本學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語言能力和綜合素養(yǎng)。通過分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，明確教學(xué)目標(biāo)包括獨(dú)立識(shí)字、閱讀理解、書寫規(guī)范、口語表達(dá)及習(xí)作能力。教師將采用多樣化的教學(xué)方法，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供個(gè)性化支持，促進(jìn)他們的進(jìn)步。計(jì)劃中包括豐富的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。整體目標(biāo)是提高班級(jí)語文成績，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生40人，整體上同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，努力進(jìn)取，然而也有個(gè)別學(xué)生存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其在閱讀和寫作方面表現(xiàn)不佳。本學(xué)期，我們將針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取有效措施以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包含6個(gè)單元，30篇課文，其中包括講讀課文19篇，閱讀課文11篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)部分包括四個(gè)模塊：我的采蜜集、讀讀背背、口語交際以及我的小筆頭。

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)字詞教學(xué)目標(biāo)為136個(gè)字的書寫。教學(xué)中，教師應(yīng)著重講解難寫字和易混淆字的寫法。在確保書寫質(zhì)量的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高書寫速度，并培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們對(duì)書法的興趣與熱愛。

隨著年級(jí)的提升，學(xué)生的識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力逐漸提升，他們逐漸具備分析、概括、抽象及歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，必須在理解課文的基礎(chǔ)上教授解讀方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀與寫作的能力。

3、口語交際教學(xué)

應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的興趣和互動(dòng)交流。本冊(cè)教材充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提煉口語交際話題，針對(duì)每個(gè)專題提供多個(gè)角度供學(xué)生探討。教師需結(jié)合本地區(qū)、本校及班級(jí)的生活實(shí)際，選擇合適的交流主題，使學(xué)生的口語交際與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，為學(xué)生的參與和互動(dòng)提供條件。交際目標(biāo)需明確，教材中的交際話題類型豐富，每堂課的交際目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重。教師需從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等方面進(jìn)行綜合考慮，并適時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)于辯論和演講等需要專業(yè)技能的交際話題，教師應(yīng)給予適當(dāng)引導(dǎo)，但不應(yīng)提高過高的要求。一些口語交際與寫作結(jié)合在一起的活動(dòng)，教師需妥善處理這兩者之間的關(guān)系。在口語交際課堂上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

在習(xí)作教學(xué)中，需注意體現(xiàn)教材要求，同時(shí)靈活運(yùn)用教材。對(duì)于習(xí)作指導(dǎo)，應(yīng)在習(xí)作前進(jìn)行充分的引導(dǎo)，并在習(xí)作后組織有效的講評(píng)，以滲透習(xí)作的相關(guān)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

習(xí)作的修改能力是整體寫作能力的重要組成部分，認(rèn)真修改是培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的基礎(chǔ)。在講評(píng)過程中應(yīng)重視修改環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審閱和修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

應(yīng)關(guān)注閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中應(yīng)注重落實(shí)相關(guān)要求，包括背誦詩歌、理解詩歌內(nèi)容以及相關(guān)知識(shí)的掌握。部分詩歌后面附有注釋和賞析，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，欣賞詩歌，并教會(huì)學(xué)生總結(jié)詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生45人，是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的班級(jí)氛圍。家長對(duì)孩子的教育十分重視，特別是因?yàn)楸景嗍谴舜涡W(xué)的首屆畢業(yè)班，社會(huì)期待較高。我們必須認(rèn)真關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的學(xué)生，我們應(yīng)該采取有效措施，幫助他們克服困難。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我們也應(yīng)提供更高的挑戰(zhàn)，通過參加各種活動(dòng)，如閱讀比賽、演講活動(dòng)，激勵(lì)他們更進(jìn)一步。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過漢語文字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民和熱愛社會(huì)主義的情感；要增強(qiáng)他們的道德素養(yǎng)，如孝順父母、關(guān)心他人和樂于助人等。

2、掌握漢語拼音，能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行交流。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，要求學(xué)生能夠認(rèn)讀160個(gè)常用漢字，其中120個(gè)字能準(zhǔn)確讀音和書寫，理解字義及用法。其余40個(gè)字則在讀音準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，盡量進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

4、能夠根據(jù)上下文或生活實(shí)際理解詞匯的意義，努力在口頭和書面表達(dá)中積極應(yīng)用學(xué)過的詞匯，形成語言積累的習(xí)慣。

5、能夠流利、有感情地朗讀課文，背誦指定篇章，理解文章主題與情感，初步領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法。

6、借助字典獨(dú)立閱讀適合自己水平的書籍，初步了解書籍的主要內(nèi)容，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀量不低于25萬字。

7、樂于參與討論和辯論，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取他人意見時(shí)認(rèn)真傾聽，并能提煉要點(diǎn)。

8、培養(yǎng)觀察力和思考能力，能寫出簡單清晰的記實(shí)作文和想象作文，情感真實(shí)，內(nèi)容有條理，同時(shí)能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚薷摹?/p>

　三、教學(xué)重點(diǎn)：課文精讀訓(xùn)練

精讀課文是語文學(xué)習(xí)的核心部分，是學(xué)生掌握語文基本功的重要途徑。在這一過程中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)詞匯與句子訓(xùn)練，貫穿整個(gè)學(xué)期的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立查字典、聯(lián)系上下文理解詞義，并通過背誦和摘抄積累優(yōu)美句段。

2、重視朗讀訓(xùn)練，朗讀應(yīng)是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，通過朗讀加深對(duì)課文的理解，提高學(xué)生的朗讀水平。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)與提問，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們?cè)陂喿x中加深對(duì)課文的理解。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練

