初中化學教學工作計劃旨在全面落實國家教育方針，推動素質(zhì)教育，確保學生在化學學科上達到畢業(yè)標準。教學要求強調(diào)分析學生學習情況，結合實際生活，提升學習興趣及動手能力。重視實驗教學與復習課的設計，確保課堂教學的科學性與有效性。目標包括掌握基本概念與技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進合作學習與探究學習。通過利用多媒體技術與課外活動，增強學生對化學的理解與應用能力。整體計劃強調(diào)因材施教，關注學生的個體差異，力求在提高化學成績的培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與社會責任感。

初中化學教學工作計劃 1

一、指導思想

全面貫徹國家教育方針，深入學習《基礎教育課程改革綱要》（試行）及《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿），更新教育理念，深化課堂教學改革，推動素質(zhì)教育的全面落實。

教育應覆蓋所有學生，確保初三學生的化學成績達到畢業(yè)的標準，并在智力、能力及思想品德等各方面素質(zhì)上得到提升，為大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入更高層次的學校學習奠定堅實基礎。

二、教學要求

1. 認真分析學生的學習情況，研究合適的學習方法，教學時應注重與實際生活的結合，強調(diào)化學與生活、生產(chǎn)及社會之間的聯(lián)系，提升學生對化學學習的興趣，加強對學習方法的指導，著力提高學生的動手能力和解決實際問題的能力，拓寬觀察的視野，提高課堂教學的科學性和實效性。

2. 提升教學效率，關注三維教學目標的理解與落實，不斷增強教學的針對性與有效性，強化平時的復習與鞏固，加強考查，通過隨堂復習、單元復習和階段性復習及不同層次的練習，確保學生所學知識得到及時鞏固和系統(tǒng)化，重視課堂的落實效果。

3. 加強實驗教學法的研究，重視實驗課程，注重教師的實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，鼓勵開展課外小組活動，建議在條件允許的情況下，學校應在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學生的動手實踐機會，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4. 積極探索高質(zhì)量的復習課及試卷評講課的方法，精選習題，精心設計每一節(jié)復習課，切實提升復習課的質(zhì)量，提高學生舉一反三的能力。堅持抓好復習，增強練習的針對性與有效性，防止“題?！睉?zhàn)術。

5. 充分發(fā)揮區(qū)中心教研組及各校教研組的協(xié)作作用，利用備課組的集體攻關作用，鼓勵年輕教師樹立進取和創(chuàng)新意識，依靠集體的力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的水平。

6. 認真完成新課程的教學任務，不要在學生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下急于進行初三化學的總復習。

三、教學進度安排建議

本學期實際授課時間大約為8周，從4月底開始進入中考復習階段。

畢業(yè)考試時間（第一次模擬考試）：20xx年5月11日至13日

第二次模擬考試時間：20xx年6月8日至10日

四、其他活動

1. 本學期計劃組織區(qū)研究課3～4次。

2. 學習和研討20xx年《考試說明》1～2次。

初中化學教學工作計劃 2

　一、教學進度

1、開學至3月28日，完成新課的教學并進行實驗八到十的操作，同時開始部分選作實驗。利用市編教材對學生進行相應的知識訓練與測評。

2、3月28日至5月20日，進行專題復習和練習：⑴化學基本知識（運動形式、儀器特性、藥品使用及基本實驗操作）；⑵空氣成分及其污染治理；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途，包括燃燒與緩慢氧化；⑷分子與原子的概念；⑸元素及其符號；⑹相對原子質(zhì)量與相對分子質(zhì)量的計算；⑺水的性質(zhì)及其污染防治；⑻氫氣的制備、性質(zhì)與應用；⑼核外電子排列初步知識及化合價概念；⑽質(zhì)量守恒定律及其實際應用；⑾通過化學方程式進行計算；⑿碳元素的基本特性及其化合物（包括單質(zhì)、氧化物與碳酸鹽）；⒀常見有機化合物的特性；⒁鐵及其化合物；⒂生鐵、鋼材和常見金屬的性質(zhì)；⒃溶液及其組成表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見酸、堿及其特性；⒇常見鹽類的性質(zhì)及化學肥料；〔21〕初中化學與社會生活的關系。利用市編教材等對學員進行訓練與檢測，以掌握學生的學習情況，有針對性地進行復習。

3、5月21日至6月中旬，進行綜合復習、強化訓練及模擬考試。

　二、教學要求

1、各班應參考以上教學進度，結合本校實際情況，制定切實可行的教學計劃，確?；瘜W教學的有序進行。

2、需特別激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，面向全體學生，確保每個學生在學習中有平等的機會，鼓勵他們主動參與實驗過程，掌握科學方法，提升綜合素質(zhì)。

3、課堂教學要注重教學方法與藝術，程序要規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識落實，提升教學效率。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。喚起學生的創(chuàng)新精神，營造富有創(chuàng)意的教學環(huán)境，設計有趣的課程以激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分利用實驗教學的優(yōu)勢?；瘜W實驗因其生動、直觀而富有趣味，需加強實驗教學，提升學生的實踐興趣及操作技能。

6、將多媒體技術有效應用于化學教學中。多媒體不僅能夠強化課前研究，更能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)造情境、解析難點、模擬實驗，提升學習效果，并輔助學生進行總結與反饋。

7、在化學教學中融入人文精神。通過課程培養(yǎng)學生堅定的意志、熱愛科學的精神和高尚的道德情操；促進團結合作的意識與勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，同時喚起學生對地球和人類的關注，提升其環(huán)境道德素質(zhì)與社會責任感。

8、認真研讀市“中考說明”，分析專題知識結構與重點，研究樣卷的內(nèi)容與要求，確保不超出教學大綱，不增加難度。

9、不斷提升自身素質(zhì)。深入開展教研教改，提高教學質(zhì)量，確保表達清晰、板書簡潔、操作規(guī)范與教學方法創(chuàng)新，以適應教育發(fā)展的需求。

　三、相關活動

1、組織部分教師參加全市化學教學研討會。

2、評選活動：（1）優(yōu)秀論文評選；①初中化學教學中的美學創(chuàng)設；②對某實驗的評價與優(yōu)化方案。（2）研究性學習的教案和學習材料評選。

3、參加全國初中化學競賽（初賽4月5日，復賽4月20日）。

4、召開復習備考研討會。

初中化學教學工作計劃 3

初中化學教學工作計劃主要是為了幫助學生掌握化學知識，提高其學習動力和效率。這門學科不僅涉及物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化，還需要通過有效的教學策略來提升學生的學習興趣和課堂參與度。為此，我參與的課題《初中化學教學有效性研究》進入了實施階段。根據(jù)問卷調(diào)查所顯示的初中生在學習中存在的問題，我計劃通過以下幾個步驟來改善學生的學習習慣。

