高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量，通過課堂研究和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。本學(xué)期教師將教授高一年級3、4班的138名學(xué)生，重點關(guān)注基礎(chǔ)知識和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括思想教育、能力提升和知識傳授，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師將強化實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與課外活動和實踐，以提升他們的觀察和實驗技能。制定詳盡的教學(xué)計劃，確保理解教材重點，改進課堂方法，增加學(xué)生參與度，并通過復(fù)習(xí)與考查鞏固知識。教師團隊將團結(jié)合作，積極交流，改進教學(xué)策略，以完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第1篇

以提升教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，切實強化教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教于高一年級的3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李xx和方xx老師。這兩個班的學(xué)生均為學(xué)校選拔的普通高中新生及部分職業(yè)高中生，基礎(chǔ)薄弱，想使他們對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué)，特別是在明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。在教學(xué)過程中尤其要在增進了解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，增強教師的親和力，使他們能夠信任自己的老師和所學(xué)知識。

2、教學(xué)情況分析

對高一新班，科任教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使他們明確化學(xué)教師的基本要求，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特別是未預(yù)習(xí)的學(xué)生不得進入實驗室進行實驗，作業(yè)的提交沒有理由不交，課堂上有疑問只要舉手示意即可提問等。要求學(xué)生做好聽課筆記，最好能準(zhǔn)備一本相關(guān)的輔導(dǎo)書籍。對那些對化學(xué)有特別興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將在周六進行額外培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)包括必修1的內(nèi)容，涵蓋基本理論和基本概念，同時也包括元素與化合物的知識，教學(xué)中需既重視知識的掌握，又重視科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德、文化素質(zhì)和審美情操；通過化學(xué)緒論中的化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、創(chuàng)新意識以及辯證唯物主義觀；面對高一新生求知欲強烈的特點，要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，為祖國的化學(xué)化工事業(yè)貢獻力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及能量變化、物質(zhì)的量等基本概念和理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過學(xué)習(xí)堿金屬和鹵素，增強學(xué)生的觀察能力、思維能力以及分析和解決問題的能力，提升基本的化學(xué)實驗技能。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過關(guān)于化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一核心概念并靈活運用；通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握化學(xué)術(shù)語的使用。通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗，深化對相關(guān)元素及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點

（1）基本理論的重點包括氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，特別是物質(zhì)的量，強調(diào)化學(xué)用語的運用和化學(xué)計算技能的提升。

（2）元素化合物知識的重點為鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)與制備，關(guān)鍵在于靈活運用相關(guān)知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能的重點是一定物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點

（1）氧化還原的基本概念及其應(yīng)用。

（2）物質(zhì)的量概念的建立與計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，他們需要時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需協(xié)助班主任逐步幫助學(xué)生過渡，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。需盡快適應(yīng)高中課程密度與難度較初中的變化，教師的教學(xué)節(jié)奏和作業(yè)量相應(yīng)增加。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴格按照教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，課堂上堅持以學(xué)生為中心。教師應(yīng)扮演合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，通過學(xué)生自主探究活動來尋找解決問題的途徑。

2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及運用基礎(chǔ)知識分析與解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。多與學(xué)生溝通，了解他們對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、加強實驗教學(xué)，注重實踐動手能力的培養(yǎng)，通過實驗作為探究知識與驗證知識的重要手段，結(jié)合社會生活實際，增強學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，教師可協(xié)助實驗員進行實驗輔導(dǎo)。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，擴展課堂教學(xué)的空間。每周安排一次課堂答疑，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時解決教學(xué)中的問題。

5、加強日常復(fù)習(xí)與考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)等形式，確保學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固與系統(tǒng)化，提升能力水平。強調(diào)通過方法與技能的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的能力，而非單純依賴大量練習(xí)。

6、利用周六開展化學(xué)課外活動，針對對化學(xué)感興趣且學(xué)有余力的學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)提升分析和解決問題的能力。

7、建議學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以彌補教材的不足；鼓勵學(xué)生訂閱《中學(xué)生化學(xué)報》等報刊，擴展知識面；定期檢查學(xué)生課堂筆記，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第2篇

本學(xué)期我們高一年級的化學(xué)教師將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《化學(xué)2》（必修）及其教師用書來進行教學(xué)。為確保教學(xué)活動的順利進行，特制定以下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)思路

