美術(shù)教育課程規(guī)劃方案(精選20篇)
美術(shù)課程教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐技能，通過系統(tǒng)的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表達(dá)情感。課程內(nèi)容包括造型元素、情感表達(dá)、造型構(gòu)建和藝術(shù)欣賞，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用技巧與多樣材料。教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，使他們能夠在創(chuàng)作中傳達(dá)個人思想。通過多種活動形式如繪畫、手工制作和藝術(shù)欣賞，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣。計劃注重師生互動及學(xué)習(xí)的趣味性，確保每位學(xué)生在美術(shù)教育中得到全面發(fā)展，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛與責(zé)任感。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第1篇
在過去的幾個世紀(jì)里，中國經(jīng)歷了無數(shù)的動蕩，導(dǎo)致許多傳統(tǒng)文化和道德觀念受到嚴(yán)重沖擊。尤其是道德教育幾乎完全消失。我們決定以《弟子規(guī)》為教材，在傳授美術(shù)知識的對學(xué)生進(jìn)行思想道德的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期的美術(shù)課程將以《弟子規(guī)》為核心，繼續(xù)探索漫畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將知識與技能融入趣味之中；減少對特定畫種的強(qiáng)調(diào)，以造型技巧為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用這些技巧及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；提升學(xué)生運(yùn)用造型要素、不同媒介和方法進(jìn)行創(chuàng)作的綜合能力；學(xué)會將形式美的規(guī)律融入欣賞、表現(xiàn)和應(yīng)用之中，重視美術(shù)學(xué)科與德育之間的交融。
三、教學(xué)內(nèi)容與時間安排：
1、前兩周重點(diǎn)練習(xí)油畫棒技法，掌握漸變色和對比色的運(yùn)用。
2、第三至第四周進(jìn)行線條的深入練習(xí)。
3、第五至第六周制作簡單的泥塑模型。
4、第七至第八周學(xué)習(xí)水墨畫的基本技巧。
5、第九至第十周系統(tǒng)學(xué)習(xí)四格漫畫的創(chuàng)作。
6、第十一至第十二周利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意改造。
7、第十三至第十四周運(yùn)用撕、剪等技法制作動物、畫框、帽子等小作品。
8、第十五至第十六周學(xué)習(xí)撕紙貼畫。
9、第十七至第十八周進(jìn)行剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)。
10、第十九至第二十周創(chuàng)作水粉畫動物作品。
四、工具準(zhǔn)備：
1、油畫棒
2、黏土
3、中國畫顏料、墨水、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第2篇
一、 教材分析
美術(shù)教育不僅是一門技能的培養(yǎng)，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。美術(shù)課程為學(xué)生提供了一個陶冶情操、提升審美能力的重要平臺，讓他們在創(chuàng)作中更深刻地理解自然和生活，并激發(fā)對環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。美術(shù)課程也引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，通過對美術(shù)媒材和表現(xiàn)形式的探索，學(xué)生能夠掌握視覺語言，參與信息的互動，融入人類社會的文化體系中。美術(shù)學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的感知能力和形象思維能力，促進(jìn)綜合思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，對未來的生活與工作將產(chǎn)生積極的影響。通過美術(shù)，學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，全面素質(zhì)得以提升。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握形狀、色彩與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用不同工具，體驗(yàn)各類媒材的表現(xiàn)效果，借助觀察、繪畫和動手實(shí)踐等方式表達(dá)所見所感，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。（造型）
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等構(gòu)圖原則，掌握一些簡單的創(chuàng)意和手工制作技巧，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計與其他美術(shù)活動的不同之處。（設(shè)計、應(yīng)用）
3、觀察自然及各類藝術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面形式對欣賞的對象進(jìn)行描述，表達(dá)個人的理解和感受。（欣賞、評述）
4、通過造型游戲等方式，結(jié)合語言藝術(shù)、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并分享創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）
三、 教學(xué)內(nèi)容
［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等基本色彩知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地運(yùn)用色彩。
2、對水性顏料、毛筆與宣紙等材料進(jìn)行多種嘗試，開展趣味性造型活動。
3、圍繞特定主題描繪生活中的重要事件。
4、運(yùn)用日記畫記錄所見所聞，表達(dá)個人情感。
5、進(jìn)行初步寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的主要特征。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等技法進(jìn)行造型實(shí)踐，理解不同表現(xiàn)效果。
7、利用易于操作的雕塑和塑形材料，制作簡單的立體或半立體造型。
［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過描繪、拼貼等手法進(jìn)行簡單的造型活動。
2、以平面或半立體形式，將動物與人物等不同類別形象結(jié)合在一件作品中。
3、制作簡單的彩塑及面具。
4、利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒等材料，通過撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行創(chuàng)作。
［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、在與音樂相結(jié)合的情境中，欣賞情節(jié)豐富的中外美術(shù)作品，了解其特點(diǎn)。
2、通過調(diào)查與匯報的方式，欣賞當(dāng)?shù)靥厣ㄖ私馄渌囆g(shù)形式和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣及面具藝術(shù)，理解其象征及意義。
4、對學(xué)生感興趣的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與分析。
5、舉辦小型展覽，向同學(xué)們展示自己收藏的藝術(shù)作品或印刷品。
［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、結(jié)合語言藝術(shù)、音樂等課程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并確定設(shè)計方案，進(jìn)行美化教室的作業(yè)。
2、根據(jù)童話故事或特定情境設(shè)計、制作簡單的木偶、樂器等，并進(jìn)行表演。
3、采用拼貼、簡易沙盤等形式設(shè)計、制作現(xiàn)實(shí)或未來的學(xué)校、村莊、公園地圖或模型。
4、設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或進(jìn)行家庭室內(nèi)設(shè)計模型，并進(jìn)行評估。
四、 教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的原則：
1、審美原則
將審美教育貫穿于教學(xué)全過程，通過自然美、生活美與藝術(shù)美的體驗(yàn)與表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想原則
挖掘教材內(nèi)在的思想性，將思想道德教育有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容與形式中。
3、適宜性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)符合小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，易于理解與掌握，循序漸進(jìn)，以逐步提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)和鼓勵他們的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將理論與實(shí)踐培訓(xùn)結(jié)合，確保學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)應(yīng)用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童趣味的教學(xué)內(nèi)容與生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡及個性差異，在教學(xué)中兼顧全體學(xué)生，同時關(guān)注具有特殊才能與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取普遍與個別相結(jié)合的教學(xué)方法。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第3篇
一、學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的分析：
這一年級的學(xué)生在美術(shù)知識方面已有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，掌握了原色、中間色、冷暖色等基本概念，并能夠有效地應(yīng)用這些知識，從而初步學(xué)會了鉛筆素描的技巧。通過繪畫、拼貼、組合等多種方式，學(xué)生們能夠積累視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)的藝術(shù)知識融合運(yùn)用于創(chuàng)作和設(shè)計之中，嘗試使用各種材料制作玩具；圍繞某一主題，他們能夠描述生活中的重要事件，表達(dá)自己的想法與愿望，用日記畫的形式記錄所見所聞，傳達(dá)個人感受；可以進(jìn)行初步的素描練習(xí)，展示人物或物體的基本特征，利用易加工的雕刻和造型材料，制作簡單的三維或半三維形狀。整體來看，學(xué)生們的審美能力有了顯著提升，形成了健康的審美情趣，并對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
存在的問題：
1、在班級和個體之間，學(xué)生對美術(shù)課的興趣，以及對美術(shù)知識的掌握和理解程度差異明顯。
2、一些學(xué)生的想象力較為有限，缺乏表現(xiàn)能力。
3、個別學(xué)生對美術(shù)課的參與熱情不足。
二、教材分析及補(bǔ)充、修改建議：
本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，輔之以循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，二者緊密相連、相互交織。主要內(nèi)容涵蓋了色彩的冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)以及鑒賞等方面。
雕刻材料要點(diǎn)：
在逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能的要始終貫穿美學(xué)與情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的需求。
雕刻材料的挑戰(zhàn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在傳承中華民族歷史及美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)悟社會進(jìn)步與美術(shù)多元化發(fā)展的方向。
三、教學(xué)資源的開發(fā)：
在教學(xué)資源的開發(fā)上，教師可以下載相關(guān)知識資料和圖片等，為美術(shù)課提供支持，同時充分利用本地的教學(xué)資源，比如當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ幕Ｒ部梢怨膭顚W(xué)生自行收集整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。
