定班級(jí)規(guī)章制度，并明確獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰措施，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)遵守紀(jì)律，形成良好的班級(jí)管理氛圍。

(2)課間紀(jì)律

豐富多彩的課間活動(dòng)是維持良好紀(jì)律的關(guān)鍵，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展各種趣味活動(dòng)，既能鍛煉身體，又能增進(jìn)師生關(guān)系，同時(shí)要提醒學(xué)生注意安全，寓教于樂。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

學(xué)生剛踏入小學(xué)，尚對(duì)校規(guī)和學(xué)習(xí)流程不熟悉；年紀(jì)較小，自我管理能力較弱；部分學(xué)生在書寫時(shí)未掌握正確的握筆方式，需教師進(jìn)行不斷的指導(dǎo)和提醒。其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)則需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步觀察和評(píng)估。

　二、教材分析：

本學(xué)期教材設(shè)計(jì)包含2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元及4個(gè)課文單元，每個(gè)單元都有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音作為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要工具，其教學(xué)是本學(xué)期的重中之重。

2、認(rèn)識(shí)并掌握常用漢字300個(gè)，其中能夠書寫的漢字達(dá)到100個(gè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的能力，使其逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的良好習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音概念較抽象，容易混淆，掌握難度大，因此拼音的學(xué)習(xí)為教學(xué)難點(diǎn)。

2、增加漢字識(shí)字量是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵，如何有效鞏固300個(gè)漢字的教學(xué)也是一個(gè)難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言，這是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生理解學(xué)校的規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生的需求，創(chuàng)造性地使用教材內(nèi)容。

3、充分運(yùn)用多媒體資源，通過(guò)教材豐富的情景圖，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，以便學(xué)生能夠自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、認(rèn)真批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)生導(dǎo)向與補(bǔ)差輔導(dǎo)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，關(guān)注教材整體聯(lián)系，進(jìn)行全面的單元準(zhǔn)備。

9、識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循“識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，盡快促進(jìn)其閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，探索生字與熟字的關(guān)聯(lián)，倡導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律，遷移已學(xué)的部件和識(shí)字技巧到新字學(xué)習(xí)中。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，加大寫字教學(xué)的指導(dǎo)力度。通過(guò)板書示范，助力學(xué)生掌握難寫的筆畫和筆順，確保書寫端正、美觀。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)前，提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。教學(xué)過(guò)程中，注重情境的營(yíng)造，通過(guò)多樣的方式引導(dǎo)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際活動(dòng)中，教師要積極參與，成為學(xué)生的模仿對(duì)象，并關(guān)注交流的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)節(jié)師生及生生之間的互動(dòng)。要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與他人交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入實(shí)施“高效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一研究課題，倡導(dǎo)高效課堂模式，研究教育教學(xué)理論及其對(duì)數(shù)學(xué)課程的廣泛影響，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的力度，激發(fā)師生的探究意愿。以課堂為核心，提升教師的教學(xué)水平。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，樹立“數(shù)學(xué)無(wú)處不在”的意識(shí)。

　二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)及基本的加、減法口算，幾何形狀、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、認(rèn)知時(shí)鐘等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

本冊(cè)教材以基本數(shù)學(xué)思想和方法為主線，安排教學(xué)內(nèi)容。在介紹10以內(nèi)的數(shù)之前，先進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分類和方位的教學(xué);在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法之前，先引入分與合的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字表示物體的數(shù)量;通過(guò)長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重等比較，讓學(xué)生掌握基本的比較理念;通過(guò)分類教學(xué)，使學(xué)生接觸簡(jiǎn)單分類并感知同一類物體的共同特性;通過(guò)認(rèn)方位，幫助學(xué)生理解物體的相對(duì)位置;通過(guò)分與合的教學(xué)，為加法和減法概念的建立及其口算的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。本教材所體現(xiàn)的比較、分類和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與形狀、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的關(guān)鍵思維方式。教材設(shè)置小單元，將各領(lǐng)域內(nèi)容交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)間的聯(lián)系，幫助構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　三、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)的學(xué)生因剛?cè)雽W(xué)，整體活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生思維靈活，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分同學(xué)注意力集中困難，能力相對(duì)較弱，但他們對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望。教師需耐心引導(dǎo)，分層次地進(jìn)行教學(xué)，以確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)并掌握其讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解符號(hào)<、=、>的含義，并能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步掌握加法和減法的概念;探索一位數(shù)加法及其對(duì)應(yīng)減法的口算方法，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的相加與相減;初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)與大約幾時(shí)的概念，理解上下、前后、左右等方位，初步形成方位意識(shí)。通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并學(xué)會(huì)識(shí)別這些形體的特征，能夠比較物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步掌握簡(jiǎn)單分類及數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，并據(jù)此回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同伴分享和交流自己的見解。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實(shí)，如計(jì)算物體數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)字概念形成的過(guò)程中，發(fā)展思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字間的關(guān)系，在“分與合”的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生有序思考和推理能力，以及在學(xué)習(xí)“認(rèn)鐘表”中進(jìn)行比較、綜合和判斷等能力。

3、解決問(wèn)題方面：

在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活和實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決這些問(wèn)題;能夠?qū)編缀涡误w進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，聯(lián)系情境描述物體的相對(duì)位置;在教師的組織下，能夠收集有效信息并進(jìn)行整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法呈現(xiàn)問(wèn)題解決的結(jié)果，體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，并和同伴交流自己的想法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

1準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)0的教學(xué)

2比較5以內(nèi)數(shù)的加法

35以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

46~10的認(rèn)識(shí)6，7的加減法

5國(guó)慶假期

68，9的加減法及10的加法

7連加、連減及加減混合

8整理與復(fù)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)

9分類與物體認(rèn)識(shí)

10具體實(shí)踐活動(dòng)

11認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)及不進(jìn)位加法與不退位減法

12整理與復(fù)習(xí)

139加幾與8加幾的練習(xí)

147，6加幾的概念理解

15整理與復(fù)習(xí)

1611減幾及12，13減幾的練習(xí)

1714，15減幾及16，17，18減幾

18整理與復(fù)習(xí)

19綜合復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

時(shí)間飛逝，不知不覺中又到了學(xué)期末。為了幫助一年級(jí)的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)并鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、12月1日：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)拼音知識(shí)

1、通過(guò)互動(dòng)游戲和反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，特別是不同拼音之間的差異。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫拼音，特別關(guān)注形近拼音的書寫技巧。

3、進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩拼和三拼的拼讀并能獨(dú)立完成。

4、讓學(xué)生了解整體認(rèn)讀音節(jié)的直接注音功能。

5、隨機(jī)出示相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

二、12月3日：識(shí)字與課文復(fù)習(xí)（1-5課）

1、幫助學(xué)生識(shí)記課文中的常用漢字，并準(zhǔn)確書寫生字。

2、鼓勵(lì)學(xué)生熟讀課文并練習(xí)背誦。

3、通過(guò)反義詞的練習(xí)，加深對(duì)詞匯的理解。

4、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字，并用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行表達(dá)。

5、配合習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。

三、12月5日：課文復(fù)習(xí)（6-10課）及識(shí)字（二）

1、識(shí)記并準(zhǔn)確書寫課文中的常用字。

2、繼續(xù)熟讀和背誦課文。

3、復(fù)習(xí)和鞏固多音字的識(shí)記。

4、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，掌握簡(jiǎn)單比喻句的寫作。

5、運(yùn)用“越……越……”的句式進(jìn)行表達(dá)，并嘗試用不同形式的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。

6、配合習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

四、12月7日：課文復(fù)習(xí)（11-20課）

1、識(shí)記課文中的常用字，確保生字書寫準(zhǔn)確。

2、繼續(xù)熟讀并背誦課文。

3、能正確使用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞，并準(zhǔn)確讀出疑問(wèn)句。

4、運(yùn)用“看，看看，看一看”的句式進(jìn)行練習(xí)。

5、使用“很……很……”的句式進(jìn)行句子構(gòu)建。

6、進(jìn)行偏旁部首的分類識(shí)記與練習(xí)。

7、運(yùn)用“又……又……”進(jìn)行詞語(yǔ)的聯(lián)想。

8、配合練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

五、12月10日：全面復(fù)習(xí)與習(xí)題講解

通過(guò)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和講解，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，解答疑惑，確保知識(shí)的全面掌握。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一冊(cè)共12個(gè)單元，其中包含2個(gè)專門的識(shí)字單元(第2、6單元)和一個(gè)開放單元(第8單元《快樂校園》)。共計(jì)20篇主課文，吟誦古詩(shī)2首，自讀課文10篇，聽故事5篇。

　(一)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：

1.認(rèn)字300個(gè)，寫字250個(gè)。

2.初步掌握獨(dú)立識(shí)字的方法，能夠靈活運(yùn)用多種識(shí)字技巧。

3.學(xué)習(xí)拼音查字法，并逐步能根據(jù)拼音找到所需漢字。

4.培養(yǎng)對(duì)漢字字形進(jìn)行思考的習(xí)慣，書寫整齊、規(guī)范、美觀。

　(二)閱讀能力：

1.繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和理解力。

2.能夠理解課文內(nèi)容，識(shí)別句子的意思，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想。

3.在閱讀中積累新詞匯，學(xué)習(xí)多樣句式，體會(huì)閱讀的樂趣。

4.形成課外閱讀的好習(xí)慣，積極與書籍互動(dòng)。

　(三)表達(dá)能力：

1.參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽他人并清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.勇于在班級(jí)中發(fā)言，表達(dá)清楚且準(zhǔn)確。

3.堅(jiān)持寫日記，記錄對(duì)周圍事物的感受和觀察，形成寫作習(xí)慣。

　(四)綜合活動(dòng)：

1.關(guān)注周圍事物，積極參與綜合性活動(dòng)，表現(xiàn)出熱情與創(chuàng)造性。

2.與同伴進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)合作討論的技巧。

3.增強(qiáng)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

4.培養(yǎng)查找資料的能力，鼓勵(lì)主動(dòng)探索。

5.至少參與4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。

　二、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力提升

　(一)識(shí)字教學(xué)

1.分類識(shí)字：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，簡(jiǎn)單的生字要求學(xué)生自行書寫，重點(diǎn)和難點(diǎn)字由老師指導(dǎo)后進(jìn)行書寫。

2.查字典：

使用部首法查字，以鞏固獨(dú)立閱讀能力。音序查字法主要用于寫作時(shí)遇到生字的解決，是本學(xué)期應(yīng)掌握的技巧。

要求達(dá)到的水平：

①速度：每個(gè)字識(shí)讀時(shí)間小于或等于30秒;

②在特定情境中熟練選擇適合的查字法。

措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典，培養(yǎng)查字習(xí)慣。

☆對(duì)大寫字母進(jìn)行熟練練習(xí)，準(zhǔn)確掌握大小寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。

☆表現(xiàn)良好的學(xué)生可以擔(dān)任小老師，推動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計(jì)查字典的比賽，提高學(xué)生的參與熱情。

3.寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)要求寫對(duì)，第二個(gè)要求寫好，且能組合成詞。

4.積極糾正錯(cuò)別字。(認(rèn)知—改正—預(yù)防)

寫前思考，寫后檢查，及時(shí)修正錯(cuò)字(使用改錯(cuò)本)。

采用多種識(shí)字方法，通過(guò)查字典糾正錯(cuò)誤。

　(二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、感受整體、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累3個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)并造句鞏固理解。

每周由4人小組輪流寫包容日記。

每周安排一個(gè)午會(huì)時(shí)間，學(xué)生分享所讀書籍，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師推薦優(yōu)秀書籍，繼續(xù)推進(jìn)“圖書漂流”活動(dòng)。

　(三)寫作教學(xué)：

1.結(jié)合閱讀內(nèi)容。

仿寫——續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)作

2.開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我批改和互相評(píng)改的能力。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、基本情況：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，表現(xiàn)出極大的活力與好奇心。但大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上仍需適應(yīng)，他們的注意力集中時(shí)間普遍較短?；诖耍艺J(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱情。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。有了濃厚的興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)生才能更好地邁向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功之路。

　二、指導(dǎo)思想：

通過(guò)組織豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面。

　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算是本冊(cè)的重要內(nèi)容，這些知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)。它們不僅是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的必要知識(shí)和技能。

除了數(shù)字與計(jì)算，本冊(cè)教科書還包含簡(jiǎn)單的分類、常見物體的認(rèn)識(shí)以及一些實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的理解和運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，并體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域：

1、學(xué)生能夠從日常生活中提取并理解20以內(nèi)的數(shù)字，初步掌握加法和減法的含義，并能夠進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2、學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體、球等基本幾何形體，并了解它們的特征。

解決問(wèn)題領(lǐng)域：

1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)出一定的問(wèn)題意識(shí)。

2、學(xué)生初步明白對(duì)于同一問(wèn)題可以采用多種解決方法。

3、學(xué)生開始體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言大致描述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域：

1、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難時(shí)，能夠在他人的幫助下克服障礙，獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)字和基本幾何形體描述某些現(xiàn)象，從而感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、學(xué)生通過(guò)觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：

1、10以內(nèi)數(shù)的組成。

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)加法的一種重要計(jì)算方法，掌握這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有積極的影響。

　六、主要教學(xué)策略：

1、注重直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察和實(shí)踐等教學(xué)方法的應(yīng)用，同時(shí)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，讓學(xué)生了解數(shù)的組成以及20以內(nèi)加法的計(jì)算方法。

3、與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移的作用，降低難度，分散難點(diǎn)，并減小教學(xué)步伐。

5、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)拓展。

6、不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 準(zhǔn)備課1—5的認(rèn)識(shí)及0的認(rèn)識(shí)

第2周 比較5以內(nèi)數(shù)的加法

第3周 5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

第4周 進(jìn)行6—10的認(rèn)識(shí)和6、7的加減法教學(xué)

第5周 國(guó)慶假期

第6周 教學(xué)8、9的加減法以及10的加法

第7周 連加和連減及加減混合運(yùn)算

第8周 整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

第9周 分類學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)物體

第10周 實(shí)踐活動(dòng)的開展

第11周 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)，開展不進(jìn)位加法和不退位減法

第12周 整理與復(fù)習(xí)

