本學(xué)期的七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過分析學(xué)情和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和改進(jìn)措施。教學(xué)措施包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、提升閱讀和寫作能力，以及開展多樣化的課堂活動。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過豐富的課堂和課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和人文素養(yǎng)提升，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級一班和七年級二班的語文教學(xué)，為了更有效地開展教學(xué)活動，進(jìn)一步提升語文教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

七年級一班和七年級二班共計(jì)102名學(xué)生，這兩個(gè)班在學(xué)生的特點(diǎn)上存在一定差異。一部分學(xué)生比較靈活，男女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上也有較大不同。大多數(shù)女生學(xué)習(xí)積極，愿意主動參與課堂學(xué)習(xí)，而部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度尚需改進(jìn)，甚至有個(gè)別同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)。還存在部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，理解能力和寫作能力有待提高。

　二、教材分析

七年級下冊的教材分為六個(gè)單元，分別包括群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)。每個(gè)單元均包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際部分。

第一單元精選了幾篇彰顯人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、表達(dá)愛國情感的作品，第三單元則講述了平凡人生活的故事，第四單元文章旨在培養(yǎng)我們的優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元讓我們領(lǐng)悟生活哲理，而第六單元則關(guān)注人類對自然的挑戰(zhàn)。

在閱讀部分，選文經(jīng)過了嚴(yán)謹(jǐn)篩選，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，吸收了眾多名家的優(yōu)秀作品，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，整體考慮和組織單元內(nèi)容。

本冊名著閱讀部分介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，這些作品與課文內(nèi)容相輔相成，如《駱駝祥子》與凡人小事單元相關(guān)，《海底兩萬里》則與科幻探險(xiǎn)單元連接，作為課內(nèi)閱讀的延伸，幫助學(xué)生拓寬視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中涉及的主要作家和作品，掌握描寫和修辭方法，熟記課文中的生字生詞，積累文言文的詞匯及翻譯技巧。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使其具備基本的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和我校的需要，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識，陶冶情操，培養(yǎng)審美觀。

2、語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性，理清思路，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間的聯(lián)系，以及知識、能力與情感的協(xié)調(diào)。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生借助比較、分析、歸納等方法，鍛煉觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其要關(guān)注創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、開展課前一分鐘演講活動，內(nèi)容包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解析等，以增強(qiáng)表達(dá)能力。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每節(jié)課和每個(gè)單元的有效掌握。

8、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)。

9、增加學(xué)生的閱讀量，提升興趣，促進(jìn)寫作水平的提高。

10、實(shí)行優(yōu)生幫扶差生的“一對一”學(xué)習(xí)方式。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課、制定規(guī)章、評講上學(xué)期期末試卷

第二周：學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》《鄧稼先》

第三周：探討《說和做——及聞一多先生言行片段》、回顧《魯迅先生》、寫作訓(xùn)練：寫出人物精神

第四周：學(xué)習(xí)《木蘭詩》《黃河頌》

第五周：閱讀《最后一課》《土地的誓言》

第六周：寫作訓(xùn)練：學(xué)習(xí)抒情，閱讀《賣油翁》

第七周：探討《阿長與《山海經(jīng)》》《老王》

第八周：學(xué)習(xí)《臺階》，寫作訓(xùn)練：抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：進(jìn)行期中考試

第十一周：評講期中試卷，學(xué)習(xí)短文兩篇

第十二周：回顧《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》

第十三周：討論《最苦與最樂》，寫作訓(xùn)練：如何選材

第十四周：學(xué)習(xí)古代詩歌五首和《紫藤蘿瀑布》

第十五周：閱讀《一棵小樹》《外國詩二首》，寫作訓(xùn)練：文從字順

第十六周：學(xué)習(xí)《河中石獸》、《偉大的悲劇》

第十七周：探討《太空一日》《帶上她的眼睛》

第十八周：寫作訓(xùn)練：語言簡明，名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 2

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級的語文教學(xué)工作，為了更有效地開展此項(xiàng)工作，特制定以下計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

在國家教育方針政策的指引下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為使命，融入世界文化的精華，著力提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；結(jié)合生活實(shí)際，將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，開展多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究精神；提升學(xué)生的溝通能力，加強(qiáng)他們的合作與競爭意識，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　二、教學(xué)總要求：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的重要地位，創(chuàng)造條件以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生在語文能力上存在一定差異，尤其在閱讀理解方面存在較為明顯的問題。部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在字詞運(yùn)用上也有困難，自主學(xué)習(xí)能力較為欠缺。我在教學(xué)中努力增加學(xué)生的課外知識，鼓勵他們多接觸文學(xué)作品，同時(shí)在課堂中留出時(shí)間解析優(yōu)秀的文學(xué)作品與形象，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)他們對文本學(xué)習(xí)的興趣。

　四、具體工作：

1、提升教學(xué)質(zhì)量，充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生需積極配合：

①深入鉆研教材，掌握教材的核心思想與結(jié)構(gòu)，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識，補(bǔ)充必要的資料，以便更好地教授。

②了解學(xué)生的原有知識和技能，關(guān)注他們的興趣、需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確他們接受新知識的能力。

