最新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的差異化，針對(duì)不同學(xué)生的興趣和能力提供個(gè)性化指導(dǎo)。教材內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)的加減法、幾何體認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析等，教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)算和幾何特征。計(jì)劃設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)措施包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、強(qiáng)化實(shí)踐操作與個(gè)別輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師需創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深入掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

最新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班有32名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，喜歡參與課堂討論，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇。大部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，具備一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。然而，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不夠感興趣，學(xué)習(xí)時(shí)常表現(xiàn)出消極狀態(tài)，上課注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常延遲，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)存在困難，導(dǎo)致成績(jī)不理想。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注差異化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊(cè)教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法，認(rèn)識(shí)幾何體，分?jǐn)?shù)的乘法和除法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理，問題解決策略等。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與加減法”。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的乘法”。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的理解、計(jì)算方法及生活中的應(yīng)用。

3、第六單元“解決簡(jiǎn)單方程”。內(nèi)容包括用字母表示數(shù)的意義，方程與等式性質(zhì)，以及簡(jiǎn)單方程的求解。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“幾何體的認(rèn)識(shí)”。學(xué)習(xí)立體圖形的特征，了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等空間圖形的性質(zhì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作。

2、第四單元“二維圖形的觀察”。探索在不同角度觀察平面圖形所出現(xiàn)的不同效果，理解圖形的對(duì)稱性。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：

第五單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”。學(xué)習(xí)如何對(duì)身邊的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：每個(gè)單元中都配備了與實(shí)際生活相關(guān)的問題和活動(dòng)，通過這些內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。還安排了“數(shù)學(xué)在生活中”“設(shè)計(jì)一個(gè)游戲”等專題活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）整理與復(fù)習(xí)：包括單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)以致用的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)分?jǐn)?shù)的深入理解，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，能夠在日常生活中靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)來解決實(shí)際問題。

2、使學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠在生活中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解字母可以代表數(shù)，掌握方程的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用等式性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的方程。

4、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)幾何體，了解其特征，掌握幾何體之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。

5、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和整理數(shù)據(jù)的能力，能夠利用收集到的數(shù)據(jù)做出合理的統(tǒng)計(jì)和判斷。

6、通過各類活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步具備用數(shù)學(xué)方法解決生活問題的能力。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法和乘法計(jì)算；幾何體的特征認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的靈活運(yùn)用。

　五、教學(xué)措施

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

2．注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作提升空間感知能力。

3．設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和小組合作。

4．強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過實(shí)際案例讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)他們解決問題的能力。

5．注意對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)注與支持，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　六、教學(xué)課時(shí)安排（略）

最新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生學(xué)情簡(jiǎn)析

本期我班共有45名學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣水平差異較大。大部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用已有的知識(shí)來理解新內(nèi)容，抽象思維能力逐漸提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，仍有個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成情況不理想，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)，分析和理解能力較弱。另外，部分學(xué)生雖然聰明，但缺乏努力，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。

　二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材主要涉及的內(nèi)容有：四則混合運(yùn)算與應(yīng)用題、整數(shù)的四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義及性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、平行四邊形及梯形等。

1、四則混合運(yùn)算與應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序及括號(hào)的使用規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2、整數(shù)及其四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的基本概念及相關(guān)運(yùn)算定律。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，以及運(yùn)用四則運(yùn)算求解未知數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例幫助學(xué)生提煉運(yùn)算意義與定律，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3、量的計(jì)算：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量及時(shí)間單位及其間的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位和轉(zhuǎn)換率，以及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：通過直觀表示幫助學(xué)生形成清晰的計(jì)量單位認(rèn)知。

4、小數(shù)的意義及性質(zhì)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的定義，以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的含義以及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換。

5、小數(shù)的加法與減法：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的基本計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的簡(jiǎn)化方法。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)對(duì)齊相同數(shù)位的原則，以便進(jìn)行加減運(yùn)算。

6、三角形、平行四邊形及梯形：

教學(xué)重點(diǎn)：理解直線、線段、射線及平行線的基本概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段、射線與垂線、平行線的概念。