第13周 9加幾及8加幾的技巧

第14周 學(xué)習(xí)7、6加幾的技巧

第15周 整理與復(fù)習(xí)

第16周 學(xué)習(xí)11減幾，以及12、13減幾

第17周 學(xué)習(xí)14、15減幾，以及16、17、18減幾

第18周 整理與復(fù)習(xí)

第19周 綜合復(fù)習(xí)

第20周 期末復(fù)習(xí)

　八、考核：

1、通過(guò)不定期的小測(cè)試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、期中測(cè)試以了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。

3、利用期末測(cè)試評(píng)估學(xué)生本學(xué)期的總體學(xué)習(xí)成果。

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生首次接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程，對(duì)他們而言，這既是新鮮又充滿樂趣的一次體驗(yàn)。由于新生在入學(xué)前的教育背景和心理發(fā)展各不相同，學(xué)生在繪畫和手工制作方面必然會(huì)展現(xiàn)出各自獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。然而，這種差異性可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不均衡和習(xí)慣不統(tǒng)一，為課堂教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1. 初步了解形狀、顏色與質(zhì)感等基本美術(shù)元素，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的工具，體驗(yàn)各種材料的使用效果。通過(guò)觀察、繪畫和制作等活動(dòng)，表達(dá)自己的所見所聞與感受，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2. 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡等基本組合原理，掌握一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與手工制作技巧，進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的不同之處。

3. 欣賞自然界和各類美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語(yǔ)言描述所欣賞的對(duì)象，表達(dá)自己的見解與感受。

4. 通過(guò)游戲化的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識(shí)常用的顏色和形狀，并能用英語(yǔ)表達(dá)這些顏色，體驗(yàn)不同材料和工具的使用效果，通過(guò)撕、剪、貼、畫等方式展現(xiàn)自己的想法。

2. 探索泥土的特性，總結(jié)幾種基本的泥塑技巧，并以口頭形式分享經(jīng)驗(yàn)。

3. 欣賞并感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)通過(guò)這些方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

4. 通過(guò)線描的形式探索各種物體的表現(xiàn)方式。

5. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的食物之美，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)，提升他們對(duì)美術(shù)課堂的興趣。

(二)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生如何有效地表達(dá)對(duì)物體的感受，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行表述。

2. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同筆觸和畫材帶來(lái)的視覺效果，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)自己的觀察和體驗(yàn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，讓他們能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行思維延伸和探究。

4. 理解自然界中的物體與藝術(shù)作品之間的差異，引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，并對(duì)其形狀、顏色和情節(jié)進(jìn)行描述，表達(dá)自己的看法。

5. 探討如何在美術(shù)課堂中更好地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。

　四、措施：

1. 教師需結(jié)合其他學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課程的特點(diǎn)，明確向?qū)W生傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而逐步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 課堂教學(xué)中，要充分利用教師的直觀示范，規(guī)范動(dòng)作，并為學(xué)生樹立榜樣，以便學(xué)習(xí)正確的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍。

3. 選擇符合兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式，融入英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

4. 關(guān)注學(xué)生情緒，保持語(yǔ)言親切、氛圍輕松，積極鼓勵(lì)學(xué)生思考和大膽創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

　五、全冊(cè)課時(shí)安排：

第一周： 一起涂鴉 第二周： 五彩繽紛的糖紙

第三周： 旋轉(zhuǎn)著的畫筆 第四周： 趣味拓印

第五周： 我心中的太陽(yáng) 第六周： 奇妙撕紙畫

第七周： 制作拼音卡片 第八周： 小鳥歸巢

第九周： 鳥語(yǔ)花香 第十周： 小動(dòng)物的家

第十一周： 數(shù)字的變幻 第十二周： 可飛的小娃娃

第十三周： 猜猜我是哪個(gè)動(dòng)物 第十四周： 變臉游戲

第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美好

第十七周： 明亮的眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆尾

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)，該班共有39名學(xué)生。一年級(jí)的孩子們剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，活潑好動(dòng)，對(duì)新環(huán)境充滿好奇。大部分學(xué)生在課堂上容易分心，專注力持續(xù)時(shí)間短。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的好奇心。還需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

1、逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，整理書本和文具;

聽課：保持坐姿端正，認(rèn)真傾聽，積極參與討論;

發(fā)言：舉手發(fā)言，在老師允許后再回答問(wèn)題，確保表達(dá)清晰完整;

書寫：注意書寫格式，保持字跡工整。

2、語(yǔ)文能力的提升，注重觀察、理解和表達(dá)等。

3、培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、基礎(chǔ)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單的閱讀理解、習(xí)作練習(xí)等。教材通過(guò)豐富的故事和課文，幫助學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中積累詞匯，理解基本的句式。還設(shè)置了練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，不僅提高語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

本冊(cè)教科書的重要內(nèi)容是識(shí)字與詞匯的積累，這為學(xué)生后續(xù)的閱讀理解和表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。識(shí)字和簡(jiǎn)單的語(yǔ)句構(gòu)建是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)生需要掌握基本的字詞，能夠在日常交流中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的閱讀能力，特別是理解課文意思和提煉關(guān)鍵信息的能力。這一部分的訓(xùn)練將極大推動(dòng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生能：

1、認(rèn)識(shí)并正確書寫常見的漢字，能夠準(zhǔn)確拼讀和理解它們的意義。

2、初步了解句子的構(gòu)成，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)一定的閱讀能力，能理解簡(jiǎn)單課文，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

4、學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、通過(guò)閱讀和討論，體會(huì)語(yǔ)言的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

6、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔，格式正確。

7、通過(guò)小組活動(dòng)和討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8、感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

9、認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

10、積極參與課堂互動(dòng)，提升自信心。

　四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

2、大力利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性與直觀性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上使用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和支持，努力成為一位受學(xué)生歡迎的老師。

4、定期進(jìn)行小測(cè)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

5、尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

6、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　五、本學(xué)期個(gè)人工作目標(biāo)

我計(jì)劃以全新的態(tài)度投入到教學(xué)工作中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，認(rèn)真反思自己的不足。用熱情去感染每一位學(xué)生，尊重身邊的每一個(gè)人，努力追求優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、學(xué)情概況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)4班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生們由幼兒園升入小學(xué)，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)過(guò)程顯得尤為重要。大部分學(xué)生在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中積累了良好的素質(zhì)，但也有一些孩子未能得到充分的早期教育。為此，我決定因材施教，通過(guò)多種方式為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　二、教材概況

（一）教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材涵蓋“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”五個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，掌握基本的學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)拼音的基本知識(shí)，并識(shí)記70個(gè)常用漢字。之后是識(shí)字單元，一共20篇課文分為兩個(gè)識(shí)字部分，每部分各10篇，識(shí)字的課程安排了每課12到14個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。整本書的課文按照由易到難的順序編排，每個(gè)單元之間內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以多樣的形式和豐富的內(nèi)容鞏固學(xué)生的語(yǔ)文能力。每個(gè)單元后都有口語(yǔ)交際的話題，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。

（二）本冊(cè)教材在學(xué)段教材中的地位與作用

（三）課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)生需掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，能正確發(fā)音聲母、韻母及聲調(diào)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，同時(shí)能夠借助拼音認(rèn)讀漢字。

2．識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中能書寫100個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，具備自主識(shí)字的愿望。掌握漢字基本筆畫，并遵循筆順書寫，初步形成正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，并能利用書中的圖畫輔助理解。

4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容，參與交流時(shí)自然大方且禮貌，積極討論感興趣的話題并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

　三、教學(xué)進(jìn)度

第1周 入學(xué)教育

第2周 漢語(yǔ)拼音 1、2、3

第3周 漢語(yǔ)拼音 4、復(fù)習(xí)一

第4周 漢語(yǔ)拼音5、6、7

第5周 漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二

第6周 漢語(yǔ)拼音9、10、11

第7周 復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13

第8周 復(fù)習(xí)四、識(shí)字1

第9周 識(shí)字2、3、4、園地一

第10周 課文1、2、3、4、5

第11周 園地二、課文6、7、8

第12周 課文9、10、園地三

第13周 識(shí)字1、2、3、4、園地四

第14周 課文11、12、13、14

第15周 課文15、園地五、課文16、17

第16周 課文18、19、20、園地六

第17周 — 第20周 期末復(fù)習(xí)

　四、自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)

1、注重自身的專業(yè)發(fā)展，熱愛教育事業(yè)，充滿進(jìn)取心，能夠深入研究教學(xué)內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)不拘泥于傳統(tǒng)方式，具備創(chuàng)新意識(shí)，積極嘗試新穎的教學(xué)方法，善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3、課堂中注意關(guān)注每位學(xué)生，授課激情洋溢，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考能力，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

（二）教學(xué)上的不足

1、作為年輕教師，對(duì)新教材的理解尚需深入，教學(xué)方法的掌握仍需向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)科研方面，主要停留在經(jīng)驗(yàn)層面，對(duì)新型課堂教學(xué)模式的探索積極性不夠，需更加主動(dòng)和大膽去嘗試。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，依托現(xiàn)代教育理念，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新，強(qiáng)化教研與教改，探索切實(shí)有效的課堂教學(xué)策略，提升課堂效率，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，努力營(yíng)造一個(gè)開放、適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性化與全面發(fā)展，提高他們的語(yǔ)文綜合能力。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。入學(xué)教育未設(shè)置在目錄中。在這16個(gè)單元中，第1單元和第7單元無(wú)具體課文，其余單元分為“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩大部分。第8至第12單元重點(diǎn)進(jìn)行拼音教學(xué)，同時(shí)結(jié)合識(shí)字、寫字和閱讀。第7單元為開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中探尋語(yǔ)文的運(yùn)用。

主體課文共計(jì)25篇，絕大部分為朗朗上口的韻文學(xué)作品。課文下方標(biāo)有橫線的作品需進(jìn)行背誦（包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)）；從第13單元起，開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。“語(yǔ)文天地”中包含詩(shī)歌、童謠、童話、知識(shí)性短文、謎語(yǔ)及古詩(shī)等多樣化的閱讀材料，供學(xué)生自讀和拼音學(xué)習(xí)之用，古詩(shī)也需背誦。

“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不僅涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，合理安排每個(gè)單元的內(nèi)容，將主體課文的學(xué)習(xí)與“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容有效結(jié)合?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略和習(xí)慣，應(yīng)融入具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不能簡(jiǎn)單地作為知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生記憶。

　三、目標(biāo)任務(wù)

（一）教學(xué)內(nèi)容方面：

1、漢語(yǔ)拼音

（1）掌握漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，并規(guī)范書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（2）運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和普通話學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字與寫字

（1）至少認(rèn)讀334個(gè)漢字，書寫138個(gè)漢字，學(xué)習(xí)20個(gè)常用偏旁部首，識(shí)字量不設(shè)上限，鼓勵(lì)學(xué)生在識(shí)字上有差異。

（2）熟練掌握聽讀識(shí)字與看拼音識(shí)字這兩種識(shí)字方式，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極識(shí)字。

（3）掌握漢字基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫字形，確保字跡規(guī)范、工整，初步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

（1）閱讀至少39篇課文，背誦21篇詩(shī)文，能夠理解課文主旨，感受詩(shī)歌的韻律之美。

（2）培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。

（3）學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

（4）利用讀物中的插圖進(jìn)行輔助閱讀。

（5）積極與他人分享對(duì)讀物中感興趣內(nèi)容的理解。

4、口語(yǔ)交際

（1）逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

（3）與他人交談時(shí)表現(xiàn)自然大方，禮貌待人。

（4）樹立表達(dá)自我的信心，積極參與口語(yǔ)活動(dòng)，勇于發(fā)表觀點(diǎn)。

5、語(yǔ)文綜合活動(dòng)

（1）通過(guò)閱讀和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語(yǔ)文能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面得到全面提升。

（2）初步培養(yǎng)科學(xué)思維方法，增強(qiáng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣，樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、學(xué)生情況分析

本班共有52名學(xué)生，男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生尚未完全適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，活動(dòng)力強(qiáng)，表現(xiàn)活潑好動(dòng)，尤其是男生，容易分散注意力。對(duì)班級(jí)紀(jì)律和常規(guī)還不夠熟悉，集體主義觀念尚未形成，缺乏學(xué)習(xí)的勤奮、鉆研與細(xì)心精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐步形成中。

　五、教學(xué)措施

深入理解教材，透徹洞察學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材，富有成效地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重趣味性與童趣，充分利用圖文結(jié)合的方式。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

　學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的認(rèn)真觀察，我對(duì)班級(jí)的孩子們有了更深的了解。我班共有69名學(xué)生，雖然個(gè)別孩子在課堂上可能會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，但這也恰恰讓我們的班級(jí)充滿了活力與溫暖。從去年的各項(xiàng)測(cè)試結(jié)果來(lái)看，我班學(xué)生的課堂學(xué)業(yè)水平相對(duì)較高，尤其在書寫能力方面更是令人欣慰。在課外閱讀方面，有部分孩子已經(jīng)開始喜歡看課外書籍，雖然在語(yǔ)言表達(dá)上，孩子們的敘述順序有時(shí)較為混亂，這可能與我的教學(xué)方式存在一定關(guān)系。為了能更有效地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃整理如下：

　1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材中的識(shí)字量設(shè)計(jì)合理，倡導(dǎo)的理念是多認(rèn)少寫，這既可提升學(xué)生的閱讀能力，亦能減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字教學(xué)方面，一是要適中，二是要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。識(shí)字的起步階段可以降低難度：讓學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)別，即使只是簡(jiǎn)單的認(rèn)出字來(lái)，也算是一步進(jìn)步。

識(shí)字的過(guò)程是長(zhǎng)期的，因此鞏固識(shí)字成為了教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教師需要發(fā)揮創(chuàng)造性，采納多樣化且有效的教學(xué)方法，以加深學(xué)生對(duì)已識(shí)字的記憶與理解，防止遺忘。專家認(rèn)為，有效的復(fù)習(xí)策略就是“復(fù)現(xiàn)”，即在不同的場(chǎng)景下，通過(guò)多次重復(fù)使用，來(lái)達(dá)到鞏固的目的。只要教師重視此過(guò)程，采取切實(shí)可行的復(fù)習(xí)措施，就能有效完成生字的鞏固。教材中寫字教學(xué)的內(nèi)容與識(shí)字完全分開，每課要求寫的5到6個(gè)字均為當(dāng)堂課中出現(xiàn)的，且大多遵循一定的規(guī)律。在指導(dǎo)寫字方面，教師應(yīng)細(xì)致入微，建議教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字同時(shí)進(jìn)行板書，以保證學(xué)生不僅能寫對(duì)字，還能寫好字。建議每節(jié)課都安排時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，確保寫字質(zhì)量。寫字教學(xué)中還需培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