四、本教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
⊙知識與能力：
通過觀察各種藝術(shù)作品的形狀和色彩，學(xué)生能夠用簡單的文字表達(dá)自己的感受；激勵學(xué)生欣賞和表達(dá)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣；幫助學(xué)生理解和運(yùn)用常見的顏色及點(diǎn)、線、面，掌握基本藝術(shù)語言的表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和愿望的能力，發(fā)展空間感知、形象記憶及創(chuàng)造力。
⊙教學(xué)過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個人或小組合作的形式參與欣賞、繪畫及創(chuàng)作等各種藝術(shù)活動，嘗試不同的工具、材料和制作工藝；通過豐富多彩的活動，擴(kuò)展學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)；在藝術(shù)活動中，強(qiáng)調(diào)趣味性，充分考慮教學(xué)內(nèi)容和活動方式的開放性和立體性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)基本藝術(shù)素養(yǎng)的形成。
⊙情感態(tài)度與價值觀：
通過參與藝術(shù)實(shí)踐活動，學(xué)生可以獲得身心愉悅和持久的興趣；在藝術(shù)活動中體驗(yàn)快樂，激發(fā)持久的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；能夠表達(dá)自己的感受與想法，美化自己的環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。
五、教學(xué)措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在教學(xué)中遵循審美原則，給予學(xué)生更多的機(jī)會去領(lǐng)悟藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力，通過討論與比較進(jìn)行體驗(yàn)、思考、識別與判斷，努力提升審美情趣。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教師需創(chuàng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)與思考，鼓勵他們在藝術(shù)創(chuàng)作中自由運(yùn)用藝術(shù)語言，并在欣賞活動中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、營造一定的文化氛圍，增加文化內(nèi)容，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，同時樹立正確的人文價值觀。
4、加強(qiáng)師生間的溝通，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立良好的情感聯(lián)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其他學(xué)科與學(xué)生生活體驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合思維和探究能力。
6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)與資料收集等多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式，如視頻、模型、參觀、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對圖像的感受和想象能力，激勵他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容安排：
鑒于本學(xué)期時間緊迫、任務(wù)繁重，教學(xué)進(jìn)度需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
《教室的角落》第一周
第二周“花手帕”
第三周“紙制品”
第四周“時間告訴我”
第五周“水果和蔬菜協(xié)會”
第六周“玻璃水彩”
第七周“窗口”
第八周“剪紙的故事”
第九周“打扮”
第十周“刮泥板”
第十一周彩色ABC
第十二周“乘風(fēng)破浪”
第十三周“乘風(fēng)破浪”
第十四周至第十八周進(jìn)行綜合作品創(chuàng)作及展覽評估。
七、教學(xué)總結(jié)與反思要求：
應(yīng)努力實(shí)施美術(shù)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，使他們真正成為課堂的主人，積極探索，認(rèn)真教學(xué)，及時總結(jié)與反思教學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的基本功和知識，確保教學(xué)效果，同時加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的想法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第4篇
一、美術(shù)課程教學(xué)計劃的實(shí)施
美術(shù)課程是一項(xiàng)重要的教育活動，它不僅引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，還幫助他們提升藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。作為九年義務(wù)教育階段的必修課程，美術(shù)教育在全面提升學(xué)生素質(zhì)方面具有重要作用。我們的教學(xué)目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)其審美能力，更助力于個性的發(fā)展。課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計應(yīng)更貼切學(xué)生的實(shí)際情況，以便于創(chuàng)造一個適合學(xué)生成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在實(shí)施美術(shù)教學(xué)時，需讓學(xué)生逐步掌握藝術(shù)語言的基本表達(dá)方式如繪畫、雕塑等，鼓勵他們用自己的視角記錄和表達(dá)見聞與感受，從而提升其創(chuàng)造力與表達(dá)能力。通過逐步學(xué)習(xí)用對比、和諧、平衡等原則進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生將能夠更好地理解材料的運(yùn)用及其在設(shè)計美化環(huán)境中的作用。我們希望學(xué)生在欣賞自然美與藝術(shù)作品時，借助描述和討論的方式加深對藝術(shù)表達(dá)多樣性的理解，并運(yùn)用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語來闡述自己的理解和感受。
二、課程設(shè)計目標(biāo)與構(gòu)成
本教學(xué)計劃著眼于培育學(xué)生的美感與創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，特別針對初三學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計課程。整個教學(xué)計劃共設(shè)置了七節(jié)課程，分為六個單元，涵蓋了“設(shè)計與應(yīng)用”及“鑒賞與評論”兩大重點(diǎn)領(lǐng)域。這些單元包括“時代變化”、“校園印記”、“人與社會”、“自然之美”、“創(chuàng)意天地”和“藝術(shù)遺產(chǎn)”。通過這樣的設(shè)置，我們不僅遵循了素質(zhì)教育的理念，還對接了教育部提出的新版藝術(shù)課程改革目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、集體意識和對自然的熱愛等情感。
三、學(xué)生情況分析
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)初三的七個班級。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力參差不齊，主要存在幾個問題。
1、學(xué)生對思考和討論問題的重要性重視不足。
2、存在囫圇吞棗的現(xiàn)象，閱讀理解能力不足，缺乏深度分析和總結(jié)。
3、少數(shù)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動性較低。激發(fā)他們的積極性，成為我們教學(xué)的關(guān)鍵。
4、雖然班級間的性格差異明顯，女生通常比較安靜，而男生則顯得活潑，但總體上師生關(guān)系融洽，學(xué)生對老師表現(xiàn)出良好的禮貌。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
通過生活實(shí)例提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，需拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和審美情趣，同時提升他們的道德品質(zhì)，促進(jìn)健康人格的發(fā)展。教學(xué)方法應(yīng)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，通過文字表達(dá)感受，培養(yǎng)觀察、分析與表達(dá)能力，使他們逐步明白藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
五、各領(lǐng)域教學(xué)建議
為了提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)針對美術(shù)各個領(lǐng)域提出具體要求和改進(jìn)建議，具體如下。
[建模與創(chuàng)作]
本領(lǐng)域?qū)⑼ㄟ^形狀、色彩等藝術(shù)語言的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生選擇工具與材料，表達(dá)所見所感，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。
教學(xué)活動建議
1、通過拓印或剪貼自然或人造物體，制作圖形。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫構(gòu)圖及簡單透視和比例知識。
3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)色彩運(yùn)用，學(xué)習(xí)對比與和諧等色彩知識。
4、嘗試泥塑、紙雕等工藝。
評價建議
1、能否理解造型、色彩等在創(chuàng)作中的作用？
2、在作品中是否體現(xiàn)了事物的比例關(guān)系？
3、能否將所學(xué)知識應(yīng)用于建?；顒又?？
4、能否用所學(xué)藝術(shù)知識表達(dá)生活與環(huán)境？
5、能否用圖像和三維建模表達(dá)個人思想？
[設(shè)計與應(yīng)用]
本領(lǐng)域要運(yùn)用設(shè)計原則進(jìn)行環(huán)境美化，了解設(shè)計的基本思路與方法。
教學(xué)活動建議
1、為村鎮(zhèn)、學(xué)校及節(jié)日設(shè)計吉祥物。
2、利用多種材料（如泡沫、塑料等）制造實(shí)用物品。
3、設(shè)計特定紙張模型。
4、學(xué)習(xí)陶藝的制作流程。
評價建議
1、設(shè)計活動中是否展現(xiàn)創(chuàng)意？
2、是否在作業(yè)中應(yīng)用相關(guān)設(shè)計原則？
3、工作方法是否有序？
4、是否能利用介質(zhì)特性進(jìn)行簡單加工？
5、能否用口頭或書面形式評論作業(yè)？
[欣賞與評論]
通過描述與分析，幫助學(xué)生理解自然美和藝術(shù)作品的多樣性，學(xué)習(xí)用藝術(shù)術(shù)語表達(dá)感受。
教學(xué)活動建議
1、欣賞雕塑與現(xiàn)代產(chǎn)品，通過視頻感受不同材料之美。
2、鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的作品，討論欣賞過程。
3、排列雕塑作品以識別時代特征。
4、欣賞中國的石窟藝術(shù)。
評價建議
1、是否愿意了解人類文化藝術(shù)成就？
2、能否表達(dá)對藝術(shù)與生活關(guān)系的理解？
3、能否用藝術(shù)術(shù)語描述作品并表達(dá)感受？
4、是否了解著名畫家及其作品？
[綜合與探索]
結(jié)合學(xué)?；顒樱瑢⑺囆g(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行項(xiàng)目展示。
教學(xué)活動建議
1、結(jié)合節(jié)日創(chuàng)作藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。
2、策劃并展示班級活動、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會。
3、編寫劇本、設(shè)計服裝及布景進(jìn)行表演。
4、調(diào)查村鎮(zhèn)歷史，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃。
5、運(yùn)用媒體收集素材，開展藝術(shù)展覽活動。
評價建議
1、是否積極參與探索活動？
2、能否記錄調(diào)查結(jié)果？
3、是否結(jié)合藝術(shù)知識提出方案？
4、在活動中是否積極動手？
5、在討論中能否自由表達(dá)觀點(diǎn)？
6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好合作？
提升教學(xué)質(zhì)量的建議
(1)教學(xué)改革不僅要關(guān)注內(nèi)容，還應(yīng)注重教學(xué)過程與方法的創(chuàng)新。具體建議有：
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，給予他們更多理解藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)想象與比較的能力。
