小學(xué)教育課程規(guī)劃9篇
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過新課程改革促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和心理健康。針對(duì)不同年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生情況，教學(xué)計(jì)劃制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和措施，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、技能的掌握及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)科學(xué)探究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師需關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、指導(dǎo)思想
《小學(xué)教學(xué)計(jì)劃》的核心在于貫徹落實(shí)新課程改革的指導(dǎo)理念，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，注重學(xué)生的個(gè)性化成長和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃往往偏重于教材和教師的引導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效關(guān)注與評(píng)價(jià)。在新課程推廣中，必須堅(jiān)持新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念。小學(xué)教育是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要組成部分，本學(xué)期根據(jù)《新課標(biāo)》明確提出了小學(xué)教育的目標(biāo)。
二、學(xué)生情況分析
本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣差異較大，不同班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解上也存在明顯區(qū)別，出現(xiàn)了部分學(xué)生在課上非全力以赴卻依然獲得高分，或是努力學(xué)習(xí)卻成績不理想的現(xiàn)象。這些問題亟需在教學(xué)中深入探討，因此在評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)和實(shí)施上也應(yīng)加強(qiáng)研究。本學(xué)期將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及技能的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠自主開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。
2、掌握課堂中各項(xiàng)基本技能，提升參與度，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3、掌握相關(guān)學(xué)科的一些基本概念和術(shù)語，能夠在課外活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)姿態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)展創(chuàng)新能力。
5、通過多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心。
6、學(xué)習(xí)相關(guān)課程的基本要求，通過實(shí)踐活動(dòng)提升自我管理能力。
四、教材分析
重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生能夠相互評(píng)價(jià)和展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和理解能力。
2、掌握學(xué)科中的基本概念，提升學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解與興趣。
3、通過實(shí)踐教學(xué)掌握學(xué)科的基本技能和方法。
4、初步認(rèn)識(shí)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本常識(shí)。
5、關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)全面發(fā)展。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
本冊(cè)教材分析：
(一)、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)部分：比例，圓柱、圓錐和球，簡單統(tǒng)計(jì)（二），整理與復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教材相比，主要進(jìn)行了以下調(diào)整。
1.將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，由于課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”分為上下兩部分，分別安排在第十一冊(cè)和第十二冊(cè)。此次修訂后，內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，課時(shí)相應(yīng)變動(dòng)，因此將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，這樣的安排在課時(shí)和內(nèi)容銜接上都顯得非常合理。
2.調(diào)整“整理與復(fù)習(xí)”部分。本單元的主要變化在于基于前各冊(cè)教材內(nèi)容的調(diào)整，并對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行了相應(yīng)的更新。例如，刪去了關(guān)于“成數(shù)、折扣”的內(nèi)容和習(xí)題，同時(shí)對(duì)帶分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算的習(xí)題進(jìn)行了改編，等等。
3.增加了“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
(1)美麗的校園 該活動(dòng)旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用之前學(xué)到的測量、平面圖形和比例尺等知識(shí)，繪制校園平面圖。通過參與動(dòng)手測量、數(shù)據(jù)收集、確定位置與比例尺等一整套過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合能力，為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模奠定基礎(chǔ)。通過小組合作的形式，使學(xué)生在合作意識(shí)和能力方面得到提升。
(2)節(jié)約用水 這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和計(jì)算等方法，從量化的角度探討節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括兩個(gè)部分：一是設(shè)計(jì)方案，通過實(shí)驗(yàn)計(jì)算一個(gè)滴水龍頭一天浪費(fèi)的水量；二是通過調(diào)查和計(jì)算，了解一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多長時(shí)間，或者一個(gè)學(xué)校一年浪費(fèi)多少水費(fèi)等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法來解決實(shí)際問題，逐步提升實(shí)踐能力。這樣的跨學(xué)科題材也能增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
在以上四冊(cè)教材的修訂過程中，有一些共同的措施。例如，更新一些過時(shí)的題材，使其更符合社會(huì)發(fā)展及學(xué)生生活實(shí)際；對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每冊(cè)的插圖，使其更加生動(dòng)有趣，能更好地吸引學(xué)生；等等。