在進(jìn)行識(shí)字課與閱讀課教學(xué)時(shí)應(yīng)有所區(qū)分。識(shí)字課的重心在于認(rèn)字和寫字，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的技巧，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣和能力。在對(duì)韻文的教學(xué)上，學(xué)生應(yīng)熟讀即可，若有興趣可以進(jìn)行背誦，絕不可過(guò)多講解。

　2、閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，首先要注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)。在學(xué)生能夠正確流暢地朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們將感情表達(dá)融入朗讀中。這種情感不是教師強(qiáng)加的，而應(yīng)由學(xué)生在有引導(dǎo)的閱讀中自發(fā)感悟而來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，盡量避免單調(diào)乏味的技巧指導(dǎo)，而要引導(dǎo)學(xué)生深入課文，體驗(yàn)文本中的情感，通過(guò)感悟來(lái)表達(dá)。在朗讀指導(dǎo)中可以使用多種方式，例如教師示范讀、為畫面配音、角色朗讀和同伴交流等，分層進(jìn)行如下：

1）．教師范讀或配樂讀以激發(fā)興趣；

2）．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的發(fā)音，特別是生字、難字和多音字，糾正地方音，不干預(yù)流暢度，只關(guān)注學(xué)生可能錯(cuò)讀的地方；

3）．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)感情，重點(diǎn)在于掌握課文的情感基調(diào)（如喜悅、贊美、激動(dòng)、說(shuō)明），通過(guò)自讀自悟來(lái)獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)。

在課文教學(xué)時(shí)，要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，除了回答思考題外，還需鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)，自主思考，敢于表達(dá)個(gè)人見解，并留出時(shí)間讓學(xué)生之間交流感受。由于閱讀活動(dòng)的高度主觀性，學(xué)生通常會(huì)通過(guò)自身的思考和情感來(lái)評(píng)價(jià)和解析課文，因此同一篇課文可能會(huì)引發(fā)不同的理解和反應(yīng)。教師在這種情況下應(yīng)不拘泥于統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只要沒有大誤，便應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，避免用單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限制他們。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)和模仿能力，應(yīng)多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中“動(dòng)”起來(lái)，模擬文中人物的動(dòng)作和表情，從而加深對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。這其實(shí)也對(duì)教師的理解能力提出了更高的要求。教材的說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生共同對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的體驗(yàn)，因此教師應(yīng)盡量少做內(nèi)容上的分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，甚至可以使用“旁敲側(cè)擊”的方法，而使教師的思維得到拓展，激發(fā)出自身的見解和情感。

　3、語(yǔ)文園地的教學(xué)

“我的發(fā)現(xiàn)”

——這個(gè)標(biāo)題顯然是鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的意圖，教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多替代學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)鼓勵(lì)他們自主探究，愉快地與同學(xué)們分享個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在此環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的識(shí)字技巧，繼續(xù)在今后的識(shí)字學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。

“日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，并為復(fù)習(xí)鞏固生字創(chuàng)造機(jī)會(huì)。教師可采用多種形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累，有些老師設(shè)定每天三分鐘的背誦時(shí)間，就是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。

“口語(yǔ)交際”——

教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)緊密結(jié)合主題，貼近學(xué)生的生活，使他們有話可說(shuō)，易于滿足交流溝通的需求，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí)，要重視情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠真實(shí)地投入其中。在口語(yǔ)交際課前，有些內(nèi)容還需要提前布置準(zhǔn)備。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活的實(shí)際情境，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在這種情感氛圍中產(chǎn)生交際的欲望，自由地參與交流。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮，從而提高教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)。在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，教師主要負(fù)責(zé)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)話題、給出提示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，而不應(yīng)給予過(guò)多限制。課堂上，教師應(yīng)全心投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真傾聽他們的表達(dá)，并在他們充分表達(dá)后給予指導(dǎo)和糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些充滿童趣與創(chuàng)造力的表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)有效的師生、生生互動(dòng)。

“展示臺(tái)”——主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給予他們與同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

以識(shí)字展示為例，這種安排將語(yǔ)文課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，使生活成為識(shí)字的廣闊舞臺(tái)。將生活與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合有兩個(gè)方面的含義：一是利用學(xué)生生活中的便利條件，激發(fā)他們的敏感性與濃厚興趣，比如街道的招牌、家庭的電視、電腦等，都是學(xué)生識(shí)字的好教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子們打開一個(gè)精彩而靜謐的認(rèn)知世界。這是我們追求的識(shí)字境界，只有當(dāng)學(xué)生在閱讀中體會(huì)到樂趣，他們才會(huì)更加主動(dòng)地參與識(shí)字，字識(shí)得越多，閱讀也將成為他們生活中不可缺少的一部分。

本冊(cè)教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，充分考慮兒童的需求和興趣，安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng)。教師可提前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某些漢字，或收集相關(guān)漢字資料。在活動(dòng)開始時(shí)，大家可以分享自己主動(dòng)識(shí)的字，先進(jìn)行小組交流，再全班分享。交流中，不僅讓大家分享所識(shí)的字，還要探討他們是如何識(shí)別這些字的，有哪些好的方法。交流后，還可以組織各種游戲，通過(guò)模擬和創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)分享識(shí)字的成果，如舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場(chǎng)”等識(shí)字活動(dòng)，甚至可以直接帶學(xué)生到校園內(nèi)或街道上，實(shí)際進(jìn)行漢字識(shí)別。教學(xué)方式方法可以靈活多變，依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)與參與人員的不同而調(diào)整。教師在教學(xué)中，可以不必按照教材的組別逐步推進(jìn)，完全可以根據(jù)班級(jí)情況打亂順序，或增添展示內(nèi)容。教材為教師提供了思路，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。

教師還可以引導(dǎo)孩子們自制“識(shí)字課本”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)非常有趣的任務(wù)。在日常生活中，他們會(huì)接觸到各種食品包裝、飲料包裝、家用電器廣告以及各種報(bào)紙雜志的標(biāo)題等，這些都是極好的識(shí)字資源。讓他們收集、剪貼、繪畫，形成圖文并茂的“識(shí)字課本”。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)行收集、整理、分類和排版，這正是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。結(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，可以定期將這些“識(shí)字課本”拿到班上進(jìn)行交流，大家分享學(xué)習(xí)的成果，課余時(shí)間也可拿出來(lái)閱讀欣賞。這項(xiàng)活動(dòng)不僅超越了識(shí)字的本身，更在于其實(shí)用性和良好的效果?？梢砸龑?dǎo)孩子們講述自己的識(shí)字故事，讓他們分享認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過(guò)程與方法。這樣不僅可以擴(kuò)大識(shí)字的效果，交流識(shí)字方法，還能分享識(shí)字的樂趣，有效提高觀察能力和口頭表達(dá)能力。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字，探索識(shí)字的資源，開拓識(shí)字的渠道，豐富識(shí)字的形式，使?jié)h字學(xué)習(xí)成為豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過(guò)程。

確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己在課外識(shí)字方面的成果，感受到成功的快樂，尤其應(yīng)鼓勵(lì)那些課內(nèi)識(shí)字較弱的同學(xué)。利用音序查字法查字典的競(jìng)賽形式安排在語(yǔ)文園地六的展示臺(tái)中。在此之前，語(yǔ)文園地五的教學(xué)內(nèi)容安排了關(guān)于大寫字母的認(rèn)讀。在完成語(yǔ)文園地五的教學(xué)后，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握音序查字法。

教師還需積極開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容及當(dāng)下、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

本冊(cè)尚未系統(tǒng)安排寫話，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子們有話想說(shuō)，并愿意表達(dá)。寫作不在于數(shù)量，而在于他們的愿望與期許。對(duì)于那些對(duì)寫作積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)想寫的內(nèi)容。若遇到不認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生可以請(qǐng)教同伴，或者用拼音或圖畫代替，亦可以圖文結(jié)合……

要發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅為他們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，更為他們的人生奠定基礎(chǔ)，使其成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作的成功學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵(lì)”讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的喜悅，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教材為教師與學(xué)生提供了無(wú)限創(chuàng)新的空間，建立在興趣與信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”；建立在成功與進(jìn)取欲上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)與想象世界。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生基本情況分析

進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到陌生和不適應(yīng)。他們普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不知道如何完成作業(yè)、遵守課堂規(guī)范、有效傾聽、與他人交流、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，以及保持正確的讀寫姿勢(shì)等。培養(yǎng)這些基本能力和習(xí)慣將成為他們進(jìn)入小學(xué)后的首要任務(wù)。

　二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握科學(xué)的讀書、寫字姿勢(shì)及握筆方法，逐步形成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。

（2）了解學(xué)習(xí)用品的正確使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）準(zhǔn)確發(fā)音聲母和韻母。

（2）能拼讀音節(jié)。

（3）懂得聲調(diào)符號(hào)的名稱，并能正確讀出四聲及輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能夠規(guī)范書寫聲母、韻母及音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）了解基本筆畫的名稱。

（3）能根據(jù)筆順在田字格中書寫，并默寫123個(gè)生字，保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能使用普通話進(jìn)行交流，表達(dá)清晰，態(tài)度自然。

（2）根據(jù)情境或圖畫，用完整句子或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

（3）能夠結(jié)合情境或圖意，講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1）通過(guò)課文和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣，如陳述、疑問(wèn)、感嘆等。

（3）能流利朗讀、背誦指定課文，并能夠分角色朗讀對(duì)話。

（4）能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，確保語(yǔ)句連貫。

（5）流利朗讀課文，能夠理解課文大意，并想象所描繪的情景。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢(shì)和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，旨在促進(jìn)學(xué)生重視用眼衛(wèi)生和保護(hù)學(xué)習(xí)用品，從而養(yǎng)成身心健康的發(fā)展習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)在于準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié)的拼讀與書寫。

課文的重點(diǎn)則在于識(shí)字、寫字及朗讀、背誦。

　四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要與實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。在實(shí)踐中堅(jiān)持“姿勢(shì)不正確不讀書，姿勢(shì)不正確不動(dòng)筆”的原則，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化這些習(xí)慣?？梢赃\(yùn)用學(xué)生喜愛的兒歌方式，使這些好習(xí)慣深入人心。

2、教授漢語(yǔ)拼音時(shí)，可以采用“情境圖”和“語(yǔ)境歌”等輔助工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教音節(jié)時(shí)，使用卡片來(lái)幫助學(xué)生記憶，從而達(dá)到練習(xí)讀音的目的。要結(jié)合識(shí)字內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過(guò)程不顯得單調(diào)。

3、課文教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀和背誦。應(yīng)多讀多講，引導(dǎo)學(xué)生流暢地朗讀課文。在識(shí)字教學(xué)中，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境將字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)知相結(jié)合。

4、在班級(jí)內(nèi)積極推廣閱讀活動(dòng)。通過(guò)教師朗讀的方法，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文和閱讀的熱愛?？砷_展班級(jí)故事會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享讀書經(jīng)驗(yàn)；成立讀書小組和圖書角，提供豐富的閱讀材料。利用多媒體推薦適合學(xué)生的經(jīng)典童話書籍。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行寫作，將他們的創(chuàng)作在班級(jí)中展示交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來(lái)的樂趣與成就感。

五、課時(shí)進(jìn)度：略

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了更好地適應(yīng)語(yǔ)文課程改革，充分利用S版小學(xué)語(yǔ)文教材，結(jié)合實(shí)際情況，確保圓滿完成本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本期班級(jí)共有16名學(xué)生。經(jīng)過(guò)寒假后，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得有些散漫，他們依然充滿活力、天真無(wú)邪，每個(gè)孩子的思想和品德尚處于初步形成階段。雖然學(xué)生對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)章制度有一定了解，但在學(xué)習(xí)上尚未表現(xiàn)出足夠的勤奮和專注，學(xué)習(xí)目標(biāo)也較為模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在逐步養(yǎng)成之中。需要教師耐心的引導(dǎo)與輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元。第一單元和第五單元為專門的識(shí)字教學(xué)單元，其他6個(gè)單元?jiǎng)t為閱讀課文的教學(xué)單元。每個(gè)單元安排3-5課，全冊(cè)共包含29篇閱讀課文和6篇識(shí)字課文，主題相關(guān)聯(lián)，編排由淺入深。每篇課文后附有課后思考練習(xí)題，一般為3-4道題，內(nèi)容包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語(yǔ)積累以及思考題。每個(gè)單元之前有導(dǎo)讀部分，旨在提示學(xué)習(xí)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法（包括文字和圖畫）。單元末設(shè)置“語(yǔ)文百花園”，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累、看圖說(shuō)話、口語(yǔ)交際以及語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表附在書后，表（一）為會(huì)認(rèn)字，共420個(gè)，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字；表（二）為會(huì)寫字，共240個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

四、教材分析

(一) 關(guān)于拼音

本冊(cè)教材不再單獨(dú)設(shè)置拼音教學(xué)單元，但拼音的教學(xué)依然是本冊(cè)的重要內(nèi)容。學(xué)生需在上冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在聲母、韻母、音節(jié)的讀寫上更加熟練，能認(rèn)讀大寫字母，并借助漢語(yǔ)拼音識(shí)別漢字，提升閱讀能力。

拼音的教學(xué)主要通過(guò)識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生寫作時(shí)，可以采用拼音代替漢字進(jìn)行表達(dá)，但需鼓勵(lì)學(xué)生逐漸從拼音轉(zhuǎn)為漢字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音并非最終目的，因此要強(qiáng)調(diào)其工具性，尤其是在幫助識(shí)字及學(xué)習(xí)普通話方面的作用。

(二) 關(guān)于識(shí)字

識(shí)字是低年級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字教學(xué)分為兩種形式：一是通過(guò)課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開的原則。