2、需特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們在藝術(shù)創(chuàng)作中自由表達(dá)。
3、藝術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)重視文化背景，讓學(xué)生通過藝術(shù)接觸更廣闊的歷史與文化。
4、強(qiáng)化師生互動，促進(jìn)平等交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識。
5、鼓勵綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)綜合探究能力。
6、重視學(xué)習(xí)方法研究，幫助學(xué)生通過觀察與體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)。
7、運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
8、利用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。
(2)評價建議是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與教師教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。
1、重視學(xué)生自我評價與學(xué)習(xí)成長檔案的建立，鼓勵自主學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展。
2、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，綜合評價其能力與態(tài)度。
3、采用多種評價方式，確保評價的全面性與有效性。
4、建立持續(xù)改進(jìn)的評價體系，鼓勵教師反思與自我提升。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第5篇
美術(shù)教學(xué)計劃
教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫基礎(chǔ)、色彩理論和材料應(yīng)用的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本技能與理論知識，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)作能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新思維，為后續(xù)更高級的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要：
（1）繪畫基礎(chǔ)技巧
（2）色彩理論與應(yīng)用
（3）不同材料的特性與使用
（4）藝術(shù)作品分析與批評
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 創(chuàng)作能力與藝術(shù)表現(xiàn)的提升，了解色彩在畫面中的作用及不同材料對作品的影響。
重點(diǎn)：基礎(chǔ)繪畫技巧與色彩運(yùn)用。
難點(diǎn)：色彩搭配與材料特性的綜合運(yùn)用。
原則和方法：為有效執(zhí)行教學(xué)計劃，達(dá)到美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)藝術(shù)教育規(guī)律制定如下教學(xué)步驟：
美術(shù)訓(xùn)練遵循循序漸進(jìn)、簡單到復(fù)雜的原則進(jìn)行。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)際操作結(jié)合，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平后，合理安排課程內(nèi)容與難易程度。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的也提升他們的思考能力、概括能力及組織能力，確保長期項(xiàng)目與短期項(xiàng)目相結(jié)合，使學(xué)生能理解時間與內(nèi)容之間的關(guān)系。
第一章: 繪畫基礎(chǔ)技巧
教學(xué)目的：通過基本繪畫技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生理解形體構(gòu)造與空間關(guān)系，掌握基本的繪畫方法，以為后續(xù)復(fù)雜的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識繪畫的基本元素及其組合。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同形體的表現(xiàn)技法和空間的處理。
教學(xué)場所：1、專業(yè)美術(shù)教室 2、戶外寫生場地
授課方式：理論講解、實(shí)踐操作
教學(xué)用具：畫紙、鉛筆、水彩、油畫顏料等
教學(xué)內(nèi)容提要：1、基礎(chǔ)形體的構(gòu)造與繪制 2、線條與色彩的表現(xiàn)方法
3、空間關(guān)系的理解與應(yīng)用 4、整體與局部的關(guān)系
復(fù)習(xí)思考題：基礎(chǔ)技巧對繪畫創(chuàng)作的重要性。
第二章: 色彩理論與應(yīng)用
教學(xué)目的：在基礎(chǔ)繪畫技巧的基礎(chǔ)上，深入研究色彩的特性與搭配，使學(xué)生能夠靈活使用色彩進(jìn)行表達(dá)，提升整體作品的藝術(shù)效果。
教學(xué)重點(diǎn)：色彩的三要素以及色彩心理的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的和諧美感與主題表現(xiàn)的統(tǒng)一。
教學(xué)場所：美術(shù)教室
授課方式：理論講授、色彩實(shí)踐
教學(xué)用具：色環(huán)、調(diào)色板、各種顏料
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、色彩的基本理論與運(yùn)用
2、色彩對情感的影響與表達(dá)
3、不同材料顏色的調(diào)和與應(yīng)用
復(fù)習(xí)思考題：色彩在視覺藝術(shù)中的作用
討論練習(xí)：
1、不同色彩搭配的效果分析
2、色彩與主題的關(guān)系
3、色彩在作品整體觀感中的重要性
評價標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)繪畫技巧的掌握情況
1、構(gòu)圖的合理性
2、形體表現(xiàn)的準(zhǔn)確性
3、色彩運(yùn)用的協(xié)調(diào)性
多個作品的綜合表現(xiàn)：1、整體構(gòu)圖的完整性 2、色彩關(guān)系的和諧 3、情感與主題的傳達(dá)
教學(xué)目的：讓學(xué)生熟悉美術(shù)創(chuàng)作的基本流程與術(shù)語，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及措施：重點(diǎn)理解美術(shù)創(chuàng)作的核心概念，難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用所學(xué)知識提升作品質(zhì)量。
教具：畫材、參考圖書、范例作品
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：通過分析著名藝術(shù)作品引發(fā)學(xué)生的興趣。
二、 美術(shù)創(chuàng)作的理解：
1、創(chuàng)作中形體和色彩的重要性。
2、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的比較與分析。
3、材料特性的運(yùn)用與選擇。
三、 美術(shù)表現(xiàn)語言探討：
1、繪畫語言的多樣性。
2、初學(xué)者應(yīng)關(guān)注的表現(xiàn)技法。
四、 創(chuàng)作能力的提升因素：
1、觀察力的培養(yǎng) 2、理論知識的積累 3、實(shí)踐技巧的鍛煉
五、 觀察能力的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)觀察在創(chuàng)作過程中的重要性，要求學(xué)生多進(jìn)行觀察與研究。
六、 美術(shù)創(chuàng)作的要求：1、作品的主題明確 2、形式和內(nèi)容的統(tǒng)一 3、情感的傳達(dá)有效
七、 作品創(chuàng)作指導(dǎo)：明確創(chuàng)作的步驟與思路，注重整體與局部的關(guān)系
八、 實(shí)踐創(chuàng)作項(xiàng)目：1、構(gòu)圖與設(shè)計 2、形體分析和表現(xiàn) 3、背景與前景的結(jié)合
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第6篇
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計劃旨在以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，基于市教研室的指導(dǎo)精神及區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)聚焦于美術(shù)教學(xué)的研究與實(shí)踐。我們將以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的興趣與需求，注重實(shí)際教學(xué)效果，通過規(guī)范化的教學(xué)活動和多樣化的教研活動，不斷提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。
二、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)教學(xué)管理，推動常規(guī)教學(xué)的研究與實(shí)施。以新課程改革為契機(jī)，注重課堂教學(xué)的改革，圍繞以學(xué)生為中心的理念，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法及教學(xué)工具的創(chuàng)新。
(二)鼓勵教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，涉及美術(shù)教育、學(xué)科知識及專業(yè)發(fā)展等方面；明確中小學(xué)美術(shù)教育的核心價值，明確美術(shù)教師的職責(zé)與作用；深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），在理解新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，重新審視和優(yōu)化教材的使用。
(三)積極培養(yǎng)特長生，強(qiáng)化美術(shù)興趣班和培優(yōu)班的工作，組織學(xué)生參與各類繪畫比賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行投稿，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
(四)根據(jù)學(xué)?！绑w育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施方案，制定藝術(shù)類的繪畫和書法項(xiàng)目的評價標(biāo)準(zhǔn)及具體實(shí)施辦法。
(五)倡導(dǎo)教師在教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師在自身擅長的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，既培養(yǎng)“綜合型”美術(shù)教師，又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術(shù)教師，推動教師向研究型和專家型方向發(fā)展。
三、教材的特殊處理
1．在新課程改革中，盡管教師示范不再是必要的，但適當(dāng)?shù)募记烧故救杂兄谡n程的理解與掌握。
2．一些手工課需要使用實(shí)際的物品，而課本提供的平面圖像無法滿足教學(xué)需求。為了解決這一問題，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些實(shí)物，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提升課堂效果。
3．根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我會對部分課題進(jìn)行刪減或增補(bǔ)相關(guān)材料，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，突出本校美術(shù)課程的特色。
4．要求學(xué)生提前準(zhǔn)備所需材料，實(shí)現(xiàn)課前布置、課中檢查和課后整理。材料準(zhǔn)備需充足，以避免臨時不足而影響教學(xué)進(jìn)程。
四、教學(xué)要注意的問題
1．關(guān)注課堂紀(jì)律，防止意外情況的發(fā)生。美術(shù)課往往較為活躍，無法忽視課堂秩序以避免影響其他班級的學(xué)習(xí)。
2．注意衛(wèi)生問題，特別是調(diào)制顏料時，需確保教室的干凈整潔，及時清理使用的工具。
在遵循課程改革精神的前提下，我們將以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)和知識提升為目標(biāo)，致力于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識，使他們掌握基本的美術(shù)技能和創(chuàng)造意識，以提升整個美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第7篇
一、教材分析