(二)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：
1、 理解比例的含義，認(rèn)識(shí)比例各部分的基本概念。
2、 能運(yùn)用比例的含義判斷兩個(gè)比是否成比例，并會(huì)進(jìn)行比例的構(gòu)建。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、 理解線段比例尺，并能運(yùn)用線段比例尺計(jì)算實(shí)際距離，能夠進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相轉(zhuǎn)換。
4、 使學(xué)生理解正比例的概念，能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)量是否成正比例。
5、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握其特征。
6、 理解圓柱體的側(cè)面積和表面積的含義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能夠利用公式正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、 讓學(xué)生了解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，掌握求圓柱體積的計(jì)算公式，并能正確應(yīng)用公式求解。
8、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓錐，掌握其特征，并學(xué)會(huì)測量圓錐的高。
9、 使學(xué)生初步了解球體，認(rèn)識(shí)球的特征，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間觀念。
10、 學(xué)會(huì)制作包含百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法，進(jìn)一步掌握制表過程。
11、 使學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，并指出其所表達(dá)的問題，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法。
12、 讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。
13、 學(xué)會(huì)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
14、 初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠解讀其內(nèi)容，了解制作步驟，初步掌握其制作方法。
16、 使學(xué)生理解單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠指出其表達(dá)的問題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
17、 理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握制作方法。
18、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19、 系統(tǒng)掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的含義，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
20、 熟練進(jìn)行數(shù)的讀寫、改寫及大小比較。
21、 掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，理解它們之間的關(guān)系和區(qū)別。
22、 掌握四則運(yùn)算的定義與法則，以及四則運(yùn)算部分之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
23、 深化對(duì)用字母表示數(shù)的理解及運(yùn)用，能夠用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。
24、 掌握比與比例的含義及基本性質(zhì)，能夠解決相關(guān)比例問題。
25、 深入理解正、反比例的含義，能夠判斷量之間的正、反比例關(guān)系。
26、 通過復(fù)習(xí)和整理已學(xué)的常見數(shù)量關(guān)系，自編簡單應(yīng)用題以提高學(xué)生分析和解決應(yīng)用題的能力。
27、 掌握相鄰單位之間的換算規(guī)律，提高對(duì)計(jì)量單位的應(yīng)用能力。
28、 理解各種平面圖形（如直線形）的特征及其相互關(guān)系，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
29、 熟悉所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)及相互聯(lián)系，發(fā)展空間思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 班級(jí)集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)前列，學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較高。
2、 在教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，推行“自主、合作、探索”的教學(xué)方式，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其初步體驗(yàn)知識(shí)原生與發(fā)展的過程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新思維的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理及遷移等能力。
4、 多方刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效學(xué)習(xí)方法。
5、 通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義與集體主義思想教育。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、具體措施：
1、 深入理解新課程，以新課程為目標(biāo)，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、 教學(xué)相長，多閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊、雜志，學(xué)習(xí)新理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索提升。
3、 加強(qiáng)與家長的溝通，及與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、 降低師生間的距離感，尊重學(xué)生的意見，做到師生互動(dòng)，實(shí)施因材施教。
5、 采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與比較，鼓勵(lì)優(yōu)生并幫助后進(jìn)生成長。
6、 重視在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)。
7、 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用意識(shí)。
9、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
10、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
11、 認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，并對(duì)有問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
12、 維護(hù)良好的考試風(fēng)氣，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，樹立榜樣，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕僥幸心理。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容設(shè)定上緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探索的主題。注重科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。教材以小學(xué)生的生活經(jīng)歷為主線，構(gòu)建單元內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容整合。