③“授人以魚，不如授人以漁”，在新的教學(xué)中不僅要傳授知識，更要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)以解決實(shí)際問題。

2、組織良好的課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，組織好課堂教學(xué)至關(guān)重要。關(guān)注學(xué)生群體，調(diào)動他們的積極性，注意課堂的信息反饋，努力營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，使他們在愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。課堂語言應(yīng)簡潔明了，使用文明用語，提問應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，包括學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，設(shè)計(jì)一些簡單的問題以激勵他們的參與，課堂講練結(jié)合，布置適量的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、走近學(xué)生，了解他們的思想與情感，注重思想教育工作。

玩樂是孩子的天性，對于七年級的學(xué)生，自控能力較差，常常會導(dǎo)致作業(yè)未按時(shí)完成，部分學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生有時(shí)也找借口未完成作業(yè)。

4、由于我工作不久，授課時(shí)間還不長，因此在教學(xué)工作安排上尚顯不足，教學(xué)設(shè)計(jì)上有時(shí)考慮不周，導(dǎo)致教學(xué)過程顯得不夠流暢。主要原因在于經(jīng)驗(yàn)不足與閱歷尚淺，本學(xué)期我將努力鍛煉自己，積極參與教研活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，拓展視野，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進(jìn)行語文教學(xué)的新探索。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，掌握他們的課堂技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)在作文教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的方法。

6、撰寫教學(xué)反思與案例，不斷分析教學(xué)中的問題，及時(shí)改正，以促進(jìn)更有效的教學(xué)。

在新學(xué)期中，我將更加努力，爭取取得更好的成績，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 3

新學(xué)期已然來臨，我們每位教師都應(yīng)該以全新的精神面貌迎接七年級的語文教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教務(wù)處的工作要求，我們要樹立科學(xué)的教育理念，規(guī)范教學(xué)行為，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，腳踏實(shí)地、追求卓越，努力實(shí)現(xiàn)我校的教育目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃具體列出：

1. 深入研究教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索新型的特色課堂教學(xué)模式。我們要扎根于教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握教材知識，切實(shí)做好語文的基礎(chǔ)教學(xué)。

2. 強(qiáng)化自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，積極參加校內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動并開展自我學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升45分鐘的課堂教學(xué)效率，在教學(xué)實(shí)踐中深入探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，挖掘教材的精髓，及時(shí)彌補(bǔ)不足，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有效地將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)用功能。

3. 重視課堂教學(xué)，充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，因此我們需要認(rèn)真進(jìn)行課堂研究，集思廣益，精心設(shè)計(jì)授課流程。采用靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)格遵循校方對于提高教學(xué)質(zhì)量的要求：備課要充分，學(xué)生、教材、教學(xué)方法、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、習(xí)題與解題等都需提前準(zhǔn)備。在上課過程中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和反應(yīng)，努力做到教學(xué)扎實(shí)、講解到位、訓(xùn)練科學(xué)，充分展現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生之間的互動，及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)并解決課堂中出現(xiàn)的問題。

4. 緊抓訓(xùn)練鞏固環(huán)節(jié)，研究訓(xùn)練的方式與方法，及時(shí)開展恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練活動。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，明確作業(yè)要求，認(rèn)真處理錯題，注重語文知識的積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累優(yōu)質(zhì)的練習(xí)題，做到精講精練?？茖W(xué)合理地布置語文作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)的有效控制，教師需及時(shí)批改與講評，細(xì)致到位，確保對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的全面負(fù)責(zé)。

5. 特別注重閱讀與寫作教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提供賞析文學(xué)作品的方法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中要面向每位學(xué)生，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會，為優(yōu)異學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)緊緊把握語文教學(xué)中的德育功能。

語文即生活，生活即語文。我們要將語文放在生活的廣闊背景下，引導(dǎo)學(xué)生在多姿多彩的社會生活中發(fā)現(xiàn)語文之美。以上就是本學(xué)期的七年級語文教學(xué)計(jì)劃的基本思路。牢記教育使命，從責(zé)任出發(fā)，讓我們?nèi)耐度?，?shí)現(xiàn)我們的教育理想。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此在教學(xué)中我將積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。通過對上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這一年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較弱。部分學(xué)生較為靈活，而男女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯差異。大部分女生勤奮好學(xué)，能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，而男生的學(xué)習(xí)態(tài)度則相對消極，個(gè)別學(xué)生甚至表現(xiàn)出完全不學(xué)習(xí)的狀態(tài)。整體來看，學(xué)生的智力水平和理解能力、寫作能力較低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，這一群體展現(xiàn)出以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)知和理解有了顯著提升

2、能夠大膽嘗試和探討問題，開放性問題上展示出自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣

4、課堂上有積極發(fā)言的好學(xué)生，促進(jìn)了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

然而，依然存在一些不足：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣尚未養(yǎng)成

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏方向感

3、主動學(xué)習(xí)和合作探究的意識較為薄弱

4、學(xué)生基礎(chǔ)水平差異明顯，呈現(xiàn)出兩極分化的狀態(tài)