美術(shù)課程是一種重要的人文教育形式，是學(xué)校實(shí)施美育的關(guān)鍵途徑。美術(shù)教育不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，提升他們的審美能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛與責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，激勵他們創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)課程，學(xué)生能夠參與文化的傳承與交流，逐步熟悉美術(shù)的材料與表現(xiàn)形式，理解并運(yùn)用視覺語言，更加深入地融入信息交流，分享人類社會豐富的文化資源。美術(shù)教育有助于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維，提升他們的綜合思維能力。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識的形成，這些心理品質(zhì)將對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)個性的發(fā)展與全面提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試?yán)貌煌墓ぞ吆蜕磉呉子讷@取的各種材料，通過觀看、繪畫、制作等方式，勇敢且自由地表達(dá)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）
2、運(yùn)用身邊的多樣材料進(jìn)行簡單的組合與裝飾，借助多種方法進(jìn)行思考與嘗試，感受設(shè)計制作活動的快樂。（設(shè)計、應(yīng)用）
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形狀與色彩，能夠用簡練的語言表達(dá)自己的感受。（欣賞、評述）
4、通過造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演與展示活動。（綜合、探索）
三、教學(xué)內(nèi)容
［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具及材料的使用效果，并認(rèn)識常用顏色。
2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，勇敢地運(yùn)用多種造型技巧，并用語言表達(dá)自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過實(shí)物拓印等方式生成肌理，使視覺和觸覺獲得新體驗(yàn)。
5、運(yùn)用粘土等可塑性材料，通過揉捏、壓制、切割等手法，進(jìn)行簡單的器皿和動物形象的造型。
6、運(yùn)用單色、彩色紙及廢舊畫報、掛歷等，采用折疊、剪切、撕扯、拼貼等技術(shù)進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中的觀察或想象中的景象。
［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、通過游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)并進(jìn)行簡單的組合造型。
2、使用自然的或人工的硬質(zhì)材料，通過拼擺、粘接、堆積等方式進(jìn)行造型游戲。
3、以游戲的形式，采用單色或彩色紙進(jìn)行平面造型練習(xí)，涵蓋折疊、剪切、撕扯等技巧。
4、安全使用各種材料和工具。
［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、走出教室，欣賞校園及周圍環(huán)境景色。
2、欣賞自己和同學(xué)的美術(shù)作品。
3、了解及欣賞我國的民間美術(shù)作品，感受其造型與色彩特點(diǎn)。
4、通過觀摩錄像、畫冊，欣賞和討論中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象。
5、在閱覽室翻閱畫冊，查看美術(shù)作品，選出自己最喜歡的一件，并說明理由。
6、欣賞木偶戲及皮影戲的人物造型，通過觀看錄像或?qū)嵉乇硌萜巍?/p>
7、欣賞描繪兒童生活的中外畫家美術(shù)作品。
［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、利用多種材料的特點(diǎn)，通過造型游戲表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作藝術(shù)作品并分享感受。
2、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計和布置學(xué)生的美術(shù)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌或童話設(shè)計并制作頭飾或面具，表演舞蹈或童話劇等。
4、利用多種材料制作小型商品，并布置成小超市，模擬商品交易過程。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的原則：
1、審美性原則
將審美教育貫穿于教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美和藝術(shù)美的體驗(yàn)與表現(xiàn)，提升學(xué)生的情感教育與審美興趣。
2、思想性原則
挖掘教材的思想內(nèi)涵，將思想品德教育有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容與形式之中。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)符合小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，深淺適宜，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、實(shí)踐性原則
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的眼、手、腦相協(xié)調(diào)使用。
6、趣味性原則
選擇生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用活潑的教學(xué)方式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第8篇
我們的美術(shù)教學(xué)計劃旨在為學(xué)生提供一個豐富而多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到樂趣和自信。
師資力量雄厚
本校是一所集小學(xué)和初中于一體的九年制公立學(xué)校，致力于培養(yǎng)具有國際視野的藝術(shù)人才。在“美術(shù)教育優(yōu)先”的理念指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)新了多種教學(xué)模式，包括美術(shù)評價、德育、課程設(shè)計等。我們希望在這樣的教育框架中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個充滿藝術(shù)氛圍的成長空間。在校長陳老師的帶領(lǐng)下，我校的美術(shù)教育始終秉持“追求真知、崇尚美”的發(fā)展方向。我們的美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)來自多所知名藝術(shù)高校，如中央美術(shù)學(xué)院、山東師范大學(xué)等，教師素質(zhì)高，經(jīng)驗(yàn)豐富，為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供了堅實(shí)的保障。
美術(shù)課程注重“生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)美的空間”，不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。在課堂上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)藝術(shù)知識外，還能夠體驗(yàn)到不同材料之間的互動和碰撞。從建校以來，我校已開發(fā)出多達(dá)20種美術(shù)校本課程，并且積極參與各類繪畫比賽，取得了優(yōu)異的成績。
不斷探索與創(chuàng)新
自20xx年起，我校在市教育局主辦的美術(shù)作品展覽上，首次嘗試將立體材料與繪畫相結(jié)合，從而開啟了我校美術(shù)創(chuàng)作的新篇章。
展覽中展出的學(xué)生作品
在美術(shù)立體造型的研究中，我們于20xx年成功開發(fā)出一種新型的輕質(zhì)造型材料——超輕紙粘土。憑借以前的經(jīng)驗(yàn)，我們迅速掌握了這一材料的使用技巧，結(jié)合丙烯顏料和合成樹脂，讓平面藝術(shù)轉(zhuǎn)化為立體作品。這種材料靈活多變，廣泛應(yīng)用于場景設(shè)計、人物創(chuàng)作和裝飾等領(lǐng)域，并開設(shè)了相關(guān)的校本課程。目前，幾乎每位參與課程的同學(xué)都能夠使用超輕紙粘土進(jìn)行獨(dú)立造型制作，且90%以上的學(xué)生能夠掌握復(fù)雜的人物創(chuàng)作及色彩配置等技能。
快樂的課堂體驗(yàn)
在20xx年，我們首次將這一材料應(yīng)用于比賽，并順利獲得深圳市二等獎，證明了我們的教學(xué)方向是正確的。
學(xué)生在比賽現(xiàn)場專心制作
理論學(xué)習(xí)
正如俄國教育家烏申斯基所說：“缺乏興趣的學(xué)習(xí)會抑制學(xué)生對知識的渴望?！蔽倚５拿佬g(shù)特色發(fā)展基于“以校本課程為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣與能力”的教學(xué)理念。在校本課程的開發(fā)過程中，我注重新材料的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考如何將新技術(shù)與已有技能結(jié)合，達(dá)到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)現(xiàn)和探究的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分激發(fā)，興趣也大大增強(qiáng)。我們努力實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)”、“樂創(chuàng)”和“能創(chuàng)”的教學(xué)境界。
推動美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
豐富的活動形式
自20xx年起，我們積極開發(fā)校本課程資源，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并逐步形成富有辦學(xué)特色的課程體系。
中英對照校本讀物《環(huán)保藝術(shù)》
在隨后的時間中，我們共開發(fā)了《版畫技法》、《藝術(shù)攝影小組》、《紙藝手工制作》、《丙烯畫創(chuàng)作》、《立體木刻藝術(shù)》、《泡沫板運(yùn)動》、《超輕紙粘土創(chuàng)意》等多項(xiàng)課程，通過講座、師生互授等形式，開展多樣的美術(shù)教育活動。
特長生為版畫班同學(xué)示范制作過程
邀請專業(yè)教師傳授攝影技能，學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)交流
老師為參與課程的學(xué)生講解超輕紙粘土的制作方法
通過校本課程的推進(jìn)，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提升，個性化發(fā)展得到了良好支持，教師們也在教學(xué)改革中獲得了新的樂趣。除了校本課程外，我們還通過藝術(shù)展示和比賽進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。每年的藝術(shù)節(jié)則成為我們一年中展示成果的最佳時機(jī)。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第9篇
教學(xué)總目標(biāo):
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)將側(cè)重于以下幾個方面:
1. 持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對生活的觀察力。通過“看、畫、做”等多樣化的方法，鼓勵學(xué)生表達(dá)他們所見、所聞、所感的事物，進(jìn)一步豐富他們的感受。引導(dǎo)學(xué)生探索和總結(jié)形狀與顏色的基本概念，幫助他們從感性認(rèn)識逐步向理性認(rèn)識發(fā)展。
2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。本學(xué)期將通過以“夢幻世界”為主題的系列課程，以故事情節(jié)貫穿來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
3. 體驗(yàn)不同的材料，并根據(jù)其特性或主題進(jìn)行造型和設(shè)計活動。設(shè)計活動將體現(xiàn)一定的目的性和實(shí)用性，同時也能進(jìn)行簡單的裝飾設(shè)計。
單元設(shè)置、單元目標(biāo)以及課程安排:
課時安排:
第一單元: 夢幻世界:
單元目標(biāo):
本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過采用他們熟悉的童話故事中的夢幻場景，從不同角度和技法激發(fā)學(xué)生的豐富想象。想象力的培養(yǎng)需要充分的觀察作為基礎(chǔ)，學(xué)生在表達(dá)自身的想法時，也需要掌握一定的藝術(shù)技巧，其中夸張手法是其中之一。單元中涉及的剪紙和插畫設(shè)計等內(nèi)容，使該主題單元更加多樣化。
1. 《奇幻森林探險》
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)各種奇幻生物的形象。
2. 《動物王國的選舉》
1. 使用剪紙技法來展現(xiàn)不同動物的形象。
3. 《夢幻運(yùn)動會》
2. 充分發(fā)揮想象力，生動表現(xiàn)運(yùn)動會的熱烈場面。
4. 《創(chuàng)意棋盤設(shè)計》
3. 嘗試設(shè)計一個獨(dú)特的棋盤及其對應(yīng)的棋子。
第二單元:
單元目標(biāo): 本單元的重點(diǎn)是提升學(xué)生對生活的感受能力。春節(jié)和生日是兩個非常重要且喜慶的節(jié)日，如何將這種氛圍表達(dá)出來呢？除了通過畫面描繪，我們還將……
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第10篇
一、教材分析