一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期涉及的四個(gè)班級(jí)三年級(jí)學(xué)生來自不同的家庭背景。大多數(shù)學(xué)生源于農(nóng)村，基礎(chǔ)知識(shí)掌握以及課堂聽課技巧相比城市學(xué)生稍顯薄弱。雖然課堂氣氛活躍，但在問題深入思考方面常常欠缺，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)常常是“玩樂”而非有目的的探究，他們?cè)谕婧笸粏柸恢?。針?duì)此現(xiàn)象，本學(xué)期科學(xué)課將注重科學(xué)啟蒙教育，特別訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛、學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣。我計(jì)劃通過小制作、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查等方式，結(jié)合科學(xué)課程的新標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新精神，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的落地。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材包含28課，內(nèi)容主要分為六個(gè)方面：
1、植物與我們的關(guān)系：（1—7）課，以學(xué)生對(duì)周遭事物的觀察和理解為線索，深入認(rèn)識(shí)身邊的植物，解釋觀察現(xiàn)象，探索潛在奧秘，幫助學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，為他們開啟科學(xué)之門。
2、動(dòng)物與我們的關(guān)系：（8—14）課，通過觀察身邊的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性與生命特征。
3、生活中的材料：（15—21）課，圍繞學(xué)生對(duì)生活材料的實(shí)際體驗(yàn)展開，進(jìn)行觀察、記錄、整理和制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象的觀察意識(shí)，并培養(yǎng)他們樂于探究身邊科學(xué)事物的情感。
4、水的科學(xué)：（22—24）課，基于學(xué)生對(duì)水的基本認(rèn)知，引導(dǎo)他們了解水資源的分布、欣賞水體的美麗、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)等，逐步引導(dǎo)他們親歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法。
5、我們周圍的空氣：（25—28）課，探討空氣的存在、成分及其對(duì)我們生活的重要性。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目的：1、了解與周圍常見事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中，逐步養(yǎng)成科學(xué)行為及生活習(xí)慣；
2、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)科學(xué)思維能力；
3、保持和發(fā)展對(duì)周遭世界的好奇心與探求欲，形成相信、重視證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；
4、在實(shí)踐中觀察、思考，提出問題并解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們能夠熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)；
5、親近自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科技與自然的和諧發(fā)展。
重點(diǎn)：重點(diǎn)放在《動(dòng)物與我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》三個(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，深入探究科學(xué)，逐步提高探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)的綜合素養(yǎng)。
四、主要教學(xué)措施與改革思路：
1、加強(qiáng)教師自身科學(xué)教學(xué)能力的培養(yǎng)，利用業(yè)余時(shí)間深入研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，努力成為一名合格的科學(xué)教師。
2、根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的情況，營造民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合其年齡特征的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性與興趣。
3、充分利用學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室，多進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升學(xué)習(xí)效果。
4、鼓勵(lì)學(xué)生課外拓展研究，將學(xué)習(xí)延伸至自然、社會(huì)，豐富科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。
5、改革評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生評(píng)價(jià)分為綜合能力與基礎(chǔ)知識(shí)兩部分，注重學(xué)生在制作、觀察和探究方面的能力培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)過程成為科學(xué)探究的體驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
（略）
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、 基本情況分析。
本班共有學(xué)生38人，其中女生15人，男生23人。從總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯，而男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣則相對(duì)較弱，很多男生在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，常常需要老師和家長的督促。男生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需進(jìn)一步培養(yǎng)。在知識(shí)掌握方面，大部分孩子能夠牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但在理解和運(yùn)用詞匯的能力上，許多孩子往往依賴工具書，缺乏聯(lián)系上下文進(jìn)行理解的能力。閱讀方面，也有部分學(xué)生在練習(xí)題和短文之間缺乏關(guān)聯(lián)，無法做到邊閱讀邊思考，導(dǎo)致無法理解文章，無法把握文章的主題思想和情感。至于習(xí)作部分，有些孩子的文章內(nèi)容空洞，缺乏吸引力；還有的孩子則事無巨細(xì)，缺乏明確的主旨。個(gè)別學(xué)生中，張偉表現(xiàn)最為突出，他學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，幾乎不完成家庭作業(yè)，做作業(yè)的一貫慢速和注意力不集中，使得他的語文綜合能力嚴(yán)重不足。
二、 教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)75個(gè)漢字，正確書寫200個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣，書寫規(guī)范、美觀。
2、積累一定數(shù)量的名言、諺語和古詩詞。