5、閱讀量不足，知識積累較少

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將主要從兩個(gè)方面著手：一方面要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課堂上積極聽講、做好筆記和主動提問等；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本學(xué)期采用《課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊》，依然圍繞著語文與生活的聯(lián)系進(jìn)行編排，主要分為人與自我、人與社會、人與自然三個(gè)板塊。全冊包括六個(gè)單元，每個(gè)單元包含閱讀、綜合學(xué)習(xí)、寫作和口語交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元依次圍繞名人、祖國、小人物、美德、景物和探險(xiǎn)六個(gè)主題展開。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)： 在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，促進(jìn)他們對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)，拓寬學(xué)生視野，注重創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的發(fā)展，提升學(xué)生的智力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，增強(qiáng)文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2.知識目標(biāo)： 理解課文中重要作家及其作品的相關(guān)知識，掌握描寫方法、修辭手法以及詞類相關(guān)知識，熟記課文中的生字生詞的音形義。

3.能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言，培養(yǎng)他們的基本閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是能夠理解詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，掌握文章的思路和思想內(nèi)容，了解基本的寫作方法，初步具備語言感受能力，掌握精讀與略讀的方法，提高默讀的習(xí)慣與速度，能夠用普通話流利地朗讀課文，背誦選定的精彩片段，并初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對于文言文課文，學(xué)生應(yīng)能理解內(nèi)容并背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典。培養(yǎng)學(xué)生閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)： 初步學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用語言進(jìn)行交流表達(dá)，將課本中學(xué)到的語文素養(yǎng)靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化修養(yǎng)，例如待人接物的禮儀、為人處事的心理以及讀書看報(bào)的習(xí)慣等。

　四、教學(xué)措施：

1、借助深化語文教學(xué)改革的機(jī)會，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革，積極融入新課程理念與多媒體教學(xué)手段，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、喚起問題意識，并實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)效果。

2、注重教學(xué)方式的互動性，促進(jìn)師生之間的和諧互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的民主和平等。師生之間互教互學(xué)，共同構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。

3、關(guān)注教學(xué)過程的活動性，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，更多表揚(yáng)少批評，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的自信心。盡量將以往的講解與提問轉(zhuǎn)化為多樣的學(xué)生活動，讓學(xué)生通過讀、寫、說、畫、唱和演的方式，掌握知識并融會貫通。

4、注重教學(xué)手段的多樣化，更多應(yīng)用多種媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取知識，提升課堂的吸引力，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

5、靈活教學(xué)組織形式，溝通課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。在課堂中組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作與探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

6、強(qiáng)化寫字教學(xué)，注重寫字訓(xùn)練，使寫字課貫穿學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將練字與語文積累相結(jié)合。

7、重視對學(xué)生的評價(jià)。本學(xué)期將精心設(shè)計(jì)單元測試卷，教師將細(xì)致制卷并按時(shí)批改，以檢測教學(xué)效果。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 5

學(xué)習(xí)是創(chuàng)造，是需要腦力和心力的創(chuàng)造。為大家準(zhǔn)備了七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃，讓我們一起努力，共同提高吧！

　一、指導(dǎo)思想。

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，勇于探索教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)策略，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解文本中描繪的自然景觀，體會狀物類記敘文的特點(diǎn)——通過描寫和敘述來表達(dá)思想。通過觀察事物的特征，領(lǐng)悟作者的情感寄托，學(xué)習(xí)作者的觀察和描寫技巧以及生動的語言表達(dá)。激發(fā)學(xué)生的觀察和思考熱情，努力培養(yǎng)他們成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2、通過時(shí)間線索，了解角色的發(fā)展過程，并結(jié)合角色背景進(jìn)行合理判斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入探討童話的語言運(yùn)用、形象塑造、情節(jié)設(shè)置等特征，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)他們成為明事理、分是非的人。

4、提升學(xué)生的人文修養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)他們深入體驗(yàn)作品，評析作品的情感傾向，品味富有表現(xiàn)力的語言，從而增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，激勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)作者如何闡述事物特征，同時(shí)重視文章的準(zhǔn)確性、簡潔性和內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步了解和接觸說、銘、寓言、散文等古代文學(xué)形式，加深對古代生活的直觀認(rèn)識。朗讀和背誦古詩文，感受古詩文語言的韻律之美。

7、強(qiáng)化學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高文化品位，激發(fā)愛國熱情。

　三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的突出特點(diǎn)是：

①對語文課程的理解和認(rèn)識有了顯著拓展。

②能夠大膽嘗試和探討問題，對于開放性問題有自己的觀點(diǎn)。

③大部分學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

④課堂上涌現(xiàn)出勇于發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生，課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2、存在的不足之處：

①語文學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

②學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏方向感。

③主動學(xué)習(xí)及合作探究意識不足。

④學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，兩極分化嚴(yán)重。

⑤積累不夠，閱讀面狹窄。

　四、教材分析。

本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo)，致力于構(gòu)建全面的教材體系，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題組合單元，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，吸引學(xué)生參與，提高學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元。

　五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，與同事集體討論，總攬全局，面向全體學(xué)生，進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差短板，爭取教學(xué)成果豐碩。

3、認(rèn)真提升聽說讀寫的訓(xùn)練，開展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其要注重語言交際與寫作能力的提升。

4、注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

5、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，拓寬課外閱讀面，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，強(qiáng)化主動學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生獲得終身受益的語文能力。