全冊(cè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。這是基本的識(shí)字要求，識(shí)字量的測(cè)查可安排在期末，不限于教材中要求認(rèn)識(shí)的字，而是檢測(cè)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)還要著重寫字，書寫要規(guī)范、整潔，掌握漢字的基本筆畫與書寫順序，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

識(shí)字課文的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)上成閱讀課，課文提供的語(yǔ)言材料（如兒歌、小故事等）只需了解基本意思，感知其中的識(shí)字方法，不必深入分析。如果學(xué)生有興趣，可適當(dāng)鼓勵(lì)他們背誦，但無(wú)須強(qiáng)求。

通過(guò)課文識(shí)字是本冊(cè)重點(diǎn)，教學(xué)中要激活學(xué)生的積極性，尋找記字的方法。特別注意寫字教學(xué)，重視指導(dǎo)與示范，同時(shí)安排適當(dāng)練習(xí)，保證每節(jié)課都有寫字練習(xí)，做到描寫結(jié)合。還需注重寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，嚴(yán)格按照筆順書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，與寫詞句相結(jié)合，避免單一乏味。

(三) 關(guān)于閱讀

本冊(cè)共有閱讀課文29篇，分為6個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)及“語(yǔ)文百花園”。各部分圍繞同一主題，綜合語(yǔ)文知識(shí)、能力、情感和方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以同伴的口吻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文詞優(yōu)美、情感豐富，并配有精美圖畫，增進(jìn)對(duì)課文的學(xué)習(xí)欲望。課文內(nèi)容豐富，題材廣泛，既美觀又富于兒童趣味。課后練習(xí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化積累。“語(yǔ)文百花園”則注重復(fù)習(xí)鞏固與綜合實(shí)踐。

1、關(guān)于課文

本冊(cè)閱讀課文共29節(jié)，按主題分為6個(gè)單元。第二單元為“美好的春天”，第三單元為“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”，第四單元為“童年故事”，第六單元為“學(xué)會(huì)觀察”，第七單元為“良好習(xí)慣”，第八單元為“神話童話”。

本冊(cè)閱讀課文主要有三個(gè)特點(diǎn)。

第一，課文新穎，80%是教材中未曾入選的文章。

第二，課文選材貼近孩子的生活，富有童趣，包含短小的兒歌、古詩(shī)、對(duì)對(duì)歌等，易讀易誦，富有韻律感，有兒童生活中的故事、童話與神話，折射出孩子的經(jīng)驗(yàn)與情感，同時(shí)也涵蓋自然與動(dòng)物的奇趣故事，滿足孩子的好奇心。還有人與人之間的交往及道德故事，潛移默化地教育學(xué)生。

第三，課文蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，同時(shí)融入世界先進(jìn)文化，兼具傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文明。課文既有思想性、人文性，又有生活趣味與兒童趣味，注重傳承文化傳統(tǒng)，緊貼時(shí)代脈搏。

2、關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、字詞句的練習(xí)，同時(shí)也重視語(yǔ)言的積累與實(shí)踐，安排朗讀與理解練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自我探索發(fā)現(xiàn)。

五、教學(xué)要求：

1、在一年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能認(rèn)讀大寫字母，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字，書寫要規(guī)范、整潔，掌握漢字的基本筆畫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的意思，積累詞語(yǔ)，理解課文主要思想，體驗(yàn)基本情感，背誦要求的課文與文章。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能體會(huì)并讀出不同的語(yǔ)氣。

5、能用普通話與人交流，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度自然。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖片或自主寫話，并能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)保持興趣，積極參與，在活動(dòng)中分享自己的想法。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握教材特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以教學(xué)目的為導(dǎo)向。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法時(shí)，尤其要注重正確的寫字姿勢(shì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范練習(xí)，結(jié)合課堂與家庭的緊密協(xié)作，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

3、雖然拼音不是本冊(cè)的專門教學(xué)內(nèi)容，但教師應(yīng)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有機(jī)融入，特別注意糾正發(fā)音的準(zhǔn)確性，以拼音教學(xué)為重點(diǎn)，提升學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀的能力。

4、識(shí)字與寫字依然是本冊(cè)教學(xué)的重要內(nèi)容，要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，識(shí)字教學(xué)要注重在閱讀和寫作中進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

5、閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo)，朗讀訓(xùn)練，形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)課外閱讀的意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人見解與感受。

6、口語(yǔ)交際教學(xué)需注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生交際的樂趣與興趣，重視日常語(yǔ)言交流。

7、發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀、范寫進(jìn)行聽力與觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

8、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出綜合性，從知識(shí)、能力、過(guò)程等多角度評(píng)價(jià)，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、教改措施

1、借助教材中的圖畫與兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂交還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、課堂教學(xué)中，要學(xué)會(huì)適度放手與指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

八、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：識(shí)字一 12課時(shí)

第二單元：美好的春天 18課時(shí)

第三單元：學(xué)會(huì)關(guān)心他人 18課時(shí)

第四單元：童年故事 15課時(shí)

第五單元：識(shí)字二 12課時(shí)

第六單元：學(xué)會(huì)觀察 18課時(shí)

第七單元：良好習(xí)慣 18課時(shí)

第八單元：神話童話 15課時(shí)

第一學(xué)月（開學(xué)——3月底）：一至二單元

第二學(xué)月（4月份）：三至四單元

第三學(xué)月（5月份）：五至六單元

第四學(xué)月（6月份）：七至八單元

準(zhǔn)備兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、基本情況分析

學(xué)生們剛剛告別幼兒園，邁入小學(xué)階段，正處于生理與心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這些新入學(xué)的小學(xué)生年紀(jì)尚小，自我管理能力相對(duì)不足，且在學(xué)前教育經(jīng)歷和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r上存在差異。盡管他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇，并樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，但面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)體系和大量的字詞識(shí)記，我需要更加關(guān)注如何通過(guò)生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)方法來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)興趣和識(shí)字能力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功，從而增強(qiáng)自信心。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能自信地拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母及音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行漢字認(rèn)讀。

2、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。需認(rèn)知約300個(gè)常用漢字，其中109個(gè)字要求能夠書寫。

3、掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則運(yùn)用硬筆書寫，注意字形結(jié)構(gòu)的規(guī)范性，初步感受漢字的形態(tài)之美。

4、養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)及良好的書寫習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、端正、整潔。

5、喜愛閱讀，體會(huì)閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合圖畫及上下文理解詞句的意思，在閱讀中積累詞匯。閱讀適合的童話、寓言及故事，憧憬美好情境，關(guān)注自然與生命，對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)自己的看法，并樂于與他人交流。

6、誦讀童謠、兒歌及簡(jiǎn)單古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，欣賞語(yǔ)言的優(yōu)美。

7、學(xué)習(xí)講普通話，逐步形成講普通話的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容，與他人進(jìn)行友好交流，態(tài)度自然大方，保持禮貌，提升表達(dá)自信心，積極參與討論，分享對(duì)感興趣話題的見解。

8、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，并以口頭或圖文形式表達(dá)觀察所得。

　三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材由“樂樂上學(xué)”、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”、“古詩(shī)誦讀”、“語(yǔ)文樂園”、“口語(yǔ)交際”等幾個(gè)部分組成。

教材的開頭通過(guò)“樂樂上學(xué)”引入入學(xué)教育內(nèi)容，采用七幅圖畫幫助學(xué)生了解學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。隨后是漢語(yǔ)拼音部分，共14課，旨在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用漢字。接下來(lái)是由15篇課文組成的五個(gè)單元，課文安排上由淺入深，各單元內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后都有相應(yīng)的古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂園及口語(yǔ)交際活動(dòng)，以豐富的內(nèi)容形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，決定采取以下措施以改善教學(xué)：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源，通過(guò)優(yōu)美的教材圖畫，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究精神。

6、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時(shí)做出反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)實(shí)施優(yōu)輔差策略。

8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是吸引他們進(jìn)入語(yǔ)文課堂的重要?jiǎng)恿?。無(wú)論是課堂內(nèi)外，關(guān)注和表?yè)P(yáng)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以不斷激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

9、利用晨讀、午休、課間及放學(xué)等時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，從而拓寬他們的知識(shí)面，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

10、將“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，教導(dǎo)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。注重教材的整體運(yùn)用，力求創(chuàng)造性地進(jìn)行單元備課，關(guān)注各教點(diǎn)之間的聯(lián)系。

11、在識(shí)字教學(xué)中，遵循“識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫”的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，幫助他們盡早進(jìn)行閱讀。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，運(yùn)用記憶方法將已學(xué)部件應(yīng)用于新的字的識(shí)記中。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)良好，聰明且基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)風(fēng)健康，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。但是，也有少數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想，存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、馬虎懶散的問(wèn)題。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、主要工作與成效

在教學(xué)過(guò)程中，我始終遵循語(yǔ)文學(xué)科的管理制度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我持續(xù)進(jìn)行自我反思，虛心向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好備課、授課、作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)等常規(guī)工作，特別是在對(duì)待學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作上，力求做到盡心盡責(zé)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在每次授課前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案，熟悉教材，并查閱各類教參資料，參考多種版本的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)，我還會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)獲取一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，結(jié)合自己的理解進(jìn)行整理和修改。

2、精心上課。每節(jié)課前，我會(huì)再次檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重難點(diǎn)突出。我努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多樣的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、分組討論等，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在課堂上，我也注重使用多媒體教學(xué)工具，如掛圖、電腦課件等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并對(duì)不同層次的學(xué)生提供分層次的指導(dǎo)與練習(xí)。

3、科學(xué)布置作業(yè)。我在作業(yè)布置上力求合理，習(xí)題要有代表性和啟發(fā)性，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，務(wù)必確保學(xué)困生能夠及時(shí)得到幫助和反饋。

4、強(qiáng)化培優(yōu)扶差。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我深知培優(yōu)扶差的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵(lì)他們多閱讀課外書籍，提升自己的知識(shí)面；對(duì)學(xué)困生則給予更多的耐心和支持，鼓勵(lì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步，逐步增強(qiáng)他們的信心與能力，從而提高班級(jí)的整體合格率和優(yōu)秀率。

5、增強(qiáng)調(diào)動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。我會(huì)對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、測(cè)試成績(jī)等方面進(jìn)行公正的評(píng)估，采用加分、發(fā)小獎(jiǎng)品等形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

6、開展語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。我積極組織讀書、講故事和朗讀比賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。讓他們能夠在課堂上勇于發(fā)言，使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流。

7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀積累、背誦優(yōu)美的詩(shī)詞。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，擴(kuò)充視野。

9、推動(dòng)學(xué)習(xí)互助小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，相互幫助，互相監(jiān)督，以推動(dòng)班級(jí)整體成績(jī)的提升。

10、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。針對(duì)一年級(jí)小朋友的寫作困難，我鼓勵(lì)他們多動(dòng)筆，遇到有趣的事情就記錄下來(lái)，并定期布置寫日記的任務(wù)，課后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的寫作興趣。

11、積極準(zhǔn)備輔助教學(xué)材料。為了豐富課堂教學(xué)，我會(huì)制作一些與課文相關(guān)的教具和道具，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

　二、存在的不足與改進(jìn)方向：

1、班級(jí)發(fā)展不均衡，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)仍需加強(qiáng)，整體教學(xué)成績(jī)未達(dá)到預(yù)期。

2、教學(xué)方法偏傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待加強(qiáng)，培優(yōu)扶差工作的執(zhí)行力度不足。

3、需要持續(xù)更新教學(xué)觀念，積極實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)加強(qiáng)教育科研，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材主要由“識(shí)字”和“課文”兩大部分構(gòu)成，所有內(nèi)容均已注音?！白R(shí)字”部分設(shè)置了2個(gè)單元，每單元包含4課，共8課；“課文”則分為6個(gè)單元，每單元有3到5課，總共安排了25課。每個(gè)單元后面都有一個(gè)綜合練習(xí)，共8課。

1、關(guān)于識(shí)字。

全書共規(guī)劃了生字483個(gè)，其中298個(gè)生字要求學(xué)生書寫，其余185個(gè)漢字只需識(shí)讀，不作書寫要求。這種“識(shí)寫分流”的安排是本冊(cè)教材的一大特色。小學(xué)一年級(jí)的識(shí)字量若過(guò)少，將影響學(xué)生的閱讀和寫作能力；若過(guò)多，則可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！白R(shí)寫分流”的方法，使學(xué)生在輕松的氛圍中增加識(shí)字量，從而有效緩解了識(shí)字和書寫之間的矛盾。

“識(shí)字”課采用的形式主要有以下三種：

（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材中詩(shī)詞藝術(shù)的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了整體性、形象性和可讀性。

（2）看圖識(shí)字。重點(diǎn)安排了象形字和會(huì)意字，通過(guò)形象生動(dòng)的圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)造。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，通過(guò)轉(zhuǎn)盤展示一組同音的形聲字，再將這些字融入一段韻律，營(yíng)造識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。

2、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材共設(shè)計(jì)課文25篇，分為6個(gè)單元。內(nèi)容涉及美麗的祖國(guó)風(fēng)光、刻苦努力的重要性、親情的真摯、勞動(dòng)的光榮、益智教育等多個(gè)方面。這些安排旨在讓學(xué)生從不同角度潛移默化地接受思想品德教育，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德。本冊(cè)課文篇幅短小，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，同時(shí)內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)，富有兒童情趣。除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》三篇課文外，其余22篇均為新編選文，并且與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，充滿童趣。同時(shí)也融合了革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)故事，如《他得的紅圈圈最多》和《陳毅探母》，以及蘊(yùn)含自然知識(shí)的《小松鼠找花生果》。從體裁來(lái)看，文體多樣，有敘事文、詩(shī)歌、寓言、童話和民間故事，有助于開闊學(xué)生的閱讀視野。課文的語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，便于進(jìn)行復(fù)述和口語(yǔ)訓(xùn)練。精美的插圖與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，增強(qiáng)了視覺體驗(yàn)，促進(jìn)理解，使得圖文相輔相成，互相補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的想象力與思維能力，有助于扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。課文后附的練習(xí)突出重點(diǎn)，清晰明了，旨在強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，增加兒童對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的積累；注重寫字的筆順和書寫規(guī)范，幫助學(xué)生書寫整潔、正確。對(duì)于一些內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