3、學(xué)會(huì)撰寫摘錄筆記，與同學(xué)們交流自己的筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累涵蓋“風(fēng)”“雨”等的成語。
5、通過記敘培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，整理所需資料。
6、熟練閱讀30篇詩文，背誦五篇。在閱讀過程中能夠提出質(zhì)量較高的問題，并解決所提問題，基本能夠自我解答，通過討論糾正或完善自己的認(rèn)知，能夠?qū)φ辗g讀懂古文，基本形成良好的閱讀習(xí)慣。要注意將閱讀與語文基礎(chǔ)知識(shí)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，擔(dān)任討論主持人，辨析不同意見，與對(duì)立觀點(diǎn)進(jìn)行交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。這將幫助學(xué)生樹立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析和判斷能力。
8、寫日記，將習(xí)作和生活緊密結(jié)合。寫作與閱讀相結(jié)合，包括續(xù)寫、仿寫和補(bǔ)寫，還要練習(xí)寫發(fā)言提綱。開始注重真實(shí)的寫作，寫出有情感、有中心的文章；內(nèi)容具體且生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰。教授學(xué)生三種修改方法——自己朗讀、請(qǐng)人評(píng)論和冷處理。
三、 教學(xué)重點(diǎn)。
1、在閱讀時(shí)，教授學(xué)生的語文基本技能，并提升學(xué)生的閱讀能力。
2、通過自提問題、自我解決，并通過討論完善問題，提升閱讀能力，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，擔(dān)任討論的主持人，辨別不同意見，并與之交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。
5、寫有充分依據(jù)的作文，寫出有情感和中心的內(nèi)容，具體而生動(dòng)，邏輯清晰。
四、 教學(xué)難點(diǎn)。
1、學(xué)生在信息收集和處理能力方面需要進(jìn)一步提升。
2、增強(qiáng)獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文藝素養(yǎng)。
3、提升學(xué)生的口語交際能力。
4、寫出真實(shí)且富有新穎感的習(xí)作。
五、 教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排。
周次 內(nèi)容 課時(shí)安排
第一至二周 第一單元 六課時(shí)
第二至三周 第二單元 鄉(xiāng)音 八課時(shí)
第三至四周 第三單元 祖國之美 九課時(shí)
第五至六周 第四單元 成長 七課時(shí)
第六至七周 第五單元 友誼 七課時(shí)
第七至八周 第六單元 夜空的秘密 七課時(shí)
第八至九周 第七單元 城市 五課時(shí)
第九至十周 第八單元 堅(jiān)持 九課時(shí)
第十一至十二周 第九單元 自然 九課時(shí)
第十三至十四周 第十單元 相約 九課時(shí)
第十四至十五周 第十一單元 大與小 九課時(shí)
第十五至十六周 第十二單元 追夢(mèng) 九課時(shí)
六、 口語交際、語文綜合性活動(dòng)嘗試。
1、開展每周讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生至少閱讀兩篇課外讀物，摘抄自己喜歡的詞句和成語，與其他同學(xué)交流自己的心得。
2、充分利用課堂上各種機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語交流環(huán)境，使實(shí)踐活動(dòng)與口語交際相輔相成。
3、設(shè)計(jì)課前三分鐘口語練習(xí)，可以進(jìn)行演講、介紹書籍、風(fēng)景，或進(jìn)行朗讀和背誦，讓學(xué)生每天都有機(jī)會(huì)表達(dá)，并記錄下每周的表現(xiàn)。
4、圍繞學(xué)校重要節(jié)日和班級(jí)實(shí)際情境，鼓勵(lì)學(xué)生定期為班級(jí)板報(bào)或?qū)W習(xí)園地投稿，用圖文結(jié)合的方式表達(dá)自己的見聞和觀點(diǎn)，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。
5、組織學(xué)生收集資料并展示，讓他們將整理后的資料有序地表達(dá)出來。
七、 教改措施。
1、依據(jù)課程改革的新理念與思維，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)他們勇于發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找解決方案。
3、營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同探討問題。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方法。保證每節(jié)課都有機(jī)會(huì)讓每位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)趶V泛的語文實(shí)踐中領(lǐng)悟和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
6、設(shè)計(jì)多樣的作業(yè)形式，提供不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量。
八、 輔導(dǎo)計(jì)劃。
（一）優(yōu)、中等生。
1、鼓勵(lì)增加課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜歡的詞句。
2、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)，鼓勵(lì)他們回答較難的問題；在小組學(xué)習(xí)中幫助其他同學(xué)；同時(shí)適量布置思考題。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，表達(dá)心中所想，分享給老師和同學(xué)。
4、定期為班級(jí)制作黑板報(bào)和小報(bào)，學(xué)習(xí)選擇版面和內(nèi)容，培養(yǎng)思維和想象力。
（二）學(xué)困生
5、課堂上鼓勵(lì)他們專心聽講，爭取在集體面前發(fā)言的機(jī)會(huì)。在做練習(xí)題前，先指導(dǎo)他們理解題意，鼓勵(lì)他們克服困難，全力以赴學(xué)習(xí)。
6、作業(yè)批改確保糾正錯(cuò)誤，直到做對(duì)為止。
7、指定優(yōu)秀的班干部每天帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀、聽寫和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，減少遺忘率。
8、及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、學(xué)情分析
班級(jí)內(nèi)大部分學(xué)生的觀察力、記憶力和思維能力都符合其年齡和年級(jí)的特征，擁有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，信心較強(qiáng)；分析能力也有了明顯的提升。然而，仍有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在問題分析和靈活解決問題的能力上有所欠缺，這需要我們加大培養(yǎng)和訓(xùn)練的力度。個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳和家長配合不足的情況，影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。本班學(xué)生能夠遵從老師的指導(dǎo)，但自主創(chuàng)新意識(shí)普遍不足，因此在教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱以及家長關(guān)注不足的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)外給予更多幫助，以建立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
二、教材分析