6、強(qiáng)化學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，提升綜合能力，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂與課外、平行學(xué)科，創(chuàng)造性地組織各類活動，提高語文素養(yǎng)，確保語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考鋪平道路。

7、優(yōu)化課后作業(yè)管理，確保每課和每單元都能高效過關(guān)。

8、實(shí)施分層教學(xué)，面向所有學(xué)生。

9、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，落實(shí)一對一的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

10、布置和批改作業(yè)要有所區(qū)別，因人而異，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。鼓勵有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課外閱讀、優(yōu)秀作文和寫作技巧的學(xué)習(xí)。

　六、教學(xué)時(shí)間安排。

第一單元：

一至四課共12課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)4課時(shí)，共20課時(shí)。

第二單元：

五至八課共12課時(shí)，口語交際2課時(shí)，寫作2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共21課時(shí)。

第三單元：

十至十二課共12課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共22課時(shí)。

第六單元：

第二十一課3課時(shí)，其余四課各4課時(shí)，作文2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí)，共28課時(shí)。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共13課時(shí)。

第五單元：第十七至第十九課各3課時(shí)，第二十課2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共20課時(shí)。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí)。

期末考試

期待每位教師認(rèn)真閱讀七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃，努力提升自己的教學(xué)水平。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 6

七年級語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一部分。它不僅幫助學(xué)生建立基本的語言能力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中與社會、生活進(jìn)行深入的聯(lián)系，同時(shí)為他們今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期的七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃，與大家分享。

　一、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將通過六個(gè)單元的安排，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。第一單元的課文將讓學(xué)生體會人與人之間的情感，珍視友情；第二單元將學(xué)習(xí)有關(guān)成長與選擇的故事，幫助學(xué)生建立人生觀；第三單元通過閱讀自然美的作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度；第四單元將關(guān)注科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心；第五單元著重于家庭的溫暖，讓學(xué)生感受親情的深厚；第六單元則鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，通過聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，深入理解課文的內(nèi)涵。

　二、教學(xué)任務(wù)

本期語文教學(xué)主要包括六個(gè)單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文包括十六篇，自讀課文包含十四篇，同時(shí)還將學(xué)習(xí)十首古詩和名著的導(dǎo)讀。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文和十四篇自讀課文中的基礎(chǔ)知識，著重提升學(xué)生的聽說讀寫能力，幫助他們逐步提高各項(xiàng)語言素養(yǎng)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

語文教學(xué)中的難點(diǎn)主要集中在課文中的句子賞析與古文中的重點(diǎn)詞句理解上，需要教師給予特別指導(dǎo)。

　五、課時(shí)安排

詳見《教學(xué)進(jìn)度表》。

　六、教學(xué)方法

1、本學(xué)期我將執(zhí)行“大語文”教學(xué)理念，結(jié)合新課改的要求，讓學(xué)生真正參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主角。通過課前問題討論、課堂逐點(diǎn)解析，教師輔導(dǎo)等方式，利用多媒體教學(xué)資源提升課堂的教學(xué)效果。

2、注重課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生將課文與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3、采用“小組合作學(xué)習(xí)”方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論、領(lǐng)讀和背誦，共同分享學(xué)習(xí)成果。

4、將課堂學(xué)習(xí)與寫作業(yè)緊密結(jié)合，讓學(xué)生隨時(shí)記錄自己的思考與感受，促進(jìn)他們的表達(dá)能力。

　七、教學(xué)效果

通過本學(xué)期的努力，期望能夠提升學(xué)生的語文成績，使他們的語言水平在七年級的基礎(chǔ)上有所突破，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。

　二、學(xué)生基本情況分析

本年級共有19個(gè)班級，約有1200名學(xué)生。整體來看，學(xué)生聰明且好學(xué)，性格樸實(shí)，學(xué)風(fēng)良好，但存在差異。與普通中學(xué)的學(xué)生相比，住宿班的學(xué)生在語文學(xué)科上基礎(chǔ)相對薄弱，閱讀范圍有限，書寫基本功和習(xí)慣也有待提高；朗讀水平較低，許多學(xué)生對朗讀技巧的積累不足；課堂中思維活躍度不夠，主動發(fā)言的積極性較低；在閱讀方面，他們能夠理解和記憶一般的文章，但對文言文的掌握程度尚需加強(qiáng)；作文方面存在內(nèi)容單薄、語言干巴的現(xiàn)象，缺乏對文體的規(guī)范訓(xùn)練，能堅(jiān)持寫日記或進(jìn)行課外摘抄的學(xué)生并不多。

　三、本學(xué)期教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)

本套教材的單元安排不同于傳統(tǒng)的文體分類，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)，具體的單元安排如下：

第一單元：人與自我的體驗(yàn)

第二單元：人與自然的理想信念

第三單元：人與自然的美麗風(fēng)景

第四單元：人與自然的科學(xué)發(fā)現(xiàn)

第五單元：人與社會的親情

第六單元：人與社會的想象

該教材力求構(gòu)建一個(gè)綜合的語文實(shí)踐體系，從人與自我（如生命、人格等）、人與社會（如家庭、民族等）、人與自然（生態(tài)環(huán)境等）三個(gè)方面進(jìn)行組織，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與綜合性，幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，促進(jìn)基本功與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。