本教材共包含二十個課題，針對中段學(xué)生的年齡特征以及他們的日常生活、興趣和需求，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計保持了一致性，強(qiáng)調(diào)教材的趣味性和游戲性，同時注重學(xué)習(xí)過程中的參與感。例如，手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的顏色》和《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》以及欣賞系列的《迷人的動畫片》。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重新舊知識的有效銜接。
在主題選擇上，教材突出多元化與趣味性，課程設(shè)計充分發(fā)掘人文精神的內(nèi)涵，從與小學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容中提取人文主題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱购屯卣?。教材的?nèi)容強(qiáng)調(diào)趣味性和游戲性質(zhì)，關(guān)注過程和參與感。在傳授基礎(chǔ)知識與基本技能的強(qiáng)調(diào)審美性和情感教育，兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。
二、教學(xué)總目標(biāo)
通過對各種美術(shù)作品的觀察與體驗(yàn)，學(xué)生能夠用簡單的話語大膽表達(dá)自己的感受；激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中美好事物的能力，從而體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生掌握常用色彩及點(diǎn)、線、面的使用，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)感受和意愿的能力，提升他們的空間知覺、形象記憶力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式，參與各種美術(shù)活動，包括欣賞、繪畫和創(chuàng)作，嘗試不同的工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動方式，增進(jìn)學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)；在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動形式應(yīng)體現(xiàn)開放性和多維性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動中，通過參與實(shí)踐，學(xué)生能夠獲得身心愉悅，并保持對美術(shù)的持續(xù)興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，實(shí)現(xiàn)情感和思想的表達(dá)，以及對環(huán)境和生活的美化。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，塑造完善的人格。
三、單元目標(biāo)新課標(biāo)
造型.表現(xiàn)：了解并運(yùn)用三原色和三間色繪制一幅畫，使用自己喜歡的色彩組合，運(yùn)用拓印和添畫表現(xiàn)肌理，描繪植物枝葉的生長結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)受到尊敬的人物特征，利用刮蠟技術(shù)創(chuàng)作星空圖。
設(shè)計.應(yīng)用：通過繪畫、剪紙、拼貼等手法表現(xiàn)萬花筒圖案，設(shè)計制作有特色的鞋子，利用廢舊材料制作小藝術(shù)品，繪制簡潔的四方連續(xù)紋樣，創(chuàng)作會發(fā)聲的玩具。
綜合.探究：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和流程，用繪畫、攝影和文字展示采訪的結(jié)果和感受。
欣賞.評述：了解不同類型的動畫片，在欣賞各種動畫時，學(xué)習(xí)夸張與變形是動畫藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征，簡要描述動畫制作過程。
(一)教材重點(diǎn)：
1、掌握水彩畫的特性及工具的使用，能夠熟練運(yùn)用水彩表現(xiàn)生活和自然之美。
2、在課堂教學(xué)（尤其是繪畫訓(xùn)練中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力、立體造型能力、想象力及概括力。
4、提高學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)他們的美術(shù)興趣。
(二)教材難點(diǎn)：
1、在繪畫過程中鼓勵學(xué)生大膽想象，運(yùn)用真實(shí)且大膽的色彩，創(chuàng)造生動自然的造型。
2、在紙工制作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)性；在泥塑實(shí)踐中增強(qiáng)空間想象力。
3、在繪畫和工藝教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的發(fā)展，同時提升動手能力、立體造型能力及空間想象力。
四、學(xué)生情況分析
三年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的興趣，許多學(xué)生平時就熱愛繪畫。然而，他們受到右腦模式的干擾較大，因此教師應(yīng)持續(xù)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上給予他們適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，使他們能夠在接觸初步美術(shù)知識的過程中，感受美術(shù)的更大魅力。
五、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生初步了解常用色彩及點(diǎn)、線、面的概念，掌握美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，通過觀察、繪畫和制作等活動來表達(dá)他們的所見所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實(shí)踐能力，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造適合激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和互動，鼓勵學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地使用美術(shù)語言，讓學(xué)生在欣賞活動中獨(dú)立發(fā)表見解，大膽表達(dá)感受。
3、加強(qiáng)師生互動，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)師生之間的情感交流和尊重。
4、重視研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及收集資料等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、利用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、范例、故事、游戲和音樂等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
6、積極嘗試結(jié)合計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)制作生動的美術(shù)作品，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源探索歷史背景下的美術(shù)信息，拓寬視野，并展示自己的作品進(jìn)行交流。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次內(nèi)容
1、魔幻的顏色
2、萬花筒
3、前后站位
4、天然斑紋
5、校園花卉
6、尊敬的人物
7、今天值日
8、有趣的鞋子
9、手工團(tuán)包
10、巧手制作
11、變廢為寶
12、夢幻城堡
13、我設(shè)計的自行車
14、星空的聯(lián)想
15、新穎的電腦
16、電腦美術(shù)
17、會響的玩具
18、美術(shù)小記者
19、迷人的動畫城
20 期末評測
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第11篇
一、 教材分析
美術(shù)課程作為一種人文教育形式，是學(xué)校開展美育的重要途徑。美術(shù)不僅能夠提升學(xué)生的情感修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的審美能力，還能激發(fā)他們對自然和生活的熱愛與責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的態(tài)度，同時促使他們渴望與具備創(chuàng)造美好生活的能力。美術(shù)課程引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與互動，通過學(xué)習(xí)不同媒材和形式的美術(shù)作品，讓學(xué)生不僅熟悉視覺語言的運(yùn)用，還有機(jī)會更多地進(jìn)行信息交流，分享豐富的人類文化資源。美術(shù)教育還能夠提升學(xué)生的感知能力和形象思維，促進(jìn)綜合思維能力的發(fā)展，形成他們的創(chuàng)新意識和技能，為未來的工作和生活打下良好基礎(chǔ)。美術(shù)課程還有助于學(xué)生個性的形成與全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、通過形、色、肌理及空間等美術(shù)元素，采用描繪與立體造型的方式，選擇適合的工具和材料，記錄與表達(dá)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作與構(gòu)思能力，傳達(dá)個人的思想與情感。（造型與表現(xiàn)）
2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些基本的創(chuàng)意與設(shè)計方法以及材料的處理技巧，從而進(jìn)行環(huán)境美化設(shè)計與裝飾應(yīng)用。（設(shè)計與應(yīng)用）
3、通過欣賞與了解自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，利用描述、分析與討論等方式，體會美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受。（欣賞與評述）
4、結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動，以美術(shù)與科學(xué)等課程知識的融合方式進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。（綜合與探索）
三、 教學(xué)內(nèi)容
[造型與表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、通過自然或人造物體不同的肌理，運(yùn)用拓印或剪貼手法，制作各類圖形。
2、學(xué)習(xí)一些基本的中國傳統(tǒng)繪畫技巧，體驗(yàn)筆墨的樂趣。
3、掌握簡單的繪畫構(gòu)圖原則及透視知識，了解結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比與調(diào)和等色彩知識。
5、學(xué)習(xí)漫畫與卡通的表現(xiàn)手法，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。
6、掌握泥塑、紙雕等制作方法，動手創(chuàng)作作品。
7、初步學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助繪畫的方法。
[設(shè)計與應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、了解基本的圖案知識，并進(jìn)行裝飾設(shè)計的應(yīng)用。
2、通過利用塑料瓶和廢舊材料，設(shè)計制作玩偶、生活實(shí)用品或交通工具模型。
3、與同學(xué)合作，完成風(fēng)箏的制作過程，包括扎、糊和繪制，并進(jìn)行放飛活動。
4、使用計算機(jī)或其他工具設(shè)計書籍封面或文體活動海報。
5、學(xué)習(xí)陶藝的基本制作過程。
[欣賞與評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、通過討論與比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同藝術(shù)風(fēng)格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。
3、鼓勵學(xué)生從課本中選擇最喜愛的作品，通過查閱資料，向同學(xué)分享個人的欣賞感受。
4、通過觀看錄像與圖片等，欣賞不同材質(zhì)的雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受其獨(dú)特之美。
5、介紹一位畫家及其代表性作品。
6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。
[綜合與探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會等活動，設(shè)計、制作并展示平面或立體的美術(shù)作品。
2、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計并制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。
3、結(jié)合平衡、運(yùn)動、光、電等科學(xué)知識，利用生活中的廢舊材料，創(chuàng)意設(shè)計并制作簡單的立體造型或?qū)嵱梦锲贰?/p>
4、運(yùn)用計算機(jī)等工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示活動。
四、 教學(xué)原則
1、審美性原則
將審美教育貫穿于教學(xué)全過程，通過感受與表現(xiàn)自然美、生活美和藝術(shù)美，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想性原則