本學(xué)期的教材涵蓋了七個(gè)教學(xué)單元以及一次總復(fù)習(xí)，其中數(shù)與代數(shù)部分包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法，以及第五單元的簡易方程，這是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；圖形與幾何部分包括第二單元的位置以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容在第四單元可能性中呈現(xiàn)；第七單元?jiǎng)t通過數(shù)學(xué)廣角中的植樹問題滲透數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了“擲一擲”的主題。
與之前的實(shí)驗(yàn)教材相比，主要變化體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 將“位置”單元由六年級(jí)上冊(cè)移至五年級(jí)下冊(cè)，而“觀察物體”則移至五年級(jí)下冊(cè)。
2. “可能性”單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了必要的調(diào)整。
3. 對(duì)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。
4. “簡易方程”部分的結(jié)構(gòu)和其他單元內(nèi)容也作了相應(yīng)調(diào)整。
5. 新增了一個(gè)主題為“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)，由原三年級(jí)上冊(cè)移來。
在課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整后，新舊教材的銜接情況樂觀，基本沒有出現(xiàn)新的知識(shí)斷層，部分內(nèi)容因課程標(biāo)準(zhǔn)變化而有所降低，或被刪減后延。本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)過，四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角植樹問題，也因課程標(biāo)準(zhǔn)修訂進(jìn)行了較大調(diào)整，從而使教材更貼近新的課程要求。因此在教學(xué)中須結(jié)合新教材的編排思路，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，形成更深入的認(rèn)識(shí)。需補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容，如“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對(duì)稱圖形”、“雞兔同籠問題”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解小數(shù)乘法和除法的概念，掌握其計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算及簡單口算。
2. 在探索小數(shù)乘法與除法計(jì)算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展初步的歸納、推理和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
3. 讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的座位圖到抽象表示平面圖的過程，提高抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
4. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示運(yùn)算定律與計(jì)算公式，初步理解簡易方程，并能用等式性質(zhì)解簡易方程。
5. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形的面積計(jì)算方法。
6. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察較復(fù)雜物體的過程，體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問題的樂趣。
7. 通過認(rèn)識(shí)和探究軸對(duì)稱圖形，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8. 嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性，并在解決問題過程中提高邏輯推理能力。
9. 理解數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的理解和應(yīng)用意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法，簡易方程以及多邊形的面積計(jì)算，觀察組合小正方體的構(gòu)造，畫軸對(duì)稱圖形。
難點(diǎn)在于理解小數(shù)乘、除法的算理，字母表示數(shù)的意義，字母表示的公式及方程的基本性質(zhì)，如何根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。
五、主要教學(xué)措施
1. 深入分析教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，充分準(zhǔn)備課堂，提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，增加課堂密度，采用激勵(lì)性練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 注重復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4. 突出轉(zhuǎn)化思想，強(qiáng)調(diào)對(duì)算理的理解。
5. 加強(qiáng)練習(xí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。
6. 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，經(jīng)歷用數(shù)字表示位置的學(xué)習(xí)過程。
7. 適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想，感悟數(shù)字與位置之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。
9. 突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。
10. 關(guān)注具體到一般的抽象概括過程。
11. 有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法。
12. 重視解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
13. 經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。
14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、學(xué)生情況分析：
在目前的教育環(huán)境下，很多學(xué)生家庭缺乏計(jì)算機(jī)設(shè)備，他們接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)主要限于學(xué)校的課堂教學(xué)，每周的計(jì)算機(jī)操作時(shí)間僅有40分鐘。由此，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能存在明顯的不均衡。盡管如此，大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)仍表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上積極參與探討，主動(dòng)尋求知識(shí)。
然而，由于某些學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?cè)诨静僮鞣矫娴牟皇炀?。在面?duì)五、六年級(jí)學(xué)生時(shí)，針對(duì)他們不同的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)當(dāng)采用因材施教的策略，特別是在補(bǔ)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)上，要充分發(fā)揮他們的潛能。在日常教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)用性、廣泛性和新穎性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、全冊(cè)教材的目的和要求：