2、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，旨在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)豐富人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

3、積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。閱讀過程中，尊重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)掘文本的意義，鼓勵其獨(dú)立理解內(nèi)容。在寫作與口語交際中，鼓勵學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，展現(xiàn)個(gè)性，使學(xué)習(xí)成為健康人生的起點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)部分則注重自主性，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動，并選擇活動內(nèi)容和方式，強(qiáng)調(diào)探索和研究過程，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育的規(guī)律，側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐活動，使學(xué)習(xí)過程成為不斷實(shí)踐的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和提升語文能力。

　四、教學(xué)任務(wù)

新課程的教學(xué)目標(biāo)不再局限于教材本身，而是圍繞學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教材僅為教學(xué)的一部分，重在培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級（上）階段需掌握的生字詞匯，并學(xué)會應(yīng)用。

2、完成本冊書的教學(xué)任務(wù)，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。

4、提升學(xué)生的朗讀能力，促使他們能夠有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語感奠定基礎(chǔ)；強(qiáng)化書寫，從書寫方式、習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化書寫。

5、鼓勵大量閱讀課外書籍，以增加閱讀量。

6、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵和豐富的情感表達(dá)。

7、在語文學(xué)習(xí)中滲透情感和道德教育，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

重視教學(xué)目標(biāo)的整合性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的開放性，鼓勵學(xué)生積極參與，拓寬視野，加深理解。

第三，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的互動性，實(shí)現(xiàn)師生的平等交流，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，注重教學(xué)過程的活動性，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)生活動，讓他們在實(shí)踐中掌握知識。

第五，采用多樣的教學(xué)手段，利用信息技術(shù)提升課堂吸引力，加速學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第六，靈活組織教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

第七，實(shí)施多元的評價(jià)機(jī)制，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)從每一個(gè)字、詞、句出發(fā)，搭建學(xué)生的語言世界，同時(shí)構(gòu)建他們的人文世界。

　六、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周 起始課（2）

在山的那邊（3）

第二周 走一步，再走一步（3）

生命生命（2）

第三周 紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動：這就是我（1）

第四周 綜合性活動：這就是我（2）

理想（2）

行道樹（2）

第五周 第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周 論語十則（3）

綜合性活動：漫游語文世界（2）

第七周 春（3）

濟(jì)南的冬天（3）

第八周 山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（2）

第九周 古代詩歌五首（3）

綜合性活動：感受自然（3）

第十周 綜合性活動：感受自然（1）

期中考試

第十一周 化石吟（2）

看云識天氣（2）

綠色蟈蟈（2）

第十二周 月亮上的足跡（2）

山市（3）

第十三周 風(fēng)箏（2）

散步（2）

詩兩首（2）

第十四周 世說新語兩則（2）

綜合性活動：我愛我家（3）

第十五周 綜合性活動：我愛我家（2）

羚羊木雕（3）

第十六周 皇帝的新裝（2）

詩兩首（3）

第十七周 女媧造人（2）

盲孩子和他的影子（2）

第十八周 元旦放假

第十九周 寓言四則（2）

綜合性活動：追尋人類的起源（2）

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

單元測試基本上兩周半一次，具體時(shí)間根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整；作業(yè)講評包括周記點(diǎn)評，其時(shí)間安排具有靈活性。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 8

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。為了提升教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、問題分析

通過上學(xué)期的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)尚可，成績普遍中等，大部分學(xué)生能夠及格，但優(yōu)等生數(shù)量偏少，根本原因在于學(xué)生未養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏對語文的興趣，不愿意閱讀與背誦，語文基礎(chǔ)較為薄弱。具體來看，有部分同學(xué)如邵明雪、楊鈺峰和楊恩同，對于古詩文知識不夠重視，導(dǎo)致考試中丟分較多；還有一些學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀理解上存在障礙，僅僅掌握了答題模式，而缺乏深度解讀，致使失分嚴(yán)重。寫作能力是大多數(shù)學(xué)生失分的重災(zāi)區(qū)。學(xué)生只了解作文的基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容常顯空洞，邏輯思維差，標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，錯別字頻繁，語句不連貫等。這些問題均在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)。

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生六年級升學(xué)考試的情況來看，語文成績和素養(yǎng)不容樂觀，優(yōu)生和中等生的比例偏小，差生所占比例較大。大部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，而其語文能力也有待提升，特別是在口頭表達(dá)和書面表達(dá)方面的能力都較為薄弱，因此本學(xué)期的語文教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)。

　二、改進(jìn)措施

作為一名從教時(shí)間不長的語文教師，面對提高教學(xué)水平和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的任務(wù)，我將努力探索適合的方法，希望能在語文教學(xué)中有所改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

語文學(xué)習(xí)的基本方法“聽、說、讀、寫、記”應(yīng)當(dāng)在日常學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行，并合理運(yùn)用。

2、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、積累與應(yīng)用。

七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，尚需適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，必須給予細(xì)致的指導(dǎo)，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識。這包括生字詞的音義、語法基礎(chǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，同時(shí)背誦教材中要求的古詩詞、文言文及現(xiàn)代文。