3、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材設(shè)有綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后附1個(gè)。練習(xí)內(nèi)容以綜合性為主，涵蓋字詞句的練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既保持相對(duì)獨(dú)立，又形成系列。字詞句方面，通過(guò)綜合訓(xùn)練將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞句等內(nèi)容融會(huì)貫通，既鞏固所學(xué)知識(shí)，又促進(jìn)語(yǔ)文能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。

朗讀和背誦方面，采用兩種形式：一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有價(jià)值的詞匯，這些內(nèi)容相關(guān)且押韻，便于學(xué)生積累文化底蘊(yùn)；二是提供與單元課文相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助語(yǔ)言的積累。這些材料短小精悍，通常二三十字，既有格言警句，也有兒歌諺語(yǔ)，具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；配有拼音和插圖，幫助學(xué)生理解。寫字方面，所有書寫生字都安排在田字格中進(jìn)行，練習(xí)中不設(shè)括號(hào)或橫線，以強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。寫字訓(xùn)練中，分別滲透七條書寫筆順規(guī)則，幫助學(xué)生在練習(xí)中掌握與理解?？谡Z(yǔ)交際方面，練習(xí)分為言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型。言語(yǔ)交際包括“指路”、“做客”和“道歉”三次模擬練習(xí)，讓學(xué)生在特定場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)；觀察說(shuō)話方面，分為聽講與自說(shuō)或給予提示再表述。還安排了與看書寫字和用眼衛(wèi)生相關(guān)的說(shuō)話練習(xí)，既進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練，也強(qiáng)調(diào)了正確姿勢(shì)的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　二、學(xué)生分析：

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂，認(rèn)真完成作業(yè)。他們偏愛閱讀有趣的圖書，但在閱讀習(xí)慣和方法上仍需教師的指導(dǎo)。從語(yǔ)文課堂反饋中來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，想象能力亦待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣不佳，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。部分學(xué)生自我控制力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待完善。

　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和勇于發(fā)言的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，形成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上字跡清晰整齊。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本中的76個(gè)常用偏旁。

（3）能夠按照筆順正確書寫298個(gè)生字，做到書寫工整、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能夠理解別人所說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)單的事情，聽懂老師的問(wèn)題和同學(xué)的回答。

（2）能夠看圖說(shuō)出完整或連貫的句子。

5、閱讀

（1）能夠結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）識(shí)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出不同語(yǔ)氣的句子，正確把握長(zhǎng)句的停頓。

（3）能夠朗讀并背誦指定課文，分角色朗讀對(duì)話。

（4）能夠正確復(fù)述課文，表達(dá)連貫。

（5）能夠想象課文描繪的情景，理解課文主旨。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

　一、教材編排

本教材設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的掌握80個(gè)常用漢字，進(jìn)行識(shí)字和課文學(xué)習(xí)。識(shí)字單元共分為兩個(gè)部分，每部分包含5課，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量為10-15個(gè)。全書共包含25篇課文，分為5個(gè)單元，課文內(nèi)容從易到難，形成一定的知識(shí)關(guān)聯(lián)。在每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)置語(yǔ)文活動(dòng)，結(jié)合豐富的內(nèi)容和多樣的形式，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)言能力。全書專設(shè)8個(gè)口語(yǔ)交流主題，安排在每個(gè)單元結(jié)尾，使學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　二、教材特點(diǎn)

1、綜合性。本教材通過(guò)多種形式展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，拼音學(xué)習(xí)階段適當(dāng)穿插短語(yǔ)、句子和童謠，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)拼音，還能認(rèn)識(shí)部分漢字，從而提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)形式豐富，包括讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做等，體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫的全面發(fā)展，與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)有效融合。

2、科學(xué)性。教材的編排充分考慮兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。以識(shí)字為例，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字均為常用字，書寫的字則是簡(jiǎn)單易寫的全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字總數(shù)為400，書寫要求為100個(gè)，呈現(xiàn)由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序，結(jié)合書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握漢字的筆畫及結(jié)構(gòu)，確保每位學(xué)生不僅能寫對(duì)，更能寫好。

3、時(shí)代性。教材內(nèi)容設(shè)置緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，反映現(xiàn)實(shí)生活中的新事物。

4、趣味性。教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了游戲化、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)理念。課文如《小兔子與大灰狼》采用連環(huán)畫形式，生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)題設(shè)計(jì)上注重參與感和趣味性，加入拼寫、貼圖、繪畫等豐富形式，讓學(xué)生在游戲和自主實(shí)踐中愉快學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音：掌握漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母及聲調(diào)。能夠拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和韻母，并借助拼音識(shí)字，提升普通話水平。

2、識(shí)字與寫字：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)能夠書寫。掌握基本的筆順規(guī)則，寫字做到正確、端正、整潔，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，樂于體驗(yàn)閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，能借助圖畫理解文章內(nèi)容，積極與他人交流閱讀感受。

4、口語(yǔ)交際：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。能夠認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容。與人交談時(shí)，言辭自然大方，禮貌待人，培養(yǎng)表達(dá)自信心，積極參與口語(yǔ)活動(dòng)，勇于發(fā)表看法。

　四、學(xué)生情況分析

學(xué)生普遍接受過(guò)幼兒教育，基本遵守校規(guī)，具備禮貌意識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)較為熱情，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察圖片并用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生發(fā)言基本自然流暢，但在上課時(shí)注意力容易分散，尤其對(duì)同學(xué)發(fā)言的傾聽能力有待提高。對(duì)于拼音學(xué)習(xí)興趣濃厚，課內(nèi)外作業(yè)能認(rèn)真完成，但在書寫姿勢(shì)和讀書習(xí)慣上有待加強(qiáng)。

　五、教學(xué)措施

1、入學(xué)教育：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察課程圖片，表達(dá)自己的理解。結(jié)合校園參觀活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)章制度，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。在書寫姿勢(shì)的教學(xué)中，重視學(xué)生的模仿訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)期的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：在拼音教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生尋找與字母相似的圖形，結(jié)合觀察與講述，帶入學(xué)習(xí)的字母或音節(jié)，增強(qiáng)記憶。還可利用競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用拼音進(jìn)行詞語(yǔ)和句子的創(chuàng)造。漢語(yǔ)拼音部分要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的70個(gè)漢字僅需會(huì)讀，理解大致意思即可，不要求書寫。重視對(duì)生字的多樣化認(rèn)讀，采用豐富的形式，如小組合作、游戲，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)自信和興趣。

3、歸類識(shí)字：教師在識(shí)字方面不應(yīng)設(shè)定過(guò)高要求，通過(guò)多樣形式加強(qiáng)字形記憶，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字和思考利用生活場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)漢字。教師應(yīng)尊重生源差異，不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生達(dá)到同樣的識(shí)字水平，理解識(shí)字是一個(gè)反復(fù)、長(zhǎng)期的過(guò)程。多種途徑展示漢字，增加接觸機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字內(nèi)容并保持學(xué)習(xí)的積極性。

4、課文：在課文教學(xué)中，重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，強(qiáng)化寫字指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多種形式朗讀，注重情感體驗(yàn)與個(gè)人見解的表達(dá)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)反復(fù)朗讀與背誦，積累優(yōu)美詞句。

5、語(yǔ)文活動(dòng)：在背誦兒歌或古詩(shī)時(shí)，簡(jiǎn)化講解要求，確保學(xué)生能夠流利地誦讀和背誦，增強(qiáng)語(yǔ)言能力。

6、口語(yǔ)交際：鼓勵(lì)學(xué)生展開思維，暢所欲言，提升口語(yǔ)表達(dá)能力與自信心。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

　一、小學(xué)一年級(jí)教材分析

本冊(cè)教材主要分為入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際幾大部分。教材的開頭部分是入學(xué)教育，通過(guò)多幅插圖幫助學(xué)生了解和適應(yīng)學(xué)校生活，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的興趣。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音部分，包含13課，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。

接下來(lái)是識(shí)字部分，具體包括：

（一）10篇課文，

（二）10篇課文。這20篇課文被分為4個(gè)單元，每個(gè)單元的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，邏輯性強(qiáng)。每個(gè)單元之后設(shè)有語(yǔ)文園地，內(nèi)容豐富、形式多樣，旨在鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。整冊(cè)教材還設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

a) 以圖畫內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)的入學(xué)教育。

b) 在四到五周內(nèi)掌握聲母、韻母及聲調(diào)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能夠正確書寫聲韻母和音節(jié)。

c) 學(xué)會(huì)100個(gè)漢字，能認(rèn)讀400個(gè)漢字，掌握13種常用的筆畫。

d) 在識(shí)字、學(xué)習(xí)詞匯和句子時(shí)進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，積累語(yǔ)言表達(dá)，受到良好思想品德的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音、識(shí)字及閱讀，尤其是漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是其中的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際。

　五、教學(xué)措施

1. 漢語(yǔ)拼音的教學(xué)將采用即讀和拼讀相結(jié)合的方法。

2. 注重提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提升學(xué)生的聽說(shuō)能力。采用多樣化的教學(xué)手段，如故事引導(dǎo)、猜字謎等，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，如通過(guò)故事引導(dǎo)、猜字謎、象形字和會(huì)意字的方式，按主題分類學(xué)習(xí)漢字等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生建立識(shí)字本、使用識(shí)字卡，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4. 充分利用多媒體教學(xué)，結(jié)合視聽與思考，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程從感性向理性轉(zhuǎn)變，由形象思維向抽象思維發(fā)展。教師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播、恰當(dāng)講解。對(duì)于一些富有時(shí)代氣息的課文，通過(guò)有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并受到良好的思想教育。

5. 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每周安排一定時(shí)間講述童話故事，推薦優(yōu)質(zhì)課外書籍供學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等，以豐富他們的文化生活。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，都是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生。他們年紀(jì)小，活潑可愛，注意力集中能力較差，自我管理能力較弱，行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成中。學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律和學(xué)校常規(guī)的了解較少，對(duì)于團(tuán)體意識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多出于一時(shí)的興趣。在課堂上，持久專心聽講的能力較弱。然而，孩子們天生具有強(qiáng)烈的好奇心和較高的可塑性，內(nèi)心渴望著老師的認(rèn)可與贊美。教師在日常教學(xué)中需不斷給予提醒、引導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生。

　二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書圍繞主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容，開篇以“我上學(xué)了”為主題，結(jié)合參與式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”三大板塊，旨在幫助學(xué)生順利進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換和角色認(rèn)同，同時(shí)感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音內(nèi)容設(shè)計(jì)為2個(gè)單元，共13課，拼音與識(shí)字相結(jié)合，整體教學(xué)同步進(jìn)行。教材在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，精心挑選，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。開始階段有1個(gè)識(shí)字單元，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)最基本的漢字，再進(jìn)入系統(tǒng)的拼音學(xué)習(xí)，使拼音教學(xué)與識(shí)字互為促進(jìn)。

識(shí)字部分按照“多識(shí)少寫”的原則進(jìn)行安排，全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，其中要求會(huì)寫100個(gè)字。重視打好識(shí)字與寫字基礎(chǔ)，結(jié)合漢字偏旁的學(xué)習(xí)，掌握基本筆畫和筆順。

4個(gè)課文單元圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題，選編14篇課文。課文語(yǔ)言生動(dòng)，難度適中，內(nèi)容貼近孩子們的生活，體現(xiàn)著豐富的思想情感因素，如熱愛祖國(guó)、友好相處等。課文體裁多樣，兼具趣味性與可讀性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字探索豐富多彩的世界。

教科書中還包含一篇連環(huán)畫《小蝸?！罚貏e之處在于只為少數(shù)生字注音，旨在鼓勵(lì)學(xué)生重視圖畫這一重要資源，學(xué)會(huì)通過(guò)圖畫進(jìn)行生字認(rèn)讀，嘗試運(yùn)用多樣的閱讀策略，培養(yǎng)閱讀能力。

課后練習(xí)涵蓋朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語(yǔ)、實(shí)際運(yùn)用等多個(gè)方面，形式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，逐步培養(yǎng)他們的交際能力和場(chǎng)合意識(shí)，尊重他人，遵守交際規(guī)則。

每個(gè)單元后設(shè)置語(yǔ)文園地，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固與拓展應(yīng)用，包含以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字；字詞句運(yùn)用——多樣化活動(dòng)加深對(duì)字詞句的鞏固；書寫提示——強(qiáng)調(diào)漢字書寫，打好基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索漢字構(gòu)字規(guī)律；展示臺(tái)——提供展示交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生交流語(yǔ)文成果；日積月累——安排古詩(shī)和名言警句等傳統(tǒng)文化內(nèi)容；和大人一起讀——提倡親子共讀，促進(jìn)幼小銜接。

教科書后附帶識(shí)字表、寫字表及常用筆畫、偏旁名稱表，方便復(fù)習(xí)為教學(xué)提供便利。

　教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體音節(jié)。熟練拼讀音節(jié)，正確書寫聲母與韻母。

2、借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音，能使用普通話進(jìn)行交流。

（二）識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字保持濃厚興趣，主動(dòng)練習(xí)識(shí)字與寫字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，能熟練書寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字基本筆畫及常用偏旁，按照筆順規(guī)則書寫，做到正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持正確的寫字姿勢(shì)。

5、能夠獨(dú)立識(shí)字，借助拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的樂趣，愛護(hù)書籍。

2、以普通話流利朗讀課文。

3、在閱讀中積累詞語(yǔ)，利用書中圖畫輔助理解。

4、積極表達(dá)對(duì)感興趣內(nèi)容的看法，與他人分享交流。

5、誦讀兒歌和簡(jiǎn)易古詩(shī)，展開想象，感受語(yǔ)言的美。

6、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解自然段的概念。

7、積累古詩(shī)名句，主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。

3、與他人交流時(shí)態(tài)度自然、有禮。

4、鼓勵(lì)表達(dá)自我觀點(diǎn)，積極參與討論。

　三、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)能力，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，參與班級(jí)管理。針對(duì)學(xué)生熱情易冷卻的問(wèn)題，設(shè)置值日小組，讓更多待進(jìn)生感受到成功。

2、拼音教學(xué)中充分利用插圖和多媒體，營(yíng)造語(yǔ)境，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)更有趣。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一課，確保每位學(xué)生都能有所收獲，感受到充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生需求，努力創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、與家長(zhǎng)密切溝通，共同探討有效的教育方法，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