1、初步理解程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法；
2、提升學(xué)生的邏輯思維能力。
該教材共設(shè)計(jì)十二課，分為三個(gè)單元，總課時(shí)為十五課時(shí)。
單元內(nèi)容具體如下：
1、我們來訓(xùn)練小海龜；
2、小海龜?shù)木时硌荩?/p>
3、了解小海龜?shù)母哒小?/p>
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
本教材適用于小學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）《信息技術(shù)》，旨在為已具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)與技能的學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已有了基本的理解和操作能力。教學(xué)過程中將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過易于小學(xué)生理解和掌握的Logo語言，幫助他們初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本理念和方法，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維能力。
繪圖功能是Logo語言的核心，通過控制一個(gè)“海龜”圖標(biāo)，學(xué)生可以在屏幕上描繪出各種圖形的爬行軌跡。學(xué)生還能利用Logo語言編寫程序，指揮機(jī)器人進(jìn)行繪畫、解數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球以及進(jìn)行各種游戲，甚至可以讓機(jī)器演奏動(dòng)聽的樂曲，實(shí)現(xiàn)他們的多樣化創(chuàng)意。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇
一、班級(jí)情況分析：
本班共有46名學(xué)生，其中男生28人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。班級(jí)里學(xué)生有一定的閱讀能力、口語表達(dá)能力和寫作能力，并掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。然而，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，家長在學(xué)習(xí)督促上存在不足，這需要教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，經(jīng)常遲交作業(yè)，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和教育。
二、本冊(cè)教材分析：
（一）教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材按照專題的形式組織了七個(gè)單元，分別是：熱愛閱讀，思鄉(xiāng)情懷，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟發(fā)，漢字的魅力，父母的關(guān)愛，以及我們的責(zé)任與未來。尤其是在第一單元“熱愛閱讀”和第四單元“漢字的魅力”中，增設(shè)了多種形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更加豐富和多樣。
每個(gè)單元由導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四部分構(gòu)成，彼此相輔相成，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。其中，“漢字的魅力”單元?jiǎng)t采用了全新編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共包含課文26篇，分為精讀課文13篇和略讀課文13篇。教材后附有6篇選讀課文，總計(jì)32篇。這些課文按精讀、略讀和選讀三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步引導(dǎo)的設(shè)計(jì)理念。
（二）教材的主要特點(diǎn)
1. 主題組元的安排更加靈活多樣。
2. 整合編寫的目的更加明確，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(1) 通過導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元知識(shí)點(diǎn)。
(2) 精讀與略讀課文的有機(jī)結(jié)合。
(3) 單元之間學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效銜接。
3. 保留傳統(tǒng)優(yōu)秀篇目的引入現(xiàn)代感強(qiáng)的新課文。
4. 強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。
5. 改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6. 擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的連接。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)字150個(gè)，能書寫120個(gè)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)使用字典、詞典。
2. 能用鋼筆進(jìn)行規(guī)范的楷書書寫，書寫流暢整齊，對(duì)毛筆字書寫有一定體驗(yàn)。
3. 能用普通話自信、流利、有感情地朗讀課文。
4. 默讀時(shí)能把握文章主旨，具備一定的速度。
5. 能結(jié)合上下文和個(gè)人積累，理解課文中的深刻句子。
6. 通過閱讀，了解敘述順序，領(lǐng)會(huì)作者的情感，逐步掌握基本的表達(dá)手法；閱讀說明性文章時(shí)，能抓住要旨，掌握基本說明方法。
7. 學(xué)習(xí)信息檢索，根據(jù)需求獲取資料。
8. 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于20萬字。
9. 樂于參與討論，勇于發(fā)表意見，學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧。
10. 能寫簡單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能獨(dú)立修改自己的作品，書寫規(guī)范、整潔。
11. 學(xué)會(huì)撰寫簡單的讀書筆記和內(nèi)容梗概。
12. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠初步掌握查找資料和運(yùn)用資料的方法，并能夠策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，撰寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元：引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，感受作者對(duì)閱讀的熱愛；同時(shí)幫助學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活，掌握一些閱讀和寫作的方法，以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。
第二單元：通過閱讀讓學(xué)生體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和情感，幫助他們領(lǐng)悟同樣的思戀情感在不同人身上的表現(xiàn)和寄托方式，豐富他們的語言積累。
第三單元：了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的寫作技巧，體會(huì)語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的形象性。
第四單元：通過關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)，不僅理解課文內(nèi)容，還能從生活中獲得啟示，達(dá)到語文能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。
第五單元：圍繞“漢字的魅力”主題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字文化和歷史，增強(qiáng)其對(duì)漢字和中華文化的認(rèn)同感，同時(shí)培養(yǎng)查找和運(yùn)用資料的能力。