本冊教材是高中化學(xué)教學(xué)的第二個模塊，內(nèi)容包括《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》以及《化學(xué)與自然資源的利用》四個章節(jié)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生從具體物質(zhì)理解到普遍規(guī)律，即化學(xué)元素的周期性，從而實現(xiàn)從單一知識向系統(tǒng)化和規(guī)律化的深入。通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熱能與電能的相互轉(zhuǎn)化，以及對反應(yīng)速率的初步了解，為后續(xù)選修課程奠定基礎(chǔ)。涵蓋的有機物如甲烷、乙烯、苯、乙醇等的性質(zhì)與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，也為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。該教材的重要性不言而喻，教師在教學(xué)過程中必須精準(zhǔn)把握重點內(nèi)容。鑒于本冊書的內(nèi)容較為抽象且實驗較少，趣味性有所下降，學(xué)習(xí)難度將有所增加，因此教師需重視教學(xué)方法，盡量將復(fù)雜內(nèi)容簡化，以便學(xué)生更容易掌握。

二、學(xué)生分析

今年我負責(zé)教授的班級是高一（1）班和（2）班，這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。

三、備課

需要花更多時間進行備課，力求將復(fù)雜的知識點簡化，并通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和解題。在課堂上，我會多給學(xué)生機會，讓他們參與練習(xí)、回答問題，甚至可以在黑板上進行解題展示。

四、上課

要研究不同類型課程的教學(xué)方法，包括新授課、習(xí)題課和復(fù)習(xí)課等。每種課型都需要精心設(shè)計問題。在新授課中引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本原理與概念；習(xí)題課則要通過練習(xí)和討論加深對概念和原理的理解，熟悉解題思路與方法；在復(fù)習(xí)課上，指導(dǎo)學(xué)生整理重要知識點，幫助他們構(gòu)建完整的知識體系。對于重點與難點應(yīng)進行詳細講解，通過習(xí)題總結(jié)規(guī)律，強化非智力因素（如信心、細心、方法）在解題中的重要作用。

高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第3篇

一、制定詳盡的高一化學(xué)教學(xué)工作計劃。

在新學(xué)期開始之際，我所在的高一備課組將認真分析和總結(jié)上一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并要求組內(nèi)每位教師制定本學(xué)期的詳細教學(xué)計劃及相應(yīng)措施。我們還將充分熟悉教材，并進行一定量的習(xí)題訓(xùn)練，以便為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。新學(xué)期伊始，我們將繼續(xù)深入研討教材，同時理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，逐步掌握學(xué)生的實際情況，做到備教材、備學(xué)生和備實際，形成切實可行的教學(xué)工作計劃。

一個科學(xué)合理的工作計劃是保證教學(xué)順利開展和達到預(yù)期效果的重要基礎(chǔ)，因此我們必須對此給予高度重視，并努力確保教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量與數(shù)量。在接下來的教學(xué)過程中，我們將堅持定期交流和討論，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

二、積極推動日常教學(xué)工作流程，確保教學(xué)活動的有效實施。

我們的高一備課組由經(jīng)驗豐富且充滿熱情的教師組成，涵蓋了不同的年齡段。按照學(xué)校的要求，我們會認真做好課前備課資料的搜集工作，并將集體備課與個人備課相結(jié)合，確保每次學(xué)生作業(yè)的全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并在課堂上進行評講和反饋。具體工作包括：

1、深入研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，探討和改進教學(xué)方法，增強集體備課小組的作用，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，集體討論教材的重點和難點，明確教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。

2、在教學(xué)中從學(xué)生的已有經(jīng)驗和社會生活的實際出發(fā)，幫助他們認知化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識與決策能力。

3、做好課后反思，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。

4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。整個高一化學(xué)教師團隊將團結(jié)合作，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識。

根據(jù)化學(xué)課程大綱的要求，進行教學(xué)改革和探索，我們可以積極組織第二課堂活動。通過適當(dāng)?shù)恼n時安排化學(xué)活動課，內(nèi)容可涉及化學(xué)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、物質(zhì)的量計算、溶液濃度計算、化學(xué)史、元素周期表應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴展應(yīng)用等；鼓勵學(xué)生在課堂實驗之外，積極參與“家庭小實驗”，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解釋生活中的基本現(xiàn)象，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)體驗，拓展視野。

全體備課組成員應(yīng)積極參與、團結(jié)協(xié)作，為本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)交出一份滿意的答卷。

高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第4篇

本學(xué)期，我負責(zé)高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學(xué)教學(xué)工作。為更好地開展這項工作，特制定如下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》，細致研究《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深入理解其理念，全面推動課程改革的進程。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過于強調(diào)知識傳授的傳統(tǒng)觀念，倡導(dǎo)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)及樹立正確價值觀的過程；改變內(nèi)容“難、繁、偏、舊”以及過多依賴書本知識的現(xiàn)狀。