3、注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 21篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）堅(jiān)持正確的讀書姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)專心傾聽和積極發(fā)言的習(xí)慣。

（3）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方式，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠運(yùn)用拼音輔助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能夠準(zhǔn)確、工整地在四線格上抄寫聲母。

3、識(shí)字與寫字

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀441個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本中的70個(gè)偏旁。

（3）能夠按照筆順正確書寫、默寫265個(gè)生字，并做到書寫規(guī)范、整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）能夠理解他人所說(shuō)的簡(jiǎn)單話語(yǔ)和事情，聽懂教師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

（2）能夠根據(jù)圖片描述一兩句完整的句子或連貫的表達(dá)。

（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀能力

（1）能夠結(jié)合課文和實(shí)際生活理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)），能讀出不同語(yǔ)氣的句子，并能正確把握長(zhǎng)句中的停頓。

（3）能夠朗讀和背誦指定的課文，進(jìn)行角色朗讀。

（4）能夠連貫地復(fù)述課文，表達(dá)流暢。

（5）能夠想象課文中的情境，理解課文的大意。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生29人，包括男生18人和女生11人。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂討論，回答問(wèn)題時(shí)思路清晰，表達(dá)完整；作業(yè)完成認(rèn)真，沒有拖延現(xiàn)象；書寫規(guī)范，字跡清晰。然而，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要加強(qiáng)，特別是在聽課和作業(yè)方面，本學(xué)期需著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的措施

1、結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生意識(shí)到正確姿勢(shì)是讀書寫字的基本功。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音提高學(xué)生的閱讀能力，遵循拼讀規(guī)則和音節(jié)讀法。

4、注意低年級(jí)與高年級(jí)的銜接，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，使其在此基礎(chǔ)上得到顯著提升。

5、控制教學(xué)內(nèi)容，減少知識(shí)點(diǎn)，以降低學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的思維能力及口頭表達(dá)力。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 22篇

　一、班情分析:

本班共有學(xué)生32人，作為一年級(jí)的孩子，正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫技能，能夠正確拼讀音節(jié)，并學(xué)會(huì)了輕聲的運(yùn)用。在讀寫分開的原則下，學(xué)生們已認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，并能夠書寫100個(gè)字；他們能夠根據(jù)一定情境或看圖，用普通話表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠流利朗讀和背誦老師指定的課文，并能結(jié)合課文及生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的含義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能夠用不同的語(yǔ)氣朗讀。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆的方法，也愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓他們?cè)谟淇斓姆諊刑剿髦R(shí)，培養(yǎng)他們樂于探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材通過(guò)專題的形式組織單元，共設(shè)有八個(gè)專題，具體為：春天的色彩，家庭與生活，環(huán)境保護(hù)，夏天的快樂，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，幸福的生活，良好的品質(zhì)，以及身邊的科學(xué)。這些專題貼近孩子們的生活，體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)特征，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，旨在將知識(shí)、能力、方法與情感融合為一體。每個(gè)專題包括1課識(shí)字、4至5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分之間相輔相成，構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。

識(shí)字課涵蓋了詞語(yǔ)三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多樣化的形式。課文總共34篇，內(nèi)容豐富而有趣。語(yǔ)文園地分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究并掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀的段落；口語(yǔ)交際——結(jié)合專題內(nèi)容，通過(guò)雙向互動(dòng)提升口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果提供機(jī)會(huì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共需認(rèn)會(huì)250個(gè)字，書寫200個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的識(shí)字能力學(xué)習(xí)新字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。

2.重視朗讀指導(dǎo)。在確保學(xué)生讀得正確且流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們朗讀時(shí)表達(dá)感情，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，積極參與口語(yǔ)交際，增強(qiáng)表達(dá)欲望，同時(shí)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交流，從而不斷提升口語(yǔ)能力。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌和諺語(yǔ)等。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字與寫字、朗讀能力的提升，以及學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，除了討論書中的問(wèn)題外，還要給予學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人見解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)，自信交流的能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1.在語(yǔ)言環(huán)境中將字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行識(shí)字。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖及實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)知事物緊密結(jié)合。

3.采用多樣的方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4.在閱讀教學(xué)中避免單調(diào)的技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生情感投入，例如配音、角色朗讀和表演等。

5.關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1.對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可推薦一些課外閱讀書籍，拓寬他們的視野與想象，培養(yǎng)他們表達(dá)見解與感受的能力。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，因材施教，不一刀切，在于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授他們適合的學(xué)習(xí)方法，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周——識(shí)字1、第1課

第2周——第2—4課、語(yǔ)文園地一

第3周——識(shí)字2、第5—6課

第4周——第7—8課、語(yǔ)文園地2

第5周——識(shí)字3、第9—10課

第6周——第11—12課、語(yǔ)文園地3

第7周——識(shí)字4、第13—14課

第8周——第15—17課

第9、10周——語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課

第11周———第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

第12周———識(shí)字6、第22—24課

第13周———第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

第14周———26—29課

第15周———語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課

第16周———第32——34課、語(yǔ)文園地8

第17、18、19、20周——復(fù)習(xí)和考試

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 23篇

　一、基本情況分析

進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生普遍年紀(jì)較小，活潑好動(dòng)，渴望在學(xué)校中表現(xiàn)自己。他們對(duì)于課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章尚不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣剛開始形成。由于小學(xué)生認(rèn)知能力差異明顯，有的孩子在幼兒園階段接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的漢字，而有些學(xué)生則完全沒有接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次不齊。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，所有學(xué)生都懷著對(duì)學(xué)習(xí)的期待，希望能夠接受規(guī)范的教育。但他們的學(xué)習(xí)方法尚不成熟，缺乏足夠的主動(dòng)性和專注度，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，習(xí)慣也在繼續(xù)培養(yǎng)中。

本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，促進(jìn)他們掌握漢語(yǔ)拼音和音節(jié)的認(rèn)讀。通過(guò)識(shí)字和課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。我要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及讀寫的標(biāo)準(zhǔn)化，努力開展古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

　二、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)及特點(diǎn)

本教材融合了多種教育理念，體現(xiàn)出創(chuàng)新性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材明確了語(yǔ)文課程的重要性，借鑒了我國(guó)豐富的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)吸收了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。在選文、課型安排和練習(xí)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了德育滲透、情感培養(yǎng)、語(yǔ)言積累及課堂效率等方面的特點(diǎn)。

教材結(jié)構(gòu)清晰，由“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”等四個(gè)模塊組成，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生掌握，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。如漢語(yǔ)拼音的教學(xué)只要求拼讀與正寫，不要求默寫，并且識(shí)字的內(nèi)容不涉及偏旁部首。

教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢(shì)，愛惜學(xué)習(xí)用品，重視用眼衛(wèi)生?！皾h語(yǔ)拼音”部分共安排15課，每課包含字母教學(xué)、拼音練習(xí)等，要求學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。課文的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)識(shí)字、寫字、朗讀與背誦，操作性強(qiáng)，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決策略

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們掌握正確的讀寫姿勢(shì)，注重用眼衛(wèi)生。要安排嚴(yán)格的寫字訓(xùn)練，確保每位學(xué)生遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范練習(xí)，通過(guò)課堂和家庭的配合，持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。

在拼音教學(xué)中，要正確處理情境圖與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)注重“讀”字，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、精讀，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。范讀、范寫、范背都應(yīng)得到重視，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際與新課程理念，如何科學(xué)、靈活地使用教材

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，將“習(xí)慣篇”作為教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)用多樣化手段激發(fā)學(xué)生的興趣，確保重點(diǎn)落實(shí)。注重實(shí)踐與示范，在同伴中樹立良好的榜樣，反復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以拼讀為核心，合理利用各類圖示和情境，進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。例如，讓學(xué)生用兒歌、順口溜等形式來(lái)學(xué)習(xí)拼音，通過(guò)有趣的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們?cè)谳p松愉快中掌握知識(shí)。

在識(shí)字與寫字的教學(xué)中，利用圖畫來(lái)幫助學(xué)生建立字形與實(shí)物之間的聯(lián)系，激勵(lì)他們主動(dòng)探索識(shí)字的方法。開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用普通話，并逐步提高表達(dá)能力和自信心。

　三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)科要求和本冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。教材由“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”等四個(gè)部分組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，便于學(xué)習(xí)。針對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，只需掌握拼讀與正確書寫，識(shí)字不要求過(guò)于繁瑣的內(nèi)容分析，而是注重流暢的閱讀與記憶。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面需培養(yǎng)正確的讀書和寫字姿勢(shì)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品；漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確拼讀聲母與韻母，認(rèn)識(shí)書寫相關(guān)內(nèi)容；在識(shí)字與寫字方面，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記305個(gè)生字，保證書寫規(guī)范整潔?？谡Z(yǔ)交際要能清晰表達(dá)，鼓勵(lì)積極參與討論，培養(yǎng)良好溝通能力。

閱讀教學(xué)要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與興趣，幫助他們理解基本詞匯與句子結(jié)構(gòu)，掌握朗讀和復(fù)述的技能。注重語(yǔ)文課堂中的品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的價(jià)值觀。

　四、貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)目標(biāo)，著眼于新課程理念，提出具體措施，促進(jìn)有效的課堂學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)識(shí)字愿望，是本學(xué)期的重要任務(wù)。

（一）、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣：

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)漢字。例如，通過(guò)猜字謎、找朋友等互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在潛移默化中記住字形與拼音，提升識(shí)字的樂趣。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。教會(huì)學(xué)生自主識(shí)字的方法，如通過(guò)表演、觀察等方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)成，使用生活中的材料進(jìn)行實(shí)踐，使識(shí)字過(guò)程更具趣味性和實(shí)用性。

通過(guò)生活中的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察到字詞的存在，如：在游玩時(shí)主動(dòng)尋找周圍的文字，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極識(shí)字，形成習(xí)慣。

（三）、開展閱讀活動(dòng)。結(jié)合古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，每周組織背誦檢查，以此提高學(xué)生的閱讀量與興趣。設(shè)立古詩(shī)詞配畫、吟誦等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。鼓勵(lì)在家庭中與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，使古詩(shī)文的閱讀不僅局限于課堂。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)外自主閱讀，參與各類閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與能力，促使其形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 24篇

一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，本著落實(shí)國(guó)家教育政策的原則，面向未來(lái)、面向全世界；以馬克思列寧主義及現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極推動(dòng)課程改革，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字及中華文化的熱愛，幫助他們正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)，使其具備初步的聽、說(shuō)、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，注重愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，以及科學(xué)思維的啟蒙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們熱愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的具體目標(biāo)和要求如下：

　（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀各個(gè)音節(jié)，規(guī)范書寫聲母和韻母。

2、能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾音，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

?。ǘ┳R(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字充滿興趣，具備主動(dòng)識(shí)字的熱情。

2、認(rèn)知常用漢字400個(gè)，能書寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)范進(jìn)行書寫，做到字形正確、端正、美觀。

4、初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　（三）閱讀

1、熱愛閱讀，體會(huì)閱讀帶來(lái)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流暢、準(zhǔn)確地朗讀課文。

3、能夠借助書中的插圖理解文本內(nèi)容。

4、樂于與同學(xué)分享自己對(duì)閱讀內(nèi)容的感受與看法。

　（四）口語(yǔ)交際

1、養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠與他人進(jìn)行交談，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

4、具備表達(dá)自我觀點(diǎn)的自信，積極參與口語(yǔ)交流，勇于發(fā)表意見。

　三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)（2）班共有28名學(xué)生，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園階段初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但內(nèi)容不系統(tǒng)、不規(guī)范，發(fā)音準(zhǔn)確度有限。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，表現(xiàn)出較大的知識(shí)差異、認(rèn)知水平及語(yǔ)言表達(dá)能力。部分學(xué)生在幼兒時(shí)期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望強(qiáng)烈；大多數(shù)學(xué)生僅能識(shí)別少量漢字；還有個(gè)別學(xué)生甚至無(wú)法正確書寫自己的名字。部分學(xué)生對(duì)有趣的內(nèi)容表現(xiàn)出提問(wèn)的愿望，而個(gè)別學(xué)生則缺乏自信心，課堂參與意識(shí)薄弱，表達(dá)能力不夠清晰。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于初入學(xué)的孩子，掌握漢語(yǔ)拼音的抽象概念比較困難且乏味，因此教學(xué)中要注重趣味性和童趣性，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松掌握拼音。

2、識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中極為重要。低年級(jí)的學(xué)生容易記住形象的材料，因此在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)注重形象化的教學(xué)方法，結(jié)合豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。

3、閱讀是學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)，需要在閱讀教學(xué)中推行自主、合作與探究的模式，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中積極參與。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，形成良好的閱讀習(xí)慣和能力的同時(shí)提升。

4、在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把學(xué)生引入到問(wèn)題的探討當(dāng)中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富且有趣，利用文本中的懸念，引發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)造良好的表達(dá)情境，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

　五、進(jìn)度

一年級(jí)（2）班《語(yǔ)文》每星期安排8節(jié)課。

　周次日期教學(xué)內(nèi)容備注：

　1、9月1日—6日

1、入學(xué)教育

2、a o e 受臺(tái)風(fēng)影響部分課程受阻。

　2、9月7日—13日

1、i u ü

2、b p m f 教師節(jié)放假一天。

　3、9月14日—20日

1、d t n l

2、復(fù)習(xí)一

3、g、k、h

　4、9月21日—27日

1、j q x

2、z c s

3、zh ch sh r

5、9月28日—10月4日

6、復(fù)習(xí)二 因國(guó)慶放假減少5節(jié)課。

　6、10月5日—11日

1、ai ei ui

2、ao ou iu 因國(guó)慶放假減少3節(jié)課。

　7、10月12日—18日

1、ie üe er

2、復(fù)習(xí)三

3、an en in un ün

4、ang eng ing ong

　8、10月19日—25日

1、復(fù)習(xí)四

2、一去二三里

3、口耳目

　9、10月26日—11月1日

1、在家里

2、操場(chǎng)上

3、語(yǔ)文園地一

　10、11月2日—8日

期中考試

　11、11月9日—15日

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最漂亮

5、爺爺和小樹

　12、11月16日—22日

1、語(yǔ)文園地二

2、靜夜思

3、小小的船

4、陽(yáng)光

5、影子

　13、11月23日—29日

1、比尾巴

2、語(yǔ)文園地三

3、比一比

4、自選商場(chǎng)