3、提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)能力。

要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，提高朗讀能力，使其能夠感情豐沛地朗讀課文，為養(yǎng)成語感打下基礎(chǔ)，同時(shí)推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，激發(fā)他們的文學(xué)興趣。

4、提升教師自身的教學(xué)素質(zhì)。

作為一名專業(yè)知識尚顯薄弱的新教師，同時(shí)也是新上崗的班主任，面對各種問題的處理還有很多不足之處，因此必須采取相應(yīng)措施提升自身素質(zhì)。

　三、努力方向

希望通過本學(xué)期師生的共同努力，能夠切合實(shí)際地學(xué)習(xí)好語文。本學(xué)期我的目標(biāo)具體如下：

我希望在自身的專業(yè)知識上有所提升，能夠順暢地講解課程，讓學(xué)生真正理解并掌握知識，這是最基本也是最重要的任務(wù)。

我期望兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過多讀書、多寫作的方式，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高寫作能力。本學(xué)期希望他們能夠?qū)W會分析文章，掌握答題技巧，通過日常知識積累進(jìn)行真實(shí)感人的寫作。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的七年級語文教學(xué)工作依然以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，并參照學(xué)校的工作計(jì)劃，力爭提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，落實(shí)日常教學(xué)工作，打牢基礎(chǔ)。對于七年級的學(xué)生，我們將繼續(xù)加大識字和寫字的教學(xué)力度，同時(shí)提高課外閱讀的量，豐富學(xué)生的閱讀儲備，針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以全面提升他們的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀、寫作以及口語表達(dá)能力上都有所提高，具備初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，并培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力的目標(biāo)：

1、掌握七年級上冊語文要求識記的生字的發(fā)音、字形和字義。

2、學(xué)習(xí)規(guī)范的朗讀技巧，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折和情感的表達(dá)，為培養(yǎng)學(xué)生的語感打下良好基礎(chǔ)。

3、了解基本的寫作技巧，理解文章的主題思想和結(jié)構(gòu)，通過大量的課外閱讀提高文字的敏感性和對文本的深刻理解，感受其情感。

4、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在閱讀時(shí)做標(biāo)記，積極提問和參與討論。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)他們對中華語言文化的熱愛，幫助學(xué)生形成積極的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和探究能力，激勵他們的創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的交流對象和場合，學(xué)習(xí)文明、得體的溝通方式。能較完整地?cái)⑹鲎约旱囊娐?，?nèi)容具體、語言生動。將課本知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高個(gè)人的文化品位。

　三、質(zhì)量目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)清社會主義核心價(jià)值觀的意義，形成自主、合作、探究的新型語文學(xué)習(xí)方式。

2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”在全縣九所重點(diǎn)學(xué)校中力爭進(jìn)入前三名，及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均得分70分以上。

　四、教材分析

本學(xué)期采用人教版教材，分為六個(gè)單元。

第一單元：本單元探討親情這一主題，選文內(nèi)容深情動人，能夠觸動心靈。通過多樣的題材和體裁，展現(xiàn)親情的真摯和美好。選擇的課文包括《散步》、《秋天的懷念》、《羚羊木雕》等，以不同背景下的親情故事感動讀者。

第二單元：延續(xù)親情主題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)理想的樹立與追求，呈現(xiàn)出不同國度和時(shí)代的青少年學(xué)習(xí)生活，啟發(fā)學(xué)生追尋自己的理想，豐富人生體驗(yàn)。

第三單元：展示大自然的美麗，要求學(xué)生注意優(yōu)美語言的品味，學(xué)習(xí)觀察和描寫自然景物。

第四單元：通過對人生的思考，讓學(xué)生體會生命的意義，掌握文本整體理解及朗讀能力。

第五單元：聚焦科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讀懂與自然科學(xué)相關(guān)的課文，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神。

第六單元：突出奇幻與想象，要求學(xué)生在童話、神話等體裁中感受想象的魅力，豐富他們的思想。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、確保學(xué)生掌握七年級上冊需掌握的生字詞音義，并會靈活運(yùn)用。

2、深入學(xué)習(xí)本冊課文，完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

4、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)他們有感情地朗讀文段。

5、鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書籍，增加他們的閱讀量。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題及其豐富的思想情感。

7、在語文學(xué)習(xí)中貫徹情感和道德教育，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　六、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七（13）班和（14）班的語文教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，發(fā)現(xiàn)他們的語文成績和素養(yǎng)較為薄弱，口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有待提高，自主探究與合作能力較低。大部分學(xué)生在小學(xué)階段以接受式學(xué)習(xí)為主，因此初中語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力工作，全面提升學(xué)生的語文能力，積極追求自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為社會主義培養(yǎng)合格的人才。

　七、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識，在生活中感悟道理，形成積極的人生觀。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)中的問題。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求他們用普通話流利、有感情地朗讀，組織朗讀或演講比賽以促進(jìn)交流。

5、建立合作學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生間的合作能力。

6、督促學(xué)生閱讀課外書籍，寫讀書筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行交流。背誦并默寫經(jīng)典選段。

　八、教研教改

繼續(xù)參與平?jīng)鍪械闹攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》，力爭在今年結(jié)題，并在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