挖掘教材的內(nèi)在思想性，將思想品德教育有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容和形式中。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)符合小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，易于理解與接受，以循序漸進(jìn)的方式提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵他們的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，結(jié)合理論與實(shí)踐，使學(xué)生運(yùn)用眼、手、腦協(xié)調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、趣味性原則
選擇富有兒童趣味的教學(xué)內(nèi)容，以生動活潑的方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，在面向全體學(xué)生的關(guān)注個別優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生，采取一般教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。
五、 教學(xué)進(jìn)度
周次
課時
課題
重難點(diǎn)
畫畫自己的手
提高寫生造型能力
人物速寫
繪畫技能訓(xùn)練
勞動中的人物動態(tài)
動態(tài)表現(xiàn)
我熟悉的人
刻畫人物的體形特征
桌子、椅子設(shè)計
動手能力培養(yǎng)
泥塑彩罐
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造美能力
彩塑鳥
塑造具有浮雕效果的鳥類圖案
彩色紙筒人
人物面部的刻畫
郵票設(shè)計
設(shè)計一枚紀(jì)念郵票
古詩配畫
培養(yǎng)再造想象能力
美好的童年
主題設(shè)定
板報設(shè)計
學(xué)習(xí)板報設(shè)計技巧
電腦美術(shù)設(shè)計
對電腦美術(shù)設(shè)計作品的認(rèn)識
實(shí)用美術(shù)作品欣賞
了解實(shí)用美術(shù)的特征
中國雕塑作品欣賞
認(rèn)識中國雕塑的精髓
外國雕塑作品欣賞
認(rèn)識西方雕塑的風(fēng)格
測試
進(jìn)行美術(shù)技能測評
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第12篇
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多樣的活動中展現(xiàn)了他們的個性，情感積極向上，想象力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上已表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性，思維日益活躍且更為寬廣。由于這一年齡段的孩子通常性格單純且好動，他們展現(xiàn)出天真且可愛的個性。這個階段的孩子充滿想象力，敢于探索，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上激勵和引導(dǎo)他們探索美術(shù)課的各個領(lǐng)域，享受美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。通過多種方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、審美能力以及對美好生活的憧憬。
二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本教材旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以必備的美術(shù)知識和技能為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的校內(nèi)外生活，旨在做到趣味性和啟發(fā)性兼具。本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三個方面：
1. 持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對生活的感受能力。通過觀察、繪畫和動手實(shí)踐等多種方式，表達(dá)他們所見、所聞、所感的事物，豐富他們的感受。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生探索和總結(jié)形和色的基本概念，使其從感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識。
2. 再次激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們將嘗試通過一個有情節(jié)故事貫穿的主題單元“森林”來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
3. 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的材料，并基于其特性或情景主題開展造型與設(shè)計活動，強(qiáng)調(diào)設(shè)計的目的性和實(shí)用性，并進(jìn)行簡單的裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過欣賞精美的剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品，增加學(xué)生對美術(shù)的理解，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時獲取相關(guān)的美術(shù)知識。
2. 將二年級時對線條的認(rèn)識提升到線條裝飾應(yīng)用的層面，在鞏固二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
3. 將繪畫與手工結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破以繪畫為核心的單一教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4. 在繪畫方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)彩筆畫的練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用水調(diào)顏料并不太適合他們，因此繪畫的重點(diǎn)應(yīng)放在彩筆畫上。與一、二年級相比，本學(xué)期的繪畫構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都有所提高，這將有助于學(xué)生繪畫基本技能的進(jìn)一步提升。本學(xué)期教學(xué)中應(yīng)將彩筆畫放在重要位置。結(jié)合手工和繪畫的教學(xué)，兩者都是關(guān)鍵部分，需兼顧學(xué)生手工制作的質(zhì)量，同時在制作過程中對指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
五、教學(xué)需要注意的問題：
1. 維護(hù)課堂秩序，防止意外情況的發(fā)生。美術(shù)課的操作活躍是正常的，但不可因此影響教學(xué)秩序，也要顧及其他班級的上課情況。由于美術(shù)課常使用刀具及其他工具，務(wù)必提醒學(xué)生注意安全，尤其是要防止刀具的誤用。要注意教室的衛(wèi)生和物品的整理。
2. 學(xué)生需做好材料的準(zhǔn)備。課前的布置、課中的檢查以及課后的整理都需落實(shí)到位。材料準(zhǔn)備充分為佳，避免因臨時不足而影響教學(xué)進(jìn)度。
3. 采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大限度開發(fā)他們的創(chuàng)造潛力，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及解決問題的能力。
4. 教師的評價應(yīng)體現(xiàn)多樣性和層次性，適應(yīng)不同學(xué)生的個性和能力，關(guān)注其在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
六、教學(xué)安排
略
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第13篇
一、學(xué)生知識分析:
本學(xué)年共有四個班級，學(xué)生對美術(shù)知識的掌握較為扎實(shí)，所有人都順利通過了上次的美術(shù)考試。學(xué)生們在感受美的能力上普遍有所提高，培養(yǎng)了健康的審美情趣。大多數(shù)同學(xué)對藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，這個年級的孩子們想象力豐富，勇于表達(dá)自己的想法。課堂上，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，氣氛活躍。
存在的問題:
1. 部分學(xué)生的作品表現(xiàn)力不足（特殊工藝），導(dǎo)致作品的生命力和沖擊力較弱。
2. 有些學(xué)生在完成作業(yè)時顯得比較緩慢。
二、本教學(xué)的主要任務(wù)和要求:
1. 學(xué)習(xí)想象繪畫的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使用蠟筆、水彩筆等工具表達(dá)心靈的形象。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖像的初步能力。
3. 進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
4. 了解拓印畫的制作流程，掌握基本的加工技巧。
5. 學(xué)習(xí)造紙工藝，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
6. 通過砌磚活動提升學(xué)生的立體造型能力、想象力和概括能力。
7. 欣賞熟悉的動畫片，提升學(xué)生的欣賞能力。
8. 觀摩優(yōu)秀同學(xué)的作品，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣，提升表現(xiàn)力。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1) 要點(diǎn):
1. 訓(xùn)練學(xué)生的想象力繪畫，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
2. 在課堂教學(xué)中（尤其是繪畫練習(xí)），加強(qiáng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3. 制作工藝的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動手能力、立體造型力、想象力及概括力。
4. 提升學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
(2) 難點(diǎn):
1. 培養(yǎng)想象力和提升動手操作能力。
2. 在繪畫和工藝學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時發(fā)展他們的實(shí)踐能力、三維造型和空間想象力。
四、提升本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的措施和方法:
1. 嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，平衡思想道德教育、美育、能力培養(yǎng)與雙基教育，充分發(fā)揮情感熏陶在美術(shù)教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的審美能力。
2. 本學(xué)期鼓勵學(xué)生直接進(jìn)行繪畫，避免使用草稿，以提升繪畫進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)生大膽表達(dá)的信心。
3. 在教學(xué)中重視師生關(guān)系的互動，平衡教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立學(xué)生的主體地位。
4. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合性探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)藝術(shù)與其他學(xué)科以及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)綜合思維與探究能力。
5. 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)、收集資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6. 教學(xué)方式應(yīng)生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等多樣化手段，提升學(xué)生的圖像感受和想象能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情。
7. 結(jié)合計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用計算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作，豐富美術(shù)信息的搜索，擴(kuò)大視野，展示自己的作品并進(jìn)行交流。
8. 改革評價體系，重視學(xué)生的自我評價與藝術(shù)表現(xiàn)的多元評價，建立評價體系，促進(jìn)藝術(shù)教育的不斷提升。
9. 積極利用校園及社會生活中的自然資源開展美術(shù)教學(xué)活動。
10. 根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，注重循序漸進(jìn)和趣味性教學(xué)。
11. 盡量考慮學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性。
12. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
13. 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第14篇
一、指導(dǎo)思想
1. 深入學(xué)習(xí)和貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)日常教學(xué)，確保每節(jié)課的有效性和趣味性。
2. 積極落實(shí)學(xué)校的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)美術(shù)興趣小組的建設(shè)，改善美術(shù)教室的設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過興趣小組的活動，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長發(fā)展，提升他們的美術(shù)知識，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)審美能力。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
在四至六年級的8個班級中，共有400多名學(xué)生，他們在繪畫素養(yǎng)方面存在較大差異，這既受先天因素影響，也與后天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，導(dǎo)致他們對美術(shù)課的興趣和接受能力各異。這就需要教師耐心地引導(dǎo)，激發(fā)他們的潛意識和思維，讓不同層次的學(xué)生都能享受美術(shù)課的樂趣。
三、教學(xué)目的及要求
學(xué)生將通過個人或小組合作參與多樣的美術(shù)活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論的技巧，豐富自己的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣；了解基本的美術(shù)語言與表達(dá)方式，傳達(dá)個人情感與思維，提升生活環(huán)境的美感。在這一過程中，要激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐能力，形成扎實(shí)的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善個性發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識和技能在美術(shù)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生在實(shí)際中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
2. 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個體情感、態(tài)度與價值觀的差異，體驗(yàn)人類社會的豐富性，在廣泛的文化背景下，了解美術(shù)的特征、多樣性以及其對社會生活的影響，同時培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛和對世界多元文化的包容與尊重。
3. 通過各種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性、流暢性和獨(dú)特性，盡可能開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與問題解決能力。
4. 教師的評價要多元化和分級，適應(yīng)不同個性與能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況。
在課堂教學(xué)中，無論是中年級還是高年級，都應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與，給予學(xué)生充分的自由，調(diào)動他們的積極性，使他們能夠自主思考、提出問題，找到解決方案，拓展思維的空間。教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的支持者、顧問與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)、共同探索解決問題。
五、加強(qiáng)自身建設(shè)
作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的公開課和橋東教研室的教研活動，認(rèn)真聆聽與評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度：
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第15篇
教學(xué)總目標(biāo)：
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握“觀察”與“表達(dá)”的基本技能。隨著學(xué)生心理發(fā)展的逐步成熟，六年級的學(xué)生開始傾向于以真實(shí)的方式展示自我。然而，許多學(xué)生在真實(shí)表現(xiàn)上仍顯不足，主要由于缺乏有效的觀察技巧。第一單元將專注于這方面的訓(xùn)練。通過系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)他們所觀察的對象。但在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的繪畫仍需更具自由性，因?yàn)樗麄儗γ佬g(shù)表現(xiàn)形式的多樣性了解尚淺?，F(xiàn)代西方美術(shù)的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，意識到美術(shù)表現(xiàn)不僅限于傳統(tǒng)的寫實(shí)主義，而是擁有豐富的表現(xiàn)形式。立體構(gòu)成的課程也將讓學(xué)生接觸到另一種視覺美感——空間美。最終的畢業(yè)創(chuàng)作將是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與反思，學(xué)生將有機(jī)會選擇熟悉的題材與表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計展示將讓生活與美術(shù)的關(guān)系更加緊密。
單元教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計和課程安排：
第一單元：人物寫生單元：
本單元側(cè)重于技法學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握寫生時的正確觀察方式。通過對不同角度的物體進(jìn)行描繪，幫助學(xué)生打破符號化的表現(xiàn)，更加真實(shí)地觀察對象；我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比觀察的方法，發(fā)掘?qū)ο蟮莫?dú)特特征。在繪畫方面，鼓勵學(xué)生嘗試使用重疊繪制的方法，以獲得更為精確與生動的輪廓線。圈圍法將幫助學(xué)生更方便地描繪對象輪廓。通過“聚焦法”的練習(xí)，學(xué)生能夠在復(fù)雜場景中完成速寫。在這一單元，我們還將欣賞一些大師的線描人物作品。
1，《植物寫生》線描復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)觀察——記憶——作畫的寫生方法。
2，《不同的視角》運(yùn)用誘發(fā)詞進(jìn)行深入觀察，繪制獨(dú)特的對象。
3，《手的觀察》專項(xiàng)練習(xí)，通過特殊角度描繪，使學(xué)生專注于對象。
4，《五官分析》作品欣賞，學(xué)習(xí)使用“重疊繪制”技法。
5，《頭像寫生》通過對比觀察，挖掘?qū)ο蟮脑煨吞卣?，嘗試夸張表現(xiàn)。
6，《人物速寫》使用形狀捕捉（動態(tài)）與細(xì)節(jié)添加的方法進(jìn)行速寫。
7，《故事添畫》學(xué)會通過速寫收集素材，并結(jié)合素材進(jìn)行創(chuàng)作。
第二單元：現(xiàn)代美術(shù)單元：
本單元將以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主，學(xué)生將在此接觸多個重要流派，了解其美術(shù)觀念、代表人物及主要作品。學(xué)習(xí)現(xiàn)代美術(shù)將幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)觀念，拓寬視野，引導(dǎo)他們對“美術(shù)”進(jìn)行更深入的思考。該單元主要以美術(shù)欣賞為核心，同時也會涵蓋美學(xué)及美術(shù)評價等內(nèi)容。學(xué)生將有機(jī)會嘗試?yán)矛F(xiàn)代美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作，從中體驗(yàn)藝術(shù)家的追求。
1，《印象·日出》通過介紹莫奈的《印象·日出》，了解印象派對于光與色的探索及其繪畫技法的創(chuàng)新。
2，《星月夜》借助凡高的作品，理解他的藝術(shù)追求，并探討現(xiàn)代藝術(shù)中“真實(shí)”的意義。
3，《表現(xiàn)主義》以蒙克為案例，學(xué)習(xí)情感在表現(xiàn)主義中的表達(dá)方式。
4，《立體主義》通過畢加索的作品，學(xué)習(xí)形狀的突破與創(chuàng)新。
5，《野獸派》以馬蒂斯為例，深入學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6，《抽象藝術(shù)》通過克利和米羅的作品，探索符號構(gòu)建的童話世界。
7，《超現(xiàn)實(shí)主義》以夢的主題，學(xué)習(xí)如何通過真實(shí)構(gòu)建幻象，表達(dá)人類心理。
8，《波普藝術(shù)》以欣賞為主，研究藝術(shù)家如何將平凡物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，探討材料的革命。
第三單元：立體設(shè)計單元：
本單元重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識，從線、面、體三個角度幫助學(xué)生建立空間概念，培養(yǎng)其空間感受能力。我們也將嘗試波普藝術(shù)的方法，讓學(xué)生對常見物品注入個人情感與想象，賦予其新的意義。
1，《線的立體構(gòu)成》結(jié)合波普藝術(shù)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新材料，理解空間概念。
2，《面的立體構(gòu)成》簡單學(xué)習(xí)構(gòu)成要素。
3，《體的立體構(gòu)成》通過制作“龍”的過程，探討立體構(gòu)成中的空間與人的關(guān)系。
4，《波普藝術(shù)創(chuàng)作》通過對易收集的物體進(jìn)行情感或想象的注入，賦予其新意義。
第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：
此單元旨在回顧整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，利用美術(shù)形式表現(xiàn)這些經(jīng)歷與情感。學(xué)生將嘗試舉辦一次畢業(yè)創(chuàng)作展，學(xué)習(xí)會場布置的設(shè)計。
1，《畢業(yè)創(chuàng)作》回顧小學(xué)學(xué)習(xí)歷程，選擇合適主題，自由創(chuàng)作。
2，《展示設(shè)計》通過設(shè)計畢業(yè)展的會場，掌握展示設(shè)計的基本知識與技巧。
3，《作品展覽》進(jìn)行課外的展示活動。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第16篇
一、教學(xué)目標(biāo):
美術(shù)教育在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，特別是在提升學(xué)生的審美能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達(dá)能力以及激發(fā)思維、陶冶情操、發(fā)展個性和提高道德修養(yǎng)等方面。美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱情，將知識與技能融入他們的興趣之中；淡化具體的繪畫風(fēng)格，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用各種造型技巧和規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；提升學(xué)生通過不同媒介和方式進(jìn)行組合或創(chuàng)作的綜合能力；學(xué)會運(yùn)用形式美的原則進(jìn)行整體欣賞、表達(dá)和運(yùn)用，重視美術(shù)與其他學(xué)科的交叉融合。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求:
本學(xué)期的課程分為四個主要主題，分別是造型元素、情感表達(dá)、造型構(gòu)建和藝術(shù)欣賞。
1.造型元素
這是掌握美術(shù)知識與技能的重要途徑。它們被歸納在第一單元中，“趣味滾動”——通過有趣的圖案和印刷技術(shù)進(jìn)行表達(dá)。目的在于指導(dǎo)學(xué)生使用滾輪工具，鼓勵他們選擇自己喜歡的顏色和工具來展現(xiàn)主題。
2.情感表達(dá)
本冊書中包含兩個單元，分別是第三單元“我的朋友”和第五單元“傳遞信息”。“傳遞信息”單元激發(fā)了學(xué)生制作電話、郵票等簡易通訊工具的興趣，而“我的朋友”則不再局限于人物的描繪，通過設(shè)計日常用品來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.造型構(gòu)建
這一部分包含電腦、紙質(zhì)音響、紙藝玩具和泥塑等。這部分教學(xué)擴(kuò)展了教材內(nèi)容，主要圍繞小動物的造型展開，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
4.藝術(shù)欣賞