本學(xué)期安排了多次寫作訓(xùn)練，包括記實(shí)作文和想象作文等，教師需鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，激發(fā)他們的寫作熱情，鼓勵(lì)他們用真實(shí)的情感表達(dá)自己的想法。

　五、教學(xué)提示：

1、略讀課文的教學(xué)要幫助學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，逐步提高他們的獨(dú)立閱讀能力。

2、“閱讀”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，嘗試回答后面的思考題，以增強(qiáng)他們的理解與表達(dá)能力。

3、口語交流應(yīng)圍繞明確的話題展開，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，以提高他們的交際能力。

4、實(shí)踐活動(dòng)如制作小報(bào)、書寫春聯(lián)等，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們制定計(jì)劃，積極參與到活動(dòng)中。

　六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提升課堂的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，幫助他們提升成績。

4、做好復(fù)習(xí)與測試工作的落實(shí)，分析試卷，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，確保教學(xué)效果。

5、重視聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，在寫作中鞏固語言技能。

　七、滲透環(huán)保教育：

在各個(gè)單元的教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容滲透環(huán)保理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性及其對(duì)生活的影響。

　八、教學(xué)時(shí)間安排：

1、每兩周完成一個(gè)單元的教學(xué)（本學(xué)期約19周）。

2、平時(shí)組織學(xué)生誦讀經(jīng)典文化作品，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

3、每個(gè)單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測試、批改和評(píng)講，確保學(xué)生理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期即將來臨，我作為小學(xué)六年級(jí)的語文教師，開始思考本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃。隨著課程安排的調(diào)整，我將教授的班級(jí)和內(nèi)容也有了新的變化，這讓我感到既興奮又充滿期待。這不僅是一次教學(xué)上的革新，更是一次教育理念的升級(jí)。我想分享一下我的語文教學(xué)設(shè)想。

在我的理解中，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把書本上的內(nèi)容教給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的熱愛，提升他們對(duì)文學(xué)的敏感度。我的主要目標(biāo)是讓班上的孩子們能夠真正感受到祖國的語言之美，愛上閱讀和寫作。理想的狀態(tài)是，學(xué)生能夠自主選擇閱讀自己喜歡的書籍，樂于記錄自己的生活和心情，而不是因?yàn)閼?yīng)試教育的要求而勉強(qiáng)完成作業(yè)。我希望孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中，能夠找到導(dǎo)向，激發(fā)他們對(duì)語言的深沉熱愛。

回首過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到自己在教學(xué)中往往受制于教材和考試，未能真正從學(xué)生的長期發(fā)展角度出發(fā)來設(shè)計(jì)課程。在新的學(xué)年，我渴望改變這種局面，真正做到為孩子們的成長而教。以下是我在語文教學(xué)中計(jì)劃展開的幾個(gè)方面：

　一、精心備課，提升課堂效率，充分利用每節(jié)課的時(shí)間。

教材中的每一篇文章都是經(jīng)過精心挑選的經(jīng)典之作，適合孩子們閱讀。我會(huì)充分挖掘教材的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)提升他們的情操。教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求每節(jié)課都能給孩子們帶去新的收獲。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)在課前比以往更加詳細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。我計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大膽取舍，選擇那些對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值的內(nèi)容，而不拘泥于《教師用書》和其他參考資料。我們要教給孩子們的是他們真正感興趣且能受益的知識(shí)。

我將時(shí)刻關(guān)注孩子們的需求，堅(jiān)決避免為了教材或考試而教學(xué)。

　二、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力。

1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)

孩子們普遍在12歲左右，正是記憶力最好的階段。雖然教材中有不少優(yōu)質(zhì)的詩詞作品，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我決定精選經(jīng)典詩文，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行誦讀，設(shè)定計(jì)劃并提供指導(dǎo)，使他們?cè)谡b讀中感受到文學(xué)的魅力。

我之前開展過類似活動(dòng)，但往往是讓孩子們自己選擇古詩詞，隨著孩子水平的不同，誦讀的質(zhì)量難以統(tǒng)一。新學(xué)年，我計(jì)劃讓孩子們分組自由組織誦讀，并每月舉行一次誦讀匯報(bào)活動(dòng)。

腹有詩書氣自華，我期待通過自己的努力，讓孩子們多讀一些詩文，我相信會(huì)有部分學(xué)生因此而有所改變。

2、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)

習(xí)作興趣的激發(fā)，關(guān)鍵在于孩子們能夠在創(chuàng)作中獲得成就感和快樂。雖然全班朗讀能激勵(lì)孩子們的寫作熱情，但被選中朗讀的機(jī)會(huì)有限，表揚(yáng)也只能短暫提升滿足感，因此我計(jì)劃分小組讓學(xué)生們共同制作習(xí)作小報(bào)，并通過“升級(jí)打怪”的形式激勵(lì)他們持續(xù)參與。

具體方案我會(huì)與小組長一起共同制定，以確保每位孩子都有展示自我的機(jī)會(huì)。

3、讀書評(píng)比活動(dòng)

許多農(nóng)村孩子閱讀面窄，缺乏良好的閱讀習(xí)慣。我決定幫助孩子們拓寬閱讀書目，推薦一些適合他們的書籍，并在班級(jí)中設(shè)置圖書角。每周安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并讓學(xué)生做好讀書筆記，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀。

每個(gè)月舉辦讀書評(píng)比活動(dòng)，分享讀書筆記、交流讀書故事，讓熱愛閱讀的孩子們體驗(yàn)到閱讀的樂趣，同時(shí)也希望那些不愛閱讀的孩子能夠受到感染。