增強課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選適合終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能；改進課堂實施中對接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的過度強調(diào)，鼓勵學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于實踐，培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力、新知識獲取能力、問題分析與解決能力，以及交流與合作能力。

二、教學(xué)要求

1、認真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重點關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新意識及綜合能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，將思想教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，深化教育改革。

2、加強教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促進教學(xué)，以教學(xué)推動科研，使教學(xué)工作課題化。教師應(yīng)提升教科研意識和能力，積極探討科學(xué)合理且適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極探索研究性學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)知識，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，課堂教學(xué)改革與德育教育應(yīng)放在首位。

在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、方法和內(nèi)容、布置與批改作業(yè)、進行單元測試與評估、開展課內(nèi)外輔導(dǎo)活動時，需從有利于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā)進行設(shè)計。

3、做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況。認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，實施分類指導(dǎo)，正確處理不同類型學(xué)校和不同層次學(xué)生的教學(xué)要求，注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，反對通過加班加點的方式壓榨學(xué)生的低效教學(xué)方法。

4、重視知識的落地，加強基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，注重日常復(fù)習(xí)鞏固，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)以及階段性復(fù)習(xí)等方式，確保學(xué)生所學(xué)知識能夠及時鞏固并逐步系統(tǒng)化，從而提升他們的能力。

5、強化實驗教學(xué)，注重教師的實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

6、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，利用教研備課組的力量，依靠集體的智慧，基于共同研究設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。

高一化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第5篇

經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)新教材，我們愈加深刻地體會到它的獨特之處。新大綱和新教材更加強調(diào)學(xué)生了解到化學(xué)與社會生活、科學(xué)技術(shù)之間的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生四項基本能力，即觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，并且強調(diào)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。強調(diào)學(xué)生應(yīng)在自主探究的過程中領(lǐng)略到探索科學(xué)的樂趣，并具備創(chuàng)新意識，展現(xiàn)個人特色。

基于新課程計劃、新教材特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和實施方案。

一、教學(xué)方案

1、探究性教學(xué)模式的探索

在課堂教學(xué)中，我們將積極融入研究性學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為核心的開放式教學(xué)過程。對于重點知識，我們將創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的認知沖突與探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極思考并解決問題。

針對不同教師的特點及知識背景，我們將探索多樣化的課堂探究式教學(xué)模式，比如問題啟發(fā)式、實驗探究式和討論互動式等。

我們備課組初步?jīng)Q定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本學(xué)期的研究課題。

2、根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

鑒于新教材的編排特點，我們認為對于不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)氧族元素及其化合物時，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力；而在講解原子結(jié)構(gòu)和元素周期律時，則應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力和邏輯推理能力。我們將重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際，關(guān)注學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神，同時激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情。

3、給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我們將在教學(xué)的不同階段對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們對知識有系統(tǒng)性的理解。例如，在學(xué)生初次接觸元素化合物知識時，我們將先介紹相關(guān)學(xué)習(xí)方法，包括重點元素的原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力以及金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)和用途。在具體的學(xué)習(xí)過程中，我們還將融入針對性的學(xué)法指導(dǎo)，例如研究金屬元素的一般方法、個性比較和共性歸納等。

4、加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)的功能應(yīng)當(dāng)從幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐。我們將努力培養(yǎng)學(xué)生利用實驗技能解決實際問題的能力，強化基礎(chǔ)實驗技能，并鼓勵學(xué)生自主設(shè)計和創(chuàng)新實驗。

5、教材的合理使用

考慮到我校為三星級學(xué)校，學(xué)生整體素質(zhì)的實際情況，我們不打算將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容提前至高一，但會合理刪選選學(xué)內(nèi)容，并調(diào)整其深度和廣度。

6、學(xué)科活動的開展

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)不同層次的班級，包括競賽班、提高班和基礎(chǔ)班，以滿足不同學(xué)生的需求。

二、集體備課

1、備課形式

我們備課組采取每周一次的集體備課方式，每個單元由中心發(fā)言人負責(zé)重點發(fā)言，其他人員適時補充，充分發(fā)揮集體的智慧，共同探討教學(xué)中遇到的重點、難點和亮點，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人特長。

2、備課時間

每周二早上。

三、教學(xué)進度

本學(xué)期計劃從專題一進行到專題三。

四、知識落實的措施

1、作業(yè)管理

對學(xué)生提交的作業(yè)進行全批全改，對于不合格的作業(yè)進行面批，及時反饋。

2、測驗安排

每章結(jié)束后進行一次45分鐘的測驗。