1. 更新教學理念，強調(diào)學生的主動參與

在教學過程中，有必要摒棄傳統(tǒng)的教學思想，采用以學生為核心的教學模式。這樣可以將學習的主動權交還給學生，讓他們在課堂上成為真正的主角。通過動手實驗、團隊討論等方式，學生能夠更深入地理解實驗結果，同時激發(fā)對化學知識的探索欲望，為他們的有效學習提供良好的平臺。

2. 培養(yǎng)良好習慣，鼓勵合作學習

良好的學習習慣是學生長遠發(fā)展的基礎。在課堂上，我會鼓勵同學們互相交流學習經(jīng)驗，形成共同進步的氛圍。通過小組合作學習，學生能夠共同完成課前預習、課堂討論和課后這種積極的學習氣氛將促進班級整體的發(fā)展。在老師適時的鼓勵下，學生在化學學習中的興趣會逐步加深，學習效率也會隨之提高。

3. 持續(xù)的指導與反饋

培養(yǎng)良好的學習習慣需要時間和堅持。在教學過程中，我會對學生的作業(yè)進行嚴格檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。如果學生在書寫上存在不規(guī)范的情況，將要求他們重新完成。課后作業(yè)也需遵循格式要求，鼓勵學生先讓小組內(nèi)的同學進行互檢，若遇到困難再尋求老師的幫助。每天課前，我會檢查同學們的作業(yè)完成情況，確保學習的持續(xù)有效性。

4. 借助多媒體技術提升課堂效果

化學反應的微觀過程往往難以通過肉眼觀察，利用多媒體技術和動畫模擬可以生動呈現(xiàn)這些微觀變化。這將幫助學生更好地理解復雜的化學概念，使抽象的知識形象化，從而提高課堂學習的效果。

5. 趣味教學，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，它能夠有效增強學生的學習積極性。在教學過程中，我會引導學生主動參與，通過情感交流和互動活動培養(yǎng)他們的學習興趣。利用游戲等方式，可以調(diào)動學生的主動性，設計有意義的問題和實驗探究活動。這不僅讓課堂變得生動有趣，也能有效提升化學學習的有效性。我會嚴格按照制定的計劃，認真推進課題研究的各個階段。

初中化學教學工作計劃 4

學情分析

本學期任教的八年級各班中，整體班風和學風較為良好，但在學習自覺性及合理安排學習時間方面仍有提升空間。1班的學生學習態(tài)度較為積極，2班和3班的部分學生在學業(yè)能力上稍顯不足，尤其是對基礎知識的掌握不夠扎實。4班的同學則表現(xiàn)出良好的學習積極性，但仍需提高學習方法的科學性。5班的學生活躍度較高，需注意引導他們的學習方向。

一． 本學期教學指導思想

本學期化學教學將繼續(xù)弘揚啟蒙性與基礎性的原則，以幫助學生構建扎實的科學知識體系和基本技能，培養(yǎng)他們應用化學知識分析及解決實際問題的能力。通過化學的學習，學生能夠逐步認識自然界，并用科學的方法理性看待社會現(xiàn)象，抵制迷信和偽科學。課程將結合學生熟悉的生活情境，使他們在生活中體會化學的重要性，加深對化學與日常生活關系的理解，進而學會分析和解決與化學相關的實際問題。我們將著重培養(yǎng)學生自主學習、合作學習與探究學習的能力，體現(xiàn)新課程改革的理念。在考核方面，既要關注學生的知識掌握情況，也要重視他們的科學探究和實踐能力發(fā)展，關注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，確保試題具有基礎性、探究性、開放性和教育性，培養(yǎng)出更多適應社會與更高學府人才。

二．教學目標的總體設想

（一）系統(tǒng)研究《化學課程標準》、教材及教輔資料。

認真進行學情分析，編寫導學案，明確每一學段的知識點，結合中考會考要求及常見題型，對相關知識進行系統(tǒng)整理與適度拓展，以幫助學生更好地理解知識體系，從容應對統(tǒng)考和中考。

（二）全面了解教材，明確重點和難點。

本學期教學內(nèi)容包括第二單元化學反應和方程式，第三單元物質(zhì)的性質(zhì)及變化，第四單元常見化合物的性質(zhì)與應用。

重點和難點分析：

第二單元的教學重點在于認識化學反應的基本原理及方程式的書寫，難點則在于化學反應的微觀解釋及方程式的配平。

第三單元的重點是物質(zhì)的性質(zhì)和簡單的實驗過程，難點在于理解物質(zhì)的變化及其背后的化學原理。

第四單元的重點是常見化合物的特性及實際應用，難點在于聯(lián)系實際進行探究。

教學關鍵：

（１）注重基礎知識和基本技能的系統(tǒng)掌握，確保學生準確使用化學術語，掌握基本的化學計算和實驗操作。

（２）進行單元知識的有效整合，促進知識復習與深度理解。

（３）合理安排合作考試內(nèi)容，強化綜合訓練。

三. 學生現(xiàn)狀層次分析

（１）學習態(tài)度：絕大多數(shù)學生對化學課程充滿熱情，對學習持積極態(tài)度，已經(jīng)掌握基本的知識和技能?？梢皂樌M入新知識的學習階段。

（２）學習情況：經(jīng)過一學期的學習，學生已具備一定的知識儲備和學習經(jīng)驗，能夠較快適應新知識的學習，但仍需引導和培養(yǎng)其學習習慣和方法。

（３）學生層次：學生可分為三類。

優(yōu)秀生：自覺性高，學習積極，能夠有效管理自己的學習時間，責任心強，成績優(yōu)異。

中等生：具備一定的學習動力，能在他人幫助下自主學習，需進一步提高其學習能力，是需要關注和指導的群體。

薄弱生：對學習有基本認識，但缺乏堅定的學習意志，基礎知識薄弱，需要教師更多的關心和支持。

四. 教學方法及策略

采用新穎的教學方法，重視學生的動手實踐，讓他們在實踐中學習、在學習中思考。計劃安排自學、合作學習、定向反思等課程，創(chuàng)造良好的學習情境，利用討論、研究等方式增加學生的參與感，培養(yǎng)實踐能力。加強小組合作學習，合理利用教學資源，豐富教學內(nèi)容，聯(lián)合開展競賽活動，激發(fā)學習興趣。通過課前自學、課上引導、自主探究等手段，及時反饋學生學習動態(tài)，提升他們的學習效果。

五. 實施教學計劃的措施

１. 熟練掌握課堂教學組織，聚焦重難點，確?；A知識和基本技能的落實，有效完成教學目標。

２. 積極開展實驗教學，培養(yǎng)學生觀察、分析與解決問題的能力。

３. 及時進行復習與把知識點系統(tǒng)化，指導學生運用聯(lián)想記憶和其他有效的記憶方法。

４. 復習方式應豐富多樣，可結合實驗、討論等形式，增強學生的理解和應用能力。

初中化學教學工作計劃 5

1、加強理論學習：

注重教育理論的學習，特別是最新的教學理念，及時掌握課程改革的信息和趨勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新時期的課程標準教學思想，塑造現(xiàn)代化、科學化的教育理念。