4、開通個(gè)人博客

隨著科技的發(fā)展，許多孩子都可以接觸到電腦和網(wǎng)絡(luò)。我計(jì)劃在信息技術(shù)課上教授他們?nèi)绾伍_通博客，并教他們一些基礎(chǔ)技巧，讓孩子們可以在家中管理自己的博客，這樣不僅減少了他們?cè)陔娔X上玩游戲的時(shí)間，也讓他們能夠在瀏覽他人博客的同時(shí)提高語言能力和思想素養(yǎng)。

繼續(xù)努力吧，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類文化的傳承者，爭取做到無愧于此。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀習(xí)慣。

當(dāng)今孩子若只滿足于課本知識(shí)，顯然是不夠的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。越早接觸書籍，越能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀不僅要發(fā)生在課堂內(nèi)，更重要的是要保證孩子們?cè)诩抑幸材艹槌鰰r(shí)間來閱讀。語言是人類溝通思想、感受和獲取知識(shí)的工具，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力正是為他們打開知識(shí)大門的鑰匙。

　二、將語文學(xué)習(xí)與生活結(jié)合。

家庭生活是學(xué)生最親近、最熟悉的環(huán)境。通過進(jìn)入生活場景，組織語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效提升學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。盡管語文教材的內(nèi)容相對(duì)固定，但社會(huì)生活則瞬息萬變。若我們只關(guān)注書本而忽視現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)出來的學(xué)生將難以適應(yīng)未來的社會(huì)。我們有必要引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的語文素養(yǎng)，真正提升他們的語言能力，使他們能更好地融入社會(huì)。

　三、重視課文插圖的作用，挖掘潛在教學(xué)資源。

小學(xué)語文教材幾乎每篇課文都會(huì)配有一到多幅插圖。這些插圖不僅形象、生動(dòng)，富有趣味性，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，符合兒童的認(rèn)知特征。在教學(xué)中，教師如果能巧妙利用插圖，不僅能夠幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)變得直觀易懂，還能提升他們的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑，而課文插圖則是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要工具。由于小學(xué)生的語言表達(dá)能力較弱，往往表達(dá)簡單或不夠清晰，利用插圖還能幫助他們提高語言表達(dá)和寫作能力。在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境中，我們要充分重視并挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，進(jìn)而提升學(xué)生的語文能力。

　四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語文是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語文的目標(biāo)就是有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)智力發(fā)展。我們要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物，增長知識(shí)，增強(qiáng)觀察力。良好的觀察不僅能幫助學(xué)生獲得知識(shí)，還能激發(fā)他們探索知識(shí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們盡量提供直觀的感性材料，幫助學(xué)生加深對(duì)語文的理解，同時(shí)提升他們的觀察力。我們還要啟發(fā)學(xué)生思考問題，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，逐步提高他們的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兩者相輔相成。小學(xué)語文教學(xué)不僅會(huì)影響孩子的現(xiàn)在，更會(huì)塑造他們的未來，我們應(yīng)該不斷激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的語言文字能力。

在本學(xué)期中，我將嚴(yán)格要求自己，努力踐行以上幾點(diǎn)，提升教學(xué)效果。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，以及上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、班級(jí)情況概述

本班共有72名學(xué)生，其中男生38人，女生34人。通過上學(xué)期的成績統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我們需要特別關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，提升他們的理解水平。必須培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)書寫的習(xí)慣。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在明顯的偏科現(xiàn)象，因此本學(xué)期也應(yīng)重視引導(dǎo)這些學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的孩子，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度需要改善，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，積累也不夠豐富，因此幫助他們樹立信心，促進(jìn)進(jìn)步仍然是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　二、教學(xué)工作安排

在語文教學(xué)中，本學(xué)期將重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握

在上學(xué)期結(jié)束時(shí)，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，因此本學(xué)期要狠抓這方面的訓(xùn)練。例如，要求所有學(xué)生掌握課文中的生字新詞和必背內(nèi)容。針對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，如句式變化、病句修改以及多音字的理解等，采用多種形式的練習(xí)與以確保大部分學(xué)生在課堂上能順利掌握。

2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

俗話說，磨刀不誤砍柴功。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。在教學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，以提高他們的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，要幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，傳授理解詞句的方法，指導(dǎo)他們抓住文章的文眼，從而理解中心思想、概括段落主旨及體會(huì)情感等閱讀技巧，并將這些技能遷移到其他相似類型的文章中。

在寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，將自己的感受付諸于文字。同時(shí)借助課堂中所學(xué)的表達(dá)方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，開展多形式的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)，提升表達(dá)能力。

3. 幫助差生轉(zhuǎn)化

班級(jí)中大約有10名需要重點(diǎn)幫助的差生，提升他們的學(xué)習(xí)成績將對(duì)全班整體質(zhì)量提升有幫助。我將采用優(yōu)生帶動(dòng)差生的方法，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容，并利用每天的時(shí)間讓優(yōu)生輔導(dǎo)他們，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成良性的競爭環(huán)境。通過單元測試檢查學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予差生鼓勵(lì)，重建他們的學(xué)習(xí)信心。

4. 拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)重在知識(shí)的積累與運(yùn)用。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我準(zhǔn)備組織一系列的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

（1）朗讀優(yōu)秀文段，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找材料，提升課外閱讀量。

（2）收集好詞佳句，整理并增加學(xué)生的詞匯量。

（3）展示原創(chuàng)句段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（4）開展主題辯論會(huì)，鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)技巧。

　三、班主任工作計(jì)劃

我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面開展班主任工作：

（一）持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育

雖然學(xué)生已是六年級(jí)，但在某些方面仍需引導(dǎo)。我計(jì)劃設(shè)定小而切合實(shí)際的目標(biāo)，隨時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。具體措施包括：