　14、11月30日—12月6日

1、菜園里

2、日月明

3、語(yǔ)文園地四

4、我多想去看看

　15、12月7日—13日

1、一次比一次有進(jìn)步

2、語(yǔ)文園地五

3、小松鼠找花生

4、雪地里的小畫家

　16、12月14日—20日

1、借生日

2、雪孩子

3、小熊住山洞

4、語(yǔ)文園地六

　17、12月21日—27日

全面復(fù)習(xí)

　18、12月28日—1月3日

復(fù)習(xí)考試

　19、1月4日—10日

期末考試

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 25篇

　一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與觀察，我對(duì)我們班的學(xué)生有了更深入的了解。班級(jí)共計(jì)24名學(xué)生，其中男生14人，女生10人，男女比例明顯不均。從去年的學(xué)習(xí)測(cè)試結(jié)果來(lái)看，我班的學(xué)習(xí)能力普遍較弱，尤其在課外閱讀方面，部分孩子開始對(duì)課外書籍產(chǎn)生了興趣。在語(yǔ)言表達(dá)上，雖然大部分學(xué)生能夠進(jìn)行交流，但表達(dá)的順序性有待加強(qiáng)。而個(gè)別同學(xué)在與老師對(duì)話時(shí)表現(xiàn)出較明顯的自信心不足，聲音小到幾乎聽不見。通過(guò)本學(xué)期的知識(shí)測(cè)試，我也發(fā)現(xiàn)了幾位學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，因此我計(jì)劃在教學(xué)中采取更加個(gè)性化的方法，力求每位學(xué)生的語(yǔ)文能力有所提升，并在整體教學(xué)的基礎(chǔ)上更加注重因材施教。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材采用專題單元的方式進(jìn)行組織，共設(shè)有八個(gè)專題，包括：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、思維訓(xùn)練、幸福生活、好品質(zhì)的培養(yǎng)以及趣味自然科學(xué)。每個(gè)專題包含1課“識(shí)字”、4至5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各個(gè)部分緊密相連，構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。

識(shí)字部分形式多樣，涵蓋了如韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞韻語(yǔ)及諺語(yǔ)等多種方式。

必讀課文共34篇，其中含有兩篇連環(huán)畫風(fēng)格的課文，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”更新了欄目?jī)?nèi)容，主要包括：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句和段落；口語(yǔ)交際——結(jié)合專題內(nèi)容，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外成果的舞臺(tái)。

每組教材后附有五篇選讀課文，最后附上兩個(gè)生字表（表一為要求識(shí)記的字，表二為要求書寫的字）。

本冊(cè)教材在漢字的編排上，依然遵循認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，能夠書寫200個(gè)在本課或之前學(xué)過(guò)的字，并在練習(xí)中明確標(biāo)出需認(rèn)和需寫的字。“語(yǔ)文園地”中也安排了一些需認(rèn)識(shí)的漢字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需要認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，能書寫200個(gè)在本課中或之前學(xué)習(xí)的字。對(duì)于認(rèn)識(shí)的字，只需會(huì)在課文中辨認(rèn)，同時(shí)能夠理解新字出現(xiàn)的偏旁部首。目標(biāo)是確保寫的字不僅正確，還要寫得好，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣與姿勢(shì)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，使他們主動(dòng)識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，重視興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的識(shí)字主動(dòng)性。

3、學(xué)習(xí)使用普通話流利、有感情地朗讀課文，理解詞句的含義。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，樂于與他人交流，特別是在朗讀詩(shī)歌時(shí)，培養(yǎng)他們的想象力，感受語(yǔ)言之美。

4、重視默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，允許學(xué)生有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從指讀到不指讀，從出聲到默讀，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、注重語(yǔ)言的積累，確保課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容能夠被學(xué)生熟練掌握，鼓勵(lì)他們自覺積累更多的詞句段落。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

7、備課時(shí)要明確整體目標(biāo)，通讀全冊(cè)后，逐組深入分析教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)的有效性。

　四、教學(xué)措施

1、識(shí)字寫字教學(xué)

2、閱讀教學(xué)

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

1、教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式參與識(shí)字活動(dòng)，采用小組合作、當(dāng)小老師等形式，增強(qiáng)互動(dòng)與交流。

2、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)對(duì)生字的復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、在寫字方面，不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)字，更要注重寫得好的標(biāo)準(zhǔn)。

1、在閱讀教學(xué)中重視朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在流利的基礎(chǔ)上讀出感情，避免單一的技術(shù)指導(dǎo)，營(yíng)造良好的課文氛圍。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀感受，給予他們提問(wèn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)選擇優(yōu)質(zhì)讀物，并提供交流成果的機(jī)會(huì)。

1、在口語(yǔ)交際時(shí)創(chuàng)造情境，讓學(xué)生更自然地參與交流，并提前布置準(zhǔn)備工作。

2、在日常教學(xué)中融入口語(yǔ)交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人交流，提高口語(yǔ)能力。

3、積極開發(fā)語(yǔ)文課程資源，利用校內(nèi)外資源，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。

在本學(xué)期，我將充分利用教材的特色，努力創(chuàng)造性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容拓展內(nèi)容

第一周2、13--2、171、春夏秋冬2、姓氏歌第一周

第二周2、20--2、243、小青蛙4、猜字謎

語(yǔ)文園地一第二周

第三周2、28--3、31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個(gè)接一個(gè)第三周

第四周3、6--3、104、四個(gè)太陽(yáng)語(yǔ)文園地二第四周

第五周3、13--3、175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復(fù)習(xí)

第六周3、20--3、247、怎么都快樂

語(yǔ)文園地三第五周

第七周3、27--3、318、靜夜思9、夜色10、端午粽第六周

第八周4、5--4、711、彩虹語(yǔ)文園地四第七周

第九周4、10--4、145、動(dòng)物兒歌6、古對(duì)今

7、操場(chǎng)上第八周

第十周4、17--4、218、人之初語(yǔ)文園地五復(fù)習(xí)

第十一周4、24--4、2812、古詩(shī)兩首13荷葉圓圓第九周

第十二周5、2--5、514、要下雨了語(yǔ)文園地六第十周

第十三周5、8--5、1215、文具的家16、一分鐘

17、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第十一周

第十四周5、15--5、1918、小猴子下山語(yǔ)文園地七第十二周

第十五周5、22--5、2619、棉花姑娘20、咕咚古詩(shī)復(fù)習(xí)

第十六周5、31--6、221小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

第十七周6、5--6、9單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)經(jīng)典復(fù)習(xí)

第十八周6、12--6、16單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)

第十九周6、19--6、23分類復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)

第二十周6、26--6、30綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè)復(fù)習(xí)

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 26篇

　一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作中，遵循國(guó)家的教育政策，面向現(xiàn)代社會(huì)及未來(lái)發(fā)展，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐技巧，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、班級(jí)分析：

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生通常顯得活潑好動(dòng)、天真無(wú)邪。此時(shí)，他們的思想和品德尚在成長(zhǎng)階段，尚未完全成熟。對(duì)班級(jí)的規(guī)章制度和紀(jì)律形成的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，集體意識(shí)尚未強(qiáng)化，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也未具備“勤奮、鉆研和細(xì)致”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐步形成中。教師的耐心引導(dǎo)顯得尤為重要。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字部分采用認(rèn)寫分開的方式，重在識(shí)字，輔以寫字。教材首先介紹漢語(yǔ)拼音，使學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，接著進(jìn)入識(shí)字部分，包括兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含10篇課文，內(nèi)容安排邏輯清晰，循序漸進(jìn)。每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力。每個(gè)單元后還有6個(gè)口語(yǔ)交際主題，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。全冊(cè)共認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，其中100個(gè)為書寫字，教材的編排基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性和趣味性等特點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，正確拼讀音節(jié)，并能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。

?。ǘ┳R(shí)字與寫字

1、熱愛學(xué)習(xí)漢字，積極主動(dòng)參與識(shí)字活動(dòng)。

2、能夠認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能書寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫規(guī)范、整潔的漢字。

4、初步形成良好的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣。

?。ㄈ╅喿x

1、熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

2、能夠用普通話準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

3、能借助讀物的圖畫進(jìn)行閱讀。

4、對(duì)感興趣的閱讀內(nèi)容樂于與他人討論。

?。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解其主要內(nèi)容。

3、能夠與他人交流，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

4、增強(qiáng)表達(dá)自我的信心，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表個(gè)人見解。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)至關(guān)重要。

2、識(shí)字目標(biāo)是認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，書寫100個(gè)。

3、積極學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、由于漢語(yǔ)拼音的抽象性和混淆性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到困難，因此拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的提升會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如何有效鞏固400個(gè)字的識(shí)記是重要課題。

3、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言能力同樣是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　六、教學(xué)措施：

1、調(diào)整教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點(diǎn)，專注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，備好每一課，確保學(xué)生在課堂上有所收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的滿足感。幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的日常規(guī)章，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入研究新教材，了解學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材。

3、在拼音教學(xué)中，利用情境圖和語(yǔ)境歌，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，注意教授拼讀技巧，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解和運(yùn)用語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)與合作精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

8、教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，注重教材的整合和創(chuàng)新，進(jìn)行系統(tǒng)的單元備課。

9、在閱讀教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)控制理解的深度，避免繁瑣分析和空洞說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)閱讀的實(shí)用性，加強(qiáng)朗讀與背誦的指導(dǎo)。

10、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，給予詳細(xì)的指導(dǎo)，示范書寫，幫助學(xué)生正確、整潔地書寫漢字。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 27篇

　一、學(xué)情分析

在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和輕聲。他們?cè)谧x寫分開的原則下，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了250個(gè)生字，并能寫出其中100個(gè)字。學(xué)生們能夠根據(jù)特定情境或看圖，使用普通話清楚表達(dá)簡(jiǎn)單事物。在閱讀方面，他們也能正確朗讀和背誦指定課文，會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容理解常見詞語(yǔ)的意思，并識(shí)別句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，能夠讀出不同語(yǔ)氣的句子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了正確的讀書和寫字姿勢(shì)，同時(shí)也培養(yǎng)了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用專題化的單元組織，共分為八個(gè)專題，分別為：美麗的春天、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、動(dòng)腦筋的方法、我們的幸福生活、我們的優(yōu)秀品質(zhì)、身邊的科學(xué)。每個(gè)專題都與兒童的生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了時(shí)代特征，同時(shí)蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感緊密結(jié)合。每個(gè)專題的內(nèi)容廣泛，避免了教學(xué)內(nèi)容的局限性。

每組具體包括一課的“識(shí)字”，以及4到5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字部分涉及詞匯、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式。整本書包含34篇課文，內(nèi)容豐富多樣。書末還有五篇選讀課文及兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字繼續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能夠書寫250個(gè)已識(shí)字的漢字。

　三、學(xué)情分析

1．學(xué)生對(duì)漢字有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，樂于主動(dòng)識(shí)字。

2．能夠認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，并能夠?qū)懗?50個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁，能夠按筆順書寫字形，并注意字的結(jié)構(gòu)美。

4．識(shí)記大寫字母，熟悉《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5．熱愛閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

6．運(yùn)用普通話流暢朗讀課文，深入體會(huì)文本中的情感與語(yǔ)氣。

7．借助圖畫進(jìn)行閱讀，理解課文的含義，樂于與他人分享自己的感想和觀點(diǎn)。

8．感受語(yǔ)言的美麗，積累自己喜歡的詞句。

9．根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

10．逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

11．能夠完整敘述小故事，并簡(jiǎn)要分享感興趣的經(jīng)歷。

12．聽故事和觀看音像作品后，能夠復(fù)述故事的大意和精彩情節(jié)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字與寫字，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)的難點(diǎn)在于：

（1）在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，除了討論書中提出的問(wèn)題外，還要鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，給予他們充分表達(dá)見解的機(jī)會(huì)。

（2）促進(jìn)學(xué)生與他人之間的自信、開放的交流。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 28篇

　一、班級(jí)情況分析

1、學(xué)生知識(shí)技能掌握情況：

班級(jí)內(nèi)的學(xué)生能夠相對(duì)熟練地拼讀音節(jié)，并能夠利用漢語(yǔ)拼音來(lái)輔助識(shí)字和閱讀普通話。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，能夠運(yùn)用音序查字法查找字詞，并通過(guò)筆畫或字的結(jié)構(gòu)分析字形，結(jié)合上下文來(lái)理解詞義。部分學(xué)生開始學(xué)會(huì)利用上下文和實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解句意，并掌握了問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的基本用法。學(xué)生們初步學(xué)會(huì)了默讀課文，同時(shí)能在讀的過(guò)程中思考，能夠正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，并理解自然段的主要內(nèi)容。聽說(shuō)能力上也有所提升，能夠根據(jù)圖畫進(jìn)行聽故事、講故事以及編故事，能夠較為連貫地描述一段話并進(jìn)行記錄。學(xué)生們能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的注音讀物并了解基本內(nèi)容。

2、后進(jìn)生情況：

在班級(jí)中有個(gè)別學(xué)生在字詞的掌握上存在不足，某些生字經(jīng)常出現(xiàn)寫錯(cuò)的現(xiàn)象，常常出現(xiàn)多點(diǎn)少畫的情況，已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字也容易遺忘。一部分同學(xué)在閱讀短文時(shí)遇到了一定的困難，寫作時(shí)有時(shí)不夠流暢，錯(cuò)別字相對(duì)較多。

　二、具體措施：

根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)復(fù)習(xí)工作我制定了以下措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和常錯(cuò)的字。通過(guò)形近字和音近字的比較來(lái)幫助學(xué)生辨別差異。采用讀寫結(jié)合、默寫自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等多種形式，鞏固所學(xué)的字詞。

2、在課堂上，運(yùn)用找朋友、奪冠軍等多樣的形式來(lái)提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，鼓勵(lì)多讀，從中感知與理解。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)短文時(shí)先學(xué)習(xí)后練，提升他們的閱讀能力。

4、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

　三、課時(shí)安排：

拼音復(fù)習(xí)二課時(shí)