第六單元：緊扣“父母的關(guān)愛”，整合教材資源，將閱讀、口語交際和寫作結(jié)合，幫助學(xué)生通過文本理解人物描寫，體驗(yàn)課文傳達(dá)的情感，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)诹?xí)作中表達(dá)真情。
第七單元：通過語言文字體會(huì)文章的情感，結(jié)合課外材料了解歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感；同時(shí)通過整合多個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的信息整理能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1. 精心備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元測試，針對(duì)問題調(diào)整教學(xué)策略。
2. 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)與同學(xué)互助的方式，增強(qiáng)他們的自信心，并定期與家長溝通，共同提高語文水平。
3. 對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造更好的閱讀條件，鼓勵(lì)他們閱讀更多課外書籍，并分享給同學(xué)，從而激發(fā)全班的閱讀熱情。
4. 隨時(shí)進(jìn)行生字和認(rèn)讀字的聽寫檢查，采用組長檢查與教師抽查的形式進(jìn)行朗讀和背誦的評(píng)估。
5. 通過討論的方式開展綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和口語表達(dá)能力。
6. 堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并進(jìn)行教師評(píng)語，以提升學(xué)生的寫作水平。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、學(xué)生基本情況
本班共有40名學(xué)生，在經(jīng)歷了三年的學(xué)習(xí)后，孩子們順利地邁入了小學(xué)生活中的又一個(gè)重要階段。學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些語文學(xué)習(xí)的方法，具備了基本的獨(dú)立識(shí)字能力，并能夠主動(dòng)運(yùn)用字典來解決閱讀中的難題。盡管識(shí)字仍然是一個(gè)重要任務(wù)，但它已經(jīng)不再是主要的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在閱讀中能夠初步把握文章的主要意思，能清晰地重述內(nèi)容，并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能夠結(jié)合上下文理解詞匯的含義。在寫作方面，學(xué)生樂于表達(dá)，大部分同學(xué)能夠運(yùn)用積累的詞語來豐富自己的句子，并較好地使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然而，詞匯和句型的積累仍顯不足，學(xué)生的主動(dòng)性不夠，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有較為明確的認(rèn)識(shí)，但個(gè)體差異導(dǎo)致了學(xué)習(xí)情況的不同，因此學(xué)習(xí)效果仍存在一定差距。
二、發(fā)展趨勢：
本學(xué)期，四年級(jí)的教學(xué)在知識(shí)掌握和能力提升上提出了更新的要求：
1、提升對(duì)作品理解和感受的能力。
2、從感性認(rèn)知逐步過渡到理性思考。
3、具備獨(dú)立識(shí)字和默讀自檢的能力。
4、將零散的知識(shí)點(diǎn)不斷整合，增強(qiáng)整合能力。
5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，逐步趨向大體共識(shí)。
6、適時(shí)教授必要的語文知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
1、本期需認(rèn)字80個(gè)，學(xué)習(xí)詞匯250個(gè)，并結(jié)合閱讀和寫作實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題，提高這方面的比重，書面表達(dá)中的錯(cuò)字率控制在2%以內(nèi)。
2、結(jié)合語文實(shí)踐，測試學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過摘錄筆記的方式實(shí)現(xiàn)。
3、名言警句、優(yōu)秀作品的積累：背誦不少于15篇，習(xí)作不少于12次，綜合性活動(dòng)不少于4次。
(二)閱讀
1、能夠主動(dòng)提出較有深度的問題（把握課文的主要內(nèi)容，理解作者的寫作意圖）。
2、能夠?qū)μ岢龅膯栴}進(jìn)行處理，不受技術(shù)問題的限制。
3、基本能夠獨(dú)自解答提出的問題，并通過討論來糾正或完善自己的理解。
4、通過對(duì)照譯文來理解古文，學(xué)會(huì)寫摘錄和批注，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(三)習(xí)作
a、1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。
2、進(jìn)行續(xù)寫、仿寫和補(bǔ)寫練習(xí)，寫發(fā)言提綱，全期不少于12次，每次可僅寫一小段。
3、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合，全期不少于6次。
(1)在給定的題目中進(jìn)行選擇。
(2)練習(xí)真實(shí)生活的寫作。
b、修改習(xí)作
1、教學(xué)生掌握三種修改方法——自讀、請(qǐng)人提意見、冷處理。
2、提出良好作文的標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實(shí)）、有情有意（有中心）、有血有肉（內(nèi)容具體）、有聲有色（生動(dòng)）、有條有理（結(jié)構(gòu)清晰）。
(四)口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
a、口語交際
1、擔(dān)任重點(diǎn)發(fā)言人。
2、擔(dān)任討論的主持人。
3、識(shí)別討論中的不同意見，與不同意見進(jìn)行交流，正確看待反對(duì)意見。
b、綜合性學(xué)習(xí)
1、應(yīng)明確活動(dòng)目標(biāo)。
2、善于發(fā)現(xiàn)典型案例，以典型引導(dǎo)全體學(xué)生，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
要求：
1、活動(dòng)規(guī)模不宜過小。
2、學(xué)生應(yīng)為活動(dòng)主體。
3、簡化程序，避免形式化。
4、就地取材。
(五)金鑰匙
利用課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(六)自我評(píng)價(jià)
重視培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣，提高自檢水平。
1、個(gè)人總結(jié)。
2、實(shí)事求是，不能全盤肯定，也不能全盤否定。
3、善于進(jìn)行橫向和縱向的比較。
四、實(shí)施策略
1、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)與重點(diǎn)，從教師教導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記，通過課前預(yù)習(xí)、課堂理解與課后反思來逐步促進(jìn)能力提升，并以此方式培養(yǎng)學(xué)生的自讀自悟能力。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重理解、感悟與體驗(yàn)，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能夠?qū)€(gè)體體會(huì)付諸實(shí)踐。
4、習(xí)作應(yīng)以生活實(shí)際為依托，采用多種方式進(jìn)行練習(xí)，并重視習(xí)作的修改過程。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1、師生 9課時(shí) 2、明月 11課時(shí)
3、民族之花 10課時(shí) 4、收獲 9課時(shí)