1. 開學(xué)初利用班會(huì)和晨會(huì)重溫《一日常規(guī)》和《小學(xué)生守則》，在學(xué)習(xí)中及時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2. 借助升旗儀式和主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和合作精神。

3. 積極組織學(xué)生參與各類活動(dòng)，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和榮譽(yù)感。

（二）推進(jìn)學(xué)生自主管理

上學(xué)期已經(jīng)初步實(shí)施自主管理，本學(xué)期我計(jì)劃繼續(xù)推廣該制度：

1. 明確班級(jí)規(guī)章，將管理權(quán)下放給學(xué)生，共同制定班規(guī)，分組進(jìn)行自主管理，選出組長，確保有規(guī)可依，違規(guī)必查。

2. 實(shí)行值日班長制度，確保每個(gè)學(xué)生都有事情可做，提高責(zé)任感。

3. 繼續(xù)實(shí)施周末小記，鼓勵(lì)學(xué)生匿名寫出心聲，增進(jìn)師生溝通，及時(shí)了解學(xué)生想法。

4. 加強(qiáng)安全和衛(wèi)生教育，確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全和良好衛(wèi)生習(xí)慣。

本學(xué)期，我還將積極參與教研活動(dòng)，并通過講課、評(píng)課等形式積累經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身素質(zhì)。以上是對(duì)本學(xué)期工作的初步計(jì)劃，今后我會(huì)不斷完善，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出建議與批評(píng)。

　周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容:

一 9月1日-9月2日 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

二 9月5日-9月9日 《我們愛你啊，中國》 《鄭成功》習(xí)作1

三 9月13日-9月16日 《把我的心臟帶回祖國》 《古詩兩首》練習(xí)一

四 9月19日-9月23日 《負(fù)荊請(qǐng)罪》《最后的姿勢(shì)》 習(xí)作2

五 9月26日-9月30日 《船長》《愛之鏈》練習(xí)2

六 10月8日-10月14日 《小草和大樹》 《輪椅上的霍金》

七 10月17日-10月21日 《一本男孩子必讀的書》 《我讀書我快樂》

八 10月24日-10月28日 習(xí)作3 練習(xí)3 《姥姥的剪紙》

九 10月31日-11月4日 《牛郎織女》《安塞腰鼓》 習(xí)作4

十 11月7日-11月11日 練習(xí)4 《青藏高原一株柳》《草原》

十一 11月14日-11月18日 《麋鹿》 習(xí)作5 練習(xí)5

十二 11月21日-11月25日 《給家鄉(xiāng)孩子的信》 《錢學(xué)森》

十三 11月28日-12月2日 《詹天佑》《鞋匠的兒子》 習(xí)作6

十四 12月5日-12月9日 練習(xí)6 《古詩兩首》 《學(xué)與問》

十五 12月12日-12月16日 《大自然的文字》 《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》

十六 12月19日-12月23日 習(xí)作7 練習(xí)7

十七 12月26日-12月30日 復(fù)習(xí)

十八 1月3日-1月6日 復(fù)習(xí)

十九 1月9日-1月13日 考試

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期即將進(jìn)入六年級(jí)的語文教學(xué)階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生和教師而言都意義重大，是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)期。基于過去學(xué)期的教學(xué)情況，我對(duì)本班的實(shí)際情況進(jìn)行了仔細(xì)分析，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生42人，整體語文水平參差不齊。部分學(xué)生在語言表達(dá)和閱讀理解上表現(xiàn)出色，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，習(xí)作能力尚需加強(qiáng)。許多學(xué)生的課外閱讀非常有限，因此在重視基礎(chǔ)知識(shí)的還需要在提升他們的閱讀興趣上下功夫，力求提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材圍繞六個(gè)專題設(shè)計(jì)，分別為：個(gè)人成長與感悟、傳統(tǒng)文化的傳承、親情與友情、外國文學(xué)欣賞、科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)、難忘的校園生活。每個(gè)專題后都配有相關(guān)的課外閱讀材料，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教材的編排以實(shí)踐為主線，通過活動(dòng)貫穿各個(gè)專題的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在每組課文后，還設(shè)有思考題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升思維能力和表達(dá)能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，掌握80個(gè)常用漢字，累計(jì)會(huì)寫3000個(gè)，能認(rèn)讀4000個(gè)漢字。

2. 提高學(xué)生書寫的規(guī)范性與整齊度，要求每次書寫流暢、速度適中。

3. 通過書寫漢字，感受漢字的形與意，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛。

（二）閱讀

1. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文，聲音洪亮、清晰。

2. 通過默讀提升速度，力爭默讀普通圖書每分鐘不少于250字，培養(yǎng)思考與捕捉信息的習(xí)慣。

3. 理解課文中重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)其表達(dá)的生動(dòng)效果。

4. 積累語言素材，提高語感。

5. 學(xué)會(huì)梳理課文主旨，了解文章結(jié)構(gòu)，感受作者的情感，并在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6. 背誦優(yōu)秀作品，誦讀能力提升，背誦不少于5首詩文。

7. 拓寬閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

（三）習(xí)作

1. 理解寫作的目的在于表達(dá)自我及與他人溝通。

2. 養(yǎng)成關(guān)注生活、觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材。

3. 能夠完成600字左右的記敘文與想象文，表達(dá)真實(shí)情感，內(nèi)容詳盡。

4. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增強(qiáng)書寫規(guī)范性。

5. 實(shí)踐進(jìn)行習(xí)作修改，并與同學(xué)交換修改意見，提升作文水平。

（四）口語表達(dá)