識(shí)字與寫字三課時(shí)

詞語(yǔ)匯總二課時(shí)

句子練習(xí)三課時(shí)

閱讀理解三課時(shí)

口語(yǔ)與寫作三課時(shí)

綜合練習(xí)四課時(shí)

模擬訓(xùn)練四課時(shí)

共計(jì)二十四課時(shí)

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 29篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將在學(xué)校工作的理念指引下，結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)良好的合作精神。我們將始終秉持務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、互助、團(tuán)結(jié)的核心思想，切實(shí)做好每一項(xiàng)工作，展現(xiàn)“和諧、有序、民主、進(jìn)取”的集體精神，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

工作目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門安排的工作，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力營(yíng)造和諧、積極向上的年級(jí)組環(huán)境。教師：嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，出色完成各項(xiàng)工作。建立一支高效穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)生：通過(guò)引導(dǎo)與教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力成為全面發(fā)展、健康快樂的小學(xué)生。

　二、現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)共有教師10人，教師們積極向上，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，能夠文明守紀(jì)，但仍有部分同學(xué)存在亂扔垃圾、違反紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足、頑皮等問(wèn)題。

　三、工作措施：

　（一）學(xué)生管理方面：

1、加強(qiáng)安全教育。

安全重于泰山，永遠(yuǎn)將學(xué)生的安全放在首位。班主任應(yīng)定期開展安全教育，涵蓋飲食衛(wèi)生、交通安全、消防安全等方面，尤其對(duì)學(xué)生在校內(nèi)外的安全進(jìn)行重點(diǎn)教育。通過(guò)深入細(xì)致的教育，做到防患于未然，力爭(zhēng)杜絕安全事故的發(fā)生，并定期發(fā)放安全知識(shí)宣傳資料。

2、班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在班級(jí)中推廣文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：禮貌待人、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、節(jié)約環(huán)保。確保每位學(xué)生都能理解并自覺遵守，促使學(xué)生自主管理成為工作目標(biāo)。

3、落實(shí)日常文明課間、課堂規(guī)則以及衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

4、配合德育部門，強(qiáng)化學(xué)生干部和值日干部的培養(yǎng)，使他們成為班級(jí)的核心，成為班主任的得力助手和學(xué)校的小管理者。

5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生“經(jīng)過(guò)教育都會(huì)進(jìn)步”的信念，認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

6、落實(shí)日常行為規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。從集會(huì)紀(jì)律、晨操情況、教室衛(wèi)生、值日檢查到遵守紀(jì)律、文明言行、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行規(guī)范，提高班級(jí)的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍。

7、加強(qiáng)一日常規(guī)的自查。確保早讀有效；早操時(shí)隊(duì)伍整齊、安靜、協(xié)調(diào)；課堂紀(jì)律良好，師生互動(dòng)積極，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率；放學(xué)時(shí)確保學(xué)生文明休息，不追逐打鬧，統(tǒng)一穿著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，避免佩戴多余飾品；定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查，確保教室和衛(wèi)生區(qū)清潔。

8、開展各種活動(dòng)，通過(guò)興趣活動(dòng)拓展學(xué)生視野，豐富知識(shí)，使活動(dòng)趣味化。組織多樣化的體育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓孩子們健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

?。ǘ⒔處熽?duì)伍建設(shè)方面：

1、與教師進(jìn)行多次交流談心，了解他們的特點(diǎn)與需求，關(guān)注教師的工作和生活，使教師感受到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦、互助友愛的集體。

2、鼓勵(lì)教師注重身心健康，倡導(dǎo)多運(yùn)動(dòng)，快樂生活，學(xué)會(huì)減壓。

3、教師之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)配合，寬容待人，顧全大局。班主任需積極支持科任教師的教學(xué)工作，為教學(xué)提供保障。任課教師要認(rèn)真組織教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育形式的不斷變化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。

4、扎實(shí)開展日常教學(xué)，精心備課，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，隨時(shí)報(bào)告學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同管理學(xué)生，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

?。ㄈ⒛昙?jí)組氛圍營(yíng)造方面：

1、以情為基礎(chǔ)，真誠(chéng)關(guān)心每位老師。

2、共同營(yíng)造舒適愉快的辦公室氛圍，積極參與學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。

3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)：樹立“人心齊，泰山移”的信念，團(tuán)結(jié)的核心在于每個(gè)人都要明確自己的定位。只有團(tuán)隊(duì)合作，才能讓工作更有效，提升整體素質(zhì)；努力營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)坦誠(chéng)交流，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。在同學(xué)科和不同學(xué)科教師之間，互幫互助，齊心協(xié)力，營(yíng)造和諧的工作氛圍。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 30篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校德育教育的理念，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特征，秉持以人為本的原則，針對(duì)全體學(xué)生，貫徹各項(xiàng)教育方針，實(shí)施全面素質(zhì)教育。力求提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新一代，具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、班級(jí)狀況分析：

本班現(xiàn)有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。大部分孩子聰慧機(jī)靈，活潑可愛，具備較強(qiáng)的可塑性；然而，一年級(jí)的學(xué)生尚未完全形成良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我將以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍為主要目標(biāo)。

　三、主要工作及目標(biāo)：

1、在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的常規(guī)教育。

2、制定班干部的培訓(xùn)計(jì)劃，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批得力的小助手，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理，同時(shí)發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

3、有效結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)間的溝通，形成合力管理班級(jí)。

4、關(guān)注后進(jìn)生，落實(shí)一對(duì)一的幫助制度，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)熱情關(guān)愛和積極鼓勵(lì)助其進(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，包括活動(dòng)、主題教育和各類競(jìng)賽，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　四、具體工作措施：

1、針對(duì)剛進(jìn)入一年級(jí)的新生，學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)尚需適應(yīng)。班主任應(yīng)在日常中有序引導(dǎo)，通過(guò)班會(huì)和晨會(huì)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的日常規(guī)范，幫助他們熟悉《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，促進(jìn)良好道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、強(qiáng)化班干部的建設(shè)，明確他們的職責(zé)，定期召開班干部會(huì)議，探討班級(jí)事務(wù)，以此激勵(lì)全體同學(xué)共同參與班級(jí)建設(shè)。

3、推動(dòng)班級(jí)的規(guī)范化管理，營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極參與，構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方聯(lián)系，通過(guò)電話或家訪，及時(shí)告知學(xué)生在校情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

5、參與學(xué)校組織的各類班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，提升綜合素養(yǎng)。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。在輕松愉悅的氛圍中提升學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

7、注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，理解并信任學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行心理教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，巧妙運(yùn)用批評(píng)方式，增進(jìn)與學(xué)生的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育，通過(guò)晨會(huì)、集會(huì)等形式，普及安全知識(shí)，深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患，確保學(xué)生的安全。

在這個(gè)學(xué)期，我將真正關(guān)注每一個(gè)孩子，傾聽他們的聲音，欣賞他們的閃光點(diǎn)。我相信，關(guān)愛與尊重是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。

　五、具體工作安排

九月份

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、慶祝“教師節(jié)”。

3、布置教室，提升班級(jí)環(huán)境。

4、刊出班報(bào)。

5、強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6、開展期初家訪。

十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)。

2、組織建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。

3、刊出第二期班報(bào)。

十一月份

1、舉行講故事比賽。

2、刊出第三期班報(bào)。

3、準(zhǔn)備期中考試。

十二月份

1、迎接元旦。

2、刊出第四期班報(bào)。

一月份

1、開展復(fù)習(xí)迎考活動(dòng)。

2、進(jìn)行期末考試。

3、安排寒假工作。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 31篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生52人，其中男生28人，女生24人。大部分學(xué)生曾接受過(guò)基礎(chǔ)的幼兒教育，但由于家庭背景與成長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)生之間的適應(yīng)能力和知識(shí)基礎(chǔ)差異明顯。一些孩子能夠流利地朗讀拼音，甚至簡(jiǎn)單書寫漢字，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；而有些學(xué)生則對(duì)于文字感到陌生，常常表現(xiàn)出抗拒情緒，不愿意參與課堂活動(dòng)。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的能力培養(yǎng)顯得尤為重要。只要教師能以扎實(shí)和細(xì)致的態(tài)度投入到教學(xué)中去，班上的小朋友們就一定能在這個(gè)起步階段有所突破，最終實(shí)現(xiàn)成才的目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)置豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教材內(nèi)容分析

本教材分為六個(gè)章節(jié)：“校園生活適應(yīng)、漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)、字詞啟蒙、閱讀理解、語(yǔ)言實(shí)踐、口語(yǔ)交際”。內(nèi)容由淺入深，首先幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活及學(xué)習(xí)規(guī)范，接下來(lái)通過(guò)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。隨后分為兩個(gè)字詞啟蒙部分，每部分包括10篇課文，每篇課文會(huì)學(xué)習(xí)12至14個(gè)漢字。閱讀理解部分設(shè)有20篇課文，并分成4個(gè)單元，單元內(nèi)容圍繞相關(guān)主題展開。每個(gè)單元后安排語(yǔ)言實(shí)踐，采用豐富多樣的活動(dòng)鞏固知識(shí)。書中設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，通過(guò)情境交流提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。漢字學(xué)習(xí)上，注重認(rèn)讀與書寫相分離，遵循多識(shí)少寫的原則，要求學(xué)生認(rèn)讀400字，書寫100字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語(yǔ)拼音：掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并利用拼音認(rèn)讀漢字。

2. 識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)能夠書寫。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，掌握基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與習(xí)慣。

3. 閱讀：學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的樂趣，能夠借助圖畫輔助理解文本。

4. 口語(yǔ)交際：認(rèn)真傾聽他人講話，努力理解主要內(nèi)容；在交流中，態(tài)度自然大方，保持禮貌，積極參與討論，能夠表達(dá)對(duì)感興趣話題的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，拼音教學(xué)為重點(diǎn)。

2. 識(shí)記常用漢字400個(gè)，能夠書寫100個(gè)漢字。

3. 正確使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

1. 漢語(yǔ)拼音較為抽象且容易混淆，教學(xué)過(guò)程中需多加關(guān)注。

2. 增加識(shí)字量的過(guò)程中，如何鞏固漢字的學(xué)習(xí)成為難點(diǎn)。

3. 如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言，提升理解能力也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施：

1. 每節(jié)課注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書和寫字姿勢(shì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 漢語(yǔ)拼音的教學(xué)以形象化的教具為主，運(yùn)用多樣的教學(xué)形式輔助，提高學(xué)生拼讀能力。

3. 在識(shí)字教學(xué)中遵循“識(shí)與寫分開、多識(shí)少寫”原則，將識(shí)字與生活、誦讀及寫字緊密結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

4. 在熟記生字詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)課文的熟讀與背誦，促進(jìn)語(yǔ)言積累與表達(dá)能力的提升。

5. 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)寫字過(guò)程中常見的筆畫與筆順錯(cuò)誤，進(jìn)行示范與指導(dǎo)，要求學(xué)生在每次課堂中保持字跡端正、整潔，注重書寫的質(zhì)量而非數(shù)量。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃 32篇

一、班級(jí)概況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能夠遵循日常行為規(guī)范，但因年紀(jì)尚小，自覺性有待提高，特別是在男生中，這種習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。課間常有奔跑現(xiàn)象，老師和同學(xué)的提醒時(shí)常需要。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生聰明伶俐，思維活躍，作業(yè)完成情況良好，并且具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，也有少數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生們熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。但由于獨(dú)生子女的原因，偶爾會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心和盲目自滿的現(xiàn)象。

二、指導(dǎo)思想：

為了順利推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。

三、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)有三項(xiàng)。

第一，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，注重道德教育和日常行為規(guī)范的培養(yǎng)（包括儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)和行為舉止），以形成良好的習(xí)慣。

第三，推進(jìn)愛國(guó)主義、愛家鄉(xiāng)和愛科學(xué)的教育。

四、教育內(nèi)容及措施：

（一）行為規(guī)范教育：以“做一個(gè)熱愛集體、關(guān)心他人的好學(xué)生”為口號(hào)，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、明確日常規(guī)范細(xì)則，確保人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的榜樣作用，做到以一帶四。

3、通過(guò)班會(huì)和晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，強(qiáng)化紀(jì)律、禮儀、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等方面的規(guī)范，使行為規(guī)范訓(xùn)練常態(tài)化、制度化。

（二）做好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，確保學(xué)生遵章守紀(jì)。

2、各項(xiàng)集體活動(dòng)確保集合迅速、紀(jì)律嚴(yán)明、效果顯著。

3、確保早操和眼保健操每位同學(xué)都會(huì)做并求做到最好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生由每位同學(xué)共同負(fù)責(zé)，實(shí)行班級(jí)垃圾袋集中處理。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部團(tuán)隊(duì)。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、利用晨會(huì)課教授《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)踐。

2、通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義和傳統(tǒng)美德的教育。

3、結(jié)合具體情境適時(shí)進(jìn)行品德教育。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、與各科任老師密切溝通，關(guān)注教學(xué)模式的創(chuàng)新，采取多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其不僅樂于學(xué)習(xí)，還能有效學(xué)習(xí)。

（五）關(guān)注學(xué)生身心健康。

1、教授學(xué)生日常衛(wèi)生和保健知識(shí)，樹立正確的衛(wèi)生觀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、努力在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。

5、幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。

五、每月安排：

二月：安撫學(xué)生情緒，幫助他們科學(xué)地接受知識(shí)。重視課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生禮貌待人，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

三月：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。同時(shí)注重課堂和課間紀(jì)律。教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)、熱愛他人和熱愛勞動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛。

四月：培養(yǎng)學(xué)生在交際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)與交流的能力，初步學(xué)會(huì)文明交往，發(fā)展合作精神。組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育他們愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共秩序，在校園和公共場(chǎng)所不追逐嬉戲，保護(hù)花草樹木。

五月：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中正確看待自己與他人，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的日常管理，并強(qiáng)化課堂紀(jì)律（可組織寫字比賽）。

六月：在學(xué)習(xí)新知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)加強(qiáng)品德和行為習(xí)慣的教育。

七月：針對(duì)后進(jìn)生做好德育工作，并進(jìn)行放假前后的安全和衛(wèi)生教育。總結(jié)學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)范的優(yōu)秀表現(xiàn)，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。