教學(xué)關(guān)鍵：通過動(dòng)手實(shí)踐提升學(xué)生的圖形繪制能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

2、提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的空間思維。

3、針對(duì)學(xué)困生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

　四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法：10課時(shí)

2、圖形的認(rèn)識(shí)：8課時(shí)

3、小數(shù)的乘法：9課時(shí)

4、物體的觀察：4課時(shí)

5、小數(shù)的除法：11課時(shí)

6、游戲與公平：2課時(shí)

7、方程的認(rèn)識(shí)：9課時(shí)

8、復(fù)習(xí)與5課時(shí)

最新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生的基本情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，上課時(shí)專心致志，表現(xiàn)出較濃的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)也能按時(shí)完成。然而，仍有少數(shù)學(xué)生存在反應(yīng)較慢和主動(dòng)性不足的問題，給課堂教學(xué)帶來一些困擾。

大部分學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力較足，但個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，接受能力較差，理解新知識(shí)和進(jìn)行計(jì)算的速度相對(duì)較慢，還有一小部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度較為懶散，熱情不高。

在紀(jì)律和其他方面，學(xué)生表現(xiàn)尚可，但仍然存在一些問題，主要包括：浮躁、不自信、不愿意在課堂上表現(xiàn)自己，對(duì)知識(shí)的掌握僅僅停留在表面，而缺乏深入理解等。教師需要給予正確而有力的指導(dǎo)，充分了解學(xué)生的心理特征，因材施教，使每一堂課都能生動(dòng)有趣，豐富多彩，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　二、教材情況分析：

北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材共分為七個(gè)單元。

第一單元是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

第二單元是認(rèn)識(shí)圖形。

第三單元是小數(shù)乘法。

第四單元是觀察物體。

第五單元是小數(shù)除法。

第六單元是游戲公平。

第七單元是認(rèn)識(shí)方程。

其中，第一、第三和第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二和第四單元?jiǎng)t屬于空間與圖形；第六單元?jiǎng)t涵蓋統(tǒng)計(jì)與概率。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。本單元在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，將小數(shù)與分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，幫助學(xué)生更深入地理解小數(shù)的意義。在具體情境中學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法和混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)計(jì)算解決日常生活中的問題，讓學(xué)生感受到小數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。通過具體情境，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元涵蓋小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)以及小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。學(xué)生將在具體情境下探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)僅需求出積商的近似值，并掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)，同時(shí)初步接觸循環(huán)小數(shù)；還將運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

（二）空間與圖形

1、認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，并了解梯形的特征；通過對(duì)三角形的分類，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探索發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)內(nèi)角之和為180度，并理解任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；學(xué)生還會(huì)應(yīng)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2、觀察物體。通過實(shí)地觀察，學(xué)生將體會(huì)到不同位置觀察同一物體所看到的畫面是不同的；能夠辨認(rèn)來自不同位置拍攝的照片及其先后順序；并能識(shí)別根據(jù)觀察點(diǎn)的高度和遠(yuǎn)近拍攝到的照片及其順序。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

游戲公平。通過游戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠設(shè)計(jì)出合理的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。

　三、教材特點(diǎn)

1、教材提供了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3、教材體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性，使每個(gè)學(xué)生在設(shè)計(jì)方案中都能獲得成功感。

4、重視在多樣化活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生自覺融合各方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與策略。

6、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角分析周圍事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵。

　四、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解學(xué)生之前的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，多給予鼓勵(lì)以提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)漏、釋疑，發(fā)揮班干部的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同配合督促孩子的學(xué)習(xí)。

4、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。教學(xué)中結(jié)合課后練習(xí)中的思考性題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題，掌握科學(xué)靈活的方法。

5、深入研究教材，精心制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)際操作教學(xué)，通過直觀教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)抽象概念能力、判斷與推理能力，增強(qiáng)思維的靈活性和敏捷性，引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探索并總結(jié)規(guī)律，使他們能夠自主并富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。