1. 在與人交流時(shí)，注重傾聽與理解，尊重他人的觀點(diǎn)。

2. 積極參與討論，勇于表達(dá)自我想法，提升口頭表達(dá)能力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1. 組織并策劃校園活動(dòng)，進(jìn)行主題討論，提升合作能力。

2. 學(xué)習(xí)資料查找與運(yùn)用的方法，提高信息整理能力。

　四、教學(xué)措施

1. 靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2. 針對(duì)班級(jí)整體情況及個(gè)體差異，制定分層次的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3. 備課時(shí)與同科教師進(jìn)行充分交流，設(shè)計(jì)詳實(shí)的教案，確保課程質(zhì)量。

4. 以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高參與度和學(xué)習(xí)效果。

5. 課后進(jìn)行個(gè)別或小組輔導(dǎo)，及時(shí)反饋與鞏固所學(xué)知識(shí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

2.20—2.24

第一單元《成長的煩惱》及相關(guān)習(xí)作

5

2

2.27—3.3

第二單元《傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯》

5

3

3.6—3.10

第三單元《我的家鄉(xiāng)故事》及口語交際

5

4

3.13—3.17

第四單元《探訪科技館》

5

5

3.20—3.24

期中復(fù)習(xí)與測試

5

6

3.27—3.31

第五單元《閱讀中的思考》及習(xí)作

5

7

4.3—4.7

綜合復(fù)習(xí)與期中考試

5

8

4.10—4.14

第六單元《探索自然的奧秘》

5

9

4.17—4.21

口語交際及習(xí)作練習(xí)

5

10

4.24—4.28

期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

5

11

5.1—5.5

期末考試

5

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

我班共有學(xué)生20人，女生12人，男生8人。在語文學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)興趣，有一半的同學(xué)在課堂上無法積極參與，與老師互動(dòng)較少，更多是出于被動(dòng)的應(yīng)付?；A(chǔ)知識(shí)的掌握也存在問題，三分之一的學(xué)生在相關(guān)內(nèi)容的記憶上遇到困難，超過一半的同學(xué)在閱讀理解方面表現(xiàn)不佳，經(jīng)常出現(xiàn)失分情況。

本學(xué)年的奮斗目標(biāo)：及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率為75%，平均分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到88分。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元，選編了32篇課文，其中包括16篇精讀課文和16篇略讀課文。課文內(nèi)容涵蓋生活、自然、科學(xué)及人生道德等多個(gè)方面，展現(xiàn)出豐富的多樣性和親和力，融入了中華文化的深厚底蘊(yùn)。計(jì)劃開展8次語文實(shí)踐活動(dòng)。課文后面還附有6篇選讀課文以及6個(gè)語文趣味活動(dòng)，書后增加了生字表和認(rèn)讀字表。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠在語文活動(dòng)中鞏固對(duì)漢語拼音的掌握。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字350個(gè)，其中180個(gè)字能夠正確書寫（包含6個(gè)多音字），并能在具體語境中理解字義，準(zhǔn)確運(yùn)用；170個(gè)字能正確認(rèn)讀（包含8個(gè)多音字）。

3. 硬筆書寫要求規(guī)范整齊，具備一定的書寫速度，同時(shí)能夠使用毛筆書寫楷書，感受漢字的美感。

4. 能夠用普通話流利、自信且富有感情地朗讀課文。

5. 默讀的速度要求提高，能夠默讀一般讀物每分鐘不少于250字。

6. 能借助字典、詞典等工具進(jìn)行閱讀，理解生詞在上下文中的準(zhǔn)確意義，初步辨別詞語的感情色彩。

7. 通過結(jié)合上下文和自身知識(shí)積累，推測課文中詞語的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

8. 能在閱讀中分析文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情，初步理解文章的表達(dá)方式。

9. 閱讀說明文時(shí)能抓住主要內(nèi)容，了解文章的基本說明手法并體會(huì)其表達(dá)效果。

10. 閱讀敘事性作品時(shí)，能夠理解故事的基本梗概，描述自己最印象深刻的場景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)注作品中人物的情感變化，在交流討論中表達(dá)自己的感受和見解。

11. 閱讀詩歌時(shí)，能大致把握詩意，想象其中描繪的情景，感受詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和啟發(fā)。

12. 注重積累課文中的優(yōu)美詞句，積極在課外閱讀和生活中收集語言材料。

13. 誦讀經(jīng)典詩文，注意通過聲調(diào)、節(jié)奏等方面感受作品的內(nèi)涵和情感，背誦優(yōu)秀詩文10篇。

14. 在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法，增強(qiáng)語文運(yùn)用能力。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)計(jì)劃

本學(xué)期要注重提高六年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與積極性，幫助中等生鞏固基礎(chǔ)、提高成績，并為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供必要的支持，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)及學(xué)霸的幫助下逐步改善學(xué)習(xí)情況，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以形成扎實(shí)的語文能力。我們計(jì)劃通過多種方式發(fā)掘并培養(yǎng)優(yōu)秀語文人才，從基礎(chǔ)的語文能力培訓(xùn)入手，強(qiáng)化閱讀和寫作能力，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提升整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)。

　二、制定目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)生目標(biāo)是根據(jù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，綜合提升閱讀、口語及寫作能力，確保成績穩(wěn)定在90分以上，并能協(xié)助老師開展針對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，將通過細(xì)致的指導(dǎo)和時(shí)常的鼓勵(lì)，幫助他們逐步提升語文水平，力爭在各類語文考試中表現(xiàn)出色。

　三、定內(nèi)容：

在培優(yōu)方面，計(jì)劃繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解和寫作表達(dá)能力，推薦適合的課外閱讀材料，擴(kuò)大優(yōu)生的知識(shí)面，特別是鼓勵(lì)他們嘗試不同風(fēng)格的寫作，以提高整體寫作水平。定期布置一定難度的書面練習(xí)，促使他們不斷進(jìn)步。