　九、七年級課外閱讀推薦書目及推薦作家

《唐詩三百首》《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學(xué)習(xí)的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事

推薦作家包括：曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風(fēng)、曹文軒、周國平、秦文君、泰戈?duì)枴?/p>

　十、備課計(jì)劃

按照七年級語文備課組的統(tǒng)一安排，積極承擔(dān)備課任務(wù)，按時(shí)保質(zhì)完成備課工作。

　十一、教學(xué)進(jìn)度

（具體安排見下表）

周次內(nèi)容（課時(shí)）

第一周散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）

第二周散文詩兩首（2）世說新語兩則（3）寫作（3）

第三周我的老師（2）再塑生命的人（1）

第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語十二章（2）

第五周國慶節(jié)

第六周寫作（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第七周春（2）濟(jì)南的冬天（2）風(fēng)雨（2）

第八周秋天（2）古代詩歌四首（3）

第九周寫作（3）紫藤蘿瀑布（2）

第十周走一步，再走一步（2）期中考試

第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）

第十二周寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（3）化石吟（2）

第十三周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）

第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2）

第十五周寫作（3）小圣施威降大圣（2）

第十六周皇帝的新裝（2）女媧造人（2）

第十七周盲孩子和他的影子（2）

第十八周寓言四則（3）寫作（2）綜合性學(xué)習(xí)（4）

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 10

春天的溫暖已悄然來到，萬物復(fù)蘇，象征著新的開始。正如古語所言：“一年之計(jì)在于春”，這是一個(gè)充滿希望與機(jī)遇的季節(jié)。在這個(gè)美好的時(shí)刻，結(jié)合我班的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞新課程改革的要求，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，推動課堂教學(xué)的創(chuàng)新與變革。

二、本班基本情況

本班共有38名學(xué)生，其中優(yōu)秀生12人，中等生15人，困難生11人。

三、工作目標(biāo)

1、通過各種活動，滲透愛國主義教育和思想道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到情感熏陶。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。本學(xué)期力爭掌握120個(gè)生字。

3、能夠結(jié)合上下文及生活實(shí)際，理解詞匯的內(nèi)涵，并正確運(yùn)用，逐步養(yǎng)成詞匯積累的習(xí)慣。

4、能熟練、流暢、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟課文情感，并收集相關(guān)資料進(jìn)行課外延伸。

5、鼓勵學(xué)生在課外多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。

6、積極參與課堂討論，鍛煉口語表達(dá)能力，能夠清晰有序地表達(dá)自己的見解。

7、培養(yǎng)觀察能力，鼓勵勤于思考和動手寫作，能夠進(jìn)行簡單的記實(shí)和想象作文，注重內(nèi)容的真實(shí)和條理性，逐步掌握書信和其他應(yīng)用文的寫作，并學(xué)會修改自己的作品。

四、具體工作措施

1、通過“精讀課文”進(jìn)行基礎(chǔ)性語文技能訓(xùn)練。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用課外知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，熟悉課文生字。

(2)加強(qiáng)詞匯和句子的訓(xùn)練，通過查字典和上下文理解詞語的意義，鼓勵背誦和摘抄，提高語言運(yùn)用能力。

(3)重視朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓他們在朗讀中感知情感，利用課堂和課外時(shí)間增加朗讀的機(jī)會。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，特別關(guān)注后進(jìn)生，通過“一幫一”的形式，促使他們在優(yōu)秀同學(xué)的帶動下愛上學(xué)習(xí)。

3、靈活使用“略讀課文”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升閱讀能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀寫例話”，將所學(xué)知識運(yùn)用到平時(shí)學(xué)習(xí)中，鞏固寫作能力。

5、通過作業(yè)和測試來加強(qiáng)句段的理解與運(yùn)用，確保作業(yè)的質(zhì)量和效果。

6、鼓勵學(xué)生積極觀察和思考，通過周記的形式進(jìn)行作文訓(xùn)練，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自由表達(dá)，真實(shí)地傳達(dá)情感。

五、課時(shí)安排

略

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、學(xué)生現(xiàn)狀

從上個(gè)學(xué)期的期末考試情況來看，七年級學(xué)生的語文水平整體較低，口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有待提升。學(xué)生的理解能力和寫作能力普遍不強(qiáng)，良好的答題規(guī)范尚未全面養(yǎng)成，大部分學(xué)生仍以接受式學(xué)習(xí)為主。在七（1）班中，有部分學(xué)生思維較為靈活，能夠較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合考慮，本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)從兩個(gè)方面入手：一方面，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在課堂上專心聽講、做好筆記、積極發(fā)言、敢于提問等；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

七年級下冊共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元依然包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際等部分。本冊書的六個(gè)單元內(nèi)容依次為：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)和動物。

第一單元選取了五篇與個(gè)人成長相關(guān)的文章。

第二單元的內(nèi)容主要圍繞歌頌祖國、表達(dá)愛國情懷的文章。

第三單元則通過名人故事來激勵學(xué)生。

第四單元涉及文化生活的各個(gè)方面，力求廣泛。

第五單元集中表現(xiàn)人類對自然界的勇敢挑戰(zhàn)。

第六單元同樣以自然為主題，專注于描寫動物的文章。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)本冊書的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、掌握初一（下）階段要求的生字詞的讀音和意思，并能夠運(yùn)用自如。