2、制定詳細的教學計劃：

為有效開展教學工作，以課程改革的理念為導向，結合學校的工作安排以及初中化學的教學目標和內(nèi)容，制定學期教學工作的總體規(guī)劃和安排。

3、精心備課：

深入研究新課程標準和教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教學內(nèi)容和各單元知識點，掌握學生的學習狀態(tài)與知識掌握情況，撰寫詳盡的教案，為課堂教學提供保障，同時進行課后的反思，以提升自身的教學理論水平與實踐能力。

4、優(yōu)化課堂教學：

創(chuàng)造生動的教學情境，激勵學生的學習興趣。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習動力，是提高化學教學質(zhì)量的重要手段。結合教學內(nèi)容，設計與實際生活緊密相關的化學問題供學生解答，確保教學活動組織合理，語言生動活潑。盡量采取多樣化的方法使學生樂于參與，提高課堂教學的整體質(zhì)量。

5、認真批改作業(yè)：

逐一認真批改每位學生的作業(yè)，清楚了解他們的不足之處。對于每位學生的作業(yè)訂正情況盡力做到及時反饋，進行再次批改，幫助學生鞏固知識，提升能力。

6、開展課外輔導：

全方位關心學生，這是教師的責任。在課后能夠針對性地輔導學生，解答他們在理解教材和解決問題時遇到的困難，積極調(diào)動學生學習化學的熱情，拓展他們的知識視野，提升他們分析和解決問題的能力。

我將深入學習新的教育思想，以教育為中心，以課堂為基礎，扎實提升個人基本功。在班級內(nèi)加強常規(guī)教學，多角度關注學生的成長變化，針對性地調(diào)整教學方法。在化學教學中，更應突出其特色，通過實驗教學來替代單一指令，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，從而激發(fā)他們的學習興趣。在實驗中解決學生對枯燥知識的抵觸，全面調(diào)動他們的學習積極性，指導他們在老師的引導下，動腦、動口、動手，完成各個教學環(huán)節(jié)。課后及時反饋，記錄下教學中的成功與不足，并思考改進措施。充分利用周圍資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，使之在輕松愉快的氛圍中積極學習。作為任課教師，我還將配合班主任進行日常管理，幫助學生在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，保持健康的身心狀態(tài)。努力做好教學工作的每個環(huán)節(jié)，采取各種有效措施，不斷提升教學質(zhì)量。

初中化學教學工作計劃 6

一：教學指導思想

在當前的教育改革背景下，全面實踐素質(zhì)教育已成為各學科的共同追求。新課改的實施旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應未來發(fā)展的需要。在這一轉(zhuǎn)變過程中，教育工作者的觀念也在不斷調(diào)整，逐步摒棄傳統(tǒng)的應試教育。作為一門重要的科學課程，初中化學的教學現(xiàn)狀與新時期素質(zhì)教育的要求間仍存在一定的差距，許多學生在化學知識的學習以及解決問題的能力方面均面臨挑戰(zhàn)。針對這些問題，我們需要在化學教學中深入推進素質(zhì)教育，教師需把學生的發(fā)展放在首位，關注每一個學生的學習情況，促進其全面發(fā)展，提倡多樣化的學習方式，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，使他們更好地參與到學習中，提高自身素質(zhì)。

二：班級基本情況分析

根據(jù)本學期的課堂觀察及上學期的期末考試結果，各班學生的學習成績差異較大，優(yōu)秀學生數(shù)量有限，而學習困難生相對較多。學生上課的積極性普遍不高，參與互動的程度不足，部分學生甚至上課不專心、課后不完成作業(yè)。這種情況表明，今后的教學需要進一步改進，優(yōu)化課堂教學設計，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們培養(yǎng)良好的學習習慣，從而更有效地完成教學目標。

三：教學內(nèi)容分析

本學期的教學時間共安排為二十二周，實際授課時間為二十一周，時間相對緊湊。教學內(nèi)容涵蓋了第七章到第十二章，共六章內(nèi)容，其中前兩章為物質(zhì)的性質(zhì)，后四章為化學反應。這些內(nèi)容具有一定的抽象性，特別是化學反應方程的書寫和理解，對學生而言是一大挑戰(zhàn)。

第七章與第八章涉及物質(zhì)的組成與性質(zhì)，包括原子、分子、元素、化合物等基本概念。通過對這些內(nèi)容的講解，學生能夠深入理解物質(zhì)的基本構成，以及如何運用這些知識進行簡單的物質(zhì)分類與識別。教材通過生動的實例和實驗，使學生能親自體驗化學的基本概念。

第九章主要介紹化學反應及其現(xiàn)象，強調(diào)反應前后物質(zhì)的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。此章內(nèi)容涉及反應方程的書寫和理解，教師在講解時需結合實際案例，幫助學生加深理解，并在此基礎上進行相應的練習，以提高他們的實際動手能力。

第十章集中于酸堿反應的性質(zhì)及其應用，學生需掌握酸堿的基本特征及其與其他物質(zhì)的反應情況。通過實驗觀察，學生將能夠更加直觀地理解酸堿的特性和影響反應的因素。

第十一章與第十二章則是對氧化還原反應及其應用的深入探討，學生需要在掌握基本概念的理解反應過程中的電子轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。本章內(nèi)容的學習將為后續(xù)更為復雜的化學反應打下基礎。

四：教學措施

1：建立良好的師生關系，增強情感交流。教師應關心和理解學生的需求與問題，建立和諧、平等的師生關系，以此來激勵學生主動參與課堂學習，增強學習的積極性。

2：運用多元化的教學方法，提升學生的學習興趣。結合實驗、討論和探究等多種教學方式，使學生在實踐中主動思考，增強他們的實驗動手能力。在化學課堂中引導學生進行科學探究，體驗科學的樂趣。

3：開展豐富多彩的課外活動，鞏固課堂知識。教學不應僅局限于課堂，教師可以組織相關的課外活動，如化學小組、實驗室探秘等，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高他們的綜合素質(zhì)。

4：關注學習困難學生，給予他們特別的支持和幫助。教師應及時發(fā)現(xiàn)學困生的學習問題，通過適當?shù)奶釂柡凸膭?，讓他們在學習中逐步建立自信，讓每位學生都有參與的機會。

五：附教學進度表

周次起訖時間教學內(nèi)容課時備注

19·1———9·713·1物質(zhì)的組成

13·2元素與化合物

實驗

29·8———9·1413·3物質(zhì)的性質(zhì)