而對(duì)于輔差的內(nèi)容，將教導(dǎo)學(xué)生勇于嘗試解題，逐步掌握基本知識(shí)點(diǎn)。通過簡易的習(xí)題和寫作練習(xí)，讓他們能夠逐步形成寫作思路，特別是句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。課堂上創(chuàng)造多種場景，鼓勵(lì)差生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，讓他們?cè)趯?shí)際中敢于開口說，形成良好的交流習(xí)慣。

　四、培優(yōu)對(duì)象：

陳曉婷、李思雨、王子涵、張偉、劉子軒、黃小龍

王欣妍、趙晨輝、李天宇、周詩雨、高志強(qiáng)

　五、輔差對(duì)象：

張小麗、李明、陳健、王菲、劉海東

孫小芳

　六、主要措施：

1、利用課后時(shí)間，開展針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

2、采用優(yōu)生助教的形式，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供差生參考。

4、在課堂中設(shè)計(jì)情境，激發(fā)優(yōu)生的思維，使其影響差生。

5、為差生制定更多的練習(xí)任務(wù)，幫助他們通過實(shí)踐掌握知識(shí)；對(duì)于優(yōu)生，增加題目的挑戰(zhàn)性，以提升他們的寫作技能及解題能力。

6、實(shí)施激勵(lì)政策，及時(shí)表揚(yáng)差生的進(jìn)步，并為優(yōu)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7、深入了解差生的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，幫助他們向著更好的方向發(fā)展，提升學(xué)習(xí)成績。

8、關(guān)注中等生，幫助他們保持穩(wěn)定的成績，并逐步提升。

9、必要時(shí)與家長溝通，解決孩子在學(xué)習(xí)上的問題。

　七、具體措施操作分階段性來進(jìn)行

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每日設(shè)計(jì)適宜的、循序漸進(jìn)的習(xí)題，課堂上給予及時(shí)反饋與指導(dǎo)。

2、通過定期小測驗(yàn)與月考，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐步調(diào)整教學(xué)策略。

　八、具體時(shí)間安排：

每周：課后鞏固學(xué)習(xí)

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

七周字詞訓(xùn)練十三周寫作技巧

八周基礎(chǔ)知識(shí)鞏固十四周綜合寫作

九周句子構(gòu)建十五周寫作表達(dá)

十周閱讀理解十六周專題復(fù)習(xí)

十一周閱讀討論十七周集中復(fù)習(xí)

十二周階段測試十八周總結(jié)與反饋

十九周期末考試

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

1、以特級(jí)教師的“語文要重視積累”的理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)減少“深、細(xì)、透”的講解方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言積累與閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。注重美讀與吟誦，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中領(lǐng)悟語言的韻味。

2、秉承“親近母語，閱讀優(yōu)先”的理念，學(xué)習(xí)“親近母語”系列教材，包括《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到經(jīng)典作品的魅力。

3、以魏書生的學(xué)習(xí)方法為依托，開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、通過親近母語，融入世界文化，豐富學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)，提升他們的語言感覺。

3、提升學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，陶冶傳統(tǒng)文化情操，使他們熱愛中華傳統(tǒng)文化。

4、增強(qiáng)學(xué)生的誦讀能力、想象力和理解力，提高他們的閱讀能力和語文學(xué)科的整體學(xué)習(xí)能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容

1、新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)課本及其同步閱讀材料和《新語文資料庫》六年級(jí)上部分內(nèi)容。

2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》第五至第八單元。

3、《日有所誦》六年級(jí)上卷。

4、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》的內(nèi)容。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，熟悉六本教材及其要求，做到心中有數(shù)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、探索教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，充分利用時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生以點(diǎn)帶面。

3、增加課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀，積極記錄讀書筆記。

4、加強(qiáng)學(xué)生日記寫作，做到每篇日記都有關(guān)注，選擇分享，重在鼓勵(lì)，并通過博客、教室展示、校報(bào)發(fā)表及同學(xué)作品朗誦會(huì)等途徑提高寫作興趣。

5、設(shè)立名家朗誦欣賞課，定期播放優(yōu)秀名家作品，以提升學(xué)生的朗誦技巧和欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)。

6、結(jié)合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)強(qiáng)化傳統(tǒng)文化部分的學(xué)習(xí)，并背誦其中的某些章節(jié)。

7、加強(qiáng)檢查和督促，確保背誦和默寫落實(shí)到位，做到每位學(xué)生都有所掌握。

8、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供特別的指導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，加強(qiáng)作文輔導(dǎo)。

9、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生精修文章。

10、提高自我學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的語文素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、朗讀、書寫和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的能力。

　五、教學(xué)時(shí)間安排

9月至10月，完成新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)和同步閱讀及《新語文資料庫》的相關(guān)內(nèi)容，每周固定安排兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月，繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。

12月，繼續(xù)推進(jìn)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。

六（6）班總共有71名學(xué)生，其中男生 人，女生 人。需要特別關(guān)注學(xué)習(xí)情況的學(xué)生包括：小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡；而紀(jì)律方面需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn)、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能迎頭趕上，力求大家都能成為更優(yōu)秀的自己。