教材中的藝術(shù)欣賞部分整理了國內(nèi)外一些畫家描繪動物的作品，包括古代和現(xiàn)代的佳作，內(nèi)容涵蓋多個國家。通過欣賞這些作品，學(xué)生們會更加熱愛生活，關(guān)愛小動物，培養(yǎng)他們的愛心。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第17篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)教育在提升藝術(shù)素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，尤其是對于學(xué)生審美能力、形象思維能力和創(chuàng)造表達(dá)能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將知識與技能融入到這種興趣中；應(yīng)以造型基本技巧為核心，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用這些技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；引導(dǎo)學(xué)生通過不同媒介、方式重新組合造型要素，提升綜合創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形式美的原則進(jìn)行欣賞、表現(xiàn)與應(yīng)用，注重美術(shù)與其他學(xué)科的交叉聯(lián)系。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
本學(xué)期的課程內(nèi)容主要圍繞四個核心主題展開，分別是造型要素、情感要素、造型廣場和美術(shù)欣賞。
1、造型要素
這是學(xué)習(xí)知識和技能的重要組成部分。第一單元“滾印奇趣”專注于探討印刷方法，旨在教授學(xué)生使用滾筒進(jìn)行印刷，同時激發(fā)他們選擇喜歡的工具和色彩來表現(xiàn)主題。
2、情感要素
該模塊包括兩個單元，第三單元“我的小伙伴”和第五單元“傳遞心意”。在“傳遞心意”中，學(xué)生通過制作簡單的通訊工具，如電話和郵票，激發(fā)動手制作的興趣；而“我的小伙伴”則擴(kuò)展到生活用品設(shè)計，調(diào)動學(xué)生的繪畫熱情。
3、造型廣場
此部分包括電腦設(shè)計、紙藝、泥塑等。這部分屬于擴(kuò)展性課材，泥塑仍以小動物為主要對象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4、美術(shù)欣賞
本教材的欣賞部分選取了一些國內(nèi)外藝術(shù)家筆下的動物，涵蓋了古代、近代及現(xiàn)代作品，涉及多個國家。通過這些欣賞活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生活和小動物的熱愛，激發(fā)他們的愛心。
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第18篇
一、教學(xué)計劃的目的和意義：
美術(shù)課程教學(xué)計劃是美術(shù)教育的重要組成部分，旨在系統(tǒng)性地指導(dǎo)美術(shù)課堂的教學(xué)活動。通過制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，能夠有效地幫助學(xué)生在美術(shù)知識和技能方面的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，提升他們的審美水平。教學(xué)計劃的實(shí)施不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，還能提高他們的觀察力和表現(xiàn)力，從而為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)計劃的總體目標(biāo)：
通過系統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)，讓學(xué)生深入了解美術(shù)的基本概念與技法，促進(jìn)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的提升，從而培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱愛和追求。
三、教學(xué)計劃所涉及的對象與實(shí)施時間：
1、適用于4至6年級的學(xué)生。參與美術(shù)課程的學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的興趣和特長進(jìn)行選擇，鼓勵有潛力的學(xué)生積極參與。
2、課程實(shí)施時間：每周一下午的第三節(jié)課。
四、教學(xué)計劃的具體要求：
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第19篇
一、教材分析：
本冊教材共設(shè)有18課，涵蓋的主要內(nèi)容有：
（一）造型表現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生初步理解形狀、顏色及其表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用各類美術(shù)工具，體驗(yàn)不同材料的效果。通過觀察、繪畫和動手實(shí)踐等方式，表達(dá)所見、所聞和所感的事物，激勵學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望。
（二）設(shè)計應(yīng)用
學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等基本組合原則，了解簡單的設(shè)計與裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。
（三）欣賞評述
觀看自然景觀及各種美術(shù)作品的形態(tài)、色彩及質(zhì)感，能夠用口頭或書面方式進(jìn)行描述，表述其特色，表達(dá)個人感受。
（四）綜合探索
開展美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，能夠清晰表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
二、教學(xué)情況分析：
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)此年齡段的學(xué)生自我獨(dú)立能力有所提升，但由于習(xí)慣于依賴他人，面臨困難時往往缺乏主動解決問題的勇氣，總是希望能請老師、同學(xué)或者家長幫助，自己則選擇旁觀，甚至沉迷于其他娛樂活動，形成了懶惰的傾向。一部分學(xué)生具備豐富的想象力，能夠大膽展現(xiàn)自我的思維，然而在作品的整體組織上仍顯不足；而有些學(xué)生雖然勇于表達(dá)，但因繪畫技巧相對欠缺，難以實(shí)現(xiàn)自己的想法；還有的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，但在課堂中顯得過于活躍，甚至難以自我控制，這導(dǎo)致了他們想學(xué)習(xí)卻又無法有效參與的矛盾現(xiàn)象。學(xué)生的知識掌握水平參差不齊，有人在繪畫技能上優(yōu)秀，有人在工藝水平上表現(xiàn)突出，還有人在欣賞與分析能力上較為出眾，能夠流暢表達(dá)個人見解。
三、教學(xué)要求：
1、通過游戲感受水墨藝術(shù)的魅力。
2、采用記憶畫的方式表現(xiàn)熟悉的人與物。
3、通過繪畫感受形狀的重復(fù)、平穩(wěn)及曲線與直線的變化。
4、使用彩墨材料進(jìn)行創(chuàng)作，深入了解彩墨畫的技藝。
5、選用易于操作的材料進(jìn)行制作活動。
6、學(xué)習(xí)使用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
7、探索民間玩具的繪畫技法。
四、教學(xué)措施：
1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，拓寬他們的視野，并在日常教學(xué)中結(jié)合各類游戲進(jìn)行想象力訓(xùn)練，滲透不同的美術(shù)知識與技能，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對自身美術(shù)能力的自信。
2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的能力，激勵他們敢于嘗試和大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵學(xué)生通過自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和動手實(shí)踐等方式展現(xiàn)所見、所聞與所感，激勵他們豐富的想象力與創(chuàng)意表達(dá)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：機(jī)動
第二周：1、2課
第三周：3、4課
第四周：5課
第五周：6、7課
第六周：8、9課
第七周：10、11課
第八周：12、13課
第九周：14、15課
第十周：機(jī)動
第十一周：機(jī)動
第十二周：16、17課
第十三周：18課
第十四周：19課
第十五周：20課
第十六周：機(jī)動
第十七周：機(jī)動
第十八周：質(zhì)量調(diào)查
美術(shù)課程教學(xué)計劃 第20篇
一、美術(shù)課程教學(xué)計劃
一、教學(xué)情況分析
在一、二年級的學(xué)生中，他們對周圍事物充滿好奇，喜歡探索新鮮的事物。在繪畫和手工制作方面，學(xué)生們展示了他們獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。然而，學(xué)生們的思維方式和習(xí)慣各異，這會導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的不一致，為美術(shù)課的順利進(jìn)行帶來了挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）一年級：
1、幫助學(xué)生掌握繪畫中線條的運(yùn)用。
2、讓學(xué)生熟悉使用線描的工具和材料。
3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得多動腦、多動手能讓生活更加豐富多彩。
（二）二年級：
1、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)觀察力、想象力和實(shí)際操作能力。
2、在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生通過努力制作出作品，培養(yǎng)成功感，樹立自信心。
3、使學(xué)生熟練掌握剪刀、膠水等工具的使用，特別是提升粘貼技能。
三、開展內(nèi)容
一年級：線描繪畫課程
二年級：手工制作課程
四、開展時間：
1－2年級：第3、5、7、9、11、13、15、17、19周
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、體驗(yàn)各種手工工具的使用效果，采用撕、剪、貼、畫的方式表達(dá)個人想法。（二年級）
2、探索泥土的特性，歸納幾種基本的玩泥方法，進(jìn)行口頭表達(dá)和體驗(yàn)分享。（二年級）
3、欣賞剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)相應(yīng)的造型表現(xiàn)方法。（二年級）
4、利用線描的形式表現(xiàn)不同的物體。（一年級）
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展個性，使他們在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探索。
2、理解自然界中的事物與美術(shù)作品之間的差異，鼓勵孩子們觀察藝術(shù)作品，描述其形狀、色彩、情節(jié)，并表達(dá)感受。
七、教學(xué)理念
1. 初步認(rèn)識形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗(yàn)不同材質(zhì)的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造力。
2. 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，了解基礎(chǔ)的創(chuàng)意及手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同。
3. 欣賞自然和各類美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，并用口頭或書面語言進(jìn)行描述，表達(dá)其特點(diǎn)和個人感受。
4. 通過造型游戲結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并表達(dá)個人創(chuàng)作意圖。
八、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、課前教師需準(zhǔn)備好手工制作的樣品，讓學(xué)生在實(shí)踐前有明確的制作示范。
3、積極鉆研教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程準(zhǔn)備。
4、通過欣賞手工成品，培養(yǎng)學(xué)生的評判能力和動手制作興趣，提升操作技能。
5、老師結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)要求，根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)，明確向?qū)W生傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在課堂教學(xué)中，利用直觀演示，規(guī)范動作，為學(xué)生樹立榜樣，教授正確的繪畫方法，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
7、選擇富有兒童趣味的教學(xué)內(nèi)容，采用生動有趣的游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中無意識地激發(fā)和培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
8、關(guān)注學(xué)生的情緒，使用親切的語言，營造輕松的氛圍，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。
九、特色課安排表