復習及測試2

1中秋節(jié)

39·15———9·2114·1化學反應的性質(zhì)

14·2反應方程的書寫1

49·22—9·2814·3酸堿反應

復習第十四章及測試1

59·29———10·5國慶長假

610·6———10·1215·1氧化還原反應

15·2氧化還原反應的特點

710·13———10·1915·3化學反應速率

15·4反應的影響因素1

1月考

810·20—10·2615·5化學實驗

復習第十五章測試1

1+1

910·27—11·216·1化學物質(zhì)的分類

16·2物質(zhì)的分離和提純1

1011·3—11·916·3實驗報告的書寫

1111·10—11·16復習第十六章測試1+1

1211·17—11·2317·1化學方程式的深入理解

17·2反應熱量1

1311·24———

11·3017·3化學反應的應用

17·4化學與生活1

2月考

1412·1—12·7復習第十七章測試1+1

1512·8—12·1418·1化學與環(huán)境

18·2化學安全知識1

1612·15—

12·2118·3測量化學物質(zhì)的性質(zhì)

18·4實驗安全1

1712·22—12·28復習第十八章測試1+1

1812·29—1·4復習所有內(nèi)容元旦

191·5—1·11復習期末復習內(nèi)容

20——211·12—1·25總復習

221·26—1·31期末考試閱卷

初中化學教學工作計劃 7

指導思想

教學不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。教學效果直接關系到學生們的成長與未來，同時也影響著國家的前途。我們需要以“三個面向”為導向，培養(yǎng)能夠適應未來社會、具備現(xiàn)代化視野的學生。在教學過程中，老師應成為學生的知心朋友，積極響應新課程改革的號召，把新課程理念融入到實際教學中，以期推動教育工作邁上新的高度。

學生狀況

在我任教的班級中，2班的學生基礎較好，學習習慣已相對成熟，班級氣氛濃厚，大多數(shù)學生都抱有強烈的上進心，對學習充滿熱情，這為本學期的教學提供了良好的平臺。然而，113班則是全校相對較弱的班級，部分學生缺乏學習興趣，生理和心理上的問題導致他們對學習產(chǎn)生厭倦情緒，這給教學工作帶來了挑戰(zhàn)。針對這樣不同層次的學生，我們需要因材施教，為寄宿班和普通班設置不同的教學要求，使每位學生都能在適合自己的層次上獲得全面發(fā)展，同時也能順利適應校園生活，真正做到以人為本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，共分為上下兩冊，本期教學內(nèi)容主要集中在上冊的七個單元：

第一單元 走進化學世界

通過實驗和身邊的化學現(xiàn)象，引導學生認識化學是一門以實驗為基礎的自然科學，讓學生自然地接受這門新學科，并激發(fā)他們的學習興趣。

第二單元 我們周圍的空氣

從學生熟悉的空氣入手，研究空氣的成分，特別強調(diào)與人類生活息息相關的氧氣，通過實驗和工業(yè)生產(chǎn)的方式來探討氧氣的相關知識。

第三單元 自然界的水

從水的成分出發(fā)，導入微觀世界的概念，了解分子和原子的基本知識，并結合水的凈化與水資源保護的內(nèi)容進行探討。

第四單元 物質(zhì)構成的奧秘

本單元概述物質(zhì)的微觀結構，引導學生理解物質(zhì)的構成，為后續(xù)學習奠定基礎。

第五單元 化學方程式

在這一單元中，讓學生理解物質(zhì)不滅的道理，學習如何書寫化學方程式，并初步接觸化學計算的知識。

第六單元 碳和碳的氧化物

以學生熟悉的碳元素為出發(fā)點，學習由碳組成的常見物質(zhì)，并研究二氧化碳的制備過程。

第七單元 燃料及其利用

從燃燒現(xiàn)象入手，探討燃燒的條件以及滅火的方法。引導學生關注身邊的化學知識，了解燃料的種類及其對環(huán)境的影響。

學習方法

采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生自主學習與合作探究。同時強調(diào)實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在實驗中探索知識的深層含義，并在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教學目的

化學是一門以實驗為重心的自然科學，化學研究的成果對生產(chǎn)力的提升有著重要意義。通過初中階段的化學教育，旨在激發(fā)學生對自然規(guī)律的探索欲望，打下扎實的理論基礎，鍛煉他們的獨立實踐能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考和理解能力，以提高他們分析和解決問題的能力，使學生在學習中做到專業(yè)精進，真正做到學以致用。

課時安排

走進化學世界 5小時

我們周圍的空氣 6小時

自然界的水 7小時

物質(zhì)構成的奧秘 8小時

化學方程式 6小時

碳和碳的氧化物 6小時

燃料及其利用 5小時

復習 5小時

化學對于許多學生來說可能顯得晦澀，因此激發(fā)學習興趣至關重要。我堅信自己會不斷努力，幫助學生們熱愛化學，取得進步。在教學過程中，我收獲了不少，那就是唯有不斷努力，才能見到成效。我堅信只要給予努力，必有收獲，而任何沒有努力的嘗試，必不會有進步。相信每位學生都能超越自我，取得更好的成績！

初中化學教學工作計劃 8

一、學生基本情況分析

就學生的知識基礎而言，他們在小學的科學和社會課程，以及初中的物理和生物等學科中，已經(jīng)掌握了一部分與化學相聯(lián)系的基礎知識。針對這一實際情況，在今后的教學中，我將采取因材施教的方法，以幫助他們?nèi)妗⒔】档匕l(fā)展。

二、實驗內(nèi)容分析：

根據(jù)新課程標準的要求，科學探究被視為重要且有效的學習方式。這一轉(zhuǎn)變旨在激發(fā)學生主動獲取化學知識的欲望，讓他們對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。新教材強調(diào)實踐活動的意義，重視科學、技術與社會的緊密聯(lián)系，將部分演示實驗和分組實驗改為“活動與探究”以及“家庭小實驗”，為學生創(chuàng)造了優(yōu)良的實驗環(huán)境，使他們在實踐中獲得更深刻的理解。

演示實驗包括：

物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、水的成分、碳單質(zhì)的化學特性、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及其制備、燃燒條件、合金性質(zhì)、溶液特點、金屬的化學特性、溶液配制、酸堿鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于學生理解基本概念和理論，并培養(yǎng)良好的實驗習慣，掌握實驗方法，同時形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實精神。