　二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)能力提升。

教師應(yīng)深入研究教材，明確每一課的知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，例如：常見的錯(cuò)字和易讀錯(cuò)的字。每一課的教學(xué)都應(yīng)當(dāng)成為提升學(xué)生基本能力的契機(jī)，如：通過多種方式理解詞匯的能力（結(jié)合上下文、查字典、進(jìn)行解釋、造句），提煉主要內(nèi)容的能力（根據(jù)課文標(biāo)題、段落大意法、抓住中心句、過渡句），細(xì)致品析詞句來感受能力（從作者的描寫方式分析重點(diǎn)詞句，并通過朗讀加深理解；設(shè)計(jì)多樣的朗讀形式以情感共鳴；在具體語境中進(jìn)行比較，將詞匯放入特定的語言環(huán)境中深入琢磨，幫助學(xué)生真正理解作者用詞的準(zhǔn)確性以及句子架構(gòu)的巧妙；通過想象畫面進(jìn)行情感朗讀）。

　三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力。

在課文學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句積累語言，創(chuàng)造情境以實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用；讓學(xué)生在課文情景中進(jìn)行小練筆，仿寫課文的段落結(jié)構(gòu)。

在課外閱讀中積累語言素材。每天堅(jiān)持閱讀課外書籍4000字，并摘錄4個(gè)四字詞語和一個(gè)使用修辭手法的句子。教師應(yīng)定期對(duì)這些摘錄進(jìn)行分類，如：人物對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、環(huán)境描寫等。

在日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫下我所發(fā)現(xiàn)的事物，要求至少用一個(gè)四字詞語完整表達(dá)一句或幾句，保持句子通順，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。

關(guān)注身邊的事，勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課堂內(nèi)外的優(yōu)秀素材，鼓勵(lì)學(xué)生一周寫兩篇日記和一篇作文。

寫作后及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。不論是讀寫結(jié)合的練習(xí)，還是日記創(chuàng)作，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，誦讀優(yōu)質(zhì)學(xué)生作品，并從差學(xué)生的作文中找出亮點(diǎn)，為優(yōu)秀作品整理成冊(cè)。

　四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是：字跡清晰，工整勻稱，保持整潔。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課的難寫字和易錯(cuò)字都需詳細(xì)指導(dǎo)，通過看、寫、對(duì)照的方式，教師應(yīng)進(jìn)行示范。

讓每次寫作業(yè)都成為練字的機(jī)會(huì)。在寫作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、作文和筆記時(shí)，都應(yīng)做到字跡規(guī)范，教師須嚴(yán)格監(jiān)督。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周都要進(jìn)行一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　五、重視課文朗讀，加強(qiáng)美文積累。

每一篇課文都要求學(xué)生做到準(zhǔn)確流利并富有感情地朗讀，確保每位學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。在課堂上結(jié)合品詞析句進(jìn)行情感朗讀的指導(dǎo)，單元學(xué)習(xí)結(jié)束后舉辦朗讀比賽以鞏固學(xué)習(xí)效果。

美文積累方面，本學(xué)期每周背誦一篇古詩或優(yōu)美段落。通過集體朗讀、課前閱讀和課后復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)熟讀成誦。

　六、關(guān)愛每一個(gè)孩子。

我要關(guān)注每一個(gè)孩子，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于后進(jìn)生，必須保持耐心和細(xì)心，在課堂上給予更多的指導(dǎo)，利用小組合作的力量幫助他們進(jìn)步，同時(shí)制定個(gè)性化提升計(jì)劃，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)。課后多給予幫助，對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，讓學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛，每日都有所進(jìn)步。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生38人。絕大部分同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，課后作業(yè)完成情況較好，班級(jí)內(nèi)有一定的競爭氛圍。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，語文基礎(chǔ)較薄弱，期待通過本學(xué)期的努力能提升他們的語文成績。

[學(xué)生狀況分析]

我所帶的六年級(jí)(3)班學(xué)生的語文基礎(chǔ)呈現(xiàn)不均衡狀況，存在較大差異。在這個(gè)新學(xué)期中，我們需要一方面強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，另一方面注重提升學(xué)生的閱讀和寫作能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心和探索欲望；鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的事物，進(jìn)行親身體驗(yàn)，從中有所感悟和發(fā)現(xiàn)；增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神，全面提升班級(jí)的語文素養(yǎng)。

　二、教學(xué)要求：

（一）識(shí)字與寫字

學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求能正確書寫80個(gè)漢字，書寫規(guī)范的楷書，字跡整齊，速度適中。

（二）閱讀

學(xué)生能夠用普通話流利且富有感情地朗讀課文。默讀時(shí)每分鐘應(yīng)達(dá)到300字以上，能夠使用詞典幫助理解詞語的含義，并辨別詞匯的感情色彩。學(xué)生需要聯(lián)系上下文和自身的知識(shí)進(jìn)行推測，理解課文中的意義，體會(huì)表達(dá)的效果。在交流和討論時(shí)，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，做出合理的判斷。對(duì)于說明性文章，能夠抓住要點(diǎn)，理解基本的說明方法。在閱讀時(shí)，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，誦讀優(yōu)秀的詩詞，理解其中的情感。要背誦60篇（段）優(yōu)秀詩文。

（三）習(xí)作

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，主動(dòng)豐富自己的見聞，珍惜獨(dú)特的個(gè)人感受，積累寫作素材。學(xué)生能夠?qū)懸恍┖唵蔚挠洈⑽暮拖胂笪模瑑?nèi)容要具體且真實(shí)。能夠根據(jù)寫作內(nèi)容的需要，合理分段。學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文，根據(jù)表達(dá)需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（四）口語實(shí)際

能夠尊重并理解他人與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，抓住重點(diǎn)，并能進(jìn)行簡要復(fù)述。表達(dá)要有條理，語氣和語調(diào)適當(dāng)，能根據(jù)交流的對(duì)象和場合進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備，進(jìn)行簡短發(fā)言。在交際中注意語言的優(yōu)雅，抵制不文明的用語。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為了解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報(bào)告。策劃一些校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，圍繞策劃主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習(xí)撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。對(duì)身邊的共同關(guān)注的問題，或影視作品中的人物和情節(jié)組織討論和專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非和善惡，掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面的差異較大，導(dǎo)致寫作能力不足，因此本學(xué)期在語文課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的閱讀與寫作能力將是較大的挑戰(zhàn)。