3、了解課文中出現(xiàn)的重要作家及其作品的相關(guān)常識。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法，理解描寫方法、修辭手法及詞類的基本知識。

5、提高學(xué)生的朗讀能力，使他們能夠帶感情地朗讀課文，并初步掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，以正確流利地用普通話朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和豐富的情感，在此過程中體會文章的思路，了解基本的寫作方式，增強(qiáng)語言感受能力。語文學(xué)習(xí)過程中要貫穿情感教育和道德教育。

7、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，了解內(nèi)容，背誦一些經(jīng)典篇目。

　四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特性出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、在語文教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)綜合性，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識之間、能力之間及其與情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟和體驗(yàn)，專注于全面提高語文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，增強(qiáng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、突出實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，有效訓(xùn)練技能，全方位提高語文能力，提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機(jī)械練習(xí)。

5、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，打通課內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每堂課過關(guān)、每個(gè)單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改應(yīng)有區(qū)別，因材施教，考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、實(shí)施培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習(xí)語文。

8、通過互批共批的方式，以改促寫，提高作文水平，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)他們的興趣，提升寫作能力。

9、開展課前三分鐘演講活動，包括自我介紹、小故事、成語解說等，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

10、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11、在教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，少批評，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 12

我們迎來了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期我擔(dān)任的七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、教學(xué)目標(biāo)

七年級語文教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。語文課堂要激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用漢語，豐富語言積累，培養(yǎng)初步的聽說讀寫能力，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們要注重對學(xué)生的愛國主義教育、社會主義核心價(jià)值觀教育及科學(xué)思維方法的啟蒙，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

　二、奮斗目標(biāo)

力求與同類班級的平均分差控制在3分以內(nèi)，優(yōu)秀率差控制在5%以內(nèi)，合格率達(dá)到100%。

　三、教學(xué)要求

1、掌握漢字的讀音，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

2、認(rèn)識并會寫200個(gè)生字，準(zhǔn)確讀出字音，清楚字形，了解詞語在語境中的意思，并能正確書寫；另外，識記100個(gè)生字，要求準(zhǔn)確讀音，但不進(jìn)行抄寫、默寫和考試，具備基本的識字能力。

3、能夠根據(jù)上下文或查字典理解詞句的意思。已學(xué)詞語在口頭和書面交流中能得以運(yùn)用，重視語言的積累，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

4、持續(xù)練習(xí)流利、準(zhǔn)確且有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的內(nèi)容。

5、在教師指導(dǎo)下，初步掌握課文的主要內(nèi)容，默讀的速度有所提升，能提出問題并發(fā)表個(gè)人感受，且就共同感興趣的話題與他人進(jìn)行討論。

6、借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的書籍，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀不少于25萬字。

7、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，可以用普通話清晰地講述事件，做到語言完整流暢，言談舉止禮貌。在互動的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，鼓勵他們在日常生活中主動練習(xí)口語。

8、關(guān)注周邊事物，初步養(yǎng)成善于觀察、積極思考及樂于動筆的習(xí)慣，能夠基于觀察寫出較為詳實(shí)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生展開想象，能夠自由表達(dá)個(gè)人見解和想法，內(nèi)容具體，情感真摯，句子通順。了解并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，并堅(jiān)持寫讀書筆記。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含30篇課文，分為15篇精讀和15篇略讀。

單元安排：

第一單元 人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元 人與自我之二：理想信念

第三單元 人與自然之一：自然美景

第四單元 人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元 人與社會之一：家庭親情

第六單元 人與社會之二：想象世界

　五、教學(xué)重點(diǎn)

精讀課文是整個(gè)教材的核心，也是教學(xué)的重中之重。

1、加強(qiáng)語言基礎(chǔ)的積累與訓(xùn)練。

2、突出重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練。

3、繼續(xù)重視詞語、句子和段落的訓(xùn)練。

4、關(guān)注朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

5、充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、閱讀能力與寫作能力的結(jié)合。

　七、教學(xué)措施

為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量，我們將采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。在閱讀教學(xué)中，明確目標(biāo)極其重要，目標(biāo)清晰可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生定向思考，以此事半功倍。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)面向全體學(xué)生，設(shè)置一定的梯度和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生努力才會有收獲。根據(jù)課文特性與學(xué)生實(shí)際情況，我會設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。在目標(biāo)明確、自主閱讀的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置懸念，調(diào)動情感，進(jìn)行集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀、師生交流研讀或互助性競賽研讀，方法包括：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的思考。

3、巧設(shè)促想，助力解題——深化。在解決問題的過程中，發(fā)展思維與創(chuàng)新能力至關(guān)重要。這一步要求教師善于梳理學(xué)生提出的疑問，巧妙地激發(fā)思考，引導(dǎo)學(xué)生展開深入的討論，達(dá)成自我解題的目標(biāo)。

4、點(diǎn)評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點(diǎn)評應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成深度和創(chuàng)新思維的廣度為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于生活實(shí)際，通過聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思考，拓寬思維，模擬實(shí)踐，激活潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在本學(xué)期的各次考試中，我的目標(biāo)是：

平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率均達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的某個(gè)比例。