活動與探究則包括：

探究蠟燭及其燃燒變化；探索吸入的空氣與呼出氣體的差異；氧氣的實驗室制法；水的凈化過程；物質(zhì)的構成；碳單質(zhì)的化學性質(zhì)；碳氧化物的性質(zhì)；在實驗室中制取二氧化碳的裝置；質(zhì)量守恒定律的驗證；金屬活動性順序的探究；燃料燃燒條件的研究；鐵制品銹蝕的條件；物質(zhì)溶解溫度變化的觀察；飽和溶液的理解；繪制溶解度曲線的方法；自制指示劑在不同溶液中的變化；酸堿的化學性質(zhì)探討；酸與堿反應的觀察；用PH試紙測試溶液的PH值；評估溶液酸堿度對頭發(fā)的影響；提純粗鹽的方法；初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的手段；有機物的成分分析；以及鑒別服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，學生將體會到實驗是科學探究的關鍵手段，必將增強他們對實驗的認可，并提高對基本操作技能的科學自覺性和主動性。

三、實驗目標：

化學實驗是科學探究的重要途徑，學生掌握基本的化學實驗技能是學習化學與進行探究的基礎?；瘜W課程要求學生遵守實驗室規(guī)章，逐步形成良好的實驗習慣，并提出以下技能要求：

1、能夠進行藥品取用、簡單儀器的使用與連接、加熱等基本操作。

2、在教師指導下，能根據(jù)實驗目的選擇合適的實驗藥品和儀器，并安全操作。

3、初步掌握配制一定質(zhì)量分數(shù)溶液的技能。

4、能夠根據(jù)特定性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見物質(zhì)。

5、初步學習利用過濾和蒸發(fā)等方法分離混合物。

6、初步掌握使用簡單裝置與方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學生的良好實驗習慣和動手能力。

8、認識實驗是學習化學的重要途徑，并學會觀察與描述實驗現(xiàn)象。

9、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，師指導下進行實驗，并通過觀察和分析得出有價值的結論。

10、初步學習撰寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11、了解化學實驗是科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與正確的操作方法是成功的關鍵。

12、掌握試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到獨立操作的能力。

13、學會取用液體和固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、用化學語言描述常見物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

15、逐步培養(yǎng)觀察問題、分析問題和綜合問題的能力與實驗技巧。

16、初步學習科學實驗的方法，進行觀察和記錄，并學習分析實驗現(xiàn)象。

17、掌握實驗室制取氣體的方法與思路。

四、實驗措施：

1、增強實驗教學的探究性，從多方位調(diào)動學生的學習興趣。

2、以提升學生科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)他們的自主探究能力與合作意識。

3、讓學生在輕松愉快的氛圍中探索和了解與人類生活息息相關的化學，使他們增強學習化學的信心。

4、做好實驗前的充分準備，進行課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學生參與動手實驗的機會。

6、教師應在科學態(tài)度與規(guī)范操作上給予示范，并引導學生從直觀的感受上升到抽象思維。

7、注重學生已有經(jīng)驗，讓他們在熟悉的生活情境中意識到化學的重要性，體驗化學與生活的緊密聯(lián)系。

8、實驗前要求學生預習內(nèi)容，實驗中仔細觀察并認真記錄，實驗后填寫實驗報告。

9、在面對困難實驗時，應發(fā)揮創(chuàng)造力，設計與生活和生產(chǎn)密切相關的實驗。

10、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，以更好地激發(fā)學生的興趣。

11、鼓勵學生進行家庭小實驗，以激勵他們的學習熱情和探索精神。

12、強化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的動腦、動手能力和獨立操作能力。

13、優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，注重實驗與操作的結合，教師適時進行點撥指導。

14、確保學生掌握現(xiàn)代生活及未來發(fā)展所需的化學知識、技能和科學態(tài)度，關注不同水平學生的均衡發(fā)展。

15、組織課外活動，如興趣小組、知識講座、實驗競賽、研討會、實驗教具制作等，留給學生發(fā)揮特長的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

初中化學教學工作計劃 9

本期擔任初三一班、二班、三班、四班的化學教學任務?；瘜W作為初三新開設的課程，與學生的日常生活息息相關，因此學習的積極性較高。教師應當有效引導，力爭在期中取得優(yōu)異成績。這些學生來自不同的背景，既有城市學生，也有農(nóng)村學生，基礎水平不一，盡管有些學生在知識上打下了較好的基礎，但也有個別學生尚未形成良好的學習和行為習慣。教師需要因材施教，幫助每位學生在原有基礎上不斷進步。

一、學生基本情況分析：

本期擔任初三一班、二班、三班、四班的化學教學任務?；瘜W課程正是學生初三階段的一個新課，因其與生活緊密相連，學生的學習熱情普遍較高。班級學生的背景多樣，從城市到農(nóng)村，基礎各異，部分學生的基礎較為牢固，成績也表現(xiàn)良好。然而，也有一些學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣。教師需要針對每位學生的情況，提供個性化的幫助，確保他們在各自的基礎上得到持續(xù)的發(fā)展。

二、教材分析：

1. 教材內(nèi)容緊密結合實際生活，拓寬知識面，涉及空氣和水的污染防治、硬水、氫能源以及金屬對人體的影響等，幫助學生了解與日常生活密切相關的化學知識。

2. 教材的基本結構從學生日常生活中不可或缺的空氣和水入手，適當穿插基礎概念、理論和定律，有助于培養(yǎng)學生利用化學基本理論解決實際問題的能力。

3. 教材合理安排了深度和廣度，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，確保他們能積極主動地學習。重點內(nèi)容依據(jù)教學大綱的要求精心挑選，合理區(qū)分主次，進行差異化教學。

4. 為了激發(fā)學生的學習興趣，教材中配有多幅彩圖及圖表，力求內(nèi)容生動易懂，讓學生樂于閱讀、輕松理解。

5. 除了重視實驗教學外，教材還設計了能夠引發(fā)學生興趣并幫助理解概念的實驗。為滿足不同學生的需求，還設置了9個選做實驗及一些家庭小實驗，以增強學習的互動性。

三、教學目的和要求：

（1）將理論知識與生產(chǎn)實踐及日常生活緊密結合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和有效學習方法，使其初步能夠運用化學知識解決生活中的簡單化學問題。

（2）注重基礎知識和基本技能的訓練，激發(fā)學生的思維能力，提升綜合素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識，包括科技意識、資源意識和環(huán)保意識，從而在教學中融入安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

（1）重視基本概念的教學。化學基本概念的掌握對學生來說至關重要，在教學中要確保科學性與階段性，通過對實驗現(xiàn)象的分析和幫助學生加深對概念的理解，并能在生活中應用。

（2）加強化學用語的教學。元素符號、化學式和化學方程式是學習化學的基礎工具，教師應結合實物與化學反應，使學生在實際情境中學習并記憶化學用語，幫助加深理解。

（3）實驗教學是化學學習的重要組成部分，可以激發(fā)興趣、培養(yǎng)觀察和實驗能力，同時也有助于學生樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。要避免只注重理論講解而忽視實驗。

（4）積極開展化學課外活動。組織與指導學生參與課外活動，不僅能增加對化學的興趣，還能開闊視野、培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