5、橋 8課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)
7、地名 8課時(shí) 8、尊嚴(yán) 10課時(shí)
9、音樂 7課時(shí) 10、金錢 9課時(shí)
11、大與小 8課時(shí) 12、風(fēng)雪 9課時(shí)
總計(jì)108課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、 進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)研究
1. 深入研究與理解教材。
繼續(xù)深化對(duì)教材的研究，此項(xiàng)工作將貫穿整個(gè)教研活動(dòng)，通過市、區(qū)、校等各級(jí)教研交流加以落實(shí)。重點(diǎn)圍繞單元的整體結(jié)構(gòu)來理解和把握每一課的教材，同時(shí)準(zhǔn)確識(shí)別教材的重難點(diǎn)，圍繞單元的核心概念構(gòu)建開展每課教學(xué)活動(dòng)，以確保課時(shí)目標(biāo)的切實(shí)落實(shí)。
2. 以提升教學(xué)有效性為目標(biāo)，探索教學(xué)方法的改進(jìn)。
根據(jù)市教委提出的高效教學(xué)要求，繼續(xù)開展課堂教學(xué)有效性的深入研究。在對(duì)教材的理解基礎(chǔ)上，側(cè)重于教學(xué)策略、方法與手段的研究，提升課堂教學(xué)的有效性，確?？茖W(xué)課堂的高效開展。
3. 加強(qiáng)優(yōu)秀教研成果的分享與討論。
在充分開展前兩項(xiàng)研究工作的基礎(chǔ)上，著力推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果的推廣，確保我們的經(jīng)驗(yàn)與成果建立在深入研究的基礎(chǔ)上，通過交流與推廣深化研究，形成一個(gè)潛心研究、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍。預(yù)計(jì)在5月份舉辦教研成果展示交流活動(dòng)，主題為《深化課程改革，著重提升課堂教學(xué)有效性》?；顒?dòng)將通過經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場教學(xué)展示及課后評(píng)析等方式交流推廣研究成果，促進(jìn)研究的進(jìn)一步深化。
4. 繼續(xù)推動(dòng)區(qū)際間的教學(xué)交流與研討。
本學(xué)期將繼續(xù)大力倡導(dǎo)區(qū)際教學(xué)交流與研討活動(dòng)的開展。各區(qū)在展示自身教學(xué)研究成果的重視相互之間的交流與討論，以促進(jìn)共同發(fā)展。在上學(xué)期的充分準(zhǔn)備下，計(jì)劃于3月份召開由河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合舉辦的教學(xué)交流展示活動(dòng)，主要分享三區(qū)教師對(duì)四年級(jí)《電》單元教材教法的理解與把握。
二、 強(qiáng)化課改教科研工作的落實(shí)
5. 推廣課改專題的研究成果。
做好第一輪課改專題的成果推廣工作。利用下校調(diào)研、教研員工作會(huì)議、市中心組活動(dòng)及市級(jí)教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，介紹推廣專題研究的成果，通過參與活動(dòng)教師的輻射作用，向更多教師傳播這些成果，期望教師在日常教學(xué)中能運(yùn)用這些成果，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
組織相關(guān)教師基于學(xué)科現(xiàn)狀，討論下一步的研究方向和議題，為制定第二輪課改專題指南和申報(bào)工作做好準(zhǔn)備。
6. 繼續(xù)推進(jìn)《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》課題的研究。
做好國家級(jí)十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究》的中期利用寒假期間組織課題實(shí)驗(yàn)教師撰寫研究報(bào)告和論文，并在2月15日前上報(bào)參會(huì)論文，為參加2月份在福建召開的課題中期交流研討會(huì)做好充分準(zhǔn)備。
7. 積極進(jìn)行《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育途徑與方法的研究》課題的研究。
根據(jù)總課題組的要求，積極準(zhǔn)備《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育途徑與方法的研究》的開題和子課題的申報(bào)工作。
8. 組織實(shí)驗(yàn)基地校的教師開展“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
組織實(shí)驗(yàn)校教師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教材，積累和梳理實(shí)驗(yàn)研究中的第一手資料，撰寫教學(xué)案例，豐富前期研究成果；努力創(chuàng)造新的教學(xué)成果。計(jì)劃在3至7月份每月組織實(shí)驗(yàn)校教師開展一次集中研討，交流經(jīng)驗(yàn)與存在的問題，共同探討解決方案。
三、 加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)
9. 切實(shí)提升教學(xué)調(diào)研的針對(duì)性與有效性。
結(jié)合集中和分散調(diào)研的方式，進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)研的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期的調(diào)研主題將繼續(xù)圍繞“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”展開。調(diào)研形式主要包括聽課和座談，每次調(diào)研應(yīng)做到：
（1）調(diào)研前進(jìn)行溝通，圍繞調(diào)研主題，被調(diào)研教師需認(rèn)真梳理教學(xué)中存在的問題或疑惑，并提交至教研室，教研員在了解教師需求后，充分準(zhǔn)備后再進(jìn)行調(diào)研；
（2）調(diào)研中進(jìn)行交流，一方面傾聽教師心聲和需求，積累第一手資料，另一方面結(jié)合教師提出的問題進(jìn)行分析解答，提供建設(shè)性意見，為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，切實(shí)提升調(diào)研效果；
（3）調(diào)研后進(jìn)行反饋，整理調(diào)研信息并歸納做好調(diào)研校的信息反饋，不斷提升調(diào)研工作的實(shí)效性。本學(xué)期除了參加本室集體組織的調(diào)研活動(dòng)外，還計(jì)劃于四、五月份前往西青、寶坻兩區(qū)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研服務(wù)，還將利用學(xué)科中心組等形式增加聽課調(diào)研力度，切實(shí)服務(wù)于教師的教學(xué)工作。
10. 進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
要充分調(diào)動(dòng)各區(qū)教研員的積極性，發(fā)揮咨詢委員和兼職教研員的引領(lǐng)作用，齊心協(xié)力共同推進(jìn)教學(xué)研究與指導(dǎo)。圍繞“如何提升科學(xué)課的教學(xué)有效性”這一主題，計(jì)劃在4月份組織召開教研員、咨詢委員及兼職教研員參與的教學(xué)論壇活動(dòng)，旨在引導(dǎo)與促進(jìn)教師深入思考，以期實(shí)現(xiàn)共識(shí)，推動(dòng)科學(xué)課質(zhì)量的提升?；顒?dòng)也為鍛煉和打造一支優(yōu)秀的多層次骨干教師隊(duì)伍，為課程改革與專業(yè)引領(lǐng)貢獻(xiàn)力量。
本學(xué)期將繼續(xù)組織中心組開展教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。利用每周四上午的時(shí)間，廣泛開展教學(xué)研究與課改專題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流，讓青年教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的互動(dòng)中深化對(duì)科學(xué)教學(xué)的理解，提升教學(xué)能力，推動(dòng)教師的進(jìn)一步發(fā)展。