　五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教育理念，以育人為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中融入新理念，不進(jìn)行單純的應(yīng)試教育，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作溝通能力，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜愛的方式提升學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

新學(xué)期的鐘聲再次響起，為了確保順利完成六年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)活動(dòng)井然有序，同時(shí)為明年的畢業(yè)考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合我所任教班級(jí)的實(shí)際情況以及語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班學(xué)生共有38名。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)伴隨至今，師生之間已經(jīng)建立了良好的互信關(guān)系，班級(jí)的凝聚力相對(duì)較強(qiáng)。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，素養(yǎng)較高，能夠獨(dú)立進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，且喜歡閱讀一些積極向上的課外書籍。

然而，也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力或是屬于留守兒童，需要特別關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)興趣，爭取在新學(xué)期中取得更好的成績。在教學(xué)中，我將一方面著重于“雙基”的訓(xùn)練，另一方面也將強(qiáng)化閱讀和寫作能力的培養(yǎng);注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，引導(dǎo)他們觀察身邊的事物，親自體驗(yàn)，感受與發(fā)現(xiàn)，以提高整體的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“習(xí)作”、“綜合練習(xí)”和“學(xué)與做”等部分。

1. 關(guān)于課文。本冊(cè)教材共安排了25篇課文，內(nèi)容涵蓋豐富，體裁多樣，為學(xué)生掌握語文知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)潛移默化地進(jìn)行思想教育。

2. 關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)教材共設(shè)有7篇習(xí)作。

3. 關(guān)于練習(xí)。本冊(cè)教材設(shè)有7個(gè)綜合練習(xí)，單元練習(xí)側(cè)重于綜合性，內(nèi)容包括語文知識(shí)與實(shí)際生活、誦讀與欣賞、書寫鋼筆字、口語交際等內(nèi)容，各部分相對(duì)獨(dú)立，并形成系列。

三、總的目標(biāo)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記和主動(dòng)請(qǐng)教的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀210個(gè)生字，能夠按筆順正確默寫160個(gè)生字，保持字跡端正、勻稱。繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆和毛筆書寫，確保書寫正確、整潔。

3、能夠用普通話流利、準(zhǔn)確和富有感情地朗讀課文，并結(jié)合上下文及自身的積累，推測課文中詞句的含義，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，掌握事件的梗概，能夠簡單描述印象深刻的場景和人物，表達(dá)自己的感受和評(píng)價(jià)；閱讀詩歌，能夠大致把握詩歌的意境，想象詩中場景，與詩人的情感產(chǎn)生共鳴。

5、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章，理解寫作的目的在于表達(dá)自我和與他人交流，能夠從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，學(xué)會(huì)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。課內(nèi)習(xí)作應(yīng)在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的文章。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)定以素質(zhì)教育和語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)工作，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況，制定分層次的具體教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)方案。

4、在授課時(shí)，依據(jù)教案靈活多樣地運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體教學(xué)設(shè)備，營造輕松愉快的課堂氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)自主、合作與探究式學(xué)習(xí)。

5、課后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的集體和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6、認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)與作文，組織好單元測試，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

7、定期向其他老師學(xué)習(xí)，積極參與教研組的活動(dòng)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)新學(xué)期，我將堅(jiān)定信心，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，爭取取得更優(yōu)異的成績。

六年級(jí)語文上教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將全力以赴落實(shí)xx區(qū)關(guān)于教學(xué)改革的相關(guān)要求，積極探索優(yōu)化六年級(jí)語文教學(xué)的策略，鼓勵(lì)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法，致力于全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)中，我們將以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，采取“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營造出學(xué)生熱愛語文的氛圍，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有40名學(xué)生，人數(shù)相對(duì)較多。經(jīng)過初步摸底，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在期末考試中語文成績不理想，整體語文素養(yǎng)仍需提升。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，基本功較扎實(shí)，書寫工整，朗讀有感情，但仍有個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我們將以促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵娜蝿?wù)。

　三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

結(jié)合語文教學(xué)，注重學(xué)生的思想品德教育，幫助他們重塑學(xué)習(xí)信心，激發(fā)對(duì)語文的興趣，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、交流、提問和合作。力爭在同學(xué)們的共同努力下，使班級(jí)的語文成績提高兩個(gè)名次，徹底改變基礎(chǔ)較差的局面。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持新課標(biāo)的理念，注重把握各部分內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，深化對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，積極總結(jié)和創(chuàng)建適合自己的教學(xué)模式，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。積極參與校本教研活動(dòng)，通過聽課與講課及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)中的不足之處。

3、圍繞平時(shí)的課題研究，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效與減負(fù)，深入研究教材，同時(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參考教學(xué)資料和最新教研成果，與備課組的同事共同探討，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案。在教學(xué)中，深化“先學(xué)后教”模式，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性的分層教學(xué)目標(biāo)，避免以往“一刀切”的做法。

4、持續(xù)反思、總結(jié)“先學(xué)后教”模式的策略與方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效果。逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)習(xí)效率。

5、課后對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的集體和個(gè)別輔導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，為他們提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們感受到每天的進(jìn)步，幫助他們及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，爭取盡快實(shí)現(xiàn)“脫貧”。

6、嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕重復(fù)性作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)。針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，努力采取面批面改的方式。

7、積極參與教育科研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)水平，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用。