五、教學進度計劃如下：

緒言和第一單元 2周

第二單元 2周

第三單元 2周

第四單元 3周

第五單元 2周

第六單元 2周

第七單元 2周

初中化學教學工作計劃 10

【教學目標】

1、落實國家教育政策，提升學生的道德素養(yǎng)、文化知識、審美觀和心理健康；

2、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力；

3、培養(yǎng)學生持續(xù)學習的能力；

4、使學生掌握化學基礎知識，增強運用化學知識的能力，進而提高對化學學習的興趣。

【教學內(nèi)容】

1、化學中有關元素的基本概念；

2、化學反應的基本原理；

3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化；

4、酸堿鹽的基礎知識；

5、常見化合物的特性與應用；

6、基礎實驗技能與實驗設計；

7、化學計算的基本方法。

【教學重點】

1、掌握化學物質(zhì)的組成、結構與性質(zhì)；

2、理解化學反應類型及其應用；

3、化學實驗設計及其應用；

4、化學相關的計算方法。

【教學難點】

1、幫助學生建立化學思維，形成系統(tǒng)的知識框架；

2、認識事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律；

3、掌握實驗設計的基本方法；

4、化學計算的多樣性及其解題的準確性。

【教學方法】

1、以實驗為核心，促進學生動手能力；

2、把學生置于學習的主體，教師進行引導和啟發(fā)；

3、鼓勵學生自學與思考；

4、利用現(xiàn)代化教學工具；

5、在教學中融入“創(chuàng)新”、“活躍”的理念；

6、以“激發(fā)興趣”、“掌握技能”、“系統(tǒng)化學習”為目標。

【課時計劃】

第一單元元素與周期表……………………………………………………8課時

第二單元化學反應與方程式………………………………………………10課時

期中復習與考試……………………………………………………………3課時

第三單元酸、堿與鹽…………………………………………………………4課時

第四單元常見化合物…………………………………………………………3課時

期末復習及考試……………………………………………………………20課時

初中化學教學工作計劃 11

　一、指導思想

在新課程的理念下，教學的根本目標并非在于教師講解了多少內(nèi)容，而在于學生能夠掌握多少知識。教學過程中必須從學生的實際出發(fā)，尊重他們原有的知識框架，對于學生能夠理解的內(nèi)容，應當大膽放手，鼓勵他們自主學習。落實新課程的理念和核心，關注社會與生活，讓學生真正做到學以致用。

教學中，我們要重視學生的基礎知識，培養(yǎng)他們的思維能力，增強實驗技巧，提高應試能力，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，強調(diào)化學知識與生活、社會、科技之間的關系，拓展學生的化學思維，實現(xiàn)高效的教學效果。

　二、學生情況分析

本學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學課程教學。從上學期的學習成績來看，學生的基礎各不相同，分析能力、計算能力、實驗操作能力和概括能力存在明顯不足，尤其是在知識拓展和綜合運用能力上顯得較弱，學生的反應能力也較差。許多學生在知識梳理方面存在困難，導致學習進度滯后。面對畢業(yè)和升學的雙重壓力，不少學生產(chǎn)生了厭學情緒。為此，在本學期內(nèi)，我依據(jù)教學內(nèi)容設計適當難度的課外練習，強化基礎知識，以為中考復習奠定良好的基礎。我堅信，通過探索與實踐，學生能在其中獲得新的發(fā)現(xiàn)和成長。我的目標是提升學生的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，始終堅持以學生為中心，創(chuàng)造以學生為主體的創(chuàng)新教學環(huán)境，既讓學生獲取知識，又促進他們能力的發(fā)展，培養(yǎng)思考和學習的能力，增強自信心，提升動手實驗能力，養(yǎng)成思維習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

　三、教材分析

當前教材的一個顯著特點是難點分散且梯度合理，重點突出。通過學生生活中常見的實際知識導入，學習元素與化合物的相關知識，同時有計劃地穿插安排基礎概念、基本理論和定律的內(nèi)容。這種方法有效地將理論與實踐結合起來，有助于培養(yǎng)學生運用基本理論和概念解決生活中常見化學問題的能力。教材每章篇幅簡短，重點突出，便于教師安排教學和學生學習。另一個特點是強調(diào)以實驗為基礎，注重動手實踐能力的培養(yǎng)，每個單元中都有大量實驗和探究內(nèi)容，并關注學生能力的提升。

九年級下冊的課程包括五個單元。第八單元講述金屬及其材料，涵蓋了金屬的物理化學性質(zhì)、冶煉及金屬資源保護等內(nèi)容。第九單元涉及溶液，講解了溶液形成及相關計算。第十單元則是酸與堿，介紹了常見酸堿及其中和反應。第十一單元聚焦鹽和化肥，介紹日常生活中的常見鹽和化肥。第十二單元探討化學與生活的關系，涉及人類營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康等方面。

每個單元的內(nèi)容都貼近生活和實際，教師若能靈活運用教材，將使學生意識到化學來源于生活并為生活服務，從而激發(fā)他們學習化學的興趣，調(diào)動學習積極性。單元的設置體現(xiàn)了以點帶面的特點。比如，通過學習金屬活動順序表，學生能夠認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬可以與酸反應置換出酸中的氫，還能夠了解到活動順序表的其他金屬同樣具備此能力。在教授復分解反應時，先讓學生掌握典型反應的特點及條件，再通過鹽溶解性表及復分解反應的判斷，幫助他們根據(jù)反應的特點進行相關的計算。在下冊的教學中，教師既需關注知識的傳授，也應注重培養(yǎng)學生分析和靈活運用所學知識的能力。

　四、教學目的要求

1、將理論知識與生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，使學生在學習中培養(yǎng)科學態(tài)度和科學方法，激發(fā)學生對化學的興趣，并使他們能夠初步運用化學知識解決簡單問題。

2、讓學生掌握化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗技巧和計算能力，了解化學在生產(chǎn)中的應用。

3、激勵學生對化學的學習興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和方法，鼓勵他們動手實踐和創(chuàng)新思維，逐步培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

4、關注中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考的各項技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注重啟發(fā)與提升學生智力，培養(yǎng)綜合能力。

　五、教學方法與措施

1、強調(diào)基本概念和理論的學習。

基本概念的學習對學生掌握化學至關重要。在復習時，既要關注概念的科學性，又要考慮其發(fā)展的階段性，遵循循序漸進的原則。概念的形成是一個逐步的過程，教師應盡量用通俗易懂的語言，通過實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括等方法，引導學生形成概念，并鼓勵他們在學習、生活和勞動中應用，以加深理解，提高運用能力。

2、在備課和上課時，抓住重點，把握本質(zhì)。

3、在講解中要善于對比。通過分析不同概念，幫助學生記憶，要在掌握時進行對比，把握事物的本質(zhì)和特征，以加深記憶。例如，分子與原子之間的區(qū)別，利用表格分析將會更加清晰易懂。

4、注重“巧練”。在學習對比的習題訓練也必不可少，關鍵在于練習的“巧”，注意分析，確保習題數(shù)量適中，以達到“精練”的效果。

5、關注化學實驗的重要性。實驗教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們形成知識與技能，提高觀察能力和實驗能力，同時培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學的學習方法。復習中應加強實驗教學的指導和實踐。

6、實施跟蹤檢查。加大對學生學習情況的檢查，開展學期化學課程的“單元綜合課”模式探索和自我檢測，做好及時的講評和反饋。

初中化學教學工作計劃 12

　一、學期目標

（1）將化學理論知識與現(xiàn)實生活、自然現(xiàn)象及社會活動緊密聯(lián)系，讓學生能夠運用所學知識解釋生活中的常識，激發(fā)他們對化學的學習興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度和學習方法，提升學生的能力與創(chuàng)新思維。

（2）注重化學基礎知識和基本技能的掌握，鼓勵學生自我探索和獨立學習。讓學生了解一些基本的化學概念和原理，熟悉常見元素及重要化合物的基礎知識，掌握基本的化學實驗技能及計算技巧，認識化學在日常生活中的應用。

（3）增強學生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識等現(xiàn)代觀念，同時對學生進行安全教育和愛國主義教育。

（4）努力提升所帶班級的化學成績，為自己和學生證明個人價值。

　二、教學策略與提高教學質(zhì)量的措施

（1）重視基礎概念的教學

化學基礎概念的理解對于學生掌握化學知識至關重要。在教學時既要關注概念的科學性，又要尊重學生理解的過程。由于概念是逐步演進的，應遵循由淺入深的原則，不能一次性將概念的含義全部揭示，而是通過實驗現(xiàn)象、事實的分析與比較、抽象與概括，幫助學生形成概念，指導他們在生活與學習中運用這些概念，從而加深理解，提高運用化學知識的能力。

（2）加強化學語言的教授

元素符號、化學式和反應方程式是描述物質(zhì)構成和變化的化學語言，學習這些工具對學生學好化學非常重要。在教學中，鼓勵學生通過實物和反應來理解相應的化學用語，聯(lián)想實際物質(zhì)和反應過程，這樣可以幫助學生更好地記憶和理解這些用語的內(nèi)涵。還應通過豐富的學習活動和系統(tǒng)的練習，讓學生逐步掌握這些學習化學的基本工具。

（3）強化元素與化合物知識的教學

元素和化合物的知識是化學學習的基礎。為幫助學生扎實掌握這些知識，應結合實際情況，通過直觀、實驗和多媒體教學，使學生多接觸實物，進行實驗，從而增加他們的感性認識。通過多種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素與化合物，同時讓他們明了元素與化合物性質(zhì)、制備和用途之間的內(nèi)在聯(lián)系，強化基本化學概念和原理的指導作用。

（4）注重練習與反饋

教學效果的提升需要教師的指導與學生的實踐相結合。在教學過程中應多加練習，及時進行評改。在本學期，力爭做到：當天布置的作業(yè)當天改正，考試卷子及時批改并進行反饋。

（5）與時俱進，引導學生熱愛化學

了解當今化學領域的熱點問題對學習化學至關重要，老師應幫助學生關注如“低碳”經(jīng)濟等社會話題，并引導他們通過查找資料、閱讀相關內(nèi)容，來理解與國家減排政策的結合，這些都是課堂上沒有直接講授的，但卻是理解化學知識的關鍵。

　三、教學進度

1、開學至4月10日，將新課程教學完成。

2、4月10日至5月20日，進行專題復習和訓練：⑴化學基本知識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣成分與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、應用，燃燒與緩慢氧化；⑷分子與原子；⑸元素及其符號；⑹相對原子質(zhì)量與相對分子質(zhì)量；⑺水及其污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布與化合價的初步知識；⑽質(zhì)量守恒定律及其應用；⑾化學方程式相關計算；⑿碳元素及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見有機化合物；⒁鐵及其化合物；⒂生鐵、鋼及常見金屬；⒃溶液及其組成表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導電性；⒆常見酸、堿及其性質(zhì)；⒇常見鹽的性質(zhì)、化學肥料；〔21〕初中化學與社會生活的關系。通過使用校內(nèi)資源對學生進行檢測和訓練，全面掌握學生學習情況，針對復習作出調(diào)整。

3、5月20日至6月10日，進行調(diào)整階段，針對學生的不足提供個別輔導。

初中化學教學工作計劃 13

一、指導思想

繼續(xù)落實國家課程改革的指導思想，深入學習《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿），更新教育理念，進一步深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育。

教學應面向全體學生，確保初三學生在化學學科上達到初中畢業(yè)的標準和要求，同時在智力、能力和品德等綜合素質(zhì)方面得到提升，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習奠定堅實基礎。

二、教學要求

1、認真分析學生的學習狀況，研究學習方法，教學中應注重實際聯(lián)系，強調(diào)化學與生活、生產(chǎn)和社會的密切關系，激發(fā)學生的學習興趣，加強對學習方法的指導，提升學生動手實踐和解決實際問題的能力，拓寬觀察視野，提高課堂教學的科學性和有效性。

2、提升教學效率，明確三維教學目標的理解與落實，增強教學的針對性和有效性，加強日常復習和鞏固，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等，確保學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂的實際落實。

3、強化實驗教法的研究，重視實驗教學，提升教師實驗基本功，通過改革實驗教學模式，鼓勵開展課外小組活動，建議在條件允許的學校，課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加動手實踐的機會，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4、積極探索復習課和試卷講評課的有效方法，精選習題，精心設計和進行每一節(jié)復習課，切實提高復習課的質(zhì)量，增強學生舉一反三解決實際問題的能力。堅持在抓緊復習的防止“題?！睉?zhàn)術。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組及骨干教師的傳幫帶作用，各校應充分利用備課組的集體智慧，鼓勵年輕教師樹立進取和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，提高全區(qū)初三化學教學的整體水平。

6、認真完成新授課教學任務，不要在學生尚未掌握基礎知識和基本技能的情況下倉促進行初三化學的總復習。

三、教學進度安排建議

本學期實際授課時間約為8周，從4月底開始進入中考復習階段。

畢業(yè)考試時間（一模）：20xx年5月11日至13日

二?？荚嚂r間：20xx年6月8日至10日

四、其他活動

1、本學期將組織區(qū)內(nèi)研究課3～4次。

2、學習、研討20xx年《考試說明》1～2次。

初中化學教學工作計劃 14

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、掌握初中化學的基本概念和原理;

⑵、理解基本的化學反應和物質(zhì)性質(zhì);

⑶、學習正確地書寫化學式和化學方程式;

⑷、認識生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)及其應用;

2、自主點：

以“1問題引導，自主探索;2小組討論，合作提高;3設定目標，分組整合;4展示成果，體驗成功;5反饋檢測，確保達標”為基本環(huán)節(jié)的“愉快高效課堂”教學模式。

⑴結合實際生活自主學習反應與應用等概念;

⑵自主研究空氣及生活中酸堿的實際使用。

3、綜合點：

在教學過程中，緊密關聯(lián)相關學科：理、化、生交叉如：氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及其實際應用、溶液的電導性；電池中發(fā)生的化學變化等。

4、拓展點：

通過所學知識拓展到實際生活和生產(chǎn)領域，及現(xiàn)代科技前沿。

5、創(chuàng)新點：

運用所學知識，提出創(chuàng)新性觀點，能進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明或?qū)嶒灐?/p>

〈二〉技能目標

1、自主能力：能夠結合已有知識自主學習新課程，并自主解決學習中的問題;

2、綜合能力：綜合運用多種學習方法，結合各科知識解決問題;

3、拓展能力：將所學知識聯(lián)系到其他學科和現(xiàn)實生活;

4、創(chuàng)新能力：改進實驗和探究，開展小發(fā)明和小制作等活動，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學生自學能力，掌握預習、復習和練習的方法;

2、促進學生形成積極、主動、勤奮、好問的學習習慣。

3、根據(jù)課程標準的要求輔導學生，使其理解化學的基本原理，了解相關知識的來源和推理過程，以及生活中的化學現(xiàn)象，掌握實驗操作的技能。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、激發(fā)學生學習科學家追求真理、勇于探索的科研精神;

2、培養(yǎng)不畏困難、敢于面對失敗的堅韌品質(zhì)。

3、通過學習，幫助所有學生順利完成學業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提升學生的綜合能力，重點包括動手實踐能力、實驗觀察能力、運用知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、在學習過程中增強學生的邏輯思維與創(chuàng)造性思維能力。

二、學生基本情況分析：

初二一班共65名學生，包括32名男生和33名女生。以下從學習習慣、知識水平、學習紀律、學習態(tài)度和學習方法等方面分析：

(一)知識基礎：

學生在小學自然課中已掌握了一定的化學知識，但僅學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎知識，整體知識仍偏零散，缺乏系統(tǒng)性認識。

(二)技能與能力發(fā)展水平：

我校初二學生雖以成績均衡分班，但能力水平差異顯著，學生的知識結構不夠均衡，應當重視提升學習興趣和引導學生更深入理解化學世界。

(三)學習方法水平：

在理科知識學習中，重視理解能力的培養(yǎng)，化學知識更是尤為突出。大部分學生已掌握較好的學習方法，應引導他們主動探究，避免“死記硬背”的學習方式，培養(yǎng)探索精神。

(四)學習態(tài)度與習慣及學習興趣分析：

大多數(shù)學生已具備良好的學習習慣，如做筆記和建立問題記錄本；然而部分學生仍存在死記硬背的問題，影響了學習效果。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課程采用的教材是上海教育出版社的義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：化學的開啟

共有三個課題：

1、化學的影響

2、化學研究的內(nèi)容

3、學習與研究化學的方法(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、空氣的組成

2、活潑的氧氣(重點)

3、神奇的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構成的奧秘

共有四個課題：

1、微粒視角看物質(zhì)

2、物質(zhì)的基本微粒(重點)

3、化學元素的組成(重點)

4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

第四章：燃料

共有三個課題：

1、燃燒與滅火(重點)

2、化學變化的定量認識(重點、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬及其礦物

2、鐵的冶煉與合金(重點、難點)

3、金屬的保護與回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

新教材中設計了“活動與探究”欄目，鼓勵學生自主動手探索科學規(guī)律和方法。

(二)基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本技能;

②水的組成;

③分子、原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);

⑤化學式和化學方程式;

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和應用;

⑦燃燒及滅火的原理;

⑧酸堿鹽的性質(zhì);

⑵綜合點：

化學與物理、生物的知識聯(lián)系及相互融合。

⑶拓展點：

將化學知識拓展到生物、地理、數(shù)學等其他學科。

⑷創(chuàng)新點：

激發(fā)學生的研究興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵對實驗方法進行改進，推動創(chuàng)新實踐。

(二)教材編排體例及特點：

本教材遵循義務教育、素質(zhì)教育的原則，強調(diào)學生的全面發(fā)展，注重知識結構的合理安排與學生的主體地位，體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

(三)基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實驗基本操作能力的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣的測定、二氧化碳的制取、水的凈化等實驗;

3、與酸堿鹽相關的中和反應實驗;

4、關于溶液和化學方程式的知識。

(四)教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作、分子原子等微觀概念、溶液的組成及質(zhì)量分數(shù)、化學式和方程式、氧氣與二氧化碳的性質(zhì)。

2、難點：理解分子、原子和離子等微觀概念，學習酸堿鹽性質(zhì)與相關計算，正確書寫化學式和方程式，以及身邊物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

(五)思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的意識;

2、樹立愛國主義和集體主義思想;

3、增強環(huán)境保護和能源意識;

4、學習科學家的不屈精神，追求真理的態(tài)度;

5、培養(yǎng)學生獨立意識及團隊合作精神。

四、教學研究與改革

(一)教研重點：

結合教育主管部門的研究精神，確定本學期教研重點為“以學生為中心的學習”。

即“促進學生主動參與學習”，強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，使其在探索中學習，推動自主學習能力的發(fā)展。在實驗教學中，將部分驗證性實驗轉(zhuǎn)為探索性實驗，鼓勵學生自己思考與探索。

(二)教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學的規(guī)范、參與、探索與創(chuàng)新教學”實驗;

2、目的：以研究性學習為核心，突破傳統(tǒng)教學模式，突出學生主體地位，構建培養(yǎng)學生自主學習與創(chuàng)新能力的教學框架。

3、實驗步驟：

第一階段：制定實驗計劃，進行可行性分析;

第二階段：在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段成果;

第三階段：形成規(guī)范，完成結題。

五、教學措施：

1、加強業(yè)務理論學習，學習有關素質(zhì)教育的相關理論和教育理念;

2、深入教材，理解知識重點與難點，掌握教材的知識結構;

3、認真?zhèn)湔n，設計高效課堂，提高課堂教學效率;

4、更新教學觀念，應用新教學方法，促進學生成為課堂的主角;

5、面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展;

6、學習現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂教學;

7、關注特長生的培養(yǎng)，提升學生的綜合能力;

8、建立完善的考核與評價機制，激勵學生的學習興趣;

9、指導學生學習方法，幫助他們在學習上取得進步;

10、開展化學興趣小組活動，拓展課外學習的渠道;

11、組織學習互助小組，鼓勵學生互助學習;

12、積極聽取學生的反饋，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。